第一篇：管理培訓(xùn)生要求哪些素質(zhì)（共）

關(guān)于管理培訓(xùn)生（MT, Management Trainee）

概念

管理培訓(xùn)生（Management Trainee）是一個(gè)外來(lái)術(shù)語(yǔ)，是外企里面“以培養(yǎng)公司未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者”為主要目標(biāo)的特殊項(xiàng)目。譬如，四大外資銀行的校園招聘都是分三條管道的：intern, staff 和 MT。

期限

MT一般是有期限的。譬如，恒生MT是4年，渣打MT是2年，匯豐MT好似是1年。輪崗

期間MT們將在各部門(mén)快速輪崗，大量參加課堂學(xué)習(xí)，全面的掌握公司和行業(yè)知識(shí)。譬如，渣打MT據(jù)說(shuō)2年內(nèi)要考14門(mén)，然后輪崗三個(gè)部門(mén)的各種職位。

晉升

“畢業(yè)”后，MT將被安排到相對(duì)高級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，一般是部門(mén)或者團(tuán)隊(duì)主管。日后的晉升速度也相對(duì)的快，因此MT有“直升飛機(jī)”的綽號(hào)。

薪酬

MT的薪酬增長(zhǎng)速度也相當(dāng)快。因?yàn)楣净?-4年時(shí)間培養(yǎng)一個(gè)MT，它最怕的就是跳槽，超級(jí)害怕。而事實(shí)上，MT們都是獵頭公司的重點(diǎn)進(jìn)攻對(duì)象。一旦被挖，薪酬通常都會(huì)double甚至triple。之前看一師兄的博客，某外資銀行MT，“畢業(yè)”后月薪20K，被挖一次40K，兩年后又跳槽，60k，此時(shí)他還未到30歲??

儲(chǔ)備干部

管理比較好的央企，最近也開(kāi)始搞MT項(xiàng)目，用的是臺(tái)灣的叫法“儲(chǔ)備干部”。

公司為了培養(yǎng)管理人才，儲(chǔ)備干部要學(xué)習(xí)和要做的事情很多，但一律必須經(jīng)過(guò)基層鍛煉。按照企業(yè)不同的性質(zhì)，他們很可能從內(nèi)勤人員、售貨員、普通工人、業(yè)務(wù)員等基層職位做起。儲(chǔ)備干部就是企業(yè)管理階層的儲(chǔ)備人才，通過(guò)系列的培訓(xùn)和鍛煉，最終成為中層甚至高層管理人員。企業(yè)為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，必須有中堅(jiān)管理階層和優(yōu)秀的人才，除了外聘，企業(yè)越來(lái)越重視培養(yǎng)自己的管理人才，打造能夠帶領(lǐng)企業(yè)乘風(fēng)破浪的尖兵。為此，企業(yè)一般會(huì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審慎的招聘程序，甄選出最具潛力的人才，并加以嚴(yán)格培訓(xùn)，充實(shí)儲(chǔ)備干部成為專(zhuān)業(yè)經(jīng)理人所需要的一切能力和技能。

提醒

但要提醒一點(diǎn)，近年來(lái)，“管理培訓(xùn)生”這個(gè)詞有被濫用的趨勢(shì)。有些小公司喜歡以此做招徠，而實(shí)際上進(jìn)去后做的是普通職員的東西，并無(wú)特殊優(yōu)待。最簡(jiǎn)單的辨別方法：如果一個(gè)公司招的全部是MT，那就等于全部都不是MT。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里面，總不可能人人都是將軍。

1.2 管理培訓(xùn)生分類(lèi)

管理培訓(xùn)生一般分三類(lèi)：知名外企的，大型國(guó)企的和合資企業(yè)的。

外企的是最正規(guī)的，也是條件最苛刻的。其中又分兩類(lèi)：p&g，咨詢(xún)業(yè)，四大等以新人為主要招收途徑的知名外企和其他外企，前者對(duì)英語(yǔ)要求一般是母語(yǔ)的要求，英語(yǔ)不好想都不要想因?yàn)橐粩喔贤饨涣骱秃献鳎笳哂⒄Z(yǔ)也要求cet-6級(jí)以上，口語(yǔ)優(yōu)秀。

合資企業(yè)的要求跟上述第二種的基本一樣。

國(guó)企的管理培訓(xùn)生一般要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口且成績(jī)優(yōu)秀，政治面貌一般是黨員，在校期間如果是學(xué)生干部會(huì)有優(yōu)勢(shì)，對(duì)英語(yǔ)要求不高！

1.3 企業(yè)為什么要招募管理培訓(xùn)生

講到管理培訓(xùn)生，就先要說(shuō)一下人才的管理提拔體系。什么樣的人算人才？什么樣的人應(yīng)該得到提升？什么樣的人才能夠管理一家跨國(guó)公司呢？

人力資源研究表明，人才的成長(zhǎng)并不取決于他（她）有過(guò)多少經(jīng)歷，而是取決于在這些經(jīng)歷中他（她）經(jīng)歷了多少挑戰(zhàn)。開(kāi)發(fā)過(guò)生意的數(shù)量（NUMBER OF BUSSINESS LAUNCHED）只占能

