第一篇：新材料作文立意訓(xùn)練9

新材料作文立意訓(xùn)練（9）

29.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

兩只陌生的蝸牛在某個路口相遇了，他們彼此碰了碰觸角，互相問候，然后繼續(xù)向前爬去。但不幸的是他倆擁有相同的想法：對方這么急著朝我來過的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有什么寶貝，我沒發(fā)現(xiàn)。這樣想著，兩只蝸牛便同時折轉(zhuǎn)頭，朝來路爬去。

在同一個路口，兩只蝸牛又相遇了，他們又彼此友好的碰了碰觸角，各自繼續(xù)往前爬去。忙碌了一輩子的蝸牛不知不覺中又爬回了起點。

請根據(jù)提示，寫一篇文章，立意自定，文體自選(詩歌除外)，文題自擬，不少于800字。立意：開頭：

寫作思路設(shè)想（文章結(jié)構(gòu)、分論點、涉及到的素材等）： 30.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

鐵籠里關(guān)了五只猴子，實驗者放進一掛香蕉，五只猴子頓時興奮起來，其中一只率先伸手去抓。這時，實驗者用高壓水槍攻擊五只猴子，那四只尚無行動的猴子同樣受到了懲罰。過了一會兒，又有一只猴子竄到香蕉跟前，高壓水槍的集體懲罰再次啟動。幾個回合下來，猴子都變得老實了，竟無一只敢再嘗試。這時，實驗者換進一只新猴，這個不知天高地厚的家伙一進籠子就直奔香蕉而去。這時，四只吃過苦頭的猴子一擁而上，阻撓它接近香蕉，以免大家跟著受罪。等猴子一只只置換完畢，五只新猴面對香蕉皆不敢造次，個個循規(guī)蹈矩，成就了“自律”的一群。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意：開頭：

寫作思路設(shè)想（文章結(jié)構(gòu)、分論點、涉及到的素材等）： 31.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有一個小小的黑點。漁夫想，要是能把珍珠上的小黑點去掉，珍珠將變成無價之寶?？墒莿兊粢粚?，黑點仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點沒有了，珍珠也被削剔地蕩然無存了。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。

生活中，得與失、美麗與缺陷往往并存。對此，你一定有很多感想，請根據(jù)你的理解，寫一篇不少于800字的文章。

文體自選，題目自擬。注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定。文體自選。題目自擬。不得抄襲。立意：開頭：

寫作思路設(shè)想（文章結(jié)構(gòu)、分論點、涉及到的素材等）： 32.閱讀下面的文字，選擇一個角度，寫一篇文章，800字以上，文體自選，題目自擬。

有學(xué)者在評價金庸時認(rèn)為，一部射雕，表面上是寫武俠，骨子里卻全是至情至性的文人。最稱心如意的是那個曠世的黃東邪，他有一個自己的島，外人的進入是不被允許的。這島上桃花盛開，山石奇秀，他有簫有劍有明月有好風(fēng)有愛女有一望無際的大海，因此他懶得與人往還，因為他只愛他自己的島——那只有他那樣智力的人才配居住的島。難怪有人說，做人一定要學(xué)黃東邪：你可以頑皮，你可以偶爾犯點邪氣，但你一定要有一個別人無力進入的、只屬于你的美麗的島。立意：

開頭：寫作思路設(shè)想（文章結(jié)構(gòu)、分論點、涉及到的素材等）：

審題及參考立意

29.【思路點撥】

①人們往往在忙碌中就會不自覺地迷失了自我以及前進的方向。命運掌握在自己手中，千萬不要讓盲目的忙碌改變了我們的命運。

②相信自己的選擇，讓自己始終生活在充滿自信的狀態(tài)，不要輕易否定自己，不要輕易懷疑自己。

③每個人的心中都應(yīng)該有一輪太陽，那是明確的目標(biāo)，是我們前進方向。有了明確的目標(biāo)，人生的航船才會找到方向，漫無目的的漂蕩終歸會迷路。

④失敗和成功的最大區(qū)別就是，做同一件事情，有的人始終向著自己的目標(biāo)從不懷疑的一路走了下去，而有的人，卻總是會因為人生路口上的一些風(fēng)景迷失了真的自己。

30.【評分細(xì)則】

這篇新材料作文所選材料是科學(xué)家們做的一個有關(guān)“路徑依賴”法則的實驗，這個實驗證明了“人們一旦做了某種選擇，慣性的力量會使這一選擇不斷強化”，我們從中可以得出這樣的啟示：長期殘酷的高壓統(tǒng)治扭曲人的天性，使人循規(guī)蹈矩，養(yǎng)成了人的奴性。所以，材料的中心立意就是要批判高壓統(tǒng)治，批判連坐制度，連坐造成人與人之間的打壓和牽制，提倡打破常規(guī)，打破禁忌，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，這應(yīng)該是最佳的立意角度。是立意上的一類卷。同時，從實驗者的角度：最有效的管理是讓被管理者學(xué)會自我管理，面對強大的利益誘惑，需要有剛性的制度約束，必要的懲罰有助于制度（秩序）的形成，這些也應(yīng)該算是立意上的一類卷。

如果從猴子的角度去立意：規(guī)則是要靠大家來遵守的，一己私利與集體利益的關(guān)系，面對誘惑需要自律，循規(guī)蹈矩必然不敢越雷池一步，遵守規(guī)則才能不吃苦頭，禁區(qū)不可逾越，利益與制度的關(guān)系，要勇于打破常規(guī)，嘗試才能成功，這些立意也算符合題意，可以歸入立意上的二類卷，表達好的可以上一類的下等。

基本符合題意的有：無知者無畏，吃一塹長一智，懲罰需要把握尺度，這些屬于立意上的三類卷。

偏離題意的有：談?wù)\信，談愛心，要愛護動物，保護動物，或者文章只寫了一半，都可以歸入四類卷。31.【審題提示】

(一)材料分析

珍珠上面的小黑點固然是瑕疵,美中不足,所以漁夫才覺得礙眼,一心想將其去掉,追求完美,最終獲得無價之寶。但事與愿違,“黑點沒了,珍珠也不復(fù)存在”。在對待珍珠的問題上,漁夫犯了兩個致命的錯誤:(1)否認(rèn)客觀事物的存在。黑點與珍珠與生俱來,珍珠的存在就是黑點的存在,任何事物都是優(yōu)勢和劣勢互補。人也不例外,先天不足會伴隨著生命的始終。(2)思想認(rèn)識片面。漁夫只看到小小的黑點,卻忽略了主體——珍珠。瑕不掩瑜,以偏概全。看問題要抓主流,細(xì)枝末節(jié)不足奇。由此再聯(lián)系現(xiàn)實,會引發(fā)許多人生感悟。

