第一篇：班主任賽情景答辯題例

尖字沽中心校第四屆班主任賽情景答辯題例

說明：本次情景答辯滿分40分，由選手現(xiàn)場抽簽提前準備5分鐘進行現(xiàn)場答辯。情景答辯題目共23題，下面是其中的三個題目及評分標準，其他題目的評分標準類似，希望全體參賽教師提前準備。題例一：

區(qū)教育局在指導各校開展十星級學校建設的基礎上，延伸推進區(qū)級十星級班集體的建設。區(qū)級十星級班集體有哪十顆星？作為班主任你是怎樣組織開展這一工作的。

（一）遵紀守法星、勤學上進星、誠信禮貌星、儀表形象星、團結互助星、勞動創(chuàng)造星、特色建設星、陽光體育星、藝術教育星、控輟保學星。（10分，每答對1顆星給1分。）

（二）能夠舉出其中的一、二顆星的創(chuàng)建過程及效果即可。（20分）

（三）有啟發(fā)性和借鑒作用。(10分)

題例二：

四年級的李強同學由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務。但在學校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務，部分同學對李強校內校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對李強和其他同學的教育工作？

（一）理論支撐：要善于抓住閃光點，因勢利導，取得良好的育人效果。（意思對即可，20分）

（二）方法措施：第一、開展“多關注別人的閃光點”主題班會，教育學生放大同學的亮點，多學習別人的優(yōu)點。第二、找李強同學談心，引導他校內校外一致，表里如一，增強自我管理能力。（20分）

題例三：

學生石磊，喜歡下象棋，在六年級下學期初經常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？

（一）理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學生的主要精力應用在學習上，應讓愛好促進學習（意思對即可，20分）

（二）方法措施：

1、贊賞其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方面的提高。

2、與之談心，指出其不足，更加嚴格的要求自己。（20分）

第二篇：情景答辯題,

1、陳明學習刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負擔，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。

答題要點：

（一）理論支撐：告訴陳明同學誰都有過失敗，失敗后的心理反應是正常的，不必太在意。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：第一、轉變認知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應對自身有全面的認識和評價。第二、增強自信心，找到閃光點。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

2、案例簡述：

自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經常跟班上學生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情?！皾M以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解，認為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學對老師產生抵觸情緒。

問題：1.請你分析產生這種問題的原因，2.你認為他應該怎么辦？

參考答案：每個學生都希望老師嚴格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學生不理解，應該從老師的工作方法上尋找產生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學生的年齡特點，怎么樣讓學生感受到老師對他們的關愛等。

3、案例簡述：

班主任正在認真地向學生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？”王明，你??你簡直太過分了！"班主任竟一時語塞。

問題

1、分析王明的心態(tài)？

2、你認為應該怎樣處理類似情況？

參考答案：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。

2.冷處理，當場不要發(fā)火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談談，了解他這樣做的原因，并給予相應的教育。

第三篇：班主任素質賽情景答辯試1

班主任素質賽情景答辯試題（2011年7-8月）

1、林曉明經常背著家長從家里拿錢到網吧上網，家長發(fā)現(xiàn)后把他暴打一頓，之后林曉明離家出走，家長四處尋找不見其蹤影，于是家長來到學校找老師要說法，面對情緒激奮的家長，作為班主任怎么辦？

2、小霞被稱為“三無”學生，既無動機、無興趣、無意志，針對小霞的特點，班主任老師應從哪些方面入手幫助小霞改變現(xiàn)狀？

3、有一位家長，他的孩子有問題：不學習，紀律也不好。請家長到學校來一趟，怎么也不來，因為他開出租車，早出晚歸。打電話聯(lián)系，家長說：“你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！”對于這樣的情況班主任應如何處理，如何做好家長工作？

4、張小芳同學父母離異后一度情緒十分低落，但不久情緒卻發(fā)生了很大變化，經過了解，班主任發(fā)現(xiàn)她和一個年齡較大的社會青年交往過密，出現(xiàn)“早戀”萌芽。請你分析張小芳同學的行為并說出你的做法。

5、第二節(jié)課間，小紅傷心地告訴我，她爸爸給買的一支嶄新的金筆第一節(jié)課間時不見了，于是，我來到教室，只聽學生們憤憤地說：“我們班出小偷了”，并紛紛提出：“搜書包，準能查出是誰偷了金筆。”此時，我作為班主任應該怎樣做？

6、某班有個后進生，經常破壞紀律、打架，學習也不好。班主任接班時了解了他的情況對他沒有好印象。第一個星期里這個學生就打了一架，還損壞了公物。班主任狠狠批評了一頓。第二個星期，他又打碎了一塊玻璃，班主任沒問清原因，又狠狠批評了一頓，而且命令他請家長，否則不讓上課。這個學生怕挨打，逃了學。別的同學告訴班主任，那天他打碎玻璃不是故意的，是想做好事，給班上修桌椅，不小心碰碎的。班主任卻說：“打碎玻璃就應該批評?！边@話傳到了那個學生耳朵里，他覺得班主任看不起他，就再也不想做好事了。試對此案例進行分析并寫出解決辦法。

7、班主任老師為了提高一些自制力較差學生的自我約束能力，經常采取讓他們擔任班里的紀律委員、文體委員等職務的做法，但有時這些同學卻利用職務之便帶頭破壞班里的紀律，作為班主任遇到這種情況怎么辦？

8、有些班主任在學生考試之后在黑板上開辟兩個專欄：一是讓成績前五名的學生總結成功經驗，一是讓成績后五名的學生整理失敗教訓，你認為這種做法對嗎？如果是你怎么做呢？

9、班里有一位班干部，品學兼優(yōu)，平時經常與老師交流班里的情況。目前班里有一部分學生對他（她）不滿，視這位班干部是“告密者”而孤立他（她）。這位班干部非常煩惱。你怎樣處理這件事？