力成長(zhǎng)的1%，而其他的一些經(jīng)歷，例如：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)（13%）、創(chuàng)新地解決問(wèn)題（14%）、開(kāi)發(fā)部門(mén)策略（13%）等，卻會(huì)使人才的能力快速大幅成長(zhǎng)。

對(duì)于一個(gè)人才所需經(jīng)歷的挑戰(zhàn)，在英博有這樣一句話(huà)：

Great people, allowed to grow at the pace of their talent and compensated accordingly, are the most valuable assets of our company。

這里的PACE指得并不是步子或是速度，它是四個(gè)單詞的首字母縮寫(xiě)：

Challenging People roles

Challenging Assignments

Challenging Commercial roles

Challenging Expertise roles

而這些也是一個(gè)成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人所必須經(jīng)歷的四種挑戰(zhàn)。Challenging People roles是指經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)管理和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)；Challenging Assignments是指經(jīng)歷主持管理大項(xiàng)目，大任務(wù)的挑戰(zhàn)；Challenging Commercial roles是指經(jīng)歷和參與商業(yè)運(yùn)作，深入了解市場(chǎng)，了解客戶(hù)的挑戰(zhàn)；而Challenging Expertise roles是指了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉專(zhuān)業(yè)背景的挑戰(zhàn)。因此，一個(gè)未來(lái)成功的企業(yè)管理者，或者說(shuō)是——人才，應(yīng)該在工作中盡量多地經(jīng)歷這四種挑戰(zhàn)。管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的目的，就在于為企業(yè)培養(yǎng)未來(lái)的管理者，所以在設(shè)計(jì)項(xiàng)目的初始就大多安排了內(nèi)部的跨部門(mén)輪崗，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，企業(yè)文化培訓(xùn)等內(nèi)容，讓未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人能夠大致經(jīng)歷這四部分挑戰(zhàn)，以期讓管理培訓(xùn)生得到足夠的鍛煉，使得他們?cè)?0-15年后能夠成為公司的高層管理者。

1.4 管理培訓(xùn)生需求狀況

比起此前的遮遮掩掩，跨國(guó)公司越來(lái)越敢于坦言缺乏合適的管理人才，以及因此導(dǎo)致的擴(kuò)張受阻。

咨詢(xún)公司麥肯錫此前發(fā)布的一項(xiàng)報(bào)告被大量引用，這份報(bào)告預(yù)測(cè)了未來(lái)10~15年，能在國(guó)際市場(chǎng)上有效開(kāi)展工作的中層管理人才的缺口，數(shù)字是7.5萬(wàn)名，而目前符合要求的此類(lèi)人才僅有3000~5000人。

而翰威特早前發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查表明，超過(guò)80%的在華外資企業(yè)都承受著人才短缺的壓力，其中最為短缺的就是中高層管理者。

行業(yè)內(nèi)流動(dòng)、獵頭公司挖角，這樣的做法似乎不再那么有效，其在短期內(nèi)能夠或多或少緩解管理者短缺的問(wèn)題，而從長(zhǎng)期來(lái)看卻不是最佳解決方案。

不少公司開(kāi)始嘗試內(nèi)部培養(yǎng)的做法，而“管理培訓(xùn)生”作為一種管理人才速成的培養(yǎng)方式，獲得跨國(guó)公司的青睞。

1.5 典型的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目是如何設(shè)計(jì)的典型的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目一般都會(huì)包括培訓(xùn)和實(shí)踐兩個(gè)部分；培訓(xùn)部分一般包括領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，企業(yè)文化培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容；而實(shí)踐部分則會(huì)安排在公司的核心部門(mén)，以跨部門(mén)輪崗的形式，讓培訓(xùn)生較為全面的接觸公司運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面，所以在判斷一個(gè)培訓(xùn)生項(xiàng)目是否適合自己時(shí)，一般可以考察以下因素：

1.公司是否有完整的培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃；

2.在培訓(xùn)期過(guò)后是否有較合理的后續(xù)計(jì)劃保障培訓(xùn)生的持續(xù)成長(zhǎng)；

3.是否有跨部門(mén)輪崗鍛煉機(jī)會(huì)；

4.公司在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)是否可能提供足夠的高層管理職位；

5.自己是否契合公司的文化，簡(jiǎn)而言之就是是否喜歡公司的氛圍；

6.工作的地點(diǎn)，強(qiáng)度等是否符合自己需要；

7.對(duì)于薪酬福利等是否滿(mǎn)意；

為了讓大家對(duì)于培訓(xùn)生項(xiàng)目有一個(gè)基本的印象，就以英博的全球管理培訓(xùn)生項(xiàng)目為例，介紹一下管理培訓(xùn)生項(xiàng)目。在英博，整個(gè)項(xiàng)目持續(xù)3年，可以粗略的劃分為四個(gè)部分：兩星期的項(xiàng)目全球項(xiàng)目介紹（Global Introduction）, 四個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期(Field Training)，一個(gè)月的總部培訓(xùn)（HQ Training），五個(gè)月的(Field Assignment)和剩下兩年的在崗培訓(xùn)期(First Job, Second Job?.)。下面就簡(jiǎn)單的介紹一下各個(gè)部分的內(nèi)容。