(二)立意角度

①人生就是一種有缺憾的人生,所以人生就是一種值得欣賞、值得回味的藝術(shù)品。②釋放痛苦、遺憾、壓抑等情感,對人生又何嘗不是一種滿足、一種啟迪、一種解脫? ③金無足赤,人無完人。要追求完美,就要學(xué)會放棄和犧牲。

④辯證地看問題,正確面對苦難、挫折、缺憾,以此激勵自己奮斗不息。

⑤缺憾不是個人意愿,彌補缺陷才是追求完美。如貧窮不是我的錯,要發(fā)揮主觀能動性,努力改變個人的命運。

⑥壓力變成動力,缺憾可以成就美,聾啞人照樣可以鑄造輝煌。32.【審題提示】

題目要求學(xué)生從材料中選擇一個角度發(fā)表自己的看法，材料中信息比較多，同學(xué)們可以抓住其中一些關(guān)鍵語句進行立論。例如黃東邪“有一個自己的島，外人的進入是不被允許的”“他懶得與人往還，因為他只愛他自己的島”“做人一定要學(xué)黃東邪：你可以頑皮，你可以偶爾犯點邪氣，但你一定要有一個別人無力進入的、只屬于你的美麗的島”等等?？梢詫懗梢话愕淖h論文、時評、短論，或者其他能夠表達自己看法的文體。

學(xué)生從下列角度立意可視為切合題意：

1、人應(yīng)該有自己的精神追求（個性、愛好、興趣??）

2、珍愛（堅守）自己的或“身邊的”美麗（擁有、）

3、做至情至性的人

3、活出真我（個性）的風(fēng)采

4、做人不要苛求完美

5、與其獨有，不如分享

6、其他言之成理的角度

第二篇：立意訓(xùn)練

立意訓(xùn)練

建議考生關(guān)注儲備如下幾個方面的素材：

1、關(guān)注國家命運，彰顯青年責(zé)任

要有將“我的夢”融入“中國夢”的使命感，我的夢、中國夢、夢想與現(xiàn)實等都應(yīng)該是備考的重點。

寫作角度宜小，從一個具體的角度切入，融入個人的體驗與感悟，體現(xiàn)以天下為己任的情懷。

2、關(guān)注人生態(tài)度，思考人生意義

追求積極向上而又理性務(wù)實的人生態(tài)度，可以圍繞“進取與務(wù)實”“準(zhǔn)確定位自己”“可以平凡，不能平庸”等方面?zhèn)淇肌?/p>

選取生活中的典型事例闡述，且不能就事論事，要挖掘其深層的內(nèi)涵。

3、關(guān)注新聞熱點，體悟傳統(tǒng)美德

關(guān)注“光盤行動”“整治奢靡風(fēng)”“三節(jié)活動”等社會新聞熱點，傳承中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

勤儉節(jié)約可寫的內(nèi)容很多，既可以是物質(zhì)方面的，也可以是抽象方面的。要避免人云亦云，要有新的思考和新的素材。可以寫我家的節(jié)約行動；提倡步行、騎車、乘坐公共交通工具的綠色出行；運用科技節(jié)約成本；長沙餐廳為杜絕“中國式剩宴”給“光盤”食客打八折等。

4、關(guān)注社會改革，尊重發(fā)展規(guī)律

針對某些社會改革，如南方某些高校開設(shè)諸如“爬樹課”等“潮課”，“余額寶”“快的、嘀嘀打車”的出現(xiàn)等，可以從辯證的角度展開思考，如“創(chuàng)新與作秀”“改革需要勇氣與嚴(yán)謹(jǐn)并重”“深化改革與科學(xué)發(fā)展”等。

5、關(guān)注社會現(xiàn)象，規(guī)范社會道德

面對老人摔倒無人敢扶和不斷遭遇的食品安全危機等社會現(xiàn)象，應(yīng)該落實法治和德治的統(tǒng)一：在嚴(yán)格執(zhí)法的同時，也要高度重視道德體系建設(shè)。

可以寫河北邯鄲一位七旬老人摔倒長達半個小時行人視而不見；近年來“毒奶粉”、“毒大米”、“地溝油”、“瘦肉精”、“毒生姜”等食品安全問題頻頻發(fā)生??

搜集素材是基礎(chǔ)，運用素材是關(guān)鍵。如何運用呢？要培養(yǎng)“一材多用”的思維習(xí)慣，同一素材從不同的角度分析，可以運用到不同的文章中去。貫徹“一材多用”最好的方式就是一個素材多準(zhǔn)備幾個細(xì)節(jié)材料，對事物把握得越全面透徹，下筆的角度越多，越能夠以不變應(yīng)萬變。

立意訓(xùn)練：

1、美國著名的政治家、文學(xué)家富蘭克林有句耐人尋味的名言：“空無一物的袋子是難以直立起來的?！?/p>

我國現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生有句深深觸動人們內(nèi)心的詩句：“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有依靠著?！?/p>

