第一篇：中學(xué)生英語課外讀物電影和歌曲推薦(最全)

中學(xué)生閱讀的英文書籍推薦

瘋狂英語中學(xué)版/閱讀版

英語廣場 很不錯的一本雜志，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生，很多有趣的俚語，是一本雜志，現(xiàn)在好象又出了叫美麗英語的分刊

21century 21世紀英語報 這報紙其實挺不錯，中學(xué)版的也有中英文對照，內(nèi)容也挺豐富，上面還有題，以前念高中老師讓我們做過的，題目很好。

《書蟲》英文讀物是一系列的，可以根據(jù)自己的水平選擇所屬的級別

《企鵝英語讀物》與上一種相似，也是分級讀物

適合中學(xué)生看的英文電影

一．動畫片

1.《冰河世紀》系列《獅子王The Lion King》(1994)（美國）

歷史上最受歡迎的英語影片 迪斯尼公司的巔峰之作

3.《小雞快跑Chicken Run，》

4.《怪物史萊克Shrek》

5.《機器人WALL-E》

6.《海底總動員》

7.《全民公敵》

8.《星球大戰(zhàn)Star Wars》(1977)（美國）

20世紀最為重要的文化事件之一

科幻電影史上最為經(jīng)典的作品

影響了整整一代人

二．魔幻片

1.《納尼亞傳奇》

2.《哈利波特》系列

3.《蜘蛛俠》系列

4.《ET外星人》

5.《回到未來》系列

6.《阿凡達》

7.《黑客帝國》系列

8.《木乃伊》系列

9.《墨水心》

10.《變形金剛》系列

三．人生情感片

1.《幸福終點站》

2.《荒島余生》

以上二部是我最喜歡的美國演員Tom Hanks（湯姆.漢克斯）主演

3.《畢業(yè)生》-------達斯廷.霍夫曼主演

4.《海上鋼琴師》

5.《歌舞青春》

6.《大學(xué)新生》

7.《美國往事》

8.《貧民窟的百萬富翁》贏得兩千盧比的背后，每答對一道題的背后，是一

個人經(jīng)歷過的故事??????

9.《雨人》

10.《美麗人生》

四．災(zāi)難片

1.《后天》

2.《2012》

3.《10.5級大地震》

4.《龍卷風(fēng)暴》

五．戰(zhàn)爭片

1.《辛德勒的名單 Schindler‘s List》------(1993)（美國）探尋和謳歌在特

殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡 具有巨大影響的震撼力和深沉而令人痛苦的藝術(shù)魅力 深具史詩的格局和撼人心魄的情緒力量

2.《兵臨城下》

3.《勇敢的心》-----勇氣

4.《阿甘正傳》-----執(zhí)著

5.《拯救大兵瑞恩》

6.《珍珠港》

六．科教片

1.人體的旅行

2.宇宙之旅

3.家園

七． 其他

1.《諜影重重》伯恩系列 2.《垂直極限》--------勇氣和互助

3.《肖申克的救贖》（我的最愛）

---------信念，也有翻作刺激1995。看完以后對于 中國中學(xué)生的水深火熱的境遇會比較能夠心平氣和地去

面對了。人生中的艱難有很多種。像這部電影里的那種都

可以最終成為過去，還有什么是熬不了的呢

4.《第七封印》----------------信仰

5.《美國往事》-----------------人生

6.《當代啟示錄》---------------苦難

7.《七宗罪》-----------------宗教

8.《瑪?shù)俚募胰酥胤闙adea's Family Reunion 》

9.《飛越瘋?cè)嗽骸?/p>

10.《碟中諜》系列

英語 歌曲：沉默之聲 The Sound Of Silence愛的細語There’s A Kind Of Hush陽光季節(jié) Seasons In The Sun唱首憂郁的歌 Song Sung Blue在老橡樹上系黃絲帶 Tie A Yellow Ribbon Round The Old Oak Tree 6 雨的旋律 Rhythm of The Rain七個寂寞的**子 Seven Lonely Days超級迷你比基尼 Itsy Bitsy Teenie Weenie Yellow Polka-Dot Bikini 9 波夫Puff檸檬樹 Lemon Tree花落何處 Where Have All The Flowers Gone?順其自然 Let It Be昨**重現(xiàn) Yesterday Once More甜心 Dear Heart太年輕 Too Young低語的松樹 Whispering Pines世界末** The End Of The World我的家鄉(xiāng) My Hometown大江東去 The River Of No Return田納西華爾茲 Tennessee Waltz破曉 Morning Has Broken惡水上的大橋 Bridge Over Troubled Water讓它是我 Let It Be Me再見，吾愛 Bye Bye, Love無法停止愛你 I Can’t Stop Loving You只有你 Only You世事不可強求 Que Sera, Sera雨點不斷落在我頭上 Raindrops Keep Falling On My Head某處，吾愛 Somewhere My Love在雨中哭泣 Crying In The Rain

跳舞吧，小女孩 Dance On, Little Girl

愛你在心口難開 More Than I Can Say

玫瑰，玫瑰我愛你 Rose, Rose, I Love You

清晨 In The Morning

往**情懷 The Way We Were

北上阿拉斯加 North To Alaska

老鷹之歌 El Condor Pasa

鄉(xiāng)村路帶我回家 Take Me Home Country Roads

郵差先生 Please Mr.Postman

黃河鎮(zhèn)Yellow River

第二篇：中學(xué)生課外讀物故事匯總

大家了解多少有趣的故事呢？下面小編給大家介紹關(guān)于中學(xué)生課外讀物故事精選匯總，方便大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生課外讀物故事1

艾皮·綏回到故鄉(xiāng)

國王果然派人找來旅店的門房和染坊的仆役，仔細盤問，了解情況。結(jié)果，門房和仆役都照實講來，證明艾皮·綏講的都是事實。國王派人去捉拿艾皮·勾，吩咐說：

“把他赤膊綁來見我!”

當時，艾皮·勾正得意忘形，國王的差役突然沖進屋去，出其不意把他綁起來，披枷帶鎖地押到王宮。他看見艾皮·綏坐在國王面前，旅店中的門房和他自己的仆役都站在他身邊。

門房指著艾皮·綏對艾皮·勾說：“這位不是你的伙伴嗎?你偷了他的錢，他還在病中，你卻把他一個人扔在店中，是我伺候他來著。”接著染店的仆役說：“不是你吩咐我們抓住他，把他痛打了一頓嗎?”

聽了門房和仆役們的證詞，國王終于知道了艾皮·勾是個小人，理應(yīng)受到嚴厲的處罰，因此吩咐仆役：“把他帶去游街示眾，再把他裝在有石灰的麻袋中，投到海里，燒死、淹死他吧。”

“懇求陛下，請看在我的面子上饒恕他吧!”艾皮·綏向國王求情：“他作的惡事，我都原諒他了。”

“你可以寬恕他，可我卻不能饒恕他的惡行。”國王說著，大聲喝道：“快把他帶走，照王法處置吧!”

差役按國王的命令，把艾皮·勾帶到市中游街，然后把他和石灰一起裝在大麻袋中，扔在海里，活活把他燒死、淹死。

事實證明艾皮·綏是個好人，國王非常尊敬他，十分感激他，對他說：“艾皮·綏，你希望得到什么?說吧!我會給你的。”

“陛下，我不想再在這兒待下去了，請陛下送我回家吧。”

國王挽留他，讓他當宰相，共謀國事，他卻不愿意。不得已，國王只好賞他更多的財物和婢仆，裝滿了一船，送他回家。他向國王告辭，帶著財物和仆人，滿載而歸。

船在茫茫大無邊的大海中顛了幾晝夜，終于平安到達亞歷山大城。仆從忙著卸船，無意間發(fā)現(xiàn)岸邊有一個大麻袋，趕忙報告艾皮·道：“主人，海邊有個大麻袋，非常沉重，袋口被扎得緊緊的。我們不知道里面裝了些什么東西。”

艾皮·綏隨仆從去打開麻袋一看，是艾皮·勾的尸體。原來艾皮·的尸體被風(fēng)吹浪打之后，也漂到故鄉(xiāng)來了。艾皮·綏不念舊惡，頓生惻隱之心，親自替他料理后事，把他埋葬在附近，花錢給他立碑建祠，以供后人憑吊，并在祠堂門上刻上下面的詩句：

