第一篇：親愛的老師同學們

親愛的老師同學們：

我是6年級6班的。今天，我給大家演講的題目是“保護地球母親，凈化校園環境”

大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然無情的報復：暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民,預計到2025年將達到1億人。

慘痛的生態教訓，已經引起世界各國和全人類的高度重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態環境改善列為其中重要的內容。我國高度重視環保工作臺，先后出

臺了許多保護環境的政策和法規，開展了許多保護環境的工作和活動。

我國同時也非常重視保護環境的教育，“綠色校園”活動就是其中重要的內容之一，我校的環境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。

我們經常看到許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環境的優美。但是，我們仍然存在著一些不足：仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學校的綠化帶中，不時發現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。

同學們，我們是21世紀的主人，環保

意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園草更綠，花更紅吧！謝謝大家！

第二篇：親愛的老師和同學們

親愛的老師和同學們，大家好，今天我演講的題目是——“做好課間兩操，展我青春風采” 北京奧運雖已經圓滿結束很久了，但大家一定對運動員的精彩表現還記憶猶新吧？在那場世界人民關注的體育盛會上，我們目睹了菲爾普斯的速度；陳燮霞的力量；張娟娟的精準??他們在競技場上所表現出的體育魅力、個人風采和拼搏精神都給我們帶來了無比的震撼和感動。那種“更快、更高、更強”的奧運精神的火種已經撒向了祖國大江南北。作為小學生雖然不能像運動健兒那樣在賽場上為國拼搏，但在學校的操場上我們同樣可以展示自己的青春風采。

課間操就是我們充分展示自己青春活力的機會，它作為全校性的課外體育活動，還有助于消除我們在學習中產生的疲勞，防止身體畸形，保護視力，能夠有效地提高學習效率。我們正處在成長發育的關鍵時期，大腦的發育還不完全，學習的效率有一定的限度。過長時間的學習，容易使學習效率下降，就會出現注意力不集中的現象。而改變這一現象的最好方法就是運動。專家發現，世界上有一定造詣的科學家及其它一些行業的成功人士，在年輕時都是體育愛好者甚至是體育健將，他們都有長期堅持鍛煉的良好習慣，良好的運動促進了他們大腦發育，同時也造就了他們具有不斷拼搏進取的精神，我們都知道我們的開國領袖毛澤東73歲時還暢游長江，他的偉作，有好多出自運動后的靈感。前人已經給我們開辟了先例，我們何不借鑒并學習他們也去堅持運動呢，這樣既加強了我們的體能又提高自身素質，并養成一個良好的習慣，使我們最終成為德、智、體全面發展的國家棟梁。同學們，讓我們從自己做起，從現在做起，認真做好課間兩操的每個動作，以嶄新的姿態贏得身心健康，塑造良好形象，展現我們的青春風采！

第三篇：老師們、同學們：

國旗下講話-----《讓紀律變成自律》

老師們、同學們：

上午好！今天我國旗下講話的題目是《讓紀律變成自律》！

一說到紀律，有的同學可能就會聯想到孫悟空頭上的緊箍咒，孫悟空七十二變，神通廣大，卻被唐僧管得服服帖帖的，原因就是因為唐僧會念緊箍咒。也許還有同學會替孫悟空抱不平，如果沒有緊箍咒，唐僧一定拿他沒辦法，那他該是多么自由啊，但大家想過沒有，失去了孫悟空，取經的千古大業也就不可能完成，所以別小看了這緊箍咒，它實在是取經大業的重要保證啊！

同學們懷揣著父母的囑托，親人的希望，從四面八方聚集到××中學，雖然沒有取經的任務，但我們有一個共同而又神圣目標，那就是更好更快的成長、成才，在高考中能一鳴驚人，升入理想的大學。為了實現這個目標，我們必須有一個重要的保證，那就是紀律！

什么是紀律？讓我們看看《現代漢語詞典》中的解釋，紀律——為了維護集體利益并保證工作的正常進行而定的，它與健康生活具有一致性。

從學校的角度來說，紀律就是為了維護學校教育教學工作正常進行而制定的要求每個學生都遵守的規章、條文，它是校園生活中具有強制性的行為規則。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，同樣，“沒有紀律，不成校園，沒有紀律，也教不出好的學生”，這是一個放之四海而皆準的道理。

《素質教育在美國》這本書中談到美國校園內的自由。書中說在美國的校園內允許五花八門的觀點存在，但是學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規，這是做也得做，不做也得做的沒商量的“天條”。

