第一篇：大學(xué)生思想?yún)R報：長路漫漫，上下求索[范文模版]

敬愛的黨組織：

光陰流轉(zhuǎn)，物換星移。幾十年來，透過那滄桑風(fēng)雨的歲月，中國共產(chǎn)黨走過了一條交織著萌芽與興盛、悲愴與輝煌、腥風(fēng)血雨與海晏河清的崢嶸道路。這一切如涓涓小溪流入浩瀚的歷史長河，隨意撿起的一塊鵝卵石也足以讓我們敬畏。

透過歷史的浪花，我們看到了李大釗、方志敏的流血與犧牲，這是無數(shù)像他們這樣的仁人志士的堅(jiān)持真理與無畏付出，無數(shù)共產(chǎn)黨*戰(zhàn)士的前赴后繼，我們終于創(chuàng)造出一個“歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地”的新中國!我們看到了在中華民族生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)人民捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土，建立敵后抗日根據(jù)地，那是用血肉筑成的長城;我們看到了多少如余則成般的地下工作者們，忍辱負(fù)重、舍生忘死，只為完成黨交給的任務(wù);

我們又看到了新中國建立后千千萬萬勞動人民宵衣旰食夜以繼日，為新中國建設(shè)奉獻(xiàn)犧牲;我們看到了多少如任長霞般的共產(chǎn)黨員用實(shí)際行動解釋全心全意，一切為了人民的本質(zhì)含義…… 這些共產(chǎn)黨員們都秉承著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的探索創(chuàng)新的精神，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)，民主，文明的社會主義國家而奮斗。

中國共產(chǎn)黨人在不斷的實(shí)踐中，漸漸成長為最低綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者：黨的最高綱領(lǐng)是我們奮斗的最終目標(biāo)，決定著最低綱領(lǐng)的性質(zhì)和方向;黨的最低綱領(lǐng)是適應(yīng)特定歷史條件下黨的路線方針，它包含了最高綱領(lǐng)的先進(jìn)因素，也體現(xiàn)了最高綱領(lǐng)的本質(zhì)要求。要成為一名合格的共產(chǎn)黨人，我們只有將最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)定理想，腳踏實(shí)地，逐步實(shí)現(xiàn)最低綱領(lǐng)，漸次實(shí)現(xiàn)不同時期的目標(biāo)，最終完成向共產(chǎn)黨*的過渡。

沒有理想，我們就會失去方向;脫離實(shí)際，我們就會空談理想。作為一名學(xué)生，一名黨校學(xué)員，面對這個光榮而艱巨的歷史使命，我們要做到不悲觀，不冒進(jìn)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)黨的基本方針，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件小事。我們在現(xiàn)階段最重要的就是堅(jiān)定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，堅(jiān)持一個中心兩個基本點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)xxxx重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗，扎扎實(shí)實(shí)地做好當(dāng)前的每一項(xiàng)工作，用自己的行動為共產(chǎn)黨*事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這便是我準(zhǔn)備為共產(chǎn)黨*事業(yè)奮斗終生的決心。

匯報人：xiexiebang

第二篇：2013年7月思想?yún)R報：長路漫漫,上下求索

敬愛的黨組織:

光陰流轉(zhuǎn)，物換星移。幾十年來，透過那滄桑風(fēng)雨的歲月，中國***走過了一條交織著萌芽與興盛、悲愴與輝煌、腥風(fēng)血雨與海晏河清的崢嶸道路。這一切如涓涓小溪流入浩瀚的歷史長河，隨意撿起的一塊鵝卵石也足以讓我們敬畏。透過歷史的浪花，我們看到了李大釗、方志敏的流血與犧牲，這是無數(shù)像他們這樣的仁人志士的堅(jiān)持真理與無畏付出，無數(shù)****戰(zhàn)士的前赴后繼，我們終于創(chuàng)造出一個“歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地”的新中國！我們看到了在中華民族生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，***員帶領(lǐng)人民捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土，建立敵后抗日根據(jù)地，那是用血肉筑成的長城；我們看到了多少如余則成般的地下工作者們，忍辱負(fù)重、舍生忘死，只為完成黨交給的任務(wù)；

