第一篇：美麗幸福書香

美麗幸福書香

毛澤東說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”雖然我不像毛主席一樣為讀書而廢寢忘食，但我也是個名副其實的小書迷。記事開始，我第一本接觸的書是在三聯書店讀書節買的非常精致的《安徒生童話》。雖然那時候我還不識字，只是隨便看看書里的插圖而已，但我還是從這本書中受益匪淺，因為我就此愛上了書。記得那時候每天晚上，我都纏著媽媽在睡覺前給我讀一篇童話，什么《海的女兒》，《打火匣》，《賣火柴的小女孩》??這些美麗的童話讓我入迷。

隨著年齡的增長，我認識的字越來越多，慢慢的，我更喜歡讀書了，經常纏著媽媽帶我去書店看書。一拿到書就如饑似渴地閱讀起來。我沉浸在書里的世界里。與主人公一起快樂，悲傷，感動??

8歲以后，我開始對童話失去了興趣，一次我偶然經過書報亭，看到了《兒童文學》和《故事會》。從那以后，我經常買文學和作文選之類的好書。現在，我愛上了中外名著。如《格列佛游記》，《水滸傳》，《魯濱孫漂流記》??主人公們的精彩人生曲折經歷讓我心醉神迷。

書，我的良師益友，我愿永遠徜徉在書海中，與書相伴，一起成長。

四年級:正得小鈺

第二篇：品味書香感悟幸福

品味書香感悟幸福

讀書，讓人明白許許多多人生道理，讓人知道:“退一步海闊天空”。讓人明白:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及生之幼”。書告訴人該有大地般懷抱，面對傷害，書告訴人要有天空般的胸襟；面對朋友，書告訴人要有真誠的笑臉；面對自我，書教會人用最純潔的初衷去清洗蒙在心上的灰塵。“ 落葉回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云繚繞，在蔚藍的天空飄蕩，那是高歌對哺育它的藍天的感恩。——常懷一顆感恩之心，世界就會更加美好。”讀著《牽手幸福》中的這段文字，眼前仿佛變得無比明媚。其實，幸福真的很簡單，它與金錢無關，它就在此時此地。懷著一顆感恩的心，用樂觀向上的心態迎接每一個黎明，你會發現，幸福就在身邊。

感謝生命，讓我們擁有最質樸的親情。它是世界上最無私的情感，在每一個夜晚為我們點亮心燈。我們擁有最溫暖的家，它不需要太過豪華，小小陋室，昏黃燈光，粗茶淡飯，已經是人世間最美好的時光。是啊，我們是幸福的，有親情和家的陪伴，我們永遠不會孤單，就算外面的世界太嘈雜，總有一個小小的港灣為我們敞開！

感謝生命，讓我們擁有真摯的愛情。人生中有多少匆匆的過客，唯有他為你一人停留。也許我們不是最優秀的，但卻是他眼中的唯一。也許我們的生活很平淡，但卻擁有世界上獨一無二的他。沒有房子與名車又怎樣？沒有富足的生活條件又怎樣？有愛情與我們相伴，這一切已經足夠。不要仰望天空中的流云，不要過于追逐名利，有愛人攜

手，清貧也無所謂！

感謝生命，讓我們擁有自己的事業。或許，我們并不是女強人，但在自己的工作崗位上，我們活得踏踏實實。每一個清晨，我們伴著陽光走進單位，這里有同事們樸實的笑臉，有勞動的滴滴汗水。每一個夜晚，我們靜靜地踏上歸途，望著城市的五彩霓虹，望著都市的萬家燈火，我們的心中充滿無盡的豪邁！原來，幸福就在辛勤的勞動里，就在每一天的默默付出中！

是的，幸福是一種感覺。要懂得欣賞今天的良辰美景，要正視自己身邊的一切，要坦然面對人生中的得與失，要用愛心與無私拓展自己生命的寬度。學會欣賞自己和自己身邊的一切，珍惜今天所擁有的一切，才能擁有最真的幸福。名與利真的很誘人嗎？太過于追逐人生的浮華，將永遠品味不到幸福的滋味！適當的改變自己的生活觀念，認真去感悟和體會，你就會獲得更多的幸福。

是的，幸福只是一種感覺。我們要認真感受幸福，更要學會創造幸福。用寬容和愛心呵護自己的小家，做一位風雨同舟的好妻子，做一位溫柔體貼的好母親，做一位孝順貼心的好女兒，感恩生活中的每一天，哪怕生活中有一些變故，如花的微笑依舊可以讓我們在堅強中化作最美的天使。哪怕人生中有過一些山重水復，但走過后會發現那也是一種財富！

