第一篇：通用技術(shù)第二冊第三章練習題

第三章系統(tǒng)與設(shè)計

1、一片森林是一個系統(tǒng)，它屬于（）

A、抽象系統(tǒng)B、開放系統(tǒng)C、靜態(tài)系統(tǒng)D、人造系統(tǒng)

2、系統(tǒng)的基本特性包括（）

A、整體性、先進性、相關(guān)性、目的性、動態(tài)性

B、整體性、可靠性、目的性、動態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性

C、整體性、相關(guān)性、目的性、動態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性

D、整體性、開放性、實用性、可靠性、動態(tài)性

3、飛機在空中飛行時，時常受到大氣對流的影響而產(chǎn)生顛簸，當飛機的檢測裝置接收到這一信號后，經(jīng)過控制器的調(diào)節(jié)，能在很短的時間內(nèi)調(diào)整好飛行狀態(tài)，克服大氣對流對飛機飛行的影響，保持平穩(wěn)飛行。這個現(xiàn)象說明了系統(tǒng)的什么基本特性？（）

A、整體性B、相關(guān)性C、環(huán)境適應(yīng)性D、動態(tài)性

4、在下列關(guān)于系統(tǒng)說法中，哪個是有關(guān)相關(guān)性理解？（）

A、一個系統(tǒng)往往存在多個目標，這些目標還常常不一致，需要進行協(xié)凋

B、系統(tǒng)通常都是由若干部分組成的C、系統(tǒng)各組成元素之間、部分和整體之間不僅相互關(guān)聯(lián)，相互作用，而且任何一個組成部分發(fā)生變化，都會影響其它部分和整體任務(wù)的完成。

D、系統(tǒng)包含子系統(tǒng)，它又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)

5、臺式計算機CPU上安裝的小風扇有時轉(zhuǎn)的快，有時轉(zhuǎn)的慢，這個現(xiàn)象說明了系統(tǒng)的（）基本特性。

A、整體性B、相關(guān)性C、環(huán)境適應(yīng)性D、動態(tài)性

6、一堆沙子、鋼筋、水泥等等材料散放在一起沒有什么意義，但是如果將它們按照一定的結(jié)構(gòu)形式造成一座橋梁，就具有交通的功能，這個案例說明系統(tǒng)最基本的特性是（）

A、目的性B、動態(tài)性C、整體性D、適應(yīng)性

7、下面哪一種做法可能使學(xué)習系統(tǒng)優(yōu)化（）

A、學(xué)習目標定的高出實際水平很多

B、以一種學(xué)習方法為主，且根據(jù)不同科目動態(tài)調(diào)整

C、課本是最接近大綱的，也包括了所有最典型的例題和練習題，所以只用課本學(xué)習即可，不用任何的參考資料

D、學(xué)習成績一般、基礎(chǔ)不牢，可以購買大量的學(xué)習資料用于提高自己的學(xué)習

8、系統(tǒng)優(yōu)化的意義（）

A、獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能

B、改善系統(tǒng)的環(huán)境

C、調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

通用技術(shù)第二冊第三章1

D、改變系統(tǒng)的特征

9、在比較水稻一年種兩季還是三季產(chǎn)量才會高時，有人說三三進九不如二五一十，這體現(xiàn)了系統(tǒng)的（）分析方法。

A、目標分析B、任務(wù)分析C、定性分析D、定量分析

10、原來，冬天的時候為了保暖，我們經(jīng)常在窗子上貼一層薄膜，而在夏天時我們就換上紗窗，這體現(xiàn)了系統(tǒng)設(shè)計的（）性質(zhì)

A、整體性B、動態(tài)性C、綜合處理的原則D、人性化設(shè)計的原則

11、趙明同學(xué)家所在街道的人行道路在一年內(nèi)進行了鋪設(shè)通訊線路、煤氣管道、下水管修理三次施工，給市民帶來了生活的不便，這說明對于道路的改造不符合系統(tǒng)設(shè)計的（）原則

A、整體性B、動態(tài)性C、綜合處理的原則D、人性化設(shè)計的原則

12、在我們的生活中，人們經(jīng)常需要對很多技術(shù)產(chǎn)品不斷進行改進，以滿足不同人群的需要，那么空調(diào)器從普通的定頻空調(diào)發(fā)展到節(jié)能和制冷快的變頻空調(diào)，屬于下列優(yōu)化原因的什么優(yōu)化

A、專業(yè)化帶來的優(yōu)化B、聯(lián)合、協(xié)作產(chǎn)生的優(yōu)化

C、創(chuàng)新、革新產(chǎn)生的優(yōu)化D、新的投入產(chǎn)生優(yōu)化13、2003年10月我國自行研制的載人飛船“神舟五號”飛入太空。飛船和運載火箭共有幾百萬個零部位，這些零部件本身都很一般，但是它們按照一定的結(jié)構(gòu)組合在一起就構(gòu)成了性能優(yōu)異的航天飛船，從而體現(xiàn)了系統(tǒng)的（）

A、動態(tài)性B、目的性C、整體性D、相關(guān)性

14、合金鋼材料中，碳含量的高低影響著鋼的強度、硬度和韌性，從而影響鋼的耐磨性。碳含量高，則硬度高、韌性差；碳含量低、則硬度低、耐磨性差，這反應(yīng)了系統(tǒng)的什么基本特性（）

A、相關(guān)性B、環(huán)境適應(yīng)性C、動態(tài)性D、整體性

15、水（H2O）是由氫和氧兩種元素構(gòu)成，但當你口渴需要喝水時，分別吸入氫氣和氧氣并不以為你解渴，這說明（）

A、至少要有兩個或兩個以上的要素才能構(gòu)成系統(tǒng)

B、各要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用、按照一定的方式形成整體

C、系統(tǒng)整體所具有的功能是各個要素（部分）功能中的沒有的D、系統(tǒng)包含子系統(tǒng)，它又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。

16、下列各項中，屬于自然系統(tǒng)的是（）

A、塑料大棚B、一片森林C、智能大樓D、一架飛機

17、“丟卒保車”、“一招不慎，全盤皆輸”是我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ谜Z言，它們主要反映了系統(tǒng)基本特性中（）

A、整體性B、相關(guān)性C、動態(tài)性D、目的性

18、農(nóng)業(yè)為了保水，可以配合地面水庫、地下水庫、土壤水庫、綠色水庫等不同方案綜合進行，他采用系統(tǒng)中的原則是（）

A整體性原則B、科學(xué)性原則C、綜合性原則

19、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”的現(xiàn)象說明了系統(tǒng)的（）特性。

A、整體性B、相關(guān)性C、目的性D、環(huán)境適應(yīng)性

20、汽車的耗濺能是用每公里的耗濺量來衡量的，用最低檔速等臺獨雖然油門很小，但因燃燒不完全，每公里耗油量不是最小，同樣，用最大檔速行駛，因為偏離了最佳狀態(tài)，也不會獲得理想的省油效果。只有使用“經(jīng)濟速度”（介于最大速度和最低檔速度之間的某一速度才能使每公里耗油量最小，這個現(xiàn)象說明了系統(tǒng)具有（）

A、整體性B、相關(guān)性C、目的性D、環(huán)境適應(yīng)性

21、系統(tǒng)分析的目的是（）

A、為了減少實驗的失敗B、為了減少系統(tǒng)內(nèi)子系統(tǒng)的要素

C、了為減少設(shè)計決策的風險D、為了減少設(shè)計過程的不確定因素

22、某些情況下，綜合若干方案的優(yōu)點，會取得意外效果，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)采用中西醫(yī)結(jié)合的方法攻克了許多疑難雜癥，上述例子利用了系統(tǒng)分析中的（）

