第一篇：怎樣做一個優秀的服裝經銷商

怎樣做一個優秀的服裝經銷商

來源分享：一覽服裝英才網

有的經銷商做經銷一直都在做兩件事：拿到經銷權、送貨收款。如果做市場只是送貨收，那就和養孩子只是管吃管住是一個樣——孩子不是喂大的，而是養大的。所謂養，就是你要愛他，關心他，教育他，引導他。

父母都關心孩子的體質，經銷商則應該關心所轄市場的健康。讓市場健康的方法很多，其中不乏高招，但我覺得，有些基本功是不得不練的。

這些基本功可以分為兩種，一種是虛的，講究觀念、觀點的樹立與提高;一種是實的，講究具體操作的高效率、規范化、專業性。有心的經銷應該從虛實兩方面去進行自我提高、自我發展。

第一：市場是你的孩子

你可以對經銷什么品牌進行選擇，但對市場你是沒得選的，你最大的財富、最大的未來是你的市場。市場是就你的孩子。正如你看重的是某品牌的產品、服務，該品牌看重的歸根結底卻只有一點，就是你所在區域的市場。如果有一天你在你的區域市場上不再有優勢，品牌可能就會移情別戀了。

既然市場是你的孩子，就需要你去管他、愛他、呵護他。如果不管你的孩子，他會變成野孩子，打架(砸價)、鬧事(竄貨)，甚至認他人為父。子不教、父之過，一切孩子的錯，都是你的無能與愚蠢。

要點：

1.市場是你的孩子——怎么對待孩子，你不能不弄清楚，愛他但不溺愛他，疼他但要管他。

2.市場是你的——不是任何其它人的，自己的東西自己愛、自己的事情自己管，不要老是奢望別人(廠方、一級經銷)替你搞定什么，也別老是說要別人替你做了什么以后你才去做什么，這和別人給你錢后你才給自己的孩子衣服穿一個樣，說不通。

第二：要學習經銷品牌的經營理念

經銷商所經銷的品牌在這方面是一整套內容的，你做人家的經銷你就要盡力去理解、接受、堅信它——本來這是做經銷之前應該做的事，但很多時候不是這樣，很少有人是因為某個企業的經營理念好才做他的經銷的，可矛盾的是，做了經銷后才發現，這東西也很重要。就如結婚后才發現的對方缺點一大堆，而這些缺點談戀愛時本來是可以發現的。所以說，別以為取得經銷權就是皆大歡喜，這才是經銷商與廠方、或二級經銷與一級經銷談戀愛的開始，你必須去學習、理解對方的思想。

你想交朋友或者要和某某長期共處時，你都會自然而然地去了解對方的脾氣、信念和品格。為什么做經銷就不去了解經銷品牌的經營理念呢?一個企業的經營理念其實和一個人的信念、品格、或者說脾氣是一樣的。

要點：

1.經銷品牌的經營理念和你的脾氣一個樣，你都得去熟悉。

2.原則也好，理念也好，只好把它們貫徹到行動中才有生命力，這就是它和吹牛皮的區別。

第二篇：怎樣做一個優秀的人

——一個清華學子在母校的演講

作者：馬昌慧，江陵二中XX屆畢業生，“鶯飛文學社”第二任學生社長，現就讀于清華大學，因口才和英語出類拔萃，受到美國某簽證處資助。本演講稿是在大二時回高中母校江陵二中做的報告，以下是演講原文：

敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！我叫馬昌慧，是江陵二中XX屆畢業生。現就讀于清華大學水利水電工程系，今天重返母校，我的心情異常激動。

每次走進這個校園，都會有一股特別的情愫，仿佛內心深處有一個聲音在呼喚。在江陵二中的四年，有太多的歡笑，也有許多的悲傷，以至于在我將要離開她遠行的時候，曾經以為我會把這份記憶遺忘。兩年多過去了，才終于明白，正是這四年的風風雨雨一點一滴，給予了我無所畏懼的勇氣，使我在任何時刻，面對各種挑戰，承受諸多苦難的時候，都能堅定的告訴我自己：打不倒我的，使我更堅強！許久以來，我一直在思考這樣一個問題。我究竟要怎樣做，才能成為一個優秀的人？一貫優秀的人應該具備的素質有哪些？人生之路，漫漫長途，上下求索，有得有失。當我終于可以坐在這里，面對我母校的師弟師妹時，我發現在我心里已經有了答案。

