第一篇：《兒童文學名著導讀》試題

《兒童文學名著導讀》試題(00887)

浙江省2008年4月自學考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.兒童文學創作一般來說有四種視角，巴金的散文《我的幼年》屬于______視角。()

A.兩代人對話對比的視角B.成人視角

C.兒童視角D.少年作者的視角

2.下列兒童文學作品中典型的表現成長母題的是()

A.《草房子》B.《小飛人卡松》

C.《長襪子皮皮》D.《舒克和貝塔歷險記》

3.世界上最早的民間童話集是()

A.印度的《五卷書》B.阿拉伯的《一千零一夜》

C.德國的《格林童話》D.法國的《列那狐的故事》

4.開創文人獨立創作童話的是()

A.格林兄弟B.卡洛爾

C.安徒生D.葉圣陶

5.從體裁來劃分，童話可以分成()

A．民間童話和創作童話兩大類

B.文學童話和知識童話兩大類

C.童話故事、童話詩、童話劇三大類

D.常人體童話、擬人體童話、超人體童話三大類

6.葉永烈的《圓圓和方方》屬于()

A.科學童話B.武俠童話

C.抒情童話D.偵破童話

7.在童話故事中虛擬了一個“永無島”的是()

A.《彼得·潘》B.《大林和小林》

C.《洋蔥頭歷險記》D.《木偶奇遇記》

8.被稱為中國現代兒童文學的開拓者和創建者的是______，他在1923年發表的童話集《稻草人》是我國有史以來作家創作的第一部童話集，被譽為是中國兒童文學覺醒的一個標志。

()

A.張天翼B.葉圣陶

C.茅盾D.嚴文井

9.萊辛是()

A.法國寓言作家

B.用散文體寫作的寓言作家

C.俄國19世紀初的寓言作家

D.意大利的寓言作家

10.被英國《不列顛百科全書》稱為“把荒誕文學提高到了最高的水平”的是英國童話作家卡洛爾創作的()

A.《愛麗絲漫游奇境記》B.《夏洛的網》

C.《騎鵝旅行記》D.《木偶奇遇記》

11.聯合國教科文組織亞洲文化中心1980年編選出版的《亞洲當代兒童小說選》中唯一入選的中國作品是______，一發表就以其新鮮的題材，真實感人的形象，濃郁的生活氣息和兒童情趣吸引著小讀者，并被譯為多種文字，介紹給外國小讀者。()

A.常新港的《回來吧，伙伴》B.曹文軒的《第十一根紅布條》

C.任大星的《三個銅板豆腐》D.蕭平的《海濱的孩子》

12.下列作品中不屬于揭露社會陰暗面的少年小說是()

A.《班主任》B.《誰是未來的中隊長》

C.《沒有角的牛》D.《亂世少年》

13.稱兒歌是“天地之妙文”，猶如自然界發出的音響——“天籟”的是()

A.呂坤B.悟癡生

C.蔡元培D.鄭旭旦

14.第一次將十四行詩體引入中國兒童詩壇的是()

A.冰波B.金波

C.圣野D.田地

15.關于《葡萄仙子》，正確的說法是()

A.是一部童話歌舞劇B.是黎錦暉創作于1933年的兒童歌舞劇

C.是一部童話詩劇D.是當代著名兒童文學家柯巖的兒童劇

16.被稱為“輕騎兵”的文學體裁是()

A.戲劇B.詩歌

C.小說D.散文

17.冰心的《再寄小讀者》發表于二十世紀()

A.20年代末B.30年代末

C.40年代末D.50年代末

18.嚴格意義上的科幻文學在中國的出現，可以追溯到()

A.明朝末年B.五四時期

C.清末民初D.20世紀30年代

19.在______科幻小說中，作者根據螞蝗的分泌物可以使血液里的血小板失去凝固血液功能這一原理，幻想研制了一種可以使人死而復生的“生命復原素”。()

A.《神翼》B.《月光島》

C.《五萬年以前的客人》D.《看得見

風景的房間》

20.安徒生的《海的女兒》中長著人身魚尾的美人魚屬于______的童話形象。()

A.常人體形象B.超人體形象

C.擬人體形象D.寶物形象

二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題3分，共18分)

21.寓言詩

22.熱鬧童話

23.《蟬的歌聲》（國籍、作者、文體）

24.《丘克和蓋克》（國籍、作者、文體）

25.校園小說

26.兒童抒情散文

三、簡答題(本大題共6小題，每小題4分，共24分)

27.簡析《一百個中國孩子的夢》的主題思想和藝術特色。

28.中國新時期兒童戲劇的發展主要體現在哪幾個方面？

29.簡述冰波的《秋千，秋千??》的藝術成就。

30.簡答兒歌的藝術特征。

31.請寫出西方科學幻想小說的四位代表作家的名字。

32.何謂廣義的兒童文學？何謂狹義的兒童文學？

四、論述題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

33.試論述神話傳說、民間故事對童話的影響。

34.結合具體作品，試論述少年小說和兒童小說之間的差異。

35.結合具體作品，試分析寓言的藝術特色。

五、材料分析題(本大題14分)

36.試結合兒童詩的基本特點，具體分析下面這首兒童詩。（300字左右）

小弟和小貓

柯巖

我家有個小弟弟，聰明又淘氣。

每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。

媽媽叫他來洗澡，裝沒聽見他就跑。

爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。

姐姐抱來個小花貓，拍拍爪子舔舔毛。

兩眼一瞇：

“妙，妙，妙，誰跟我玩?誰把我抱?”

弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳。

胡子一撅頭一搖：

“不妙，不妙，太臟太臟我不要！”

姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛。

小弟聽了真害臊：

“媽！媽！快快給我洗個澡。”

第二篇：《兒童文學名著導讀》練習題

《兒童文學名著導讀》課程練習題

第一章

兒童文學的基本理論

一、練習題

（一）單項選擇題

1、導致兒童讀者多樣性的最重要因素是（）。A.年齡 B.性別 C.智能 D.文化

2、下列屬于幼兒文學作品的是（）。

A.《風景》 B.《小蝌蚪找媽媽》 C.《勝者和敗者》 D.《大林和小林》

（二）多項選擇題

兒童文學的美學特質有（）。

A.純真美 B.稚拙美 C.歡愉美 D.變幻美 E.質樸美

（三）填空題

兒童文學作品可以劃分為幼兒文學、文學、文學這幾種不同形態。

（四）簡答題

怎樣理解兒童文學的基本含義？

二、練習題答案

（一）單項選擇題

1、A2、B

（二）多項選擇題

ABCDE

（三）填空題

童年、少年

（四）簡答題

答：“兒童文學”的概念的基本含義應該包括這樣幾層意思：(1)兒童文學是為兒童創作的各類文學作品的總稱。(2)兒童文學是具有獨特藝術個性和審美價值的語言藝術。(3)兒童文學是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學作品。(4)兒童文學對兒童具有審美、認識、娛樂、教育等多種功能和價值。

綜上所述，兒童文學是專為兒童提供和創作并適合他們閱讀的、具有獨特藝術性和豐富價值的各類文學作品的總稱。

第二章

兒歌

一、練習題

（一）名詞解釋

1、連鎖調

2、搖籃歌

3、顛倒歌

（二）簡答題

1、兒歌具有哪些特征？舉例說明。

2、兒歌類型有哪些？舉例說明。

3.兒歌創作除了要遵循兒童文學的一般創作規律之外，還要注意哪些方面的問題?

