第一篇：競賽月總結

6月23日下午，第三屆實驗競賽月總結暨表彰大會在犀浦校區圖書館第一報告廳舉行，校長陳春陽，常務副校長蔣葛夫，副校長濮德璋、藺安林，相關單位、學院負責人，參賽師生代表參加會議。實驗室及設備管理處處長馮軍煥主持會議。

本屆實驗競賽月活動于4月11日正式拉開帷幕，共有15個學院承辦了27項實驗賽事，吸引了7000余名本科生及研究生參賽，500多名教師投入到各項競賽的指導工作中。其中，政治學院的模擬法庭競賽獨樹一幟，創新人文社科類專業人才培養模式；地球科學與環境工程學院則邀請了成都納爾美環境能源技術有限公司等多家企業共同組織競賽活動，為學生創造全真實驗競賽環境；土木工程學院承辦的結構設計大賽成為本屆活動中規模最大的賽事，吸引了來自三校區的1500余人次本科生和碩士生參賽，提交作品共計527件。陳春陽校長在致辭中指出，“實驗競賽月”大型學生科技活動的舉辦，為我校搭建起了一個高層次創新型人才培養的大平臺。這項活動是為同學們開闊視野、提升能力、加強交流的科技活動盛宴。他指出，創新是永無止境的，同學們應該充分利用學校優良的實驗條件，在實踐中努力培養自身的創新思維和創新意識。同時，他希望，各承辦學院和主辦單位，秉承我?！皣乐斨螌W，嚴格要求”的治學傳統，繼續加強合作，共同肩負起創新人才培養的重任。實驗室及設備管理處副處長陳燕靈就本次活動做了總結。據介紹，第三屆實驗競賽月活動的競賽項目水平更高，活動內容更豐富，參與的學生和教師更多，組織形式更具特色。越來越多的學院加入到實驗競賽月活動中。本屆活動中，競賽的學科覆蓋面不斷擴大，從最初的工科類實驗競賽，到今年，覆蓋了我校工、理、管、文、法多個學科，各專業學生可以依據自己的興趣愛好參加不同的競賽活動；各學院以培養學生實踐動手能力和創新能力為宗旨，為實驗競賽提供了有力的組織保障和技術保障；從學校到學院，通過積極號召研究生參與各項賽事，將研究生實踐創新能力培養落到實處。

經過激烈的角逐，在學院嚴格把關，專家認真評審的基礎上，本次活動最終選拔出優秀組織獎3項，組織獎12項，優秀指導教師52名，優秀參賽學生特等獎5項、共23名同學，優秀參賽學生一等獎12項、共39名同學。優秀參賽學生二等獎36項、共120名同學，優秀參賽學生三等獎80項、共263名同學。蔣葛夫常務副校長宣讀了獲獎名單。學校領導及相關單位負責人為獲獎師生及學院頒獎。

實驗室及設備處負責人表示，在各學院、教務處、研究生院、學生處、人事處、校團委的大力支持與配合下，我校第三屆實驗競賽月活動圓滿落下帷幕?；顒拥拈_

展不僅促使學生養成主動思考、勤于動手的習慣，同時也培養學生逐漸形成在“實驗室里做學問”的意識。我們會不斷探索、不斷創新，不斷完善活動的各項機制，讓更多的學生和教師參與到實驗競賽月活動中，讓實驗競賽月活動成為交大的品牌，讓實驗室成為學生最喜歡去的地方。

我院第二屆“技能競賽月”各系總結綜述

1999-11-30 08:00

在我院第二屆“技能競賽月”活動結束后，各系都能及時認真地對活動進行了總結，吸取了許多寶貴的經驗，找到了很多創新的思路，也發現了不少存在的問題。這些經驗和做法都為我們進一步做好教育教學改革提供了很好的借鑒意義，更為我們以后的技能競賽活動提供了難得可貴的范例。總起來說，各系的總結表現出全、新、準、深這樣幾個特點：

