第一篇：英語專業(yè)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)基本要求

英語專業(yè)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)基本要求

1.畢業(yè)論文基本步驟

1.確定指導(dǎo)教師

2.確定并上報論文題目

3.論文申報表

4.論文任務(wù)書

5.討論論文提綱

6.開題報告(含文獻綜述)---教師評語

7.初稿

8.二稿

2.填寫論文申報表和任務(wù)書的要求

（1）保持各份論文材料的題目前后一致。

（2）填寫論文申報表和畢業(yè)論文任務(wù)書（請參照電子版范文，紅體字部分是不用改動的,填好后變回

黑體），填寫無誤后打印。申報表一式一份，任務(wù)書一式兩份且簽名。

（3）兩個表的內(nèi)容盡量不要相同，申報表重點是介紹研究課題的研究現(xiàn)狀和本研究的角度，任務(wù)書中

論文內(nèi)容是摘要性質(zhì)的，包括研究步驟和方法。

3.開題報告（含文獻綜述）的要求

（1）開題報告包括3部分：該研究的宗旨和意義、研究計劃以及提綱。

（2）要求學(xué)生閱讀有關(guān)文獻20篇（部）左右，然后選10篇重要的文獻進行歸納介紹，每篇約150詞

左右，寫出共1500詞左右的文獻綜述。20篇文獻都要求在開題報告的references中列出。

（3）教師根據(jù)學(xué)生開題報告及含文獻綜述寫出評語、意見。

4.論文格式的要求

（1）要求論文必須A4 紙單面打印，到語林樓下印刷廠裝訂，外封面是學(xué)校統(tǒng)一的漢語的封面，扉頁

是學(xué)院統(tǒng)一的英文封面，封面時間只寫答辯月份，不寫日期。

（2）論文中的英文字體必須用Times New Roman，中文字體必須用宋體。

（3）封面格式特規(guī)定如下：題目為22號字，作者名與導(dǎo)師名為20號字，其余各項為18字號，以上

各項皆粗體。如果題目比較長，可考慮將題目的字號適當(dāng)變小一些。

（4）正文之前的標題（如Acknowledgements，Abstract，內(nèi)容摘要，Contents）居中，用四號粗體，標

題后不用冒號。Contents包括各部分標題和頁碼（請參照樣本）。

（5）論文中的摘要200字左右為宜，扼要介紹論文、論點、論證的方法或手段及結(jié)論。中文內(nèi)容要與

英文內(nèi)容一致。其中各關(guān)鍵詞不用大寫首字母。

（6）單獨上交的中英文摘要盡可能放到一頁，要求單倍行距，要有中英文題目，要頁眉但不要頁碼，頁眉上右對齊注明姓名、班級、學(xué)號。

（7）裝訂的論文不要頁眉，在頁腳居中位置標頁碼，不要總頁數(shù)。扉頁題目一頁不標頁碼，Acknowledgements、Abstract、內(nèi)容摘要、Contents 四部分用小寫羅馬數(shù)字標頁碼，正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字標頁碼。換頁不用回車，點換頁工具，方法如下：鼠標放在Contents 一頁的末尾，點插 1 9.三稿 10.裝訂成冊 11.論文進程考核表 12.論文評語（指導(dǎo)教師、評閱人）13.確定答辯資格 14.答辯 15.二次答辯（擬推薦優(yōu)秀和不及格論文參加）

入中的分隔符，選分節(jié)類型中的下一頁；鼠標放在前一部分插入羅馬數(shù)字頁碼，然后鼠標放在后一部分插入阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼。

（8）論文正文不要題目（即Introduction之前）。

（9）正文的一級標題用四號加粗，其它部分用小四號字體，1.5倍行距。

（10）正文統(tǒng)一用縮進式，縮進四個字母。請不要用齊頭式。

（11）標題頂格寫，標題中實詞首字母大寫，四級及以下標題（如2.1.1.1）不用加粗。

5.關(guān)于references（詳細介紹另見“參考文獻的規(guī)范格式”）

（1）references外國作者姓加名字縮寫用逗號隔開(如Nida,Eugine A.或Nida, E.A.)，一定要整個文獻中

前后寫法一致。

（2）英文書名斜體。期刊文章不斜體，但其出處的雜志名稱要斜體。中文書名不用斜體。

（3）沒有作者的文獻，以作品名稱排序（英文排序不考慮冠詞），也可以用用注釋的形式標注。

6.裝訂的畢業(yè)論文應(yīng)包含以下幾個部分（各部分要求分頁）

（1）封面（格式和字號請按要求）

（2）Acknowledgements(可有可無)

（3）Abstract

（4）中文摘要

（5）Contents

（6）正文

（7）注釋（Notes，如有的話）

（8）參考文獻（References,請用復(fù)數(shù)）

（9）英文、中文摘要一定要有關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞之間用分號，最后一個關(guān)鍵詞后面不用任何標點，英文

和中文摘要需對應(yīng)。）

7.關(guān)于論文答辯的注意事項

（1）教師在指定時間內(nèi)上報無答辯資格的學(xué)生名單并填寫有關(guān)表格，提交論文指導(dǎo)小組討論。

（2）各位教師須指導(dǎo)學(xué)生修改論文及格式，不符合要求的不予答辯。

（3）答辯時，學(xué)生交答辯小組至少一份論文打印稿。

（4）學(xué)生答辯時，盡可能口頭陳述，既可以檢驗學(xué)生對論文的熟悉程度和英語口頭表述能力，又可以節(jié)

省時間。一定需要PPT時，只輸入要點。

（5）擬推薦優(yōu)秀及不及格的論文參加二次答辯，確定成績后再填寫檔案袋封面清單的成績。

8.關(guān)于提前答辯和延遲答辯

（1）無論提前或延遲答辯，都須提前一個月向?qū)W院提出書面申請，并說明理由，申請一經(jīng)確定，不可更

改。提前答辯時間經(jīng)學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組決定后另行通知。

（2）畢業(yè)論文環(huán)節(jié)占16個學(xué)分，學(xué)分不夠就無法畢業(yè)。申請延遲答辯和答辯前被取消答辯資格的學(xué)生，需要到教務(wù)處辦理延長學(xué)制的手續(xù)，答辯后方可授予畢業(yè)證和學(xué)位證。

（3）提出申請前，如果要求延遲答辯的學(xué)生進程考核成績已經(jīng)有一個C，此成績將保留至下一年論文進

程考核。

（4）被取消答辯資格的學(xué)生將有一個C成績保留至下一年論文進程考核。

9.答辯當(dāng)天指導(dǎo)教師需上交的論文材料

（1）凡是紙質(zhì)材料必須打印或用鋼筆、水筆書寫，其它無效。

（2）論文題目在論文資料袋封面及內(nèi)部材料中出現(xiàn)若干次，請務(wù)必保持題目前后一致。

（3）請將論文資料袋上的封面清單填好，打印后直接貼在檔案袋上。要求填寫的項目一定要填寫齊備，尤其是班級和答辯成績欄目要特別注意，班級不清請參照畢業(yè)生名單。不管是紙紙的資料還是電子版資料，請確保學(xué)生的班級正確，因為論文是按班級分類歸檔的，若班級寫錯，會增加巨大工作量。

（4）教師應(yīng)在答辯前填寫畢業(yè)論文進程與考核表（兩欄都要填）并簽名、指導(dǎo)教師填寫論文評語及建議

成績并簽名、評閱人填寫評閱意見表并簽名。各類簽名必須手寫，請勿打印簽名，日期需要在答辯日期之前。評語用英語，成績用漢語，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