在美國，學生吸煙初犯被罰星期六上學，再犯將三天不能上學，三次，將罰五天不能上學，四次，將罰十天不能上學，并建議開除。對一些違反紀律的孩子甚至可以罰禁吃午飯，在美國任何學生不能購買飲用酒等違禁品，違者開除。在美國家長打孩子，孩子可以報警，但教師體罰孩子是合法的，因為他們是為了一個民族的成長。再說英國，在英國一個學生幾次違反課堂紀律，影響教師上課，學校有權將其停課，由家長帶回教育，直到改正，因為英國法律明確規定，教師可以體罰學生，韓國的法律對教師體罰學生的棍棒的精細有明確的規定?? 新的學期剛剛開始，我們校園風氣的變化是令人可喜的：早晨，無論是走讀還是住宿的學生都能準時進入班級，認真早讀；走在校園里，你會感到學校比過去更干凈了；兩操時間，放眼看到的是迅速奔跑的身影，是快速集合的隊伍，滿耳聽到的是整齊響亮的口號??好的方面還不止這些，還有不少。

這個良好開端的取得為我們廣大師生所欣喜，但如果我們僅僅為了這個好的開始就感到驕傲，那是很膚淺的，原因有二：

一是因為我們的目標是創建一個真正和諧完美的校園環境，營造一種奮進有序的校園學習氛圍，使我們的同學樂在學中，學有所得，但我們現在離這個目標還有一段長路要走。

二是因為這個良好開端的取得主要還是“管”出來的，不是自然生成的，是班主任老師連哄帶嚇甚至罵出來的。

同學們，和諧的環境、良好的秩序是我們學習的保障，而這既不是天上掉下來的，也不是班主任罵出來的，而是要*我們自己合力去創造的，只有越來越多的同學認識到遲到是一件令人很羞愧的事情；越來越多的同學自覺地不邊走邊

吃，不隨吃隨丟；越來越多的同學將認真出操，不拖班級后腿視為一種自覺行為，等等。

那么整體環境的真正改善才會成為現實，而最大的受益者也正是在場的諸位。鑒于此，我校將新學期的第一個月定為“自律與規范月”，為的就是讓同學們將遵守紀律內化為自覺的行動，變他律為自律——自己規范自身的行為，處處嚴格要求自己。

美國心理學家曾做過這樣一個實驗，將一群孩子放在同一個房間，并放上糖果，告訴他們只能等工作人員回來了再吃。然后用隱藏的攝像頭觀察他們，發現只有少部分孩子克服了糖果的誘惑。而大多數都吃下了糖果。

以后，工作人員跟蹤調查發現，沒吃糖果的孩子成人后在事業上大多很成功，而吃了糖果的那部分孩子都少有成就，并且失業率很高。可見，自律是一個人成功的基礎。

讀過《西游記》的同學也應該都知道，剛戴上緊箍咒的孫悟空是倍感痛苦的，但當他日益將取經視作自己的自覺目標時，頭上的金箍也日益的成為了一種裝飾。

同學們，當你也日益的將紀律變成一種自律的時候，學校就是你求知成人的真正樂園了。

同學們，讓我們在以后的日子里，每天都有改變，每周都有提升，每月都有收獲，為了自己，為了他人，為了校園，為了社會，自律克己，遵紀守法，養成良好的文明習慣，讓個人的素質前進一步，讓民族的素質前進一大步。我的講話完畢，謝謝大家！

第四篇：親愛的老師、親愛的同學們：

2010-2011學年上學期高三數學教學工作總結

何積仰

2011.1.8 本學年我擔任高三（3，4）班的數學教學工作，一學期即將結束，對于第一輪上高三的我來說過得緊張忙碌，但也有所收獲。總體來看，在認真執行學校教育教學工作計劃，進行課堂教學模式探討的同時，把課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到一些的效果。現就這個學期的工作總結如下：

一、認真學習課程標準，進入課堂

怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。平時關注新課程標準實施的進程，積極聽取和學習優秀數學教師的公開課。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，根據教研室的要求，參與課長、備課組長及青年教師進行的教學展示活動，緊扣新課程標準，探尋“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，從而推敲出完善的教案。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌

握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、落實常規教學，向課堂要效益。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向5分鐘要效益。分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清。對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率，函數與方程，數列與向量，解析幾何與圓錐曲線等多個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，想辦法將考試作為促進學生全面發展、促進個人提高改進教學的手段，并對本班目標數內的學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

