第一篇：斗姆湖鎮(zhèn)中學(xué)2011年校本培訓(xùn)工作小組

斗姆湖鎮(zhèn)中學(xué)2011學(xué)年度校本培訓(xùn)

工作小組

一、組織機構(gòu)：

組長：孔鴻鈞

副組長：金美容

組員：劉開勇 向忠明梅利徐會元程功標(biāo)

鄒臘云謝顯輝唐介華魯佳

二、工作職責(zé)

（1）組織開展校際交流，互通有無，實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享（每學(xué)

年不少于兩次）

（2）組織開展相互說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提

高（每個教師每學(xué)期不少于10次）。

（3）組織開展師徒結(jié)對、技能競賽、理論學(xué)習(xí)、論文評比等活

動。

（4）組織開展課題研究。

斗姆湖鎮(zhèn)中學(xué)

2011年9月

第二篇：合作協(xié)議書(斗姆湖中心醫(yī)院)

醫(yī)救援助合作協(xié)議書

甲方：

乙方：斗姆湖中心醫(yī)院

為滿足××機場的醫(yī)療急救需求，遵循合理利用國家醫(yī)療資源為民服務(wù)的原則，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商達成醫(yī)救援助合作共識，現(xiàn)就有關(guān)事宜達成以下協(xié)議：

一、斗姆湖中心醫(yī)院在接到××機場旅客需要緊急醫(yī)救援助的報告后，應(yīng)立即啟動緊急醫(yī)救援助程序，并在最短的時間內(nèi)趕到事發(fā)現(xiàn)場進行處置。

二、斗姆湖中心醫(yī)院對于××機場送來的緊急病人，應(yīng)進行優(yōu)先處置，相關(guān)費用按照實際發(fā)生費用由旅客本人結(jié)算。

三、醫(yī)院每年對××機場員工進行2次公共醫(yī)療急救相關(guān)知識的培訓(xùn)。

四、合作期間的費用支付：

1、醫(yī)院出動急救車的相關(guān)費用按照國家有關(guān)要求執(zhí)行；

2、醫(yī)院若根據(jù)××機場要求，派員在××機場執(zhí)行航班保障工作，將按照100元/人/個工作日，予以結(jié)算。

五、合作時間：合作時間暫定2012年1月1日起至2012年12月31日止，如雙方需要繼續(xù)合作，則按程序申報后續(xù)簽合作協(xié)議。

六、未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

七、本協(xié)議一式叁份，甲方二份，乙方壹份。本協(xié)議自雙方簽字蓋章后生效。

甲方單位：

甲方代表：

乙方單位：斗姆湖中心醫(yī)院

乙方代表：

簽訂時間：二○一年月（簽章）（簽章）日

第三篇：富家橋鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

富家橋鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

科技興國，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。教師的一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用。只有造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能滿足二十一世紀(jì)新時期教育發(fā)展的需要，為加快提高我校師資水平，特擬定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”為指針，樹立“工作即學(xué)習(xí)，教育即研究”的終生學(xué)習(xí)觀念，全面提高教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，全面提高教師教書育人的能力和教研教改能力，繼續(xù)把新課程教學(xué)改革推向新的高潮。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)和師德教育，讓全體教師提高思想覺悟，以教書育人為己任，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

2、提高教師的學(xué)歷層次，學(xué)校鼓勵教師通過自學(xué)、函授、電大等形式努力提高自己的文化水平，到2010年人人達到合格學(xué)歷，達到本科水平。

3、提高教師教育教學(xué)技能

寒暑假學(xué)校分期分批有計劃地安排教師參加繼續(xù)教育和新課程培訓(xùn)。每位教師必須精通一門學(xué)科的教學(xué)，熟悉數(shù)門學(xué)科的教學(xué)，做到一專多能。

4、提高教師普通話水平

學(xué)校加強對普通話的教學(xué)與培訓(xùn)工作，到2010年人人達到二級乙

等水平，40%以上達到二級甲等水平。

5、提高教師電化教學(xué)水平

學(xué)校鼓勵、支持教師自學(xué)電腦知識，要求教師人人掌握多媒體教學(xué)手段。到2000年70%的教師要求達到電腦高級水平，做到人人懂電腦，個個會操作，熟練掌握多媒體教學(xué)手段。

6、師資配套

2010年消滅薄弱學(xué)科。科科具有教學(xué)能手，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，素質(zhì)教學(xué)課堂化。

7、提高教師教研能力

達到人人都是教研能手，科科都有教研項目，教研教改再上新臺階，沖出永州，花香三湘四水。

三、培訓(xùn)措施

1、鼓勵教師深造。學(xué)校鼓勵支持教師參加自學(xué)考試和函授、電大等各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定：凡在原學(xué)歷基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)獲得大專文憑的獎500元，獲得本科文憑的獎800元，考上研究生的獎1000元。

