第一篇：機遇垂青有準備的人吳鼎民

1、垂青有準備的人

吳鼎民，安徽巢湖人，1951年出生，南京航空航天大學外語學院院長、享受國務院特殊津貼專家、教育部大英教改巡講團成員，江蘇省外語教學研究會常務理事，目前主要從事大學英語教學與研究工作，1996年獲得“做出突出成績的中國碩士學位獲得者”(中國航空工業總公司)榮譽稱號。小學畢業時吳鼎民以全年級第一名的成績進入一所全國有名的中學讀書?？沙醵€沒讀完，文革就開始了，學校停了課，然后便是轟轟烈烈的上山下鄉，他背著行李隨著高中同學走了，這一去就是八年多。八年中，勞動以外，他到處尋找精神食糧。附近鞭炮廠收了一大堆書籍準備卷鞭炮皮，他跑去像搜尋珍寶一樣淘出一批大學文科教程，一本本地啃了下去。八年中，他不去考慮用什么辦法回城，只知道看書學習。因為有一個信念支撐著他。這個信念來自于一位長者對他說的話：“國家不會永遠亂下去，總有一天知識會有用。”他努力著，等待機會。機會終于來了，1978年初，初二沒讀完的吳鼎民一舉考上了大學外語專業。在學習期間，他是學校允許可以不上課的兩名學生中的一名，因為他還是學校中專班的先生。后來吳鼎民為了提高自身能力，一次次向新的高度攀登，分別在南京大學和華東師范大學學習，1988年獲得廣州外國語學院碩士學位。啟示：在漫漫的人生旅途中，也許機遇只會降臨一次，也許它會無數次地光顧你。但是，你若不能及時抓住它，它就會轉瞬即逝。所以，能抓住機遇也是一種能力，它會幫助你在苦苦跋涉中來一次人生的飛躍，讓你目睹成功女神的微笑。吳鼎民教授抓住了機遇，生活也給了他一個圓滿的回報。

2、辛棄疾《永遇樂·京口亭懷古》：嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧。

A、漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥封山而還B、元嘉二十七年宋文帝劉義隆草率出師北伐想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績卻落得向北回望倉皇敗還 角度點撥：事預則立不預則廢

3、海爾的啟發： 在許多國人眼里，海爾這個成功企業已經很強大，很了不起了。然而，一位跟蹤報道海爾多年的記者卻說，在他接觸到的諸多企業中，海爾的“憂患意識”是最強的。海爾集團首席執行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話是：“戰戰兢兢，如履薄冰?！币粋€16年平均年增長速度達用81.6％、年銷售收入已突破400億元。不僅在國內而且在國外都有較高知名度的企業能有這樣的意識，很值得我們深思。按照張瑞敏的說法，他們進軍中國的戰略非常簡單：贏家通吃。他們的目標就是不給你留任何一點市場和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業，不要說弱勢企業，就是像海爾這樣的佼佼者與世界500強相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實事求是地正視挑戰的嚴峻性，充分估計到競爭對手的力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣才較為有益，而較少有。

分析：“戰戰兢兢，如履薄冰”，海爾的成功告訴我們，沒有憂患意識，不努力進取，就等于自取滅亡。話題：“憂患意識”“知己知彼”為失敗做準備

4、伊戰爭中，伊拉克總統薩達姆揚言，他已擺好城市游擊巷戰的陣勢恭迎美國大兵。

在摩加迪吃過巷戰苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們在苦練怎么打勝仗的同時，也在苦練打敗仗后如何當俘虜。戰俘訓練課程的名稱是“超壓力灌輸”，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、保命要緊。訓練以近乎殘酷的方式進行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應付。分析：“凡事預則立，不預則廢?！睙o數事實說明，誰能為失敗做準備，誰就能化險為夷，反敗為勝。話題：“憂患意識”“成功的因素”

5、一天變三天”與“一生才三天”

俄國著名地理學家奧勃魯契夫把每個工作日分成三天。第一天是從早晨到下午兩點，他認為是最寶貴的時間，用來安排重要的工作。第二天是一下午兩點至晚上六點，在這段時間里他認為做較輕松的工作為宜。如寫書評或各種筆記等。第三天是從

