第一篇：10招給簡歷畫龍點睛

10招給簡歷畫龍點睛

1、簡歷的最基本要求——內(nèi)容全面：在收到簡歷的時候經(jīng)常會有一些簡歷很簡單，只有短短的內(nèi)容。此種簡歷在投的時候其實大大減少了被通過的機(jī)會。通常人事部門在查看的時候，會根據(jù)應(yīng)聘者的情況和工作內(nèi)容判斷是否符合公司職位的要求，如果過于簡單，一是說明本人工作和其他的經(jīng)歷不豐富，二是本人的表達(dá)能力和遇事思考能力不夠全面，就是對自己過去的工作沒太大的認(rèn)識，或許過去的工作完全就是簡單的不能再簡單的瑣事，沒有太大的意義。

2、照片：通常簡歷上面放照片的人還是較少的，但本人反感放照片的兩種情況：一是放的照片是用電腦攝像頭拍攝的，通常此類照片比較不清楚，拍的效果不好。照片放上去是極大的欠考慮。二是太過的藝術(shù)照：用人單位看人不是要看藝術(shù)照的，通常藝術(shù)照跟本人實際有點不相符，所以沒太大的用處。

3、電話號碼不正確或關(guān)機(jī)或根本沒人接：此類應(yīng)聘者根本就沒把應(yīng)聘當(dāng)成一回事，根本不重視機(jī)會，浪費(fèi)雙方時間。

4、以附件形式發(fā)送：在病毒肆虐的時代，最好不要以附件形式發(fā)送簡歷，HR害怕電腦感染病毒，有時不會打開此類簡歷，直接刪掉。

5、培訓(xùn)：參加過的培訓(xùn)也是用人單位看的一個重點，培訓(xùn)內(nèi)容可以是駕駛，專業(yè)稱職，專業(yè)等級，甚至是外面參加的課程班，總之需要有一些內(nèi)容，并且有簡單的培訓(xùn)內(nèi)容介紹；

6、要有針對性投遞簡歷：不能在投遞每家公司的簡歷時都用一模一樣的內(nèi)容?？梢赃m當(dāng)?shù)母鶕?jù)公司招聘要求和側(cè)重點做一點修改，以增加簡歷通過的機(jī)會。

7、求職目標(biāo)不宜過多：在求職前需要確定自己的求職目標(biāo)崗位。如果想應(yīng)聘主管或經(jīng)理職位。則不要將助理職位一并寫上。以免給人一種“只要有工作，做什么都可以”的感覺。當(dāng)然也可以運(yùn)用第六條，根據(jù)公司的職位做一下有針對性的崗位應(yīng)聘。

8、簡歷的長短：簡歷內(nèi)容以兩頁A4紙以內(nèi)為宜，大體上以10秒看完時間為佳。字體的大小和整體效果要美觀。簡單明了。

9、傳統(tǒng)信件的投遞效果會更佳：通過E-mail和網(wǎng)站遞交的電子版簡歷，得到的關(guān)注比通過郵件要少。此外，可能有部分的電子簡歷由于網(wǎng)絡(luò)或其他問題沒有被HR看到。因此，可以使用傳統(tǒng)信件以增加被查看的機(jī)率。除非招聘單位有明確表示的。

10、最重要一點——簡歷必須真實：在人力資源成本逐漸加大的今天，尤其是新勞動合同法實施后，用人單位對應(yīng)聘人員的背景會格外關(guān)注，并做背景調(diào)查，以增加招聘的質(zhì)量，減少人員不合適辭退等帶來的賠償問題。所以在簡歷中最好注明離職原因，證明人等信息，并保證真實性，以增加應(yīng)聘的效率。

簡歷脫穎而出的7大細(xì)節(jié)

