第一篇：議論文結尾的藝術

議論文結尾的藝術

結尾是文章重要的組成部分，結尾寫得好壞對突出文章主題，加強藝術感染力關系很大。古人曾對文章的開頭和結尾分別打過兩個很別致的比喻：“起句如爆竹”，“結句如撞鐘”。撞鐘者，余音裊裊，也是“言有盡而意無窮”的意思。元代的大文學家喬夢符也有“鳳頭、豬肚、豹尾”的精彩論述。就是現代的大教育家葉圣陶也說：“若是找不到適當的結尾而勉強作結，就像行路的人歇腳在日曬風吹的路旁，總覺得不是個妥當的辦法。”

呢？

方法一：瓜熟蒂落，自然結尾 我突然明白：原來春天是一個我們可以快樂成長的季節，是一個可以讓我們美麗的結尾對文章的成敗有如此大的作用，我們怎么才能給議論文結一個余韻悠長的尾一段時光。哦，媽媽，我找回春天了！可是，你還應該告訴我啊：凡是美好的東西，就都是春天。（選自《我找回了春天》）

然。

方法二：卒章顯志，深化中心 我敢肯定：我就是未來的風景。（選自《你就是一道風景》）感謝上帝的聲音，雖然有時那聲音是那么虛幻，但我卻始終相信它的存在——因為這種方法是指文章的結尾隨論述的結束而自然形成。水到渠成，不加雕飾，簡潔自上帝就是我自己。《傾聽上帝》

小草的聲音如此細小，可她的生命力卻如此偉大。（選自《小草的聲音》）運用這種方法，在文章結尾點明全文的中心，給讀者以深刻的印象。上面的三個結尾，就是這方面的典范，第一個，不僅道出了考生的雄心壯志，而且使文章的主題升華到一個新的境界和高度；第二個，直接點出“上帝就是我自己”，一語點題；第三個，用轉折的復句，突出強調小草生命力的偉大，贊美之情溢出，從而點題。

方法三：首尾照應，結構完整（首段）我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神游離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的墻角，肆意到孤獨的風景；沒有一只鳥飛過觀望破碎的圖畫??

（尾段）我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾斜墻角的一道風景，如果你用心體會，就會讀懂他想展示的畫面：孤獨是快樂，放棄是擁有，而平淡才是幸福??（選自《暗地的孩子》）

對開頭所寫的內容在結尾時再次提及。結尾在開頭的基礎上，稍微有變化，既和開頭呼應，又使結尾不簡單重復開頭，使得文章結構緊密，渾然一體，同時也加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想。

方法四：把攬全局，收束全文 “質本潔來還潔去”，七個字寫盡了黛玉的一生，她的品韻成全了一個久遠的夢，無盡的黛玉情結??（選自《質本潔來還潔去》）

包容是一把雙刃劍，說得一點也沒有錯。（選自《包容是一把雙刃劍》）由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當劍的一面利刃對著敵人時，另一面利刃卻對著自己啊。所以，同學們千萬不要以為自己有了某個長處，就可以拿來到處炫耀了。在使用自己的長處時，大家一定要像用劍一樣：學會利用對著敵人的那一面利刃，同時也要小心對著自己的那面利刃啊。（選自《長處是把雙刃劍》）

在文章結尾時把全文的內容加以總結，得出結論。以簡潔、明快的語言收束了全文，有利于讀者從宏觀上把握全文內容，對文章有一個完整的印象。

方法五：散文筆法，拓展意境 我們人類何嘗不是如此，往往被一些虛掩著的困難所困住，恪守于方寸之地。外面的世界其實很大，只要我們不斷地開拓，勇于創新，也許你會發現困難只不過是一扇門，一扇把你困在一個“小”世界，阻礙你闖入“大”世界的門。（選自《那扇虛掩的門》）

價值。

此外，結尾的方法還有呼告式、比喻式、哲理式、引用式、雙關式等許多方法。在結尾運用抒情或議論闡發典型事情的普遍意義，從而拓展了文章的認識價值或社會文章結尾上，你不管用什么方法，只要運用得當，都可以收到良好的效果。

議論文結尾設計七法

俗話說：“編筐編簍，全在收口。”議論文的結尾是伸延文意收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺，在高考作文閱卷中起著至關重要的作用，好的結尾必然使文章整體結構，更加嚴謹自然、完整統一，必然使文章的內容和主旨，更加深刻、鮮明，可見，精心設計結尾，十分重要，切不能掉以輕心。

分析歷年高考滿分范文，我們不難總結出議論文結尾大體有以下幾種方式：

1．戛然而止式

文章結尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的剖析和推理，當闡述的事理已經說清，文章就可戛然而止，不另外再寫結束的話，意完語完，不結為結，決不拖泥帶水，顯得干脆利落。如2003年高考滿分作文《伯樂應是黑臉人》就是采用了這種結尾方式：

與中國經濟改革相適應的政治改革正逐步展開，而政治改革的一個熱點是人事改革。中央政府對人才戰略也非常重視，但現實不容樂觀，改革任重道遠。因為伯樂們及其親友的馬尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程。可見，中國人事改革要雷厲風行，迫切需要的是公正無私、為國選賢的黑臉伯樂。黑臉伯樂，人民的期盼，國家的福音，民族的希望。

本文的結尾考生首先點明人事改革是政治改革的熱點，接著列舉現實中種種丑惡現象，從而引出“中國人事改革迫切需要公正無私，為國選賢的黑臉伯樂”這個中心論點，行文至此，戛然而止，不再有更多的論述，這樣的結尾顯得論證嚴密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證效果。

2．總結歸納式

為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進一步增強論證的力量，我們可以在論證完中心論點之后，作一個簡潔、明了的總結歸納，這樣既突出了中心論點，還給人以深刻和鮮明的印象。如2003年高考滿分作文《放在遠處品味》結尾：

因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時，你會驀然發現，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！

本文中考生以理性的筆觸，恰當的運用隋文帝和司馬光的例子，已經對情感與認知事物的關系作了透徹的分析，但是為了突出論點，給人留下一個更清晰而深刻的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進一步強調了“放在遠處品味”的重要性，增強了論證力量，也增加了論證結構的完整性。

3．余音裊裊式

為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。如2001年的高考范文《一毛錢與誠信》的結尾：

誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關??

這個結尾不僅照應了開頭，強化了中心論點，還強調了誠信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學”、“榮譽”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運用了一個省略號，更是給讀者留下再創造的余地，啟發人們進一步思考問題，特別“誠信”與“一毛錢”的強烈對比，發人深思，具有強大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。

4．前后照應式

在結尾緊扣文章的題目，形成文題照應，或照應開頭，形成首尾照應，這樣既使文章的結構完整圓合，具有整體的美感，又使中心論點更加突出，具有更強的論證力量，給人以深刻的印象。例如2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾：

勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花！

本文的題目是“勿以好惡論斷之”，作者在對論點進行充分論證之后，結尾點題，與題目形成文題照應，既形成結構上的對稱美，又顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象，這樣點明了論點又緊扣了題目，收束得很有力量。

議論文巧妙使用前后呼應的例子也很多，如2001年高考范文《根》的開頭和結尾： 參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。

不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。

千年大樹百年松，根深蒂固，根深葉茂。作者在文章的開頭將誠信比喻為參天大樹那遒勁的根，說理而言情志，真有先聲奪人之勢。而文章的結尾緊扣這個比喻總收上文，作者在結尾寫到不管是什么人，干什么事，我們都要守住我們的根，守住哪怕是我們唯一的擁有——誠信，這樣就和開頭形成了前后照應，統貫圓合，文氣通暢，渾然一體，取得了良好效果。

