第一篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思

新民市大紅旗學(xué)校 于天宮

在校的常規(guī)教學(xué)中我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內(nèi)容來完成本次作業(yè)。在這堂課的整體設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為始終圍繞主題，并堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以雙手胸前傳接球?yàn)橹骶€，以傳球游戲?yàn)楦本€的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練情趣。

這是在農(nóng)村學(xué)校開展的一節(jié)體育課，由于教學(xué)資源匱乏，籃球不足的情況下，我要利用學(xué)校有限的資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。

首先，我用刺激性語言讓學(xué)生舉例說出國內(nèi)與國外的籃球明星，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對(duì)籃球能進(jìn)一步的了解。但是在了解過程中，我的學(xué)生似乎對(duì)籃球的了解甚少，這也給我正常進(jìn)行下一環(huán)節(jié)帶來了不便，但同時(shí)介紹玩相關(guān)的籃球知識(shí)問題之后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點(diǎn)之一在于一開始安排了常識(shí)性練習(xí)游戲，讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開方式都是分組練習(xí)組成，安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅娼虒W(xué)的開展相當(dāng)有幫助。之后是上課的基本部分：籃球雙手胸前傳接球。通過教師的講解示范，先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來完成。這也是由于資源不足所影響，但是在具體的教學(xué)中存在一些問題，雖然每個(gè)同學(xué)都得到了

練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度，有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長來更完善同學(xué)在練習(xí)過程中的問題。但整體效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能。比如說榜樣法，在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神，這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)越。

最后還是通過游戲來鞏固本次課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用。在組織游戲的過程中我所欠考慮的是學(xué)生的基本功太差，有的時(shí)候運(yùn)球都運(yùn)不好，這也是我今后的上課在選擇游戲的環(huán)節(jié)需要加以改進(jìn)。

在放松身心的環(huán)節(jié)中我采用了把音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生跟著我一起跳放松操的形式來消除本課激烈的運(yùn)動(dòng)后的疲勞，為上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

第二篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思

本節(jié)課，我選擇了籃球教學(xué)中的原地和行進(jìn)間運(yùn)球、學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。通過讓學(xué)生掌握各種方式的運(yùn)球和原地雙手胸前傳球的技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。教材的重點(diǎn)要求學(xué)生基本掌握正確的運(yùn)球、傳球方法，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。難點(diǎn)是運(yùn)球和傳球時(shí)的手部姿勢(shì)和掌握球彈起的時(shí)機(jī)。行進(jìn)間的運(yùn)球投籃練習(xí)，目的是使聯(lián)系更加接近比賽要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力、同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

我將整節(jié)課的教學(xué)過程分成三步份：

1、準(zhǔn)備部分：課堂常規(guī)內(nèi)容，讓學(xué)生明確課堂的紀(jì)律要求，使整節(jié)課能夠整齊有序地進(jìn)行。球性練習(xí)：目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)球的控制能力，發(fā)展反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，讓課堂教學(xué)氣氛逐步提升，同時(shí)又能充分活動(dòng)身體，并能初步體驗(yàn)手部對(duì)球的緩沖動(dòng)作，為基本部分的運(yùn)球練習(xí)和傳球做好了準(zhǔn)備。

2、基本部分：（1）原地/行進(jìn)間運(yùn)球：讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)運(yùn)球的手形，觸球的時(shí)機(jī)和部位，前臂帶動(dòng)手按壓籃球。然后是行進(jìn)間運(yùn)球，讓學(xué)生體會(huì)跑動(dòng)中運(yùn)球時(shí)手部運(yùn)球動(dòng)作和腳步移動(dòng)動(dòng)作的配合。（2）原地雙手胸前傳球：通過練習(xí)，體會(huì)雙手胸前傳球的手形和身體各部分的協(xié)調(diào)，并結(jié)合不同方式的傳球，體驗(yàn)動(dòng)作的變化。最后的拓展練習(xí)——行進(jìn)間的運(yùn)球投籃，讓學(xué)生感受籃球比賽中跑動(dòng)運(yùn)球動(dòng)作。