一個優秀的人應該有寬廣的心胸，一個人眼中的世界有多大，他的人生之路就能走多遠。所謂眼界決定命運。一個人能看到國家民族的未來，才能將自己的命運與國家緊密結合在一起，才能成為一個與時俱進的人，一個平凡卻偉大的人。

我支持大家上好一點的大學，不僅僅是為了好大學的文憑。百年樹人，大學的教育重在修煉一個人的品性。好的大學帶給你的影響是潛移默化的。這里可以給大家講講我在大學里的一些事情。清華的勤工儉學崗位有1000多個，有的是集體合作，有的是老師工作助理，有的則要獨自承擔......所有這些崗位的目的都在于訓練一個人基本的處事能力，培養一個人自強自立的精神，教育青年人要堅持用自己的雙手創造財富。大學的自習室是非常安靜的，其安靜的程度超過高中平時的質檢考試。我們所有的人都知道，這個校園里有很多的同學在學習，他們需要一個安靜的環境。良好的秩序是靠大家共同維持的。一個人一定不能眼中只有自己，只有自己的人很容易誤入歧途，當你認為全世界與你作對時，一定不是世界錯了，而是你站到了錯誤的方向，除了你自己，沒有人可以把你送上絕路。試著用旁觀者的角度去看待你的人生，你就會發現世界上沒有絕路。有人的地方就有路，不是它不存在，而是你看不到。

一個優秀的人要有扎實的作風，就是吃苦精神，這個世界上沒有不勞而獲的事情，人們能看到的是勝利的光環，看不到的是背后辛苦，不要對人生有太多的奢求，當你想要什么的時候，問一問自己，你憑什么有資格獲得它。一個人得到一些，注定會失去另外一些。只有自己努力以后理所應當獲得的才是真正為你所擁有的。所以當你有了遠大的理想以后，一定要約束自己，踏踏實實的向它奮斗，否則，理想就只能是空想。

僅以我的高三為例，我也非常辛苦，比一般的同學要多做8本資料，每天5點起床，11點睡覺，每天早上從宿舍走向教室時，天還沒有亮，走著走著我就會覺得很累。真的很累很累，很想停下來休息，但我知道最艱難的時候就是離勝利最近的時刻。如果我停下來，那么我的人生將就此終結，我的夢想將無法實現。所以我走得雖然艱難卻也堅定。

人生的道路有苦有甜。高中時代正是最年青的時候，此時不付出，更待何時。現代社會，瞬息萬變，優秀的人才層出不窮，不想被社會淘汰，就要打好自己的根基，不要以為社會缺少你不行，事實只可能是你離開了社會無法生存。只有真實的本領永遠不會離棄你，成為你腳下的巨石，讓你登上更高的臺階。

一個優秀的人必須有良好的品行。一言一行，左右你的人生，外表美不美只能決定第一眼，品行好不好才能決定一生，法律是建立在道德規范的基礎上的，而道德規范是靠全社會共同維護的。其實我們可以設身處地的想一想，當我們正在午休時，忽然有人在校園大聲喧嘩，是不是很討人厭？當我們乘車的時候，有人在緊閉的車廂里抽煙，是不是很煩人？當排隊買東西時，有人在前面插隊，是不是很憤怒？當你站在旁觀者的角度看待別人時，就能很好地反省自己。

我覺得一個人的成績好不好并不是最重要的，對待學習的態度才是最重要的，從一個學生對待學習的態度便可以預見他的一生。所謂態度決定人生，我送給大家我的座右銘：得意不能忘形，失意不可失態。無論多么風光，我只是一個學生。無論多么失落，我還是一個學生。我的最主要的任務就是好好學習，希望你們也可以這樣，在任何時候，都能保持對生活的最起碼的負責任的態度。

一個優秀的人要把握生命中最為重要的事。生命是有限的，把精力花在其中一個方面以后其它方面就會少很多。要時刻清醒認識到，在你所處的人生階段，最重要的事情是什么，很多人習慣將精力放在并不重要的小事上面，久而久之離自己的本來目標就越來越遠。到最后完全失去方向。

