第一篇：高校教師職位的應聘技巧

高校教師職位的應聘技巧

由于學院出于鍛煉人的要求，有幸被挑選進院長辦公室工作，負責人才招聘打雜工作，在2年的工作中，也有一些體會，希望能給想來高校工作的蟲子們有所幫助。

1．接受簡歷。一般周一和周五接受簡歷，簡歷的來源途徑主要有三種，一種從校人事處轉發的電子板和紙質版，由于我們內部有辦公系統，院長和副院長機子上一般安裝了客戶端。所以電子版本一般每天上班就能看到。現在網絡這么發達，發電子版也比較多，可是有的人電子郵件主題很不鮮明。我個人建議主題為：XXX博士或碩士，XXX專業，應聘XXX學院，這樣看到你的主題，校人事處也好轉發到辦公系統，為我們這些打雜的人節省了精力，說不定多一個機會。二是從人才招聘市場收到的。三是學校教師轉交的。一般來說，簡歷很多。一是由于我們學校處于沿海發達地區，盡管只是個省屬院校，但條件肯定比西部好。二是由于我們碩士博士都需要，所以簡歷多，三是學校給新進人的待遇也可以。根據我們經驗，一般人才市場投的簡歷，想來我們這類學校的不多。

2．篩選簡歷。由于簡歷很多，按我們院長的話就是“撒胡椒面”，按我的話就是“遍地撒網，重點培養”。對于這么多簡歷，院長哪有時間看。并且學校的人事主要決策權其實都在院里面或者系主任上。所以我就會分成博士，碩士兩類，把符合條件推薦給院長看。看到這么多簡歷，有的簡歷做的好，有的簡歷就是一張紙，有的簡歷做成彩色的。給我工作帶來方便的經驗是簡歷不在厚薄，關鍵在與信息的傳遞。最好三頁紙。一個封面，兩頁內容，最好用表單或者表格時，反正讓人能一目了然。（至于什么獲得證書，不必要復印附在后面，可以在前面內容說明一下就可。還有自我推薦信等，那么多簡歷，哪有時間看你的自我推薦信。證書這些，如果要你面試的話，你帶來看一下不就得了嘛。如果這些都搞上的話，你又投的電子版，還要多浪費我的紙張。）最好有封面，封面上標上你的學校，你的研究專業方向，你的聯系電話和E-MAIL，這些信息，我收到有的簡歷，封面上沒電話，如果要他的話，我還要去內容里面找把它寫到封面，所以心理上對這樣的簡歷有抵觸，一般放到最后整理。我們篩選簡歷原則順序是：首先看專業，其次看學校，再次看性別，再次看學歷背景，最后估計您的意向。

專業：專業是第一。所以，封面上如果標明了專業研究方向，首先可以篩選調一批，學校再好，專業不對口，肯定不考慮。所以，專業決定了一切，北大賣肉賣糖葫蘆，很正常，不值得驚喳。

學校：學校或者科研所代表了實力。對碩士，學校有影響，因為現在很多三流院校也有碩士培養權，還有碩士多，挑選余地大。對博士，學校沒什么影響，能有博士培養權的學校也不差。

性別：男士優先，女士緊急關頭考慮。由于現在很多女生想來高校，但是女生的科研能力或者說后發力不足，還有一個院也要考慮性別均衡，所以，象我們院，寧要差一點的男的，不要女的，除非緊缺的研究方向和專業，因為我們院女老師飽和了。

學歷背景：最好本科的專業，是我們院有的專業或者相關專業。本科，碩士，博士都是一個專業領域。原來，我看過一個帖子，說博士還看本科出身，即讀的院校，確切的說，應該是本科讀的專業。我們原來曾收到過一個博士的簡歷，本科是船舶，碩士是力學，博士是巖土，應該說力學貫穿于三個學科，也很想來我們學校，但我們沒要，關鍵是本科是船舶。于我們

