第一篇：仙居實驗小學(xué)與各校結(jié)對要求

仙居縣實驗小學(xué)與各校結(jié)對活動要求

一、師徒結(jié)對對象：

根據(jù)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)提出的結(jié)對要求，由實驗小學(xué)教務(wù)處確定兩校結(jié)對教師的手拉手關(guān)系，任期一年。

二、師徒結(jié)對的任務(wù)與要求：

1、徒弟的任務(wù)：

（1）掛職學(xué)習(xí)：第五小學(xué)定期選派教師到實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)“四學(xué)課堂”教學(xué)模式，每期語、數(shù)各一名，時間為一周。要求在聽課前應(yīng)先熟悉教材，帶著問題聽課，精寫聽課筆記及聽后反思至少3篇。

（2）積極參加師傅所在名師組活動。在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與磨課至少完成1個課時的內(nèi)容。

（3）每學(xué)期認真準備一節(jié)精品課，主動邀請師父指導(dǎo)點評。

2、指導(dǎo)師的任務(wù)：

（1）指導(dǎo)徒弟完成1個課時的磨課流程。

（2）每學(xué)期安排本組的活動并邀請結(jié)對老師前來參加至少在2次以上，并加以指導(dǎo)。

（3）試點班認真準備一周的“四學(xué)課堂”活動周，與結(jié)對老師共同分享。

三、師徒結(jié)對要落實“結(jié)對儀式、常規(guī)記錄、亮相匯報、年度總結(jié)”等各個環(huán)節(jié)。

1、召開新老教師師徒結(jié)對儀式。

2、青年教師和指導(dǎo)師應(yīng)對自己參與的活動加以記錄，年度匯總上交教務(wù)處。

3、重過程檢查，結(jié)果考核。教務(wù)處定期不定期開展過程檢查，在期滿對每對師徒進行考核。

本實施手冊在師徒結(jié)對活動完成后，在青年教師業(yè)務(wù)檔案中存檔。

仙居縣實驗小學(xué)

2013年11月1日

第二篇：實驗小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)

實驗小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)2014、6

為推動基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，經(jīng)縣教育局研究，實驗小學(xué)與****聯(lián)合校結(jié)成攜手共進的幫扶對子，本學(xué)期我們實驗小學(xué)認真按照上級和協(xié)議書的要求，精心組織，深入扎實地開展了下鄉(xiāng)支教活動，取得了明顯成效。

一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認識

我校對支教活動高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對支教活動的意義進行了學(xué)習(xí)和討論。通過學(xué)習(xí)，教師們充分認識到：開展支教活動不僅是幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是加強學(xué)校之間交流、提高自身素質(zhì)的需要，更是實現(xiàn)優(yōu)化師資配置，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的需要。正是基于以上認識，實驗小學(xué)確定“派其所需，注重實效”的支教工作原則，扎實開展了支教活動。

二、周密組織，積極開展支教活動

為全面做好支教工作，我們一是認真研究制定了《支教工作計劃》和《支教工作實施方案》，逐一確定了支教工作的形式、內(nèi)容、時間。二是按照“硬抽人，抽硬人”的原則選派支教人員，在教師自愿報名的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，從報名教師中遴選出一些學(xué)歷高、年紀輕、業(yè)務(wù)精、能力強的骨干教師作為支教人員。三是確定支教內(nèi)容，經(jīng)與受教學(xué)校聯(lián)系協(xié)調(diào)根據(jù)他們的需要，我們共同確定了支教課題、執(zhí)教人員，把支教任務(wù)明確落實到具體人員。四是根據(jù)“三備二磨”的教研模式我們成立磨課團隊，有團隊人員共同打造課例，為受援單位送去精品課。

本學(xué)期，我們先后派***老師執(zhí)教語文觀摩課《日月潭的傳說》；***老師執(zhí)教數(shù)學(xué)觀摩課《求平均數(shù)》、***老師執(zhí)教數(shù)學(xué)觀摩課《商不變的性質(zhì)》、《周長的認識》.每次活動我們都派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或中層去評課，課后兩校教師都針對教學(xué)中的問題積極開展了教研交流。

三、注重實效，支教活動取得明顯成效

由于我們實驗小學(xué)在支教工作中領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，組織嚴密，方法得當，所以取得了實實在在的效果。一是通過開展支教活動，支教教師普遍感到責任重大，學(xué)習(xí)意識明顯增強，學(xué)習(xí)的積極性有了大幅度提高，教研活動的氛圍異常濃厚。二是通過開展支教活動，促進了施教學(xué)校和受教學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流，大家相互學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長，教育教學(xué)水平得到大幅度提高。