我在高中的時候談過戀愛，但現在我卻極力反對高中生談戀愛。因為愛情是人生的奢侈品，它是建立在一定的基礎之上的。沒有談戀愛的人不用羨慕別人，因為世界遠比你所看到的要大很多，一個人只有自己夠優秀，才能遇到更優秀的人，也會擁有更加美好的愛情。正在談戀愛的人也可以好好想想，你現在在高中時代所堅持的愛情有那么美好嗎，值得你拿前途命運做賭注嗎？你們將來會有很多機會談戀愛，何必在最不該的時候談戀愛呢，一個人要時刻認清楚自己的位置，知道輕重緩急，才能完善自己，實現夢想。

一個優秀的人要懂得孝敬父母，胸懷祖國。父母之恩，山高水深。心中沒有父母的人，絕不會有國家和民族。如果你們無法理解我說的話，那么請你們回去做個試驗：無論你的父母從事何種職業，你跟著他們過一天，不用從事他們的工作，只用看著他們工作，便可以體會他們的辛勞。試想想你們的父母，他們上有自己的父母，下有你們，肩上的擔子有多重。再想我們的國家，擔負著中華民族的偉大復興的重任。我們作為國家的希望，民族的脊梁，我們的責任有多重。當你做任何一件事情的時候，都要想一想，你是一個中國人，你是炎黃子孫，你是龍的傳人，你有什么資格輕言放棄，你有什么資格不去努力？

遠大的理想，扎實的作風，良好的品行，把握生命之重和胸懷祖國是我認為一個優秀的人應該具備的五大基本素質。泱泱中華，崛起之路，氣象萬千。所謂中國人，就是要在祖國需要我們，人民需要我們的時候，我們能夠頂天立地，堂堂正正用我們的雙手共同撐起東方不落的太陽！

謝謝大家！

第三篇：怎樣做一個優秀的教師

淺談如何做一個優秀的教師

作者：趙維成

內容提要：教師要嚴格要求自己，做學生的榜樣，凈化自己的心靈，為人師表，敬業、精業、樂業，才能做一個無愧于自己，無愧于社會的優秀老師。

關鍵詞：樂業、精業、敬業、為人師表

教育是打造靈魂的事業！追求卓越是教師體現教師職幸福的過程。如何讓自己成為一名有影響力的教師——受人尊重與愛戴的教師，不管你是有意為之，還是無心插柳，不管是教師這個職業選擇了你，還是你選擇了教師這個職業。讓每位學生都學有所得，學有所成，這是我們教師的職責。那么如何搞好自己的本職工作。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優秀的人民教師，怎樣才能做一個無愧于社會的優秀老師呢？我談談自己的看法。

一、樂業。所謂樂業，就是熱愛自己的職業，教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育界事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；熱愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生知識和不足的寬容，表現為對學生的關注和關心和關愛。一個熱愛教育事業的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活 力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。做一名教師，既要教書，更要育人。要重在“教好學生”，踐行“有教無類，因材施教”的育人理念。承認差異，尊重差異，并把差異作為一種教育資源來開發。正如世上沒有兩片完全相同的樹葉的一樣，這恰恰豐富了大自然的美麗和色彩。我堅信，“每個人都有發展的潛能！每個人都有自己的長處！每個人都能成為一種稀有資源！”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。”心中有愛的人是幸福的，因為心中有什么才會看到什么，才會聽到什么。心中充滿功利的人追求的是功利，充滿仇恨的人散播的是仇恨，充滿憂傷的人看到的是憂傷。而心中有愛的人，覺得一切都是可愛的，一切都是清新的，一切都是可以原諒的。懂得愛的人，便懂得寬容。對于別人的無心之錯就有了充分的理由予以諒解，從而給人一個機會；懂得愛的人，便懂得等待。有些事情是急不得的，拔苗助長者的初衷盡管并沒有錯，但他缺乏耕耘的耐心，只關注了收獲；懂得愛的人，便懂得妥協。卡耐基說，你無法贏得辯論，如果你在辯論中輸了，當然是輸了，即使你贏了，還是輸了。在這個世界上，“理”并不是最重要的，因為還有“法”，還有“情”； 懂得愛的人，便懂得付出。索取是無止境的，而且很容易限入魔障。在名與利的圈子里，大多數人總是看到了別人鼓鼓的腰包，抑或閃光燈下的意氣風發，其實，所有 收獲的背后，都有艱辛的付出。而只有懂得付出的人，在一定階段內盡可能“單純”的人，才會獲得意料之中或者意料之外的成功。做一個懂得愛的人，就是讓自己的心中充滿陽光，驅除那些因計較、憂郁、恐懼、急躁……而產生的陰霾，讓人生的天空永遠晴朗，湛藍。學生是他生命的給養，講臺是他生命的舞臺，教學是他生命的源泉。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。熱愛本職，就是以正確的態度對待自己所從事的工作，努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的工作，就會全身心地融合在職業工作中。

