第一篇：美術 -繪畫藝術的特點 -美術教案

藝體教研組美術公開課>教案

繪畫藝術的特點

繪畫藝術的特點

教學類型：新課

教學目的：通過教學，使學生了解繪畫的種類、繪畫藝術的特點、中西方繪畫的區別，從而提高欣賞繪畫的能力。

教學設想：

1.教學重點：繪畫藝術的特點，中西方繪畫的區別。

2.教學難點：使學生對繪畫藝術的特點和中西方繪畫的區別，有切實的感受、體驗。教學方法：本課采用引導法進行教學。

教具準備：教材，備課本，范畫，幻燈機等。

教學過程：

（一）.組織教學，導入新課。

繪畫是一種大家非常熟悉的美術形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）

（二）講授新課（主要內容提要）

板書課題：繪畫藝術的特點

1.什么是繪畫？

2.繪畫的種類？(注意分類的依據，注意條理性。)

剛才大家談的有一定自己的見解，非常好。

3.繪畫與美術其他門類的根本區別在于作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫藝術具有以下主要特點：（重點）

（1）二維空間上創造出三維空間。

（2）再現性繪畫描繪的精確性與表現性繪畫展現主觀世界的多樣性。

（3）不同畫種的藝術美。

（舉例說明。以鞏固聽講內容，講練結合。）

（4）構圖是繪畫的基礎。

請學生從欣賞的角度，歸納一下繪畫構圖應該注意的幾個方面：

A賓主關系明確，位置安排得當。

B構圖結構形式與內容相統一。

C色彩與表現內容的統一。

D構圖要符合形式美法則，給人一形式美感。

4.西方繪畫自成體系，有明顯的區別：

（1）主要造型手段的區別。

（2）空間處理方法的區別。

隨著東西方文化藝術的交流，中西方近現代繪畫均以發生了明顯變化，互相吸收，這在中外現代繪畫作品中都有反映。

九.問題討論

1.請你說出課本中你最難理解的一幅繪畫作品，試說出原因。

2.請你用對比的方法，例舉中西方同類題材的繪畫各一幅，談談它們的藝術特色。

十.課堂小結

教師歸納一下同學們的觀點及優缺點，給予肯定。

第二篇：美術教案-繪畫藝術的特點

美術教案－繪畫藝術的特點

藝體教研組美術公開課教案繪畫藝術的特點繪畫藝術的特點教學類型：新課教學目的：通過教學，使學生了解繪畫的種類、繪畫藝術的特點、中西方繪畫的區別，從而提高欣賞繪畫的能力。教學設想：1.教學重點：繪畫藝術的特點，中西方繪畫的區別。2.教學難點

：使學生對繪畫藝術的特點和中西方繪畫的區別，有切實的感受、體驗。教學方法：本課采用引導法進行教學。教具準備：教材，備課本，范畫，幻燈機等。教學過程

：

（一）.組織教學，導入

新課。繪畫是一種大家非常熟悉的美術形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）

（二）講授新課（主要內容提要）

板書課題：繪畫藝術的特點1.什么是繪畫？2.繪畫的種類？剛才大家談的有一定自己的見解，非常好。3.繪畫與美術其他門類的根本區別在于作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫藝術具有以下主要特點：（重點）（1）二維空間上創造出三維空間。（2）再現性繪畫描繪的精確性與表現性繪畫展現主觀世界的多樣性。（3）不同畫種的藝術美。

（舉例說明。以鞏固聽講內容，講練結合。）（4）構圖是繪畫的基礎。請學生從欣賞的角度，歸納一下繪畫構圖應該注意的幾個方面：A賓主關系明確，位置安排得當。B構圖結構形式與內容相統一。c色彩與表現內容的統一。D構圖要符合形式美法則，給人一形式美感。4.西方繪畫自成體系，有明顯的區別：（1）主要造型手段的區別。（2）空間處理方法的區別。隨著東西方文化藝術的交流，中西方近現代繪畫均以發生了明顯變化，互相吸收，這在中外現代繪畫作品中都有反映。九.問題討論1.請你說出課本中你最難理解的一幅繪畫作品，試說出原因。2.請你用對比的方法，例舉中西方同類題材的繪畫各一幅，談談它們的藝術特色。十.課堂小結教師歸納一下同學們的觀點及優缺點，給予肯定。

第三篇：高中美術 繪畫藝術的特點教案

繪畫藝術的特點

課 題

繪畫藝術的特點(1)

