第一篇：高一素描基礎(chǔ)教學(xué)課程

素描基礎(chǔ)教學(xué)課程

教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生理解素描應(yīng)具備哪些基本要素?！叭竺?五大調(diào)”構(gòu)成，了解素描基本的繪畫常識(shí)。

教學(xué)對(duì)像：高一

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎(chǔ)知識(shí)的講解 正確理解“”三大面、五大調(diào)” 教學(xué)難點(diǎn)：色序, 在素描的學(xué)習(xí)中本身就是最基礎(chǔ)的，但同時(shí)也是起步階段最難以把握的。所以對(duì)于你們很重要

教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)入：(圖片)(5分鐘)

一,素描是作為一門獨(dú)立的藝術(shù)，其他藝術(shù)的基礎(chǔ).幾何形體素描是素描的初級(jí)階段。幾何形體為簡(jiǎn)潔概括的抽象形體，對(duì)初學(xué)者來說是研習(xí)素描最容易掌握的基本方法。

“授人以魚” 不如“授人以漁”。幫你去畫，不如交給你們方法.(hold住..)

藝術(shù)體現(xiàn)的是一種個(gè)性，我常常對(duì)我的學(xué)生說，無論是我們?cè)诮鉀Q繪畫中的問題，還是表現(xiàn)手法上都是一樣，需要我們善于發(fā)現(xiàn)自己的繪畫語言。打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，自己在以后的學(xué)習(xí)路上就會(huì)避免走“彎路”。目前，我們正在目睹十萬美術(shù)高考大軍過獨(dú)木橋的景象，（高考?jí)延^景象），<圖片>就在前幾年，造型功底深厚的考生們看似在絕跡，一種考前強(qiáng)化沖刺班的模式的狂風(fēng)襲來。似乎有些讓很多學(xué)生們都抱有過多的僥幸心理?；A(chǔ)素描沒有受到重視，甚至還被冷落了，就那歷年高?？忌淼睦觼碚f，他們的成功并非偶然，他們無一例外都是接受過非常嚴(yán)格的繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。誰都不指望一個(gè)連基礎(chǔ)素描都無法畫好的學(xué)生，能畫出什么好的作品來，更別談魚目混珠考上美院。閱卷老師的眼睛是雪亮的，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，從造型上、構(gòu)圖上、手法上都能很輕易地看出來。

(針對(duì)當(dāng)前很多學(xué)生對(duì)于素描基礎(chǔ)課程的理解不夠透徹,我們這堂課主要是對(duì)于素描基礎(chǔ)知識(shí)的講解,圍著“色序”這個(gè)話題展開（三大面五大調(diào)？（問題）

一．構(gòu)圖（布局）(十五分鐘)

(帶過)（公路圖片）

一．畫多大以及放在什么位置是在畫畫過程中最先考慮的，對(duì)于需要精心構(gòu)圖的可以先畫一張小稿，在小稿上大概定好物體的大小比例和大形，依據(jù)小稿構(gòu)圖定出對(duì)象的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，然后畫出大形，以此作為參照。

二、輔助線的作用，能幫助更好的確定形體比例的準(zhǔn)確性

三．構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：

1．構(gòu)圖不能太小/太大，太小會(huì)讓人覺得太小氣，不夠飽滿,太大就顯得膨脹.2．構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意重心的平衡，不應(yīng)太偏，會(huì)造成不穩(wěn)的感覺

．

3．構(gòu)圖應(yīng)注意透視變化以及比例關(guān)系，才會(huì)讓人覺得和諧。

4．構(gòu)圖不應(yīng)有殘缺你，否這回顯得畫面不完整。(完整性)

5．構(gòu)圖時(shí)視覺中心應(yīng)該在畫質(zhì)的物理中心偏上一些。(上緊下松)

二．素描中的透視表現(xiàn)

在我們生活中處處存在這透視的現(xiàn)象，一個(gè)小巷子，公路，走廊……都是透視的例子?？赡茉诶碚撋纤峭葘挾?，但在視覺上會(huì)產(chǎn)生視覺上的差異。眼前的東西理你最近，也就顯得更實(shí)，遠(yuǎn)處的東西，后邊的東西就會(huì)更虛。)

一）．透視類型有三種：平行透視，成角透視和散點(diǎn)透視

1．平行透視：也叫一點(diǎn)透視，即向視平線上某一點(diǎn)消失。

2．成角透視：也叫兩點(diǎn)透視，即向視平線上某兩點(diǎn)消失。

3．散點(diǎn)透視：也較多點(diǎn)透視，即不同的物體有不同的消失點(diǎn)，這種透視在中國畫中比較常見。

透視(圖片)

二．透視在繪畫中應(yīng)注意的特性

1、近大遠(yuǎn)小 ： 這是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利于表現(xiàn)軀體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上表現(xiàn)出三維的體積空間。

2、近實(shí)遠(yuǎn)虛：

由于視覺的原因，近處的物體感覺會(huì)更清晰，而遠(yuǎn)處的物體感覺會(huì)有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫中經(jīng)常用來表現(xiàn)物體的縱深感，事實(shí)上在繪畫過程中，往往會(huì)對(duì)近實(shí)遠(yuǎn)虛加以強(qiáng)調(diào)。

3、近清晰，遠(yuǎn)模糊：

眼前的東西理你最近，也就顯得更實(shí)，遠(yuǎn)處的東西，后邊的東西就會(huì)更虛。)

三．素描基礎(chǔ)(后20分鐘)

(一)素描幾何形體分類

幾何形體素描包括以下兩個(gè)部分：

1、幾何形體結(jié)構(gòu)素描

主要是研究畫準(zhǔn)形及透視規(guī)律。用線或線與面畫出形體結(jié)構(gòu)。

2、幾何形體明暗素描（調(diào)子）

主要研究在幾何形體上由于光線照射而產(chǎn)生的光影變化規(guī)律，以及色調(diào)深淺排列的規(guī)律。(自己可以先構(gòu)一個(gè)大的框架定出最高點(diǎn) 最低點(diǎn) 然后再去用鉛筆比一下 每個(gè)物體在你這個(gè)大框架的具體位置,比例關(guān)系,由簡(jiǎn)到繁,如果是一個(gè)正方體和一個(gè)相對(duì)復(fù)雜一定的組合,那就可以先從將簡(jiǎn)單一點(diǎn)的正方體畫起,在用正方體作為一個(gè)參照物去找另一個(gè)物體的具體位置,穿插)

(二)素描幾何形體技法:

1.線和線條技法

素描的要素是線，但線在實(shí)質(zhì)上是不存在的，他只是代表物體顏色和平面的邊界，用來作為物體的幻覺表現(xiàn)。直到現(xiàn)代，線才被人們認(rèn)為是形式的自發(fā)要素，并且獨(dú)立于被描繪的物體之外。

很多學(xué)生都問我這樣一個(gè)問題,”老師,線條要怎么排呢?”

——其實(shí)，答案就一個(gè) “勤練”。

下邊的同學(xué)是不是想吼一句“老師，你這不是廢話嗎！我們是想要以最快的方法，那么我告訴你，沒有，信不信由你，反正我信了。。”就看你hold不hold得住了。。（聽音樂練習(xí)法）我首創(chuàng)的啊。暫時(shí)未申請(qǐng)專利

.線的畫法是落筆輕，中間重，收筆輕，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，形成兩頭虛中間實(shí)的線，這樣畫出的線條容易銜接，在整個(gè)化的過程中容易把握整體效果線條: 要有規(guī)律性,根據(jù)形體結(jié)構(gòu)安排組織線條,通過線條的輕重虛實(shí)表現(xiàn)物體的起伏變化，前后關(guān)系，以及結(jié)構(gòu)規(guī)律。

1)用筆:先軟后硬.靈活運(yùn)用.排線的好壞直接影響物體體積的色調(diào)是否均勻，層次是否分明。

單組線的排列，一定要用力均勻，線于線之間的間隙扼要大體一致。

在對(duì)兩組線條進(jìn)行排列時(shí)，一定不要把兩組線條拍得垂直或接近垂直。

多組線條的排列時(shí)注意掌握好每組線條的疏密關(guān)系，注意線條的走向統(tǒng)一。

2)握筆方法：

緊握，刻畫局部，摳細(xì)節(jié)。

橫握：打大形，上調(diào)子，整體控制畫面。

3)作畫姿勢(shì)：

畫板要立起來，不要抱著畫，這樣很容易顯得拘謹(jǐn)，放不開。

（建議同學(xué)們可以晚上再睡之前抽出半小時(shí)來練線條，可以聽聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏來轉(zhuǎn)化你排線的速度，多練多動(dòng)筆，熟能生巧。）

2.明暗變化基本規(guī)律和處理技法：

明暗產(chǎn)生的要素：物體在光的照射下,會(huì)產(chǎn)生明暗的變化.。沒有光線，就不會(huì)產(chǎn)生明暗調(diào)子。初學(xué)者可以通過對(duì)白色幾何體的會(huì)話練習(xí)掌握物體明暗調(diào)子的規(guī)律。當(dāng)然明暗調(diào)子是表現(xiàn)形體、立體、空間、質(zhì)量等的要素，是造型的重要手段。（黑白灰對(duì)比與節(jié)奏、黑白灰分割與銜接、黑白灰布局、黑白灰基調(diào)等意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要素描中微妙而又豐富的明暗調(diào)子，它既像一組臺(tái)階，又像音樂中的“斗、瑞、咪、發(fā)、搜、拉、西”一樣，富有韻律和美感，三大面五大調(diào)（重點(diǎn)）

素描在塑造對(duì)象體積和空間的時(shí)候常說的三大面、五大調(diào)。

那么什么是三大面、五大調(diào)？（問題）

三大面是： 亮面、灰面、暗面

五大調(diào)是： 亮面、灰面、明暗交界線、反光、投影

正確理解“三大面 五大調(diào) ”三大面：物體在光線照射下出現(xiàn)三種明暗狀態(tài)，稱三大面，即：亮面、中間面（灰面）、暗面。簡(jiǎn)言之就是物體的黑、白、灰三個(gè)面。三大面：（如圓球（圖片）、圓柱體上在側(cè)面來光的情況下，把產(chǎn)生的明暗調(diào)子分成三大部分：

1.正面受光部分

2.側(cè)面受光

什么是五大調(diào)？ 五大調(diào)是在三大面的基礎(chǔ)上，細(xì)分成的五個(gè)調(diào)子。五大調(diào)就是亮面、灰面、明暗交界線、反光、投影

① 亮面一—直接受光部分；

② 灰面一—中間面，半明半暗；

③ 明單交界線一—亮部與暗部轉(zhuǎn)折交界的地方，所謂的“線”其實(shí)只是對(duì)這個(gè)部

分調(diào)子的定義，它只是一個(gè)能區(qū)分亮部與暗部轉(zhuǎn)折的部位。

④ 暗面一—背光部分；

⑤ 反光一—單間面受周圍反光的影響而產(chǎn)生的暗中透亮部分。

三大面與五調(diào)子：當(dāng)光從一個(gè)方向照到物體上時(shí)就會(huì)產(chǎn)生明暗效果，一個(gè)球體放在光源下，我們才能看清它的形體結(jié)構(gòu)和特征，在素描中明暗起了很重要的作用。球體在光照射下，它的表面可分成受光面和背光面兩部分，從畫面上看，受光部可分成高光、灰部（中間層次），而暗部則可分為明暗交界線、反光/投影三部分，這就是我們所說的五調(diào)子。

明暗交界線：是非常重要的一個(gè)部位，因?yàn)樗奈恢锰幱谛误w大的轉(zhuǎn)折處，它其實(shí)

不是一根線，而是由很多的面構(gòu)成的，所以畫的時(shí)候要有的是方畫的實(shí)

一點(diǎn)，有的地方畫得虛一點(diǎn)，明暗交界線是全畫面中最暗的地方，是重

點(diǎn)畫的的地方。

反光：是環(huán)境給物體的暗鄣的光，色調(diào)層次不可過亮，不可以超過灰層次，否則會(huì)

使畫面過花。

投影：指投在地面上的影子，它形狀是變化很豐富的，在畫的時(shí)候一定要搞清它來

龍去脈。

因?yàn)槭菐缀误w 一般都是石膏，它的質(zhì)感決定了它不能畫的太黑

分成亮面、明暗交界線和暗面

為了畫面的整體感，對(duì)調(diào)子的層次要善于歸納、力求簡(jiǎn)練、通俗地講，物象最亮、最暗之處，只有一處；其它次亮、再次亮??依次遞減，從而產(chǎn)生色素調(diào)子有秩序的變化規(guī)律（圖片）```````