2、鼓勵繼續(xù)教育。凡教育局安排的各種短期培訓(xùn)，如繼續(xù)教育、學(xué)科培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、電腦學(xué)習(xí)等，學(xué)校全力支持，并創(chuàng)造條件爭取培訓(xùn)大專或本科層次的音樂、美術(shù)、勞技、科技方面的專職教師各2人。

3、參與學(xué)術(shù)交流。凡上級組織的學(xué)術(shù)講座、課堂教學(xué)觀摩，學(xué)校盡量爭取指標(biāo)參加，以利開闊眼界，接受新的教學(xué)信息，引進

新的教學(xué)理念。

4、邀請專家指導(dǎo)。在新課改實施中難免會遇到一些新情況、新問題，對這些問題，我們定期的邀請區(qū)教研室專家和科技學(xué)院教授來校傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)教研教改工作。

5、學(xué)校通過開展集體備課、論文交流、教學(xué)比武等多種形式的教學(xué)活動，多層次為教師提供專業(yè)切磋，交流合作的平臺，達到相互支持、共同提高的目的。

四、具體工作安排

日期培訓(xùn)內(nèi)容負責(zé)人 7—8月繼續(xù)教育、學(xué)科培訓(xùn)蔣建國 9月師德教育唐勇 10月新理念教育胡艷平11月教育教學(xué)技能陳瑞生 12月新課改專題講座湯銀康 09年3月參觀、學(xué)習(xí)、交流陳瑞生 4月課題研究講座王賽璀 5月現(xiàn)代教育技術(shù)蔣建國 6月校本培訓(xùn)總結(jié)陳瑞生

2008年8月

第四篇：栗源鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

栗源鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，教師隊伍素質(zhì)還不能很好地適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，只有立足校本培訓(xùn)，加強引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能辦好人民滿意的教育，為此特制定校本培訓(xùn)活動計劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校質(zhì)量的提升離不開教師的發(fā)展，學(xué)校的未來更寄希望于富有創(chuàng)新、追求卓越的教師隊伍。學(xué)校將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照市教育局“樹立四個意識”的總體要求和“五個優(yōu)化”的主要任務(wù)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為主旋律，堅持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)我校教育的新局面，為張家港的教育做出應(yīng)有的貢獻。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使本校教師不斷更新教育觀念，使之符合新課程改革的要求，具有符合教育的能力，銳意創(chuàng)新的能力和鮮明的教育個性和特色，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進一步提高理論水平和科研能力，培訓(xùn)以抓師德，抓教改，抓基本功，抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進青年教師成名，同時通過構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、具體措施和實施計劃

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高師德培養(yǎng)，更新教育觀念。

1、學(xué)校每周一進行政治學(xué)習(xí)，以提高理論和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)，從而形成一支踏實工作，樂于奉獻的教師隊伍。

2、進一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)，組織教師在各教研組內(nèi)交流分析，討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)相關(guān)點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐。

3、學(xué)習(xí)理論同自己的教學(xué)實際結(jié)合起來，作好讀書筆記，通過“新課程的實踐、反思和行動”，提升教師專業(yè)化的水平。（青年教師每月至少寫學(xué)習(xí)筆記四篇，教育在線發(fā)貼1篇）。

4、每周四下午舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。側(cè)重于班主任常規(guī)工作指導(dǎo)及組織創(chuàng)造性主題教育、社會實踐活動，使班主任在教育管理上掌握科學(xué)的方法，在師德上得到提升。

5、定期舉行學(xué)術(shù)沙龍活動和聆聽專家講座，啟動對教師的新課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程，邀請有關(guān)專家對教師就新課程理念、新教材、學(xué)科研究等方面作講座，全面提高教師新課程理念，探索出符合我校實際的課堂教學(xué)模式。

（二）、開展形式多樣的教研活動，提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平

1、開展師徒結(jié)對活動，實施“青藍工程”。年輕教師雖然具有專業(yè)知識，但教學(xué)方法、工作能力欠缺，必須向老教師學(xué)習(xí)，開學(xué)后，我們?yōu)槟贻p教師聘請平行班教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任師傅，結(jié)成師徒對子，并對師傅和徒弟提出各自具體要求，制定好實施方案，由教導(dǎo)處進行考核。

2、著力打造“名師工程”。目前，我校有市學(xué)科帶頭人1人，市教學(xué)能手3人，市教壇新秀3人，本學(xué)期學(xué)校派給這些名師的任務(wù)是培養(yǎng)幾名骨干老師成才，由名師帶動名師，形成良性循環(huán)，提高學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。學(xué)校計劃在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名教學(xué)能手，3名教壇新秀。

3、堅持公開課制度。深化課改，重點在研究課堂教學(xué)。繼續(xù)開展學(xué)科教研活動，定時間、定地點開展備課組活動，活動做到有計劃，有組織，有評價，有考核。活動中同年級組老師點評，以碰撞思維，激發(fā)靈感，相互取長補短，使課堂教學(xué)逐步由重視展示課向重視“家常課”、“常規(guī)課”轉(zhuǎn)變。不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