（5）推薦優(yōu)秀論文的教師必須填寫優(yōu)秀論文推薦表1式2份，簽字后1份由學(xué)院保存，1份返還教師裝

袋。

（6）優(yōu)秀的及不及格的學(xué)生參加6月份的第二次答辯，這兩類學(xué)生檔案袋封面的成績先空著，等二次答

辯之后再填成績。

（7）上交開題報告時的檔案袋，答辯時會還發(fā)給每位教師，請各位老師按照論文資料封面清單仔細檢查

學(xué)生的論文及相關(guān)資料。

（8）資料袋里材料依次為：畢業(yè)論文申報表、畢業(yè)論文任務(wù)書、開題報告、畢業(yè)論文進程與考核表、畢

業(yè)論文教師指導(dǎo)檢查答疑記錄表、單獨的論文摘要、論文精裝本、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯成績單（答辯后由組長組織討論后填寫）共10樣?xùn)|西，每樣1份。如果推薦為優(yōu)秀論文，還應(yīng)該加一份優(yōu)秀論文推薦表和一份二次答辯成績單。

（9）答辯成績單填寫完畢后，先不要裝進袋子。由組長收齊上交，等簽字復(fù)印后各位老師再將原件裝進

袋子中，復(fù)印件匯總上交教務(wù)處。

（10）請務(wù)必于答辯當(dāng)天將所有檔案袋要求的論文材料整理齊全，用文具夾（到時會發(fā)的）把自己幾

個學(xué)生的檔案袋夾好，按組上交。經(jīng)檢查無誤后，請在“論文上交簽名表”上當(dāng)場簽字。

10.關(guān)于存檔電子稿

（1）除紙質(zhì)材料外，答辯后還要求交完整論文的電子稿一份（不要分成兩個文件）。論文不要頁眉，在頁腳居中位置標頁碼。扉頁題目一頁不標頁碼，Acknowledgements、Abstract、內(nèi)容摘要、Contents 四部分用小寫羅馬數(shù)字標頁碼，正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字標頁碼。方法如下：鼠標放在contents 一頁的末尾，點插入中的分隔符，選分節(jié)類型中的下一頁；鼠標放在前一部分插入羅馬數(shù)字頁碼，然后鼠標放在后一部分插入阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼。

（2）郵件主題請寫明自己所帶學(xué)生人數(shù)，以方便核對，例如：“彭燕4位學(xué)生材料”，郵件附件可以是壓

縮文件，也可以直接掛附件（如果學(xué)生少），包括每個學(xué)生完整的論文和單獨一頁摘要，每個文件命名如：彭燕 張三論文2005(1)、彭燕 張三摘要2005(1)。請注意：在老師和學(xué)生姓名之間空格，但不要加劃線。

（3）答辯結(jié)束后3天之內(nèi)，請指導(dǎo)教師請將各學(xué)生材料收齊，按如上要求一起發(fā)到公共郵箱，不要分

開發(fā)送，也不要讓學(xué)生一個個發(fā)來，否則將給匯總帶來很大難度。

參考文獻的規(guī)范格式

論文參考書目的書寫格式有多種多樣，為便于統(tǒng)一，請嚴格參照以下體例書寫。

(1)論文主體中出現(xiàn)的文獻必須列在參考書目表中

(2)“參考文獻”統(tǒng)一使用References而不用其他英文術(shù)語。

(3)中外文參考書目分別排列，通過Word“表格”對話框里面的“排序”功能按照字母順序自動排序，自然是英文在前，中文在后。

(4)參考書目類型以字母標識，期刊文獻為[J]，專著(包括小說在內(nèi))為[M]，論文集中析出的文獻為[A]，論文集為[C]，報紙文獻為[N]，詞典與選集（如《諾頓美國文學(xué)選集》）為[Z]，學(xué)位論文為[D]，報告為[R]，標準為[S]，專利為[P]，數(shù)據(jù)庫為[DB]，計算機為[CP]，電子公告為[EB]；電子文獻載體類型的標識，磁帶為[MT]，磁盤為[DK]，光盤為[CD]，聯(lián)機網(wǎng)絡(luò)為[OL]。(請注意，這些字母都是在英文狀態(tài)下的方括號里面的，而且是大寫的。)具體標記方法：英文參考文獻書寫格式：

英文參考文獻中，第一責(zé)任者姓氏在前，名在后，中間用半角逗號隔開；非第一責(zé)任者不作任何調(diào)整，就按照名前姓后的格式書寫；論文集責(zé)任者，不論第一與否，都按照名前姓后的順序著錄。各責(zé)任者的名字可縮略成大寫字母，后面帶有實心圓點，即英語句號。具體如下：

1.1英文期刊文獻：

[序號] 主要作者的姓, 名.文獻標題[J].期刊名稱, 年(期): 起止頁碼.(請注意：這里使用的逗號和句號都是英語的半角符號，不是漢語的全角符號，在逗號、句號后面留一個空格。如果是數(shù)字，也要留空格，條目的最后也用實心圓點的句號。期刊名稱用斜體字。)例如：

[1] Leech, Geoffrey.Politeness: Is There an East-West Divide?[J].Journal of Foreign Languages, 2006(6):

3-31.（注意懸垂縮進，不要和編號齊平）

1.2英文專著：

[序號] 主要作者(編者或譯者).書名(書名用斜體，絕對不能使用漢語的書名號《》)[M].出版地:出版者,出

版年.起止頁碼(可以缺省).例如：

[2] Gutt, Ernst-August.Translation and Relevance: Cognition and Context [M].Shanghai: Shanghai Foreign

Language Education Press, 2004.[3] Lakoff, George & Mark Johnson.Metaphors We Live By [M].Chicago and London: The University of

Chicago Press, 1980.（并列作者用&符號）

1.3英文析出文獻及論文集：

[序號] 析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[A].In論文集主要責(zé)任者.論文集書名[C].出版地:出版者, 出

版年.起止頁碼(可以缺省).例如

[4] Fulcher, G.The Testing of Speaking in a Second Language [A].In C.Clapham & D.Corson(eds.).Encyclopedia of Language and Education, Vol.7 [C].Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 1997.[5] Swain, M.Communicative Competence: Some Roles of Comprehensible Input and Output in its

Development [A].In S.Gass & C.Madden(eds.).Input in Second Language Acquisition [C].Rowley, MA: Newbury House, 1985:235-253.2 中文參考文獻書寫格式：

2.1中文期刊文獻：

[序號] 主要作者的姓名.文獻標題[J]（注意文獻標題與[J]之間不留空格）.期刊名稱, 年(期): 起止頁

碼.(請注意，這里使用的逗號和句號都是英語的半角符號，不是漢語的全角符號。在漢語的姓名、期刊名稱、數(shù)字等后面，半角的逗號、句號后面留一空格，句號一律為實心圓點。)例如：

[6] 李中郢, A.M.Ylanov.金屬橡膠三維隔振器系統(tǒng)共振頻率范圍限定條件[J].哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2002(1): 110.[7] 周金芳, 梁素琴.關(guān)于鎳薄膜熱電阻研制的幾個問題[J].浙江大學(xué)學(xué)報(工學(xué)版), 2002(1): 66.2.2中文專著：

[序號]主要作者(編者或譯者).書名[M].出版地:出版者, 出版年.起止頁碼(可以缺省).例如：

[8] 陳?？?中國譯學(xué)理論史稿[M].上海:上海外語教育出版社, 1992.[9] 章振邦.新編英語語法教程[M].上海:上海外語教育出版社, 1984.15-18.2.3中文析出文獻及論文集：

[序號] 析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[A].論文集主要責(zé)任者.論文集書名[C].出版地:出版者, 出

版年.起止頁碼(可以缺省).例如：

[10] 王宗炎.對比分析和語言教學(xué)[A].李瑞華.英漢語言文化對比研究[C].上海:上海外語教育出版社,1996.3-22.[11] 張曉卉.追求信仰與抗?fàn)幟\的歷史畫卷——長篇小說《心靈史》、《荊棘鳥》之比較[A].西南師范

大學(xué)碩士論文集[C].重慶:西南師范大學(xué)出版社, 2003.2.4報紙文章：

[序號]主要責(zé)任者.文章標題[N].報紙名, 年-月-日(版次).例如：

[12] 謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日報, 1998-12-25(10).電子文獻：

