第一篇：議論文的結(jié)尾

幻燈片43 議論文寫(xiě)作技巧之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

總結(jié)法 回應(yīng)法 建議法 引申法 引用法 補(bǔ)充法 急止法

幻燈片44 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

總結(jié)法

總結(jié)法是在全文論證結(jié)束的基礎(chǔ)上，歸納全文論點(diǎn)或概括出全文基本內(nèi)容的一種結(jié)尾方法。總結(jié)概括出來(lái)的結(jié)論要求準(zhǔn)確無(wú)誤，結(jié)構(gòu)緊湊，文字簡(jiǎn)潔，給讀者留下一個(gè)清晰、明確的總印象。例一

例二

幻燈片45 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

總結(jié)法例一 大自然是一本包含豐富生命、人類文明及地球瑰麗的書(shū)，此書(shū)的價(jià)值無(wú)窮，但看我們?nèi)绾稳∮煤驮鯓尤ラ営[。在你翻完它之后一聲“好美”的贊禮聲中，便知你已從中得到審美的價(jià)值觀。我們既然擁有大自然，就要不分時(shí)間和地點(diǎn)去玩味欣賞它，何需他人強(qiáng)言逼迫才去采擷呢？ 我要評(píng)說(shuō) 幻燈片46 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

總結(jié)法例一 大自然是一本包含豐富生命、人類文明及地球瑰麗的書(shū)，此書(shū)的價(jià)值無(wú)窮，但看我們?nèi)绾稳∮煤驮鯓尤ラ営[。在你翻完它之后一聲“好美”的贊禮聲中，便知你已從中得到審美的價(jià)值觀。我們既然擁有大自然，就要不分時(shí)間和地點(diǎn)去玩味欣賞它，何需他人強(qiáng)言逼迫才去采擷呢？ 我要評(píng)說(shuō) 這個(gè)結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行了概括總結(jié)：大自然這本書(shū)的價(jià)值無(wú)窮，但看我們?cè)鯓尤∮煤烷営[。我們無(wú)需他人強(qiáng)迫，不分時(shí)間和地點(diǎn)玩味欣賞它。這個(gè)總結(jié)高度概括而簡(jiǎn)潔形象。幻燈片47 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

總結(jié)法例二

總而言之，社交風(fēng)度，不是能輕易得到的，但也不是可望不可及的，只要你不斷充實(shí)自己，鍛煉自己，那么，總有一天，你能夠用你那出色的社會(huì)風(fēng)度在人際交往中獲得成功。

我要評(píng)說(shuō) 幻燈片48 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

總結(jié)法例二 總而言之，社交風(fēng)度，不是能輕易得到的，但也不是可望不可及的，只要你不斷充實(shí)自己，鍛煉自己，那么，總有一天，你能夠用你那出色的社會(huì)風(fēng)度在人際交往中獲得成功。我要評(píng)說(shuō) 作者論證了社交風(fēng)度的重要性，社交風(fēng)度所包括的內(nèi)容以及怎樣才能具備一定的社交風(fēng)度之后，結(jié)尾用了總結(jié)法概括了全文，并且指出：總有一天，你能夠用你那出色的社交風(fēng)度在人際交往中獲得成功。

幻燈片49 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

回應(yīng)法

回應(yīng)法是對(duì)題目或開(kāi)頭進(jìn)行回顧、照應(yīng)。就是說(shuō)，要在結(jié)尾對(duì)題目開(kāi)頭說(shuō)的話加以解釋發(fā)揮或重復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章一脈相承，結(jié)構(gòu)緊湊，起到深化主題的作用，并給讀者以鮮明深刻的印象。例一 例二

幻燈片50 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

回應(yīng)法例一 “不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。”這兩句名言恰為“飛瀑之下，必有深淵”的含義從反面作了最好的詮釋。積累是成功的前提和保證，如果每個(gè)人都能學(xué)一些“飛瀑”精神，那么成功決不會(huì)是遙遠(yuǎn)的了。我贊成“深淵”，我更贊揚(yáng)“飛瀑”。我期望有“深淵”似的成就，我更愿付出“飛瀑”似的辛勞。“深淵”啊，你使我神往傾倒；“飛瀑”啊，你催我?jiàn)^發(fā)自強(qiáng)。我要評(píng)說(shuō) 幻燈片51 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

回應(yīng)法例一 “不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。”這兩句名言恰為“飛瀑之下，必有深淵”的含義從反面作了最好的詮釋。積累是成功的前提和保證，如果每個(gè)人都能學(xué)一些“飛瀑”精神，那么成功決不會(huì)是遙遠(yuǎn)的了。我贊成“深淵”，我更贊揚(yáng)“飛瀑”。我期望有“深淵”似的成就，我更愿付出“飛瀑”似的辛勞。“深淵”啊，你使我神往傾倒；“飛瀑”啊，你催我?jiàn)^發(fā)自強(qiáng)。我要評(píng)說(shuō) 這是一個(gè)既照應(yīng)題目又照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾，作者在結(jié)尾緊緊扣住題目“飛瀑之下必有深淵”，解釋發(fā)揮開(kāi)頭中“飛瀑之下必有深淵”的句子，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)。這個(gè)結(jié)尾是運(yùn)用回應(yīng)法的范例。

幻燈片52 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

回應(yīng)法例二 記得電影《天下第一劍》里面寫(xiě)了一些劍客，每每去找“天下第一劍”比武，為的是爭(zhēng)奪天下第一劍的名頭。我不贊成他們一勇之夫的做法，但我欣賞他們的勇氣，是的，我想說(shuō)：“班門須弄斧，弄斧必班門！” 我要評(píng)說(shuō) 幻燈片53 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

回應(yīng)法例二 記得電影《天下第一劍》里面寫(xiě)了一些劍客，每每每去找“天下第一劍”比武，為的是爭(zhēng)奪天下第一劍的名頭。我不贊成他們一勇之夫的做法，但我欣賞他們的勇氣，是的，我想說(shuō)：“班門須弄斧，弄斧必班門！” 我要評(píng)說(shuō) 這也是一個(gè)緊扣題目和開(kāi)頭，用回應(yīng)法結(jié)尾的例子。值得提出的是，在這個(gè)結(jié)尾里，它還引用了《天下第一劍》里的故事，運(yùn)用了引用法。在許多文章里，都存在著同時(shí)用幾種方法結(jié)尾的現(xiàn)象，這就使那些結(jié)尾更精彩，更吸引讀者，更感染讀者。幻燈片54 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

建議法

建議法是對(duì)讀者表示一種感召或期待，從而激發(fā)讀者起而響應(yīng)，付諸行動(dòng)的結(jié)尾方法。在結(jié)尾中，作者可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)，面向讀者或號(hào)召，或建議，或啟發(fā)，或勉勵(lì)，或希望，或告誡，形式多樣。這類結(jié)尾，語(yǔ)言要有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性和感染力。

例一 例二

幻燈片55 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

建議法例一 我們都是學(xué)生，充分利用時(shí)間，就會(huì)學(xué)得更多知識(shí)，浪費(fèi)時(shí)間就等于毀滅自己的前程。漫無(wú)目的的閑談更是在埋葬自己；要知道“盛年不再來(lái)，一日難再晨”，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻勉勵(lì)自己，不要“少壯不努力，老大徒傷悲”。朋友們，生命是有盡的，讓我們珍惜時(shí)間吧！當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，不要因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不要因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。我要評(píng)說(shuō) 幻燈片56 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

建議法例一 我們都是學(xué)生，充分利用時(shí)間，就會(huì)學(xué)得更多知識(shí)，浪費(fèi)時(shí)間就等于毀滅自己的前程。漫無(wú)目的的閑談更是在埋葬自己；要知道“盛年不再來(lái)，一日難再晨”，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻勉勵(lì)自己，不要“少壯不努力，老大徒傷悲”。朋友們，生命是有取勝的，讓我們珍惜時(shí)間吧！當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，不要因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不要因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。我要評(píng)說(shuō) 結(jié)尾中號(hào)召學(xué)生珍惜時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生充分利用時(shí)間，希望大家不要“老大徒傷悲”，勸勉大家要“學(xué)得更多的知識(shí)”。態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言精煉，有感召力。幻燈片57 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

建議法例二 青年人好奇心強(qiáng)，很容易被新鮮事物吸引，很容易著迷，這是好事，但切忌華而不實(shí)，淺嘗輒止。要像莎士比亞、愛(ài)迪生、達(dá)爾文那樣，有著恒久的迷勁。致力于感興趣的學(xué)科，從而登堂入室，摘取成功的桂冠。入迷可能很簡(jiǎn)單，或許三分鐘就能使人廢寢忘食一陣子，入門卻需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)、了解規(guī)律的過(guò)程。當(dāng)入迷時(shí)，別忘了提醒自己：找到“門”了嗎？ 我要評(píng)說(shuō) 幻燈片58 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

建議法例二 青年人好奇心強(qiáng)，很容易被新鮮事物吸引，很容易著迷，這是好事，但切忌華而不實(shí)，淺嘗輒止。要像莎士比亞、愛(ài)迪生、達(dá)爾文那樣，有著恒久的迷勁。致力于感興趣的學(xué)科，從而登堂入室，摘取成功的桂冠。入迷可能很簡(jiǎn)單，或許三分鐘就能使人廢寢忘食一陣子，入門卻需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)、了解規(guī)律的過(guò)程。當(dāng)入迷時(shí)，別忘了提醒自己：找到“門”了嗎？ 我要評(píng)說(shuō) 親切的告誡也屬于建議法這一類型。這段結(jié)尾有告誡，有希望，可謂情真意切，令人感動(dòng)。幻燈片59 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

引申法

引申法是利用結(jié)尾引申出一層新的意思，或由個(gè)別到一般，或由此及彼，以啟發(fā)讀者思考的一種方法。運(yùn)用引申法結(jié)尾，要求引申出的新意要合乎邏輯，語(yǔ)言含蓄，言有盡而意無(wú)窮，富有感召力。例一

幻燈片60 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

引申法例一 朋友，現(xiàn)在你對(duì)我喜歡蜘蛛還感到奇怪嗎？你不覺(jué)得蜘蛛的精神可貴么！是的，蜘蛛的外形并不好看，但它的內(nèi)在埋藏著一種值得贊揚(yáng)的東西。它使我聯(lián)想到在人生的道路上有許多坎坷，有許多磨難，但只要有了百折不撓、堅(jiān)忍不拔的精神，就不會(huì)虛度一生，就會(huì)在人生的道路上越去越寬。我贊美蜘蛛精神。我要評(píng)說(shuō) 幻燈片61 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

