第一篇：考研英語學習經驗總結

考研英語學習經驗總結

考研英語學習很有技巧性，但是也不能光靠技巧不做準備。

關鍵的一點在于充分準備，一年的時間就足夠了。

上半年的時間主要是做基礎知識的積累，即單詞的積累和英語感覺的培養。單詞積累非常重要，也許你說文章大概看得懂就可以了，寫作也要不了多少詞匯，記那么多單詞干什么呢？單詞的作用可大了，詞匯量大可以節約我們閱讀的時間，并且幫助我們在寫作中多用高級詞匯，而不是滿篇作文寫下來都是口水話。記單詞有方法，買本好的詞匯書（根據自身情況定），最好是有配mp3的那種。背的時候把書撕成一頁一頁的，每天規定自己背一頁，結合聽mp3反復背。同時，在專門的英語學習網（如VOA）上下載部分英語聽力材料，培養語感。下半年是關鍵時期，每天堅持練一篇短文閱讀，找感覺。不要太在意這個練習上的準確性，這種題和真題有一定的差距，代表性不高，做的目的主要是在于把握時間和找做題的感覺。并且每周做一套真題，從07年的開始做，一直做到2012年。真題具有代表性，千萬別亂做。每周固定一個時間做，最好和考試時間一致。做真題的時候一定要從第一個題目到最后一個題目都要做完，不浪費它。每做完一套后就進行分析，看看自己出錯的問題在哪里，吸取經驗和教訓。長期練下去英語就不會成為難題了。

第二篇：93分考研英語經驗總結

本帖最后由 我de2009 于 2011-5-2 02:39 編輯

一.考研閱讀的基本解題思路：（四步走）

第一，掃描提干，劃關鍵項。第二，通讀全文，抓住中心。1.通讀全文，抓兩個重點：

①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略讀，有重點的讀）2.抓住中心，用一分半時間思考3個問題： ①文章敘述的主要內容是什么？ ②文章中有無提到核心概念？ ③作者的大致態度是什么？

第三，仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯系，掛起鉤）定位原則：

①通常是由題干出發，使用尋找關鍵詞定位原則。（關鍵詞：大寫字母、地名、時間、數字等）②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題?！?要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。第四，重疊選項，得出答案。（重疊原文=對照原文）

1.通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。2.作題練習要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由

二.閱讀理解的解題技巧

1.例證題 ：

① 例證題的標記。當題干中出現example, case, illustrate, illustration, exemplify 時。② 返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

③ 搜索該例證周圍的區域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。注意：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明了什么問題？不能用例子中的話來回答這個問題。④ 找出該論點，并與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。⑤ 例證題錯誤答案設計的干擾特征經常是：就事論事。? 即用例子中的某一內容拉出來讓你去選。（╳）

要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點，從哪開始到哪結束。2.指代題 ：

① 返回原文，找出出題的指代詞。

② 向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子（先從最近點開始找，找不到再找次近的，一般答案不會離得太遠）。

③ 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

④ 將找到的詞、詞組或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。3.詞匯題 ：“搜索代入”法

① 返回原文，找出該詞匯出現的地方。② 確定該詞匯的詞性

③ 從上下文（詞匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語義

是否合適

④ 找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案

注意：a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。

b.考研閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。

c.詞匯題的正確答案經常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

d.尋找時要注意同位語、特殊標點（比如分號，分號前后兩句話的邏輯關系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測

另一句話的意思從而推出所給詞匯含義）、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞詞組（動詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動詞詞組）。

▲ 隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。4.句子理解題 ：

① 返回原文找到原句。

② 對原句進行語法和詞義的精確分析（找主干），應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。

③ 一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達而已。

④ 句子理解題的錯誤選項干擾項特征：推得過遠。做題時應把握住推的度。

思路： 對句子微觀分析? 不行就依據上下文? 選擇時不要推得過遠。5.推理題 ：“最近原則”

① 標志： learn, infer, imply, inform ② 看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。

③ 依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察我們原文中的某幾個點 如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的要 好。

④ 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)

注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。6.主旨題 ： “串線摘帽”