Global Introduction（2 weeks）

全球視野包括兩個(gè)方面，一是考慮問(wèn)題的時(shí)候能夠從全局著眼think big, dream big，以世界為舞臺(tái)；二是大致了解各國(guó)人的思維習(xí)慣和生活方式，能夠順暢的和世界各地的同事交流。項(xiàng)目初始的Global Introduction就是出于這樣的目的，讓每一個(gè)培訓(xùn)生獲得全球視野的最佳機(jī)會(huì)。

Inbev的Global Introduction在比利時(shí)美麗的小鎮(zhèn)Leuven（魯汶）舉行，共有94位管理培訓(xùn)生參加，他們的故鄉(xiāng)遍布世界各地，巴西，韓國(guó)，俄羅斯，加拿大，阿根廷，法國(guó)??兩星期的培訓(xùn)中，和世界各地的同齡人一起學(xué)習(xí)公司歷史，一起了解公司現(xiàn)狀，一起吃飯、一起party；一起在戶(hù)外拓展中摔打。

Field Training（4 months）

在Global Introduction結(jié)束后就是四個(gè)月的Field Training，兩個(gè)月的生產(chǎn)參觀(guān)外加兩個(gè)月的銷(xiāo)售參觀(guān)，目的是讓培訓(xùn)生了解整個(gè)行業(yè)的基本運(yùn)作情況，獲得第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且全面的了解整個(gè)行業(yè)的概況。

HQ Visiting（3 weeks）

了解完各個(gè)地方酒廠(chǎng)的運(yùn)營(yíng)情況后，會(huì)經(jīng)歷一個(gè)月的總部實(shí)習(xí)，在這里可以總體的了解公司財(cái)務(wù)，人事，法務(wù)和并購(gòu)等部門(mén)是如何支持酒廠(chǎng)實(shí)際運(yùn)營(yíng)的。

Field Assignment（5 months）

應(yīng)該說(shuō)前5個(gè)月的培訓(xùn)都還是知識(shí)的積累過(guò)程，從Field Assignment開(kāi)始，培訓(xùn)生可以選擇生產(chǎn)或者銷(xiāo)售方向，體驗(yàn)第一線(xiàn)的工作經(jīng)驗(yàn)。

First Job（12-18 months）

具備了第一線(xiàn)的工作經(jīng)驗(yàn)后，就開(kāi)始了First Job階段，這時(shí)候培訓(xùn)生將作為初級(jí)管理者參與到公司的運(yùn)營(yíng)之中。在工作12-18 個(gè)月后，對(duì)于該項(xiàng)工作就能有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，這時(shí)培訓(xùn)生就可以開(kāi)始申請(qǐng)下一個(gè)工作崗位。

1.6 管理培訓(xùn)生需要哪些素質(zhì)

由于管理培訓(xùn)生的特質(zhì)，公司能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此，對(duì)于管理培訓(xùn)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求并不是很?chē)?yán)，而更看重他們的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)公司的分類(lèi)方法眾多，不一而足。但是主要的幾種綜合素質(zhì)包括：

事業(yè)心

就是許多外企強(qiáng)調(diào)的ambitions，強(qiáng)調(diào)事業(yè)心的原因在于，公司一般希望管理培訓(xùn)生能夠通過(guò)鍛煉而成為公司的高層管理人員，但是這個(gè)過(guò)程注定是一個(gè)辛苦并且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程，注定要犧牲掉許多。如果沒(méi)有一顆事業(yè)心，一股不服輸?shù)木瘢苋菀自谶@個(gè)辛苦的過(guò)程中放棄，因此，一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，一種不懈的追求，對(duì)于管理培訓(xùn)生來(lái)說(shuō)尤為重要。領(lǐng)導(dǎo)力

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成預(yù)定的目標(biāo)。而這樣的能力，很大程度上是在過(guò)去的管理實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。因此，在招聘管理培訓(xùn)生的時(shí)候一般都會(huì)偏向于有過(guò)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或其他類(lèi)型領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)。

分析能力

領(lǐng)導(dǎo)者必然會(huì)面臨許多復(fù)雜的情況，如何在復(fù)雜的情況中迅速找出線(xiàn)索，理出頭緒，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須解決的問(wèn)題。因此在培訓(xùn)生的招聘中，解難類(lèi)的問(wèn)題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，除卻敏捷的思路，熟悉商業(yè)環(huán)境、具有商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很大程度上有助于應(yīng)聘者解決這類(lèi)問(wèn)題。此

外，適當(dāng)掌握一些商業(yè)分析框架對(duì)于解決這類(lèi)問(wèn)題也有很好的效果。

快速學(xué)習(xí)能力

在分析事物的基礎(chǔ)上能夠快速的學(xué)習(xí)使用知識(shí)，對(duì)于管理培訓(xùn)生快速進(jìn)入行業(yè)，快速接手工作尤為重要。

表達(dá)能力與說(shuō)服能力

具體說(shuō)來(lái)就是闡述自己觀(guān)點(diǎn)，并達(dá)到交流效果的能力。比如如何針對(duì)不同的談話(huà)對(duì)象使用不同的語(yǔ)言，如何正確使用身體語(yǔ)言，如何設(shè)定談話(huà)場(chǎng)景等等。