我們又看到了新中國建立后千千萬萬勞動人民宵衣旰食夜以繼日，為新中國建設(shè)奉獻(xiàn)犧牲；我們看到了多少如任長霞般的***員用實(shí)際行動解釋全心全意，一切為了人民的本質(zhì)含義?? 這些***員們都秉承著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的探索創(chuàng)新的精神，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)，民主，文明的社會主義國家而奮斗。

中國***人在不斷的實(shí)踐中，漸漸成長為最低綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者：黨的最高綱領(lǐng)是我們奮斗的最終目標(biāo)，決定著最低綱領(lǐng)的性質(zhì)和方向;黨的最低綱領(lǐng)是適應(yīng)特定歷史條件下黨的路線方針，它包含了最高綱領(lǐng)的先進(jìn)因素，也體現(xiàn)了最高綱領(lǐng)的本質(zhì)要求。要成為一名合格的***人，我們只有將最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)定理想，腳踏實(shí)地，逐步實(shí)現(xiàn)最低綱領(lǐng)，漸次實(shí)現(xiàn)不同時期的目標(biāo)，最終完成向****的過渡。

沒有理想，我們就會失去方向;脫離實(shí)際，我們就會空談理想。作為一名學(xué)生，一名黨校學(xué)員，面對這個光榮而艱巨的歷史使命，我們要做到不悲觀，不冒進(jìn)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)黨的基本方針，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件小事。我們在現(xiàn)階段最重要的就是堅(jiān)定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，堅(jiān)持一個中心兩個基本點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)xxxx重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗，扎扎實(shí)實(shí)地做好當(dāng)前的每一項(xiàng)工作，用自己的行動為****事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這便是我準(zhǔn)備為****事業(yè)奮斗終生的決心。

匯報人：

xx年9月16日

第三篇：2013年7月思想?yún)R報：長路漫漫，上下求索

2013年7月思想?yún)R報：長路漫漫，上下求索

敬愛的黨組織:

光陰流轉(zhuǎn)，物換星移，2013年7月思想?yún)R報：長路漫漫，上下求索。幾十年來，透過那滄桑風(fēng)雨的歲月，中國***走過了一條交織著萌芽與興盛、悲愴與輝煌、腥風(fēng)血雨與海晏河清的崢嶸道路。這一切如涓涓小溪流入浩瀚的歷史長河，隨意撿起的一塊鵝卵石也足以讓我們敬畏。

透過歷史的浪花，我們看到了李大釗、方志敏的流血與犧牲，這是無數(shù)像他們這樣的仁人志士的堅(jiān)持真理與無畏付出，無數(shù)****戰(zhàn)士的前赴后繼，我們終于創(chuàng)造出一個“歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地”的新中國！我們看到了在中華民族生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，***員帶領(lǐng)人民捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土，建立敵后抗日根據(jù)地，那是用血肉筑成的長城；我們看到了多少如余則成般的地下工作者們，忍辱負(fù)重、舍生忘死，只為完成黨交給的任務(wù)；

我們又看到了新中國建立后千千萬萬勞動人民宵衣旰食夜以繼日，為新中國建設(shè)奉獻(xiàn)犧牲；我們看到了多少如任長霞般的***員用實(shí)際行動解釋全心全意，一切為了人民的本質(zhì)含義…… 這些***員們都秉承著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的探索創(chuàng)新的精神，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)，民主，文明的社會主義國家而奮斗，思想?yún)R報《2013年7月思想?yún)R報：長路漫漫，上下求索》。

中國***人在不斷的實(shí)踐中，漸漸成長為最低綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者：黨的最高綱領(lǐng)是我們奮斗的最終目標(biāo)，決定著最低綱領(lǐng)的性質(zhì)和方向;黨的最低綱領(lǐng)是適應(yīng)特定歷史條件下黨的路線方針，它包含了最高綱領(lǐng)的先進(jìn)因素，也體現(xiàn)了最高綱領(lǐng)的本質(zhì)要求。要成為一名合格的***人，我們只有將最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)定理想，腳踏實(shí)地，逐步實(shí)現(xiàn)最低綱領(lǐng)，漸次實(shí)現(xiàn)不同時期的目標(biāo)，最終完成向****的過渡。