差異太大。因為一個博士來了，不僅僅是科研，還有教學，如果你本科學的專業就是我們院的專業，那不得心應手了。

估計您的意向：按照前面篩選下來，但是還是有很多簡歷，我們也不可能給每個人打電話，但是爭取時間給要的人發E-MAIL。有的人肯定不會來我們學校的，盡管投了簡歷。比如我們曾經收到上海交大，同濟大學，華中科大的博士生簡歷，一般這些人，我們發E-MAIL，不會打電話，因為我們知道來的可能性很小。打電話既花費銀子，又難得聽那些博士的套話，發E-MAIL免除了雙方尷尬。因此，我們一般給最可能來我們學校的人打電話。所以，各位蟲子，如果覺得自己的簡歷怎么沒回音，一是別人沒看到，自己投錯了地方，還有一個原因就是別人認為就是給你了面試機會，你最終也不會去。

3．面試。面試一般分為面談＋試講。面談主要考審核各類證書原件，詢問為什么來我們學校打算，身高和儀容儀貌。一般來說，身高低于156不會要。我們原來遇到過一個華中科大的女孩，只有152，也很優秀，各方面都合格，但最后我們沒要，主要是寫黑板就能寫到下半面，比講臺高不了多少。五官，端正即可。對于碩士，主要是試講一門自己最拿手的課程或者我們制定課程，時間一般20分鐘到半個小時。講的好，時間就少，講的差，時間會長點。一般聽試講的人，院長，副院長，系主任，教研室主任，加我秘書。從口才，板書，內容熟悉程度三個方面做重點考慮。碩士試講不好，不會要的。原來我們這里有個碩士，有點關系，試講的時候來最基本的符號和術語都搞錯，當場被我們否決，但是他又想來，最后找到我們校長，校長給我們院長打電話，院長沒辦法，給我們系主任說，而我們系主任直接說，那樣的人不要，學院要要的話，安排到其他系去，可這又是不可能的，最后還是沒要，所以，從這點看，你表現太差了，連系主任都可決定你的留去。對于博士，一般不試講，只是面談，審查你發表文章和博士論文的主要研究內容，看是否感興趣。所以，對于博士，如果文章檔次高，很有優勢，并且我們學校按照文章的檔次折算成積分，按照積分高低給予住房補貼多少和科研啟動費多少。前幾年，我們學校分配住房，積分高的博士具有優先挑選住房的權利，也就是說積分低，只能是再其他博士調剩下的，這就是社會規則。

4．錄用。學院確定了人，你也要來，學校形成書面材料上交給校人事處，校人事處根據原來的招聘計劃，形式審查，一般都沒問題。那就簽訂協議了。

5．如何看招聘政策和簽協議。一般每個學校主頁上都有引進人才招聘政策。上面有住房補貼多少到多少，產權如何，租房補貼多少年。這些最好寫到協議后面附注里。因為只要你來了，學校萬一因為財政或者校長變動，政策往往會變。所以，有可能到手的饃饃吃不到嘴或者不能及時吃到。如果補貼是區間數的，那么最差就是區間數下限，最高就是上限，所以，文章決定一切。還有有的學校提供無產權永久使用權，校內購房（小產權房）等政策。這里面，你在與學校人事處商談的時候，一定要注意，如果您來了，萬一工作幾年，自己要走或者調動（兩者有差別，正常升值調動，學校沒有權利干涉），萬一學校提供給您的是毛胚房，裝修費如何算的。校內購房，這個房子將來賣給校方，價格怎么算的，不可能按購入價格。因為你投入的錢，即使放到銀行也有利息等等。讀懂了招聘政策，就簽訂協議了，把你疑惑的不放心的都可以寫進協議。

大功告成了，心理石頭終于落地了！最后歡迎您成為中國高校教師中一員。盡管這個行業充滿了艱辛和悠閑，但是自己已經選擇了，就不要后悔喲。

第二篇：應聘高校教師的試講技巧

1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態度。一般高校招聘都是沒有學生，只有領導和專業老師聽課的哦。經典例子：“各位領導、各位老師：大家好！我是×××,來自××大學,××學歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是××。

2、準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解；

2、或多方引證；

3、或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，并結合實際講例證。

3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應聘對手有多少，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節性問題解析了1-2個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在12--15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人。現在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之后的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：

