第一篇：堅強是最大的力量

堅強是最大的力量

——讀《簡愛》有感

我很少對外國的小說這么記憶深刻。我一直覺得中國的小說比國外的小說多了一種文字的力量，這可能是千年文化積淀的結果。當然也或許是中外文化的差異所造成的情感傳達障礙。

但《簡愛》是個例外。

我甚至近乎著迷地認可著這個善良而堅強的女孩，她所帶給我的這種力量是文字之外的。她無時無刻不在告訴我，堅強是最強大的力量。

我從小到大受了很多教育，很多身邊的青年榜樣用自身給我們標榜了各種強悍的人生，我們不斷仰望著他們的高度，神一樣的膜拜，但說到實在處，正在頌揚著的固然無比崇敬，過了也就自然無關痛癢了。而簡愛卻是不同于這些的一個新的榜樣。

沒有多么夸張的大喜大悲，戲劇人生，就是一個無親無故的普通的小女孩，不會因自己的悲慘童年心生自卑，不會因為自己的不幸而柔弱得想尋求保護，而是很堅強地選擇了一條自己的路，堅強而勇敢。盡管小時候被虐待，卻一直“貧賤不能移”，盡管飽受欺侮，卻仍然“威武不能屈”，我看她很容易就產生一種憐愛，無論是對她悲慘際遇的心疼，還是對她毅然決然選擇堅強的心疼。她的被虐待讓我扼腕，她有時的幸運讓我興奮，她追求夢想的果斷讓我鼓舞，她堅持真愛的堅定讓我震撼，她奉獻愛情的時候讓我感動，我站在一個旁觀者的角度看她的一生，低調而悲壯。一個簡簡單單的女子，一顆堅強的心。

我突然想到了張愛玲，她說“遇到他，我變得好低好低，低到塵埃里，可是從心底里開出花來?！睆垚哿岣鼉A向于一個細膩多情而堅強的小女子，比較之下，簡愛卻更像是一個直率簡單而堅強的大女子了。知道自己要什么，知道自己愛什么，不愛什么，敢說敢做，沒有那么多幽幽怨怨，屈曲迷離，為了堅持真愛，可以勇敢拒絕，什么都不怕，為了真愛，可以拋棄一切，不管不顧。我覺得，這才是真性情。甚至率真得有點不真實。卻足以鼓舞看過這本書的每一個人。

她用自己的一生告訴我們，堅強是最大的力量。無所畏懼，就憑著一種

單純的勇敢，在這布滿荊棘的叢林里奮勇而前。那么還有什么是無法闖過去?誰都無法否認，世間最難戰勝的莫過于自己，一個人堅強得能面對自己，面對生活，那還有什么無法戰勝？無法超越？

但是，我常在想，如果是自己，面臨這些，又會如何選擇？所幸，沒有這種如果。

我想從前的我定沒有這樣的勇氣，現在看到這樣一個女子，頓時是受到了鼓舞，這種鼓舞是潛移默化的，作者蘊藏在字里行間的。我慶幸自己，能讀懂。

而后，學著簡愛，學會勇敢，學會面對自己，面對黑暗，面對各種選擇，學會更勇敢地去生活，學會說，堅強是最強大的力量。

第二篇：愛是教師最大的力量

愛是教師最大的力量

用心教學，用愛感召，為學生健康成長、全面發展撐起一片天空，這是所有教師樸素而崇高的價值，也是我多年來矢志追求、努力實現的境界。從任教至今，我和身邊的同事一樣，對教書育人的責任倍感重大，對履行使命的決心日漸彌堅。當一個稱職的班主任，不僅要傳授學生學業知識、解決應試升學難題，更重要的是真愛學生，著眼于學生長遠的全面的發展，傳治學做人之道，授應對挑戰之業，解成長歷程之惑。在擔任班主任的實踐中，我把主要精力放在“三個著力”上： 一是著力營造活力競相迸發、激情充分涌動的學習氛圍，引領學生以嚴謹的態度治學、以拼搏的精神前行。我堅持把端正學生學習態度作為班主任的首要工作來開展，把強化學生進取意識作為班主任的首要責任來履行。一是用主題班會疏導。每一個新學年、每一個新學期的第一個班會，我都要和同學們圍繞“為什么學習、為誰學習、以什么樣的態度學習”這一主題，進行深入思考和討論。同學們在辯論中形成思想共識，在思考中明晰學習方向。二是用典型力量感召。榜樣的力量是無窮的。但對于學生來說，最起作用的，是選擇那些經歷相似、環境相同、具有可學性的典型。我翻閱大量資料、上網查找學習典型事跡，根據班級學生的性格特點、客觀條件的不同，有選擇地推薦給他們，讓他們借鑒典型做法，學習典型精神，從典型身上汲取奮進的力量。在運用好本校學生典型的同時，我重視發掘和培養班級學習典型，營造學有樣板、趕有目標、超有動力的氛圍。三是用自身進步激勵。注重引導學生在辯證看待自身優勢中提高學習興趣，在正確認識點滴進步中提升自信心。實際工作中，我堅持做到分析好每個學生的自身優勢，制定好每個學生的幫助計劃，撰寫好每個學生的學期評語。班級中每一個學生的各階段各科成績我都做到了如指掌，對成績上升的及時進行表揚，而對退步者，我則幫助他分析原因，給予鼓勵和鞭策。