五、在第一輪復習中，重點要求同學掌握高中數學的基礎知識和基本技能，認真對基礎知識進行必詳細回顧與總結：知識回顧(對概念、性質、法則、公式、公理、定理的熟悉和掌握程度)；方法回顧(高考中主要考查的數學方法有代入法、比較法、換元法、判別式法、待定系數法、歸納法等，邏輯學中的分析法、綜合法、反證法等，主要的數學思想方法有數形結合、函數與方程、分類討論、等價轉換等)；難點疑點回顧(尚存的疑難問題，主要是知識網絡、基本數學思想方法方面存在的問題，應注意究其癥結所在)；心態回顧(良好的心態是考前進入最佳競技狀

態的保證．切忌程度好的學生以為勝利在握，掉以輕心；程度差的學生望而生畏，心灰意冷，要保持正常心態，以冷靜、沉著、信心、勇氣迎接人生的重要一搏)．通過這些方面的回顧總結．增強防范意識，克服下階段復習的盲性．因此，我們制定了很起點，細梳理，穩綜合的復習方案，現在來看取得了令人滿意的效果。

六：下階段工作展望

對下階段復習要作好周密安排，合理部署．后一階段是進入備考復習的沖刺階段，主要是知識的綜合、提高、活用．為搞好下段復習，同學們應抓好以下幾點．

1．熟悉考點

高考是“指揮棒”，考綱是“行動綱領”．考生備考復習進行沖刺階段的時候，要“念念不忘”《考試大綱》，認真研究《考試大綱》規定考查的知識點，并逐一進行分析、歸納，逐點(含考點的延伸)到位，弄清每個知識點在相關知識結構中所占的地位、所起的作用(例子略)

2．掌握重點

重點就是高考主要考查的內容或命題的趨向．在第二輪復習時必須集中精力解決好重點，在重點問題上多思考、多練習、多總結．例如函數是高中數學極為重要的內容，函數觀點和方法貫穿于整個高中代數的全過程，同時應用于幾何問題的解決．縱觀歷年的高考試題，在選擇、填空、解答三種題中每年都有函數試題．主要考查的內容有：函數的概念、性質、圖象及變換，以基本函數出現的綜合題和應用題．抽象函數是近年來高考命題的新趨向．因此，對函數部分的復習要做到四點：加深對函數及其概念、性質的理解與應用(突出函數性質的綜合應用．函數性質應用的綜合性是指函數的單調性、奇性偶與周期性的有機結合、交錯出現，試題呈現上述兩種或三種性質的水乳交融的多層次的運用)；抓住含參變量的函數問題，掌握處理含參變量的分離、代換、化歸、分類、判別式等解題方法與技巧；溝通相關學科知識的內在聯系(將某些方程、不等式、數列問題，或將解析幾何曲線的位置關系、立體幾何的面積、體積問題轉化成函數性質的應用)，掌握綜合題的解題方法與技巧，從而提高綜合題解題能力；單獨提出函

數中的最值問題，因為它在高考試題中時有出現，是高考的重要題型之一，要掌握配方法、判別式法、均值不等式法等幾種求最值的常用方法，注意提高解決實解決實際問題的能力。

3．化解難點

在某種意義上講，復習過程實質上就是化解疑難問題的過程，及時化解疑難問題促使同學們學習快進進步．難點出于多方面：知識方面，如排列組合中的重漏問題，軌跡中的純粹性、完備性問題，立體幾何中兩異面直線的公垂線、兩異面直線所成角的計算，知識交匯點的綜合題等；方法技巧方面，如分析法、反證法、構造法、數學建模等的正確運用；認識方面，如思維定勢的影響等．要針對不同情況，采取不同方法化解難點例如關于幾何中有關長度、垂直、夾角的難題引入向量(尤其要重視第二冊(下B)這一現代向量幾何內容)，軌跡難題引入參數等，通過不同方法使問題化難為易．

4．抓住熱點

重點的重點便是熱點．顯然，除了探索、應用、開放性問題仍為高考命題的熱點之外，還要捕捉新知識、新信息等熱點問題．對于熱點問題要在嘗試、猜想、歸納，合理論證、分析和解決問題的方面下功夫．