一、內(nèi)容必須真實

IBM中國區(qū)人力資源總監(jiān)白文杰強(qiáng)調(diào)，不管是你的知識水平、業(yè)務(wù)能力，還是你的工作經(jīng)歷，不管是簡歷的哪個環(huán)節(jié)，哪怕是一個細(xì)小的部分，在書寫這些東西時，都要遵循真實的原則，并要執(zhí)行好“真實”這個原則。在招聘過程中，如果一旦被用人單位發(fā)現(xiàn)你的簡歷有造假的現(xiàn)象，應(yīng)聘者的人品道德也就會完全喪失，這也注定這個應(yīng)聘者無法找到優(yōu)秀的雇主。

二、目標(biāo)一定明確

IBM負(fù)責(zé)校園招聘的蘇毅表示，尤其是在申請大公司的職位時，一定要在簡歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標(biāo)城市”、“目標(biāo)部門”以及“目標(biāo)崗位”。特別是要重視自己理想的職位是什么，然后從專業(yè)、技能、經(jīng)驗、興趣等方面簡單分析你的目標(biāo)職位的由來。絕對忌諱那些眉毛胡子一把抓的申請者，而這種對自己職位沒有明確目標(biāo)的申請者，也是最容易被淘汰的對象.三、簡單但要厚實

簡單的意思是，千萬不要把簡歷寫上五六頁，一般人力資源部門負(fù)責(zé)第一輪簡歷篩選的人，根本沒有那么多的精力看。據(jù)西門子公司負(fù)責(zé)校園招聘的孫小紅介紹，一般在第一輪篩選簡歷時，平均來講，看一份簡歷最多只有30—40秒的時間，所以張數(shù)太多的簡歷很容易招人煩。建議簡歷張數(shù)最好控制在一兩張內(nèi)，最多不要超過3張。

一份“一目了然”的簡歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點放在簡歷最突出的位置，千萬不能讓篩選簡歷的人，從簡歷中總結(jié)、提煉你的特點。厚實是指簡歷內(nèi)容要豐富，傳遞的信息量必須大。要把自己的教育背景、工作經(jīng)驗、能力優(yōu)勢都一一表達(dá)清楚。

四、采用倒敘方法

很多人在寫簡歷時，喜歡從過去講到現(xiàn)在。建議最好采用倒敘方式來寫，直接從最接近的時間入手，讓簡歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時，一些重要信息可以重點處理，但千萬不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。

五、莫寫所有經(jīng)驗

你所參加的實踐、項目以及自己寫的論文等最好不要全部寫出來，只需要描述與自己現(xiàn)在應(yīng)聘職位要求所相關(guān)的經(jīng)驗、經(jīng)歷就可以了。用這些經(jīng)驗證明你有能力做好自己的目標(biāo)工作，能勝任自己的目標(biāo)崗位。

六、不同公司簡歷不同

公司不相同，文化自然有差異。應(yīng)聘者千萬要記??；應(yīng)聘不同的企業(yè)，一定要用不同的簡歷。這并不是主張應(yīng)聘者簡單地變更一下原來的簡歷就可以，而是建議應(yīng)聘者必須結(jié)合要應(yīng)聘的企業(yè)，重新寫自己的簡歷。

七、不必附加證書

簡歷中必須包含的4項內(nèi)容

一、你是什么樣的人。主要說明你的姓名、年齡、身高、體重等基本信息。如果對自己的相貌自信，還可以附加一張照片(可以是一寸免冠照片也可以是五寸生活照片)。這些情況要實話實說，不需要也不可以加工。

二、你學(xué)過什么。這是對你大學(xué)期間學(xué)習(xí)的描述，要能讓HR清楚地知道你讀的是什么學(xué)校，學(xué)的是什么專業(yè)，取得什么學(xué)歷，有沒有第二專業(yè)，有沒有參加過其他的培訓(xùn)(比如職業(yè)資格考試培訓(xùn))等。有的學(xué)生為了說明成績優(yōu)秀，會把成績單也附上，我個人認(rèn)為這沒有太大的必要。