4、組織青年教師的教學(xué)基本功比賽，內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、課堂展示、教育、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、多媒體課件評比等，以提高青年教師的基本功。

5、堅持備課組活動制度。每周一次的備課組活動，做到人員到位、內(nèi)容到位、責(zé)任到位，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試及作業(yè)，每次由一人主講，針對某一內(nèi)容，講本章節(jié)如何體現(xiàn)新課程的教學(xué)設(shè)計，其他教師一起出謀劃策，取長補短，修改提高，豐富備課組活動的內(nèi)涵，提高備課組活動的含金量。

6、打造“生態(tài)課堂”，深入推進課程改革。進一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期為了繼續(xù)深化課程改革，打造“生態(tài)課堂”，我校將在初一數(shù)學(xué)、英語備課組；初二數(shù)學(xué)、物理、歷史備課組；初三數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史備課組試行采用以“學(xué)教案”為載體的課堂教學(xué)改革。

（三）、著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。

1、開展各種形式的學(xué)術(shù)沙龍，加強對學(xué)校的市級課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學(xué)中自主合作策略的探究》的管理和實驗，各課題組成員要積極行動，按實驗方案做好階段性工作，有些課題力爭按計劃結(jié)題。

2、加強教科研理論學(xué)習(xí)，請有關(guān)專家就教科研理論及科研論文的撰寫作專題報告。

3、教科室要著力督促課題研究組各項活動的落實，抓好教科研論文的撰寫和交流評比，繼續(xù)抓好新教育實驗的發(fā)帖和扎記，出好校刊和《科研簡報》。

（四）、加強學(xué)校檔案建設(shè)，使校本培訓(xùn)走上規(guī)范化、制度化軌道

1、建立骨干老師檔案，制訂個人發(fā)展規(guī)劃，有目標(biāo)、有措施、有實效。積極為骨干老師創(chuàng)造條件，為骨干老師提供開闊視野、繼續(xù)學(xué)習(xí)、涉取新知的機會。

2、建立健全校本培訓(xùn)教師個人業(yè)務(wù)檔案，將教師參加培訓(xùn)的情況、聽課筆記、學(xué)習(xí)收獲、優(yōu)秀論文、個性案例、獲獎證書等，逐項記入個人業(yè)務(wù)檔案。

四、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長：鄧新棟

副組長：王金山楊亞軍

組 員：李建鋒周壽勇李春龍李君學(xué)

五、校本培訓(xùn)工作行事歷

三月

1、傳達市教委教學(xué)業(yè)務(wù)工作會議精神

2、建立各教研組校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)安排表

3、建立各教研組公開課安排表

4、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比

5、邀請專家就新教材學(xué)科研究作講座

6、學(xué)術(shù)沙龍活動

四月

1、骨干教師示范課

2、青年教師三項基本功大賽

3、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比

5、學(xué)術(shù)沙龍活動

五月

1、骨干教師講座

2、青年教師座談會

3、學(xué)術(shù)沙龍活動

六七月

1、青年教師匯報課

2、評選最佳師徒

3、教師教學(xué)成果經(jīng)驗交流李桂玉

第五篇：敬仲鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

敬仲鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

近年，我校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《臨淄區(qū)中小學(xué)教師教育工作計劃》，以師德建設(shè)為龍頭，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以加強教師隊伍的專業(yè)成長為主線，以骨干教師、青年教師的培養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展的制度環(huán)境，整體聯(lián)動，形成合力，打造一支職業(yè)道德高尚、教育思想先進、知識結(jié)構(gòu)合理、育人藝術(shù)高超的現(xiàn)代型教師隊伍。具體有以下做法：

一、主體先行，課題帶動，校本培訓(xùn)更加規(guī)范

面對教育發(fā)展的新形勢，我校充分認識到教師發(fā)展已經(jīng)成為推進教育發(fā)展的主體因素，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，必須加強教師隊伍建設(shè)。加強教師隊伍建設(shè)的重要途徑就是開展校本培訓(xùn)。

1、強化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高教師參與培訓(xùn)的自覺意識

學(xué)校重視校本培訓(xùn)工作，形成了校長親自抓，業(yè)務(wù)校長具體抓，學(xué)校教科室組織協(xié)調(diào)，各個處室共同參與的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時，將校本培訓(xùn)工作納入校長長期工作目標(biāo)和學(xué)校整體工作規(guī)劃，形成了校本培訓(xùn)工作專題研究會議制度，定期研究校本培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的各種問題，深入推進校本培訓(xùn)工作的行動策略。進一步完善《敬仲鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作中長期規(guī)劃》，每年初制定了切實可行的《敬仲鎮(zhèn)中學(xué)隊伍建設(shè)實施方案》，指導(dǎo)全年校本培訓(xùn)工作。學(xué)校還組建了由處室負責(zé)人和骨干教師組成的專業(yè)化校本培訓(xùn)隊伍，定期組織教師參加各級培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)教師的專業(yè)水平，定期組織教師學(xué)習(xí)各級教育法規(guī)文件，不斷增強教師從事教育事業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，讓終身學(xué)習(xí)的思想觀念統(tǒng)領(lǐng)頭腦，讓積極參加校本培訓(xùn)，自主發(fā)展提高成為每一位教師的自覺意識。