[序號]主要責(zé)任者.電子文獻題名[EB/OL].出處或可獲得的網(wǎng)址，發(fā)表或更新日期/引用日期(可缺省).例如：

[13] 王明亮.關(guān)于中國期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[EB/OL]., 1998-08-16/1998-10-04.關(guān)于文章中引用的格式說明：

在文章中引述作者的話語時，要在“”中引用原話，如果是改寫后的話語，就不用放在引號里面，后面用()來標明作者(英文作者用姓，中文作者用姓名)出版年：頁碼。例如：

Politeness, which is said to be analogized as “the wind in a pneumatic tire” easing “wonderfully the jolts along life’s highway” by a French Marshal named Ferdinand Foch(Fraser 1990: 219)and by Sell as “a velvet glove within which to hide one or another kind of iron fist”(Watts 1992: 45), is an effective device to facilitate language communication, a “system of interpersonal relations” and communicational approaches “designed to facilitate interaction by minimizing the potential for having conflict and confrontation inherent in all interchange”(Lakoff 1990: 34).The Chinese term “禮貌”(lǐ mào, meaning politeness)appeared in “孟子”(Mèng zi, The Works of Mencius)for the first time ever(顧曰國1992: 11).外國語學(xué)院《畢業(yè)論文教學(xué)工作實施細則》部分內(nèi)容

一、畢業(yè)論文的選題

1.畢業(yè)論文題目的選擇，首先應(yīng)從外語專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，滿足本專業(yè)教學(xué)的基本要求。英語專業(yè)的學(xué)生在外語學(xué)院的四年求學(xué)階段，通過綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語語音、英語口語、英語語法、英語寫作、外報外刊選讀、翻譯理論與實踐、英語口譯、語言學(xué)導(dǎo)論等必修課程在聽、說、讀、寫、譯等綜合技能方面打下堅實的基礎(chǔ)。并通過英、美文學(xué)、國際商務(wù)溝通、電子商務(wù)、英語演講策略和技巧、英語國家概況與文化和旅游英語等專業(yè)必修、選修課拓寬知識面，提高語言的實際運用能力。因此選擇的題目應(yīng)盡量體現(xiàn)本專業(yè)的特色，有利于鞏固、深化和擴充所學(xué)的知識，有一定的深度和廣度，研究的難度和量要適中，并有利于學(xué)生的獨立研究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2.由學(xué)生自己選擇論文的方向，并在查閱大量文獻資料后，初步定下題目，交由指導(dǎo)老師審核，再經(jīng)雙方多次討論、修改，最終定題上報學(xué)院。此過程，旨在充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，指導(dǎo)教師不做硬性規(guī)定，只做方向性的指導(dǎo)，并在需要時給予指正。

3.論文指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生仔細討論選題，慎重定題，并將定題上報學(xué)院。由各學(xué)科負責(zé)人仔細審核，經(jīng)院長簽字批準后方可作為正式任務(wù)下發(fā)給學(xué)生并報教務(wù)處備案。

4.（1）與本專業(yè)不對口；

（2）選題范圍過寬或過窄，前者不符本專科學(xué)生的駕馭能力，無法在畢業(yè)論文期間完成或不能取得階段成果，后者則達不到全面訓(xùn)練的目的；

（3）學(xué)生現(xiàn)階段難以勝任的高難課題；

（4）同一題目已重復(fù)使用三屆；

（5）完全相同的題目不得安排三個或三個以上的學(xué)生。

5.題目一經(jīng)確定，不得隨意更動。若確需變動，需提出更改題目的書面申請，并經(jīng)主管院長審批后，報教務(wù)處備案。

二、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求

1.在畢業(yè)論文的整個過程中，學(xué)生應(yīng)做到虛心好學(xué)、尊敬教師、嚴守紀律。學(xué)生在畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)應(yīng)及時與指導(dǎo)教師聯(lián)系，因事、因病應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請假。

2.學(xué)生應(yīng)明確畢業(yè)環(huán)節(jié)工作是大學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個重要環(huán)節(jié)，是綜合運用已學(xué)過的知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的一個重要過程。論文要有一定的創(chuàng)新性，內(nèi)容充實，材料可靠，不得弄虛作假，不準抄襲他人的論著或剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視其情節(jié)，畢業(yè)論文成績按不及格或零分處理。

3.學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下保質(zhì)保量完成論文選題、文獻查閱、開題報告（含文獻綜述）、論文撰寫、論文答辯等畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的任務(wù)，不拖延，以免影響整個畢業(yè)論文完成進度。若《英語專業(yè)_____屆畢業(yè)設(shè)計（論文）進程安排與考核表》中有兩項或兩項以上的階段成績?yōu)镃，則取消其當(dāng)年論文答辯資格。

4.初稿分數(shù)直接決定該生能否繼續(xù)進行論文下一步工作。如果未能在答辯前兩周提交初稿，或語言錯誤嚴重且邏輯性很差，指導(dǎo)教師提交論文指導(dǎo)小組同意，取消其答辯資格。

5.畢業(yè)論文撰寫必須符合學(xué)院規(guī)定的要求，否則不能取得答辯資格。

第二篇：后旗二中常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)基本要求

后旗二中常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)基本要求

備、講、批、輔、考、思是教學(xué)中的六個基本環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)對教

學(xué)整體效果起著至關(guān)重要的作用。為了使我校教師常規(guī)教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，現(xiàn)對常規(guī)教學(xué)提出以下基本要求：

一、備課

備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，認真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率的主要保證。備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，無案上課是難以實現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目的，教師應(yīng)在備課上下功夫，不上無準備的課。具體標準：數(shù)學(xué)60節(jié)，語文50節(jié)，英語48節(jié)，物理30節(jié)，初三物理45節(jié)，化學(xué)45節(jié)，生物30節(jié)，政治30節(jié)，歷史30節(jié)，地理30節(jié)，音樂16節(jié)，體育32節(jié)，美術(shù)16節(jié)，計算機16節(jié)，研究30節(jié)，安全16節(jié)。

（一）備課與教案撰寫要求：

1、明確課程的教學(xué)目標，內(nèi)容包括研究課程標準和教材，分析學(xué)生知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)態(tài)度。確定知識能力、過程方法情感態(tài)度及價值觀三維目標。

2、把握教材的重點難點。

3、確立教學(xué)方法、教具和手段。

4、設(shè)計教學(xué)過程：內(nèi)容包括導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課（師生主要活動）、教學(xué)小結(jié)、布置作業(yè)或預(yù)習(xí)內(nèi)容、板書設(shè)計、教后反思等。

（二）集體備課要求：

1、學(xué)科組每周一次集體備課，時間為周四的課外活動時間。

2、組長提前一周布置內(nèi)容與要求，落實中心發(fā)言人。

3、落實活動課程：每次集體備課先由中心發(fā)言人就教學(xué)內(nèi)容提出自己的教學(xué)設(shè)想和重點難點，突破的方法和措施，學(xué)習(xí)方法，設(shè)計思路，信息技術(shù)的使用，習(xí)題選擇等。然后組員討論，形成共識。

4、落實活動記載：每次活動必須填寫教研組活動登記表，附身強體壯教師的重點發(fā)言的詳細記錄，留有中心發(fā)言人備課案。

二、上課要求

1、教師要按照學(xué)校制定的課時計劃和課程表，提前兩分鐘候課，上課鈴一響，立即進教室。教師不得隨意離開教室。

2、按照學(xué)校的規(guī)定認真組織教學(xué)，確保課堂教學(xué)秩序。注重自身人格魅力，正確處理上課遲到，看課外書，東張西望等學(xué)習(xí)秩序的學(xué)生，保證課堂教學(xué)順利進行，對嚴重違反紀律的學(xué)生（曠課、起哄）下課后要協(xié)同班主任給予批評教育。