一、全。這次全院各系、各教研室都結合本部單位、本專業在技能競賽中的活動作了總結，全方位、多角度地對本次技能大賽的活動目的、組織安排、競賽方案、日程安排、評比標準以及活動所取得的成績、存在的不足等都做了詳細的深入的總結和思考。商務系在總結中從技能競賽組織過程中的成功經驗、技能競賽組織過程中發現的問題和今后如何更好的組織專業技能競賽等三個方面對此次大賽進行全面總結，而且每一個方面又分成3-5個小點進行闡述，這些面和點基本覆蓋了此次大賽從籌劃、組織到最后評獎的每一個環節，看得出付出了很大的心血，用心研究，分析全面，總結也很到位；藝術系以“特色鮮明，組織有序，成果顯著”三個特點來概括本系的活動；計算機與信息技術系從競賽組織工作、促進了學生專業技能的學習熱情、以及個環節的公平、公正等五個方面對活動進行總結；管理工程系用覆蓋面廣、技能考核更全面、組織有力、與企業的結合性強四個特點來說明本系的技能競賽；外語系重在開展此項活動的意義和高等職業技術教育對人才培養的定位對英語語言教學的要求進行闡述，提出了高職高專英語教學的幾項原則，教育系在對學生技能測試成績進行細致分析的基礎上，著重指出學生存在的問題以及教育教學中應注意的問題。機電系從大賽的基本情況、組織和特點，主要成績、體會和收獲，存在問題及改進措施三個方面對大賽進行全面的總結。如果我們把全院各系的總結綜合起來看，就會對我們這次技能大賽的每一項活動、每一個環節、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向有了一

個更為全面真實的認識，如果再加上各個專業、各個教研室的總結，我們對學院的教育教學的認識就會更充分，更全面。

二、新。主要是觀點新，思想新。在競賽中大家發揮極大的主動性，開動腦筋，作了很多創新性的工作。各系各專業都在反復調研的基礎上，確定明確的思路，根據行業的不同特點，設計不同的競賽項目、不同的評比標準，比如同為商務系，營銷專業在競賽的組織上將技能的比拼具體到對于企業某個具體任務、具體問題的解決能力的比拼，與企業的實際營銷緊密結合，通過實踐來檢驗能力的高低，讓學生為九州方圓公司拿出一份仙林市場的電子產品市場行情分析情況和推廣宣傳方案；商貿專業則將比賽分為單證填制（專業核心技能）、英語演講比賽（溝通能力）、創業方案設計（社會應用能力）等三個方面來考察學生的綜合素質和能力。外語系的小教英語專業、教育系的學前教育專業和藝術系的小教綜藝專業則更多的貼近教師的基本能力需求上，管理系的老年專業測試將從去年的保健按摩能力擴展為為糖尿病老人設計一份健康食譜，保健按摩指法操作和為一家即將籌辦的養老院設計一份調查問卷。信息系的網絡教研室主要通過網絡知識技能大賽來激發學生的學習激情，大賽分為基礎計算機網絡知識的考核、網線制作技能的考核和網絡組網設計的考核；藝術系的廣告設計與制作專業采取了校內考核和參加社會比賽結合的方式，機電系的本次汽車技能競賽是整個賽事的一個亮點，“繼電電路設計安裝”正好和中級維修電工證的考核內容相吻合，機電系就將其考證安排在技能競賽月。藝術系在舉辦形式、競賽內容和獎項評定等各個方面均做到與社會、行業結合，以確保技能競賽結果能更客觀更準確地反映學生的技能水平。這些創新在我們的系里總結和專業總結中都有明顯的體現。

三、準。對高職高專的教學定位準，對學生技能要點把握準，市場脈搏分析準，技能競賽設計的問題準。從各系的總結看，我們對教育教學的方向把握是很到位的，是很準確的。在制定技能大賽的環節時都能根據高職高專的培養目標和市場對學生的技能要求緊密結合起來，既不無限拔高，也不妄自菲薄，既提高了學生的學習興趣和學習自覺性，也使學生的專業技能得到了進一步的提高，為實現從學校到就業崗位的“零過渡”提供了條件?！皽省边€體現在大家對活動中暴露出來的問題分析的準確，分析的到位。比如商務系在大賽中就發現如下幾個問題：學生的應用型技能還有很大差距、學生的職業素養也存在著很大的不足，教

