第一篇：參考書目及推薦理由

汪中求參考書目及推薦理由

1.克雷納《管理百年》：對于百年來全球管理思想的沿革作了很好的詮釋，有

利于管理學入門，有地圖之作用；

2.克雷納等《大師——世界50位管理思想家》：了解50位管理思想家的思想，可以理解一切花樣翻新的管理專家的忽悠。

3.麥迪森《世界經濟千年史》：管理學畢竟由經濟學分出來，對經濟發展的脈

絡的了解，可以幫助理解什么樣的管理思想為什么在那個時候出現；

4.泰勒《科學管理原理》：最早的管理學的書，至少是科學管理的第一部；

5.拉扎克等《戴明管理4日談》：迄今為止，談質量其實并沒有超越它的；

6.大野耐一《豐田生產方式》：精益生產出于此，精細化管理也由此而來；

7.約翰·德魯等《精益之道》：西方的精細化管理思想多存于此；

8.羅賓斯《管理學》：最為普遍認可的管理學教科書；

9.劉偉等主編《619個管理學名詞》：弄清楚一些名詞解釋是學習所有非自然

科學的最佳途徑；

10.科特勒《營銷管理》：最為普遍認可的營銷管理教科書；

11.威廉姆斯等《精確管理與激情領導》：對四種最為普遍的管理類型作了很好的分析，且能學會如何簡單表達思想；

12.大前研一《專業主義》：專業主義是工業化的必然；

13.亨利·明茨博格《管理者而非MBA》：對MBA極盡貶低，但很受啟發，樸素的實用主義；

14.錢·金等著《藍海戰略——超越產業競爭，開創全新市場》：雖然照葫蘆畫

瓢未必有藍海出現，但確實給了我們一種新的思維；

15.梅斯特《企業大學》：企業的員工培訓可以從這本書開始；

16.汪中求《細節決定成敗Ⅱ》：細節成為了流行詞，但是怎么做，可以看看；

17.周志友主編《德勝員工守則》：實實在在、老老實實怎么管理公司，此書是

唯一的一本；

18.高建華《笑著離開惠普》：國外與國內、規則與文化如何銜接，看此書；

19.梁漱溟《中國文化要義》：在中國做企業必須了解中國文化，浩瀚的文化書

籍，這一本最清楚，而寫書能如此真實、客觀的不多啊。

20.張建華《向解放軍學習》：軍隊仍然是人類社會最具效率的組織，奧秘何處，二十多年軍旅生活的作者給了你可信的說明；

21.宋鴻兵編著《貨幣戰爭》：非金融工作者也應該看看，以此知道世界的財富

是如何流轉的，本書資料豐富是一大特點；

22.鐘叔河《曾國藩與弟書》：管理最終在于做人，曾國藩無疑是最好的老師；

23.周憲、許鈞主編《現代性的五副面孔》：現代化進程中如何理解現代性；

24.《南懷瑾演講錄》：中國文化與管理，南師說透了；

25.王筱宇等《1750-1950的中國》：中國比西方在近200年漸漸落后了，其根

本原因是什么，值得討論；

26.熊培云《重新發現社會》：企業不可能孤立存在，社會、國家的作用和區別

是什么，中國人的書只有這本說清楚了；

第二篇：推薦書目及理由

推薦人：朱麗燕

推薦書目

《給教師的建議》

作者

蘇霍姆林斯基

推薦理由：作為一個參加工作沒多年的年輕教師，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》確實受益匪淺，讀了這本書，就好象有一股清泉不斷沖擊著我的頭腦，讓我的思想在不斷的撞擊中反復錘煉，去腐存新。在讀書時，我常常情不自禁地掩卷沉思，對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動，也為自己在教育活動中對學生的毛躁與教育方法的粗糙深感羞愧。假期里的品讀帶給我極大的啟發和深深的感觸。

讀了這本書后，我不但對蘇霍姆林斯基書中講述的教育理論有了更深的理解和感悟，對蘇霍姆林斯基的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠的心﹑火熱的血﹑堅強的毅力﹑辛勤的汗水，在人們心中樹起了一座不朽的豐碑，讓我們每一個教育工作者時時不忘己任，努力完善自己的教育方法，時時不忘貼近學生的心靈，給他們發展的空間，最大限度的激發學生的創造力和他們的熱情，讓每一個學生都能成為有用的人才。

教無定法，卻有一個永恒不變的方向：一切為了學生。因此我推薦這本書。

推薦書目

《班主任工作漫談》 作者

魏書生

推薦理由：《班主任工作漫談》風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服。它內容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！

《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是我們廣大班主任、教師的必讀教科書。

魏書生可謂是我國教育界的一個奇跡，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理知道思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。