3、導(dǎo)入新課要精心設(shè)計，充分利用現(xiàn)有的資源備件。挖掘教材資源，可利用問題導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、任務(wù)導(dǎo)入等方法。靈活導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生潛能，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)欲望，教學(xué)中充分利用多媒體或教具，提高課堂教學(xué)效果。

4、傳授、講解學(xué)科知識要貫徹教學(xué)原則，遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認知規(guī)律，充分利用現(xiàn)代手段或直觀教具，為學(xué)生感知新知識創(chuàng)造備件。教學(xué)過程中要達到一種擯棄，兩個之最，三種引導(dǎo)，四個轉(zhuǎn)變，五個讓即，擯棄一種滿堂灌教形式，盡量減少講授時間，要求連續(xù)授課時間最多不超過10分鐘，兩周內(nèi)最少提問每個學(xué)生一次；提問學(xué)生

要引導(dǎo)適時，引導(dǎo)合理，引導(dǎo)準確，教學(xué)流程要由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由一維向三維一體目標轉(zhuǎn)變；教師要確立學(xué)生的主體地位，做到能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表達的，盡量讓學(xué)生表達，能讓學(xué)生操作的，盡量讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論。

5、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要求完整，每節(jié)課都要有教學(xué)小結(jié)，有作業(yè)或預(yù)習(xí)任務(wù)的布置。

6、上課時必須做到衣著整潔得體、儀表端正、教態(tài)親切；課堂用語清晰準確，提倡普通話授課；板書工整規(guī)范；不準酒后上課，不準課堂上接打手機，準時上下課，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得將學(xué)生逐出教室。

7、課堂上如發(fā)生意外或事故，采取必要措施及時處理并在課后將情況通知教務(wù)處或班主任。

三、作業(yè)批留

1、作業(yè)布置嚴格規(guī)范，各科課后作業(yè)總量不超過1。5小時。原則上要求理科節(jié)節(jié)留，文科課課留。其中語文30次，8篇作文，英語32次，小作文10篇，其余課作業(yè)留量不少于學(xué)期課時數(shù)的80%，其中政治、歷史、地理、生物分別為17次。數(shù)學(xué)68—70次，物理初三40次、初二25次，化學(xué)50次。

2、教師對學(xué)生作業(yè)必須做到認真、及時、全批全改。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題要做好記載，提倡利用“錯題本”指導(dǎo)幫助學(xué)生改正。

四、輔導(dǎo)要求

針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體問題或主要障礙，對不同學(xué)生采取不同方式進行輔導(dǎo)。對學(xué)生要找癥結(jié)，動之情、曉之理、教之法；對優(yōu)秀生要幫助析疑解難，啟發(fā)思維，授之學(xué)法。要求教師按要求做好輔導(dǎo)記錄。

五、考試

1、考試的命題原則：以課標為綱，以教材為本，突出雙基，注重能力。

試題難度分布：基礎(chǔ)題目70%，中檔題20%，綜合題10%。

2、嚴肅考紀考風(fēng)，反對弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)，嚴厲查處。

3、實行試卷分析及考后反思制度。每次考試都要求對試卷進行分析，對命題得失，學(xué)生對知識掌握程度和駕馭能力的情況，以及教學(xué)安排和教法應(yīng)用等方面進行認真分析，掌握基本信息，用以指導(dǎo)教學(xué)。

4、建立試卷講評和知識彌補制度。

5、建立教學(xué)工作調(diào)度制度：學(xué)?；蚪虅?wù)部門要在考后會診，定期召開教學(xué)工作調(diào)度會，總結(jié)、剖析前段教學(xué)工作，有針對性地對教學(xué)方法的改進提出建議。

六、教學(xué)反思

教師要不斷進行課后反思，總結(jié)利弊得失，不斷提高教學(xué)水平。每節(jié)課后都必須進行一次教學(xué)反思，并把反思內(nèi)容記載到“教案的反思欄中，每學(xué)期終了專門寫出綜合性反思材料，教學(xué)反思重在總結(jié)教訓(xùn)，提出改進措施。

第三篇：蘭州交通大學(xué)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的基本要求

蘭州交通大學(xué)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的基本要求

(一九九六年十月制訂，二〇〇四年十二月修訂）

教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括：備課、講課、答疑、習(xí)題課、實驗課、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、考核等。

一、備課

備課是提高講課質(zhì)量的先決條件。精心備課是教師對教學(xué)工作認真負責(zé)的主要表現(xiàn)。備課應(yīng)該達到：依據(jù)大綱，吃透教材；突出重點，注意難點；了解學(xué)生，講究方法。

1．認真鉆研教學(xué)內(nèi)容，正確處理課程教學(xué)內(nèi)容的地位和目的要求。在對自己所要講授的內(nèi)容融會貫通的基礎(chǔ)上，注意對教學(xué)內(nèi)容的精選。

2．明確教學(xué)的基本內(nèi)容，既抓住重點、難點和關(guān)鍵，又注意教材的系統(tǒng)性。要從教學(xué)的基本要求出發(fā)，明確教學(xué)內(nèi)容的主干和支節(jié)各部分教學(xué)內(nèi)容的深廣度及其內(nèi)在的聯(lián)系，備課時要緊緊抓住基本知識、基本理論與基本方法。

3．抓住培養(yǎng)學(xué)生能力的具體教學(xué)內(nèi)容和方法。要深入分析教學(xué)內(nèi)容的具體知識結(jié)構(gòu)特點。抓住那些理論結(jié)構(gòu)嚴密又具有重要實踐意義的內(nèi)容，在深刻闡明理論的同時，著重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4．備課要注意聯(lián)系學(xué)生的實際。了解整個班級和學(xué)生的情況，是備課必不可少的一個方面。根據(jù)本科生、專科生的不同特點，要正確處理教學(xué)大綱的原則要求和學(xué)生實際知識水平的關(guān)系，并且通過教師的努力，盡可能把兩者統(tǒng)一起來。

5．寫好講稿。每次講課都要寫好講稿或修改好講稿，在開課前應(yīng)至少備好講授課程二分之一的內(nèi)容。

6．備課時要注意教學(xué)手段與方法的應(yīng)用，認真填寫教學(xué)日歷。備課時要安排好講課的順序、時間的分配、內(nèi)容的選擇及方法的應(yīng)用，可以通過自學(xué)、討

7．教師要練好教學(xué)基本功，要具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)方面的修養(yǎng)。講課時要使用普通話，做到表達清晰流暢；板書工整規(guī)范，布局合理；要注意衣著整潔得體，舉止文雅大方。

8．根據(jù)審定后的教學(xué)日歷，主講教師要認真填寫“教師日志”，寫明每講課的內(nèi)容、存在的問題、布置的作業(yè)量和學(xué)生出勤情況。平時測驗和期末考試后應(yīng)及時登記“學(xué)生成績考核記錄”。各學(xué)院（教學(xué)部）主管教學(xué)的院長（主任）和系（教研室）主任要定期抽查、審閱“教師日志”，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決。

三、答疑

答疑的目的是在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立思考的基礎(chǔ)上，對學(xué)生在聽課、作業(yè)以及課外閱讀參考資料或深入鉆研時所出現(xiàn)的疑難問題，進行具體的解答和指導(dǎo)。

1．答疑時，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，采用不同的方式。個別答疑是最常采用的一種方式。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，答疑時，可介紹補充的參考讀物，或啟發(fā)他們思考一些提高性的問題。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，采用重點答疑的同時，要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，增強他們學(xué)習(xí)的信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。對少數(shù)學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生，要加強質(zhì)疑，以督促他們學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)部分或全體學(xué)生具有共同性的問題時，可安排集體答疑。

