第一篇：如何進行考研英語學習

如何進行考研英語學習

首先談一下目前的英語考研現狀：從考生總體水平看，英語語言能力和應試能力均不理想，與考研英語要求仍有較大差距。這主要由于考生們沒有打好基礎，沒有好的學習方法。語法和詞匯是語言的基礎，沒有扎實的語法詞匯知識，完型填空、閱讀理解、英譯漢和短文寫作就成了無水之源、無根之木。廣大考生必須清醒認識這點。能掌握一套行之有效的學習方法，將會對考生的英語學習起到事半功倍的作用。下面就考研英語的學習方法提以下建議，供大家參考。

關于準備研究生英語入學考試的對策與方法，我們先打個比喻：英語考研猶如一場戰斗。詞匯、語法是“敵人”的第一道防線，要“狂轟爛炸”，要善于利用日常零碎時間記憶詞匯和語法規則。詞匯記憶時要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關系。系。至于背單詞，應準備一個單詞本，每天記一些。背詞匯表要與勤查牛津雙解詞典相結合，并在閱讀中加深對詞匯的理解能力只有這樣才不致于在原地打滾，才有可能螺旋式地上升。

閱讀理解篇——以精讀練習為主

閱讀理解的能力的強弱直接反映了考生的總體語言運用能力。考生要提高閱讀能力，就必須進行大量的閱讀。在閱讀中精讀和快讀結合，是提高閱讀水平的有效途徑。許多考生說自己做了很多題，看了很多文章，但水平還是老樣子，其中的主要原因在于他們沒有對文章進行精讀。我們應該明白，只有精讀才能打好我們的語言基礎，如果一味求快，老是快讀，英語水平是很難實現質的飛躍的。他們沒有對文章進行精讀。我們應該明白，只有精讀才能打好我們的語言基礎，如果一味求快，老是快讀，英語水平是很難實現質的飛躍的。閱讀理解是英語考試的重點，是“敵人”的主力部隊，需要集中優勢兵力，強攻猛攻。考生要注意從宏觀上來把握文章的主題和紅線，再針對試題通過段落主題句為所找信息定位。對于這個問題，舉一個例子：曾有一位同學說，他全文都能逐句翻譯下來，但做選擇題時卻錯了一半。這就是沒有從宏觀上把握語篇結構，因而就無法進行總結歸納和推理判斷。實際上，題目中有１／２左右屬于總結歸納、推理判斷題，所以把握主題才是答題的根本。凡屬理解細節的題，要注意哪一選擇項與段落中的信息相對應；屬于對詞語或句子內涵的理解，應根據上下文推斷；屬于綜合歸納、邏輯推理的，則必須依據文章的主題來判斷。閱讀能力的培養并非一日之功。許多考生只是一味大量做題，卻并未深入到文章中的語言難點和語篇結構中去。在日常閱讀中，精讀是培養能力的基礎，快讀是獲取信息的手段。在平時做閱讀理解題時，一般每做四篇必須精讀一篇，用來提高語篇分析的能力，另外三篇可作泛讀，以便提高閱讀速度。主要以精讀為本，仔細分析文章的結構層次和上下文邏輯關系。精讀時要下功夫翻譯，邊讀、邊分析、邊理解、邊記憶，在語法結構、詞匯詞義上下功夫，尤其詞匯上要注意詞義的引申。

完形填空篇——重視語法與詞匯的練習

“敵人”主力——閱讀理解的“左翼”是完形填空。完形填空是從詞匯角度來測試考生理解書面語言的能力。考生在做題時要注意上下文中詞語的四個搭配：邏輯搭配、結構搭配、慣用搭配和語義搭配。遇到一篇完形填空的文章時，要掌握以下幾點：第一、通讀全文，把握短文主題，抓住展開主題的紅線。第二、瞻前顧后，研讀題目空白部分的前后文與填空處的關系。第三、注意承上啟下的過渡詞，注意表達段落內容的句子語法結構，注意動詞、名詞和形容詞與介詞的正確搭配。第四、在做的時候遵循先易后難的順序。通過第一遍閱讀，把一些較容易的題目做出來；對于一些拿不準的地方，在第二遍的時候回過頭來解決。第五、把覺得拿不準的題目劃出，等完成整個文章以后，再重新分析、修正。完形填空練習試題不要求做很多，但必須對做的每一篇文章進行精讀。我們把完形填空的答題技巧歸納為：瞻前顧后、順藤摸瓜、顧全大局、認清細節。