晚上六點到夜里十二點，用來參加會議、看書。他說，這是等于把自己的生命延長了。

美國夏夷島上學生們上課時，總是先背誦一段祈禱詞：今天已經和你在一起，但很快會過去，明天就要到來，也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天。

分析：以上兩則材料的核心都是要珍惜時間把一天的時間合理分配，對時間要有緊迫感，從某種意義上講，珍惜時間就意味著延長我們的生命。

話題：“對生命的態度”“珍惜時間”

6、主席習近平偕夫人彭麗媛出訪拉美時，有位緊隨其后的“神秘女性”引發諸多網友猜測。原來這位“神秘女性”姚雯敏是外交部國家級女翻譯。姚雯敏說自己的工作需要特別準備，給領導人當翻譯，功夫要用在平時。她曾隨國家領導人出訪巴西，工作時譯錯一個單詞。此后她意識到出訪前要做足功課，比如了解專業詞匯等。姚雯敏表示，在外交部工作，平時會做大量準備工作，“如一些領導人的相關背景情況，我們拿到材料后，就會自己做功課了，這樣在翻譯的時候就盡可能不會出錯了。”

讀了上述材料之后，你有什么感受？請你自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇作文。解析材料，可以從下面幾個方面立意。

一是功夫在平時，凡事要提早準備。古人說：“凡事預則立，不預則廢?！彼訌娬{了準備的重要性：如果你想把一件事做成功，必須事先做一定準備。這種準備包括物質方面的，也包括精神方面的。那些笑到最后的成功者，往往是有所準備的人。

二是功夫在平時，做好準備方能抓住機遇。李嘉誠說過：人的成功離不開機遇，但最要緊的是充實自己，機遇來的時候才會有能力去抓住它。在材料中，姚雯敏能擔任國家領導人的翻譯，有這樣的機遇更在于她平時的準備。

三是功夫在平時，有備方可無患。作為一名醫生，你是否做好了充分消毒才去手術室？作為一名司機，你是否把車輛消除了安全隱患才上路？作為一名學生，你是否提前復習好課程內容才走進考場??如果你能提前做好準備，那么你一定會事事順心如意，不會失敗。有備方可無患，做好準備，是聰明人取得成功的保證，是開拓者的自我警示，是智者開啟未來的閃光鑰匙，也是治國者治理國家的法寶。

四是功夫在平時，我們要走好今天的路。時刻走好今天的路，便是為明天做好準備?！妒勘粨簟分械脑S三多就是一例?！八龅拿恳患?，都像抓住了一棵救命稻草一樣，可當他意識到時，卻發現自己已抱住了一棵參天大樹！”“海不擇細流，固能成其深；山不厭細壤，方能就其高”，小功德、小業績在今天做下了，而且日日如此，那么在將來的某一天，驀然回首，我們已成就了一番大功德、大業績。

【佳作示例】準 備◎胡彩霞

生活中，我們常常遇到這樣讓人懊惱不已的事情：要走到學校進了教室，才發現還有一本書忘在家里；偶爾走在路上，突然文如泉涌，才發現身邊沒有紙和筆??也許我們常在失敗的泥潭里摸爬滾打，卻始終辨不清成功的方向。那么，我能否問一問：“你準備好了嗎？”“你準備好了嗎？”這句話可能時常響在我們耳邊，但一句看似簡單的話，卻不能隨口答應，真正付諸實踐才是真理。前進的道路需要你曝霜露，斬荊棘，不是只靠滿腔熱情就可以。出發之前仔細想一想：我需要什么；在漫漫的征途中，我會遇到什么困難；什么是必須隨身攜帶，什么是可有可無。這樣，你才可以甩掉不必要的包袱，邁著輕松的步伐，自由應對，從容不迫。所以“磨刀不誤砍柴工”是個好建議，而“逢山開路，遇水搭橋”在我看來不是最好的辦法。

不要小看“你準備好了嗎？”這句簡單的話，它可不是輕描淡寫、隨隨便便就可以做好的，時時刻刻有準備才是萬全之策。有句話不是說機會只給有準備的頭腦嗎？機遇來臨，你卻沒有準備，那么機會在你手中會像泥鰍一樣滑過，你卻只能怨天尤人，跺腳著急；機遇來臨，你準備充分，任它再有七十二變也逃不過你的掌心。其實，人如樹木：春天發芽，那是在為夏天的繁茂做準備；夏天開花，那是為秋天的果實累累做準備；秋天換顏，那是為冬天的落葉歸根做準備；冬天枯萎，那是為明天的重生而蓄勢待發！