四、下一步工作打算及采取的工作措施

在下一步的送教活動中，我們的工作思路是：從受援學(xué)校需要入手，從受援教師問題入手，從送教學(xué)校優(yōu)勢入手，堅持相互借鑒、共同探討、優(yōu)勢互補、教學(xué)相長的支教原則，最終實現(xiàn)合作共贏。特別是重點做好三個送教重點： 一是送作風(fēng)。從我校遴選作風(fēng)扎實、勤奮敬業(yè)的教師作為送教教師，把我校深鉆教材、注重細節(jié)、深入探究、一絲不茍的工作作風(fēng)展示給受援單位，使受援單位廣大教職工明白，點滴成績的取得都是扎實工作的結(jié)果，都是注重細節(jié)的結(jié)果，從而培養(yǎng)他們嚴謹細致的工作作風(fēng)。

二是送理念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽，僅僅把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的客體，是被動的受眾，是機械的接受者。下一步要通過我們的課堂教學(xué)展示，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，變“學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)”為“教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”，從思想上實現(xiàn)受援單位教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

三是送模式。在受援單位教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，重點培訓(xùn)他們?nèi)绾未蚱圃械慕虒W(xué)模式，如何安排精講、如何安排學(xué)生互動交流，特別是在課堂教學(xué)中怎樣運用好啟、思、悟、誘，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的作用，進一步提高課堂教學(xué)的效率效果。

此外，我們也將通過支教工作的開展，進一步發(fā)現(xiàn)過來教學(xué)工作中的問題和不足，與受援單位教師一道，研究方案，解決彌補過來的教學(xué)缺失，實現(xiàn)共同提高。

第三篇：上機實驗內(nèi)容與要求

《土木工程CAD》上機實驗內(nèi)容與要求

一、上機實驗內(nèi)容（20學(xué)時）

實驗一基本操作

實驗二基本繪圖命令

實驗三基本編輯命令

實驗四圖形信息的組織與管理

（一）實驗五圖形信息的組織與管理

（二）實驗六繪制建筑平面施工圖

實驗七繪制建筑剖面施工圖

實驗八繪制建筑立面施工圖

二、上機實驗要求

實驗一熟悉軟件環(huán)境、設(shè)置自己基本繪圖參數(shù)

實驗二能夠熟練使用AutoCAD的基本繪圖命令，包括：點、直線、圓、圓弧、矩形、多邊形等圖形元素的建立方法，多段線的繪制方法，樣條曲線的繪制方法，圖案填充方法

實驗三能夠熟練地建立對像選擇集，以及使用基本編輯命令，學(xué)會對象捕捉與對象跟蹤方法

實驗四學(xué)會圖形顯示的特性和控制圖形顯示的幾種方法，及圖層的設(shè)定、線型、線性比例、圖形比例的設(shè)定

實驗五學(xué)會塊的設(shè)定與插入方法、圖形的外部引用方法、尺寸及文字的標注方法

實驗六能夠熟練地運用AutoCAD繪制建筑平面施工圖

實驗七能夠熟練地運用AutoCAD繪制建筑剖面施工圖

實驗八能夠熟練地運用AutoCAD繪制建筑立面施工圖

第四篇：液壓與氣動實驗要求

同學(xué)們好！

液壓與氣動實驗分別是： 1.壓力控制回路設(shè)計實驗、2.調(diào)速控制回路設(shè)計實驗、3.雙缸順序動作回路設(shè)計實驗、4.雙作用氣缸速度控制回路設(shè)計實驗。

實驗地點：在實驗一號樓101～105分室做實驗。

實驗要求：

一．提前5分鐘到實驗室。

二．來實驗室前一定要把實驗回路似定好方案，并在白紙上畫出液壓回路圖。

三．做實驗之前分好組(一個小班分兩批，一批分開四個小組)。

四．實驗報告每人用A4紙打印（復(fù)印）4份。

因為這4個實驗是設(shè)計性實驗，與普通性實驗不同，老師只是給了框架給你們，目的是讓你們?nèi)オ毩⑼瓿蓪嶒灒囵B(yǎng)同學(xué)們的動手能力，請你們要多看看書。按照指導(dǎo)書要求做好實驗，并完成好實驗報告。

參考書“液壓與氣壓傳動”主編：李笑。

主要參考章節(jié)：第6章 液壓基本回路、第11章氣動基本回路。

主要參考回路圖（四個實驗分別是）：

1、壓力控制回路：圖6－1（a、b）、圖6－2（a、b）。

2、調(diào)速控制回路：圖6－8（a、b）、圖6－10（a、b）、圖6－11（a、c）。

3、雙缸順序動作回路：圖6－30。

4、雙作用氣缸速度控制回路： 圖11－9（a）。

第五篇：房縣實驗小學(xué)與土城鎮(zhèn)土城小學(xué) 白雞小學(xué)結(jié)對幫扶——實驗小學(xué)

房縣實驗小學(xué)與土城鎮(zhèn)土城小學(xué) 白雞小學(xué)結(jié)對幫扶

實 施 方 案

發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學(xué)校，關(guān)鍵在教師。為貫徹落實房縣教育局關(guān)于《縣直學(xué)校結(jié)對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)發(fā)展工程方案》，加快農(nóng)村學(xué)校和教師隊伍建設(shè)，拓展、創(chuàng)新縣域內(nèi)學(xué)校“協(xié)作區(qū)”、“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”等校際教師交流模式，建立城鄉(xiāng)一體化教育發(fā)展機制，促進教育均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合實驗小學(xué)與土城鎮(zhèn)土城小學(xué)、白雞小學(xué)實際，制定結(jié)對幫扶發(fā)展工程實施方案。

