第一篇：金河鎮(zhèn)中學(xué)校本教研工作計劃

金河鎮(zhèn)中學(xué)校本教研工作計劃

2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期

為了更好地提高我校教師的教學(xué)水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育科研能力，根據(jù)市教育局的安排和學(xué)校本學(xué)期的工作思路，確立目前我校的教師隊伍建設(shè)以校本教研為主要途徑，建立并實行有效的校本教研制度。為了加大我校本學(xué)年校本教研管理力度，提高教師的教科研水平，打造高效課堂并逐步形成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，特制定本計劃。

一、總體工作思路：

（一）自我反思，豐富校本教研

教師根據(jù)學(xué)校校本教研活動計劃自行學(xué)習(xí)和對自己教

學(xué)行為進行分析，提出問題、制定對策。要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課，同時大量撰寫教后記，教后記撰寫量應(yīng)不低于教案數(shù)的1/3

（二）同伴互助，完善校本教研

1、通過同伴間彼此交談、協(xié)作、幫助等方法，“以老

帶新，以強帶弱、以教師的‘一支獨秀’帶動學(xué)校的‘春色滿園’”，各抒己見，貢獻出自己的觀點和問題，在大家的合作交流中碰撞出新的觀點，生成新的認識。

2、通過積極開展課題研究，在研究探討中交流解決問

題的方法和途徑。

（三）組建學(xué)科教研組

針對學(xué)校各學(xué)科教研實際，本學(xué)年在教研組組合上，打破學(xué)科隔離，知識分離，組建語文教研組、英語教研組、數(shù)學(xué)教研組、政、史、地教研組，理、化、生教研組、音、體、美六大教研組。這對增強學(xué)生知識遷移能力，推動課程整合研究將有著積極意義。

二、具體活動內(nèi)容

本學(xué)期，我校將開展集體備課、案例研討、課題研究、主題學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、等形式的校本教研活動。

（一）集體備課

以學(xué)科教研小組為單位，每兩周開展一次。集體備課必須每周有主題，有主講，討論過程必須有書面記錄。

（二）教學(xué)反思

(1)教案要有“教后感(小記、心得)”欄。課后可以用

幾句話甚至幾個字記下本節(jié)課教學(xué)的得失或新的教學(xué)設(shè)計思考點。

(2)教師每個學(xué)期要以書面形式完成至少800字的教學(xué)

反思任務(wù)。反思是對自己關(guān)注的教學(xué)問題進一步的思考，也是自我提升的重要環(huán)節(jié)。反思的對象(或內(nèi)容)主要來自“教后感”中自己比較關(guān)心而且感興趣的集中點，也可以是聯(lián)系自身教學(xué)實際的理論學(xué)習(xí)體會感受比較深刻的點，還可從集體交流討論的教學(xué)事件或問題中選擇思考點，或者是在將自己跟他人的教學(xué)比較中尋找到差異點等等

（三）課題研究

本學(xué)年為了配合學(xué)校辦學(xué)思路，各教研小組必須積極開展以“提升自主學(xué)習(xí)能力，縮小兩極分化現(xiàn)象”為主題的子課題研究，各位教師可以針對自己組內(nèi)課題主題進行積極探索與思考。

（四）、案例研討

本活動立足“真實課例”、“學(xué)生中的普遍問題”為載體，以“理論指導(dǎo)實踐”為原則，以“改善教師教學(xué)行為”為目的。活動以教研大組為單位開展，每兩周一次。

1、開展公開觀摩課活動

本活動由校內(nèi)教學(xué)骨干承擔(dān)，力求展示教師的個性創(chuàng)造和個人教學(xué)風(fēng)格，從專業(yè)上給教師帶來引領(lǐng)作用。十月份各學(xué)科開展公開課活動。

2、教學(xué)問題研討

各組可以針對教學(xué)過程中學(xué)生的典型問題，如學(xué)困生厭學(xué)、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象確定主題進行探討。

（五）、加大課改力度

根據(jù)市教育局的安排，認真組織全體教師學(xué)習(xí)和實踐杜郎口中學(xué)和楊思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，加強對七年級、八年級教師