5．設問共鳴式

為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句的形式結尾，問句包括疑問句、反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結尾都能極好的啟發讀者深入思考，給人留下深刻的印象。如2000年高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結尾：

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？

議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發讀者深入思考，展開聯想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會如何作答呢？”的問題，引人深思，發人深省，具有震撼人心的力量。

6．引文作結式

在結尾處引用現成的話，如名言、警句、歌詞、詩文等，可以有力的突出論點和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。如2003年高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結尾：

最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。

結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。

7．號召勸誡式

在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。

如2000年高考滿分作文《創新—個性的凸現》的結尾是：

崇尚創造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧！記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。

這個號召勸誡式結尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點，又使文章增強了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。

結尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨使用，也可以綜合運用，結尾切忌草率，只要我們全力以赴，精心設計，我們一定能使結尾成為押軸的好戲，達到驚人耳目，動人心魄，余韻悠長的效果。

第二篇：議論文結尾

議論文結尾

其一，技巧一：首尾呼應，全文貫通一氣，首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一。如果在開頭提出論點，迅速入題，那么結尾再次反復，就可以呼應開頭，首尾勾聯，加強了論證的力度。一般來說，有什么樣的開頭，就需要有什么樣的結尾。結尾在內容和語言風格上都應該考慮與開頭和諧一致。這種結尾方式能產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺.如：

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）

其二，總結全文，再現中心論點。在結尾常見字眼有“總之“、”總而言之“、””因此”等表示結束性的詞語。如：

綜上所述，自強自立在個人成長和成材方面是非常重要的。雛鷹經過風和雨的洗禮，終究能成為一只展翅翱翔的雄鷹，靠的是自強自立的信念。――《說“自強“》

其三，提出希望，發出呼吁號召。此類結尾可用“愿”字領起自己的希望的內容，也可用“讓我們”、“請大家”等向某一群體發出呼吁，引起讀者對所論述問題的重視。如：

①愿我們的社會在愛心和奉獻里溫暖親密得就像一個“大家庭”，每個“我”都在這個大家庭里自由自在地幸福成長、生活、歌唱??--《論小與大的關系》

②讓我們一起來學習他們，努力，努力，再努力，去迎接新的挑戰，奪取成功！

--《說“毅力”》

其四，妙用修辭，盡顯文采飛揚。修辭手法各有千秋，各有優勢。如果想使觀點更有說服力，引用名言警句則可提升你的表達分量；如果你的文章語言華美，生動的比喻會使文章讀起來如詩如畫；如果文章風格氣勢磅礴，不妨使用排比、反問和反復，顯得鏗鏘有力，擲地有聲；如果抒情味道較濃，感慨頗深，則不妨試試呼告的修辭。相信它們會給你的文章帶來別種風情。如：

①高爾基曾說過：“天才出于勤奮。”卡萊爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”只要我們勤奮不懈，勇于探求，那就會使自己變得聰明起來，就能在事業上取得巨大的成就。愿我們每一個人都能體會到“勤”的深刻含義，做一個勤奮者。

《說“勤”》

②“慎獨”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”;“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辮是非曲直;.“慎獨”是一劑良藥，可使你內心清朗，精神昂然。那么.就讓我們用“慎獨”警示自己，鞭策自己，踏實做事。坦蕩為人，做一個道德高尚的人，使我們的社會更加文明，更加和諧。

--《小議“慎獨”》

關于議論文結尾的多種多樣，卻也沒有固定的模式。只要能夠深化主題，使文章結構緊湊，完整嚴謹，表達有力，什么樣的方式都可運用。

議論文結尾二

結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。現代著名作家師陀曾說：“寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結尾只有兩個字：“活該！”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。

其實，文章的結尾有時比開頭還重要。由于閱卷者看完結尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。”結尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要干脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。技巧一：畫龍點睛、卒章顯志 1，直明觀點、卒章顯志

諸葛亮上通天文下曉地理――他是學文的，退曹兵，＂走珠弩設計之巧，威力之大．――他是學理的．文理結合出人才，諸葛亮為證．《從＂諸葛亮是學文還是學理＂談起》

在這里，我奉勸那些涉世也并非很深的家長們，正確對孩子的要求，否則將鑄成他的錯，但這也有你的錯．《＂這是誰的錯“――談溺愛》 2，首尾呼應，凸顯主旨

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善！（《守衛精神的火種》）

（首）當漫天的黃沙這遮蓋了遠行的身影，當滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當咫尺的天涯跨越了時空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。（尾）當風沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當歷史湮沒了林則徐的音容，當人們送走了連戰的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來。。《今年花勝去年紅》

（首）溶溶月，淡淡風，猶如那花香，風飄萬里總有散去的那一刻。可是，你的名字卻始終銘流青史。《煙隨風逝，名隨史流》（列舉項羽、司馬遷、杜甫、李白）

（尾）溶溶月，淡淡風，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風，看云卷云舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅。大海中，百虼爭流，而我，只愿做一只紙船，（高考滿分作文快遞62頁）技巧點撥：

這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。3，運用類比、結尾扣題

鳥兒脫毛才能飛的更高更遠；人類自我更新才能進步、發展，朋友，愿你在更新中發展，＂脫去＂舊羽，插上理想和時代的新翅，去奮飛．《脫羽小議》

大海洶涌澎湃，波翻浪卷，源于點點浪花；草原廣袤無垠，綠遍天涯，源于根根小草；夜空輝煌燦爛，熠熠生輝，源于顆顆星辰。讓自己成為一滴水珠，一根小草，一顆流星吧，在追求社會正義的大合唱中唱出公正的最美麗的聲音。《公正》 技巧二：言為心聲、呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（《把愛心帶給他人》）趕快停止那種＂世風日下＇的哀嘆吧！為振興國家讓我們一起行動起來．從我做起，從現在做起，讓＂為人民服務＂這座億萬人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒。《社會風氣之我見》

人類啊！醒悟吧！別再破壞大自然，還母親一個美麗的容顏，還同根生的兄妹，安然生存的一個家園。讓世界充滿愛和溫暖，讓母親痛苦的呻吟變成歡愉的微笑，讓母親的肌膚更細膩，臉上綻放歡快的笑容。

每一個人都愛自己的臉，可為什么我們不愛護母親的“臉”呢？有良知的人類，母親在痛苦的呻吟，請保護母親青春飛揚的“臉”吧！《地球在呻吟》 技巧點撥：

考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。有力的突出主題，給讀者以強烈的心靈震憾。技巧三：引用佳句，多姿多彩

請記住愛因斯坦這位科學老人的忠告：獻身科學的人，必須獻身正義．讓我們把正義和科學結合起來，去改造人類，去征服世界．《科學和正義》 陸游曾說:“誰能養氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。(《吐出自足成虹霓》)可見，列夫·托爾斯泰的名言“幸福之家各個相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。(《答案是豐富多彩的》)技巧點撥：

古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。技巧四：抒情議論，詩情畫意 像鴻鵠飛越山嶺，像駱駝穿越沙漠．變法的志向和持久的耐心始終是生命價值的兩個籌碼．＂路漫漫其修遠兮＂，而堅韌――我追求的品格，會始終陪伴我走完人生．《堅韌――我追求的品格》

古道西風，我站在斜陽余輝中看班駁的苔蘚演繹歷史的蒼桑，冥冥中，有一雙手觸及我內心的情弦，如同徐悲鴻的馬在曠野長嘶，聽天外來風：“拼搏讓短暫成就永恒------” 《短暫與永恒》

