第一篇：煤礦員工外出參觀學習體會

8月3日，我礦區隊干、車間工會主席、家屬協管員在礦工會的帶領下，到寧東能源化工基地、鴨子蕩水庫、磁窯堡二礦、羊場灣礦參觀學習，我有幸參加了這次活動，通過參觀學習使我增長了見識，開闊了視野，親身體驗到了寧煤集團強勁的發展勢頭，內心受到了很大的觸動。

盡管是炎熱的高溫天氣，然而在被稱為寧夏“一號工程”的寧東能源化工基地，放眼望去，到處是一片繁忙的景象，建設者們正在用火熱的激情書寫著濃墨重彩的歷史畫卷。寧東能源化工基地是以煤、電、化、油為一體的大型區域工業園區，基地項目全部建成后，將為寧夏新增工業增加值305.7億元。

我們走進鴨子蕩水庫、羊場灣礦、磁窯堡二礦，見到的是綠草如茵的場景、整齊干凈的街道，內容豐富的宣傳欄，標準化的調度室，調度人員密切注視著井下的安全生產情況。磁窯堡二礦的介紹短片，讓我們更進一步了解了磁窯堡二礦。磁窯堡二礦在神化寧夏煤業集團“南部發展”戰略的號角聲中，僅用2.04億元投資、18個月時間就完成了大規模的礦井技術改造，實現了由30萬噸小井向300萬噸現代化礦井的跨越，創造出行業投資最省、時間最快、見效最快的礦井發展模式。2005年，實現了當年投產、當年達產，并創造了寧夏煤炭行業“利潤最高、成本最低、工作面單產單進第一、回采工效第一、全員效率第一、員工收入第一”的優異成績。

該礦地面設施比較齊全，設備先進，管理制度健全。嚴格按質量標準化要求設置選煤設施。礦領導班子認真貫徹落實安全第一的方針政策，把搞好安全生產、維護職工合法權益作為實踐“三個代表”的具體體現，始終把安全生產放在各項工作重中之重來抓。從抓礦井質量標準化建設入手，按照“管理、裝備、培訓”并重的原則，依靠科技進步解決了安全生產中的關鍵問題。

從調度室顯視屏上看該礦的井底車場、運輸、通風大巷布局合理，巷道質量、標準，符合質量標準化要求；安全標語醒目，隨時提醒井下工作的人們遵章守紀，安全生產；該礦強化了職工培訓和安全宣傳教育，提高了職工的安全自我保護意識。實現安全生產七周年，沒有發生生產安全事故；礦井監控方面達到了質量標準化要求。

通過參觀學習，感受頗深，聯系我們工作實際。我認為加強員工素質教育是強企的核心。作為汝礦人不僅應看到前所未有的發展機遇，還應意識到來自其他兄弟單位的差距和挑戰，我們只有抓緊時間，不斷地充實提高自己，從我做起，從現在做起，在這塊充滿希望的土地上放飛我們的希望與夢想。我們汝礦人必須解放思想、更新觀念，為企業分擔壓力、忠誠企業，創造良好的發展環境。我們每個人都應腳踏實地，從一點一滴做起，為構建和諧礦區貢獻自己應有的力量。

《煤礦員工外出參觀學習體會》

第二篇：煤礦員工外出參觀學習體會

8月3日，我礦區隊干、車間工會主席、家屬協管員在礦工會的帶領下，到寧東能源化工基地、鴨子蕩水庫、磁窯堡二礦、羊場灣礦參觀學習，我有幸參加了這次活動，通過參觀學習使我增長了見識，開闊了視野，親身體驗到了寧煤集團強勁的發展勢頭，內心受到了很大的觸動。