英語(yǔ)能力

對(duì)于大部分外企來(lái)說(shuō)，管理者必須和世界各地的同事進(jìn)行交流，一定的英語(yǔ)能力是必須的。

1.7 如何應(yīng)聘管理培訓(xùn)生

所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在申請(qǐng)管理培訓(xùn)生之前，最重要的是要清楚自己是否需要這個(gè)工作，對(duì)于這個(gè)工作自己有哪些優(yōu)勢(shì)，哪些劣勢(shì)。在開(kāi)始之前，可以先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1.我是否非常希望成為一個(gè)高層管理者，并愿意為之付出超過(guò)常人的努力？

2.我是否能夠接受經(jīng)常出差甚至更換工作地點(diǎn)的工作？

3.我是否有一定的管理經(jīng)驗(yàn)？

4.我是否有一定的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)？

5.我是否能夠處理一些棘手的問(wèn)題？

6.我是否能夠順暢的與人交流，并在可能的情況下說(shuō)服別人？

7.我能否和外國(guó)人交流？

如果你的回答中有四個(gè)以上的YES，那么建議去嘗試申請(qǐng)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目。了解了自己，還需要了解一般的管理培訓(xùn)生招聘如何進(jìn)行。還是以英博為例，篩選的流程非常嚴(yán)格，一共有6個(gè)步驟：

1.簡(jiǎn)歷篩選：初步篩選資質(zhì)合格的申請(qǐng)者

2.筆試：測(cè)試申請(qǐng)者的分析能力，運(yùn)算能力和英語(yǔ)能力等基本能力

3.小組解難討論：測(cè)試申請(qǐng)者的領(lǐng)導(dǎo)力，表達(dá)能力，說(shuō)服能力，分析解決問(wèn)題的能力。

4.行為面試：了解申請(qǐng)者過(guò)去經(jīng)歷，測(cè)試成熟度，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，及領(lǐng)導(dǎo)力等。

5.商業(yè)案例游戲模擬：測(cè)試分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，快速學(xué)習(xí)能力，領(lǐng)導(dǎo)力，表達(dá)說(shuō)服能力等

6.小組面試：公司高管面試，了解與公司文化的契合度，反應(yīng)能力，溝通能力等等。簡(jiǎn)歷和筆試的準(zhǔn)備，網(wǎng)上都有很多的材料，大家可以多多參考。

行為面試的準(zhǔn)備可以參考寶潔8大問(wèn)。基本就比較全面了。

幾種面試中比較難于把握的是小組討論，而這又是整個(gè)培訓(xùn)生招聘的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，建議自己組織一些模擬的小組討論，通過(guò)親身參與和觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題和技巧。

第二篇：管理培訓(xùn)生

大學(xué)生眼中的“管理培訓(xùn)生”

1、管理培訓(xùn)生來(lái)源

1）“管理培訓(xùn)生”出現(xiàn)的源頭

Management Trainee，中文翻譯為管理培訓(xùn)生，這個(gè)概念最早出現(xiàn)在一些跨國(guó)公司里，在國(guó)際上已有上百年歷史，最早的GE（通用電氣）的財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)項(xiàng)目（Financial Management Program）其歷史可以追朔到1919年。

最早的時(shí)候，國(guó)外一些比較注重實(shí)際操作的大公司每年都會(huì)為在校生提供一系列時(shí)間不等的實(shí)習(xí)崗位，在實(shí)習(xí)期結(jié)束后從中挑選表現(xiàn)優(yōu)秀者做為正式員工進(jìn)入公司工作。這些在公司實(shí)習(xí)和培訓(xùn)過(guò)的員工對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，能夠很快適應(yīng)公司的工作要求，快速地進(jìn)入工作角色，也能夠?qū)ぷ魈岢鲂碌慕ㄗh和想法，各項(xiàng)工作都能夠非常有效地完成。公司管理層注意到了他們的優(yōu)勢(shì)，就更加重視了對(duì)實(shí)習(xí)生和培訓(xùn)生的招募，這是管理培訓(xùn)生的雛形。

2）發(fā)展形成過(guò)程

隨著企業(yè)的發(fā)展，人才需求的不斷擴(kuò)大，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸激烈，企業(yè)也就更加注重實(shí)習(xí)生和培訓(xùn)生的招募，管理培訓(xùn)生項(xiàng)目逐漸盛行，得到眾多大公司的認(rèn)可和重視，并在發(fā)展中逐步形成特定的招募和培養(yǎng)體系。在這些企業(yè)中最杰出的代表就是GE，作為造就全球第一經(jīng)理人的杰出企業(yè)代表,GE僅2003 年至2005年兩年時(shí)間內(nèi)，就完成了超過(guò)15萬(wàn)人次的培訓(xùn)課程。目前GE管理培訓(xùn)生制度已成為公司整個(gè)人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。完備的培訓(xùn)生招募和培養(yǎng)體系為GE增添了新的血液，極大地緩解了GE因業(yè)務(wù)高速擴(kuò)展對(duì)管理人才的需求。