2、加強制度建設(shè)，保障校本培訓(xùn)工作正常開展

不斷加強制度建設(shè)，制定完善《敬仲鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)制度》、《敬仲鎮(zhèn)中學(xué)教師外出研訓(xùn)制度》、《敬仲鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)考核制度》，規(guī)范校本培訓(xùn)工作的日常管理。確保校本培訓(xùn)工作的經(jīng)費投入，確保教師外出研修和外聘專家的經(jīng)費足額到位，學(xué)校每年用于校本培訓(xùn)的經(jīng)費不低于10萬元。學(xué)校定期購置校本培訓(xùn)需要的書籍和音像器材，每年購置支出不低于3萬元。上半年，學(xué)校依托校園網(wǎng)，建成了文檔、多媒體課件、視頻資料三種資源類型，涵蓋課程理念、學(xué)科教學(xué)、課程改革、常規(guī)管理、主題教育、心理健康、班主任培訓(xùn)等15個門類的校本培訓(xùn)資源庫。

3、強化課題研究，提高校本培訓(xùn)工作的針對性

學(xué)校重視校本培訓(xùn)工作的行動研究，密切校本培訓(xùn)工作與課堂教學(xué)、教師自主發(fā)展的結(jié)合。深入開展《“主體先行，微格運作”校本培訓(xùn)模式研究》課題的實踐和研究，通過課題研究帶動學(xué)校校本培訓(xùn)工作的深入推進。學(xué)校于2011年6月13日舉行學(xué)科教研組建設(shè)研討會的校本培訓(xùn)，我校各教研組以科研為先導(dǎo)，以教育督導(dǎo)為契機，充分發(fā)揮各學(xué)科特點，全面實施素質(zhì)教育，不斷推進教育現(xiàn)代化工程，提高課堂教學(xué)效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。2011年8月，學(xué)校被評為德育科研工作先進學(xué)校。2011年7月，學(xué)校承擔(dān)的全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“讓英語學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣的研究與實驗”子課題“借助英語元素提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”準(zhǔn)予結(jié)題。2011年7月，學(xué)校承擔(dān)的全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“讓英語學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣的研究與實驗”子課題“創(chuàng)設(shè)應(yīng)用環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生英語口語習(xí)慣的研究”準(zhǔn)予結(jié)題。2011年11月，學(xué)校承擔(dān)的中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”子課題“初中生創(chuàng)新寫作階段性思維培養(yǎng)”準(zhǔn)予結(jié)題。

二、微格運作，過程管理，校本培訓(xùn)實效明顯

我校校本培訓(xùn)工作重點在“時間、師資、內(nèi)容和過程管理”四個方面狠抓落實。抓校本培訓(xùn)時間和內(nèi)容的落實，學(xué)校每月拿出一個周六的半天開展校本專題培訓(xùn)。為提高校本培訓(xùn)教師的水平，學(xué)校定期聘請市、區(qū)教育專家和全國知名學(xué)者到校培訓(xùn)。為加強校本培訓(xùn)的過程性管理，我校下發(fā)《敬仲鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃和實施征求意見表》廣泛聽取教師的建議，教科室根據(jù)老師們的意見，認真?zhèn)湔n，組織內(nèi)容，切實發(fā)揮校本培訓(xùn)對教師發(fā)展的作用，學(xué)校對教師參與校本培訓(xùn)工作的情況實行專項考核，單項獎懲，并將考核結(jié)果納入學(xué)校教師綜合考核，與教師評優(yōu)和職稱評聘掛鉤。

（一）實施“師德建設(shè)工程”

１、強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學(xué)校德育工作者的培訓(xùn)制度，尤其是對學(xué)校班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓(xùn)。為加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，2012年9月，學(xué)校利用師德建設(shè)開放月期間，舉行了“愛與責(zé)任”師德主題演講，進一步端正了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，著力建設(shè)積極進取、團結(jié)拼搏的教師隊伍。

２、加強師德宣傳。利用教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；結(jié)合“師德標(biāo)兵”、“師德先進個人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚。

３、嚴(yán)格考核管理。建立師德考評制度，對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴(yán)肅處理；對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤消教師資格并予以解聘；學(xué)校在年終考核時，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，繼續(xù)實行師德考核一票否決制。

（三）加強中層班子培訓(xùn)