1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；

2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老是屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內容，要么側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。

5、儀表風范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什么。

6、課前訓練。反復講解練習，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現設計好。

7、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優秀教師的優秀課例，都是反復練習出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習慣。你的教案寫的再好，通過試講練習，你還是能發現有值得改進的。

8、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。

9、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關鍵是：在每個小節之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進行精心設計，盡量言簡意賅，同時符合上

下文的邏輯。還要照顧自己的語言習慣，使自己能很自然地表述，進入到下一個知識點。這需要反復練習，在用筆記下來。

10、開場白的語調。以前面所述例子：“各位領導、各位老師：大家好！”這一段語調要偏低，中等音量。如果音調過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導你是誰。“來自xxx大學,xx學歷，”音調要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。

11、講述中的語調。這就只能原則性講講了。重要的概念、關鍵詞是要強調的。強調的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調，四是兩次重復。尤其是課堂的重點內容和難點內容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。

12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設想你心目中的老師形象，抽象一點，很正統是不是？所以啊，應聘前照照鏡子吧，長發青年剪一剪，染發（男）青年回到黑頭發黑眼睛黃皮膚；女性？頭發扎起來，不要披頭散發的秀你的長發，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認為自己有多么藝術，兩個字：穩重！這才是教師應聘時的必殺技。

13水平包含學識水平、教學水平、思想認識水平三方面。

學識水平：一是畫龍點睛。主要通過好的課題來體現。最好是把自己的畢業論文演變成教學課題，首先來一個具有文學色彩的主標題，再用副標題畫龍點睛。比如吧：某油畫專業學生選題方向為《淺議油畫創作中偶然性因素的把握與運用》，這個題目所研究的內容和思考問題的角度都比較新穎，但題目感覺比較平淡。但將現有標題改為副標題：《相約不如偶遇——淺議油畫創作中偶然性因素的把握與運用》，文章瞬然生色。二是推陳出新。就是對普通的、淺顯的東西要有深入的認識，別人說過的話，我們可以如何理解？還可以如何補充？

教學水平：一要深入淺出。深入，是學識水平；淺出，是教學水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學水平就高。比如百家講壇那個講《易經》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等。總歸要抓一條，才能成特色。

思想水平：沒有一個單位希望進一個思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領導交代的事，盡力做好。二是積極上進。主動跟領導溝通，主動想事情，創造性開展工作。前者是先進工作者，后者是后備干部培養對象。

第三篇：應聘高校教師面試技巧及注意事項

應聘高校教師面試技巧及注意事項 每年都有不少博士/碩士畢業生應聘到全國高校當教師，對于高校教師這個特殊的群體，各高校的要求，面試差別都很大。作為博士的我，在成功面試一所985高校教師的經驗和體會告訴大家，希望對大家有所幫助！

應聘教師面試技巧在于要看自己的專業，我是一名大學教師，剛經歷過面試所以還是有些經驗的。

首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

其次就是出發前的準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。

在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。

講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。

試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。

二、應聘學校應注意三點：

1、讓自己的簡歷學術氣濃一些。

企業看重應用能力、社會活動能力，而學校更看重你的學業成就，包括學習成績、項目經驗、科研能力和教學能力。

2、盡量爭取試講的機會

試講可以全面展示自己的教學潛能。試講講的好，可以彌補其它方面的不足。

具體來講，試講要注意以下三點：

a 內容

有的學校指定試講的內容，有的學校則不指定內容。當不指定內容時，一定要根據應聘學校的水平來選擇難易適中的試講內容。千萬不要以為講的內容越難越好，因為招聘方并不是要看你對所講的內容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質。

b 表達

表達包括板書和口頭表達。板書要工整，有條理，開頭有內容介紹，結尾有內容總結。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學生，要給學生留出足夠的記筆記的時間。