教學目地

通過教學，讓學生了解繪畫的種類、繪畫藝術的特點、中西方繪畫的區別，從而提高學生欣賞繪畫作品的能力。

重 點

1、繪畫作品的藝術特點

2、中西方繪畫作品的區別

難 點

中西方繪畫作品的區別

教 法

講授

教 學 內 容

【組織教學】組織紀律，穩定情緒。

【引入新課】

在通常情況下，我們一提到美術，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對美術的理解，雖然這樣的理解太狹隘，太也從一個側面反映了繪畫做為一種藝術形式在整個美術領域里所占的比重是很大的。從今天開始，大家將一起在繪畫藝術的海洋里面去感受和體味它給我們帶來的獨特的藝術享受。

【講授新課】

一、什么是繪畫？

繪畫：是運用點、線、色彩、明暗、透視、構圖等藝術手段，在平面上創造圖象，反映現實和表達審美感受、思想情感的藝術。

強調：在平面上創造圖象，作品形態是平面的，是繪畫作品區別與其它藝術門類的根本區別。如：工藝美術，雖然也有平面的作品，但它的根本目的是為了實用而不同于繪畫的創作目的；攝影藝術作品雖然也是平面形態的，但它是運用機械的技術性和暗室加工完成的記實性圖象，而與畫家自主表達審美感受、思想感情的繪畫有著本質的區別。

二、繪畫的分類：

1、按使用的工具和材料的不同分類：

<主要>中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

2、按描繪的對象的不同分類：

人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風俗畫、人體畫等）、風景畫、靜物畫、動物畫等，中國畫則習慣按傳統分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

3、按照繪畫的形式和功用的不同分類：

壁畫、單幅畫、組畫、連環畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。

三、繪畫作品的藝術特點

1、在二維空間上創造三維空間

現實世界是一個運動著的三維空間，繪畫如何能在二維空間既平面上，將現實的世界的物象的立體性、物象的空間關系表現出來，并給人以真實感受呢？這主要靠人對物體距離的 1

知覺線索和知覺經驗來創造圖像和構成畫面。

物體立體感的創造，主要利用物象形體結構和明暗變化（三大面五大調）表現物體的凹凸，造成有距離的立體幻象。

表現物體間的距離和深遠空間，主要利用以下五個因素：

l 物象的大小

l 遮擋關系

l 透視變化規律

如：P119《最后的晚餐》

l 色彩變化（空間透視現象）

明度——近處明度對比強，遠處明度對比弱，色相——近處色相純，遠處物體的色相向冷色變化，傾向藍灰色，色度——隨著物體漸遠，色彩的明度、純度逐漸降低，近處色彩純度對比強，遠處色彩純度對比弱，色彩逐漸趨同。

l 虛實變化（近實遠虛）如：P61《洪流風雪》《開國大典》

<思考>請同學們分析P128《拾穗》中，運用了哪些空間處理方法？

2、再現性繪畫描繪的精確性與表現性繪畫展現主觀世界的多方面性

繪畫善于描繪，在照相術發明之前，繪畫是唯一能在平面上再現形態的手段，這也就決定了再現性繪畫描繪的精確性，可以達到亂真的地步。如P54《寫生珍禽圖局部》——中國傳統工筆畫。P122《貝爾坦肖像》——油畫。

隨著歷史的進程，在我國的宋代和歐洲的18世紀，一些畫家就提出了對繪畫藝術新的理解。他們主張強調主觀、個性、情感等自我再現和個人的審美理想的表達，開始不受傳統約束和帶有較在隨意性地探索著表現主觀世界。這也就出現了中國畫中的寫意畫（如P56《鵪鶉圖》“白眼向人”《蘭竹圖》）和西方繪畫的諸派（印象派、立體派等《吶喊》《格爾尼卡》《內戰的預感》）