天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。《雙贏的智慧》

大漠的朔風吹起了陳舊的書頁，歷史便一頁頁翻過；當祖國的春天到來，歷史也將翻開新的一頁。雙贏，這首千古傳唱的歌，必將在春暖花開的時節，綻放海峽兩岸無數同胞的笑顏。《雙贏—千古傳唱一首歌》 技巧點撥：

這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。技巧五：警句哲思，盡顯睿智

議論文是用來表達思想的，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現為一些警示人心的語句。古羅馬哲學家朗加納斯說過這樣的話：“美妙的措辭就是思想特有的光輝”，“思想宏通的人，語言自然宏通；卓越的語言永遠屬于卓越的心靈”。作文離不開善感的心靈對生活的體悟，離不開敏銳的觸角對生命的感知，更離不開獨立的個體對世界的思考。以警句結尾，不僅能彰顯思想的魅力，更能以思想深度啟迪人心，引發共鳴。如2010福建高考滿分作文《偶然？必然！》，文章從所給材料格林兄弟的努力提煉出觀點：

沒有一種偶然的成功，不是用“必然”的毅志繪就；沒有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。

接著以華人名導王家衛、因《三杯茶》而垂名的摩爾森、著名畫家梵高等名人的人生經歷為論據揭示了他們看似偶然的成功背后所凝聚的心血與汗水，最后以這樣充滿哲思的語言結尾： 沒有一種成功只倚仗著“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！沒有一種成功只青睞著“偶然”，成功往往鋪塹著一塊又一塊努力的金磚！偶然的成功？請用必然的毅志繪就！技巧六：回應標題，點題點旨

學生作文也常常會犯文不對題的毛病，要解決這個問題，最好是學會開頭或者結尾緊扣標題，點題點旨，使文題有落腳之處。

如2010年福建高考滿分作文《何妨讓思維轉個彎》，文章從“禁止通行”的路牌說起，依次闡述困厄接踵，無所建樹，何妨讓思維轉個彎；郁悒幽囚，悲天憫人，何防讓思維轉個彎。以豐富的實例和大量引用論證讓思維轉個彎，在失去中找尋收獲。最后文章以一句話獨立成段，結束全文：“何妨讓思維轉個彎。”

這樣的結尾直擊標題，干凈利落，剛勁有力。

第三篇：議論文如何結尾

議論文如何結尾

一、結尾的方法

俗話說：“編筐編簍，全在收口。” 議論文的結尾是伸延文意收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺。結尾方法異彩紛呈，我們在寫作議論文結尾時要聯系文章的題目、開頭、中心論點等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開頭和結尾是閱卷老師最為關注的，它們往往會在閱卷老師腦海里留下一個總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分數高低。

好的結尾一要收束全文；二要簡潔有力；三要激勵讀者，發人深省；四要呼應開頭，照應前文。那么，怎樣才能寫好議論文的結尾呢？分析歷年高考滿分范文，我們不難總結出考場議論文結尾大體有以下幾種好方法： 1．戛然而止，干脆利落。

文章結尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的剖析和推理，當闡述的事理已經說清，文章就可戛然而止，意完語完，不結為結，顯得干脆利落。

例如2007年河南高考滿分作文《我心飛翔》就采用這種方法結尾

讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無處不在！

文章以“我心飛翔”為標題，用抒情的筆調來寫充滿哲理思考的內容，意境博大，胸襟開闊，思路敏捷流暢，用詞優美，文采飛揚。大量使用比興手法，由蝸牛、小溪、綠葉，到中外歷史，深情飽滿，理性十足。結尾深情地發出號召，戛然而止。

又如2004年廣東高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。” 2．水到渠成，卒章顯志

為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進一步增強論證的力量，我們可以在本論部分充分分析、論證的基礎上，于結尾處自然而然地歸納出中心論點，給讀者以深刻、鮮明的印象。如《改造我們的學習》一文，在分析、闡明了為什么要“改造”和怎樣“改造”我們的學習之后，用三句話自然地結束了全文：我們走過了許多彎路。但是錯誤常常是正確的先導。在如此生動豐富的中國革命環境和世界革命環境中，我們在學習問題上的這一改造，我相信一定會有好的結果。三句話，水到渠成，進一步肯定了“改造”，很自然地收束起來。

2007年高考滿分作文《走自己的路》結尾：“請以寬容的目光對待我的堅持，請讓我走自己的路。”就是這種手法，顯示了作者的構思和駕馭語言的扎實功夫。高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。”

3、首尾圓合，畫龍點睛

這是指依據議論文的結構特點，聯系題目、開頭、中心論點等來設計文章的結尾，使之與論題、開頭相照應，使文章結構完整、謹嚴，強調并凸現文章的主旨。這類議論文的結尾部分往往就是文章的中心論點所在。

如秦牧《青年人應該怎樣選擇生活道路》一文，就是在結尾時點明中心論題的：青年人應樹立共產主義理想，選擇正確生活道路。又如《民族的科學的大眾的文化》一文，結論和論點也是統一的，故在結尾時這樣寫道：民族的科學的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化。

如《偶像》：開頭：如玫瑰風骨，嬌艷的身軀展示的是桀驁不馴；像峭壁蒼松，沖天的氣勢展示的是剛強不屈；似風中傲菊，淡淡的清香展示的是曠達的心胸。結尾：玫瑰風骨，峭壁蒼松，風中傲菊，你可曾體現他們的精神，并付之實踐？有偶像如此，也不枉一生。

例如07高考滿分作文《誰為青春買單》：

首：走在青春的大道上，我們意氣風發，斗志昂揚，微笑著走過風風雨雨，也走過一段平凡而又奇特的青春路。

手牽手，父母伴我們啟程走進青春；肩并肩，師長陪我們奔跑追逐青春；心連心，你我他在命運的琴弦上譜寫青春。??

尾：誰為青春買單？

不是家庭，也不是學校，更不是社會，而是我們自己。

2003年高考優秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的結尾：“人是有感情的，但更是有理智的。當我們注視感情時也應切記：莫把情云遮慧眼。”

2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾：

勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花！

本文的題目是“勿以好惡論斷之”，作者在對論點進行充分論證之后，結尾點題，與題目形成文題照應，既形成結構上的對稱美，又顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象，這樣點明了論點又緊扣了題目，收束得很有力量。

議論文巧妙使用前后呼應的例子也很多，如2001年高考范文《根》的開頭和結尾： 參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。??

不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。

千年大樹百年松，根深蒂固，根深葉茂。作者在文章的開頭將誠信比喻為參天大樹那遒勁的根，說理而言情志，真有先聲奪人之勢。而文章的結尾緊扣這個比喻總收上文，作者在結尾寫到不管是什么人，干什么事，我們都要守住我們的根，守住哪怕是我們唯一的擁有——誠信，這樣就和開頭形成了前后照應，統貫圓合，文氣通暢，渾然一體，取得了良好效果。

4、歸結呼號，言盡意豐

例如議論文《談美》一文，開篇由俗語“愛美之心，人皆有之”引出論題，提出“究竟什么樣的美才是我們應當追求的美？美，究竟是什么？”這一論點，然后圍繞問題具體分析論述，結尾歸納總結呼喚號召：“總之，只有心靈美才是一個人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語言美、行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們在復雜的生活中逐漸學習、鍛煉而培養起來的。朋友們，讓我們共同來鑄就一顆美好的心靈吧。”

再如雜文《冷眼看“面具”》一文的結尾：“撕下自己的假面具吧！我們的世界都摘下假面具，我們不需要這個。”這個結尾就是在前文深入剖析生活中人們種種“面具”的實質之后，發出倡導，表明觀點態度，啟迪人們要明辨是非，知曉怎樣取舍，從而彰顯中心論點。