即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。① 主旨題的標志：mainly about, mainly discuss, the best title ② 串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句。找一個和中心句最貼近的）

③ 小心首段陷阱。

④ 主旨題錯誤選項的干擾特征經常是：

⑴ 局部信息，即選項的內容小于文章的內容；

⑵ 范圍過寬，即選項的內容大于文章的內容。

⑤逆向思維法、快速作文法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。7.作者態度題 ：

① 標志：attitude ② 應精確理解四個選項的含義。

③ 不要摻雜自己的觀點。

④ 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately, excessively, too many.⑤ 舉例的方式。

⑥ 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的謀篇結構。

⑦ 做作者態度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態度。8.判斷題 ：

①看可否通過四個選項具體化到文中一點或者根據自然段原則定位。②每個選項都應返回原文，不能憑主觀印象進行判斷。

③要重點抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關系（做題是要看清題目）。9.細節題 ：

看完題目回到原文，重疊原文，得出答案 10.重點題型中的幾個問題：

① 詞匯題：字面意思不是答案，要根據上下文推測其深刻含義

② 句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。

③ 推理題：答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經過邏輯推理從原文中得出。11.正確答案的特征：

① 正確答案經常與中心思想有關。

② 正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。

③ 正確答案經常運用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。

④ 從語氣角度來看，正確答案中經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.⑤ 正確答案經常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。12.錯誤答案的特征：

第一大層次：① 無中生有（未提及的概念）； ② 正反混淆（選項的意思跟原文的意思正好相反）；

③ 所答非所問（雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊）第二大層次：① 過分絕對；

② 擴大范圍（注意隱蔽型的擴大范圍mostly）； ③ 因果倒置； ④ 常識判斷； ⑤ 推得過遠； ⑥ 偏離中心； ⑦ 變換詞性。

常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現； 如果一個選項不符合常識，一定不是正答案。

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

三.閱讀的技巧

1.標點符號在閱讀中的作用 ：

① 句號。用來分割句子，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。團?條

② 逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。

③ 冒號。冒號的后面進一步補充說明前面的內容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。

④ 分號。分號是用來分隔句子的，并列結構：語意上的并列、結構上的并列。

⑤ 破折號。兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內容加以理解。

⑥ 引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點（是支持還是反對）；⑵用來反諷，諷刺。引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。

⑦括號。兩種作用：補充說明、解釋生詞。

2.微觀閱讀的技巧 ：

① 抓主干。

② 看標點符號。

③ 被動變主動。

④ 消減否定法。

⑤ 重新斷句。

⑥ 對照法。抓一些重點詞：

⑴ 解釋詞：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；in other word（換句話說）；

that is to say（那就是說）……

⑵ 轉折詞??目的：體會一種邏輯關系，也是經常出題的地方。

but, yet, although, however, in contrast（與之形成對照的是）

⑶ 表示結果的詞：thus, as a result, consequence

⑷ 表示遞進的詞：further more, in addition to

⑸ 表示重要的詞：prime（首要的）； above all（最重要的）；first of all 3.宏觀閱讀的方法 ：

怎樣對待一篇文章：

① 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。

② 注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態度；

二是說明文，抓說明對象和作者態度。

③ 注意看清楚文章是由幾個自然段構成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結構還是轉折結構。

④ 注意文章的一些固有模式：

第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應。

第二類型：花開兩朵型，要注意兩個核心概念的區別和聯系。

第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。

第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

第五類型：開門見山型。4.總結段落的固有模式 ： ① 中心句（段首句）??具體論述

② 中心句（段首句）??具體論述??中心句（段尾句）

如果段首句和段尾句是呼應的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。③ 過渡句（段首句）??具體論述