英譯漢篇——通過閱讀理解練習來帶動

閱讀理解的“右翼”是英譯漢，分值為10分，文章內容涉及政治經濟、社會生活、文化教育或科普知識，難度比較大，考生成績普遍偏低。考生得分不高的主要問題在于意思表達不確切。英譯漢的關鍵是對文章主題和劃線句子句意的理解。在復習中要找一些好的輔導資料，如找幾篇英漢對照的文章，仔細揣摩其中的翻譯技巧。一方面，在做快速閱讀題后，要對文章的難句進行語法結構剖析，搞清句中各意群之間的語法關系，以及透過這種關系所體現的邏輯聯系，同時要注意在一定的上下文中詞匯的詞義選擇和引申。從而提高理解句意的質量。另一方面，可以做一些單項的英譯漢練習，最好選擇英漢對照的文章，自己先練習翻譯，遇到生詞盡量根據上下文進行推猜，實在困難時可以查閱詞典，然后對照譯文進行比較、思考、推敲，看哪些地方自己翻譯有誤，分析錯誤產生的原因何在？是由于對句子的語法結構分析有誤，還是對句中詞匯或成語的理解錯誤，或者是由于死譯而使詞不達意、晦澀難懂。找出原因所在，然后進行針對性練習，提高翻譯能力。在翻譯技巧上，現在很多考研指導書都有涉及，大家可以選擇一本好好研讀。翻譯講求的是“信、達、雅”，“信”就是要忠實原文，“達”要求的是翻譯出來的句子必須準確表達原句的主旨和含義，“雅”指翻譯句子生動流暢，而不是生硬澀口。如果大家做到這一點，自然就能在考試中得到理想的分數了。另外，課外多看看《英語世界》。它里面的文章幾乎都是英漢對照，不看中文，自己先翻，翻譯完后對照，逐句找出自己在理解原文和漢語表達方面存在的錯誤，并加以改正。

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第二篇：考研英語學習

關于英語的學習

我的意見是還應該背單詞 不要覺得時間不夠用 哪怕是15分鐘 半小時也要背。

因為英語上說到底是詞匯為王。你不知道什么時候背的單詞就可能幫到你 或者沒有被到的單詞會影響你 背單詞是一種態度。也有很多的方法。是一件很開心的事。每個單詞都會告訴你它的意思。舉個例子recognize.(re 重復的意思 cognitive 認知的意思 連起來就是認出)Luminous（lu 路min 明ous 后綴）道路明了所以光明發光的意思。Reveal(揭露 里面含有real 真實的 evil 邪惡的。真實之中含有邪惡的 所以需要揭露)artificial(art 藝術，藝術都是人為的 人為)stubborn（頑固的 發音記憶 四大笨 頑固的）surgeon(外科醫生 geon 基因生物醫學方面的 sur 想象surface 表面的 所以外科醫生)symposium(sym想象 sympathy同情的 sym同 pose放ium 場所如auditorium聽眾席 禮堂 所以放在一起的 研討會)諸如此類 調動自己學英語的樂趣和信心。

談談閱A

閱A很重要的一點就是閱讀的速度問題。因為很多人上考場后才發現閱讀翻譯作文各項的時間緊張，最主要的是閱讀的速度影響。怎么才能又快又好讀懂抓住題干又做好題目呢？ 這個很理想 但是是一個方向。就是第一段細讀 明白文章涉及的方面，然后讀段落大意。即開頭結尾轉折詞專有名詞。怎么才能讀快呢？首先在于句子結構清晰。分清主謂賓。然后按主語 謂語 賓語 從句 分開讀，應該發現句子的謂語和作者人物的態度觀點表述是重點。因為在考察這一方面。所以有很多的暗示。一般我們看完文章有自己的一個理解，這個很大程度上影響到做題。