二是著力培養會學習的良好習慣，引領學生在學習中抓住根本性、把握規律性、富于創造性。我感到，一個稱職的班主任，必須在引導學生掌握學習方法、獲取學習途徑上下功夫，在培養學生舉一反

三、觸類旁通能力上見成效。首先，引導學生吃透根本的。吃透各學科基本知識點，是我對學生的最根本要求?！白プ≌n堂45分鐘，勝過課下一小時”，是我和同學們談論最多的觀點；“基礎知識吃不透，提高就無從談起”，是我和學生們交流最多的心得。在我的影響下，班級的課堂秩序得到各授課老師肯定。其次，引導學生把握規律。發現規律、總結規律、把握規律，是學習之要義，也是學習的捷徑。我積極協調各學科老師，幫助學生從解題中找方法，從學習中悟規律。在班級里定期開展“難題會診”活動，讓各科學習優異的學生上講臺，談解題思路，論學習方法，變“一人得法”為“全班受益”。再次，引導學生形成自己的。我注重引導學生提高思考領悟能力，消化吸收好老師傳授的、典型擁有的、同學交流的，將其轉化為自身資源的同時，有所感悟，有所創新。學習個性化的倡導，使得學生的思考縱向延伸、橫向拓展，對知識的掌握運用進入了更新的層次，對事物的理解領悟達到了更高的境界。

三是著力構建相互尊重、相互理解的心靈橋梁，引領學生把“成長的煩惱”轉化為“人生的財富”。社會環境、校園環境、家庭環境對學生的影響不可低估，快樂與煩惱與成長相生相伴。我常提醒自己：多站在受教育者的立場上考慮，多

關注學生的感受。第一，了解是理解的前提。我堅持利用好課外活動、課間休息、放學后等空余時間，深入學生中間，廣泛、經常溝通談心，和他們成了很好的朋友。第二，鼓勵是最大的幫助。一句鼓勵，能讓學生保持信心一周以上；堅持鼓勵，就能點燃學生的人生希望。在現實中，我始終做到批評與鼓勵結合，提醒和點撥并舉。既壓擔子，又強動力，讓學生獲取前行的勇氣和信心。第三，傾聽往往勝于說教。傾聽，是對學生的尊重，更是讀懂學生的途徑。我感覺，用心傾聽學生心聲，畫龍點睛的插話，往往就會給無助的心靈帶來希望，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給卑微的念頭帶來自信。

要做好班主任工作，確實付出很多，由于夫妻兩個都是班主任，所以經常把孩子自己扔在家里，周末也不休息，孩子病了沒時間照顧，感覺欠孩子太多太多，但是為了60幾個學生，只能這樣，一分耕耘一分收獲，得到了學生和家長的好評和信任。

擁有學生一樣的年輕心理，做一個陽光教師，感染和影響著學生一生，我將為之踐行和努力。

第三篇：相信，是世界上最大的力量

相信，是世界是最大的力量！任何事情，總是相信然后才會發生。相信別人，別人才會相信我們！下面是小編整理的相信，是世界上最大的力量，歡迎大家閱讀！

相信，是世界上最大的力量

去圖書館的路上，遇到一起學畫畫的小朋友。他奶奶牽著他的手，還幫他提著工具箱，兩個人慢慢地走在人行道上。我也是去圖書館學畫畫的，和這小朋友是同學。

我停下車，叫著小男孩的名字說：“你坐我的電車吧，我帶你一塊走。別讓你奶奶送你了?！?/p>

小男孩還沒開口，他奶奶一把就把他攬到懷里，十分警覺地問我：“你是誰？想干啥？”