10、你作為班主任工作很盡心，但每月的流動紅旗都與你們帶的班級無緣。你認為問題出在哪里？如何改進自己的工作？

11、新學期開始，學校教育、教學、體育活動接連不斷，有的班主任認為學校活動態(tài)度，影響了班級管理和活動的開展。對此問題你怎么看？

12、高創(chuàng)造力的學生有許多不受老師歡迎的人格特征：高度獨立、倔強、情緒外露、精力過剩，這都可能成為給老師帶來麻煩的根源，因此，通常情況下，高創(chuàng)造性學生總受到壓抑。作為教師如何區(qū)分學生是高創(chuàng)造性還是故意搗亂，如何保護高創(chuàng)造性的學生？

13、學校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學都很興奮。可決賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班的比分落后，同學們用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結果還是輸了。同學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。

問題：

1、你怎樣看待這次輸球？

2、你認為體育活動對班集體有何作用？

14、班主任正在認真地向學生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你??你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。

問題

1、分析王明的心態(tài)？

2、你認為應該怎樣處理類似情況？

15、班級有位同學經常遲到，問其原因，他說是因為父母經常不在家，早上自己做飯，然后上學，所以經常遲到。后經過和家長溝通了解，這樣的事根本不存在。今天早上上課，該生又姍姍來遲，一詢問，他一口咬定因父母不在家所以來晚，針對這樣的情況，你將如何處理？

16、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。教師，沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位學生在日記里表達了對教師這種做法的不滿，如果你是老師，應該如何去分析和處理這件事？

17、王彬同學是一個典型的“周杰倫”迷，上課時想的是周杰倫，課間談論的是周杰倫。因為喜歡周杰倫，他理了和周杰倫一模一樣的發(fā)型。這個發(fā)型要花上百元，是他在一家有名的發(fā)廊做的。業(yè)余時間，他最大的興趣就是模仿偶像語言與動作。因為把時間都花在搜集與周杰倫有關的資料，所以成績直線下降。

問題：假如你是王彬的班主任，你會怎樣引導他？

18、案例簡述：數(shù)學老師反映班上有一個同學小A不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學作業(yè)。班主任把小A叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性??他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責令小A：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則??你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小A不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？ 問題：

1、請你分析該班主任的做法？

2、對不交作業(yè)的學生該如何處理？

19、小艷天資聰慧、成績突出，但同學們卻不喜歡她。老師讓她幫帶同學，她不愿意；同學向她請教問題，她總是帶著幾分傲慢與蔑視的語氣說：“這都不會！”平時總是喜歡炫耀看不起那些“沒見過世面”的普通人家的孩子；一次期末考試，小敏比她高1分而名列第一，她異常氣憤，偷偷地將小敏的卷子給撕了。

問題：如果您是小艷的班主任，您將如何處理小艷偷撕小敏的卷子一事？

20、學生小學習成績非常優(yōu)秀，多次在校、市、省級學科競賽中獲得獎勵，但他平時總是我行我素，不太融入集體之中，更不愿意接納同學甚至老師對他提出的意見或建議。

問題：作為班主會的你，怎么處理此事？為什么？

21、上體育課，某同學動作不認真，打斗嬉鬧、擾亂紀律。體育老師“罰”其站在一邊觀看，然后再“罰”其做一定數(shù)量的俯臥撐。你認為這是體罰嗎？說明你的理由？

22、一位老師在班上設置了“學習進步獎”獎勵學習成績提高最快的學生，一次班里成績最差的學生和許多成績好的學生一起得到了獎勵，為什么要獎勵他哪？這一措施符合什么原理？

23、在上課的過程中，一個學生突然站起來和你“頂嘴”，如果遇到和你“頂嘴”的學生怎么辦？

24、某老師新接任一個班級，第—次走進教室，全班同學就哄堂大笑起來，在笑聲中夾雜著“真象”“象極了”這樣一些細聲碎語。隨著學生的目光向黑板望去，黑板上畫了一個很大的女人的人頭側面像：高高的眉骨，翹翹的鼻子，加上作者在特征處明顯的夸張手筆，一眼就可以斷定，畫的是自己。望著這帶有滑稽味的畫像，她窘極了，面孔脹得發(fā)熱。這種情況下要考察教師什么能力？如果您面對這種情景怎么辦？

25、一天，英語課代表急匆匆地跑到班主任辦公室告訴他：“課間我離開教室一會兒，剛剛收的《英語周報》 訂報費不見了?！泵鎸@種情況作為班主任你怎么辦？

26、班主任既要做“課堂紀律的管理者”又要做“心理輔導者”而這兩者在角色扮演上又有矛盾和沖突，你認為如何扮演好這雙重角色？

27、有一部分學生七年級時成績很好，但是到了八年級成績卻突然下降了，你認為為什么會出現(xiàn)這種情況？作為小學老師如何避免這種情況的發(fā)生？

28、新磊，男，12歲，七年級學生，成績優(yōu)異，善于表現(xiàn)自己，愛參加校、班組織的各項活動。父母都是高中生，在市電廠上班，收入較高，因此新磊家庭條件很優(yōu)越。他又是家中的獨子，兩代人圍著一個孩子轉，再加上這孩子天資聰穎，家人更是溺愛。在學校，老師器重他，同學崇拜他。長久下來，他養(yǎng)成了一種自高自大，目中無人的性格，尤其是看不起不如他的同學，經常嘲笑別人。漸漸地同學們都不理他，導致他性格古怪，易沖動，經常無故地大發(fā)脾氣。如果你是他的班主任，你怎么辦？

29、李曉強的父母經商多年，家中經濟狀況頗為殷實，李曉強的任何物質要求都能夠得到及時地滿足，李曉強在班里經常炫耀自己家里如何富裕，自己今后如何不為前途擔憂，并且花錢雇同學為其做作業(yè)，對班級輿論產生極為不良的影響，作為班主任老師如何和家長有效溝通，為李曉強的健康發(fā)展提供良好的氛圍？