寫出該則材料的立意：______________________________________________________ 提示 可以尋找兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系。前一則材料的內(nèi)涵是告誡人們要充實自我，后一則材料的內(nèi)涵是告誡人們要自立自強。合起來說，就是：人，既要不斷充實自我，又要自立自強。2.有個四五歲的男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到男孩竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”(1)多角度立意： ①兒子角度：

a.________________________________________________________________________ b.____________________________________________________ ____________________ c.________________________________________________________________________ ②父親角度：

a.______________________________ __________________________________________ b.________________________________________________________________________ c.________________________________________________________________________ ③綜合角度：___________________________________________________________(2)最佳立意：__________________________________________________________ 理由：_______________________________________________________________ 答案(1)①兒子角度(關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅持自己的做法、親身體驗)與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”這應(yīng)該是本次作文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關(guān)鍵點。從另一個角度看，材料還有一個如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生留下了辯證思維的空間。解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意： a.為自己而活(不必活在別人的眼光下)； b.堅持自己的正確判斷；

c.勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的； d.只要適合自己，就應(yīng)該被尊重； e.堅持符合自己發(fā)展的做法； f.人生如人穿襪子，苦樂自知； g.別人只是觀眾；

h.快樂的感受因人而異；

i.實踐出真知，行不行要靠親身體驗(實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn))；

j.人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴隸(物的價值在為人所用，而非為了好看)。②父親角度(關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度)與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“有一次父親生氣地問他：‘你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！’”父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪子，孩子卻不聽從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子的感受，不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對孩子的成長沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對培養(yǎng)孩子的個性很重要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動不違背常理，只要適合其成長軌跡，都應(yīng)該被理解、尊重，甚至引導(dǎo)、鼓勵。因此，面對孩子的另類表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學(xué)問。解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意：

a.教育孩子時要尊重孩子的真實感受，因勢利導(dǎo)；

b.人要努力適應(yīng)、遵守社會規(guī)范(我們的行為舉止要合乎習(xí)慣，順乎常規(guī))； c.要多考慮他人感受。③綜合角度

人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會規(guī)范。(2)略。

.某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會財務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。”女孩點點頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請都給我打個電話?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什么呢?”“請告訴我，哪些方面我沒有達到你們的要求，我好改進?！薄澳莾蓧K錢??”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。請您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒有工作經(jīng)驗，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個財務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時比資歷和經(jīng)驗更為重要”切入來構(gòu)思作文。

另外，我們也可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因，選擇某方面切入來構(gòu)思作文：

⑴ 從堅毅的品格切入。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。財務(wù)是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。

⑵ 從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會計”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗，這種誠信的品格對搞財務(wù)工作尤為重要。

⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽到別人對她的批評意見。

⑷ 從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費，這公私分明的良好品德更是財務(wù)工作不可或缺的。

當(dāng)然，也還可以從人事經(jīng)理善當(dāng)伯樂，善于見微知著，從一個個細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的人才切入來構(gòu)思作文，等等。

據(jù)說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進一個上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進去時，漁夫就用重物將口封住，當(dāng)?shù)诙弧⒌谌环胚M去后，漁夫就不再蓋重物了，因為，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。

讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點要闡發(fā)，有什么情感要抒寫，請圍繞上面這則材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。中央電視臺有一句很經(jīng)典的臺詞：“凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺”。一個國家如果沒有這種精神，那么這個國家是不可能走向繁榮富強的，螃蟹之所以不能沖出簍口，主要原因是他們不團結(jié)，爾虞我詐；所以，沒有一個能夠爬出簍口。這樣“團結(jié)”是我們首先會想到的話題。我們還可以從漁夫的角度尋找話題。漁夫之所以在放進第二只螃蟹后，不再關(guān)簍口，從而減輕了漁夫的勞動量，使他有更多的時間和精力去創(chuàng)造更多的價值。漁夫為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？這主要源于他對生活的觀察，所以，我們可以擬出第二個話題“成功源于對生活的觀察”或者“做個生活的有心人”。此外，我們還可以“和為貴”、“互助”等為話題，進行寫作。

綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思考：綿羊經(jīng)商為什么失??？

1、沒有經(jīng)驗；

2、沒有作深入細(xì)致的調(diào)查研究；

3、沒有注意對象的特點和要求；

4、沒有按實際需要、客觀規(guī)律辦事；

5、只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒有設(shè)身處地為他人著想；

6、不善于具體情況具體分析；

7、沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)；

8、不懂得“吃一塹長一智”，沒能夠從挫折失敗中吸取教訓(xùn)；

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。螃蟹的責(zé)備

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。題意分析

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。

3、閱讀下面材料，按要求作文。（惠州二模）

青蛙和雄雞比賽歌喉，由村民們當(dāng)評委。青蛙鼓著腮幫子，唱了一整夜；雄雞在快天亮?xí)r，伸長脖子，唱了一遍。評委一致判定雄雞勝出。對青蛙的評語是：“聒噪，非時。”對雄雞的評語是：“動聽，知時?！?/p>

要求：全面理解材料，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

就材料看，本題可選角度很多。試?yán)e數(shù)種，供大家參考。

一、議論文〔或雜文〕

1、選村民當(dāng)評委，是否合宜？——看事物是好是壞，立場、角度第一重要。要想正確對待事物，就要培養(yǎng)正確的是非觀，有時是要超出自我、超越功利的。（如，工廠主追求利潤，不顧污染環(huán)境；周圍居民反對污染，不顧工廠利益；國家法規(guī)則兩兼顧，允許在不破壞環(huán)境前提下開工生產(chǎn)。）

2、時機與方法的問題。做事情要有方向性，適應(yīng)需要，注重效果，盡量不做無用功。（雞蛙鳴叫結(jié)果對比）

3、不被接受、不被看好的事情，不一定就壞；被一致推崇看好的事情也未見得都好。關(guān)鍵是，看由什么人來評判它，以什么觀念、角度來解讀它。什么時候都不能為了遷就低級趣味、無理要求、強權(quán)惡霸，喪失了做人的道德分寸。所謂寧為玉碎，不為瓦全。（青蛙整夜鳴聲嘹亮，卻不被村民認(rèn)可）

第三篇：高考作文立意訓(xùn)練

高考作文立意訓(xùn)練

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

2、閱讀漫畫，結(jié)合材料的內(nèi)容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

高考作文立意訓(xùn)練

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

高考作文立意訓(xùn)練

4、閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng) 一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

高考作文立意訓(xùn)練

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“山羊過獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風(fēng)險太大。后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識過強，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢?！逼?工說：“那是順便補的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

請根據(jù)材料自擬題目，寫一篇不少于 800字的作文。

高考作文立意訓(xùn)練

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

(要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。)

高考作文立意訓(xùn)練

12、閱讀下面的材料，按要求作文。

老計一個人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個個個場景帶給你怎樣的感受和思考？

請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

高考作文立意訓(xùn)練

13、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引起了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

高考作文立意訓(xùn)練

14、閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！” 保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！薄敖裉?，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’?！薄拔颐刻於荚诘却摹愫谩汀魈煲姟?，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他?！?/p>