《理想的階梯》一文，用兩個比喻歸結上文，深化“奮斗”是《理想的階梯》的中心論點，激勵青年為實現光輝燦爛的理想而奮斗。再如魯迅的《拿來主義》一文，在結束時，既概括全文內容，又同開頭部分提出的論點相照應，從而突出了文章的論述中心：總之，我們要拿來。??，沒有拿來的，人不能成為新人，沒有拿來的，文藝不能成為新文藝。這樣的結尾，不僅突出了中心，還增強了議論的說服力。

5、巧用修辭，文采飛揚

為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設問、反問、對偶等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。

1）引用名言：即引用警句、名言、詩句等作文章的結尾，達到“立片言而居要”。

在結尾處引用現成的話，如名言、警句、歌詞、詩文、經典著作、俗語、諺語等，可以在結構上照應題目，內容上深化主題，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。如2003年高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結尾：

“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。

結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。

《畏懼錯誤就是毀滅進步》一文，結尾“畏懼錯誤就是毀滅改革”一句，是仿照懷特黑德的名言自擬而成的，語言精辟，深化了中心思想。運用該法應注意，所引用的材料須與主題相關，為主題服務。“我絕望，掉進深井，我低頭，看到水中繁星點點，我總在最深的絕望里看到最深的美麗。”“幾米的話語回蕩在耳邊，打開心靈的窗戶，拓展無限的眼界，收獲金子般的人生吧。”（《眼界》）

07高考滿分佳作《我能》用了引用手法：居里夫人曾說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，面對挫折的“我能”，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾獎，為人類的科學事業作出了突出貢獻。

2）設問、反問：用設問、反問句結尾是常見的好方法。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結尾都能極好的啟發讀者深入思考，給人留下深刻的印象。如2000年高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結尾：

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？

《偶像》一文寫道：朋友，當你面臨困境的時候，什么能幫你“氣吞萬里如虎”？是你的偶像給你精神上的支持；當你身處平凡的時候，什么能幫你“寵辱不驚、去留無意”？又是你的偶像告訴了你以一顆平常心去面對成功。所以說，要正視偶像，譜寫成功！

《學會揚長避短》一文，正反論述“善于經營自己的長處”的重要性之后，結尾歸納出論點，并巧設一問，引人深思，大有余音繞梁之感：“尺有所短，寸有所長。善于發現自己的長處，并善于經營，就會使自己的人生增值，就會為社會創造更多的財富。揚長避短豈不美哉？”

議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發讀者深入思考，展開聯想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會如何作答呢？”的問題成，引人深思，發人深省，具有震撼人心的力量。

3）排比比喻類比：

雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔，終會為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭以后，終會占有藍天。正如彩蝶一樣，結繭是蓄積力量，歷練自我，化蛹成蝶是為了放飛夢想。（《結繭與破繭》）4）對偶呼告：（《信息》）朋友，信息是一條包羅一切的河流，只有學會去偽存真、去粗取精，智慧之樹才能茁壯成長；信息是一服治病的良藥，只有學會對癥下藥，合理服藥，才能醫治愚昧無知。也許就在明天，你我會用智慧這把鑰匙開啟信息這座城池的大門，向著夢想出發。你準備好了嗎？ 5）比喻象征：

毛澤東同志的《星星之火，可以燎原》的結尾，就用了比喻象征手法：它（指革命高潮）是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之顛遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。

高考優秀作文《把握命運的航船》一文的結尾仿寫道：“我們就像深海中行駛的一只船，在人生的旅途上，只有掌握命運，立定志向，才能夠到達希望的彼岸。”就用了比喻象征手法。

2002年高考優秀作文《擇善而從》一文的結尾：“擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引導你走向黎明。”

再如2002年高考滿分作文《選擇善良》一文的結尾：“做出心靈的自然選擇：去愛惜你手中的一只小鳥，因為它唱歌給我們聽。去輕輕擦掉孩子滿臉的墨水而別嚇著她，因為我們也如此過。去拿出一元錢放進募捐箱里去，因為他們需要我們的微薄之力??”

以上都是借助一定的修辭手法，巧用整句彰顯論點，或收或放，都富含詩意和哲理，使文章的結尾文采飛揚，極其搶眼，深得閱卷者好感。

再請看2001年的高考范文《一毛錢與誠信》的結尾：

誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關??

這個結尾不僅照應了開頭，強化了中心論點，還強調了誠信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學”、“榮譽”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運用了一個省略號，更是給讀者留下再創造的余地，啟發人們進一步思考問題，特別“誠信”與“一毛錢”的強烈對比，發人深思，具有強大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。

6、辯證表述，避免偏激

議論文在表達觀點、主張時，為突出中心論點，作者的極力論述有時容易失之偏頗，所以，在結尾收束時應適度作一點辯證的表述，以避免論點過于偏激。

例如議論文《說“大”》一文的結尾：“當然，我們在強調‘大’的同時，也不能拒絕小事情，輕視小錯誤。‘大’與‘小’是辯證的，如果說‘小’是‘大’的基礎，那么‘大’則是‘小’的目標了。所以我十分贊同這樣一句話：‘大處著眼，小處著手。’”

議論文《信他，抑或自己》的結尾：“人生如秋風吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。行走在星轉斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也無相信一切人。相信自己，也能聽取別人的意見，這才是風雨人生路，逍遙任我行的法寶。

相信自己，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。

聽取別人意見，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷。”

用辨證的方法說理，用聯系的、發展的、全面的觀點來分析和解決問題，對事物“一分為二”，更能讓作文閃爍思辨之光。

7、多管齊下，意蘊豐滿

為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往綜合運用多種技法收束，文意更見豐滿，效果愈見強烈。

例如《請忙一些吧》一文的結尾：“請忙一些吧！做個‘富貴閑人’是快活的，可若都是閑人，沒人忙著工作，怎么行呢？總之，危難之時，尤其要忙；太平歲月，也斷不可懈怠放松。在不過度的情況下，還是該多忙一些，不是嗎？” 8．自戒他戒，號召啟迪 在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產生共鳴，起到教育、鼓舞或激勵作用。

所謂自戒法，就是收筆的內容是針對作者自己或自己所屬的部門，根據實際情況提出今后的理想、方向、決心等。有些文章在收筆時向別人征求對自己的意見，也屬于自戒法。

如郭沫若的《甲申三百年祭》在結尾時說：就這樣，個人（指李自成）的悲劇擴大而成為民族的悲劇，這意義不能說是不深刻的。

這個結尾，即在正告人們在革命勝利時，必須保持清醒的頭腦，不可忘乎所以，意義極為深刻。

有篇《三分文內，七分文外》的學生習作，就是用自戒法收尾的：

論年齡，我還是一個未步入社會的中學生；論寫作，我還是一個剛拿筆的新兵。我惟一的長處就是敢于拿筆學習著寫。好在有老師的指點和同學的幫助，在寫作的道路上，我更有信心了。

有些文章，結尾時聯系實際，直陳肺腑，立身表態，這種收尾方式也屬于自戒法結尾。比如學生習作《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》的收尾，就是用立身表態式寫的：

祖國的前途一片光明，我們的事業一定勝利。我和我的同齡人，一定要自覺自愿地肩負起歷史賦予我們的重任，像歷史上無數仁人志士那樣，像無數為革命拋頭顱、灑熱血的先烈們那樣，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為祖國的富強和人民的幸福而矢志奮斗。

所謂他戒法，就是在文章收筆時，針對他人提出今后當如何努力等方面的內容。比如春夏的《這樣的蠢事不能再干了》一文，內容寫全國蘋果大豐收以后，由于盲目提價等原因，使蘋果嚴重滯銷，從而給國家造成巨大損失。文章收筆時就用他戒法對有關部門提出改進做法的建議：

有一副對聯寫得一針見血，不妨照錄于此。上聯是：“留著好的賣爛的”，下聯是：“賣著爛的爛好的”，橫批是：“推陳出新”。這樣的蠢事，不能再干了!與其等蘋果爛了再降價，何不早點適當調低價格，既讓人們從豐收中得到實惠，又使國家免遭損失呢?

