第一篇：數學課的結束語的妙用

數學課的結束語的妙用

結束語與開場白一樣，是課堂教學的有機組成部分。成功的結束語。可通過對一堂課上教學內容的梳理概括、規律提醒、畫龍點睛、提煉升華及引人入勝等形式，把一個完整的知識教給學生，使它在學生頭腦里留下一個深刻的印象。那么，在教學中教師如何運用簡明的語言，肯定有力地在“結束語”上傾注心血呢？梳理內容每一堂的教學內容，都有其重點、難點及注意事項。利用授課結束前幾分鐘與學生對話，把本課的內容進行梳理，把脈絡搞清，這對于鞏固這堂課程已學的知識是很有必要的。其一般方法可以按照下面幾個問題的思路讓學生進行小結。

（1）我們在這節課里學習的是什么內容？懂得了什么？摸

到了什么規律？

（2）你覺得這堂課上掌握得最好的是哪些知識/

（3）你認為上面的知識中哪些是最重要、最關鍵的？

（4）你還有哪些疑難問題提出來討論？

這樣，同學們各抒己見，見仁見智，互相啟發，互相促進，加上老師對反饋信息的及時處理和有序的板書就能取得極佳的教學效果。

例如：“互質數”的課尾就根據上述問題的討論梳理成互質數的幾種情況：兩個數都是質數，如5和7；一個是質數，一個是合數，如8和15；最后特別提醒學生注意：1與任何數互質；

連續的兩個自然數互質，如30和31。

點明中心教師在課堂上講授的知識，總是一個一個地逐步展示在面前，如何把眾多的知識點用一條線串起來，由繁馭簡，點明中心，更有利于學生理解和運用，這就需要教師在結束語中力求高度概括。例如，講完“相向行程問題”以后，就引導學生與過去研究的一個物體在一定距離運動的問題進行比較，最后師生共同歸納出：有關行程問題總是研究速度、時間和距離的數量關系。相向運動問題只是“速度”有些變化，但是只要記住“速度除以時間等于距離‘這個最基本的關系式就可以解決。

揭示規律小學生的思維處于無序思維向有序思維過渡的階段，所以，往往缺乏有序地迫近目標的思維能力。為此，結束語指明規律，結出思維順序，促進學生有序的完善與發展。例如，教學“組合圖形面積計算”和“組合圖形體積計算”，結束語就歸納其解答步驟為：

1、分解圖形；

2、分別求出；

3、求和或差；

4、驗算寫答句。“求兩個數的最大公約數”的結束語就是突出按三種情況進行有序思維。即：先看它們是不是倍數關系。若是，小數即是它們的最大公約數；若不是，再看它們是不是互質關系。若是，它們的最大公約數就是1；若也不是，即用短除法求出它們的最大公約數。這樣，解題時方法步驟明確，思維操作有序，效果就會更好。

畫龍點睛卓有成效的結束語之一，在于畫龍點睛，使學生

頓開茅塞。例如：在“求平均數問題”第一課結束時，老師出了這樣一道選擇答案的練習題；哥哥買來一本科技書，第一天看了8頁，第二天看6頁，第三天看10頁，第四天上午看5頁，下午看7頁，平均每天看幾頁？同時出示兩個算式（8+6+10+5+7）/5；（8+6+10+5+7）/4。有不少學生對題目中告訴我們的五個數，但只除以4還有疑問。為了幫助學生掌握這類問題的方法，就抓住這個火候向學生提問：求平均數應用題要找準總數與份數，但關鍵是找哪個量？為什么？這樣指點一下，從平均數的份數出發，由份數去找對應的總數量。一語道破，使學生的疑惑豁然開朗。

提煉升華結束語不是把授過的知識機械重復，而是要用較高的觀點來處理教材，提示知識間的縱橫聯系，達到深化知識，提煉精華。

例如，“三角形的內角和”第一課將結束時組織全班學生研討：

1、三角形的內角和與它的形狀，大小有沒有關系/

2、在一個三角形內，至多能有幾個是直角或鈍角？為什

么？

3、三角形中至少有一個大于或者等于60度，對嗎？

這樣，不僅使學生對三角形內角和是180度的結論的認識與理解得到深化，而且有效地培養和發展了學生的探究研討能力。引人入勝這是結束語的較高層次的要求，需要教師盡可能地發掘教材內在的因素，從學生實際出發，精心設計，使學生

急于求知下面的內容，即起到啟發下節課學習的作用。

例如，在教學“圓柱的體積”計算開始課的最后幾分鐘，教師就出示兩個底面是圓形和方形的空心圓柱體，讓學生討論：按一般的方法該怎樣計算？為什么這些空心圓柱體的體積可以用V=sh的公式計算？再分別出示直三棱柱，底面是梯形的柱體等告訴學生：計算這些柱體的體積也離不開‘V=sh’的公式。結束語；為什么計算很多柱體的體積都可以用‘V=sh’？在用這個公式時關鍵是什么？同學們先想想看，我們下節課討論。老師言畢而意不盡，發人深省，引人入勝。

結束語的設計方法靈活性很大，反正要從教學效果出發，視教材特點、教學方法、教學實際、學舌溫暖感狀況而定，有時還要隨機應變。

第二篇：淺談數學課教學中語言技巧的妙用

淺談數學課教學中語言技巧的妙用

一位名人說：“教育人是藝術中的藝術，教育人使用的語言是藝術的語言。”課堂教學的內容雖然各不相同，但其最重要的教學手段是通過語言。因此講授的藝術是一種語言的藝術，也有一定的技巧。象人們熟悉的語言的流暢性、生動性、啟發性以及概括性等等都是一堂好課所必備的語言“素質”，而對于數學教學來說，由于教學內容自身的特點，如：抽象、多變、枯燥等等，其教學語言的好壞對教學效果的影響更為突出。可以說研究數學教學中的語言技巧是十分必要和迫切的。本文將圍繞一些實例來說明幾中特色語言在數學教學中的重要功能及應用技巧。