30、小剛跟隨到石家莊打工的父母來到我校就讀，到校之后被一些同學歧視，產生自卑心理與同學不交往不溝通，還經常和同學發(fā)生沖突，作為班主任如何幫助小剛盡快適應新的學習環(huán)境，樹立自信心？

31、有些校長告訴教師學校要“以學生為本”，就是要充分理解和貫徹執(zhí)行“不管學生做了什么都是對的”的原則，導致有些教師對學生不敢管、不能管、不愿管，你如很理解“以學生為本”？

32、對于學生提出的“最喜歡的老師是不像老師的老師”這句話，你怎樣理解？

33、某班的學生王明從入學起總是年級第一名，一度很驕傲，胖胖的臉仰得高高的，似乎他的一切全是最好。三年級，他又參加數(shù)學奧校的學習，出現(xiàn)了只顧抓學習，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五他們組做值日，他是中隊長，把組內的同學一分配，你掃樓道，他掃教室??自己卻坐在位子上寫起作業(yè)來。請你針對此案例來分析一下，作為班主任你應該怎樣去解決王明的問題。

34、毛某是一位七年級的女同學，她長著一對會說話的大眼睛，頭發(fā)黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績上游，中等智商，非常靦腆，性格內向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學玩，她會沖你勉強笑一下，仍坐著不動。平時總是把自己關在房里，不和同學玩。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，連外婆家也不去。請你對此案例進行分析,并幫助他克服自卑心理，走出這個陰影

35、段某，男，13歲，獨生子，智力正常，父母做生意。該生愛惹是生非，欺負同學，集體觀念淡薄，不愛勞動；學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真完成，成績除體育外均很差。該生若得不到及時的教育和幫助，健康成長將受到阻礙。

[調查]調查1：該生父母文化水平低，經常打罵孩子，由于忙很少過問孩子的學習。

調查2：在班內人際關系差，同學討厭他。

調查3：該生常受老師的批評，自認不是學習的料，自暴自棄。請你對此現(xiàn)象進行分析,并試著采用一定的轉化策略與方法使之改變.36、何小剛是九年級的學生，在七年級時，他是個品學兼優(yōu)的學生。上九年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經常難以顧及小林的學習和生活。漸漸的，小林迷上了網絡游戲，經常上網吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網吧，有一次他甚至偷了同學的錢。家長和老師分別多次對他進行教育，但收效不大。

問題：請運用學校、家庭和社會三結合的教育理論，結合你本人的實踐經驗，幫助該班主任老師，如何對小剛開展行之有效的教育。

37、情境描述：剛從師專畢業(yè)的年輕教師小李，任七年級某班班主任兼數(shù)學課教師。學年結束時，在某男生的評語欄中寫有樣一段評語：“該生自入校以來從不嚴格要求自己，上課不遵守紀律，課后打罵同學，作業(yè)不認真，學習成績不好。雖然體育有短跑特長，卻讓本班同學替跑。不尊重班主任，目無班級組織，喜歡自己組織活動與其他班級比賽等等。望家長嚴加管教?！闭垎枺海?）該班主任寫的操行評語有什么問題？根據(jù)有關理論加以分析說明。（2）根據(jù)班主任小李對學生的評語重新擬定一份操行評語。

38、冬天到了，八年級學生小楓和小偉在操場上玩玻璃球，因為摩擦互不相讓，兩個人打了起來，小楓推到了小偉，致使小偉右臂骨折。作為班主任，你如何處理這件事？

39、一天，班里的學生李明委屈的向你報告說：八二班值周生總是盯著我們班，給我們班亂扣分。面對這種情況，你如何處理？

40、上課鈴響了，我走上講臺，“起立”“坐下”，我正準備將教科書放在講桌上，可低頭一看，水已浸濕了大半個講桌，書根本無法放?！斑@是誰干的？”我本能的問了一句，教室里鴉雀無聲。怎么辦？要是追問下去，會影響本節(jié)課教學任務的完成，要是不再追問，不了了之，又覺得面子上過不去。

（1）對于案例中“課桌上的水”，要做到既不影響課堂教學正常進行，又能教育個別學生，你認為可采取哪些不同策略？（2）如果是你的班發(fā)生了這樣的情況，任課老師甩手而去，你做為班主任怎樣與任課老師溝通？

41、你新接手了一個差班，學生大都來自農村，你準備大干一場，扭轉局面，通知學生家長到校，召開家長會。當你準時步入教室，卻發(fā)現(xiàn)農村家長要么沒來，要么來的都是家庭婦女，并且多數(shù)反映沒打算讓孩子成才！

你怎樣使家長把孩子重視起來？怎樣扭轉農村家長“就是上了大學也找不到工作”的思想？

42、今天是合校后的第一次上課，王老師精神抖擻的向初二一班走去，她心情有些激動。憑借自己的素質，他終于來到了新合并的學校，并任重點班課，一想到要教各方面較好的學生，就感到沉甸甸的，即使做了充分的準備，心中不免有些緊張，因為他知道，有些學校合并后，出現(xiàn)了學生因為不習慣新老師的教學方法，而抵制新老師的做法－－－

（1）你認為王老師存在的矛盾心理是否有？針對上述情況，如果你是此班的班主任，在新老師上課前你會怎么做？

（2）在處理與任課老師的關系上，在維護任課老師的威信方面，你有哪些經驗、教訓？

43、你剛看完期中考試的試卷，發(fā)現(xiàn)本班成績不如同頭班，個別任課老師也在反映抱怨此情況，甚至說要向校長反映：“不想教這個班了！”。正在此時，有位家長怒氣沖沖到我辦公室說：“某某老師打我孩子，你們解決不解決？”

（1）作為班主任你認為應怎樣怎樣說服任課老師協(xié)同轉變此情況？

（2）面對怒氣沖沖的家長，你怎樣處理？

第四篇：班主任素質大賽情景答辯題集錦

情景答辯題參考

題目一

1、案例簡述：學生每天中午都吃學校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請在場的同學清理?？稍趫龅耐瑢W卻說：“這事一直是小東在做，我不管！”小東是剛從外校轉來的，家境很貧寒，人也很老實。