1、認真組織學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)理論，主動提高自身素質(zhì)和管理水平，牢固樹立“管理也是服務(wù)”的思想。立足“校本培訓(xùn)”，對中層班子成員自身素質(zhì)建設(shè)提出四個參考標(biāo)準(zhǔn)和努力方向：（1）事業(yè)心和責(zé)任心強，實事求是，公正廉潔，作風(fēng)民主，團結(jié)協(xié)作，與時俱進，開拓創(chuàng)新；（2）具有廣泛的文化科學(xué)知識，掌握現(xiàn)代教育科學(xué)和管理理論；（3）具有杰出的組織能力和決策用人能力，善于調(diào)動人的積極性；（4）具有較熟練的電腦操作能力和初步的外語會話能力，為提高學(xué)校的科學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）以理論培訓(xùn)、講座引領(lǐng)為龍頭,促進教育觀念的更新 學(xué)校校本培訓(xùn)工作做到了常規(guī)化，根據(jù)年初制定的校本培訓(xùn)工作方案，分別進行了“課堂教學(xué)改革培訓(xùn)”，“生本教育培訓(xùn)”，“新形勢下如何開展班主任工作””，“課堂教學(xué)改革和德育教育論壇”，“三課型培訓(xùn)”等活動，通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。學(xué)校先后聘請山東省特級教師劉湘玉老師做了題為《余映潮課堂教學(xué)藝術(shù)述評》的報告，敬仲中心校王志同校長作《嘗試成功教學(xué)法》的報告等。學(xué)校于2012年12上午在階梯教室召開敬仲鎮(zhèn)中學(xué)舉行主題探究生態(tài)課堂報告會，報告會先由學(xué)校青年教師路莎莎、王曉婷進行每人20分鐘的說講課，20位老師自告奮勇充當(dāng)聽課的學(xué)生，在兩位老師的引導(dǎo)下，“學(xué)生們”積極舉手發(fā)言展示，配合默契，動態(tài)高效，臺下的聽課老師擊節(jié)叫好。接下來，敬仲鎮(zhèn)中心校王志同主任結(jié)合兩位青年教師的說講課及部分老師的日常備課作了精彩點評。本次研討交流會使教師在備課時大膽統(tǒng)籌設(shè)計、創(chuàng)新思路，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究能力，真正實現(xiàn)教師了“搭臺”，學(xué)生“唱戲”的教學(xué)效果。

（四）以教師大練基本功為落腳點，促進整體素質(zhì)的提高 為積極促進教師專業(yè)化建設(shè)和可持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，進一步強化教師專業(yè)技能培訓(xùn)，強化教師苦練基本功的意識，督促廣大教師寫好三筆字，講好普通話，和現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，使教師真正成為基本功過硬、專業(yè)素質(zhì)能力強的綜合性人才。于2012年4月聘請淄博市特級書法教師對老師進行了“在路上——書法培訓(xùn)報告會”，定期舉行了硬筆書法比賽和教師演講比賽，抓普通話和三筆字的應(yīng)用和落實，領(lǐng)導(dǎo)小組抽查教師的板書和運用普通話情況，不合格的教師停課學(xué)習(xí)，并列入教師考核。強化對教師電子白板使用技能的培訓(xùn)。我校分別于2011年-2013年10月，舉行了教師硬筆書法比賽。在全體教師的積極響應(yīng)，刻苦訓(xùn)練下，比賽開展得非常成功。整個比賽要求教師全員參加，在規(guī)定的時間里，完成規(guī)定的內(nèi)容。比賽進行過程中，整個賽場鴉雀無聲，老師們精心投入地寫著，所有的教師都在規(guī)定的時間完成了比賽任務(wù)，最后評出優(yōu)秀書法作品30幅并予以展覽，以此激勵教師。這種比賽極大地鼓舞和鞭策了全體教師努力苦練基本功，提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性。在臨淄區(qū)教師基本功比賽中，我校胡崇海老師獲得一等獎，徐秋紅、劉鵬、張淑香、秦瑩等老師獲得二等獎，榮志新老師獲得三等獎。

（五）以書香校園工程為抓手，不斷提高教師的理論素養(yǎng) 制定教師長期讀書計劃，組織全體教師積極參與讀書活動，教師2012年6月共同學(xué)習(xí)了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，2013年的教師的共讀書目是《第56號教室的奇跡》、《給教師的100條建議》、《有效備課、上課、聽課、評課》，2014年教師的共讀書目是《智慧教學(xué)》、《成長是件怎樣的事》、《讓每位教師擁有智慧和靈性》，另外根據(jù)自己讀書計劃讀書，寫出體會，每年兩個學(xué)期都組織開展一次讀書交流會，通過論壇交流使教師們對先進的教學(xué)理念有了更深的理解。