師的專業勝任能力還需進一步提升，這些問題在教育系、管理系的總結中也有相同的表述，說明大家對這些問題的認識還是很準確的，既看到了成績也看到了不足。

四、深。在此次技能大賽中，各系都能從把大賽和我們的高職高專教育教學結合起來，站在一定的高度來分析總結問題，具有較強的理論指導意義。比如，外語系在總結中就結合大賽提出了高職高專英語教學應遵循的幾項原則，國際商務系在總結中就探索如何利用學生的團隊合作進行教學激勵、如何借鑒企業管理模式來提高教學管理工作的規范化程度等都作了深入的探討，藝術系通過大賽中廣泛地與企業的合作、與生產第一線的結合，更進一步明確了將學生的技能培養作為教學工作的核心任務的意義，表示將繼續深化與企業、與行業的全方位合作，將教育教學工作不斷推向新臺階。

廣東江門中醫藥學校

2010年上學期學生技能競賽活動月總結

學生專業技能競賽是貫徹落實中職教育“以就業為導向，以能力為本位”的教學指導思想的重要手段，技能競賽成績是衡量學校教學質量的重要指標，是教育各級主管部門的各種教育教學評估如專項資金分配、重點專業建設、示范性學校競爭等的重要參考依據。在學校領導支持和各部門配合下，本學期在5--6月時間里，項目負責人伍衛紅、陳錦燕、李寧瑩老師組織開展了校內學生中藥技能、計算機技能、、英語技能競賽，掀起了學生技能競賽的熱潮。

中藥08級116名全體同學參加了中藥技能初賽，經過初賽有24名同學進入決賽。全校每個班經過班級選拔，各選出2名同學參加計算機打字技能、計算機幻燈制作技能、英語技能初賽，經過初賽每個項目選出24名同學參加全校技能決賽。本競賽活動月共評選學生一等獎9名、二等獎16名、三等獎23名、優秀獎34名。共評選指導教師一、二、三等獎17人。

本次技能競賽月呈現出以下特點：

1、領導高度重視

“普高有高考，中職有技能競賽”，這是在中職學校廣為流傳的一句話，充分反映了技能訓練對中職學生的重要性、技能競賽對提高中職學校教育教學質量的重要作用。學校上至主要領導、下至師生員工，都高度重視技能競賽，學校制定了《學生專業技能競賽方案》，成立了由校長掛帥的領導機構，每個項目每次初賽和決賽，校領導都親自到場觀模指導并頒獎。

2、精心組織

為技能競賽，開學之初，在教務科的指導下，各相應項目負責人及時制定了競賽方案，明確了指導教師、訓練時間，積極著手做好有關準備工作。4月份項目根據學校的總體安排，在全校范圍內開展了技能初賽，選拔了參加技能決賽的選手，5月份各項目相繼開展了決賽，營造了技能競賽的校園氛圍。

3、通力合作

為保證選手的訓練質量，競賽組織機構協調校內力量，在賽前多次對各項目的訓練情況進行督查、指導，發揮學校各方面的作用，為技能競賽提供有力的支持和保障。

通過此次技能競賽，我們的收獲和體會是：

1、狠抓技能不松手。中職學校的任務就是培養專業技能過硬的技能型勞動者，技能教學和訓練是中職學校教學工作的重中之重，要做到一抓到底，咬定青山不放松。

2、技能競賽是抓手。通過技能競賽，培養學生良好的職業意識，熟練的專業技能，更好更快地適應社會和企業的要求，達到以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促技能提高的目的。

3、全體動員是基礎。我們要培養的是數以億計的高素質的技能型勞動者，因此，教學、訓練必須面向全體學生，這才是我們教學的最終目標和歸宿。

4、通力合作是保證。教育教學是集體事業，需要學校各方面、所有教師各自發揮作用和智慧，群策群力，協調一致，為教育培養人才奠定堅實的基礎。

5、綜合素質是關鍵。雖說是技能競賽，但是比賽的不單是技能，還包括心理素質、語言表達、形象禮儀等方面的競技，因此，在教學、訓練中必須加強學生綜合素質的培養，以適應未來社會和企業崗位的需要。