高考作文立意訓(xùn)練

15、閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息。

高考作文立意訓(xùn)練

16、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計了一項調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

大鵬、小安和阿曼就讀于北京著名高校的同一個專業(yè)，畢業(yè)后，三人一同留在北京打拼。五年過去了，大鵬在一家世界五百強公司力克競爭對手，升任部門經(jīng)理，成為公司最年輕的中層管理人員；小安和阿曼面對大城市里快節(jié)奏的工作、高昂的生活成本，感到壓力太大。小安選擇離開北京，回到家鄉(xiāng)小縣城，聽從父母的安排，考入一個工資很低，但很安穩(wěn)的事業(yè)單位；阿曼選擇收拾好背包，踐行“在路上”的夢想，過上不問房價高低，不問油鹽瑣碎，一邊打工掙錢，一邊游歷世界的暢意生活。

以上三位年輕人的選擇，你怎么看？我們該選擇什么樣的生活？要求自選角度，自定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。

高考作文立意訓(xùn)練

18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

《社區(qū)英雄》是央視的一檔公益節(jié)目，節(jié)目每期選擇兩位“社區(qū)英雄”展示他們的志愿服務(wù)項目，然后評選出一位并給予公益基金支持。2016年3月9日，致力于資助陜西省貧困女大學(xué)生圓大學(xué)夢的公益項目“紅鳳工程”，與致力于舊衣物回收再利用的“益心益易”閑置物品循環(huán)使用公益項目同臺比拼，結(jié)果“紅鳳工程”勝出。

你支持這一評選結(jié)果嗎？請表明你的態(tài)度，闡述你的理由。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。

母親節(jié)到了，一早打開朋友圈、微博，到處都是祝母親節(jié)日快樂的信息，還夾雜著曬自己和母親的照片，轉(zhuǎn)發(fā)各種謳歌母愛偉大的文章、故事等。對此，有人表示懷疑。當(dāng)問及這些刷屏者“你在網(wǎng)上這么孝順，你媽媽知道嗎？”他們卻認(rèn)為這種表達方式并非為了讓母親知道，而是為了在社交網(wǎng)絡(luò)上讓同學(xué)、同事、朋友看。

面對材料中的“曬孝順”以及現(xiàn)實生活中的各種“曬”你怎么看？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

高考作文立意訓(xùn)練

20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長周玉在《讓記筆記成為人生的必修課》一文中說，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)習(xí)方式越來越多元化，筆記卻記得越來越少。上課，我們可以下載相關(guān)課件、拷貝老師的PPT、上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容?？雌饋韺W(xué)習(xí)的方式更加輕松了，但并沒有經(jīng)過系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和思考，有些知識變得似是而非，有些觀點變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過。海量信息的沖擊淹沒了我們對知識的選擇與吸收，許多知識還沒有好好消化就成了過眼云煙。該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。對此，你有什么看法？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：作文立意訓(xùn)練

作文立意訓(xùn)練

審題立意是作文成功的一半，雖然話題作文對審題立意的要求難度在逐步降低，但審題立意仍然是應(yīng)試作文的關(guān)鍵．袖手于前，疾書于后，這是寫作的一般規(guī)律。因為不管什么時候立意都會有高下、優(yōu)劣、巧拙、善惡、美丑之分。高三作文我們就從作文的審題立意做起。

一、立意訓(xùn)練目標(biāo)

1．立意要做到準(zhǔn)(符合題意、符合文體要求)，深(思想健康、透過現(xiàn)象深入本質(zhì))，新(見解新穎)。2．提煉材料，開掘生活，學(xué)會一些煉意的方法。3．學(xué)會不同的文體的主題(或中心)的提煉。

二、審題立意的原則 先看幾則作文材料的審理

(1)1997年上海卷《我看課外閱讀》，有三則材料，一是講青少年閱讀面狹窄，二是講大多數(shù)家長為孩子買的書是教學(xué)輔導(dǎo)讀物，三是講青少年課余讀的大多是漫畫武俠等休閑作品，它們是一個整體，在審題立意時應(yīng)把三則材料統(tǒng)攝起來考慮，如只看到材料三，把論點定為“多看漫畫、卡通、言情、武俠等休閑作品對青少年課外閱讀無益”，顯然是審題時把三則材料割裂開了。

(2)《回聲的啟示》，講的只是一則寓言。一定要吃透其寓意：你善待他人、善待社會、善待自然，那么，他人、社會，自然也會善待你。如果你只是討論那個小孩如何如何，顯然只是停留在材料表面，就事論事了。

(3)《時間啊，時間》，這中間隱含了很多重要的信息。與《時間》有很大不同，它不是客觀地、冷靜地審視“時間”這一概念，必須融進對“時間”的慨嘆，要用抒情、議論的筆調(diào)。因為，文題中使用了反復(fù)的修辭格，中間又夾了一個感嘆詞“啊”，這些信息在審題時一定要注意。(4)《說說對文化遺產(chǎn)的了解、認(rèn)識和思考》，可涉及的范圍很廣，只要是針對身邊的文化遺產(chǎn)，無論是物質(zhì)的，還是精神的，皆可發(fā)表自己的看法。不少考生也談到了對文化遺產(chǎn)的一些思考，但大多僅僅停留在如何保護文化遺產(chǎn)這個層面上，立意就顯得較淺。也有主題挖得較深的。有的考生就從保護文化遺產(chǎn)上看到了文化的傳承問題，既要保護、繼承，又要揚棄、創(chuàng)新，如此高屋建瓴，自然立意探遠(yuǎn)。這又是對立意的高一層要求。如你既能見人之所未見又能道人之所未道，你的立意將達到一個更新的境界。

