第一篇：小學作文：生命之竹

生命之竹

當悠悠的春風吹綠了楊柳的枝丫，當甜甜的春雨潤濕了小草眉眼的時候，竹林里以遍地是毛茸茸的尖尾巴____那就是竹筍。他們偎依在清秀挺拔的竹子身邊，盡情允吸雨水，努力長大，這時候，竹筍是餐桌上的一道美味，人們可以把它做成各種佳肴，盡情享受，更多的竹筍則繼續生長，一天一個高度，這時的竹子是勇于奉獻的，更是茁壯成長的。

夏神來臨了，竹筍也長成了翠綠的竹子，這個炎熱的盛夏，熱的喘不過氣來的人們找到了他們理想的小天地____竹林。孩子們在這里做游戲，學生們在這里看書，老人們在這里乘涼，大家都感到無比的愜意，茂密的竹葉擋住了炎熱的太陽，盡管自己被曬的發燙，他們也不會屈服，偶爾還給人們送上陣陣清涼的風這時的竹子是樂于助人的。

秋天，樹葉都枯萎飄落，花兒更是少見，地上的草，田里的稻，形成一片金黃色的世界，然而，在竹林里，仍然春意昂然，因為在這兒，無論仰望，還是俯視看到的總是綠色，秋天是豐收的季節，山上的果，田里的稻，都豐收了；而竹子隨時都準備著犧牲和獻出自己。人們用他們編成竹筐，竹床，竹簍著時的竹子是無私奉獻的。

寒冷的冬天來臨了，幾乎所有的植物都屈服于寒冷的淫威之下。竹子雖然沒有青松強壯，但它特要和青松一樣跟風雪搏斗，它被大雪壓低了，但沒有倒下它被寒風吹彎了，但決不屈服，它終于戰勝了嚴冬，這時的竹子是頑強不屈的。

我愛竹子，它一直吸引著我，引導我不屈服的精神，引導我一直向前進

第二篇：竹之韻(800字)作文

精選作文:竹之韻(800字)作文

竹沒有蘭花幽然的芬芳，但它卻有風雨過后的毅然挺立；竹沒有牡丹雍容華貴的身姿，卻有樸實博大的精神品質；竹沒有月季分外妖嬈的美麗，卻根扎巖石，頑強生長。竹，我愛你，愛你的葉，你的莖，更愛你用那樸實無華，虛心謙卑奏響的一曲竹之韻。

文人墨客的柴門茅舍前有你，那是你清高謙卑的精神寫照。一望無際，綠海翻波，片片竹林，帶著耀眼的綠意流入眼中。一節一節的竹桿堅實挺拔，可誰又知其中竟是中空外直，你是君子的象征，正是因為片片竹葉皆向下，節節竹桿心中空。你是這么謙卑，海納百川，是因有容乃大，壁立千仞，卻為無欲則剛，面對生活的棱角，你從不退縮，以豁達的心胸包容坦坷，悅納生命，奉獻快樂；面對世俗的羈絆，你淡然視之，放下一切欲望，追求堅強與安定，縱然處在寒風涼雨，你的堅強也在慢慢成長。竹，無需明艷花朵的裝扮，無需世人聲聲的贊嘆，只想躲進深山，躲避世人的追名逐利，世間萬物的種種喧囂，以淡泊明志，用寧靜致遠，竹用它的謙卑清高博采眾長，高高聳立給人以智慧的啟迪，用它的寬容廣納俗的紛擾流煙，譜寫一曲寬容的贊歌；用它的樸實無華，在無言中矗立成為一道綠意盎然的風景。

雨雪風霜過后的破巖石縫中有你，那是你頑強不屈的最好見證。在暴風驟雨的洗禮下，你清瘦的身姿卻是那般挺拔，任風過，不折，任雨過，不蝕，相反風雨過后，孕育出新的生命，看那破土而出的新筍，寫就你歷經磨難的故事，詮釋你，頑強生命的更新意義，瑞雪紛飛之時，天地之間仍有的你的最后一抹綠色，點綴著黑白的世間。你與松，梅并稱歲寒三友，歷經徹骨透心之寒，風霜依就，翠竹依舊，綠的翠色欲滴熠熠生輝，仿佛在舞蹈，在跳躍。寒冷與磨難并不是你的終結，而是給予你一個更好的開始。