所以在此我推薦此書，愿與老師們共同學習、進步。

《給教師的建議》讀后感

借假期時間我認真拜讀了前蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。這本書令我深深地感到：品一本好書，如同與一位高尚的人在交談。

這本書最先吸引我的是“教師的時間從哪里來”，它確實讓我產生了很大的共鳴。我的確發現時間總是不夠用，每天總是備課、上課、寫反思、批改學生的作業，參加教研活動等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。

《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他認為：讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求！他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的！”感動之余，我也豁然開朗。我們不應該總是抱怨時間太少、事情太多。而應該抓住一切可利用的時間來豐富自己的知識。書中所舉的那個教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他用了終生的時間在擴大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技巧。我們只有主動地學習，不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作一個‘真正的教師所不可缺的“精神底子”。

其次，“談談對后進生的工作”這條建議也對我幫助很大。對后進生我一直認為這是屬于智力問題，是先天因素造成的。無論是誰，無論用什么方法教育都是無濟于事的。但讀了這本書后，我的觀念轉變了，從心底里認可了“后進生是可以轉變的”這個道理，只是認為操作起來還是會相當困難。書中的那個“費加”給我的印象特別深刻。他和我常認定的笨學生非常相似，我平時對這樣的學生往往采用補課的方式，使他們掌握該掌握的知識，傍晚留下來反復地給他講解、背誦直到她“懂了、會背”為止。而蘇霍姆林斯基卻不這樣做，他給她編了一本特別的習題集——《給思想不集中的兒童的習題集》，給她搜集了一套供她閱讀的書籍，都是關于智力訓練的。蘇霍姆林斯基也從來沒有給她補過課。后來，費加的學業成績趕上來了，并成了一名高度熟練的機床調整技師。蘇霍姆林斯基這樣的教育為她今后的一生打下了扎實的基礎。我也從中得到啟發，對費加這樣的孩子，我們要注重訓煉他們的思維，發展智力，為他們今后的不斷學習提供動力。

另外，這本書對我觸動最大的是它字里行間洋溢出來的對學生的那種人性化的尊重與熱愛。一切的教育方法都是基于對孩子成長的學習需要而引發的，在那里教育是再自然不過的事情。雖然有國別的限制，但我仍深深的感受到教育者對孩子作為一個獨立個體的那種神圣的尊重。

書中還特別重視德育教育，重視學生良好行為習慣的養成教育，重視對學生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在大師眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是生活中的細節，是一個微笑的眼神，一句親切的話語??“應當教會兒童去愛，而不是教他們去談論愛，應當教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情??”反思自己的教育，是不是缺了些什么？

在閱讀過程中，我從蘇霍姆林斯基清新的筆調中讀到了很多的東西，他沒有空洞的理論訓導，而是以提“建議”的形式，將他對教育的認識和體驗與你娓娓道來。他不喜歡大而空的說教，而是深入你的內心，聯系教育生活的實際，用了很多生動的事例和實際體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、給我們提出許多飽含教育學、心理學知識的建議。整本書讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了教育的真諦，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，仍有著重要的意義。教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。書中的許多經驗都值得我學習和反思，這些都將成為我一生享用不盡的財富！

關于什么是從事教師工作的才能，我是這么想的，才能不外乎知識和能力，例如各學科的知識，處理事情的能力、解決問題的能力、與人交往的能力、面對問題的能力等。那么這些也是我在教學中所要面對的東西，需要摸索著去鍛煉自己的能力，蘇霍姆林斯基告訴我們：“一些優秀教師的教育技巧提高，正式由于他們持之以恒的讀書，不斷的補充他們知識的大海。如果一個教師在他剛參加工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給學生最低限度知識的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時候，這個比例就變成為10：

1、30：

1、50：1。”這也使我看到了自身的差距，明白教育工作不能心急吃熱豆腐，一名合格的教師都是經過不懈的努力和通過不斷的教學，積累豐富的教學經驗而成長起來的。這也使我更加堅定了在奔向合格教育工作者道路上走下去的決心。

在讀完前蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基的遺著《給教師的一百條建議》，感覺受益菲淺。做為一名教師，在不斷完善自己各方面能力的同時，還應該提高自己的教學水平，談談其中印象深刻的幾條建議和自己的體會。最后談一下自己總結出來的想法，原本以為教師這個職業是個很簡單的職業，等到自己親身經歷了，才知道其中的苦也累，但也對教師這個職業有了更深刻的理解，面對著一張張天真的笑臉，學生的聲聲問好，我也為之動容。每個孩子的一生只有一次，同樣他所受教育的機會也只有一次，我希望我帶給自己的學生是燦爛的明天。雖然未來從教之路會充滿艱辛與坎坷，但我會用愛心去呵護每一個孩子的成長，用知識去教育學生，這也是我的目標。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到相關的問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我感觸頗深，啟發非淺。

