第一篇：新教師匯報課實施方案

寧遠縣職業中專學校

2013年下期新教師“匯報課競賽”活動實施方案

一、指導思想

為進一步推動我校青年教師教學教研水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛崗敬業，嚴謹篤學，與時俱進”的教師隊伍，經學校校長室研究決定,在全校新教師中開展人人上好一堂匯報課的教學競賽活動，特制定本方案。

二、成立新教師匯報課教學競賽領導小組

組 長：唐小舟

副組長：雷柳青 黃國順

成 員：學校全體行政人員、年級組長、教研組長。

三、參賽對象

今年進入我校工作的教師。

四、理論匯報課教學競賽內容

參賽者依據本人本學期教學任務，按照教學計劃、大綱及教學進程表的安排，任選一節課的課堂教學作為參賽內容。參賽者可運用多媒體設備、自制教學課件進行教學，注重理論與實踐相結合，突出技能教育特色。

五、新教師匯報課教學競賽時間、獎勵辦法

1、競賽時間：12月9日—12月14日。各教研組安排有教學經驗的教師對本次參賽的青年教師進行“傳幫帶”指導，參賽教師務必在12月7日之前將上課時間、課題、班級等信息報教務處。

2、獎勵辦法 去掉一個最高分，去掉一個最低分，按平均分從高到低排名。取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。對獲獎者頒發榮譽證書和獎金，一等獎200元，二等獎160元，三等獎120元，優勝獎100元。

六、評委構成：

唐小舟、黃權喜、雷德權、眭佳旭、雷柳青、湯擁軍、黃國順、張少軍、黃金、祝君義、歐良茂、劉繼富、柏春旺、王江洪、李艷峰、彭德勝、唐榮勝、王小平。

寧遠縣職業中專學校

2013年12月

附件：新教師匯報課教學競賽評分標準

新教師匯報課教學競賽評分標準

第二篇：新教師匯報課總結

新教師匯報課總結

為了給新教師展示風采的平臺，展現他們的教學基本功、教學環節的處理，同時為了全面幫助促進新教師的快速成長，給學校課堂注入新的活力。Xx小學于9月23日開展了新教師匯報課活動，現已圓滿結束。

本次新教師匯報課，共有三個學科六位老師參與，分別是語文組李位老師、張亞蘭老師；數學組李曉艷老師、李燕老師、顧婷婷老師；科學組凌良建老師。在本次活動中榮幸邀請學校領導以及各學科老師前來聽課并指導。

這次教研活動分新教師展示課與全員評課環節。在展示環節，幾位新老師準備充分，授課清晰自然有序，重難點突出，與學生交流互動良好，充分展示了這段時間在教學中的進步。

在評課環節，各學科的指導老師肯定了新教師的優點，同時也指出了不足之處，領導也給出了寶貴建議：衡校長指出在教學中要把自己當作學生，這樣才更容易了解學生；x主任強調要注重知識的積累以及能力的提高；x主任同時也提出備課組要不斷地探索，以組內教研活動為載體，多安排新教師授課，讓老師快速成長。最后x校長作了整體點評，重點強調“兩多”：多聽課，多問。

評課后，新教師表示，通過本次匯報課活動，能夠更清晰的認識自己的教學優勢與教學劣勢，希望在未來的發展中苦練內功，克服不足，發揮優長，認真聽取老教師提出的意見。相信在學校領導和全體教師的關懷和指導下，新教師們會快速的成長為一名優秀的教師。

第三篇：新教師匯報課總結

新教師匯報課總結

11月20日（周二）上午，外語組王娟、李寧、趙少影三位新教師分別于二、三、四節進行了匯報課講授。整個過程緊鑼密鼓、緊張有序。講課教師準備充分，認真投入；聽課老師全神貫注，精心評估；課后齊研討，重點講不足；老教師欣然點評，新教師虛心聽取。整個活動圓滿結束。

整體來看，今年的新教師表現不俗：從課前準備，課堂流程，師生互動和課堂效果方面都能看出，三位新教師英語基本功扎實；能夠有效地組織、駕馭和操控課堂，；已基本掌握有效課堂的重要環節并能靈活運用。具體優點如下： 第一，課堂設計合理，內容充實，層次分明。如王娟，少影的閱讀課，李寧的高三單元復習課，都有簡潔的導入，延伸的任務，課后的總結。

第二，個人基本功扎實，素質良好。三位教師的英語音準到位，語調和諧，語速適度，完全符合高中英語教師的基本素質要求。

第三，教態略略大方，表情親切自然，能夠深入學生小組中間，進行合理有效指導。

第四，能有效組織課堂，熟練掌控課堂環節。如王娟，少影的閱讀課充分體現了有效課堂的流程：老師布置任務，學生合作探究，學生匯報答案，老師給予評價。

雖然三位新教師都有自己出色的表現，但在課后研討時，各位聽課老師都從不同的角度給予了指導性建議。

第一：要努力做到鉆研教材，推陳出新，把自己獨到的見解融入到教材分析和課堂設計中去。如新形勢下的英語課文閱讀課究竟該怎么上？能不能自己依據高考的需要對課本材料進行加工，把傳統的閱讀課型細化，如reading for basic knowledge;reading for structure;reading for writing等等。兩位