沒有理想，我們就會失去方向;脫離實(shí)際，我們就會空談理想。作為一名學(xué)生，一名黨校學(xué)員，面對這個光榮而艱巨的歷史使命，我們要做到不悲觀，不冒進(jìn)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)黨的基本方針，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件小事。我們在現(xiàn)階段最重要的就是堅(jiān)定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，堅(jiān)持一個中心兩個基本點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)xxxx重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗，扎扎實(shí)實(shí)地做好當(dāng)前的每一項(xiàng)工作，用自己的行動為****事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這便是我準(zhǔn)備為****事業(yè)奮斗終生的決心。

匯報人：

XX年7月24日

第四篇：信貸員年終總結(jié)：路漫漫，上下求索

信貸員年終總結(jié)：路漫漫，上下求索

伴隨著2011年尾聲的悄悄臨近，我走上工作崗位一年了，從剛開始對工作的不熟悉，到平穩(wěn)地度過實(shí)習(xí)期，最終開始了在銀行做正式信貸員的工作。回顧這一年的工作，在銀行領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及全體同事的幫助下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和技能，積極主動地履行工作職責(zé)，較好地完成了個人的工作任務(wù)，在思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面都有了一定的提高。現(xiàn)將這一年的經(jīng)歷與體會總結(jié)如下：

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

人無論從事什么職業(yè)，都需要不斷學(xué)習(xí)，在思想、文化、業(yè)務(wù)諸方面得到鮮活的“源頭之水”，只有這樣，才能不斷進(jìn)步，保持一渠清泉。

面對信貸員這個崗位，開始我還有些膽怯。三天兩頭跑到客戶家中，實(shí)地了解客戶的基本情況、經(jīng)營信息，調(diào)查掌握客戶的貸款用途、還款意愿，分析客戶的還款能力等等，這些對于剛剛走出校園的我來說，有很大難度。起初，我總在心里想，如果自己分析錯誤，把錢放出去還不上怎么辦？于是在跟經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩出去調(diào)查時，總是格外留心他們對問題的分析，對真假信息的識別，與他們交流心中的疑惑，在得到細(xì)心的答復(fù)后，自己思考總結(jié)。在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，讓我對信貸工作有了新的認(rèn)識，也增加了自己的信心。

同時，我深深感覺到自己在這方面的不足，只從實(shí)踐中學(xué)習(xí)是不夠的，還需要理論知識的補(bǔ)充，于是我積極利用工余時間加強(qiáng)金融理論及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。對行里提供的各種培訓(xùn)，積極參加，對行里下發(fā)的各種學(xué)習(xí)資料能夠融會貫通，學(xué)以致用，業(yè)余時間，翻看金融書籍，參考成功信貸案例。

通過實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累、專業(yè)化的培訓(xùn)和自學(xué)，我漸漸地掌握了貸款業(yè)務(wù)和操作流程。業(yè)務(wù)工作能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力、文字語言表達(dá)能力等方面，都有了很大的提高。

二、立足本職某進(jìn)取，辛勤澆灌信貸花。

我熱愛我的本職工作，能夠認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作任務(wù)，把國家的金融政策靈活體現(xiàn)在工作中。認(rèn)真遵守規(guī)章制度，能夠及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極主動地開展業(yè)務(wù)，回顧這一年，辛勤的汗水終于換來了喜人的成績。

1、團(tuán)結(jié)守紀(jì)，為提高經(jīng)營效益盡心盡力。一年來，我與同事們團(tuán)結(jié)一致，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極主動地做好本職工作。

2、強(qiáng)化意識，積極主動營銷貸款。慢慢接觸信貸工作后，我不斷強(qiáng)化自己貸款營銷的意識，破除“懼貸”的思想，尋求效益好的貸戶，在保證信貸資產(chǎn)質(zhì)量的前提下，主動做好貸戶的市場調(diào)查，對于那些有市場、講信用的個體工商戶給予信貸支持。