三、命題趨向把握

根據對有關資料的分析，針對2011年高考數學命題的基本趨向，我們力求

“穩中求改，考查能力，積極創新”，我們估計

1．題型、試卷結構相對穩定，難度會相對降低．

這里特別是難度問題，高考改革強調要適當減題量、降低難度對“降低難度”的準確理解是降低試題的平均難度或統計難度．因此“降低難度”的實施辦法是，降低起點試題的難度，保持終點試題原有的難度水平，加大試題難度的跨越(這也是時代的需要)．由于2003年數學新課程卷各類題型的難度都偏大，所以2004年試題(特別是起點試題)就會穩中有降．

2．重視基礎知識的同時，堅持重點內容重點考，代數推理作為命題的重點方向．

重點內容如函數關系及性質、數列的綜合應用、空間線面關系、坐標法的應用等仍為經久不衰的知識考查點，并且是以老知識、新題型和代數推理(作為邏朝思維能力的主要反映形式)為能力考查的核心．

3．試題創新體現在情景、多變思維、以能力立意上

為體現素質教育的導向作用，在新情景中實現知識的遷移，從不同思維角度，運用不同能力創造性地解決問題．

4.重視在知識融合點上的命題

知識交匯上的點命題，充分體現了各種知識間的內在聯系．這類試題重點考查那些在知識體系中起著聯系紐帶和支持作用的主體知識，如新增內容中的“向量”已經成為高考命題的一個耀眼的亮點，務必引起重視．

5．仍然關注應用題．

應用題的題材貼近生活，涉及知識面廣，題型功能豐富，考查能力全面，因此它是多年來高考命題的熱點．對于應用題的求解應當特別注意情景運用、信息轉化、找準數學模型． 例2下面是一個計算機程序的操作說明：

(1)初始值：x=1，y=1,z=0,n=0;

(2)n=n+1(將當前n+l的值賦于新的n)；

(3)x=x+2(將當前n+2的值賦于新y)；

(4)y=2y(將當前2y的值賦于新的y)；

(5)z=z+xy(將當z+xy的值賦于新的z)；

(6)如果z>7000,則執行語句(7)，否則回語句(2)繼續進行；

(7)打印n,z；

(8)程序終止．

由語句(7)打印出來的數值是————·

這是典型的具有時代氣息的信息遷移題，“入口”困難．將文字語言轉化為數學符號語

言，建立相應的數學模型是關鍵．這是一道考查分析問題和解決問題能力的典型題．

6.關注新理念

舊的評價標準重視“知識與技能”，而新的評價標準在此基礎上增加了“過程與方法”、“情感與價值觀”兩個維度，注重考查思維品質、綜合能力和實踐創新精神。

四：操作和做法

1、作業量要適當。

講課要少而精，但對高三復習備考，作業更要少而精。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排是要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性強。作業留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業能不留的盡量不留。作業要重質，不要重量。

教輔書的采用，也是值得注意的，第一學期我們選了兩本。第二學期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復習的材料，綜合復習沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關重要的，在這方面我們做得是比較好。

2、高三數學的批改。

第一學期堅持每天批改作業，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們仍沒有放松批改，側重點有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成績低，不好看，但是對學生效果很好。以后學生會注意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分。

除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題充分重

視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在5月份專門安排時間重點練習，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。而對大多數的學生教育他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學生也是這樣做的。

總結起來我們這學期高考備考的工作應該說是成功的，高考復習的方向是正確的。總結上看對于第下學期復習時試題難度還可以再降低些，這樣可能干效果會更好。

第五篇：老師們同學們

用勤奮定義未來

——在2017年秋學期開學典禮暨第一次升旗儀式上的講話

王中先 2017.9.1

老師們、同學們：

告別炎熱的夏日，迎來涼爽的清秋。今天，我們又一次站到鮮艷的五星紅旗下，隆重舉行新學期開學典禮。我首先代表學校黨委、校長室，向高一新同學表示熱烈歡迎！向高

二、高三同學以及全校教職員工表示親切慰問！

過去的一學年，全校師生在美麗而充滿活力的泰中校園，銳意進取，勤奮耕耘，取得了驕人成績。特別是2017屆高考，我校多項數據繼續在泰州市保持領先，張翼、丁思勤、張銳、張曦航、張菲雨、葉語銳、薛亦偉等7名同學被北京大學、清華大學錄取，600多名同學被本一院校錄取。在不久前舉辦的第26屆全國中學生生物學奧林匹克競賽中，張璟弢同學獲得金牌，劉一辰同學獲得銅牌，程軼歡同學進入省16強，實現了泰州生物奧賽史上的大突破。這樣的成績，贏得社會的廣泛贊譽，每一個泰中人都為之倍感自豪。總結過去，我們筑成了一個較高的平臺，在這個平臺上實現自我超越，是新學年的目標追求。

