第一篇：高二20班學生升旗演講稿

抓好細節，一切皆有可能

九層之臺，起于壘土，千里之堤，毀于蟻穴。我們無論是做事還是做人，都要抓住根本，重視關鍵，注意細節，敬畏細節。在很多時候，事情的成敗就取決于不為人知的細節。一顆蹄釘沒有釘號，因而一匹戰馬摔倒了，一匹戰馬摔倒了，因而摔傷了一位將軍。一位將軍摔傷了，因而輸掉了一場戰爭，一場戰爭輸掉了，因而滅亡了一個國家。百分之一的錯誤導致了百分之百的失敗，你是否聽到一個遠去的王朝在風中的悲鳴？學生考試，常常因演算細節上的馬虎導致前功盡棄；青年求職，因未將面紙丟進簍里與工作失之交臂；質檢人員不重視細節，擅自放寬標準，讓毒膠囊進入市場；還有當權者不顧細節，由小貪到大貪，知道鋃鐺入獄，痛不欲生。

托爾斯泰曾經說；成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活里的一切細節。； 在學習生活中，不少同學對書寫格式的規范與否，計算上的小錯誤毫不在乎，一心只想在難題上取得突破。殊不知成也細節敗也細節，最后的差別就在那積少成多的細節上。

舉一個淺顯的例子，比如說記單詞：如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的的抄寫，也許你要很多遍才能記住，而且不容易記牢，如果你能注意其中的細節，充分發揮想象力，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。學習容不得半點馬虎，課前預習，課后復習，能否充分利用時間，養成獨立思考的好習慣，這些小小的細節正決定著我們能否通向成功之路。

當今中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少，須知偉業固然令人神往，但構成偉業的，卻是許多毫不起眼的細節。

早晨，我們能否自覺起床，收拾好自己的床鋪；出門前，我們又能否注意自己的服飾和所帶品，不丟三落四；路上能否文明行車，遵守交通規則；到校門口能否主動下車，主動向老師問好；上課能否目光注視老師，不隨意插話，打斷老師的思路；看到校園里有垃圾，我們能否主動撿起來；宿舍里，是否做到無灰塵，無痰跡，無水跡，無紙屑，無果殼；休息時，我們能否不大聲喧嘩，打擾到別人休息……由此看來，我們重視細節，它將遁于無形，我們蔑視細節，它將力達萬鈞，左右你的命運，決定你的人生。

清末金石學家王懿榮在喝中藥時，對藥材產生了濃厚的興趣，于是好奇地詢問老板名稱，并進行仔細研究，最終，他成為發現甲骨文的第一人。其實，這種常見的藥材，上至達官貴人，下至黎民百姓都容易得到，但只有他，發現了這一細節，才是華夏民族的文化歷史更加完整。我們唯有改變心浮氣躁，不求甚解的毛病，腳踏實地才能成功。讓我們牢記一句話；小事成就大事，細節鑄就輝煌。

第二篇：高二17班升旗演講稿

揚起自信的風帆

每個人都希望自己獲得成功：學生希望成績優秀，演員希望觀眾贊賞，工人希望技能出眾??成功，可能要同時具備很多因素，但自信是最重要的因素，愛迪生曾說過：“自信，是成功的第一秘訣。”

可是，我們一些人不懂得這個道理，從小學到初中、從初中到現在，成績不理想，做人也不行，胸無大志，自由懶散，不思進取，甚至還沾染了像抽煙、賭博、偷盜等惡習，我想這首先是缺乏自信的結果。因為沒有自信，就沒有積極的態度，就會失去人生的目標，就會渙散斗志，就會放縱自己，慢慢墮落。

人生不可能是一帆風順的，每個人都要從積累與磨練中逐漸成長。有些人往往就是因為缺乏自信心而偃旗息鼓，以失敗告終，而有自信的人，在艱難的事業中堅守必勝的信念，保持戰勝苦難、攀登高峰的勇氣，進而把自己造就成一個成功者。

有一個人，在他二十一歲時，做生意失敗；二十二時，角逐美國州議員落選；二十四時，做生意再度失敗；二十六歲時，他的愛人離開人間；二十七歲時，一度精神崩潰；三十四歲時，角逐美國聯邦眾議員再度落選；四十五歲時，角逐美國聯邦參議員落選；四十七歲時，提名副總統落選；四十九歲時，角逐美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統！這個人就是林肯。

同學們，自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力。或許可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，首先要有真才實學，接著才會有真正意義的自信，并把它作為一種極為有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而會害人不淺。

讓自信改變我們吧：充滿自信的自我介紹，讓同學深深記住你；上課自信的發言，讓老師重重表揚你；考試失利后崛起，向大家證明你；各種活動中亮相，向大家展示你。

自信人生兩百年，會當擊水三千里。讓我們以微笑面對困難，用自信挑戰生活。雖然，有自信不一定能贏，但失去了自信就一定會輸。同學們，愿我們相信自己，激勵自己，管理自己，修正自己，最終成就自己！