《班主任工作漫談》讀后感

懷著對魏書生的敬仰，我翻開了他的著作《班主任工作漫談》，讀來豁然開朗，感受良多。魏老師的《班主任工作漫談》，它蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我一口氣把它讀完。魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”讀完這段話，我一下子覺得“班主任”這三個字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對“班主任”這三個神圣的字眼。書中“尊人者,人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”??這些內容強烈地震撼了我，他是確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改,他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。

魏老師說過：“我是屬于愿意當班主任的那類老師。做教師而不去當班主任，那真失去了增長能力的機會，吃了大虧。”跟他相比，我離魏老師的境界相差實在太遠了。從我踏上工作崗位，當起了班主任，學生就一直是我生活中的主要部分：與學生談心；督促學生按時完成作業、遵守紀律；批評學生不團結，不講文明禮貌；輔導學有困難的同學等等??種種瑣碎而又繁雜的事情充斥著我的每一天，但從心底里說我還是沒有厭煩過這些事。這些經歷都已經讓我和我的學生們建立了一定的感情，我割舍不掉這份情。但是讀了這本書后我明白了，只是停留在“愿當班主任”這個境界上是遠遠不夠的，不去注意提高自己當班主任的能力，那可真是要栽跟頭的。

回望自己管理的班級，總認為學生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，可他們毫無感覺，不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學生照樣若無其事，不知發生了什么。特別是幾個搗蛋鬼，處處與你作對。細想之下，這也應該是自己管理的敗筆，沒有引導學生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質，沒有從小培養學生的責任心，不能體諒老師也就在情理之中了。

最后，我想用魏老師的話來表達我的感受：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”我相信，走近魏老師，必定能為自己尋找到一座指引航向的燈塔。作為年輕班主任。更要學習魏老師的那種事業、責任心、愛心、積極面對人生的態度等內在的精神，只要學會了用心教育，我們一定可以發展。

第三篇：辭職信及辭職理由

辭職信及辭職理由

辭職信及辭職理由1

尊敬的領導：

您好！

我因為諸多個人原因，經過深刻冷靜的思考后，鄭重的向學校領導提出辭職要求。

在過去的三年多時間里，學校給予了我良好的學習和鍛煉機會，學到了一些新的東西充實了自己，增加了自己的一些知識和實踐經驗。學校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領導也很體諒下屬，在學校我感受到了家的溫暖。我對于學校長期的.照顧表示真心的感謝！

所有的前續工作在學校上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到學校今后推進的合理性，本著對學校負責的態度，為了不讓學校因我而造成的決策失誤，我鄭重向學校提出辭職，望學校給予批準。

祝學校推進順利創造輝煌，祝學校的領導和同事們前程似錦鵬程萬里！

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

辭職信及辭職理由2

1、勞動者提出解除勞動合同(辭職)分三種情況：

一是，依據第三十七條的規定提出解除勞動合同，也就是提前30天(試用期3天)通知用人單位，不用單位批準。但用人單位不承擔經濟補償;

二是，依據第三十八條的規定提出解除勞動合同，不用提前30天，也不用批準，而且，用人單位還必須按照勞動合同法第十六條第四十七條的規定，支付每工作一年一個月工資的經濟補償金;

三是，勞動者沒有任何依據違法解除勞動合同，用人單位不但不給經濟補償金，還可依據第九十條的規定，給單位造成損失的要承擔賠償責任。

2、所以，辭職要合法理由非常重要，只要理由合法任何用人單位都不能拒絕，當然，如果沒有合法的理由，不但不能走，你就是走了，單位也會找你的麻煩，得不到補償金不說，還會要你交違約金，不給你辦離職手續，對你今后的就業會有麻煩。

3、辭職理由建議你參照勞動合同法第三十八條、勞動合同法實施條例第十八條規定的情形來提出，比如不簽勞動合同、不按國家規定安排勞動時間、不按時足額支付勞動報酬、加班不給加班工資、收取押金、不按時為勞動者建立國家法定的社會保險等。

4、辭職通知可以這樣寫：茲有某某部門某某，與用人單位簽訂的勞動合同自xx年xx月至xx年xx月，因用人單位違反了勞動合同法的有關規定，(列舉上述違法事項任意一條或兩條都行)，依據勞動合同法第三十八條的'有關規定，提出解除勞動關系，請用人單位依據勞動合同法的有關規定足額支付拖欠的工資，按勞動合同法第四十六條、第四十七條的規定支付經濟補償金，并按勞動合同法第五十條的規定，結清工作期間的工資及時辦理離職手續。

