第一篇：五四運動

紅色記憶

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團！母親用共產主義為我們命名，我們開創新的世界。”當我們戴著光芒四射的團徽，站在火紅的團旗下，高唱我們自己的團歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪！“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉”這個堅定的信念在我們腦海中回蕩！

五四運動是中國革命史上劃時代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點。五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，從而在思想上和干部上為中國共產黨的建立準備了條件。中國工人階級從此登上了政治舞臺，拉開了中國新民主主義革命的序幕，顯示了中華民族的進一步覺醒。為二十世紀中國歷史的發展開辟了新的道路。

五四運動是新文化運動的繼續和發展，代表了中國先進分子的新覺醒。新文化運動不僅為五四愛國運動作了思想準備，五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，中國革命從此進入了一個新的歷史時期。中華人民共和國建立后，中央人民政府政國務院于1949年12月正式宣布以5月4日為中國青年節。

什么是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯系在一起的。

五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體，作為跨越世紀的一代人有責任將自己即將送走的世紀中所積累的精神遺產帶進新世紀，五四精神就屬于這樣的精神遺產。因此，我們不但應當繼承五四精神，而且應當弘揚五四精神。

梁啟超先生說得好：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。”黨在召喚，時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創新的意識、無畏的勇氣”發揮青年的智慧、風采和力量，就能乘風破浪、與時俱進！青年朋友們，讓我們團結一致，永遠跟黨走，做跨世紀的熱血青年！

第二篇：五四運動

《五四愛國運動》集體備課

時間：2013.11.11第三節地點：文綜高效課堂研究室

參加人員：漆志明 劉友鵬易愛榮吳喜民李慧畢小雙中心發言人：畢小雙

【學習目標】

（一）知識與能力

掌握“二十一條”的嚴重影響；巴黎和會的概況、性質；五四運動的爆發、口號、發展及結果；五四精神的內涵；對社會變革的影響。

（二）過程與方法

1、在學習五四運動歷史背景的有關材料的過程中，把握通過真實的歷史細節探索歷史真實面目的方法。

2、在閱讀、理解歷史材料并解決歷史問題的過程中，進一步學會依據歷史材料解釋歷史問題的方法。

（三）情感態度與價值觀

1、在學習五四運動的背景中，進一步了解中國近代國情，體會到青年是國家的希望，逐步形成對國家的歷史使命感和社會責任感，樹立愛國主義情感，樹立為社會進步事業做貢獻的人生理想。

2、通過學習，認識到五四運動是一次以愛國為宗旨的救亡運動，愛國、進步、民主、科學是五四精神的主要內容，也是當代青年在國家現代化建設中應該弘揚的精神。

【學習重點】 五四運動的爆發以及歷史意義

【學習難點】

1、為什么說五四運動是中國新民主主義革命的開端？

2、怎樣理解“五四精神”？

【學法指導】分小組討論合作；多媒體教學

【教學過程】

一、激趣導入

上課開始，播放中國共青團團歌《光榮啊，中國共青團》。同時和學生交流：大家知道這是什么歌曲嗎？會唱嗎？有幾個學生開始跟著歌曲唱了起來，繼而會調動大部分人，氣氛熱烈。字幕在幻燈片上緩緩出現，最后定格。突出其中的一句歌詞：“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒！

二、導學預習

在我們走進五四運動之前我們先來了解一下五四運動之前中國的社會狀況是怎樣的呢？

[設問]：請同學們閱讀課文第一子目的內容，試歸納，五四運動是在什么樣的背景下爆發的？

1、國際方面：民族危機大大加深

[講解]：一戰期間，日本和美國趁西方列強無暇顧及在華利益之機，加緊侵略中國，尤其是日本，更是企圖獨霸中國。主要體現在它支持袁世凱稱帝為條件，向袁世凱提出了“二十一”條。

[設問]：通過【百度百科】及教材第二三段小字的內容，我們可以發現“二十一條”的實質是什么？

[提示]：滅亡中國變中國為日本的殖民地。

[設問]：袁世凱對于日本提出這樣的“二十一”條作何反應？

[提示]：1915年5月9日這天，稱帝心切的袁世凱除了對第五條內容有所保留，其余內容竟然全部接受了。中國人把這一天作為國恥紀念日，稱作“五九國恥”。通過“二十一”條，日本實現了獨霸中國的野心。