2、管理培訓(xùn)生（Management Trainee）概念

1）Management Trainee 在國(guó)外的解釋

管理培訓(xùn)生（Management Trainee）是大型跨國(guó)企業(yè)為了滿(mǎn)足對(duì)高級(jí)管理人才的長(zhǎng)期需要而實(shí)行的一種新型的人才培養(yǎng)制度。這些企業(yè)集中優(yōu)勢(shì)資源招聘具備高層領(lǐng)導(dǎo)者潛質(zhì)的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生或者畢業(yè)1-3年（具體企業(yè)招聘要求不一樣）的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行1—3年（每個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短都不一樣）的系統(tǒng)的、全面的管理培訓(xùn)。內(nèi)容包括提供各個(gè)部門(mén)間的輪崗機(jī)會(huì),參與專(zhuān)案管理,接受量身定做的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等。通過(guò)這些項(xiàng)目來(lái)挖掘求職者的潛力，使這些初出茅廬的學(xué)生在短期內(nèi)成為既具有專(zhuān)業(yè)技能和系統(tǒng)管理技巧，又具有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)的全方位管理人才。這些人才在通過(guò)所有的培訓(xùn)課程之后，自身潛力得到了激發(fā)，綜合能力得到了提升，最終將成為公司的骨干力量，進(jìn)入公司的管理層，成為引領(lǐng)公司未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

2）Management Trainee在中國(guó)的發(fā)展演變

管理培訓(xùn)生概念最早是被一些跨國(guó)公司帶入中國(guó)的，在中國(guó)的一些500強(qiáng)企業(yè)跨國(guó)公司里最先出現(xiàn)，近幾年在國(guó)內(nèi)逐漸流行起來(lái)。目前國(guó)內(nèi)對(duì)Management Trainee的中文翻譯會(huì)出現(xiàn)管理培訓(xùn)生，管理見(jiàn)習(xí)員，儲(chǔ)備干部等多個(gè)翻譯。由于概念及工作性質(zhì)比較接近，很多求職者會(huì)將管理培訓(xùn)生和國(guó)內(nèi)一些企業(yè)招聘的儲(chǔ)備干部等同看待，其實(shí)管理培訓(xùn)生和儲(chǔ)備干部?jī)蓚€(gè)概念有很多相似的地方，也有著很大的差別。

總體來(lái)說(shuō)，作為“一覽教育英才網(wǎng)”的編輯覺(jué)得，管培的優(yōu)缺點(diǎn)，如下：

pros:

1.薪水高

2.輪崗帶來(lái)更廣闊的視野，社交能力強(qiáng)的童鞋能借此拓展network

3.受到更多關(guān)注，升遷上或者在競(jìng)爭(zhēng)同崗位時(shí)，確實(shí)更有優(yōu)勢(shì)

4.以及其他HR忽悠你的好處，嗯，真的都有可能是真的cons:

1.輪崗帶來(lái)的不適應(yīng)。function的更換是小事，location的更換真的相當(dāng)要命，半年搬一次家不是鬧的，我一年一搬都頭疼

2.可能輪崗輪不到有興趣的職位

3.很多企業(yè)的管培項(xiàng)目，有點(diǎn)像當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)一樣，拍個(gè)腦袋就來(lái)了，缺乏規(guī)范的培訓(xùn)計(jì)劃和定位，有可能出現(xiàn)管培做完了然后也就沒(méi)聲兒了的現(xiàn)象

作為大學(xué)生的我們，在求職的過(guò)程中，一定不要認(rèn)為看上去高端大氣上檔次的職位名稱(chēng)就是好事，其實(shí)打個(gè)比方來(lái)說(shuō),j就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)吧，名字的變化叫：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)-網(wǎng)絡(luò)推廣-網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)-網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化-搜索引擎優(yōu)化-網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師

第三篇：管理培訓(xùn)生

彭艷

聯(lián)系電話(huà)***郵箱pl20090312@163.com

通信地址青島市市南區(qū)中國(guó)海洋大學(xué)食品學(xué)院生物工程2008級(jí)，266000

教育背景2008.08—2012.06中國(guó)海洋大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院生物工程專(zhuān)業(yè)本科

求職意向人力資源管理，具備良好溝通能力，擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作，責(zé)任心強(qiáng)，能適應(yīng)較大工作壓力。工作經(jīng)歷

歐意家居公司行政部經(jīng)理助理青島2009.8——2009.9

? 協(xié)助經(jīng)理安排公司工作任務(wù)，記錄員工出勤情況，完成當(dāng)月考核表；

? 配合各部門(mén)工作，處理公司其他雜務(wù)；

? 整理客戶(hù)資料，接待來(lái)訪(fǎng)和電話(huà)咨詢(xún)，與客戶(hù)建立良好關(guān)系，完成會(huì)員注冊(cè)工作。太平洋保險(xiǎn)公司市場(chǎng)部市場(chǎng)推廣員青島2009.7——2009.8

? 獨(dú)立負(fù)責(zé)公司兩大區(qū)域的推廣活動(dòng)，到各大超市宣傳，鍛煉了溝通表達(dá)能力； ? 發(fā)放、收集問(wèn)卷，了解市場(chǎng)情況，培養(yǎng)了市場(chǎng)調(diào)研和分析能力；