3、不同畫種的藝術美

不同畫種，由于工具材料、制作方法、藝術技巧等的獨特性，各自形成了不同的藝術趣味和形式美感。如：

中國畫講究詩書畫印相結合，講究筆墨氣韻骨法，油畫，版畫、等不同的藝術美感。

4、構圖是繪畫的基礎

構圖斬成功與否，對作者來說，關系到能否表達構思和構成形式美感；對觀賞者來說，能否受到繪畫的感染和打動，也首先來看構圖的形式和總體形象。把握、分析構圖的能力，是體現鑒賞水平的重要方面。從欣賞角度應從四個方面理解和分析構圖：

l 賓主關系明確，位置安排得當。

繪畫作品上藝術形象的主次，誤謂之賓主。畫面應圍繞主要形象形成構圖中心，以使表現內容明確，令人一目了然。如在人物畫中，以人物為主，肖像畫中，以五官為主。

如P61《開國大典》，l 構圖結構形式與內容的統一。

構圖結構形式，一是指畫幅形狀，二是指畫中形象組織布局的形式。

如P124《梅杜薩之筏》P125《自由引導人民》

l 色彩與表現內容的統一。

作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現力的藝術語言。顏料的色彩，具有引起人不同的感覺的聯想作用，從而能引起人的不同情感的產生。如：紅色使人感覺到火熱、興奮、熱情，產生緊張的情感；藍色使人產生冰冷深遠感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時也使人產生 2

傷感等。

l 構圖符合形式美法則。

繪畫藝術語言合規律的構成，符合審美需要的外部形式結構，才能給人以形式美感。

法則：變化統一、對比調和、均衡穩定、節奏韻律等。

【課堂小結】

本節課讓大家對繪畫藝術的一些基本知識有了重新的認識，重點對繪畫作品的藝術特點作了分析，希望大家能在經且的學習生活中，更好的把握繪畫作品的藝術美感，提高自己的鑒賞水平。當然，由于中西方文化、地域的不同所產生的繪畫作品也各有不同的藝術特點，我們將在下節課中給大家作詳細的講解。

第四篇：美術繪畫教案

美術繪畫教案

美術繪畫教案1

一、活動前思考

1、教材分析

在經過上次活動“烏龜”的認識中，我發現幼兒對自我觀察小動物的動態很感興趣，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”，因為金魚是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。

2、重點難點

根據本活動的認知目標，我將此活動的重點難點定位在：

重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。

難點：畫金魚的尾巴。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、能用圓、橢圓表現金魚的外形特征。

2、在觀察的基礎上能畫出不同形態的金魚。

3、充分體驗參加美術活動的快樂。

（二）活動準備：

1、白紙、記號筆。

2、范畫：各種形態的金魚。

（三）活動過程：

1、幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征。

*師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）*師：現在請你們來說一說，你認識的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）

*幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛。

（評析：在活動開始前，教師用認識新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現出來，讓幼兒看了更形象。）

2、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。

*師：小朋友們觀察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！

*師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我么一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個好朋友，一起搭個小山洞，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友，

一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？*請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，教師就用小金魚的'口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個幼兒一個提升的機會。）

3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態。

*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態，問：這條金魚在干什么啊？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）

*師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態畫在紙上）

*師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？*請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

（評析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚的不同形態有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。）

4、教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導。

*師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。*師：現在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）

*師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找幾個好朋友，不然的話它會很孤單的。

*幼兒作畫，教師指導。

（評析：在通過幼兒擺放后，已經讓幼兒知道了幾種金魚的形態，而在這時，教師適時地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態還有很多別的不同的形態。）

5、展示幼兒作品并進行評價。

*師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。

*請個別幼兒說說自己的作品。

（評析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價，無形中給了幼兒一個評價的方向。）

6、活動結束。

*師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！

活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

五、幼兒作業。

老師巡回指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

六、講評。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

美術繪畫教案2

活動目標

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。

活動準備

空間準備 幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

物質準備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

一、創設情境，激發興趣。

出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、故事導入說話練習。

老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現給孩子們。

提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的'孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發。”

…

幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家帶來很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。

教學反思

《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

活動設計背景

中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

美術繪畫教案3

目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法過程：

一、引起興趣師：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征師：

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的'樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

三、幼兒操作師：

你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動師：

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

美術繪畫教案4

一、活動內容：繪畫《蔬菜印畫》

二、活動目標：

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養成物歸原處的習慣。

三、活動準備:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

四、活動過程:

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的'魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒認識。

5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

6、幼兒操作，教師巡回指導。

蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學習印畫方法

7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”進行展示，供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