5、當然也可以依據勞動合同法第三十七條的規定，提前30天(試用期3天)通知用人單位，不需要任何理由，到時即可要求單位辦理離職手續走人。

6、通知書可以這樣寫：茲有某某部門某某，與用人單位簽訂的勞動合同自xx年xx月至xx年xx月，由于本人的原因，現依據勞動合同法第三十七條的規定提出辭職，將于30天后離開單位，請單位做好接替工作，我會在規定時間內做好工作移交，請單位按勞動合同法第五十條的規定及時辦理離職手續。特此通知

7、“通知”必須讓單位簽收，他不簽就以掛號信或快遞的方式送達，確保留下通知送達的證據。

辭職信及辭職理由3

xx經理：

您好!思考良久，卻不知該從何處下筆，不知該從何處說起。姑且想到哪兒寫到哪兒吧。在沒有看完全文之前，希望您不要輕易就下否定的結論。希望您看完之后能夠理解我目前的處境。自20xx年進入公司到現在，20xx年多的時間已經過去了。在這幾年時間里看著公司一步一步發展壯大，我心中有一種說不出的成就感;在這幾年的時間里，無論工作還是同事之間的相處，我都覺得很滿意。但是這種成就這種滿意卻越來越被另一種感情所代替：我想離開，我想回到兒子的身邊去。孩子今年xx多歲了，可我陪伴孩子度過的時間總共還不到xx年。夜深人靜的時候我時常引首北望，兒子的形象清晰而又模糊，觸手可摸卻又遙不可及。每當看到其他父母為孩子輔導功課，陪孩子玩耍的時候，一種愧疚感就會充斥著我的內心，我的孩子也有那么大了，但是他的媽媽從來沒有輔導過他，從來沒有陪伴過他。我不知道該如何描繪我的心情，但是既然同為人之父母，我相信你能體會我的這種心情。在這兒，不論是待遇，工作還是其它方面，我覺得都不錯，想到一旦離開，心中竟是諸多不舍。但是不舍歸不舍，在一個母親的心里，工作、地位、榮譽、財富與孩子的青春和未來相比都是微不足道的。

孩子的童年已經過去了，在他的童年記憶里，媽媽只是一個符號，是電話另一端的一個聲音，是一年只能回家兩次的一個匆匆過客……沒有母愛陪伴的成長是殘缺的，童年既已殘缺無法彌補，我不希望孩子的青少年還在殘缺中度過。今年孩子上初一了，是學知識、長身體、學做人的一個關鍵階段，這個階段對孩子的成長和未來而言是極其重要的。這次升初中考試，孩子的成績很不理想，未來會怎樣，誰也說不清楚。家里雖有他奶奶照料，但老人沒上過多少學，輔導不了孩子，孩子遇到問題也無人解答，久而久之就開始厭學。我很明白這樣下去對孩子的未來而言意味著什么，所以我思慮再三，決定回去陪伴孩子度過其成長中的初中和高中階段。

如果說初中、高中是孩子成長的花季、雨季，那么母愛就是這花季雨季中的陽光。沒有陽光呵護的孩子會怎樣?在遠離孩子的這些日子里，我日夜牽掛他的成長，他的成績，但是即使我明知道他有困難，相隔千里，我也沒辦法幫他解決，甚至連安慰都不可以。我常常會自責，常常會問我自己：我到底是在追求什么?我想給孩子一個好的成長環境，我想為孩子的未來打好基礎……但是我發現，我離孩子越來越遠了，我沒有時間陪伴他，沒有時間輔導他，甚至連看他一眼都那么困難。我想給孩子最好的.教育，但是我忘了最好的教育就是愛的教育。如果孩子在這個階段的成長出現偏差，我在外面即使做的再好又有何用?錯失的青春是任何東西都無法彌補的。

在此工作了xx年多了，對這個企業我也有很深的感情，幾次想離去都鼓不起勇氣。我可以再等xx年、xx年、xx年甚至是xx年，但是孩子無法等待，孩子每一天都在成長，都在變化，再過xx年就上高中了，如果在此之前沒有奠定一個良好的基礎，那會如何?我不敢想象也無法想象。也許你會問那為什么不把孩子帶到身邊?讓孩子來這邊上學?孩子從小在那邊長大，他熟悉那邊的環境，那兒有他的朋友，如果貿然離開，孩子不見得會適應，孩子不能在變來變去的環境中成長。唯一的選擇就是我回去陪伴孩子，陪伴他度過成長中這段最重要的時期。