在畫素描時(shí)，有一個(gè)重要環(huán)節(jié)，叫“鋪大調(diào)子”，之后，還有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，叫“深入刻畫”有的說不知道哪下手。上面是一種辦法。先鋪好大調(diào)子。其次你還可以先把明暗交界線找出來（這個(gè)應(yīng)該都會(huì)把），從暗面入手，大體涂出暗面色調(diào)，需要強(qiáng)調(diào)前面物體的明暗交界線，背景不宜畫太多，太雜.邊緣線的處理,亮(亮面+高光)的亮起來,暗的(明暗交界線)要暗下去.這樣才會(huì)有很強(qiáng)的明暗效果,亮步就融入到背景,暗部就融入到物體本身.背景的處理,亮的一邊,可以把背景相應(yīng)有意識(shí)的加深一些,暗的一面就淡一些.四．怎樣畫好素描

(一)培養(yǎng)正確的認(rèn)識(shí)方法和敏銳的觀察力

從嚴(yán)格意義上講，學(xué)習(xí)素描必須從石膏幾何體——靜物——人物石膏像——人物頭像等這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)正確的觀察方法，也就是建立在對(duì)物體的深入理解上。我們畫素描要懂得素描的基本要素，如形體、比例、結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、質(zhì)量感和空間感等。這些名詞看起來好像不難，但具體的操作確實(shí)是很不容易的。因?yàn)橐曈X上的敏感不同，感覺到的內(nèi)容就會(huì)有差異，后者可以抓住物體的本質(zhì)，在表達(dá)中能夠概括簡(jiǎn)潔、明確肯定地表達(dá)對(duì)象，在短時(shí)間里抓住對(duì)象的最基本的特征，培養(yǎng)敏銳的觀察方法。

(二)建立良好的整體意識(shí)。

整體是相對(duì)局部而言，局部是整體的一部分，局部存在于整體之中，而整體通過局部得到體現(xiàn)。（馬爺爺（馬克思）所謂的聯(lián)系的觀點(diǎn)，萬事萬物都寓于聯(lián)系之中。。）拒絕局限在某一個(gè)點(diǎn)上的不良習(xí)慣。例如在畫一個(gè)頭像時(shí)，必須整體地觀察對(duì)象，如畫眼睛時(shí)要考慮到和耳朵或鼻子之間的關(guān)系，而不能孤立地畫眼睛，陷入局部，從整體——局部——再到整體，貫穿于整個(gè)作畫的過程中，反復(fù)比較，培養(yǎng)局部與整體關(guān)系的能力，建立良好的整體意識(shí)。

注意要使整個(gè)畫面和諧，要么你和諧他要么他和諧你，自個(gè)兒掂量著吧，看著辦啊。

(三)建立形體的體積意識(shí)和掌握表現(xiàn)技巧 把握形體、表現(xiàn)體積感和空間感，是基礎(chǔ)素描另外一個(gè)重要因素，不但要明確物體的形狀、比例、大小，同時(shí)還要克服平面描繪，對(duì)造型要有最基本的理解和掌握。沒有體積空間意識(shí)，就不能養(yǎng)成對(duì)體積空間的觀察習(xí)慣，更不能表現(xiàn)好空間關(guān)系。初學(xué)者往往表現(xiàn)不出它的空間感，沒有空間感就表現(xiàn)不出體積感。“方形”和“方塊”是不一樣的，方形是一個(gè)平面，而方塊是一個(gè)體積。所以應(yīng)該建立空間意識(shí)來表現(xiàn)物體的體積的能力。素描是表現(xiàn)或再現(xiàn)對(duì)象的最基本的繪畫形式。素描相對(duì)色彩而言更具理性，特別是基礎(chǔ)素描的訓(xùn)練。素描的明暗是一遍一遍加深的，但是一定要注意這加深是有目的性的，而在轉(zhuǎn)折的調(diào)子時(shí)一定要交代清楚，注意畫畫是畫出來的，先把怎么畫搞懂了，以后就可以磨了，磨也是有學(xué)問的，（老師是有學(xué)問的啊。。）

素描的要求： 1.構(gòu)圖得當(dāng)

2.造型準(zhǔn)確

3.質(zhì)感空間感強(qiáng)

4.黑白灰的關(guān)系.5.近實(shí)遠(yuǎn)虛.近大遠(yuǎn)小

6.畫面構(gòu)圖完整.課程小結(jié)：（重難點(diǎn)回顧）

? 素描是其他藝術(shù)的基礎(chǔ)，它注重構(gòu)圖、線條、比例、結(jié)構(gòu)的合理表達(dá)。注重透視和

黑白灰的關(guān)系。

要求：首先要構(gòu)圖完整，畫面不顯凌亂的感覺，同時(shí)形體要準(zhǔn)確?；旧{(diào)要準(zhǔn)確到位，這里的色調(diào)包括光影和物體的固有色。要注意無意質(zhì)感和量感的表現(xiàn)，質(zhì)感就是物體材料的屬性。（玻璃，金屬、木質(zhì)。。）空間感的塑造是繪畫的重點(diǎn)，空間感就是珍格格畫面的深度，這就包括物體和物體之間的視覺距離，物體和背景的視覺距離。自己命苦，不能怨政府，更不能怨父母。未來把握在你們手中啊，孩子們hold住啊。

發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在外邊的畫室很認(rèn)真，值得學(xué)習(xí)的。

五．作業(yè)

1.臨摹一張幾何形體明暗素描

2.課下分別進(jìn)行線條的練習(xí)和色度的練習(xí)，熟悉和掌握素描中的基本筆法和色調(diào)。

第二篇：素描基礎(chǔ)課程小結(jié)

素描基礎(chǔ)課程小結(jié)

素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象。

——前言

經(jīng)過七個(gè)周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對(duì)所畫物體的獨(dú)特審美趣味的尋找，還是對(duì)畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進(jìn)步。

“要用心感受你所畫的對(duì)象”老師在每次對(duì)靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對(duì)象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對(duì)象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對(duì)素描語言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。

對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫的形式語言進(jìn)行分析和研究，提高畫面造型要素的組織能力。在專業(yè)大課上，老師按歷史時(shí)間順序給我們播放了多位大師的優(yōu)秀作品，從大師的作品中，我感受到了一幅作品中作者對(duì)

畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫面更有效果，從點(diǎn)線面到黑白灰，無一不是在對(duì)畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹立起了對(duì)畫面經(jīng)營的意識(shí)。

老師不斷地鼓勵(lì)我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對(duì)整體形式感把握的相對(duì)勝于對(duì)細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)手法，而對(duì)細(xì)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫面的生動(dòng)。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。

眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。

在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對(duì)待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來……是一種令人向往的美好。

素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對(duì)新知識(shí)的把握，對(duì)未知的好奇，踏入歷史對(duì)素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。

S19

苗 莉

2011.4.19

第三篇：基礎(chǔ)素描教學(xué)反思

基礎(chǔ)素描教學(xué)反思

【摘要】素描課程在高校美術(shù)專業(yè)中被賦予了重要的位置，然而在具體的教學(xué)中高校沒有把素描中“基礎(chǔ)”的部分完全理解并實(shí)施、也就是說基本以寫實(shí)性的素描語言作為了一種“基礎(chǔ)”，主動(dòng)放棄了多種繪畫語言的“基礎(chǔ)”，而導(dǎo)致基礎(chǔ)素描中“基礎(chǔ)”的教學(xué)缺失，這在國內(nèi)較多高校美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)中是切實(shí)存在的如何進(jìn)行素描的“基礎(chǔ)”教學(xué)，成為高校對(duì)自身教學(xué)的思考，本文以筆者所在高校為例，深入對(duì)美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，以此而有所反思

【關(guān)鍵詞】喀什師范學(xué)院；美術(shù)專業(yè)；素描；基礎(chǔ)教學(xué)

喀什師范學(xué)院藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)自1999年9月開始招收第一批美術(shù)專業(yè)學(xué)生，至今已有15年的發(fā)展規(guī)模，具體分為美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)兩個(gè)專業(yè)，人才培養(yǎng)方案的制定是借鑒區(qū)內(nèi)外各高校的人才培養(yǎng)方案制定的，其中美術(shù)學(xué)專業(yè)按照專業(yè)必修課方向分為油畫方向、國畫方向。學(xué)生在一、二年級(jí)為基礎(chǔ)必修階段，三、四年級(jí)為專業(yè)方向必修階段，課程設(shè)置中素描課程作為基礎(chǔ)課程在四年不同階段中都有開設(shè)，以下將對(duì)美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)現(xiàn)狀及思考進(jìn)行闡述，以此能夠有所反思。

一、各年級(jí)階段素描課程設(shè)置情況：

（一）一年級(jí)平行班為民族班、漢族班兩個(gè)班級(jí)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)是在進(jìn)校之前在考前培訓(xùn)班進(jìn)行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間參差不齊，長則一年、半年，短則3到4個(gè)月，各學(xué)生的基礎(chǔ)水平、素描基本功不是很扎實(shí)，因此一年級(jí)第一學(xué)期素描課程主要有素描靜物、速寫人物，第二學(xué)期課程主要為素描頭像課程。二年級(jí)繼續(xù)開設(shè)素描頭像、同時(shí)開設(shè)相關(guān)其他類的基礎(chǔ)課程，如色彩頭像、色彩風(fēng)景、寫意花鳥、寫意頭像等課程。

（二）三年級(jí)為專業(yè)必修課程，也就是分為油畫方向、國畫方向。其中油畫方向的素描課程開設(shè)為素描半身、素描全身，然后為油畫半身、油畫材料技法等課程。國畫專業(yè)方向的素描課程為素描半身，然后為專業(yè)課程工筆花烏畫、工筆人物畫、山水畫等，三年級(jí)第二學(xué)期統(tǒng)一為支教實(shí)習(xí)階段。四年級(jí)為專業(yè)必修課程，油畫方向開設(shè)素描全身、素描人體，然后是油畫類專業(yè)課程，如油畫半身像、油畫全身像、人體課程。國畫方向開設(shè)素描全身課程，然后是專業(yè)課程，如山水畫、工筆人物半身像、全身像、寫意人物畫等。

從以上素描在各年級(jí)的具體設(shè)置情況，可以看出素描基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，作為基礎(chǔ)性的課程在不同階段開設(shè)，目的是讓學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段能夠在基礎(chǔ)的造型能力、思維能力上得到有效的訓(xùn)練，并能夠有效地延伸到專業(yè)方向的未來專業(yè)發(fā)展定位，這樣的課程設(shè)計(jì)總體框架在不斷的實(shí)踐與總結(jié)之中，會(huì)隨著未來喀什大學(xué)的發(fā)展而不斷修訂得更為完善。

二、素描教學(xué)的基本情況

在美術(shù)學(xué)專業(yè)中素描任課教師主要以專業(yè)方向的教師為主，其中油畫方向、國畫方向、版畫方向、設(shè)計(jì)方向教師都有基礎(chǔ)素描課程的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教師繪畫風(fēng)格與學(xué)生基礎(chǔ)情況，教授內(nèi)容主要以具象、寫實(shí)性方面的素描教學(xué)為主。這和中國美術(shù)教育的發(fā)展有著密切關(guān)系。從最初中國留學(xué)的有志之士，在學(xué)習(xí)西方的造型體系回國之后，他們認(rèn)為可以拯救中國單一的國畫體系，就是在中國美術(shù)院校開始教授西方寫實(shí)性造型體系，這種寫實(shí)性造型體系來自歐洲，至今已經(jīng)有一個(gè)世紀(jì)，并且源遠(yuǎn)流長，人才輩出，大師璀璨。因此學(xué)習(xí)古人、前輩的優(yōu)秀的傳統(tǒng)繪畫是高校美術(shù)教育的責(zé)任，在我校美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)以寫實(shí)性為主，目的也是作為傳承、學(xué)習(xí)、研究前輩的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。目前的現(xiàn)狀是從一、二年級(jí)到三、四年級(jí)都是寫實(shí)性教學(xué)體系，國畫專業(yè)學(xué)生在三、四年級(jí)中的素描課程也基本是寫實(shí)性的素描造型方法。設(shè)計(jì)專業(yè)教師更多會(huì)以設(shè)計(jì)素描的方法進(jìn)行教學(xué)，整體美術(shù)教學(xué)屬于接受性教學(xué)方式，把前人的知識(shí)傳授給學(xué)生，創(chuàng)造性教學(xué)方式較少涉及，也就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)創(chuàng)作時(shí)不知所措，臨摹古人，自己的理解少之又少，在創(chuàng)造性方面是少有突破的，這就是目前美術(shù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀。

這種教學(xué)模式與素描教學(xué)大綱的制定內(nèi)容是有一定的關(guān)聯(lián)，素描教學(xué)大綱中要求以對(duì)象造型準(zhǔn)確、刻畫深入、形象生動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)要求以寫實(shí)性造型體系為依據(jù)進(jìn)行素描教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，這就很容易導(dǎo)致教學(xué)中創(chuàng)造性的剝離，而且學(xué)生的作品也會(huì)呈現(xiàn)出干人一面的繪畫風(fēng)格，這樣的教學(xué)后果也是我們教師不愿看到的，同時(shí)這就要求我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)思路進(jìn)行反問式的思考：我們究竟應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么知識(shí)，學(xué)生用這些知識(shí)干什么的追問式的教學(xué)反思，才能夠改變一成不變的教學(xué)現(xiàn)狀。