總結(jié)：所以對作文材料的審理要注意以下幾條原則：

1．整體性2．本質(zhì)性3．全面性4．正確5．鮮明6．集中7．深刻8．新穎 以下題目你是如何審理的? 1999年的高考作文：“假如記憶可以移植”。

示例：這道題目被一致認(rèn)為給寫作者以廣闊的寫作空間，但正因如此，考生的認(rèn)識生活、駕馭題材、編織文章的能力，也就更加經(jīng)受了考驗。首先遇到的就是把握題旨、確立中心的問題?？忌梢猿浞职l(fā)揮自己的想象，但要注意的是，這個想象決不會是毫無約束的，那么這里的約束是什么呢?中心問題：記憶移植究竟有什么意義。應(yīng)該說，材料只是提供了一個背景，對于這種類型的作文題，考生不必深究記憶到底能不能移植，只需根據(jù)材料快速確立一個中心，為進一步想象、取材．構(gòu)思做好準(zhǔn)備就可。這次作文凡是寫得比較好的，大多是根據(jù)材料緊扣中心來展開想象的。從公布的滿分試卷來看，有的用各種生動的事例說明移植可以改變?nèi)说纳鏃l件，讓生活變得更美好；有的以“生生不息”為題，說明記憶移植可以達到“精神永駐”；有的對移植持否定態(tài)度，以“我，不要別人的記憶”為題，表現(xiàn)了做人要保持自己的人格操守的主題，有的對此持分析態(tài)度，論證了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造取決于人的運用這一主旨，對移植的意義作了辯證的闡釋。而大部分作文平淡、松散，原因是多方面的，如缺乏想象、偏了話題、取材不力、構(gòu)思乏術(shù)等，但重要的一個原因則是主題不集中、立意不明確，以致造成整篇文章的失誤。

三、題的類型與審題立意

1．對直接命題作文，第一要“釋義”，第二要“界定”。

如“千里之行，始于足下”，要確立文章的中心，必須有一個審題的過程：比喻義：行千里路，必須從腳下開始。本義；任何遠(yuǎn)大理想，都必須從現(xiàn)實生活開始。接下來就是選擇角度：理想可以是社會的也可以是個人的，單從個人理想看，可供選擇的現(xiàn)實起點有：從本職做起(工作上看)、從現(xiàn)在做起(時間上看)、從點滴做起(從具體的事情上看)。選好了角度還要確定中心：必須根據(jù)自己的生活、工作或知識等方面的優(yōu)勢，從上述分析中選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌龋⒂靡痪湓捀爬ǔ鰜?，審題才算明確。

2．對材料作文首先必須辨明材料的用途，然后，或分析材料、提煉主旨，或使用材料、構(gòu)思成文。

材料作文的命題有多種樣式：有的給標(biāo)題，有的要求自擬題目，有的材料只提供背景，有的材料是立論的根據(jù)或評論的對象，有的則是寫作的素材。要根據(jù)材料的特點來具體分析：

(1)對于文字性材料，不僅要看正文，還要附加說明，如解說文字，出處、寫作時間等；(2)對于事實性材料，則要抓住事實性材料的主旨；(3)對于理論性材料，就要抓住關(guān)鍵的詞句，(4)對于比喻性的材料，就要深入領(lǐng)會其寓意；

(5)對于繪畫、攝影作品的一類材料，應(yīng)仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，細(xì)心揣摩作者的創(chuàng)作意圖。如果畫中有人物，就要認(rèn)真地辨析人物的年齡、身份、衣著、神態(tài)以及人物的內(nèi)心世界。若有兩個以上的人物，還要注意研究他們之間的關(guān)系。此外，還要注意觀察畫中的景物、場面。這些往往與人物有密切的關(guān)系，暗示主旨。再有畫題也是十分重要的，它往往是畫家喻示主題的點睛之筆，不可忽視。

如：1995年大作文題目：閱讀寓言詩《鳥的評說》自選題目，聯(lián)系生活實際展開議論，寫一篇不少于800字的議論文。

麻雀說燕子是怕冷的懦夫 燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束 黃鸝說百靈聲音悅耳動機不純 百靈說最無原則的要算那鸚鵡 鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨 喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說麻雀寸光鼠目??

審題立意的過程，1．找材料的中心和主題：通過一群鳥兒互相攻擊和誹謗的情景，批判了片面地否定別人、造成分裂的錯誤行為。2．自選角度、確定范圍：①要全面地對待別人；②要多看別人的長處；③要正確對待別人的缺點；④反對“窩里斗”。

四、審題立意的方法

講解：(1)抓住關(guān)鍵詞句，讀懂材料。(2)借助提示語，讀準(zhǔn)材料。(3)讀清題干，準(zhǔn)確把握話題概念的內(nèi)涵和外延。(4)要把材料和話題綜合起來審視。

如：2002年春季高考作文題：

一個海員／他最歡喜的是起錨所激起的／那一片潔白的浪花??／一個海員／最使他高興的是拋錨所發(fā)出的／那一陣鐵鏈的喧嘩??／一個盼望出發(fā)／一個盼望到達。

“一個盼望出發(fā)，一個盼望到達”，詩中的“出發(fā)”和“到達”引發(fā)你想些什么呢？以此為話題寫一篇不少于800字的文章。

要寫好這篇話題作文，就要認(rèn)真閱讀并準(zhǔn)確理解這首詩的深刻意蘊，尤其要深入理解“出發(fā)”和“到達”這些關(guān)鍵詞句的象征意義?！俺霭l(fā)”，可理解為事情的開始，對目標(biāo)的追求，準(zhǔn)備面臨的考驗等，“到達”，可理解為事情的結(jié)束，理想的實現(xiàn)，成功的喜悅等．“出發(fā)與到達”與人生中的無數(shù)個起點和終點一樣，是對立統(tǒng)一、緊密相聯(lián)的。每個人都有自己的人生航船，一個追求的目標(biāo)達到了，又要去追求另一個新的目標(biāo)，人生的價值就是在不懈地追求中實現(xiàn)的。對這首詩，如果不能迅速抓住關(guān)鍵詞句來思考分析，如果僅局限于從字面意義和詩中的“海員”形象去理解，就會過于狹隘，過于膚淺，甚至偏離題意。2000年高考作文題，在材料之后有一個提示語：的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認(rèn)識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。這個提示語，一方面對圖形材料作了很好的解說，并揭示了“答案是豐富多彩的”的主要原因：一是世界是千變?nèi)f化的，二是人們看問題的角度、標(biāo)準(zhǔn)、方法多種多樣。另一方面，這段提示語提醒學(xué)生在把握“答案不止一個”的思想的同時，要放寬眼界，開拓思路，盡快從具體的圖形符號的分析理解中走出來。