A、整體性原則B、科學(xué)性原則

C、綜合性原則D、定量分析方法

23、某花農(nóng)擬建一間養(yǎng)花溫室，該溫室的環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)應(yīng)能根據(jù)不同的花種和生長期對環(huán)境的要求，靈活地調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境以滿足其生長發(fā)育的需求。這個事例說明了（）

A、組成溫室的各個部件必須都是高科技產(chǎn)品，否則就實現(xiàn)不了整體功能

B、溫室是一個封閉系統(tǒng)，不需要和外界進行信息、物質(zhì)和能量的交換

C、溫室系統(tǒng)的設(shè)計，道德要明確其目的，否則就無法形成一個良好、有序的系統(tǒng)

D、溫室系統(tǒng)的設(shè)計要更多地考慮局部，對全局可以考慮得少一些

24、“木桶理論”認為，木桶的盛水取決于最短的那一塊木板的長度。請用系統(tǒng)的觀點解釋。

25、“泰坦尼克”號油輪，在當時該油輪各項技術(shù)性能是世界最先進的。但最終還是因碰撞冰山而沉落海底，這說明系統(tǒng)具有性。輪船屬于結(jié)構(gòu)，影響輪船穩(wěn)定性的主要因素是。

26、：“有一段時間內(nèi)我們常走的街道由于被連續(xù)挖開了幾次，造成了人力物力資源浪費，同時也給我們的生活造成了極大的不便，究其原因是幾個不同的部門在這段時間里分別進行了各自的工程施工”

27、說出下列諺語或?qū)嵄阒畜w現(xiàn)系統(tǒng)什么性

①要經(jīng)常給機械手表上發(fā)條

②春捂秋凍

③舍車保帥

28、單純的混凝土梁抗拉性能差，單純的鋼筋不能做梁，而鋼筋混凝土梁具有優(yōu)良的抗壓和抗拉性能。試用系統(tǒng)的特性對這一事實做簡要分析。

29、請用系統(tǒng)的整體性特征解釋下列說法：

①“一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”

②“三個臭皮匠頂個諸葛亮”

③“一著不慎，全盤皆輸”

參考答案

第三章系統(tǒng)與設(shè)計2 3 45 6 7 89 10 11 12

B C C CC C B AD BAC14 15 1617 18 19 2021 22 23

C AC BA CA BC C C24、木桶由若干木板組合而成，若把木桶看作一個整體，每塊木板就是一個部分，實際上反映了系統(tǒng)的部分與整體的關(guān)系，部分影響整體。

25、環(huán)境適應(yīng)：殼體：重心高低

26、（1）這是由于 幾個不同的部門各自為政，封閉工作造成的問題。（2）作為路面這一個整體系統(tǒng)，在其基礎(chǔ)上進行的工作要從全局出發(fā)，要具有系統(tǒng)整體性原則這一統(tǒng)籌觀點，統(tǒng)一直轄市工作，才能減少浪避免不良影響。幾個不同的部門同時協(xié)商，一次性完成工作。

27（1）動態(tài)性（2）環(huán)境適應(yīng)性（3）整體性

28、鋼筋混凝土梁是鋼筋和混凝土組成的一個系統(tǒng)，系統(tǒng)所具有的功能是其組成部分所不能取代的。

29、（1）三個共同構(gòu)成了一個系統(tǒng)，每個人都是其組成要素之一，如果三人間的協(xié)作關(guān)系處理得不好，反而辦不好事情。（2）三個皮匠構(gòu)成一個整體，整體的功能大于單獨的個體功能之和。（3）在一個系統(tǒng)中，局部對整體的制約，部分的變化，甚至還會對全局產(chǎn)生決定性的影響。

第二篇：通用技術(shù)練習題

通用技術(shù)練習題

一、選擇題：（單選）

1．在人類社會的發(fā)展過程中，為了滿足人們在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等方面的需求，相應(yīng)產(chǎn)生了許多種技術(shù)。以下技術(shù)中，屬于滿足人們在“食”這一方面技術(shù)的是(B)

A.印染技術(shù)B.烹飪技術(shù)C.文字技術(shù)D.園林技術(shù)

2．某同學(xué)制作一個小板凳需要綜合運用多門學(xué)科的知識，這說明了技術(shù)的（C）

A.目的性B.創(chuàng)新性C.綜合性D.兩面性

3．顯示器是電視機的核心部件，普通電視機常用的是陰極射線管。它經(jīng)歷了從球面顯像管，柱面顯像管，平面直角顯像管到純平顯像管等革新過程。說明了技術(shù)的（B）

A.目的性B.創(chuàng)新性C.綜合性D.兩面性

4．1769年，瓦特在大量試驗的基礎(chǔ)上研制了第一臺單動式蒸汽機，引發(fā)了第一次工業(yè)革命，同時由于技術(shù)具有（D），讓他成為一個富有的名人資本家。

A.創(chuàng)新性B.目的性C.綜合性D.專利性

5．技術(shù)發(fā)展能解放人的手、腳等身體器官，也可以延長人的五官。以下技術(shù)產(chǎn)品能延長人的眼睛的是（C）

A.放大鏡B.眼鏡C.望遠鏡D.顯微鏡 6.關(guān)于技術(shù)，下面說法正確的是：（A）

A.技術(shù)最早源于人類尋找、生產(chǎn)食物，制作衣服和與野獸搏斗等生存的基本需要。B.早期技術(shù)是以科學(xué)知識為基礎(chǔ)的。C.技術(shù)的任務(wù)是認識世界。D.技術(shù)與科學(xué)沒有任何關(guān)系。

7.在汽車制造業(yè)中，人們采用先進的尾氣凈化技術(shù)極大的降低了汽車尾氣對空氣的污染程度，此外，人們正在發(fā)展無空氣污染的電動汽車，請問，這一設(shè)計體現(xiàn)了設(shè)計的（A）原則？

A.可持續(xù)發(fā)展原則

B.經(jīng)濟原則

C.安全性原則

D.技術(shù)規(guī)范性原則

8.著名藝術(shù)家韓美林是2008年奧運會吉祥物創(chuàng)作修改組的組長，他曾經(jīng)說過：“你知道嗎?經(jīng)歷了五六次設(shè)計人員的變動，五六十次設(shè)計方案的改動，畫了四五千張設(shè)計草圖，這5個小‘福娃’才得以誕生。”,從他的話里，我們最應(yīng)該得出的結(jié)論是(D)A.設(shè)計是解決問題的重要途徑

B.設(shè)計需要多種知識 C.設(shè)計需要多人共同完成D.設(shè)計需要不斷改進

9.都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災(zāi)水患”變?yōu)椤拔忠扒Ю铮祻娜耍恢囍敚瑫r無荒年”，并使直接受益的成都成為“天府之國”。此案例說明了以下哪種關(guān)系（C）