一、語言的趣味性

著名教育家布魯納說過：“學習的最好刺激乃是對所學內容的興趣。”實踐證明，如果教學語言總是那樣的刻板、單調而沒有趣味性，無論所教的內容是多么的生動重要，都將難以充分激發學生的學習興趣，從而就不能真正調動起學生本身的力量，也就不能得到一個理想教學效果。例如：在講授簡便計算方法時，教師可以把空洞抽象的推導過程建立在趣味語言的基礎上，首先介紹“數學王子”高斯在上小學時的快速解答：1+2+3+?+100=5050的趣味故事，然后要求學生也自己動腦來找一規律，來“發現公式”。這時，學生們一定會興趣高漲，氣氛活躍，都會受趣味故事的啟發去積極展開思維，也就能很輕松地發現規律，同時享受成功的樂趣，從而產生理想的教學效果。而這一成功的關鍵就在于其趣味性語言的應用。因此說，趣味性語言是數學教學中必須重視運用的語言之一。

二、語言的過渡性

一堂好的數學課猶如一項高水平的體操表演。無論是哪種教學內容，都不可能在一節課中從頭到尾說來說去，即便是一些概念的新課也應該有概念的發生、形成、內涵、實質以及運用諸多方面知識內容的傳授。當這些程序之間缺乏語言的支持，就會出現“斷層”現象，從而影響學生的接受，而成功運用過渡性語言就能在這幾方面內容的組合銜接上產生獨到的妙處。例如，在講述圖形全等一課時，講完全等相關知識后，要引入兩個實際問題：（1）通過校園圍欄上的全等三角形求校園圍欄的總長度。（2）村委會有一塊正方形土地，其中的四分之一已經建了養殖場，其余的土地準備平均分給四個農戶，想使每個農戶獲得的土地面積相等，形狀相同，該怎么分？請畫圖表示，幫助解決這個實際問題，教師可先問：我們學習了全等的知識，那么它有那些實際應用呢？能否用“全等”來解決一些實際問題呢？在解決了校園圍欄問題后，教師再問：校園內的問題我們解決了，那么校園外的這個問題又怎么解決呢？從而引出問題（2）。幾句簡單的過渡語自然打開了學習的大門，學習“全等”的熱情就會高漲。

三、語言的情感性

教學過程不僅是師生信息雙向傳遞的過程，也是師生之間的情感交融過程。而情感交融的過程一旦缺乏了必要的情感性語言，就會變得死氣沉沉，缺乏活力，從而直接影響到教學的效果。我們在教學中必須重視語言的情感性，學會用心說話，這樣才能感染學生，調動起學生的積極性。例如，在強調某一定理成立的條件時，教師帶有情感語重心長的講述遠比板著臉說“這些條件很重要”的效果好得多。有如一道運算量很大的綜合問題，選用這樣的例子來分析時，如果教師不注意運用情感性語言，只向學生介紹：“這是中考最后一題，很難、運算量大??”也許學生不等老師講完就喪失了信心，他們也會想：既然又難又繁，我能學會嗎？會考到嗎？這樣，不管教師下面講得多么精彩，其效果都不會理想。而運用情感性語言來分析這一問題，情況就大不相同了，開頭先介紹：“這是一道中考壓軸題，是一道很好的能力測試題！讓我在短時間內完成這道題也感到很吃力，有難度，下面讓我們共同來分析一下本題從哪兒入手最簡單呢？”這樣，在情感的渲染下，學生們被老師的話所吸引，從而產生迫不急待的心情去思考和解決問題。

四、語言的評價性

現代教育心理學的研究表明教學過程也是一種動態平衡，根據教學目標及時實施評價是調控教學的關鍵，也是提高課堂效率的保證。而課堂教學中及時評價主要是靠其教學過程中評價性語言的運用。如對學生的每一問，每一答，每一次板書乃至于學生精神狀態等都應及時給出正確評價，哪些是錯誤的和應該改正的，讓學生參加評價的全過程，使他們迅速把握成功及失敗的原因，對正確回答和有獨到見解的學生要及時表揚和鼓勵，從而進一步刺激他們的學習信心和自豪感，對有錯的學生也應努力找出一些閃光之處，充分肯定。評價性語言貫穿到分析過程中將能大大增強學生學習的信心，提高學生對“對”與“錯”的認識，能及時調控教學過程。

五、語言的懸念性

一些單調死板的課堂內容只要在教學語言上稍加留意和改動，就能通過一些懸念去巧妙設計出學習上的懸念，從而激發學生的學習動機和興趣，撥動學生探求新知識的心弦，調動學生的好奇心，使學生的思維活躍，想象豐富，從而達到理想的教學效果。例如，在講授合并同類項時，通過提問：“誰能很快求出2xyz-3xy+2y+1-2yxz-2xy+2+5xy的值呢？其中x=0.4，y=0.5，z=0.6”學生們一時難以解決，原因是此題計算較繁，接著教師說：“我能！”并指出，它的值為4。甚至可以讓學生任意改變x，y，z的值，老師快速給出答案。這樣就在教學中巧妙地設計了一個懸念，就能使學生的思維迅速處于活躍狀態，對老師如何這樣快速得到解決產生了迫切的求知心理，對研究其解題規律也產生了極大興趣。

