第一篇：xx鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃2010-2011[大全]

Xx鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

（2010—2011學(xué)年度）

為全面貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》及教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》精神，積極響應(yīng)市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的號召，為全面提升我校教師隊伍適應(yīng)課程改革背景下教育教學(xué)水平，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)縣教育局有關(guān)教師校本培訓(xùn)工作的精神，結(jié)合我校實際及課程改革的需要，制訂2010-2011年我校教師校本培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實施方案》的各項工作任務(wù)，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、培訓(xùn)原則

堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形式相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合，堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。堅持針對性、時效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實踐中不斷有所創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教育行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高教育創(chuàng)新能力。

三、教師現(xiàn)狀分析

我校現(xiàn)有學(xué)生390人，教學(xué)班12個。在職專業(yè)教師 49 人，其中35歲以下青年教師 28人，約占全校教師的60%；高級（中級）職稱教師45人，約占教師總數(shù)的85%；省級優(yōu)質(zhì)課獲得者2人，市級骨干教師5人，市縣級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者26人。

從總的情況看，教師整體水平在農(nóng)村中學(xué)中在中游偏上水平，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，積極開展教學(xué)研究和課題研究，一批青年教師在教學(xué)比武、教學(xué)研究、課題研究中迅速成長起來，成為我校教育改革創(chuàng)新的生力軍，廣大教師教學(xué)水平、科研能力也不斷提高。與此同時，我校也加大了對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的投入，建立了校園網(wǎng)，部分教師已基本掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。這為進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研提供了良好的基礎(chǔ)。

青年教師居多，潛力較大，經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我校教師的教育教學(xué)能力，整體素質(zhì)肯定有一個大的提高。

但是，我們也清醒地看到，我校師資隊伍建設(shè)還存在許多問題。校本培訓(xùn)、校本教研缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃及規(guī)范化、制度化管理；教師專業(yè)發(fā)展水平整體不高，許多教師理論素養(yǎng)還不高，教育觀念自我更新的能力還不強(qiáng)，課程意識比較薄弱，課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力不強(qiáng)，很難適應(yīng)當(dāng)前的課程改革；部分教師信息意識 1

不強(qiáng)，信息素養(yǎng)不高，不能自覺、熟練地在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等等。因此，必須切實加強(qiáng)以校為本的師資培訓(xùn)和教學(xué)研究，努力提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力培養(yǎng)一支理念新、技術(shù)精、素質(zhì)硬的骨干隊伍。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

建設(shè)一支綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)精湛、課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊伍。經(jīng)過三年培訓(xùn)，使我校教師整體達(dá)成如下目標(biāo)：

1、通用基本功培訓(xùn)。

全體語文教師和英語教師普通話達(dá)到二甲程度，1 00%的45歲以下的中青年教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并初步學(xué)會信息技術(shù)與課程的有效整合。

2、教育教學(xué)基本理論培訓(xùn)。

經(jīng)過一年的培訓(xùn)將作為新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂依據(jù)的多元智能理論和建構(gòu)主義理論系統(tǒng)地培訓(xùn)一遍，能熟練了解其基本內(nèi)容以及對教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，并力爭在教育教學(xué)，特別是課堂教育中的應(yīng)用。另外輔以學(xué)習(xí)陶行知、蘇霍姆林斯基等教育理論。時間分配是：第一年重點(diǎn)培訓(xùn)多元智能理論，第二年重點(diǎn)培訓(xùn)建構(gòu)主義理論，第三年重點(diǎn)培訓(xùn)陶行知教育理論和蘇霍姆林斯基教育理論。

3、體現(xiàn)教育理論的新教育教學(xué)經(jīng)驗培訓(xùn)。

與時俱進(jìn)地迅速捕捉新的教育理念，學(xué)習(xí)全社會、全國新出現(xiàn)的新的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷更新教育觀念，使教育思想跟上時代發(fā)展的步伐。主要內(nèi)容為根據(jù)年度媒體介紹的、教育主管部門推介的官方認(rèn)可的教育教育經(jīng)驗。