第二篇：學風建設月商務禮儀競賽總結

學風建設月商務禮儀競賽初賽總結

學習部

在院領導的指導下，在院學生會同學的一同努力下，商學院2010學風建設月商務禮儀競賽初賽落下了帷幕。商務禮儀競賽是我院本月的一個特色活動，此次活動從宣傳到準備再到舉行，經過了一個月。學院積極準備，同學們熱情參與，賽場上十二支代表隊各顯本領，通過答題環節和情景表演環節，盡顯職業經理人的魅力。商務禮儀競賽初賽已經劃上了句號，在這里我對此次活動進行一個總結。

在此次活動中，我們學習部共進行了以下工作：

一、商務禮儀競賽活動的策劃。我們部門與文娛部協作，我們負責知識題策劃部分，他們負責情景模擬的策劃。經過借鑒其他學校相同形式的比賽以及結合我們院的基本情況，通過大家的商討，完成了策劃書。

二、商務禮儀競賽題庫的制作。通過在網上以及書本上搜集資料，我們為大家精心準備了400多道商務禮儀知識題目供大家記背。

三、商務禮儀競賽題目的編制。我們對已經準備好的四百多道題目進行刪選，最終做成了比賽的題目，由宣傳組同學的精心制作成了PPT。

四、競賽時的統分。我們部門在比賽中擔任的是統分員，秉著“公平公正”的原則統計了每隊選手的分數。

五、與學生會其他部門協作。在會場的布置等準備工作中，我們也與其他部門進行了協作，貢獻自己的一份力。

但是，在此次活動中我們也存在許多不足。

一、題庫不完善。此次的題目是在網上搜集以及書本上做成的，由于題目比較多，并且自己對這方面懂得不是很多，因此在題庫中出現了一些問題，還好在老師的指正和一些同學的幫助下及時改正過來，但是還是有些內容有重復，而有些商務禮儀方面的知識卻沒有涉及。

二、布置會場時比較混亂。在比賽的前夕，我們部門也來到禮堂幫助其他部門一同布置會場，但是由于分工不明確，發現自己找不到事情做，有的項目做的人很多，有些事情卻超出自己能力的范圍，怕做錯。也沒有人統籌安排還要做哪些，因此在幫忙時卻有種“打醬油”的感覺。

三、評分細則不明確。這是我們部門這次做得最不好的一個地方，我們在評分方面沒有做一個比較細致的分類以及準備，例如我們部門統計的分是哪些，需要我們評的分是哪些環節，又有哪些是評委評的，每個環節的評分依據是什么等等。這些我們都沒做一個很好的規劃，致使比賽評分過程中還是有點小混亂。

四、銜接不夠。一個比賽的順利進行，需要各個部門的合作。但是對于這次活動，一方面我們沒與文娛部銜接好，沒有對主持人事先做一個培訓，因此使在比賽過程中主持人自己都不是特別清楚比賽的流程以及評分標準。另一方面，我們沒有與評委進行溝通，使有時評委迷惘。

五、策劃書的不完善。此次比賽最拉分的就是搶答題部分，但是此部分分值太大，選手容易得分也容易失分。必答題一道十分，搶答題卻有二十分，犯規倒扣十分，分值明顯太大。另外，對于比賽中可能發生的突發情況，我們也沒考慮在內，這些都是不足的。