? 上門(mén)拜訪(fǎng)，每天完成40份以上客戶(hù)資料的收集。

新世紀(jì)培訓(xùn)學(xué)校市場(chǎng)部校園代理青島2009.9——2009.11 ? 在校區(qū)各地分發(fā)宣傳單，講解招生流程和各種優(yōu)惠活動(dòng)，吸引潛在學(xué)員；

社團(tuán)活動(dòng)

生物工程2008級(jí)心理委員、文藝委員2009.3——2011.8? 多次參與組織班級(jí)活動(dòng)，如春季出游、沙灘燒烤、紅歌會(huì)比賽、元旦晚會(huì)等；

中國(guó)海洋大學(xué)校學(xué)生會(huì)編輯部副部長(zhǎng)2009.6——2010.9 ? 負(fù)責(zé)2009年、2010年新生面試，完成了09、10年的納新工作；

? 成功策劃了第一屆“中秋詩(shī)聯(lián)大比拼”活動(dòng)，籌集比賽贊助600元，提高了組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

? 負(fù)責(zé)“85周年校慶征文活動(dòng)”內(nèi)容制定與計(jì)劃跟進(jìn)，收到全國(guó)校友的200余篇來(lái)稿； ? 參與雜志《海大學(xué)子》09年秋冬刊和10年春夏刊的發(fā)行，幫助完成雜志改版，使印刷量從2000冊(cè)擴(kuò)大到5000冊(cè)；

? 組織召開(kāi)部門(mén)例會(huì)，整理匯報(bào)工作情況，安排、配合其他日常工作。

校園網(wǎng)站校園記者2009.3——2010.3

? 擔(dān)任校園記者，參與完成了校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“校慶杯”足球賽、辯論賽等20多場(chǎng)活動(dòng)的報(bào)道，從中充分意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和工作激情的重要性； ? 指導(dǎo)新生完成欄目版面更新，定期籌劃開(kāi)展征稿活動(dòng)，收集、審核稿件。

個(gè)人技能與愛(ài)好

通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，有較強(qiáng)閱讀能力，能熟練使用Office辦公軟件； 喜歡唱歌、看書(shū)、旅行等

獲獎(jiǎng)經(jīng)歷

2011校級(jí)綜合實(shí)踐獎(jiǎng)；2009校級(jí)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)

第四篇：完好的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的要求是什么

完好的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的要求是什么

管理培訓(xùn)生項(xiàng)目實(shí)踐的整體性原理分析。從企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目來(lái)看，企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目相當(dāng)于一個(gè)整體，而在這個(gè)項(xiàng)目中發(fā)揮作用的因素如：培訓(xùn)師水平、培訓(xùn)生素質(zhì)、培訓(xùn)投入資金等等構(gòu)成了系統(tǒng)的各個(gè)要素。

一個(gè)完好的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目是由九個(gè)要素組成的：企業(yè)現(xiàn)狀、管理層重視程度、投入資金、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)師技能、培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)生素質(zhì)、培訓(xùn)反饋。對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目而言，它要發(fā)揮自身最大的功能，必須保證各個(gè)要素。

因而，在實(shí)施管理培訓(xùn)生項(xiàng)目中，需要每個(gè)要素都在整體中發(fā)揮出最大的作用。比如說(shuō)，如果企業(yè)內(nèi)部有很優(yōu)秀的培訓(xùn)師，但項(xiàng)目資金啟動(dòng)不足，也很難使項(xiàng)目順利進(jìn)行，又比如公司有充足的資金和培訓(xùn)師資，但如果招收的培訓(xùn)生質(zhì)量偏低，也很難實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，只有九個(gè)要素中的每個(gè)要素都達(dá)到一個(gè)最優(yōu)狀態(tài)，才會(huì)使整體發(fā)揮最大的作用。

正如上述九個(gè)要素的關(guān)系：企業(yè)現(xiàn)狀決定了管理層是否重視該項(xiàng)目，即管理層重視程度，管理層重視程度越高，則投入資金越多，反之亦然。而投入資金的多少，直接影響著培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)師技能、培訓(xùn)生素質(zhì)、培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)生工資是影響管理培訓(xùn)生實(shí)施效果的直接原因，是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。而培訓(xùn)反饋則是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要因素，沒(méi)有培訓(xùn)的反饋，整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目就很難得到有效控制，可謂是功虧一簣。可見(jiàn)九個(gè)要素互相關(guān)聯(lián)，互相影響，缺一不可。

管理培訓(xùn)生項(xiàng)目實(shí)踐的反饋原理分析。人的認(rèn)識(shí)過(guò)程，無(wú)論是對(duì)于一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)還是對(duì)于整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，也可以從信息反饋的角度來(lái)加以理解。人的認(rèn)識(shí)是對(duì)外界能動(dòng)的反映，就是在接收外界信號(hào)的基礎(chǔ)上對(duì)于信息的處理和加工，并把經(jīng)過(guò)處理和加工以后的信息，再反饋到輸入端重新作為輸入信息進(jìn)行再一次的加工、處理，進(jìn)而再一次的反饋，直至達(dá)到一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)為止。