二、練習題答案

（一）名詞解釋

1、連鎖調——又稱為“連珠體”、“連環體”、“連句”、“銜尾式”，是一種運用頂針的修辭手法結構詩文的傳統兒歌形式。

2、搖籃歌：搖籃歌又稱搖籃曲、催眠曲，是成人哄嬰幼兒入睡時所吟唱的兒歌。搖籃曲通常表現為母親對孩子的愛撫、安慰，對孩子前途命運的祝福和希望。在藝術傳達上，內容通俗淺顯，節奏柔和舒緩，語言柔美流暢。

3、顛倒歌：也稱滑稽歌、古怪歌，是一種使用夸張、顛倒的手法來描述大自然和社會生活中某些事物和現象的情狀，達到以表面的荒誕揭示事物本相和實質的目的的傳統兒歌形式。

（二）簡答題

1、答：兒歌的特征（1）主題單一，整首兒歌只說明一個意思、講一個道理、有一個目的。（2）內容淺顯：淺顯、具體、形象。（3）結構簡單：外部結構、內部結構。（4）語言通俗，音樂性強。（5）構思巧妙新穎，取材貼近幼兒生活。

2、答：兒歌的特殊形式搖籃曲、數數歌、問答歌、連鎖調、繞口令、游戲歌、謎語歌、顛倒歌、字頭歌。

3、答：兒歌的創作應注意的問題是體現口頭文學的特征，體現嬰幼兒時期兒童的年齡特點，要體現詩體文學的特征。

第三章

兒童詩

一、練習題

（一）名詞解釋

1、兒童詩

2、童話詩

3、抒情詩

4、寓言詩

（二）簡答題

1、兒童詩有哪些特征？

2、兒童詩與兒歌有何異同，舉例說明。

3、簡述兒童詩鮮明的形象性的藝術特征。

二、練習題答案

（一）名詞解釋

1、兒童詩：為少年兒童創作,切合他們的心理特點,適合他們閱讀欣賞的一種詩歌形式。2.、童話詩：以詩的形式敘述童話的一種詩體。

3.、抒情詩：與敘事詩相對應的一種詩歌形式,以直抒胸臆、詠嘆情感為主要特征。

4.、寓言詩：以詩的形式記敘寓言的一種詩體。

（二）簡答題

1、答：（1）健康積極的主題.。（2）濃郁的兒童情趣。（3）鮮明的形象性。（4）優美的語言和流暢的音韻。

2、答：（1）從欣賞對象看：兒歌適合于學齡前的兒童，他們不識字，主要靠聽覺來接受；兒童詩適合于學齡期的兒童閱讀，尤其是篇幅較長的，更為少年讀者喜愛。

（2）從思想內容看：兒歌主題單一，淺顯單純，不一定有完整的內容和明顯的教育意義，如一些搖籃曲、游戲歌等；有的主要是進行語言、思維訓練的，如繞口令、謎語歌等。兒童詩重在敘事或抒情，有明確的主題和豐富的內容，形象性十分鮮明。

（3）從表現形式看：兒歌篇幅短小，結構簡單，語言口語化；兒童詩一般篇幅較長，結構比較復雜，講究遣詞造句。

3、答：它以精練的語言、濃縮凝聚的形式，優美的意境，抒發表達濃烈的情感，集中概括地反映自然環境和社會生活，愉悅少年兒童的身心，使他們在閱讀中展開豐富的想象，從中受到感染和教育。

第四章

童話

寓言

一、練習題

（一）單項選擇題

1、下面哪一組作品是擬人體童話？（）A.《皇帝的新裝》、《王牌肥皂》、《神筆馬良》

B.《漁夫和金魚的故事》、《賣火柴的小女孩》、《稻草人》 C.《小姐財找媽媽》、《古代英雄的石像》、《七色花》 D.《小溪流的歌》、《洋蔥頭歷險記》、《丑小鴨》

2、童話《四季的風》通過描寫富有同情心的“風”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛，它的作者是()A.金近 B.陳伯吹 C.嚴文井 D.冰波

3、確立了童話在兒童文學中的牢固地位的兩部作品是（）A.《騎鵝旅行記》和《海的女兒》 B.《丑小鴨》和《水孩子》

C.《木偶奇遇記》和《愛麗絲漫游奇境記》 D.《水孩子》和《愛麗絲漫游奇境記》

4、科學童話《有理數無理數大戰》的作者是（）A．星河 C．李毓佩

B．楊鵬

D．王梓坤

5、下列童話形象中屬于寶物形象的是（）A.《小熊溫尼·菩》中的“溫尼·菩” B.《木偶奇遇記》中的“皮諾曹” C.《漁夫和金魚的故事》中的“金魚” D.《寶葫蘆的秘密》中的“寶葫蘆”

（二）簡答題

1、舉例說明童話的三種形象類型。

2、簡述安徒生童話《海的女兒》的故事梗概？

3、童話與寓言的區別。

（三）論述題

1、巴里童話《彼得·潘》中的“永無島”是個什么樣的世界？

2、張天翼有哪些重要的兒童文學作品？試論述其創作的主要藝術特色。

二、練習題答案

（一）單項選擇題

1、D

2、C

3、D

4、C

5、D

（二）簡答題

1、答：童話按其表現形態的不同，可以分為超人體、擬人體和常人體三種形象類型。（1）超人體童話形象在民間童話中最為常見，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇跡的形象。如普希金童話《漁夫和金魚的故事》中可以滿足老漁夫各種要求的金魚。

（2）擬人體童話形象是童話中最普遍的。它們指的是除人類以外的各種有生命或無生命的人格化的事物。如春姑娘、時間老人、風伯伯等等。

（3）常人體童話形象是指以人的本來面目出現在童話中的人物。他們既非鳥獸魚蟲、仙魔鬼怪，也沒有超凡的能力或神奇的寶物，而是作為普通人存在。如張天翼的《寶葫蘆的秘密》中的王葆。

2、答：海王國有一個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，為了追求愛情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來人形。但王子最后卻和人間的女子結了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。

3、答：（1）寓言篇幅一般短小、情節簡單、語言樸素;而童話篇幅較大，結構也更復雜曲折，能細致的寫人狀物繪景。

（2）童話創作要求幻想植根于生活，尊重童話的邏輯、力求真紀虛實的結合自然和諧;寓言多著眼于幻想事物與現實事物之間的相通之處，故事僅為表達寓意而存在。

（3）童話的主要對象是兒童，它描繪的生活，表現的內容也都照顧到兒童的智力水平和心理特征，語言也易為兒童接受;而寓言的對象（除一些專為兒童創作之外）好多是成年人。

（三）論述題

1、答：（1）永無島上的每一天都是嶄新的，孩子們每天都會碰到無窮無盡的新鮮事（2）島上既有手執斧劍、身涂紅漆的紅人，有用鐵鉤子代替右手的海盜頭子胡克及其嘍羅，也有由孩子們的笑聲幻化而成的仙女，還有成群結隊的美人魚在美麗的礁石上舉行吹泡泡比賽。最神奇的當然是彼得他們的“地下之家”，在那里，人們用五顏六色的蘑菇作凳子，神奇的永無樹永不停息地生長著。孩子們出入“地下之家”的通道是大小不一的樹洞??