口頭表達要注意聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫。要注意與臺下學生的交流，講課突出重點，突破難點。

c 形象

著裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺。

三、做好心理準備和長遠職業規劃

求職定位：

求職定位要做到“知己知彼”。“知己”是要清楚自已喜歡做什么？能做什么？擅長做什

么？“知彼”是要清楚市場需求，了解行業狀況。

“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。當我們喜歡做的事情，我們適合做的事情、我們擅長做的事情和社會的需求相吻合的時候，我們離成功不遠了。

求職心態：

1、時刻保持自信

2、目標明確

3、積極嘗試，不斷調整

第四篇：高校教師應聘

2016高校出版社培訓中心教師招聘內部講義電子稿

第一部分案例分析初步感知

案例：老師上課，讓學生用“活潑”造句。一位學生說：我的同桌性格很活潑。老師說： 非常好。另外一個同學說： 湖泊的水很活潑。老師說： 水怎么是活潑的？ 這個造句不太好，搭配用詞不合適。學生狐疑地看了看老師，坐下來。據此材料用新課程理念分析這位教師的教學行為。評分要點： 該教師的做法是不妥的。

1、教學死板，不注重過程。

2、不尊重學生，打擊學生學習主動性。

3、學生學習主體性地位未得到發揮。第二部分案例分析基礎理論

一、案例分析題答題所需基礎理論復習重點章節

（一）新課改

（二）教育學

1、第二章新課程理念

1、第四章教師與學生

2、第六章第三節教學原則

3、第七章第四節德育原則

4、第八章第二節良好班集體的培養

（三）心理學

1、第二章認知過程

1、第四章學習心理 請根

（四）教育心理學

2、第六章第二節學生心理健康及其維護

（五）相關教育法律法規（教育法，義務教育法，教師法，未成年人保護法，學 生傷害事故處理辦法）

二、案例分析題答題重要知識點概括總結

（一）學生觀

1、學生是發展中的人。

2、學生是獨特的人。

3、學生是獨立意義的人。

（二）教師觀

1、新課程改革倡導的教師觀（1）與學生學習，教師是引導者、促進者；（2）與教育教學，教師是研究者；（3）與課程，教師是建設者和開發者；（4）與社區，教師是社區型開放的。