講閱讀課的老師都還是傳統的分析方法。

第二：要盡可能多的讓學生參與到課堂活動中來。整體來看，三位老師自我講解內容仍然嫌多，尤其是高三的復習課。

第三：課前缺乏對本節課目標任務的展現，課后沒有對本節課所講內容進行有效地回顧。

第四;學案編寫有待提高，不能只是一張習題，或只是問題的羅列。總之，從聽課的整體情況來看，三位新教師都勝任高中的英語教學工作。如果能下去多鉆研、勤鍛煉，假以時日，都將成為臨潁一高外語組的后期之秀。

附：三位教師的講課得分：王娟95.6趙少影94.4李寧91.6

臨潁一高 英語組 趙永茂

2012-11-20

第四篇：新教師匯報課方案

新教師匯報課方案

善于學習，是教師專業發展的觀念和意識；勇于實踐，是教師專業發展的基石；常于反思，是教師專業成長的重要方式。為了檢驗和提高新上崗教師的教學水平，促進新上崗教師的快速成長，根據學期初教學工作計劃，太平學校開展新教師匯報課活動，以此來激勵青年教師，使青年教師的潛能和創造力得到充分發揮。

一、活動時間、地點： 時間：4月21 地點：五年級、三年級

二、參加匯報課人員 王強、吳起洋

三、授課內容

按照教學進度確定課題。

四、具體要求

1、新教師和本校指導教師共同參與備課—上課—聽課—評課全過程。指導教師輔佐和把關，新教師要認真對待，虛心請教。同教研組教師積極參與，充分體現學校團結協作的精神。

2、合理采用現代教學手段，熟練、恰當地利用多媒體技術，要體現實效性和高效性。自行設計并制作的課件，既要生動形象，又要有實效，要做到信息技術與課程的有效整合。

3、在教學內容方面既把握教材而不拘泥于教材，教學過程要體現新課程教學理念，學科知識信息要準確無誤，通過靈活多樣的教學方法予以豐富，容量合理，重點突出。

4、要能夠靈活駕馭課堂，師生互動自然。熟練的控制時間，張弛有度；教態自然，儀表大方；語言規范、清晰、簡練、富有親和力、感染力；板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰。

5、授課教師按日程表安排在上午一、二節課，做好上課準備。新教師必須全程參加聽課，新教師所在學校學科教研組長參加聽課；其他學科老師在沒有教學任務時也要參加聽課活動。

6、匯報課作課教師需上交資料：①紙質教案各一份；②作課后，根據上課情況寫反思一份。

五、評課

匯報課結束后，在會議室召開評課座談。

第五篇：新教師匯報課感受

匯報課感受

經過一個多星期的準備，我于5月15號在高一13班完成了《雨巷》的匯報課展示。課上完了，如釋重負，也切實感覺到課堂教學的的確確是一門藝術，精益求精、用心備課、實戰演練是提高教師教學技藝的必經之路。

說實話在上這堂課之前，我對課堂環節的設計并不在意，更上心的是知識點的總結和講解。一篇文章先講作者、背景，再講講結構、內容、細節、寫作特色，處理一下習題，就結束了。時間一長，學生聽厭了，自己也變得倦怠，仔細想想，這種缺乏挑戰性的課堂意義有多大？它是不能啟發和引導學生的思維的。《雨巷》這節課，可以說是工作以來我準備地最充分的課。首先，對文本本身我作了深入了解，而不是只關注教學點，我發現這是非常必要的，我有了深入的領悟，對學生的指導就會更加到位。第二步，是明確教學重難點。隨著工作時間的推移，我越來越懂得與其把什么都教給學生，不如突出重點效果更好，以點帶面。最后，是教學環節的設計。我設計了“聽——讀——讀中概括內容、體會意境——由意境感知人物形象——分析人物形象的象征意義”的思路，中間插入視頻播放、古詩詞賞析這樣的小環節，課堂反饋很好。

備學生也是非常重要的。細致地翻閱過學生的導學案后，我大致對學生的預習情況有了了解。這樣也就知道了哪些環節是應該重點突出的。面對學生課堂上的不當發言，也能夠更到位地予以指導。

當然，這些工作的核心是課堂實戰演練。說實話，我的確還很青澀。總體來說課堂進行得還比較流暢，但這還是表面的，離駕馭自如還有相當的差距。明確問題答案時比較生硬，評價學生的語言不是很貼切，知識的呈現不夠深刻。這跟自己平時不有意地訓練自己有很大關系。

玉不琢不成器，不打磨課堂，不磨練自己，不切磋技藝，怎么取得長足的進步？作為一名新教師，我們很年輕，有精力、有熱情、有想法，再積極參加講課活動，互相交流學習，一定可以把泰西的教學事業搞得有聲有色、風生水起！