我讓她看看我的繪畫工具箱，然后告訴她，我和她孫子是同學，也是學畫畫的。她才放開她孫子，笑著說你先走吧！我們不著急。

從心里覺得很好笑，本來覺得做件好事，卻差點被當成了人販子。

這個世界上，不是沒有好人了，而是我們根本不相信世界上還有好人。

那次從北京回來，和女兒說起我的路遇：下火車的時候，一個中年男子，看到我的行李箱那么重，主動幫我扛著。還沒等我感慨自己遇到了活雷鋒，我女兒就警告我說：“媽媽，以后千萬別讓人家幫你扛行李了，好多人扛著扛著就跑啦。他們專門騙你這樣沒出門經驗的人。”

我們還開著書店的時候，去濟寧進書?；貋淼穆飞希龅揭惠v出租車，然后就一個人坐了出租車來?；氐郊?，愛人就嚇唬我說：“幸好這司機本分，不然隨便把你賣個地方，你都回不來！”

圣經上說“信則得之”。如果你從心里不相信世界上還有好人，就是遇到好人，也當壞人一樣防備著，這個世界就真的沒有好人了。

那天晚上都九點多了，我從外面回來。兩個放晚學的孩子，電車撞在一起。車壞了，人沒事，兩個孩子誰也走不了。出于好心，我幫他們往家里打了電話?？墒?，我都快走到家了，一個孩子的爸爸才打電話過來，而且張口就問我：“你怎么開的車，你怎么把我兒子給撞了？”

我一聽氣就來了，我說你聽清楚了，是你兒子和別人電車相撞了，兩個人誰也走不了。我出于好心才給你們打電話的。然后他電話掛斷，連一句簡單的謝謝都沒有！

記得網絡上曾經討論過一個問題，遇到有老人摔倒，你扶還是不扶！當時有朋友就這事兒問我，我毫不猶豫就說扶！一定得扶！

朋友說你不怕人家訛你呀！

我想說，世界哪有那么多沒有良心的人??！

我們不相信真誠，不相信美好，不相信別人能做到你沒有做到的事兒。其結果就是：好人越來越心驚膽寒，壞人越來越心安理得。

一直很佩服美國國務卿賴斯。作為一個黑人女性，她能做到國務卿的位置，我相信，她自有她的過人之處。

賴斯家一直相信這樣一條真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優秀兩倍，他們才能平等；優秀三倍，才能超過對方。

從小，賴斯的父母告訴賴斯 ：在伯明翰以外有更多的機會，如果她勤奮學習，力爭上游，就會如愿以償；“你可能在餐館里買不到一個漢堡包，但你也有可能當上總統?！币馑际钦f，人生在世，什么事情都可能發生。但是，無論如何，只有你自身優秀了，你才可以掌控自己的命運！否則，你只能聽從命運的擺布。

19歲那年，賴斯大學畢業，26歲獲博士學位，精通四門語言的她，隨后成為斯坦福大學的助教，專攻蘇聯的軍事事務。

2005年2月，賴斯接替鮑威爾，成為美國的國務卿。在美國歷史上，還從來沒有一位黑人女性，能掌控如此大權。

賴斯就職那天，我和鄰居一起看賴斯的就職演講。演講不到一半的時候，鄰居就厭煩了，非要拉上我打牌。

我說你看人家一個黑人女性，能做到美國國務卿的位置，真是太不容易了。沒想到，我這鄰居卻非常不屑地說：“有什么不容易的？不知道跟多少男人睡來的呢！”

當時我就怔在那里：美國的國務卿，是隨便跟幾個男人睡睡覺，就能當上的嗎？

為什么不相信別人的能力？為什么不相信世界的美好？為什么看到別人成功了，你自己不去努力，卻只在那 吹毛求疵、說三道四呢？

我最喜歡的一句話就是：相信，是世界是最大的力量！任何事情，總是相信然后才會發生。相信別人，別人才會相信我們！

第四篇：好的師生關系是最大的教育力量

好的師生關系是最大的教育力量

定遠教育網發布時間:2011-11-11 08:25:09來源：安徽教育網作者：編審：

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“我現在不擔心教師教不好學生，我只擔心教師不會愛學生，沒有愛哪來的創新人才培養？” 北京師范大學資深教授、中國教育學會會長顧明遠先生說。日前，一個名為“創新人才·基礎教育”的研討會在北京師范大學附中舉行，眾多與會教育專家表示，創新人才的培養是一個系統工程，需要全社會的共同努力。