對杜郎口教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并把它融入到課堂教學(xué)實踐中。努力打造全新高效課堂。

（六）、主題學(xué)習(xí)

課改的趨勢需要現(xiàn)在教師的理念發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。為了讓我校教師緊跟時代腳步，本學(xué)年教導(dǎo)處將組織教師從以下幾方面展開學(xué)習(xí)：

1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

2、教師基本素養(yǎng)學(xué)習(xí)

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)

4、新課程標準學(xué)習(xí)

5、深入學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。

2010年9月

第二篇：六河中學(xué)2014—2015學(xué)年校本教研工作計劃

六河中學(xué)2014—2015學(xué)年秋季校本教研工作計劃

校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實上級關(guān)于改進和加強教學(xué)研究工作，根據(jù)縣教育局相關(guān)文件精神和我校教學(xué)、教研實際，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教研工作仍以全國教育工作會議的精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》為指導(dǎo)，圍繞課程改革、努力改進課堂教學(xué)；圍繞教師專業(yè)化建設(shè)，大力提高教師專業(yè)素質(zhì)；圍繞評價改革，切實加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教育科研，有效提升校本教研水平。落實縣教育局工作要點，以推進課堂改革實現(xiàn)有效教學(xué)為重點，以校本教研為主渠道，多元化開展扎實有效的教研活動；引領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，了解掌握目前教育教學(xué)新態(tài)勢，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、工作目標

通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、組織與機構(gòu)

為了更好地開展校本教研活動，我校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研的領(lǐng)導(dǎo)。

組 長:黃 集 副組長:田 開 各學(xué)科負責(zé)人及成員： 語文組負責(zé)人：高正林

成員：陳昭剛、吳朝勇、馮明友、田 開、劉紹俊、楊 麗、儂永愿、羅治祥

數(shù)學(xué)組負責(zé)人：高忠營

成員：朱常玉、王仕元、祖映琴、龍正鴻、陳 璇、李方岳、馮育梅楊玉友、胡西菊、趙興平

英語組負責(zé)人：陳永進

成員：李太發(fā)、陶 岳、劉光英、朱麗梅、陸開菊、周厚銀、何昌然

政治組負責(zé)人：杜乾友

成員：黃 集、王仕元、曾杰慧、劉紹俊、田維慶 物理組負責(zé)人：趙興平成員：賀廷洲、黃興川、龍正鴻 化學(xué)組負責(zé)人：石 軍 成員：楊 勇 體育組負責(zé)人：蔡發(fā)澤 成員：趙海秀、王程鳳飛 美術(shù)負責(zé)人：汪順祥 成員：何進仁 地理組負責(zé)人：馮育梅

成員：楊志發(fā)、楊 勇、陳明亮 生物組負責(zé)人：徐里祥 成員：陸達科、郭永春 歷史組負責(zé)人：張春芳

成員：朱常玉、羅政仙、曾杰慧、何進仁、儂永愿、陳 卓

三、工作重點

1.教科處召開教研組長會議，對上學(xué)年的教研工作進行深刻的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，討論本學(xué)期教研活動的內(nèi)容與形式、課堂教學(xué)與教學(xué)評價的方向。開展教研活動要突出主題，研討活動要采用上課、說課、互動交流、相互點評的形式，對新課程背景下的教學(xué)進行深入的研討，促進教學(xué)的改革。

2.各教研組負責(zé)人認真策劃、精心組織新課程各學(xué)科備課組會

議，結(jié)合新課程理念，突出課堂教學(xué)的創(chuàng)新性、高效性。

3.領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂進行教學(xué)調(diào)研，切實推進課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身示范，帶頭開展具有學(xué)校特色的校本教研工作，堅持“推門聽”，課后及時點評，幫助上課教師改正不足，提高課堂教學(xué)水平與能力。

4.加強培養(yǎng)教師力度，促進教師專業(yè)化成長。以開展集體備課和課題研究為契機，做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過優(yōu)秀教育教學(xué)論文寫作、課堂教學(xué)競賽等活動，加強師資隊伍的建設(shè)。