2．教師在答疑中，應(yīng)細心傾聽學(xué)生提出的問題，弄清疑難所在，然后采用啟發(fā)式的方法，啟發(fā)學(xué)生思考。對于經(jīng)過引導(dǎo)后學(xué)生可以自己解決的問題，應(yīng)指出方向或提供相關(guān)參考資料，啟發(fā)他們自己去解決。對個別學(xué)生提出的一些奇怪的問題或錯誤的認識，教師應(yīng)耐心對待，分析原因，積極啟發(fā)他們加以糾正。在整個答疑過程中，對學(xué)生提出的有關(guān)本課程的基本知識、基本理論和基本方法的問題，應(yīng)積極幫助他們掌握和加深理解。

3．在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，考前復(fù)習(xí)是一個重要而緊張的階段，它起著全面地、系統(tǒng)地鞏固所學(xué)知識的作用。這時，學(xué)生常會提出較多的疑難問題，更需要教師幫助和指導(dǎo)。因此，應(yīng)加強復(fù)習(xí)期間的答疑工作。平時的答疑要視課程的教學(xué)情況，確定答疑時間和地點。

1．實驗課指導(dǎo)教師應(yīng)按教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的規(guī)定，確定實驗個數(shù)、目的要求和具體內(nèi)容。

2．實驗課應(yīng)有實驗指導(dǎo)書，其中對實驗原理、方法、步驟、技術(shù)要求和數(shù)據(jù)處理等敘述，應(yīng)概念清晰、條理清楚、簡單易懂，思考題應(yīng)聯(lián)系實驗內(nèi)容，抓住重點、啟發(fā)難點。

3．實驗前應(yīng)要求學(xué)生進行預(yù)習(xí)。對較復(fù)雜的實驗，教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)應(yīng)加以指導(dǎo)。實驗前教師可用抽查的辦法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)，不允許做實驗。對一般實驗的講解應(yīng)簡明扼要，講清重點和實驗中的關(guān)鍵，避免過多的闡述，留給學(xué)生思考的余地，保證學(xué)生有足夠的操作時間。

4．實驗時應(yīng)讓學(xué)生獨立思考、獨立操作。教師應(yīng)有計劃地檢查學(xué)生的操作和記錄，用提問方式啟發(fā)學(xué)生解決疑難問題并防止操作錯誤；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細心觀察和捕捉實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)與理論推導(dǎo)結(jié)果存在差異的原因；在實驗中應(yīng)防止包辦代替和放任自流。

5．實驗記錄要接受指導(dǎo)教師檢查。學(xué)生應(yīng)按規(guī)定的格式和內(nèi)容，獨立書寫實驗報告。教師對學(xué)生應(yīng)嚴格要求，對實驗操作馬虎，結(jié)果錯誤或?qū)嶒瀳蟾娌环弦蟮膶W(xué)生，可責(zé)令其重作實驗或重寫報告。

6．要教育學(xué)生嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度。教師要經(jīng)常結(jié)合實驗項目，教育學(xué)生注意安全，愛護公物，節(jié)約水電和節(jié)省實驗用品，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的作風(fēng)，同時要教育學(xué)生尊重教師的勞動，講究文明禮貌。

7．考核是檢查實驗教學(xué)效果的手段之一，必須貫穿在整個實驗過程中。教師可以根據(jù)學(xué)生平時的實驗操作技能，理論運用于實驗的能力和對實驗的科學(xué)態(tài)度來評定實驗成績。實驗成績應(yīng)按一定比例計入本門課程的總成績中，實驗成績不及格者，不允許參加課程的考試。對于實驗學(xué)時較多的課程，可以獨立設(shè)課，單獨考核。

8．要注意積累資料和加強實驗室的建設(shè)。指導(dǎo)教師要互相觀摩教學(xué)，取長補短，交流經(jīng)驗。實驗室應(yīng)根據(jù)積累的經(jīng)驗，分析每一個實驗中的重點、難點、能力，也是為最后階段的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)并起到預(yù)演作用的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

1．課程設(shè)計一般安排在本課程基本結(jié)束或完整的教學(xué)單元結(jié)束時進行。

2．教師必須根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的要求，全面分析教材內(nèi)容，抓住核心部分，選擇既有代表性，又有實際應(yīng)用意義，既能聯(lián)系多方面的概念和基本理論，又能達到一定技能訓(xùn)練的題目。題目確定之后，教師必須先試做一遍，并根據(jù)以往經(jīng)驗，預(yù)計學(xué)生可能遇到的困難和出現(xiàn)的錯誤，事先確定解決的方法。

3．課程設(shè)計是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨立完成，其教學(xué)組織和具體要求是：

(1)教師提前將設(shè)計題目發(fā)給學(xué)生，提出具體要求，學(xué)生要預(yù)先復(fù)習(xí)相關(guān)的教材內(nèi)容和查閱有關(guān)參考資料，為課程設(shè)計順利進行作好充分準備工作。

(2)將設(shè)計的全過程分為相互有聯(lián)系的若干階段進行。在進行每個階段之前，教師必須先介紹該階段進行的原則、方法、步驟及注意事項，在每個階段結(jié)束時，要檢查學(xué)生的階段進展，及時糾正原則性錯誤。

(3)在設(shè)計進行過程中，教師要注意了解學(xué)生設(shè)計進行情況，及時發(fā)現(xiàn)典型的方法（正確的和錯誤的），并通過討論或者啟示，使正確的方法得到肯定，錯誤的方法得到糾正。討論完畢后，教師應(yīng)作小結(jié)。

(4)貫徹因材施教的原則，對于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)提出更高的要求，鼓勵他們多鉆研，多看資料，促使這部分學(xué)生課程設(shè)計質(zhì)量和水平有較大的提高。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師必須加強個別輔導(dǎo)，使其按計劃能完成任務(wù)，達到教學(xué)的基本要求。

(5)課程設(shè)計結(jié)束時，教師應(yīng)根據(jù)實際情況作簡明扼要的總結(jié)，從中找出規(guī)律性的東西，使學(xué)生的認識上產(chǎn)生一個飛躍，達到舉一反三的目的。

八、畢業(yè)設(shè)計（論文）

畢業(yè)設(shè)計（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，提高綜合分析問題與解決問題的能力，初步具有從事科學(xué)研究工作能力的重要環(huán)節(jié)。

們做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。

2．如果畢業(yè)設(shè)計(論文)的題目來自校外有關(guān)單位，或由于學(xué)生人數(shù)、課題數(shù)目較多而指導(dǎo)力量不足時，可聘請外單位工程師及以上職稱的技術(shù)人員參加指導(dǎo)工作。學(xué)院、系要派專人聯(lián)系，了解進展情況，協(xié)助解決畢業(yè)設(shè)計進行過程中的有關(guān)問題。如有條件，共同參加指導(dǎo)工作。

3．指導(dǎo)教師要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書和有關(guān)文件制定計劃。內(nèi)容應(yīng)包括課題的任務(wù)、目的、要求和技術(shù)經(jīng)濟指標、工作詳細內(nèi)容、進行程序與日程安排，主要參考書刊、文獻、總結(jié)報告等，并向?qū)W生下達任務(wù)，提出具體要求。

4．指導(dǎo)教師要認真審閱學(xué)生擬定的工作計劃和總體方案等。經(jīng)常檢查計劃執(zhí)行情況，進展程度，及時向?qū)W院、系匯報。

5．負責(zé)畢業(yè)設(shè)計（論文）的答疑和指導(dǎo)。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生的獨創(chuàng)性，對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進行把關(guān)。

6．課題完成后，要求學(xué)生寫出畢業(yè)設(shè)計（論文）報告，要求文字通順、書寫工整、計算準確、圖表清晰整潔，要按學(xué)校畢業(yè)設(shè)計管理的有關(guān)規(guī)定嚴格執(zhí)行，要按統(tǒng)一規(guī)定格式要求，裝訂成冊。

7．畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，要向答辯委員會（組）匯報，對學(xué)生思想表現(xiàn)、工作能力、設(shè)計質(zhì)量等寫出評語，參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯和評分。

（五）答辯

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，要進行答辯。學(xué)生具備下列條件，方可參加答辯：