到達(dá)一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，也就是到達(dá)一個(gè)認(rèn)識(shí)的穩(wěn)定狀態(tài)。因此針對(duì)于企業(yè)中管理培訓(xùn)生的項(xiàng)目，應(yīng)在培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后都建立起相應(yīng)的反饋機(jī)制：1．培訓(xùn)前：聽(tīng)取公司高管的意見(jiàn)，通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式獲取信息，以便于制定好管理培訓(xùn)計(jì)劃。

問(wèn)卷的設(shè)計(jì)首先要考慮多方面因素，如企業(yè)目標(biāo)，企業(yè)文化以及高管的綜合素質(zhì)與管理風(fēng)格等。再次，對(duì)收集來(lái)的反饋問(wèn)卷進(jìn)行篩選，邀請(qǐng)一些專(zhuān)家?guī)椭鷱亩嘟嵌冗M(jìn)行分析，使培訓(xùn)計(jì)劃更好地與企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)文化相匹配，使其具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性。2．培訓(xùn)中：通過(guò)學(xué)員的及時(shí)反饋來(lái)調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，建立學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐相結(jié)合的LTP模式。

宋尚教授——著名思維訓(xùn)練專(zhuān)家，原HP、KAPPA高級(jí)經(jīng)理

10余年職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，13年世界級(jí)公司管理層經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)第一個(gè)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖案例——“李寧公司思維導(dǎo)圖落地系統(tǒng)”創(chuàng)造者

中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖之父

清華大學(xué)總裁班客座教授

現(xiàn)任天下伐謀咨詢(xún)高級(jí)合伙人、思維學(xué)院院長(zhǎng)

他開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)領(lǐng)域，被稱(chēng)為中職場(chǎng)思維導(dǎo)圖之父

L代表“學(xué)習(xí)”Learning，T代表“思考”Thinking，P代表“實(shí)踐”P(pán)racticing，LTP三個(gè)點(diǎn)連成三角形。管理培訓(xùn)生可以通過(guò)這個(gè)三角架構(gòu)來(lái)穩(wěn)固培訓(xùn)的知識(shí)，通過(guò)思考來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐進(jìn)行反饋。3．培訓(xùn)后：要根據(jù)培訓(xùn)生們的實(shí)踐進(jìn)行定期地即時(shí)反饋，因?yàn)樵谂嘤?xùn)結(jié)束后，每位學(xué)員都會(huì)被分配到不同的崗位，那么每個(gè)人都會(huì)面臨新的問(wèn)題。這是因?yàn)閷?duì)于一個(gè)系統(tǒng)的控制，欲使之穩(wěn)定以達(dá)到一定目標(biāo)，負(fù)反饋是必要的。

但除了負(fù)反饋之外，正反饋使系統(tǒng)偏離某一目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。一般說(shuō)來(lái)要避免正反饋，但決不能認(rèn)為正反饋是“壞”的。正反饋導(dǎo)致系統(tǒng)不穩(wěn)定，促使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。如果我們的目的就是為了破壞系統(tǒng)舊的結(jié)構(gòu)，以便建立新的結(jié)構(gòu)，那就需要通過(guò)正反饋去達(dá)到這個(gè)目的。如果不經(jīng)常及時(shí)得到反饋信息，系統(tǒng)就不能做到有效的控制。

第五篇：管理培訓(xùn)生面試

所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在申請(qǐng)管理培訓(xùn)生之前，最重要的是要清楚自己是否需要這個(gè)工作，對(duì)于這個(gè)工作自己有哪些優(yōu)勢(shì)，哪些劣勢(shì)。在開(kāi)始之前，可以先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1.我是否非常希望成為一個(gè)高層管理者，并愿意為之付出超過(guò)常人的努力？

2.我是否能夠接受經(jīng)常出差甚至更換工作地點(diǎn)的工作？

3.我是否有一定的管理經(jīng)驗(yàn)？

4.我是否有一定的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)？

5.我是否能夠處理一些棘手的問(wèn)題？

6.我是否能夠順暢的與人交流，并在可能的情況下說(shuō)服別人？

7.我能否和外國(guó)人交流？

如果你的回答中有四個(gè)以上的YES，那么建議去嘗試申請(qǐng)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目。了解了自己，還需要了解一般的管理培訓(xùn)生招聘如何進(jìn)行。還是以英博為例，篩選的流程非常嚴(yán)格，一共有6個(gè)步驟：

1.簡(jiǎn)歷篩選：初步篩選資質(zhì)合格的申請(qǐng)者

2.筆試：測(cè)試申請(qǐng)者的分析能力，運(yùn)算能力和英語(yǔ)能力等基本能力

3.小組解難討論：測(cè)試申請(qǐng)者的領(lǐng)導(dǎo)力，表達(dá)能力，說(shuō)服能力，分析解決問(wèn)題的能力。

4.行為面試：了解申請(qǐng)者過(guò)去經(jīng)歷，測(cè)試成熟度，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，及領(lǐng)導(dǎo)力等。

5.商業(yè)案例游戲模擬：測(cè)試分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，快速學(xué)習(xí)能力，領(lǐng)導(dǎo)力，表達(dá)說(shuō)服能力等