作為一名人民教師，我們更應該追求卓越，去品味工作中的幸福。我們要自立自強，在學習中成長，在工作中奮進，品味每一天的進步。我們要發揮好自己的職業優勢，腳踏實地、拼搏進取，做最好的自己。

我們要準確做好自己的職業定位，最大程度實現自己的人生價值，用積極向上的姿態迎接工作中的每一個挑戰。用海一樣的胸懷去迎接生命中的磨礪吧，我堅信，工作中的努力和自身的勇敢、自信，必將成為幸福的最大源動力！

當今時代，是中國經濟騰飛的年代。在講求公道，崇尚師德的今天，作為一名教師，我深知自己肩上的擔子和義務，我們有責任付出自己的一切，有責任去勇于創新，有責任為教育事業的發展做出應有的貢獻。聽，華燈下的歡聲笑語，聽，祖國建設的喜訊頻傳，你是否懂得了真正的幸福？

小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個目標，達到就幸福；成熟后，發現幸福原來是一種心態，領悟就幸福。幸福是一朵夜色中盛放的花兒，不張揚、不浮躁，卻獨有自己的味道！只有細細地去品味、去感受，幸福就在你的手中！

第三篇：書香校園 幸福育才

書香校園 幸福育才

——三門峽市育才中學書香校園創建紀實 “品書香汲古攬今快樂閱讀遨碧海，修學業崇德明智幸福教育坐春風。”走進三門峽市育才中學，一副古色古香的對聯映入眼簾，讓“書香校園，幸福育才”的概念由抽象變得具體。

校門兩側48個金光閃閃的大字，書寫著該校踐行社會主義核心價值觀和“學生快樂，教師幸福，家長放心，社區融洽，社會認可，人民滿意”的辦學方向，展現著這所學校豐厚的文化底蘊和與時俱進的時代氣息；校門內“112345”的育才發展戰略巨幅標牌以及教師、學生誓詞，彰顯著這所學校的辦學理念和思路；校園內鳥語花香，甬道墻壁、楹聯石刻、標牌欄桿、花草樹木、樓梯走廊、宣傳櫥窗，處處可見名人名言、佳詩妙句……這里的一切，無不透露著濃郁的書香文化氣息，詮釋著“書香校園、幸福育才”的新內涵——建設書香校園新常態，走創新內涵發展之路，為每個學生的幸福人生奠基。

文化立校，育才中學開新篇

三門峽市育才中學興建于1958年，至今已有57年的悠久辦學歷史，歷經十一局中學、三門峽市第四中學等階段，為社會培養了數以萬計的棟梁。為了使莘莘學子能享受更加 優質的教育，在樊建州領導下的三門峽市育才中學新一屆領導班子殫精竭慮，積極籌劃，希冀育才中學的教育再譜新篇。

2012年8月，《三門峽日報》發表了市委書記楊樹平的署名文章《建設“書香三門峽”》。正如荒旱之地恰逢甘霖，在楊樹平的宏偉設想下，育才中學領導班子審時度勢，認真調研，于2012年9月正式提出了“建設書香校園，享受幸福教育”的文化發展方向，開始了“書香校園”創建活動。

教育家蘇霍姆林斯基曾經講過，一個學校可以什么都沒有，但不能沒有圖書，只要有了為教師和學生精神成長而提供的圖書，那就是教育。書籍是人類寶貴的精神財富，是了解歷史和認識世界的一扇窗口。讀書是人類重要的學習方式，是走向未來的基石。人類精神的提升和傳承需要通過培養良好的閱讀習慣來完成，一個養成了良好讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。

不會閱讀的人，難以體會來自精神世界的幸福；沒有書香的校園，不是真正意義上的學校。育才中學正是通過“書香校園”的建設，激發師生閱讀熱情，培養閱讀習慣，充實文化底蘊，豐富精神世界，提升人文素養，鑄就健全人格，提高綜合素質，這是育才中學建設“書香校園”的終極目的。它讓師生從閱讀中體驗快樂，從快樂中收獲成功，在成功中感受幸福，在幸福中享受成長。