三、素描教學(xué)現(xiàn)狀分析與反思

（一）素描教學(xué)模式單一

我系美術(shù)專業(yè)在契合西部大開發(fā)與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶大環(huán)境的帶動(dòng)下，有了長足的發(fā)展，美術(shù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)也在積極的建設(shè)之中，素描教學(xué)作為基礎(chǔ)的造型課程，應(yīng)該起到基礎(chǔ)的思維訓(xùn)練、基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練兩個(gè)大的框架之內(nèi)，只有技術(shù)的練習(xí)，沒有思維的訓(xùn)練，只會(huì)把學(xué)生訓(xùn)練為會(huì)畫畫的工匠，而沒有藝術(shù)思想。因?yàn)殚L期以單一寫實(shí)性素描教學(xué)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)以下幾方面的問題

1.美術(shù)史理論知識(shí)與專業(yè)技能訓(xùn)練相互混亂而導(dǎo)致理解的偏差

美術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)理論方面時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)到西方美術(shù)史中從古至今美術(shù)發(fā)展的詳細(xì)脈絡(luò)，之中包括古典主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象派、后印象派、野獸派、超現(xiàn)實(shí)主義、超寫實(shí)主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、立體主義、極簡(jiǎn)主義、當(dāng)代藝術(shù)等各種派別及繪畫形式，這些形式的代表作品均被世界著名的博物館收藏，并被流傳至今，是世界的優(yōu)秀的藝術(shù)文化形式?？v觀這些形式中偏向?qū)憣?shí)性的風(fēng)格有古典主義、現(xiàn)實(shí)主義、超寫實(shí)主義，其他形式的也有不是純寫實(shí)性繪畫風(fēng)格的，我們長期以單一的寫實(shí)性素描造型形式為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)史理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能訓(xùn)練之間，相互混亂而導(dǎo)致片面性理解學(xué)生在理解寫實(shí)性繪畫方面是容易接受，甚至固執(zhí)地認(rèn)為寫實(shí)性繪畫是最好的藝術(shù)繪畫方式（根據(jù)對(duì)美術(shù)史的學(xué)習(xí)與分析，我們知道各種繪畫形式，只要能夠畫出好的作品都是好的繪畫形式），但在認(rèn)識(shí)其他繪畫形式時(shí)，如印象派繪畫、立體派、野獸派等，他們不是太能夠理解繪畫大師們的繪畫意圖及繪畫風(fēng)格，有些學(xué)生甚至認(rèn)為這些繪畫是不好的，為什么能夠被放到著名的博物館呢？這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見不鮮的。顯而易見，這就是單一的寫實(shí)性教學(xué)模式帶來的可怕后果。

從歐洲美育教育的現(xiàn)狀來看，博物館承擔(dān)了一部分美育教育的功能，在博物館中可以看到以美術(shù)史為主線的各種展覽，其中從古典主義、印象主義、表現(xiàn)主義、現(xiàn)代主義到當(dāng)代藝術(shù)，在博物館中都可以欣賞得到，社會(huì)人群中各個(gè)階層都可以在博物館中進(jìn)行藝術(shù)熏陶及美育教育，歐洲整體的藝術(shù)欣賞與藝術(shù)素質(zhì)較高，并且具有普遍性。中國的美術(shù)博物館在美育教育方面注重了中國傳統(tǒng)繪畫的展示，但在現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)方面展示較少，這在很大程度上影響著學(xué)校專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，因此學(xué)校美術(shù)教育不能夠全面的從美術(shù)史的角度去進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，而只片面地講授與寫實(shí)性繪畫有關(guān)的知識(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了客觀的美術(shù)史的發(fā)展變化，忽略了多元文化客觀并存的現(xiàn)狀，這是我們不能夠漠視的，應(yīng)該積極改變這種現(xiàn)態(tài)的發(fā)展，不斷完善美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)理念，重視基礎(chǔ)素描的思維能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。

2.素描教學(xué)形式與內(nèi)容的單一，會(huì)導(dǎo)致千人一面的繪畫效果

寫實(shí)性繪畫，從它的誕生注定是容易讓人接受的一種繪畫方式，由于它的客觀性與寫實(shí)性，容易識(shí)別繪畫的內(nèi)容與思想，受眾普遍，是一種較好傳播的一種美術(shù)繪畫形式。但是任何一種藝術(shù)形式在以教學(xué)的方式普及并廣泛傳播時(shí)，容易造成干人一面的藝術(shù)后果，每個(gè)人沒有特點(diǎn)，形式統(tǒng)一，正是失去了藝術(shù)的獨(dú)特性與可識(shí)別性，這樣的藝術(shù)作品是沒有任何價(jià)值的。因此我們?cè)谠O(shè)置素描教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式時(shí)要追問式地探討教學(xué)的目的與價(jià)值，要培養(yǎng)有思想、有思考、敢于懷疑、敢于創(chuàng)造的學(xué)生，那么就要對(duì)我們的選擇去負(fù)責(zé)，去改變單一的基礎(chǔ)素描教學(xué)模式，加入多種繪畫語言風(fēng)格訓(xùn)練的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自己懂得思考什么、如何思考，每個(gè)學(xué)生的繪畫作品中的不同面貌就會(huì)自然出現(xiàn)，逐漸會(huì)運(yùn)用繪畫語言去表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、人、自然的思考，這樣就避免了干人一面的教學(xué)后果，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)藝術(shù)的負(fù)責(zé)。

（二）應(yīng)該融入并設(shè)置有多元語言的探索性、創(chuàng)造性的素描教學(xué)模式

現(xiàn)有的素描教學(xué)內(nèi)容主要以寫實(shí)性素描風(fēng)格為主的教學(xué)方式，旨在學(xué)習(xí)前輩傳承的造型方法與技能，這種方式基本屬于接受性教學(xué)模式。這種方式在傳承與創(chuàng)新中起到了傳承的作用，如何在傳承中創(chuàng)新，并具有思想性、創(chuàng)造性、時(shí)代性的教學(xué)模式，這在現(xiàn)代美術(shù)教育中是主要討論的主題。這就需要我們的教學(xué)首要是培養(yǎng)思維，同時(shí)還要注重技能，而且還需要把握時(shí)代的特征，從這三方面去入手進(jìn)行基礎(chǔ)素描教學(xué)的全面探討，能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)模式有所突破。

我在學(xué)校從事基礎(chǔ)素描教學(xué)多年，認(rèn)為基礎(chǔ)素描的核心主要是“基礎(chǔ)繪畫語言的思維訓(xùn)練”“繪畫造型語言的技能訓(xùn)練”“繪畫語言的創(chuàng)造性訓(xùn)練”三個(gè)方面，這三個(gè)方面中首推思維訓(xùn)練，其次為技能訓(xùn)練，然后是創(chuàng)造性訓(xùn)練。我們現(xiàn)在的訓(xùn)練模式更多的是強(qiáng)調(diào)了單一語言的技能訓(xùn)練，而缺失了多種語言的思維與運(yùn)用訓(xùn)練，這樣的基礎(chǔ)引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生到了高年級(jí)時(shí)，面對(duì)創(chuàng)作思維變得簡(jiǎn)單，創(chuàng)作語言也可謂只是模仿他人的繪畫語言，不會(huì)表達(dá)出自己的想法與認(rèn)識(shí)，也就是面對(duì)“觀眾”時(shí)是“失語”的狀態(tài)，不會(huì)自己“說話”，而需要借助別人的語言來說。這種情況在眾多國內(nèi)高校的美術(shù)教育中屢見不鮮，問題就出在我們的基礎(chǔ)素描教學(xué)的目的不明確而導(dǎo)致的教學(xué)結(jié)果。

綜合分析如包豪斯設(shè)計(jì)素描教學(xué)、王華祥“將錯(cuò)就錯(cuò)”素描教學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院周至禹的“讓學(xué)生站起來環(huán)顧四周”等各種教學(xué)方式，由于各自的思維、訓(xùn)練指向不同，雖然能夠?qū)W習(xí)吸收教學(xué)理念，但不能夠兼具有綜合的繪畫語言訓(xùn)練方法，由此探討一種具有實(shí)驗(yàn)性的、探索性的、能夠吸收各種綜合繪畫語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，定義為“實(shí)驗(yàn)性”素描教學(xué)方法，目的就是通過對(duì)綜合繪畫語言的分析、研究、訓(xùn)練，了解并掌握“會(huì)說話”的語言，能夠表達(dá)自己想說的話。運(yùn)用這種“實(shí)驗(yàn)性”素描教學(xué)方法，由學(xué)生在完成“基礎(chǔ)繪畫語言的思維訓(xùn)練”與“繪畫造型語言的技能訓(xùn)練”后，選擇適合自己的語言完成“繪畫語言的創(chuàng)造性訓(xùn)練”三個(gè)過程，從而形成對(duì)自己語言面貌的了解、思考與蛻變，產(chǎn)生出全新的自我狀態(tài)。同時(shí)我們應(yīng)清楚實(shí)驗(yàn)的探索性與傳統(tǒng)的關(guān)系，首先不是對(duì)立的關(guān)系，而是在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探索，不是“無源之水”的創(chuàng)新，更不是臆想的創(chuàng)造。我們想讓學(xué)生從一種繪畫語言中解脫出來，尋找適合自己的語言方式，其實(shí)更多的還是從傳統(tǒng)中繼承、學(xué)習(xí)、消化為自我的理解，創(chuàng)作出屬于這個(gè)時(shí)代的、有思想的優(yōu)秀作品。

結(jié)語

其實(shí)我們不是要把寫實(shí)性素描作為罪魁禍?zhǔn)祝俏覀兊慕虒W(xué)模式需待完善，我們單純地把一種表現(xiàn)語言形式作為了繪畫的“基礎(chǔ)”，而殊不知繪畫語言的多樣性并存的現(xiàn)實(shí)特征。同時(shí)我們也忘卻了我們教育的初衷與目的教育獨(dú)立的人，有創(chuàng)造性、有思想的人的本質(zhì)教育。單一寫實(shí)性的素描教育模式應(yīng)該有所改變，融入多元語言的、包容性的素描教學(xué)思想，亟待完成學(xué)生在素描基礎(chǔ)中的綜合思維訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練，才能夠有效促進(jìn)創(chuàng)造性教學(xué)的健康發(fā)展。

第四篇：談素描基礎(chǔ)教學(xué)