2、教師教學行為的變化（1）師生關系上，強調尊重、欣賞（2）教學上，強調幫助者、引導者（3）對待自我上，強調反思（4）與其他教育者關系上，強調合作

（三）新的教學觀

1、教學是課程的創生與開發的過程

2、教學是師生互動、共同發展的過程

3、教學應重過程甚于重結論

4、教學更為關注人而不只是學科

（四）新的學習觀

1、自主學習

2、探究學習

3、合作學習

（五）課程評價

1、重視發展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化；

2、重綜合評價，關注個體差異，實現評價指標的多元化；

3、強調質性評價，定性與定量相結合，實現評價方法的多樣化；

4、強調參與互動、自評與他評相結合，實現評價主體的多元化

5、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。

（六）師生關系原則

1、新型師生關系的特點：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。

2、良好師生關系的建立和發展（1）充分了解學生。質。（2）樹立正確的學生觀。（3）提高教師自身的素

（4）發揚教育民主。

（5）正確處理師生矛盾。

1、理論聯系實際原則。

2、循序漸進原則。（2）

（七）我國目前的主要教學原則

3、因材施教原則：

（1）要堅持課程計劃和學科課程標準的統一。

了解學生，從實際出發進行教學。

（3）善于發現每個學生的興趣、愛好，（八）德育原則

1、社會主

4、集體教育

6、依靠

積極因

為學生創造條件，盡可能使每個學生的不同特長得以發揮。

德育原則是處理德育工作中的基本矛盾、關系的準則或指導思想。義方向性原則

2、從學

生實際出發原則

3、知行統一原則

與個別教育相結合原則 素、克服消極因素原則 響一致性與連貫性原則

3、實際鍛煉

5、正面教育與紀律約束相結合原則

7、尊重信任與嚴格要求學生相結合原則

8、教育影 ▲常用的德育方法：

1、說理教育

2、榜樣示范

（九）班級管理原則

1、確立班集體的奮斗目標

2、選擇和培養班干部

5、健全班

（十）認知

3、提高

3、培養正確的集體輿論和優良的班風 級規章制度 過程

6、加強非正式群體教育

4、組織多樣的教育活動

7、加強班級常規管理

1、注意規律在教學中的運用

2、感知覺規律與直觀教學

記憶效果的方法 應用 因素 教育

4、培養學生想象力的方法

5、思維的分類及在教學中的

2、影響學習遷移的

（十一）學習心理

1、學習動機的培養與激發

4、創造性的培養

3、促進學習遷移的教學

（十二）學生心理健康3、1、羅森塔爾

1、學生心理問題產生的原因

2、學生心理健康的維護

中小學生常見的心理問題與干預 效應（皮克瑪麗翁效應）層次理論 論

（十三）其他相關教育理論

2、最近發展區（蹦一蹦，摘果子）

3、馬斯洛需要

5、艾賓浩斯遺忘曲線

6、加德納多元智

力理2、4、成就動機理論

7、建構主義理論學說

（十四）教育法規

1、學校、教師的義務。

學生的權利。

教育理論基礎通用版： 教育理論通用版(教材)教育理論通

用版(試卷)幼兒教育理論 省版教育理論書+卷：河南浙江山東福建江蘇山西河 北湖南安徽江西湖北陜西四川廣東貴州云南 英語 音樂 體育 美術 四部分案例分析經典例析 學科專

業知識書+卷：語文 數學 第

第三部分是總結。

2、專業語言。

3、卷面整潔。

一、個別差異類（班級群體中的特殊學生、差生： 案例一：大塊頭案例??開學之

平等、尊重、因材施教、賞識、循序漸進等）

前，新生軍訓，全班同學都在等一個人，他遲遲不到。一會兒，操場上走來一個 人，一米九零的個子，走起路來地動山搖。他一上車，車上立刻鴉雀無聲。他一 屁股坐在老師的旁邊，看了一會兒老師說： “你看我是不是很壯實，我就是這兒 的黑社會老大。”然后，伸出一個小拇指，對老師說： “如果你能扳倒我這個小拇指，我就服從你的管教，如果不

能??” 法進行評析。

問題：請用教育理論對這位老師的做

案例二：某校三年級有位叫王峰的學生，經常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學習成績就更不用說了，門門功課掛紅燈。盡管 老師多次教育，仍不見好轉，還是經常曠課、打游戲，向同學借錢，同學不借就 打同學，以至班里同學見了他都躲得遠遠的。雖然他偶爾也有進步，但沒有過兩 天又恢復原樣，以至老師對他失去了信心。不過，這個學生并不是一無是處，他 百米賽跑速度超人，在校運會上，他連續兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮 譽。除此之外，他還特別喜愛畫畫，象棋走得也非常棒。請結合自身教育教學實 踐，談談如何對待這樣的學生。

二、課堂教學類（學生

沒有和老師形成統一思路或指出老師錯誤： 愉快教育、教師機智、學生主體性地位、教師角色轉換）案例一：常常有學生在課堂上睡覺，尤其是早上一二節和下午第一節，如果你的 學生在上課期間睡著了，你該怎么做？試用教育學原理加以解決！案例二：

一位小學數學教師教學“千克的初步認識”時，在用教具—天平來稱粉筆時，忘 了拆下天平物盤下的膠墊，出現了第一次稱一支粉筆為 100 克，第二次稱一支粉 筆為 10 克。而該老師把兩次測量 10 倍之差向學生解釋是天平這種測量工具的誤 差。請你評價一下這位老師處理錯誤的方法。問題： 假如你是這位老師，你用什么方法來解決？

三、教師職業素養類（道德素養、能力素養等）案例

一、王老師是

一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，他經常要求學生不 要講臟話；不要亂扔廢紙??而這位教師講課情急時，常常“笨豬”，“死腦子”不 絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面??教育后的班級會怎樣呢？雖然王老 師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。