雖然這一次你沒有成功，但是沒關系，積累失敗的教訓也是一種準備。它使你更加成熟，更富有戰斗力。正如樹木為綠葉做準備，花朵為果實做準備一樣，失敗是為成功做準備。準備是通向勝利的青云路，不要讓錯誤再犯，失敗重演?！拔覝蕚浜昧耍　蔽艺癖鄹吆?，帶著自信，整裝待發。陰霾籠罩大地，我有準備，用陽光驅散黑暗！

不要總是等到快下課了，才發現這一堂還沒有聽；不要總是等到考試以前，才發現書只看了一點點；不要總是等到失敗以后，才知道準備的重要性。等待的人請準備，準備的人請出發！

【評點】這篇文章結構上很有特色，作者主體部分采用并列式結構。作者構思大概是這樣的：抓住“準備”二字，從眾多的聯想里選擇三個關系。準備與輕裝上陣，準備與機遇，準備與失敗——并由此構成三個分論點——1.做好準備是為了輕裝上陣和克服前進道路上的困難。

2.機遇只留給有準備的頭腦。3.積累失敗的教訓也是一種準備。文章邏輯清晰，富有說服力。

第二篇：機遇只垂青有準備的人

機遇只垂青有準備的人

老師們，同學們，大家早上好：

期中考試已經結束，許多老師同學唏噓感嘆，幾家歡樂幾家愁。有的說，你種什么因就結什么果，種瓜的就得瓜，種豆的就得豆；也有的說我種的是希望，是奮斗，收獲的卻是跳蚤，是心傷；有些同學臨近考試是茶飯不香，睡覺不安，學習生活索然無味，整個地提不起精神，還說，這都是考試惹的禍。

其實我們現階段的考試只具有檢測功能，目的是檢查一個階段老師教學的情況和同學學習掌握的情況，以便于下一階段教和學的及時調整。而一次考試的得失成敗又是由許多因素導致的，有可逆的和不可逆的，有必然的和偶然的，有智力的和非智力的，有態度的問題，有基礎的問題，有能力的問題，有課堂效率的問題，有課后消化鞏固的問題，有試題的問題，有考試心情的問題，當然也有準備得充分不充分的問題，如此種種，不一而足。而每一次大型考試之后，老師和同學當然應該慎重對待，認真分析得失進退：哪些是做得比較好的，今后需要保持和發揚的，哪些是做得不夠或不好的，問題的癥結在哪里，今后需要改進提高的。如果不用積極的心態去具體地對待具體的問題，不憑強烈的自信和不屈的勇氣去面對學習上一個又一個困難，不愿花大力氣和持之以恒的精神去攻克學習上一個又一個的難關，卻只停留在考試的分數和名次上空發浩嘆，精神萎靡，情緒低落；如果不盡快地從考試不利的陰影中走出來，失掉的那將不僅僅是本次考試，還有正在進行的學業和將要進行的學業啊。這就是典型的考試負面效應。什么是學會學習？學會學習就是要能勝不驕敗不餒，尤其要能在失敗中學會樹立信心，磨練意志，面對困難，頑強拼搏，實現自我超越。詩人們說，如果你錯過了太陽，決不能再錯過月亮；如果你錯過了月亮，決不能再錯過星星；如果你再錯過了星星，那等待你的將只有沉沉的黑夜。哲人們說，不要懊惱于昨天，不要幻想于明天，好好地把握今天。圣賢們說，不怨天，不尤人，下學而上進。都是說的這個意思。

同學們，機遇從來只垂青那些早有準備的人。有這樣一則寓言：人們在花崗巖石質的山頂上雕琢了一尊巨大的花崗巖佛像，而用細小的花崗巖石塊鋪砌了盤山而上的求佛小路，以便天下的信徒們拾級而上，朝圣求佛，頂禮膜拜。這樣就引起了廣大花崗巖鋪路石對花崗巖佛像的強烈不滿，花崗巖鋪路石對花崗巖佛像抱怨道：我們都是花崗巖的忠實子孫，我們都有花崗巖堅硬的品質，憑什么你高高在上，受天下善男信女們頂禮膜拜，而我們卻要被天下人踩在腳下，煩擾不斷，為什么？為什么？為什么呀？！花崗巖佛像微笑著平靜地說，那是因為我經歷了千刀萬剮，而你們卻只經過了三刀兩下。