盡管是炎熱的高溫天氣，然而在被稱為寧夏“。

04億元投資、18個月時間就完成了大規模的礦井技術改造，實現了由30萬噸小井向300萬噸現代化礦井的跨越，創造出行業投資最省、時間最快、見效最快的礦井發展模式。2005年，實現了當年投產、當年達產，并創造了寧夏煤炭行業“利潤最高、成本最低、工作面單產單進第一、回采工效第一、全員效率第一、員工收入第一”的優異成績。

該礦地面設施比較齊全，設備先進，管理制度健全。嚴格按質量標準化要求設置選煤設施。礦領導班子認真貫徹落實安全第一的方針政策，把搞好安全生產、維護職工合法權益作為實踐“三個代表”的具體體現，始終把安全生產放在各項工作重中之重來抓。從抓礦井質量標準化建設入手，按照“管理、裝備、培訓”并重的原則，依靠科技進步解決了安全生產中的關鍵問題。

從調度室顯視屏上看該礦的井底車場、運輸、通風大巷布局合理，巷道質量、標準，符合質量標準化要求；安全標語醒目，隨時提醒井下工作的人們遵章守紀，安全生產；該礦強化了職工培訓和安全宣傳教育，提高了職工的安全自我保護意識。實現安全生產七周年，沒有發生生產安全事故；礦井監控方面達到了質量標準化要求。

通過參觀學習，感受頗深，聯系我們工作實際。

第三篇：外出參觀學習體會

外 出 學習體 會

玉林市幼兒園覃茗 參加人員： 蘇蔚、覃茗、周藝、陳榕

參觀學習地點：南寧

參觀學習時間：2009、3、7

參觀學習過程：

1、南寧市幼兒園課程改革優秀課例研討交流

3、深圳專家陳碧琴老師講學《讓民謠在“游戲”中傳唱》

學習有感：

2009年3月7日，我們一行四人來到了南寧參加了《南寧市幼兒園課程改革優秀案例研討交流暨專家講學》的活動。時間的安排非常的緊湊，上午是四個教學活動，下午是專家講學。總的來說，這次的學習帶給我許多新的理念，也給我留下了更多的思考： 南寧市幼兒園課程改革優秀課例：

一、語言《小兔的想法》

思考和體會：這個內容選自現在我所使用的大班教材，它是根據繪本《逃家小兔》而衍生的一個語言課。活動中，梁嫻老師帶給我們一定的“驚喜”——穿插了一些更側重于語言課的東西。在教材《小兔的想法》里面，我們的習慣思維是講一講小兔子和媽媽的故事，讓孩子感受到媽媽的愛。可是梁老師讓孩子理解故事內涵與練習句子（“如果??就??”）相結合起來了。應該是這樣說的：教材是舊的，設計點是新的，老師在充分的理解了教材后，挖掘了里面的教育資源。還有一點，梁老師的語言非常的美，從語音、語調、語速到用詞方面，都完美得無可挑剔。難怪專家給她的點評是：三個好“老師的素質好”“教學過程當中引導好”“選材非常好”。

二、音樂《大頭大頭，下雨不愁》

思考和體會：這是一首有趣的歌曲，但衛民老師以情節引出，層層推進，從掌握節奏到跟唱歌曲到練習歌曲累加，并且通過不同的方法解決孩子在反復學唱時會枯燥無味的情況，孩子在很自然的情況下學會了歌曲，整個教學活動非常的緊湊、自然。很值得我們借鑒的地方：所準備的材料都是隨手拈來，容易準備的，如：手指、橡皮泥、橘子，通過孩子自身的肢體語言來解決很多教具問題，對減輕老師的負擔有一定的啟發。

三、體育《我是小小少林娃》

思考和體會：藍教師準備很充分，教態親切自然，能很好的運用肢體語言來教學，男老師來上體育課，充滿了陽光之氣，能吸引幼兒，使幼兒的學習興趣較高。教師能從孩子的角度來考慮問題，充分體現幼兒園課程的啟蒙性、趣味性、有張有弛，是我們應該學習的地方。老師所表演的一段精彩的武術，看出了老師在這個方面深奧的造詣，也讓我們明白要分給孩子“一勺水”自己最少擁有“一桶水”，也鞭策著我時時刻刻謹記提高自己的專業素養。