4、教育教學(xué)能力培訓(xùn)的。

學(xué)科教學(xué)能力：縣級以上教壇新秀、教學(xué)能手、名師培養(yǎng)對象30%，三年的年度分配每年達(dá)到10%；教師上過縣級公開課的60%，三年中每年要達(dá)到20% ；教師論文獲縣級以上獎的60%，三年中每年要達(dá)到20%，公開發(fā)表的10%，三年中每年至少不低于3%；教師上過市級公開課的30%，三年中每年要達(dá)到10% ；教師論文獲市以上獎的30%，三年中每年至少要達(dá)到10%；縣級骨干教師60％，三年中每年要達(dá)到20%，三年中每年要有10%以上為市級骨干教師。全體教師有創(chuàng)意地用有學(xué)校特色的教育理論體系進(jìn)行武裝，出現(xiàn)一批專家型名師。1—2名教師成長為省骨干教師或?qū)W科帶頭人，培養(yǎng)3--5名市學(xué)科帶頭人，3——5名縣級名師。教育學(xué)生能力：使每位班主任都能成為縣級骨干班主任，涌現(xiàn)少量的縣級以上骨干班主任。

5．必要的文化知識科技知識的補(bǔ)充培訓(xùn)。

主要是指兩項：一項是全體教師需要補(bǔ)充文化知識，或是文科類教師需要補(bǔ)理科的知識，或是理科類教師需要補(bǔ)充文科知識。二項是現(xiàn)代科技發(fā)展太快，很多的知識要死亡，新知識要出現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)語言、經(jīng)濟(jì)語言、新的生活語言等，如不學(xué)，學(xué)生知道的，當(dāng)老師的有可能不知道。為教育學(xué)生起見，作為老師你必須不斷地補(bǔ)充新知識。

6.其它:教育科研基本知識、各種應(yīng)急培訓(xùn)等。

7．三年以內(nèi)編寫一套關(guān)于壽張風(fēng)土人情文化的校本教材。

五、途徑和方法

1．通用基本功，采取分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式。將全體教師的情況分類編組，缺什么補(bǔ)什么。

2．教育教學(xué)基本理論以自學(xué)為主輔以開辦講座性質(zhì)的集中培訓(xùn)。

3．現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗培訓(xùn)。購買魏書生、李鎮(zhèn)西等班主任工作經(jīng)驗、杜郎口教學(xué)經(jīng)驗等書籍，讓老師們學(xué)習(xí)，訂《中國教育報》、《人民教育》、《山東教育》或網(wǎng)絡(luò)上等介紹的全國、全省先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗的報刊雜志有選擇的學(xué)習(xí)——以自學(xué)為主，每學(xué)期召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，以演講會的形式進(jìn)行，對每個教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行公開評議。

4．教育教學(xué)能力培訓(xùn)。通過外出學(xué)習(xí)或通過觀看名師示范課視頻，上好公開課、優(yōu)質(zhì)課直至每個教師上好觀摩課。這些課型采取編組抽簽上課的方式進(jìn)行賽課，對賽課進(jìn)行民主評議納入年度考核，也作為培訓(xùn)的結(jié)果（成績）記錄到教師培訓(xùn)檔案或成長檔案。班主任培訓(xùn)同樣采取這種方式，其結(jié)果是對管理班級進(jìn)行評定，結(jié)果記錄考核檔案或教師成長檔案。教育科研方法的學(xué)習(xí)和研究能力有明顯提高。針對少數(shù)教師理論水平較高、教育教學(xué)能力較強(qiáng)、有科研潛力的情況，進(jìn)行教育科研方法的培訓(xùn)。主要是科研課題的立項、科研過程的實驗、科研材料的收集、科研論文的撰寫等方面進(jìn)行專題的培訓(xùn)，以其涌現(xiàn)若干年輕有為的科研型教師。