引申法例一 朋友，現(xiàn)在你對(duì)我喜歡蜘蛛還感到奇怪嗎？你不覺(jué)得蜘蛛的精神可貴么！是的，蜘蛛的外形并不好看，但它的內(nèi)在埋藏著一種值得贊揚(yáng)的東西。它使我聯(lián)想到在人生的道路上有許多坎坷，有許多磨難，但只要有了百折不撓、堅(jiān)忍不拔的精神，就不會(huì)虛度一生，就會(huì)在人生的道路上越走越寬。我贊美蜘蛛精神。我要評(píng)說(shuō) 作者在談蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)，經(jīng)歷了種種磨難，表現(xiàn)出了一種百折不撓的精神。在結(jié)尾中，他引申到人。這個(gè)運(yùn)用引申法的結(jié)尾蘊(yùn)含哲理，言簡(jiǎn)意賅，令讀者思考回味。幻燈片62 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

引用法

引用法是在結(jié)尾中，引用名家、偉人的語(yǔ)錄、詩(shī)句等以加強(qiáng)文章的說(shuō)服力、感染力的一種結(jié)尾方法。引用的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，與上文的內(nèi)容搭配，并且合乎文章的結(jié)構(gòu)和篇幅的要求。在引用方式上，可以直接引用，也可以間接引用。例一

幻燈片63 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

引用法例一 馬克思曾引用過(guò)這樣一句話：“偉人們之所以看起來(lái)偉大，只是因?yàn)槲覀冏约涸诠蛑Ｕ酒饋?lái)吧！”是啊，讓我們正視自己，相信自己，不要跪著，站起來(lái)，站起來(lái)吧！我要評(píng)說(shuō) 幻燈片64 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

引用法例一 馬克思曾引用過(guò)這樣一句話：“偉人們之所以看起來(lái)偉大，只是因?yàn)槲覀冏约涸诠蛑Ｕ酒饋?lái)吧！”是啊，讓我們正視自己，相信自己，不要跪著，站起來(lái)，站起來(lái)起來(lái)吧！我要評(píng)說(shuō) 這個(gè)結(jié)尾引用了馬克思曾經(jīng)引用過(guò)的話，進(jìn)一步深化了主題：自信心，是成功者不可缺少的素質(zhì)，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的自信，就難以成就偉大的事業(yè)。不要跪 著，要站起來(lái)，站起來(lái)看偉人，偉人就和凡人一樣了。引用這段話其感染力是不言而喻的。幻燈片65 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

補(bǔ)充法

補(bǔ)充法是補(bǔ)充說(shuō)明某種情況，某種意見(jiàn)，或附帶交代寫(xiě)作的緣由、動(dòng)機(jī)等等的一種結(jié)尾方法。這種結(jié)尾的內(nèi)容要求與前面的文章主旨相關(guān)，而不是畫(huà)蛇添足；語(yǔ)言精煉明確，而不拖泥帶水。

例一

幻燈片66 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

補(bǔ)充法例一 正因?yàn)槲覀兊奈膶W(xué)領(lǐng)域中，對(duì)于寓言這一文學(xué)形式，還不大有人去注意它，因此我敢來(lái)妄談一番，引起大家的重視。是否妥當(dāng)，還望大家予以指正。我要評(píng)說(shuō) 幻燈片67 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

補(bǔ)充法例一 正因?yàn)槲覀兊奈膶W(xué)領(lǐng)域中，對(duì)于寓言這一文學(xué)形式，還不大有人去注意它，因此我敢來(lái)妄談一番，引起大家的重視。是否妥當(dāng)，還望大家予以指正。我要評(píng)說(shuō) 這個(gè)運(yùn)用補(bǔ)充法結(jié)尾的內(nèi)容與前面的文章主旨是相關(guān)的，它交代了寫(xiě)作本文的緣起，是“因?yàn)槲覀兊奈膶W(xué)領(lǐng)域中，對(duì)于寓言這一文學(xué)形式，還不大有人去注意它”，所以作者要來(lái)“妄議一番，引起大家的重視”。幻燈片68 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

急止法

也稱戛然而止法，是行文到了某一地方，作者的觀點(diǎn)已經(jīng)闡明清楚，這時(shí)采取自然收束的一種結(jié)尾方法。如果再寫(xiě)下去，就有畫(huà)蛇添足之嫌，令人生厭了。運(yùn)用此法結(jié)尾，往往給人以含蓄、深沉的感覺(jué)。例一

幻燈片69 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

急止法例一 我們的生活中充滿偶然，但有些人往往習(xí)慣用偶然的眼光觀察問(wèn)題而忽視了必然，如：某球隊(duì)敗北，有人就說(shuō)，裁判不公；某某學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，就說(shuō)試題出得不好等，諸如此類，經(jīng)常可聞，這都是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)偶然與必然關(guān)系的結(jié)果。我們只有認(rèn)識(shí)到偶然與必然是互相聯(lián)系，互相作用的。偶然是必然的表現(xiàn)形式，必然是偶然的支配力量，才能不被一些表面現(xiàn)象所迷惑，才能透過(guò)偶然洞察事物內(nèi)在的必然。我要評(píng)說(shuō) 幻燈片70 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

急止法例一 我們的生活中充滿偶然，但有些人往往習(xí)慣用偶然的眼光觀察問(wèn)題而忽視了必然，如：某球隊(duì)敗北，有人就說(shuō)，裁判不公；某某學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，就說(shuō)試題出得不好等，諸如此類，經(jīng)常可聞，這都是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)偶然與必然關(guān)系的結(jié)果。我們只有認(rèn)識(shí)到偶然與必然是互相聯(lián)系，互相作用的偶然是必然的表現(xiàn)形式，必然是偶然的支配力量，才能不被一些表面現(xiàn)象所迷惑，才能透過(guò)偶然洞察事物內(nèi)在的必然。我要評(píng)說(shuō) 上面是《偶然與必然》一文的結(jié)尾，但它卻應(yīng)該劃為文章的主體結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗谡撟C偶然與必然的關(guān)系。道理說(shuō)完，戛然而止。這就是運(yùn)用急止法結(jié)尾的典型例子。幻燈片71 議論文寫(xiě)作技巧 之開(kāi)頭與結(jié)尾

從這里開(kāi)始

第二篇：議論文結(jié)尾

議論文結(jié)尾

其一，技巧一：首尾呼應(yīng)，全文貫通一氣，首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一。如果在開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，那么結(jié)尾再次反復(fù)，就可以呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾勾聯(lián)，加強(qiáng)了論證的力度。一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的開(kāi)頭，就需要有什么樣的結(jié)尾。結(jié)尾在內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格上都應(yīng)該考慮與開(kāi)頭和諧一致。這種結(jié)尾方式能產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué).如：

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

其二，總結(jié)全文，再現(xiàn)中心論點(diǎn)。在結(jié)尾常見(jiàn)字眼有“總之“、”總而言之“、””因此”等表示結(jié)束性的詞語(yǔ)。如：

綜上所述，自強(qiáng)自立在個(gè)人成長(zhǎng)和成材方面是非常重要的。雛鷹經(jīng)過(guò)風(fēng)和雨的洗禮，終究能成為一只展翅翱翔的雄鷹，靠的是自強(qiáng)自立的信念。――《說(shuō)“自強(qiáng)“》

其三，提出希望，發(fā)出呼吁號(hào)召。此類結(jié)尾可用“愿”字領(lǐng)起自己的希望的內(nèi)容，也可用“讓我們”、“請(qǐng)大家”等向某一群體發(fā)出呼吁，引起讀者對(duì)所論述問(wèn)題的重視。如：

①愿我們的社會(huì)在愛(ài)心和奉獻(xiàn)里溫暖親密得就像一個(gè)“大家庭”，每個(gè)“我”都在這個(gè)大家庭里自由自在地幸福成長(zhǎng)、生活、歌唱??--《論小與大的關(guān)系》

②讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們，努力，努力，再努力，去迎接新的挑戰(zhàn)，奪取成功！

--《說(shuō)“毅力”》

其四，妙用修辭，盡顯文采飛揚(yáng)。修辭手法各有千秋，各有優(yōu)勢(shì)。如果想使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，引用名言警句則可提升你的表達(dá)分量；如果你的文章語(yǔ)言華美，生動(dòng)的比喻會(huì)使文章讀起來(lái)如詩(shī)如畫(huà)；如果文章風(fēng)格氣勢(shì)磅礴，不妨使用排比、反問(wèn)和反復(fù)，顯得鏗鏘有力，擲地有聲；如果抒情味道較濃，感慨頗深，則不妨試試呼告的修辭。相信它們會(huì)給你的文章帶來(lái)別種風(fēng)情。如：

①高爾基曾說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮。”卡萊爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。”只要我們勤奮不懈，勇于探求，那就會(huì)使自己變得聰明起來(lái)，就能在事業(yè)上取得巨大的成就。愿我們每一個(gè)人都能體會(huì)到“勤”的深刻含義，做一個(gè)勤奮者。

《說(shuō)“勤”》

②“慎獨(dú)”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”;“慎獨(dú)”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辮是非曲直;.“慎獨(dú)”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。那么.就讓我們用“慎獨(dú)”警示自己，鞭策自己，踏實(shí)做事。坦蕩為人，做一個(gè)道德高尚的人，使我們的社會(huì)更加文明，更加和諧。

--《小議“慎獨(dú)”》

關(guān)于議論文結(jié)尾的多種多樣，卻也沒(méi)有固定的模式。只要能夠深化主題，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)有力，什么樣的方式都可運(yùn)用。

議論文結(jié)尾二

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分。古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。現(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f(shuō)：“寫(xiě)文章不管長(zhǎng)短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開(kāi)頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”好的結(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：“活該！”短短兩字，可謂簡(jiǎn)潔之至，力透紙背。

其實(shí)，文章的結(jié)尾有時(shí)比開(kāi)頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開(kāi)始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評(píng)分心理。李漁曾說(shuō)：“篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。”結(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫(xiě)作，要收束全文，突出中心論點(diǎn)；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫(huà)蛇添足；語(yǔ)言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。技巧一：畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志 1，直明觀點(diǎn)、卒章顯志

諸葛亮上通天文下曉地理――他是學(xué)文的，退曹兵，＂走珠弩設(shè)計(jì)之巧，威力之大．――他是學(xué)理的．文理結(jié)合出人才，諸葛亮為證．《從＂諸葛亮是學(xué)文還是學(xué)理＂談起》

在這里，我奉勸那些涉世也并非很深的家長(zhǎng)們，正確對(duì)孩子的要求，否則將鑄成他的錯(cuò)，但這也有你的錯(cuò)．《＂這是誰(shuí)的錯(cuò)“――談溺愛(ài)》 2，首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善！（《守衛(wèi)精神的火種》）

（首）當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時(shí)空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。（尾）當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒(méi)了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)。。《今年花勝去年紅》