竹呀，每當我看到風雨中你那清瘦搖曳的身軀，我的心中迸發出一種強烈的沖動。竹呀，我好像與你并肩，與你攜手，與你一同感受生活中的風雨磨難，與你一同做一個頑強拼博的人，與你一同虛心學習，與你一同走進生活的深處。初二:呂江宇 篇一：竹之韻

竹之韻

不知怎么得了，最近總是賭物私情，特別容易戀舊。偶爾在空間里看到一篇日記叫《養花語錄》勾起了我的埋藏很深的記憶。

我曾經養過一盆野竹子，那時我上高三時去六盤山時挖回來的，有。盆，一盆是野竹子，一盆是野山樹。經過我細心的照料，兩盆小樹苗都活著，一直到畢業，我把書全賣了，但我把它們帶回了家。由于我沒有考上大學，老媽很生氣，也對我這種做法難以理解，后來為了那盆野竹子，我和老媽吵了好幾次架，最后在我堅持下，老媽還是答應在我不在家時照顧他們，由于我的不小心，把把那盆野杉樹給枯死了，就剩下那盆野竹子孤獨的生存。后來我補習時帶著那盆野竹子陪伴著我走過了那一年。我每天早晨起床做的

錯了，我不是故意的。它只是你以前的回憶。別再回憶以前，人要向前看，以前的點點滴滴忘記吧。未來還有好多事等待你去做呢，向前看！”

聽到母親的這些話，我的淚再次流出來。這次不是為了那盆野竹子，而是為母親。自從父親去世后母親擔起了沉重的擔子，什么活她都做，他已經老了，精神打不如以前了，走起落來根祥玲嫂一樣了。

我懂了，該到我拋棄那些往事了，替母親分擔重任的年齡了。我應該向前看，不能滯后。讓母親不再為我遮風避雨了，讓她不再為我操心。

我背著母親偷偷的把那盆野竹子埋在我父親的墳旁了，這樣我至少可以每年看它一次。那盆野竹子不僅有故事，而且讓我長大了，成熟了。它使我的人生發生了轉折。我懷念它，故寫此篇《竹之韻》以記之。

辛丑年三月十八日

篇二：贊竹情節 贊竹情節

春天來了，三月的草香，就在我的窗子外頭，雨綠江南，處處春意盎然。遙想老家村旁的那塊竹園，在這春風春雨的滋潤下，長得更加茂盛了。

故鄉的山上有成片的竹林，綿延數里，無頭無尾。遠望，竹葉青青，碧波蕩漾，竹影婆娑，秀色醉人。竹林深處有個小村莊，那便是我出生的地方。村上人都喜歡竹子，有人把山上的竹子移栽到村前的小溪旁，不幾年功夫就成了一片竹林。所以，進我們村只有走到近前才能看得清楚竹葉掩映下的紅墻黛瓦。竹子是喜水的，那條小溪的涓涓細流穿林而過，翠色把白亮亮的水染成青青的，連溪里的小魚也染綠了。晴天，陽光照進竹林，閃爍著碎金；雨天，細雨灑在竹葉上，沙沙作響。每天早晨，浣溪女用甜美的笑聲，喚醒林中的雀鳥；每天黃昏，各家各戶升起的裊裊炊煙盤旋在竹葉之上，使整座村莊都籠罩在氤氳里。由于竹林能調節氣候，我們村冬暖夏涼，連三伏天的晚上在那露天地里乘涼睡覺也涼風習習，極少會被蚊蟲叮咬。月亮透進密密的竹林，灑下幾縷銀色的光華，使小村更顯幽遠。

我自幼在竹林中長大，自然是十分愛竹。我愛竹葉青青，四季常綠，更愛春生竹筍，那般生命的躍動和能量的釋放。我們那個地方的竹子，除了碗口粗的大毛竹外，還生長一種只有拇指粗的小水竹，那些小水竹，長在灌木叢中，滿山遍野，到處都是。一到春天，綿綿春雨打濕了空氣，打濕了地皮，大小竹筍，爭先恐后地拱出地皮，破土而出，那毛竹林里的竹筍，長長短短，沖天而立，就像等待發射的排排火箭；那水竹林里的竹筍，東一叢，西一叢，躲在灌木叢中探頭探腦。細心的人如果夜間側耳細聽，千萬竹筍拱土時的噼噼啪啪聲，就像過年放鞭炮一樣，振聾發饋。毛竹林里的竹筍，農家是舍不得吃的，那要讓它長成大竹子好賣錢或做事用?？墒切∷癯龅闹窆S，就成了農家的下飯菜。出筍子時節，姑娘、大嫂和小牧童們每人每天都拎著大籮筐，到山間討筍子?；貋砗髣兞藲?，或炒菜吃，或澇了水曬干備作冬用吃。干筍子只要用溫水一泡，仍然鮮嫩依舊，可燉可炒，各具風味。這是老天爺的賜物，自生自長，無需施肥管理。城里人說這是綠色食品，有事沒事地到鄉下找這東西。