(1)按教學(xué)計劃的要求，獲得了規(guī)定的學(xué)分；

(2)按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書要求，完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)，并經(jīng)指導(dǎo)教師審定簽字；

(3)經(jīng)評閱人評閱，并向答辯委員會推薦。

2．學(xué)院、系應(yīng)成立畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會（或小組），課題有結(jié)合生產(chǎn)實際或科研任務(wù)的，答辯時應(yīng)邀請有關(guān)單位的人員參加。

3．評分要嚴肅認真，堅持標準，實事求是，力求反映學(xué)生真實的學(xué)習(xí)水平。畢業(yè)設(shè)計（論文）成績要單獨評定，不受學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績的影響。評分由答辯委員會（組）以無記名投票或集體討論的方式?jīng)Q定。

4．畢業(yè)設(shè)計（論文）成績，待答辯全部結(jié)束后，經(jīng)系審定，報學(xué)院審批后向?qū)W生公布。畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格的學(xué)生按學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定進行處理。

（七）總結(jié)

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，各學(xué)院、系要認真總結(jié)，積累經(jīng)驗，鞏固成績，改進工作，不斷提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。

2．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的總結(jié)，由系負責(zé)匯總整理，學(xué)院審閱。3．畢業(yè)設(shè)計（論文）材料要裝訂成冊，由各學(xué)院保存。各專業(yè)可推薦部分質(zhì)量較高、有獨立見解或有創(chuàng)造性的畢業(yè)設(shè)計（論文），審查后，編輯出版學(xué)校的“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）選編”。

九、成績考核

成績考核的目的是：檢查學(xué)生掌握知識的程度；督促學(xué)生認真地、全面地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到預(yù)定的教學(xué)要求；通過考核，檢查教學(xué)效果，改進教學(xué)工作。學(xué)生成績考核的形式有考試和考查。

1．在考試前，教師應(yīng)要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)課程的基本知識、基本理論和基本技能，通過總復(fù)習(xí)，力求達到對本學(xué)科整體結(jié)構(gòu)有清晰了解，使知識系統(tǒng)化、條理化，著重掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律?？傊?，力求達到融會貫通，加深理解。復(fù)習(xí)輔導(dǎo)過程中，一般不另出復(fù)習(xí)思考題。

2．為達到考試目的，考試命題的原則是：

(1)著重考察學(xué)生的基本知識、基本理論和基本技能以及靈活應(yīng)用的能力，不僅考察學(xué)生掌握“三基”的狀況，而且著重于通過對“三基”的靈活應(yīng)用，考察學(xué)生的能力。

(2)命題不得超出大綱和所采用教材的范圍，不出偏題、怪題。

(3)為了考核出學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異，命題要難易適當(dāng)，從易到難，形成1驗、討論、提問等）綜合評定，其比例可按課程特點和班級實際情況由系（教研室）討論確定，一般原則是期末考試占70%，平時成績占30%。

7．教師在評定成績時，應(yīng)嚴格按照評分標準公正評定。對學(xué)生不能有任何主觀偏向，考核成績一經(jīng)系（教研室）和院（部）審核完畢，任何人不得隨意更改；對于違反考試紀律、弄虛作假的學(xué)生，成績的記載要遵照相關(guān)規(guī)定，并對違紀的學(xué)生給予紀律處分。

8．考試結(jié)束后，教師要對本學(xué)期的教學(xué)工作進行認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)工作，尤其是考試成績出現(xiàn)“偏態(tài)分布”時，要尋找原因，解決存在的問題。

9．教師要按教學(xué)資料整理的具體要求，將相關(guān)的資料進行歸檔。

十、附則

本要求適用于全日制本科學(xué)生的教學(xué)工作，凡與教學(xué)工作有關(guān)的其他文件在未宣布停止執(zhí)行之前，與本要求同時有效，若與本要求相抵觸，以本要求為準。

第四篇：畢業(yè)論文基本要求

“村村大學(xué)生計劃”

畢業(yè)論文(設(shè)計)的

基本要求

黑龍江農(nóng)墾農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二零零五年九月

黑龍江農(nóng)墾農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

關(guān)于村村大學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)的基本要求

畢業(yè)論文(設(shè)計)是?？平虒W(xué)計劃規(guī)定的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際以及鍛煉學(xué)生獨立工作能力的有效手段，是對學(xué)生掌握和運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能以及從事實際工作能力的綜合考核，畢業(yè)論文(設(shè)計)綜合地反映了學(xué)生是否達到?？飘厴I(yè)要求的水平。

一、畢業(yè)論文(設(shè)計)（設(shè)計）時間安排

畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作從申請到論文提交周期為2-3個月，二、畢業(yè)論文(設(shè)計)程序

㈠參加畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作指導(dǎo)

畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作指導(dǎo)由指導(dǎo)教師進行面授指導(dǎo)，目的是使學(xué)生了解畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作程序及要求。學(xué)生修完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，并合格，可申請畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作。

㈡選題、審批

1、選題申請

在畢業(yè)前一學(xué)期，各系部應(yīng)開設(shè)《畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作指導(dǎo)》課程，然后根據(jù)各系部給出的論文選題范圍，進行畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作申請，并填寫畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作申請表，畢業(yè)論文(設(shè)計)選題由各系部統(tǒng)一組織，各系部應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課程通過情況進行資格審查，學(xué)生只有完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，才有資格進行畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作申請。

學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作開始前，必須在規(guī)定的時間內(nèi)，向各系部提出書面正式申請，學(xué)生最多可以選擇兩個題目，經(jīng)審批通過，方可進行畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作。

2、題目審批

系部收到學(xué)生的申請表后，將綜合考慮學(xué)生選題志愿和畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師情況，最終確定每位學(xué)生的論文題目。原則上每個選擇1個課題，必須由多人完成的不得超過4人。課題由2人以上進行的每個人必須有獨立完成的部分。

3、指導(dǎo)教師

各系部要認真做好畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師的聘請工作，做好指導(dǎo)教師的個人資料的收集建檔工作，并將有關(guān)資料報送到學(xué)院教務(wù)處。由指導(dǎo)教師向?qū)W生下達任務(wù)書。

㈢撰寫開題報告

學(xué)生接受任務(wù)后，起草提綱按照指導(dǎo)教師的要求，撰寫開題報告，形成初稿,由教師審定。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對初稿進行修改、充實、完善，最后成稿。開題報告的基本格式：

1、研究的目的和意義，2、國內(nèi)外研究動態(tài)和趨勢，3、試驗研究的主要內(nèi)容和方法，4、試驗研究實施方案和進度，5、試驗研究預(yù)期效果

三、畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫的基本要求 ㈠文獻資料的查閱

根據(jù)選定的畢業(yè)論文(設(shè)計)題目，查閱、檢索有關(guān)的國內(nèi)、國外文獻資料，充分了解本領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)狀與發(fā)展。在查閱文獻資料過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較鑒別、判斷歸納的能力。

畢業(yè)論文(設(shè)計)參考資料不少于20條。㈡撰寫要求

1、在論文(設(shè)計)撰寫過程中，應(yīng)體現(xiàn)勤于思考，善于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，要運用所學(xué)的理論知識去解釋、解決社會現(xiàn)實生活或生產(chǎn)活動中，或個人工作中的實際問題。論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠，說理透徹、推理嚴謹、立論正確。

2、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)有設(shè)計圖紙的要求，需要進行試驗的，要有試驗內(nèi)容的設(shè)計方案，試驗數(shù)據(jù)的采集、整理、分析。

3、不可將畢業(yè)論文(設(shè)計)寫成“調(diào)查報告”、“工作總結(jié)”或主要反映實際現(xiàn)狀與問題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識缺乏有機聯(lián)系的文章形式。

4、文字表述。注意畢業(yè)論文(設(shè)計)的結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴謹，層次應(yīng)清楚。語言要樸實、簡練，注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語言，不可過于繁瑣，不可使用過于夸張?zhí)擄?、感情色彩過于濃重的文學(xué)語言。