3、結(jié)束部分：放松練習(xí)，松弛緊張的肌肉，舒緩興奮的氣氛，簡單總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)情況，提出存在問題。

本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強(qiáng)度適中，教學(xué)中采用不同難度，循序漸進(jìn)的方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)基本掌握，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中還存在一些問題，例如：

1、教材配搭不合理。在運(yùn)球的拓展練習(xí)之間，插入了傳球的學(xué)習(xí)，使運(yùn)球練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)不夠連貫。

2、教學(xué)過程不流暢。教學(xué)過程中教師的講解次數(shù)較多，時(shí)間較長，減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。

3、缺乏直觀的講解示范方法。四年級(jí)學(xué)生對(duì)專門的術(shù)語很難理解，但模仿能力強(qiáng)，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡單講解。

4、指導(dǎo)不到位。自由練習(xí)的時(shí)候，場(chǎng)面比較亂，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不足，不能照顧到大部分學(xué)生。

5．練習(xí)的方法手段不夠豐富。應(yīng)該采用花樣繁多的練習(xí)方式，來刺激學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

第三篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思

《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)反思

望城新區(qū)中小

金水洲

在本次教學(xué)中我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內(nèi)容來完成本次教學(xué)。下面我從以下幾點(diǎn)來對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行反思與總結(jié)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自我評(píng)價(jià)：在這堂課的整體設(shè)計(jì)中，我始終圍繞主題，并堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以雙手胸前傳接球?yàn)橹骶€，以傳球游戲“傳遞炸彈和空中導(dǎo)彈攔截”為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)練情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)完成比較全面，從教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、新課導(dǎo)入、動(dòng)作方法、教學(xué)步驟、教學(xué)時(shí)間安排、游戲規(guī)則等方面都有詳細(xì)的闡述和分析。

2、反思問題：在本課教案書寫設(shè)計(jì)方面，形式較為老套，缺乏創(chuàng)新性。

3、課堂重建：新一輪的課改正在全國各地如火如荼的進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育老師，我們也必須在新課改精神的指引下摸索前進(jìn)。因此在接下來的實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，通過多媒體、名師課堂培訓(xùn)觀摩等不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)。從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重難點(diǎn)的分析、教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入、教學(xué)過程實(shí)施和體育游戲方面著手，制定更具現(xiàn)代與時(shí)俱進(jìn)氣息的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻又不丟體育教學(xué)根本，做到有得方矢。

二、教學(xué)過程

1、自我評(píng)價(jià)：體育教學(xué)是門藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得課上得生動(dòng)活潑，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的教學(xué)語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中，例如“搬運(yùn)炸彈”、“舉例籃球明星”“空中導(dǎo)彈攔截”等均以情境來完成教學(xué)任務(wù)，也體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，較好的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，并取得了良好的教學(xué)效果。①、在本節(jié)課中，學(xué)生通過對(duì)籃球雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)，90%以上學(xué)生已經(jīng)基本掌握雙手胸前傳接球的持球動(dòng)作、傳球方法、接球方法的動(dòng)作要領(lǐng)，并能夠根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用。有部分女生之前很少接觸籃球運(yùn)動(dòng)，通過對(duì)本節(jié)課有限時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)，了解了籃球雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法，但在練習(xí)和運(yùn)用上還有待提升。②、在游戲“空中導(dǎo)彈攔截”環(huán)節(jié)中，部分女生對(duì)這個(gè)游戲興趣不是很高，導(dǎo)致游戲完成情況不是很理想，離預(yù)期目標(biāo)還有一定距離。

2、反思問題：雖然每個(gè)同學(xué)都得到了練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組

同學(xué)的掌握程度，有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)，導(dǎo)致一女生在游戲過程中被球砸哭，因此，在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)“安全第一”練習(xí)理念。在游戲“導(dǎo)彈空中攔截”環(huán)節(jié)學(xué)生興趣不是很高，因此，我今后的上課在選擇游戲的環(huán)節(jié)需要加以改進(jìn)。