美術繪畫教案5

活動內容：創意寫生（第二課時）

活動目標：

1、在寫生的基礎上，提高幼兒想象創作的能力。

2、繼續培養幼兒自信，大膽的作畫。

活動準備：

1、記號筆，油畫棒。

2、的寫生畫范畫一張。

活動過程：

一、自由玩

師：這是什么？（出示）像什么？

師：我們一起來玩一玩，想一想，像什么？

二、集中交流

師：剛才你把當成了什么？“船”（出示范畫）怎樣讓鞋變得像船？（幼兒示范）船上還缺了什么？（幼兒再次添畫）船開到了哪里？發生了什么故事？

師：還可以變成什么？

師：你們想不想自己動手來變一變？看誰的本領大變得不一樣，畫的故事最豐富。

三、幼兒作畫，師巡回指導

1．提醒或幫助幼兒添畫上想象物的`特征與故事情節。

2．鼓勵幼兒大膽選擇顏色進行涂色。

3．提示幼兒添畫不下時，可以躲在畫好的東西的后面。

四、幼兒互相交流

1.介紹一下的細節部分。

2.我的變成了什么？

3.我畫了一個什么故事？

美術繪畫教案6

一、活動目標

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

二、活動準備

1、教師制作PPT

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

3、輕音樂CD、實物薯條若干

活動過程

一、引題

1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）

3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規則圖形等）

2、實物薯條，認識薯條

教師薯條是什么樣子的呢？長長的叫什么？它是什么樣的？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？

3、繼續觀察各種形態的薯條（PPT3、4圖）

教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

4、教師點撥總結

教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“幼兒園的'花園”

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）

四、幼兒涂鴉作畫薯條

1、教師現在請你們也做畫薯條

教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！

五、互動評價

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？

2、自由評論

教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？

3、教師總結

教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎？

美術繪畫教案7

一、活動目標：

1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。

二、活動準備：

兩張優秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干

三、活動過程：

1、課堂引入：

師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導小朋友們說“回家”）家在小朋友們的印象中是什么啊？（引導小朋友們說“是一幢大房子”）那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊？（舉手發言講述）老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的。最好哦

2、欣賞優秀兒童畫作

老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么顏色啊？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么啊？

（注：這是一幢蘑菇式樣的.房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）

（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的啊？是什么季節啊？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的啊？

（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）

3、圖畫創作：

（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）

（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）

4、展示交流：

幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

美術繪畫教案8

設計意圖：

以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示范發現孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。

活動目標：

1、感受假期的快樂，愿意繪畫自己。

2、能夠大膽做畫，感受樂趣。

活動重點：

進行繪畫

活動難點：

能夠畫出五官

活動準備：

紙、范畫

活動反思：

一、出示小兔吸引寶寶的興趣

1、你是怎樣過新年假期的？

2、在假期里你的心情是什么樣的？

今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？

二、幼兒進示范

1、提出問題，幼兒自由發言：你長得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2、請幼兒嘗試進行范畫。

3、教師幼兒的情況給予重點的講解。

三、幼兒進行繪畫

1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

2、把自己快樂的表情畫出來。

活動反思：

在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的`不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

美術繪畫教案9

活動目的：

1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

2、讓幼兒體驗裝飾的快樂并對美術活動產生濃厚的興趣。

活動準備：

1、收集展示有特色的帽子。

2、學習包。

3、紅、黃、藍油畫棒人手一份

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

活動過程：

一、出示手偶，導入主題

導入語：

（1）“小朋友看看老師頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”

二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣

1、引導語：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

2、出示空白的'帽子底圖

（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

三、展示作品進行正面評價

1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。

2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

美術繪畫教案10

教學目標：

1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。

2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。

3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。

教學重難點：

讓學生掌握重復排列的設計方法。

教學課時：

1課時

教具學具：

繪畫用具、剪紙用具等

一導入：

同學們好！今天老師給大家帶來了一對新朋友還有他們的兄弟姐妹！首先來介紹這對新朋友，他倆的名字分別叫重重和復復。(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎？是不是長的一模一樣啊？我們再來看看他們的兄弟姐妹，是不是和他倆長得也一模一樣？(展示其他的圓片)

提出問題：同學們，在我們的生活中我們能不能找到和重重復復他們一樣的物品或圖案呢？

同學回答(火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等)并提出鼓勵

二講授新課：

(一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片)

提問：通過欣賞這些圖片，大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢？

同學回答：

小結：這些圖案是由一個單獨的圖形向左右上下重復有規律的排列組成的！(板書)

創意實踐：請同學上黑板給大家表演排列出有規律的美麗的圖案

對同學的創意提出評價和建議

(二)我們再來欣賞一下重復的圖案在生活中的運用(展示多媒體圖片)