“書香校園，幸福育才”，全新的教育理念，揭開了 育才中學發展的新篇章。

構建體系，快樂閱讀筑平臺

明確思路，以整體規劃奠定基礎。該校確立了“以教師為引導，以學生為主體，輻射家長，全面開展讀書活動，建設書香校園”的思路，對各班級提出了開展“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的讀書活動建議，對建設書香校園進行了整體規劃，奠定了書香校園的創建基礎。

保障經費，讓圖書發揮效能。該校每年在計劃資金安排時，首先確定報紙雜志更新所需數額，確保圖書年年補充、及時更新。目前，該校圖書館藏書4萬余冊，學生和教師可以隨借隨讀。該校每年給每位教師發放100元購書款，教師在假期外出中可以根據所教學科精心挑選、購置圖書。在教學類雜志的選擇上，該校充分征求教師意見，讓教師有更多的選擇權。

具體要求，使讀書活動有的放矢。該校結合年級特點，由語文組推薦學生閱讀篇目、提出閱讀要求；根據新課程標準要求，由各科教師確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動；倡導每一位教師每個學年認真閱讀至少兩本教育專著，寫出讀書心得，互相交流，共同進步。

確保時間，把讀書效果落到實處。該校每天利用早讀進行10至15分鐘有主題的“每日一讀”；由語文老師備課、講授的“每周一課”，把“推薦經典作品介紹課”“指導閱讀 經典作品方法課”和“閱讀心得匯報課”作為基本課型，使課外閱讀指導區別于課堂的閱讀教學，既靈活生動又注重實效；每周二或周四下午，課前20分鐘的文學名著欣賞課，既教給學生誦讀文學經典的方法，又保證學生有較充足的閱讀時間；每周三下午后兩節課為讀書交流時間，可以讓學生達到“讀書促提高，交流共發展”的目的。

營造氛圍，令教室內外飄滿書香。市育才中學24個教學班分別建設有各自獨立的“班級讀書屋”，每個“讀書屋”都富有個性和特色：勵志標語、好書推薦、名人名言彰顯著學子們的努力方向，讀書筆記、學習心得、繪畫作品突出了班級讀書的成效；該校新建讀書協會，“讀書吧”藏書豐富，面向協會35位成員及全校教師開放，形成了濃厚的讀書氛圍；學校新建宣傳櫥窗18個，懸掛名家彩繪220塊，展出師生的讀書活動記錄、讀書感言、學習心得，為師生展示讀書成果搭建了良好的平臺；精心設計的“書畫長廊”直觀展示了藝術教育的優秀成果；在走廊、過道、宣傳欄等處，展示出師生作品、名人名言、經典古詩詞等；在校內綠化區域，布置著富有人文氣息的各類宣傳標語……校園處處都有書香氤氳，師生時時受到文化浸潤。

運用網絡，借交流互動打開眼界。該校在校園網、學校主頁設置了讀書交流平臺，通過QQ、微博、微信等媒體，使網絡相連、信息相通，讓師生閱讀的范圍更廣、目光更遠。拓寬渠道，促閱讀形成教育輻射。在建設“班級讀書屋”“學校圖書室”和文化走廊的同時，該校倡導學生建立“個人書櫥”。現在育才中學有近半數以上的學生家庭建立起了個人小書櫥，學生不僅可以在家中讀書，還經常以“小手拉大手”“與父母共讀一本書”的形式與家長共享讀書的快樂，把書香帶回家、帶上社會，形成廣泛的輻射教育。

如今的育才中學，構建了完整的“書香校園”體系，形成了立體的“書香校園”網絡，濃郁的書香氛圍正在隨時隨地、時時刻刻地陶冶著全校師生的情操，滋養著大家的心靈，促進形成了一個個書香班級和書香家庭

豐富載體，多項活動促創建

活動能點燃興趣的火花，能激發蓬勃的熱情。因此，三門峽市育才中學努力創設多重舞臺，以豐富的活動激發興趣，給老師一個交流思想、互相學習、共同進步的空間，也給學生創造更多的表現機會，使他們真正愛上閱讀。

點燃激情，“校園文化藝術節”強力啟動。為充分激發全體師生的讀書熱情，在全校掀起高漲的讀書熱潮，2012年10月學校舉行了“第一屆校園文化藝術節”之“點燃讀書激情，打造書香校園”讀書活動啟動儀式。全體師生以此為起點，積極投身到打造書香校園的活動中去。每年的校園文化藝術節，學校或組織“美文誦讀會”，或在中秋節來臨之際組織“同心邀明月”詩歌朗誦會，通過一系列專題活動，進一步推進“書香育才”工程，極大地調動了師生的讀書積極性。