四、音樂欣賞《捉迷藏的小貓》

簡評：我從來不知道音樂欣賞活動能這么的活潑有趣。聽了李麗老師的這個活動我感觸頗深。活動選擇的曲子是《小貓圓舞曲》，李老師在活動過程開始，借助一根橡皮筋讓孩子體驗貓的身體所具備的伸展性，這個簡單的教具，讓孩子輕而易舉就能理解了貓所具備的特征，根本不需要老師來贅述。在欣賞曲子的時候，老師的引導語言很巧妙“我家的小貓，它在干什么？還有誰？??”大班的孩子能夠根據曲子來發揮自己豐富的想象，再通過自己的肢體表現出來??孩子和老師的互動非常好，讓我看到了與平時所看到、所想到的音樂欣賞不一樣的活動。

深圳專家陳碧琴老師講學《讓民謠在“游戲”中傳唱》：

音樂活動中的一些好的經驗：把教學回歸簡單化，賦予肢體語言靈魂，讓我們的手指會說話。敲開音樂的五扇門：

一、制造幽默的門。例《摸鳥窩》《兩只小腳丫》

二、制造緊張的門。例《打開蚊帳》《兩只老虎》

三、制造變化的門。例《大西瓜》《兩只小象》

四、制造假象的門。

五、制造美好的門。

每一次外出學習都能給我帶來一些新的理念，這些是我們平時摸索不出來的。向這樣現場學一些先進的教學理念和實踐操作來充實自己，雖然只有一天，我覺得比我讀幾年的教育理論著作更加深刻。

第四篇：外出參觀學習體會

外出參觀學習體會

2011年11月12日在學區組織帶領下，我們專程到甘肅涇川縣飛云中心小學參觀學習課堂教學改革工作。在這短短的一天里我們參觀了學校的校容校貌、部室并聽取了飛云中心小學領導作的有關課改工作的匯報，并深入課堂，走進教室，聽飛云的老師講課，和飛云的學生交流，積極暢談飛云課改情況，雖然時間很短但是對我來說收獲不小。

1、給我思想沖擊最深的是，飛云中心小學地處西部地區但是教育的理念卻是如此之新，教育的方法得當，緊跟社會發展的趨勢，以任務驅動式的學習，小組合作探究的模式，在農村學校課改發展形勢大方針下走在了前頭。

2、課堂中始終體現出以學生為學習的主體，老師只點撥、啟發不拘泥于形式，只要能發揮學生的能動性、主動性、參與性、研討性，學生的學習就是成功的。

3、在聽課中給我印象最深的是，飛云的學生個個都能說出個道道行行。學生發言大膽、積極，并且語言的組織能力非常強，能把所學的東西，用自己的語言表達清楚并且很準確，這真不是在作秀，是時時鍛煉、處處運用的結果吧。

4、飛云小學的課堂評價機制很好，我聽了六年級英語、數學兩節課，在課堂上老師時時在評價學生、時時在鼓勵學生，雖然不起眼的“小紅花”不是很吸引眼球，卻是對學生學習知識和對學生學習態

度一個很奏效評價辦法，使得課堂上學生學習是你爭我趕，探究問題是積極大膽，效果確實很好。

5、在課尾，暢談收獲，學生自己歸納總結本課的重難點，這一環節非常好。我認為一節課老師必須寫好課后反思，這是作為一名老師對學生、對課堂教學的一個再認識、再總結，但是學生是不是也應該反思一下自己，想一想自己在這節課中的得與失，暢談收獲這個環節這不正是學生自己對自己一個很好的檢驗嗎。