問題：這時，班主任應該怎么做？可以從哪些方面來教育學生？

參考答案：老師與在場的同學一起清理干凈。事后再找機會與學生談心，或以班會或其他形式，讓學生明白：A.要保護環(huán)境衛(wèi)生。B.同學之間是平等的，工作應該是大家分著做。C.同學之間應該互相關愛。

2、評委提問：班主任在班級管理工作中應如何對待不同境遇的學生? 學生之間是平等的，班里的衛(wèi)生工作應該是大家分著做，這樣可提高學生對班級的榮譽感和責任意識，對于家境等各方面有困難的學生，班主任更應該在學習、生活等各方面多加關心，給予溫暖，消除自卑心理，避免同學歧視，營造一個師生之間、同學之間互相關愛的和諧氛圍。

題目二

1、案例簡述：班上張強和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調自己的道理。

問題：（1）這時班主任應該怎么做？（2）你如何認識學生自我教育的作用？ 參考答案：（1）先耐心聽學生談事情的經過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔什么責任。再讓學生談打架的害處；之后讓學生討論他們各自應當承擔什么責任。（2）蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過:“具有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當學生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)。” 當今學生自我主見比較強,很有自己的思想,所以有一部分學生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此,加強學生的自我教育非常重要。目的是讓學生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養(yǎng)自己的學習興趣、調節(jié)自己的情緒、自我反省等。

2、評委提問：你在日常工作中是怎樣引導學生自我教育的？

鹽山中學選手曹蕾選手回答:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養(yǎng)自己的學習興趣、調節(jié)自己的情緒、自我反省等。

題目三：

1、案例簡述：班上有“四大金剛”，一個班干部，三個課代表。有的同學反映，他們四個很團結，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。

問題：（1）你認為該怎么做？（2）班主任如何看待班級中的“非正式群體”？ 參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學生的心理品質發(fā)展乃至日常學習、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價值取向、目標、行為規(guī)范與班集體一致時，會對班集體的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應當更多的關注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點，及時強化，作耐心細致的思想工作，切忌簡單、粗暴。對于各類非正式群體，我們可以：（1）利用非正式群體成員間的感情基礎，增進同學間友誼、增強班集體的凝聚力。（2）利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。（3）培養(yǎng)、培訓非正式群體的領導者，形成強而有力，管而有效的班干部集體。

2、評委提問：某小學班主任任命班長采用學生投票選舉定期更換的方法，結果一位學習紀律都比較差的同學連續(xù)兩任當選，教師的調查的結果是該生提前用各種手段拉選票所致。請問你認為這樣的問題該如何處理？

鹽山鎮(zhèn)選手邢麗艷回答：（1）做該生的工作，使之明確“班長”的責任、權利和義務，肯定該生愿意當班長的積極動機是好的，更要珍惜同學們的信任，利用這個職務為同學服好務，以身作則起到模范帶頭作用。樹立自己的威信，真正成為有號召力的領導。（2）改變班長的任命方法，能者上，庸者下，樹立正氣抑惡揚善。

題目四

1、案例簡述：有一天早晨當我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當時非常生氣，本想沖過去嚴厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。

問題：（1）請評價該班主任的做法？（2）你是如何處理類似事件的？

參考答案：班主任機智地用學生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉移了學生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。

2、評委提問：如果學生和你當場頂撞起來，你會怎么處理？

選手宮偉偉回答：我認為，應該一分為二的來看待。教育家魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中寫到：“教育需要管理，管理需要方法。教師要理解學生，順應學生，最后要有能力改變學生?！辈扇∈裁礃拥姆椒ǎ虻刂埔耍驎r制宜。如果當眾發(fā)生沖突，和你頂撞起來，你可以抓住這個契機，殺雞給猴看，這當然需要教師的智慧，要讓所有學生對你服氣。

最好采取冷處理的方法。因為當時都比較情緒化，容易言辭失控。如果處理問題上仍然運用簡單粗暴的方法的話，會使學生受到傷害。靜下心來，過一段時間，滯后處理（當然不是秋后算賬），和風細雨地和學生談心交流，理解學生，寬容學生，而不是去諷刺、挖苦、訓斥，這樣學生容易接受，教育效果就更好。

總之，教育是一門科學，也是一門藝術。題目五：

1、案例簡述：班長是個重要角色。選誰當班長啊？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信??都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。當天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了許多理由，拒絕了我。

問題：（1）如果是你接下來怎么做？（2）你怎樣建立班委會的？

參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會的組成及分工，然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要經常培養(yǎng)班干部。

2、評委提問：您會把建立班委會作為轉化后進生的契機嗎？

每一個差生都想改變自己，雖然有的學習成績不是太好，但他們的思想較為活躍，頭腦靈活，反應靈敏，具有較大潛能，有些后進生甚至有某些方面的特長、才能。在班會、團隊活動發(fā)言和班委會組成上，注意多給后進生表現(xiàn)的機會和位置，使他們時刻感受到班級的團結、友愛、平等和溫暖，沒有歧視、冷漠和偏見，使他們時刻感受到自己對班級的價值，在良好的班級氛圍中，在潛移默化中得到有益的影響和幫助，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。因此，班風的建設，集體意識、團隊意識的培養(yǎng)，對于后進生來講更為重要。

題目六

1、案例簡述：學校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學都很興奮?？蓻Q賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結果還是輸了。同學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。

問題：（1）你怎樣看待這次輸球？（2）你認為體育活動對班集體有何作用？ 參考答案：1.雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學生充分體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把發(fā)展。2.增強學生集體榮譽感，增強學生團結互助精神，理解團結拼搏的體育精神。