（六）進行不同層次的培訓(xùn)，繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度 建立教師成長檔案，將教師按領(lǐng)導(dǎo)小組成員，骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，學(xué)科骨干，青年教師和新教師分為四級，進行不同層次的培訓(xùn)，建立師徒層層傳幫帶，使各層次教師獲得需要的發(fā)展。學(xué)校尤其重視青年教師的培養(yǎng)，建立青年教師成長電子檔案，成立青年教師聯(lián)盟群，便于青年教師在線交流、互相學(xué)習(xí)。學(xué)校分別于每年11月舉行青年教師發(fā)展論壇暨階段性總結(jié)會，對區(qū)、校級優(yōu)秀青年教師獲獎教師進行隆重表彰獎勵，王守政校長分別從青年教師的職業(yè)道德，青年教師的專業(yè)技能等方面對廣大青年教師的成長發(fā)展提出要求和希望。每年9月召開 “青藍工程---琢玉在行動”師徒結(jié)對儀式，確保骨干教師在備課、上課、專業(yè)化發(fā)展等多方面對青年教師進行全面而細致的幫扶活動。如說課、授課、教案設(shè)計和案例、課題研究等，成績計入師徒考核。2012年5月進行了青年教師說課比賽，2013年11月舉行“青藍杯”青年教師課堂大比武活動，借此推動學(xué)校“1554”主題探究生態(tài)課堂新型教學(xué)模式的進行，同時為學(xué)校青年教師的成長搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速成長。在 2011年—2013年區(qū)青年教師考核中，我校分別有7名、6名、7名老師被評為優(yōu)秀青年教師。李晶、毛文仲、李秀亭、姜鈺佳老師被評為臨淄區(qū)教學(xué)新秀。

（七）、班主任培訓(xùn)是青年班主任隊伍成長的重要途徑 我校班主任以青年教師為主，青年教師有非常高的工作熱情，他們善于接受新事物，思路標(biāo)新立異。但青年教師缺乏“實戰(zhàn)”經(jīng)驗，缺乏老教師的穩(wěn)重。要想使我校獲得進一步發(fā)展，班主任培訓(xùn)工作必須扎實開展。我校班主任培訓(xùn)針對不同年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求展開，根據(jù)我校班主任工作的實際需要，主要進行了“班級座位的安排”“班集體基本內(nèi)涵與功能”“班集體制度建設(shè)”“班集體文化建設(shè)”“班集體主題活動”“班集體生活建設(shè)”“整體構(gòu)建德育體系”等培訓(xùn)，培訓(xùn)效果顯著，幫助班主任教師有技巧、有針對性的開展工作。我校于2014年5月在學(xué)校會議室對班主任老師進行了題為《如何上好心理健康教育課》的班主任培訓(xùn)，主講曹茂光主任總結(jié)了我校前一階段心理健康教育課開展情況，指出各位老師能夠認真調(diào)研確定課題，精心備課，按時上課，對心理健康知識的普及學(xué)生心理健康水平的提高起到了積極的促進作用，但在聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)有一些問題，如教師講授過多，學(xué)生活動較少，學(xué)生得到的心理體驗并不充分等，因此需要各位老師對教學(xué)方法多加研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過本次班主任培訓(xùn)，大家交流了自己對心理健康教育課的看法和做法，提高了認識，進一步增強了上好心理健康教育課的信心，收到了預(yù)期效果。

三、立足本校，校本教研，校本培訓(xùn)行動研究

1、開展各年級、各學(xué)科的大教研活動

成立學(xué)科教研組，確定教研組長，由組長結(jié)合本組教師、本年級學(xué)生實際確定活動內(nèi)容，定期開展活動。統(tǒng)一下發(fā)“問題庫本”，每位教師依據(jù)教學(xué)實踐提出問題，先同年級學(xué)科組互相討論解決，利用教研組活動時間，將問題篩選，再組織教師討論解決。

2、開展獨具特色的“同師、同題、異構(gòu)”教研活動 同一位老師講完課后，參加聽課的老師進行評課，教師根據(jù)自己的體會和大家建設(shè)性的建議，進行二次備課，在講課的次日再進行授課研討。這種校驗方式提高了授課教師的授課水平，為教師們提供一個面對面交流互動的平臺。通過這個平臺，老師們共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華。2012年3月份學(xué)校緊緊圍繞“貫徹生本理念，構(gòu)筑理想課堂”這一主題，精心組織開展了一次校本教研即理想課堂開放周活動。活動旨在繼續(xù)在教學(xué)中滲透生本教育理念，提升全校教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的能力和敢于探索的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次活動共安排了20節(jié)公開課，全校所有教師參加了聽評課活動。2013年11月，為了進一步推進理想課堂建設(shè)，深入持續(xù)開展課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展了“敬仲中學(xué)主題探究生態(tài)課堂”教學(xué)模式推進會。該會以“主題探究”為創(chuàng)新點和中心點，讓教師“搭臺”，學(xué)生“唱戲”，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革增添新了驅(qū)動力