A.技術(shù)與人

B.技術(shù)與社會

C.技術(shù)與自然

D.技術(shù)與信息 10.給書包換上一條寬一點的被帶，主要體現(xiàn)了人機關(guān)系中（D）特點 A.安全 B.高效C.健康D.舒適

11.小剛制作了一盞家用調(diào)光落地燈。在設(shè)計過程中，對調(diào)光落地燈設(shè)計需要考慮的因素A.燈罩既要考慮美觀又要考慮安全性

B.從節(jié)約用電考慮，可以采用額定電壓為36伏的燈泡 C.調(diào)光電路要避免產(chǎn)生燈光的閃爍 D.要考慮底座的尺寸和質(zhì)量

12.美國人泰勒進行的“鐵鍬作業(yè)試驗”實現(xiàn)了人機關(guān)系目標中的（C）A.健康

B.舒適

C.高效

D.安全

13．錢幣是最大眾化的交易媒介。為了適應(yīng)盲人的需要，我國在第四套人民幣紙幣上開始設(shè)計使用了盲文面額標記。這一措施體現(xiàn)了對殘疾人的關(guān)懷和愛護，也體現(xiàn)了國家的文明與進步。這是設(shè)計者考慮到了（C）

A.人的生理需求與人的心理需求

B.靜態(tài)人群與特殊人群

C.普通人群與特殊人群

D.信息的交互 14．工程繪圖時，繪制不可見輪廓線，是采用（C）

A．細實線

B.細點畫線

C．虛線 D．粗實線 15．制定設(shè)計方案的一般過程是（A）

A．收集信息

方案構(gòu)思

繪制草圖

方案篩選

優(yōu)化構(gòu)思

B．收集信息

繪制草圖

方案篩選

方案構(gòu)思

優(yōu)化構(gòu)思 C．優(yōu)化構(gòu)思

收集信息

方案構(gòu)思

方案篩選

繪制草圖 D．收集信息

方案構(gòu)思

方案篩選

繪制草圖

優(yōu)化構(gòu)思 16.以下側(cè)重于藝術(shù)設(shè)計范疇的是（D）。A.高壓鍋

B.商店中的柜臺

C.電暖氣

D.雕像

17.在制定設(shè)計方案階段，收集和處理信息指的是

（B）。

A.人們的需求

B.類似產(chǎn)品的信息 C.限制條件的信息

D.具有創(chuàng)新思維的信息。18.下列描述中，不正確的是（C）

A.天然材料保持取材于大自然時的原本特質(zhì)

B.合成材料的特質(zhì)與所用合成原料不同

C.混合材料是天然材料的總和

D.混合材料保持部分原料的特質(zhì)

19.陳程同學(xué)自己制作了一個小扳凳，為了檢驗小扳凳的穩(wěn)固性，他在小扳凳上逐漸增加 進行了分析。以下設(shè)計分析中不合理的是(C)

重物，直致把小扳凳壓跨。這種試驗屬于：（C）

A.模擬試驗、B.性能試驗、C.強化試驗、D.優(yōu)化試驗

20.某村漁業(yè)資源豐富,由于漁民的不科學(xué)養(yǎng)殖和不當競爭,導(dǎo)致魚的質(zhì)量和漁民收益下降,為了提高魚的質(zhì)量和漁民收益。以下對該村漁業(yè)養(yǎng)殖系統(tǒng)所采取的措施不恰當?shù)氖牵ˋ）。

A.大量的增加魚苗,越多越好

B.對漁民進行養(yǎng)殖專業(yè)知識培訓(xùn)

C.引進新品種,優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

D.漁民之間應(yīng)充分聯(lián)合、協(xié)作,消除不當競爭

21.用于產(chǎn)品造型設(shè)計的初期階段，可以將設(shè)計構(gòu)思簡單地表示出來，供設(shè)計人員深入探討時使用的模型是（B）。

A.概念模型

B.草模

C.結(jié)構(gòu)模型

D.功能模型

E.展示模型 22.關(guān)于銼刀的使用，以下說法不正確的是（C）

A.斷面比較小的銼刀在使用時施力不要過大

B.銼刀和銼柄上防止油脂污染

C.銼削產(chǎn)生的切屑可用嘴吹掉

D.銼刀用后，應(yīng)妥善放置，不應(yīng)重疊擺放

23.金屬材料劃線的一般步驟包括：①沖眼②劃尺寸線 ③劃輪廓線④劃出基準。其正確順序是

（D）

A．①②③④

B.②③④①

C.④①②③

D.④②③① 24．一個人發(fā)明了某件東西，他什么時候才能獲得專利權(quán)？（D）A．到代辦處繳納通知書費用

B．專利局發(fā)出授權(quán)通知書和辦理登記手續(xù)通知書 C．他向?qū)＠诌f交專利申請專利權(quán)時

D．專利局授予他專利權(quán)，頒發(fā)專利證書

25．如圖所示是十一屆全國人大會議代表使用的鉛筆，鉛筆的筆桿在設(shè)計、制造時采用廢舊報紙為原料。這種鉛筆的設(shè)計主要遵循了（D）A．道德原則

B．技術(shù)規(guī)范原則 C．美觀原則

D．可持續(xù)發(fā)展原則

26．如圖所示的工具中，不屬于金屬加工的工具是（D）

A．劃規(guī)

B．手鋸

放油，后放雞蛋的流程。這說明流程中（B）

A.有些時序可顛倒

B.有些時序不可顛倒 C.有些環(huán)節(jié)可再分解

D.有些環(huán)節(jié)分法不一

28.在自行車家族中，有性能各異的不同車型。如裝有輔助小輪的童車、雙梁載重車、彎梁女式車、雙坐雙蹬的雙人車等，這些特殊功能的實現(xiàn)，是因為設(shè)計者改變了（C）。A．車的自重

B.車的材料

C.車的結(jié)構(gòu)

D.車的大小 29.關(guān)于流程、時序、環(huán)節(jié)，下列表述錯誤的是(C)

A．任何流程反映了一定的時序，體現(xiàn)出一定的環(huán)節(jié)

B．環(huán)節(jié)是一個相對概念，有些環(huán)節(jié)還可以再細分為許多子環(huán)節(jié)

C．生產(chǎn)中的時序是不可顛倒的

D．設(shè)計科學(xué)合理的流程，目的是為了提高質(zhì)量和效率

30.“泰坦尼克”號游輪，在當時該游輪各項技術(shù)性能是世界最先進的，但是為什么觸冰后會沉沒？請從系統(tǒng)的角度理解，它主要反映了系統(tǒng)的（A）A.整體性

B.相關(guān)性

C.目的性

D.環(huán)境適應(yīng)性

31.在控制系統(tǒng)中，將控制器的信好轉(zhuǎn)換學(xué)成能影響被控對象的信號的裝置，稱為（C）A.傳感器

B.控制器

C.執(zhí)行器

D.檢測裝置 32.技術(shù)設(shè)計側(cè)重于（B）

①功能

②感覺

③欣賞

④結(jié)構(gòu)

⑤材料

⑥程序 A．①②⑥

B．④⑤①

C．③①④

D．以上都不對

33.使用高壓鍋時要先放汽再開鍋蓋，否則有可能引發(fā)爆炸。從流程的角度來說，下面觀點錯誤的是（B）。

C．樣沖

D．刨

27.煎雞蛋時，因為在高溫下，鍋與雞蛋之間沒有油的潤滑，會燒焦雞蛋，所以要遵循先

A.不可顛倒的時序住住反映了事物的內(nèi)在規(guī)律

B.任何流程的時序都是可以更改的。

C.正確的流程指導(dǎo)我們正確做事

D.生活中處處有流程

34．列車提速是對鐵路運輸系統(tǒng)的優(yōu)化，以下說法正確的是（B）A.只要有先進的機車，就能提速

B.不僅需要有先進的機車，還需要道路、橋梁、隧道等基礎(chǔ)設(shè)施的配套改進 C.只有使用“動車組”才能提速

D.只有重新鋪設(shè)鐵路，才能提速

35．為了驗證汽車的防碰撞性能，我們通常采用再現(xiàn)的形式來試驗，這種方法屬于

（D）A.優(yōu)選試驗法

B.虛擬試驗法

C.強化試驗法

D.模擬試驗法

36.注射青霉素的工作規(guī)程嚴格規(guī)定了操作的流程，先打試驗針，過20分鐘，再觀察有無過敏反應(yīng)，最后才能判斷是否可以注射。這說明科學(xué)合理的流程（D）A.使生活變得有序