（首）溶溶月，淡淡風(fēng)，猶如那花香，風(fēng)飄萬(wàn)里總有散去的那一刻。可是，你的名字卻始終銘流青史。《煙隨風(fēng)逝，名隨史流》（列舉項(xiàng)羽、司馬遷、杜甫、李白）

（尾）溶溶月，淡淡風(fēng)，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風(fēng)，看云卷云舒，聞梅花香飄萬(wàn)里，憶花香淡雅。大海中，百虼爭(zhēng)流，而我，只愿做一只紙船，（高考滿分作文快遞62頁(yè)）技巧點(diǎn)撥：

這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。3，運(yùn)用類比、結(jié)尾扣題

鳥(niǎo)兒脫毛才能飛的更高更遠(yuǎn)；人類自我更新才能進(jìn)步、發(fā)展，朋友，愿你在更新中發(fā)展，＂脫去＂舊羽，插上理想和時(shí)代的新翅，去奮飛．《脫羽小議》

大海洶涌澎湃，波翻浪卷，源于點(diǎn)點(diǎn)浪花；草原廣袤無(wú)垠，綠遍天涯，源于根根小草；夜空輝煌燦爛，熠熠生輝，源于顆顆星辰。讓自己成為一滴水珠，一根小草，一顆流星吧，在追求社會(huì)正義的大合唱中唱出公正的最美麗的聲音。《公正》 技巧二：言為心聲、呼喚號(hào)召

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（《把愛(ài)心帶給他人》）趕快停止那種＂世風(fēng)日下＇的哀嘆吧！為振興國(guó)家讓我們一起行動(dòng)起來(lái)．從我做起，從現(xiàn)在做起，讓＂為人民服務(wù)＂這座億萬(wàn)人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒。《社會(huì)風(fēng)氣之我見(jiàn)》

人類啊！醒悟吧！別再破壞大自然，還母親一個(gè)美麗的容顏，還同根生的兄妹，安然生存的一個(gè)家園。讓世界充滿愛(ài)和溫暖，讓母親痛苦的呻吟變成歡愉的微笑，讓母親的肌膚更細(xì)膩，臉上綻放歡快的笑容。

每一個(gè)人都愛(ài)自己的臉，可為什么我們不愛(ài)護(hù)母親的“臉”呢？有良知的人類，母親在痛苦的呻吟，請(qǐng)保護(hù)母親青春飛揚(yáng)的“臉”吧！《地球在呻吟》 技巧點(diǎn)撥：

考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。有力的突出主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。技巧三：引用佳句，多姿多彩

請(qǐng)記住愛(ài)因斯坦這位科學(xué)老人的忠告：獻(xiàn)身科學(xué)的人，必須獻(xiàn)身正義．讓我們把正義和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，去改造人類，去征服世界．《科學(xué)和正義》 陸游曾說(shuō):“誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒(méi)有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來(lái)吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。(《吐出自足成虹霓》)可見(jiàn)，列夫·托爾斯泰的名言“幸福之家各個(gè)相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關(guān)于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。(《答案是豐富多彩的》)技巧點(diǎn)撥：

古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。技巧四：抒情議論，詩(shī)情畫(huà)意 像鴻鵠飛越山嶺，像駱駝穿越沙漠．變法的志向和持久的耐心始終是生命價(jià)值的兩個(gè)籌碼．＂路漫漫其修遠(yuǎn)兮＂，而堅(jiān)韌――我追求的品格，會(huì)始終陪伴我走完人生．《堅(jiān)韌――我追求的品格》

古道西風(fēng)，我站在斜陽(yáng)余輝中看班駁的苔蘚演繹歷史的蒼桑，冥冥中，有一雙手觸及我內(nèi)心的情弦，如同徐悲鴻的馬在曠野長(zhǎng)嘶，聽(tīng)天外來(lái)風(fēng)：“拼搏讓短暫成就永恒------” 《短暫與永恒》

天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。《雙贏的智慧》

大漠的朔風(fēng)吹起了陳舊的書(shū)頁(yè)，歷史便一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)；當(dāng)祖國(guó)的春天到來(lái)，歷史也將翻開(kāi)新的一頁(yè)。雙贏，這首千古傳唱的歌，必將在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，綻放海峽兩岸無(wú)數(shù)同胞的笑顏。《雙贏—千古傳唱一首歌》 技巧點(diǎn)撥：

這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。技巧五：警句哲思，盡顯睿智

議論文是用來(lái)表達(dá)思想的，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現(xiàn)為一些警示人心的語(yǔ)句。古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“美妙的措辭就是思想特有的光輝”，“思想宏通的人，語(yǔ)言自然宏通；卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈”。作文離不開(kāi)善感的心靈對(duì)生活的體悟，離不開(kāi)敏銳的觸角對(duì)生命的感知，更離不開(kāi)獨(dú)立的個(gè)體對(duì)世界的思考。以警句結(jié)尾，不僅能彰顯思想的魅力，更能以思想深度啟迪人心，引發(fā)共鳴。如2010福建高考滿分作文《偶然？必然！》，文章從所給材料格林兄弟的努力提煉出觀點(diǎn)：

沒(méi)有一種偶然的成功，不是用“必然”的毅志繪就；沒(méi)有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。

接著以華人名導(dǎo)王家衛(wèi)、因《三杯茶》而垂名的摩爾森、著名畫(huà)家梵高等名人的人生經(jīng)歷為論據(jù)揭示了他們看似偶然的成功背后所凝聚的心血與汗水，最后以這樣充滿哲思的語(yǔ)言結(jié)尾： 沒(méi)有一種成功只倚仗著“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！沒(méi)有一種成功只青睞著“偶然”，成功往往鋪塹著一塊又一塊努力的金磚！偶然的成功？請(qǐng)用必然的毅志繪就！技巧六：回應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)題點(diǎn)旨

學(xué)生作文也常常會(huì)犯文不對(duì)題的毛病，要解決這個(gè)問(wèn)題，最好是學(xué)會(huì)開(kāi)頭或者結(jié)尾緊扣標(biāo)題，點(diǎn)題點(diǎn)旨，使文題有落腳之處。

如2010年福建高考滿分作文《何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎》，文章從“禁止通行”的路牌說(shuō)起，依次闡述困厄接踵，無(wú)所建樹(shù)，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎；郁悒幽囚，悲天憫人，何防讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。以豐富的實(shí)例和大量引用論證讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在失去中找尋收獲。最后文章以一句話獨(dú)立成段，結(jié)束全文：“何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。”

這樣的結(jié)尾直擊標(biāo)題，干凈利落，剛勁有力。

第三篇：議論文如何結(jié)尾

議論文如何結(jié)尾

一、結(jié)尾的方法

俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口。” 議論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫(xiě)作水平的標(biāo)尺。結(jié)尾方法異彩紛呈，我們?cè)趯?xiě)作議論文結(jié)尾時(shí)要聯(lián)系文章的題目、開(kāi)頭、中心論點(diǎn)等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師最為關(guān)注的，它們往往會(huì)在閱卷老師腦海里留下一個(gè)總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分?jǐn)?shù)高低。

好的結(jié)尾一要收束全文；二要簡(jiǎn)潔有力；三要激勵(lì)讀者，發(fā)人深省；四要呼應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)前文。那么，怎樣才能寫(xiě)好議論文的結(jié)尾呢？分析歷年高考滿分范文，我們不難總結(jié)出考場(chǎng)議論文結(jié)尾大體有以下幾種好方法： 1．戛然而止，干脆利落。

文章結(jié)尾重在自然簡(jiǎn)潔，議論文主要是對(duì)所論之事的剖析和推理，當(dāng)闡述的事理已經(jīng)說(shuō)清，文章就可戛然而止，意完語(yǔ)完，不結(jié)為結(jié)，顯得干脆利落。

例如2007年河南高考滿分作文《我心飛翔》就采用這種方法結(jié)尾

讓我們展開(kāi)心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚(yú)翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無(wú)處不在！

文章以“我心飛翔”為標(biāo)題，用抒情的筆調(diào)來(lái)寫(xiě)充滿哲理思考的內(nèi)容，意境博大，胸襟開(kāi)闊，思路敏捷流暢，用詞優(yōu)美，文采飛揚(yáng)。大量使用比興手法，由蝸牛、小溪、綠葉，到中外歷史，深情飽滿，理性十足。結(jié)尾深情地發(fā)出號(hào)召，戛然而止。

又如2004年廣東高考滿分作文《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》一文的結(jié)尾：“一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。” 2．水到渠成，卒章顯志

為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進(jìn)一步增強(qiáng)論證的力量，我們可以在本論部分充分分析、論證的基礎(chǔ)上，于結(jié)尾處自然而然地歸納出中心論點(diǎn)，給讀者以深刻、鮮明的印象。如《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，在分析、闡明了為什么要“改造”和怎樣“改造”我們的學(xué)習(xí)之后，用三句話自然地結(jié)束了全文：我們走過(guò)了許多彎路。但是錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo)。在如此生動(dòng)豐富的中國(guó)革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)問(wèn)題上的這一改造，我相信一定會(huì)有好的結(jié)果。三句話，水到渠成，進(jìn)一步肯定了“改造”，很自然地收束起來(lái)。

2007年高考滿分作文《走自己的路》結(jié)尾：“請(qǐng)以寬容的目光對(duì)待我的堅(jiān)持，請(qǐng)讓我走自己的路。”就是這種手法，顯示了作者的構(gòu)思和駕馭語(yǔ)言的扎實(shí)功夫。高考滿分作文《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》一文的結(jié)尾：“一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。”

3、首尾圓合，畫(huà)龍點(diǎn)睛

這是指依據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聯(lián)系題目、開(kāi)頭、中心論點(diǎn)等來(lái)設(shè)計(jì)文章的結(jié)尾，使之與論題、開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)并凸現(xiàn)文章的主旨。這類議論文的結(jié)尾部分往往就是文章的中心論點(diǎn)所在。

如秦牧《青年人應(yīng)該怎樣選擇生活道路》一文，就是在結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明中心論題的：青年人應(yīng)樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，選擇正確生活道路。又如《民族的科學(xué)的大眾的文化》一文，結(jié)論和論點(diǎn)也是統(tǒng)一的，故在結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)道：民族的科學(xué)的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化。

如《偶像》：開(kāi)頭：如玫瑰風(fēng)骨，嬌艷的身軀展示的是桀驁不馴；像峭壁蒼松，沖天的氣勢(shì)展示的是剛強(qiáng)不屈；似風(fēng)中傲菊，淡淡的清香展示的是曠達(dá)的心胸。結(jié)尾：玫瑰風(fēng)骨，峭壁蒼松，風(fēng)中傲菊，你可曾體現(xiàn)他們的精神，并付之實(shí)踐？有偶像如此，也不枉一生。

例如07高考滿分作文《誰(shuí)為青春買單》：

首：走在青春的大道上，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，微笑著走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，也走過(guò)一段平凡而又奇特的青春路。

手牽手，父母伴我們啟程走進(jìn)青春；肩并肩，師長(zhǎng)陪我們奔跑追逐青春；心連心，你我他在命運(yùn)的琴弦上譜寫(xiě)青春。??