（3）這是一個只屬于童年和童心的世界，文蒂長大后就再也飛不起來，再也到不了那里了。他的女兒珍妮跟著彼得飛到了永無島—也就是說，只有歡樂天真的孩子才能到達那個神奇快樂的世界

（4）這個世界其實這是作者為純潔快樂的童心單獨保留的世界，借助這個環境形象，巴里表達了他對童心的愛護和憧憬。

2、答：（1）建國前童話《大林和小林》、《禿禿大王》、《金鴨帝國》（2）解放后《寶葫蘆的秘密》、《不動腦筋的故事》、《大灰狼》（3）藝術特色

A.濃烈的喜劇性色彩和漫畫手法

他的作品之喜劇性同其具體的題材、內容有關，而在表現上則和作家的幽默、詼諧以及犀利之諷刺等更是密不可分。他之各種體裁創作都有程度不同的喜劇色彩。如《大林和小林》中的老國王。漫畫手法對突現喜劇性人物，場面和造成喜劇性之氣氛都有重大的作用。如《禿禿大王》中的裝神仙的騙子。

B.鮮明的人物形象與對比手法

張天翼在作品中精心刻畫了小林、大林、小民子、小福子等兒童形象，這些形象的塑造是以多種手法進行的，尤其靈活又多方面地運用對比手法。有人物的形態對比描寫、心態之對比描寫。如王子之細高，鱷魚小姐之矮短??大林的向往、小林的愿望等。

第五章

兒童故事

一、練習題 簡答題

1、兒童故事有別于成人故事的藝術特征有哪些？

2、為什么說敘述是兒童事的主要表現手段？

3、兒童故事一般是如何分類的？類型有哪些？

4、兒童故事與童話的區別

二、練習題答案 簡答題

1、答：為兒童創作的，適合兒童閱讀的故事就是兒童故事。

（1）主題集中而明朗。主題一般有很強的針對性，寓有相當明顯的教育目的。（2）情節曲折而單純。兒童故事在情節上具有既要求曲折又要求單純的雙向關系。（3）敘述明快而有童趣。敘述是兒童故事的主要表現手段，是它與兒童小說的主要區別之一。兒童故事重在對人物行動的敘述，完整的交代事件的發生、發展、及結局，并要求富有情趣。

（4）語言質樸而活潑。描寫少、議論抒情少，語言淺近、平白、口語化。

2、答：敘述明快而有童趣。敘述是兒童故事的主要表現手段，是它與兒童小說的主要區別之一。兒童故事重在對人物行動的敘述，完整的交代事件的發生、發展、及結局，并要求富有情趣。

3、答：以作者分：（1）無名氏的民間故事，從民間搜集整理而成。（2）作家創作的故事，是作者自行創作而成。

以表現形式分：（1）文字故事，以書面形式將內容訴諸于小讀者的視覺。（2）圖畫故事是與美術相結合的一種綜合文藝樣式，以嬰幼兒為讀者。

以內容劃分：（人們常采用此種分類法）（1）人物故事（2）動物故事（3）歷史故事（4）生活故事（5）神話故事（6）科幻故事（7）寓言故事（8）童話故事

常見的有如下四大類：（1）圖畫故事（2）歷史故事（3）生活故事（4）動物故事

4、答：童話一詞未產生以前（童話一詞產生于五四時期），其所指稱的作品實際上都歸屬在兒童故事這一名稱下，因而童話曾在相當長的一段時間內被釋為“專為兒童閱讀的故事書”，而與兒童故事混用。發展到后來，童話才專指兒童故事中“帶有濃厚幻想色彩”的故事。也就是說：廣義的兒童故事包括童話，狹義的兒童故事與童話相并列，童話即專指帶有濃厚幻想色彩的故事。

第六章

兒童小說

一、練習題

（一）名詞解釋

1、兒童小說：根據少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點創作的、為他們所喜聞樂見的一種兒童文學樣式。

2、典型人物：指小說中具有某種代表性、并且有獨特性格的人物。

3、典型環境：指小說中典型人物活動的特定的歷史環境和具體的生活環境。

4、形象：又稱文學形象。作家依據現實生活,經過藝術概括,表現在作品中的具體可感、鮮明生動的生活圖景。文學形象主要是指人物形象

5、情節 ：也叫故事情節,是敘事文學所運用的主要藝術表現手段。它既構成人物性格的發展歷史,也展示人物之間的相互關系和矛盾沖突,是小說創作的三大要素之一,一般分開端、發展、高潮、結局四個部分。

（二）簡答題

1、簡述冰心三個時期的兒童文學創作的代表作品及其總的藝術風格。

2、簡述葉圣陶對我國兒童文學創作的貢獻和他的兒童文學作品特色。

二、練習題答案

（一）名詞解釋

1、兒童小說：根據少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點創作的、為他們所喜聞樂見的一種兒童文學樣式。

2、典型人物：指小說中具有某種代表性、并且有獨特性格的人物。

3、典型環境：指小說中典型人物活動的特定的歷史環境和具體的生活環境。

4、形象：又稱文學形象。作家依據現實生活,經過藝術概括,表現在作品中的具體可感、鮮明生動的生活圖景。文學形象主要是指人物形象

5、情節 ：也叫故事情節,是敘事文學所運用的主要藝術表現手段。它既構成人物性格的發展歷史,也展示人物之間的相互關系和矛盾沖突,是小說創作的三大要素之一,一般分開端、發展、高潮、結局四個部分。

（二）簡答題

1、答：（1）早期代表作《寄小讀者》（2）創作中期《分》《冬兒姑娘》（3）末期《再寄小讀者》《三寄小讀者》 藝術風格：清麗、雋永、典雅、富于抒情色彩。

2、答：（1）《稻草人》為中國童話的創作開辟了道路；（2）從夢幻走向現實，使童話的人物形象發生了根本性變化；

（3）從夢幻走向現實，擴大了童話的題材范圍，使人間百態進入了作家的創作視野；（4）直面人生，擴大題材，把現實主義引進童話創作的領域；（5）鮮明濃郁的中國風格與中國氣派。

第七章

兒童散文 兒童報告文學

一、練習題 簡答題

1、簡述郭風散文《牽牛花》的藝術特色。

2、簡述兒童散文的藝術個性。

3、兒童報告文學有些什么特征？

二、練習題答案 簡答題

1、答：（1）本文在藝術上極有特色，作者擬孩子的語氣，盡情描繪出一個清新向上的大自然，較多地采用了擬人的手法，將自然之物作為活潑潑的孩子來寫。作者運用的擬人手法不僅是行文的需要，而且表達出一種態度：自然萬物的成長不也和孩子一樣嗎？每天都有新的變化，而每個清晨都跟孩子一樣充滿著希望與朝氣

（2）除了擬人的修辭手法，本文在結構上也別具特色：幾乎每句自成一行排列，如同詩歌的格式，而且前一部分用了反復的手法，這使得整篇文章有著詩的韻律與節奏。錯落有致、長短更替的文句，成為本文活潑內容的合適載體

2、答：（1）情理趣的融合。

（2）這是符合少年兒童的心理要求和閱讀要求的。情指一種溫馨、祥和歡樂的氣氛，理指兒童散文的知識性哲理性和思想性，趣即兒童散文要有少年兒童的生活情趣。

（3）成功地運用故事性敘述方式。

（4）風格上語言優美，意境清新，追求童話般的意境。

3、答：兒童報告文學區別于一般報告文學的特征主要表現在題材內容和表現方法上。（1）在題材內容上，兒童報告文學多表現現實生活中富有新聞性的少年人物。（2）在藝術表現上，兒童報告文學更強調藝術性，并且這種藝術性要適應少年讀者的欣賞水平。

（3）兒童報告文學的說理性比其它兒童作品更強，但它的說理性不能超越少年讀者的理解力。其說理性往往是以具體的敘述為基礎的。

第八章

兒童科學文藝

一、練習題 簡答題

1、兒童科學文藝的特點。

2、兒童科學文藝的類別。

二、練習題答案 簡答題

1、答：（1）科學性和文學性相統一。

（2）客觀性與幻想性相結合。（3）教育性與趣味性相交融。

兒童科學文藝的科學性、文學性和教育性，是有機結合、水乳交融的整體，它們共同構建了兒童科學文藝的獨特景觀。

2、答：與科學相互融合而形成的兒童科學文藝，其形式是多種多樣的。從文學的表現形式來分，可以將兒童科學文藝分為科學童話、科學幻想小說、科學詩、科學小品、科學相聲、科學故事、科學寓言、科學游記、科教電影等。