3、加強校際交流，開闊教師視野，提高授課水平

2011年3月30日，學(xué)校成功舉辦了“生本課堂展示課”活動，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)翟如吉、劉銀平、楊靜霞、王桂芝，以及來自臨淄二中、臨淄三中、臨淄八中、遄臺中學(xué)、皇城二中共60多名教師參加了本次聽課、評課、交流活動。敬仲鎮(zhèn)中學(xué)16位優(yōu)秀教師的展示課，貫徹了生本教育理念，采用了敬仲鎮(zhèn)中學(xué)“互動四連環(huán)”課堂教學(xué)新模式，運用了多媒體教學(xué)，設(shè)計新穎，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，氣氛活躍，課堂高效。精彩的教學(xué)，展現(xiàn)了學(xué)校教師的風(fēng)采，青年教師的活力，更展現(xiàn)了學(xué)校教師對課堂教學(xué)的獨特的理解。本次活動的開展為敬仲中學(xué)廣大教師搭建了一個展現(xiàn)自我的平臺，也得到了兄弟學(xué)校同行們的支持，共同營造了良好的實踐機會和交流氛圍。在開放、交流中彼此互通有無，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，必將對全面提升敬仲中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進作用。2011年5月30日下午，澳門勞工子弟學(xué)校的生本教育專家吳嘉寧老師、區(qū)教研室英語教研員劉銀萍老師蒞臨敬仲鎮(zhèn)中學(xué)，對課堂教學(xué)進行指導(dǎo)。吳嘉寧老師、劉銀萍老師與來自淄博五中、高新區(qū)實驗中學(xué)、高青花溝中學(xué)、臨淄一中、路山中學(xué)共計四十多名教師一起觀摩了敬仲鎮(zhèn)中學(xué)馬強、高麗麗兩位教師的課并進行了細致點評。本次活動，生本教育專家領(lǐng)導(dǎo)對敬仲中學(xué)教師課堂教學(xué)技能以及課堂設(shè)計方面進行了全方位指導(dǎo)，提出了許多建設(shè)性意見，對該校教師構(gòu)建生本高效課堂，促進師生全面發(fā)展，起到了積極地推動作用。2012年2月24日，敬仲鎮(zhèn)中學(xué)組織本校部分校干和骨干教師，共計28人到高青縣花溝中學(xué)進行了學(xué)習(xí)交流活動。通過學(xué)習(xí)，該校校干、骨干教師教師對花溝中學(xué)的管理模式、課堂教學(xué)改革等都有了深入全面的認識。2012年12月7日，為了進一步增進校際交流，加強課堂教學(xué)研究，逐步提升青年教師的課堂教學(xué)能力，敬仲中學(xué)與召口中學(xué)數(shù)學(xué)備課組開展了“校際聯(lián)盟，一體教研——同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動。“同題異構(gòu)”聽、評課活動由兩校教師共同承擔(dān)講課任務(wù)。兩校近35名老師參加了本次活動，對探索教學(xué)教研一體化、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式、提高教育教學(xué)質(zhì)量均起到了良好的促進作用。

4、深入開展“三課型”研究 依照區(qū)教研室制定的理想課堂“三課型”練課達標(biāo)活動實施方案，我校制定了符合我校特色的“三課型”達標(biāo)實施方案。王校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了 “三課型”模式構(gòu)建的相關(guān)知識，并安排學(xué)習(xí)了課型模式和練課的活動。教師們都在教研組長的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習(xí)了本學(xué)科模式，并研討了模式的優(yōu)勢，每個學(xué)科都制定了適合于自己特點的上課程序。教師們根據(jù)自己制定的模式精心備課，并開展了一系列的練課活動，達標(biāo)率達到100 %。為配合區(qū)里的“三課型”達標(biāo)驗收進程，促進學(xué)校的理想課堂建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于2011年5月份開始選拔“三課型”二批達標(biāo)教師，選拔活動分三個階段進行。首先是“三課型”二批達標(biāo)教師選拔啟動儀式，儀式上王校長表示了對全校教師順利達標(biāo)的殷切希望，教師代表表明了達標(biāo)決心，儀式調(diào)動了全校教師的積極性；然后是參選教師的說課比賽，以教研組為單位，首批達標(biāo)教師做評委，初選出二批達標(biāo)教師；最后是入選教師的課堂演練活動，配合多次的評課，在活動中進一步完善自己的課堂。2012年5月19日，學(xué)校利用校本培訓(xùn)時間舉行“三課型”研討交流會，分學(xué)科在教研組長的帶領(lǐng)下，各教研組成員深入學(xué)習(xí)探討“三課型”教學(xué)模式，結(jié)合本學(xué)科的學(xué)科特點，讓每一位教師都能夠?qū)Ρ緦W(xué)科的知識結(jié)構(gòu)了然于心、爛熟于胸，并能夠在日常教學(xué)中靈活運用，能夠靈活的把握每一門學(xué)科的特點。2012年10月24日，學(xué)校組織校本教研即“三課型”二次達標(biāo)教師展示課活動。活動旨在繼續(xù)在教學(xué)中滲透 “三課型”教育理念，提升全校教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的能力和敢于探索的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次活動共安排了5節(jié)公開課，全校所有教師參了聽評課活動。