尾：誰(shuí)為青春買單？

不是家庭，也不是學(xué)校，更不是社會(huì)，而是我們自己。

2003年高考優(yōu)秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的結(jié)尾：“人是有感情的，但更是有理智的。當(dāng)我們注視感情時(shí)也應(yīng)切記：莫把情云遮慧眼。”

2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾：

勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開(kāi)出美麗的花！

本文的題目是“勿以好惡論斷之”，作者在對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行充分論證之后，結(jié)尾點(diǎn)題，與題目形成文題照應(yīng)，既形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，又顯得結(jié)構(gòu)整齊完整，給人以清晰深刻的印象，這樣點(diǎn)明了論點(diǎn)又緊扣了題目，收束得很有力量。

議論文巧妙使用前后呼應(yīng)的例子也很多，如2001年高考范文《根》的開(kāi)頭和結(jié)尾： 參天古樹(shù)緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠(chéng)信。??

不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠(chéng)信。

千年大樹(shù)百年松，根深蒂固，根深葉茂。作者在文章的開(kāi)頭將誠(chéng)信比喻為參天大樹(shù)那遒勁的根，說(shuō)理而言情志，真有先聲奪人之勢(shì)。而文章的結(jié)尾緊扣這個(gè)比喻總收上文，作者在結(jié)尾寫(xiě)到不管是什么人，干什么事，我們都要守住我們的根，守住哪怕是我們唯一的擁有——誠(chéng)信，這樣就和開(kāi)頭形成了前后照應(yīng)，統(tǒng)貫圓合，文氣通暢，渾然一體，取得了良好效果。

4、歸結(jié)呼號(hào)，言盡意豐

例如議論文《談美》一文，開(kāi)篇由俗語(yǔ)“愛(ài)美之心，人皆有之”引出論題，提出“究竟什么樣的美才是我們應(yīng)當(dāng)追求的美？美，究竟是什么？”這一論點(diǎn)，然后圍繞問(wèn)題具體分析論述，結(jié)尾歸納總結(jié)呼喚號(hào)召：“總之，只有心靈美才是一個(gè)人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們?cè)趶?fù)雜的生活中逐漸學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來(lái)的。朋友們，讓我們共同來(lái)鑄就一顆美好的心靈吧。”

再如雜文《冷眼看“面具”》一文的結(jié)尾：“撕下自己的假面具吧！我們的世界都摘下假面具，我們不需要這個(gè)。”這個(gè)結(jié)尾就是在前文深入剖析生活中人們種種“面具”的實(shí)質(zhì)之后，發(fā)出倡導(dǎo)，表明觀點(diǎn)態(tài)度，啟迪人們要明辨是非，知曉怎樣取舍，從而彰顯中心論點(diǎn)。

《理想的階梯》一文，用兩個(gè)比喻歸結(jié)上文，深化“奮斗”是《理想的階梯》的中心論點(diǎn)，激勵(lì)青年為實(shí)現(xiàn)光輝燦爛的理想而奮斗。再如魯迅的《拿來(lái)主義》一文，在結(jié)束時(shí)，既概括全文內(nèi)容，又同開(kāi)頭部分提出的論點(diǎn)相照應(yīng)，從而突出了文章的論述中心：總之，我們要拿來(lái)。??，沒(méi)有拿來(lái)的，人不能成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能成為新文藝。這樣的結(jié)尾，不僅突出了中心，還增強(qiáng)了議論的說(shuō)服力。

5、巧用修辭，文采飛揚(yáng)

為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無(wú)窮”，給人以深刻的啟迪，留下無(wú)窮回味的境地。

1）引用名言：即引用警句、名言、詩(shī)句等作文章的結(jié)尾，達(dá)到“立片言而居要”。

在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩(shī)文、經(jīng)典著作、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開(kāi)闊的知識(shí)面。如2003年高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結(jié)尾：

“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用。

結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開(kāi)頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)潔有力，語(yǔ)重心長(zhǎng)，給人以鮮明、深刻的印象。

《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》一文，結(jié)尾“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅改革”一句，是仿照懷特黑德的名言自擬而成的，語(yǔ)言精辟，深化了中心思想。運(yùn)用該法應(yīng)注意，所引用的材料須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)。“我絕望，掉進(jìn)深井，我低頭，看到水中繁星點(diǎn)點(diǎn)，我總在最深的絕望里看到最深的美麗。”“幾米的話語(yǔ)回蕩在耳邊，打開(kāi)心靈的窗戶，拓展無(wú)限的眼界，收獲金子般的人生吧。”（《眼界》）

07高考滿分佳作《我能》用了引用手法：居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的，無(wú)論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，面對(duì)挫折的“我能”，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會(huì)上的流言蜚語(yǔ)等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，為人類的科學(xué)事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

2）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)：用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句結(jié)尾是常見(jiàn)的好方法。前者只問(wèn)不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問(wèn)不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。如2000年高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結(jié)尾：

在人生這張大考卷上，問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？

《偶像》一文寫(xiě)道：朋友，當(dāng)你面臨困境的時(shí)候，什么能幫你“氣吞萬(wàn)里如虎”？是你的偶像給你精神上的支持；當(dāng)你身處平凡的時(shí)候，什么能幫你“寵辱不驚、去留無(wú)意”？又是你的偶像告訴了你以一顆平常心去面對(duì)成功。所以說(shuō)，要正視偶像，譜寫(xiě)成功！

《學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短》一文，正反論述“善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處”的重要性之后，結(jié)尾歸納出論點(diǎn)，并巧設(shè)一問(wèn)，引人深思，大有余音繞梁之感：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并善于經(jīng)營(yíng)，就會(huì)使自己的人生增值，就會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。揚(yáng)長(zhǎng)避短豈不美哉？”

議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開(kāi)聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語(yǔ)言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會(huì)如何作答呢？”的問(wèn)題成，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。

3）排比比喻類比：

雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭以后，終會(huì)占有藍(lán)天。正如彩蝶一樣，結(jié)繭是蓄積力量，歷練自我，化蛹成蝶是為了放飛夢(mèng)想。（《結(jié)繭與破繭》）4）對(duì)偶呼告：（《信息》）朋友，信息是一條包羅一切的河流，只有學(xué)會(huì)去偽存真、去粗取精，智慧之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)；信息是一服治病的良藥，只有學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，合理服藥，才能醫(yī)治愚昧無(wú)知。也許就在明天，你我會(huì)用智慧這把鑰匙開(kāi)啟信息這座城池的大門，向著夢(mèng)想出發(fā)。你準(zhǔn)備好了嗎？ 5）比喻象征：

毛澤東同志的《星星之火，可以燎原》的結(jié)尾，就用了比喻象征手法：它（指革命高潮）是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之顛遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。

高考優(yōu)秀作文《把握命運(yùn)的航船》一文的結(jié)尾仿寫(xiě)道：“我們就像深海中行駛的一只船，在人生的旅途上，只有掌握命運(yùn)，立定志向，才能夠到達(dá)希望的彼岸。”就用了比喻象征手法。

2002年高考優(yōu)秀作文《擇善而從》一文的結(jié)尾：“擇善是火，點(diǎn)燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引導(dǎo)你走向黎明。”

再如2002年高考滿分作文《選擇善良》一文的結(jié)尾：“做出心靈的自然選擇：去愛(ài)惜你手中的一只小鳥(niǎo)，因?yàn)樗杞o我們聽(tīng)。去輕輕擦掉孩子滿臉的墨水而別嚇著她，因?yàn)槲覀円踩绱诉^(guò)。去拿出一元錢放進(jìn)募捐箱里去，因?yàn)樗麄冃枰覀兊奈⒈≈??”

以上都是借助一定的修辭手法，巧用整句彰顯論點(diǎn)，或收或放，都富含詩(shī)意和哲理，使文章的結(jié)尾文采飛揚(yáng)，極其搶眼，深得閱卷者好感。

再請(qǐng)看2001年的高考范文《一毛錢與誠(chéng)信》的結(jié)尾：

誠(chéng)信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬(wàn)貫家財(cái)，即“金錢”；或功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請(qǐng)背起“誠(chéng)信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關(guān)??

這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開(kāi)頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信帶來(lái)的不僅僅是“金錢”、“才學(xué)”、“榮譽(yù)”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問(wèn)題，特別“誠(chéng)信”與“一毛錢”的強(qiáng)烈對(duì)比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長(zhǎng)。

6、辯證表述，避免偏激

議論文在表達(dá)觀點(diǎn)、主張時(shí)，為突出中心論點(diǎn)，作者的極力論述有時(shí)容易失之偏頗，所以，在結(jié)尾收束時(shí)應(yīng)適度作一點(diǎn)辯證的表述，以避免論點(diǎn)過(guò)于偏激。

例如議論文《說(shuō)“大”》一文的結(jié)尾：“當(dāng)然，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)‘大’的同時(shí)，也不能拒絕小事情，輕視小錯(cuò)誤。‘大’與‘小’是辯證的，如果說(shuō)‘小’是‘大’的基礎(chǔ)，那么‘大’則是‘小’的目標(biāo)了。所以我十分贊同這樣一句話：‘大處著眼，小處著手。’”

議論文《信他，抑或自己》的結(jié)尾：“人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。行走在星轉(zhuǎn)斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也無(wú)相信一切人。相信自己，也能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這才是風(fēng)雨人生路，逍遙任我行的法寶。

相信自己，坐觀庭前花開(kāi)花落，閑看天上云卷云舒。

聽(tīng)取別人意見(jiàn)，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷。”

用辨證的方法說(shuō)理，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)來(lái)分析和解決問(wèn)題，對(duì)事物“一分為二”，更能讓作文閃爍思辨之光。

7、多管齊下，意蘊(yùn)豐滿

為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文章往往綜合運(yùn)用多種技法收束，文意更見(jiàn)豐滿，效果愈見(jiàn)強(qiáng)烈。

例如《請(qǐng)忙一些吧》一文的結(jié)尾：“請(qǐng)忙一些吧！做個(gè)‘富貴閑人’是快活的，可若都是閑人，沒(méi)人忙著工作，怎么行呢？總之，危難之時(shí)，尤其要忙；太平歲月，也斷不可懈怠放松。在不過(guò)度的情況下，還是該多忙一些，不是嗎？” 8．自戒他戒，號(hào)召啟迪 在寫(xiě)作過(guò)程中，考生也可以把寫(xiě)作的意圖，對(duì)讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來(lái)，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育、鼓舞或激勵(lì)作用。