2、提問：當前有一種教育觀點：好孩子是夸出來的，但是也有另外一種觀點：不打不成才。請問：現(xiàn)在打的這種方式真的不能用在教育當中了嗎？

我在語文教學中教給孩子：魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚兒取熊掌者也，也就是說對學生適當?shù)膽土P也是可以的，但是必須建立在教師愛的基礎上，但是懲罰要是適當?shù)膽土P，不能夠對學生打，現(xiàn)在法律規(guī)定，教師不能體罰學生，我也曾經剛參加工作時，對學生才去粗暴的方式，隨著閱歷的增加，我慢慢的改變了工作方式，對學生增加了愛的教育，使好多學生改變了很多壞的毛病，但是我也覺得只有愛的教育，沒有懲戒的教育是不完整的教育。

題目七：

1、案例簡述：班上有個同學身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學常學她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應當批評那些不尊重殘疾同學的行為。但轉念一想，這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心，我一直在尋找一個恰當?shù)姆椒ā?/p>

問題

1、請你給她找到一個恰當?shù)霓k法？

2、請你說說自己對生命特點尊重的理解？ 參考答案：通過主題班會等多種形式，給學生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻，引以學生討論、理解、尊重生命特點。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。

2、評委提問

回答：我的做法是，把殘疾學生支走后給全班同學開班會，然后在單獨找殘疾學生談話。我覺得不應該把殘疾學生與大家隔離開來做一提了一個問題。如果我讓你開一個殘疾學生在場的班會你應該如何開？

我想首先是鼓勵殘疾學生直面人生，舉一些身殘志堅的偉人的例子，如孫臏、司馬遷、羅斯福、保爾、貝多芬、張海迪等一些身殘志堅的人物的例子讓殘疾學生揚起生活得風帆，樹立遠大的理想。再就是樂于助人使我們中華民族的光榮美德。號召學生們去關心和幫助她，從心理上到生活中都給與關心。并同時支出把自己的快樂建立在別人痛苦之上的行為的丑惡，從內心深處挖掘這種行為內力的領會的丑惡，骯臟。我想全班同學的內心深處會得到很到的震撼的。

題目八：

1、案例簡述：班主任正在認真地向學生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你??你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。

問題（1）分析王明的心態(tài)？（2）你認為應該怎樣處理類似情況？ 參考答案：（1）也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。（2）冷處理，當場不要發(fā)火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談談，了解他這樣做的原因，并給予相應的教育。

2、評委提問：王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，老師怎么辦？

老師首先應冷靜，不要被學生的行為激怒而亂發(fā)脾氣甚至口無遮攔。一定要冷處理?？僧斪鰶]聽到或轉移話題擺脫尷尬境地，不過事后一定要找王明好好談談，了解他這樣做的原因，并給予相應教育，消除師生不該有的隔閡，并且以后應更注意與學生溝通，便于班級工作的開展。

題目九：

1、案例簡述：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經常跟班上學生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。“滿以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解，認為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學對老師產生抵觸情緒。

問題：（1）請你分析產生這種問題的原因？（2）你認為他應該怎么辦？

參考答案：每個學生都希望老師嚴格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學生不理解，應該從老師的工作方法上尋找產生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學生的年齡特點，怎么樣讓學生感受到老師對他們的關愛等。

2、評委提問：作為班主任的你，你認為平日里該如何于學生相處呢？請用簡短的字回答。

心、愛心和誠心 題目十：

1、案例簡述：數(shù)學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：”你為什么不交作業(yè)？“他低頭不語。給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性??他還是一言不發(fā)?！弊鳛榘嘀魅蔚哪慊鹆耍蟀l(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則??你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？

問題：（1）請你分析該班主任的做法？（2）對不交作業(yè)的學生該如何處理？ 參考答案：（1）班主任把小趙叫到辦公室，給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺。（2）了解學生不交作業(yè)的原因，學生不回答，也可以從側面去了解，比如問同學，問家長學生在家里情況等。然后針對學生的具體情況再找他談。

2、評委提問：對不起老師這個學生就是不喜歡老師您，不愿以上您的課才不做作業(yè)。您了解到這一點該怎么辦？

既然是這樣，老師就要認真反思，學生不喜歡上自己的課的原因。找到自己的問題所在，耐心和學生溝通勇于承認自己的不足之處，注意改正并提醒學生監(jiān)督如果是學生對自己的誤解要和學生解釋清楚贏得該生諒解?？傊獜乃枷肷辖鉀Q問題，只有師生和諧相處才能達成教與學的和諧統(tǒng)一。

題目十一：

1、案例：一個女學生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學習也很刻苦，但成績仍不突出，別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經在外面游蕩兩天。

問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？

參考答案：不批評、不責罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們去吃點東西。我們一起回學校吧。你知道老師和父母是多么地著急啊（給她關心）。你在老師心目中，??（說她的優(yōu)點，給她自信）。我們沒有選擇父母的權利，但我們有選擇奮斗，自立自強的機會（給她希望）。

2、提問：你平時是如何做好學生的心理教育的？

答案：首先，上好每一堂心理課?！皩W會求知，學會做人”是新時代的要求，學生要有積極健康的心態(tài)，這句要求班主任老師營造良好的環(huán)境，結合學生年齡特點及認知水平，精心設計好每一堂心理課，發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。還要用平等信任的眼光看學生，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力去影響他們，從而使學生形成健康的心理。其次，密切聯(lián)系家長，及時溝通。學生不僅是學校的孩子，也是社會的孩子，更是父母的孩子。家庭環(huán)境，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用，孩子的細微的變化也只有父母最先察覺，因此，家校及時密切溝通，攜手共同促進孩子健康成長。

題目十二：

1、同學們議論紛紛,說張日和李詩正在談戀愛,但你怎么都不相信,因為他們倆在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀。可是,那個下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向對方嘴里送巧克力的張李二人不期而遇了.問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當場點破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。