“題干”是命題者用簡潔概括的語言揭示寫什么，即要求習(xí)作者以什么為話題寫文章。審清題干，就能把復(fù)雜模糊的問題變得簡單清晰。題干是對習(xí)作者的一個核心指令，習(xí)作者要嚴(yán)格按照指令作文，不能另起爐灶。對話題的關(guān)鍵詞語，要認(rèn)真琢磨，迅速準(zhǔn)確地把握其內(nèi)涵和外延。例如，“假如記憶可以移植”，首先就要明確“記憶”是指保存在腦子里的過去事物的印象，不是思維、性格；“移植”在這里是指“將機體的一部分組織轉(zhuǎn)移到另一機體上的一種醫(yī)療手術(shù)”，不是克隆、復(fù)制。又如“誠信”是指“誠實”和“守信”，但部分考生由于不認(rèn)真審題，把“誠信”單純寫成承諾、忠義、忠誠、信任，或誤解為“誠懇”和“自信’，嚴(yán)重偏離了題意。訓(xùn)練題：人們在人生道路上不斷付出等待：學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊，等待通知，等待早請示晚匯報，等待廢話連篇的報告結(jié)束，等待典禮開始，等待誤點的航班，等待好友的來信??等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。

以“等待”為話題，展開聯(lián)想與想象，可記敘議論，可描寫抒情，可寫真人真事，也可編述故事，寫一篇不少于800字的文章．立窟自定，文體自選，題目自擬。

審題示例：

從等待的主客體對象來看，可以是人與人之間的等待，可以是個體之間或群體之間的等待，也可以是個體與群體之間的相互等待．作文時我們可以寫我與父母，兄弟、姐妹之間的等待，可以寫友人之間的相互等待，可以寫戀人、夫妻之間的等待，可以寫師生之間的等待，可以寫群眾與干部之間的等待，可以寫賢臣對明君的等待，可以寫對手乃至敵手之間的等待。同時也可以是個體或群體對某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。作文時我們可以寫等待下課，等待放假，等待中考錄取通知書，等待元旦聯(lián)歡晚會，等待高考，等待申奧，等待人世，等待中國男足沖出亞洲走向世界，等待巴以雙方的和平，等待阿富汗戰(zhàn)火的平息。從等待的時間來看，可長可短，短至幾秒，長至千年。賽場上，運動員由各就各位到發(fā)令槍響，等待的時間可謂短矣，中國人世，十五年艱辛談判，可謂征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。從等待的距離來看，可以是近在咫尺，雖近在咫尺，有時卻也如隔著萬水千山，“等你等到我心痛”；可以是遠(yuǎn)在天涯，雖遠(yuǎn)在天涯，有時卻也可瞬息即至，等來一個意外的驚喜。從等待者所處的環(huán)境來看，可以是順境，可以是逆境，可以是太平盛世，可以是烽火歲月。從等待者的態(tài)度來看，可以是主

動積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時準(zhǔn)備抓住機遇，大顯身手，一鳴驚人，可以是被動消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，磨平了棱角，挫失了銳氣，喪失了良機，最終一事無成。從等待時的心情來看，可以是自由的，自信的，樂觀的，浪漫的，憧憬的．悠閑的，快樂的，美麗的，可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。從等待的結(jié)果來看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑顏，抑或是淚水；可能是團聚，抑或是分離：可能是希望，抑或是無奈：可能是榮華富貴，錦繡前程，無限良機，抑或是“水中月，鏡中花”，竹籃打水一場空。想到這里，這篇文章的立意可以說非常明確了。

五、如何章旨明確而又構(gòu)思巧妙

講解：有一篇題為《O》的小小說，說某電視臺準(zhǔn)備搞一個別開生面的智力測驗．先到一個局機關(guān)，節(jié)目主持人在黑板上畫了一個圈兒，問大家這是什么．干部們面面相艦，不敢回答。最后局長說：“對不起，事先未打招呼，不便回答?！睌z制組來到大學(xué)中文系教室，主持人照樣在黑板上畫了一個圈兒，大學(xué)生們哄堂大笑，認(rèn)為這不算什么問題，太瞧不起人了。攝制組來到初中一個班里，一個學(xué)生說：“零。”另一個說：“歐?！睌z制組到了小學(xué)一年級，孩子們搶著回答：“是個月亮。”是個雞蛋。”是個乒乓球。”??到此，智力測驗圓滿結(jié)束。小說的結(jié)尾作者寫了這樣一筆；電視臺仍然播放這場智力測驗，題目是——“人們的想象力是怎么喪失的?”結(jié)尾這一筆，將四個材料集合在一起，賦之以神，注之以魂，使文章立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深思。

(1)一字立骨法：作為一種立意的方法，它常用一個字或一個詞作綰轂，然后敷辭以為輻輳．由于這個字或詞屬于全文立意所在，自然能嚴(yán)密文章的結(jié)構(gòu)。所以，“一字立骨”其實指的是經(jīng)過高度濃縮的主旨線索，與傳統(tǒng)的詩眼、文眼相近似。如古人所說的“立片言以居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必待茲而效績”，說的就是寫文章應(yīng)當(dāng)先立綱領(lǐng)，并以之作為統(tǒng)帥全文的出發(fā)點和歸宿。

(2)畫龍點睛法，張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“張僧繇于金陵安樂寺畫龍，不點睛，云：‘點之即飛去?！艘詾檎Q，固請點之，須臾雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，未點睛者見在．”后世即以結(jié)撰文章于關(guān)鍵處以一兩句警句點明主旨?xì)w為“畫龍點睛”。無睛之龍神韻全無，一為點睛，就通體飛動。為文一有此點睛之筆，就能振起全文意脈，如異峰突起，精警陡現(xiàn)，從而深深打動讀者，使他們留下難忘的印象。畫龍點睛著眼于文章的整體，落筆在行文的結(jié)穴之處。如杜牧的《阿房宮賦》，極寫秦始皇營建的阿房宮祟偉壯麗，官內(nèi)全是六國的財寶和美女，至最終化為焦土后，作者繼之以點睛之筆；“嗚呼!滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦，使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀而后人哀之，后人衷之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！边@一點，使全文的主旨脫穎而出，且立意高遠(yuǎn)。

請看2001年全國高考兩篇優(yōu)秀作文 [例文1]