以上幾種特色語言對教師尤其是數學教師的課堂講授十分重要，在教學過程中要把它們有機地結合起來，合理地安排結構，這樣才能達到良好的教學效果。

第三篇：妙用性格

《妙用性格》培訓管理內容簡介：

講師介紹：張勤家庭教育專家、北京市青少年法律與心理咨詢服務中心心理咨詢師、中國心理衛生協會會員、科普作家、家庭教育聯合會親子教育專家、中國未成年人家庭教育高級指導師、中國社會科學院創新教育研究中心研究員。多年來，致力于對家庭教育、青少年兒童心理健康及天性方面的研究，積累了大量個案和實例，形成獨特的見解。出版發行了《杰出青少年自我管理手冊》、《杰出青少年父母必讀》、《溝通的品質決定人際關系的品質》、《21世紀新家長行為模式》、《幸福的香味 — 按照天性教育孩子》等專著100多萬字。

張勤擅長色彩性格理論，不斷在實踐中豐富和發展，并把色彩性格生動地運用到兩性關系、婚姻、親子關系、銷售、溝通、領導力等諸多領域，成果顯著。

俗話說：性格決定命運。與生俱來的性格，無時無刻不在影響和左右著我們。擅用性格常常使人一帆風順，左右逢源，同樣，不擅用性格則會引發諸多矛盾和沖突。

在現實生活中，您了解自己的性格嗎？面對性格中的缺陷您如何揚長避短？如何根據不同人的性格特點確定不同的人際交往方法？面對不同性格的孩子，如何因材施教？如何根據不同性格，確定職業方向和擇偶標準？如何根據性格的不同處理好夫妻關系，構建和諧家庭？如何努力避免和排除性格缺陷引發的心理疾病？...心理咨詢專家、北京市青少年法律與心理咨詢服務中心研究員張勤老師做客《師說》，主講《妙用性格》系列節目，運用獨特的“紅、黃、藍、綠”四色性格分類法，結合大量鮮活案例，分析每種性格的利弊得失，明確每種性格的局限和提升空間，引導您妙用性格，獲得幸福完美人生！