工作可以反映人的本質(zhì)，言行是一個人的品質(zhì)標志。

別胡言亂語，保持自身名節(jié)。

好說流言蜚語，別人也許會以同樣的語匯中傷你。

須遠離奸詐惡習(xí)，家犬應(yīng)具有馴良的品性，主人才會愛護、養(yǎng)育。

被鏈捆起的獅子，過于呆愚。

腐尸、碎片浮上渺渺的海洋，海底卻埋葬著珠寶。

麻雀豈能跟鷹隼分庭抗禮，恰恰是它愚昧。

善良的人都有好結(jié)局，這天經(jīng)地義。

黃連中提不出甘甜，因為苦是它的本源。

艾皮·綏回到家鄉(xiāng)亞歷山大城后，過著幸福愉快的生活，康福百年。

中學(xué)生課外讀物故事2

從前，在一座巍峨的城堡里住著位公主，城墻的上面有一座宮殿，殿內(nèi)開有十二個窗戶，可以看到四面八方。每次公主踏上宮殿的頂樓，放眼四方，整個王國盡在她的眼下。每當她從第一扇窗戶往外看，她可以比任何人都看得清楚，從第二扇看時，則能看得更清楚，從第三扇看時還要清楚些，如此類推，一扇勝似一扇，到最后一扇時，無論是天上地下的一切都能看見，世上沒有什么能逃脫她的眼睛。公主為人傲慢，目空一切，并希望永遠獨攬大權(quán)，而且她又對外宣稱，如果有人想成為她的丈夫，就得躲起來讓她找不著，否則就別想得太美。有人來試過了，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，連腦袋也搬了家，掛在了柱子上。現(xiàn)在城外已經(jīng)立著九十七根柱子，每根上面都掛著一個人頭，很長一段時間內(nèi)沒有人敢來一試了。公主這下可高興啦!心想：“這下我可以永遠自由自在了。”不久宮廷里來了三兄弟，聲稱想試試自己的運氣。老大想只要爬進石灰窯就可萬事大吉了，結(jié)果公主從第一扇窗口便瞧見了他，便叫他出來，殺了他的頭。老二爬進宮殿下的地窖，公主又從第一扇窗口瞧見了他，結(jié)果他也慘遭了同樣的命運，腦袋被掛在了第九十九根柱子上。最后老三走上前去，乞求公主給他一段時間考慮，并請她發(fā)發(fā)慈悲，給他兩次機會，如果第三次不成，便自甘認命。公主瞧他長得英俊，乞求又誠懇，最后還是答應(yīng)了，“好吧!我就讓你試試吧，不過你休想得逞。”

他怎么才能逃過她的眼睛呢?年青人想了好久，可就是想不出好法子。他干脆扛著槍打獵去了。看見遠處有一只烏鴉，他仔細瞄準，正要開槍，烏鴉突然叫道：“別開槍，我會報答你的!”他放下了槍，繼續(xù)往前趕，不久便來到了一片湖水旁。在那兒他發(fā)現(xiàn)了一條魚從水的深處躍上水面，他又舉槍瞄準了，魚兒叫道：“別開槍，我會報答你的!”他于是讓魚兒繼續(xù)躍上躍下。接著他又遇到一只跛腳的狐貍，他開了槍不過沒有打中，只聽狐貍叫道：“你最好幫我把腳上的刺拔出來。”他于是照做了。可當他正要殺掉狐貍并剝下它的皮時，狐貍叫道：“別殺我!我會報答你的!”這位年輕人放走了它。

很快天就黑了，他只得回家去。

明天他就得躲起來，但無論他怎樣絞盡腦汁，都想不出個藏身之處。他走進了森林，來到了烏鴉的跟前說：“我讓你活了命，現(xiàn)在告訴我該躲到何處，這樣公主才看不見我。”烏鴉低頭沉思了好一會，最后他哇哇大叫著說，“有辦法了!”它從自己的窩里掏出一個個蛋，破成兩半，然后把年青人關(guān)在里面，蛋殼又縫合如初，它又坐在上面。當公主走到第一扇窗口時，沒能看見他，其它幾扇窗口也看不見，于是她開始不安起來了。但當她到了第十一扇窗口時，她終于瞧見了他。她命令手下開槍殺死了烏鴉，把蛋帶來破開，年青人只得出來了。她說：“我已饒了你一次，你好自為之，否則你就完了!”

第二天他來到了湖邊，把魚兒招到身邊，說：“我放過你的生，現(xiàn)在告訴我該躲在何處，這樣公主才看不見我。”魚兒想了一會兒，最后較道：“有了!我可以把你藏在我肚子里。”魚兒把他吞進肚內(nèi)，游入湖底。公主從窗口往外瞧，既使在第十一扇窗口也沒能看見，這下她可慌了。不過在最后一扇窗口她還是瞧見了他，于是命令手下把魚兒抓來殺掉，年青人鉆了出來，現(xiàn)在他的心情就可想而知了。公主說：“我已饒了你兩次，小心你的腦袋別掛在第一百根柱子上。”

最后一天，他心事重重地走到郊外，又遇到了狐貍。“你可是個找藏身處的行家，”他說，“我可饒過你的命，現(xiàn)在告訴我該躲在何處，這樣公主才看不見我呢?”“那可難了，”狐貍答道，露出一副若有所思的樣子，最后他叫道，“有了!”于是領(lǐng)著他走到泉水旁。他跳了進去，然后又冒了出來，模樣恰似市集上的攤販，專營皮貨的商人。年青人只得也跟著跳入水中，馬上變成了一只小海兔。商人來到城里，展出了這只小動物。許多人都圍上來看希奇，最后公主也來了，對這小家伙愛不釋手，于是買下了它，給了商人一大筆錢。商人在把小海兔交給公主前，對小海兔說：“等公主走到窗前時，趕快爬到她辮子下。”現(xiàn)在輪到公主來找他了。她走到窗前，一扇挨著一扇，從第一扇到第十一扇窗口查看，可她竟都看不見他。既使是到第十二扇窗口也沒有瞧見，這下她變得惶恐不安了。只見她憤怒萬分，猛地關(guān)上窗戶，結(jié)果窗戶上的玻璃碎成了無數(shù)塊，整個城堡都給震動了!”

她轉(zhuǎn)過身來，正好和自己發(fā)辮下的海兔碰了個滿懷。她一把抓起海兔，扔在地上，大叫：“滾開!給我滾得遠遠的!”海兔立刻奔向商人。他們倆急匆匆地奔向泉水邊，撲嗵一聲跳入水中，從此又恢復(fù)了原形。年輕人感謝了狐貍，并說：“和你比起來，烏鴉和魚兒真是大傻瓜，你真是詭計多端，名不虛傳啊!”

年輕人徑直來到宮廷，公主早就在那兒等著他了，從此她接受了命運的安排。婚禮舉行得很隆重，現(xiàn)在他已做了國王，成了一國之君了。至于第三次他藏在何處，誰幫助了他，他可從未告訴過妻子，于是她就以為他是憑借自己的能力做到一切的，從此公主也更加敬重他，因為她想：“他可比我更有能耐。”

中學(xué)生課外讀物故事3

很久很久以前，森林里居住著許多小動物，有老虎、熊貓、兔子、大象、猴子……

有一天，森林里傳來了吵架的聲音，原來是大象和猴子在爭誰的本領(lǐng)大。

大象說：“我的本領(lǐng)大，我是舉重運動員!我是今年的舉重冠軍!我能舉起五百斤的重物，你行嗎?”

小猴子說：“我的本領(lǐng)比你的本領(lǐng)大。我是去年的爬竿冠軍!我可是爬竿高手，你會爬竿嗎?”

大象又說：“我可以用鼻子吸水，再把水噴出，這樣就可以澆花了，你行嗎?”

小猴子又說：“我能用尾巴卷著樹枝蕩秋千，你行嗎?”

大象和小猴子爭個不停，只好來到河邊找黃牛伯伯做裁判。

它們來到河邊問黃牛伯伯：“我們誰的本領(lǐng)大?”

黃牛伯伯指著河對岸的那棵蘋果樹說：“我想吃蘋果，你們誰能摘到蘋果給我吃，誰的本領(lǐng)就最大。”

小猴子看見河里水流湍急，說：“這么急的水流，我不敢過河。”

大象說：“這水流對我來說根本就是小事一樁。小猴子，讓我馱你過去吧!”

過了河，大象看見蘋果結(jié)得很高，說：“我身子重，不能爬樹，你來吧。”

小猴子說：“那就讓我這個爬竿冠軍來吧!”

小猴子很輕松地就拿到了蘋果，然后，大象又馱著小猴子過了河，把蘋果給了黃牛伯伯吃。

這時，黃牛伯伯說：“你們現(xiàn)在知道誰的本領(lǐng)大了嗎?”