B.可有可無

C.使生活更有效率

D.為安全提供保障 37.下列控制系統(tǒng)中，屬于閉環(huán)控制系統(tǒng)的是（B）。

A.紅綠燈定時控制系統(tǒng)

B.電冰箱的溫度控制系統(tǒng) C.公園的音樂噴泉自動控制系統(tǒng)

D.火警自動報警系統(tǒng)

38．人們郵寄包裹的流程一般是:取包裹單→購買標準包裝箱→包裝、檢測→ 包裝密封→

填寫包裹單→交寄手續(xù)→收回執(zhí)單。郵寄包裹的全過程可以分解為若干個小的過程,每個小過程都有明確的任務(wù)。我們把這些小過程稱為（D）A．步驟

B．時序

C．順序

D．環(huán)節(jié)

39．用全自動的洗衣機洗衣服需要1小時，用用電飯鍋煮飯需要30分鐘，燒菜需要40分鐘，吃飯需要20分鐘，看報紙需要20分鐘。如果每項工作依次做，需要2小時50分鐘，而換一種流程把洗衣服、煮飯與燒菜這三項工作交替安排進行，完成這幾項工作最少用（D）

A.2小時40分鐘

B.60分鐘

C.70分鐘

D.80分鐘

40．氫氣燃燒實驗的流程如圖。小李在實驗室做該實驗時，將試管中收集好的氫氣未經(jīng)驗純就直接點燃，導(dǎo)致試管炸裂。這個事例告訴我們（C）A．盛裝氫氣的試管太小 B．驗純環(huán)節(jié)是可有可無的

C．有些流程的環(huán)節(jié)是不可缺少的

D．氫氣燃燒實驗是危險的，不該在實驗室操作

二、問答題

1.設(shè)計的一般原則是什么？

答.創(chuàng)新原則、實用原則、經(jīng)濟原則、美觀原則、科學(xué)性原則、安全性原則、道德原則、技術(shù)規(guī)范原則、可持續(xù)發(fā)展原則。2.設(shè)計的一般過程是什么？

答.確定設(shè)計課題、用資料表現(xiàn)課題、用實物體現(xiàn)設(shè)計結(jié)果、改進優(yōu)化設(shè)計方案。3.構(gòu)思設(shè)計方案的構(gòu)思方法是什么？

答.（1）根據(jù)設(shè)計課題要求，借鑒現(xiàn)有信息，形成想法，并逐步加以發(fā)展和完善。（2）組織討論，集思廣益，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.常用的繪圖工具有哪些？

答.繪圖板、丁字尺、三角板、圓規(guī)、分規(guī)、比例尺、鉛筆、曲線板 等

。5.收集信息的途徑有有哪些？

答.報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視、人

等。

6.知識產(chǎn)權(quán)，是指智力的創(chuàng)造性勞動取得成果后，智力勞動者對其成果依法享有的一種權(quán)利，包括哪些權(quán)利

答.占有權(quán)

使用權(quán)

處分權(quán)

收益權(quán) 7.評價設(shè)計構(gòu)思的主要依據(jù) 答.設(shè)計的一般原則和設(shè)計要求。8.發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法有有哪些

答.觀察日常生活.收集和分析信息技術(shù).研究與技術(shù)試驗。9．設(shè)計的實用性是指什么

答.設(shè)計的產(chǎn)品為實現(xiàn)其使用目的 而具有的基本功能。10．技術(shù)的社會屬性

答.技術(shù)是一種有目的的創(chuàng)造，是由人掌握、控制和使用的，技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用要受到社會的政治、經(jīng)濟、文化等社會條件的制約或支持，這就是技術(shù)的社會屬性。11．一般地,產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)組成 答.標題 ,正文 , 產(chǎn)品標記。12.技術(shù)的基本要素

答.1、經(jīng)驗形態(tài)的技術(shù)要素

2、實體形態(tài)的技術(shù)要素

3、知識形態(tài)的技術(shù)要素 13.技術(shù)的屬性 答.自然屬性和社會屬性

14.服裝設(shè)計運用哪些知識

答.美術(shù)、工藝學(xué)、人體解剖學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、制圖學(xué)等。15.全球生態(tài)危機的主要表現(xiàn)

答.全球變暖、臭氧空洞、酸雨、有害廢棄物。16專利侵權(quán)

答.是指未經(jīng)專利權(quán)人許可實施其專利的行為。17專利侵權(quán)人應(yīng)承擔的法律責任 答.停止侵權(quán)、公開道歉、賠償損失。18.專利具有的特性

答.獨占性、時間性、地域性。19.專利的種類

答.發(fā)明專利、外觀設(shè)計專利、實用新型專利。20.設(shè)計的特點

答.1、設(shè)計的源泉是人類的需求

2、設(shè)計的本質(zhì)是創(chuàng)新

3、設(shè)計的領(lǐng)域很廣泛

4、設(shè)計工作需要考慮多方面問題

5、設(shè)計需要發(fā)揮團隊精神 21.影響結(jié)構(gòu)強度的因素

答.結(jié)構(gòu)的形狀,結(jié)構(gòu)的材料, 結(jié)構(gòu)的材料的連接方式。

22．埃菲爾鐵塔是巴黎的標志之一，坐落在塞納河南岸，于1887年1月28日開工，1889年3月31日建成，距今已有120年。埃菲爾鐵塔是法國建筑師居斯塔夫·埃菲爾設(shè)計的，以埃菲爾的名字命名。塔身為鋼架鏤空結(jié)構(gòu)，高324米，重10000噸。有海拔57米、115米和274米的三層平臺可供游覽，每天都有世界各地的游客慕名前去參觀游覽。試簡要說明埃菲爾鐵塔的穩(wěn)定性體現(xiàn)在哪些方面？

答.(1)重心低；2)支撐面積大。（3）使用較多的是三角形框架結(jié)構(gòu)（4）結(jié)構(gòu)的形狀下大上小，中心對稱等。

23.晾衣架通常由曲臂、撐竿和掛鉤組成，如圖所示。當衣物對稱掛在衣架的曲臂上時，請回答：晾衣架掛鉤的直桿、曲臂、撐桿的受力形式分別是什么？

答.掛鉤直桿受力形式為拉，曲臂的受力形式為彎曲，撐桿受力形式為壓

24.如下圖所示，許多礦泉水瓶上設(shè)計制作有若干凸起的橫向紋路，請從人機關(guān)系、結(jié)構(gòu)、設(shè)計的一般原則等方面分析礦泉水瓶上橫向紋路的作用。

答.①用以提高礦泉水瓶的結(jié)構(gòu)強度，使之受外力擠壓時不易發(fā)生較大形變； ②增大摩擦，更容易被拿住，實現(xiàn)了合理的人機關(guān)系

③可以比平滑的瓶子少裝水而顯得水很多，體現(xiàn)設(shè)計的經(jīng)濟、美觀原則。

25.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么?體現(xiàn)了系統(tǒng)的哪種特征？