第九章

圖畫文學

一、練習題 簡答題

1、圖畫書的基本構成。

2、圖畫文學與插圖的區別。

3、圖畫文學的藝術特征。

4、圖畫文學的基本形式。

二、練習題答案 簡答題

1、答：（1）封面。拿起一本書，首先映入我們眼簾的就是封面。培利?諾德曼在《閱讀兒童文學的樂趣》一書中說：“封面是我們對書進行預測最重要的來源。” 哪怕是一個孩子，也可以從圖畫書的封面上大致猜出這本書講了一個什么故事。

（2）環襯。環襯是封面與書芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動的，因其以兩頁相連環的形式被使用，所以叫“環襯”。書前的一張叫前環襯，書后的一張叫后環襯。環襯往往都是大有講究的，它們的顏色往往與講述的故事十分吻合，是經過精心挑選的。

（3）扉頁又叫主書名頁，就是環襯之后、正文之前的一頁，上面一般寫著圖書的書名、著作責任者(作者和譯者等)以及出版者的名字。圖畫書往往從扉頁開始就有圖畫，這些圖畫的作用可不容忽視。

（4）正文。正文即圖畫書的主體。

（5）封底。是一本書書皮的底，是圖畫書的重要構成元素。

2、答：（1）有插圖的兒童文學作品以“文字”為表現主體，插圖只是為表現作品內容而采用的輔助手段，它以間隔地出現在作品和讀物中的意義不連貫的圖畫為主要表現形式，其作用在于對文本進行直觀的演繹、補充或說明，以吸引讀者的注意，幫助并引導讀者展開文學想像。（2）圖畫文學是一種特定的兒童讀物形式，其表現的主體以圖為主，其畫面有著很強的表述性。

（3）圖畫文學中相應的文字，與圖畫共同構成藝術的整體，通過兩者的合力來完成故事的講述，作品的意義也是在兩者的交融互補中而得以表現的。

（4）插圖因對故事的講述起輔助作用而從屬于原文，居于次要的地位；圖畫文學中，其圖畫承擔著直接表現意義的任務，故而在作品中占有主要的位置。

3、答：（1）可視性。可視性是圖畫文學塑造形象的外在特征。

（2）跳躍性。跳躍性是圖畫文學在文意表達方面的特征。

（3）夸飾性。夸飾性是圖畫文學的表現特征。

（4）明朗性。明朗性是圖畫文學在色彩運用方面的特點。

（5）簡潔性。簡潔性是圖畫文學的語言特征和要求。

4、答：（1）純粹用圖畫顯現故事。故事完全由有著內在聯系的畫面組接完成，而沒有文字出現的圖畫故事文學。這類作品，具有故事情節簡單，篇幅短小，用畫面的跳躍性表現情節的連續性等特點。

（2）圖文結合顯現故事。采用“一文一圖”或“一文數圖”的表現方式講述故事的圖畫文學。文字的多寡在不同的作品中是有差異的，即使是同一作品中，每一頁的文字也是多寡有異的。在這類作品中，圖畫和文學相互配合，其特點是圖文共同醞釀作品的主題，兩者珠聯璧合，形成一個不可分割的整體。內容豐富，有一定的情節長度和較強的故事性。

（3）連環畫。連環畫是圖畫文學的一個分支，是一種圖、文格外富有詩意創造的精美的連環故事書。這種圖畫書可以用比較多的連續畫頁來表現曲折復雜的故事情節，同時輔之以比較詳盡的文字敘述。連環畫是少年兒童比較熟悉的文學形式，它不一定是專門為了兒童的閱讀所編繪的，但是由于其容納的內容比較廣泛，作品的故事性很強，而且畫面引人，語言淺顯，人物特點鮮明，故事情節跌宕，因而成為圖畫文學的一種特殊形式，為少年兒童甚至被成人所喜愛。

第十章

兒童戲劇文學

兒童影視文學

一、練習題 簡答題

1、簡述兒童戲劇的藝術特點。

2、兒童影視文學的特點。

3、兒童戲劇文學的主題意蘊。

4、圖畫文學的基本形式。

二、練習題答案 簡答題

1、答：（1）在題材的選擇處理方面和戲劇沖突、戲劇情境的設置方面牢牢地把握兒童觀眾的視點

（2）塑造真實可信的、個性化的舞臺形象（3）結構較為單純、緊湊，情節生動，富于變化（4）語言淺進簡明，形象化，動作化，并富于兒童情趣

2、答：兒童影視文學產生在影視藝術和兒童文學的交叉地帶，具有與生俱來的兩重性，也決定了兒童影視文學具有如下基本特征：

（1）視像性。兒童影視是視覺藝術，它是供兒童在影院或在家中觀賞的藝術作品。因此，為其拍攝提供腳本的兒童影視文學，在用語言塑造形象時，必然不同于一般文學作品的形象化文學描述，而是按照影視藝術的要求，創造出能給人以鮮明視覺感的形象。這種視像性，要求作品的形象具有明確、具體、富于造型的表現力等特點，只有這樣，兒童影視文學才能順利地轉化為銀幕、屏幕形象。

（2）趣味性。趣味性是兒童影視文學作品的審美特征之一，也是其區別于成人影視文學之所在。

（3）情節性。情節是兒童影視文學的主要構成元素。

（4）形象性。優秀的兒童影視文學作品離不開成功的形象，而成功的形象又必然具有鮮明的個性。

3、答：（1）兒童戲劇文學的主題具有相對鮮明、淺顯、集中，易于為兒童理解和接受，有利于兒童的健康成長等特點。

（2）以反映少年兒童現實生活題材的兒童戲劇文學，通過對兒童生活的表現，或歌頌真善美的形象，為培養少年兒童的良好道德品質提供可學習的榜樣；或對少年兒童身上尚存的缺點提出善意的批評和引導，幫助他們認識缺點，明辨是非。

（3）以童話作品改編而成的童話劇，主題思想則往往要在傳統題材的基礎上有所創新，使之具有符合現代兒童欣賞的藝術特質，體現出時代的精神。

（4）與成人戲劇文學相比，兒童戲劇文學在揭示主題的方式上也有其自身特點，這就是必須將主題意蘊的呈現融于兒童的情趣之中，通過表現童趣來揭示主題。事實上，在優秀的兒童戲劇文學中，就連大灰狼這樣兇狠殘暴的形象都被表現得極富兒童情趣。如在兒童劇《大灰狼》（張天翼編劇）。

第三篇：《兒童文學名著導讀》自學指導書范文

《兒童文學名著導讀》自學指導書

第一章 兒童文學的基本理論

一、本章自學內容及要求：

1、理解兒童文學的基本含義

2、了解兒童文學的范圍

3、理解成人文學與兒童文學的聯系和區別

4、掌握兒童文學的美學特質

5、掌握兒童文學與兒童文學年齡特征

6、了解兒童文學的目的、意義和功能

7、了解閱讀兒童文學的樂趣

二、重點與難點

本章重點是理解兒童文學的概念，掌握兒童文學美學特質、理解成人文學與兒童文學的聯系和區別；難點是掌握兒童文學與兒童年齡特征的關系、掌握兒童文學美學特質。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、怎樣理解兒童文學的基本含義？

“兒童文學”的概念的基本含義應該包括這樣幾層意思：(1)兒童文學是為兒童創作的各類文學作品的總稱。(2)兒童文學是具有獨特藝術個性和審美價值的語言藝術。(3)兒童文學是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學作品。(4)兒童文學對兒童具有審美、認識、娛樂、教育等多種功能和價值。