幼時的愛竹是朦朧的、膚淺的，僅僅是為了一飽口福而已。成年之后，為生計奔波，對竹子的認識又深了一層，古人有詩云：“食者竹筍，庇者竹瓦，載著竹篾，炊者竹薪，衣者竹皮，書者竹紙，履者竹鞋。”真可謂不可一日無此君也。然而真正認識竹的用途之廣，還是去年到毛竹之鄉——西灣去搞調研時，有幸見識了那里的山鄉竹海和山里人家的種竹生涯。

車子從宋陽拐進通向西灣的公路，沿著一條山垅馳去，向前行是蜿蜒幾十里的山地，兩旁這座山連著那座山，郁郁蔥蔥，愈進愈見叢叢簇簇的竹漸多，將寥落的山里人家點綴得清幽宜人。山峰丹壁若削，竹海蒼翠參天。山風過處萬頃波濤，如呼嘯沖殺的勇士；寧靜時又像水波不興的湖面一樣安謐，竹冠遮天蔽日，即使驕陽如炙林中依然如臨清涼世界。間或有一兩座寺廟座落其中，隱約顯現幾分神秘。倘若走進竹里人家，那簡直就是一個竹的世界。但見那些農舍的房前屋后皆種竹，屋內的器具和擺設無不與竹相連，竹房、竹門、竹床、竹席、竹椅、竹筷，還有人們手上拎的竹籃子，肩上挑的竹蘿筐，場上曬的竹團筐，甚至連圍菜園、雞、豬的柵欄都是用竹子做的。姑娘們上山采茶背著竹簍，小孩下河摸魚撈蝦，用的是竹筲箕，筲箕一兜，水滲走了，魚兒在筲箕里蹦跳著，孩子們高興得樂不思返。山里人家的日子是用竹子編的。他們閑來無事，上山勾竹梢扎掃把，砍來毛竹，削出薄薄的青篾皮、青篾絲，編成糞箕、蘿筐和各種各樣的竹籃子。篾兒就像棉線一樣在匠人們的手上跳舞，不需多時，一只只結實美觀的籃子便活脫脫呈現出來。商品經濟大潮涌進山里竹鄉，山里能人又紛紛招商引資，就地辦廠，生產竹拉絲、竹柵欄、竹地板和竹制工藝品，自銷出口到海外?，F在的竹鄉，山上忙著撫育管理，山下忙著加工辦廠，汽車拖拉機絡繹不絕的在那條進山公路上跑進跑出，昔日的偏僻山鄉，變得熱鬧非凡，山里人家的口袋子也漸漸鼓起來了，小日子就像春風拂幼的竹子一般，悠悠地晃著。

晚年的我，對竹更加偏愛。那年回鄉站在竹林旁，望著那些騰娜云宵的沖天大竹，更覺得一片竹林就是一片強健的生命。但見那片片狹長的葉子，新生的，臨風吐出淺淺的嫩綠；茁壯的，在陽光下亮出莊重的新綠；蒼勁的，時而翻動著成熟的墨綠。她們飄逸地、雅致地點綴在枝頭，顯得錯落有致，矯健多姿。天地鐘靈秀，心血植正氣，歷歷竹節，足以言志。不知從何時起，我也愛起鄭板橋的畫竹來，那錚錚鐵骨，棱棱竹節仿佛就是人生，就是人生之路——走過的、正走的、未來的人生之路。我仰視參天之竹，聆聽竹葉搖佩鳴玉般喧響，仿佛那首托物言志的《詠竹》詩又浮現于我的腦際：“未出土時先有節，到凌云處總虛心。一生清高清風里，綠竹風姿譽古今。”我想這就是竹之景、竹之韻、竹之魂的大寫生，總概括。其實，我們每個人在漫漫人生道路上，每前進一步都在書寫自己的歷史，就像虛心有節的竹子，每向上挺立一段就要園