④ 中心句（段首句）??具體論述??轉折??具體論述 ⑤ 具體論述??中心句（段尾句）

⑥ 句句展開式（無明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。

5.讀文章時需特別留意的細節 ：

① 舉例、打比喻處

② 人物論段

③ 轉折處后

④ 復雜句

⑤ 因果句

⑥ 特殊標點

⑦ 段首段尾句

最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細節 = 文章 6.獨句段在文章中的作用：

① 文尾的獨句段所起的作用是??總結全文；

② 文章中間的獨句段的作用是??承上啟下。四.考研英語到底考什么？（閱讀能力）1.觀念轉變和方法轉變（close reading 細讀）

考研考察細讀、辨別能力。2.閱讀的重要性

3.考研文章類型的分析（來源、內容、體裁）

①來源：西方大學的一二年級課本、西方報刊雜志（從97年以后主要來自西方報刊雜志）②從內容角度把44篇文章分類：社會科學為主，自然科學為輔，新的趨勢是人文科學的文章。文章的分類：（共44篇）

(1)社會科學（Social Science）有30篇

包括：政治學、經濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等

分析：政治學，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的意識形態存在差異性，避開敏感話題，沒有出過；

經濟學，每年至少一篇；教育學，隔年出一次；傳播學，隔年出一次?？偨Y：泛讀的重點——經濟學、教育學、傳播學、心理學。(2)自然科學（Natural Science）有10篇

10篇中，純而有純的自然科學很少，只有約4篇。命題集中在科學史方面。出題的原則：一般性原則，公正性原則。

總結：泛讀自然科學的文章，少讀純自然科學的文章，多讀簡介科學史的文章。

(3)人文科學，包括：文學、歷史、哲學（還剩4篇）

分析：88--99年，11年中從未出過題。00年（3）文學評論—未來主義詩歌； 00（5）散文—雄心壯志；

01年（5）散文—我這個人的一段心路歷程； 02年（1）講幽默，題目有迷惑性。

總結：人文科學出題有抬頭趨勢。

③從體裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應用文。多讀：議論文、說明文。（從來沒有出現過記敘文，應用文只出過1篇）④從語言上，以美國英語為主。

突顯美國英語與美國文化，應該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。4.新大綱中對于閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點閱讀要求)①閱讀速度：（02年開始為4篇x 5題）

每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細了，用close reading(細讀)的方式擊破考研閱 讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分 ②八點閱讀要求：

(1)能夠抓住文章中的主旨大意、(2)理解文章中的具體信息，(3)理解概念性的含義(concept)，(4)進行有關的判斷、推理和引申的能力（解體思路應盡量適應命題專家）

(5)根據上下文推測生詞含義，(6)理解文章的謀篇結構及段與段、句與句的邏輯關系，(7)理解作者的意圖、觀點、態度，(8)區分論點和論據

③新大綱提出的三點要求：(1)詞語的概念性含義(2)理解文章的謀篇結構(3)區分論點和論據 5.新大綱的特點（3個）：

①放慢作題速度（close reading仔細閱讀），閱讀速度要求我們讀得更細更慢了；

②詞的變化（passage變成了text），重視文章總體結構的把握，這要求從結構的角度來讀文章； ③命題范圍沒有任何變化。

④強調時效性。考研閱讀“趕時髦”，與當今形勢聯系較緊，多看一些時文（經濟方面）。

97年（1）法律時文；97年（5）經濟時文；96年（3）經濟-勞資變化；

99年（2）互聯網；01年（4）全球并購浪潮；02年（4）安樂死

五.考研閱讀的時間分配問題：

1.4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。

2.讀文章的時間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來琢磨題目，每題平均2分鐘。

六.考研閱讀的特點：

①文章單詞量不大，但句型結構復雜。(熟背大綱，將每篇文章中的長難句摘錄下來，加以背誦)②作者的觀點不一定明確。③選項的迷惑性比較大。

七.閱讀理解中做題誤區：

1.讀的太快，做題靠印象和直覺。（要求每一道題回到原文去找答案）

2.先看題目，后讀文章。（與先讀文章后看題目的比較）

考研閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項，選出答案。要有把握文章宏觀結構、中心句的能力。

3.閱讀中需要特別注意并做記號的有： ①標志類、指示類的信息。

a.表示并列關系: and;also;coupled with等

b.表示轉折關系: but;yet;however;by contrast等

c.表示因果關系: therefor;thereby;consequently;as a result等 d.表示遞進關系: in addition to;even;what'more;furthermore等

e.表示重要性的詞: prime;above all;first等

以上關鍵詞有助于我們對文章邏輯結構的把握

②具有感情色彩顯示作者態度的詞:blind盲目的（貶）excessively過分的（貶）

八.考研閱讀最基本的復習方法：

共有3個key word: ① 細讀（close reading）② 閱讀三步走 ③ 48精讀擊破法 基本的學習方法：精讀和泛讀相結合。精讀與泛讀的比例 1：1 第一，精讀：