2、導火線

播放影視資料《我的1919》片斷：中國外交團代表拒絕簽字的片段。

【百度視頻】

影片中中國外交官不畏強權，據理力爭，拒絕簽字，但是后來中國代表的正義要求被拒絕，和會要把德國在山東的權利轉給日本。消息傳出來了，群情激憤。北洋政府來電要求代表在和約上簽字。

[設問]：從中國外交的失敗，你得出什么認識？

（學生開始看書，隨后進行小組討論。討論完畢后，小組推選代表發表看法。老師最后作結。）

[提示]：巴黎和會是帝國主義的分贓會議，中國在巴黎和會上外交的失敗是五四運動的導火線。面對巴黎和會中國外交的失敗，80多年前的青年感到的是屈辱和憤怒，一場風暴即將來臨，那就是五四運動。

設計說明：選擇反映巴黎和會及五四運動事件的電影《我的1919》片斷，將學生帶入特定的歷史氛圍，教師通過對問題的合理設置，讓學生自主合作探究事件的緣由。

三．合作交流

（一）走進五四

1、【百度視頻】

通過了解5月4日北京學生斗爭場面，學生被帶入了特定的歷史氛圍中，為社會各階層的愛國情操所感動，為舊中國的艱難境地而深思。

老師趁機提出了問題：

【設問】1：學生、商人、工人、農民在當時的情況表現如何？為什么會有這么多階層廣泛參與到運動中來呢？你有什么感想？

【設問2】：在斗爭中，提出了什么樣的口號？（鼓勵學生設想除了課本上的口號外，還可以寫些什么標語和口號出來？）

【設問3】：五四運動可以分為哪幾個階段？每個階段的特征是什么？（請完成課本55頁第一題）（給學生一定的探究討論時間，倡導合作互動。老師可以參與到學生的小組討論中去，師生互動。）

2、老師歸納總結學生發言，指出：20世紀初的中國，伴隨著民族經濟的發展和各種新思想的傳播，更多的中國人的民族意識覺醒了！這種民族意識直接體現為愛國。只要是有良知的中國人，面對這種被列強肆意欺辱的的現狀，能不產生憤怒之情嗎？能不關心國家與民族的命運嗎？在廣大民眾愛國的斗爭下，最后的結果怎樣？

【提示】：釋放、罷免、拒簽——初步勝利

（1）釋放被捕學生

（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務

（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛了國家主權和尊嚴。

（這次拒簽的意義是重大的，是中國近代外交史上第一次向列強說“不”，體現了中國人民的偉大力量。）

（二）感悟五四

1、意義

（1）一次偉大的的反帝反封建斗爭的愛國運動。（性質）

[設問]：為什么這說這是一場反帝反封建的愛國運動？

（學生根據所學知識回答）

[總結]：這場運動的主要目的是“外爭國權，內懲國賊”。運動先由青年學生發起，接著工人、小資產階級、民族資產階級紛紛響應。他們組織集會、游行及舉行罷工活動來抗議北洋政府的賣國行徑和帝國主義列強無視的中國主權，斗爭的浪潮一浪高過一浪。

（2）是一場廣泛傳播民主和科學的新文化運動

[補充]：這里主要強調五四運動就是新文化運動的繼續和發展。

（3）是一場偉大的思想解放運動

[設問]：從哪里可以體現它是一場思想解放運動呢？

[歸納]：運動前的中國主要是宣傳資產階級民主革命的思想和學說。五四運動廣泛傳播了各種各樣的學說和思想，如教材提到的馬克思主義，無政府主義、新村主義等等，其中馬克思主義在運動之后漸漸成為主流，并成為了中國共產黨誕生的思想基礎。