既然已經決定回去，就請不要再作挽留。春節時候我就回去看看情況，如果可以我就不會再回寧波了。我們認識這么多年，現在選擇中途離開，我真不知道該如何開口。在離開之前，我會把工作都安排妥當，以便我走之后，公司的各項工作都能正常進行。在此之前，我也希望您能尋找合適人選，有些工作我們可以提前交接，也好觀察一下對方是否勝任。如果未來還有機會，我希望我們可以再次合作，共同把企業做大做強! 一想到離開，心中感慨萬分，許多話不知該從何處說起。說了這么多，只是想說明一點，我選擇離開，不是因為公司的問題，而是孩子需要我回去，希望能夠理解。

其它的話就不多說了，人離開了，友情還在。相信新來的人員會比我做的更好，相信咱們企業會發展的越來越好!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

辭職信及辭職理由4

尊敬的領導：

首先感謝你在百忙之中收閱我的辭職書，我自20xx年11月進入貴公司，20xx年12月申請加入分公司，在這新老工廠工作感覺到幸福和開心，融入了xx大家庭，在這一年多時間里，我深刻地體會到公司管理的規范性，培養性管理模式使我的能力得到了進一步的提高，與我所在其它工廠相比之下是一種創新型的管理方式，在此向栽培和指導過我的.各位領導說聲感謝，向支持和幫助過我的同事說聲辛苦了。

人生總是在追求和實現自己的人生目標而努力奮斗，我為了兌現我個人承諾，組建一個業務團隊，我已決定做一個項目：LED燈飾業務，由此特向尊敬的領導提出辭工書面申請，懇求得到領導的批準，盼！

順祝領導工作順利，身體健康，貴公司蒸蒸日上！

此致

敬禮

辭職人：xx

日期：xx月xx日

辭職信及辭職理由5

尊敬的校領導：

您好！

首先，非常感謝您一年來對我的信任和關照。

這段時間，我認真回顧了一年來的工作情況，覺得來昂立工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這兩個月來校領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在學校工作的這段時間中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝學校對我的.關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激學校給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發覺自己從事培訓學校教師的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您、也對不起我自己。真得該退出了，剛好此時是試用期有此次機會，所以我決定辭職，請您支持。

請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。在短短的幾個月時間我們學校已經招了很多學生，我很遺憾不能為學校輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿學校越辦越大！學校領導及各位同事工作順利！

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

辭職信及辭職理由6

尊敬的領導：

您好!

首先致以我深深的歉意，懷著極其復雜而愧疚的心境寫下這份辭職信，很遺憾自我在這個時候突然向公司提出辭職，純粹是處于個人原因，不能在公司繼續發展!

時光荏苒，一個多月的'時間轉瞬即逝，在公司的工作使我真正從學校踏上了社會，在公司的工作經歷帶給我很多愉快的記憶，也帶給我人生經驗的增長，在這短暫的時間里我學到很多。離開對于我個人來說或許是一種損失!十分抱歉，實習的一個多月里，我并沒有為公司創造多大的價值。十分感激公司一個多月以來對我的培養，感激領導和同事對我的幫忙和照顧。即使是曇花也曾肆意綻放過，即使是瞬間的流星也曾盡情的燃燒過。沒有遺憾，沒有怨言，雖然我并未成功，可是我努力過。我在公司所理解的培養，在我的一生之中都沒齒難忘。

很榮幸以往身為公司的一員，能有機會在那里工作學習，不勝感激!衷心祝愿所有在漣漪辛勤工作的員工工作順利，事業有成!最終，期望公司領導在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在xxxx年xx月xx日離職，期望能得到公司領導的準許!誠祝公司事業百尺竿頭更進一步!

此致

敬禮!

辭職人：xxxx

20xx年xx月xx日

第四篇：申請書 及理由

尊敬的學校領導:

您好!我是機電學院XX級計算機科學與技術專業一班的汪鵬。我來自安徽省一個普通的農民家庭。XX年很榮幸的成為我校的一名學生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學生活，在這三年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習、工作和生活之間的關系，勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。

一、學習方面：學習刻苦，成績優秀

在學習上我一直勤奮刻苦，虛心向周圍的同學與老師請教。在大學這個學習環境相對寬松，課余生活豐富多彩的環境中，我并沒有放松學業。而是有計劃的堅持并不懈的學習專業知識和感興趣的其它知識。我在專業課上的學習和實踐毫不放松，認真學習課程知識,合理安排時間,提高學習效率，取得了比較好的成績。專業成績優秀，在學習中有自己獨特的見解，受到老師和同學的好評。