“千刀萬剮”這個寓言十分形象地說出了精雕細刻的不易，忍受千刀萬剮的痛楚，也十分形象地說出了充分準備的可貴，充分準備的難得，充分準備的不凡。人們常說，凡事預則立，不預則廢；不打無準備之仗。都是說的這個意思。有位成功者深有感觸地說，機遇最公平，從不偏愛任何人；機遇也最不公平，卻只垂青有準備的人。然而明白準備的重要雖不難，踐行準備的諾言實非易。那么，請同學們就從現在做起，立足當下，做好眼前的每一件小事，從寫好每一個字，做對每一道題、認真聽好每一堂課、認真完成每一次作業做起，永遠做一個事事有備而來、做事胸有成竹的人。同學們，請你記住，當機遇和準備合而為一時，成功就自會降臨于你！

第三篇：機遇垂青于有準備的人[模版]

機遇垂青于有準備的人

機遇對于每一個人來說都是公平的，抓住機遇就能成就非凡的人生，抓不住機遇就會平庸的渡過一生，現實中真正能抓住機遇成就事業的人只有一少部分，機遇總是垂青于有準備的人。

當我們的同事、同學或周圍的人群中有人發跡或職務升遷時，我們往往會感嘆他的機遇好，感嘆他遇上了一個好上司又或是感嘆他命運多吉抓住了發財的機會，而不會去深究成因和他在背后所付出的努力與艱辛。人生中每一次機遇都不是憑空而降的，天上掉餡餅的事只有在夢里才會出現。人們認為機遇是可遇而不可求的，其實并非如此，機遇垂青于有準備的人，更垂青于那些善于發現機遇和尋找機遇的人。前兩天看了一篇關于凍瘡藥的故事，說是相傳宋國有一個家族能制造一種防治皮膚凍傷的藥，因此，一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業。后來有一個十分精明的商人探聽到了這一消息，出資百金買下了他們的秘方，此人拿這個“專利”來到南方的吳國，他知道當時的吳越兩國正在大動干戈，吳軍將士若使用這種藥在水戰時便不會生凍瘡，于是就將此秘方獻給吳王。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在嚴寒的冬天向越軍發動進攻。越軍雖奮力抵抗，但因將士生了凍瘡，戰斗力銳減，終于潰不成軍。后來，吳王封給這個商人一大片土地，頓使一個小小商販富敵王候。然而原來發明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。這則故事告訴我們，機遇就在身邊，就看我們是不是有淵博的知識和開闊的思路做依托去發現他。

機遇還要靠自己堅韌的意志和不懈的努力去成就。機遇對于每一

個人來說都是公平的，但要看我們是否能抓住，即便是抓住了也要靠努力付出去成就，不然便會落得個“錯失良機”。一個蘋果落在地上很平常，如果是砸在頭上，對我們來說我們會抱怨，會認為是倒霉的事，而砸在牛頓的頭上時，他卻通過研究和計算，結合所學的知識發現了讓時代進步的“萬有引力定律”。機遇在我們面前都是一樣的，但不同的人對機遇的看法和抓住機遇付出努力的做法是不同的，也就有了不同的結果。不是機遇成就了人的事業而是追求機遇的人抓住機遇，通過付出努力成就了事業。

在我們公司也有一個很實際的例子，就是本科生的在職考研，公司為引進人才和激發現有高學歷人員的學習上進，提升專業人員專業理論基礎，經與縣有關部門協商，出臺了在職讀研的激勵政策。在職員工可在職考研，學習結束考取學位后，公司予以報銷學習費用，并實施工資升級，同時享受縣引進高學歷人才工資補助。這對于每個本科生來說都是個名利雙收的好機會，但成就這個機遇卻要付出一定的辛苦和努力。今年我們公司本科生中只有一部分人員考取了研究生，生物科技公司的分管主任唐瑞，每天象上學一樣帶著文件包，包里裝著考研備考書籍，白天上班按排好工作后，一有空閑就拿出書本看、寫、背?；氐郊?，由于孩子較小，幫妻子忙完家務照顧孩子睡下后，每天都要學到深夜十二點多，今年這次考研他以優秀的成績考取了山東輕工業學院在職碩士釀造專業。他成功了，當我們在懷著羨慕的眼光去贊嘆他遇上好機會時，這個機遇也同樣是擺在我們面前的。