綜上所述，兒童文學是專為兒童提供和創作并適合他們閱讀的、具有獨特藝術性和豐富價值的各類文學作品的總稱。

2、兒童文學的美學特質有（ABCDE）。

A.純真美 B.稚拙美 C.歡愉美 D.變幻美 E.質樸美

3、怎樣理解童年期兒童的社會化？

（1）道德意識形成。這是社會人區別于自然人的重要特征。社會道德即是社會行為的基本規范,少年后期的兒童不僅掌握了越來越多的道德標準,而且能自覺地去遵守。

（2）世界觀初步形成,已形成了對社會與人生的基本看法。

（3）理想的初步形成,并且能將自己的理想與社會進步和國家的需要結合起來,成為一種社會行為。

（4）隨著道德感、世界觀與理想的形成,這一時期的兒童已經初步形成了作為社會成員所應具備的人格,使他們終將取得社會成員的資格,肩負起社會的責任。

第二章 兒 歌

一、本章自學內容及要求：

1、掌握兒童的含義和功能

2、了解兒歌的歷史演變

3、理解兒歌的特點

4、了解兒歌的藝術形式

5、熟悉兒歌名家名著

二、重點與難點：

本章的重點是理解兒歌的特點、了解兒歌的藝術形式、熟悉兒歌名家名著；難點是閱讀欣賞兒歌的方式方法。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”這首兒歌屬于（A）。A.繞口令

C.數數歌

B.游戲歌 D.謎語歌

2、簡述兒歌的特點。

答：（1）兒歌是兒童詩的一種特殊形式，是適合幼兒口頭吟唱、欣賞的簡短詩歌（2）天真活潑的旨趣美（3）節奏明快，富于音樂美（4）兒歌與游戲的互補互融

第三章 兒童詩

一、本章自學內容與要求：

1、理解“兒童詩”的含義

2、掌握兒童詩的藝術特征

3、了解兒童詩的類型

4、掌握并理解兒歌與兒童詩的區別與聯系

5、了解欣賞兒童詩的一般方法

6、熟悉兒童詩名家名著

二、重點與難點：

本章重點是掌握兒童詩的藝術特點、了解兒童詩的分類、熟悉兒童詩名家名著；難點是掌握兒童詩和兒歌的異同、了解閱讀欣賞兒童詩的方法。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、兒童詩在藝術上有哪些主要特點？

答：兒童詩具有詩的一般特點，同時它又是兒童的詩，從內容到形式不能不考慮到兒童的心理上和教育上的要求，因此又有一些屬于它自己的的特點：

（1）真率明朗的情感性。（2）形象鮮明的敘事性。（3）稚拙活潑的趣味性。（4）流暢簡潔的音樂性。

2、從主題、意境、幼兒情趣、表現手法、語言等方面分析這首兒童詩的特點。春天是這樣來的張國南

叮咚，叮咚！小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來的！呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！嗶剝，嗶剝！春筍在泥地里快活地拔節，啊，春天是放著鞭炮來的！

答：本詩從聽覺和視覺等方面形象地描寫春天到來時小溪、柳枝和春筍的動態畫面，在充滿幼兒情趣的想象中抒發了幼兒熱愛春天的感情以及看到春天時的歡快心情。情景交融為一幅令人向往的畫面，美好的意境產生打動人心的藝術力量。運用了摹聲、擬人、反復等表現手法，語言淺近但又生動凝練。

第四章 童話 寓言

一、本章自學內容及要求：

1、了解童話的源起

2、理解童話的含義

3、理解童話在其發展過程中經歷了傳統童話與現代童話兩個階段

4、掌握傳統童話與現代童話的文學特征

5、結合作品分析童話的文學特征

6、掌握并能結合作品分析童話的主要表現手法

7、掌握并能根據作品判斷童話的形象類型

8、了解寓言的含義和歷史形成

9、掌握寓言與童話的聯系和區別

10、熟悉童話名家名著

二、重點與難點：

本章的重點是掌握童話的藝術特點、表現形式、常見類型、熟悉童話名家名著；難點是理解童話在其發展過程中經歷了傳統童話與現代童話兩個階段、掌握童話的主要表現手法、掌握寓言與童話的聯系和區別。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、舉例說明童話的三種形象類型。

答：童話按其表現形態的不同，可以分為超人體、擬人體和常人體三種形象類型。

（1）超人體童話形象在民間童話中最為常見，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇跡的形象。如普希金童話《漁夫和金魚的故事》中可以滿足老漁夫各種要求的金魚。

（2）擬人體童話形象是童話中最普遍的。它們指的是除人類以外的各種有生命或無生命的人格化的事物。如春姑娘、時間老人、風伯伯等等。

（3）常人體童話形象是指以人的本來面目出現在童話中的人物。他們既非鳥獸魚蟲、仙魔鬼怪，也沒有超凡的能力或神奇的寶物，而是作為普通人存在。如張天翼的《寶葫蘆的秘密》中的王葆。

2、簡述安徒生童話《海的女兒》的故事梗概。

答：王國有一個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，為了追求愛情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來人形。但王子最后卻和人間的女子結了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。

3、結合具體作品，論述安徒生童話《海的女兒》中小人魚的性格特征及其意義。（1）小人魚貌似嬌小柔弱，卻具有非凡的勇氣和毅力。為了追求王子的愛情，更為了追求一個人類的不滅的靈魂，她放棄了海底300年的壽命，放棄了自己優美的聲音。為了換得人類的雙腿，她忍受著每一步都象踩在刀尖上的劇痛

（2）小人魚又極富自我犧牲精神。在她的愛情以失敗告終，她面臨化為泡沫的危險時，她的姐姐們用美麗的長發換來了海底巫婆的一把尖刀，只要小人魚用這把尖刀殺死王子，她就可以回到海底世界，重新享受海的女兒的一切待遇。但她不愿意把自己的幸福建立在別人的痛苦之上，最終化成了海面上的泡沫

（3）小人魚表現出來了對理想的執著和苦苦追求，她在自己的追求悲劇性的失敗之后表現出了高尚品格

（4）在安徒生早期的認識中，只要是一個高尚的人，都有一個高貴的、不滅的靈魂，這個靈魂會在人的肉體消失之后升入天堂，并在那里得到永生。“海的女兒”把追求一個不滅的“人的靈魂”作為自己的最高理想，正反映了安徒生對人類靈魂的謳歌與禮贊。

第五章 兒童故事

一、本章自學內容及要求：

1、掌握兒童故事的含義

2、理解并結合作品掌握兒童故事的特征

3、了解兒童故事的類型

4、熟悉兒童故事名家名著導讀

二、重點與難點：

本章重點是掌握兒童故事的含義、理解并結合作品掌握兒童故事的特征、熟悉兒童故事名家名著導讀；難點是理解并結合作品掌握兒童故事的特征。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、簡述《三色圓珠筆》的故事梗概。

（1）《三色圓珠筆》講述了一個如何對待失足少年的故事。小學五年級學生齊娟娟的一只漂亮的新的三色圓珠筆突然不見了

（2）為了找到這支筆，金大梁和同學們在班里“選舉小偷”，半個月前轉學來的徐小冬當選了，因為他曾經因為偷東西被關進派出所，結果徐和金扭打起來

（3）第二天，班主任秦老師耐心說服徐小冬主動交待，并且下了“最后通牒”，不交出圓珠筆就告訴家長和派出所，三天到了，徐小冬交出了圓珠筆，在課堂上痛哭起來

（4）過了幾天，齊娟娟在家里的床上找到了自己丟失的圓珠筆，齊把徐賠的圓珠筆交給了秦老師。原來徐小冬在文具店偷了筆來賠償，自己不吃午飯要省錢給商店，同學們和秦老師的心靈都受到了極大的震動，秦老師反思之后，走向了文具店。

2、民間故事：兒童故事中民間故事是指在民間口頭流傳、適合于為兒童講述并為兒童所喜愛的故事。它是包含時間、地點、人物、情節等要素，具有一定傳奇性和幻想成分，但又不同于民間童話和動物故事，是一種篇幅較短敘事口頭文學。