2、提問：首先我發(fā)表一下我個人的觀點，我認為案例中的班主任是不稱職的，他沒有及時的發(fā)現(xiàn)學生有早戀現(xiàn)象。請問中學生早戀有什么危害？如何把中學生青春期時期這種男女相互吸引轉化為班集體建設的有利因素？

回答：危害：（1）影響學習，磨滅理想(2)影響身心，有害健康（3）有害他人，褻瀆愛情

在班上多開展豐富多彩的集體活動，為他們多提供接觸了解的機會，吸引其注意力，斧正他們對人的欣賞方式，不管是崇拜還是仰慕，欣賞到別人的優(yōu)點，不要盲目追捧。這樣不僅能促使學生把精力放在追求高尚的精神生活方面而有效地抑制心里沖動，而且在很大的合作中有益于造成一種男女同學的和諧交往、彼此尊重、平等相待、相互關心的良好氣氛中使他們的情感得到健康升華。

題目十三：

1、案例簡述：一位后進生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。

問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：勸阻家長，不要隨便打學生；多了解學生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學生一些關心、愛護、鼓勵。另一方面，與學生溝通，學會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點，讓家長開心。

2、評委提問：我覺得首先把合作的精神放在首位，但是我想問，加入在第二次比賽過程中，你們班又輸了，你該怎么辦？怎么樣安慰你的學生？

我覺得在比賽過程中，我們重在參與，我們在比賽過程中，我們可以得到一些平常中得不到的知識或者思想，記得有人說過，你有一種思想，我有一種思想，我們倆一交換就是兩種思想，我們在比賽過程中，就是為了讓學生體會到平得不到的思想和快樂，我今天也是抱著學習的思想來的，我希望學到更多的知識。

題目十四：

1、你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。

問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：先自己向學生做檢討自己工作的不足，自己承擔主要責任。然后讓學生明白，每個學生都有責任，讓學生反省、討論自己應該承擔什么責任。再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進。理由是：老師要做好敢于承擔責任的表率；教育學生勇于承擔責任；讓學生知道接下來工作怎么做。

2、提問：如果班上的同學對屏上的班級不服氣你將如何開班會。

：我認為班會應當這樣開，第一，首先讓學生指出我們班的有點，看到我們難些方面勝過了被評上的班級，第二，讓學生指出我們班有哪些地方不如被評優(yōu)的班級，我們要想唄評優(yōu)就應該努力的保持自己的有點去克服自己的不足，只要有這種精神，我們班就離評優(yōu)不遠了。

第五篇：決賽情景答辯題

回答技巧、步驟：這是關于（后進生教育、男女生交往等）的問題，分析原因，解決方法

情景答辯（小學）

1、有一位學生，因為長得很胖，也很矮，一直被自卑感纏繞著。但他心里想什么，從來不和任何人說。久而久之，他的心理負擔越來越重。他很想找個人來談心，但又不相信任何人。因此，他逐漸形成了孤獨、寂寞、空虛和恐懼的性格特點。

問題：作為班主任，你如何幫助這位學生？

2、“打小報告”是小學生希望得到老師的表揚的一種方法。不少同學認為這是正義行為。然而，“打小報告”常常引來班級中同學不團結和關系緊張。

問題：作為班主任，應該認識和對待小學生喜歡“告狀”的現(xiàn)象？

3、課間，班上小A身邊經常圍著一幫同學，也有隔壁班的同學，他們都被小A所炫耀的東西所吸引：游戲機最新款的他會首先帶回學校，運動鞋是市面上最貴的，手表差不多每月?lián)Q一個款式，就連書包都是最流行的款式……

問題：如果你是小A的班主任，你將如何教育和幫助小A 和這些同學？

4、我是一名中等生。老師把關注的目光都給了差生，希望的眼神又全停留在優(yōu)生的身上，我感覺真的很寂寞。每當我坐在孤獨寂寞的角落里望著老師給差生耐心地講題時，我就很嫉妒！假如老師也能單獨給我講講什么，哪怕是輕輕地問一聲：“你哪兒不會？”那時我會感到我是世界上最幸福的人……

問題：如果你是這位學生的班主任，怎么辦？

5﹑小B是班上學習成績十分優(yōu)秀的學生，每次考試都在前十名以內。這次考試后，她向班主任哭訴，說她這次成績考差了，只得了85分，爸爸罵了她，說她不爭氣。老師說：這一次大家的分數(shù)都不高呀，你不還是排在了第十名嗎？小英說：爸爸要求她要考前三名的。

問題：如果你是這位班主任，會你怎么辦？

6﹑三年級（1）班有一個大個子同學老欺負一個個子矮小的同學。小個子同學老想再想尋找機會報復大個子同學，無奈打、罵都不是大個子的對手。一次，看見對個子同學拿了一支派克鋼筆回校上課，還對同學炫耀說是美國姨媽送的禮物。小個子乘大個子不注意之機，拿走了鋼筆，并把它砸爛后埋在沙池里。大個子和他的父母強烈要求班主任和學校，以偷竊名義在全學校公開批評小個子同學。兩個同學情緒一直處于對立之中。

問題：作為班主任，你如何看待這一問題？準備如何處理這個事件？

7、三年級學生小A遲到了，班主任B老師批評她幾句，她覺得委屈，回家后哭著告訴媽媽說班主任對她不公平，故意針對她。小A的媽媽跑到學校找校長去告狀。

問題：作為班主任，你如何看待和處理這件事？

8﹑傍晚放學時，某班主任誠懇地向一位家長反映其孩子在學校經常欺負一些弱小的同學，請家長和班主任一起教育孩子。第二天這位家長不高興地找到班主任，說自己的孩子根本沒有欺負人，因為晚上問過孩子。班主任說，孩子撒謊了。這位家長反駁，說孩子是不會撒謊的。

問題：作為班主任，你如何看待和處理這件事？

9﹑不少科任教師紛紛向你反映，說你班的學生上課喜歡講閑話，搞小動作，發(fā)言不積極，作為老師真是越教越沒勁，要求你要好好抓抓班風學風，不然，向學校反映不想上你班的課。