還有些文章在結尾時面對讀者慷慨陳詞，用反詰激問的形式把文意宕開。雖然作者往往不作正面直接回答，但這種反詰激問卻沖擊著人們的思想波濤，啟發讀者進行深深的思索。這種寫法，也屬于他戒法。比如毛澤東同志的《批評與自我批評》的結尾就是用這種方式寫的：

??難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法舍不得丟掉嗎?難道我們還歡迎任何政治的微生物來玷污我們清潔的面貌、侵蝕我們健全的肌體嗎?無數革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個活著的人想起他們就心里難過，難道我們還有什么個人利益不能犧牲，還有什么錯誤不能拋棄嗎?

還有些議論文，結尾向人們展望未來，揭示前景，也明顯具有號召、鼓舞和激勵的作用，所以也屬于垂戒法。如陶鑄的《崇高的理想》就是如此：同學們！從開始有人類社會以來，沒有哪一個社會能與共產主義社會相比。什么理想也不能同共產主義這一更崇高更偉大的理想相比。我希望每一個同學都要有這個崇高的理想，把自己最好的年華貢獻給這個崇高的共產主義事業。這種結尾往往用詞優美，含意深刻，充滿熱情和自信，具有很強的感染力和巨大的說服力。

毛澤東同志的《新民主主義論》的結尾就是這么寫的：新中國站在每個人的面前，我們應該迎接它。

新中國航船的桅頂已經冒出地平線了，我們應該拍掌歡迎它。舉起你的雙手吧，新中國是我們的。

2000年高考滿分作文《創新—個性的凸現》的結尾：

崇尚創造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧！記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。

這個號召勸誡式結尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點，又使文章增強了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。

2007年高考滿分作文《學會成長》結尾: 學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！

學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！

學會成長，學著適應社會的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關系！

高考滿分作文《遭遇挫折與放大痛苦》結尾：遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會有甜甜的笑??

結尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨使用，也可以綜合運用，結尾切忌草率，只要我們全力以赴，精心設計，我們一定能使結尾成為押軸的好戲，達到驚人耳目，動人心魄，余韻悠長的效果。

總之，“文無定法”，寫文章如行云流水，行所當行，止所當止，是不拘法的。但對作為整個構思中有機組成部分的結尾來說，切忌臨時拼湊，重復累贅，裝腔作勢，首尾脫節等毛病。這里所談及的，不過是議論文寫作常用的結尾方法。而且應該注意，不論何種結尾方法都應該服從論述問題的需要，決不能使之成為外加的游離的部分。

二、結尾要求

閱讀下列的結尾，思考并總結其特點和好處。例

1、《活出自我》的三個結尾

分論點：活出真實，活出個性，活出價值 結尾1：

總之，要活出自我，就是要活出真實，不虛偽，不欺詐，做一個真真實實的自我；就是要活出個性，不圓滑，不世故，做一個獨一無二的自我；就是要活出價值，不危害他人，不危害社會，做一個具有價值的自我。為了這樣的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放棄。朋友，活出一個這樣的自我吧！特點：

1、總括了分論點內容。

2、呼應了材料與文題，使文章前呼后應。

3、有較強的鼓動性。

4、語言簡潔有力。

本論與結尾的關系：分總關系。結尾2

那么，怎樣才能活出一個真實、有個性、有價值的自我呢？我認為最重要的是要抑制私欲，時刻防止私欲膨脹。只有無私，才不會見利忘義，才不會爭功委過，才不會害人害社會，才不會迷失自我，才能做一個有益于他人與社會的自我。除此之外，當然還有很多方面需要注意，比如，要為人坦誠，胸懷開闊，勇于知錯就改；要有主見，對正確的主見要堅持，不隨聲附和，隨波逐流等等。總之，我們要加強各方面的修養，努力提升自身素質，活出一個最真實，最獨特、最有價值的自我。

本論與結尾的關系：層進（遞進）關系（由是什么到怎么樣，論述深化。）結尾

3、誠然，我們強調要活出自我，絕不是強調突出個人，倡揚個人英雄主義；絕不是把個人置于他人、組織、民族、國際之上。相反，我們應當把自己融入社會之中，時時考慮他人、組織、民族和國家利益，并為其作出最大貢獻，讓自己成為其中的優秀分子，做一個出色的自我。

分論點和結尾的關系：層進關系。（辯證論述，防止偏激）小結：要求

1、收束全文，升華主旨。（分總，層進）

2、激勵號召，鼓舞人心。（好處、做法）

3、呼應題文，嚴謹結構。（照應題、文、材料）

4、簡潔有力，富有文采。（多整句、短句、正說）

三、結尾存在問題

先看下面幾個結尾，談談它的優缺點，然后加以修正。

1、題為“學會沉潛”，本論三個分論點：冷靜思考，學會沉潛；心態平和，學會沉潛；扎實行動，學會沉潛。結尾：

總之，學會沉潛，我們必須學會審時度勢，善于把握火候；學會忍耐，善于潛心靜氣地作好準備。只有這樣，我們才可能做好沉潛，才可能最后爆發，才可能取得成功。優點：

反復點了題，總結了本論，指明了好處。問題：

（1）分論點的總結不夠準確，漏了第三點。

（2）、字面上扣材料不夠，“取得成功”很一般，未扣材料。（3）、鼓動性不強，缺乏鼓舞人心的力量。修改：

朋友，學會沉潛吧！學會冷靜思考，善于審時度勢，善于把握沉潛的火候；學會心態平和，善于忍耐，善于潛心靜氣地做好準備；學會扎實行動，善于蓄勢，善于為薄發而扎扎實實地厚積。朋友，為了明天的大爆發，為了那完美的弧線，為了那人生的輝煌，學會沉潛吧！

2、作文《呼喚大愛》大意是：開始我不懂得什么是愛，認為所謂的“愛”都是虛幻的，后來在現實生活中，我逐漸懂得了“愛”的含義，感受到了別人的“愛”。

結尾寫道：“愛是需要大家共同奉獻的，不管遠行的你是否已經遇到或者將會遇到早春的寒風，你都要堅持奉獻，把一絲一縷的愛心送給需要的人，如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求、苦苦追問幻景，投入生活吧！” 優點：

語言親切、優美。問題：

（1）“不再苦苦追求、苦苦追問幻景”有語病。（2）“投入生活”無力。（3）未呼應文題 修改：

朋友，你現在知道了吧，愛是需要大家共同奉獻的。不管遠行的你是否已經遇到或者將會遇到早春的寒風，你都要堅持奉獻，把一絲一縷的愛心送給需要的人。如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求，投入生活吧，把大愛裝入心中吧！

