第一篇：高三政治學習小組分組情況

期中考試前高三政治學習小組分組及任務分配情況

高三4班：

1組超級學霸組：袁亨瑞—— 要求：抽查學霸組成員

郭峰——要求： 抽查小白一本組

鄭璐茜——要求： 抽查3.4兩個組及6-10組組長

要求：1）知識點沒有漏洞2）接受全班提問挑戰3）協助老師答疑解惑 2組小白一本組：白宇倫、姜瀟；王凌軒、劉栩清；韓藝、韓安琪要求：1）重點知識隨問必會2）期中考試一本線上

3組選擇提升組：韓松瑋、陳芯芯；魏金鑫、朱子豪；許瑞婷、孟令欣、要求：1）選擇錯題細問保會2）重點知識隨問必會

4組限時提速組：馬嘯天、韓鵬宇；鐘唯銘、聶家；王梓軒、賀浩年要求：1）限時做題審題不偏2）重點知識隨問必會

5組潛力無線組：毛雨萌、李子辰、周濤、曾雯玥、曹軒

要求：1）每天互背面見老師2）錯題必須題題問會

高三5班：

整體要求：重點知識必須會背、錯題必須題題問會

第1組：必須每天面見老師

第2-4組：組長每天布置任務，每天檢查完成情況

6組： 組長：李子旭組員：王旭、邵靜、高宇坤

7組： 組長：李玥偉組員：杜云彤、王旖雯、蔡思敏

9組： 組長：周玥組員：王曉月、徐彤、張璐怡

9組： 組長：張志偉組員：張文柯、盧琪

10組：組長：李歡組員：姜茜

第二篇：3.3班學習小組分組

3.3班級學習分組一覽表

第一組：

組長：李帥副組長：張曼

組員：胡海燕方坤徐逸達胡相民何丹丹

第二組：

組長：蔡超副組長：蔣玉豪

組員：蔣麗雅劉星星張金龍羅方辛靜靜

第三組：

組長：隆蘇新副組長：羅靜

組員：張玉坤方柳趙祥祥項翔宇程倩

第四組：

組長：黃憲東副組長：黃明

組員：潘新陽黃曉東張兵兵胡錦厚李文豪

第五組：

組長：劉苗苗副組長：彭志剛

組員：馬增雨蔣智琴徐達余瑩瑩彭琨

第六組：

組長：蔣文華副組長：屈應暉

組員：趙國海甘俊超項遠徐環環

第七組：

組長：彭廣義副組長：盧強

組員：吳浩東徐月梅杜威何曉隆

第八組：

組長：余正副組長：張新盛

組員：黃啟源江東昌張耀威

第九組：

組長：吳煙雨副組長：蔣瑞玲

組員：張琴禹婷婷

第三篇：小組合作學習分組名單

第一組組名: Hard-working（努力學習）

口號：學習是燈，努力是油；要想燈亮，必須加油！組長：李成耀（收英語和數學作業）

組員： 龍行（收語文作業）龍加飛（收其它作業）周超波 王欽玄

第二組組名: Crazy boy(瘋狂男孩)口號：淺學不成氣，深學必成器；只要學不死，就往死里學！組長：全帥（收英語和數學作業）

組員：劉毅（收語文作業）周誠（收其它作業）袁啟西

第三組組名: King back（國王歸來）

口號：To

be

No.1!

組長：唐顯川（收英語和數學作業）

組員：黃東（收語文作業）唐定茜（收其它作業）楊成

第四組組名: Winners（勝利者）

口號：天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。

組長：周文（收英語和數學作業）

組員：袁慶（收語文作業）涂書權（收其它作業）徐雙飛

劉小藍

第五組組名: Think-tank（智囊團）

口號：用真情感動別人，用改變影響別人，用狀態燃燒別人，用實力征服別人 組長：袁歡（收英語和數學作業）

組員：陳前（收語文作業）袁世翠（收其它作業）鄒歡

第六組組名: 完美無極限 口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！組長：夏倩（收英語和數學作業）