（4）是新民主主義革命的開端

[設問]：為什么說五四運動是新民主主義革命的開端？

伴隨著新的政治力量登上歷史舞臺

新的解放中國思想的出現

當然最基本的區別是領導階級和革命的最終目標不同

[提示]：五四運動中，工人階級第一次作為獨立的政治力量登上歷史五代，這股新的政治力量的出現，給中國新民主主義革命帶來了曙光。而且運動也促使了馬列主義與中國工人運動結合起來。所以我們說中國革命從此由舊民主主義革命階段進入了新民主主義革命階段。

2、五四精神

引用“胡錦濤在紀念五四運動八十周年大會上的講話”，結合圖片歸納五四精神？

[提示]：愛國主義精神（主旋律）；民主科學精神；追求真理、勇于解放的精神。八字概括：愛國、進步、民主、科學！

四、鞏固練習

1、最能體現五四運動性質的口號的是（）

A、廢除“二十一條”B、拒絕在和約上簽字

C、還我青島D、外爭國權、內懲國賊

2、五四運動的最主要貢獻在于（）

A、促使北洋軍閥政府釋放被捕學生B、促使中國人民新的覺醒

C、促使北洋軍閥政府罷免三個賣國賊的職務

D、迫使北洋軍閥政府拒絕在對德和約上簽字

3、下列各項不能說明五四運動是中國新民主主義革命開端的是（）

A、中國無產階級登上政治舞臺B、斗爭目標是反帝反封建

C、具有初步共產主義思想的知識分子起了領導作用

D、發生在十月革命之后，是世界無產階級社會主義革命的一部分

4、五四運動取得初步勝利的最主要原因是（）

A、青年學生的先鋒作用B、工人階級的主力軍作用

C、馬克思主義理論的指導D、李大釗、陳獨秀的指導作用

五、課堂小結

20世紀初的中國，在帝國主義和封建主義的雙重枷鎖下民族、階級矛盾異常尖銳。當巴黎和會中國人爭取國家主權的斗爭失敗后，終于以青年學生為先鋒的中國人開始覺醒了，他們喊出了“外爭國權，內懲國賊”的嘹亮口號，并取得了初步的勝利，五四運動的爆發不僅是中國人爭取主權的表現，更是五四愛國運動 的體現。

教學反思：本課的內容非常重要，如何讓大家快樂的學習，牢固地掌握知識一直

是我努力的方向。這節課學生很感興趣，參與度也較高。但是還有一

些小細節需要注意，以便更好指導以后的教學。

教師發言

漆志明 ：該課較難講，背景復雜，與世界史相連，需要交代國際背景。

劉友鵬 ：基本按照教學五環節展開，思路清晰。運用多媒體教學能夠激發學生

興趣，還可以采用PK形式增強氣氛。

易愛榮：在講五四經過時，適當交代下兩個不同時間的轉換過程，有利于學生

更好的理解。

吳喜民：問題盡量小，逐層深入，設計問題較有層次。

李慧：訓練量適中，問題設置較合理。

第三篇：五四運動

五四精神

五四的根本精神是什么，有不同看法。一種看法：賽先生科學，德先生民主。1949年后，中共闡述為：愛國，自救，科學，民主。一說：不屈不撓、憂國憂民、敢于奉獻、敢于斗爭的偉大愛國主義精神。[2]

五四運動，其主力是學生和青年，他們的愛國精神、為真理和正義而戰的精神、不畏強暴和黑暗政治精神值得任何時代的青年和學生學習。

綜上所述，五四運動具有偉大的歷史意義。第一，五四運動是一場偉大的群眾愛國運動。它的斗爭對象直指帝國主義和北洋軍閥政府，表現出的反帝反封建的徹底性是史上前所未有的。它充分發動了群眾，工、商、學聯合起來，農民也有部分參加了，實際上揭開了全民族進行徹底的反帝反封建斗爭的序幕。第二，五四運動是一場深刻的思想解放運動。它使中國人民進一步認識到帝國主義侵略的本質和軍閥統治的黑暗，同時進一步提高了中國人民反帝反封建的決心和覺悟；促進了全國人民對改造中國的問題的反思和探索，也促進了新思潮的蓬勃興起和馬克思主義的傳播。第三，五四運動既揭開了新民主主義革命的序幕，又開創了中國新民主主義革命的開端。從此，無產階級登上了政治舞臺，民眾的力量得到了廣泛的發動等，這些不僅使五四運動本身具有新民民主義革命的基本內涵，還直接為中國共產黨的成立創造了階級上、思想上和干部上的條件。