《妙用性格》目錄：

第一集：“紅、黃”性格解析

1.性格對人生命運的重要性

2.解析紅、黃色的性格特點

3.紅色、黃色性格的相似和不同之處

案例：孫悟空、石光榮、豬八戒

第二集：“藍、綠”性格解析

1.解析藍、綠色的性格特點

2.謙虛謹慎，追求完美是藍色性格的特點

3.好脾氣，極其隨和是綠色性格的特點

4.揚長避短就會造就好性格

案例：唐僧、沙和尚、梁朝偉、王家衛

第三集：“紅、黃”孩子 因材施教

1.教育孩子要適應孩子天生的發展模式

2.教育紅色性格孩子的方法

3.教育黃色性格孩子的方法

4.如何讓紅黃色孩子擁有良好的個性

案例：超市里倔強的孩子、暴怒的小林

第四集：“藍、綠”孩子 因材施教

1.與藍色性格孩子溝通的方法

2.與綠色性格孩子溝通的方法

3.注意與孩子的溝通技巧

案例：畫畫的孩子、孩子“受傷了”、磨蹭的孩子

第五集：性格與職業

1.好工作的定義

2.依照個人性格規律找適合自己的職業

3.只有在自己最佳的才能區里，才能達到一流的水平

4.紅黃藍綠性格最佳職業搭配

案例：巴頓的故事、鄭淵潔、海巖、顧長衛、梁朝偉與葛優、陳凱歌、李少紅、李安第六集：性格與溝通技巧

1.溝通時首先要了解對方的性格

2.紅黃藍綠性格人的語言特點與區別

3.紅黃藍綠性格人的內在溝通需求

4.各色性格實現自我價值的方向

5.與各色性格的人溝通的原則與技巧

案例：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚

第七集：“紅、黃”性格與人際交往

1.外向人與內向人溝通方式的要求

2.與紅色性格人交往的方法

3.作為紅色性格的人應該注意的三點

4.給黃色性格人提的兩點建議

案例：王小姐的不幸遭遇、孫悟空、姚小妹的故事、豬八戒

第八集：“藍、綠”性格與人際交往

1.了解藍色性格的內在溝通需求

2.作為藍色性格的人要改善的幾個方面

3.與綠色性格人溝通的技巧

4.綠色性格的人的內在需求

5.給綠色性格的人的忠告

案例：嚴麗的辭職信、王莉的一封信

第九集：性格與擇偶

1.美好婚姻中的性格因素

2.紅色與黃色性格人的搭配

3.綠色與藍色性格人的搭配

4.對待奔波型與休閑型人的方式

5.紅色與綠色性格人的搭配

6.黃色與藍色性格人的搭配

案例：石光榮、小燕子、豬八戒、一場節目

第十集：性格與夫妻關系

1.如何與紅色愛人相依

2.如何與黃色愛人相伴

3.如何與藍色愛人相知

4.如何與綠色愛人相守

案例：多年的吵架生活、中國式離婚、承諾的早餐

第十一集：性格與心理健康

1.不同的性格與情緒表達

2.性格與心理疾病傾向

3.性格與健康的心理建設

案例：石光榮、林黛玉、馬季

第十二集：完善性格 完美人生

1.性格的認識誤區

2.改善性格需要遵循的原則

3.幾個簡單易行的完善方法：

4.找出童年的我；原諒曾經的不滿；

5.同色人是我的鏡子；我往哪個方向改；

6.是主動而不是被動；不必逃離自己的色系。案例：女軍人、陳英的故事、小學校長改變自己

第四篇：妙用性格-歸納

1．、．性格分類法．．．．． 紅色性格的人孫悟空

特點：

1、我說了算

2、是結果導向型的（重視結果）

3、完全徹底 干脆利索 愛憎分明

4、面對壓力越挫越勇不怕挫折

5、敢作敢為 敢于承擔責任 不足：

1、自信過了頭

2、硬 給人以壓力

3、節奏快

4、很武斷

黃色性格的人豬八戒

特點：

1、喜歡表達喜歡表現

2、是典型的活潑開朗型

3、是內外一致性最好的（表情與內心）

4、興趣廣泛 崇尚浪漫

5、不斤斤計較 不記仇 不足：

1、丟三落四

2、容易熱情過頭

3、半途而廢

4、愛吹牛 喜歡說大話

藍色性格的人唐僧

特點：

1、是內斂的

2、做事情求完美

3、責任心最強

4、最謙虛謹慎的

5、嚴格自律的

6、最具有同情心的總結：比較深沉比較老練比較圓滑人緣關系會比較不錯是一個關注細節的人

是一個具體去實施最有實干精神的人也是最有奉獻精神的人 不足：

1、容易鉆牛角尖

2、過于嚴肅

綠色性格的人沙和尚（最內向的說話肢體

動作會比別人慢半拍 脾氣最好）特點：

1、很樂意成為團隊中的普通一員

2、為人隨和極少抱怨 不發火便罷 一發就

3、不急不躁 情緒平穩 不足：

1、節奏太慢

2、為人太低調容易被忽視

3、太服從了很少提觀點

最不會說最字求中和中庸之道

2．、．孩子因材施教．．．．．． 孩子們都最怕跟別人比 如何對待紅色性格的孩子：

逆反心理

1、給他一定的職責和空間

2、一定要建立起規則 原則 規矩并嚴格執行

3、學會去依賴孩子

4、要給他們一定的情緒空間（允許他發脾氣）

如何對到黃色性格的孩子：

（從小被認為是多動癥患者粗心大意）

1、要經常描述他的長處

2、黃色性格的孩子是感受性的人

3、在整齊劃一的問題上 不要要求太嚴格

4、安排足夠的娛樂時間和空間

5、經常檢查他的進度（容易邊寫邊玩）（以表揚的方式讓他改錯）

如何對待藍色性格的孩子:

如何對待綠色性格的孩子：

1、跟綠色性格的孩子下指令速度不可以太快，不可以同時下達好幾個指令

2、在第一次教綠色的孩子做事情的時候 一定要手

把手教

3、要經常地鼓勵他表達自己的想法

4、要幫助綠色的孩子讓他自己做決定

5、綠色性格的孩子這輩子聽到的最多的兩個字是磨蹭，不要說他磨蹭

6、要尊重綠色性格人的低調

3．、．性格與職業．．．．． 紅色性格的人最佳職業搭配

冒險刺激的職業：軍人、警察、旅行家、與軍人有關的職業、新聞記者、律師、營銷、管路者

黃色性格的人最佳職業搭配

老師、演員、作家、導游、公關部、與陌生人打交道的工作

藍色性格的人最佳職業搭配

參謀長、副總、秘書、作家、哲學家、學神學、學心理學

（不善于和陌生人打交道，多愁善感）

綠色性格的人最佳職業搭配

保密工作、保管、雕刻、校對、編輯、醫生、打字員、攝影

PS:如果找對了自己的職業總有一天會光芒萬丈的,但性格并不是唯一的指數

4．、．性．格與人際溝通．．．．．． 紅色性格分析

紅色性格的人內心追求控制，所有他能夠控制的人和事都想控制。

與紅色性格的人溝通的誤區：

1、不知道他的生命支柱是控制

2、不知道怎么去迎合常常做一些挖墻角的事情 如何與紅色性格的人交往：

1、理解紅色性格的人

2、感激紅色性格的人

給紅色性格的人的三個建議：

1、要學會解釋

2、要學會聽解釋

3、要學會角色定位

黃色性格分析

最大的追求是展現自己

第一精神食糧是追求認同和表揚

給黃色性格的人的三個建議

1、要學會負責任

2、要學會分析

藍色性格分析

與藍色性格人的溝通要點

給藍色性格的人的兩個建議 綠色性格分析

最大的追求是平和

綠色性格的人最大的需求：

1、需要推動

2、學會表達

給綠色性格的兩點忠告

1、一定要學會主動

2、要學會表達

5．、．性格與擇偶．．．．． 奔波型的人：紅色和藍色

1、你要非常愉悅地接納自己就是奔波型的人，感覺很舒服

2、如果你意識到自己是奔波型的人，那就要有意識的去調節自己的休閑和娛樂

休閑型的人：黃色和綠色

1、休閑型的人，通常是很會享受生活的2、休閑型性格的人，在職場里一定要注意，原則性問題上一定要注意，該堅持原則的時候，該拿出工作狀態的時候，該嚴肅的時候，你必須拿出這種狀態來