談素描基礎(chǔ)教學(xué)—素描基礎(chǔ)教案

在理論上,素描教學(xué)已經(jīng)是所有美術(shù)教師不可回避的基礎(chǔ)課程,但我發(fā)現(xiàn),卻很少有專業(yè)的,系統(tǒng)的,全面的教案,即便的有比較系統(tǒng)的教案, 也是老套子, 老框框.當(dāng)然,素描的基礎(chǔ)教學(xué)不如創(chuàng)作,不能把基本的規(guī)律丟掉,但在方法上,在理論上的完善和系統(tǒng)的化非常重要, 在多年的教學(xué)中,我自己總結(jié)了一些基礎(chǔ)理論, 和教學(xué)方法.未必對(duì)大家的口味,在這里給大家一個(gè)參考.第一章 素描基礎(chǔ)理論 美術(shù)的概念；（1）美的藝術(shù)的簡(jiǎn)稱；（2）造型藝術(shù)，既造型藝術(shù)是指占有一定的空間，構(gòu)成一定美感形象，并通過視覺來欣賞的形象藝術(shù)。它包括繪畫，雕朔，建筑等（3）專指繪畫。2 素描；用單色來畫的意識(shí)。素，指單色的意識(shí)，描；指畫的意識(shí)。幾何形體；由平面和曲面所圍成，占有一定空間的多種立體圖形。如正方體，長方體，圓柱體等等。4 比例；比例是繪畫因素尋找可比參照物進(jìn)行可比因素的比較，比較的內(nèi)容為長度，寬度，高度，角度，距離。比較的程序是先整體，后局部。（比例有整體比例和局部比例）素描調(diào)子；是指涂明暗的意識(shí)。所描繪的物體，在光源的照射下形成的明暗關(guān)系。在有明暗的前提下，形體才能有一定的空間關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系等。6 形體結(jié)構(gòu);在素描訓(xùn)練中形體結(jié)構(gòu)是素描訓(xùn)練的核心, 形;指物體的基本形狀,這個(gè)形狀一般指外部輪廓和外部輪廓內(nèi)的形體位置安排.體;一般指在外部形狀表現(xiàn)完成以后, 對(duì)形狀體積的表現(xiàn),體積一般是指形狀所占空間的面積,既不同的面形成一定的體積,但要先有形而后考慮體積的問題.體積是依附在形體的基礎(chǔ)之上的空間因素.結(jié)構(gòu);在繪畫上,結(jié)構(gòu)一詞是借用建筑的名詞,意識(shí)的組合與連接的意識(shí),在繪畫上,結(jié)構(gòu)一般有內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu),從人物分析的角度來考慮的話,內(nèi)部結(jié)構(gòu)一般指人物內(nèi)部的骨骼肌肉連接與組合后所形成的外在結(jié)構(gòu)形式和起伏形式.外在結(jié)構(gòu)指一個(gè)形體是由若干個(gè)局部所組成的,而這些局部在形成一個(gè)整體的時(shí)候, 所體現(xiàn)出來的局部與局部之間的連接形式和組合形式,就是外部結(jié)構(gòu).形體結(jié)構(gòu)是素描的訓(xùn)練重點(diǎn),是素描的核心理論,在素描的訓(xùn)練上如果把結(jié)構(gòu)的基本理論理解和掌握的話,那在素描的基礎(chǔ)理論上就可以過關(guān)了.二 素描解決的主要任務(wù) 重點(diǎn)的解決學(xué)生的形體表現(xiàn)能力，既對(duì)物體形狀和體積的表現(xiàn)能力。2 完成素描范圍內(nèi)應(yīng)解決的全部基礎(chǔ)訓(xùn)練課題，內(nèi)容包括；幾何形體，靜物素描，石膏像，頭像，半身像，速寫共六個(gè)內(nèi)容。在形體準(zhǔn)確的前提下，如何的把形體朔造起來，把形體畫的立體。三 素描從幾何形體學(xué)起的意義 在觀察和表現(xiàn)形體時(shí)，可以概括所任何形體的外部結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。包括整體的組合結(jié)構(gòu)和局部結(jié)構(gòu)。以幾和幾何形體的方式來觀察和分析，簡(jiǎn)化形體，概括形體，表現(xiàn)形體，對(duì)形體有特別的整合的作用。對(duì)于提高形體的分析能力是非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)理論。四 素描觀察方法細(xì)解 整體觀察；在素描訓(xùn)練中整體的觀察是整體表現(xiàn)的前提。是捕捉形體和表現(xiàn)形體的靈魂。整體的內(nèi)涵有三個(gè)內(nèi)容；（1）整體的觀察是指聯(lián)系的觀察，既將形體的各個(gè)局部聯(lián)系起來進(jìn)行觀察（2）整體的觀察是指概括的觀察。（3）整體的觀察也是指整體與局部之間的交替觀察，既以整體觀察為主，以局部的觀察為輔進(jìn)行交替的觀察和交替的表現(xiàn)。但從觀察的角度講必須是以整體的觀察來開始，以整體的調(diào)整來結(jié)實(shí)。用幾何形體的方式來觀察；用幾何形體的方式來觀察主要是用幾何形體的方式來分析和概括形體。在簡(jiǎn)化形體以后，把形體的整體抓住。用綜合比較的方法來觀察；綜合比較的方法主要是運(yùn)用比例的方式來進(jìn)行。比較的方法是先整體，后局部。主要的目的是把整體的定位與局部的定位通過不利的方式來完成。

五 素描用筆方法細(xì)解； 用筆以“寧方勿圓，寧拙勿巧，寧贓勿凈”的方式來指導(dǎo)自己的用筆。2 用筆的方向以隨形體為主。用筆訓(xùn)練應(yīng)以直線訓(xùn)練和調(diào)子訓(xùn)練為主。在用筆的要求上，一般以上述的要求來考慮用筆的情況。在隨形體的同時(shí)，也要考慮如何的把以前的用筆破一破。把畫面上的用筆方向靈活一些。

六 素描調(diào)子訓(xùn)練細(xì)解

(一)光源分析是畫調(diào)子的一個(gè)基本前提，光源的種類分為以下幾點(diǎn)； 1 順光；順光是指作者同光源的位置相同，所畫的對(duì)象基本全部都是亮部，看不見投影。側(cè)光;側(cè)光是指作者的位置與光源的位置成90度角來看被畫的的對(duì)象.被畫的對(duì)象有一半是亮部,一半是暗部.這個(gè)角度便于表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系.3 逆光;作者的位置與光源的位置成180度角,作者的視線面對(duì)光源的方向,被畫的對(duì)象基本上是以暗部為主..4 頂光;光源從被畫對(duì)象的頂部來,其投影在被畫對(duì)象的根部,只有頂部是受光.其余全部是中間調(diào)子或者是暗部.5 多光;是指被畫對(duì)象有兩種以上的光源照射在被畫的對(duì)象上,這種情況一般選擇對(duì)于對(duì)象表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)有利的一個(gè)光源來表現(xiàn)對(duì)象.其余的光源以反光的形式出現(xiàn)或省略.(二)素描五大調(diào)子

素描的五大調(diào)子是指;明暗交界線, 過渡調(diào), 亮調(diào), 反光, 投影

關(guān)于素描五大調(diào)子的基本論述;1 素描的五大調(diào)子一般是以明暗交界線先畫為主,在繪畫上,一般在步驟上一般都是從暗部開始畫,而才暗部開始的話,一般必須從明暗交界線開始,這是一個(gè)規(guī)律.在畫交界線的時(shí)候,必須考慮好交界線的位置,如果位置定錯(cuò)了,其他的調(diào)子也都白畫,這疑點(diǎn)必須注意.2 過度調(diào);過度調(diào)有兩個(gè),一個(gè)是暗部的過度調(diào),一個(gè)是亮部的過度調(diào),兩者的區(qū)別是亮部的亮,暗部的重,要區(qū)別好.但在畫的時(shí)候.,一般是從暗部開始.或從交界線往兩邊畫.同時(shí)的進(jìn)行.在過度調(diào)的繪畫上,是素描中最主要的部分.3 亮調(diào)的素描有兩部分;一個(gè)是從高光到過度調(diào)的部分,盡管在亮部但也有調(diào)子.只是很輕,但必須要畫,不能不畫,直到高光部分為止.4 反光;關(guān)于反光的畫法,主要考慮有兩個(gè)問題;一個(gè)是在畫反光的時(shí)候,不管反光有多亮,但反光再亮也不能比亮部的亮度還亮.二是無論有沒有反光,考慮暗部的反光的時(shí)候,必須把反光畫出來.只是在畫反光的時(shí)候,有的亮,有的不亮,為此在考慮反光的.時(shí)候,無論有沒有反光,都要畫出來.5 關(guān)于投影的畫法;在畫投影的時(shí)候,要考慮投影的透視關(guān)系的合理性,如果在透視上出現(xiàn)問題，會(huì)影響整個(gè)畫面的效果.(三)素描調(diào)子的表現(xiàn)原理;1 素描調(diào)子應(yīng)以表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)為核心,并貫穿其全過程,調(diào)子是一個(gè)手段,所要表現(xiàn)的是形體結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)的目的.和表現(xiàn)的核心.2 調(diào)子的黑白灰;調(diào)子的黑白灰是指在表現(xiàn)畫面上的調(diào)子的時(shí)候,以表現(xiàn)畫面上的最亮和最黑為目的.免得畫面上調(diào)子畫的特別的灰.3 以側(cè)重表現(xiàn)畫面的光源為主.只有通過表現(xiàn)畫面上的光源才能把畫面上的立體與空間關(guān)系表現(xiàn)出來.4 排隊(duì)法;(1)將畫面上的調(diào)子進(jìn)行排隊(duì)要以整體出發(fā),先進(jìn)行局部與局部的之間的排隊(duì)來進(jìn)行.之后再把局部?jī)?nèi)部的上下左右關(guān)系按照與光源的遠(yuǎn)近,來考慮畫面上的區(qū)別與排隊(duì).(2)排隊(duì)法以黑白灰為基礎(chǔ)理論.將畫面分成黑白灰三大系統(tǒng).(3)在排隊(duì)的時(shí)候,需要把擋與擋之間的差距拉開的大一些..以把區(qū)別的差距明顯一些.(四)素描調(diào)子的四技法 立破法;基本原則是;”先立后破.邊立邊破.立破相伴,立破結(jié)合”在立破的反復(fù)中,求得一個(gè)最佳值.2 加減法;以圍繞形體結(jié)構(gòu)為主”邊加邊減,加減適度,加減結(jié)合”.3 松緊法;在這個(gè)技法上,一般是”邊畫邊松,松緊適度,近實(shí)遠(yuǎn)虛,”.4 虛實(shí)法;以”近實(shí)遠(yuǎn)虛”為主,視心部位實(shí),非視心部位為虛.(五)素描調(diào)子的步驟;1 先畫出明暗兩大部分;先從暗部開始畫起,從整體的角度同時(shí)進(jìn)行.2 以控制話滿調(diào)子的”度”為主.以逐步的加重為主,最忌諱一步到位.3 從明暗交界線開始往暗部開始畫,或從明暗交界線往亮部過渡.七 繪畫透視基礎(chǔ) 繪畫透視;透視是研究所描繪的對(duì)象在平面狀態(tài)下的立體結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu).2 視點(diǎn);指畫者眼睛的位置 視線;視點(diǎn)與物體之間的虛擬連線.4 視閾;先固定視點(diǎn),60度視角內(nèi)所看到的范圍為正常的視閾.可視視閾為左右視角為140度.上下約110度.5 視平線;畫者平視,與畫者視點(diǎn)等高的一條水平線為視平線.6 視中線;;視點(diǎn)與主點(diǎn)之間的連線.7 滅點(diǎn);(也稱消失點(diǎn));(1)主點(diǎn);視平線中最中間的一個(gè)主點(diǎn);(2)余點(diǎn);視平線上除主點(diǎn)以外的任意一點(diǎn)都叫余點(diǎn).(3)天點(diǎn);視平線上的任意一點(diǎn)均稱為天點(diǎn);(4)地點(diǎn);視平線以下的任意一點(diǎn)均為地點(diǎn).(5)俯視;低頭看視平線一下的形體透視為俯視.(6)平視;指物體正處在視平線上的形體透視.(7)仰視;抬頭看視平線以上的形體透視為仰視.(8)平行透視;一個(gè)正方體有六個(gè)面,其中一個(gè)面與地面平行,一個(gè)面與畫面平行,的正方體稱平行透視,平行透視只有一個(gè)滅點(diǎn).(9)成角透視;一個(gè)六面的正方體,一個(gè)面與地面平行.其余五個(gè)面均與畫面不平行,并成任意角度.(也稱余角透視)成角透視有兩個(gè)滅點(diǎn).(10)曲線透視;主要運(yùn)用方這求圓的辦法來表現(xiàn).,曲線透視是由直線透視來完成的.(11)形體透視;用線來表現(xiàn)畫面上的空間透視,也叫形體透視,也有叫線透視的.(12)色彩透視;用色彩表現(xiàn)空間深度的方式叫色彩透視.也叫空氣透視.如近處的色彩比較純,遠(yuǎn)處的色彩比較灰或?qū)Ρ热醯?（13）正形體與實(shí)體;正形體是指不透明的形體結(jié)構(gòu),或稱實(shí)體.(14)負(fù)形體與虛體;負(fù)形體是指透明狀態(tài)下的虛體結(jié)構(gòu)或稱虛體.正形體與虛形體之間的關(guān)系;正形體透視關(guān)系的正確與否,可以通過負(fù)形體類求證和檢驗(yàn).(15)幾何形體的演變與還原

正方體是幾何形體最基本的形體,其他異型幾何形體都可以由正方體和長方體演變而來.具體的方法可以由方中求圓的方法來進(jìn)行演繹和還原.(16)透視的基本規(guī)律;近大遠(yuǎn)小,近寬遠(yuǎn)窄,近長遠(yuǎn)短,近實(shí)遠(yuǎn)虛,近的對(duì)比強(qiáng),遠(yuǎn)的對(duì)比弱.單元復(fù)習(xí)題;1 將透視的概念熟背,并簡(jiǎn)述比例的概念的內(nèi)涵及比較的程序.2 簡(jiǎn)述素描要解決的主要任務(wù) 論述幾何形體在觀察形體與表現(xiàn)形體時(shí)所起的積極作用 4 觀察方法的三個(gè)要點(diǎn)說明 5 用筆的兩個(gè)原則說明 簡(jiǎn)述素描調(diào)子在表現(xiàn)形體時(shí)起的作用 7 五大調(diào)子的簡(jiǎn)述;8 光源分析的方法簡(jiǎn)述 9 素描的排隊(duì)法說明 10 素描上的四個(gè)技法簡(jiǎn)述 11 素描調(diào)子的繪畫步驟簡(jiǎn)述 12平行透視與成角透視說明 13 透視的基本規(guī)律