一個節，畫上一個園滿的句號。這種人生過程又是與竹的生長過程何其相似啊！竹，無論是獨立懸崖，還是結叢成林，皆成風景。入畫成仙境，出音即天籟，竹就是詩，詩就是竹。竹兼具物質與精神的豐富世界，滲透在我們悠遠的歷史和廣闊的現實生活中。它不僅通身是寶，更具品格高尚。竹從人身上覓得了自己的品格，人又從竹身上獲得了自己的稟性，剛直挺撥，虛心清韻，生生不息，這便是我要頌揚的竹子精神！

篇三：家鄉

? 家鄉_我的家鄉作文_思念家鄉的詩

句_我愛家鄉的散文文章

美文亭專題欄目《家鄉》為大家提供有關家鄉的文章日志,關于我的家鄉的作文日記,關于思念家鄉的話語句子,家鄉的故事散文,以及以家鄉為話題的作文美文,歡迎大家閱讀欣賞！? 清晨，我漫步在家鄉的冬季。

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一場細雨洗盡了鉛華，一抹陽光泛暈在臉頰，滿地桃花落不盡這安農大此世繁華； 一把藍傘撐不散烏云，一身華裳裹不住春光，全城皆士嗅不完這廬州府半生...悠悠天地之昆侖，浩瀚華夏賦大竹———【大竹賦】

昨日星空夜雨，激戰黑仔成群；

今朝天空海闊，我竹巍然屹立！

邈，環宇天地，大竹星耀稱奇！

單挑蓉城之瑰麗，成都，僅此而已~~可悲，可鄙！

拳打綿德瀘，腳踢攀廣遂，聲震巴雅眉，驚飛宜南內···劍指京滬廣，笑看屌絲淚···

大竹——天地的寵兒，川人的驕傲，俯瞰星宇蒼穹，我竹氣煞八方，小丑跳懸梁，噴子沒智商···

背靠大巴渝，驅喚弱蜀中，跟著大竹走，明天更輝煌?。?/p>

巍巍五峰山，翠竹碧連天，清清東柳河，苧麻繪錦苑。

傳文昌強國夢想，農業躍上新臺階，工礦格局添異彩。堅韌奮進務實創新，弘揚大竹精神，竹鄉兒女自強不息，創造跨越式發展輝煌。百島湖畔好風光，開拓進取凱歌嘹亮，我們的生活幸福安康。

承古道興邦愿望，交通運輸入庭院，人居環境大改善。科學民主自由和諧，堅持改革開放，百萬干群攜手同心，譜寫城鄉一體化樂章。云霧山麓展宏圖，與時俱進旗幟飄揚，大竹的未來溫馨吉祥。

情系竹鄉立志圖強，幸福大竹是張嶄新的名片，胸懷祖國忠誠為民，走向復興我們共享生命榮光！

我愛大竹人

鄒 強

不到五峰山，不知竹之韻；

走近大竹人，方知大竹魂。

破土的竹筍展示你生命的蓬勃，拔節的竹干彰顯你向上的精神，搖曳的竹枝舞動你綠色的向往，故鄉的土地扎下你深深的根。

我愛你綠竹一樣君子的風度，我愛你綠竹一樣樸實的純真，我愛你綠竹一樣剛正的氣節，我愛你綠竹一樣風中的堅韌。

我愛大竹人，好想和你親近。

我愛大竹人，好想成你知心。

下頁 余下全文篇四：古往今來 古往今來，歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風霜雪雨的堅強品格，更以文靜、高雅、虛心進娶高風亮節、樂于奉獻的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因為竹的萬般風情給人以藝術的美感，而是因為竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量!