第六章 兒童小說

一、本章自學內容及要求：

1、掌握兒童小說的含義

2、結合作品掌握兒童小說的特征

3、掌握并能分析兒童小說的構成元素

4、了解兒童小說的分類

5、理解兒童故事與兒童小說的區別與聯系

6、熟悉兒童小說名家名著

二、重點與難點：

本章重點是結合作品掌握兒童小說的特征、掌握并能分析兒童小說的構成元素、熟悉兒童小說名家名著；難點是理解兒童故事與兒童小說的區別與聯系。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、在科幻小說中所謂的“軟科幻”是指內容涉及(D)A．物理、數學、化學的作品

B．機械學、生物學的作品

C．天文、地理的作品

D．人類學、心理學、社會學等內容的作品

2、世界兒童文學史上第一部把兒童作為具有獨立人格的人來描寫的小說是(B)A.笛福的《魯濱遜漂流記》

B.盧梭的《愛彌兒》

C.巴里的《丘克和蓋克》 D.馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》

3、科學幻想小說在20世紀30年代出現了黃金時代，其繁榮地是在（D）A.英國

B.蘇聯

C.法國

D.美國

4、動物小說往往能夠傳達出“悠遠率真”的藝術氛圍，體現了兒童文學中的（B）A.愛的母題

C.頑童母題

B.自然母題 D.成長母題

5、舉出四位中國兒童科幻小說作家的名字及其代表作品。

（1）鄭文光：《從地球到火星》（其他作品也可以，如《神翼》《海姑娘》《鯊魚偵察兵》《飛向人馬座》《太陽探險記》《大洋深處》《天梯》《戰神的后裔》等）

（2）蕭建亨：《布克的奇遇》（其他作品也可以，如《球賽如期舉行》《鐵鼻子的故事》《萬能服務公司的最佳方案》《夢》）

（3）葉永烈：《小靈通漫游未來》（其他作品也可以，如《石油蛋白》《世界最高峰上的奇跡》《圓圓和方方》）

（4）金濤：《魔鞋》（《月光島》）

（其他作家也可以：如：童恩正：《五萬年以前的客人》；吳巖：《秘密時間之路》；楊鵬：《看得見風景的房間》等）

第七章

兒童散文

兒童報告文學

一、本章自學內容及要求：

1、掌握兒童散文的含義與特征

2、了解兒童散文的類型

3、掌握兒童報告文學的特征

4、了解兒童報告文學的類型

5、了解兒童散文與兒童報告文學的解讀指導

6、熟悉兒童散文、兒童報告文學名家名著

二、重點與難點：

本章重點是了掌握兒童散文的含義與特征、掌握兒童報告文學的特征、熟悉兒童散文、兒童報告文學名家名著；難點是了解兒童散文與兒童報告文學的解讀指導。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、簡述郭風散文《牽牛花》的藝術特色。

答：（1）本文在藝術上極有特色，作者擬孩子的語氣，盡情描繪出一個清新向上的大自然，較多地采用了擬人的手法，將自然之物作為活潑潑的孩子來寫。作者運用的擬人手法不僅是行文的需要，而且表達出一種態度：自然萬物的成長不也和孩子一樣嗎？每天都有新的變化，而每個清晨都跟孩子一樣充滿著希望與朝氣

（2）除了擬人的修辭手法，本文在結構上也別具特色：幾乎每句自成一行排列，如同詩歌的格式，而且前一部分用了反復的手法，這使得整篇文章有著詩的韻律與節奏。錯落有致、長短更替的文句，成為本文活潑內容的合適載體

2、簡述兒童散文的藝術個性。答：（1）情理趣的融合

（2）這是符合少年兒童的心理要求和閱讀要求的。情指一種溫馨、祥和歡樂的氣氛，理指兒童散文的知識性哲理性和思想性，趣即兒童散文要有少年兒童的生活情趣

（3）成功地運用故事性敘述方式

（4）風格上語言優美，意境清新，追求童話般的意境

第八章 兒童科學文藝

一、本章自學內容及要求：

1、掌握兒童科學文藝的含義與特點

2、了解兒童科學文藝的類別

3、掌握科學童話、科學幻想小說兩個類別

4、熟悉兒童科學文藝名家名著

二、重點與難點：

本章重點是掌握兒童科學文藝的含義與特點、熟悉兒童科學文藝名家名著；難點是掌握兒童科學文藝的含義與特點、掌握科學童話、科學幻想小說兩個類別。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、兒童科學文藝的特點。答：（1）科學性和文學性相統一。（2）客觀性與幻想性相結合。（3）教育性與趣味性相交融。

兒童科學文藝的科學性、文學性和教育性，是有機結合、水乳交融的整體，它們共同構建了兒童科學文藝的獨特景觀。

2、兒童科學文藝的類別。

答：與科學相互融合而形成的兒童科學文藝，其形式是多種多樣的。從文學的表現形式來分，可以將兒童科學文藝分為科學童話、科學幻想小說、科學詩、科學小品、科學相聲、科學故事、科學寓言、科學游記、科教電影等。

第九章 圖畫文學

一、本章自學內容及要求：

1、掌握圖畫文學的含義

2、了解圖畫文學的作用

3、了解圖畫文學的歷史與發展

4、結合作品掌握圖畫文學的藝術特征

5、了解圖畫文學的基本形式

6、了解圖畫文學的欣賞指導

7、熟悉圖畫文學名家名著

二、重點與難點：

本章重點是結合作品掌握圖畫文學的藝術特征、熟悉圖畫文學名家名著；難點是掌握圖畫文學的含義、了解圖畫文學的新手指導。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、圖畫書的基本構成。

答：（1）封面。拿起一本書，首先映入我們眼簾的就是封面。培利?諾德曼在《閱讀兒童文學的樂趣》一書中說：“封面是我們對書進行預測最重要的來源。” 哪怕是一個孩子，也可以從圖畫書的封面上大致猜出這本書講了一個什么故事。

（2）環襯。環襯是封面與書芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動的，因其以兩頁相連環的形式被使用，所以叫“環襯”。書前的一張叫前環襯，書后的一張叫后環襯。環襯往往都是大有講究的，它們的顏色往往與講述的故事十分吻合，是經過精 8

心挑選的。

（3）扉頁又叫主書名頁，就是環襯之后、正文之前的一頁，上面一般寫著圖書的書名、著作責任者(作者和譯者等)以及出版者的名字。圖畫書往往從扉頁開始就有圖畫，這些圖畫的作用可不容忽視。

（4）正文。正文即圖畫書的主體。

（5）封底。是一本書書皮的底，是圖畫書的重要構成元素。

3、圖畫文學與插圖的區別。

答：（1）有插圖的兒童文學作品以“文字”為表現主體，插圖只是為表現作品內容而采用的輔助手段，它以間隔地出現在作品和讀物中的意義不連貫的圖畫為主要表現形式，其作用在于對文本進行直觀的演繹、補充或說明，以吸引讀者的注意，幫助并引導讀者展開文學想像。