二、敬業。所謂敬業，就是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業，恪盡職守。我國古代思想家就提倡敬業精神，孔子稱之為“執事敬”，朱熹解釋為：“敬業者，專心致志以事其業也”。

敬業，是一種高尚的品德，是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業，就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。作為教師，應該樹立崇高的職業理想，具有高尚的人格做一個有高度責任心的教師。責任心對教師而言，是師德的一項重要內容，也是師德的外在表現。教師的教育責任心，體現在對待教育事業、對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在自身的教育業績中。沒有教育責任心，也就沒有真正的教育。教育的責任心，是一種發自內心的使命感，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦；鉆研業務，精于教學；發展學生，成就自我。

責任是一種能力，但責任比能力更重要。偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中這樣反省自己：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”反復吟唱著這詩一樣的卻發人深省的語言，告誡自己要盡職盡責。只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養出有用的人才，不會為社會創造出價值。是的，干事業需要能力，更需要責任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會做得很差，我會做一個有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，使自己的能力得到最大限度的發揮，自身的價值得到最充分的展現。

在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐；更表現為在細節上下功夫，如：認真研究每一個知識點以及它對學生發展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個學生的名字，知道每一個學生的愛 好和特長，做一名做事細心的老師，教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當一回事。細心的老師用行動告訴其他每一個教師，做好常規工作中的每一個細節，細心發現每一個問題是很重要的，也是必要的。作為老師應該時刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規教育教學上有什么細節被疏忽的。畢竟小學生年齡較小，在學校里需要老師時時處處的細心觀察，多多的提醒。作為班主任更應該從班級里的每一件小事做起抓起，認認真真的對待每一個學生，讓班級里的孩子能平平安安來校，開開心心回家。

三、精業。所謂精業，就是要在自己所從事的崗位上精通業務，具備扎實的崗位基本功，能做出優異成績，爭創一流。教師只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

“取法乎上，僅得其中；取法乎中，斯風下矣”。精業既強調 職業精神又強調業務素質。“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。只要對事業滿腔熱情，對工作精益求精，并長此以往，就會養成一種精業的習慣，習慣一旦形成，就會產生一種力量，給我們的生活和工作帶來很大的促進，給我們的生活平添許多色彩。做事有恒心，“冰凍三尺，非一日之寒。“學困生”的不良學習習慣包括學習成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復無常，要轉變他們，也不是一朝一夕的事，要一個較長的時間，有的教師認為，這些學生再教育也是這個樣，不如放棄。我認為，對于這樣的學生，我們必須有足夠的耐心，耐心是成功教育這些學生的試金石。作為教師，要給予鼓勵和支持，要循循善誘，耐心幫助；當“學困生”做錯題時，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導，直到他們學會。在思想上，由于學生的思想不穩定，變化無常，更需要我們教師耐心地教育。“最美教師”的成功，貴在恒心。事實上，在我們的工作中，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名教師來說，沒有壞的學生，只有不懂得教育的教師。每個學生身上都潛藏著優點和才華，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關心和對孩子的不拋棄，不放棄。

四、為人師表。恪守職業道德、知行統一，做學生的表率。作為一名教師時刻都要牢記一點：你的學生時刻都在關注你的一言 一行，就像你時刻關注你的學生一樣。所以作為教師要懂得謹言而慎行。穿戴不敢隨便，字跡不敢潦草，說話不敢隨意，態度不敢生硬，錯誤不敢不認，行動不敢落后，備課不敢馬虎，書報不敢不讀……

我覺得我們應該從小事做起，從現在做起。作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關注工作上的每一個細節，關注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件小事。

總之，教師要嚴格要求自己，做學生的榜樣，凈化自己的心靈，為人師表，敬業、精業、樂業，才能做一個無愧于自己，無愧于社會的優秀老師。

第四篇：怎樣做一個優秀的財務主管

怎樣做一個優秀的財務主管 隨著社會經濟的不斷發展，企業對財務管理的要求也越來越高。從最初的古代結繩記事到如今的復式計帳，會計的發展走過了許多的路程。對于一名財務人員來說，如何能成為一名優秀的財務主管呢？筆者以過來人的身份在這里談談。