答.（1）產(chǎn)生的原因：三個人共同構(gòu)成了一個系統(tǒng)，每個人都是其組成要素之一，如果三人之間的協(xié)作關(guān)系處理不好，反而辦不好事情。

（2）這句話體現(xiàn)了系統(tǒng)的整體性。

26.下圖是一個水箱液位控制系統(tǒng)，當水箱出水量大時，水位下降浮子下沉，帶動活塞偏離進水口位置，此時進行補水直到水箱里的水位上升到給定水位，浮子上浮，活塞歸位。在這個系統(tǒng)中，浮子、活塞以及兩者之間的連桿機構(gòu)組成一個杠桿系統(tǒng)。試回答以下問題：（1）該控制系統(tǒng)是開環(huán)控制系統(tǒng)還是閉環(huán)控制系統(tǒng)？（2）該控制系統(tǒng)的輸入量和輸出量分別是什么？ 答.（1）閉環(huán)控制系統(tǒng)

（2）輸入量：給定水位輸出量：實際水位

27.自行車是我們生活中常見的技術(shù)與設(shè)計產(chǎn)品，請根據(jù)你所學(xué)的技術(shù)與設(shè)計知識回答以下問題：

（1）自行車的結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮哪些基本的特性與因素？（2）自行車的車架的基本結(jié)構(gòu)及作用是什么？

（3）自行車的支架部分采用了空心鋼管材料，試說明使用這種材料的優(yōu)點是什么？ 答.（1）穩(wěn)定性，強度，結(jié)構(gòu)形狀、使用的材料、構(gòu)件的連接方式。（2）三角形、穩(wěn)定性好（3）減輕重量，節(jié)約材料、降低成本。28.要從哪些方面欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計 答.從技術(shù)和文化的角度去欣賞和評價。29.自動門的工作過程

答.當有人到達門前某一距離時，傳感器感知，并發(fā)出“有人”的信號 控制器接到傳感器傳來的信號后，經(jīng)變換放大后傳給電動機 電動機根據(jù)傳來的開門信號轉(zhuǎn)動，門被打開

控制器保持開門信號延時后，自動發(fā)出關(guān)門信號，電動機反轉(zhuǎn)，門重新關(guān)閉。30.自動水箱水位控制系統(tǒng)中，傳感器、控制器、執(zhí)行器、和被控對象各對應(yīng)什么裝置 答.浮子、連桿機構(gòu)、閥門、水箱

第三篇：2012信息管理技術(shù)練習題

1、社會人際溝通要誠實，所以要實話直說，“借口”或“拐彎說”是沒有必要的。

2、人的影響力是從事管理工作的必備的因素，其中思考力、行動力和表達力缺一不可。

3、聽其言，觀其行。“聽”與“觀”的重點不是分析“表述”的意圖和動機，而是背后隱藏的壓力。

4、我們對人和事的看法及采取的行動都由自己的“觀念”決定的。觀念對人際關(guān)系和諧和行為的有效性至關(guān)重要。

5、人容易犯的錯誤是用自己的優(yōu)點與別人的缺點比，所以在員工的眼里領(lǐng)導(dǎo)常常不如自己。

6、當人們發(fā)生意見分歧時，堅持做自認為“正確的事”。

7、當講的真話是別人缺點的時候，不管對方愛不愛聽、能不能接受都要講。

8、權(quán)力制衡是權(quán)力設(shè)計的基本原則，執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)分開，把騁用權(quán)分杰任命權(quán)、提名權(quán)、審杳權(quán)分開等。

9、下級可以越級匯報，上級也能越級指揮。這樣才能體現(xiàn)靈活性。

10、制度設(shè)計都能做到?jīng)]有漏洞或沒有缺陷，規(guī)定做到事無巨細。所以有規(guī)章制度就萬事大吉。

11、選聘時外部招聘比內(nèi)部提升較好。

12、用人不疑，疑人不用”是用人的基本原則。因此對有本事或可用之處，但缺乏必要信任的人，領(lǐng)導(dǎo)者就要棄之不用。

13、上級下命令或安排任務(wù)應(yīng)該做到數(shù)量具體、期限明確、分工合作條件具備，和適度的挑戰(zhàn)性。

14、業(yè)績突出的、貢獻較大的職工就授與一個管理職位，才能調(diào)動積極性。

15、業(yè)績考核就是聽下級做述職報告，讓下屬民主評議或打分。

二、簡答題：（每題5分，共30分）

1、膽識為什么比知識更重要？談一談你認為如何培養(yǎng)膽識？

2、承包制也稱為目標管理這種管理方式的前提假設(shè)及局限性是什么？

3、談一談為什么孔子的“已所不欲，勿施于人”，及毛澤東“全意全意為人民服務(wù)”是判斷正確做事方法的根本標準。

4、作為上級如何才能對下屬和員工做到古人講的“使臣如借”的態(tài)度？

5、為什么說“懂裝不懂”是上下溝通的重要藝術(shù)。？

6、將在外君命有所不授。談一談上級授權(quán)時必須給下屬合理、適度的自主權(quán)或自決權(quán)？

三、案例分析題：

我想當領(lǐng)導(dǎo)

我從小就立下宏愿，長大后一定要當領(lǐng)導(dǎo)。我四處拜訪高人，與很多領(lǐng)導(dǎo)者交談，然而，沒有人能告訴我，怎樣才能成為一名領(lǐng)導(dǎo)。

我認為，要想成為領(lǐng)導(dǎo)，首先必須自信和勇敢。有一天，在人群聚集較多的地方，我克服害羞心理，擺出領(lǐng)導(dǎo)者的架式，振臂一呼，開始向人群發(fā)表演講。我說，我能夠做他們的好領(lǐng)導(dǎo)。

“憑什么相信你?”人們紛紛問道。我的演講還沒有結(jié)束，人們已經(jīng)走光。

又有一天，我看到一群年輕人，就立即走過去，說：“年輕的朋友們，請相信我，只要你們遵從我的領(lǐng)導(dǎo)，我能夠讓你們走出困境……”這些年輕人看了我?guī)籽郏x我而去。我還聽到一個姑娘輕聲地說：“真是神經(jīng)病。”

“我該怎么辦?”我在一條寬闊的大河岸邊坐下來，冥思苦想。

這時候，我聽到周圍傳來嘈雜聲，只見一群人正在河堤上忙碌。原來，汛期快到了，他們正在加固大堤。我與他們一起干了起來。我發(fā)現(xiàn)，移動大塊石頭的時候，要耗用大量的人力和時間，效果卻不理想。我對大伙說：“我們都來想想辦法，怎樣才能更快地移動這些巨石?”