問題：作為班主任，此時你是怎么做的？為什么？

10﹑近段時間，班上不少同學帶漫畫書回校。上課悄悄看，課間興高采烈地議論紛紛。你見狀嚴厲責問學生，并且當場毫不客氣地沒收。學生對此不滿意，第二天又悄悄地從家里帶漫畫書回校。

問題：遇到這種情況時，你是怎么做的？為什么？

11﹑班上有個同學身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學常學她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。

問題︰作為班主任，你覺得應當如何教育那些不尊重殘疾同學的行為？。

12﹑小龍父母離異，被判跟隨母親。小龍平時尊師守紀，對人有禮，性格內向，不合群，少與同學溝通、交流，少朋友。學習認真自覺，成績在班上、年級部都經常名列前茅。但是經受不起失敗，把成績與名譽看得很重，如果偶爾測驗考試成績不滿意，就會顯得郁郁不歡，萎靡不振，母親非常擔心。

問題︰作為班主任，你會怎樣引導小龍正確面對挫折？

13﹑上課時，老師興趣興致勃勃的問：“同學們，你們都有什么心愿？”學生們紛紛舉手，搶著回答問題，小李回答說：“我的心愿是當一名殺手?！币痪湓掝D時讓教室靜了下來，老師又追問了一句“為什么呢？”“你想，當殺手，想殺誰就殺誰，看誰不舒服就殺誰，那多爽呀！”面對小李的侃侃而談，老師呆住了．．．．．．

問題：如果你是班主任，該如何幫助指引這位、同學？

14、小英是一位自卑感很重的女孩，從不敢當眾大聲說話，非常在意別人的看法，長期穿長袖衣服，因為擔心別人看到自己并不長的毛毛，自己的朋友跟別人聊天，就以為這人背叛她，上課擔心老師提問她，課后擔心別人窺視自己的內心，擔心朋友的話語是否針對自己……

問題：面對這樣的學生，你會怎么辦？

15﹑一天，學生小蘭偷偷交來一張字條：“老師，你好！這段時間我是不是做錯了什么，為什么你最近好像不怎么理我，不沖我樂了，是不是不喜歡我了？”看了這字條，作為班主任，你心里一陣難受，到班上了解才知道，這學生覺得你和她眼神交流不夠，產生了這樣的想法。

問題：如果你是作為班主任，你如何處理？

情景答辯（初中）

1、老師在課間發(fā)現(xiàn)小紅躲在一個角落里，埋著頭不知道在干嘛？走過去一看，原來她正饒有興趣地用手機玩游戲。學校規(guī)定學生是不能帶手機回校的，小紅說這是媽媽偷偷給她的，說是媽媽不放心她，為了方便聯(lián)系。

問題：面對這種情形，你該怎么辦？

2﹑班上正在舉行一個主題班會課，同學們都在圍繞原來設定的主題順利進行著，突然，小雅

舉手向老師提出了主題外的問題：老師，愛美之心人皆有之，為什么非要把頭發(fā)剪短？緊接著六七位同學七嘴八舌的提出同一個問題。原來，這個學期開始，學校規(guī)定所有學生必須按照統(tǒng)一發(fā)型標準，并強制執(zhí)行。

問題：面對這種情形，你怎么回答？

3、小E是“超女” ××的鐵桿“粉絲”。她收集偶像的大量畫冊、唱片和新聞報道，會唱偶像的所有歌曲。自己的外形和舉止極力向偶像靠攏，她最喜歡聽別人說她和她的偶像很相像。她會與說她偶像壞話的同學大吵一場。她不再關心自己的學習成績，對父母也變得越來越冷淡疏遠，唯一能讓她牽腸掛肚的就是她的偶像。

問題：你是小E的班主任，怎么辦？

4﹑小華小學時是比較乖的男孩子，成績也不錯，但是上初中后突然感覺學習缺乏動力，對班級的活動也沒興趣，只想去上網。其父母在勸說無效后干脆把家里的上網功能取消了。父母試圖和小華溝通，并把他反鎖在家。但只要有機會，他會偷偷跑去網吧上網，并且越演越烈。沒錢的時候就用父母給的餐費上網，并發(fā)展到偷家里和親戚家的錢。

問題：你是小華的班主任，怎么辦？

5﹑小紅本是一位學習勤奮，十分聽話的學生，可是最近卻總是神不守舍似的，今天上課的時候還因為老往往窗外無神地觀望讓我大發(fā)雷霆，狠狠地罵了她一頓?？墒钦n后她的同桌小英偷偷告訴我說：最近小紅的父母正在鬧離婚，她的心情很不好。我一下子怔住了，我怎么不知道這回事？

問題：你是這位班主任，怎么處理？

6﹑初一女生小麗第一次來月經，因為沒有準備也沒有經驗，褲子、椅子弄臟了，幾個學生笑她，小麗急得哭了。你剛好進教室看到了。

問題：你是這位班主任，怎么處理？

7﹑目前，在不少學生中存在這樣的觀念，以有異性朋友為榮，沒有異性朋友為恥。甚至，個別同學為了在同學面前顯示自己的能耐，以占有多少異性來提高自己在同學中的地位。有些同學還炫耀自己有眾多追求者，認為有越多的異性朋友就越顯示自己的魅力。

問題：作為班主任，你如何看待這些觀念，引導學生進行正確的異性交往？

8﹑班上的孩子告訴你，班上的某位女同學正在和隔壁班的男同學拍拖，經常在飯?zhí)每吹剿麄円黄鸪燥?，還看到男同學摟著這位女同學的肩膀一起回家。經過你細心的觀察，發(fā)現(xiàn)班上的女同學的確在和隔壁班的男同學拍拖。你馬上和這位女同學的家長聯(lián)系了解情況，發(fā)現(xiàn)這位女同學和媽媽的關系不太融洽，往往說一兩句話就要吵起來。這位女同學的媽媽非常著急，可是卻束手無策。和隔壁班男同學的家長聯(lián)系上后，卻發(fā)現(xiàn)男同學的家長，不太在乎這個事情，覺得對男孩子來說，比較正常。