以上是我的一點體會，不到之處請多多指教。我感覺我們要走的路還很長，以他山之石，攻下我們**教育這塊玉。

第五篇：外出參觀學習體會

看先進 找差距 求轉變

--赴襄陽、宜昌、武漢參觀學習體會

程勝利

6月5日到9日，教育局組織我們到襄陽、宜昌、武漢三地十所學校進行參觀、學習。有四點體會、五個差距，具體如下： 一、四點體會：

1、學校規劃方面的體會。

前兩年教育局黃局長要求我們各個學校做好規劃，我們認識不到位，總覺得規劃是上級的事情，學校按照上級的規劃要求做就行了，通過學習對學校規劃有了更進一步的認識。

（1）、做好學校規劃是學校建設的前提，學校規劃解決了辦什么樣的學校，怎樣辦好學校，辦什么樣特色、品位學校的問題。

（2）、校園面積不在乎大小，只要規劃合理，同樣能把學校辦得有特色、有品位。如武漢的七里小學，雖然校園面積只有9000余平方米，但各個功能區域巧妙布局：辦公區域、教學區域、運動區域、休閑娛樂活動區域既相互連貫，又相對獨立。

（3）、規劃要因校園地勢建設出本校的建筑特色，如宜昌的東方紅小學，校園整體是近似直角三角形的，該校就把教學樓和體育館建在直角的兩邊，運動場跑道不是標準的，但根據他們學校地勢進行巧妙設計，校園依然顯得非常美麗。

（4）、規劃不能死板硬套、死板教條:小學教學樓不能超四層。如果校園面積受限，又沒有增加的可能，我覺得完全可以采取變通的方式增加建筑層數，把功能室、教師辦公室、活動室、保管室等放在四層以上。如宜昌的東方紅小學、楊守敬小學、綠蘿路小學均為六層教學樓。（5）、通過這次參觀學習活動，真正理解了局領導要求學校規劃要站得高、看得遠、大手筆的含義。

2、校園文化建設方面的體會。

百聞不如一見，通過學習加深了“一校一特、一校一品”的認識和理解，襄陽市米公小學提出“讓每一個學生提筆能寫一手漂亮的漢字，讓學生會寫字，做好人，讓每一個學生終生受益”的教育理念，始終把“培育民族精神，弘揚書法藝術”作為辦學特色，在師生中開展了各種書法教育活動。走進整潔的校園，那翠竹綠樹，雕塑盆景，書苑壁畫，鳥語花香，別具風格的教學樓都會使人置身于環境優雅、教育氛圍濃郁的情境之中。校門口那一塊塊在陽光下熠熠閃光的獎牌，展示著學校的光榮歷史和發展的今天。

襄陽市二十一中打造的家文化、宜昌市東方紅小學的棋文化、宜昌綠蘿路小學的綠蘿文化--學校以綠蘿文化為特色，以“自然的生態 自由地生長”為教育理念；以“追尋夢想綻放生命”為校訓，為學生的健康成長提供和諧的生態校園，為學生的終身發展和幸福奠基，讓每位師生追尋教育的夢想，實現生命的價值，綻放美麗的人生。武漢市漢陽區的七里小學的努力發展五個目標：學校整體發展、學生個性發展、教師專業發展、家庭和睦發展、社區和諧發展。構建五個關系：師生、生生、師師、家校、校社的和諧關系。探索五個分模式：“協作式”管理模式、“協作式”教學模式、“協作式”班級教育模式、“協作式”家校教育模式、“協作式”校社教育模式。培養目標：“學會做人、學會學習、學會生活、學會審美、學會創造”。教風：“博學、精教、善育”。學風：“樂學、勤思、巧練”。形成了自己的辦學特色、品位。