組員：曹鐵齡（收語文作業）匡文濤（收其它作業）王德燕

第七組組名：Charming T(魅力隊)口號：思考每一天，計劃每一天,收獲每一天，快樂每一天！組長：周開紅（收英語和數學作業）

組員：陳曉青（收語文作業）伍藝（收其它作業）唐仲林

第八組組名：Shine team（光芒隊）

口號：相信自我，挑戰自我，超越自我，成就自我！組長：李佳敏（收英語和數學作業）

組員：鐘濤（收語文作業）鄒鑰沁（收其它作業）李巧玲

第九組組名：把蘋果咬哭

口號：有努力才有希望，有付出才有收獲!組長：黃紹濤（收英語和數學作業）

組員：王廷群（收語文作業）張星星（收其它作業）蔣文豪

第十組組名：開拓者

口號：多學多問多思考，多聽多寫多動腦！組長：姚虎（收英語和數學作業）

組員：陳溢龍（收語文作業）周肖渝（收其它作業）周昌東

小組目標：認真完成老師的每個任務 挑戰目標：爭取每節課都有收獲

小組公約：

1、尊重組長、服從組長管理。

2、組長必須管好組內紀律；學習上互幫互助共同進步。

3、團結一心、維護小組榮譽，不拖小組后退，不做小組叛徒。

4、尊重老師，堅決與欺侮老師的行為做斗爭。

5、自習課、集會保持絕對安靜。

6、上課不許遲到，安靜地坐在位置上等待老師上課。

7、收作業的同學認真履行職責，若有沒交作業的同學，須報知課代表，否則一并處罰。

8、尊重班委會、小組服從班級管理。

9、每周評選一次最差小組，最差小組所有成員去大操場跑3圈。

第四篇：小組合作學習分組的方法

小組合作學習分組的方法

小組活動可以根據不同的情況、不同的內容或不同階段，采取不同的分組類型。類型不同，小組的成員也會不斷調整，這樣使全班同學都有成為自己合作伙伴的機會，使小組的合作內涵更廣，使學生隨時愿意與同學合作。小學英語課堂中小組活動的安排形式多樣：2人小組（包括前后2人和同桌2人）；4人小組（前后兩排共4人）；一排；一行；男女分組及自由分組等等。我們可以采取以下幾種分組的方法。

1．均衡型：將整個班級成員分成若干個水平相當的小組。這樣的分組，有利于在活動中進行小組之間的競爭，使學生感到這種比賽是公平的。而小組的勝負在于每個成員的努力，能調動每個組每個學生的積極性。同時也發揮了小組內優秀學生的帶頭作用，帶動困難生一起前進。

2．分層型：將班級成員按水平進行分層，語言能力較好的學生一組，較困難的學生一組。這樣對于學習優秀生來說能夠通過互相的學習、交流和比較，能促使他們向更高水平提高；而對于落后生來說，在小組內不再是受幫助者，這樣有利于樹立他們的自信心，增強他們在活動中的主人翁感和責任感。在小組分層中我們對不同組的學生活動要求也可以進行分層。如在Topic “family” 時，讓學生談談自己的家庭，老師則規定學生必須說的內容，然后根據水平要求一些小組加以豐富。并以初定目標進行評價。

3．自主型：就是讓學生自由搭配，學生在自由編組時會根據自己的學習習慣、學習水平去找合作伙伴，這樣會使他們更加主動，更加積極，同時教師也可以讓學生自己安排小組活動內容，滿足他們的想象，發揮創造能力。這樣能使交談的內容更加生動豐富，更加真實。如可以以”Topic”的形式讓學生自由地合作進行角色對話。當然由于小學生自主學習能力還未完善，因此教學中應以均衡型小組活動為主，而其它形式為輔，這樣既保證活動的正常進行，又能防止形式模式化，使學生厭煩。

第五篇：小組合作學習,分組是基礎

小組合作學習，分組是基礎

在以往的合作學習中，教師經常采用就近分組、就近合作的原則，或是讓學生找自己喜歡的人一組，其實這樣是不科學的。因為，第一，這樣分組，隨意性太強，學生會找和自己學習水平相當的同學學習交流，對自己的語言發展幫助不大；第二，這樣分組，造成各個小組間層次差異較大，好學生和好學生一組，中等生和中等生一組，學習較弱的學生自然被“暴露”在一邊，無人問津。長此以往，班內的學習差距越拉越大。

基于以上原因，在小組合作學習中，我是這樣分組的：現在以我所任教的四年級一班為研究對象，本班共有學生34人，分成8個小組，其中有6組是4人，有2組是5人。第一步，選組長。我把班內英語學習成績最好的8個學生任命為各組的組長；第二步，組長挑選組員。從第一組開始，組長依次挑選一名組員，第一輪完成后，再進行第二輪和第三輪，直到全班學生被全部挑選完畢為止。但要注意，經過1個月的學習后，要重新分組。這樣分組的優勢是：基本符合同組異質，異組同質的原則。避免了好同學“扎堆”，學習較弱的學生被冷落在一旁的局面。對于全班學生來說，從一定意義上講，增加了與他人交流的機會和空間，因為，在這樣分組之前，可能很多學生的交流面總是集中在他周圍的幾個人身上，而現在他要面對的同學可能是他以前從未面對的。對于組中中等水平的學生來說，增加了更多的向好學生學習的機會。學生的個性差異是客觀存在的，盡管大部分學生喜歡表現自己，始終處于積極主動參與而使自己的英語學習能力得到不斷的提高。但值得注意的是，有小部分學生，因為基礎較差或者個性內向的關系導致的自卑心理使得他們不敢于發表自己的觀點。只是等到老師注意到他們，點到他們的名字時才愿意開口。給他們的英語學習帶來了消極的作用。在小組合作學習中，那些平時不敢在全班級面前發言的學生愿意在小組里面與其他同伴交流，會在小組中得到同學的贊賞或者得到同學的幫助意見。通過交流，基礎差的學生得到了較優秀學生的幫助從而得到了提高，原本心理內向的學生也漸漸對自己和自己的想法樹立了自信。最終學生們都敢于大膽地展示自我，體驗到了成功的喜悅！

案例二：合作學習，教師組織是關鍵

小組合作學習我們都在嘗試著做，但要想做好它，還真要動一番腦筋，教師組織是關鍵。我經常在以下環節使用小組合作學習：