所謂自戒法，就是收筆的內(nèi)容是針對(duì)作者自己或自己所屬的部門，根據(jù)實(shí)際情況提出今后的理想、方向、決心等。有些文章在收筆時(shí)向別人征求對(duì)自己的意見(jiàn)，也屬于自戒法。

如郭沫若的《甲申三百年祭》在結(jié)尾時(shí)說(shuō)：就這樣，個(gè)人（指李自成）的悲劇擴(kuò)大而成為民族的悲劇，這意義不能說(shuō)是不深刻的。

這個(gè)結(jié)尾，即在正告人們?cè)诟锩鼊倮麜r(shí)，必須保持清醒的頭腦，不可忘乎所以，意義極為深刻。

有篇《三分文內(nèi)，七分文外》的學(xué)生習(xí)作，就是用自戒法收尾的：

論年齡，我還是一個(gè)未步入社會(huì)的中學(xué)生；論寫(xiě)作，我還是一個(gè)剛拿筆的新兵。我惟一的長(zhǎng)處就是敢于拿筆學(xué)習(xí)著寫(xiě)。好在有老師的指點(diǎn)和同學(xué)的幫助，在寫(xiě)作的道路上，我更有信心了。

有些文章，結(jié)尾時(shí)聯(lián)系實(shí)際，直陳肺腑，立身表態(tài)，這種收尾方式也屬于自戒法結(jié)尾。比如學(xué)生習(xí)作《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)》的收尾，就是用立身表態(tài)式寫(xiě)的：

祖國(guó)的前途一片光明，我們的事業(yè)一定勝利。我和我的同齡人，一定要自覺(jué)自愿地肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，像歷史上無(wú)數(shù)仁人志士那樣，像無(wú)數(shù)為革命拋頭顱、灑熱血的先烈們那樣，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，為祖國(guó)的富強(qiáng)和人民的幸福而矢志奮斗。

所謂他戒法，就是在文章收筆時(shí)，針對(duì)他人提出今后當(dāng)如何努力等方面的內(nèi)容。比如春夏的《這樣的蠢事不能再干了》一文，內(nèi)容寫(xiě)全國(guó)蘋(píng)果大豐收以后，由于盲目提價(jià)等原因，使蘋(píng)果嚴(yán)重滯銷，從而給國(guó)家造成巨大損失。文章收筆時(shí)就用他戒法對(duì)有關(guān)部門提出改進(jìn)做法的建議：

有一副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得一針見(jiàn)血，不妨照錄于此。上聯(lián)是：“留著好的賣爛的”，下聯(lián)是：“賣著爛的爛好的”，橫批是：“推陳出新”。這樣的蠢事，不能再干了!與其等蘋(píng)果爛了再降價(jià)，何不早點(diǎn)適當(dāng)調(diào)低價(jià)格，既讓人們從豐收中得到實(shí)惠，又使國(guó)家免遭損失呢?

還有些文章在結(jié)尾時(shí)面對(duì)讀者慷慨陳詞，用反詰激問(wèn)的形式把文意宕開(kāi)。雖然作者往往不作正面直接回答，但這種反詰激問(wèn)卻沖擊著人們的思想波濤，啟發(fā)讀者進(jìn)行深深的思索。這種寫(xiě)法，也屬于他戒法。比如毛澤東同志的《批評(píng)與自我批評(píng)》的結(jié)尾就是用這種方式寫(xiě)的：

??難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)、辦法舍不得丟掉嗎?難道我們還歡迎任何政治的微生物來(lái)玷污我們清潔的面貌、侵蝕我們健全的肌體嗎?無(wú)數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個(gè)活著的人想起他們就心里難過(guò)，難道我們還有什么個(gè)人利益不能犧牲，還有什么錯(cuò)誤不能拋棄嗎?

還有些議論文，結(jié)尾向人們展望未來(lái)，揭示前景，也明顯具有號(hào)召、鼓舞和激勵(lì)的作用，所以也屬于垂戒法。如陶鑄的《崇高的理想》就是如此：同學(xué)們！從開(kāi)始有人類社會(huì)以來(lái)，沒(méi)有哪一個(gè)社會(huì)能與共產(chǎn)主義社會(huì)相比。什么理想也不能同共產(chǎn)主義這一更崇高更偉大的理想相比。我希望每一個(gè)同學(xué)都要有這個(gè)崇高的理想，把自己最好的年華貢獻(xiàn)給這個(gè)崇高的共產(chǎn)主義事業(yè)。這種結(jié)尾往往用詞優(yōu)美，含意深刻，充滿熱情和自信，具有很強(qiáng)的感染力和巨大的說(shuō)服力。

毛澤東同志的《新民主主義論》的結(jié)尾就是這么寫(xiě)的：新中國(guó)站在每個(gè)人的面前，我們應(yīng)該迎接它。

新中國(guó)航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了，我們應(yīng)該拍掌歡迎它。舉起你的雙手吧，新中國(guó)是我們的。

2000年高考滿分作文《創(chuàng)新—個(gè)性的凸現(xiàn)》的結(jié)尾：

崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵(lì)這種無(wú)限的多樣性吧！記住，“第一個(gè)形容女子是花的是天才，第二個(gè)這樣形容的是庸才，第三個(gè)這樣形容的是大大的蠢材”。

這個(gè)號(hào)召勸誡式結(jié)尾寫(xiě)得很有特色，緊承上文，簡(jiǎn)潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點(diǎn)，又使文章增強(qiáng)了氣勢(shì)和感染力，這比那些平庸、呆板的號(hào)召更具感人的力量。

2007年高考滿分作文《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》結(jié)尾: 學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著聆聽(tīng)父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對(duì)我們的眷眷深情！

學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德！

學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！

高考滿分作文《遭遇挫折與放大痛苦》結(jié)尾：遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會(huì)有甜甜的笑??

結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用，結(jié)尾切忌草率，只要我們?nèi)σ愿埃脑O(shè)計(jì)，我們一定能使結(jié)尾成為押軸的好戲，達(dá)到驚人耳目，動(dòng)人心魄，余韻悠長(zhǎng)的效果。

總之，“文無(wú)定法”，寫(xiě)文章如行云流水，行所當(dāng)行，止所當(dāng)止，是不拘法的。但對(duì)作為整個(gè)構(gòu)思中有機(jī)組成部分的結(jié)尾來(lái)說(shuō)，切忌臨時(shí)拼湊，重復(fù)累贅，裝腔作勢(shì)，首尾脫節(jié)等毛病。這里所談及的，不過(guò)是議論文寫(xiě)作常用的結(jié)尾方法。而且應(yīng)該注意，不論何種結(jié)尾方法都應(yīng)該服從論述問(wèn)題的需要，決不能使之成為外加的游離的部分。

二、結(jié)尾要求

閱讀下列的結(jié)尾，思考并總結(jié)其特點(diǎn)和好處。例

1、《活出自我》的三個(gè)結(jié)尾

分論點(diǎn)：活出真實(shí)，活出個(gè)性，活出價(jià)值 結(jié)尾1：

總之，要活出自我，就是要活出真實(shí)，不虛偽，不欺詐，做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我；就是要活出個(gè)性，不圓滑，不世故，做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我；就是要活出價(jià)值，不危害他人，不危害社會(huì)，做一個(gè)具有價(jià)值的自我。為了這樣的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放棄。朋友，活出一個(gè)這樣的自我吧！特點(diǎn)：

1、總括了分論點(diǎn)內(nèi)容。

2、呼應(yīng)了材料與文題，使文章前呼后應(yīng)。

3、有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性。

4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。

本論與結(jié)尾的關(guān)系：分總關(guān)系。結(jié)尾2

那么，怎樣才能活出一個(gè)真實(shí)、有個(gè)性、有價(jià)值的自我呢？我認(rèn)為最重要的是要抑制私欲，時(shí)刻防止私欲膨脹。只有無(wú)私，才不會(huì)見(jiàn)利忘義，才不會(huì)爭(zhēng)功委過(guò)，才不會(huì)害人害社會(huì)，才不會(huì)迷失自我，才能做一個(gè)有益于他人與社會(huì)的自我。除此之外，當(dāng)然還有很多方面需要注意，比如，要為人坦誠(chéng)，胸懷開(kāi)闊，勇于知錯(cuò)就改；要有主見(jiàn)，對(duì)正確的主見(jiàn)要堅(jiān)持，不隨聲附和，隨波逐流等等。總之，我們要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，努力提升自身素質(zhì)，活出一個(gè)最真實(shí)，最獨(dú)特、最有價(jià)值的自我。

本論與結(jié)尾的關(guān)系：層進(jìn)（遞進(jìn)）關(guān)系（由是什么到怎么樣，論述深化。）結(jié)尾

3、誠(chéng)然，我們強(qiáng)調(diào)要活出自我，絕不是強(qiáng)調(diào)突出個(gè)人，倡揚(yáng)個(gè)人英雄主義；絕不是把個(gè)人置于他人、組織、民族、國(guó)際之上。相反，我們應(yīng)當(dāng)把自己融入社會(huì)之中，時(shí)時(shí)考慮他人、組織、民族和國(guó)家利益，并為其作出最大貢獻(xiàn)，讓自己成為其中的優(yōu)秀分子，做一個(gè)出色的自我。

分論點(diǎn)和結(jié)尾的關(guān)系：層進(jìn)關(guān)系。（辯證論述，防止偏激）小結(jié)：要求

1、收束全文，升華主旨。（分總，層進(jìn)）

2、激勵(lì)號(hào)召，鼓舞人心。（好處、做法）

3、呼應(yīng)題文，嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)。（照應(yīng)題、文、材料）

4、簡(jiǎn)潔有力，富有文采。（多整句、短句、正說(shuō)）

三、結(jié)尾存在問(wèn)題

先看下面幾個(gè)結(jié)尾，談?wù)勊膬?yōu)缺點(diǎn)，然后加以修正。

1、題為“學(xué)會(huì)沉潛”，本論三個(gè)分論點(diǎn)：冷靜思考，學(xué)會(huì)沉潛；心態(tài)平和，學(xué)會(huì)沉潛；扎實(shí)行動(dòng)，學(xué)會(huì)沉潛。結(jié)尾：

總之，學(xué)會(huì)沉潛，我們必須學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，善于把握火候；學(xué)會(huì)忍耐，善于潛心靜氣地作好準(zhǔn)備。只有這樣，我們才可能做好沉潛，才可能最后爆發(fā)，才可能取得成功。優(yōu)點(diǎn)：

反復(fù)點(diǎn)了題，總結(jié)了本論，指明了好處。問(wèn)題：

（1）分論點(diǎn)的總結(jié)不夠準(zhǔn)確，漏了第三點(diǎn)。

（2）、字面上扣材料不夠，“取得成功”很一般，未扣材料。（3）、鼓動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏鼓舞人心的力量。修改：