清華大學副校長謝維和認為，我們在關注創新人才培養的同時，應該更加關注培養人才的環境，他把這種環境稱為人才成長的“泥土”。教育專家、北京教科院研究員文喆教授也認同這個觀點。他指出，創新人才的培養不能只關心人才的知識結構，“突出人之‘才’，是把人變成了‘器’”，即使是創新人才也首先要關注“人”的培養。而且“一顆豆芽是無論如何也長不成參天大樹的?！眲撔氯瞬磐ǔＪ恰懊啊背鰜淼?，教育的任務就是提供良好的土壤，讓人才能夠積聚足夠的內在力量。

但是，在應試教育的大背景下，創新拔尖人才的匱乏問題恰恰出在“土壤”上。

顧明遠教授介紹，他曾在外地的一個教室里看到這樣一條標語：“爭一分多一分 一分定終身”，“現在的教育中有很多反教育的行為?！鳖櫭鬟h說。顧明遠一位朋友的孩子就讀于北京一所著名高中，孩子沒有進入該校的實驗班，一次家長會，老師跟家長這樣說：“我對你們普通班的家長沒有什么要求，普通班的學生都是爛人。”“這樣的老師能培養出人才嗎？”顧明遠說，“好的師生關系是最大的教育力量?！钡牵F在在一些學校里，師生之間的關系已經變得很差了，教育已然失去應有的力量。

西安交通大學校長鄭南寧院士說，理想的教育應該是讓所有的孩子在校園里快樂地學習，但是現在的教育沒有這種生態環境，反而變得非常急功近利。

華東師大二附中的校長坦言：“我們只能在盡可能保持升學率穩定的情況下，進行小范圍的嘗試?！币驗?，在整個教育系統甚至整個社會都以分數為評價標準時，學校的升學率下來了，“家長們就會用‘腳’來投票”。

“如果整個社會物欲橫流、金錢至上的氛圍很濃，缺少崇尚學術追求真理的氛圍；如果人們樂于去搶見效快、薪酬高的熱門學科，而將一些基礎學科冷落一旁；如果社會急功近利、缺少實事求是、潛心鉆研的治學精神；如果社會缺少多元化的人才評價標準；如果社會少了誠信、少了尊敬，剽竊仿冒盛行，這樣的社會環境和社會氛圍很難讓創新人才順利成長?！敝袊嗣翊髮W校長紀寶成說。

(作者：樊未晨,來源：中國青年報)

第五篇：團結的力量才是最大的

團結的力量才是最大的在一家玩具店里，有著許多可愛的玩具，可是它們都很驕傲，看不起對方。

茸布兔子先開口：“你們看看我，全身毛茸茸的，粉嘟嘟的，小朋友最喜歡我！”氣球小熊不服氣了：“那又怎么樣，你看小朋友整天拉著我到處跑，我??”氣球小熊的話還沒說完。棉布狐貍說：“不就是胖了點嗎，肚子里可都是氣，而我還有一個漂亮圍兜子呢?！逼渌婢咭查_始滔滔不絕。

正當這時，一個木頭老狼看到了，壞笑起來，心想：“這真是一個好機會！”木頭老狼很不起眼，小朋友都不喜歡它，因為它很狡猾。木頭老狼一把搶過氣球小熊手中的棒棒糖，又把茸布兔子頭上的蝴蝶結給拿掉了。茸布兔子難過地揉著頭，小熊望著手中的糖被搶了一半，嘆了口氣說：“哎，再也沒小朋友喜歡我了。

這時茸布兔子覺得自己最驕傲，于是它說：“其實我們不應該找對方的缺點，要不是我先開頭的，氣球小熊也不會受連累?！安?，不”氣球小熊急忙說：“我也跟棉布狐貍一樣說的沒用，被草一扎就漏氣?！贝蠡锒奸_始自責，過了一會大鳥博士說：“肅靜！肅靜！大家還不知道嗎？團結的力量才是最大的！我們要團結起來對付木頭老狼。”大伙一致認可。

木頭老狼又走過來了，正想把腳抬起來。小姑娘就把它眼睛前的老式花鏡摘下來，茸布兔子又把它的拐杖拿了。這下，木頭老狼既看不見東西，又走不穩路，只好灰溜溜地走了。

玩具店里的玩具們又恢復了之前的生機勃勃。這個故事告訴我們一個道理，團結的力量才是最大的。