二、思想方面：誠實守信，道德品質優良

從小父母的言傳身教，要想成為一個優秀的人，不僅要擁有豐富的知識，而且要具備良好的社會責任感、使命感和個人道德修養。這種觀念深深扎根在我心中，我勵志成為一名全面發展的學生。

本人思想積極上進，作風正派，嚴于律已。自從走進大學校園，就嚴格要求自己，遵守校紀校規。積極旁聽各種政治講座，以此來端正自己的思想，提高自己的覺悟，在學習中充分發揮共青團員應有的帶頭作用，積極擁護中國*******。出于對黨的向往，我在大一入學時就提交了入黨申請書,思想上積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。認真學習八榮八恥等黨的路線方針政策，樹立正確的世界觀、人生觀、與時俱進。

三、工作方面：積極熱情

在工作上，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，在擔任宿舍長期間，我本著不怕苦不怕累的態度，積極主動服務同學。作為我校的一名普通學生，我自覺維護校園環境，愛護校園一草一木，還積極參加各項活動，我制定了一個寢室制度方案：每個人輪流值日，負責把宿舍衛生打掃干凈，宿舍擺設整齊，窗戶擦得明亮干凈，走進我們寢室給人一種舒服的感覺。和室友們一起把宿舍衛生搞得井井有條。在班上積極配合其他班干部的工作，并一直在為創建“優秀班級”而奮斗。我始終覺得作為班干部就是要做好榜樣，做到以人影響人。

四、實踐方面：積極主動

我始終相信實踐是檢驗真理的唯一標準。為鞏固和擴大我們在課內所學的知識，拓寬解題思路，我積極參與學校及系里組織的各種活動，他們能充分考驗我們的洞察能力、創造能力、綜合應用分析能力、聯想能力。積極參加青年志愿者協會組織的大大小小的活動。雷鋒活動月的時候我加入了志愿者的隊伍打掃街道，美化我們的環境，組織奧運風采大賽，獲得了極高的評價，參加野外實踐活動，增強了自己獨立自強的能力。學習之余，經常組織同學一起進行體育鍛煉。在大三學期，我擔任宿舍長，維護宿舍的衛生，每天早晨同學們還在熟睡中的時候我就已經悄悄的爬起來了，把宿舍打掃得干干凈凈，日復一日從不叫苦叫累。在寒暑假期間，我做各種兼職，那段飽含辛酸的日子至今讓我記憶猶新，但是看到能為家里減輕負擔，我咬緊牙關也把它堅持下去了。迎新生工作中，我踴躍報名參加志愿者活動。幫助大一的學弟學妹們搬行李、找宿舍，介紹我們學校的情況，希望他們能夠盡快的適應學校環境。

五、生活方面：艱苦樸素 樂于助人

在生活中，平時善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。本人樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。我來自農村，家庭的貧困使得我更加珍惜這來之不易的大學生活，比一般人更加能吃苦，更加努力。從不與人比吃比穿。我家是一個五口之家，父母都是農民，文化程度不高，弟弟、妹妹多在上學，家庭的困境使得我更加堅強，更加懂事，窮人的孩子早當家。

六、結語

三年的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，這三年中，我在各方面都取得進步，綜合素質得到了很大的提高。

國家勵志獎學金申請書

尊敬的院系領導：

您好！

我是***系***班學生***，在這一年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導老師的評審參考。

一年多的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。

在個人學習成績獲得優秀。各方面的表現也獲得了老師和同學的肯定。

在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化，以黨員的標準嚴格要求自己。

在工作上，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。在學習和科研上，學習上虛心向同學、老師請教，經過自己的努力學習成績較之以前有了長足的進步，必修課平均分達到優秀。

在生活中，本人樸素節儉、性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

現將申請獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。

我現真心的向學校申請國家勵志獎學金并希望能夠獲得，因為那不僅是代表著一種對于學生來說的莫大的榮譽，也是對我們在北藝學習生活中所取得的成績和對學院所做出的貢獻的一

種肯定，激勵我們在今后的工作乃至整個人生奮斗路程上更加努力，更加執著和充滿激情，也能對我們在學習生活中提供很大的幫助。

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核！

此致

敬禮

申請人:

****年**月**日

理由

在學習上，我學習刻苦認真，成績也很優秀。在今年的綜合素質考評中，成績排在本專業的第7名。在思想上，我積極要求進步，一入校就向黨組織遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏，認真學習馬克思主義、鄧小平理論、毛澤東思想和三個代表重要思想，自覺遵守學校、系部以及班級的各項規章制度。在工作上，我擔任宿舍長一職，我對工作認真負責，我銳志進取，虛心向別人學習，主動幫助其他同學，積極配合老師和其他班委的工作。在生活上，我自強不息，奮斗不止，勤儉節約，利用勤工儉學為父母減輕了很多的負擔。如果這次申請上國家勵志獎學金，我會更加的把握機會，為社會、學校、老師、同學和父母做出更大的貢獻。在大學生活中，我始終保持一顆真誠的心，贏取老師和同學的信任。我雖然取得了一點成績，但是我仍然會勝不驕敗不餒地開拓進取。