三、學生制作，教師巡回指導

看了同學的創意作品，我們今天在班上也來進行個設計比賽好不好？我們最后比一比哪個小組做的`最好？

小組做好了選一個代表進行展示，大家來評獎并提出建議

四、課堂小結

今天我們的設計比賽非常成功，大家分工合作，既學會了圖案的搭配，又為作品都展示了自己的創意！

教學反思：

這一課要學生通過學習，認識平面構成的簡單重復，了解重復圖案的藝術特色，學習設計簡單的重復圖案，訓練學生抽象構成的能力。根據內容的多少，我將此課分兩課時進行。在講授新課：這一環節里，學生通過觀察、拼擺，對重重復復的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設計的角度來考慮就有很多方面要注意了。在教學過程中，要讓學生充分認識重復的規律。比如：兩個圖形之間的數量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。在以基本形進行重復排列的時候就要考慮到顏色，數量，方向的變化。可以變一種，也可以幾種一起變。這樣畫面效果才會豐富生動。在完成作業時，大多學生都能較好地運用規律，但有學生思路不開闊，或者設計的作品不整體，色彩搭配不合理，出現散，亂的毛病。針對這種情況，我覺得要解決圖案整體考慮的問題。另外，我覺得讓學生理解重復的圖案這個概念并認識到圖案如何才能美觀這一點比較重要，而我在教學中沒有重視這一點。

美術繪畫教案11

【活動目標】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。

2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

【活動準備】

材料準備：背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份；筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干。

經驗準備：已畫過各種花朵。

【活動過程】

1、談話導入。

師：我們已經知道，春天來了。春天的景色很美，春天的.花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？

3、觀察材料。

師：那制作花朵時有些什么材料呢？

師：你想用什么材料？用什么方法來制作？(幼兒交流結合個別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？

師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么？

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)注意方法

師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。

(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，教師巡回觀察。

觀察重點：合作情況；采用方法。

6、展示作品，觀察評價。

(1)整體性評價

師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！

(2)選擇性評價

師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰做代表介紹？介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法？哪個隊員需要補充一下的？

師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什么地方？和你的作品比起來，你覺得怎樣？

(3)相互評價

師：你還想了解哪幅作品？

7、小結

師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗。期待你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美好。

延伸活動：

將各組的作品展示在美工區墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學號)，給有興趣的孩子進一步了解和觀察。

美術繪畫教案12

活動目標：

能畫出幾張不同類型的汽車。

活動準備：

經驗準備：家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀察汽車及相關圖片，了解汽車的主要特征，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。

物質準備：

1、各種玩具汽車和汽車圖片。

2、水彩筆、圖畫紙等。

環境創設：將收集的各種汽車模型或玩具布置成“汽車展覽會”

活動過程：

一、以參觀“汽車展覽會”引入，激發幼兒的興趣。

組織幼兒參觀“汽車展覽會”，在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識，并選擇一輛自己最喜歡的汽車。

二、說汽車。

1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什么車，說說它有什么特征。

2、引導幼兒觀察車的特征，并認識車的結構。

3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的；汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。

三、示范汽車的畫法。

1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特征，提問：怎么把它畫下來？先畫什么，再畫什么？

2、示范：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最后畫上車隊，如：面包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的`車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最后畫上車燈。

3、提出要求：

幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。

爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。

先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

請幼兒說說自己畫的是什么汽車，大家進行評選，選出優秀作品參加班級的“汽車大師圖片展”

美術繪畫教案13

活動目標：

1、練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線、

2、學習用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、

3、體驗藝術活動的愉悅、

活動準備

1、五彩的色塊示范畫、

2、沙皮紙和油畫棒、

活動過程：

一、預熱階段：

1、請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫、

師：圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?

2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、

二、圖形刺激：

1、教師示范：

老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上、

直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色、

2、教師示范圖色塊：

可以選擇自己喜歡的顏色來涂、(強調用力)

涂顏色時要注意從上往下或從左往右、

3、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

三、創造表現：

1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、

2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個塊面涂的滿滿的

3、教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正。

四、作品賞析：

1、展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色。

2、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。

調皮的老鼠(小班)3

活動目標：

1、繼續鞏固直線、曲折線、波浪線、螺旋線。

2、學習彈簧線的畫法。

3、體驗藝術活動的愉悅。

預熱階段：

故事導入：在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的'花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)