問題：身為班主任的你，接下來會如何處理呢？

9、開完家長會，有一位家長主動來和你聊自己孩子的情況。這位家長說的第一句話就是：“老師，你這么年輕呀。”然后就開始說自己從孩子小時候開始，是怎么培養(yǎng)孩子的，又聊到，孩子小學的班主任是個非常有經驗的老教師，對孩子很關心，孩子在小學各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。怎么到了初中，成績就下降了呢？

問題：你如何面對家長的不信任？

10、現(xiàn)在的90后對于要求嚴格的老師，總有諸多抱怨，甚至，有些同學還經常不交作業(yè)、不認真聽課，以此表示不滿。而任教的老師也很委屈，明明犧牲自己那么多休息時間來輔導學生，為什么學生就是不領情呢？

問題：作為班主任，你會如何協(xié)調好嚴格的科任老師和90后學生的關系？

11﹑快要中考了，你卻感覺班上的學生越來越浮躁。有些成績比較好的同學，跑來跟你說，復習不下去，總覺得有很多東西都沒復習到，可是攤開書，又不知道從哪里開始復習。同學之間關系也有些緊張，動不動就說粗口，還有男同學下課時間就在課室里打起來。

問題︰這時，班主任可以做些什么，幫助學生調整考試狀態(tài)呢？

12﹑初二學生正是思想和身體成長發(fā)育的關鍵時期，世界觀處于初步形成階段，對世事的認識似懂非懂，好奇心尤其強烈，男孩崇尚義氣，崇拜英雄好漢，很多時候會情感沖動，做出不知天高地厚的怪異舉動；女孩變得多情，行為舉止追求優(yōu)雅，情感細膩而優(yōu)傷，往往有意把自己包裝起來，隱藏起來。

問題︰作為班主任，你如何教育幫助他們？

情景答辯（高中）

1.中午值日時，你發(fā)現(xiàn)了自己班的一對談戀愛的學生坐在一起，女的將頭放在男的腿上，班里有很多人。

問題︰作為班主任，你怎么辦？

2.一名高一的女生，其貌不揚，寡言少語，學生成績平平，班級活

動對她而言可有可無，老師和同學很少有人注意她。這一年，班里換了新班主任，新班主任卻發(fā)現(xiàn)這個女孩無論什么時候，衣著都特別整潔，課桌整理得有條不紊。于是，老師找到她，問她愿不愿意參加班干部競選，當衛(wèi)生委員為班級做點事，可是女孩心理很慌，說話都不流利了。

問題︰如果你是這位班主任，你會怎樣對這位女孩兒說，讓她相信自己，勇敢的走上臺，競選班干部。

3.張老師班每次開家長會，家長總能按時到校，并且能夠認真參加家長會的各項活動。而李老師班的家長每次開家長會總有不到校的，許多家長在開會時隨意進出教室，還不時地接打電話。

問題︰作為班主任，你認為李老師的問題出在哪兒了？

4.期末考試，學校要求學生必須按照平時早讀的時間到達試室，你在班上也反復強調考試紀律，但是，開考的第一天，你們班有將近一半的同學姍姍來遲。

問題︰面對這些遲到的學生，你怎樣對他們進行教育。

5.晚修的時候，你到班上檢查，發(fā)現(xiàn)A同學正低著頭全神貫注地在玩手機，對于你的到來毫無反應，這時你走到他的跟前，打算沒收他的手機，而他卻死拽著不肯交出手機。

問題︰作為班主任，面對此情景，你怎么處理？

6.小陳在家長期依賴父母，生活自理能力很差。自住校以來，由于他平時不太注意自己的個人衛(wèi)生與物品擺放，還常常忘記值日，為此已經連續(xù)兩次被停宿警告，但仍然沒有很大的改觀。當生活老

師把他的停宿通知發(fā)給你的時候，你再次拿起電話告知其父母。誰知，其父母大怒，責怪學校管得太嚴。

問題︰面對這樣的家長，你怎樣做工作？

7﹑中學生有崇拜偶像的心理，不同時代有不同時代的偶像。偶像令人神往而產生積極向上精神，偶像也讓人狂熱而導致失去理性。

問題︰請就當前中學生崇拜偶像的現(xiàn)象和心理特點，你是怎樣引導他們形成健康向上的偶像崇拜心理。

8﹑兩位男生發(fā)生口角，對罵中小張罵小李的媽媽沒人要（小李是單親家庭），小李揮拳小張，小張正想還手，被剛好經過的你制止了。

問題︰作為班主任，你后面應該怎么做？為什么？

9﹑一向乖巧聽話的小王突然失蹤兩天后被父母“押送”到你面前。原來小王交了一個男朋友，這一次竟然是和男友“私奔”了。幾經波折找回的小王不僅不愿回學校上學，還在你跟前和父母爭吵不休。

問題︰作為班主任，此時你是怎么做的？為什么？

10﹑ 你班上幾名男生很喜歡玩籃球，中午經常因為玩籃球過度勞累，下午上課就睡著了，任課教師老向你告狀。

問題︰作為班主任，你打算怎么做？為什么？

11﹑小魏在語文課中，拿一本成人雜志低頭翻閱，語文老師發(fā)現(xiàn)后，一把搶過雜志摔在桌子上。大聲說，“我教了幾十年書，沒見過你這樣的學生?！?小魏在課堂上和語文老師頂撞起來。課無法上下去。班長急忙跑來尋找你求助。

問題︰作為班主任，你覺得應該怎么做才好？為什么？

12﹑同學們議論說小張和小李正在談戀愛,但你怎么都不相信。因為他們倆在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀。一個下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向對方嘴里送巧克力的張李二人不期而遇了。

問題︰作為班主任，此情此景，你該怎么做才合適？為什么？