3、堅(jiān)持信貸原則，做好信貸調(diào)查。我深知：信貸資產(chǎn)的質(zhì)量事關(guān)我行經(jīng)營發(fā)展大計(jì)，責(zé)任重于泰山，絲毫馬虎不得。一年來，堅(jiān)持對每一筆貸款都一絲不茍地認(rèn)真調(diào)查，從借款人的主體資格、信用情況、生產(chǎn)經(jīng)營項(xiàng)目的現(xiàn)狀與前景、還款能力，到保證人的資格、保證能力，抵、質(zhì)押物的合法有效性；從庫存的檢查、往來賬目的核對到房屋和設(shè)備的實(shí)地考察；從資產(chǎn)負(fù)債情況的計(jì)算、產(chǎn)銷量和利潤的分析到經(jīng)營項(xiàng)目現(xiàn)金凈流量的研究、貸款風(fēng)險度的測定，直至提出貸與不貸的理由，每一個環(huán)節(jié)我都是仔細(xì)調(diào)查，沒有一絲一毫的懈怠。在貸前調(diào)查時，我做到了“三個必須”，即貸款條件必須符合政策、貸款證件必須是合法原件、貸款人與保證人必須到場核實(shí)簽字，并且做到生人熟人一樣對待，保證了貸款發(fā)放的合規(guī)、合法。

4、強(qiáng)化管理，努力清收各項(xiàng)貸款。催收到期農(nóng)戶貸款，詳實(shí)調(diào)查農(nóng)戶當(dāng)年的經(jīng)營情況，了解農(nóng)戶2011的收入情況，確保我行到期貸款的及時收回。

三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。

一年的工作已漸漸落下帷幕，一些成績的取得，離不開上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持。本人深知，自己仍有許多不足之處，通過一年的磨礪與鍛煉，自己學(xué)會了很多知識以及做人的道理。信貸的路漫漫修遠(yuǎn)，我也將上下求索。

在新的一年里，我將努力克服自身的不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，積極開拓，履行工作職責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)好參謀助手，與全體職工一起，團(tuán)結(jié)一致，為我行經(jīng)營效益的提高，為完成將來一年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：教學(xué)路漫漫兮,吾將上下而求索

教學(xué)路漫漫兮，吾將上下而求索

——觀貴州省第五屆高中語文優(yōu)質(zhì)課評比有感

（冊亨縣民族中學(xué)

黃成姣）

2015年9月7日至9月9日，黔西南州第五屆語文優(yōu)質(zhì)課評比在興義舉辦，有幸，我參加了此次比賽。此次比賽共15人參加，就《沁園春·長沙》和《燭之武退秦師》兩個課題分為兩個組來進(jìn)行，7人一組教學(xué)《燭之武退秦師》，8人一組教學(xué)《沁園春·長沙》。我抽到的課題是《沁園春·長沙》。兩天緊張而激烈的比賽，結(jié)果不容樂觀，但也易于接受，我獲得了二等獎。與到省里參加比賽的機(jī)會失之交臂，甚是可惜，不過還好，雖然不能去參加比賽，但也有了一次難得到省里觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2015年9月28日接到去省里參加觀摩課聽課的通知，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)開始了三天的觀課歷程。三天比賽，共計(jì)二十節(jié)課，上課教師分別來自省內(nèi)不同專州，所教學(xué)的課題有文言文《滕王閣序》、《陳情表》、《蘭亭集序》、《燭之武退秦師》，詩歌有《氓》、《再別康橋》，散文有《小狗包弟》、《故都的秋》等，新聞有《奧斯維辛沒有什么新聞》，20位教師就自己所抽到的課題進(jìn)行了精彩的演繹，可謂各有千秋，各有特色。

作為一名聽課人，我始終抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)、欣賞的態(tài)度在“挖掘”每一堂課的優(yōu)點(diǎn)。20節(jié)課，受益匪淺!其中印象較為深刻的有威寧縣第三中學(xué)呂遠(yuǎn)瓊老師教學(xué)的《小狗包弟》，呂老師親切舒緩的語氣導(dǎo)入新課后，便用幻燈片展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)只有兩句話：聆聽一段故事，感悟一種精神。這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅簡潔、具體，摒棄了三維目標(biāo)的多雜，設(shè)計(jì)可謂獨(dú)到新穎，給人耳目一新。接下來呂老師分別從完善小狗包弟的“檔案”、“解剖”作者內(nèi)心深處的“歉意”兩大環(huán)節(jié)完成了整堂課的教學(xué)。整堂課輕松、自然，學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)較好！