“48精讀擊破法”復習方式：以點代面。切忌題海戰術！精讀吃透94-04年的真題文章。1.精讀的角度：

①詞匯。把文章中的單詞要背會、要全部熟悉掌握。

②對閱讀中的長句、難句進行分析。每篇文章中摘出5—10個長難句背誦，翻譯。

③解題思路。要對題目進行分析——解題思路的分析、錯誤分析。對題目中的四個選項要做分析，正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。

2.對48篇真題精讀：

①首先，分析文章，對題目中的四個選項要做分析。正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。其次，把文章中的單詞要背會，要全部熟練掌握。長難句要摘取下來背誦、翻譯。

②重點文章，有時需要背誦全文。

③對于文章則可以多角度的讀，題目也可以多角度的分析。3.五層遞進的方法精讀48篇文章：

① 抓住文章的中心?？佳形恼绿刂匾曌プ≈行囊馑嫉哪芰ΑＶ行乃枷?+ 細節 = 文章。要反復把自己以前的思路同現在的思路作對比，才可以提高自己把握中心的能力。

② 抓各個自然段的大意。爭取用一兩個詞或詞組概括整個自然段的大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層。

③ 以自然段為單位，對文章進行深入剖析。即對單詞、詞組的記憶和對長句的精確分析、背誦。

④ 佳句摘錄。

⑤ 換位思考層。即考研專家為什么選這樣的文章，選此文章的難度在那里，文章的謀篇結構事什么。可以與考研專家換位思考，還可以與作者換位。

與作者換位：如果我是文章作者的話，在大約相同字數的條件下，要描述同一件事情，我會如何展開文章，然后同作者的思路做比較。3.精讀達到的基本要求：

①所有的單詞都背過。

②從文章中任何地方拿出一句話，都應該搞清楚，能分析出語法結構。③從文章中摘出來任何一個指代詞，就馬上可以知道它的指代關系。4.背單詞：①集中力量大面積的過單詞（認知），用大綱就可以了

②以真題為范本，搞清這些詞在句中的深刻含義。

（大綱提到：一篇文章中生詞的出現率應該小于等于3%。要注意模擬題的選擇。）

第二，泛讀： 1.泛讀練習的目的： ①增強背景知識。

②鍛煉抓住文章中心的能力。2.建議：

①每周一次《China Daily》，時效性強，多注意經濟文化、科技、觀點類文章。

②每月至少看一本英文雜志：《Time》,《News week》,《Economist》,《英語世界》,《優秀時文閱讀》 ③勤上網瀏覽相關英文新聞。推薦英文網站：www.tmdps.cn ④要求泛讀《新概念第四冊》，每天泛讀一篇，多遍泛讀。⑤推薦兩本辭典：朗文或牛津高級雙解辭典、韋氏大學辭典 模擬題：一周4篇。精細地研究真題

九.其他總結 1.閱讀的啟示：

① 短文中的一些難以理解的句子有時并不會對理解全篇產生很大的障礙。② 把握文章結構，抓住文章的核心概念。

③ 踏踏實實地提高自己的閱讀水平（70%），并且要掌握一定的閱讀方法和技巧（30%）。要能夠分辨哪 些信息要讀哪些信息不讀。

④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準確。2.做題的啟示：

① 排除了兩項之后，要選擇與文章中心相關的一項。② 四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。③ 雖然是一道細節題，但也可以當成一道主旨題來做。④ 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。

3.考研的文章與四六級文章的重要不同之處：前者重細讀，后者重速度。考研的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細節 = 文章； 中心思想引領細節。要反復把自己以前的思路同現在的新思路作對比，才可以提高把握中心的能力。4.關于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀

把握文章的結構怎么把握，它的脈絡；掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結。5.常見問題： ①讀不懂怎么辦？