三、你做過什么。學(xué)以致用，對于學(xué)生來說，最大的不同就是在讀書期間有沒有走出校門尋找一些社會工作機(jī)會，如果你有過這樣的經(jīng)歷比如參加促銷、實習(xí)等一類的活動，要寫出來，這樣會幫你爭取到勝出的機(jī)會。有的同學(xué)參加的活動比較多，有的哪怕只是參與了一點點，也會在簡歷上詳細(xì)地羅列出來。我認(rèn)為這也是沒有必要的，選擇一些和你所應(yīng)聘的職位相關(guān)的工作經(jīng)歷就夠了。所謂言多必失，有時候反而會讓處于尷尬的境地，這種情形在面試中是經(jīng)常出現(xiàn)的。

四、你想做什么。也就是求職意向，這是很重要的。有的同學(xué)為了爭取更多的機(jī)會，往往在求職意向中填寫可以從事銷售類、管理類、計算機(jī)類等工作，這是一個低級錯誤。你要明確地告訴HR你想從事哪種工作，而不是哪些工作。因為投遞簡歷是有針對性的，在投遞之前，你應(yīng)該很清楚這個單位提供哪些空缺職位。

如果你有和求職方向相關(guān)的特長，一定要在簡歷上體現(xiàn)出來，這點應(yīng)該是你與別人最大的區(qū)別。比如你應(yīng)聘總經(jīng)理秘書，而你恰好發(fā)表過一些作品，則會大大地提高你獲得面試的可能性。

簡歷追求用最少的文字傳遞最多的信息，不需要花哨，忙碌的HR很少有時間來欣賞你的簡歷是否精美。但是有一點必須記住，那就是不要使用“萬能簡歷”。在人才交流會上，我們經(jīng)?？梢钥吹侥澄煌瑢W(xué)拿著幾十份一模一樣的簡歷挨個兒投遞，就像散發(fā)宣傳單頁一樣，不管人家招聘的是辦公室文員還是業(yè)務(wù)員甚至是技術(shù)員，這位可愛的學(xué)生的簡歷就是我所說的“萬能簡歷”。大家在投遞之前一定要對簡歷根據(jù)你所應(yīng)聘的職位進(jìn)行個性加工，不要批量生產(chǎn)。

教你寫好簡歷自我介紹

簡歷自我介紹范文一：我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，來自湖北武漢，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。我深知學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，在校期間非常重視計算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，取得了良好的成績。基本上熟悉了pc機(jī)的原理與構(gòu)造，能熟練地應(yīng)用各種機(jī)床操作系統(tǒng)，通過了勞動部《模具設(shè)計師》高級級認(rèn)證。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還十分重視培養(yǎng)自己的動手實踐能力，利用暑假參加了長江融達(dá)企業(yè)給予的寶貴實習(xí)機(jī)會，了解的各式機(jī)床的操作，以及簡單數(shù)控機(jī)床的編程及操作。我冒昧向貴企業(yè)毛遂自薦，給我一個機(jī)會，給您一個選擇，我相信您是正確的。祝貴企業(yè)蓬勃發(fā)展，您的事業(yè)蒸蒸日上！此致敬禮

簡歷自我介紹范文二：本人經(jīng)過三年多扎實的工作實踐，現(xiàn)已能夠獨立操作整個外貿(mào)流程.工作踏實、細(xì)致、認(rèn)真。具有較好的文字組織能力，有一定的英語聽說讀寫能力，能都熟練操作windows平臺上的個類應(yīng)用軟件(如photoshop、word2000、excel2000)，動手能力較強(qiáng)。本人具有較強(qiáng)的責(zé)任心和工作主動性，較好的組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力，可以和各個部門的同事相處融洽，配合順利地完成工作任務(wù)。為人誠實并得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可！曾去廣州、上海等地參加國際性展會，有翻譯和外貿(mào)經(jīng)驗及出國參展經(jīng)驗！本人性格開朗，善于溝通，謙虛，自信。雖然新的工作和環(huán)境與以往的有所不同，但我相信通過自己的努力和已有的工作基礎(chǔ)可以很快勝任，對此我很有信心！

簡歷自我介紹范文三：在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機(jī)會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力?！皩W(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持自學(xué)了Office、Flash、FrontPage、Photoshop等多種專業(yè)軟件。學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。作為一名2008年通信工程專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。