很快，我們找到一個好方法。

隨著時間的推移，有人疲憊了，我送去降溫解渴的涼開水；有人泄氣了，我告訴他，必須完成任務(wù)的重要性……

我們最終提前完成了任務(wù)，其中一人對我說：“如果沒有你的領(lǐng)導(dǎo)，我們很難完成任務(wù)，更別說提前了。你是一個好領(lǐng)導(dǎo)。”

我說：“我沒有領(lǐng)導(dǎo)你們，只是與大家一同完成任務(wù)。”

以后，我漸漸地意識到：當我?guī)椭藗儗崿F(xiàn)目標時，我是一個好領(lǐng)導(dǎo)；當我引導(dǎo)人們發(fā)揮創(chuàng)造性時，我是一個好領(lǐng)導(dǎo)；當我忘了自己是一個領(lǐng)導(dǎo)，而將注意力完全集中在為別人更好服務(wù)時，我是一個好領(lǐng)導(dǎo)；當我竭盡全力地幫助人們，滿足他們的需要時，我是一個好領(lǐng)導(dǎo)……(摘自《諷刺與幽默》

問題：有人說領(lǐng)導(dǎo)的職能是制定戰(zhàn)略，有的說是監(jiān)督，有的說是溝通和協(xié)調(diào)，有的說是指揮。你認為如何才是一位好領(lǐng)導(dǎo)呢？10分

四、論述題：（15分）

中國社會的現(xiàn)實是以“上下”、“長幼”、“尊卑”、“親疏”和“愛有差別”的半開放的倫理型社會，中國人具有“人情、面子和關(guān)系網(wǎng)”為特征的民族心理，談一談為什么處理好企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系和復(fù)雜的外部社會關(guān)系對于實現(xiàn)有效的管理具有重要意義？你對此有何評價、建議或體會。參考標準答案：

一、判斷題：判斷正誤1分，分析2分，如判斷誤，分析理由充分，可給分）

1、錯。講話是藝術(shù)。要用合適的理由和借口。

2、對。思考力是正確思想和行為的保證，行動力是一種重要的執(zhí)行力，表達和溝通能力是團結(jié)和凝聚人心。統(tǒng)一思想的必要的形式。

3、對。壓力比動機重要。壓力是客觀的，動力是主觀的。

4、對。觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。

5、對。領(lǐng)導(dǎo)是多方面素質(zhì)和能力的表現(xiàn)。某些專業(yè)能力必然不如你強。

6、錯。堅持正確地做事。

7、錯，講真話是有條件的。一不能激怒對方，二是承擔責任。

8、對。分權(quán)制約是權(quán)力設(shè)計的原則。

9、錯。違反管理的層次性原則。削弱下級的直線職能權(quán)力和工作積極性。

10、錯。制度是預(yù)先規(guī)定的。不能預(yù)見一切事情。制度是手段，不是目的。

11、錯。各有利弊。

12、錯，有限制的利用。但要滿足三個條件。

13、對。防止能力與工作不匹配。只有明確的目標，才能讓讓責任明確。

14、錯。以能授官，對有突出貢獻的人可以進行物質(zhì)和精神獎勵。

15、錯。應(yīng)按崗位職責對照。

二、1、膽識為什么比知識更重要？

第一、膽識是一種有勇有謀，更多是一種挑戰(zhàn)風險、戰(zhàn)勝困難的信心。

第二、風險決策需要膽識。在決策中，信息是不完備的，不確定的存在大量的風險，需要果斷。

第三、時間敏感性決策中，更依賴勇氣。在很多事情上，時機比正確更重要。行動比心動更根本。踏上節(jié)奏，比精心策劃重要。如牛市中什么時機買，比買什么股很更重要。人在扣板機中練瞄準。第四、失敗并不可怕，沒有失敗，也就沒有成功的經(jīng)驗。

第五、機密性、策略性的，非常規(guī)性的決策，必須以價值觀為基礎(chǔ)。而往往不同人會有不同的選擇。

2、目標管理還存在以下缺點：

①目標管理理論以目標承擔者一定的能力、公平的條件為前提。

②適當?shù)哪繕瞬灰状_定。

③目標一般是短期的，可能會是短期目標與長期目標相互脫節(jié)。④缺乏靈活性。雖然目標管理在現(xiàn)代管理中還存在一些欠缺，但一旦被主管人員所認識，并在此基礎(chǔ)上靈活運用，那么，目標管理在現(xiàn)代管理過程中還將起到很大的作用。

3、做事正確的方式就是用心。

第一、孔子從消極的方面，用將心比心，由已推人的方式，換位思考，把人的平等做為第一要義。把人當作目的而不是手段，這一成功做事的首要前提。

第二、全心全意這事做好任何事的態(tài)度。態(tài)度決定一起。第三、服務(wù)是任何工作的本質(zhì)，這是社會分工所造成的。

第四、為人民服務(wù)或為客戶，消費者服務(wù)是企業(yè)或公司的生存之道。

4、第一、員工是上帝。顧客是上帝，但這取決于企業(yè)的員工的觀念和素質(zhì)，如果員工在企業(yè)中沒有上帝的觀念，也不會對顧客有上帝的觀念。

?第二、員工是企業(yè)的合作者的觀念。經(jīng)管者有和員工真誠合作的觀念，有雙贏的觀念。有親兄弟姐妹的觀念。

?第三、人是目的，不是手段的觀念。不應(yīng)把人看資源，人力資本。把人當作人來看，人的缺點的，有精神的人。人不是機器。

?第四、員工也是管理者的觀念。員工自我管理，自我價值實現(xiàn)，讓員工參與公司的管理和監(jiān)督。?第五、員工也能當老板的的觀念，鼓勵中員工創(chuàng)業(yè)，另創(chuàng)天下。?第六、員工持股、參股的觀念。管理者也為員工打工的觀念。

?第七、地位平等的觀念，分工不同的觀念。“白天當老板，晚上睡地板”的觀念。只有具有了以上觀念，并形成一種企業(yè)文化，這樣才能實現(xiàn)增加凝聚力的目的。

5、一方面、下級來說下級“懂裝不懂”，才能試探和確證主管的意圖，真正了解主管不能明說，只能意會不能言傳的東西。同時最重要的是給上級一種領(lǐng)導(dǎo)的感覺，一種導(dǎo)師的氛圍。“好為人師”是領(lǐng)導(dǎo)、上級的職業(yè)病。這里懂裝不懂，不是虛偽，不是不誠實，而是一種修養(yǎng)。一生更好地與人溝通的藝術(shù)。

另一方面對于上級來說、?懂裝不懂”的優(yōu)點：

第一、集思廣義，避免決策失誤，有利于維護自己的權(quán)威老板用懂裝不懂，不恥下問，才能保證決策的科學(xué)性，調(diào)動員工的積極性。下問，是一種被尊重的表現(xiàn)，看得起的舉動。

第二、尊重人才，培養(yǎng)干部的積極性和主動性。

第三、在意見分歧需拍板時，果斷清晰。增加神秘感。給下屬以巨大的工作壓力。所以懂裝不懂是一種管理藝術(shù)和手段。

6、分權(quán)和授權(quán)都是解決權(quán)力過于集中沒有靈活性的問題。第一，計劃的失靈是由于事物變化的結(jié)果。第二時間敏感性的決策必須先暫后奏。第三、群體規(guī)模越大，有時越不能統(tǒng)一。第四、調(diào)動下屬積極性，培養(yǎng)班干部的需要。

三題，四題，主觀題，學(xué)生自己發(fā)揮。

第四篇：通用技術(shù)會考練習題

word格式化作業(yè)

作業(yè)要求

一、新建一個word文件，命名為你的姓名

二、復(fù)制作業(yè)要求與材料中的原稿中的所有內(nèi)容到你的姓名文件中

三、根據(jù)下列要求進行格式化操作 1.字符格式化

4.邊框和底紋

(1)標題“堅守你的高貴”添加淺綠色文字底紋(2)第一篇第二自然段添加淺藍色段落底紋。

(3)第二篇標題添加陰影式雙直線黃色文字邊框（線寬度為1.5磅）。(4)詩歌正文添加陰影式三直線綠色段落邊框（線寬度為1/2磅）。(5)添加三維式粗細線藍色頁面邊框（線寬度為3磅）。5.項目符號與編號