我的演講完了，謝謝大家！

高二17班

第三篇：高二班升旗稿格言伴我成長

各位老師、同學大家早上好：我今天國旗下講話的題目是：

格言伴我成長

建新中學的每一位學生一定都記得在我們教室里，有這樣的幾句話，德正行端立身之本，惰學悖教難對父母；氣有浩然，學無止境等。是的，這是幾句格言，格言，語言的精華，生活的階梯，人生的導航，前進的動力，悟性的通道，學習的橋梁。我們學習的環境處處出現一些格言，不論是校園里，還是教學樓內，時時映入我們的眼簾，浮現在我們的腦海里，同學們請往前看，就可以看到我們教學樓兩側的格言。格言是一個人機智之精華，眾人匯成的睿智，聰明人的智慧，老年人的經驗；格言，可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句。

從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想；在內容上它是人生經驗和規律的總結，具有教育意義；在語言形式上簡潔而精練。因此，格言與諺語、名言、警句、箴言等有著直接的血緣關系，可以說，只要是有教育意義的精練語句，都可以稱為格言。只是諺語來源于民間無名氏之口，或經眾人加工而成，而名言則大多數出于名人之口。

名言名句蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點，又可作為論據，其作用之大，不可低估。

名言名句作為中心論點具有一矢中的的作用。在寫作文時經常遇到這樣的問題：一個論點若用自己的語言來表達，往往拖沓冗贅，詞不達意，但若能找到一句恰當的名言來替代，那就會進入柳暗花明、豁然開朗的境界，給人一種“千軍易得，一將難求”的感受。若把名言名句作為文章的題目，往往能夠開宗明義，統攝全篇。例如：章炳元的《畏懼錯誤就是毀滅進步》一文，題目就是懷特黑德的名言，它蘊含著豐富的哲理，使文章顯得觀點鮮明，針對性強。好的題目能為寫好下文打下良好的基礎，是作文的重要一環。

名言名句可以作為論點使用。如06年高考江蘇卷作文：魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了??請以“人與路”為話題寫一篇800字的文章；再如2010年山東卷高考作文：材料作文-托爾斯泰的名言，“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。”請根據閱讀后的感情和聯想，寫一篇不少于800字的文章。由此可見格言的重要性。

在論述中引用名言名句作論據，效果顯著。因為名言名句生動形象，言簡意賅，本身就具有很強的說服力和感染力。如“與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這一名句既可作為論點“近墨者黑”的有力論據，又能作為引子引出自己的議論、評價和感受，開拓思路，達到進一步論述的目的。如在論述“磨難，生活的饋贈”這一論點時，引用巴爾扎克的名言“不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，強者的無價之寶，弱者的無底之淵”。這時，我們自然會從名言中汲取力量，悟出道理，自己對這一問題的見解便接踵而至了。此外，名言名句還是行文中的點綴，能使文章平添幾分亮麗的色彩。如吳晗的《談骨氣》一文在引用文天祥的英雄事跡論述我們中國人自古以來就有骨氣的時候，引用了他的兩句詩：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”詩句有力表現了文天祥大義凜然，視死如歸，要把碧血丹心奉獻給抗元復國事業的英雄氣概。因詩句極富感染力，而增強了文章的感情色彩。

對于名言名句，我們平時要注意積累和運用。關鍵是要理解，只有理解了它才能隨手拈來，為我所用。把名言名句作為論點使用時，一定要以準確為前提，不可勉強為之，以免立意失誤。把名言名句當做論據使用時，則要求我們平時在這方面的儲備非常豐富，并且對其內涵把握得十分準確。這樣才有可能運用得當，妙筆生花。

同學們：積累格言，無論是從校園文化方面和精神層次方面對我們都具有潛移默化的影響。為我們學習如何做人、做事、做學問起著“潤物細無聲”的作用，讓我們響應校長的倡議，積累屬于自己的一百首格言吧！我希望從我做起，從現在開始積累，你一定會受益匪淺，知識在于積累，今天我用一句格言結束我的講話：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤；謝謝大家。

高二（3）班全體同學

2010年11月29日

第四篇：高二班演講稿

尊師重教，從我做起

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是“尊師重教，從我做起”當時光邁著輕盈的舞步，悄悄失去的時候。回眸之間三周的日子已經了無聲息。但是，有一個日子是我們不曾忘記——就是9月10日教師節。請允許我代表三高全體學生向尊敬的各位老師道一聲遲來的祝福，祝您節日快樂!