教你幾招：

1.不抄襲求職信。把自己的優(yōu)勢、特點融入其中，撰寫出屬于自己的獨一無二的求職信。

2.采用倒敘方法。建議最好采用倒敘方式來寫，直接從最接近的時間入手。

3.添加創(chuàng)造力?？梢杂肞PT、網(wǎng)頁等個性化手段來彰顯自己的創(chuàng)新能力、工作能力等。

4.引用別人的評價。適當(dāng)引用別人對你的評價來寫“自我評價”，既客觀真實又能引起共鳴和注意。

5.不必附加證書。對于在第一輪遞簡歷時就附加很多證書的現(xiàn)象，千萬不要這樣做，也無須這樣做。

HR最不喜歡的簡歷用詞

動詞列表是簡歷編寫指南里保留的項目，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：簡歷里盡可能的堆滿動詞、形容詞和副詞的求職成功率更高。幾乎所有的人事經(jīng)理都喜歡選擇有效的字句，而不是花樣繁多的詞藻的簡歷。

簡歷中的幾個字也會惹惱人事經(jīng)理，而拒絕繼續(xù)讀簡歷。有相當(dāng)多的人事經(jīng)理以及招聘人員都承認(rèn)，他們心里有一個單子，上面列著讓他們厭惡的字句。

例如，有一個IT公司的人事經(jīng)理曾經(jīng)說過，她從來都不喜歡在簡歷上看到協(xié)助(Assist或者Assisted)這樣的字眼。“我想知道的是應(yīng)聘人員(具體)做了什么，而不是他們?nèi)绾螏椭隽耸裁础Ｈ绻麄儗δ稠椚蝿?wù)足夠熟悉，而且想放到簡歷里，他們就應(yīng)該使用比?協(xié)助?更好的字，”她解釋說。

出于和“協(xié)助”相同的理由，人事經(jīng)理不會喜歡“試驗(experimental)”這個字。沒有人想聽你嘗試做過什么——只想聽你完成了什么。你不應(yīng)該寫“試用了新的局域網(wǎng)(LAN)管理軟件”，而應(yīng)該說“評估了LAN管理軟件。”

大多數(shù)人事經(jīng)理不喜歡聽到任何描述某人怎么好地完成了某項任務(wù)的字眼。他們說自己希望了解這個人相關(guān)的技能，而且希望自己才是這個人工作效果的評判者。因此，像巧妙地(Skillfully)、有效地(Effectively)、仔細(xì)地(Carefully)、迅速地(Quickly)、專業(yè)的(Expert)、高明的(Mastered)，以及類似的字都會弄巧成拙。

在上面所提到的所有字中間，任何由技能(Skill)衍生出來的詞——尤其是巧妙地(Skillfully)——只會引起更多的嘲笑而不是(會心的)的大笑。雇主和招聘人員更希望在應(yīng)聘者簡歷里看到的是謙虛而不是吹噓。

“如果你對它并不很在行，那么你為什么要把它放進(jìn)簡歷里呢？”一位招聘人員如是說.

第二篇：巧給簡歷畫龍點睛

因為工作的原因，每天都會收到大量的應(yīng)聘簡歷?？吹亩嗔俗匀痪蜁啔v產(chǎn)生敏感性。所以總結(jié)幾個內(nèi)容供我的朋友們參考。

1、簡歷的最基本要求——內(nèi)容全面：在收到簡歷的時候經(jīng)常會有一些簡歷很簡單，只有短短的內(nèi)容。此種簡歷在投的時候其實大大減少了被通過的機(jī)會。通常人事部門在查看的時候，會根據(jù)應(yīng)聘者的情況和工作內(nèi)容判斷是否符合公司職位的要求，如果過于簡單，一是說明本人工作和其他的經(jīng)歷不豐富，二是本人的表達(dá)能力和遇事思考能力不夠全面，就是對自己過去的工作沒太大的認(rèn)識，或許過去的工作完全就是簡單的不能再簡單的瑣事，沒有太大的意義。