第二章 關(guān)于幾何形體的課題講解 訓(xùn)練要點(diǎn);(1)通過幾何形體的繪畫訓(xùn)練,全面的掌握繪畫透視的基礎(chǔ)知識(shí),包括平行透視,成角透視,曲線透視等基礎(chǔ)知識(shí).(2)通過比例的比較處理,將組合幾何形體的組織安排能力逐步的提高起來.不斷的提高畫面的安排能力和畫面的組織能力與構(gòu)圖的安排能力.(3)細(xì)解幾何形體的構(gòu)圖,將構(gòu)圖的基本規(guī)律通過幾何形體進(jìn)行詳細(xì)的講解,構(gòu)圖的基本規(guī)律可以通過構(gòu)圖的基本原理來進(jìn)行講解.(4)通過幾何形體的訓(xùn)練來重點(diǎn)訓(xùn)練素描調(diào)子的表現(xiàn)能力與空間的表現(xiàn)能力.光影的表現(xiàn)能力等.(5)素描的全因素訓(xùn)練與講解,素描全因素的概念講解(素描的全因素是指素描的全面因素的簡(jiǎn)稱,其全面因素的內(nèi)容有;結(jié)構(gòu)因素,構(gòu)圖因素,空間因素,質(zhì)感因素,光影因素等,其意是指將素描中所有要求的因素都要求在畫面上同時(shí)表現(xiàn)出來.2 幾何形體的訓(xùn)練點(diǎn);(1)位置的安排與比例的確定能力,(2)通過幾何形體的訓(xùn)練對(duì)透視能力的掌握(3)對(duì)素描調(diào)子能力的訓(xùn)練與提高.3 幾何形體的訓(xùn)練原理;(1)把位置安排好(2)確定相互間的比例關(guān)系(3)把透視畫的更加準(zhǔn)確(4)素描調(diào)子的完整表現(xiàn) 作業(yè)的安排;(1)幾何形體要單個(gè)的過關(guān),組合過關(guān).(2)要求組合類的作業(yè)達(dá)到20幅到30幅.(3)調(diào)子的全因素的訓(xùn)練要達(dá)到完整性的基本要求作業(yè)的數(shù)量要求達(dá)到10幅以上.第三章 素描靜物的訓(xùn)練原理 給學(xué)生仔細(xì)的講解關(guān)于構(gòu)圖的基本原理,最好讓學(xué)生能背下來;具體的內(nèi)容有;畫面結(jié)構(gòu)的名詞解釋,疏密結(jié)構(gòu),平衡與對(duì)稱結(jié)構(gòu),黑白結(jié)構(gòu),色彩結(jié)構(gòu),視心與視點(diǎn)結(jié)構(gòu),點(diǎn)線面結(jié)構(gòu),光影結(jié)構(gòu),虛實(shí)與松緊結(jié)構(gòu),立破與互破結(jié)構(gòu), 因素與節(jié)奏,黃金分割,景別與視距的確定,畫面的求變.等 形體結(jié)構(gòu)是素描靜物表現(xiàn)的主體,要把這個(gè)原理貫穿到整個(gè)的繪畫過程,不但要畫的準(zhǔn)確,而且畫的還要立體,把空間關(guān)系畫出來.3 質(zhì)感是素描靜物素要表現(xiàn)的主體,和重點(diǎn),在繪畫的時(shí)候,需要把這個(gè)要點(diǎn)考慮進(jìn)去.4 用全因素的方式來考慮素描靜物的訓(xùn)練模式,把靜物的質(zhì)感,光影,體積,空間,環(huán)境因素等都統(tǒng)一到一幅畫面上來.把作品畫到位,畫的完整一些.5 表現(xiàn)方法;一般采用的都是寫實(shí)的方法這個(gè)技法的關(guān)鍵是如何認(rèn)真的對(duì)待自己的作品.仔細(xì)的,完整的,精確的.全面的,整體的,把靜物的真實(shí)感表現(xiàn)出來,畫到位,少用結(jié)構(gòu)素描的方式來進(jìn)行訓(xùn)練, 6 側(cè)重對(duì)靜物的完整性的訓(xùn)練,和三小時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練.7 訓(xùn)練的方法;(1)訓(xùn)練的方式采取由簡(jiǎn)到繁的過程,從單個(gè)的訓(xùn)練開始,逐步的從兩組到三組,到四組等,可以逐步的增加數(shù)量.(2)單類別的訓(xùn)練;如玻璃器皿的訓(xùn)練,植物類的訓(xùn)練,水果類的訓(xùn)練,蔬菜的訓(xùn)練,在訓(xùn)練的時(shí)候,可以采取特寫式的訓(xùn)練方法進(jìn)行逐個(gè)的過關(guān)的方法來進(jìn)行.(3)對(duì)襯布的訓(xùn)練是非常主要的,要單獨(dú)的進(jìn)行,主要把襯布的關(guān)鍵的穿插關(guān)系的表現(xiàn),前后關(guān)系的表現(xiàn),空間關(guān)系的表現(xiàn),質(zhì)感的表現(xiàn)等,(4)采取寫生與臨摹交叉進(jìn)行的訓(xùn)練模式進(jìn)行訓(xùn)練,(5)作好技法方面的輔導(dǎo),包括在根據(jù)方面的多種嘗試和四技法在繪畫實(shí)踐上的運(yùn)用等問題.(6)教師要跟蹤輔導(dǎo),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行范畫表演,讓學(xué)生懂得整個(gè)的繪畫過程和基本的步驟等.8 靜物素描的繪畫原理;(1)位置的安排與經(jīng)營;(2)比例的確定推敲(3)形體結(jié)構(gòu)的貫穿;(4)質(zhì)感的完整與細(xì)畫深入;9 單元作業(yè)的安排;(1)簡(jiǎn)單的寫生訓(xùn)練包括兩組的,三組的,四組的等訓(xùn)練的數(shù)量要求在10幅到20幅之間.(2)作好襯布的單獨(dú)訓(xùn)練,作業(yè)的幅數(shù)要求在10幅以上,將襯布的交叉關(guān)系與襯布的前后關(guān)系畫清楚,交代清楚.(3)靜物難度的訓(xùn)練,小班的學(xué)生可以由臨摹帶寫生來進(jìn)行訓(xùn)練,具體的數(shù)量由具體的情況來定.(4)要求學(xué)生背熟 靜物的繪畫原理與畫面結(jié)構(gòu)的經(jīng)營原理, 第四章 石膏像訓(xùn)練部分

一 眼耳口鼻部分;重點(diǎn)訓(xùn)練眼耳口鼻的比例因素,體積因素和結(jié)構(gòu)因素,這是訓(xùn)練眼耳口鼻的三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn).2 以全因素的方式把光影的因素表現(xiàn)出來,并把體積因素,結(jié)構(gòu)因素空間因素都統(tǒng)一到一幅畫面上來.3 以結(jié)構(gòu)素描和全因素素描的方式進(jìn)行訓(xùn)練.4 側(cè)重作品的完整性的訓(xùn)練.訓(xùn)練的方法;1 以寫生為主,寫生與臨摹要交叉訓(xùn)練的方式訓(xùn)練,并逐步的減少臨摹的數(shù)量.2 訓(xùn)練時(shí),要注意多角度的訓(xùn)練,將各種難度較大的角度畫到位.3 用幾何形體的方式來觀察形體, 分析形體,和表現(xiàn)形體.4 單元作業(yè)的基本要求;1 眼耳口鼻各5幅臨摹,10幅寫生.2 單個(gè)的訓(xùn)練以調(diào)子的表現(xiàn)為主,并將調(diào)子的表現(xiàn)能力訓(xùn)練出來.3 作業(yè)側(cè)重對(duì)于結(jié)構(gòu)和體積的表現(xiàn), 眼耳口鼻的訓(xùn)練原理;1 形體本身的比例確定 2 整體形狀的準(zhǔn)確的表現(xiàn), 3 體積結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)表現(xiàn);4 作品的完整性.二 切面像的訓(xùn)練;切面像的理論提示與基本的步驟講解;2 表現(xiàn)體積的要點(diǎn)是對(duì)體積的理解,對(duì)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)的理解,轉(zhuǎn)擇線和轉(zhuǎn)擇面的理解和表現(xiàn) 3 先確定整體的體積,后確定局部的體積, 4 在用調(diào)子表現(xiàn)體積的時(shí)候,要學(xué)會(huì)用面來表現(xiàn)形體的體積與結(jié)構(gòu).這是切面像所要求的特殊語言形式,也是石膏像的訓(xùn)練核心.5 訓(xùn)練方法;寫生與臨摹進(jìn)行交叉進(jìn)行,長期作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合,但如果是考生的話,在時(shí)間的安排上,需要以三小時(shí)為主.6 訓(xùn)練時(shí)應(yīng)考慮以多種角度或比較偏的角度來考慮寫生訓(xùn)練,不能只畫自己所喜歡的角度來寫生.單元作業(yè)安排;1 切面像的作業(yè)要求各種角度均要訓(xùn)練到位,幅數(shù)的要求在20幅,以調(diào)子的訓(xùn)練為主.2 切面像的訓(xùn)練原理;一個(gè)是位置與比例的確定, 二是大體積的轉(zhuǎn)擇點(diǎn),線,面的分析和小體積的轉(zhuǎn)擇點(diǎn)的分析與表現(xiàn);三是光影的表現(xiàn)與作品的完整性.三 石膏結(jié)構(gòu)像訓(xùn)練 用調(diào)子來表現(xiàn)結(jié)構(gòu)是素描結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的重點(diǎn) 讓學(xué)生真正的了解結(jié)構(gòu)的真真正的意義，通過作品的欣賞來解決這個(gè)問題效果是最好的.3 讓學(xué)生了解頭部結(jié)構(gòu)的名稱,部位,以及穿插關(guān)系,和前后關(guān)系.4 在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)上,一般是先有體積,后有骨骼,在考慮表現(xiàn)肌肉的穿插關(guān)系與前后關(guān)系,的結(jié)構(gòu)建立的程序,高清楚在表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的時(shí)候,按照形體結(jié)構(gòu)的先后順序進(jìn)行逐步的刻畫與深入.5 側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的整體表現(xiàn)的能力與體積,結(jié)構(gòu),全因素的完整訓(xùn)練,把相關(guān)的因素都統(tǒng)一到一個(gè)畫面上來.6 結(jié)構(gòu)像的訓(xùn)練原理;(1)在起稿的時(shí)候,需要把構(gòu)圖,(位置的安排), 比例,與動(dòng)勢(shì)的整體安排,(2)認(rèn)真作好整體的形體的把握能力的提高,利用幾何形體的分析方法和虛擬線的連接方式,包括對(duì)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)的確定與表現(xiàn),(3)側(cè)重結(jié)構(gòu)的體積表現(xiàn)與深入的刻畫.7 單元作業(yè)的安排;要求在不同的角度來訓(xùn)練,其總數(shù)要達(dá)到30幅以上,包括結(jié)構(gòu)素描的數(shù)量,全因素素描兩種形式.結(jié)構(gòu)素描要達(dá)到10幅, 全因素素描20幅.

第五篇：談素描基礎(chǔ)教學(xué)

談素描基礎(chǔ)教學(xué)—素描基礎(chǔ)教案

在理論上,素描教學(xué)已經(jīng)是所有美術(shù)教師不可回避的基礎(chǔ)課程,但我發(fā)現(xiàn),卻很少有專業(yè)的,系統(tǒng)的,全面的教案,即便的有比較系統(tǒng)的教案, 也是老套子, 老框框.當(dāng)然,素描的基礎(chǔ)教學(xué)不如創(chuàng)作,不能把基本的規(guī)律丟掉,但在方法上,在理論上的完善和系統(tǒng)的化非常重要, 在多年的教學(xué)中,我自己總結(jié)了一些基礎(chǔ)理論, 和教學(xué)方法.未必對(duì)大家的口味,在這里給大家一個(gè)參考。

第一章 素描基礎(chǔ)理論 1 美術(shù)的概念：

（1）美的藝術(shù)的簡(jiǎn)稱。

（2）造型藝術(shù)，既造型藝術(shù)是指占有一定的空間，構(gòu)成一定美感形象，并通過視覺來欣賞的形象藝術(shù)。它包括繪畫，雕朔，建筑等。

（3）專指繪畫。素描：用單色來畫的意識(shí)。素，指單色的意識(shí)，描；指畫的意識(shí)。幾何形體：由平面和曲面所圍成，占有一定空間的多種立體圖形。如正方體，長方體，圓柱體等等。比例：比例是繪畫因素尋找可比參照物進(jìn)行可比因素的比較，比較的內(nèi)容為長度，寬度，高度，角度，距離。比