通過這次商務禮儀的初賽，我看到了自己以及我們部門的一些不足，我會銘記這些錯誤，有錯誤才會有成功，我相信在下一次的活動中，我們會做得更好！

2010年12月22日

第三篇：2013年3-4月設備管理競賽總結

2013年3—4月設備管理競賽獲獎部門 優勝班組：

片皮擠水

整理回軟 單項優勝：

染色配料（計量）

2#削勻機

3#繃板機

染色Y古

4#噴漿機

19#噴漿機

單項不合格：

3-8#噴漿機

20#噴漿機

30#整理回軟（新）

研究所（計量）

現在大部分車間、班組對設備管理這塊都很重視，在這方面都有很大的進步。但我們不能滿足于現狀，我們現在只是出于設備管理初期，還有很多東西需要我們大家一起一步一步加以改善、提高。這就需要我們各車間、各工段、各班組之間的相互交流，學習。為此，機修車間專門采訪了片皮工段工段長徐軍。

機修：“徐工，你看你這邊機器不少，也都挺復雜的，但你們同樣把這些機器都保養的這么好，還多次獲得設備管理競賽優秀獎，請問你們是怎么做到的那？”

徐：“其實我們也沒做什么特別的事情，都是很簡單的一些東西。早會的時候經常和他們講責任心，責任的重要性，讓工段的每個人都有強烈的責任感；在技術方面，我要求每個員工都了解自己所操作機器的性能、結構、原理以及易損部位，以便操作的時候做相應的調整?！?/p>

機修：“這些很多人都知道，但具體做起來好像并不是那么簡單，是否可以說的具體一些？”

徐：“每天早會花5分鐘時間和他們講責任，要知道，機器壞了，他們就做不了，不能做就沒錢賺。機器好壞都和他們自己的切身利益息息相關的，要讓他們明白這一點。要每天講，時時提醒，不斷地引導他們，讓他們把這理念刻到骨髓里，他們就會很自覺地在這方面多注意。其次，每臺機器都有一個人專門負責點檢、加油等設備保養工作?！?/p>

機修：“那點檢檢查哪些部位，加油的五定，他們都清楚嗎？” 徐：“都知道一些，每臺機器都固定一個人加油的，哪個部位、加什么油、多久加一次、加多少，對自己操作的機器，他們都知道?！?/p>

機修：“那這些都是你教他們的，還是他們自己去學的？” 徐：“ 主要自己多看多學，機器壞了，機修工在修理或者換零部件的時候，我們的操作工不會就在一邊休息了，所有員工都非常關心，他們都會在一邊看著，看機修工怎么修的，順便幫幫忙，有什么問題都會主動請教機修工，多看、多問、多聽。一次、兩次…… 多看幾次，慢慢的自己就都知道一些了。平時我空的時候也和他們說一些設備方面的知識，慢慢的一些簡單的加油、換刀片、換砂輪什么的自己就會了。另外還有兩點：一個是加強巡查力度，這主要是我和幾個班長在做，易損、易壞部位我們經常去檢查，該加油的加油，該換的換。易損易壞的零部件，我自己都時刻關注著，我車間的一些零部件都我自己去倉庫報的，各種零部件倉庫里還有多少，我自己都一清二楚，所以我們車間從來不會因為缺少零部件更換而造成產量跟不上。第二點：我這里不準野蠻操作，盡量避免超載運行現象。比如我們片皮機的雷絲輥，以前經常要換，我們找到原因，主要是因為缺油和超載。因此，我要求每個班次雷絲輥那都要加油，同時盡量避免超載運行，表面不勻的皮就先平一刀，然后再片皮，大張的皮也要作相應的調整?，F在這雷絲棍換的也少了。總之，我們的主要目的就是為了盡可能的減少非正常損耗，保持設備的正常運行。

后面徐軍還和我們交流了很多設備管理方面的多年經驗，他總說：“其實我們也沒做什么，都是一些簡單的小事?！钡蚁胝f“把簡單的事情做好了就是不簡單”。

設備管理是企業生產經營管理的基礎工作、是企業產品質量的保證、是提高企業經濟效益的重要途徑、是搞好安全生產和環境保護的前提，更是企業長遠發展的重要條件。設備管理不只是機修車間的事情、也不只是領導層的事情，他更是與全廠員工切身利益息息相關的大事。