給詩歌正文每段添加一種項目符號

四、保存并關(guān)閉“你的姓名”這個文件。

作業(yè)原稿

堅守你的高貴

多年前，建筑設(shè)計師萊伊恩受命設(shè)計了英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學(xué)的知識，依據(jù)自己多年的實踐，巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后，市政府權(quán)威人士進行工程驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子。

萊伊恩自信只要一根緊固的柱子足以保證大廳安全，他的“固執(zhí)”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。他非常苦惱，堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設(shè)計；不堅持吧，又有悖自己為人的準則，矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。

三百年過去了，這個秘密始終沒有被人發(fā)現(xiàn)。直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發(fā)現(xiàn)萊伊恩看看的“弄虛作假”。消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集，當?shù)卣畬Υ艘膊患友陲棧谛率兰o到來之際，特意將大廳作為一個旅游景點對外開放，旨在引導(dǎo)人們崇尚和相信科學(xué)。

作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。但作為一個人，他無疑非常偉大，這種//偉大表現(xiàn)在他始終恪守著自己的原則，給高貴的心靈一個美麗的住所：哪怕是到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。

錄入時間：二〇〇六年十一月十二日

冬來了

冬來了，我們從沉睡中驚醒，看到了灰冷天空中的哨鴿，聽到北風中雄渾的長嘯 嗅到水仙凜然的天香，索著脖子喊一聲，冬天，美麗動人的你

不為你的美麗，真要謝謝你毫不留情的洗禮 凍僵了過眼的繁華，洗去了臃腫的裝扮 裸露出錚錚的筋骨，還大地一片瀟灑

第五篇：教育技術(shù)練習題

教育技術(shù)練習題

單選擇

1、關(guān)于教育技術(shù)的以下說法．你最贊同的是：(分數(shù):1)

A.教育技術(shù)就是“教育中的技術(shù)”

B.教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用媒體

C.教育技術(shù)的應(yīng)用可以對教育過程產(chǎn)生重大影響

D.教育技術(shù)只能用在學(xué)校教育中

2、下面對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的闡述不正確的一項是：（）(分數(shù):1)

A.教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習資源和學(xué)習過程的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐。

B.教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。

C.教育技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。

D.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程。

3、在教學(xué)設(shè)計過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實際狀況之間的差異的分析通常稱為：（）(分數(shù):1)

A.學(xué)習需要分析

B.學(xué)習內(nèi)容分析

C.學(xué)習者分析

D.學(xué)習環(huán)境分析

E.學(xué)習結(jié)果分析

4、下面對信息化教學(xué)設(shè)計的理解不正確的一項是：（）(分數(shù):1)

A.信息化教學(xué)設(shè)計淡化教學(xué)目標，強調(diào)教學(xué)情境、學(xué)習資源、學(xué)生自主探究學(xué)習。

B.信息化教學(xué)設(shè)計強調(diào)過程性評價和總結(jié)性評價的綜合應(yīng)用。

C.信息化教學(xué)設(shè)計一定要運用信息技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)。

D.信息化教學(xué)設(shè)計遵循一般教學(xué)設(shè)計的模式，包含教學(xué)設(shè)計的相關(guān)要素。

5、關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列不恰當?shù)恼f法是（）(分數(shù):1)

A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫，并能實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力

B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫，并能實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，使得掛圖、實物、實驗等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處

C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫，但必須與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理配合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，才能更好地優(yōu)化課堂教學(xué)

D.現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，但無法取代實際的物理演示實驗或分組物理實驗

6、在進行《稱象》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計之前，你認為下列哪項內(nèi)容可不予考慮（）(分數(shù):1)

A.學(xué)生對大象生活習性的了解

B.學(xué)生對秤的結(jié)構(gòu)與工作原理的了解

C.學(xué)生是否用過秤去稱物體的重量

D.常用秤的稱量范圍

7、你認為本節(jié)課最能表現(xiàn)稱象原理的媒體是（）(分數(shù):1)

A.文本

B.聲音

C.圖片

D.動畫

8、信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列不恰當?shù)恼f法是（）(分數(shù):1)

A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習資源、改善學(xué)習環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習方式

B.信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺等

C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的

9、相對而言，在進行李白詩歌教學(xué)設(shè)計之前，以下可以暫時忽略考慮的一項內(nèi)容是（）(分數(shù):1)

A.學(xué)生是否學(xué)過李白的詩

B.學(xué)生是否具備律詩的知識

C.學(xué)生對李白生平的了解程度

D.古代詩歌考察的目標、內(nèi)容

10、在無法接入互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)環(huán)境下，你無法實施的教學(xué)活動是（）(分數(shù):1)

A.瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁

B.演示多媒體課件

C.播放視頻文件

D.與學(xué)生網(wǎng)上互動

11、以下不適于作為《鳥》一課目標的是（）(分數(shù):1)

A.了解不同生活環(huán)境中的鳥類的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

B.詳細地了解本市每一種鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和社會習性

C.了解鳥類在人類生活中的重要作用

D.課外拓展，理解鳥類的多樣性

12、對于《杠桿》教學(xué)目標的設(shè)計，你認為不合適的一項是（）(分數(shù):1)

A.了解杠桿的基本知識

B.能夠解釋為什么小秤能稱出大象的重量

C.學(xué)會利用PowerPoint進行演講的基本知識

D.掌握Flash制作動畫的方法

13、在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，不適于選擇的教學(xué)方法是（）(分數(shù):1)

A.教師先范讀課文

B.播放圖、文、聲并茂的課件

C.讓一位學(xué)生有感情地朗讀課文

D.請學(xué)生在電腦中錄入全文

14、對于小組活動，下列說法不正確的是：（）(分數(shù):1)

A.分組要考慮教學(xué)主題的需要，各小組內(nèi)人數(shù)不宜過多

B.小組內(nèi)成員要分工明確，能做到各有分工，又能互相合作

C.教師要關(guān)注各個小組內(nèi)每一個成員的學(xué)習情況

D.在對小組成員學(xué)習成果評價時，要求組內(nèi)與組間評價并重

15、在組織學(xué)生討論時，你認為哪種組織方法比較好（）(分數(shù):1)

A.按性別分男生組、女生組進行討論

B.按學(xué)生的座位自然分組

C.按學(xué)生的自愿組合形成分組

D.由教師事先設(shè)計的分組（每組由5-6人組成，各組男生數(shù)相等（或近），各組女生數(shù)也相等（或近）

1、關(guān)于教育技術(shù)的以下說法．你最贊同的是：(分數(shù):1)

A.教育技術(shù)就是“教育中的技術(shù)”

B.教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用媒體

C.教育技術(shù)的應(yīng)用可以對教育過程產(chǎn)生重大影響

D.教育技術(shù)只能用在學(xué)校教育中

2、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認為正確的說法是：(分數(shù):1)

A.教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)

B.具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)

C.信息技術(shù)水平高的教師沒必要參加教育技術(shù)培訓(xùn)

D.教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)

3、在教學(xué)設(shè)計過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實際狀況之間的差異的分析通常稱為：（）(分數(shù):1)

A.學(xué)習需要分析

B.學(xué)習內(nèi)容分析

C.學(xué)習者分析

D.學(xué)習環(huán)境分析

E.學(xué)習結(jié)果分析

4、下面對信息化教學(xué)設(shè)計的理解不正確的一項是：（）(分數(shù):1)