問題：請你幫助分析一下，王老師教育的

班級為什么會產生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？ 案例二：一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普便認為的差班。剛走 向講臺，一個男生就站起來問道： “老師，您喜歡不喜歡差生？” 老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道： “你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一 會，回答道： “應當不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學，莊重地說： “我 也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直 到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方 面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。合上述案例分析這段材料體現了哪些德育原則？ 備哪些師德？（1）請運用所學知識，結（2）

依據案例說明教師應具 案例一：王洋是某

四、體罰學生類（與教育法規相結合）

中學初中一年級的學生，成績一直不好，在數學課上他不認真聽講，所以老師經 常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數學課，就感到害怕。請評析教師 體罰學生現象。

五、校園暴力類（教師應該如何處臵）案例一：隨著

社會和科學技術的發展，人們面臨的競爭越來越激烈，壓力也越來越大，情緒問 題也愈來愈嚴重。因此，學校中的學生自殺、校園暴力、學生患憂郁癥等問題日 益嚴重。請問：你認為如何解決上述問題。案例二：一天中午，六年級的

一批孩子正在操場上打籃球，戰況 “激烈”。學生 Z 和學生 C 從人群中沖了出來，兩人拳腳相加，氣勢兇猛，我見這陣勢，就停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。大概 Z 同學也看到了我的神態，就慢慢地停止了他憤怒的 “咆哮”。待他倆過來，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭，于是我開始說話： “瞧你倆剛才的樣子，好像恨

不得把對方吃了！要不要我在全校同學面前安排一次表

演賽呀？”兩位同學把頭埋得更低了，紅著臉說： “不要”。我看火候已到，就問 他們：

“打球時發生碰撞、發生吃虧便宜的事是很

第五篇：應聘職位

應聘職位：文秘/文員

工作年限：

3可到職日期：隨時

個人工作經歷：

公司名稱：廣州市九洲文化傳播有限公司

起止年月：

公司性質：民營企業所屬行業：廣告，策劃，營銷

擔任職務：客服文員(網絡推廣員)

工作描述：平時主要負責網絡的審核,但當查找一些策劃資料。和統籌一些跟客戶有關系的跟蹤細節問題。

離職原因：

公司名稱：駿景實業有限公司

起止年月

公司性質：民營企業所屬行業：商業服務

擔任職務：文員

工作描述：主要負責日常收發信件,快遞。管理日常公司開銷的帳目。聯系工廠詢價商談公司所需要的產品。

離職原因：

公司名稱：廣州迅羽通信技術有限公司

起止年月

公司性質：股份制企業所屬行業：電器，電子，通信設備

擔任職務：客戶服務代表

工作描述：主要負責產品的銷售和跟進。都會負責客戶的咨詢和幫客戶辦理，與客戶溝通并跟進業務之售后情況。

離職原因：

教育背景

畢業院校：廣州信息技工學校

最高學歷：中專畢業日期：2007-07-0

1所學專業一：物流管理所學專業二：電子商務

受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校(機構)專 業獲得證書證書編號

2006-062007-08廣州信息技工學校物流管理電子商務

2006-072007-08廣州市信息技工學校物流管理物流專員

語言能力

外語： 英語一般

國語水平：良好粵語水平：精通

工作能力及其他專長

一、熟悉使用work excel等辦公軟件，及物流基本流程。

二、較強的協助能力和應變能力能協助上級處理內勤事務。

三、現在都有多次的工作經驗，在前公司都得到主管，老板的贊賞。

本人能吃苦耐勞，自學能力,適應能力和應變能力強。在工作中,有著強烈的責任心,并能保持不斷學習和不斷進取精神。

自我評價

本人性格開朗活潑，在校期間認真學習，曾獲得優秀青年志愿者”。熟練各種辦公軟件，如：計算機網絡基礎，物流基礎，基礎會計，國際貿易，數據庫及應用等等。

對工作環境適應較快，對數據敏感，積極主動聯系溝通各部門解決日常工作的問題，認真負責,具有合作精神,協調能力強，和同事相處融洽。

熟練操作計算機常用辦公軟件。成功是始于無數個細節，我相信只要認真細致對待每一份工作就能體會到工作中的樂趣。

個人聯系方式

通訊地址：

聯系電話：

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