親近經典,“校園讀本選編之旅”盛大開啟。為了積極組織和引導學生親近經典，閱讀優秀文本，以讀促學，扎實有效地開展讀書活動，興讀書之風，建書香育才，學校結合學生實際，自2014年上半年起，由校領導掛帥、全體語文組教師為成員組成了編寫委員會，選編《育才讀書屋》校園讀本。大家充分發揮集體的智慧，認真把關各個環節，反復研討每個細節，去蕪存菁，確保選入的圖書是真正的精品。

應運而生，各種讀書團體適時成立。為促進讀書活動的深入開展，學校以語文教師為骨干成立了育才中學楹聯協會，全體語文老師加入三門峽市楹聯協會并創作了大量優秀作品；組織學生成立播音、朗誦、寫作等各種社團，促進學生讀書活動向縱深發展。最值得一提的是，經教科室牽頭，成立了以樊建州校長為名譽會長、以李曉娟老師為會長的讀書協會，定期組織會員撰寫讀書感悟，交流讀書心得，并將其中的優秀篇目在學校網站上展出，同時開展“同文異讀”“好書好文朗誦會”“我眼中的好書推介”等形式多樣的讀書活動，將教師的視野由專業引向多姿多彩的生活與廣袤浩渺的世界，極大地豐富了教師的文化內涵。

潛心治學，教師閱讀納入創建范疇。自2014年下半年起，“教師共讀一本書”成為踐行書香校園建設的重大舉 措。《給教師的建議》《班主任工作漫談》《教育的真諦》等教育教學理論與實踐專著成為教師工作中的良師益友，教師們每天必讀，每讀必批注，并且分年級定期進行交流總結。學校圖書室全天開放，滿足教師讀書之需；倡導教師充分利用雙休日、節假日、寒暑假，靜下心來，誦經典、品名著，充實自我；開展教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動；組織教師每學期撰寫一篇教學案例和一篇教育論文；舉辦“抓效率 提成績”“有效提高學困生的學習積極性”“做專業化的教師”“高效課堂方法探究”“向課堂45分鐘要效益”等教學沙龍10期；每月教師把自己看過的好書寫成讀書推薦卡，推薦給學生，互相交流，博采眾長；每學期組織全校教師進行讀書交流會。

享受“悅讀”，學生踴躍參與讀寫活動。各班主任和語文老師根據各班實際情況開展常規性活動，如利用班會以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的……”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍；利用黑板報開設“格言欄”“成語苑”“詩歌園”，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神；每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少完成兩篇讀書心得，將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃落實情況、參加讀書實踐活動 的感悟等記錄下來；學生的優秀作品通過校園廣播站、校報、宣傳櫥窗、校園網、報紙雜志等刊發，讓學生盡情感受讀書帶來的喜悅。

鞏固滲透，系列專題活動精彩紛呈。每年畢業年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動，非畢業年級開展“獻一本，看百本”獻書建“讀書屋”活動；2013年10月圍繞臺灣忠信高級工商學校校長高震東先生題為《天下興亡，我的責任》的演講舉辦了“愛國從……做起”的學習討論會、演講比賽；舉辦“圖書交換市場”，讓學生圖書資源再利用；王建升、張婕、王永紅老師分別舉辦題為《開卷有益 勵志成長》《朗讀經典 共筑中國夢》《讀書使我的人生更精彩》三次大型專題講座；舉辦“書涵智 境潤品”讀書屋觀展，開展“走進名著 親近經典”知識競賽活動等等。一系列專題活動的開展使師生閱讀的興趣長期延續，閱讀的熱情持續高漲。

幸福育才 書香校園花滿徑

“十年樹木，百年樹人”，教育是“辛勤耕耘，靜等花開”的過程，“幸福教育”更是一項考驗耐心和需要堅持的事業。堅持做好幸福教育，積極打造書香校園，市育才中學一路走來，書香滿徑，不僅等到了“花開”，更是品到了累累碩果。2014年，市育才中學共評出“書香班級”6個，“書香班級”最佳創意獎2個，優秀讀書獎150人，優秀輔 導教師11人，學校被市委宣傳部授予三門峽市“書香校園”榮譽稱號。