紅色性格的人如何對待綠色性格的愛人

1、紅色性格的人，在你的語言里邊千萬不要說他慢，千萬不要說他磨蹭

2、紅色性格的人脾氣很大，不要大喊大叫的對待綠色性格的愛人

3、面對綠色性格的丈夫，一定要相互溝通

4、紅色性格的人，千萬別強求綠色性格的愛人跟自己的節奏一樣

5、家里邊的事情盡量讓他做主

6、如果你真想督促他快點，輕柔美一些

如何對待黃色性格的愛人

1、首先你得哄著，你越哄著她越乖，你越哄著她越勤快，她是最喜歡被哄得的人

2、你要柔柔美美地經常檢查黃色性格的人做事情的進度

3、在整齊劃一這個問題上對黃顏色性格的妻子不要要求太高

4、跟她一起夢想

如何對待藍色性格的愛人

6．、．性格與心理健康．．．．．．． 紅色性格的人情緒表達方式

是爆發式的，是劇烈的，是天崩地裂的，是不計后果的黃色性格的人情緒表達方式

內心一旦有情緒，當時就會表達出來，不會隱藏，也不會掩蓋

紅黃性格的人

有情緒一定會表達出來，其實有情緒就表達出來，正好是對情緒的一種調節，對心理活動的一種調節，實際上是非常好的事情，如果人有了情緒，都悶在心里，反而會出事

藍色性格的人情緒表達方式

綠色性格的人情緒表達方式

情緒好似暖水瓶，暖水瓶里面都已經80度了100度了，內心熱血沸騰，但是表面上是冷冷的，淡淡的，看不出來

紅色性格的人

最容易得心臟病

紅色性格的心理疾病傾向

1、自戀狂已經不能正確的認知自己了

2、焦慮癥

黃色性格的人

有個最突出的問題，他是最簡單的人，他很害怕把事情復雜化，他也很害怕去面對復雜的事物 黃色性格的心理疾病傾向

1、焦慮癥

2、最容易受到心理暗示

3、多動癥（自制力很差）

4、渴望得到別人的贊揚

藍色性格的人

（最謙虛的人做錯事了耿耿于懷)

藍色性格的心理疾病傾向

綠色性格的人最大的問題

都源于他不愛交流，別人就經常對他造成誤解 綠色性格的心理疾病傾向

1、人際交往恐懼癥

2、自閉癥

3、抑郁癥

4、焦慮癥（最不愿意與時俱進不愿意變化，被動服從）7．、．完善自己的性格．．．．．．．

性格的認識誤區

1、自己的性格不好

2、對方的性格不好

3、被自己的性格所局限

4、都誤以為很了解自己和對方

5、用自己的性格去要求對方

6、正在用自以為是的方式與別人相處

改善性格需要遵循的原則

1、性格沒有好壞之分，做我自己

2、世界上沒有單一色彩的性格

3、性格是改善而不是改變

4、改善性格要主動不是被動

5、做自己但不能由著性子來

6、花時間重新評判一下周圍的人

7、注意留意同一顏色性格的人

8、關照到自己和對方的性格特點

9、要永遠向不同性格的人學習

向不同性格人學習的兩個目的1、能夠更大程度地去欣賞各色各樣的人

2、能夠更加豐富自己

俗話說：性格決定命運。與生俱來的性格，無時無刻不在影響和左右著我們。擅用性格常常使人一帆風順，左右逢源，同樣，不擅用性格則會引發諸多矛盾和沖突。在現實生活中，您了解自己的性格嗎？面對性格中的缺陷您如何揚長避短？如何根據不同人的性格特點確定不同的人際交往方法？面對不同性格的孩子，如何因材施教？如何根據不同性格，確定職業方向和擇偶標準？如何根據性格的不同處理好夫妻關系，構建和諧家庭？如何努力避免和排除性格缺陷引發的心理疾病？...心理咨詢專家、北京市青少年法律與心理咨詢服務中心研究員張勤老師做客《師說》，主講《妙用性格》系列節目，運用獨特的“紅、黃、藍、綠”四色性格分類法，結合大量鮮活案例，分析每種性格的利弊得失，明確每種性格的局限和提升空間，引導您妙用性格，獲得幸福完美人生！

講師：張勤

家庭教育專家、北京市青少年法律與心理咨詢服務中心心理咨詢師、中國心理衛生協會會員、科普作家、家庭教育聯合會親子教育專家、中國未成年人家庭教育高級指導師、中國社會科學院創新教育研究中心研究員。多年來，致力于對家庭教育、青少年兒童心理健康及天性方面的研究，積累了大量個案和實例，形成獨特的見解。出版發行了《杰出青少年自我管理手冊》、《杰出青少年父母必讀》、《溝通的品質決定人際關系的品質》、《21世紀新家長行為模式》、《幸福的香味 — 按照天性教育孩子》等專著100多萬字。

張勤擅長色彩性格理論，不斷在實踐中豐富和發展，并把色彩性格生動地運用到兩性關系、婚姻、親子關系、銷售、溝通、領導力等諸多領域，成果顯著。

第一集：“紅、黃”性格解析1.性格對人生命運的重要性2.解析紅、黃色的性格特點3.紅色、黃色性格的相似和不同之處案例：孫悟空、石光榮、豬八戒

第二集：“藍、綠”性格解析1.解析藍、綠色的性格特點

2.謙虛謹慎，追求完美是藍色性格的特點3.好脾氣，極其隨和是綠色性格的特點4.揚長避短就會造就好性格

案例：唐僧、沙和尚、梁朝偉、王家衛

第三集：“紅、黃”孩子 因材施教

1.教育孩子要適應孩子天生的發展模式2.教育紅色性格孩子的方法3.教育黃色性格孩子的方法

4.如何讓紅黃色孩子擁有良好的個性案例：超市里倔強的孩子、暴怒的小林

第四集：“藍、綠”孩子 因材施教1.與藍色性格孩子溝通的方法2.與綠色性格孩子溝通的方法3.注意與孩子的溝通技巧

案例：畫畫的孩子、孩子“受傷了”、磨蹭的孩子

第五集：性格與職業1.好工作的定義

2.依照個人性格規律找適合自己的職業

3.只有在自己最佳的才能區里，才能達到一流的水平4.紅黃藍綠性格最佳職業搭配

案例：巴頓的故事、鄭淵潔、海巖、顧長衛、梁朝偉與葛優、陳凱歌、李少紅、李安

第六集：性格與溝通技巧1.溝通時首先要了解對方的性格2.紅黃藍綠性格人的語言特點與區別3.紅黃藍綠性格人的內在溝通需求4.各色性格實現自我價值的方向5.與各色性格的人溝通的原則與技巧案例：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚

第七集：“紅、黃”性格與人際交往1.外向人與內向人溝通方式的要求2.與紅色性格人交往的方法

3.作為紅色性格的人應該注意的三點4.給黃色性格人提的兩點建議

案例：王小姐的不幸遭遇、孫悟空、姚小妹的故事、豬八戒

第八集：“藍、綠”性格與人際交往1.了解藍色性格的內在溝通需求2.作為藍色性格的人要改善的幾個方面3.與綠色性格人溝通的技巧4.綠色性格的人的內在需求5.給綠色性格的人的忠告

案例：嚴麗的辭職信、王莉的一封信

第九集：性格與擇偶

1.美好婚姻中的性格因素2.紅色與黃色性格人的搭配3.綠色與藍色性格人的搭配4.對待奔波型與休閑型人的方式5.紅色與綠色性格人的搭配6.黃色與藍色性格人的搭配

案例：石光榮、小燕子、豬八戒、一場節目

第十集：性格與夫妻關系1.如何與紅色愛人相依2.如何與黃色愛人相伴3.如何與藍色愛人相知4.如何與綠色愛人相守

案例：多年的吵架生活、中國式離婚、承諾的早餐

第十一集：性格與心理健康1.不同的性格與情緒表達2.性格與心理疾病傾向3.性格與健康的心理建設案例：石光榮、林黛玉、馬季

第十二集：完善性格 完美人生1.性格的認識誤區

2.改善性格需要遵循的原則3.幾個簡單易行的完善方法：4.找出童年的我；原諒曾經的不滿；5.同色人是我的鏡子；我往哪個方向改；6.是主動而不是被動；不必逃離自己的色系。案例：女軍人、陳英的故事、小學校長改變自己

應邀在北京、天津、大連、深圳等30多個大中城市講學500多場，觀眾達 100 多萬人

第五篇：英語口語妙用

英語口語妙用 英語口語妙用

最牛英語口語培訓模式：躺在家里練口語，全程外教一對一，三個月暢談無阻！太平洋英語，免費體驗全部外教一對一課程：http://當別人在你旁邊羅嗦個沒完，你煩透了，說“you are so boring “.(你真煩！)。“shut up!”（閉嘴！）自然沒錯，可人家受得了嗎？不如來一句“oh, come on.give me a break!”(幫幫忙，讓我歇歇吧！)這多地道、多幽默。要想說人“氣色好”。“you look fine!”當然不錯，可如果你說“you’re in the pink!”就妙得多了，實際上，在英語口語中，表示顏色的詞用起來非常形象生動。

3“他精力充沛”美國人說：“He is bouncy.”而不說“He is energetic ”,牢記一些日常對話中的活句式是你一把必備的鑰匙。如：久仰，“I get mind of you ”比“I heard a lot about you.”輕松得多。代問他人好當然能用“Please remember me to your sister.” 或“Please give my best wishes to your father.”不過，若是很好的朋友，何不說，“Please give my love to Jim。”

4在中國可不能隨便說“我想你”，然而，當和西方人分手時說“I will miss you.”要比說“good-bye”或“see you soon”有趣得多，不妨一試。問他人的姓名，地址用：“May I have you name?”要比“What’s your name ? ”禮貌得多，不過警察例外。別人問你不愿公開的問題，切勿用“it’s my secret ,don’t ask such a personal question.”回答，一來顯得你沒有個性，二來也讓對方尷尬。你可以說“I would rather not say.”（還是別說了吧！）。有時候，你想說什么，可說是想不起來，你可以說“well …” “let me see” “just a moment ”或“it’s on the tip of my tongue.”等，相比之下，最后一個句型是最地道的。交談時，你可能會轉換話題，不要只說“by the way ”,實際上，“to change the subject” “before I forget” “while I remember” “mind you ”都是既地道又受歡迎的表達。遇到你不懂的問題時可別不懂裝懂，“I know”可能是中國人用得最多，而美國人最不能接受的一句話。當美國教師向你解釋某個問題時，你如果連說兩遍“I know”,我敢保證，他不會再跟你說什么了。用“I got it ”就順耳得多，要是不懂就說“I’m not clear about it.”不過如果你會說“It’s past my understanding”或“it’s beyond me.”你的教師定會驚訝不已的。在機場或車站接到客人，我們常說“一路上辛苦了！”可是如果你對老外說You must be very tired after such a long journey.老外會不高興，他會以為你看不起他或認為他沒有用，坐了10個小時的飛機就累得不行了。不妨問問How did you enjoy your journey? 如果你接到的是一位客人，也不要貿然問Did you come alone?顯得有點多余，因為你明明知道他是一個人，如果是上年紀的客人，更不應該這樣問，否則會讓人覺得有其他涵義：“你這么大歲數了，怎么沒有人陪你一起來呢？”