朋友，學(xué)會(huì)沉潛吧！學(xué)會(huì)冷靜思考，善于審時(shí)度勢(shì)，善于把握沉潛的火候；學(xué)會(huì)心態(tài)平和，善于忍耐，善于潛心靜氣地做好準(zhǔn)備；學(xué)會(huì)扎實(shí)行動(dòng)，善于蓄勢(shì)，善于為薄發(fā)而扎扎實(shí)實(shí)地厚積。朋友，為了明天的大爆發(fā)，為了那完美的弧線，為了那人生的輝煌，學(xué)會(huì)沉潛吧！

2、作文《呼喚大愛(ài)》大意是：開(kāi)始我不懂得什么是愛(ài)，認(rèn)為所謂的“愛(ài)”都是虛幻的，后來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中，我逐漸懂得了“愛(ài)”的含義，感受到了別人的“愛(ài)”。

結(jié)尾寫(xiě)道：“愛(ài)是需要大家共同奉獻(xiàn)的，不管遠(yuǎn)行的你是否已經(jīng)遇到或者將會(huì)遇到早春的寒風(fēng)，你都要堅(jiān)持奉獻(xiàn)，把一絲一縷的愛(ài)心送給需要的人，如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求、苦苦追問(wèn)幻景，投入生活吧！” 優(yōu)點(diǎn)：

語(yǔ)言親切、優(yōu)美。問(wèn)題：

（1）“不再苦苦追求、苦苦追問(wèn)幻景”有語(yǔ)病。（2）“投入生活”無(wú)力。（3）未呼應(yīng)文題 修改：

朋友，你現(xiàn)在知道了吧，愛(ài)是需要大家共同奉獻(xiàn)的。不管遠(yuǎn)行的你是否已經(jīng)遇到或者將會(huì)遇到早春的寒風(fēng)，你都要堅(jiān)持奉獻(xiàn)，把一絲一縷的愛(ài)心送給需要的人。如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求，投入生活吧，把大愛(ài)裝入心中吧！

3、《請(qǐng)讓我們“摔跤”吧！》 結(jié)尾：

鯤鵬展翅九萬(wàn)里，來(lái)自于平日的風(fēng)雨摔打。為了讓我們更茁壯，請(qǐng)收起你的關(guān)愛(ài)之手，讓我們“摔跤”吧！優(yōu)點(diǎn)：

點(diǎn)了題，首句較好。問(wèn)題：

（1）“更茁壯”與“鯤鵬”不銜接，“關(guān)愛(ài)”須限制。（2）太簡(jiǎn)陋，說(shuō)“摔跤”的意義不夠。修改：

鯤鵬展翅九萬(wàn)里，來(lái)自于平日的風(fēng)雨摔打。為了讓我們搏擊云天，請(qǐng)收起那些時(shí)時(shí)呵護(hù)著我們，生怕我們“摔跤”的親長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)之手，為了我們的健康成長(zhǎng)，為了我們將來(lái)在人生路上不摔跤或少摔跤，請(qǐng)讓我們“摔跤”吧！小結(jié)：

問(wèn)題

1、偏離題文

（1）偏離題目：未點(diǎn)題，或內(nèi)容與題目不一致；（2）偏離前文：多出、漏掉內(nèi)容，未呼應(yīng)開(kāi)頭；（3）偏離材料：未呼應(yīng)命題材料，重要論據(jù)材料。對(duì)策：

牢記題目，中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，材料。問(wèn)題

2、軟弱無(wú)力（1）語(yǔ)言羅嗦；（2）語(yǔ)言陳舊死板；（3）語(yǔ)言含糊費(fèi)解。對(duì)策：

牢記語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、鮮活、有力。

第四篇：議論文結(jié)尾

豹尾收束須得意，繞梁余音韻無(wú)窮——豹尾篇 俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口。”議論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫(xiě)作水平的標(biāo)尺，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用，好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)，更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，必然使文章的內(nèi)容和主旨，更加深刻、鮮明，可見(jiàn)，精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，十分重要，切不能掉以輕心。近代史上的文章高手林紓說(shuō)：“為人看晚節(jié)，行文重結(jié)穴。”閱卷人的心理，對(duì)文章最后部分，總比較重視，并往往會(huì)在腦海里留下總體印象，從而定下文章的檔次。誤區(qū)警示

1、狗尾續(xù)貂

全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要羅嗦不停。或無(wú)病呻吟，或認(rèn)為拔高，硬要給文章加上一個(gè)自認(rèn)為到位的尾巴，使得本該是亮點(diǎn)的結(jié)尾成了文章的累贅。

2、有頭無(wú)尾或虎頭蛇尾

由于缺乏整體構(gòu)思，結(jié)尾如同一個(gè)“半拉子”工程，議而不足，可謂虎頭蛇尾。有的同學(xué)在完成主體部分后，常常有一種大功告成的心理，于是草草收?qǐng)觯灾陆Y(jié)尾平淡無(wú)奇、千篇一律，毫無(wú)出彩之處。

3、拖沓冗長(zhǎng)

結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題 技巧點(diǎn)撥

1、前后呼應(yīng)式

結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，這種結(jié)尾方式使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，是極常見(jiàn)的收束方式

【1】

開(kāi)頭：自嘲，大致意思是自己開(kāi)自己的玩笑。不過(guò)要真探討起來(lái)，這樣解釋就不能說(shuō)明它的內(nèi)涵了。自嘲是一種生活哲學(xué)。

結(jié)尾：究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學(xué)家，還是哲學(xué)家讓他學(xué)會(huì)了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實(shí)是一種生活哲學(xué)。《自嘲》

點(diǎn)評(píng)：首尾呼應(yīng)是作文構(gòu)思的慣用手法，開(kāi)頭提出觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)論證，結(jié)尾再次照應(yīng)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題，使文章首尾圓合，嚴(yán)整完美。【2】

開(kāi)頭：當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時(shí)空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。結(jié)尾：當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒(méi)了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)┅┅《今年花勝去年紅》

點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭就以一組韻味深長(zhǎng)的排比造成先聲奪人之勢(shì)，并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。”引出下文對(duì)歷史的思考。結(jié)尾又以一組韻味綿長(zhǎng)的排比和一句“我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)┅┅”照應(yīng)開(kāi)頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回味無(wú)窮。

2、總結(jié)歸納式

這種結(jié)尾方式適用于總分式和總分總式的議論文中，既突出了中心論點(diǎn)，還給人以深刻和鮮明的印象。【1】 因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地！《放在遠(yuǎn)處品味》 點(diǎn)評(píng)：本文中考生以理性的筆觸，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用隋文帝和司馬光的例子，已經(jīng)對(duì)情感與認(rèn)知事物的關(guān)系作了透徹的分析，但是為了突出論點(diǎn)，給人留下一個(gè)更清晰而深刻的印象，文章并沒(méi)有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“放在遠(yuǎn)處品味”的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。【2】

人生這本書(shū)可能不像小說(shuō)那樣情節(jié)跌宕起伏，也不像散文那樣優(yōu)美深刻，不像詩(shī)歌那樣抽象晦澀，它的內(nèi)容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白開(kāi)水。但只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開(kāi)水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮。《品讀人生》

點(diǎn)評(píng)：這篇文章開(kāi)頭說(shuō)“人生如一本厚厚的大書(shū)，等待著人們親手去書(shū)寫(xiě)，也等待著人們細(xì)細(xì)去閱讀、去品味。”以領(lǐng)起全篇。結(jié)尾總結(jié)“但只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開(kāi)水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮。”這樣既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，天衣無(wú)縫；又使文章主題鮮明突出。

3、余音裊裊式

為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號(hào)等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無(wú)窮”，給人以深刻的啟迪，留下無(wú)窮回味的境地。【1】

誠(chéng)信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬(wàn)貫家財(cái)，即“金錢”；或功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請(qǐng)背起“誠(chéng)信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關(guān)?? 《一毛錢與誠(chéng)信》

點(diǎn)評(píng)：這結(jié)尾不僅照應(yīng)了開(kāi)頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信帶來(lái)的不僅僅是“金錢”、“才學(xué)”、“榮譽(yù)”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問(wèn)題，特別“誠(chéng)信”與“一毛錢”的強(qiáng)烈對(duì)比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長(zhǎng)。【2】

其實(shí)，憤怒只不過(guò)是用他人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。

其實(shí)，上帝關(guān)上一扇門的同時(shí)，也為你打開(kāi)了一扇窗。其實(shí)，有一種幸福離你很近??《有一種幸福離你很近》

點(diǎn)評(píng)：作者從追求幸福的大眾話題中走出去，從人們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑嵝盐覀儜?yīng)去珍惜身邊的、眼前的幸福。結(jié)尾既呼應(yīng)文題，又耐心尋味，言有盡意無(wú)窮。

5、設(shè)問(wèn)共鳴式

為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問(wèn)句的形式結(jié)尾，問(wèn)句包括疑問(wèn)句、反問(wèn)句。前者只問(wèn)不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問(wèn)不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。【1】

在人生這張大考卷上，問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？《人生也是一張答卷》

點(diǎn)評(píng)：議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開(kāi)聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語(yǔ)言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會(huì)如何作答呢？”的問(wèn)題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。【2】

所以，不要固執(zhí)，偏激，不要一味按自已的意愿行事。有時(shí)別人的忠言猶如良藥，雖然苦，卻能根治你的病痛。也有時(shí)，別人的勸言猶如毒藥，它的外表也許是鮮美的，但卻可能要了你的命。所以，我們還需相信自己，有選擇地、理性地、明智地對(duì)待別人的意見(jiàn)。好的，拿過(guò)來(lái)就是；不好的，任它去吧。春風(fēng)吹了又吹，花兒開(kāi)了又謝，我們管得了那么多嗎？ 相信自己，你做到了嗎？ 聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，你會(huì)嗎？

點(diǎn)評(píng)：作者在充分論證“既要相信自己，又要相信別人“之后，提出了“相信自己，你做到了嗎？”“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，你會(huì)嗎？”的問(wèn)題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。

6、引文作結(jié)式

在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩(shī)文等，可以有力的突出論點(diǎn)和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開(kāi)闊的知識(shí)面。《不可靠，不可不靠》 【1】

最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用。《不可靠，不可不靠》

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開(kāi)頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)潔有力，語(yǔ)重心長(zhǎng)，給人以鮮明、深刻的印象。【2】

陸游曾說(shuō):“誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒(méi)有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來(lái)吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。《吐出自足成虹霓》

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾引用了陸游的名言，水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。