5、進(jìn)行文化知識補(bǔ)充的培訓(xùn)。

理科教師補(bǔ)充更多的文史常識，文科教師補(bǔ)充一些科普常識。所有教師學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代新知識(網(wǎng)絡(luò)語言、經(jīng)濟(jì)語言、新生活語言等）。主要以詩歌散文朗誦會、文史常識、科技常識比賽的形式進(jìn)行。

6．師德教育活動形式上有創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)師德要求、開辦雙百人物講座、開展師德演講競賽等活動。以評選師德標(biāo)兵形式督促實施。

六、保障措施

1、組織措施。成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，以加強(qiáng)培訓(xùn)工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。

組長：

副組長

成員：

2、建立校本培訓(xùn)考核制度。每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次校本培訓(xùn)考核，每學(xué)期公布校本培訓(xùn)考核成績。考核納入教師年度全面考核的內(nèi)容。

3、建立校本培訓(xùn)的有效激勵與制約機(jī)制。建立全體教師培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)登記手冊，全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師接受培訓(xùn)的基本情況。

4、學(xué)校為校本培訓(xùn)提供專經(jīng)濟(jì)支撐。培訓(xùn)資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書刊，教師的學(xué)歷進(jìn)修、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請專家講座；另一方面用于獎勵在校本培訓(xùn)和校本教研方面成績突出的集體和個人。

七、培訓(xùn)日程安排：

第二篇：2018學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計劃

2018學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

(一)培訓(xùn)目標(biāo)：

1.全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平。

2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本單位，在校長為第一責(zé)任人，切實推行校本培訓(xùn)工作，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3.堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作，以

解決問題為導(dǎo)向，按需施教，講求實效，學(xué)用一致，結(jié)合學(xué)校實際，多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。

4.堅持面向全體的原則，每位教師必須參加校本培訓(xùn)。每學(xué)年不少于24學(xué)時。

5.以教師發(fā)展為本，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。

6.注重資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

7.建立配套制度，完善激勵機(jī)制，逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

(二)培訓(xùn)重點(diǎn)：

教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)主要內(nèi)容：

1.專業(yè)精神

(1)組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會;

(2)每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育類書籍，并至少撰寫1篇讀書心得及體會;

(3)結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教科室作為考核依據(jù)。

2.專業(yè)知識與技能

(1)學(xué)校每年至少組織6次(每學(xué)期3次)各學(xué)科集體備課活動;

(2)以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合每學(xué)年1次的教研主題性研討活動，每位教師每年至少上校級以上公開課1次;

(3)每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少1節(jié);

(4)每位教師每年至少參加一次評價研究活動;

(5)學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。

3.專題培訓(xùn)

組織教師開展政治思想教育、心理

健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)形式

1.校際培訓(xùn)：和師資隊伍強(qiáng)大的學(xué)校開展校際教學(xué)聯(lián)誼活動，資源共享，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2.校級培訓(xùn)：學(xué)校通過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。

3.教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

4.自我培訓(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。

三、保障措施和預(yù)期效果

1.保障措施：

以學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展評價制度和學(xué)科教研組建設(shè)評價制度為依托,按照規(guī)定加大對校本培訓(xùn)的投入，提供各種培訓(xùn)渠道讓學(xué)生外出學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本項工作，成立以校長為組長的學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教務(wù)處

負(fù)責(zé)落實。學(xué)校多方位作好校本培訓(xùn)宣傳工作，教師認(rèn)識到位，能積極、認(rèn)真地參與校本培訓(xùn)工作,教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是考核職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件。

2.預(yù)期效果：

能有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三篇：2015學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計劃

2015學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

（一）培訓(xùn)目標(biāo)：

1.全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平。

2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本單位，在校長為第一責(zé)任人，切實推行校本培訓(xùn)工作，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3.堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向，按需施教，講求實效，學(xué)用一致，結(jié)合學(xué)校實際，多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。