11見到朋友我們通常會問How are you? 但是總這樣問也不太好，因為How are you?是問對方身體好不好，可以換換話題，如問：Did you sleep well last night? How do you like Beijing’s weather? 或者說You look great today!Nice to see you again!中國人見面最常用的問候語是“（你）吃過（午飯）了嗎？”這跟我們的習慣有關，但是如果你不想請外國朋友去吃飯，不要說Have you eaten / had your lunch? 否則有干涉別人隱私之嫌。如果是飯后見到外國朋友，可以問How did you enjoy your dinner? Do you like Chinese food? What do you think of the service of the café?等。中國人還用“你洗衣服吶？”“你修車吶？”一類的話作為問候，這在英語中是沒有的。比如你在體育場看到某個外國友人，如果問Are you going to see the match? 就顯得多此一問。西方人一般也不隨便問Are you waiting for someone / Whom are you waiting for? 或Where are you going? 學校里有些學生周末問Professor Adam, where are you going? 有探聽別

人私事之嫌，Professor Adam心里也許會想None of your business!I’m going to see my girlfriend, so what? 這時最好的問候是Have a nice weekend!

聽懂新聞英語的十大方法

（一）盡量先以自己熟悉的語言了解新聞內容

剛到 ICRT 國內新聞中心上班的外籍記者，雖然多半中文程度并不差，但是有時候新聞中文并不強，在翻譯或閱讀一些中文的新聞稿時，雖然可以查單字，但要完全了解整體的意思，往往有些困難。發生這樣的狀況，我會建議他們先去看英文報紙的同樣一則新聞，透過自己的母語，了解其中的來龍去脈，再回來看中文稿時，本來以為很復雜的內容，就變得簡單多了。同樣的，在進行當天的英文新聞學習前，先從中文的媒體了解當天主要的國際或國內新聞內容，在聽英文新聞時，就容易多了。當然，這是在學習期間，過了入門的階段，就不需要了。

（二）掌握各類新聞英語的有限單字

世界之廣，事件之多，大部分的人一定認為，要掌握新聞英語的相關單字，恐怕好幾千個，要背完一整本的新聞字庫，才有辦法聽懂。這個想法似乎很合邏輯，但是其實有個極大的錯誤，從政治新聞到娛樂新聞，當然很可能有幾千個單字，但是相關的單字每幾個月，甚至每幾年才出現一次，就是所謂的rarely used vocabulary（罕見單字），例如：「multilateral currency realignment」（跨國貨幣調整）或「planned obsolescence」（計畫的陳廢），如果連這些也要背，那可真是不得了。幸好，每天新聞會遇到的單字，八成五以上，都是我們稱為的commonly used vocabulary（常用單字）。換言之，只要你能掌握這五、六百個重復出現的單字（也就是本書所介紹的字匯），就可以聽懂八成五以上的新聞。其它一些較專門的財經或科學等新聞字匯，等主要的單字會了之后，再慢慢的增加難度。

（三）遇到聽不懂的地方不要去想它，繼續聽下去

你一定有個經驗，在聽英語新聞或英語節目時，遇到一個你不會的字或沒聽清楚的段落，就開始想它的意思，往往造成接下來的內容全都沒聽清楚。所謂「一心不能二用」，絕不可以在聽的同時，邊想前一句的意思，要養成一個習慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來思考，專心聽下去。某個段落沒聽懂，可能的原因有幾個，也許有個沒學過的單字，或有較特殊的句型，也許主播播報的速度一時加快，甚至自己分心沒聽好。無論原因是什幺，不管它就繼續聽下去，還是有可能將主要內容聽懂，因為九成的時候，漏掉一點，不會是關鍵到讓你無法連接下面的意思，但是如果思惟卡在前一句，肯定全軍覆沒。但如果另外那一成確實是關鍵呢？要是有空，可以上網找相關內容的新聞，了解一下是否有關鍵單字或內容較不熟悉，如果是重要新聞，一般來講不會報一次就不報了，可以收聽當天其它整點新聞的播報，也許還可以聽到同樣的新聞，也許聽第二次就完全了解了！

（四）不要太在乎特殊難懂的人名及地名

2000 年初夏，裴濟發生政變，沒多久就宣布戒嚴令，軍方的領導人，頭銜連姓名叫「Fiji military commander Commodore Frank Bainimarama」，每次我播報新聞，念到這里時，都差點要吃螺絲。想一想，連我都要花時間先練習這些較難念的名字，而聽眾聽我播報，三秒就過去了，難怪有人對這些外國人名及地名叫苦連天。遇到這樣的狀況時，該怎幺辦呢？別理它吧！說實話，我自己聽 BBC 或 CNN 的新聞，也常常聽到不太熟悉的人名或地名，如某國家的人，也許我沒聽過，很可能聽完新聞你再問我，我也答不出來他的名字，但是多半時候對了解新聞內容并不影響，我只要知道他是某國的國會領導人就夠了。再如俄羅斯南部某個難念的小城鎮發生什幺事，清楚它他是俄羅斯南部的小城鎮，足夠我了解新聞內容。你也可以試試這種方法，不要為復雜的名稱所困擾。當然，重要的新聞人物及地名還是得熟悉一下。