小猴子和大象若有所思地點了點頭。

從這個故事中我們明白了一個道理：無論做什么事情都不能只看到自己的長處，而看不見自己的短處，我們要取長補短，團結(jié)一致，才能把事情做好。

中學(xué)生課外讀物故事4

北美草原上生活著一種鸻鳥。它們一般身長33～39公分，翼展76～85公分。由于草原上沒有樹木，鸻鳥只能把窩建在草地上，在草地上產(chǎn)卵、哺育幼鳥。

北美草原上還生活著郊狼、狐貍等掠食動物，這些都是鸻鳥的天敵。掠食動物嗅覺很靈敏，循著氣味很容易就能找到鸻鳥的鳥窩，一旦來到鳥窩旁，鸻鳥將沒有能力與天敵抗衡，里面的鳥卵、幼鳥都會被吃掉。而事實上，聰明的鸻鳥在天敵到來之前，已經(jīng)把它們引到鳥窩安全線之外了。

當一只鸻鳥在孵蛋時，它遠遠地看見一只郊狼朝它的窩慢慢地走來，鸻鳥就飛到郊狼的后方20米外，偽裝成一只受傷的鳥，它尖叫著，撲閃著翅膀在草地上掙扎，郊狼喜歡捕捉容易抓到的獵物，就朝這只“受傷”的鵒鳥奔去，眼看快要抓住了，鸻鳥又飛到20米外，仍然繼續(xù)“受傷”，吸引郊狼再來抓它，果然幻想天上掉餡餅的郊狼又過來抓鸻鳥，快要抓住時鸻鳥又飛走了，如此反復(fù)幾次，見郊狼已經(jīng)離鳥窩百米之外了，鸻鳥的“傷”突然一下子好了，展翅飛走了，不和郊狼玩了。

在危機四伏的草原上，弱小的鸻鳥憑自己的聰明才智，巧妙地與天敵周旋，保全了后代的安全。

中學(xué)生課外讀物故事5

從前，有一個國王，他只有一個兒子。在王子十八歲的時候，他的國家與鄰國發(fā)生了戰(zhàn)爭，國王必須親自率軍出戰(zhàn)。

出征之前，國王安排他的兒子在自己對外作戰(zhàn)期間擔任國家的攝政王。而且，國王一再叮囑他的兒子，無論如何在他回來之前不要結(jié)婚。

時光流逝，一晃七年過去了。王子很好地管理著國家，在這七年間，他甚至想都沒想過結(jié)婚這件事。

可是，在他二十五歲生日這一天，他突然冒出一個想法，覺得如果能有一個妻子也許是一件非常美妙的事情。關(guān)于這件事，他想了很多，以至于他很渴望實現(xiàn)這個愿望。當然，他也想起了他老爹出征前的叮囑。所以，他又等了些時日。直到最后，王子無法再等下去了，因為自從國王出征到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了很多年。

于是，王子召集了他的侍臣，在一大批隨員的護衛(wèi)下，王子啟程去尋找新娘。他不知道該走哪條路，所以他漫無目的地閑游了二十天。最后，出乎他的意料，他發(fā)現(xiàn)自己來到了他老爹的營里。

國王很高興能見到自己的兒子。他們倆之間有許多問題需要交流。可是，當國王得知王子這次外出是為尋找一個妻子時，他非常生氣。國王憤憤地說道：“你想去哪兒就去哪兒吧!可是你別想帶走我國家的任何一個人。”

結(jié)果，只有一個忠實的仆人拒絕與王子分開，留在了他的身邊。他們走遍各地，直到來到一個叫做“金鎮(zhèn)”的地方。金鎮(zhèn)的國王有一個可愛的女兒。王子聽說她很美麗，很希望見到她。

王子受到了盛情的接待，因為他不僅非常英俊，而且風(fēng)度翩翩。所以，王子不失時機地請求公主嫁給他。國王和王后也很樂意地把女兒嫁給他。

婚禮很快就舉行了。宴飲和慶祝持續(xù)了整整一個月。月底，王子帶著他的妻子啟程回家了。但是，由于旅途漫長，他們在出發(fā)的第一天晚上，不得不在一家客棧住上一晚。

屋子里所有人都睡了，只有王子忠實的仆人在守夜。大約在半夜的時候，他聽到三只烏鴉飛到屋頂上，喳喳地談?wù)撝裁础?/p>

“今晚來到這兒的一對夫婦真是漂亮，只是可惜他們馬上就要送命了。”一只烏鴉說道。

“是呀。”第二只烏鴉應(yīng)道，“到了明天的午時，當他們的馬車駛過金溪河上的橋時，橋就會斷裂。聽著!任何偷聽到我們說話并且告訴別人我們談?wù)f內(nèi)容的人，他的膝蓋以下都會變成石頭。”

烏鴉們說完話就飛走了。它們剛剛離開，又有三只鴿子飛來了。

三只鴿子也拉開了話頭：“即使王子和公主平安地過了橋，他們還是會死掉的，因為王子的父王會派一輛看上去粉刷一新的馬車去接他們。可是，一旦他們坐到了里面，狂風(fēng)就會驟起，并把馬車卷入云中。然后，馬車又會突然落地，他們就這樣被摔死。任何聽到我們談話并泄露內(nèi)容的人，他的腰以下都會變成石頭。”

鴿子說完也飛走了，緊接著又飛來三只老鷹，他們也在屋頂上閑談起來。

“如果這對年輕夫婦有幸逃脫了橋和馬車的危險，老國王也會故意送給他們每人一件華麗的金繡禮袍。一旦他們穿上禮袍，他們立刻就會被燒死。如果有人聽到我們的談話，并重復(fù)所說內(nèi)容的人，他從頭到腳都會變成石頭。”

第二天清早，三位旅行者起床、就餐。然后，他們開始互相敘述自己的夢。最后，那位忠實的仆人說道：“王子殿下!我夢到如果陛下同意我所有的請求，我們就可以相安無事地到家。但是，如果您不按我說的做，我們肯定會送命的。我的夢向來很準，所以我懇求您在以后的旅途中，聽從我的勸告。”

“別太在意一個夢。”王子說道，“夢只是云煙。可是，為了不讓你過于焦慮，我答應(yīng)按你所希望的那樣行事。”就這樣，他們出發(fā)了。

他們在正午時到達了金溪河。當他們來到橋邊時，仆人說：“王子，咱們把馬車留在這兒，徒步走一段路吧。城鎮(zhèn)離這兒不遠，我們可以毫不費力地在那里再弄到一輛車。這輛車的輪子已經(jīng)壞了，也支撐不了多久了。”

王子仔細看了看馬車。他認為它看上去不像仆人說的那樣糟糕。可是，他已經(jīng)答應(yīng)仆人要按照他的意愿行事，既然話已經(jīng)說出去了，就得遵守。

他們下了車并將行李安放在馬身上。王子和他的新娘走過橋去。可是仆人說他要騎著馬趟過溪流，正好可以喂它們水喝、給它們洗澡。

就這樣，他們毫發(fā)未損地來到了橋的另一端，并在附近的城里買了輛新馬車。他們再一次踏上了旅程。可是，他們還未走多遠，就遇到了老國王的一位信使。他對王子說：“陛下已經(jīng)給王子殿下送來了一輛漂亮的馬車，這樣您就可以體面地進入自己的國家，來到自己的子民中間。”

王子高興得不知該說什么。但是，仆人卻說：“殿下，先讓我檢查一下這輛馬車。如果一切正常，您就可以進去。否則，我們最好待在自己的車里。”

王子沒有反對。仆人仔細地檢查了馬車之后，對王子說道：“這輛車有多漂亮就有多差勁。”說著，他就把車敲得粉碎，王子一行人繼續(xù)用他們事先買的那輛車趕路。

最終，他們到達了邊境。遇到了國王的另一個信使在等著他們。信使說國王給王子和他的新娘送來了兩件華麗的禮袍并請求他們穿上。但是，仆人卻懇求王子不要和禮袍有任何接觸。仆人不斷地懇求，王子得不到片刻安寧，無奈之下只有同意仆人毀掉禮袍。

當老國王發(fā)現(xiàn)他的計謀都失敗后，勃然大怒。既然他的兒子已經(jīng)結(jié)婚了，那么就意味著國王得將王位讓給他的兒子，因為這是這個國家的法律。他非常想知道王子是如何逃脫險境的，就對王子說：“我親愛的孩子，我確實很高興你能平安歸來。可是，我實在無法想象，為什么我送給你的漂亮馬車和華麗禮袍都不能讓你滿意呢?為什么你把它們都毀了呢?”