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長，無論是峰峰嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經受著風霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風亮節的品格形象，為人師表、令人崇拜。

竹子剛勁、清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂去層層筍衣，她便象個活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風起舞，炯娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看?！敝?，擁有永不消失的春天。

松樹，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐樹，使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、四季常青，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，更不盛氣凌人，虛心勁節，樸實無華才是她的品格。竹不開花，清淡高雅，一塵不染，她不圖華麗，不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：“一節復一節，千校攢萬葉；我自不開花，免撩蜂與蝶?！敝褡有臒o雜念，甘于孤寂，她不求聞達于莽林，不慕熱鬧于山嶺，千百年過去了，卻終成這瀚海般的大氣候。

置身萬傾碧波的竹海，只見蒼翠挺拔的老竹，如同甲胄裹身的武士，而彎彎新竹，卻又象柔情似水的少女；舉目望去，那成方成陣的竹林，就象一隊隊，一排排跨馬飛戈的兵團，而當漫步兩旁茂竹夾道，竹葉輕輕拂面，又顯得萬般溫柔，寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸，這又是竹的另一品性?！澳友旱皖^，紅日歸時，即沖霄漢；莫道土埋節短，青尖露后，立刺蒼穹。”這副對聯，道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。

那怕是在條件艱苦的破巖中，竹子也能頑強生存；她不求索取，只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳肴，為人類所食用；用筍衣縫的布鞋，忍辱負重，默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉，蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”一說，道出了竹鄉人與竹密不可分的關系。竹鄉人打的是竹散戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍??竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚，為人類清除污垢，就是竹沫、竹頭等，也在灶底燃燒，發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌，器皿雖小戶戶廚中要斗筲?！敝衽c人類結下不解之緣，竹為人類奉獻了自己的全部。這真是“出世予人惠，捐軀亦自豪?！?/p>

修竹千竿，情牽歷代詩人，丹管一枝，寫盡人間春色。竹是一首無字的詩，竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。

定**

三月，江南竹海汪洋，綠浪翻騰。楠竹于風雨中搖曳，傲然挺立，寧折不屈。竹之神

韻，若檢察官之氣節，恰檢察人之精神。試作小令以喻之。

夢里翠竹鑄劍音，幽谷綠浪起風云。

三月楠竹浸時雨，諸君，張開法網縛犬鷹。

不懼風雪不拜神，耳聞，料峭春風竹濤鳴。

回首往昔芳菲盡，歸隱，傲骨虛心晚節清。

傅正軍 鹿泉市人民檢察院黨組成員、政治處主任

湖北襄州檢察院：“以竹喻檢”深化“為民務實清

廉”教育實踐活動

時間:2013-04-03 11:02來源:中國全民記者網 作者:清泉 點擊: 295次

近日，湖北省襄陽市襄州區檢察院按照上級檢察機關的安排部署，動員和組織干警開展“以竹喻檢”詩詞賦作品征集活動，以此深化以“為民務實清廉”為主要內容的群眾路線教育實踐活動，為檢察工作順利開展提供有力保障。

此次征文作品題目自擬，體裁限舊體詩、詞、賦、現代詩和散文，要求應征作品緊扣主題、語言精練流暢、意境靈動優美，思想性、藝術性和欣賞性想統一。為了保障這次活動取得實效，該院黨組強調全院各內設部門和廣大干警要高度重視、積極參與，通過參與這項活動弘揚檢察精神，凝聚檢察力量，以文學藝術形式展示檢察形象，為檢察工作發展提供精神動力與支持。

竹林下，年輕之詩人自尋恬靜。夕陽西下，清風徐來，風動翠葉，呼趣引興。當此際，一老人緩步而來，乃退休之檢察官也。衣衫簡樸，言語剛勁。古稀未閑，馳騁于筆墨之間，壯年積勞，困惑于失眠之癥。一時間，云奏高山流水之音，風旋鮑叔管仲之詠。于是說地談天，風吟月誦。忽言及檢察，詩人曰：何為檢察？請言之！

老人曰：檢察者，可以竹喻之。檢者，護法之神祗；竹者，佑生之清靈。轉貪為廉，法律嚴則官歸正道，法律疏則貪腐橫生?；瘽釣榍澹鍤馔▌t乾坤朗朗，清氣塞則日月冥冥。

觀竹之體，體剛直存志士之節，聽竹之聲，聲悠遠有天籟之名。察竹之氣，氣清澈滌天地之濁，賞竹之韻，韻高雅發道德之聲。遇勁風而不折，逢驚雷而相迎。草木仰而慕之，聲色喧而不驚。有梅之蘊藉，其情無內；有松之氣象，其葉如旌。其靜如儀，其動如風。思道德之反復，念罪惡之昭彰，觀竹五心俱爽；俯世事之變遷，感順逆之頻繁，畫竹四野咸平。仰天道而汲清氣，根地府而感衷情。