較的程序是先整體，后局部。（比例有整體比例和局部比例）素描調(diào)子：是指涂明暗的意識(shí)。所描繪的物體，在光源的照射下形成的明暗關(guān)系。在有明暗的前提下，形體才能有一定的空間關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系等。形體結(jié)構(gòu)：在素描訓(xùn)練中形體結(jié)構(gòu)是素描訓(xùn)練的核心。形;指物體的基本形狀,這個(gè)形狀一般指外部輪廓和外部輪廓內(nèi)的形體位臵安排。體;一般指在外部形狀表現(xiàn)完成以后, 對(duì)形狀體積的表現(xiàn),體積一般是指形狀所占空間的面積,既不同的面形成一定的體積,但要先有形而后考慮體積的問題.體積是依附在形體的基礎(chǔ)之上的空間因素。結(jié)構(gòu);在繪畫上,結(jié)構(gòu)一詞是借用建筑的名詞,意識(shí)的組合與連接的意識(shí),在繪畫上,結(jié)構(gòu)一般有內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu),從人物分析的角度來考慮的話,內(nèi)部結(jié)構(gòu)一般指人物內(nèi)部的骨骼肌肉連接與組合后所形成的外在結(jié)構(gòu)形式和起伏形式.外在結(jié)構(gòu)指一個(gè)形體是由若干個(gè)局部所組成的,而這些局部在形成一個(gè)整體的時(shí)候, 所體現(xiàn)出來的局部與局部之間的連接形式和組合形式,就是外部結(jié)構(gòu)。形體結(jié)構(gòu)是素描的訓(xùn)練重點(diǎn),是素描的核心理論,在素描的訓(xùn)練上如果把結(jié)構(gòu)的基本理論理解和掌握的話,那在素描的基礎(chǔ)理論上就可以過關(guān)了.二 素描解決的主要任務(wù) 重點(diǎn)的解決學(xué)生的形體表現(xiàn)能力，既對(duì)物體形狀和體積的表現(xiàn)能力。完成素描范圍內(nèi)應(yīng)解決的全部基礎(chǔ)訓(xùn)練課題，內(nèi)容包括；幾何形體，靜物素描，石膏像，頭像，半身像，速寫共六個(gè)內(nèi)容。在形體準(zhǔn)確的前提下，如何的把形體朔造起來，把形體畫的立體。

三 素描從幾何形體學(xué)起的意義 在觀察和表現(xiàn)形體時(shí)，可以概括所任何形體的外部結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。包括整體的組合結(jié)構(gòu)和局部結(jié)構(gòu)。以幾和幾何形體的方式來觀察和分析，簡(jiǎn)化形體，概括形體，表現(xiàn)形體，對(duì)形體有特別的整合的作用。對(duì)于提高形體的分析能力是非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)理論。

四 素描觀察方法細(xì)解 整體觀察；在素描訓(xùn)練中整體的觀察是整體表現(xiàn)的前提。是捕捉形體和表現(xiàn)形體的靈魂。整體的內(nèi)涵有三個(gè)內(nèi)容；（1）整體的觀察是指聯(lián)系的觀察，既將形體的各個(gè)局部聯(lián)系起來進(jìn)行觀察。

（2）整體的觀察是指概括的觀察。

（3）整體的觀察也是指整體與局部之間的交替觀察，既以整體觀察為主，以局部的觀察為輔進(jìn)行交替的觀察和交替的表現(xiàn)。但從觀察的角度講必須是以整體的觀察來開始，以整體的調(diào)整來結(jié)實(shí)。用幾何形體的方式來觀察；用幾何形體的方式來觀察主要是用幾何形體的方式來分析和概括形體。在簡(jiǎn)化形體以后，把形體的整體抓住。用綜合比較的方法來觀察；綜合比較的方法主要是運(yùn)用比例的方式來進(jìn)行。比較的方法是先整體，后局部。主要的目的是把整體的定位與局部的定位通過不利的方式來完成。

五 素描用筆方法細(xì)解： 用筆以“寧方勿圓，寧拙勿巧，寧贓勿凈”的方式來指導(dǎo)自己的用筆。用筆的方向以隨形體為主。用筆訓(xùn)練應(yīng)以直線訓(xùn)練和調(diào)子訓(xùn)練為主。在用筆的要求上，一般以上述的要求來考慮用筆的情況。在隨形體的同時(shí)，也要考慮如何的把以前的用筆破一破。把畫面上的用筆方向靈活一些。

六 素描調(diào)子訓(xùn)練細(xì)解

(一)光源分析是畫調(diào)子的一個(gè)基本前提，光源的種類分為以下幾點(diǎn)； 順光；順光是指作者同光源的位臵相同，所畫的對(duì)象基本全部都是亮部，看不見投影。側(cè)光;側(cè)光是指作者的位臵與光源的位臵成90度角來看被畫的的對(duì)象.被畫的對(duì)象有一半是亮部,一半是暗部.這

個(gè)角度便于表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系.3 逆光;作者的位臵與光源的位臵成180度角,作者的視線面對(duì)光源的方向,被畫的對(duì)象基本上是以暗部為主..4 頂光;光源從被畫對(duì)象的頂部來,其投影在被畫對(duì)象的根部,只有頂部是受光.其余全部是中間調(diào)子或者是暗部.5 多光;是指被畫對(duì)象有兩種以上的光源照射在被畫的對(duì)象上,這種情況一般選擇對(duì)于對(duì)象表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)有利的一個(gè)光源來表現(xiàn)對(duì)象.其余的光源以反光的形式出現(xiàn)或省略.(二)素描五大調(diào)子

素描的五大調(diào)子是指;明暗交界線, 過渡調(diào), 亮調(diào), 反光, 投影，關(guān)于素描五大調(diào)子的基本論述： 素描的五大調(diào)子一般是以明暗交界線先畫為主,在繪畫上,一般在步驟上一般都是從暗部開始畫,而才暗部開始的話,一般必須從明暗交界線開始,這是一個(gè)規(guī)律.在畫交界線的時(shí)候,必須考慮好交界線的位臵,如果位臵定錯(cuò)了,其他的調(diào)子也都白畫,這疑點(diǎn)必須注意。過度調(diào)：過度調(diào)有兩個(gè),一個(gè)是暗部的過度調(diào),一個(gè)是亮部的過度調(diào),兩者的區(qū)別是亮部的亮,暗部的重,要區(qū)別好.但在畫的時(shí)候,一般是從暗部開始.或從交界線往兩邊畫。同時(shí)的進(jìn)行。在過度調(diào)的繪畫上,是素描中最主要的部分。亮調(diào)的素描有兩部分：一個(gè)是從高光到過度調(diào)的部分,盡管在亮部但也有調(diào)子。只是很輕,但必須要畫,不能不畫，直到高光部分為止。反光：關(guān)于反光的畫法,主要考慮有兩個(gè)問題;一個(gè)是在畫反光的時(shí)候,不管反光有多亮,但反光再亮也不能比亮部的亮度還亮.二是無論有沒有反光,考慮暗部的反光的時(shí)候,必須把反光畫出來。只是在畫反光的時(shí)候,有的亮,有的不亮,為此在考慮反光的。時(shí)候,無論有沒有反光,都要畫出來。關(guān)于投影的畫法：在畫投影的時(shí)候,要考慮投影的透視關(guān)系的合理性,如果在透視上出現(xiàn)問題,會(huì)影響整個(gè)畫面的效果。

(三)素描調(diào)子的表現(xiàn)原理： 素描調(diào)子應(yīng)以表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)為核心,并貫穿其全過程,調(diào)子是一個(gè)手段,所要表現(xiàn)的是形體結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)的目的.和表現(xiàn)的核心。調(diào)子的黑白灰;調(diào)子的黑白灰是指在表現(xiàn)畫面上的調(diào)子的時(shí)候,以表現(xiàn)畫面上的最亮和最黑為目的.免得畫面上調(diào)子畫的特別的灰。以側(cè)重表現(xiàn)畫面的光源為主.只有通過表現(xiàn)畫面上的光源才能把畫面上的立體與空間關(guān)系表現(xiàn)出來。排隊(duì)法：

(1)將畫面上的調(diào)子進(jìn)行排隊(duì)要以整體出發(fā),先進(jìn)行局部與局部的之間的排隊(duì)來進(jìn)行.之后再把局部?jī)?nèi)部的上下左

右關(guān)系按照與光源的遠(yuǎn)近,來考慮畫面上的區(qū)別與排隊(duì)。

(2)排隊(duì)法以黑白灰為基礎(chǔ)理論.將畫面分成黑白灰三大系統(tǒng)。

(3)在排隊(duì)的時(shí)候,需要把擋與擋之間的差距拉開的大一些..以把區(qū)別的差距明顯一些。

(四)素描調(diào)子的四技法 立破法;基本原則是;”先立后破.邊立邊破.立破相伴,立破結(jié)合”在立破的反復(fù)中,求得一個(gè)最佳值。加減法;以圍繞形體結(jié)構(gòu)為主”邊加邊減,加減適度,加減結(jié)合”。松緊法;在這個(gè)技法上,一般是”邊畫邊松,松緊適度,近實(shí)遠(yuǎn)虛,”。虛實(shí)法;以”近實(shí)遠(yuǎn)虛”為主,視心部位實(shí),非視心部位為虛。

(五)素描調(diào)子的步驟： 先畫出明暗兩大部分;先從暗部開始畫起,從整體的角度同時(shí)進(jìn)行。以控制話滿調(diào)子的”度”為主.以逐步的加重為主,最忌諱一步到位。從明暗交界線開始往暗部開始畫,或從明暗交界線往亮部過渡。

七 繪畫透視基礎(chǔ) 繪畫透視;透視是研究所描繪的對(duì)象在平面狀態(tài)下的立體結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。視點(diǎn)：指畫者眼睛的位臵。視線： 視點(diǎn)與物體之間的虛擬連線。視閾：先固定視點(diǎn),60度視角內(nèi)所看到的范圍為正常的視閾.可視視閾為左右視角為140度.上下約110度。視平線：畫者平視,與畫者視點(diǎn)等高的一條水平線為視平線。視中線：視點(diǎn)與主點(diǎn)之間的連線。7 滅點(diǎn)：(也稱消失點(diǎn))。

(1)主點(diǎn)：視平線中最中間的一個(gè)主點(diǎn)。

(2)余點(diǎn)：視平線上除主點(diǎn)以外的任意一點(diǎn)都叫余點(diǎn)。(3)天點(diǎn)：視平線上的任意一點(diǎn)均稱為天點(diǎn)。(4)地點(diǎn)：視平線以下的任意一點(diǎn)均為地點(diǎn)。(5)俯視：低頭看視平線一下的形體透視為俯視。(6)平視：指物體正處在視平線上的形體透視。(7)仰視：抬頭看視平線以上的形體透視為仰視。(8)平行透視： 一個(gè)正方體有六個(gè)面,其中一個(gè)面與地面平行,一個(gè)面與畫面平行,的正方體稱平行透視,平行透視只有一個(gè)滅點(diǎn)。

(9)成角透視：一個(gè)六面的正方體,一個(gè)面與地面平行.其余五個(gè)面均與畫面不平行,并成任意角度.(也稱余角透視)

成角透視有兩個(gè)滅點(diǎn)。

(10)曲線透視：主要運(yùn)用方這求圓的辦法來表現(xiàn).,曲線透視是由直線透視來完成的。

(11)形體透視：用線來表現(xiàn)畫面上的空間透視,也叫形體透視,也有叫線透視的。

(12)色彩透視：用色彩表現(xiàn)空間深度的方式叫色彩透視.也叫空氣透視.如近處的色彩比較純,遠(yuǎn)處的色彩比較灰或?qū)Ρ热醯取?/p>

（13）正形體與實(shí)體： 正形體是指不透明的形體結(jié)構(gòu),或稱實(shí)體。

(14)負(fù)形體與虛體：負(fù)形體是指透明狀態(tài)下的虛體結(jié)構(gòu)或稱虛體。正形體與虛形體之間的關(guān)系;正形體透視關(guān)系的正確與否,可以通過負(fù)形體類求證和檢驗(yàn).(15)幾何形體的演變與還原

正方體是幾何形體最基本的形體,其他異型幾何形體都可以由正方體和長方體演變而來.具體的方法可以由方中求圓的方法來進(jìn)行演繹和還原。

(16)透視的基本規(guī)律;近大遠(yuǎn)小,近寬遠(yuǎn)窄,近長遠(yuǎn)短,近實(shí)遠(yuǎn)虛,近的對(duì)比強(qiáng),遠(yuǎn)的對(duì)比弱。

單元復(fù)習(xí)題 將透視的概念熟背,并簡(jiǎn)述比例的概念的內(nèi)涵及比較的程序。簡(jiǎn)述素描要解決的主要任務(wù)。論述幾何形體在觀察形體與表現(xiàn)形體時(shí)所起的積極作用。觀察方法的三個(gè)要點(diǎn)說明 5 用筆的兩個(gè)原則說明 簡(jiǎn)述素描調(diào)子在表現(xiàn)形體時(shí)起的作用 7 五大調(diào)子的簡(jiǎn)述 8 光源分析的方法簡(jiǎn)述 9 素描的排隊(duì)法說明 10 素描上的四個(gè)技法簡(jiǎn)述 11 素描調(diào)子的繪畫步驟簡(jiǎn)述 12平行透視與成角透視說明 13 透視的基本規(guī)律

第二章 關(guān)于幾何形體的課題講解 1 訓(xùn)練要點(diǎn)：

(1)通過幾何形體的繪畫訓(xùn)練,全面的掌握繪畫透視的基礎(chǔ)知識(shí),包括平行透視,成角透視,曲線透視等基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)通過比例的比較處理,將組合幾何形體的組織安排能力逐步的提高起來.不斷的提高畫面的安排能力和畫面的組織能力與構(gòu)圖的安排能力。

(3)細(xì)解幾何形體的構(gòu)圖,將構(gòu)圖的基本規(guī)律通過幾何形體進(jìn)行詳細(xì)的講解,構(gòu)圖的基本規(guī)律可以通過構(gòu)圖的基本