王子答道：“實際上，東西被毀了，我也很不痛快。可是，我的仆人求我讓他負責旅途中的一切事務(wù)。而且，我也允諾他可以這樣做。他聲稱除非我按他說的做，不然我們很可能無法平安到家。”

老國王聽后怒不可遏。他召集了議會，判處那位忠實的仆人死刑。

絞架就放在皇宮前面的廣場上。仆人被帶了出來并聽候?qū)λ男小．斃K子繞在他的脖子上時，他乞求說最后幾句話。他說：“在我們返程的途中，我們第一天晚上是在一個客棧留宿的。整個晚上我都沒有合眼，負責看守。”然后，他接著講述了烏鴉所說的話。正在他說的時候，他膝蓋以下都變成了石頭。王子讓他不要再說了，因為他已經(jīng)證明了自己的清白。可是，仆人根本沒有注意到王子。當他把故事講完后，仆人已經(jīng)從頭到腳都變成了石頭。

中學(xué)生課外讀物故事精選匯總

第三篇：中學(xué)生課外讀物管理制度

中學(xué)生課外讀物管理制度

中學(xué)生課外讀物管理制度1

一、中等職業(yè)學(xué)校教師考核機制的主要內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校教師考核主要以綜合考核為主，內(nèi)容一般涉及教學(xué)、評教、考勤、辦公秩序、招生、學(xué)生穩(wěn)定、工會活動、領(lǐng)導(dǎo)評議等多項內(nèi)容：

1、教學(xué)常規(guī)考核由教務(wù)和教研部門考核，內(nèi)容主要涉及學(xué)生評教、聽課、備課、筆記、考試、課堂秩序檢查、教科研獲獎等內(nèi)容；

2、工作計劃、工作總結(jié)、辦公秩序、考勤、會議等則主要由行政辦公室考評；

3、招生、學(xué)生穩(wěn)定則主要由招生部門考評；

4、工會活動則主要由工會考評；

5、領(lǐng)導(dǎo)評議則主要由校會領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)印象打分評定。

最后由行政辦公室將各結(jié)果按一定比例匯總，形成教師一個學(xué)期的最終考核分數(shù)，以最終綜合得分作為教師評優(yōu)選模、職稱評定、聘任、培訓(xùn)的主要依據(jù)。

二、中職學(xué)校教師考核機制存在的主要問題

通過調(diào)查某些中等職業(yè)學(xué)校的教師考核機制，發(fā)現(xiàn)其考核機制存在諸多需要商榷的問題。

（一）教學(xué)常規(guī)檢查的泛化。

教學(xué)常規(guī)檢查不僅無法給教師工作一個合理的評價分數(shù)，激發(fā)起工作積極性，而且還會出現(xiàn)工作導(dǎo)向偏離工作目的的現(xiàn)象。由于缺乏可比性和科學(xué)的評價依據(jù)，教學(xué)常規(guī)檢查無法給教師工作一個合理的評價，談不上以此對教學(xué)行為進行有效的合理調(diào)控，也談不上促進教師對教學(xué)的調(diào)整。

教學(xué)常規(guī)檢查只能驗證教師是否完成了足量甚至超量的備課、作業(yè)、筆記、聽課等項內(nèi)容。但沒有一個具體的標準來判定備課質(zhì)量高低，只能看步驟是否齊全、書寫是否認真，因此很難給教師的備課劃定一個合理的分數(shù)。對于學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記檢查只能查出某一科教師是否讓學(xué)生完成了足量的作業(yè)、記錄了詳細的筆記等，也沒有標準指導(dǎo)檢查者給出一個合理的分數(shù)。

對于教師的以聽課為主的學(xué)習(xí)交流，只能檢查其完成情況，而無法給出具體分數(shù)。以上三項內(nèi)容只能憑印象給出相差無幾的分數(shù)，有些學(xué)校甚至不敢公開考評結(jié)果，否則引來爭議無法解釋。過于強調(diào)教學(xué)常規(guī)檢查還會出現(xiàn)導(dǎo)向性錯誤。為了爭取考核高分，教師整日忙于上述東西的整理，無暇顧及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，出現(xiàn)手段不利于目的實現(xiàn)的導(dǎo)向性錯誤。

（二）過分強調(diào)考核的統(tǒng)一性。

考核結(jié)果決定評優(yōu)，考核分數(shù)按照從高到低一攬子往下排，沒有考慮到不同專業(yè)的差別，將沒有可比性的科類一同比較，出現(xiàn)了根本沒有可比性的專業(yè)卻存在考核分數(shù)上的差別。考試成績在教師考核中占有相當比重，考試結(jié)果將直接影響到教師考核分數(shù)。中職學(xué)校考試的試題來源基本都來自于本校同科類的教師。

適度的試題難度能夠有效地檢測出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的高低，也能夠有效地指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)水平。但教師為了提高考核成績，會千方百計降低試題難度，提高及格率和優(yōu)秀率，一旦出現(xiàn)個別教師所出題目偏難，則會導(dǎo)致同科教師考核分數(shù)偏低，直接影響到教師考核，而出題者則會成為眾多同科教師攻擊的對象。如此，實則將本屬于競爭對手的同科教師變成了一條戰(zhàn)線上的朋友，缺乏了有可比性的公平競爭的氛圍，更談不上教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）學(xué)生評教的局限性。

學(xué)生評教有一定的公平性、科學(xué)性。但其公平性的發(fā)揮受到學(xué)生是非分辨能力的影響。因此，出現(xiàn)了學(xué)生評教成績受師生關(guān)系和教師上課的語言技巧的影響，部分教學(xué)風(fēng)格嚴肅、認真的教師則出現(xiàn)評教比較差的現(xiàn)象，影響教師工作積極性的發(fā)揮。

（四）領(lǐng)導(dǎo)評議分數(shù)倍受爭議。

每年考核都會出現(xiàn)，與教學(xué)相關(guān)的考核分數(shù)相差無幾，但領(lǐng)導(dǎo)評議可以在相當程度上拉開差距，成了是否優(yōu)秀的決定性因素，其結(jié)果是評優(yōu)、晉升、培訓(xùn)、聘任領(lǐng)導(dǎo)說了算。

（五）過于強調(diào)綜合的評比分數(shù)。

容易難分主次混淆重點，導(dǎo)致教師什么都要抓，什么都參與，看似綜合全面實則不知輕重。

三、中職學(xué)校教師考核機制調(diào)整的對策

調(diào)整中職學(xué)校考核制度，建立重點明確、客觀性強、公平公正、有可比性、能夠正確引導(dǎo)教師工作方向和有效調(diào)動教師工作積極性的考核制度。具體的實施辦法如下：

（一）降低常規(guī)檢查在考核中的比重。

過分強調(diào)備課、作業(yè)、聽課、筆記等教學(xué)過程性考核會出現(xiàn)教師為了取得考核高分，忙于考核資料的整理、書寫，忙于督促學(xué)生書寫、整理筆記、作業(yè)，當檢查之時會出現(xiàn)這些東西的整、全、齊，甚至出現(xiàn)了做假的現(xiàn)象，教師無心顧及課堂教學(xué)質(zhì)量。如此檢查，出現(xiàn)了手段與目的`違背的導(dǎo)向性錯誤，一定程度上束縛了教師教學(xué)的自、靈活性，也挫傷了教師工作的積極性。更何況，以上考核項目沒有一個具體的可供判定的標準，考核部門難以操作，致使得分相差無幾，起不到評比所應(yīng)當具有的效果。但是，以上常規(guī)檢查為主的過程性考核不應(yīng)取消，而是教研部門通過檢查為教師教學(xué)提供教學(xué)的指導(dǎo)性建議，以便于教師改進教學(xué)。

（二）建立以直接體現(xiàn)學(xué)生知識、技能掌握程度的考試成績?yōu)橹鞯目己酥贫取?/p>

要明瓤一級、每一學(xué)期、每一專業(yè)具體的教學(xué)內(nèi)容和具體的測驗標準，以優(yōu)秀率和及格率作為參考依據(jù)。無論是文化課和專業(yè)課，要使考試成績的提高直接體現(xiàn)學(xué)生知識技能水平的提高。教務(wù)人員只要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容把握好考試這一環(huán)節(jié)，保證考試的公平性，便能有效控制整個教學(xué)，你考什么他就教什么，你考到什么程度他就教到什么程度。任課教師圍繞考試，改進發(fā)揮能動性，努力工作改進教學(xué)提高學(xué)生考試成績的結(jié)果就是提高了學(xué)生對知識技能的掌握程度。值得一提的是這絕對不是應(yīng)試教育，而是要正確運用考試這一手段來激發(fā)教師工作的積極性。

（三）教師的考核評比要具有可比性。

現(xiàn)行的教師考核評比，以綜合分數(shù)作為依據(jù)從高到低一攬子排列，忽視了不同專業(yè)之間的差別，殊不知不同專業(yè)根本沒有可比性。目前，中職學(xué)校學(xué)生考試內(nèi)容都來由本校同科教師提供。將不具有可比性的專業(yè)一起比較使得同專業(yè)教師為了提高考核分數(shù)，千方百計的降低課程難度和考試難度，提高考試分數(shù)來爭得較高的考核高分。如此，便使得本應(yīng)屬于競爭對手的同科教師，變成了一條戰(zhàn)線上的朋友。

教學(xué)內(nèi)容越來越簡單，考試難度越來越小，考試分數(shù)越來越高，同科教師考核分數(shù)越來越越高，評優(yōu)比例越來越，學(xué)生越來越學(xué)不到東西。一旦有某個教師出的考試題目難一點，導(dǎo)致同科教師考核分數(shù)偏低，影響評優(yōu)選模，此教師便會成為其他同科教師抱怨的對象。因此，要盡可能的將同科、同進度的教師作為相互比較的對象，而不是全體教師分數(shù)從高到低一攬子排列，要使同科、同進度的教師成為競爭的對手，相互爭奪，同科同進度教學(xué)內(nèi)容要有不同的教師任教（至少兩名教師），以便于比較優(yōu)劣。教學(xué)考核統(tǒng)計每學(xué)期分為兩次，期中、期末各一次。以總成績?yōu)橐罁?jù)，估計，期中考核公布后，便會立即引起下半學(xué)期的激烈競爭。