問題本身太空乏，應該仔細分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。unconsciously incompetent（無意識地，無能力地）屬于問題認知的第一階段； consciously incompetent（有意識地，無能力地）屬于問題認知的第二階段； consciously competent（有意識地，有能力地）屬于問題認知的第三階段； unconsciously competent（無意識地，有能力地）屬于問題認知的第四階段。從認知的第三階段達到第四階段，是一個反復熟練的過程?！?8精讀擊破法” ②讀懂了文章之后還錯題怎么辦？ ③做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦： ④做題技巧用不上怎么辦？

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。在課堂聽明白之后，還需要回去自己思考，針對自己的實際分析分析 6.關于復習的安排：

先把上課講完的文章趁熱打鐵，把文章固化下來；

每天搞透一篇，然后把剩下的文章每天做一篇，做完了之后再精讀。

七月份開始，看文章同時應該做一些新題，做新題時要帶點實戰的感覺，即抽出80分鐘時間做一套題。在時間較多的暑假中，一周兩套題就可以了。到9、10月份每周保持做一套題就可以了。11、12月份時，停止做模擬題。把90、91、92、93年的考研真題做一下，并精讀。48篇最少要輪到七八遍。

第三篇：考研英語講座經驗總結

新生經驗交流會活動總結

昨天晚上，我們理學院學生會學習部和信聯部聯合組織了一次新生經驗交流會，作為本次活動的承辦部門，我們學習部和信聯部做了很認真的部署和安排。下面我就此次活動進行小結，有什么紕漏和缺陷請各同事指出，以便我們以后的活動辦得更好，更完善。

此次活動的前期準備工作主要是借博學堂以及進行活動創新的方案搜集。學習部和信聯部為此組織了兩次會議，為的是把這項活動辦得更好。會議中大家積極發言，信聯部表現得更為活躍，學習部的干事在這方面應該努力。方案定了后，兩部門成員都積極行動起來，為活動的順利開展貢獻自己的力量，在此，感謝學習部和信聯部的成員為此次活動付出的努力。

活動是七點開始，我們部門干事六點到場布置會場。會場布置很順利，部門成員都來得很準時，很積極配合工作。臨近六點五十的時候，人員到得不是很齊，大約只來了百分之六十。后來找各位班長協調以后，各班人員陸續到場，交流會在七點準時開始。

講座開始后，會場紀律很好，嘉賓的演講技巧很吸引人，給我們的工作帶來不少方便。劉洋學長的演講樸實有力，告訴了大一的學弟們學習的重要性以及基本的學習方法；向嘉琨學姐的演講，一個人經歷為載體，激勵了學弟學妹們學習的熱情；孔令毅學長則以有力的語言向我們展示了學生干部工作的技巧與經驗……這次活動很真實生動的為大一的學弟學妹提供了大學生活的經驗，為他們講解大學生活的方方面面，相信有了這些學長學姐的經驗指導，11級的學弟學妹們一定會在湖工生活得更好。在此，學習部和信聯部很感謝各位嘉賓的精彩演講，是你們促成了這次交流會的圓滿成功，也是你們給了學弟學妹真誠的指導。

交流會的善后工作很好，大家離場較有秩序，會后清潔也做得不錯。希望以后繼續加油，我們的工作應該在此次活動基礎上加以改善和學習，以求把學習部建設的更好。最后，給我們的部門一點建議，希望我們的部門干事和部長一起，群策群力，把學習部建設的更好；同時也要在成員間培養起真正的友誼，讓部門的工作在一個和諧的環境下進行。

熊明權

2011年10月16日

第四篇：英語學習經驗總結

英語學習經驗總結

有這樣一句話：Interest is the best teacher(興趣是最好的老師），這句話可以算得上是對想學好外語的朋友們的絕好忠告。

我是個English major,在英語系呆了將近四年，不謙虛的說，成績還算挺好，但我從來也沒有“頭懸梁，錐刺骨”那樣刻苦用功的學過，有時看到一些同學拿著厚厚的英語書坐在教室一角一“啃”就是三四個小時，心理很是佩服，但學習的時間和學習效果未必是成正比的，這樣的同學考試成績也未必會太好(起碼對我來說）。于是同窗們不免會問：怎樣才能學好英語？呵呵，這可是個高難的問題，答案會有幾十種，因為回答的角度不同。多讀，多聽，多說，還要勤奮......(暈)在許多人眼里，English 就是“應該累死”，那浩瀚的單詞猶如漫天繁星一望無際，無盡的語法好似綿綿群山連綿不絕，不舍棄幾公斤的體重怎么能學好英語呢。