黃·藍·紅

茫茫無際的黃色。偶爾有些駝、馬的枯骨，那微小的白光也早融入了周圍的蒼茫．一人一騎踽踽西行。

大地一片死寂，大陽炙烤得大地騰起茫茫云煙，熱空氣作哄哄的火響。世間多的是安居地，有水單肥美的綠洲，有風(fēng)景秀麗的山川，有寧靜安適的鄉(xiāng)村，有繁華歡樂的城市。他為什么拋下這些，闖進這黃色主宰的生命禁區(qū)? 大唐貞觀二年，他離開了繁華的長安，臨行設(shè)下宏誓大愿：此去定要取田真蛙，祈江山永固，保蒼生平安．有人勸其，說水遠(yuǎn)山高，路途陰險。他以手指心，點頭幾度，人莫明其意。其實他說的是，我誠信在此，既已設(shè)下宏誓大愿，不由我不盡此心．

歷時17年，行程數(shù)萬里，取回佛經(jīng)657部，言而有信，行而有果。舍身求法的玄奘永栽史冊，持之不朽。藍色波濤，浩瀚無際。

當(dāng)麥哲倫卓船隊穿過美洲南端的陌生海峽，駛?cè)朊Ｃ５拇笃窖髸r，他心中作何感想?一天又一天，始終是水天相接，一片藍色。駛向“不可知”的五只小小的帆船，在天地間顯得多么渺小，又多么孤獨!

船隊1519年9月才回到西班牙，同行水手265人，生還者僅18人!如同達·伽馬探索新航路，就像哥倫布橫渡大西洋，誠信所支撐的僅是對國王的許諾和自己想要的黃金，但畢竟以成功證明了誠信。

火焰升騰，鮮血迸濺!1934年，湘江邊，血與火。數(shù)萬將士以鮮血來澆滅敵軍炮火，保住了一條“通道”，讓紅軍中央縱隊通過。要保證中央突圍，“軍令狀”就立在心中，言必估，行必果。明知敵強我弱，有死無生，仍要守陣地，與火同滅，與敵皆亡。遭是更高層次的誠信，與玄奘的弘揚佛法有質(zhì)的區(qū)別，更不同于麥哲倫們的為了自己發(fā)財。

數(shù)萬將士以鮮血染成的壯麗畫圖，永載史冊，什之不朽。黃、藍、紅，三元色，組合成種種色彩，繪成無數(shù)畫圖。而誠信，應(yīng)該是畫的靈魂．以誠信為靈魂的畫圖，讓我們讀之不厭，思之無盡。

[例文2]

常存抱柱信

翻開那冊優(yōu)美儒雅的中華文明的線裝書，常有說不出的感動．記不清哪朝哪代哪個杏花春雨的小莊，有一對戀人。有一次他們相約在石橋見面，男子到了，女子還未來，這時忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最后舍著希望與堅定葬身于無情湖水。于是有詩人世代吟誦：“常存抱拄信，豈上望夫臺”。東晉時石崇有歌妓名綠珠，美艷善舞。一次宴會上，位高權(quán)重的客人看中丁她，強索之。石崇固不與，謂緣珠；“吾今若為汝而亡，將何如?”曰：“妾當(dāng)身殉，以報君德?！笔绻还痰米餀?quán)貴而死。當(dāng)日，綠珠跳樓。多少年后，有一女子吟遺：“粉墮白花洲，香殘燕子樓?！边@燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也固“木石前盟”未能實現(xiàn)而死。她，就是黛玉。

前不久在《讀者》看到一段言論；一個大學(xué)生向女皮承諾愛她一輩子，“若我有任何對不起你的地方，我們的一切財產(chǎn)都?xì)w你，不信，我們現(xiàn)在就去公證?！焙髞?，他們真的去了。這就是我們這個時代的行為方式?就是現(xiàn)代人的“誠信”?我不懷疑這對戀人的承諾，我只是愕然，愀然、茫然。愕然于現(xiàn)代人的精明和懷疑，愀然于真愛竟要這樣的保證，茫然于古中國“情比金堅”的情懷不再，我們永遠(yuǎn)失去了純凈、不需公證的誠信。

誠信是什么?是人最基本的素質(zhì)與道德要求，是人與人之間的關(guān)系得以單系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中“那一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”啊!今日中國，“市場經(jīng)濟”似乎成為誠信喪失的理由。然而，市場經(jīng)濟正是信用經(jīng)濟啊!正因為脫離政府硬性規(guī)劃，自由競爭，自由流通就更需要誠信。企業(yè)如此，個人更是如此!老師教我說“honest(誠實)使人有houmr(榮譽)，因此兩個是同源詞。”智慧之光就這樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：honest——hounor。于是，當(dāng)我讀到一個中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助后無恥的笑話：“還?傻冒!明天誰還來這兒還帽子啊!”我憤怒了。由于一個人丟失誠信使得十億人蒙羞!中國人榮譽??

能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新? 能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠信”? 能否?能否常存抱柱信，永葆純潔心?

第五篇：材料作文立意訓(xùn)練

材料作文立意訓(xùn)練

高二吳 蒙

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在立意訓(xùn)練中提高學(xué)生的思維能力

鼓勵學(xué)生深刻透徹、有創(chuàng)新地表達

以增強寫好高考作文的能力。

教學(xué)重點：立意的思維技巧訓(xùn)練

教學(xué)難點：養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，形成觸類旁通的能力。

一、審題應(yīng)怎樣切合題意呢

“切合題意”是作文命題都每一忠告.忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題.審題的本質(zhì)就是正確把握行文的方向.面對話題作文,考生就像站在十字路口,何去何從是首要問題.如果出發(fā)的方向錯了.那無論行進中如何經(jīng)營都無濟于事。為此我們提出三個切題具體要求：

A、實扣:作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有實際的本質(zhì)的聯(lián)系和契合,而不貌合神離.B、明扣:作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有明顯的相似語句.C、全扣:作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、過渡、結(jié)尾等處處都應(yīng)體現(xiàn)作文題的命題寓意.二、審題三忌：

一忌無視材料或話題，另起爐灶；二忌游離話題，喧賓奪主；三忌主旨不明，云山霧罩。

問題探究

1、詞句推用法 一則材料，總有一些揭示材料內(nèi)涵本質(zhì)的重點詞句。如果閱讀所供材料時，不分主次，不辨輕重，立意就會失之準(zhǔn)確。因此，平時應(yīng)善于抓住材料中的一些關(guān)鍵詞句進行反復(fù)推敲，理解蘊意，從中找到立意的突破口。