2、照片：通常簡歷上面放照片的人還是較少的，但本人反感放照片的兩種情況：一是放的照片是用電腦攝像頭拍攝的，通常此類照片比較不清楚，拍的效果不好。照片放上去是極大的欠考慮。二是太過的藝術(shù)照：用人單位看人不是要看藝術(shù)照的，通常藝術(shù)照跟本人實際有點不相符，所以沒太大的用處。

3、電話號碼不正確或關(guān)機(jī)或根本沒人接：此類應(yīng)聘者根本就沒把應(yīng)聘當(dāng)成一回事，根本不重視機(jī)會，浪費(fèi)雙方時間。

4、以附件形式發(fā)送：在病毒肆虐的時代，最好不要以附件形式發(fā)送簡歷，HR害怕電腦感染病毒，有時不會打開此類簡歷，直接刪掉。

5、培訓(xùn)：參加過的培訓(xùn)也是用人單位看的一個重點，培訓(xùn)內(nèi)容可以是駕駛，專業(yè)稱職，專業(yè)等級，甚至是外面參加的課程班，總之需要有一些內(nèi)容，并且有簡單的培訓(xùn)內(nèi)容介紹；6、要有針對性投遞簡歷：不能在投遞每家公司的簡歷時都用一模一樣的內(nèi)容?？梢赃m當(dāng)?shù)母鶕?jù)公司招聘要求和側(cè)重點做一點修改，以增加簡歷通過的機(jī)會。

7、求職目標(biāo)不宜過多：在求職前需要確定自己的求職目標(biāo)崗位。如果想應(yīng)聘主管或經(jīng)理職位。則不要將助理職位一并寫上。以免給人一種“只要有工作，做什么都可以”的感覺。當(dāng)然也可以運(yùn)用第六條，根據(jù)公司的職位做一下有針對性的崗位應(yīng)聘。

8、簡歷的長短：簡歷內(nèi)容以兩頁A4紙以內(nèi)為宜，大體上以10秒看完時間為佳。字體的大小和整體效果要美觀。簡單明了。

9、傳統(tǒng)信件的投遞效果會更佳：通過E-mail和網(wǎng)站遞交的電子版簡歷，得到的關(guān)注比通過郵件要少。此外，可能有部分的電子簡歷由于網(wǎng)絡(luò)或其他問題沒有被HR看到。因此，可以使用傳統(tǒng)信件以增加被查看的機(jī)率。除非招聘單位有明確表示的。

10、最重要一點——簡歷必須真實：在人力資源成本逐漸加大的今天，尤其是新勞動合同法實施后，用人單位對應(yīng)聘人員的背景會格外關(guān)注，并做背景調(diào)查，以增加招聘的質(zhì)量，減少人員不合適辭退等帶來的賠償問題。所以在簡歷中最好注明離職原因，證明人等信息，并保證真實性，以增加應(yīng)聘的效率。

以上的總結(jié)供大家參考一下，希望能對朋友們應(yīng)聘工作起到作用。祝大家好運(yùn)！

第三篇：畫龍點睛教案

《畫龍點睛》教學(xué)設(shè)計

焦家莊中心小學(xué)

郭成蓮

教學(xué)目的：

1.會讀會認(rèn)本課生字、生詞，及對詞語的理解。

2.通過學(xué)習(xí)課文，知道“畫龍點睛”這個成語故事，并了解成語的基本意義。教學(xué)重難點：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解成語故事畫龍點睛的含義。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件，2.學(xué)生搜集的成語故事 教學(xué)設(shè)計：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

（出示“無眼睛的龍”的圖畫）師：小朋友們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪位小朋友能給它加上眼睛？（生畫）加了眼睛的龍給你什么感覺？（生談感受。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一個成語故事《畫龍點睛》。（板書課題：畫龍點睛）