4.堅持面向全體的原則，每位教師必須參加校本培訓(xùn)。每學(xué)年不少于24學(xué)時。

5.以教師發(fā)展為本，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。

6.注重資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

牛牛文庫海量資料分享

7.建立配套制度，完善激勵機(jī)制，逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

（二）培訓(xùn)重點(diǎn)：

教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

（一）主要內(nèi)容：

1.專業(yè)精神

（1）組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會；

（2）每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育類書籍，并至少撰寫1篇讀書心得及體會；

（3）結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教科室作為考核依據(jù)。

2.專業(yè)知識與技能

（1）學(xué)校每年至少組織6次（每學(xué)期3次）各學(xué)科集體備課活動；

（2）以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合每學(xué)年1次的教研主題性研討活動，每位教師每年至少上校級以上公開課1次；

牛牛文庫海量資料分享

（3）每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少1節(jié)；

（4）每位教師每年至少參加一次評價研究活動；

（5）學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。

3.專題培訓(xùn)

組織教師開展政治思想教育、心理健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)形式

1.校際培訓(xùn)：和師資隊伍強(qiáng)大的學(xué)校開展校際教學(xué)聯(lián)誼活動，資源共享，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2.校級培訓(xùn)：學(xué)校通過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。

3.教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

4.自我培訓(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。

三、保障措施和預(yù)期效果

1．保障措施：

牛牛文庫海量資料分享

以學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展評價制度和學(xué)科教研組建設(shè)評價制度為依托,按照規(guī)定加大對校本培訓(xùn)的投入，提供各種培訓(xùn)渠道讓學(xué)生外出學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本項工作，成立以校長為組長的學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實。學(xué)校多方位作好校本培訓(xùn)宣傳工作，教師認(rèn)識到位，能積極、認(rèn)真地參與校本培訓(xùn)工作,教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是考核職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件。

2．預(yù)期效果：

能有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

牛牛文庫海量資料分享

第四篇：鎮(zhèn)中2012年校本培訓(xùn)計劃

鎮(zhèn)中2012年校本培訓(xùn)計劃

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想:

圍繞局、室工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)類別:

1、全員崗位培訓(xùn)

全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高培訓(xùn)。

新任教師崗前培訓(xùn)：對所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。

在職教師崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高教育教學(xué)實際能力。五年累計培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時。

骨干教師研修提高培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2、中青年教師學(xué)歷培訓(xùn)

鼓勵支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平，特別是對專科學(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。到2015年，小學(xué)教師專科學(xué)歷逐步達(dá)到85%，初中教師大學(xué)本科以上學(xué)歷達(dá)到75%，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，堅持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。

3、班主任培訓(xùn)

深入實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任每五年須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。針對班主任工作中的實際問題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

4、薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我縣中小學(xué)教學(xué)和教師教育素質(zhì)現(xiàn)狀，結(jié)合不同時期的工作任務(wù)、工作要求、工作重點(diǎn)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)課程等薄弱緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。

5、學(xué)校管理人員培訓(xùn)

嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和校長提高培訓(xùn)制度，對全縣中小學(xué)校長普遍實施一次輪訓(xùn)。對中小學(xué)教導(dǎo)主任和其他教輔人員，依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》進(jìn)行培訓(xùn)，提高教學(xué)管理能力和水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，以現(xiàn)代教育理論武裝教師，通過培訓(xùn)使廣大教師更新教育理念，尊重和遵循學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，運(yùn)用教育科學(xué)的手段提高教育、教學(xué)工作的有效性。

新課程：按時基礎(chǔ)教育課程改革的要求，對中小學(xué)新課程教師開展崗前、崗后培訓(xùn)。使教師明確課程改革的基本理念和要求，掌握學(xué)科的方向和要求，提高實施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革健康深入發(fā)展。

新技術(shù)：以教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容，通過多種途徑和渠道，使全縣絕大部分中小學(xué)教師普遍接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

教育管理：緊密聯(lián)系實際，以學(xué)校管理和班級管理為重點(diǎn)開展培訓(xùn)。校長及學(xué)校管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)是提高政策法規(guī)、學(xué)校管理及國內(nèi)外教育改革動態(tài)等。班主任培訓(xùn)重點(diǎn)是班主任工作規(guī)范、學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規(guī)等內(nèi)容。