但要我想給大家的唯一個建議就是 ：Interest is the best teacher.有了興趣就好辦多了，成功未必這么難，一定要找到適當的方法，我覺得自己在學英語的時候就象在娛樂，（或者說根本就是在娛樂）在這里想和大家分享一下我的學習經驗，今天先說說聽力。

聽力——好象很難哦！學校發了很多聽力磁帶（裝滿了我兩個鞋盒子）但我一本都沒聽過。別人聽這些磁帶時，我就租好萊塢大片回寢室看，現在科技很發達，看片時能聽原聲也有中文配音，但咱學英語的如果還讓電視里的外國人說中國話，不是讓人笑話嘛！聽英語?。ㄔ僬f還有中文字幕呢）別的同學2個小時把一本磁帶聽了4遍，我用2個小時看了一部英文電影。但效果可是絕對不一樣的！他們（我指聽磁帶的同學）的最高境界也只不過能把磁帶內容完全聽懂。但一部英文電影帶給我的遠不只這些，其實一部英文電影就包含了許多英語聽力精華：

一，電影總要有情節，這就包含了聽力對話里的大量內容，如日常寒暄，交際用語，高興，氣憤，需要，欲望的表達等等。

二，我不相信他們（知道我說的是誰吧）在聽過一盤磁帶后再過一星期還能清楚的記得里面的內容。但看電影就能，因為電影是有情節的只要你能想起里面的情節，就會想起演員說過的那些話，而且印象非常深刻，別說一星期，就是一年我也不會忘。呵呵，這么說是不是有點抽象？舉個例子你就明白了。下面是一道CET English(大學英語）聽力測試題 A: hey,has the cat got your tongue? B:can't u see i'm doing my work?

question: what did A mean? A what are you doing B why don't you catch the cat C why do you keep silence D why not help me 這道題實際就是問has the cat got your tongue 什么意思 應選c(你怎么不說話呢）即使你知道或者是在什么書上見過這句話，我想即使不是菜鳥的話也要用3秒鐘才會反映過來，若語速快的話，就要更長的時間了。如果大家有興趣的話，不妨看看一部不錯的恐怖片 小島驚魂 講的是一個單身母親和她的兩個孩子住在恐怖城堡的故事，我清楚 的記得里面女主人公有一天訓斥她的4個仆人時說的一句話她用很夸張的語調訓斥道：Has the cat got your toung?(你們都啞巴了嗎），這句話給我的印象很深刻，因為這是一句很實用的話，我想大家都看的出來。

有了這個經驗回過頭來再做這道題，簡直，簡直，我都不知道該說什么好了，簡直就象玩似的。象這樣的例子不勝枚舉。

第三，從一部好的影片不止中，我們不止學會幾個單詞，句型，影視的藝術，人性的感悟，人生的哲理。。這些又豈能是那些無聊的聽力磁帶所能展現的呢？

不知道大家對voa 印象怎么樣，起初我對這東西很反感，老師說必須天天聽，聽力才能好，于是同窗們痛恨老師，更痛恨voa,誰有那種毅力?。?！

我不主張天天聽，偶爾聽聽還行，人腦不是電腦，聽的多忘的也多，我有一天心血來潮，把一小段voa 錄了下來，關于ozone layer（臭氧層）的,很短，不超過10句話，我聽了10便，不算多吧！本來內容不多，而且也挺有意思的，于是我就把它背了下來，一天上課時，我們外教老師讓大家討論關于環境的話題，結果我就把 那段voa十句話 說了一便，說道ozone layer時 同窗們滿臉疑惑，不知我所云云，但老外聽了后把我大加