3、《請讓我們“摔跤”吧！》 結尾：

鯤鵬展翅九萬里，來自于平日的風雨摔打。為了讓我們更茁壯，請收起你的關愛之手，讓我們“摔跤”吧！優點：

點了題，首句較好。問題：

（1）“更茁壯”與“鯤鵬”不銜接，“關愛”須限制。（2）太簡陋，說“摔跤”的意義不夠。修改：

鯤鵬展翅九萬里，來自于平日的風雨摔打。為了讓我們搏擊云天，請收起那些時時呵護著我們，生怕我們“摔跤”的親長們的關愛之手，為了我們的健康成長，為了我們將來在人生路上不摔跤或少摔跤，請讓我們“摔跤”吧！小結：

問題

1、偏離題文

（1）偏離題目：未點題，或內容與題目不一致；（2）偏離前文：多出、漏掉內容，未呼應開頭；（3）偏離材料：未呼應命題材料，重要論據材料。對策：

牢記題目，中心論點、分論點，材料。問題

2、軟弱無力（1）語言羅嗦；（2）語言陳舊死板；（3）語言含糊費解。對策：

牢記語言簡潔、鮮活、有力。

第四篇：議論文結尾

豹尾收束須得意，繞梁余音韻無窮——豹尾篇 俗話說：“編筐編簍，全在收口。”議論文的結尾是伸延文意收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺，在高考作文閱卷中起著至關重要的作用，好的結尾必然使文章整體結構，更加嚴謹自然、完整統一，必然使文章的內容和主旨，更加深刻、鮮明，可見，精心設計結尾，十分重要，切不能掉以輕心。近代史上的文章高手林紓說：“為人看晚節，行文重結穴。”閱卷人的心理，對文章最后部分，總比較重視，并往往會在腦海里留下總體印象，從而定下文章的檔次。誤區警示

1、狗尾續貂

全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要羅嗦不停。或無病呻吟，或認為拔高，硬要給文章加上一個自認為到位的尾巴，使得本該是亮點的結尾成了文章的累贅。

2、有頭無尾或虎頭蛇尾

由于缺乏整體構思，結尾如同一個“半拉子”工程，議而不足，可謂虎頭蛇尾。有的同學在完成主體部分后，常常有一種大功告成的心理，于是草草收場，以致結尾平淡無奇、千篇一律，毫無出彩之處。

3、拖沓冗長

結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題 技巧點撥

1、前后呼應式

結尾與開頭遙相呼應，這種結尾方式使文章結構緊湊，完整嚴謹，是極常見的收束方式

【1】

開頭：自嘲，大致意思是自己開自己的玩笑。不過要真探討起來，這樣解釋就不能說明它的內涵了。自嘲是一種生活哲學。

結尾：究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學家，還是哲學家讓他學會了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實是一種生活哲學。《自嘲》

點評：首尾呼應是作文構思的慣用手法，開頭提出觀點，經過論證，結尾再次照應觀點，強化主題，使文章首尾圓合，嚴整完美。【2】

開頭：當漫天的黃沙這遮蓋了遠行的身影，當滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當咫尺的天涯跨越了時空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。結尾：當風沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當歷史湮沒了林則徐的音容，當人們送走了連戰的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來┅┅《今年花勝去年紅》

點評：文章開頭就以一組韻味深長的排比造成先聲奪人之勢，并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。”引出下文對歷史的思考。結尾又以一組韻味綿長的排比和一句“我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來┅┅”照應開頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回味無窮。

2、總結歸納式

這種結尾方式適用于總分式和總分總式的議論文中，既突出了中心論點，還給人以深刻和鮮明的印象。【1】 因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時，你會驀然發現，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！《放在遠處品味》 點評：本文中考生以理性的筆觸，恰當的運用隋文帝和司馬光的例子，已經對情感與認知事物的關系作了透徹的分析，但是為了突出論點，給人留下一個更清晰而深刻的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進一步強調了“放在遠處品味”的重要性，增強了論證力量，也增加了論證結構的完整性。【2】

人生這本書可能不像小說那樣情節跌宕起伏，也不像散文那樣優美深刻，不像詩歌那樣抽象晦澀，它的內容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白開水。但只要你細細品讀，這杯“白開水”會變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。《品讀人生》

點評：這篇文章開頭說“人生如一本厚厚的大書，等待著人們親手去書寫，也等待著人們細細去閱讀、去品味。”以領起全篇。結尾總結“但只要你細細品讀，這杯“白開水”會變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。”這樣既使文章結構嚴謹，天衣無縫；又使文章主題鮮明突出。

3、余音裊裊式

為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。【1】

誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關?? 《一毛錢與誠信》

點評：這結尾不僅照應了開頭，強化了中心論點，還強調了誠信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學”、“榮譽”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運用了一個省略號，更是給讀者留下再創造的余地，啟發人們進一步思考問題，特別“誠信”與“一毛錢”的強烈對比，發人深思，具有強大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。【2】

其實，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。

其實，上帝關上一扇門的同時，也為你打開了一扇窗。其實，有一種幸福離你很近??《有一種幸福離你很近》

點評：作者從追求幸福的大眾話題中走出去，從人們容易忽略的地方，提醒我們應去珍惜身邊的、眼前的幸福。結尾既呼應文題，又耐心尋味，言有盡意無窮。

5、設問共鳴式

為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句的形式結尾，問句包括疑問句、反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結尾都能極好的啟發讀者深入思考，給人留下深刻的印象。【1】

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？《人生也是一張答卷》

點評：議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發讀者深入思考，展開聯想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會如何作答呢？”的問題，引人深思，發人深省，具有震撼人心的力量。【2】

所以，不要固執，偏激，不要一味按自已的意愿行事。有時別人的忠言猶如良藥，雖然苦，卻能根治你的病痛。也有時，別人的勸言猶如毒藥，它的外表也許是鮮美的，但卻可能要了你的命。所以，我們還需相信自己，有選擇地、理性地、明智地對待別人的意見。好的，拿過來就是；不好的，任它去吧。春風吹了又吹，花兒開了又謝，我們管得了那么多嗎？ 相信自己，你做到了嗎？ 聽取別人的意見，你會嗎？

點評：作者在充分論證“既要相信自己，又要相信別人“之后，提出了“相信自己，你做到了嗎？”“聽取別人的意見，你會嗎？”的問題，引人深思，發人深省，具有震撼人心的力量。

6、引文作結式

在結尾處引用現成的話，如名言、警句、歌詞、詩文等，可以有力的突出論點和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。《不可靠，不可不靠》 【1】

最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。《不可靠，不可不靠》

點評：結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。【2】

陸游曾說:“誰能養氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。《吐出自足成虹霓》

點評：結尾引用了陸游的名言，水到渠成地點出了全文的中心論點。

7、號召勸誡式

在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。【1】

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（《把愛心帶給他人》）【2】

趕快停止那種“世風日下”的哀嘆吧！為振興國家讓我們一起行動起來．從我做起，從現在做起，讓＂為人民服務＂這座億萬人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒。《社會風氣之我見》

點評：這個號召勸誡式結尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點，又使文章增強了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。

總結：結尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨使用，也可以綜合運用，結尾切忌草率，只要我們全力以赴，精心設計，我們一定能使結尾成為押軸的好戲，達到驚人耳目，動人心魄，余韻悠長的效果。吟哦諷誦賞“豹尾”

1、“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。

2、冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖??四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！

3、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

4、當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

5、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛；或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣風發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！

6、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

7、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。

8、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！（這個重合，換一個其他比較好的結尾）

9、揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛——緊緊地——一生無悔。

10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。訓練：

1、閱讀下面的作文，為其補充一個亮麗的結尾平凡也美麗

一滴水可以折射太陽的光輝，一朵花可以點綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動機器的運轉。盡管世間繁華萬千，但你依然可以發現：其實平凡也美麗。