附：操作工如何進行日保養

設備保養方面，操作工應認真做到班前四件事、班中五注意、班后四件事。（1）班前四件事：消化皮樣資料，檢查交接班記錄；擦拭設備，按規定潤滑加油。觀察各個按鈕和踏板部位是否正確、靈活，安全裝置是否可靠；低速運轉檢查傳動是否正常，潤滑、加溫是否暢通。

（2）班中五注意：注意運轉聲音，設備的溫度、壓力、液位、電氣、液壓、氣壓系統，儀表信號，安全保險是否正常。

（3）班后四件事：關閉開關，按要求擺放設備。清除皮屑、臟物，擦凈設備。清掃工作場地，整理附件、工具。填寫交接班記錄和運轉臺時記錄，辦理交接班手續。

第四篇：2013年3-4月設備管理競賽總結

2013年3—4月設備管理競賽獲獎部門

優勝班組：

片皮擠水整理回軟

單項優勝：

染色配料（計量）2#削勻機3#繃板機染色Y古4#噴漿機19#噴漿機單項不合格：

3-8#噴漿機20#噴漿機30#整理回軟（新）研究所（計量）

現在大部分車間、班組對設備管理這塊都很重視，在這方面都有很大的進步。但我們不能滿足于現狀，我們現在只是出于設備管理初期，還有很多東西需要我們大家一起一步一步加以改善、提高。這就需要我們各車間、各工段、各班組之間的相互交流，學習。為此，機修車間專門采訪了片皮工段工段長徐軍。

機修：“徐工，你看你這邊機器不少，也都挺復雜的，但你們同樣把這些機器都保養的這么好，還多次獲得設備管理競賽優秀獎，請問你們是怎么做到的那？”

徐：“其實我們也沒做什么特別的事情，都是很簡單的一些東西。早會的時候經常和他們講責任心，責任的重要性，讓工段的每個人都有強烈的責任感；在技術方面，我要求每個員工都了解自己所操作機器的性能、結構、原理以及易損部位，以便操作的時候做相應的調整。”

機修：“這些很多人都知道，但具體做起來好像并不是那么簡單，是否可以說的具體一些？”

徐：“每天早會花5分鐘時間和他們講責任，要知道，機器壞了，他們就做不了，不能做就沒錢賺。機器好壞都和他們自己的切身利益息息相關的，要讓他們明白這一點。要每天講，時時提醒，不斷地引導他們，讓他們把這理念刻到骨髓里，他們就會很自覺地在這方面多注意。其次，每臺機器都有一個人專門負責點檢、加油等設備保養工作?！?/p>

機修：“那點檢檢查哪些部位，加油的五定，他們都清楚嗎？”

徐：“都知道一些，每臺機器都固定一個人加油的，哪個部位、加什么油、多久加一次、加多少，對自己操作的機器，他們都知道。”

機修：“那這些都是你教他們的，還是他們自己去學的？”

徐：“ 主要自己多看多學，機器壞了，機修工在修理或者換零部件的時候，我們的操作工不會就在一邊休息了，所有員工都非常關心，他們都會在一邊看著，看機修工怎么修的，順便幫幫忙，有什么問題都會主動請教機修工，多看、多問、多聽。一次、兩次…… 多看幾次，慢慢的自己就都知道一些了。平時我空的時候也和他們說一些設備方面的知識，慢慢的一些簡單的加油、換刀片、換砂輪什么的自己就會了。另外還有兩點：一個是加強巡查力度，這主要是我和幾個班長在做，易損、易壞部位我們經常去檢查，該加油的加油，該換的換。易損易壞的零部件，我自己都時刻關注著，我車間的一些零部件都我自己去倉庫報的，各種零部件倉庫里還有多少，我自己都一清二楚，所以我們車間從來不會因為缺少零部件更換而造成產量跟不上。第二點：我這里不準野蠻操作，盡量避免超載運行現象。比如我們片皮機的雷絲輥，以前經常要換，我們找到原因，主要是因為缺油和超載。因此，我要求每個班次雷絲輥那都要加油，同時盡量避免超載運行，表面不勻的皮就先平一刀，然后再片皮，大張的皮也要作相應的調整?，F在這雷絲棍換的也少了?？傊覀兊闹饕康木褪菫榱吮M可能的減少非正常損耗，保持設備的正常運行。