請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態。

3、教師演示好看的花兒、

三、創造表現：

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

3、及時表揚有創意的幼兒,讓幼兒體驗創造成功的快樂。

四、作品賞析：

請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展、

美術繪畫教案14

一、教學目標：

1、引起學生對自然環境的關注。

2、認識常見的顏色。

3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的.想法。

二、重難點：

1、認識常見的顏色。

2、運用美術來表達自己的想法。

三、教學準備：

歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

四、教學過程

一）、感知與體驗

1、說春天-了解春天

2、演春天-了解春天中生物的形態

3、賞春天-感受春意

4、唱春天-體驗春天

二）、創作：用自己喜歡的方式表現春天

以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用

三）、評價與反思

把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

美術繪畫教案15

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富孩子剪貼畫的技法和表現內容。

2．使孩子感受對稱的自然美。培養孩子腦、手、眼的協調配合能力，提高孩子的審美能力和創造能力。

教學重點：

進行蝴蝶紋樣的設計，使孩子掌握剪貼技法。

教學難點：

如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

活動準備：

1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

2．教師范作，PPT課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段。

放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的'蝴蝶，大家有沒有信心學？

二、教師示范講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．孩子一起欣賞一些優秀作品，激發孩子的創作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

三、孩子操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡回輔導，幫助個別能力差的孩子。

2．提醒孩子注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒孩子注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將孩子作品布置成花園，播放背景音樂，孩子互相欣賞。

2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

第五篇：繪畫藝術的特點 教案

課

題: 繪畫藝術的特點 課

時:1課時

課

型:欣賞與知識課

授課對象:高一學生

教材分析:本課講述繪畫藝術的特點，主要是為了提高學生對繪畫的種類、繪畫藝術的特點、中西繪畫自成體系區別的了解與認識，從而可以增強學生們的欣賞繪畫能力。

為了全面而深入的了解繪畫藝術的特點，首先要讓學生們懂得什么是繪畫，課本中對美術的概念有一個明確的定義。本課內容應讓學生理解與認識的是隨著社會的發展，繪畫逐漸形成多種風格和樣式，在中西方形成兩大體系，并且了解繪畫的種類、繪畫藝術的特點以及中西繪畫的區別并以欣賞的形式放映相應得圖片以加深學生們對它的認識與理解。

讓學生們懂得了什么是繪畫以后，并根據其繪畫的種類、繪畫藝術的特點以及中西繪畫的區別進行充分講解，以提高學生對美術這一學科的認識，從而激發學生們對學習美術的興趣和愛好。

教學目標：通過教學使學生們了解繪畫的含義、分類、特點以及中西繪畫的區別，從而提高欣賞繪畫的能力。是學生加深對繪畫藝術的印象與認識，從而激發學生們對學習美術的興趣和愛好。

1.知識和技能目標：通過課本和多媒體課件的講解使其學生能夠了解繪畫的含義、大致的分內、中西繪畫的區別，從而提高欣賞繪畫的能力，激發學生們對美術學習的喜愛。

2.過程和方法目標:通過老師對課本的講解和多媒體圖片的逐一講解，師生互動讓大家學會如何欣賞一幅美術作品，對中西方繪畫藝術的特點有個基本的判斷。

3.情感態度和價值觀目標：使其中學學生對繪畫有個基本的了解，對中西繪畫畫種有個基本的了解，從而使自己有初步的藝術美感和欣賞能力。

教學重點：繪畫藝術的特點，中西繪畫的區別。

教學難點：使學生對繪畫藝術的特點和中西繪畫的區別，有切實的感受、認識與理解。

教學方法：

1.教法：觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法等

2.學法：資料收集法、自主探究法。

教具準備:教材、備課本、多媒體課件

學具準備：筆、紙、課本 教學過程：

一：組織教學：（2分鐘）上下課起立形式、清點人數等。

二：引入新課：（3分鐘）回顧上堂課所學內容美術作品的形式美，通過對美術作品的認識我們應該對繪畫藝術進行更加深入的了解與認識，那么繪畫的分類、繪畫藝術的特點以及中西繪畫的區別就是我們今天所要講的內容。

三：講授新課：（30.分鐘）

（一）：什么是繪畫？

繪畫的含義：指運用點、線、面、色彩、明暗、透視、構圖等手段在平面上創造圖像。反映顯示和表達審美感受、思想情感的藝術。

（二）繪畫的種類？

按工具材料和技法的不同分為：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等主要畫種。中國畫又按技法的工細河粗放，分為工筆畫和寫意畫。版畫又分為木板畫、紙板畫、石板畫、絲網版畫等。欣賞如下：