5、除要求簽字的地方和論文評語用手寫體外，論文其他部分都必須用電子稿件。

6、規(guī)格

⑴字數(shù)：畢業(yè)論文(設(shè)計)的正文字數(shù)一般應(yīng)為5000字至8000字。⑵提要或前言：論文正文前應(yīng)有提要或前言，內(nèi)容為該研究工作在現(xiàn)實生活與國民經(jīng)濟中的實用價值、理論意義，本研究主題范圍在國內(nèi)外已有文獻綜述，本論文所要解決的問題等?？蓪⑵浞g成英語。

⑶說明：正文中的引文，數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處。說明研究方法、成果和結(jié)論要突出本論文的創(chuàng)造性成果和新見解，語言應(yīng)精煉。

⑷正文：正文是畢業(yè)論文(設(shè)計)的主體，著重反映論文研究工作范疇，研究方法，并將調(diào)查、研究中所得材料和數(shù)據(jù)進行加工整理和分析研究，提出論點，要突出創(chuàng)新。

⑸參考文獻：正文后面應(yīng)附有主要參考文獻資料的目錄。①文獻資料的書寫格式為：編號、作者、文章題目名、期刊名、年份、期數(shù)。

②文獻是圖書時書寫格式為：編號、作者、書名、出版單位、年份、參考頁碼。

⑹排版要求：（用word文檔）

畢業(yè)論文(設(shè)計)標準用紙為A4。正文版面為38行×38列字，行距為 1.5倍行距，加頁碼。

論文標題必須用阿拉伯?dāng)?shù)字，一級標題用四號宋體黑（或黑體），格式為1.2.3.二級標題用小四號宋體黑（或黑體）格式為1.1 1.2 1.3，??,2.1 2.2 2.3??等

二級標題以下的標題均用五號宋體黑（或黑體）格式為1.1.1 1.1.2 1.1.3，其余內(nèi)容均用五號宋體字。

⑺論文中的圖、表公式等要求：論文中的圖、表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。圖序及圖名置于圖的下方，表序及表名置于表的上方。文中公式的編號用括號括起寫在右邊末行，其間不加虛線。論文中所用單位一律采用國務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國計量單位》，單位名稱和書寫方式可采用國際通用符號，也可用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不能兩種混用。

⑻畢業(yè)設(shè)計說明部分的正文字數(shù)可在5000字至8000字之間，并應(yīng)附有兩張0號圖紙的設(shè)計圖。設(shè)計圖中一張是裝配圖，其余為主要零部件圖。

⑼論文裝訂自上而下依次為論文封面、論文申請表、論文設(shè)計任務(wù)書，論文提要或前言、論文目錄、論文正文、論文參考文獻書目，論文評語。

⑽畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)使用學(xué)院統(tǒng)一要求的論文封面和論文評語格式。

四、成績

1.畢業(yè)論文(設(shè)計)成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。

2.畢業(yè)論文(設(shè)計)成績的評定以合格為基本定位，學(xué)生能按照有關(guān)要求順利完成畢業(yè)論文(設(shè)計)可以評定為合格。論文(設(shè)計)在某些方面確有價值或有一定的突破與創(chuàng)見，回答與解決了較為重要的理論與實際問題，確有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值方可評定為良好或優(yōu)秀。

3.畢業(yè)論文(設(shè)計)成績及格以上者，準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。畢業(yè)論文(設(shè)計)成績不及格者，允許在一年內(nèi)補寫或補做，經(jīng)補寫或補做成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。

4.畢業(yè)論文(設(shè)計)，必須學(xué)生本人獨立完成。如有抄襲、代寫、代做等作弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),所寫畢業(yè)論文(設(shè)計)無效并不準補寫。已評定成績者，取消成績。

五、各系部收到學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)后，要做畢業(yè)論文(設(shè)計)格式及內(nèi)容的檢查，不合格的必須重做。同時做好畢業(yè)論文(設(shè)計)的匯總工作，畢業(yè)論文(設(shè)計)各系留存?zhèn)洳?，將畢業(yè)論文(設(shè)計)匯總表及畢業(yè)論文成績按時交到學(xué)院教務(wù)處。

第五篇：畢業(yè)論文基本要求和

畢業(yè)論文基本要求和范文

一、其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運用所學(xué)知識進行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面。

二、論文裝訂次序 封面 目錄 摘要 前言 正文 結(jié)論 致謝 參考文獻 畢業(yè)設(shè)計小結(jié) 附錄 封底

三、論文格式

1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字（不同院?？赡芤蟛煌?/p>

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字（不同院校可能要求不同）；

3、關(guān)鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個（不同院?？赡芤蟛煌┳钅鼙磉_主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。

5、正文：?？飘厴I(yè)論文正文字數(shù)一般應(yīng)在3000字以上（不同院?？赡芤蟛煌．厴I(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中

范文: 淺談護士自我保護 護理工作的職責(zé)是預(yù)防

疾病，保護生命，減輕痛苦，增進健康，為人類的健康事業(yè)盡人道主義義務(wù)。護士在用自己的智慧與雙手幫助病人減輕痛苦，獲得生命延續(xù)或健康的同時，也給其家人帶來幸福和快樂。護理工作是知識、技術(shù)、愛心的結(jié)合。因此，護士在實際工作中，一切要為病人著想，同時也要善于保護自己，杜絕事故、差錯的發(fā)生，防止出于良好的動機而由于疏忽、不慎、失誤給病人帶來不應(yīng)有的損失和痛苦。近年來，人們法律意識的不斷提高與護士法律意識的相對不足，形成了鮮明的對比。隨著《醫(yī)療事故處理條例》的正式實施，保護了病人和醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，維護醫(yī)療秩序，保障醫(yī)療安全，促進醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。護理工作在醫(yī)療工作中占據(jù)重要地位，護士應(yīng)認真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》和相關(guān)的國家法律法規(guī)，用法律規(guī)范自己的行為，預(yù)防醫(yī)療事故的發(fā)生[ 1 ].在此，就護理工作中與法律有關(guān)的潛在性問題和自我保護意識談幾點粗淺的看法。1 護理工作中與法律有關(guān)的潛在性問題

護士要學(xué)法、懂法，并自覺地遵紀守法，明白自己在實際工作中與法律有關(guān)的潛在性問題，以便必要時保護自己的合法權(quán)益。

1.1 與侵權(quán)、犯罪有關(guān)的潛在性問題

護理人員與病人的接觸時間比較長，更為密切，故在護理病人時，有些疾病如變性手術(shù)、艾滋病等，應(yīng)持慎重態(tài)度為之保密，如隨意談?wù)?，造成擴散，則應(yīng)視為侵犯了病人的隱私權(quán)。又如護士因疏忽大意而錯給一位未做過青霉素皮試的病人注射了青霉素，若該病人恰恰對青霉素過敏，引起過敏性休克致死，則需追究該護士法律責(zé)任，她可能被判瀆職罪。病人康復(fù)或得到了護理人員的精心護理后，出于感激的心理而自愿向護理人員饋贈少量紀念性禮品，原則上不屬于賄賂范疇，但若護理人員主動向病人索要巨額紅包、物品，則是犯了索賄罪。對鹽酸哌替啶、嗎啡類等麻醉藥品，臨床上只用于晚期癌癥或術(shù)后鎮(zhèn)痛病人等，若護理人員利用自己的權(quán)力將這些藥品提供給一些不法分子倒賣或吸毒者自用，則這些行為事實上已構(gòu)成了參與販毒、吸毒罪。