三、辦學理念需要進一步轉變。

宜昌市綠蘿路小學以綠蘿文化為特色，以“自然的生態

自由地生長”為教育理念；以“追尋夢想綻放生命”為校訓，為學生的健康成長提供和諧的生態校園，為學生的終身發展和幸福奠基，讓每位師生追尋教育的夢想，實現生命的價值，綻放美麗的人生。“自然的生態”就是真誠地傾聽不同生命成長的節律，為學生營造一種生命成長的生態園和意境，真情地關注每一個生命，呵護每一個生命，耐心地期待每一個生命的成長。“自由地生長”是讓每一個孩子的天性和與生俱來的的能力得到健康生長，尊重學生生命發展規律，不斷喚醒、激勵、鼓舞，實現孩子個體生命的真實生長。綠蘿路小學的教育理念就充分尊重、培植學生個性及特長發展，打破了學生是被動的“學習的機器”，打破了死讀書、讀死書的教育僵局。學校要培養合格加特長的、能適應社會、會生活的“活生生的—人”

四、學校建設發展要舍得投入。

資金投入方面就宜昌市西陵區綠蘿路小學和宜都市楊守敬小學舉例。

綠蘿路小學于2010年9月落成開學，現有16個教學班，902名學生是由宜昌市西陵區投資2100萬元興建，教育裝備全部按照省級一類標準配置的一所學校。校園占地7826平方米，教學綜合樓7073平方米，塑膠運動場3500平方米，校園綠化面積474平方米，圖書16000多冊，人均21冊。有標準的教學功能室，現代化的“三網一臺”（校園網、電視網、廣播網、校園電視臺）、多媒體報告廳，是一所教育教學設施一流現代化的學校。

經了解宜都市楊守敬小學建設是宜都市市委、市政府重點民生工程。該項目的建設從論證到立項共經歷了三年時間，該學校的建設，將從根本上解決該區域教育發展不均的問題，為附近社區及周邊學生就近入學提供方便，為宜都打造了一張嶄新的改革、開放、發展的新名片。該學現有32個教學班，在校學生1500多人，學校建設投資總額為2685萬元，占地面積35畝。建筑面積11486平方米，建筑物包括教學樓、綜合樓、辦公樓、學生食堂及風雨操場、門衛房等。所有建筑物為全框架結構，抗震強度在國家規定的標準上提高1度，建筑物材料全部采用國家免檢產品，符合國家環保標準，主體樓被推薦為湖北省優良工程，實現了“學校是最安全最放心的地方”這一建設要求。學校設施齊全、校園環境優美，是一所充滿現代氣息的園林式學校。運動場為全塑膠，建有室內體育館。學生餐廳可為學生提供早、中餐服務。學校建有標準大氣的報告廳，可容量250余人。校園綠化由專業公司設計和施工。學校教學裝備按全省一流的標準配備。“班班通”工程實現教學網絡化，各專用教室（計算機室、舞蹈室、科學探究室等）裝備達到一類學校標準。

充分說明沒有大量的經費投入是很難辦出現代化的、一流學校的。二、五個差距促今后發展。

1、學校規劃建設方面。規劃建設的思路、理念沒有打開，拘于缺發展經費、怕欠賬的思維定勢，規劃上顯得小家子氣，站得不高、看的不遠、沒有前瞻性。

2、學校文化、特色建設方面的差距，學校文化建設缺思路、特色不鮮明、有點雜亂無章。

3、辦學理念的差距。要培養適應社會發展、會生活的人，真正尊重學生個性發展，培養、激發學生學習學習興趣，創設輕松學習環境。

4、學生養成教育方面的差距。所參觀學校學生的行為非常好，也是我們學校所不及的，學生的行為習慣養成教育重在教師，只要教師持之以恒抓下去，一定會有大的轉變。

5、在讓校園的每一個角落會說話、能教育人的差距。所參觀學校沒有死角，學校規劃、管理精細，讓每一個角落都育人。

通過這次學習，眼界得到開闊、辦學理念得到一定轉變提升、學校規劃發展思路有了明確的方向，我們有理由相信在教育局正確指導下，辦一流學校的路會越走越寬廣！

張灣區柏林鎮中心小學

程勝利

2013/6/14