5.加強課題研究與指導(dǎo)。深入開展課題研究，重視在實踐中的研究，以課題研究為載體，推進新課程教學(xué)向縱深發(fā)展。

6.扎實開展集體備課活動。通過集體備課，我們要真正落實同步教學(xué)，讓每個教師認識到，集體備課確實有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，通過集體備課，各備課組教師要精誠團結(jié)，以各班成績平衡發(fā)展為榮，全面提高教育教學(xué)水平。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1.主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，學(xué)科組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

2.理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白的內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科負責(zé)人負責(zé)組織學(xué)習(xí)和進行理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

3.集體備課：以各學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教

案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一次調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成共識，作為二次調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三次調(diào)整。

4.反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽點評，各抒己見，促進教師共同提高。

四、月度工作安排 9月

1.制定本學(xué)期教科處工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實工作重點，清晰工作思路。

2.制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，繪制活動電子表格。

3.做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學(xué)科組考評）

4.校級小課題啟動。5.校本培訓(xùn)、州級課題實施 10月

1.縣級片區(qū)和本校教學(xué)開放周示范課展示活動（半期左右）2.校本培訓(xùn)

3.討論農(nóng)村初中教研組建設(shè)的研究計劃 11月

1.校級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動。（半期后）2.校本培訓(xùn)、州級課題實施 4.校級小課題的研究過程檢查 12月

1.青年教師匯報課展示活動 2.校本培訓(xùn)、州級課題實施 1月

1.六河中學(xué)教師教改科研成果登記、匯總、通報。

2.本學(xué)期教科處工作總結(jié)。3.科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計

臨時性工作安排見教科處和學(xué)校通知。

四、主要工作措施

（一）開展多種形式的校本教研活動： 1.分學(xué)科組開展教研活動

（1）各學(xué)科組教研共分為十一個組（語文組：高正林；數(shù)學(xué)組：高忠營；英語組：陳永進；政治組：杜乾友；物理組：趙興平；化學(xué)組：石軍；體育組：蔡發(fā)澤；美術(shù)：汪順祥；地理組：馮育梅；生物組：徐里祥；歷史組：張春芳）。

（2）學(xué)科組教研活動形式：集體備課、說課、看教學(xué)錄像、理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、以及經(jīng)驗交流，困惑與問題研討等。

（3）各學(xué)科組要積極開展教研活動，每周一次，并做好記錄。（4）除了看教學(xué)錄像外，每次教研活動由組長定一位中心發(fā)言人，并由專人負責(zé)做好記錄。

（5）各學(xué)科組要積極組織相應(yīng)學(xué)科的課題研究。

2.公開課，根據(jù)校務(wù)履歷表進度，提前一周決定上公開課的老師。并組織同學(xué)科老師聽課、評課。

（二）學(xué)科教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定出本組教研計劃，計劃要突出實際研究。學(xué)校教科處制定校本教研的制度，以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動。

（三）以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。

（四）通過教學(xué)觀摩、寫教學(xué)反思、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就

個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

（五）本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。每學(xué)期由教科處組織至少一次大規(guī)模的高效課堂競賽，一次骨干教師教學(xué)觀摩，通過以上教研活動，可以形成以點帶面、整體推進的教改格局。同時加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，通過互相交流、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同分享經(jīng)驗、研究成果，最終達到共同提高，克服各自為陣、孤立無助的弊病。學(xué)校班子成員和三年以下教齡的教師每周聽課1節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課10節(jié)。

(六)大力開展“四個一”活動，即：每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文；每學(xué)期上好一節(jié)公開課；每學(xué)期爭當(dāng)一次教研活動的中心發(fā)言人；每學(xué)期命制一份試卷。教科處要及時收集教研活動中好的教案、案例、反思、經(jīng)驗、小結(jié)等材料。

（七）各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，各教研組自定活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。積極組織教師參加各級各類的培訓(xùn)，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)的平臺，不斷補充我校新的能量。凡在學(xué)年內(nèi)參加州級以上課改培訓(xùn)、中考教研會或聽課活動的教師，返校后要召集同學(xué)科教師做一次專題講座。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。相信通過本學(xué)期一系列的教研活動，每一位老師都會有不同程度的提高，每一個學(xué)生都會取得相應(yīng)的進步。在我們大家的共同努力下，六河中學(xué)的教研活動將會再上一個新的臺階。