一、工作目標

1、教師的教育理念、學(xué)校的辦學(xué)思想有明顯的變化；

2、教育教學(xué)的管理水平明顯提高；

3、教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升；

4、師資隊伍建設(shè)明顯加強；

5、校園文化品位明顯提升。

二、活動內(nèi)容

1、學(xué)校管理與內(nèi)涵式發(fā)展。實驗小學(xué)校長及中層干部定期到土城小學(xué)、白雞小學(xué)，幫助他們完善學(xué)校管理制度、傳授管理經(jīng)驗，逐步使這兩所學(xué)校的管理精細化、規(guī)范化，幫助他們規(guī)劃、完善校園文化。

2、教師隊伍建設(shè)與管理。每學(xué)期結(jié)對幫扶學(xué)校的中層干部交流一次以上，使這兩所學(xué)校的中層干部的管理水平有大的提高，教師專業(yè)素養(yǎng)有大的提升。

3、德育管理。包括班級文化建設(shè)、學(xué)生評價和養(yǎng)成教育。

4、教學(xué)管理上水平。

5、指導(dǎo)兩所學(xué)校的課題研究，使這兩所學(xué)校的教師逐步具備獨立開展課題研究的能力。

三、活動形式

1、管理工作交流，實驗小學(xué)、土城小學(xué)、白雞小學(xué)將學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)思路、教育教學(xué)管理制度、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、學(xué)生管理、少先隊活動等通過聯(lián)合舉辦專題報告會、座談會等形式進行推介交流，提高學(xué)校管理水平。

2、教學(xué)工作交流。

①教研組交流：實驗小學(xué)相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強課堂教學(xué)研究，促進雙方學(xué)校教師樹立先進的教育理念和教學(xué)思想，改進課堂教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，提高課堂教學(xué)效率。

②骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對子，制定三年成長計劃（按學(xué)年分化目標、程序、形式、效果等）。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學(xué)經(jīng)驗交流、班主任工作經(jīng)驗交流，互訪學(xué)習(xí)；深層次的跟班學(xué)習(xí)，課題研究，經(jīng)驗總結(jié)（或論文撰寫）。

實驗小學(xué)將定期選派師德好、責任心強、教育教學(xué)水平高的骨干教師到土城小學(xué)、白雞小學(xué)上示范課、研討課和進行聽課活動，指導(dǎo)和診斷課堂教學(xué)。土城小學(xué)、白雞小學(xué)定期組織教師到實驗小學(xué)聽課、觀摩學(xué)習(xí)，上探索實踐課。

3、學(xué)生交流

兩校主要由少先隊大隊部牽頭，通過城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)對子、文藝體育活動、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競賽等形式促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高(每個學(xué)期大隊部都要制定計劃，要有延展性)。

四、活動安排

1、第一階段：2013年3月至4月25日。啟動結(jié)對幫扶工作，結(jié)對學(xué)校召開座談會，討論結(jié)對幫扶的具體方案；

2、第二階段：4月26日至11月30日。開展各個層次的交流活動 五月份：六年級月考聯(lián)考；組織六年級教師開展主題為“增強集體備課的有效性，切實提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”研討活動；開展課堂教學(xué)交流活動，針對課例探討如何把握教材，落實課標精神；開展中層干部交流活動，實小中層干部到幫扶學(xué)校實地交流指導(dǎo)工作。六月份：中層干部交流活動，幫扶學(xué)校各派兩名中層干部到實小跟崗學(xué)習(xí)精細化管理；土城小學(xué)、白雞小學(xué)選派教師到實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)；六年級第二次聯(lián)考；在學(xué)生中開展主題為“熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)”的交流活動。

七月份：階段性小結(jié)。

八月份：邀請幫扶學(xué)校部分教師到我校參與師德培訓(xùn)。

九月份：土城小學(xué)、白雞小學(xué)選派教師到實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)；開展班級管理交流活動。

十月份：開展主題為“高效課堂教學(xué)模式”研討活動；開展主題為“關(guān)愛留守兒童，促進生進生轉(zhuǎn)化”交流活動

十一月份：邀請實小領(lǐng)導(dǎo)與部分骨干教師對幫扶學(xué)校進行評估。第三階段：11月16日至12月30日。結(jié)對幫扶工作總結(jié)；制定新一年結(jié)對幫扶工作計劃。

五、成立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

此項活動涉及兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，共同成長進步，意義重大，為確保活動順利開展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：張清志

副組長：付祖強

高永峰

成員：萬力

王德成王厚清

張先弼 高永峰同志具體負責結(jié)對幫扶工作的協(xié)調(diào)。