一：擅長溝通，熟練掌握溝通技巧。

作為一名財務主管，你需要面對的不再是幾個會計科目，幾百份憑證，你需要面對許許多多的人。企業外部如政府部門、客戶、供應商、審會中價機構、社會鑒證機構；企業內部如投資者、企業高層領導、直接上司、平級別的同事、其他部門以及你的下屬。內外部關系處理不好，往往會讓你很難處理各種各樣的事情。比如你不能處理好部門同事的關系，你就不能很好的將財務最基本的事情完成；如果你不能與財政、統計、工商、稅務搞好關系，那么從現實來看，他們會給你設置好許多難處。這里總結溝通的幾點。

第一：對上司尊敬而不盲從，不卑不亢。上司只是工作中的一種關系，不代表他比你優秀或說比你高貴，所以沒有必要對上司過分巴結或者害怕或者排斥。但是將心比你，如你的下屬也不與你協作，你也會很難處理，所以得表示應有的協作。

第二：對政府部門要一整體利益為重，該送就送，該給就給。如今的財政、工商、稅務哪個都是大爺，誰都不能得罪。喝酒吃飯、休閑娛樂這種平常投資會在關鍵時刻幫你的忙。第三：對下屬要平心靜氣，理解為本。人心都是肉長的，如果你是以朋友的心態對待下屬，相信你會有許多的朋友。不是有句話：‘人生難買是朋友，朋友多了路好走“嗎！其實天下的事情很難料定，今天你是領導，明天別人是領導，或者后天人家已經是大老板，大資本家。皇帝輪流做，今年到我家嗎！

二：精通專業知識。

作為一名財務主管，如果你只會溜須拍馬，對上司奉承，而沒有堅強的實力做后盾，那么你不可能會盈得別人的尊敬。那么一名合格的財務主管應該精通哪些知識呢？

第一是會計知識。這是最基本的東西，做為財務主管，你必須對會計專業知識精通。從基本的報表要素到會計報編制、從國家最近的會計法律、法規、規章制度到企業內部會計制度，你都必須爛熟于心。只有這樣你才有了基本的素質。

第二是稅務，尤其是熟悉稅法。企業對于財務的要求很高，尤其對于稅務。稅務的專業有三個不同的層面。最基本的是知道如何報稅、如何處理稅務會計問題，這是最基本的知識。其次是知道如何為企業進行稅務籌劃，在實際審核過程中把關。最高層次的就是如何運作大型企業集團的稅務籌劃。只有這樣，你才能游刃有余。

第三是金融。有的人以為財務主管不需要學習金融，其實這是不對的。隨著現在金融改革的加快，國際金融的變化，企業結算的方式、資金運轉都需要你熟悉金融。否則，如果你不懂信用正、出口保險、押匯，你怎么去做國際結算，把握大的方向呢？如你不懂票據結算、銀行之間結算的問題，你怎么降低理財費用，增強資金運做效果呢？

第四是計算機，尤其是MIS，管理信息系統、ERP是現在主流的企業數據處理、交換模式；網絡是目前數據傳遞極重要的手段，在特定的時候，企業進行帳務處理完全就是在拼計算機能力，會計電算化能力。現在國內比較好的如用友、金碟，國外的 如ORACLE、SAP，都是需要花費一定時間去掌握，才能保證數據的準確及時。

第五篇：怎樣做一個會

怎樣做一個會“偷懶”的班主任

杜林清

【摘要】發生了事情，我們不要包辦，一切不妨推給孩子，問孩子們怎么辦，問他們有什么想法。這是讓學生能干的最好辦法。

【關鍵詞】偷懶障礙信任

做一個會偷懶的班主任，最大的障礙是什么？是學生不行嗎？是學生沒有管理能力嗎？不！這些都不是！放手讓學生管理，最大的障礙是我們班主任——我們自己不信任學生能管理好自己。

做一個會偷懶的班主任，說白了，就是我們老師要學會做甩手掌柜，如果我們不在思想意識里徹底相信孩子，不相信學生能行，那我首先告訴你，這類班主任你做不好。像我們的家庭教育是一樣的道理，很多能干的父母，孩子不能干，關鍵原因就是父母舍不得放手啊，或者說是迷戀自己能干的滋味而不愿意放手！我們班主任如果也舍不得放手，不敢放手，最后我們能干了，孩子們卻無能了。把一切推給孩子，既是鍛煉他們的最好辦法，又是他們感受信任的最好辦法。