機遇隨時隨地都有，但對于每一個人的意義卻不同。漫天撒網盲

目追求，不是抓住機遇的重點，只有了解自己，從自身出發，為自己制定一個適合自己的發展目標，并為之付出努力，才會受到機遇的垂青，才會取得不菲的成就。在春季的草地上，我們經常會看到年幼的孩子一路跌跌撞撞地往前跑著追趕前方翩翩起舞的蝴蝶，年輕的媽媽在后面大聲提醒：“跑慢點，別摔著！”這樣的場景，最后多以孩子摔倒而結束。蝴蝶是美麗的，然而在草地上那些隨風搖曳的朵朵鮮花也同樣美麗，追逐美麗是正確的，但追逐不可得的美麗就會變得毫無意義。正如我們對待自己的工作，我們希望自己出人頭地，希望自己增加收入。當我們塌下身子安心于本職工作時，就會發現在我們日常的工作中，也同樣有著表現自我展示自我的機會與機遇。

機遇就象一粒種子，當遇上肥沃的土地就會茁壯成長，長出粗壯的枝條，開出鮮艷的花朵，結出豐碩的果實---------。

張明杰

第四篇：機遇只垂青有準備的人

機遇只垂青有準備的人——

同學們：

期中考試塵埃落定，許多老師同學唏噓感嘆，幾家歡樂幾家愁。有的說，你種什么因就結什么果，種瓜的就得瓜，種豆的就得豆；也有的說我種的是希望，是奮斗，收獲的卻是跳蚤，是心傷；近一個星期來有些同學是茶飯不香，睡覺不安，學習生活索然無味，整個地提不起精神，還說，這都是考試惹的禍。

先講一個小故事：一老一小兩個和尚云游，來到一條小河邊準備過河，這是過來一位女子也要過河，卻又有困難。老和尚就把那個女子馱過河，馱到河對岸放下那個女子就走了。小和尚大驚失色，一邊走一邊老是想著這個問題，出家人四空八戒，不得近女色，可老和尚他??百思不得其解，路走了一程又一程，山翻了一座又一座，想了好長時間，忍了好長時間，終于忍不住了，就問老和尚。老和尚微笑著平靜地答道：是的，我是背了女子過河，可是我一馱到對岸就放下了；而你卻路走了一程又一程，山翻了一座又一座，怎么老是放不下呢？

這個有點禪宗味道的小故事很形象地說明了一個道理，恰到好處地點到了我們一部分同學考試后不正常心態的要害，那就是太計較考試的得失，在分數上名次上提不起放不下。

其實，高中以前必要的考試除了中考.高考具有選拔功能外，其他一切考試只具有檢測功能，目的是檢查一個階段老師教學的情況和同學學習掌握的情況，以便于下一階段教和學的及時調整。而一次考試的得失成敗又是由許多因素導致的，有可逆的和不可逆的，有必然的和偶然的，有智力的和非智力的，有態度的問題，有基礎的問題，有能力的問題，有課堂效率的問題，有課后消化鞏固的問題，有試題的問題，有考試心情的問題，當然也有準備得充分不充分的問題，如此種種，不一而足。而每一次大型考試之后，老師和同學當然應該慎重對待，認真分析得失進退：哪些是做得比較好的，今后需要保持和發揚的，哪些是做得不夠或不好的，問題的癥結在哪里，今后需要改進提高的。如果不用積極的心態去具體地對待具體的問題，不憑強烈的自信和不屈的勇氣去面對學習上一個又一個困難，不愿花大力氣和持之以恒的精神去攻克學習上一個又一個的難關，卻只停留在考試的分數和名次上空發浩嘆，精神萎靡，情緒低落；如果不盡快地從考試不利的陰影中走出來，卻還像云游的小和尚一樣始終放不下包袱，失掉的那將不僅僅是本次考試，還有正在進行的學業和將要進行的學業啊。這就是典型的考試負面效應。什么是學會學習？學會學習就是要能勝不驕敗不餒，尤其要能在失敗中學會樹立信心，磨練意志，面對困難，頑強拼搏，實現自我超越。詩人們說，如果你錯過了太陽，決不能再錯過月亮；如果你錯過了月亮，決不能再錯過星星；如果你再錯過了星星，那等待你的將只有沉沉的黑夜。哲人們說，不要懊惱于昨天，不要幻想于明天，好好地把握今天。圣賢們說，不怨天，不尤人，下學而上進。都是說的這個意思。