贊賞了一頓，硬說我學識豐富，連臭氧層都知道，其實哪是 啊，全托voa的福了，于是我對voa 就有了興趣，時不時就聽聽，或錄一小段，說不定哪天就用上了，感覺挺爽。這就是興趣。

那位同學問了：那我沒興趣可咋半?。看穑号囵B！如果你就有興趣就最好了，如果沒有就要培養。那位同學又問：咋培養?。?！答：你自己想！你不能詢問如何學習的每一個細節，比如說怎么樣培養興趣，每個人的具體情況不同，要站在自己的角度上，從自己的實際情況出發，看你學英語有什么樣的環境優勢。（群眾：別講大道理?。﹕orry!再舉個例子，我把我的鞋脫了，讓你穿，肯定不會合適，因為咱們腳的大小不一樣嘛，這就叫個人實際情況。其實英語就在我們生活的點點滴滴中，再舉個例子（別著急，最后一個了）我隨便說個單詞：robust, 你認識嗎，不認識吧，這是個大學四級詞匯。但我要是說“樂百氏”，你就不會陌生了。咱們平時喝的樂百氏就是robust的音譯，強壯的意思。怎么樣，你喝水時是不是只看帥哥黎明來著？沒注意他旁邊的這個單詞吧！

第五篇：考研經驗總結

2011年考研435分總結

2011年考取中石油的一個研究所（北京地區），3月4日下午成績揭曉：政治：78；英語：72；數學二：138；專業課：147。在成績出來的一剎那，幾乎不敢相信自己的眼睛，因為這個分數比自己估計的最高分還要多20多分！雖然分數是意料意外，但是結果卻是情理之中，畢竟對得起自己大半年來的努力了。現在，我就敘述下自己備考時的瑣碎事情以及備考計劃等等，希望對學弟學妹們有所幫助。

一、如果讀者細心些就會發現，我的單科成績除專業課外并不是出眾的，而專業課的難易程度依學校而不同，所以沒有可比性。今年的政治題聽網上說要比2010年難度稍高，但是80多分的也是很多的。你只要好好準備了，客觀題沒有太大的失誤，主觀題比較上寫滿了，且合情合理，一般75+是沒有問題了。英語較10年難度真是大大地降低了，我記得當時做那年的閱讀題時，縱然每個單詞都認識，卻是文章卻是沒有一篇讀懂。大致算了下閱讀只有22分左右。而今年的閱讀大致都能看懂意思，最后一篇因為心情浮躁了，直接看題目蒙的答案，卻也只錯了一個。這次的閱讀30分，新題型10分，完型6分。主觀題所有有26分左右（大概翻譯6 小作文 7 大作文 13）。所以從這里可以看出今年北京并不是大家傳言的旱區。數學是我在這四門課中復習時間最多的，卻并沒有達到自己的目標，有點小可惜。高數的最后一個題因為只有最后只有十分鐘的時間慌神直接空著了。今年的數學比較偏重運算吧，從那個水從球中抽出所做功的那個題就可以看出。比較抽象的也只是選擇題最后一個關于最大線性無關組的。由此，學弟學妹們以后數學的復習重點將是在運算上，而不是技巧。只要運算關過了，數學高分完全是沒問題了。

綜合以上，我想給出學弟學妹們以后考研公共課的復習思路：政治要以多看多做為主。政治上的大部分內容在離開教材后可以用自己的話復述出來，在作答主觀題上就可以做到以不變應萬變。切記在考研的最后兩周用來大量背誦政治主觀題，因為這最后是時間是非常寶貴的！英語重點在于詞匯和閱讀。詞匯的重要性和基礎性就不用贅言了吧，閱讀在英語部分中占40%，其重要性也可見一斑。作文如果基礎差的話在前期或者中后期多訓練，以總結出一套適合自己的模板來，這樣可以做到既不可能拿高分，但也不可以成為你的劣勢。數學在于熟練理解教材并具有非常扎實的運算功力。

二、前期準備篇

前期準備的時間段即是大三的下學期，這個時期大家因為課程比較繁重，沒有整段整段的時間用于復習下，但可以化零為整，做一些準備工作。首先，大家應確定好自己所要報告的學校和專業，并最好做到不為特殊原因堅守此目標。其次，在學校專業確定后，自己也應該明確考哪一個版本的數學和英語了。這時候要做的就是打好數學和英語的基礎了。