(二)初讀課文，整體感知

想想課文講了一件什么事?(三)自由讀課文，畫出文中不認(rèn)識，不理解的詞語 1.學(xué)生交流，反饋。

（1）惟妙惟肖

栩栩如生

贊口不絕

太玄

推辭 電閃雷鳴

騰云駕霧

依然的意思。

（2注意這些字的寫法

繇

陵

玄

辭

撞毀

騰云駕霧

依然。

（四）再讀課文

（1）張僧繇畫的龍怎樣？從哪些詞語中看出。（2）大家覺得美中不足的是什么？

(3)在大家的再三懇求下，張僧繇給龍畫上眼睛后，出現(xiàn)了什么奇跡？

（4）通過這個成語故事，你明白了什么道理？

（五）再讀課文，拓展延伸

生齊讀全文。同學(xué)們能不能聯(lián)系實際講講生活中“畫龍點睛”的事？

（六）說說自己知道的成語故事。

第四篇：畫龍點睛教案

畫龍點睛教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生提高習(xí)作水平的愿望，學(xué)習(xí)在習(xí)作中突出立意的方法。

2、學(xué)習(xí)習(xí)作命題方法，滲透語言運(yùn)用方法。教學(xué)重難點：

1、重點：激發(fā)學(xué)生提高習(xí)作水平的愿望，學(xué)習(xí)在習(xí)作中突出立意的方法。

2、難點：掌握命題技巧，嘗試運(yùn)用不同語言技巧提高表達(dá)效果。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生使用的語文教材和平時的習(xí)作。

2、教師教學(xué)演示文稿。教學(xué)過程：

一、故事引入，體會“畫龍點睛”的含義：

（一）教師講故事或自由讀故事：

（二）體會“畫龍點睛”的含義：

成語“畫龍點睛”一般用來比喻寫作、講話時，在關(guān)鍵性的地方用上一兩句精辟的語言來點明含義，使內(nèi)容更加生動有力。這種手法也稱為“點睛”之筆。

二、了解“點睛之筆”點在哪兒：

（一）學(xué)生自由討論“關(guān)鍵的地方”在哪里。

⒈思考：回憶讀過的文章，哪些語句給你留下深刻印象，它們出現(xiàn)在文章的哪些地方？

⒉學(xué)生自由交流

（二）指導(dǎo)習(xí)作點睛之處：

⒈運(yùn)用教材總結(jié)學(xué)生交流結(jié)果：

文章的 文章的 文章的 段落的 段落的 人物的 ⒉具體指導(dǎo)：

人們常把文章的題目稱作“文眼”。一個好的題目可以直接傳遞信息，吸引讀者的眼球。

文章開頭也很重要。開門見山，直插主題，不僅讀者容易了解你的寫作目的，自己寫起來也會中心明確。

好的文章結(jié)尾常被叫做“豹尾”，剛勁有力，靈動自如。結(jié)尾總結(jié)全文，概述自己的思想感情，也是重要的點睛之處。

文中點睛之處則可以根據(jù)表達(dá)需要隨處安排。除了按結(jié)構(gòu)安排，在段首、段尾“點睛”，人物語言中、對事物的感受與評價處，也是“點睛”的地方。⒊實踐驗證：

仔細(xì)讀完全文后，請你拿出筆來，把本文的“點睛之筆”勾畫出來，細(xì)讀細(xì)品，再與同學(xué)交流一下體會。

給每一棵草開花的時間

……

夜里，我就打電話把這個喜訊告訴了朋友。“臘蘭？一棵就價值萬元？就長在我院里的石凳旁？”朋友一聽很吃驚。過了一會兒，他告訴我，其實那株臘蘭每年春天都要破土而出的，只是他以為不過是一株普通的野草而已，每年春天它的芽尖剛出土就被他拔掉了。朋友嘆息說：“我?guī)缀鯕У袅艘环N奇花啊，如果我能耐心地等它開花，那么幾年前我就能發(fā)現(xiàn)它了?！?/p>

是的，我們誰沒有錯過自己人生中的幾株臘蘭呢？我們總是盲目地拔掉那些還沒有來得及開花的野草，沒有給予它們開花結(jié)果證明它們自己價值的時間，使許多原本珍奇的“臘蘭”同我們失之交臂了。