而機遇從來只垂青那些早有準備的人。有這樣一則寓言：人們在花崗巖石質的山頂上雕琢了一尊巨大的花崗巖佛像，而用細小的花崗巖石塊鋪砌了盤山而上的求佛小路，以便天下的善男信女們拾級而上，朝圣求佛，頂禮膜拜。這樣就引起了廣大花崗巖鋪路石對花崗巖佛像的強烈不滿，花崗巖鋪路石對花崗巖佛像抱怨道：我們都是花崗巖的忠實子孫，我們都有花崗巖堅硬的品質，憑什么你高高在上，受天下善男信女們頂禮膜拜，而我們卻要被天下的善男信女們踩在腳下，煩擾不斷，為什么？為什么？為什么呀？！花崗巖佛像微笑著平靜地說，那是因為我經歷了千刀萬剮，而你們卻只經過了三刀兩下。

“千刀萬剮”這個寓言十分形象地說出了精雕細刻的不易，忍受千刀萬剮的痛楚，也十分形象地說出了充分準備的可貴，充分準備的難得，充分準備的不凡。人們常說，凡事預則立，不預則廢；不打無準備之仗。都是說的這個意思。然而明白準備的重要雖不難，踐行準備的諾言實非易。僅舉校園常見幾類，以供同學們思考：星期天早上，當大部分同學沉浸在難得的幸福的寢室休息的時候，一部分同學卻在寢室一樓高喊生活老師提早開門，以便搶占籃球場地；而另有一些同學卻在教室里認真朝讀。下晚自習時，當黑壓壓的人們緊步慢趕奔向校門口小吃攤的時候，卻也有同學正在田徑場健身，在綠籬小徑上大聲朗誦瘋狂英語。高三的同學總是羨慕一位高才生屢考不敗，持續高分，高達680多的時候，殊不知這位高才生初中就讀完司馬光寫給皇帝看的《資治通鑒》；據圖書館老師介紹，如此繁忙的高中生活，這位高才生仍陸續讀完了《世界名人》大型系列叢書；而她的同齡人卻特別地偏愛《蠟筆小新》，《.哈利.波特》，網絡游戲，網絡傳奇，網絡小說，武俠，言情，小報，成人畫刊。非畢業班放半月假，當一部分同學準備呼朋約伴.云游神侃的時候，另有一部分同學卻利用這難得的假期去進行社會調查和科學小發明。真的是你想結什么果，你就會種什么因??！難怪有位成功者深有感觸地說，機遇最公平，從不偏愛任何人；機遇也最不公平，卻只垂青有準備的人。

是啊，當機遇和準備合而為一時，成功自會降臨！

第五篇：機遇總是垂青有準備的人

機遇總是垂青有準備的人。

一個人的文化知識素質如何，將決定他在求職擇業時的自由度和取得職業崗位的層次。大學是就業準備教育，大學生一畢業絕大多數人都將走向工作崗位。我們應該為幾年后的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，珍惜大學時光抓好學業，為未來的就業、創業、成功立業開山鋪路。為此，根據社會發展和用人單位的需要，應重點從以下三個方面抓好學業，做好就業準備。

理想，是理念中的最高想望。理想是人人都應該有的，因為，理想就向一只船舶，載著你在知識的海洋中自由翱翔。每個人都有夢想，它是人人所向往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。不管怎么樣，大學生活已經開始了，誠然，在一個松散的環境里，大學四年容易荒廢，一份規劃書于我就由為重要了，我希望用心寫下這份計劃后，我能夠踏實認真地做到

二）樹立正確的學業觀

大學生的學業是指在高等教育階段進行以學習為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業務、組織管理能力、科研及創新能力等的學習。

觀念是行動的先導，要完成好大學學業首先必須樹立正確的學業觀。所謂學業觀就是對所學專業、課業的態度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在對待學業問題上存在著種種誤區：或將學業涵義理解過窄，或對學業生活預期過高，或學業角色定位不準，或職業期望值過高，以至學業不精甚至荒廢學業。為此，我們應正確處理如下四種關系：