平凡的一滴水很美麗。茫茫人海中，洪戰輝便是一滴平凡的水。他不是星光閃閃的明星，也不是家纏萬貫的富豪，他，只不過是個平凡的大學生。他打工掙錢，不是為了“推動祖國經濟發展，實現偉大復興”，而只不過是為了撐起困境中的家庭，讓妹妹生活得更好罷了。平凡的心愿，平凡地去實現，可他卻感動了中國。洪戰輝自強不息的精神和強烈的責任感是他的美麗所在，他的行為所折射的正是精神文明的光輝。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們向洪戰輝學習。

平凡的一朵花很美麗。許多人喜歡牡丹花，因為它雍容華貴，高貴典雅。而邰麗華讓我發現：平凡的一朵花也美麗。如果說一般的人是平凡人，那么殘疾人更是平凡中的平凡。邰麗華，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果沒有那次春晚的綻放，她根本不為人所知道。可她身殘志堅，那纖弱的雙臂，舞出了天地間絕美的姿態！我忽然嗅到了生命的芳香。邰麗華堅強的意志和艱苦奮斗的精神正是她的美麗所在，她點綴的正是心靈春天的美麗。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們向邰麗華那樣散播內在的芳香。

平凡的一顆螺絲釘很美麗。神舟六號成功發射，使聶海勝、費俊龍兩位英雄航天員受到所有人的鮮花與掌聲，他們的背后，有一群扎根在戈壁默默奉獻的科技工作者，他們中的每一個都像一顆螺絲釘，在自己的崗位上兢兢業業，攻克一道道技術難關，認真刻苦，毫不張揚，這就是他們的美麗所在，他們的工作帶動了航天機器的運轉。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們能踏踏實實、默默做好自己的份內之事。

2、按要求擬一個結尾

我國古代就有“以孝治天下”的思想，孔子在談到孝時曾這樣說：“今之孝者是謂能養。至于犬馬皆有所養，不敬，何以有別？”意思是說現在許多人認為孝就是能奉養父母，讓父母吃飽。其實你養狗養馬也要讓它們吃飽，如果只是給飯吃而不能真正尊敬父母，那跟養狗養馬有什么區別。是呀，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”更何況我們萬物的靈長。請以“孝”為話題，寫一個結尾。參考示例：

1、平凡不是平庸，那是一種比偉大更值得尊敬的品格。平凡何嘗不美麗？就讓我們去做那一滴水、一朵花、一顆螺絲釘，于無聲處綻放我們最光彩奪目的美麗。

第五篇：怎么寫好議論文結尾

怎么寫好議論文結尾

不好的文章總是一樣的，乏味呆板，缺少變化。好的文章卻各有各的不同。單是議論文的結尾，就可以形式多樣，“豹尾”生姿。介紹議論文結尾“十一式”，以供同學們揣摩借鑒。

第一式：總結全文，強化觀點

這是一般議論文常用的結尾方式，優勢是能夠有效捏合全文，將發散的內容集中起來，讓人對文章觀點、作者態度一目了然，對文旨有強調作用。中學生作文最易出現的毛病的散、雜、泛，亂，能夠有意以總結式收束全文，有利于克服散漫行文的現象，將漫無邊際的思緒歸攏起來。如2010年全國卷滿分作文《“小議”淺閱讀》，文章并非簡單地排斥某一種閱讀，小作者認為，為了開闊眼界，為了獲取信息，為了成為時尚的現代人，為了高效率地學習、工作，淺閱讀不可丟，不能丟；若心靈需要一劑溫熱的良藥，那么請選擇我所說的深閱讀。最后這樣結尾：

“讓深閱讀與淺閱讀像一對孿生姐妹一樣地步入我們現代人的心扉，作個張弛有度，亦“深”亦“淺”的現代人。”

深淺結合，相得益彰。

結尾總結全文內容，觀點鮮明，簡潔干脆，收束利落有力，擲地有聲。

第二式：呼吁號召，激勵讀者

寫議論文的目的，總是為了解決某個問題，這個問題來源于現實，來源于生活，來源于自我困境。好的文章不僅對問題有關注有思考，還能提出自己的見解，或強烈詠嘆，或呼吁號召，以促使人們自我超越，戰勝困境。以這樣的文字結尾，能有效剖白作者寫作意圖，喚起讀者共鳴，給人以激勵和鼓舞，彰顯文章的現實意義。如2009年天津滿分作文《我說90后》，文章以假設起筆：假想如果90后依然穿著綠灰藍帶補丁衣服、背著“軍挎”、唱著“大海航行靠舵手”、念著革命“老三篇”的情形，以歸謬法論證其悖謬之處，緊接著論述90后與70后80后的不同，既寫到90后的缺點與不足，也寫到這一代人同樣肩負著改革與創新、與時俱進與科學發展的使命。文章這樣作結：

“還是喜歡毛主席的一句詩詞：‘數風流人物，還看今朝’。作為‘90后’，我們沒有理由自卑，更沒有理由不自信，祖國要強大，人民要富強。我們來了！昂首挺胸充滿青春的風采來了！”

這樣的呼喚鏗鏘有力，表現出作為90后小作者飽滿的激情和高昂的自信，極富感染力量。

第三式：首尾照應，結構完美

好的文章，總是既重視思想與文采，又重視結構的勻稱和諧。結尾如果能巧妙照應開頭，一呼一應，首尾圓合，便能使文章讀來氣韻流暢，既能體現視覺上的和諧對稱，又能體現思維上的起承轉合、嚴密周全。如2010年甘肅滿分作文《重拾遺落的厚重》，文章起筆開宗明義，這樣寫道：

“中國的圣賢先哲大都強調一種格物致知的精神，認為做學問就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時，商業化的文化如快餐般呈現在我們面前時，我們往往手足無措，我們確實失去了什么，也許就是文化的厚重感。”

明確提出觀點之后，作者又論及商業炒作學術丑聞、很少有人花費大量的時間去鉆研一本名著，那些厚重的經典名著成了圖書館書架上的陳列品等等現實，激發人們閱讀厚重的書籍，感受厚重的文化，讓自己在深閱讀中變得厚重起來，腹有詩書氣自華。最后，文章照應開頭，這樣作結：

“文化快餐只能作為一種嘗試，一種體驗，它不能替代主食。重拾遺落的厚重，沉潛寧靜，到知識的海洋中開拓一片全新的天地。重拾遺落的厚重，讓民族有強大的精神支撐，我們會看到真正的崛起與復興。”

文章開頭提及“文化厚重感”的遺失，結尾呼吁“重拾遺落的厚重”，起筆有鋪墊，落筆有照應，渾然一體，深化主題。

第四式：設問反詰，引人反思

這種結尾方式采用詰問句子，或設問，自問自答，或反問，留有思考。其優勢是提醒讀者對文章論及的問題做進一步思考，啟發人心，有效地延展了思想的長度。如2010年福建高考滿分作文《站對人生的舞臺》，文章以諾貝爾文學獎獲得者村上春樹、撐桿跳女王伊辛巴耶娃、宛若天籟嗓音的歌者貝爾·坎農那為論據，表達自己的觀點：人人都是人生的主角，許多人只是站錯了舞臺，才使短暫卻珍貴的一生耗費在一個看不到出路的角色上。最后，文章這樣作結：

“站對人生的舞臺，成就人生的輝煌！你覺得呢？”