放手讓學生去做，絕對相信學生，我們有幾道坎要跨過去：

一，遇事多和學生商量

商量既是了解學生心思的最好辦法，又是讓學生倍感尊重的最好辦法。我和那些不愛讀書的學生商量，允許他們抄作業后把作業上的內容背下來，沒想到他們還真有進步。所以說，教育學生，不要用一個標準，也不要過于主觀，適當的時候，你要學會和學生商量。商量就是用談話的辦法互相妥協，過于強硬，往往會適得其反。

二，要給學生真正的自主

有的老師也愿意“談論”自主，但他們也僅僅止于談論，不愿意兌現。他們不相信學生有自己做主的資格和能力，總以為學生太小，沒有經驗，應該聽從成人的指令，接受成人的安排。老實的這種懷疑與不信任，其實是所有成人對兒童的懷疑與不信任。

三，要徹底拋棄“導師”情節

成人曾經經歷過的失敗和痛苦，這些失敗和痛苦轉化為“人生經驗”之后，他們總會以“導師”的心態鄙視和教訓孩子，動輒就是“我過的橋比你走過的路多”，“不聽老人言，初虧在眼前”，對孩子不放心，總喜歡用自己的經驗去要求孩子，這是老師和家長的普遍心態。

這種“導師情節”對我們教育孩子很有害。一方面，讓我們死死的抓住管理權不放，于是，我們培養了大批唯唯諾諾的“奴才”或碌碌無為的“蠢材”，這就是“母強子弱”的典型癥狀：另一方面，對學生充滿了怨言，當我們的意見學生沒有接受，或者當學生站在我們的對立面時，這種怨言就更厲害：“我全心全力的為你們著想，你們怎么不理解我的苦衷呢？”

成長需要付出代價。學生自主肯定是會不可避免的出現很多錯誤甚至會遇到一些危險，但是，這是成長必須付出的學費。如果我們一直懷疑學生自己做主、自我管理的能力，那么學生的精神成長就會無限期的延遲。他們可能善于服從、聽話、俯首稱臣。但他們可能缺乏自信、熱情、勇氣，他們的生命可能缺乏基本的活力與光澤

四．一定要勇于改變現狀

我們班主任面臨的是不斷成長的學生，我們的教育觀念和方法一定要因學生的發展變化而變化，可是，有的班主任向我求教，我告訴他們要如何如何，他們依然如故，沒有半點改變，于是我就問他們，你們的詢問還有什么價值嗎？

他們說：我們怕學生做不到，我說，首先是你們自己相不相信學生，你們自己愿不愿意改變，你們自己能不能做到。你們如果自己都做不到，又怎么能說怕呢？現在雖然學校不收學費了，可是在實際工作中，仍然有很多費用要收。比如說：這一次教育局通過一些渠道發給學生資料，每人88元，都要老師收。怎么收呢？又不是一張整鈔，自己有沒有那么多零錢，怎么辦？后來我決定：讓學生收！我也知道他們肯定會面臨如何找零的問題。

現在不告訴他們如何想辦法，今后他們面對用整錢買東西，被不良小販坑了，吃虧都沒有地方說。讓學生收錢，既是鍛煉了他們的好方法，又是把工作分解、讓自己學會偷懶的好辦法。我內心其實也在擔心如果收到假錢或者找錯了錢該怎么辦？但是我又轉念一想，百以內的加減法對四年級的學生來說是能夠做到的！如果我不給他們提供這個鍛煉的平臺，那么他們學到的僅僅是書本中的一些東西，而沒有半點的實踐機會。所以我們應該相信他們。

《易經》里所有的東西都在變，只有一個字不變，是什么字呢？就是“變”字。變，才能夠有出路；變，才能夠輕松；可見，變是世界永恒的道理，只有用變的思想來經營班級，我們才能夠放松自己。否則，再好的方法，你不在實際中去運用，怎么能夠體現效果呢？你不愿意改變生存狀態，你怎么能夠輕松呢？

“變”，是旦古不變的道理，希望我們所有的老師能夠記住。

【參考文獻】《愛心與教育》

《做一個創新型的班主任》

《班主任工作漫談》