（四）課堂教學(xué)秩序檢查必須成為重要的考核依據(jù)之一。要將這一檢查結(jié)果按一定比例放入總的考核中。經(jīng)常將課堂秩序混亂的教師與班級進行通報，列入考核，對臨時完善教學(xué)秩序會立即見效。

（五）要充分、合理地發(fā)揮學(xué)生對教師教學(xué)的評價作用。學(xué)生作為教學(xué)的直接客體，直接與任課教師交往，必然對任課教師有一定的合理評價。但關(guān)鍵是使學(xué)生明白：什么樣的課是好課，什么教師是好教師。從而有效發(fā)揮學(xué)生評教的作用，促使教師調(diào)整教學(xué)改善教學(xué)效果。

（六）教師考核就是教學(xué)考核，不要把太多的與教學(xué)無關(guān)的考核算入任課教師的考核中。其他考核由主管部門單評定，單獎罰即可，不要列入任課教師考核中以免過于綜合重點不分明。

教師考核機制的科學(xué)性直接影響到教師工作方向的選擇和工作積極性的激發(fā)。中等職業(yè)學(xué)校只有科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教師的考核機制，制定出科學(xué)合理的考核制度，才能真正有利于正確選擇工作方向，最限度的激發(fā)教師的工作積極性，才能真正有效地提高辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)辦學(xué)目的。

可見，教師是學(xué)生管理的主體，要想充分調(diào)動教師教師教學(xué)和學(xué)生管理的積極性和主動性必須充分考慮到是對制度執(zhí)行后的與利益相聯(lián)系的考核會直接影響到這種制度是否最程度的調(diào)動了教師的工作積極性，還要充分考慮到，教師按照制度去努力工作的結(jié)果是否正好達到了學(xué)校的教育教學(xué)管理的初衷，是否會跑偏了。

中學(xué)生課外讀物管理制度2

為了維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，更好促進學(xué)生身心健康，學(xué)校在廣泛征求意見、參考兄弟學(xué)校經(jīng)驗的前提下，結(jié)合我校實際情況，特制訂本規(guī)定：

一、攜帶規(guī)定：

1、學(xué)生一律不能帶手機進校園。

2、凡因特殊情況確需攜帶手機的，須由家長填寫《申請書》，經(jīng)班主任同意且匯報政教處。進校后存放到班主任老師處。

二、使用規(guī)定：

(一)在學(xué)校期間學(xué)生一律禁止使用，如發(fā)現(xiàn)有以下情形即可收繳手機。

1、手機鈴響，撥打、接聽電話；

2、用手機發(fā)、看短信息；

3、玩手機(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、交友、游戲等)。

(二)用手機編輯、傳播黃色下流等不健康網(wǎng)頁、內(nèi)容，視違法行為，立即收繳手機，情節(jié)嚴重的，可移交機關(guān)處理。

(三)用手機發(fā)送考試作弊內(nèi)容，立即收繳手機；用手機聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節(jié)嚴重的，可移交機關(guān)處理。

(四)在學(xué)校期間，嚴禁玩手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一概沒收。

(五)不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，更不允許午休、晚熄燈后在教室或其他場所給手機充電，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的，要追究相應(yīng)責任。

(六)學(xué)校不提倡在校學(xué)生使用手機，如學(xué)生丟失手機，由學(xué)生個人負責，學(xué)校概不負責。學(xué)生違規(guī)使用手機，當場由老師收繳，然后交到政教處集中處理(主動配合上交手機的，可減輕處理；拒不交手機的，要嚴肅處理)。

三、強調(diào)說明：

1、若在校期間使用手機，班主任、任課老師、宿舍管理人員等，可扣留其手機交政教處，手機問題處理后一個月，由個人申請，班主任提出建議，經(jīng)學(xué)校同意后，由學(xué)生家長來校領(lǐng)取，并取消其校內(nèi)使用手機的資格，全校通報批評。

2、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機，如家長在規(guī)定時間內(nèi)不來校領(lǐng)取的，對其收藏、保管過程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學(xué)校不承擔任何責任。

3、學(xué)校、班主任有權(quán)對登記的手機在禁止使用的時間段內(nèi)通過通話的方式檢查該生是否按要求關(guān)機，如有未按要求關(guān)機的，學(xué)校或班主任可責令該生上繳其手機。

4、凡是出現(xiàn)以上情況的，參照《歸州中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范量化細則》對各班進行量化。

中學(xué)生課外讀物管理制度3

中學(xué)生濫用手機已經(jīng)成為校園管理中一個不容忽視的問題。其主要危害有：一是學(xué)生長時間進行網(wǎng)上聊天、打游戲、看視頻等活動，影響睡眠，分散精力，浪費時間；二是通過手機容易沉溺于不健康的網(wǎng)上信息，影響了中學(xué)生的道德成長；三是使用手機過多和家人及外地同學(xué)聯(lián)系，不利于中學(xué)生自理能力和立精神的形成。為此，我們特制定如下制度。

1、一(8)學(xué)生在校期間原則上一律不得攜帶手機入校。

2、學(xué)生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話，生活老師值班電話、校信通或班級共用手機等方式和家庭進行聯(lián)系；家長還可以直接通過班主任手機與學(xué)生進行聯(lián)系。

3、個別情況極其特殊的學(xué)生如果確實需要攜帶手機入校者，需家長本人直接向班主任提出申請，班主任根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)及實際情況來決定是否同意。

4、班主任把本班同意其帶手機的學(xué)生名單備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學(xué)生攜帶手機，視為重違紀，學(xué)校將給予嚴肅處理。

5、凡帶手機的同學(xué)，其手機平時由班主任保管，原則上只允許學(xué)生在周末或每月月末放假回家時由班主任發(fā)給其使用，平時不允許私自在校園內(nèi)的任何地方使用手機及充電。

6、凡發(fā)現(xiàn)有違上述規(guī)定而濫用手機的學(xué)生，一要沒收其手機，二要通知其家長并回家省一周以上。對多次違上述規(guī)定的學(xué)生，予以勸其退學(xué)之處分。

中學(xué)生課外讀物管理制度4

為落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件要求。（課外讀物承載著重要育人功能，規(guī)范課外讀物進校園管理，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。）為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校按照上級相關(guān)要求制定本制度。

一、進校園課外讀物的范圍：

是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

二、成立課外讀物進校園管理小組：

由潘海瀾副校長任組長，教務(wù)處阮喆主任任副組長，語文學(xué)科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

依照相關(guān)規(guī)定，管理小組成員嚴格把關(guān)，禁止以下類型讀物進校：

（一）非法圖書

1.違反《憲法》《刑法》《著作權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)及其司法解釋有關(guān)規(guī)定的侵權(quán)，盜版等非法圖書。

2違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，包括下列內(nèi)容的圖書：

（1）反對憲法確定的基本原則的；

（2）危害國家統(tǒng)一，主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（3）泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

（4）違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨，民視歧視，破壞民族團結(jié)、或者侵害民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；

（5）宣揚邪教、迷信的；

（6）擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；

（7）宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；

（8）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（9）危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的；

（10）有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。

3.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人和英模人物，戲說黨史、國史、軍史的圖書。

4.存在違反宗教政策的圖書。

5.非正規(guī)渠道進口的境外圖書。

6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。

7.有關(guān)部門明令停止流通的圖書

（二）不適宜圖書

1.不符合社會主義核心價值觀的；

2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;

3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;

4.宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

5.科學(xué)概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;

6.不適合中學(xué)生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);

7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

8.格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的，含有恐怖、殘酷、色情等內(nèi)容的。

三、完善長效機制

（一）圖書館館配藏書

按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》要求，把《全國中小學(xué)圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù)，按照“凡進必審”原則，新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核，把好圖書館新增圖書入口關(guān);定期開展圖書剔舊更新，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書不少于一本，逐步減少教科書同步練習(xí)、習(xí)題集、試卷、考試輔導(dǎo)等圖書資料做為館藏，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量。

（二）學(xué)生自有課外讀物

各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的自有課外讀物，如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏圖書進行排査，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)及時剔除，禁止學(xué)生閱讀。

（三）其他

非經(jīng)上級教育主管部門同意，學(xué)校任何個人和部門不組織任何學(xué)生進行課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”考核，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，嚴肅處理。

1.強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的;

2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;

3.未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)的平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

中學(xué)生課外讀物管理制度5

為認真貫徹落實《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的`育人功能，我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。

一、管理目標

（一）通過嚴格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

（二）開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園。

（三）指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、管理原則

1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3.適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