1.2 與執(zhí)行醫(yī)囑有關(guān)的潛在性法律問題

醫(yī)囑通常是護理人員對病人施行治療措施的依據(jù)。一般情況下，護理人員應(yīng)一絲不茍地執(zhí)行醫(yī)囑，隨意篡改或無故不執(zhí)行醫(yī)囑都屬于違規(guī)行為。但如發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有明顯的錯誤，護理人員有權(quán)拒絕執(zhí)行，并向醫(yī)生提出質(zhì)疑和申辯；反之，若明知該醫(yī)囑可能給病人造成損害，釀成嚴重后果，仍照舊執(zhí)行，護理人員將與醫(yī)生共同承擔(dān)所引起的法律責(zé)任。1.3 非注冊護士的法律身份

見習(xí)護士和護生是非注冊護士，她們不具備職業(yè)資格，只能在執(zhí)業(yè)護士的嚴密監(jiān)督和指導(dǎo)下，為病人實施護理。如果在執(zhí)業(yè)護士的指導(dǎo)下，非注冊護士因操作不當(dāng)給病人造成損害，那么她可以不負法律責(zé)任。但如果未經(jīng)帶教老師批準，擅自獨立操作造成了病人的損害，那么她同樣也要承擔(dān)法律責(zé)任，病人有權(quán)利要她做出經(jīng)濟賠償。所以，非注冊護士進入臨床前，應(yīng)該明確自己法定的職責(zé)范圍。

實現(xiàn)自我保護措施

2.1 高度的責(zé)任感是實現(xiàn)自我保護的關(guān)鍵

護理工作面對“人”這一特殊的服務(wù)對象，護理過失可直接導(dǎo)致病人的疾苦和生命安危，是影響醫(yī)療質(zhì)量的重要因素。一旦出現(xiàn)事故，造成的損失將是無法挽回和彌補的。如有的護士上班做私事或擅自離崗，沒能及時發(fā)現(xiàn)病人病情的突變造成病人墜床或失去了有效的搶救時機致病人傷殘或死亡，給病人及家屬都造成了很大的痛苦，自己不僅受到處分也受到良心的譴責(zé)，終生感到遺憾和內(nèi)疚。因此護士要加強自身建設(shè)，有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，提高自我修養(yǎng)的自覺性，對業(yè)務(wù)精益求精，對工作極端的負責(zé)任。認真負責(zé)的作風(fēng)是防止一切責(zé)任事故的關(guān)鍵。

2.2 遵章守規(guī)、堅持原則是實現(xiàn)自我保護的重要保證

嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，如交接班制度、查對制度等，就可避免打錯針、發(fā)錯藥、發(fā)生褥瘡、手術(shù)紗布或器械留在病人體內(nèi)等醫(yī)療事故。護士要明確自己的職業(yè)范圍，對疑難問題，及時請教、匯報，不擅自盲目處理。如醫(yī)生夜間值班睡了，病人發(fā)生病情變化，護士為了不影響醫(yī)生休息，就不報告醫(yī)生，或在沒有醫(yī)囑的情況下，擅自處理，這都是不允許的。若發(fā)生問題護士是要負責(zé)任的。一旦發(fā)生失誤，不論問題大小、輕重，要及時報告醫(yī)生和護士長，不隱瞞情節(jié)，并立即采取有效的補救措施，把不良后果縮小到最低限度。良好的服務(wù)態(tài)度是保證健康護患關(guān)系的前提，護士服務(wù)周到、熱情，但要嚴格遵守科學(xué)的方法，不接受病人或家屬的不合理的要求，不受病人或家屬的封建迷信干擾。如有的家屬看到病人疼痛，因不了解鎮(zhèn)痛藥的副反應(yīng)，要求注射度冷丁，護士應(yīng)耐心細致地做好宣教工作，取得病人及家屬的諒解。又如有的病人得知自己患不治之癥后，拒絕治療，自己吃偏方、請巫醫(yī)等，護士應(yīng)在做好病人思想工作的同時，堅持原則，執(zhí)行醫(yī)囑。

2.3 扎實的理論知識和熟練的操作技能是實現(xiàn)自我保護的基礎(chǔ)

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，護士不僅要接受專業(yè)正規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還要在實踐中勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高和更新自己的專業(yè)知識，以適應(yīng)護理工作發(fā)展的需要。否則，即使品格高尚但業(yè)務(wù)理論知識不足，也不能很好地完成工作，相反會給病人造成痛苦。如在搶救時，若護士靜脈穿刺技術(shù)不熟練，幾次穿刺不成功，就不能很快建立靜脈通道進行輸液給藥，勢必延誤搶救時間及影響搶救效果。若護士技術(shù)嫻熟，就能給患兒及家屬以安全感，得到他們的支持和理解，增加滿意度，減少糾紛發(fā)生。如沒有扎實的理論知識，就不能在醫(yī)療、護理過程中占主動性。如一個兒科護士必須懂得兒科常用藥品和搶救藥品的使用計量，這樣才能在醫(yī)生開錯劑量時及時發(fā)現(xiàn)，并提出疑問以提醒醫(yī)生改正。護理工作都是由護士操作完成并達到治療目的的，特別是近幾年來，國外先進儀器、先進技術(shù)的引進及機械科學(xué)、電子科學(xué)的發(fā)展，給醫(yī)療護理提供了很多方便，但同時也給護士提出了新的更高的要求，不但要熟練掌握基礎(chǔ)護理常規(guī)技術(shù)，還要盡快熟練掌握使用新的儀器設(shè)備，更好地服務(wù)于病人。

2.4 認真寫好護理記錄是實現(xiàn)自我保護的前提 隨著醫(yī)患雙方自我保護意識和法律意識不斷增加，護理記錄作為護理 過程的真實反映和處理醫(yī)患糾紛的法律依據(jù)，它的重要性已經(jīng)越來越顯現(xiàn)出來[ 2 ].《醫(yī)療事故處理條例》第二章第十條明確規(guī)定：患者有權(quán)復(fù)印或者復(fù)制其門診病歷、住院志、體溫單、醫(yī)囑單、化驗單、醫(yī)學(xué)影像檢查資料、特殊檢查同意書、手術(shù)同意書、手術(shù)及麻醉記錄單，病理資料、護理記錄及國務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定的其他病歷資料。因此，護理記錄書寫應(yīng)當(dāng)客觀、真實、準確、及時、完整。當(dāng)與病人發(fā)生醫(yī)療糾紛時，護理記錄則成為判斷醫(yī)療糾紛性質(zhì)的重要依據(jù)。護士要重視護理記錄的書寫。特別是重大事故和急危重病人搶救時，來不及寫醫(yī)囑和護理記錄時，應(yīng)該在搶救結(jié)束后6 h 內(nèi)據(jù)實補記，并加以注明。執(zhí)行口頭醫(yī)囑，一定要復(fù)述核對，并及時補記。

通過職業(yè)保險，降低職業(yè)風(fēng)險

目前世界上大多數(shù)國家的護士幾乎都參加職業(yè)責(zé)任保險。通過職業(yè)保險，保險公司可在政策范圍內(nèi)為其提供法定代理人，以避免其受法庭審判的影響或減輕法庭的判決。也可在敗訴以后為其支付巨額賠償金，使其不致因此而造成經(jīng)濟上的損失。這樣受損害者由于能得到及時合適的經(jīng)濟補償，從而減輕了自己在道義上的負罪感，較快達到心理平衡。因此，參加職業(yè)保險可被認為是對護理人員自身利益的一種保護，它雖然并不擺脫護理人員在護理糾紛或事故中的法律責(zé)任，但實際上卻可在一定程度上抵消其為該責(zé)任所要付出的代價。同時，在職業(yè)范圍內(nèi)，護理人員對他的病人負有道義上的責(zé)任，決不能因護理錯誤而造成病人經(jīng)濟損失。醫(yī)院作為護理人員的法人代表，對護理人員所發(fā)生的任何護理損害行為，也應(yīng)負有賠償責(zé)任。當(dāng)病人控告護士，法庭做出判決時，若醫(yī)院出面承受這個判決，則對護士的判決常?？梢詼p輕，甚至可以免除。因此，醫(yī)院也應(yīng)參加保險，以使護理人員的職業(yè)責(zé)任保險效能大為增強.