給每一棵草以開花的時間，給每一個人以證明自己價值的機(jī)會，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一個人，那么，我們將會得到多少人生的“臘蘭”??！

⒋小結(jié)：

多閱讀，就會找到“點睛”的規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)“點睛”的方法：

（一）定好一個題目：

⒈題目對文章來說很重要，擬題的方法很多，回憶讀過或?qū)戇^的文章，根據(jù)提示寫出文章題目。

主要內(nèi)容命題： 主要事件命題： 主要人物命題： 主要線索命題： 思想感情命題： 關(guān)鍵話語命題： 命題：

⒉積累名言，借鑒擬題。

學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)們一定接觸、積累很多“熟語”——成語、諺語、歇后語、俗語、名言警句，還有膾炙人口的詩句。但是，同學(xué)們往往把它們留在書里，記在本上，其實它們用在文中不就是“點睛之筆”嗎？特別是用來做習(xí)作的題目，效果很好。

自由閱讀“酷孩熱身”中提供的名言。⒊閱讀短文，嘗試擬題。

下面是一位同學(xué)的習(xí)作，原文題目是《香山上的大青蟲》，請你讀過文章后，給它起個更好的題目。

提示：認(rèn)真閱讀短文，體會人物思想感情和事件中蘊(yùn)含的道理，然后總結(jié)出來，作為題目。

走走停停，費(fèi)了好大的勁兒，我們才爬到半山腰。……“好累啊，不爬了?！蔽倚睦锵胫挥勺灾鞯匕c坐在一塊被風(fēng)雨洗滌干凈的大青石上。

……一條肥肥胖胖的大青蟲正在努力地向上攀爬著。雖然笨重的身體使它蠕動得那樣慢，那樣吃力，但它一點兒也沒有畏懼。用那數(shù)不清的腳緊緊地扒住石頭，一拱一拱地往前爬，后面留下一串淺淺的濕痕。

過了好一會兒，它才爬了一小截兒。我已經(jīng)覺得不耐煩了，但它卻不泄氣，依舊不停地爬著，似乎在追尋著什么。當(dāng)它在青苔上小心翼翼地爬行時，突然，一不小心滾了下去。我幸災(zāi)樂禍地想：這回該死心了吧！然而，與我的想法正相反。大青蟲翻回身子，仍然以頑強(qiáng)的毅力繼續(xù)攀爬。當(dāng)它再回到這兒時，只見它先用頭輕輕地在這里碰碰，那里探探，似乎覺得不太安全，便改變路線繞過去。不知怎的，看著大青蟲努力的樣子，我不禁有些佩服。

意大利科學(xué)家伽利略說過：“追求科學(xué)需要特殊的勇敢。”大青蟲不正是這樣嗎？它勇往直前，毫不氣餒。它具有的不是盲目的勇敢，而是特殊的能力——毅力。

……

⒋同學(xué)間交流，要解釋清楚自己擬定題目的依據(jù)。

我覺得這篇習(xí)作應(yīng)該把題目改成《 》，因為。參考：

《毅力》、《特殊的勇敢》、《特殊的能力》 《執(zhí)著》、《它給我勇氣》

（二）其它位置“點睛”方法：

開頭和結(jié)尾往往是同學(xué)們的“點睛”之處，除了運(yùn)用一些詩句、名言，還可以在表達(dá)方法上下功夫。

⒈閱讀“酷孩學(xué)招”，學(xué)習(xí)方法。

在安排一篇作文時，有“龍睛、鳳頭、豬肚、豹尾”的說法，也就是說，在題目、開頭、結(jié)尾處，要用少而精的文字點明主題，說明觀點，抒發(fā)情感，這就是“點睛之筆”。

在一個段落中也要點睛。對這部分內(nèi)容的概括，對事件的感慨，或是主要人物說的一句改變事件發(fā)展的話，也是“點睛之筆”。

對于語言能力還不太強(qiáng)的同學(xué)，可以適當(dāng)借助積累的名人名言或好詞佳句來表達(dá)自己的意思。

⒉補(bǔ)充“點睛”方法 展開議論，講明觀點。多用反問、設(shè)問和感嘆。

采用先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑的布局。進(jìn)行對比。

四、總結(jié)：

同學(xué)們寫作文，不只是為把事情說清楚，還要抒發(fā)自己的情感，表明自己的態(tài)度。講求表達(dá)方法，會提高自己習(xí)作的表達(dá)效果。板書設(shè)計：