不曾忘記父母給了我們生命，但更難以忘懷的是您——尊敬的老師。是您給予了我們思想，給予來我們精神食糧。

親愛的同學們，請看一看我們身旁的老師們吧！那些可敬、可親的長者，日復一日、年復一年為了自己的神圣使命，昨夜的青絲盡搏的一縷縷斑白的華發。每當學校晨曦出照，早期細心的你總會發現一個熟悉的身影，步履匆匆的來到辦公室。翻開數學書，加減乘除算不盡您做出的貢獻，打開語文書，詩詞歌賦頌不完對您的崇敬。面對年少的我們，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵。您用慈母般的愛滋潤著我們的心田。在學校里，每當我們身體不是，總能感覺到您焦急的神情和慈愛的雙手，每到周末放假，總有一排筆直的“白楊”目送我們安全歸去，他們就是學校安全的衛兵——護校隊的老師們！萬家燈火，華燈初上，最后離開學校的總是您——拖著疲憊的身軀消失

在點點辰光中。。。

讓我們用最熱烈的掌聲向辛勤的老師們表示由衷的感謝！

同學們，老師就像我們的嚴父慈母，對我們恩師要懷有一顆感恩的心。我非常欣賞名師李鎮西說的一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福。”那么，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感恩之情的親筆信，見到老師送上一聲親切的問候，分擔老師班級工作，可見與老師進行心與心的交流，等等，我想最讓老師幸福的事看到我們能積極向上，勤奮學習，看到我們點點滴滴的進步！

滴水之恩當涌泉相報。讓我們從自身做起，爭做“尊師重教”的傳播者。相信不久的明天。尊師重教這句話將成為我們三高持久深遠的文化豐碑！

謝謝大家！

高二（2）班

2010年9月

第五篇：高二班演講稿

蛻變

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天我們演講的題目是《蛻變》。

二（3）班這個僅由34人組成的班集體，卻是令老師最頭疼的班級。一盤散沙、不學無術，這就是老師眼中的二（3）班，但讓老師欣慰的是我們班還有一些學習的典范，他們安分守己、朝氣蓬勃，是這個班級的希望。當然不可缺少的是我們有一個不厭其煩、兢兢業業的班主任。她是春蠶，是蠟燭，如母親一般，每次進班，看到地上的垃圾，她會默默地彎腰撿起；路過寢室，看到床鋪凌亂，她會默默地收拾整齊。她也嚴厲，但生氣過后依舊會為我們操心。因為她，我們感到慶幸；因為她，我們心存愧疚。

恰同學少年，風華正茂的我們，應是一群意氣風發的花季少年！但是有些同學，卻將時間浪費在課堂上閑聊、睡覺，揮霍在對手機的沉迷里，虛耗在網游的廝殺里。我們也曾懷揣著父母親的期許，朋友的祝福，和自己忐忑的心來到這里；我們也曾對自己滿懷信心，一步一腳印向著曙光前行。但自以為聰明的我們卻被接踵而來的誘惑所蒙蔽雙眼，被接二連三的失敗所壓垮，直到擊潰。終于，我們沉默，沉淪，束手無策，活在自己所虛構的世界里，暗無天日。這并不是在為我們的過失找理由，而是我們的意志不夠堅定，我們太過自私。

或許有一天，我們看到老師上課不再理睬我們的發呆，我們看到父母不再過問我們的考試成績、在班里的表現，我們看到曾經落后于我們的同學也能輕松的甩開我們幾十分，那一刻，我們可能才真正能夠意識到我們大錯特錯了。但我們還來得及去挽救，我們需要一個全新的蛻變，從潛意識里開始的完完全全的改變。恰如孟子所說：“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后譽。”

破繭成蝶需要蛻變，鷹擊長空需要蛻變，年輕的我們更需要蛻變。蛻變是超越，是頓悟，是重生。吳下阿蒙，士別三日當刮目相待，是蛻變；浮士德，歷經艱險，終得幸福，是蛻變；越王勾踐，臥薪嘗膽，十年破吳，是蛻變；猶太民族，從流離失所到中東建國，更是偉大的蛻變。而在座的各位，不是經歷了一次又一次地蛻變，最終成為現在這個成熟、堅強的自己嗎？的確，蛻變是漫長而艱苦的。但正如流星穿越千年的時空，是為了那耀眼的一瞬；種子忍受冬季的嚴寒，是為了生命的綻放，我們十年寒窗苦讀是為了尋找美好的人生。這漫長的忍耐與等待不會成為徒勞，它是為了積蓄力量，為了修剪羽翼，為了等待時機，最終是為了隨之而來的偉大的鷹擊長空。

所以，同學們，自己沒有堅持努力學習過，就不要說上課聽不懂，不要說老師不關心，不要說對學習不感興趣，不要說學校條件不好。墮落不需要理由，不需要借口。只要自己想要改變，就沒有遙不可及，就不會不切實際。希望我們都能明白，我們的父母正在為我們不停地打拼，這就是我們必須要堅持的理由！對于那些正在為夢想而不懈努力的同學們而言，不要在乎太多的失利和失敗，那證明不了什么，請你們一定要堅持下去，任何事物都有從量變到質變的過程。

我們或許曾經迷惘，或許曾經哀傷，然而，沒有地獄的錘煉，哪來建造天堂的力量；沒有流血的手指，哪能彈出世間的絕唱。如今的我們，每一次的昂首，都是生命中永遠的從容；每一次的微笑，都是擦干眼淚后的堅定。

在此，我們謹代表二（3）班全體同學，我們將會在我們的美麗愿望下前行，我們會讓人刮目相看。我們相信我們的明天會更好！

我們的演講完畢，謝謝大家！