第四篇：五四運動

思想匯報

五四運動 敬愛的黨組織：

今年是五四運動92周年。92年歲月悠長，當年降生的嬰孩如今若健在也已是耄耋老人，但五四精神從不曾老去，而且隨著時間的流逝更加鮮活。92年前的五四運動，是一批先進青年和知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加反帝反封建的偉大愛國主義運動，也是一場偉大的思想解放運動和新文化運動。這場運動成為中國舊民主主義的轉折點。

對五四的認知，大都是來自于初中和高中的歷史教科書。從課本上，我們知道的五四運動是具體指的發生在1919年5月4日的學生運動，抑或可以延長到6月的上海工商學三界總罷工。我們還知道的是，在九十年前的5月4日那天，義憤填膺的北京各大高校學生在天安門前集會示威，并在之后前往趙家樓燒了曹汝霖的宅第。然而，許多學者認為五四運動不是一天的運動，也不是那一兩個月的運動，它不是一個單獨事件，是與之前與之后的一系列社會改革和文化運動息息相關的，他們普遍同意將五四運動的時間界定為從1917年到1921年，事實的確如此。

五四運動是一場深刻的思想解放運動和新文化運動。人類思想的每一次解放，必然帶來社會的發展和進步。五四運動作為一場深刻的思想解放運動和新文化運動，其最重要的貢獻就是猛烈地沖擊和蕩滌了幾千年來的封建舊禮教、舊道德、舊思想、舊文化，為新思想、新文化在中國的廣泛傳播開辟了道路，給中國社會的發展帶來了翻天覆地的變化。五四運動爆發后，“民主”與“科學”成為這場偉大運動的兩面大旗，這也被人們形象地稱為“德先生”（democracy）和“賽先生”（science）。民主，首先是推翻專制獨裁的舊制度，實現最廣大人民的解放和民主、自由；科學，首先是探索指導中國人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學真理和發展道路。在“民主”、“科學”兩大旗幟的指引下，熱愛祖國、追求進步的青年和人們，開始用新的眼光看中國、看世界，從對各種社會思潮、政治主張和政治力量的鑒別中認真思考。五四運動之后的一年內，全國各地新創辦的宣傳新思潮的期刊達400余種，新成立的進步社團達三四百個。可以說，沒有五四運動，就沒有新文化的思想啟蒙和思想解放。毛澤東同志曾贊譽說：“五四運動是自有中國歷史以來最偉大而徹底的文化革命。當時以反對舊道德提倡新道德、反對舊文學提倡新文學為文化革命的兩大旗幟，立下了偉大的功勞。”對我們當代青年來講，繼承和發揚五四精神，就要充分發揮年輕人年富力強、思想活躍的優勢，大力弘揚開風氣之先的傳統，增強蓬勃向上的朝氣、開拓進取的銳氣、不畏艱險的勇氣，沖破一切束縛思想的牢籠，努力走在解放思想的最前沿，不斷開創事業發展的新局面。

90多年的歷史證明，青年始終是我們社會中最積極、最活躍、最有朝氣的一部分力量。中國共產黨誕生以來，青年運動的發展始終同我黨領導人民不懈奮斗的歷史進程緊密相連，人民的事業取得的全部成就也始終與一代又一代青年運動的正確方向，就是堅持黨的領導，堅持同人民群眾的偉大實踐一道前進。

五四運動以后，在中國共產黨的領導下，中國人民爭取進步和推動歷史前進的斗爭，一代又一代青年站在時代的前列，不屈不饒奮斗，歷盡艱辛探索，創造了令人贊嘆的業績。五四運動以來的中國青年運動史，是中華民族偉大復興的交響樂中一部雄渾的青春樂章。這是中國青年可以引以為自豪的光榮歷史，也是激勵中國青年在新世紀再創佳績的巨大動力。