夫檢察，問官場之貪廉，督法律之公正，維公民之權力，保社會之安寧。舉正義之劍，斬貪腐之賊，揚廉潔之旗，樹和諧之風。如清泉，滌蕩污泥濁水，似清風，喚起舞燕歌鶯。官場廉則民風正，官場貪則大盜行。掌平民生殺之權，燃世風清濁之燈。護法訴貪，日行萬里，批捕提審，火眼金睛。存如履薄冰之嚴謹，有為民請命之豪情。拒金錢之誘，防美人之觥。存乎心者，唯檢察責任大如天！善哉！尊者胸中之大義，令人敬仰，尊者人生之曲折，令人納罕，曰：君之才，堪比管樂，君之德，堪比圣賢。殫精竭慮，家徒四壁，執法必公，護法艱難。志向不得伸，正義遭阻攔。今之政治日明，經濟日繁，何以投機之商繁如雜草，貪腐之官盛如蛆螨？古之商鞅車裂，晁錯腰斬，魏征鞭尸，可見正直之難！

老人默然，眉間有英雄末路之郁，胸中有松柏不撓之湍，沉吟道：繁茂中，總有黑手伸縮，清明下，難免暗流翻涌。然所謂石礪劍，寒塑梅，志士捐軀以振天下，仁人自處而懷大勇。故一己之榮辱，須視如幻夢。君不聞君子似竹乎？竹者，出乎地面即有節，老于林泉倍虛心。奉職之時，咬定青山不放松！及至退休，宜煙宜雨又宜風！縱厲風沖而折之，亦無怨無悔，不須淚斑枯笛月邊橫。

嗚呼，惜哉！俯天地，絕塵寰之青竹，時而似英皇悲痛欲絕，時而如黛玉寂寞凄清。眼前之北國毛竹，干細如初春之樹苗，枝疏如老人之鬢發。想嵇叔夜之音，觀鄭板橋之畫，能不為之動情！

詩人曰：君不聞蘇子瞻之《赤壁賦》乎？物各有主，得失無須執意，人各有志，順逆亦可通神。變與不變存乎宇宙之間，亦存乎一心之內。心與宇宙何異？相隔，則正與邪似白日黑夜，均如幻如夢；合一，則道與法似清風明月，皆備于胸中。何憾之有！

遂作歌曰：立于廟堂兮，如柱如梁。置于山林兮，隨露隨霜。四時常綠兮，無懼無藏。老驥伏櫪兮，猶有余光。詞未畢，云即譜之，風即歌之，山水即和之。

檢察官聞之大悅，二人相對而視，會心一笑。月輪悠遠，于云外徘徊，青竹迷蒙，向風中呼嘯。

第三篇：生命之網

生命之網

楊汛橋紫薇小學四1班陳良鋒 指導吳紅麗老師

世界上什么最美？外表?金錢？還是友誼？

最近，我讀了一本名叫《夏洛的網》的書。書中描述了一只蜘蛛和一只小豬之間偉大的友誼。蜘蛛夏洛用自己的生命之絲，來換取小豬威爾伯的生命。故事發生在朱克漫家的倉庫里，在那里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是一對感情真摯的好朋友。然而，一個讓人傷心的壞消息打破了倉庫里的平靜，威爾伯未來的命運竟是成為人們餐桌上的熏肉火腿。作為一只小豬，可憐的威爾伯似乎只能這樣任人宰割。然而看似渺小的好朋友夏洛卻說：“我救你?！庇谑窍穆逑氡M辦法，要用自己的生命之絲織幾張夸獎小豬的文字蛛網。由于時間緊迫，夏洛沒有放過一絲時間，竭盡全力拼了命才織出了文字蛛網，使人們相信威爾伯是一只非同尋常的豬，從而改變了小豬的命運，使小豬威爾伯的聲名遠揚，從此過上了安逸、幸福的生活?？墒窍穆遄约耗?？卻因為勞累過度而失去了寶貴的生命。

讀了這個故事，我懂得了友誼是寶貴的，友誼是無價的，友誼是純潔而美好的！我覺得《夏洛的網》是一首關于生命、友情、和愛的贊歌。尤其是故事中那種感人肺腑的友情，更讓我淚流滿面。