原理來進(jìn)行講解。

(4)通過幾何形體的訓(xùn)練來重點(diǎn)訓(xùn)練素描調(diào)子的表現(xiàn)能力與空間的表現(xiàn)能力.光影的表現(xiàn)能力等。

(5)素描的全因素訓(xùn)練與講解,素描全因素的概念講解(素描的全因素是指素描的全面因素的簡(jiǎn)稱,其全面因素的內(nèi)容有;結(jié)構(gòu)因素,構(gòu)圖因素,空間因素,質(zhì)感因素,光影因素等,其意是指將素描中所有要求的因素都要求在畫面上同時(shí)表現(xiàn)出來。幾何形體的訓(xùn)練點(diǎn)：

(1)位臵的安排與比例的確定能力

(2)通過幾何形體的訓(xùn)練對(duì)透視能力的掌握(3)對(duì)素描調(diào)子能力的訓(xùn)練與提高.3 幾何形體的訓(xùn)練原理：(1)把位臵安排好

(2)確定相互間的比例關(guān)系(3)把透視畫的更加準(zhǔn)確(4)素描調(diào)子的完整表現(xiàn) 4 作業(yè)的安排：

(1)幾何形體要單個(gè)的過關(guān),組合過關(guān)。(2)要求組合類的作業(yè)達(dá)到20幅到30幅。(3)調(diào)子的全因素的訓(xùn)練要達(dá)到完整性的基本要求作業(yè)的數(shù)量要求達(dá)到10幅以上。

第三章 素描靜物的訓(xùn)練原理 給學(xué)生仔細(xì)的講解關(guān)于構(gòu)圖的基本原理,最好讓學(xué)生能背下來;具體的內(nèi)容有;畫面結(jié)構(gòu)的名詞解釋,疏密結(jié)構(gòu),平衡與對(duì)稱結(jié)構(gòu),黑白結(jié)構(gòu),色彩結(jié)構(gòu),視心與視點(diǎn)結(jié)構(gòu),點(diǎn)線面結(jié)構(gòu),光影結(jié)構(gòu),虛實(shí)與松緊結(jié)構(gòu),立破與互破結(jié)構(gòu), 因素與節(jié)奏,黃金分割,景別與視距的確定,畫面的求變等。形體結(jié)構(gòu)是素描靜物表現(xiàn)的主體,要把這個(gè)原理貫穿到整個(gè)的繪畫過程,不但要畫的準(zhǔn)確,而且畫的還要立體,把空間關(guān)系畫出來。質(zhì)感是素描靜物素要表現(xiàn)的主體,和重點(diǎn),在繪畫的時(shí)候,需要把這個(gè)要點(diǎn)考慮進(jìn)去。用全因素的方式來考慮素描靜物的訓(xùn)練模式,把靜物的質(zhì)感,光影,體積,空間,環(huán)境因素等都統(tǒng)一到一幅畫面上來.把作品畫到位,畫的完整一些。表現(xiàn)方法：一般采用的都是寫實(shí)的方法這個(gè)技法的關(guān)鍵是如何認(rèn)真的對(duì)待自己的作品.仔細(xì)的,完整的,精確的.全面的,整體的,把靜物的真實(shí)感表現(xiàn)出來,畫到位,少用結(jié)構(gòu)素描的方式來進(jìn)行訓(xùn)練。側(cè)重對(duì)靜物的完整性的訓(xùn)練,和三小時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練.7 訓(xùn)練的方法：

(1)訓(xùn)練的方式采取由簡(jiǎn)到繁的過程,從單個(gè)的訓(xùn)練開始,逐步的從兩組到三組,到四組等,可以逐步的增加數(shù)量。

(2)單類別的訓(xùn)練;如玻璃器皿的訓(xùn)練,植物類的訓(xùn)練,水果類的訓(xùn)練,蔬菜的訓(xùn)練,在訓(xùn)練的時(shí)候,可以采取特寫式的訓(xùn)練方法進(jìn)行逐個(gè)的過關(guān)的方法來進(jìn)行。

(3)對(duì)襯布的訓(xùn)練是非常主要的,要單獨(dú)的進(jìn)行,主要把襯布的關(guān)鍵的穿插關(guān)系的表現(xiàn),前后關(guān)系的表現(xiàn),空間關(guān)系的表現(xiàn),質(zhì)感的表現(xiàn)等。

(4)采取寫生與臨摹交叉進(jìn)行的訓(xùn)練模式進(jìn)行訓(xùn)練。(5)作好技法方面的輔導(dǎo),包括在根據(jù)方面的多種嘗試和四技法在繪畫實(shí)踐上的運(yùn)用等問題。

(6)教師要跟蹤輔導(dǎo),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行范畫表演,讓學(xué)生懂得整個(gè)的繪畫過程和基本的步驟等。靜物素描的繪畫原理：(1)位臵的安排與經(jīng)營(2)比例的確定推敲(3)形體結(jié)構(gòu)的貫穿(4)質(zhì)感的完整與細(xì)畫深入 9 單元作業(yè)的安排：

(1)簡(jiǎn)單的寫生訓(xùn)練包括兩組的,三組的,四組的等訓(xùn)練的數(shù)量要求在10幅到20幅之間。

(2)作好襯布的單獨(dú)訓(xùn)練,作業(yè)的幅數(shù)要求在10幅以上,將襯布的交叉關(guān)系與襯布的前后關(guān)系畫清楚,交代清楚。

(3)靜物難度的訓(xùn)練,小班的學(xué)生可以由臨摹帶寫生來

進(jìn)行訓(xùn)練,具體的數(shù)量由具體的情況來定。

(4)要求學(xué)生背熟 靜物的繪畫原理與畫面結(jié)構(gòu)的經(jīng)營原理。

第四章 石膏像訓(xùn)練部分 一 眼耳口鼻部分： 重點(diǎn)訓(xùn)練眼耳口鼻的比例因素,體積因素和結(jié)構(gòu)因素,這是訓(xùn)練眼耳口鼻的三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。以全因素的方式把光影的因素表現(xiàn)出來,并把體積因素,結(jié)構(gòu)因素空間因素都統(tǒng)一到一幅畫面上來。以結(jié)構(gòu)素描和全因素素描的方式進(jìn)行訓(xùn)練。4 側(cè)重作品的完整性的訓(xùn)練。訓(xùn)練的方法： 以寫生為主,寫生與臨摹要交叉訓(xùn)練的方式訓(xùn)練,并逐步的減少臨摹的數(shù)量。訓(xùn)練時(shí),要注意多角度的訓(xùn)練,將各種難度較大的角度畫到位。用幾何形體的方式來觀察形體, 分析形體,和表現(xiàn)形體。單元作業(yè)的基本要求：

（1）眼耳口鼻各5幅臨摹,10幅寫生。

（2）單個(gè)的訓(xùn)練以調(diào)子的表現(xiàn)為主,并將調(diào)子的表現(xiàn)能力訓(xùn)練出來。

（3）作業(yè)側(cè)重對(duì)于結(jié)構(gòu)和體積的表現(xiàn)。眼耳口鼻的訓(xùn)練原理： 1 形體本身的比例確定 2 整體形狀的準(zhǔn)確的表現(xiàn), 3 體積結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)表現(xiàn);4 作品的完整性 二 切面像的訓(xùn)練： 切面像的理論提示與基本的步驟講解。表現(xiàn)體積的要點(diǎn)是對(duì)體積的理解,對(duì)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)的理解,轉(zhuǎn)擇線和轉(zhuǎn)擇面的理解和表現(xiàn)。先確定整體的體積,后確定局部的體積。在用調(diào)子表現(xiàn)體積的時(shí)候,要學(xué)會(huì)用面來表現(xiàn)形體的體積與結(jié)構(gòu).這是切面像所要求的特殊語言形式,也是石膏像的訓(xùn)練核心。訓(xùn)練方法：寫生與臨摹進(jìn)行交叉進(jìn)行,長期作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合,但如果是考生的話,在時(shí)間的安排上,需要以三小時(shí)為主。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)考慮以多種角度或比較偏的角度來考慮寫生訓(xùn)練,不能只畫自己所喜歡的角度來寫生。

單元作業(yè)安排： 切面像的作業(yè)要求各種角度均要訓(xùn)練到位,幅數(shù)的要求在20幅,以調(diào)子的訓(xùn)練為主。切面像的訓(xùn)練原理： 一個(gè)是位臵與比例的確定, 二是大體積的轉(zhuǎn)擇點(diǎn),線,面的分析和小體積的轉(zhuǎn)擇點(diǎn)的分析與表現(xiàn);三是光影的表現(xiàn)與作品的完整性。

三 石膏結(jié)構(gòu)像訓(xùn)練： 用調(diào)子來表現(xiàn)結(jié)構(gòu)是素描結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的重點(diǎn)。2 讓學(xué)生真正的了解結(jié)構(gòu)的真真正的意義，通過作品的欣賞來解決這個(gè)問題效果是最好的。讓學(xué)生了解頭部結(jié)構(gòu)的名稱,部位,以及穿插關(guān)系,和前后關(guān)系。在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)上,一般是先有體積,后有骨骼,在考慮表現(xiàn)肌肉的穿插關(guān)系與前后關(guān)系,的結(jié)構(gòu)建立的程序,高清楚在表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的時(shí)候,按照形體結(jié)構(gòu)的先后順序進(jìn)行逐步的刻畫與深入。側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的整體表現(xiàn)的能力與體積,結(jié)構(gòu),全因素的完整訓(xùn)練,把相關(guān)的因素都統(tǒng)一到一個(gè)畫面上來。結(jié)構(gòu)像的訓(xùn)練原理

(1)在起稿的時(shí)候,需要把構(gòu)圖,(位臵的安排), 比例,與動(dòng)勢(shì)的整體安排。

(2)認(rèn)真作好整體的形體的把握能力的提高,利用幾何形體的分析方法和虛擬線的連接方式,包括對(duì)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)的確定與表現(xiàn)。

(3)側(cè)重結(jié)構(gòu)的體積表現(xiàn)與深入的刻畫。單元作業(yè)的安排：

要求在不同的角度來訓(xùn)練,其總數(shù)要達(dá)到30幅以上,包括結(jié)構(gòu)素描的數(shù)量,全因素素描兩種形式.結(jié)構(gòu)素描要達(dá)到10幅, 全因素素描20幅。

四 石膏像的綜合訓(xùn)練： 側(cè)重整體能力的訓(xùn)練,主要的內(nèi)容是對(duì)整體比和基本動(dòng)勢(shì),大的體積,大的結(jié)構(gòu)關(guān)系表現(xiàn),素描是一個(gè)定位的一個(gè)學(xué)問,如果的定位是起稿的一個(gè)關(guān)鍵。確定大的體積與大的結(jié)構(gòu)關(guān)系;主要是以表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系為主。側(cè)重全因素素描的形式類表現(xiàn)特別是對(duì)石膏的體積結(jié)構(gòu),光影,要表現(xiàn)的到位。訓(xùn)練的方法是;主要以寫生與臨摹的方式進(jìn)行交叉的進(jìn)行訓(xùn)練。長期的作業(yè)與短期的作業(yè)結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練..并逐步的把臨摹的作業(yè)去掉。石膏像訓(xùn)練原理：

(1)整體的觀察與整體的表現(xiàn)。(2)形體結(jié)構(gòu)的全過程貫穿。(3)全因素表現(xiàn)的完整性與完整值。7 單元的作業(yè)要求：

總的要求是石膏像的作業(yè)的數(shù)量要多,綜合訓(xùn)練是綜合

能力提高的關(guān)鍵,作業(yè)的數(shù)量要達(dá)到50幅以上為最好.臨摹的作業(yè)要達(dá)到20幅以上.可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間在課前或課后結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。

第五章 真人頭像訓(xùn)練 形體結(jié)構(gòu)是真人頭像的訓(xùn)練重點(diǎn)和核心理論,其中重點(diǎn)上結(jié)構(gòu),前提是體積。要側(cè)重頭像的微弱動(dòng)勢(shì)的表現(xiàn)以及任務(wù)神態(tài)的表現(xiàn)。3 作好頭像構(gòu)圖的仔細(xì)講解。側(cè)重對(duì)人物特征的表現(xiàn)訓(xùn)練,其內(nèi)容包括頭型特征,發(fā)型特征,比例特征,五官具體的特征,結(jié)構(gòu)特征,神態(tài)特征,體積特征等。一定要做多種角度的訓(xùn)練,特別是很偏的角度的訓(xùn)練。頭像訓(xùn)練要求對(duì)男女老少和中青年頭像要求達(dá)到可以默寫的程度,默寫訓(xùn)練可以有針對(duì)的背畫,先選好材料,后進(jìn)行復(fù)習(xí)性的訓(xùn)練。高考的模擬性訓(xùn)練是非常重要的,訓(xùn)練的方式主要是以高考的內(nèi)容為主,并進(jìn)行三小時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練。訓(xùn)練的方法：