做到明白大意即可。積累關于經濟 文化 社會 環境 歷史 題目的心得。比如經濟往往涉及到經濟的前景 現狀問題 如何解決 作者是如何認為的。首先形成一個解題的思路。最近藝術文化的題目很多。如媒體 報紙 傳媒。怎么去理解。涉及到本身的體會問題。可以在平時適當練習一下這方面的素材。

做題目有很多的技巧。大致是判斷如何找到真確答案的出處，每一題的答案都有其出處。學會分析。當出現無法判斷時，（細節題不存在這一問題，考察細心）如果答案在某段，以某段段落大意 作者觀點為主。依據此來判斷。有的沒有具體出處。要結合全文來判斷。（很少）以全文大意和作者觀點為主。或者跟反映了作者觀點的觀點有關。這主要涉及到作者對某一人物的觀點的態度判斷。所以態度觀點很重要。

以這些原則到真題上去驗證。

翻譯的關鍵也是句子切分和重新組合。判斷單詞在具體語境中的意思。有時考察到語法。比如不完全否定。比如倒裝。Only if 等。一些語法題。多總結下。結構要翻對。

建議現在開始背誦默寫真題作文。

每年的真題作文范文是最好的模板。練習的目的是為了最終擁有自己的模板。好句子。文章結構。比如如何開頭。這很重要。如何描述圖畫。如何提取觀點。基本上就決定了作文的分數。如果可以有好的結尾。是高分作文了吧。注意具體的句子的積累，在出題的范圍之內。現在就說這么多。加油。

學習進步。

第三篇：考研英語學習

考研英語學習。

單詞

我之前從沒有認真背過一遍單詞，這是不過的直接原因。所以孫老師上來就要求我一個月內背住所有單詞（有個小技巧就是你把單詞抄在一張紙上，將其對折，左邊寫英文，右邊中文解釋，解釋不要多于4個），我就用這個方法在一個月內背完的，高質量地背完了兩遍。這里我用的是星火的《巧記·速記·精煉》，到考試前我大概把單詞過了8遍，但是8遍也不足夠，上考場前很是覺得單詞不過關，所以我在這里引用孫老師的名言：單詞你過的遍數直接決定你考研是否成功。孫進老師要求我們每天至少背單詞兩小時，這個時間也可以分開來，比如早上40分鐘，中午40分鐘，晚上再40分鐘??當然這個方法是無數人（包括孫進老師）實踐過的，自然比較科學。但是我的情況比較特殊。我采取了我最適應的恐怖的“日光族政策”：就是每天要背光一個LIST（200個單詞左右），并且為了不浪費時間，我的原則是背了就要記住，沒記住的繼續背，反正每天不管花多少時間，保質保量完成200個單詞。記得在考試之前把自己關在屋子里面每日每夜的背單詞，基本每天晚上11點睡，早上6點起床，中間除了吃飯，全部時間都在看考研英語和專業課，真的很辛苦，有時候真的感覺堅持不下來了！這里我要隆重地介紹我的女朋友了，我們每天都電話測試我的單詞，這是個強大的驅動力，所以大家一定要找好研友，畢竟一個人的戰斗真的很事倍功半。