看《小豹杜瑪》有感

楊汛橋紫薇小學四1班郭亞辰 指導吳紅麗老師

今天我打開了電視機，正巧電視上在播放《小豹杜瑪》。于是我津津有味地看了起來。

故事是這樣的：一個叫贊恩的小孩，他今年有12歲了。他和他的爸爸收養了一只小豹，給它取名叫杜瑪。后來贊恩想把杜瑪送回大自然。于是他克服了種種困難，終于實現了他的夢想。

我很喜歡小男孩贊恩，因為他敢說敢當，并且聰敏機智地逃離了危機。小豹杜瑪也不差，它為了報答贊恩而不顧一切的去跟獅子搏斗。我還喜歡那個贊恩在路上碰見的旅伴——瑞普。瑞普本來想把杜瑪和贊恩賣掉，使自己變成一個大富翁。后來改過自新，為了保護贊恩不被孜孜蟲叮咬，自己卻生了一場大病。

這個影片告訴了我們一個道理：動物是我們人類的好朋友，我們要保護動物！

白鵝

楊汛橋紫薇小學四1班郭亞辰指導吳紅麗老師

昨天，奶奶買回了一只大白鵝，說是貢菩薩用的。我剛走近籠子，白鵝就對著我大聲地叫了起來，好像我要傷害它似的。我用青菜葉子喂它。只見它看見了葉子就大聲叫嚷，并用頭猛烈的撞擊蓋子。我把葉子放到了它的嘴邊，它就把葉子咬住，拼命地往籠子里拖。我害怕鵝會來咬我，便松手了。于是，葉子就掉到地上，白鵝就不吃它了。我只好又拿了一片葉子去喂鵝。鵝又拖葉子，雖然我很害怕，但也不甘示弱，用力拉住這片葉子。果然，白鵝不再拉扯，而是在籠子里慢慢地享受它的午餐了。

這真是一只高傲的白鵝。

第四篇：胸中之竹教學設計

《胸中之竹》教學設計

【教學目標】

（一）知識目標

1、了解“題跋”的特點、作用。

2、景、情、理交融的寫作特點。

（二）能力目標

觸類旁通，學以致用。把讀與寫結合起來，在閱讀中體悟道理，提高寫作水平。

（三）情感態度與價值觀

短文的學習，了解藝術與生活的關系；靈感的出現或問題來臨，只是一瞬，必須隨機應變，不能固執成局?！窘虒W重點】

1、夾敘夾議，層層推進的結構方式。

2、景中含理，寓理于情的寫作特點。【教學難點】

注意讓學生結合自己的經驗和體驗，發揮想象，進入文中所描述的情境之中，和作者產生共鳴，理解作者的藝術主張?！窘虒W方法】啟發與點撥結合。

【教學手段】多媒體

【課時安排】一課時

【教學過程】

1、關于作者

鄭板橋（1693—1765），清代畫家、書法家、文學家，名燮，字克柔，號板橋，江蘇興化人。出身寒微，幼喪母，由后母撫養?？滴鯐r秀才，雍正時舉人，乾 隆時進士，曾任山東范縣、濰縣知縣，因請賑得罪上司而 被罷官。鄭板橋為政清廉，有才干，關心人民疾苦。去官后居揚州，以賣畫為生。擅畫蘭、竹、松、菊、石等，尤以蘭、竹著稱。其畫取法石濤，又吸取徐渭、高其佩等人的創作思想和筆意。其畫構圖注重剪裁，崇尚簡潔，以側鋒畫蘭、竹，筆墨瀟灑縱逸，蒼勁豪邁。其畫通過題跋詩文，表現出對民間疾苦的同情，具有新意。論畫主張對所繪對象作直接觀察，抒發個人的真情實感。提出“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”的 聯系和區別，反映了藝術的創作過程。其書法在行、隸之間，以畫法作書、結體，行款縱橫錯落，整整斜 斜，人稱亂石鋪街，自稱六分半書。鄭板橋工詩文，為文主張“理必歸于圣賢，文必切于日用”，“作主子文章，不可作奴才文章”。其詩能反映、揭露社會黑暗，同情人民疾苦，其文直率自然。有《鄭板橋集》行世。