7、號(hào)召勸誡式

在寫(xiě)作過(guò)程中，考生也可以把寫(xiě)作的意圖，對(duì)讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來(lái)，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。【1】

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（《把愛(ài)心帶給他人》）【2】

趕快停止那種“世風(fēng)日下”的哀嘆吧！為振興國(guó)家讓我們一起行動(dòng)起來(lái)．從我做起，從現(xiàn)在做起，讓＂為人民服務(wù)＂這座億萬(wàn)人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒。《社會(huì)風(fēng)氣之我見(jiàn)》

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)號(hào)召勸誡式結(jié)尾寫(xiě)得很有特色，緊承上文，簡(jiǎn)潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點(diǎn)，又使文章增強(qiáng)了氣勢(shì)和感染力，這比那些平庸、呆板的號(hào)召更具感人的力量。

總結(jié)：結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用，結(jié)尾切忌草率，只要我們?nèi)σ愿埃脑O(shè)計(jì)，我們一定能使結(jié)尾成為押軸的好戲，達(dá)到驚人耳目，動(dòng)人心魄，余韻悠長(zhǎng)的效果。吟哦諷誦賞“豹尾”

1、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。

2、冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖??四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧！

3、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧！

4、當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

5、或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛；或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣風(fēng)發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧！

6、沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

7、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。

8、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧！（這個(gè)重合，換一個(gè)其他比較好的結(jié)尾）

9、揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛(ài)——緊緊地——一生無(wú)悔。

10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。訓(xùn)練：

1、閱讀下面的作文，為其補(bǔ)充一個(gè)亮麗的結(jié)尾平凡也美麗

一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一朵花可以點(diǎn)綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動(dòng)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。盡管世間繁華萬(wàn)千，但你依然可以發(fā)現(xiàn)：其實(shí)平凡也美麗。

平凡的一滴水很美麗。茫茫人海中，洪戰(zhàn)輝便是一滴平凡的水。他不是星光閃閃的明星，也不是家纏萬(wàn)貫的富豪，他，只不過(guò)是個(gè)平凡的大學(xué)生。他打工掙錢，不是為了“推動(dòng)祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”，而只不過(guò)是為了撐起困境中的家庭，讓妹妹生活得更好罷了。平凡的心愿，平凡地去實(shí)現(xiàn)，可他卻感動(dòng)了中國(guó)。洪戰(zhàn)輝自強(qiáng)不息的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感是他的美麗所在，他的行為所折射的正是精神文明的光輝。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)。

平凡的一朵花很美麗。許多人喜歡牡丹花，因?yàn)樗喝萑A貴，高貴典雅。而邰麗華讓我發(fā)現(xiàn)：平凡的一朵花也美麗。如果說(shuō)一般的人是平凡人，那么殘疾人更是平凡中的平凡。邰麗華，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果沒(méi)有那次春晚的綻放，她根本不為人所知道。可她身殘志堅(jiān)，那纖弱的雙臂，舞出了天地間絕美的姿態(tài)！我忽然嗅到了生命的芳香。邰麗華堅(jiān)強(qiáng)的意志和艱苦奮斗的精神正是她的美麗所在，她點(diǎn)綴的正是心靈春天的美麗。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們向邰麗華那樣散播內(nèi)在的芳香。

平凡的一顆螺絲釘很美麗。神舟六號(hào)成功發(fā)射，使聶海勝、費(fèi)俊龍兩位英雄航天員受到所有人的鮮花與掌聲，他們的背后，有一群扎根在戈壁默默奉獻(xiàn)的科技工作者，他們中的每一個(gè)都像一顆螺絲釘，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)，認(rèn)真刻苦，毫不張揚(yáng)，這就是他們的美麗所在，他們的工作帶動(dòng)了航天機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們能踏踏實(shí)實(shí)、默默做好自己的份內(nèi)之事。

2、按要求擬一個(gè)結(jié)尾

我國(guó)古代就有“以孝治天下”的思想，孔子在談到孝時(shí)曾這樣說(shuō)：“今之孝者是謂能養(yǎng)。至于犬馬皆有所養(yǎng)，不敬，何以有別？”意思是說(shuō)現(xiàn)在許多人認(rèn)為孝就是能奉養(yǎng)父母，讓父母吃飽。其實(shí)你養(yǎng)狗養(yǎng)馬也要讓它們吃飽，如果只是給飯吃而不能真正尊敬父母，那跟養(yǎng)狗養(yǎng)馬有什么區(qū)別。是呀，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”更何況我們?nèi)f物的靈長(zhǎng)。請(qǐng)以“孝”為話題，寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。參考示例：

1、平凡不是平庸，那是一種比偉大更值得尊敬的品格。平凡何嘗不美麗？就讓我們?nèi)プ瞿且坏嗡⒁欢浠ā⒁活w螺絲釘，于無(wú)聲處綻放我們最光彩奪目的美麗。

第五篇：怎么寫(xiě)好議論文結(jié)尾

怎么寫(xiě)好議論文結(jié)尾

不好的文章總是一樣的，乏味呆板，缺少變化。好的文章卻各有各的不同。單是議論文的結(jié)尾，就可以形式多樣，“豹尾”生姿。介紹議論文結(jié)尾“十一式”，以供同學(xué)們揣摩借鑒。

第一式：總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)

這是一般議論文常用的結(jié)尾方式，優(yōu)勢(shì)是能夠有效捏合全文，將發(fā)散的內(nèi)容集中起來(lái)，讓人對(duì)文章觀點(diǎn)、作者態(tài)度一目了然，對(duì)文旨有強(qiáng)調(diào)作用。中學(xué)生作文最易出現(xiàn)的毛病的散、雜、泛，亂，能夠有意以總結(jié)式收束全文，有利于克服散漫行文的現(xiàn)象，將漫無(wú)邊際的思緒歸攏起來(lái)。如2010年全國(guó)卷滿分作文《“小議”淺閱讀》，文章并非簡(jiǎn)單地排斥某一種閱讀，小作者認(rèn)為，為了開(kāi)闊眼界，為了獲取信息，為了成為時(shí)尚的現(xiàn)代人，為了高效率地學(xué)習(xí)、工作，淺閱讀不可丟，不能丟；若心靈需要一劑溫?zé)岬牧妓帲敲凑?qǐng)選擇我所說(shuō)的深閱讀。最后這樣結(jié)尾：

“讓深閱讀與淺閱讀像一對(duì)孿生姐妹一樣地步入我們現(xiàn)代人的心扉，作個(gè)張弛有度，亦“深”亦“淺”的現(xiàn)代人。”

深淺結(jié)合，相得益彰。

結(jié)尾總結(jié)全文內(nèi)容，觀點(diǎn)鮮明，簡(jiǎn)潔干脆，收束利落有力，擲地有聲。

第二式：呼吁號(hào)召，激勵(lì)讀者

寫(xiě)議論文的目的，總是為了解決某個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，來(lái)源于生活，來(lái)源于自我困境。好的文章不僅對(duì)問(wèn)題有關(guān)注有思考，還能提出自己的見(jiàn)解，或強(qiáng)烈詠嘆，或呼吁號(hào)召，以促使人們自我超越，戰(zhàn)勝困境。以這樣的文字結(jié)尾，能有效剖白作者寫(xiě)作意圖，喚起讀者共鳴，給人以激勵(lì)和鼓舞，彰顯文章的現(xiàn)實(shí)意義。如2009年天津滿分作文《我說(shuō)90后》，文章以假設(shè)起筆：假想如果90后依然穿著綠灰藍(lán)帶補(bǔ)丁衣服、背著“軍挎”、唱著“大海航行靠舵手”、念著革命“老三篇”的情形，以歸謬法論證其悖謬之處，緊接著論述90后與70后80后的不同，既寫(xiě)到90后的缺點(diǎn)與不足，也寫(xiě)到這一代人同樣肩負(fù)著改革與創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)與科學(xué)發(fā)展的使命。文章這樣作結(jié)：

“還是喜歡毛主席的一句詩(shī)詞：‘?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝’。作為‘90后’，我們沒(méi)有理由自卑，更沒(méi)有理由不自信，祖國(guó)要強(qiáng)大，人民要富強(qiáng)。我們來(lái)了！昂首挺胸充滿青春的風(fēng)采來(lái)了！”

這樣的呼喚鏗鏘有力，表現(xiàn)出作為90后小作者飽滿的激情和高昂的自信，極富感染力量。

第三式：首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完美

好的文章，總是既重視思想與文采，又重視結(jié)構(gòu)的勻稱和諧。結(jié)尾如果能巧妙照應(yīng)開(kāi)頭，一呼一應(yīng)，首尾圓合，便能使文章讀來(lái)氣韻流暢，既能體現(xiàn)視覺(jué)上的和諧對(duì)稱，又能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合、嚴(yán)密周全。如2010年甘肅滿分作文《重拾遺落的厚重》，文章起筆開(kāi)宗明義，這樣寫(xiě)道：

“中國(guó)的圣賢先哲大都強(qiáng)調(diào)一種格物致知的精神，認(rèn)為做學(xué)問(wèn)就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時(shí)，商業(yè)化的文化如快餐般呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們往往手足無(wú)措，我們確實(shí)失去了什么，也許就是文化的厚重感。”

明確提出觀點(diǎn)之后，作者又論及商業(yè)炒作學(xué)術(shù)丑聞、很少有人花費(fèi)大量的時(shí)間去鉆研一本名著，那些厚重的經(jīng)典名著成了圖書(shū)館書(shū)架上的陳列品等等現(xiàn)實(shí)，激發(fā)人們閱讀厚重的書(shū)籍，感受厚重的文化，讓自己在深閱讀中變得厚重起來(lái)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。最后，文章照應(yīng)開(kāi)頭，這樣作結(jié)：

“文化快餐只能作為一種嘗試，一種體驗(yàn)，它不能替代主食。重拾遺落的厚重，沉潛寧?kù)o，到知識(shí)的海洋中開(kāi)拓一片全新的天地。重拾遺落的厚重，讓民族有強(qiáng)大的精神支撐，我們會(huì)看到真正的崛起與復(fù)興。”

文章開(kāi)頭提及“文化厚重感”的遺失，結(jié)尾呼吁“重拾遺落的厚重”，起筆有鋪墊，落筆有照應(yīng)，渾然一體，深化主題。

第四式：設(shè)問(wèn)反詰，引人反思

這種結(jié)尾方式采用詰問(wèn)句子，或設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，或反問(wèn)，留有思考。其優(yōu)勢(shì)是提醒讀者對(duì)文章論及的問(wèn)題做進(jìn)一步思考，啟發(fā)人心，有效地延展了思想的長(zhǎng)度。如2010年福建高考滿分作文《站對(duì)人生的舞臺(tái)》，文章以諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者村上春樹(shù)、撐桿跳女王伊辛巴耶娃、宛若天籟嗓音的歌者貝爾·坎農(nóng)那為論據(jù)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：人人都是人生的主角，許多人只是站錯(cuò)了舞臺(tái)，才使短暫卻珍貴的一生耗費(fèi)在一個(gè)看不到出路的角色上。最后，文章這樣作結(jié)：