長難句

這是我第二個想強調的，考研里有一句話“得閱讀者得天下”，這是正確的。在碰到孫老師之前，我考研閱讀研究了20多遍，為何以前的閱讀還是那么差，單詞差勁是條件之一，第二便是我的閱讀速度，理解到位程度，而這就是長難句的功底問題了。孫老師教誨道：最近的考研英語的真題翻譯（1994-2009年）80句精讀，吃透。精讀的要求是：要做到沒有一個單詞不認識，沒有一句句子不會翻譯。但是精讀之前，自己要先按照考場要求看一遍，并且做題，然后才開始分析精讀。對于我來說，一開始難度不能太大，所以我從1994年的真題開始看的。第一篇的時候真是慘不忍睹，單詞有一半不認識，句子通常是讀了后半句忘了前半句講什么，一句讀下來竟然不知道主題是啥，后來欒翔老師告訴我的動詞句拆分法，時間原因我大概過了6遍吧，完全離孫老師的20遍的要求相距甚遠，但只要自己是盡心盡力去認真做好這些工作，你的收獲將是閱讀理解也不是那么費勁，但想把題做正確卻又是很難的。

閱讀

我最喜歡孫老師給我上的閱讀課，我總是和孫老師不斷探討分析每個選項，它是針對原文哪句設置的？為了表達什么設置的？設置的陷阱有什么？是屬于哪種陷阱？是用四大黃金法則還是十大正確路標？這里必須要提一下孫進老師的“同義替換”原則。考研英語會經常換詞，選項里和文中表達同一個意思的詞一般都是不同的，要完全根據文中句子來判斷選項是否正確。這也是變相的要求詞匯量，我再一次深深感到詞匯的重要性。

比如2010年剛考過的第二篇文章：

原文Now the nation’s top patent court appears completely ready to scale back on Business-method patents

26.Business-method patents have recently aroused concern because of

[A] their limited value to business

their connection with asset allocation

[C] the possible restriction on their granting

[D] the controversy over authorization

選C，recently=now , possible=appears , scale back（縮減）= restriction（限制）

就這樣，一開始我看一篇真題，幾乎要花兩小時才能完成精讀！再加上背單詞的時間，我的一天幾乎就被英語占去了。自己的心得是，三年閱讀下來，所有技巧都是正確的，但我只想強調一點，技巧是為了讓你明白出題人的出題思路！我們研究真題閱讀，加上平時的模擬題（只看不做，為了提高閱讀速度和語感的），都是一個目的，就是你在做考研閱讀時，選答案的那種感覺，這種感覺不是很虛無的，是可以真實地鍛煉出的，我認為這是至關重要的。不要被答案的表面的“形式”所吸引，一定要了解，懂得，掌握“內涵”的東西。具體你們要不斷地與孫老師探討的，一定是不斷的，因為這種感覺是不斷的分析才能懂得。呵呵聽說，孫老師出版了自己的閱讀書籍，大家一定要去瘋狂地研究，全是精華！

作文

前人的經驗提到了很多，“天龍八部”早已是江湖中的倚天屠龍，個中玄妙是親臨其境才能體會那種如獲至寶的感覺。我想提醒大家的是，我上VIP時聽了一遍，沖刺小班時又聽了一遍，自己揣摩了3個禮拜才入門，所以大家一定要去思考，要去運用，練習再給孫老師批閱，你的作文才能真正的“龍行天下”。呵呵，這里再次隆重推出我的女朋友，她和我曾經就怎樣吃透“天龍八部”投入了大量精力，我們練習了大概有120多篇文章，全是完整地寫出來的（按照天龍八部要求），自己的模板打造好后，把孫老師布置所有的圖畫一網打盡地寫完，這也是在這次“火鍋作文”上我提筆就寫，感覺不錯的主要原因。我一直到最后一兩個月才寫出了自己的大作文模板，但是考試的時候也只是用到了一些精彩句子，關鍵還是平時積累。至于小作文，這個類型太多了，我是一個星期復習一種，最重要的是熟悉每一種類型的格式，背一些寫作套話。

每一位正在備考或準備考研的學子們都要緊記，成功并不遙遠，只要能腳踏實地的讓自己走到最后，那你已經戰勝了自己，走向了成功。無論何時，堅定的心總能讓自己在如同萬花筒般的繁復而離散的畫面中找回自己。