三、管理措施

（一）規(guī)范課外讀物推薦使用

學(xué)校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

1.遴選。

學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。

2.審核

（1）清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求，學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業(yè)機構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。

（2）確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄，重點統(tǒng)籌數(shù)量種類，責任人簽字后，讀物方可進入學(xué)校。

3.推薦

按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議，提出評議意見，形成學(xué)校推薦讀物目錄。

（二）防止問題讀物進校園

1.全面摸底清查

學(xué)校以學(xué)期為單位，教導(dǎo)處牽頭，分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對課外讀物及時進行把關(guān)遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營養(yǎng)。

2.設(shè)立“圖書觀察員”

1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。

3.發(fā)放告家長書

配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

（三）發(fā)揮課外讀物育人功能

1.讀書月。每學(xué)年開展主題式讀書月活動，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

2.約書日。建立“一周約書日”，由圖書室統(tǒng)一策劃，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務(wù)等，全校聯(lián)動，全體參與，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量。

3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀，使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、工作要求

（一）成立組織，加強保障

學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《制度》的落實工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

組長：

副組長：

成員：各學(xué)科教研組長各班主任

（二）注重宣傳，嚴格管理

各級各班要結(jié)合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

中學(xué)生課外讀物管理制度6

為營造良好的第二課堂氛圍，充分發(fā)揮課外活動在學(xué)生素質(zhì)提高中的重要作用，實現(xiàn)我院學(xué)生課外活動的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，加強我院學(xué)生課外活動的思想性、專業(yè)性和群眾性，以達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實踐能力的目的，特制定我院學(xué)生課外活動管理制度。

1、學(xué)生課外活動的開展原則上安排在非學(xué)習(xí)時間，活動須嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從校、院兩級活動的統(tǒng)一安排。

2、學(xué)生課外活動須堅持精神文明，不得擅自組織內(nèi)容不健康，違校紀校規(guī)的活動。

3、學(xué)生課外活動須嚴格實行審批制度，以班級為單位開展的活動須經(jīng)班主任同意，以專業(yè)為單位開展的活動須經(jīng)院學(xué)生工作辦公室同意，跨學(xué)院或在校外開展的活動須經(jīng)院分管領(lǐng)導(dǎo)同意，社團開展的活動須經(jīng)院團同意。

4、學(xué)生課外活動須有切實可行的活動計劃和活動方案，并要針對活動過程中可能出現(xiàn)的危險情況制定安全預(yù)案，活動結(jié)束須及時總結(jié)。

5、學(xué)生課外活動的開展須以安全為前提，活動須明確負責人及安全責任，活動范圍原則上應(yīng)在校園內(nèi)開展。室外活動應(yīng)事先經(jīng)得學(xué)校保衛(wèi)部門的同意。

6、學(xué)生課外活動的開展原則上自籌經(jīng)費，提倡勤儉節(jié)約，活動過程中注意保護活動周圍的環(huán)境，活動中正確使用和盡心保養(yǎng)開展活動所需的設(shè)施，器材等。

7、學(xué)生課外活動須按計劃認真開展，切實保證活動效果和質(zhì)量，對影響較好，意義較的活動，學(xué)院經(jīng)討論研究給予表彰獎勵。

中學(xué)生課外讀物管理制度7

為落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》，規(guī)范學(xué)校課外讀物進校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。

一、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的規(guī)定。

二、原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環(huán)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄；各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織審查小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

三、進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，自愿購買為原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。學(xué)校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導(dǎo)。

四、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

五、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

六、原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由家長事先向班主任報備并得到許可。

七、受捐贈的課外讀物要明確來源，由學(xué)校進行審核把關(guān)，上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，制定應(yīng)急預(yù)案，定期對校園推薦圖書進行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時、有效處置，消除不良影響。

九、落實學(xué)校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進、崗位聘用、培訓(xùn)進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。

十、對違反規(guī)定的，依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。

中學(xué)生課外讀物管理制度8

一、住校生必須遵守以下規(guī)范：

1、住校生必須嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章與制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生指導(dǎo)的管理。

2、住校生應(yīng)嚴格按照管理人員安排的寢室、鋪位住宿，未經(jīng)管理人員同意任何人不準隨意調(diào)換寢室。

3、住校生應(yīng)保持學(xué)生宿舍的安靜，整潔、衛(wèi)生，做到團結(jié)、互助、自律。

4、住校生要嚴格執(zhí)行學(xué)校制定的作息制度;早上按時起床，整理內(nèi)務(wù)，做好寢室內(nèi)的衛(wèi)生工作;中午按時休息;晚上按時作息;除節(jié)、假日及學(xué)校組織活動外住校生一律不準出校門。如確有急事需外出者事先應(yīng)書面請假，上課時間必須由班主任簽字，課后必須有指導(dǎo)簽字，同意后方可外出，且要嚴格在請假時規(guī)定的時間內(nèi)返校，并及時做好書面消假登記。否則根據(jù)實際情況，分別予以警告、記過、記大過、取消注銷資格、勒令轉(zhuǎn)學(xué)等處分。

5、住校生要保持寢室及教室的環(huán)境衛(wèi)生，垃圾按規(guī)定的地方傾倒。

6、住校生不準在宿舍內(nèi)、走道、樓梯上打鬧。若不聽勸告，造成的后果一律自負。

7、住校生不得奇裝怪服或衣冠不整以及染發(fā)進入學(xué)生宿舍。

8、住校生不得將易燃、易爆、有毒物品帶入學(xué)生宿舍;不得在寢室內(nèi)亂丟雜物及向窗外拋、丟雜物和倒水。

9、嚴禁外出打電子游戲機、上網(wǎng)或私自下河游泳，若造成嚴重后果，責任自負。

10、建立寢室值日制度，室長全面負責本室管理工作，建立輪流值日制度，保持室內(nèi)衛(wèi)生狀況，就寢時室長一定要檢查本室同學(xué)到位情況，凡晚回或未歸同學(xué)應(yīng)及時向值班人員匯報。

11、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生值日制度，輪到值日的寢室及個人要按要求把寢室及包干區(qū)打掃干凈，未達到要求的要扣除衛(wèi)生分，并責令其限時改正。每周按各寢室情況給予“紀律”“衛(wèi)生”等評分，學(xué)期末進行獎勵。

12、住校生要增強自身安全意識，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象應(yīng)立即報告值班人員。住校生要加強自己財物保管。嚴禁身邊存放大量現(xiàn)金及攜帶貴重物品進入學(xué)生宿舍，如特殊情況下(如學(xué)費等)帶入時應(yīng)立即向管理人員報告并交管理人員保管，管理人應(yīng)作好登記工作，違者后果自負。

13、注意安全，學(xué)習(xí)期間，不得私自進入寢室。若發(fā)生失竊事件或特殊情況，及時報告保衛(wèi)科或政教處。

14、住校生表現(xiàn)情況納入評優(yōu)、評“學(xué)生標兵”表彰，若有違紀行為，視其情節(jié)輕重，按教育部規(guī)定的有關(guān)辦法處分，并通知家長。

二、住校生有下列行為之一的，第一次警告，第二次取消其住校資格：

1、住校生翻越欄桿圍墻及登屋頂、爬樹和爬窗。(如出現(xiàn)意外后果自負。)

2、住校生抽煙、喝酒;在宿舍里賭博或變相賭博。

3、住校生將管制刀具及其它有危害的器械帶入寢室。

4、住校生未經(jīng)許可，私自外出。

5、住校生在宿舍里燒煮食物，亂接電源，燒電爐及使用其它電器;熄燈后點蠟燭。

7、住校生有敲詐勒索其他同學(xué)財物的行為。

8、住校生不服從學(xué)校管理的。

除以上制度外，未盡事宜，將參照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、寢室長職責

1、督促值日生履行工作職責。

2、督促本室同學(xué)嚴格遵守寢室制度和作息制度

3、負責檢查本室同學(xué)的內(nèi)務(wù)情況，遵守制度情況。

4、每周安排一次衛(wèi)生大掃除。

5、做好本寢室同學(xué)的思想工作，調(diào)解同學(xué)間的矛盾。

6、經(jīng)常向管理教師匯報情況，協(xié)助搞好管理工作。

本制度從即日起開始實行，未盡事宜，由政教處負責解釋。

中學(xué)生課外讀物管理制度9

為了提升學(xué)生通瘍儀和人文素養(yǎng)，維護校園安全安寧秩序，有效管理及教育學(xué)生在校正確使用手機（移動電話），依據(jù)教育部門相關(guān)規(guī)定和本校實際情況，特此制定本管理規(guī)定。