后面徐軍還和我們交流了很多設備管理方面的多年經驗，他總說：“其實我們也沒做什么，都是一些簡單的小事?！钡蚁胝f“把簡單的事情做好了就是不簡單”。

設備管理是企業生產經營管理的基礎工作、是企業產品質量的保證、是提高企業經濟效益的重要途徑、是搞好安全生產和環境保護的前提，更是企業長遠發展的重要條件。設備管

理不只是機修車間的事情、也不只是領導層的事情，他更是與全廠員工切身利益息息相關的大事。

附：操作工如何進行日保養

設備保養方面，操作工應認真做到班前四件事、班中五注意、班后四件事。

（1）班前四件事：消化皮樣資料，檢查交接班記錄；擦拭設備，按規定潤滑加油。

觀察各個按鈕和踏板部位是否正確、靈活，安全裝置是否可靠；低速運轉檢

查傳動是否正常，潤滑、加溫是否暢通。

（2）班中五注意：注意運轉聲音，設備的溫度、壓力、液位、電氣、液壓、氣壓

系統，儀表信號，安全保險是否正常。

（3）班后四件事：關閉開關，按要求擺放設備。清除皮屑、臟物，擦凈設備。清

掃工作場地，整理附件、工具。填寫交接班記錄和運轉臺時記錄，辦理交接

班手續。

第五篇：2015年12月10日汽車基本技能競賽月總結

汽車基本技能競賽月總結

海南省工業學校一年一度的技能競賽月大賽于2015年11月舉行了。我很榮幸擔任汽車基本技能維修項目的指導老師。技能大賽是我們廣大師生奮發向上、銳意進取精神風貌和熟練技能的一次大展示。我很有幸能作為指導教師參與進來。技能比賽我雖然取得了不少的經驗和進步，但也發現更多需要改善與加強的地方，現總結如下： 一．領導思想重視

學校領導班子高度重視這次大賽，把這次大賽作為我校實施學生素質工程的一次重大實踐，作為凸顯了我?！百|量立校，品牌強校，爭創全省第一、全國知名汽車專業學?！钡陌l展戰略措施。把這次大賽作為我校廣大教師的技能素質，培養造就一支適應我校人才強校戰略目標需要的技術人才教師隊伍，同時作為推動學校素質教育建設工程，激發和引導廣大學生鉆業務、學技術、增技能的積極性的高度來認識和組織準備實施的。

二、以技能競賽為契機，實現提升教師教學能力的目的

競賽成績要從平時的教學抓起，而這與教師的教學理念、自身的技能水準和指導方法息息相關。技能競賽體現出的對教育的先進性、實踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質，改進教學方法，強化對于學生實踐能力的培養。

三、以技能競賽為引導，實現于激發學生學習興趣，提升學生職業能力的目的

通過競賽參能夠更好地調動起學生的學習興趣，讓他們在競賽項目中增強自信，同時鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰的心理能力。適當參與競賽項目能夠使學生更加明確自己的學習目的和學習任務，將心理活動最大程度地集中在能夠完成競賽作業的學習上。當學生意識到通過自己的努力學習可以更快地完成競賽任務，取得好的競賽成績，從而增加學生學習的效率，提高學生自主學習的動機。當競賽得到認可，就會進一步激勵學生參與到下一次更難的任務中，這樣達到不升學升能力的目的。

四、以技能為本位，由小至大，積累競賽經驗

此次汽車基本技能競賽項目依據全省技能競賽的技術標準和要求設置在競賽的組織形式上，以模擬全國、市級技能大賽的競賽形式，使參加競賽的學生較為深刻的體會到技能競賽環境，從而積累技能競賽經驗，為參加全國、市級技能競賽做準備。

五、存在的不足

從這次的比賽中發現一些不足的地方，學生的動手能力不強，但是學習能力很好，要加強學生的動手能力。

指導教師：陳飛文 2015年12月10日星期四