小小一問，使結句多了一層意味，似與讀者交流對話，促膝談心，自然拉近了作者與讀者之間的心理距離，打動人心，引發思考。

第五式：妙用修辭，張揚辭采

議論文是實用性文體，這決定了其基本表達方式是議論，要在全篇彰顯文采，難度較大，稍微處理不當，就將議論文寫成了抒情散文，文體背離規范。但是，有些小作者語言功底較好，不能顯示自己的功底和優勢，便難于出眾。這樣的情況下，結尾處亮一亮自己的閃光點就不失為一個好的選擇。收束全文時，同樣是總結文意，卻可以有意識地借助修辭手法，讓語言變得優美精彩。或以比喻作結，或以排比作結，或以對句作結，或以小詩作結，在文末給讀者留下文采飛揚的印象。如2010年上海滿分作文《學會舍去》，文章的觀點是“對那些不該擁有的東西，我們應該舍棄”，從學習生活中的取舍說起，說到高爾基火災中搶救書箱的取舍，說到安徽桐城“六尺巷”里的紛爭取舍，說到趙武靈王廢除舊制提倡胡服騎射時，最后這樣結尾：

“不是每一株幼苗都能長成參天大樹，不是每一朵花都能結出豐碩的果實，生活要求我們必須學會舍棄。算盤要想具有運算功能，必須舍棄多余的算珠。你向往山居的清靜，就必須舍棄都市的繁華；你仰慕奮斗者的成功，就必須舍棄安逸閑散的生活；你希望走遍千山萬水，就必須舍棄鄉土鄉音的柔美與溫馨。”

這段文字兼用多種修辭，語句優美，既明確表意，又張揚辭采，顯示出深厚的語言功底，讓人印象深刻。再如下面這段結語，作者不惜筆墨，適度鋪張，能達到點亮篇章的效果：

“愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤；

愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。”

第六式：警句哲思，盡顯睿智

議論文是用來表達思想的，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現為一些警示人心的語句。古羅馬哲學家朗加納斯說過這樣的話：“美妙的措辭就是思想特有的光輝”，“思想宏通的人，語言自然宏通；卓越的語言永遠屬于卓越的心靈”。作文離不開善感的心靈對生活的體悟，離不開敏銳的觸角對生命的感知，更離不開獨立的個體對世界的思考。以警句結尾，不僅能彰顯思想的魅力，更能以思想深度啟迪人心，引發共鳴。如2010福建高考滿分作文《偶然？必然！》，文章從所給材料格林兄弟的努力提煉出觀點：

沒有一種偶然的成功，不是用“必然”的毅志繪就；沒有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。

接著以華人名導王家衛、因《三杯茶》而垂名的摩爾森、著名畫家梵高等名人的人生經歷為論據揭示了他們看似偶然的成功背后所凝聚的心血與汗水，最后以這樣充滿哲思的語言結尾：

“沒有一種成功只倚仗著‘偶然’，通向它的路上一定有‘必然’的血汗！

沒有一種成功只青睞著‘偶然’，成功往往鋪塹著一塊又一塊努力的金磚！

偶然的成功，請用必然的毅志繪就！”

第七式：善于借力，引用作結

名人經典語句，是經過時間磨洗沉淀下來的思想、情感與語言合一的精粹，善于在結尾處引經據典，既能有力佐證自己的觀點，又能借精彩助陣，達成自我的精彩，讓人眼前一亮，過目難忘。如2009年廣東卷滿分作文《知之·行之·思之》，文章從古語“易有三訓”開篇，信手拈來，以大量精彩古語延伸自己的觀點：對于常識，要知之，要思之，要行之。文章這樣結尾：

“于是，不妨化用子思的‘慎思之，明辨之，篤行之’之說，對于常識，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進。”

這樣的文章，能充分表現小作者的文化底蘊和深厚積淀，博得讀者青睞。再如2008年廣東高考滿分作文《不要輕易說“不”》，文章結合緝毒警察、大地震等事例闡述不輕易說‘不’是一種力量，不要輕易說‘不’是一種信念。結尾巧妙引用歌曲作結，以貼切的語句佐證自己的觀點，收束如歌，旋律悠長：

“我的朋友，如果你的生命和事業的盆栽也出現了枯萎凋零的景象，請你不要輕易說“不”！請你仔細找到出現枯萎的原因，發現凋零中的一線生機，也許需要養份，更需要時間，你的愛心和呵護不能缺，小心地呵護這一線生機吧。正如一首歌里所唱到的：請不要輕易說不/因為這個字太殘酷/它能把美好變成虛無。請不要輕易說不/因為這個字太冷酷/它能把快樂變成痛苦。我們還有什么不能挺住/為了一起吃過的辛苦/為了一起擁有的幸福/我們還有什么不能付出??”

第八式：巧妙留白，余韻繞梁

“近日，國家取消了食品類免檢制度。我仿佛聽見一聲嘆息，哀怨而悠長，令人動容??”

這樣的結尾對于議論文字來說似乎有些冒險，但正好是這敘述的文字，既緊扣文章論述內容，又融入作者強烈的主觀情緒，還以一聲哀怨悠長的嘆息和一個省略號，留給讀者無窮的想象空間，余味深長。

第九式：鏗鏘警示，觸動人心

在議論某些現實問題的時候，為了達到勸誡的作用，結尾可以發出警示，或促使人們意識到問題的嚴重性，或明確指出問題會導致的嚴重后果，語言鏗鏘有力，觸動人心，有效地達到目的。如2010年上海高分作文《敬畏與恩賜》，文章起筆寫道：“最能理解土地的一定是農民，而最能懂得大海的一定是漁民”，表示他們都不是真正的掠奪者，接著寫到城市的擴張和對土地的侵占，表達了對環境破壞的深切憂慮，最后這樣作結：

“在這個世界上，人類其實很渺小，如果不能制止掠奪式的生存狀態，不去克制貪婪的欲望，不能心懷敬畏地去面對自然，人類就會在困境中越陷越深。” 第十式：聯系自我，懇切真誠

當前學生作文普遍存在的毛病是假大空嚴重，沒有自我真切的感受與思考，以聯系自我現實的方式作結，本身就需要來自自我的思考，這樣的文字顯得懇切真誠，在眾多言之無物言之空泛的文字中，這份真切顯得極為可貴，能給人留下良好的印象。如2008年遼寧滿分作文《沉默的大多數》，文章一反人們對沉默的大多數的哀嘆，表達自己獨特的見解：不說自有不說的力量。文章以一些現實事例證明賺取吆喝的不可取，明白表示“我們只相信行動”。文章這樣結尾：

“因此，我愿意說我是沉默的大多數中的一員。沉默絕不等于道德觀模糊，一切都寫在心中，一切都寫在行動中。我敢說：我的沉默對得起我的良心。”

這是一種心靈剖白式結尾，既明確表達觀點，又能引起人們對自我觀點的肯定與共鳴。

第十一式：回應標題，點題點旨

學生作文也常常會犯文不對題的毛病，要解決這個問題，最好是學會開頭或者結尾緊扣標題，點題點旨，使文題有落腳之處。如2010年福建高考滿分作文《何妨讓思維轉個彎》，文章從“禁止通行”的路牌說起，依次闡述困厄接踵，無所建樹，何妨讓思維轉個彎；郁悒幽囚，悲天憫人，何妨讓思維轉個彎。以豐富的實例和大量引用論證讓思維轉個彎，在失去中找尋收獲。最后文章以一句話獨立成段，結束全文：

“何妨讓思維轉個彎。”

這樣的結尾直擊標題，干凈利落，剛勁有力。好文章的結尾當然不止這十一種，也不是每一種都適合任意一個文題。“運用之妙，存乎一心”，只要同學們自覺培養“文章”意識，細心揣摩精彩篇章，用心練筆，就一定能寫出上乘之作。