1、學(xué)校不鼓勵學(xué)生在校使用手機，若有學(xué)生攜帶手機至校使用者，需遵守本管理規(guī)定。

2、每位學(xué)生自覺保管自己財物，如有手機遺失，須自行負責，學(xué)校不負保管及賠償責任。

3、學(xué)生在校使用手機，需在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)使用，即星期一至星期四的每天早上6：40分（除早運外）至7：55分、中午11：40分至12：40分、14：30分至14：55分、下午16：40分至晚上19：30以及晚上21：30至晚上22：10這時間段內(nèi)可以使用，星期五下午放學(xué)后至晚上就寢預(yù)備鈴前，星期六、日可以使用，但排隊打早餐、打中餐時、星期天的晚自習(xí)及晚寢睡覺時間不能使用。

4、學(xué)生在校內(nèi)不能使用外露方式攜帶手機，即手機不能外露于校服、班服、便服、背包等。

5、學(xué)生在校內(nèi)給手機充電時，必須在自己宿舍內(nèi)并用自己所購買的電卡充電，在學(xué)校規(guī)定的可使用手機的時間段充電，中午放學(xué)后或晚上睡覺時只能用座充充電，充電時應(yīng)該做到有人看管充電器物，以防手機丟失并注意用電安全。

6、上課（含室外課、實習(xí)課）、自習(xí)課、午休、晚寢及各項一律關(guān)機，嚴禁接、撥（含游戲軟件、簡迅、上網(wǎng)等）；上述以外時間可開機，將手機調(diào)整成震動，且使用時音量盡量放輕，不可影響他人。

7、考試期間應(yīng)遵守考場規(guī)范，嚴禁攜帶手機進入考場。

8、撥打或接聽電話時，不要邊走邊講，未經(jīng)允許不能在辦公場所使用，在公共場所使用手機（移動電話）時，不能聲喧嘩與口出穢言，并注意使用電話禮儀。

9、嚴禁使用手機（移動電話）做為聚眾滋事之聯(lián)系工具。

10、全體教師均負有教育學(xué)生正確使用手機的責任，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機，交由該班班主任或?qū)W生科處理，學(xué)期末放假之時方可領(lǐng)回手機，并視情況按《學(xué)生管理手冊ˇ理或處分。

中學(xué)生課外讀物管理制度10

在社會一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會使用到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最的作用呢？下面是小編家整理的中職學(xué)校值班管理制度，僅供參考，歡迎家閱讀。

為進一步加強和規(guī)范值班工作，完善值班制度，保證學(xué)校各項工作正常運行，根據(jù)上級安全保衛(wèi)工作精神，結(jié)合我校實際，制訂本制度。

1、值班工作的宗旨：

值班工作旨在保證學(xué)校上下聯(lián)絡(luò)暢通，下情及時上達，上情及時下傳，及時掌握校內(nèi)外動態(tài)，提高辦事效率，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

2、值班工作的任務(wù)：

實行24小時晝夜值班，確保周末、節(jié)假日、晚間有專職人員值班，負責拿文件及受理領(lǐng)導(dǎo)交辦事項。

3、值班工作處理問題的原則：

（1）嚴肅認真，迅速準確，實事求是，符合政策。

（2）屬應(yīng)該辦理的，要及時辦理,較的事項應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（3）各種自然災(zāi)害、重事故等突發(fā)事件，按照預(yù)案做好各項應(yīng)急處理工作。

4、值班工作程序：

（1）做好記錄。對來往的電話、接待的公務(wù)、校內(nèi)情況和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項等，要在《值班記錄》上認真記錄。記錄應(yīng)簡明扼要，重點突出，文字通順，字跡清晰。

（2）督促催辦。對重、緊急事項的辦理情況，承辦部門要及時匯報辦理結(jié)果，值班人員也應(yīng)督促催辦，并將了解的情況及時向主管領(lǐng)導(dǎo)報告。

5、值班工作人員守則：

（1）值班人員，采用專職和中層干部輪流值班相結(jié)合，休息日和國定節(jié)假日由學(xué)校安排2人輪流值班，并有領(lǐng)導(dǎo)帶班。夜晚保證有4人以上值班。

（2）承辦值班工作事項，必須按照工作程序，做到有報告、有登記、有落實、有饋，特別是對領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項，要認真及時地辦理，不折不扣地完成，件件落到實處。

（4）遵守值班制度，堅守值班崗位，做好交接班，不擅自離崗，如有急事離開值班崗位，應(yīng)由其他值班人員替班，并報值班領(lǐng)導(dǎo)同意。

（5）工作要勤勤懇懇，埋頭苦干，任勞任怨，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，遇到突發(fā)事件，要發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神。

（6）處理重突發(fā)事件，要映靈敏，做到快速、高效、及時、準確。

（8）要嚴格遵守保密規(guī)則，不準向無關(guān)人員泄露值班工作中的機密事項。

6、值班工作領(lǐng)導(dǎo)：

（1）為加強對值班工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要有一位領(lǐng)導(dǎo)分管值班室工作，并做到值班工作“五落實”(值班人員、時間、地點、電話和制度落實)。

（2）建立領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度。在節(jié)假日，領(lǐng)導(dǎo)值班應(yīng)排出名單和值班地點、聯(lián)系電話、傳呼或手機號碼。遇有突發(fā)事件，各級領(lǐng)導(dǎo)要在各自職責范圍內(nèi)認真進行應(yīng)急處理，值班領(lǐng)導(dǎo)特別要堅守值班崗位，落實防范措施，組織搶險救災(zāi)工作，保持上下聯(lián)系，及時掌握全面情況。如發(fā)生通訊中斷，與上級失去聯(lián)絡(luò)時，應(yīng)采取應(yīng)急措施，主動派人及時向上級請示匯報。

（3）要從上、思想上、工作上、生活上關(guān)心值班干部，讓他們參加必要的會議和閱讀有關(guān)文件，盡可能助他們解決生活上的實際困難，調(diào)動他們的積極性。并使值班人員既相對穩(wěn)定，又及時交流。

中學(xué)生課外讀物管理制度11

為貫徹黨中央、國務(wù)院教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》[20xx]2號、《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)課外讀物進校園管理工作的通知》、上海市嘉定區(qū)教育局關(guān)于落實“五項管理”工作實施方案（試行稿）文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入學(xué)校，充分發(fā)揮圖書館教輔功能與知識育人功能。特制定以下五個制度。

一、課外讀物進校園推薦工作報備制度

1、學(xué)校成立由學(xué)校校長、書記負責，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

3、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。由學(xué)校政教主任、教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組組長、圖書館負責人、學(xué)生和家長代表組成初選目錄推薦小組，形成初選書目，共同參與課外讀物進校園管理。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對初選書目進行評議，對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。

5、學(xué)校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，明確采購渠道，確認推薦結(jié)果，公示并報教育局圖工委審核備案。

6、學(xué)校應(yīng)向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，教師對學(xué)校推薦的書目負有導(dǎo)讀責任。

7、各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

8、教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由教師所在學(xué)科教研組組長認可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校管理工作組備案。禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

9、學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度進行規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進校園自治管理制度。

10、建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、課外讀物讀書活動審核制度

為規(guī)范課外讀物讀書活動，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，現(xiàn)制定課外讀物讀書活動審核制度。

1、學(xué)校成立由學(xué)校校長、書記負責，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、課外讀書活動的薦書原則

學(xué)校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

3、開展課外讀書活動的要求

豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動。學(xué)校每學(xué)年舉辦“讀書節(jié)”活動，提高學(xué)生閱讀興趣，推動書香校園建設(shè)。

4、課外讀書活動審核流程

1、教導(dǎo)處有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

2、根據(jù)教師薦書管理制度，活動教師因活動需要，向?qū)W生推薦閱讀的課外讀物書目，應(yīng)通過教研組商議并按照《管理辦法》審核，報教導(dǎo)處備案。

3、教師原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任及語文教師報備。等具體審核人審核符合要求，經(jīng)教導(dǎo)處備案之后再帶。

三、課外讀物教師薦書管理制度

為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱管理辦法）。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《管理辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向?qū)W生推進課外讀物，要嚴把12種情形關(guān)，嚴防不良讀物進校園。結(jié)合本校實際制定本制度。

1、學(xué)校成立由學(xué)校校長、書記負責，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、教師薦書原則

課外讀物推薦，要堅持五大原則的課外讀物的推薦工作，需遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則。

1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想，有本領(lǐng)，有擔當?shù)臅r代新人。

2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3）適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)要求和閱讀興趣，課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5）適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)控制數(shù)量。

3、基本標準

課外讀物推薦要符合思想標準，進校園課外讀物要符合以下基本標準。

1）主題鮮明體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神，時代精神，科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。

2）內(nèi)容積極選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就，科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面的價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3）可讀性強文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

4）啟智增慧能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強綜合素質(zhì)。

4、教師薦書的流程

1）教師列出所需要的薦書目錄。

2）教師把所需要的書目報所在備課組和教研組審核。

3）備課組長和教研組長根據(jù)《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知》進行審核并報教導(dǎo)處備案。

四、學(xué)生讀物自治管理制度

為了充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基，學(xué)校制定了學(xué)生讀物自治管理制度。