5、課題引領(lǐng)，促進校本培訓(xùn)發(fā)展

我校現(xiàn)有國家級課題5項，省市級課題 3項。我校充分利用好課題研究這個資源，利用專家引領(lǐng)，來提升教師的課題研究能力。各學(xué)科在學(xué)校課題的基礎(chǔ)上，針對級部的實際情況，制定出了子課題進行研究，做到實驗有序、全員參與，讓教師在課堂實踐中去驗證。2011年7月，學(xué)校承擔(dān)的全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“讓英語學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣的研究與實驗”子課題“借助英語元素提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”準(zhǔn)予結(jié)題。2011年7月，學(xué)校承擔(dān)的全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“讓英語學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣的研究與實驗”子課題“創(chuàng)設(shè)應(yīng)用環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生英語口語習(xí)慣的研究”準(zhǔn)予結(jié)題。2011年11月，學(xué)校承擔(dān)的中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”子課題“初中生創(chuàng)新寫作階段性思維培養(yǎng)”準(zhǔn)予結(jié)題。2012年6月，我校徐秋紅老師承擔(dān)的全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》的子課題“營造書香校園，培養(yǎng)讀寫興趣”的實踐研究通過結(jié)題。2012年6月，我校戴俊濤老師承擔(dān)的全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》的子課題“每月一事”的實踐研究通過結(jié)題。另外，2012年我校已有4項省市級課題順利開題。2011-2014年，全體任課教師的教科研觀念得到進一步更新，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，有力地推進了課堂教學(xué)改革。每學(xué)期教師撰寫的教育教學(xué)論文有70余篇獲國家、省、市級獎勵或發(fā)表，先后有10余人次獲市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎，3人被評為市級骨干教師，1人被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，3人獲區(qū)教學(xué)能手稱號，2人獲市級基本功比賽一等獎，10余人次主講市、區(qū)級公開課并獲好評，10余人次獲各級各類優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號等。仇娟、王甜、孫浩三位老師分別獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。董玲、姜鈺佳、李晶三位老師獲“全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學(xué)觀摩活動”教學(xué)課例評比二等獎。在2012年在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選中，我校教師的成果獲得一等獎5個，二等獎10個，三等獎14個。

在取得一定成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)我校教育隊伍建設(shè)工作也存在一些不足，如教師的理論學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)校制度建設(shè)還不夠完善，課題研究還不夠系統(tǒng)等，針對這些問題，2014年，學(xué)校將進一步加強校本培訓(xùn)工作的制度建設(shè)，細化培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，年初制定的《敬仲鎮(zhèn)中學(xué)2014年校本培訓(xùn)實施方案》，決定從以下幾方面做好校本培訓(xùn)工作：

1、提高認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，各學(xué)校要結(jié)合實際，積極開展形式多樣的校本培訓(xùn)。分析當(dāng)前教師隊伍專業(yè)狀況，制定教師隊伍成長規(guī)劃，明確青年教師、骨干教師、名師的成長目標(biāo)，找準(zhǔn)各層面教師的需要，有計劃、分層次開展培訓(xùn)，充分落實校本培訓(xùn)引領(lǐng)教師隊伍發(fā)展的任務(wù)。

2、以問題為載體，開展專題培訓(xùn)

以校為本、以教師為本，針對教育教學(xué)中存在的問題或困惑，開展各種問題培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平。以學(xué)校“互動四連環(huán)”合作學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式為依托，開展如何建立本學(xué)科教學(xué)模式的專題培訓(xùn)。加強“三字一話”基本功培訓(xùn)和日常訓(xùn)練，計劃在5月份、10月份舉行教師基本功大賽，定期舉辦語文、英語教師普通話、口語演講比賽和全體任課教師書法比賽，切實把“講普通話，寫規(guī)范字”納入教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈。

3、以課題為引領(lǐng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式

以“有效學(xué)校、有效教師、有效教學(xué)、有效技能、有效研修”五個模塊為重點，結(jié)合“十二五”教師教育課題開展校本研修活動。啟動教師閱讀計劃，引領(lǐng)校干的教育行動研究和教師的教育敘事研究，探索校本培訓(xùn)有效模式。

4、以評價為動力，促進教師自主發(fā)展

全體教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加各級崗位培訓(xùn)，加強自主學(xué)習(xí)、反思、研究意識，不斷提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能，促進自身發(fā)展。探討教師多元評價機制，規(guī)范建立教師成長手冊，加強對教師的管理與考核，有效促進我校教師專業(yè)化成長。

按照區(qū)教育局的會議精神和敬仲鎮(zhèn)2014年教育工作計劃要點，我校將繼續(xù)做好校干、教師的各項培訓(xùn)工作。認真總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，取長補短，開拓創(chuàng)新，按照素質(zhì)教育的工作要求，不斷探索教師教育新模式。扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。