清鎮(zhèn)一中姚燕老師的板書設(shè)計(jì)簡直讓人大開眼界，新穎別致。姚老師所教學(xué)的是郁達(dá)夫的《故都的秋》，整堂課她分別從“默默讀——細(xì)細(xì)讀——美美讀——深深思”四個環(huán)節(jié)來完成，其中 “默默讀”環(huán)節(jié)，姚老師給學(xué)生布置的問題是：勾畫出作者選取了哪些意象來直接描寫故都的秋？通過學(xué)生的默讀、思考、展示，姚老師將文中涉及到的意象一一板書，分別將意象板書設(shè)計(jì)成一朵非常漂亮的花朵，給人予美的享受。這樣的板書不僅思路清晰，更是體現(xiàn)了一個語文教師獨(dú)到的美學(xué)素養(yǎng)。

安順楊艷老師教學(xué)的《再別康橋》，于傳統(tǒng)中有創(chuàng)新，于創(chuàng)新中有傳統(tǒng)，傳統(tǒng)與創(chuàng)新不謀而合，恰到好處！楊老師通過讓學(xué)生找《再別康橋》中詩句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有效地融合詩歌“三美”理論，內(nèi)容由淺入深，層層推進(jìn)，既有深度，又符合學(xué)生認(rèn)知需要。尤其是楊老師一口流利標(biāo)準(zhǔn)等同于播音員似的普通話，將《再別康橋》這首美詩簡直演繹得淋漓盡致，漂亮！

我的小師弟畢節(jié)金沙中學(xué)的王藝翔老師教學(xué)的文言文《蘭亭集序》，更是讓我大開眼界！王老師為了拉近師生之間的距離，上課前的幾分鐘，他將杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》讓學(xué)生跟著他自創(chuàng)發(fā)明的“恰恰”節(jié)奏進(jìn)行朗讀，學(xué)生們邊拍手邊跟著他的節(jié)奏朗讀起來，就連聽課的老師們也不約而同地跟著這個“恰恰”節(jié)奏拍起手掌、讀起詩歌來，一堂課的教學(xué)便在這種輕松、喜悅、融洽的氣氛中開始了。只見多媒體上展示兩排字：行走在水墨間，棲居在生活里。這兩排字，不僅體現(xiàn)其儒雅文墨，更奠定了本節(jié)課的情感基調(diào)，學(xué)生 “沉浸”其中，主動自愿地跳入教師預(yù)設(shè)的“陷阱”里。教學(xué)中，王老師先給出這樣一道題：

蘭亭之會，其情可謂（）矣； 蘭亭之思，其情可謂（）矣： 蘭亭之悟，其情可謂（）矣。

要求學(xué)生們“根據(jù)文意，在文中找一個表達(dá)情感的字填在空格處進(jìn)行評價。”學(xué)生們快速閱讀課文并完成這一思考，答案即是“樂”“痛”“悲”三字。接著王老師緊抓“樂”“痛”“悲”三字，采用“變形閱讀”的方法，使學(xué)生更好地體會“樂”“痛”“悲”三字蘊(yùn)含的作者的情感。他的“變形閱讀”法即是在“樂”“痛”“悲”三字所在的段落里，稍作改動，突出“樂”“痛”“悲”三字，比如對于“痛”字所對應(yīng)的那一段，原文是：

人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！王老師就把他改成：

夫人之相與，俯仰一世，豈不痛哉！或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。豈不痛哉！雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。豈不痛哉！及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。豈不痛哉！向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。豈不痛哉！況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！

就是在每一相對應(yīng)的句子后面加上“豈不痛哉！”一句，另外“樂”“悲”兩字對應(yīng)的段落也同樣采用這種方法，然后讓學(xué)生分組有感情地朗讀，很多學(xué)生通過這種“變形閱讀法”的朗讀，大都能把“樂”“痛”“悲”三字蘊(yùn)含的情感把握，甚至個別學(xué)生起來展示自己的閱讀，感染了班上的學(xué)生，也感染了評委及觀課教師們。“變形閱讀”后，為了使學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，王老師利用多媒體展示一張“活動記錄表”，要求學(xué)生完成，“活動記錄表”緊扣文本，即：