(1)進(jìn)行大量的臨摹訓(xùn)練,臨摹的方式是以小頭像的訓(xùn)練方式進(jìn)行。

(2)多臨摹以高考試卷大小的四開紙為主。

(3)作好寫生與臨摹交叉進(jìn)行的訓(xùn)練。(4)作好短期作業(yè)與長期作業(yè)的結(jié)合性訓(xùn)練。(5)默寫訓(xùn)練與臨摹訓(xùn)練和寫生訓(xùn)練三者結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練,(具體的方式是先確定默寫的樣本,然后針對(duì)樣本進(jìn)行針對(duì)性的默寫訓(xùn)練。真人頭像的繪畫步驟(1)構(gòu)圖安排。

(2)頭型與發(fā)型的確定。

(3)五官比例的確定與五官中線的確定。(4)五官特征刻畫與結(jié)構(gòu)特征的刻畫。(5)整體調(diào)整。10 真人頭像的繪畫原理

(1)形體結(jié)構(gòu)貫穿整個(gè)的繪畫過程。(2)特征表現(xiàn)的全面的貫穿。(3)全因素表現(xiàn)結(jié)構(gòu)與全面的深入。11 單元作業(yè)的基本要求。

(1)每天要求小頭像作業(yè)的數(shù)量要達(dá)到三副到五幅。(2)每周要求臨摹四開紙大小的作業(yè)四幅。

(3)每周寫生作業(yè)要求在三副以上.至少要達(dá)到三副。第六章 素描半身像的訓(xùn)練 從起稿的角度來分析,構(gòu)圖,比例,動(dòng)勢(shì)的安排是半身像的三個(gè)基本的要點(diǎn).畫幅的大小一般是以考試的大小為主

考試的紙張是半開紙的大小.2 對(duì)半身像的形體結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練是半身像的訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn).3 側(cè)重了解局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)重點(diǎn)與刻畫的要點(diǎn)(一般還是結(jié)構(gòu)的與神態(tài)的刻畫)4 半身像的對(duì)稱性的訓(xùn)練是非常重要的,對(duì)稱性的表現(xiàn)是靠中線的確定來完成的.如雙腳,雙手,兩肩等都是對(duì)稱因素很強(qiáng)的因素.必須把對(duì)稱的東西畫的對(duì)稱.5 對(duì)衣紋的表現(xiàn)是非常主要的，其結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)是靠衣紋的表現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)的,所要表現(xiàn)的內(nèi)容有;(1)結(jié)構(gòu),(2)表現(xiàn)體積

(3),能說明體積和結(jié)構(gòu)的線,表現(xiàn)衣紋的質(zhì)感 6 表現(xiàn)衣紋的用線技法包括：

(1)線的穿插關(guān)系與線的前后關(guān)系,線的來龍去脈的交代,和線的捋順能力的表現(xiàn).線的粗細(xì)與長短關(guān)系與虛實(shí)關(guān)系。

(2)對(duì)厚布料的表現(xiàn)及棉布的表現(xiàn)用線的特點(diǎn)是用短線或直線來表現(xiàn),對(duì)于薄布料的表現(xiàn)一般用比較長的線或曲線的地方比較多。按照素描的三要素來表現(xiàn)：

(1)對(duì)形體的整體的觀察與整體的表現(xiàn)。

(2)對(duì)于形體結(jié)構(gòu)的深刻的表現(xiàn)。

(3)作品的完整性訓(xùn)練;將作品畫的非常的整體完整而到位。繪畫步驟：

(1)構(gòu)圖的安排;上下左右位臵要合理;人物的安排不宜過大,過小,過滿,過偏, 人物的視線要開闊。

(2)作好人物頭部,頸,胸的基本的比例安排,和基本的動(dòng)勢(shì)的表現(xiàn)。

(3)作好體積分析與頭手的結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)與衣紋的概括性的表現(xiàn)。

(4)認(rèn)真作好神態(tài)的刻畫與對(duì)稱因素的調(diào)整和統(tǒng)一。(5)對(duì)畫面結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體調(diào)整與深入的刻畫。9 半身像訓(xùn)練原理：

(1)畫面的構(gòu)圖,比例,動(dòng)勢(shì)重心合理準(zhǔn)確。(2)形體結(jié)構(gòu)的貫穿與表現(xiàn)。

(3)衣紋的表現(xiàn)與對(duì)稱因素的合理表現(xiàn)。(4)作品的完整性調(diào)整。單元作業(yè)的安排：

做速寫的配合訓(xùn)練,訓(xùn)練的數(shù)量要盡量的多,在訓(xùn)練的方法上,一般是以寫生與臨摹的交叉方式進(jìn)行的,包括默寫的訓(xùn)練也需要在兩種方法中進(jìn)行交叉的進(jìn)行.初學(xué)者怎樣畫好速寫

速寫是培養(yǎng)敏銳的觀察力和造型能力的主要手段之一，同時(shí)，也可達(dá)到考查學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的目的。速寫不僅是基礎(chǔ)訓(xùn)練中貫穿始終的課題，也是造型藝術(shù)中各專業(yè)的一門必修課程。這里針對(duì)近年來美術(shù)專業(yè)考試，就人物速寫分五個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、學(xué)習(xí)速寫的方法

①多臨?。簩?duì)優(yōu)秀作品的臨摹，是初學(xué)繪畫者最快捷簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法。通過臨摹，一方面可做為訓(xùn)練造型能力的手段，另一方面更重要的是學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方法，應(yīng)用在以后的學(xué)習(xí)中。

②熟生巧：速寫的工具較為簡(jiǎn)單，利用速寫本可以隨時(shí)隨地記錄生活的每一個(gè)側(cè)面。只有多畫多練才能提高專業(yè)水平。

③勤用腦：學(xué)習(xí)繪畫是一種艱辛的勞動(dòng)，畫速寫決不是照抄對(duì)象，所以在速寫寫生中應(yīng)注意多動(dòng)腦筋，結(jié)合優(yōu)秀示范作品認(rèn)真對(duì)照思索。

④由慢到快：速寫訓(xùn)練要遵循人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由慢到快，這是速寫訓(xùn)練中，在時(shí)間限制上要遵循的原則。慢，是指以較慢的速度將對(duì)象較準(zhǔn)確地記錄下來，形體的準(zhǔn)確是重要的。但速寫又有一定的時(shí)間限制，速度只能在速寫實(shí)踐中逐步鍛煉培養(yǎng)。

二、速寫的主要表現(xiàn)形式

速寫的表現(xiàn)方法很多，現(xiàn)僅就輔導(dǎo)班最普及的兩種方法作一介紹：

①以線為主的速寫

在表現(xiàn)物象的過程中，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，將物象的形體轉(zhuǎn)折、變化運(yùn)動(dòng)和質(zhì)感用概括簡(jiǎn)煉的線條表現(xiàn)出來。它應(yīng)具備造型嚴(yán)謹(jǐn)，形態(tài)自然生動(dòng)，線條運(yùn)用得當(dāng)，整體效果好等特點(diǎn)。它通過線的粗細(xì)、虛實(shí)變化表達(dá)主次關(guān)系、空間關(guān)系。

②以線為主，線面結(jié)合的速寫

以線為主線面結(jié)合的速寫表現(xiàn)形式，在寫生中，尤其在課堂較長時(shí)間的針對(duì)美術(shù)高考的訓(xùn)練中，能較好的發(fā)揮速寫的特點(diǎn)，這也是目前速寫訓(xùn)練中常用的表現(xiàn)手法。通過對(duì)部分明暗交界線及暗部、衣紋處調(diào)子的補(bǔ)充添加，來表現(xiàn)物體，其特點(diǎn)是層次豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。

三、線的運(yùn)用

①線的穿插

表現(xiàn)好線與線之間的穿插和呼應(yīng)關(guān)系，是使畫面富有節(jié)奏感的重要因素。同時(shí)，線的穿插呼應(yīng)關(guān)系和透視關(guān)系對(duì)表現(xiàn)物象的空間感、層次感起著重要的作用。不同方向的線的組織穿插，給人前后方向感是不一樣的，它可以直接表現(xiàn)物體的透視方向。但速寫又不同等于線描，如果每一處的刻畫都象線描一樣那么注意衣紋，線與線之間的穿插呼應(yīng)又失去了速寫富有節(jié)奏、流暢淋漓的韻味。

②線的取舍提煉

速寫訓(xùn)練中，基本形肯定之后，對(duì)于線的處理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：“衣紋線”應(yīng)注意忌平行，注意疏密對(duì)比，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)線”要準(zhǔn)確，貼皮膚處要實(shí)一點(diǎn)，線要準(zhǔn)。“慣性線”刻畫時(shí)不要畫得太多，且不宜畫得太重。

③線的對(duì)比

在速寫中，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)物體形體比例、透視關(guān)系的正確與否。而速寫中強(qiáng)調(diào)在形體比例、動(dòng)態(tài)、透視等幾方面準(zhǔn)確的前提下，利用和強(qiáng)調(diào)線的對(duì)LL，通常有以下幾種對(duì)比手法：

線的曲直對(duì)比、線的濃淡對(duì)比、線的虛實(shí)對(duì)比、線的長短對(duì)比、線的疏密對(duì)比、線的粗細(xì)對(duì)比。

④關(guān)于結(jié)構(gòu)

速寫的目的在于培養(yǎng)正確的觀察方法及嚴(yán)格的造型能力。寫生者必須具備扎實(shí)、熟練的人體解剖知識(shí)，這樣在寫生中才能做到游刃有余，人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是沒有變化的，變化的只有隨著人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)、衣紋等。因此，線的運(yùn)用與結(jié)構(gòu)有著密不可分的關(guān)系，表現(xiàn)方法要為表現(xiàn)結(jié)構(gòu)服務(wù)。

四、慢寫人物畫的基本方法步驟

在慢寫人物畫的訓(xùn)練中，為了更好地表現(xiàn)人物，我們可以在畫慢寫之前進(jìn)行一個(gè)階段的人物小型頭像寫生，頭像不一定畫得太大，只十公分左右就可以了，另外還應(yīng)進(jìn)行手與

腳的單獨(dú)寫生訓(xùn)練。因?yàn)樵谒賹懼蓄^與手是非常重要的部分，須重點(diǎn)刻畫。

①整體觀察、熟悉對(duì)象

整體觀察對(duì)象，掌握對(duì)象的形體、比例、運(yùn)動(dòng)特征，從這些基本點(diǎn)著眼來分析研究感受對(duì)象表現(xiàn)對(duì)象。初步醞釀成熟后，頭腦中應(yīng)出現(xiàn)畫好之后的大體效果，而這個(gè)反應(yīng)是很快的，我們不妨叫它“成竹在胸”。

②構(gòu)圖布局

根據(jù)選擇的角度，把寫生對(duì)象安排在畫幅的適當(dāng)位臵。將對(duì)象大的比例、動(dòng)態(tài)畫出。

②落幅定形

輕輕落筆，從整體出發(fā)，用長直線或長弧線很快確定大的基本形體，抓住大的形體比例關(guān)系及透視關(guān)系?；拘误w抓住之后，進(jìn)一步檢查畫面是否需進(jìn)一步調(diào)整，可將畫面推遠(yuǎn)，從整體檢查形體比例、動(dòng)態(tài)、透視是否準(zhǔn)確無誤。寫生中，檢查、調(diào)整、修改應(yīng)貫穿始終，可以說，作畫過程是一個(gè)不斷調(diào)整不斷修改不斷完善的過程。

④局部肯定

在基本形確定的基礎(chǔ)上，從局部開始塑造形體，一般從頭部畫起，用準(zhǔn)確肯定的筆觸開始描繪對(duì)象的五官形象，從上到下，將對(duì)象的手及身體輪廓、衣紋等做進(jìn)一步刻畫。這里應(yīng)注意手、腳的透視方向，頭發(fā)部分不要畫得太早。對(duì)衣

紋部分的處理應(yīng)注意幾種對(duì)比變化，即濃淡、虛實(shí)、粗細(xì)、曲直、長短、疏密對(duì)比。在對(duì)頭、肩、手、腳刻畫時(shí)應(yīng)注意其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。

⑤調(diào)整完成

整體一局部一整體，在作畫時(shí)應(yīng)始終把握這一原則。局部肯定之后，繼續(xù)回到整體，該加強(qiáng)的加強(qiáng)，該削弱的削弱，重點(diǎn)刻畫之處一定要刻畫細(xì)致入微。頭發(fā)應(yīng)畫出其蓬松之感，手的刻畫要注意關(guān)節(jié)處刻畫。對(duì)一些小的飾物處刻畫，不易太重、太多，應(yīng)根據(jù)需要將部分衣服飾物省略掉以免造成畫面瑣碎之感，對(duì)衣服的縫制線不宜畫得太重。總之，在作畫時(shí)應(yīng)時(shí)時(shí)把握整體，從整體出發(fā)，不斷調(diào)整、修改直至最后完成。

慢寫是畫好速寫的關(guān)鍵，速寫又促使慢寫提高，二者相輔相成，互為表里，在日常訓(xùn)練中都不可偏廢、希望初學(xué)者要給予足夠的重視。