榮譽固然可喜，更讓人倍感欣慰的是教師和學生在書香浸潤下的巨大變化：教師境界提升，更加敬業樂業，表現出了追求成功的執著心態和不甘落后的精神風貌；學生的閱讀水平大幅提高，在閱讀好書的同時，多學科均衡發展的學生越來越多，“愛讀書、讀好書”正成為學生素質發展的主旋律；家長的個人素質也在潛移默化中得到提高，家校聯系更為密切，家長開始主動和學校一起探討如何提高學生成績和綜合素質；師生在讀書中受到了美的熏陶，在欣賞中感知到了幸福的真諦。這些都在向人們昭示：育才中學“建設書香校園，享受幸福教育”已經取得了顯著的效果，全校師生正信心百倍，向著更高一級目標邁進。

今年2月11日，2015年“書香三門峽”全民閱讀活動啟動儀式在三門峽國際文博城舉行，市委書記、市全民閱讀活動指導委員會主席楊樹平列出2015年第一季度推薦圖書目錄，并向市直學校贈送圖書，為全市廣大干部群眾“擺”上精神“盛宴”。楊樹平向學校推薦的書目包括《改變自己，改變世界》《莫言作品精選》《中國智慧》 《平凡的世界》。目前，市育才中學全體師生正像楊書記希望的那樣，潛心研讀這些推薦書目，牢固樹立“讀書武裝頭腦，學習服務發展”的理念，多讀書、讀好書、善讀書，從書中汲取智慧、獲得 力量。

“從書籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書香。”建設書香校園開展兩年多來，讀書已經成為大家每天的必修課，閱讀已成為一種習慣。放眼校園，師生們都在閱讀著、快樂著、幸福著。沉浸在書香中，他們的目光變得更加純凈，心態變得更加積極。書籍，正在發揮著她無窮的魅力；閱讀，正為師生們集聚著無窮的力量。

育才中學人堅信：閱讀是一件幸福而有意義的事，全校師生會再接再厲，積極創新，追求新的進步，賦予書香校園新的意義，讓幽幽書香芬芳四溢，讓幸福教育葉茂枝繁，讓每一位教師都體驗教育的幸福，讓每一個學生都享受幸福的教育。育才中學人熱愛書香校園，珍惜“幸福育才”，將繼續在知識的海洋里盡情遨游，在書籍的原野上且讀且吟，看風生水起，賞花香滿徑。

第四篇：書香校園 幸福人生

2013.1.3.書香校園 幸福人生——烏蘇市第五中學組織購書、讀書活

動

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，讀書自古以來就是人們獲取知識的一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法，為使教師具有更新的教育理念，提高理論素養和教育能力，同時養成每日讀書的好習慣，我校在本學期學校開展“書香滿校園，學習促發展”讀書主題活動。

為支持此項活動順利開展，烏蘇市教育局出資為我校出資25萬元，實際購書71萬元,。學校投入5萬元，實際購書10萬元。分為語言類、政治類、文學類、哲學類、生物類等22 類。其中供教師閱覽室用的圖書書價值約5萬元左右，其余的書是補充學生閱覽室的。截止今日，這些新書已陸續運抵我校。

目前，教師閱覽室用書已經開始進行整理、歸類、編號，登記。布音塔老師帶領4位老師加班加點的工作，預計于9月中旬完成整理工作正式投入使用。

本次購書活動讓我們感受到“親近書籍，享受閱讀”的美好情愫，大家都把這次購書、讀書活動看作是切實提高自己素養的難得機會。老師們紛紛表示，將利用業余時間好好學習，真正做到“閱讀——悅讀”，并準備讀書漂流，資源共享，共同提高。本學期讀書活動的開展進一步推進了學習型組織、學習型學校的建設，并形成了濃厚的書香校園文化。無論時代如何發展、無論科技如何發達，承載著知識和思想的書籍永遠是為人師表者心的牽掛。

烏蘇市第五中學景芳

2012.8.30

第五篇：幸福與美麗

幸福與美麗

每個人得每一天都是以首詩，有像蘇軾一樣的思鄉之情，有像五柳先生一樣的田園之情，還有像李白一樣的灑脫之情。

我覺的我的每一天是像香菱一樣雖然清談，但是過的很快樂，很美哦！

雖沒有漂亮的衣物，沒有高級餐廳的美食。但是我覺的我還是那么的開心快樂。我是幸福的。

每天都穿著媽媽枳得衣服，純棉的母愛把握裹得暖暖的，這是我會覺的我的衣服是世上最美的。我是世上最美麗的。

每個人的每一天都是一首詩。我無時無刻的在攥寫她。里面有幸福與美麗。

羅陽鎮第二中學九年級 翁雙青