（2）圖畫文學是一種特定的兒童讀物形式，其表現的主體以圖為主，其畫面有著很強的表述性。

（3）圖畫文學中相應的文字，與圖畫共同構成藝術的整體，通過兩者的合力來完成故事的講述，作品的意義也是在兩者的交融互補中而得以表現的。

（4）插圖因對故事的講述起輔助作用而從屬于原文，居于次要的地位；圖畫文學中，其圖畫承擔著直接表現意義的任務，故而在作品中占有主要的位置。

第十章

兒童戲劇文學

兒童影視文學

一、本章自學內容及要求：

1、掌握兒童戲劇文學的含義與特征

2、了解兒童戲劇文學的類別

3、了解兒童戲劇文學的舞臺呈現

4、掌握兒童影視文學的含義與特點

5、理解兒童影視文學的銀屏呈現

6、了解兒童影視的分類

7、了解兒童戲劇與影視文學的欣賞指導

8、熟悉兒童戲劇文學、兒童影視文學名家名著

二、重點與難點：

本章重點是掌握兒童戲劇文學的含義與特征、理解兒童故事片、美術片的審美特征、熟悉名家名著；難點是了解兒童戲劇文學的舞臺呈現、理解兒童影視文學的銀屏呈現。

三、學習方法指導：

理論聯系實際。

四、典型例題介紹：

1、簡述兒童戲劇的藝術特點。

答：（1）在題材的選擇處理方面和戲劇沖突、戲劇情境的設置方面牢牢地把握兒童觀眾的視點

（2）塑造真實可信的、個性化的舞臺形象（3）結構較為單純、緊湊，情節生動，富于變化（4）語言淺進簡明，形象化，動作化，并富于兒童情趣

2、兒童影視文學的特點。

兒童影視文學產生在影視藝術和兒童文學的交叉地帶，具有與生俱來的兩重性，也決定了兒童影視文學具有如下基本特征：

（1）視像性。兒童影視是視覺藝術，它是供兒童在影院或在家中觀賞的藝術作品。因此，為其拍攝提供腳本的兒童影視文學，在用語言塑造形象時，必然不同于一般文學作品的形象化文學描述，而是按照影視藝術的要求，創造出能給人以鮮明視覺感的形象。這種視像性，要求作品的形象具有明確、具體、富于造型的表現力等特點，只有這樣，兒童影視文學才能順利地轉化為銀幕、屏幕形象。

（2）趣味性。趣味性是兒童影視文學作品的審美特征之一，也是其區別于成人影視文學之所在。

（3）情節性。情節是兒童影視文學的主要構成元素。

（4）形象性。優秀的兒童影視文學作品離不開成功的形象，而成功的形象又必然具有鮮明的個性。

第四篇：《兒童文學名著導讀》復習題綱

內江師范學院2013年7月 高等教育自學考試省考課程考試

《兒童文學名著導讀》課程

（課程代碼：00887）

一、單項選擇題

1.下列哪一項不屬于兒童影視文學的基本特征A.視像性B.趣味性 C.幻想性D.規范性

2.下列屬于兒童科學文藝類別的是A.科學戲劇B.科學童話 C.報告文學D.童謠

3.下列哪一項不是兒童故事的類型A.藝術故事B.民間故事 C.生活故事D.歷史故事

4.下列哪一項是寓言的特征A.故事性B.趣味性C.諷刺性D.藝術性

5．下列不屬于童話表現手法的是A.擬人B.夸張C.顛倒D.借喻

答案：1-5DBACD

1.下列哪一項不屬于兒童影視文學的基本特征A.視像性B.趣味性 C.幻想性D.規范性

2.下列屬于兒童散文類型的是A.科學型B.敘事型C.藝術型D.審美型

3.下列哪一項不是兒童小說的構成要素A．想象B.人物C.故事D.主題

4.下列哪一項不是童話的形象類型A．超人體B.擬人體

（）（）（）））（）（）（）（）（（C.藝術體D.常人體

5.下列屬于兒童文學美學特質的是（）A.夸張B.規范C.浪漫D.純真

答案：1-5DBACD

二、判斷題在括號內將正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”。

1.盧梭的《愛彌兒》標志著人們在文化教育中“發現”了兒童。2.故事是兒童文學的第一要素。3.神話、故事、歌謠，是兒童文學得以生長的最初搖籃。4.插圖只是兒童文學中可有可無的點綴。5.兒童文學活動是作家和兒童讀者借助文本所進行的文學溝通和對話。答案：1-5√×√××

1.盧梭的《愛彌兒》標志著人們在文化教育中“發現”了兒童。2.現代童話標著著作家專為兒童創作童話的意識的覺醒。3.神話、故事、歌謠，是兒童文學得以生長的最初搖籃。4.兒童科學文藝屬于一般的科普讀物。5.兒童文學活動是作家和兒童讀者借助文本所進行的文學溝通和對話。答案：1-5√×√××

三、名詞解釋

1.新媒介

2.故事元

3.童話

4.兒童小說

5.寓言

（（（（（（）（）（）（）（））））））

答案：

1、新媒介:與印刷媒介相對的概念，它包括了電視、電影、電腦、手機等出現于印刷媒介之后的各種現代媒介。

2、故事元：任何敘事性作品首先有一個基本故事，我們將其稱之為故事元。

3、童話：指符合兒童想象方式的，充滿幻想色彩的神奇故事。

4、兒童小說：以兒童為主要讀者對象，根據兒童的心理特征進行創作并為兒童所能理解和接受的小說。

5、寓言：寓是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教訓寄托在簡短、形象的故事 里的一種文學形式。

名詞解釋

1.兒童文學

2.矛盾體現物

3.兒歌

4.寓言

5.兒童戲劇文學

答案：

1、兒童文學: 是專為兒童創作并適合他們閱讀的、具有獨特藝術性和豐富價值的各類文學作品的總稱。

2、矛盾體現物：故事情節的展開需要“矛盾體現物”來支撐，這種“矛盾體現物”在民間稱為“道具”。人物、環境和事件是故事情節的構成要素，人物在一定環境中的活動便構成故事的情節。而與人物活動發生直接關系，并串聯起故事情節的生活物件，就成為故事情節展開的“矛盾體現物”。

3、兒歌：采用韻語形式、適合低幼孩子聆聽吟唱的簡短的“歌謠體”詩歌。

4、寓言：寓是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教訓寄托在簡短、形象的故事 里的一種文學形式。

5、兒童戲劇文學：兒童戲劇文學是指專門為兒童戲劇演出創作的文本，簡稱劇本。兒童戲劇文學具有文學和戲劇的雙重價值。

四、簡答題

1.簡述兒童文學的基本含義。

2.根據兒童年齡階段適應性的要求，簡述兒童文學的具體形態及其主要特點。

3.簡要分析動物故事與動物小說的異同。

4.簡述兒童科學文藝的幾個類別。

5.簡述兒童戲劇文學舞臺呈現的特點。

答案：

1、簡述兒童文學的基本含義。

（1）是兒童創作的各類文學作品的總稱。

（2）具有獨特藝術個性和審美價值的語言藝術。

（3）適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學作品。

（4）對兒童具有審美、認識、娛樂、教育等多種功能和價值。

2、根據兒童年齡階段適應性的要求，簡述兒童文學的具體形態及其主要特點。（1）幼兒文學及特點（2）童年文學及特點（3）少年文學及特點

3、簡要分析動物故事與動物小說的異同。

（1）相同點：取材于動物世界，以動物為主人公，展示動物的生存狀態或者生存世界； 折射社會現實具有很強的社會性。

（2）不同點：前者結構單純、篇幅短小；后者結構較為復雜，結構較長。

4、簡述兒童科學文藝的幾個類別。

（1）科學童話（2）科學幻想小說（3）科學詩（4）科學小品（5）科學相聲（6）科學故事（7）科學寓言（8）科學謎語

5、簡述兒童戲劇文學舞臺呈現的特點。

（1）舞臺背景及戲劇內容與觀眾的接受心理相吻合。

（2）人物形象的舞臺呈現符合兒童的年齡特征和個性特點。（3）劇情的舞臺呈現便于兒童觀眾感受和參與。

簡答題

1.新媒介對當代兒童文學發展的意義主要表現在哪幾方面？

2.簡答兒童文學中插圖的主要特征。

3.童話不同的形象類型各有什么藝術特點？

4.簡述兒童散文幾個的特征。

5.簡述兒童閱讀指導的理念。

答案：

1、新媒介對當代兒童文學發展的意義主要表現在哪幾方面？（1）為兒童文學提供了新的創作空間。（2）為兒童文學提供了新的傳播載體。

（3）加強了兒童參與兒童文學創作與接受的主動性。

2、簡答兒童文學中插圖的主要特征。（1）直觀性（2）依附性（3）延伸性（4）趣味性

3、童話不同的形象類型各有什么藝術特點？

（1）超人體童話形象指那些以超自然面貌出現的、具備創造奇跡的超長能力的形象。（2）擬人體童話形象是指運用擬人的手法，將人類以外各種有生命或無生命的事物人格化以后的童話形象。