第五篇：小學生好書推薦及理由

小學生好書推薦及理由

1、《大林和小林》

推薦理由：本書是二十世紀中國最優秀的民族童話精品，奇特的構思，夸張的手法，大膽的想象，曲折的情節，讓人愛不釋手，很容易被它深深吸引。一對孿生兄弟卻因各自不同的經歷變成了完全不同的人。一個成了肥胖愚蠢的寄生蟲，一個成了真正的勞動者。作品傳達了以兒童的興趣和理解力為基礎的社會內容。新奇的想象、極度的夸張、漫畫化的諷刺喜劇手法、層出不窮的鬧劇場面以及滑稽、幽默、兒童化的語言，折射出中國人的幽默與智慧，令作品具備了獨特的藝術表現力和感染力，值得每一個孩子放進書架珍藏一生！并且低段孩子還能從此書中真切感受到勞動最可貴！

2、《草房子》

《草房子》講述了少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地小學讀書。他是個喜歡異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為的孩子，他為了讓自己養的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲，所有這些怪念頭和行為，使桑桑性格中的聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現等特點充分表現了出來。推薦理由：《草房子》的文字如詩，作者雖不是詩人，卻憑著他對兒童深入生命的同情和愛創造了小說的詩的世界。《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起美麗的童話。

3、《三字經》

中國古代歷史文化的寶貴遺產，是學習中國傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它凝聚了我國數千年的文明史和傳統文化，體現了中華民族博大精深的文化精髓；行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，前后連貫，朗朗上口；內容豐富，包含有諸如天文、地理、歷史、治國、修身、道德、倫理等豐富知識，堪稱國學經典。古往今來，無數少年兒童從中汲取知識，陶冶情操，提高修養。推薦理由：在如今這個充斥著各國文化的時代，我們父母更應慎重選取培育孩子的適當文化知識，從紛繁的文化雜燴中給我們孩子最好的、最純的、最精的。而國學，我們五千年文化精髓，是我們孩子成才的必備，是我們給與孩子最有愛心、期待、價值的豐碩禮品。

4、《下次開船港游記》

主人公唐小西是個老玩兒不夠的小學生，總是把功課留到下次再做，結果氣跑了時間小人，又在灰老鼠的教唆下進入下一次開船港。這個下一次開船港是個沒有時間的世界，一切都靜止不動。這里，善良弱小的布娃娃受著壞蛋的欺侮。唐小西一心要救出布娃娃，卻因為船非得等下次才開，沒法出逃。由此，他終于認識到時間的重要，急切地喚回了被他氣跑的時間小人，叩響了鐘聲，復活了死港，救出了被洋鐵人禁閉的布娃娃推薦理由：這是中國兒童文學史上難得的杰作。這部童話寓意深刻，內涵豐富。它通過富有神奇色彩的幻想故事，告訴小讀者：懶惰就是時間的停滯，生命的浪費。并引導孩子們懂得珍惜時間和生命，讓時間和生命發出光和熱。

5、《大腳丫跳芭蕾》

一個長了大大腳丫的女孩子的夢想就是跳芭蕾，而專家的否定讓她去了餐廳這是多么難的事情呀，可是，大腳丫站到了舞臺中央，贏得了曾經嘲諷她的人的熱烈掌聲。也許所有的女孩子都愛跳舞，也許我們每個人的童年都有一個動人起舞的美麗，這個故事充滿了溫情的鼓舞：即便別人否定你，你的堅持終于會讓你站在自己夢想的舞臺上。推薦理由：我覺得，這是最好的鼓勵孩子不怕別人諷刺的上佳讀物，圖美，文字精辟，反復看看，充滿哲理。跳芭蕾舞的不一定是白天鵝,只要努力,只要愿意,其實,我們都可以。

6、《我的父輩》

《我的父輩》以革命后輩的口吻，講述那些為新中國成立做出過歷史性貢獻的開國元勛、開國將帥、開國功臣的生動事跡。本書的主題是說家事、談家風，作者以親眼所見、親耳所聞、親身經歷，講述父輩們跌宕起伏的人生傳奇，突出他們堅定的信念，剛正不阿的高尚情操。推薦理由：故事感人，情節生動，許多細節鮮為人知，真情實感催人淚下，加之傳奇經歷、沉浮悲歡、跌宕起伏的人生戲劇，讀罷令人感慨萬千。這批革命前輩雖然權重位高，但他們的物質生活卻極其簡樸，令人敬佩的是他們的精神生活是那么的充實、富有。這是革命傳統教育和愛國主義教育的好教材。