師德教育：認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂），緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，積極維護(hù)教師心理健康。

四、培訓(xùn)形式:

1、專家講座

學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、教師論壇

以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

3、經(jīng)驗交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學(xué)習(xí)心得,取長補(bǔ)短共同提高。

4、訪問考察

我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),安排不同層次教師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

5、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。

6、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體,拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

7、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會。

9、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

五、培訓(xùn)要求：

1、拓展培訓(xùn)途徑

一是以實施“國培計劃”為契機(jī)，選派骨干教師赴有關(guān)大專院校接受培訓(xùn)。二是充分利用衛(wèi)星電視、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。三是充分發(fā)揮縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。四是充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，將校本培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式

一是在形式上，采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教上門、校本研修、組織名師講學(xué)團(tuán)等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)；二是在內(nèi)容上，針對不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程；三是在方式上，倡導(dǎo)小班教學(xué)，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)；四是在學(xué)習(xí)模式上，將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來。

3、提高教師培訓(xùn)者能力

一是按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊伍。教師培訓(xùn)團(tuán)隊每年研修時間不少于72學(xué)時，對培訓(xùn)者隊伍實行動態(tài)管理機(jī)制。二是加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。建立優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享。

六、管理措施:

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此,擬做好以下幾項工作。

1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。我校校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有組織管理機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成。

組織管理機(jī)構(gòu):

組長:梁波 副組長:秦九龍。負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。

2、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。

4、建立校本培訓(xùn)的考核機(jī)制，跟蹤監(jiān)督機(jī)制及獎懲制度，結(jié)果考核與績效工作相掛鉤，與評優(yōu)樹模晉升職稱相掛鉤，與教師資格審核相掛鉤。考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

七、進(jìn)程安排：

項目

時間

培訓(xùn)內(nèi)容

校

本

培

訓(xùn)

1-2周1、修訂校本培訓(xùn)計劃，[~課件]制訂行事歷，確定組織機(jī)構(gòu)及輔導(dǎo)員；

2、召開校本培訓(xùn)專題會議，安排部署本學(xué)期校本培訓(xùn)工作；

3、確定國培計劃、陽光師訓(xùn)、兩項訓(xùn)練、公需科目培訓(xùn)、計算機(jī)模塊培訓(xùn)等人員名單。明確參與人員各自的培訓(xùn)內(nèi)容和要求。