作為當代青年，面對新的形勢和任務，面對新的機遇和挑戰。我們一定要勇立潮頭開風氣之先，奮發進取創時代偉業，為建設一個更好的現代社會，做出青年應有的貢獻，在自己的人生篇章中，寫下絢麗的青春。青年朋友些貢獻我們的青春、智慧和力量是我們當代青年應該做的。對五四運動最好的紀念，對五四先驅最好的告慰，就是要在中國共產黨的領導下，繼承和發揚五四運動的精神，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領勇敢地擔負起歷史重任，同廣大人民群眾一道，奮力開創中國特色社會主義事業新局面。我們要響應時代召喚，牢記光榮使命，不負黨和人民的重托，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，大力弘揚偉大五四精神，在實現中華民族偉大復興的歷史征途上譜寫出更加輝煌的樂章。

匯報人：

2011年 月

日

第五篇：五四運動

2010級衛生監督班王凱莉學號：10050730109

弘揚五四精神放飛青春夢想

“青年者，國家之魂”。中國青年節，俗你“五?四”青年節，是為紀念民國8年(1919)“五?四”反帝反封建的偉大政治運動和文化運動的節日。

五月是鮮花盛開的季節，五月是青春飛揚的季節。五月四日是中國的青年節。它來源于中國一九一九年反帝愛國的“五四運動”。由于第一次世界大戰結束后的“巴黎和會”無理拒絕了中國作為戰勝國要求廢除不平等條約的正當主張，戰敗國德國在中國山東的不法權益又被列強竊授于日本，激起中國人民的極大憤慨。1919年5月4日，北京三千多學生高呼“外爭國權、內懲國賊”，舉行游行示威，并迅速發展成為全國規模的反帝愛國運動和以民主科學反對封建文化傳統的新文化運動。

90年來，以“愛國、進步、科學、民主”為核心的“五四”精神穿越歷史，薪火相傳，生生不息，一代又一代有志青年前赴后繼，用青春、智慧和熱血為祖國振興譜寫了絢麗的詩篇。

要知道，整整八十年，五四青年安家定國的愿望還沒能完全實現，完成祖國的和平統一是我們這一代青年無可推卸的責任。

什么是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯系在一起的。

愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。

祖國的宏偉建設需要高素質人才。我國的周恩來總理，在青少年時，就立志要為中華之崛起而讀書，但我也時刻記著自己的諾言：努力學好文化，長大后報效祖國。上課了，一雙小手寫個不停；雙休日，在房里看課外書，有時，也畫幾幅圖，寫幾篇趣文。一天到晚忙個不停。

二十一世紀的鐘聲即將敲響，眺望未來世紀曙光的時候，我們看到的是科學技術的飛速發展，經濟全球化的逐步呈現，資源競爭、市場競爭和綜合國力的競爭日益激烈。可見，中國跨世紀的一代青年所處的環境不亞于五四時期青年們所處的境遇。

列寧說過“忘記過去就意味著背叛”，一個忘記了國恥的民族是沒有希望的民族，一個沒有希望的民族就有可能再次淪為亡國奴。青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望未來的發展就有希望，中國的青年將任重而道遠。朋友們，讓我們攜著五四的光榮傳統，牢記三代中央領導的期望，創造出無愧于青春，無愧于時代的新業績！

當代青年對五四運動最好的紀念、對五四先驅最好的告慰，就是要在黨的領導下，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，勇敢地擔負起歷史重任，同廣大人民群眾一道，奮力開創中國特色社會主義事業新局面，讓偉大的五四精神在振興中華新的實踐中放射出更加奪目的時代光芒。我們深信，在五四精神的激勵下，當代青年必定能夠在實現中華民族偉大復興的歷史征程上譜寫出更加輝煌的青春樂章。

弘揚和培育民族精神，立志報效祖國，對全國廣大青年學生提出殷切希望，號召當代青年要把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。是我們青少年一代唯一的奮斗目標，立志報效祖國，是歷史賦予我們青少年一代的最強使命。讓我們團結起來，用實際行動，去報效祖國吧！