一是正確處理學業與專業的關系。珍重自己的學業，就該學得其所，努力培養自己的專業興趣，把自己的愛好和國家的需要及社會發展的要求有機地統一起來，掌握專業知識、專業技能和相關能力，培養自己的專業素質。

二是正確處理學業與職業的關系。在學習期間就應自覺地學好職業知識，培養職業技能，鍛煉職業能力，以期在將來的從業競爭中立于不敗之地。

三是正確處理學業與事業的關系。將自己現在的學業、將來的職業和未來的事業聯系起來，在學習的過程中，充分認識所學專業在國家建設和社會發展中的意義、作用和發展前景，立志獻身其中，在工作中充分實現自己的人生價值。

四是正確處理學業與就業的關系。就業與學業存在著密切的關系，就業是學業的導向，學業決定了就業。以就業為學業的導向，有利于大學生專業報考的選擇、學業目標的調整、學習方式的改變、學習外延的拓展以及綜合素質的提高。與此同時，就業也構成了衡量學業成就的重要標志。想要就好業必須具備強烈的事業心、廣博精深的專業知識、較強的溝通協調能力、良好的心理素質和強健的體魄以及創新精神，這些都應當在完成大學學業過程中養成。

二．自我分析

優勢：原則性強，,有自控能力。沉著冷靜,樂觀，抗壓性能強大，對環境變化適應能力好.為人謙和,熱愛自然,喜愛讀書,思考具有一定的學習能力.能夠靜下心來全心全意投入到一件事中.而且并能勇敢面對生活中的一切困難做事認真負責。

劣勢：不善交際，溝通能力欠佳。敏感,心理起伏多,有時很快樂有時又壓抑,不能很好的控制穩定反復無常.偏內向.在自己不熟悉的人面前不是很放的開,容易不自信,時常懷疑否定自己.太過于理想化

知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在一定意義上說，能力比知識更重要。因此，一名優秀的大學畢業生應把建構合理的知識結構、培養科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創造能力、決策能力等。培養實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思維、發展興趣等。

三．學業具體的執行計劃:

大一：1打牢基礎。將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。堅持每天記英語單詞、每天早上讀英語，每天堅持聽英語。并從大一開始就堅定不移地堅持下去。第二學期把英語4級過了。2經常去圖書館借閱與機械有關的書3.擴展自己的閱讀量,可以是名著,藝術,自然,哲學等等自己感興趣的書籍

大二：在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化?？蓞⒓佑幸娴纳鐣嵺`，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任并且過英語6級。大二的專業課程多了，要進一步加強自己的專業技能訓練，這就要求我們有接受更高專業知識的準備。盡量將自己的一些課程轉移到本學年，以減輕大三學習壓力。能較熟練的掌握計算機基本操作，在這年通過計算機二級考試。

大三：1.奮起直追。主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一年，以便大四有相對寬松的時間去準備考研2.大三下學期結合自己所學到的專業知識以及市場狀況開始規劃確定自己將來的去向,著手了解考研的相關方面,準備考研，大四：寫好畢業論文。進入總結階段，重點任務是準備考研，大四意味著大學即將結束，但也意味著新的征程即將開始。大四要做好充分的準備工作，除了要準備考研的知識外，還要將強自己與社會的溝通能力，畢竟考研并不是人生的最終目的，也不意味著考研就可以是自己高枕無憂，最終還是要走向社會，考研只不過是增強我們競爭力的籌碼，所以這個階段也不能一味的看重學習，這是要總結自己的大學階段，看看哪些事情在規劃內，卻沒有做到，努力分析原因，為自己的大學生涯字做一個總結

五、結束語

大學的路該如何走呢？有人認為，大一為試探期，大二為定向期，大三為沖刺期，大四為分化期；還有一種觀點：大一是浪漫主義，大二是完美主義，大三是現實主義，大四是批判現實主義。每一種都有一道理，總之一句話，我們應在大學剛剛開始不久就確立好自己的學業規劃，做好大學學業生涯規劃不但有利于我們充實自己的大學生活，甚至對自己一生的學習都有好處。本人認為大學要學的東西很多，但是時間是有限的，所以我們沒有理由去揮霍時間，所以，我制定這項規劃，更渴望自己真的學有所成。