2、關于文體

題跋是中國古代一種特有的文體，指的是寫在書籍、字畫、碑帖等前后的文字。寫在畫幅上的叫題畫。題畫或文或詩，一般比較簡短。從內容上看，有的敘寫作畫緣由，有的點撥墨情畫意，有的借題寄意寫志，涉筆相當寬泛自由，然均追求畫面與題詞相互補充之用和相映成趣之妙。

據載，有一次鄭板橋畫了一幅《墨竹圖》，非常滿意，同時又覺意猶未盡，遂握筆題畫，成此名文。

自主學習

1、解釋詞語 勃勃 遂 倏 趣 意 筆 定則 化機

2、通譯全文 問題研究

1、作者在清秋的早晨，看到了怎樣的一幅畫面？請你根據文中的描寫，再加以想象，用自己的語言描寫出來。

2、文中引發了作者作畫的愿望和沖動的句子是那一句？

3、從凝神構思到揮筆落墨，畫竹過程中可分為哪幾個階段？用自己的話加以 概括。

4、作者由畫竹的經驗總結出了怎樣的創作原則？你這樣理解？

5、《胸中之竹》中說“胸中之竹并不是眼中之竹”，又說“意在筆先者，定則也”，可是鄭板橋在另一則題畫中又說“文與可畫竹，胸 有成竹。鄭板橋畫竹，胸無成竹”。兩者之間是否矛盾？

6、作者在結尾說：“獨畫云乎哉！”看來，作者的意圖并不 止于就事論事，而是要借題發揮。請結合你的切身經歷或者讀書積累，說說你對鄭板橋這一創作原則的理解。

7、本文有怎樣的藝術特點？ 拓展延伸

鄭板橋既是書畫家又是文學家，《胸中之竹》就是他的題畫之作。本文在章法上很有特點：先就畫竹之事稍事渲染——這是本文的主體，接著以“總之”歸納“定則”與“化機”的不同——這是就事論事，最后拓展題旨（獨畫云乎哉）——這是觸類旁通。這樣的章法對你的作文構思有何啟迪？

閱讀練習

王子猷，居山陰，夜大雪。眠覺，開室，命酌酒，四望皎然，因起彷徨。詠左思《招隱詩》，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乗小舟就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”

1、解釋下列加點詞語在文中的含義。

眠覺（）造門（）經宿方至（）人問其故（）

2、僅從簡單的注釋中略知左思和《招隱詩》，從這點出發，怎樣理解王子猷的“命酌酒”又“四望皎然，因起彷徨”的系列行為？

3、讀了本文，你認為王子猷是個怎樣的人？請結合具體語句分析。作業

1、查找資料，了解鄭板橋其人其事。

2、做《練習冊》。

第五篇：小學作文 生命

熱愛生命

生命是寶貴的，也是美好的。磚

縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘??都告訴我，要熱愛生命。

夏天的午后，我和爸爸去河邊玩。

河邊的柳樹郁郁蔥蔥，“嗚一嗚一”的知了聲此起彼伏，像一波一波的海潮。我選了一棵不太高大的樹，抱住樹干，在爸爸的幫助下爬了上去。粗壯的樹叉上，一只黑色的知了撲入了我的眼簾，嘴里還在旁若無人地叫

著，渾然不覺危險的來臨。我悄悄地伸出手，猛地一下抓住了它。它在我手中奮力地撲騰著，我感到一股強大的力量在我手中躍動，但我沒松手。

回到家，我把知了放進一個正方

形的紙盒里，用針在上面刺了幾個小洞，讓它呼吸。

知了不安分地扒拉著紙盒，發出

一陣“刺刺”聲，似乎想從“牢籠”里掙脫出去。我嘴角不禁露出了一絲微笑：這個紙盒是密封的，你有天大的本事，也爬不出去。想到這里，我開心地出去玩了。

回到家，我跑到紙盒前，發現

紙盒上多了一個大洞，洞里殘留著一根細細的黑色觸角。

是什么樣的力量，讓這個小生命

不顧一切地逃了出去呢？即使殘損

了一個觸角，還是義無反顧。如果不是對生命充滿了熱愛，怎能激起如此強大的力量呢？

冰心說“成功的花兒，人們只驚

慕它現時的明艷，然而，當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水?！鄙趾螄L不是如此，要熱愛生命，并不懈努力，才能活得精彩。