我這位考研的“三朝元老”的心得就寫到這里啊，希望對你們有幫助啊，加油，送一句話吧，去做一件事，那就去做好它再去做下一件事。

第四篇：如何進行英語知識學習

如何進行英語知識學習

Manypeople hold the view that it is difficult for us to learn English well.Soas a student, how should we learn English knowledge? Read the following waysand see if they can be used.First, ifyou have difficulty remembering words and phrases, you can copy newwords on pieces of paper, stick them in your bedroom or living room andread them as often as possible.Alsoyou can try to remember new words according to their pronunciation and reviewthe words you learned often.Second, ifyou want to improve your composition, you can recite some useful sentences andkeep a diary in English.In your diary, you should make complete sentencesas many as possible.Third, you are not god at grammar, you can buy a grammarbook and learn by yourself.Also, doing some grammar exercises can help a lot.Fourth,if your pronunciation is poor, you can listen to some tapes and imitate thespeakers.At the same time, you can read aloud to practice your pronunciation.Finallyplease remember learning English requires action.In a word,if you feel like learning English well, you can do as I say, then youwill succeed.

第五篇：如何進行初三英語學習

初三英語工作總結

初三是英語教學較為緊張的重要階段。在這一學期年里，教師不僅要講授新的語法知識，而且要系統復習初中三年的英語課程。我結合自己的教學經驗，是這樣做的現在作如下總結：

一、讓學生養成良好的預習習慣

因為初三的課程內容比初

一、初二多，且初三下學期各科都將轉入全面復習階段，所以，初三的英語課堂教學以大容量、高密度、快節奏的授課方式出現。面對這樣的情況，如果學生能做好預習，一定能起到事半功倍的效果。

預習要從以下五個方面入手：第一，查生詞，注讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；第二，通讀全文，掌握文章大意；第三，歸納段落大意；第四，歸納課文中主要的詞組和常用短語；第五，標注重、難點，以便聽課做筆記。如果做到了以上這幾點，學生在聽課中就能有針對性地提問，真正成為學習的主體，自覺完成知識內化的過程。

二、系統梳理知識結構、構建知識框架

初三英語學習內容既有深度，又有廣度，教師必需想出一定的辦法，才能讓學生的學習更有效率。

首先，教師要帶領學生過單詞關，讓學生理解和掌握每課的重點詞匯和詞組，這不是簡單輕松的事情，至于教學生如何記單詞，每位教師都有自己的獨特方法。有的教師讓學生準備專門的小本，按詞性和詞意分門別類，列成條目，隨身攜帶，利用零散的時間記憶和復習。這確實是一種值得大家借鑒的好方法。其次，每節課的知識點不能留死角。最好將每課的知識點整理歸納成容易記憶的句型，找出重點的考點句型，并達到舉一反三的目的，碰到類似的句子，學生的答案會不由自主地浮現出來。

最后，要學透語法知識。語法規則是語言規則，是遣詞造句的綱目，是學習英語的速效工具。掌握了語法知識，不管對閱讀理解，還是對書面表達，都有很大益處。所以，一定不要輕視語法知識。

三、及時復習

復習能使知識長期保持在記憶中，并能使知識逐步轉化為能力。學生要學好知識，理解是前提，復習是手段。只有復習做到科學性、系統性和經常性，才能使已學知識在記憶中得到強化。對剛進入初三的學生來說，一定要抓好復習這一鞏固環節。復習可分為三種：第一，日常性復習。剛學的知識在開始時最容易被遺忘，所以及時復習非常必要。剛學到的單詞，在一周內每天都應該讀和背。第二，預習性復習。在上新課前，應復習一下前一節課的內容，讓新舊知識在腦海中形成知識鏈，以達到知識系統化的目的。第三，階段性復習。在學完一個單元后，應及時將這一階段所學的知識條理化，找出這一階段存在的不足，還要把本單元所做練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，將錯誤的答案和正確的答案對比，并作出相應的注解，告誡自己同樣的錯誤只允許犯一次。

初三英語學習的內容既有新知識，也有舊知識。作為英語教師，有責任和義務帶領學生高效率地完成學習任務，為學生三年的學習畫上一個圓滿的句號。