“站對(duì)人生的舞臺(tái)，成就人生的輝煌！你覺(jué)得呢？”

小小一問(wèn)，使結(jié)句多了一層意味，似與讀者交流對(duì)話，促膝談心，自然拉近了作者與讀者之間的心理距離，打動(dòng)人心，引發(fā)思考。

第五式：妙用修辭，張揚(yáng)辭采

議論文是實(shí)用性文體，這決定了其基本表達(dá)方式是議論，要在全篇彰顯文采，難度較大，稍微處理不當(dāng)，就將議論文寫(xiě)成了抒情散文，文體背離規(guī)范。但是，有些小作者語(yǔ)言功底較好，不能顯示自己的功底和優(yōu)勢(shì)，便難于出眾。這樣的情況下，結(jié)尾處亮一亮自己的閃光點(diǎn)就不失為一個(gè)好的選擇。收束全文時(shí)，同樣是總結(jié)文意，卻可以有意識(shí)地借助修辭手法，讓語(yǔ)言變得優(yōu)美精彩。或以比喻作結(jié)，或以排比作結(jié)，或以對(duì)句作結(jié)，或以小詩(shī)作結(jié)，在文末給讀者留下文采飛揚(yáng)的印象。如2010年上海滿分作文《學(xué)會(huì)舍去》，文章的觀點(diǎn)是“對(duì)那些不該擁有的東西，我們應(yīng)該舍棄”，從學(xué)習(xí)生活中的取舍說(shuō)起，說(shuō)到高爾基火災(zāi)中搶救書(shū)箱的取舍，說(shuō)到安徽桐城“六尺巷”里的紛爭(zhēng)取舍，說(shuō)到趙武靈王廢除舊制提倡胡服騎射時(shí)，最后這樣結(jié)尾：

“不是每一株幼苗都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不是每一朵花都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，生活要求我們必須學(xué)會(huì)舍棄。算盤(pán)要想具有運(yùn)算功能，必須舍棄多余的算珠。你向往山居的清靜，就必須舍棄都市的繁華；你仰慕奮斗者的成功，就必須舍棄安逸閑散的生活；你希望走遍千山萬(wàn)水，就必須舍棄鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音的柔美與溫馨。”

這段文字兼用多種修辭，語(yǔ)句優(yōu)美，既明確表意，又張揚(yáng)辭采，顯示出深厚的語(yǔ)言功底，讓人印象深刻。再如下面這段結(jié)語(yǔ)，作者不惜筆墨，適度鋪張，能達(dá)到點(diǎn)亮篇章的效果：

“愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；

愛(ài)心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤(rùn)；

愛(ài)心是一個(gè)飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。”

第六式：警句哲思，盡顯睿智

議論文是用來(lái)表達(dá)思想的，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現(xiàn)為一些警示人心的語(yǔ)句。古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“美妙的措辭就是思想特有的光輝”，“思想宏通的人，語(yǔ)言自然宏通；卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈”。作文離不開(kāi)善感的心靈對(duì)生活的體悟，離不開(kāi)敏銳的觸角對(duì)生命的感知，更離不開(kāi)獨(dú)立的個(gè)體對(duì)世界的思考。以警句結(jié)尾，不僅能彰顯思想的魅力，更能以思想深度啟迪人心，引發(fā)共鳴。如2010福建高考滿分作文《偶然？必然！》，文章從所給材料格林兄弟的努力提煉出觀點(diǎn)：

沒(méi)有一種偶然的成功，不是用“必然”的毅志繪就；沒(méi)有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。

接著以華人名導(dǎo)王家衛(wèi)、因《三杯茶》而垂名的摩爾森、著名畫(huà)家梵高等名人的人生經(jīng)歷為論據(jù)揭示了他們看似偶然的成功背后所凝聚的心血與汗水，最后以這樣充滿哲思的語(yǔ)言結(jié)尾：

“沒(méi)有一種成功只倚仗著‘偶然’，通向它的路上一定有‘必然’的血汗！

沒(méi)有一種成功只青睞著‘偶然’，成功往往鋪塹著一塊又一塊努力的金磚！

偶然的成功，請(qǐng)用必然的毅志繪就！”

第七式：善于借力，引用作結(jié)

名人經(jīng)典語(yǔ)句，是經(jīng)過(guò)時(shí)間磨洗沉淀下來(lái)的思想、情感與語(yǔ)言合一的精粹，善于在結(jié)尾處引經(jīng)據(jù)典，既能有力佐證自己的觀點(diǎn)，又能借精彩助陣，達(dá)成自我的精彩，讓人眼前一亮，過(guò)目難忘。如2009年廣東卷滿分作文《知之·行之·思之》，文章從古語(yǔ)“易有三訓(xùn)”開(kāi)篇，信手拈來(lái)，以大量精彩古語(yǔ)延伸自己的觀點(diǎn)：對(duì)于常識(shí)，要知之，要思之，要行之。文章這樣結(jié)尾：

“于是，不妨化用子思的‘慎思之，明辨之，篤行之’之說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。”

這樣的文章，能充分表現(xiàn)小作者的文化底蘊(yùn)和深厚積淀，博得讀者青睞。再如2008年廣東高考滿分作文《不要輕易說(shuō)“不”》，文章結(jié)合緝毒警察、大地震等事例闡述不輕易說(shuō)‘不’是一種力量，不要輕易說(shuō)‘不’是一種信念。結(jié)尾巧妙引用歌曲作結(jié)，以貼切的語(yǔ)句佐證自己的觀點(diǎn)，收束如歌，旋律悠長(zhǎng)：

“我的朋友，如果你的生命和事業(yè)的盆栽也出現(xiàn)了枯萎凋零的景象，請(qǐng)你不要輕易說(shuō)“不”！請(qǐng)你仔細(xì)找到出現(xiàn)枯萎的原因，發(fā)現(xiàn)凋零中的一線生機(jī)，也許需要養(yǎng)份，更需要時(shí)間，你的愛(ài)心和呵護(hù)不能缺，小心地呵護(hù)這一線生機(jī)吧。正如一首歌里所唱到的：請(qǐng)不要輕易說(shuō)不/因?yàn)檫@個(gè)字太殘酷/它能把美好變成虛無(wú)。請(qǐng)不要輕易說(shuō)不/因?yàn)檫@個(gè)字太冷酷/它能把快樂(lè)變成痛苦。我們還有什么不能挺住/為了一起吃過(guò)的辛苦/為了一起擁有的幸福/我們還有什么不能付出??”

第八式：巧妙留白，余韻繞梁

“近日，國(guó)家取消了食品類免檢制度。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)一聲嘆息，哀怨而悠長(zhǎng)，令人動(dòng)容??”

這樣的結(jié)尾對(duì)于議論文字來(lái)說(shuō)似乎有些冒險(xiǎn)，但正好是這敘述的文字，既緊扣文章論述內(nèi)容，又融入作者強(qiáng)烈的主觀情緒，還以一聲哀怨悠長(zhǎng)的嘆息和一個(gè)省略號(hào)，留給讀者無(wú)窮的想象空間，余味深長(zhǎng)。

第九式：鏗鏘警示，觸動(dòng)人心

在議論某些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的時(shí)候，為了達(dá)到勸誡的作用，結(jié)尾可以發(fā)出警示，或促使人們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，或明確指出問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，語(yǔ)言鏗鏘有力，觸動(dòng)人心，有效地達(dá)到目的。如2010年上海高分作文《敬畏與恩賜》，文章起筆寫(xiě)道：“最能理解土地的一定是農(nóng)民，而最能懂得大海的一定是漁民”，表示他們都不是真正的掠奪者，接著寫(xiě)到城市的擴(kuò)張和對(duì)土地的侵占，表達(dá)了對(duì)環(huán)境破壞的深切憂慮，最后這樣作結(jié)：

“在這個(gè)世界上，人類其實(shí)很渺小，如果不能制止掠奪式的生存狀態(tài)，不去克制貪婪的欲望，不能心懷敬畏地去面對(duì)自然，人類就會(huì)在困境中越陷越深。” 第十式：聯(lián)系自我，懇切真誠(chéng)

當(dāng)前學(xué)生作文普遍存在的毛病是假大空嚴(yán)重，沒(méi)有自我真切的感受與思考，以聯(lián)系自我現(xiàn)實(shí)的方式作結(jié)，本身就需要來(lái)自自我的思考，這樣的文字顯得懇切真誠(chéng)，在眾多言之無(wú)物言之空泛的文字中，這份真切顯得極為可貴，能給人留下良好的印象。如2008年遼寧滿分作文《沉默的大多數(shù)》，文章一反人們對(duì)沉默的大多數(shù)的哀嘆，表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解：不說(shuō)自有不說(shuō)的力量。文章以一些現(xiàn)實(shí)事例證明賺取吆喝的不可取，明白表示“我們只相信行動(dòng)”。文章這樣結(jié)尾：

“因此，我愿意說(shuō)我是沉默的大多數(shù)中的一員。沉默絕不等于道德觀模糊，一切都寫(xiě)在心中，一切都寫(xiě)在行動(dòng)中。我敢說(shuō)：我的沉默對(duì)得起我的良心。”

這是一種心靈剖白式結(jié)尾，既明確表達(dá)觀點(diǎn)，又能引起人們對(duì)自我觀點(diǎn)的肯定與共鳴。

第十一式：回應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)題點(diǎn)旨

學(xué)生作文也常常會(huì)犯文不對(duì)題的毛病，要解決這個(gè)問(wèn)題，最好是學(xué)會(huì)開(kāi)頭或者結(jié)尾緊扣標(biāo)題，點(diǎn)題點(diǎn)旨，使文題有落腳之處。如2010年福建高考滿分作文《何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎》，文章從“禁止通行”的路牌說(shuō)起，依次闡述困厄接踵，無(wú)所建樹(shù)，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎；郁悒幽囚，悲天憫人，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。以豐富的實(shí)例和大量引用論證讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在失去中找尋收獲。最后文章以一句話獨(dú)立成段，結(jié)束全文：

“何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。”

這樣的結(jié)尾直擊標(biāo)題，干凈利落，剛勁有力。好文章的結(jié)尾當(dāng)然不止這十一種，也不是每一種都適合任意一個(gè)文題。“運(yùn)用之妙，存乎一心”，只要同學(xué)們自覺(jué)培養(yǎng)“文章”意識(shí)，細(xì)心揣摩精彩篇章，用心練筆，就一定能寫(xiě)出上乘之作。