3、課堂重建：在一堂體育教學(xué)過程中，只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動(dòng)，全身心的投入就是一堂好課。所以在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生的身心發(fā)展特征來制定因材施教的教學(xué)方法。比如學(xué)生基礎(chǔ)不均衡，可以采取異質(zhì)或者同質(zhì)分組的練習(xí)形式；學(xué)生活潑好動(dòng)，多采取教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)練的教學(xué)形式，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性；針對(duì)學(xué)生的好勝心理可以通過教師鼓勵(lì)以及同學(xué)之間鼓勵(lì)和游戲競(jìng)賽等方式滿足學(xué)生好勝心，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的帶來的體驗(yàn)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)全身心的投入到體育課程當(dāng)中去，充分的激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，有針對(duì)性的選擇和設(shè)計(jì)體育游戲，使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂。在學(xué)生融洽的人際關(guān)系方面可以通過團(tuán)隊(duì)配合游戲和同伴鼓勵(lì)等方法來培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在本節(jié)課中一女生不小心被籃球砸中臉部，頓時(shí)流出眼淚，通過老師對(duì)其的關(guān)心并安排學(xué)生一同對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)使得該女生重新找到自信，并積極參與到游戲中，這也是我本節(jié)課中的優(yōu)越的一點(diǎn)。在以后的教學(xué)過程中不斷地積累、總結(jié)、加上與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更好、更符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)方法。

第四篇：《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)反思

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思

在學(xué)校舉辦的雙高課教學(xué)評(píng)比中,我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內(nèi)容。在這堂課的整體設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為始終圍繞主題，并堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以雙手胸前傳接球?yàn)橹骶€，以雙人夾球游戲?yàn)楦本€的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練情趣。

在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點(diǎn)在于一開始安排了一個(gè)游戲，安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開方式都是有兩人到兩人以上的練習(xí)組成，安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅婀ぷ鞯拈_展相當(dāng)有幫助。接下來我又安排了籃球的一個(gè)球性練習(xí)，自拋?zhàn)越踊@球，之后是上課的基本部分：籃球雙手胸前傳接球。通過教師的講解示范，先安排學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，再過渡到四人一組進(jìn)行練習(xí)，最后采用了小組間的練習(xí)來完成。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能。

說實(shí)話我覺得這堂課的設(shè)計(jì)相當(dāng)精湛，但在具體上課過程中，我覺得有些方面還需要改進(jìn)：比如在兩人一組練習(xí)過程中，老師可以給學(xué)生一定的時(shí)間讓其進(jìn)行比較，看一下我們班的同學(xué)通過游戲的配合和這次的練習(xí)，誰的動(dòng)作技能掌握得最好啊、誰的傳接球的次數(shù)最多啊等等！在接下來的四人一組的練習(xí)過程中，教師可選折比較優(yōu)秀的學(xué)生出來示范，讓其他學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與分析，另外教師還可以再叫一個(gè)學(xué)生都會(huì)犯的一些典型性錯(cuò)誤進(jìn)行示范，讓學(xué)生指出其存在的不足之處，也許這樣的教學(xué)方法更能加深學(xué)生的記憶。

第五篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思

《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)反思

上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)期效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

首先在開始準(zhǔn)備活動(dòng)階段，我結(jié)合本課的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)了籃球操的練習(xí)，讓學(xué)生多接觸籃球，提高學(xué)生的控球能力，活動(dòng)身體，培養(yǎng)興趣；通過球性展示，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，在跟老師學(xué)的時(shí)候更努力，更認(rèn)真了。其次在學(xué)習(xí)新知識(shí)階段，我非常重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為主線，采用集中學(xué)習(xí)及分組練習(xí)的組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團(tuán)體合作性，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使在寬松和諧的教學(xué)氛圍中體驗(yàn)成功的喜悅。以搶截球游戲進(jìn)一步鞏固主內(nèi)容的學(xué)習(xí)，思路清晰，層層遞進(jìn)。不過在一些環(huán)節(jié)我還是沒有處理好，如學(xué)生拿球及放球的過程不夠順暢，沒有用上音樂，還有如果在課的基本部分再加多一個(gè)內(nèi)容可能整節(jié)課會(huì)更好。