7、《圖說中國節》

節日文化是中華民族文化的重要組成部分。《圖說中國節》敘說了傳統中國節日的歷史淵源、豐富寓意，展示了中國節日的民俗活動，再加上一幅幅形式多樣、精美有趣的插圖，一個個中國節日便形象地再現于我們的面前。推薦理由：中華民族的每一個節日都是一幅優美的圖畫，都是一首歡樂的歌。閱讀本書，品味節俗，我們的生活將更快樂、更美好。

8、《生氣湯》

小男孩度過了很討厭的一天。他好生氣，他媽媽卻說要煮湯，當水滾開時，媽媽對著鍋子大叫，她要小男孩也照樣做。他們還一起對著鍋子做鬼臉、大聲敲打鍋子。最后，小男孩笑了，他心里也快活多了。推薦理由：每個人都有不高興的時候，讓孩子從小學會控制自己的怒火，表達自己的情緒，而且不傷害到他人，是比教他們識字更重要的任務。怒火恰如火焰，孩子知道火的厲害，這樣的形象圖案讓他們一下子就知道發脾氣的壞處了。100部小學生課外好書推薦

一、故事集錦類

1、《東周列國志故事》

2、《紅樓夢故事》

3、《三國演義故事》

4、《西游記故事》

5、《水滸傳故事》

6、《聊齋志異故事》

7、《成語故事精選》

8、《智慧故事精選》

9、《神話故事精選》

10、《思想家故事精選》

11、《政治家故事精選》

12、《科學家故事精選》

13、《探險家故事精選》

14、《體育明星故事精選》

15、《藝術家故事精選》

16、《文學家故事精選》

17、《企業家故事精選》

18、《軍事家故事精選》

19、《三毛流浪記》

二、文學名著 20、《三寄小讀者》

21、《稻草人》

22、《寶葫蘆的秘密》

23、《小布頭奇遇記》

24、《小兵張嘎》

25、《小英雄雨來》

26、《今年你七歲》

27、《荒漠奇蹤》

28、《鄭淵潔童話選》

29、《在你和我之間》 30、《我要做好孩子》

31、《草房子》

32、《第三軍團》

33、《巫師的沉船》

34、《飛翔的聲音》

35、《一千零一夜》

36、《伊索寓言》

37、《克雷洛夫寓言》

38、《格林童話》

39、《安徒生童話》 40、《普希金童話詩集》

41、《王爾德童話》

42、《豪夫童話》

43、《埃梅童話》

44、《宮澤賢治童話》

45、《列那狐的故事》

46、《魯濱遜漂流記》

47、《金銀島》

48、《月亮寶石》

49、《荒野的呼喚》 50、《叢林故事》

51、《海底兩萬里ndash;凡爾納科幻小說選》

52、《魔法師的帽子》

53、《愛麗司漫游奇境》

54、《吹牛大王歷險記》

55、《星王子》

56、《騎鵝旅行記》

57、《木偶奇偶記》

58、《湯姆索亞歷險記》

59、《鐵木爾和他的伙伴們》 60、《淘氣包艾米爾》 61、《搗蛋鬼日記》 62、《好兵帥克》 63、《窗邊的小豆豆》 64、《假如給我三天光明》 65、《名人傳》

三、科普讀物 66、《數學迷宮》 67、《趣味地理》 68、《生物王國》 69、《人體探秘》 70、《宇宙尋蹤》 71、《心理天地》 72、《中國資源》 73、《不知道的世界》 74、《科學王國里的故事》 75、《元素的故事》 77、《昆蟲記》 78、《走進自然》 79、《大科學家講的小故事》 80、《科學改變人類生活100個瞬間》 81、《科學的發現》 82、《我的野生動物朋友》 83、《八十天環游地球》

四、文化教育 84、《愛的教育》 85、《做人的故事》 86、《上下五千年》 87、《世界五千年》 88、《做人與做事》 89、《百家姓聲律啟蒙》 90、《千家詩》 91、《寫給中國小學生》 92、《 100個中國孩子的夢》 93、《名人的小學時代》 94、《中華經典誦讀本》 95、《小學生100種必讀書導讀》 96、《大地的兒子》 97、《兒童圣經故事》 98、《國際知識問答》 99、《童詩三百首》 99、《父與子》 100、《蔡志忠漫畫》