活動時間： 活動地點(diǎn)： 會場環(huán)境： 活動天氣： 參會人物： 活動盛況： 活動內(nèi)容： 人們心情：

這樣的設(shè)計(jì)不僅直觀、形象，緊扣文本，思路清晰明確，學(xué)生易于完成。整堂課輕松、自然，確實(shí)，文言文教學(xué)能上得如此輕松，確實(shí)不易！

賽課結(jié)束后，貴州省教育科學(xué)院中學(xué)語文教研員、基礎(chǔ)教育所副所長楊永明、貴州師范學(xué)院教授顏邁、省教育科學(xué)院龍紀(jì)文老師以及貴州師范學(xué)院教授吳在東等10位專家評委，分別對老師的課堂教學(xué)作了精彩點(diǎn)評。專家們的點(diǎn)評在肯定成績的同時也指出不足，提出了忠懇的建議，其中省教育科學(xué)院中學(xué)語文教研員、基礎(chǔ)教育所副所長楊永明建議語文老師們走出語文教學(xué)的四個誤區(qū)，第一個誤區(qū)是老師講授的課不是好課，學(xué)生參與的課就是好課。針對這一誤區(qū)，楊所長說，課堂上要想真正體現(xiàn)學(xué)生的參與價值，盡量避免提“偽問題”，即無思考難度，答案過于死板的問題。需要學(xué)生參與的課堂問題應(yīng)該是“真問題”，即問題有一定難度、思考力度，答案多元化；第二個誤區(qū)是傳統(tǒng)的就是不好的，新的就是好的。楊所長認(rèn)為不管新課程改革怎樣改，傳統(tǒng)的東西是不能丟的，比如閱讀，作為語文課是不可缺少的，閱讀的方式可有默讀、自由朗讀、集體朗讀，但就何種朗讀更適于教學(xué)，他認(rèn)為，對內(nèi)行來說，默讀和自由朗讀更體現(xiàn)其專業(yè)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有效、有意義，而對外行來說，集體朗讀表現(xiàn)出的是一種“熱鬧”的場面，這種看似熱鬧，實(shí)則“無效”的閱讀方式浪費(fèi)了學(xué)生的時間，使課堂變?yōu)闊o效課堂；第三個誤區(qū)是凡體現(xiàn)三維目標(biāo)的就是好課，反之則不是好課。他認(rèn)為，三維目標(biāo)雖然很好，但一節(jié)僅有45分鐘的課堂是無法完成這三項(xiàng)目標(biāo)的，在教學(xué)中，我們只需要明確一個目標(biāo)，比如“情感態(tài)度價值觀”，或者“知識與方法”，只需一課一得就行，萬不可面面俱到，面面俱到只會泛泛而談，沒有重點(diǎn)，這樣的課即使體現(xiàn)了三維目標(biāo)，但課堂內(nèi)容是膚淺的；第四個誤區(qū)是使用多媒體教學(xué)的就是好課，反之不是好課。楊所長認(rèn)為，一堂課不要太過于依賴多媒體，不應(yīng)該被多媒體牽著走，一堂課更為注重的應(yīng)該是課堂生成。除此之外，其他專家們就“何為一堂好課”作了探討，總結(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“老師教學(xué)生會學(xué)和教學(xué)生學(xué)會的課才是好課。”總之，教無定法。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，專家們一致認(rèn)為，應(yīng)將更多的時間花在教材的解讀上，他們認(rèn)為若給10個小時的備課時間，他們會花8個小時來解讀文本，挖掘文本，只用2個小時來設(shè)想本節(jié)課的設(shè)計(jì)。比如，對于《再別康橋》，貴州師范學(xué)院教授顏邁認(rèn)為這首詩在對文本進(jìn)行解讀挖掘的時候，重點(diǎn)在于教學(xué)

“尋夢？撐一支長篙（gāo），向青草更青處漫溯。

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”

這一節(jié)為什么不押韻，把這里講清楚、講透了就行了。對于郁達(dá)夫《故都的秋》，可從“文人要有點(diǎn)淡淡的哀愁才能寫出好文”方面去把握會更好。

總之，專家評委們的點(diǎn)評，掃清了自己在聽課過程的疑惑與不解，三天的聆聽、學(xué)習(xí)，受益匪淺。