A.信息化教學(xué)設(shè)計淡化教學(xué)目標，強調(diào)教學(xué)情境、學(xué)習資源、學(xué)生自主探究學(xué)習。

B.信息化教學(xué)設(shè)計強調(diào)過程性評價和總結(jié)性評價的綜合應(yīng)用。

C.信息化教學(xué)設(shè)計一定要運用信息技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)。

D.信息化教學(xué)設(shè)計遵循一般教學(xué)設(shè)計的模式，包含教學(xué)設(shè)計的相關(guān)要素。

5、關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列不恰當?shù)恼f法是（）(分數(shù):1)

A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫，并能實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力

B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫，并能實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，使得掛圖、實物、實驗等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處

C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫，但必須與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理配合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，才能更好地優(yōu)化課堂教學(xué)

D.現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，但無法取代實際的物理演示實驗或分組物理實驗

6、在進行《稱象》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計之前，你認為下列哪項內(nèi)容可不予考慮（）(分數(shù):1)

A.學(xué)生對大象生活習性的了解

B.學(xué)生對秤的結(jié)構(gòu)與工作原理的了解

C.學(xué)生是否用過秤去稱物體的重量

D.常用秤的稱量范圍

7、根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項是（）(分數(shù):1)

A.教育技術(shù)是為了促進學(xué)習，對過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐

B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程

C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已

D.教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程

8、信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列不恰當?shù)恼f法是（）(分數(shù):1)

A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習資源、改善學(xué)習環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習方式

B.信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺等

C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的

9、在無法接入互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)環(huán)境下，你無法實施的教學(xué)活動是（）(分數(shù):1)

A.瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁

B.演示多媒體課件

C.播放視頻文件

D.與學(xué)生網(wǎng)上互動

10、以下不適于作為《鳥》一課目標的是（）(分數(shù):1)

A.了解不同生活環(huán)境中的鳥類的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

B.詳細地了解本市每一種鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和社會習性

C.了解鳥類在人類生活中的重要作用

D.課外拓展，理解鳥類的多樣性

11、下列說法不合理的一項是：（）(分數(shù):1)

A.在探究型學(xué)習的設(shè)計課中，要做到以學(xué)生為中心，教師適當加以指導(dǎo)

B.探究型學(xué)習要根據(jù)學(xué)生的認知水平和年齡結(jié)構(gòu)，來分配任務(wù)

C.對于某主題，設(shè)計探究型課的學(xué)習效果要好于授導(dǎo)型課的教學(xué)效果

D.學(xué)生學(xué)習收獲的呈現(xiàn)不拘泥于一種形式

12、在探究杠桿原理時，你認為哪種教學(xué)方法比較好（）(分數(shù):1)

A.引導(dǎo)學(xué)生自己分析討論杠桿的原理

B.通過一個動畫片，讓學(xué)生看出為何杠桿能平衡，并找出力與力矩之關(guān)系

C.學(xué)生動手做實驗，借助實驗器材的幫助，發(fā)現(xiàn)平衡的原理

D.教師直接講出平衡的原理，學(xué)生把結(jié)論記下來

13、關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)，下列說法不正確的是（）(分數(shù):1)

A.情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)生的心理和所處環(huán)境

B.情境環(huán)境不同于學(xué)習環(huán)境，但與學(xué)習環(huán)境有密切聯(lián)系

C.情境創(chuàng)設(shè)不適用于物理、化學(xué)等理科教學(xué)

D.情境理論是建構(gòu)主義學(xué)習理論的重要特征

14、對于小組活動，下列說法不正確的是：（）(分數(shù):1)

A.分組要考慮教學(xué)主題的需要，各小組內(nèi)人數(shù)不宜過多

B.小組內(nèi)成員要分工明確，能做到各有分工，又能互相合作

C.教師要關(guān)注各個小組內(nèi)每一個成員的學(xué)習情況

D.在對小組成員學(xué)習成果評價時，要求組內(nèi)與組間評價并重

15、在組織學(xué)生討論時，你認為哪種組織方法比較好（）(分數(shù):1)

A.按性別分男生組、女生組進行討論

B.按學(xué)生的座位自然分組

C.按學(xué)生的自愿組合形成分組

D.由教師事先設(shè)計的分組（每組由5-6人組成，各組男生數(shù)相等（或近），各組女生數(shù)也相等（或近）

1、對于教學(xué)媒體，一般需要具備哪些基本要素：(分數(shù):1)

A.用于儲存與傳遞以教學(xué)為目的的信息

B.用于教與學(xué)的活動

C.具有先進性

D.大多數(shù)人都會使用

2、教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力，體現(xiàn)了它的特性是：(分數(shù):1)

A.呈現(xiàn)力

B.重現(xiàn)力

C.傳播力

D.可控性

E.參與性

3、按照對受信者感官刺激的差異來分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為：

A.視覺媒體

B.聽覺媒體

C.視聽覺媒體

D.觸覺媒體

4、關(guān)于矢量圖與位圖，下列說法正確的是：(分數(shù):1)

A.放大位圖格式圖像時會產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真

B.放大位圖格式圖像時不會產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時會引起失真

C.放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都會產(chǎn)生失真

D.放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都不會產(chǎn)生失真

5、下列有關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)媒體的說法不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?分數(shù):1)

A.教學(xué)資源與教學(xué)媒體的概念有交叉，有時候可以互換

B.除了網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師還可以提供給學(xué)生一些書本等其他教育資源

C.教學(xué)資源一般有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫等形式

D.不論是媒體還是信息資源，具有多種分類依據(jù)

6、選擇教學(xué)媒體時，一般較少考慮的因素是：（）(分數(shù):1)

A.教學(xué)目標

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)對象

D.教學(xué)條件

E.教學(xué)過程

7、下列圖像文件格式中，可能有動畫效果的圖像格式是（）(分數(shù):1)

A..bmp

B..jpeg

C..png

D..gif

8、按照人的感官接受方式來分，影片、錄像等通常又稱為：（）(分數(shù):1)

A.視覺信息資源

B.聽覺信息資源

C.視聽覺信息資源

D.觸覺信息資源

9、下面哪一項不是媒體是：（）(分數(shù):1)

A.書本

B.音頻資料

C.視頻資料

(分數(shù):1)

D.橡皮

10、搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，你認為可以不考慮的因素是（）(分數(shù):1)

A.教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，促進學(xué)生的身心發(fā)展

B.教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯誤

C.教學(xué)資源應(yīng)生動多樣

D.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式

11、在搜集教學(xué)資源時會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當?shù)氖牵ǎ?分數(shù):1)

A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習

B.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動畫等多種格式

C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 D.期刊上發(fā)表的文章不屬于文獻資料

12、在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于圖像的是（）(分數(shù):1)

A.白居易.bmp

B.白居易.jpg

C.白居易.mp3

D.白居易.gif

13、搜集與使用教學(xué)資源時（）(分數(shù):1)

A.要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用

B.對別人的課件進行適當修改，以適于并在自己的教學(xué)中使用

C.合理使用，有序管理

D.只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學(xué)幻燈片、模型等教學(xué)資源

14、在搜集資源時，發(fā)現(xiàn)獲得的某視頻材料無法播放，這是因為（）(分數(shù):1)

A.可能是播放器版本太低，可以升級播放器

B.使用其他功能更強的播放器

C.一定是視頻材料有損壞

D.可以其它的軟件或硬件轉(zhuǎn)換視頻材料的格式成為mpg等常見格式再行播放

15、在你收集到的資源中有下列四個文件，哪個既有音頻也有視頻（）(分數(shù):1)

A.秤.bmp

B.秤.avi

C.秤.mp3

D.秤.txt