畫龍點睛 龍睛

文章的 文章的 文章的鳳頭

段落的 段落的 人物的豬肚

豹尾

內(nèi)容

事件

人物

線索

感情?? 作業(yè)：

⒈自由完成或修改一篇習(xí)作，注意在關(guān)鍵處“畫龍點睛”。⒉加強(qiáng)課外閱讀，積累好詞佳句，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。⒊為下次課做好準(zhǔn)備。課后反思：

進(jìn)入高年級，學(xué)生習(xí)作應(yīng)該注重語言運(yùn)用的指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生把平時閱讀中積累的好語句、好方法，自覺地運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。

第五篇：畫龍點睛教案

《畫龍點睛》 教案教學(xué)設(shè)計

湯俊梅

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)課文，知道“畫龍點睛”這個成語故事，并了解成語的基本意義。

2.學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生初步感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，對美好事物的向往。

3.會讀會認(rèn)本課生字、生詞。了解“栩栩如生”“贊不絕口”“惟妙惟肖”“騰空而去”等較難理解詞語的意思。

二、教材分析

本課是一個成語故事，情節(jié)較簡單。但故事中有一些成語，學(xué)生需經(jīng)過努力才能掌握。另外，有些學(xué)生可能會對故事中虛構(gòu)的情節(jié)有疑問，混淆真實和虛構(gòu)的成分。

三、課前準(zhǔn)備

1.多媒體課件素材的收集、制作。

2.學(xué)生成語故事的收集。

教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入

播放龍的圖片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對龍有一個整體感知。

談一談：動畫片中的動物你見過嗎？在什么地方見過？你喜歡它嗎？

古時候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語，你想知道是怎么回事嗎？

板書--畫龍。認(rèn)識龍字，你看一看他和那個字很像？你可以怎樣記住它。

【意圖：直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。】

二、師生共同參與探究

（一）聽讀識字

1、聽范讀，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識的字下面點個點兒。

2、找到了不認(rèn)識的字，同學(xué)們有信心學(xué)會它們嗎？（有！）請大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組成員共同討論解決。

3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識了幾個字？（是）下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會的你就主動幫幫他。

【意圖：給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

二、共同探究深入學(xué)習(xí)

輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語：墻壁。你來指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個字都有什么？你會認(rèn)了嗎？）

現(xiàn)在請你來當(dāng)小評委，評一評畫家的畫.(課件演示)生即可以評論畫家的畫，也可以評論畫家的技術(shù)。（你真是個合格的評委，即評論了龍的樣子，又評論了色彩，看來你也可以當(dāng)一位小畫家啦）當(dāng)時圍觀的人們是怎樣評論的？（課件出示詞語：贊不絕口。板書贊不絕口）誰能站在這幅畫前來表演一下這個詞語的意思。通過表演理解詞語的含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點？（觀看課件，沒畫眼睛）這時你想對畫家說些什么？

是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語氣來讀這幾句話，自己試著讀一讀。全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語氣。

【意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個多角度的想象空間，打開思維的大門，激發(fā)表達(dá)的欲望，在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀?！棵鎸Υ蠹业馁|(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點睛）

四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？說一說為什么會出現(xiàn)這樣的變化？

【意圖：讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，在合作中互相交流想法和看法，給每個學(xué)生一個發(fā)表自己見解的機(jī)會。】

為什么會這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點睛重要？（理解兩個都重要，如果沒有形象逼真的龍，即使點上眼睛也不會飛。點睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）

資料交流

我們知道，現(xiàn)實生活中并沒有龍這種動物，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來交流一下你找到的有關(guān)資料。（也可看課件中提供的資料，了解龍的來歷，發(fā)展，種類等知識）。