六河中學(xué)教科處

二0一四年九月

第三篇：金堤中心學(xué)校校本教研工作計劃

金堤中心學(xué)校校本研修方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊扣“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”，重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、義務(wù)教育學(xué)科課程標準（2011年版）和中小學(xué)教師《專業(yè)標準》，有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn)，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以著力培養(yǎng)新分配的年輕教師為目標，以提高教師專業(yè)化水平為保障，以課堂教學(xué)改革為切入點，進一步突顯教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用, 關(guān)注教師發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動課堂教改進計劃地深入實施。

二、研修目標

依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

三、研修重點

1．加強師德教育，提高教師政治思想素質(zhì)和專業(yè)理論素養(yǎng)。

2．加強信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學(xué)的技能。充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。

3．認真組織開展 “獻一聽十”評優(yōu)賽教活動。

每學(xué)期舉行一次“獻一聽十”評優(yōu)賽教活動。發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范引領(lǐng)作用。每位教師都要上好兩種課：一種是“推門課”，一種是“調(diào)研課”。深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律，不斷提高教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率。

4．繼續(xù)加強學(xué)校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

5．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

四、研修措施

1．加強教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研和集體備課活動常抓不懈。充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

4．加強教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學(xué)校配合縣局的教師培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能。

為促進教師的進步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用。

5．大力培養(yǎng)中青年教師

對中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

6．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。

堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，區(qū)級課題研究為平臺。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。

7、建立“教師培訓(xùn)檔案袋”，提高教師業(yè)務(wù)水平。

中心學(xué)校建立以校長為組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對新教師、骨干教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)、考核評定，并納入教師個人業(yè)務(wù)考評。

金堤中心學(xué)校

2012年7月

金堤中心學(xué)校校本工作計劃

（2012——2013第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊扣“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”，重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、義務(wù)教育學(xué)科課程標準（2011年版）和中小學(xué)教師《專業(yè)標準》，有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn)，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以著力培養(yǎng)新分配的年輕教師為目標，以提高教師專業(yè)化水平為保障，以課堂教學(xué)改革為切入點，進一步突顯教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用, 關(guān)注教師發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動課堂教改進計劃地深入實施。

二、總體目標

通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，重視并自覺實施課堂教學(xué)改進計劃，解決教師在課堂教學(xué)中遇到的問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，實現(xiàn)以教研促教學(xué)，以質(zhì)量提升學(xué)校形象的奮斗目標。

三、主要工作要點

（一）重視課堂練兵，讓教師在實踐中成長。

1.課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經(jīng)之路，是學(xué)生獲取文化科學(xué)知識的重要場所。要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。本學(xué)期將對年輕教師的課堂教學(xué)給予重點關(guān)注和培養(yǎng)。

2．積極開展常態(tài)課教學(xué)研究，不斷豐實教研內(nèi)容。根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的主要問題開展“把握目標，提高實效”的課堂教學(xué)專題研討活動，通過執(zhí)教教

師的課堂展示，和觀課教師的評議，一方面推動課堂教學(xué)改進計劃的實施，另一方面提高教師議課評課的理論水平，以促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期我們要求每位聽課的教師都要認真地參與評課，尤其是新分配的教師不但要會上課，還要學(xué)會評課。

3.規(guī)范教師聽課制度。要求每位教師聽課不少于10節(jié)。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。互相交流、學(xué)習(xí)，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。

（二）開展校本教研活動，互相交流提高。

1．教育教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，學(xué)校一切工作的落腳點在于質(zhì)量。我們務(wù)必加強校本研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，堅持立足校本，要求校本教研活動開展要有針對性、實效性，規(guī)定隔（連續(xù)）周三下午第一節(jié)是我們的校本教研活動時間。形式多樣：（1）寫教學(xué)反思，談教學(xué)心得，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫出來，及時對自己的教學(xué)進行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點與不足，以便及時改進，促進教學(xué)水平的提高；

（2）有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實錄與專家評點。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師、特別是新分配的年輕教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學(xué)水平更上一層樓。