針對數學二講述下大致的復習方法，眾所周知，數二只考高數上冊和下冊關于二重積分的一點內容，以及線性代數，所以從復習上看就省心了不少。在這幾個月的時間用來理解消化教材是綽綽有余了?？唇滩囊阅軌蚴炀氄莆崭鞣N定理與公式的適用條件和推導過程為準，并能夠完全理解書上的例題。如果在看教材例題的時候有點吃力，那么課后習題是最好的訓練方法。個人感覺課后題是非常簡單的，是用來鞏固教材的最好辦法，當然，如果你覺得非常簡單的話，就可以挑著看看就行了，畢竟題量那么多，不可以全部仔細做完的。因為大一基礎較好，基本內容還記得，我當時用幾個中午的時間把教材大致看了一遍，然后花了比較長的時間用來理解三大中值定理了，順便把考研論壇上戰地黃花講述有關考研中值定理的帖子仔細閱讀了。中間我的課程比較多，復習也就此擱淺了，在六月末學校的科目都基本上考完了后拿起著朋友送的2010年版的陳文燈的復習指南，那上面的有些積分的技巧值得借鑒的，可以節儉時間。另外，學會微分算子可以多一種檢驗方法來驗證自己結果的正確性。從而可

以在考場上加強自信心。

英語的話在這個階段主要是克服單詞，大學英語的詞匯再加上六級詞匯水平基礎上用來應付考研了。當然，如果你有托福或者GRE的詞匯會再好不過了。我大二那年把GRE詞匯背完了，后來在考試的時候碰見poach這個詞，也不用看文章就直接選擇答案了。但是背GRE詞匯性價比不高，如果不是興趣原因就還是老老實實地看考研詞匯吧，新東方出版的那本書就不錯了，胡敏的詞匯講解太詳細了，沒必要啊。除了單詞，勤上網的同學們可以去經濟學人網站上看看，或者經濟學人中文論壇，感覺經濟學人的文章是最接近考研閱讀文章的了，而且詞匯量和閱讀難度都比較大，比較有挑戰性。

三、前期準備篇

忙碌的大三下學期匆匆就結束了，開始了漫長的50天實習之旅。暑假白天實習，晚上就去自習室看李永樂的《復習全書》和他的線性代數講義，順便著把張劍 曾鳴的 150篇 的上篇做完了。有時中午去網吧避暑的時候順便瀏覽考研論壇政治版塊，學習別人的政治高分考研經驗。

綜上，我在正式備考前的基礎是：數學把教材基本掌握了，熟悉了陳文燈的各種做題技巧，做完李的復習全書和線代輔導講義。數學復習框架已在大腦中大致形成。英語的詞匯量達到考研要求，并具有一定量的閱讀基礎。政治雖沒有仔細看內容，但大致掌握了備考思路和方法。

四、正式復習篇

實習完回學校后已經是8月24日了，到8月28日在自習室五樓和同學們固定了一個座位，從此開始了長達4個半月的復習之旅。

1.數學復習實習回來后花了幾天時間用在回顧此前的復習成果，然后在9月16日開始做量題，此間穿插著看復習全書和線代講義，大概用十天的時間把真題做完了，100分的平均有90+，150的一般有130+04年的題感覺最簡單兩個小時左右錯了大題的一個問，07年的題感覺最難，錯了兩個選擇和一個填空，至少。后來再到10月25日把后面的各個章節的題重新做了一篇，此時數學能力達到鼎盛時期，基本上看見真題就能不假思索就能完整地寫出解題步驟。真題完了后再開始看660題，”在填好。字盡量寫得大些和工整些。這樣，這份答題紙就能給人一個大氣、完整的感覺。

六、后記

在等復試通知的日子里面，有點無聊。遂草草寫了份經驗大致記錄下自己的半年考研歷程，并期望能夠給后來者一點啟示。因為是工科男，很少寫日志，邏輯，詞語比較混亂，見諒！如有問題，請回帖。