（五）以正確的播報速度來學習

我剛來臺灣時，常常有人找我為一些英文教材配音。進錄音室時，我坐在麥克風前，拿了稿子開始念，沒念幾句，負責人請我是否可以念慢些，于是我從頭開始，放慢了速度，念了幾句，他又問我可不可以再慢些。等到教材出版后，我聽了卡帶，自認為不但聽起來怪怪的，對學會也沒有幫助，因為人正常說話根本不是這樣的。經常有本地朋友抱怨，我在 ICRT 播報新聞的速度，快得讓他們聽不太懂，我只能說，這是播報新聞正常的速度，即使 ICRT 播的慢些，等到你要聽 BBC 或 CNN，還是會聽不懂。那該怎幺辦呢？我來臺灣時，基本的中文會話不成問題，時間久了，報紙也能讀看，但是打開中廣或三臺的新聞，還是覺得「霧煞煞」，于是我將中文新聞錄音下來，重復的聽，如果不會的單字，請朋友幫忙聽一下，聽到上百遍，直到完全聽懂為止。因為我自己這樣的練習，現在聽中文新聞，一個字都不會漏掉。有了手上的這套教材，你不用自己錄音，更不需要麻煩別人幫忙聽，但是你會發現，專業的播音員錄制在 CD 片上的新聞都是以正常的速度播報，因為這樣才能真正的學會新聞英語，如果聽不太懂，多聽幾次，一定大有進展。但是，如果用一些速度放慢的教材，那只能永遠聽教材，真正新聞的速度會跟不上。

（六）盡快鎖定大略的新聞內容

不知你是否注意過，聽英語新聞時，主播經常會在報某條新聞前，來句類似「And now in sports...」（現在進入體育新聞），或「Turning to the Middle East...」（轉向中東地區...）或「In U.S.election race news...」（有關美國選舉新聞...）等，沒有一定格式或說法，這樣短短的一句，就是要讓不同類型新聞的轉變自然些。播報某條新聞前，來個這樣的「自我介紹」，對學習新聞英語是很有幫助的。怎幺說呢？我舉個簡單的例子，到目前為止，我聽得懂的臺語還是有限，如果隨便跟我說幾句，我很可能聽不懂，但是若有人先讓我知道他準備跟我聊的話題，接下來對我就容易的多了。這個情形跟新聞前給你一個小提示一樣，知道即將要接收哪一類的訊息，可以先準備一下自己的思惟。當然，不是每條新聞前都會給你這樣的提示，要是沒有，自己也得趕快鎖定內容及方向，如果看電視新聞的話，可以試著從畫面了解是哪一類的新聞；若是廣播的話，也應該從第一句就可以判斷。

（七）經常聽，經常練習

或許你會認為這幺簡單的道理不用說也知道，但是你會發現，最簡單的道理也是最重要的。我記得剛來臺灣不久，中文尚未十分流利，只要回美國幾個星期，回臺灣之后，講起中文來，舌頭便不聽使喚，結結巴巴的。后來，我與美國史丹福大學的一個東方語言學教授聊起來，他說，其實只要每天花點時間接觸它，就可以完全避免這樣的狀況。《新聞英語８周打通關》的課程可以讓你在最短的時間內聽懂大部分重要的新聞內容，但是八周后還是要每天或每兩天找點時間打開收音機或電視聽聽英語新聞，維持「基本工夫」。

（八）雖然要「聽」新聞，正確的「說」也很重要

本書的目的，是讓你打好收聽新聞英語的基礎，做個一流的「聽眾」，但聽力再怎幺好的中國人，不會自己想做英語主播，所以為什幺要管發音呢？其實，這個道理是很簡單，如果自己對某一個新聞單字的發音不對，很可能會聽不懂，例如唱片或記錄叫「record」，錄音也叫「record」，但是前者念﹝re'cord)后者念﹝'record)如果認為這個字只有一個發音，很可能就會弄混。有時候也很容易將兩個不同單字的發音弄混，例如：「Philadelphia battered Chicago, winning 14 to 1.」（費城擊敗芝加哥，以 14 比 1 贏球。）如果這句的「battered」聽成「batted」，雖然發音接近，但意思就不對了。避免這方面問題最好的方法，就是聽本書所附的 CD 時，單字的部分自己也跟著念。如果花一點時間確定自己的發音是否正確，對聽懂新聞英語也會有幫助。

（九）了解學習新聞英語的過程及進步的速度

學習任何東西，尤其是語言，就像滾雪球一樣，愈滾愈大，到了某個階段，學習的速度會自然而然的加快。學習新聞英語的起步階段，也許經常覺得聽不懂，但是繼續努力，不知不覺會發現，費的精神較少，但聽得懂的部分變多了。為何了解這個過程是訣竅之一呢？因為很多人還不到「半途」就以為自己學不會，但是其實只要有恒心，絕對可以有令人非常滿意的成果。

（十）對自己有信心

一定有人說，講這個誰都知道，但不少人對自己卻是沒有信心或信心缺乏，而對自己學習的進度及成果大打折扣。英文有句話：「We are our own worst enemy.」（最大的敵人，便是自己），雖然學新聞英語一點都不難，但如果心里想：「我一定學不會。」還沒有開始奮戰，已經被自己打敗了，要突破自己設下的心里障礙，比實際學習的障礙還更困難。我記得在美國剛開始學中文時，有一天在紐約唐人街的書店拿起一本厚厚的中文小說，書名三個字我只認得第一個字──「紅」，翻開看看，里面只認得幾個零星的字。當時我心里想，真的會有一天我能看得懂這個嗎？對外國人而言，要認得漢字可是一件極為艱難的事，不過我當時告訴自己，我一定要學會，絕不輕易「罷休」。當時我在唐人街手握著的書，書名的另外兩個字是「樓夢」，至今《紅樓夢》我看過三遍。如果當時我想：「 啊！這個太難了，學一百年都學不會。」我現在認得的中文，可能還是那零星的幾個字。所以在強烈的學習欲望及好方法之外，也要對自己有信心，英文有另外一句話，就是「What the mind can conceive, it can achieve.」（心想事成），加油！