中國畫

以上圖例是中國寫意畫，它在立意、造型、筆墨、色彩、構圖以及觀察方法和表現手法上，具有很強的藝術個性，主要通過水與墨的交融變化產生的干濕、濃淡、虛實等不同的效果，形成獨特的繪畫語言。

油畫《蒙娜麗莎》

《蒙娜麗莎》描繪的是一位端莊秀美、溫柔和悅的西方婦女。此畫采用傳統的油畫技法，其講究色彩要有渾厚、凝重和豐富和諧的美感。

水彩畫

水彩畫

水彩畫講究水、色彩和筆法形成的明快、清麗、水分豐潤的藝術美。其示例圖充分表現了水彩畫的明快、清麗、色彩豐富的美感。

水粉畫

以上圖例表現的是水粉景物畫，其主要特點是用不透明的顏色和水調合作畫，畫水粉時應該注意水和白粉的運用，要講究干濕對比和色彩的韻味，具有對色調的感受和表現能力。

（三）繪畫的藝術特點？

1、二維空間上創造出三維空間。

繪畫是在二維空間上，依靠明暗和形象結構表現物體的凹凸，造成立體幻想，另觀者感到物體是立體的，并通過物體大小，遮擋關系，透視變化和色彩虛實造成深遠空間效果。

2、再現性繪畫描繪的精確性與表現性繪畫展現主觀世界的多方面性。A、再現性繪畫描繪的精確性。如（有一塊魚塊和檸檬的靜物）可以感受到所畫物體質感的逼真性。B、與在現性繪畫相反的表現性原則是表現主觀世界，不僅表現主觀心態、思想哲理，還可以描繪幻想、夢境。如《錯誤的鏡子》

3、不同畫種的藝術美。

A、中國寫意畫，利用宣紙吸水的敏感性和洇暈墨色的藝術效果，講究線條要有力透紙背的力度美，用墨具有變化和力度感，筆墨構成氣韻生動。B、油畫，講究色彩要有渾厚、凝重和豐富和諧的美感。C、版畫，講究刀味，木味等印制的美感。

D、水彩畫，講究水、色彩和筆法形成的明快、清麗、水分豐潤的藝術美。

4、構圖是繪畫的基礎。

A、賓主關系明確，位置安排得當。如油畫《開國大典》 B、構圖結構形式與內容統一。如中國畫《太行豐碑》 C、色彩與表現內容統一。如《白夜光》

（四）中西繪畫自成體系的區別。

1、主要造型手段的區別。

中國畫以線描作為造型的主要手段，揚棄對象的光影明暗，注重形象的神韻，西方油畫以明暗、色彩為主要造型手段，重視形體光影描繪，注重表現立體空間感的真實效果。

2、空間處理方法的區別。

中國畫不是定點寫生，而是將不同的時間不同的角度觀察對象獲得的形象特點，有機的組合在一起，著重表現審美感受的真實。西方油畫是定點寫生，按透視法描繪特定視域內的景物，全方位的描繪所見對象的形體、色彩、光線等，以求真實的再現客觀對象。

隨著東西文化藝術的交流，中西方近現代繪畫均發生了明顯變化，互相吸收，這在中外現代繪畫中都有反映。

四：課堂總結：（5分鐘）歸納總結本課堂的內容以及學生們的感想與觀點。

1、你喜歡再現性繪畫還是表現性繪畫？為什么？

2、根據欣賞的圖片你喜歡那一種畫種？能舉例說明起動人之處嗎？

五：作業布置（練習）：

1、到圖書館查閱今天所講的繪畫作品更多資料。

2、完成一幅繪畫不同的畫面尋找其中的感受。

課

題（板書設計）

一、什么是繪畫？

二、繪畫的種類

1、工具材料和技法

2、描繪的對象

三、繪畫的藝術特點

1、二維空間上創造出三維空間。

2、再現性繪畫描繪的精確性與表現性繪畫展現主觀世界的多面性。

3、不同畫種的藝術美。A、中國寫意畫。B、油畫C、版畫D、水彩畫

4、構圖是繪畫的基礎。A、賓主關系明確B、構圖結構形式與內容統一。

C、色彩與表現內容統一。

四、中西方繪畫自成體系的區別。

1、主要造型手段的區別。

2、空間處理方法的區別。