學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導(dǎo)。

1、建立組織管理機制

學(xué)校成立由學(xué)校校長、書記負責，政教處、各年級的年級組長和班主任、各年級語文備課組長和本班語文教師和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、班級工作內(nèi)容

1）班主任要對《管理辦法》進行宣傳，對十二種不良書籍要讓學(xué)生知曉，對學(xué)生書籍進行一次大清理。

2）每班對學(xué)生自治管理讀物要制定相應(yīng)的管理方案。

3）每周定期對學(xué)生課外書籍進行清理，并制定相應(yīng)的班級公約。

4）班級成立班級學(xué)生讀物管委會。

3、制定相關(guān)的責任制度

1）班級學(xué)生管委會要明確自己的.職責，定期清理學(xué)生所帶書籍。

2）對不遵守課外讀物管理的同學(xué)，班主任要進行批評教育，品德等第降一級。

3）對不聽勸阻的學(xué)生要聯(lián)合家長和學(xué)校進行批評教育，品德等第為不合格，并進行重點教育直至其改正為止。

五、受捐贈課外讀物進校園備案制度

1、學(xué)校相關(guān)受捐贈課外讀物部門要明確受捐贈課外讀物的來源，確保合法性。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的捐贈讀物，一律不予接收。

2、學(xué)校相關(guān)受捐贈課外讀物部門確認受捐贈課外讀物事宜背景，確保發(fā)揮課外讀物育人功能，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

3、在相關(guān)受捐贈課外讀物部門初步審核后，學(xué)校組織課外讀物進校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組人員對受捐贈課外讀物按照《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)課外讀物進校園管理工作的通知》加強審核，確保對捐贈讀物的價值取向和適宜性嚴格把關(guān)。

4、圖書館負責人如實填寫《嘉一聯(lián)中受捐贈讀物進校園備案表》交教導(dǎo)主任、政教主任、副校長、校長審核通過后，上交教育局圖工委審核備案，審核通過后方可接受捐贈。

5、總務(wù)處規(guī)范做好進校園課外讀物的衛(wèi)生管理工作，對各種渠道捐贈的課外讀物做好必要的消毒工作。

第四篇：英語課外讀物推薦

英語課外讀物推薦

《英語流行話題閱讀—語境識詞 3500》主編龔嶸華東理工大學(xué)出版社（鄞州新華書店）《英語流行話題閱讀—語境識詞 4500》主編龔嶸華東理工大學(xué)出版社（鄞州新華書店）《四級滿分閱讀100篇》（東門口新華書店）

《淘金高階4級考試顛峰閱讀》（東門口新華書店）

《大學(xué)英語多功能閱讀》4級主編馬德高David Kent 新華出版社（東門口新華書店）

《大學(xué)英語四級閱讀特訓(xùn)》（160篇）新東方四六級命題研究組群言出版社（東門口新華書店）《循序漸進美國英語》《英語沙龍》（東門口新華書店，鄞州新華書店）

《胡敏讀故事記單詞（大學(xué)英語四級詞匯）》，帶mp3 作者：胡敏，Royce Watkins 中國廣播出版社

（東門口新華書店）

《書蟲"系列英漢對照讀物》外教社;牛津大學(xué)出版社（東門口新華書店）

《美麗英文 做自己想做的人》天津教育出版社（東門口新華書店）

《生活在西方》濟南出版社（《行走在西方》《閱讀在西方》《成長在西方》）（東門口新華書店）《奇趣短篇精選》大連理工大學(xué)出版社（東門口新華書店）

英語聽力資料推薦

動畫片埃及王子The Prince of Egypt

動畫片辛巴達七海傳奇 Sinbad--Legend of the Seven Seas價格: 8元/片 購買: 音像店

《美麗人生》意大利拍的《肖申克的救贖》（也有譯成《刺激1995》的《春風(fēng)化雨》（又名《死亡詩社》）

《動感英語》，《笨賊妙探》，《friends 》，《pretty woman》（東門口新華書店）

Forrest Gump

The Sound of Music

空中英語教室Studio classroom，臺灣的電視英語教學(xué)節(jié)目,（以上聽力資料音像店有賣的，網(wǎng)上也可以下，迅雷上也有的。）

第五篇：原版英語電影歌曲鑒賞

原版英語電影歌曲鑒賞論文

----------重慶大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)09級02班 徐杰 20092240

偶然，絕對偶然，十分偶然，太偶然了，這學(xué)期我選了“原版英語電影歌曲鑒賞”這門選修課，知道這門課對英語要求較高，而且是對西方文化的另一種接觸，我本生也對英語比較感興趣，加之更對英文歌曲有一種想聽和想唱的沖動，遂還是比較開心的每次上課的來，且?guī)缀醪惶崆半x開。上課的老師是來自外語學(xué)院的王道坤老師，說實話，王老師給人的第一映像不說是一個整日以研究學(xué)術(shù)的老學(xué)究那么不茍言笑，至少不是一個活潑親近的人，但從上了一節(jié)課后，我完全得重新看王老師了，你不僅和藹可親，更令人乍舌的是你的英文歌唱得真的不錯（絕非奉承），從《the sound of silence》，到《nothing gona change my love for you》，你無處不在展現(xiàn)你優(yōu)異的英文歌唱水平。在大家遇到較難的地方或唱的不好的地方時，你總是不厭其煩的為我們一遍又一遍的重復(fù)，一遍又一遍的用你的最高的熱情和聲調(diào)唱準，可以說，我從你身上學(xué)到了以前從未有過的作為一名優(yōu)秀教師所具備的優(yōu)良品質(zhì)，謝謝你。再說說我對這門課程的一點點看法吧，我覺得此刻有繼續(xù)開下去的必要和意義。首先，既然是“英文”歌曲鑒賞，必然要求同學(xué)們要在英文的學(xué)習(xí)下一定功夫，不然連單詞都不認識或發(fā)音不準，還怎樣感受英文歌曲所帶來的無盡快樂。然后是對同學(xué)們熱情的調(diào)動，說實話，有一部分同學(xué)還是抱著混學(xué)分的態(tài)度來上課的，他們也許真的對英文歌曲一點興趣也沒有，遂出現(xiàn)出勤率不穩(wěn)定的情況，還有較多的同學(xué)早退，我覺得王老師有時侯給我們看的電影可能真的有點過時了，我仔細的觀察了一下老師所提供的影片和歌曲，我覺得這個因素確實很難將一部分同學(xué)留下。建議老師以后可用一些較新的歐美經(jīng)典電影歌曲，這樣也許會吸引更多的同學(xué)留下來，抑或是他們不會過早的離開。再者，老師你的教歌方式也有微微的意見，你讓我們先聽你將歌曲放幾遍，然后再讓我們一句一句的學(xué)，先唱會一句然后再一段最后再一首，這種類似于小學(xué)生的教學(xué)方式居然用在一群大學(xué)生身上，著實搞笑，我還是覺得可以結(jié)合背景電影以營造一種學(xué)歌的氛圍，其實我知道有幾次老師用了這種方式，可見其效果還是不錯的，同學(xué)們學(xué)起來也比較快和高興，但不知為什么后來老師不用這種教學(xué)方式了，或許有幾首歌的原版電影難找還是怎么的。以上僅代表我一個人的拙見，多有不到及無知之處，望老

師別太放在心上。

這學(xué)期我們學(xué)了許多首歌，但我還是覺得《the sound of silence》是最令人感動和震撼的一首歌，這首《畢業(yè)生》的主題曲，于1967年出品，一經(jīng)發(fā)行就非常受歡迎。據(jù)說本來是3年前，莎爾蒙和卡爾方灌制的曲子，迪夫-古魯吉把這首方灌制的曲子巧妙的電影音樂化了。出自1968奧斯卡特級經(jīng)典電影，影帝達斯汀.霍夫曼主演的《畢業(yè)生》，是60，70年代美國年輕人最喜愛看的電影之一。對于中國的80年代到90年代間的大學(xué)生說，這部電影幾乎是他們接觸西方文明和青年生活的窗口。自然這部電影優(yōu)美而質(zhì)樸的音樂也是令他們著迷的原因之一。《畢業(yè)生》電影原聲專輯是由美國著名的民族組合保羅西蒙與加勞克爾負責制作的，這張專輯也使保羅西蒙與加勞克爾成為了大牌明星。開頭歌詞“Hello darkness my old friend I’ve come to talk with you again Because a vision softly creeping Left is a seed while I was sleeping And the vision that was planted in my brain Still remains Within the sound of silence”這確實是一段非常唯美的畫面，生動形象的表現(xiàn)畢業(yè)生心中的對前途的未知感與迷茫，這與影片本身就非常切題，加之當時的時代背景，更令人神往。我覺得自己非常幸運能上這門課，我也從中學(xué)到了許多知識，這些都是對我今后非常有用的，很感謝王老師！