3-4周1、兩項訓(xùn)練輔導(dǎo)沒第一次輔導(dǎo)；

2、兩項訓(xùn)練作業(yè)第一次檢查；

3、所有參訓(xùn)教師交流觀摩會。

6-7周1、校本培訓(xùn)工作小結(jié)；

8-9周1、啟動國培計劃，組織實施陽光師訓(xùn)，通知教師參與計算機(jī)模塊訓(xùn)練及公需科目培訓(xùn)報名；

2、第一次兩項訓(xùn)練作業(yè)檢查；

10-11周1、兩項訓(xùn)練輔導(dǎo)員第二次輔導(dǎo)；

2、圍繞突破內(nèi)容進(jìn)行安排研究；

3、迎接縣局校本培訓(xùn)檢查。

12-13周1、校本培訓(xùn)專題表彰會；

2、參訓(xùn)教師互動交流會；

3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

14-15周1、第三次兩項訓(xùn)練作業(yè)檢查；

2、國培計劃、陽光師訓(xùn)、計算機(jī)模塊培訓(xùn)等情況通報；

3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

16-17周1、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，全體成員召開分析、匯報研討會；

2、確定下一階段的工作重點(diǎn)和針對存在問題的整改辦法；

3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

18-19周1、第四次兩項訓(xùn)練作業(yè)檢查；

2、兩項訓(xùn)練第三次輔導(dǎo)。

20-21周1、全面檢查本學(xué)期校本培訓(xùn)工作，總結(jié)經(jīng)驗和不足；

2、兩項訓(xùn)練突破內(nèi)容專題研討；

3、迎接縣局的校本培訓(xùn)檢查。

第五篇：富家橋鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

富家橋鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

科技興國，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。教師的一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用。只有造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能滿足二十一世紀(jì)新時期教育發(fā)展的需要，為加快提高我校師資水平，特擬定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”為指針，樹立“工作即學(xué)習(xí)，教育即研究”的終生學(xué)習(xí)觀念，全面提高教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，全面提高教師教書育人的能力和教研教改能力，繼續(xù)把新課程教學(xué)改革推向新的高潮。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)和師德教育，讓全體教師提高思想覺悟，以教書育人為己任，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

2、提高教師的學(xué)歷層次，學(xué)校鼓勵教師通過自學(xué)、函授、電大等形式努力提高自己的文化水平，到2010年人人達(dá)到合格學(xué)歷，達(dá)到本科水平。

3、提高教師教育教學(xué)技能

寒暑假學(xué)校分期分批有計劃地安排教師參加繼續(xù)教育和新課程培訓(xùn)。每位教師必須精通一門學(xué)科的教學(xué)，熟悉數(shù)門學(xué)科的教學(xué)，做到一專多能。

4、提高教師普通話水平

學(xué)校加強(qiáng)對普通話的教學(xué)與培訓(xùn)工作，到2010年人人達(dá)到二級乙

等水平，40%以上達(dá)到二級甲等水平。

5、提高教師電化教學(xué)水平

學(xué)校鼓勵、支持教師自學(xué)電腦知識，要求教師人人掌握多媒體教學(xué)手段。到2000年70%的教師要求達(dá)到電腦高級水平，做到人人懂電腦，個個會操作，熟練掌握多媒體教學(xué)手段。

6、師資配套

2010年消滅薄弱學(xué)科。科科具有教學(xué)能手，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，素質(zhì)教學(xué)課堂化。

7、提高教師教研能力

達(dá)到人人都是教研能手，科科都有教研項目，教研教改再上新臺階，沖出永州，花香三湘四水。

三、培訓(xùn)措施

1、鼓勵教師深造。學(xué)校鼓勵支持教師參加自學(xué)考試和函授、電大等各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定：凡在原學(xué)歷基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)獲得大專文憑的獎500元，獲得本科文憑的獎800元，考上研究生的獎1000元。

2、鼓勵繼續(xù)教育。凡教育局安排的各種短期培訓(xùn)，如繼續(xù)教育、學(xué)科培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、電腦學(xué)習(xí)等，學(xué)校全力支持，并創(chuàng)造條件爭取培訓(xùn)大專或本科層次的音樂、美術(shù)、勞技、科技方面的專職教師各2人。

3、參與學(xué)術(shù)交流。凡上級組織的學(xué)術(shù)講座、課堂教學(xué)觀摩，學(xué)校盡量爭取指標(biāo)參加，以利開闊眼界，接受新的教學(xué)信息，引進(jìn)

新的教學(xué)理念。

4、邀請專家指導(dǎo)。在新課改實施中難免會遇到一些新情況、新問題，對這些問題，我們定期的邀請區(qū)教研室專家和科技學(xué)院教授來校傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)教研教改工作。

5、學(xué)校通過開展集體備課、論文交流、教學(xué)比武等多種形式的教學(xué)活動，多層次為教師提供專業(yè)切磋，交流合作的平臺，達(dá)到相互支持、共同提高的目的。

四、具體工作安排

日期培訓(xùn)內(nèi)容負(fù)責(zé)人 7—8月繼續(xù)教育、學(xué)科培訓(xùn)蔣建國 9月師德教育唐勇 10月新理念教育胡艷平11月教育教學(xué)技能陳瑞生 12月新課改專題講座湯銀康 09年3月參觀、學(xué)習(xí)、交流陳瑞生 4月課題研究講座王賽璀 5月現(xiàn)代教育技術(shù)蔣建國 6月校本培訓(xùn)總結(jié)陳瑞生

2008年8月