四、各月份活動安排七、八月份：

1．制定校本教研工作計劃。

2．開展新課標培訓(xùn)。

九月份：

1、新教師崗前培訓(xùn)。

2、安排新老教師結(jié)對。

3．組織好廣大教師參加縣教研室組織的全員業(yè)務(wù)技能大賽活動。

4．結(jié)合教師節(jié)開展師德培訓(xùn)。

5.組織教師參加網(wǎng)絡(luò)名師課堂教學(xué)視頻觀摩研討活動（語文）。

十月份：

1．選派教師參加縣教研室舉行的教師業(yè)務(wù)技能大賽。

2．幼兒園課題專項研討活動。

3．新教師課堂業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動。

4、組織師徒論壇活動

5、各學(xué)科校級小課題申報。（納入評價）

十一月份：

1．教師學(xué)科說課比賽。

2．舉行學(xué)生讀書活動。

3．組織教師參加網(wǎng)上名師課堂教學(xué)視頻觀摩研討活動（數(shù)學(xué)）。

4、校級小課題研究活動。

十二月份：

1．英語教研組舉行教研活動。

2．組織教師參加網(wǎng)上名師課堂教學(xué)視頻觀摩研討活動（綜合）。

3、校級小課題階段性總結(jié)。

4．教師教學(xué)反思評比。

5．校本教研工作總結(jié)

6、“教師培訓(xùn)檔案袋”學(xué)期整理審核歸檔。

金堤中心學(xué)校

2012-年7月

第四篇：2011—2012學(xué)校本教研工作計劃

2011—2012學(xué)第二學(xué)期得耳布爾中學(xué)

校本教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)校活動和教師行為。它是一種研究取向；一種經(jīng)驗的理論提升過程；也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

1、大力加強校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

2、通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題的做法。

3、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。其中需要著重注意以下兩個問題：

（1）注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

三、工作思路

結(jié)合我校現(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思。

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動，實際就是提出問題——分析問題——解決問題的方法，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作，然后在反思中尋找問題，優(yōu)化教學(xué)效果，返還給教學(xué)實踐。這四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。

四、具體措施

1、強化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

2、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機制，加強教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實教師的自我反思的理論基礎(chǔ)。

堅持每周第八節(jié)課的學(xué)習(xí)時間不動搖，平時加強自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學(xué)通、學(xué)透。

3、積極開展校本教研實踐活動，提高校本教研實踐能力。

（1）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

（2）以示范公開課為載體，大力推進教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導(dǎo)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。

（3）增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課等）都應(yīng)該以備課組為單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。

（4）重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學(xué)實踐能力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。（5）以課題研究為突破口，將校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。

第五篇：2011校本教研工作計劃

2011校本教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標

（一）通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；

（二）通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

（三）通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。

四、校本教研的基本原則和過程

（一）基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進”。解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。

（二）基本過程

結(jié)合我校現(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思??

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)達到？ 主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男看嬖诘膯栴}又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。

五、校本教研的主要措施

（一）強化組織和管理，成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組 長：龔 鵬（常務(wù)校長）

副組長：孔令飛（科研主任）王 超（教學(xué)校長）楊發(fā)舉（教導(dǎo)主任）

成 員：李益艷 耿廣榮 馬敏全 李 宇 蔣運軍 宮厚學(xué)

（二）加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題；每學(xué)年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學(xué)，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參與式議課課＋領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

（三）改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將 “集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。

3、改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。

（四）加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

（五）建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

（1）組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

（3）人員到位。實施教研活動組長負責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

（4）經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。

六、主要活動安排

九 月 份：

1、擬寫校本教研工作計劃

2、召開教研組長會議

3、年輕教師公開課

十 月 份：

1、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動

2、“組織教研活動

十一月份：

1、集體備課

2、組織教師參加鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽

3、第四期校刊《新苑之窗》采稿

4、“讀讀寫寫”讀書競賽活動

5、配合教研組組織教師參加各級教研活動

十二月份：

1、出版發(fā)行第四期校刊《新苑之窗》

2、元旦文藝匯演

一 月 份：

1、期末復(fù)習(xí)課研討活動

2、教育教學(xué)、教研成果匯演

2011年9月2日