基于這一要求，今天想和同學們交流一個主題，題目是：用勤奮定義未來。對未來懷有憧憬，是常有的心理現象；思考并創造未來，給了生命非凡的意義。未來就像燈塔一樣，召喚我們前行，引領我們奮發，促使我們成功。今天的泰中人，用什么樣的方式去定義未來，這是不可回避的人生命題。我的答案是兩個字： “勤奮！”勤奮是讀書求知的正道，是屏蔽干擾的良方，也是我校持續發展的動力。

學生的本分在讀書求知，知識與道理必須依靠勤奮獲得。生活中，每個人都有他的本分，即“盡心盡力做好該做的事”。關漢卿有一段話：“習詩書，學禮易，從先進君子以務本，忘食發憤，能正其身。”大意是說一個人行穩致遠，正身處世，要以勤學為本，不可荒廢學業，否則叫“不務正業”。社會、家庭、學校集中了最好的資源，為同學們的成長成才提供各種可能。外部條件具備外，學好知識、發展能力、鍛造人品，就是同學們的本分。恪守這個本分，才能擔負起兼濟天下、造福社會的責任。知識海洋浩瀚無垠，學科體系博大精深，無窮的知識、無窮的奧秘……這一切，都需要我們以勤奮的姿態去思考、去尋問、去探索。古人講“頭懸梁、錐刺股”，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”……這些激勵人勤苦讀書的良言，至今仍具有重要的警策意義。

讀書求知貴在屏氣凝神，擁有勤奮品質可抵御外在誘惑。在信息化、多元化時代，社會流動性加快，新事物層出不窮，生命個體常常淹沒在各種聲浪和各種誘惑中。臵身其間，同學們更應守好初心、處變不亂。一個流傳很廣的段子，說：“天將降大任于斯人也，必先刪其微信，封其微博；收其電腦，奪其手機；斷其無線，剪其網線，使其百無聊賴；然后靜坐、思過、讀書、明智、開悟、精進，而后必成大器也。”“刪微信、封微博”的做法聽上去極端，但也反映了一個事實：人很容易受外物誘惑，迷失初心，最后可能一事無成。我認為，抵御外在誘惑，學會自我控制，關鍵還在于勤奮。在勤奮讀書狀態下，心思澄明，智慧增長，那些具有干擾性的快餐文化、享樂主義、頹廢哲學就失去了市場。擁有勤奮品質的同學，對既定目標不離不棄，執著如一；對要學好的功課下得了苦功，不達目的不罷休；對不利于自身發展的誘惑，能理智地拒之腦外。有智慧、明事理、定力足，希望這樣的同學能成為泰中的主流。

泰中是求實奮進的校園，好的聲譽是師生勤苦奮斗的結果。我們學校有156年的辦學歷史，已為國家培養了數以萬計的人才，百年名校的聲譽傳播較廣。學校名師薈萃，人才濟濟，秀出東南，別樣芬芳。近幾年來，學校秉承求實傳統，強化校風建設，“勤奮、守紀、求實、創新”的校風更加醇厚。“勤奮”是校風的首詞，體現了全校師生以“勤苦奮斗”為本的共同理念和行動標準。師生凝心聚力，揮灑汗水，我們的校園才蔚然成為活力校園、奮進校園、魅力校園。就每個同學而言，你若勤奮，勤奮就是最大的聰明，越勤奮越聰明；你若懶惰，懶惰就是最大的愚笨，越懶惰越愚笨。生活絕不會虧待勤奮的人，沒有勤奮，縱是天才也枉然！希望全體同學將勤奮視為基本的素質要求，將勤奮作為學業成功、事業成功的唯一階梯，用一生的精勤不倦、奮斗不止書寫人生的精彩華章。

同學們，未來連接著今天，勤奮是未來的預言。用勤奮定義未來，是一代代泰中人的親身實踐。我相信，你們在泰中三年，有以夢為馬、不負韶華的豪情，有水滴石穿、久久為功的毅力，有百折不回、砥礪奮進的信念，這些都是終生受用的精神財富。同時我也希望，在這美麗而充滿活力的校園，你們能用勤奮的足跡丈量未來，用勤奮的筆尖描畫明天，用勤奮的身影為校園增韻添色。因為你勤奮、你努力，泰中的未來會更輝煌、更燦爛、更精彩！