6.小組面試：公司高管面試，了解與公司文化的契合度，反應(yīng)能力，溝通能力等等。

簡(jiǎn)歷和筆試的準(zhǔn)備，網(wǎng)上都有很多的材料，大家可以多多參考。行為面試的準(zhǔn)備可以參考寶潔8大問(wèn)。基本就比較全面了。

幾種面試中比較難于把握的是小組討論，而這又是整個(gè)培訓(xùn)生招聘的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，建議自己組織一些模擬的小組討論，通過(guò)親身參與和觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題和技巧。附上一個(gè)去年做的關(guān)于小組討論的PPT，希望對(duì)大家的準(zhǔn)備有所幫助。

管理培訓(xùn)生（包括人力資源、產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)、客服、數(shù)據(jù)分析五個(gè)方向）

1.1職業(yè)方向選擇：經(jīng)過(guò)入職培訓(xùn)后，以公司需求為主，同時(shí)考慮個(gè)人興趣雙向選擇

1.2 可以在簡(jiǎn)歷中表明自己傾向選擇的職業(yè)發(fā)展方向，如沒(méi)有特別傾向，則注明全部

1.3 如果只選擇一個(gè)方向，除了簡(jiǎn)歷注明，同時(shí)在面試環(huán)節(jié)必須和面試官說(shuō)明

2必須具備條件（所有方向）

2.1 認(rèn)同尚游公司文化，文化包括使命、愿景、價(jià)值觀(guān)（請(qǐng)見(jiàn)尚游官網(wǎng)）

2.2 優(yōu)秀的個(gè)人品行：坦誠(chéng)直接、誠(chéng)實(shí)正直、尊重他人、獨(dú)自負(fù)責(zé)

2.3 充滿(mǎn)激情，積極樂(lè)觀(guān)，愿意投入時(shí)間精力把事情做的更好，堅(jiān)持追求和夢(mèng)想

2.4 優(yōu)秀的基本素質(zhì)，特別是學(xué)習(xí)能力、系統(tǒng)思考能力、溝通協(xié)調(diào)、邏輯分析等

2.5 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)有一定理解，有良好的與人交往能力

2.6 優(yōu)秀的責(zé)任心，做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)對(duì)最終的結(jié)果和產(chǎn)出承擔(dān)責(zé)任

3具備以下條件者優(yōu)先（所有方向）

3.1 發(fā)自?xún)?nèi)心認(rèn)同尚游理念，希望在尚游長(zhǎng)久發(fā)展

3.2 大學(xué)中有特別經(jīng)歷或者事情，例如學(xué)生工作、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、社區(qū)活動(dòng)、社團(tuán)組織

3.3 具備優(yōu)秀的執(zhí)行力，同時(shí)具備獨(dú)立負(fù)責(zé)并能推進(jìn)事情的能力

4職位發(fā)展方向的其它優(yōu)先條件（具體某一方向）

4.1 人力資源方向：喜歡做與人交往的相關(guān)工作，具備良好的親和力

4.2 產(chǎn)品方向：對(duì)游戲有強(qiáng)烈的愛(ài)好和豐富游戲經(jīng)驗(yàn)，熟悉多種游戲類(lèi)型；善于思考，能深入把握、理解用戶(hù)體驗(yàn)及用戶(hù)心理

4.3 營(yíng)銷(xiāo)方向：對(duì)新事物更加敏感，創(chuàng)意能力強(qiáng)；強(qiáng)烈的企圖心和進(jìn)取心

4.4 客服方向：具備良好的服務(wù)意識(shí)；能夠承擔(dān)比較大的工作壓力

4.5 數(shù)據(jù)分析：有良好的洞察力，找出事物背后規(guī)律；對(duì)數(shù)字敏感

5未來(lái)職業(yè)發(fā)展空間

5.1 人力資源方向：承擔(dān)一個(gè)事情的落實(shí)，例如招聘、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、員工關(guān)懷和關(guān)系、績(jī)效考核、組織結(jié)構(gòu)、薪酬回報(bào)等

5.2 產(chǎn)品方向：研究玩家體驗(yàn)并根據(jù)玩家體驗(yàn)設(shè)計(jì)游戲世界；保證游戲穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)

5.3 營(yíng)銷(xiāo)方向：真實(shí)、準(zhǔn)確、高效的將產(chǎn)品和服務(wù)傳遞給玩家，帶來(lái)足夠的目標(biāo)玩家；掌握媒體資源，在游戲不同階段運(yùn)用媒體資源達(dá)成市場(chǎng)推廣目標(biāo)

5.4 客服方向：創(chuàng)建優(yōu)秀服務(wù)體系，維護(hù)玩家利益，提供卓越服務(wù)業(yè)績(jī)

5.5 數(shù)據(jù)分析：發(fā)現(xiàn)玩家數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，為營(yíng)銷(xiāo)和開(kāi)發(fā)提供方向

管理培訓(xùn)生是一些大企業(yè)自主培養(yǎng)企業(yè)中高層管理人員的人才儲(chǔ)備計(jì)劃。通常是在公司各個(gè)不同部門(mén)實(shí)習(xí)，了解整個(gè)公司運(yùn)作流程后，再根據(jù)其個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)安排。最后通常可以勝任部門(mén)、分公司負(fù)責(zé)人。