（3.）常人體童話形象是指以尋常人的面貌出現的童話形象

4、簡述兒童散文幾個的特征。（1）內容的包容性與限定性。（2）多樣的兒童情趣。（3）美的和諧統一。

5、簡述兒童閱讀指導的理念。

（1）教師在指導閱讀時，應當尊重學生的閱讀需要，重視學生閱讀習慣和閱讀能力的培養，注重發展和提高學生對文學的欣賞和理解能力。

（2）教師應當制定切實可行的教學計劃，并在實施中做詳細記錄，避免閱讀指導的隨意性和不連續性。

（3）建立合理的評估機制。

五、論述題

1.談談兒童文學在小學審美教育中所起的作用。

2.論述兒童故事創作中需要注意的問題。

3.論述兒童文學的主要美學特質。4.論述童話創作中的要領。

答案：

1.談談兒童文學在小學審美教育中所起的作用。

（1）反映學校生活和兒童生活的故事可以促進小學生精神和個性的成長。圍繞該論點展開論述。

（2）幻想奇特的童話可以培養小學生的審美想象。圍繞該論點展開論述。

（3）優美的兒童散文可以陶冶兒童性情，增進其美感體驗。圍繞該論點展開論述。2.論述兒童故事創作中需要注意的問題。

（1）提煉單純主題，表現童心童趣。圍繞該論點展開論述。（2）安排緊湊情節，注意動態推進。圍繞該論點展開論述。（3）巧用敘述口語，體現質樸文風。圍繞該論點展開論述。3.論述兒童文學的主要美學特質。

（1）純真和稚拙。圍繞該論點展開必要論述。（2）歡愉和變幻。圍繞該論點展開必要論述。（3）質樸和活潑。圍繞該論點展開必要論述。4.論述童話創作中的要領。

（1）運用藝術假定，大膽放飛想象。圍繞該論點展開必要論述。（2）營構童話情節，重在創意出新。圍繞該論點展開必要論述。（3）注重話語美質，實現形象表達。圍繞該論點展開必要論述。

第五篇：文學名著導讀

1、有些文學人物評論，雖片語只言，卻能形象地揭示人物的性格特點，巧妙地表現人物形象的典型意義。如：諸葛亮——忠誠的典范，智慧的化身。請參照示例，從下面的人物形象中任選一位寫一則簡短評價。

孔乙己 關羽 孫悟空 奧楚蔑洛夫

人物：_________________________

評價：___________________________

2、仿照下面兩個例句，按要求再寫一個。要求：①是中外名著；②寫出書名、人名和有關情節；③至少運用一個成語；④句式與例句基本一致。

句1：《三國演義》中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業。句2：《水滸傳》中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領，促進了梁山的發展。

仿寫：_________________________

3、作者從小就受到《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等文學名著的熏陶，積累了深厚的文化底蘊。你也一定閱讀了大量的中外文學名著，請選擇你熟悉的任意一部，結合作品內容或你的感悟，補全下聯。

上聯：讀論語，懂不恥下問

下聯：___________________________

4、名著閱讀活動。

為了打造綠色精神家園，學校開展了營造書香校園的“名著競讀”活動。請你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著中任選一個典型人物，按下面兩個欄目完成一期黑板報內容的撰稿。

①“名著人物”形象欄。（寫出人名并簡價其性格特點）

②“讀后一得”交流臺。（寫出你對此人物或此情節感受最深的一點體會）

5、請你參與“名著閱讀”活動，按提示完成下列問題。

（1）為了解初中生的課外名著閱讀情況，請你設計一種調查方式。

（2）以下是對100位初中生進行調查后的結果：

《西游記》 《水滸》 《魯濱遜漂流記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

讀過原著的24人29人56人48人

看過影視的98人83人21人16人

從表格內容中反映出同學們“名著閱讀”存在的問題有：

其一，其二。

針對這些問題，你提出一點建議：

（3）請從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡略介紹。

人物（名字）：主要性格特征：

相關的一個故事情節

（不少于50字）

6、下面是一份對200名初中生課外閱讀情況的調查統計表，請根據這個統計情況，完成下列各題。

初中生課外閱讀情況調查統計表

閱 讀 內 容人數百 分 比

文學名著2613%

武俠小說3015%

時文雜志3216%

卡通畫11256%

（1）從表中數據可以得出如下結論：________________________________

（2）看了這一統計表，你對同學的建議是：__________________________

7、名著的很多情節膾炙人口。請從下面提供的情節中，任選兩個按要求填表。

①三借芭蕉扇②黛玉葬花

③孤獨勇士絕望島遇“星期五”④風雪山神廟

序 號出自哪本名著該情節的主人公

8、將相關內容用線連接起來

示例：劉備——借荊州——有借無還

孔明拳打鎮關西寄人籬下

魯達揮淚斬馬謖費力不討好

豬八戒進賈府打抱不平

林黛玉背媳婦顧全大局

9、暑假期間，希望中學開展了“我與家長共讀名著”的讀書活動。張家父子同讀《水滸》，當他們讀到“魯提轄打死鎮關西”這一情節時，引發了一段對話。請你根據提示，完成下列對話。崇拜英雄的兒子說：

身為律師的爸爸說：

10、作家作品

從下列三個人物中任選一個，通過一個故事情節，對該人物作出簡要評價。

孫悟空武 松保爾·柯察金

①人物及故事情節：

②評 價：

11、《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如林沖和魯智深就是小說濃墨重彩刻畫之人。請簡要分析他們兩人的異同點。

異：

同：

答案：

1、① 人物及情節：武松打虎 ② 評價：膽量過人，武藝高強

2、《水滸傳》中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮關西，解救了金氏父女。

3、.示例：學老子，知禍福相依。

4、答案：①《西游記》中的孫悟空本領高強，勇敢機智、愛憎分明又很幽默。②在“三打白骨精”中，孫悟空三次識破妖精的詭計……(湖北孝感卷)

5、答案：（1）示例：個別采訪調查、分發問卷表進行調查、到圖書館調查圖書借閱情況等（任選一項作答，表意準確即可）（2）（問題）示例：①對于中國古典小說，讀原著的人少，看過影視的人多。②對于外國名著，讀過原著的多，看過影視的少。③讀過外國名著的人多，讀過中國古典小說的人少。④看過中國古典名著改編成影視的人，多于看過外國名著改著改編成影視的。⑤讀原著的人少，課外閱讀情況不盡如人意。

6、答案：（1）大多數初中生課外喜歡看卡通畫而不喜歡閱讀文學名著。（或：大多數初中生課外不喜歡閱讀文學名著而喜歡看卡通畫。）（2）要點：多讀文學名著。①《西游記》 孫悟

空 ②《紅樓夢》林黛玉 ③《魯濱孫(遜)漂流記》 魯濱孫(遜)④《水滸》或《水滸傳》林沖

9．示例：兒子說：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。”爸爸說：“在當時的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會的今天，我們還是應該依法辦事。

10、示例： ① 人物及情節：武松打虎 ② 評價：膽量過人，武藝高強

11、異：魯智深疾惡如仇，脾氣火暴，路見不平，見義勇為，一步步走向反抗的道路。林沖一直安分守己，循規蹈矩，最后是在萬般無奈，忍無可忍的情況下才被逼上梁山。

同：①曾是朝廷軍官②俠肝義膽③意志堅定，反對招安④武藝高超，有勇有謀。