例1：閱讀下面一則材料，自擬題目，寫一篇議論文。

高爾基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西——鮮花、思想、對你的非常好的回憶——那你的生活會是輕松和愉快的。那時你會感到所有的人都需要你。這種感覺會使你成為一個心靈豐富的人。要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快。”

[解析]這是高爾基寫給兒子的一封信。信中的關(guān)鍵句是“要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快”。寫作時抓住這一關(guān)鍵句就可以提煉觀點為“人生的價值在于奉獻而不在于索取”。擬題時可用“奉獻與索取”“‘給’比“拿’愉快“等。

2、因果推溯法凡事有因．無因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。閱讀具有因果關(guān)系的材料，應(yīng)立足于材料所述以“果”一去溯求、推導(dǎo)事物的“因”，然后擇其一因以立論，這樣能保證寫作不致于南轅北轍、高題萬里。

例2：根據(jù)下列材料，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

一條淡水用盡的船行駛到亞馬遜河的入海處，為干渴所苦的船員打旗語要求附近的船救濟他們一點淡水。鄰船把旗語打過來：淡水就在你們的腳下。起初不信，以為鄰船見死不救，故意作弄。等不得已，汲取海水一試。才發(fā)現(xiàn)這個海域的水果然是淡的，完全可供飲用。

[解析]這則材料所述事情的“果”是亞馬遜河入海處海域的水果然是淡的，可供飲用。據(jù)此“果”議“因”，是因為人們根據(jù)自己的所謂“經(jīng)驗”，認(rèn)為海水總是成的，在不得已的情況下，通過嘗試才知此處海域的海水的確可供飲用。根據(jù)因果的推溯，我們可以從材料中提煉出這樣的觀點：“不要為老經(jīng)驗所束縛，任何事情都要勇于嘗試?！?/p>

三、寓意揭示法 對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，若僅在字面上或畫面上斟酌，不一定能抓得準(zhǔn)中心。這時，必須透過材料的表象，才能挖掘其內(nèi)涵，進而對寓意掌表看法，確立論點。例3：閱讀下面寓言，自擬題目，寫一篇不少于600字的議論文。

驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。

[解析］寓言一般是通過擬人化手法，賦予物體以生命．并抓住它們的某些特點來比喻生活中的類似現(xiàn)象，從中離奇一個深刻的道理。這則寓言告訴我們。一切應(yīng)從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢于馱鹽和海綿的表象，把握寓意并取其寓意作為文章的論點。

四、優(yōu)選劣汰法有些材料思想內(nèi)涵豐富，往往可以從不同角度去分析、理解，由此得出若干不同的觀點。這就需要通過反復(fù)推敲、比較，想一想從哪個角度概括出來的道理最能體現(xiàn)整個材料的精神，富有現(xiàn)實意義。能避免人云亦云、老調(diào)重彈，而且也是自己體會、感受最深的。這樣的立意才最有時代感，而又深刻新穎。例4：閱讀下面的材料，提煉觀點，目擬題目，寫一篇議論文。

20世紀(jì)80年代，法國一批年輕的數(shù)學(xué)家，組成布爾巴基學(xué)派，他們思想活躍，經(jīng)常在一起展開爭論，有時爭得面紅耳赤，毫不相讓；有時幾個人同時大喊大叫，以致局外人以為是“瘋子”集會。就是這批年輕人，寫下了洋洋大觀的三十幾卷（數(shù)學(xué)原本），對當(dāng)代數(shù)學(xué)的許多領(lǐng)域，都做出了創(chuàng)造性的貢獻。

[解析］以這則材料作為論據(jù)，提煉出以下觀點：

①在真理面前決不讓步；②思想活躍，才能創(chuàng)新；③爭論出智慧。通過比較，①沒有抓住材料的“神”，離材料太遠(yuǎn)，②是可以的，③是最佳觀點。

五、同異析求法 對于組合性材料作文，應(yīng)該通過對每則材料的同異析來，確立文章的最佳觀點。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個論點；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)屏棄相異的面，尋找交叉、重合的點，在互為因果、互為補充或相互對立的比較中概括出一個論點。這樣才不致于

被似是而非的表面現(xiàn)象所迷惑。

例5：根據(jù)下面兩則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

[材料1]某雜志社作調(diào)查：“你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。

[材料2]某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇上別人碰上麻煩事會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。

[解析］這是1997年全國高考作文題。作為組合性材料，寫作時要作同異祈求。第一則材料贊賞別人的“助人為樂”，第二則材料表現(xiàn)自己的不“助人為樂”。兩則材料在為人處事的關(guān)系上統(tǒng)一起來，文章可以立論為“欣賞別人，也要看重自己”，因為“你不是旁觀者”。

六、聯(lián)想引申法如果提供的是一則帶有某種象征義或比喻義的材料，這就需要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，先對提供的材料進行多方向、多角度、多途徑的聯(lián)想思考，進而引申出較多與材料有內(nèi)在聯(lián)系的正確而合理的論點來，然后進行比較辨析，根據(jù)論點的新穎與否，與所供材料的密切程度，有無針對性，自己駕馭論點的能力，認(rèn)識的深淺等因素進行篩選，最后確定自己的最佳論點。

例6：閱讀下面一則材料，聯(lián)系實際，自選角度，寫一篇議論文。

常言道：“春雨滋潤禾苗壯?！贝禾煊晁渥悖镆袄锖堂玳L勢盎然。但與此同時，雜草也競相生長，與禾苗爭奪水分和養(yǎng)料。

[解析]把握材料中雨、苗、草三者之間的辯證關(guān)系，領(lǐng)會材料內(nèi)涵：沒有雨，則草苗俱亡，有雨則草苗俱長，不能因為苗草俱長就抱怨春雨。據(jù)此聯(lián)系實際，從自然現(xiàn)象談及社會現(xiàn)象，以“雨一苗一草”類比“政策一成就一問題”，論及正確處理三者關(guān)系，既不怨天尤人，也不能對“問題”聽之任之，這樣，文章立論就新穎、深刻。

七、句意闡釋法 有時提供的材料是一則或一組名言、警句，它們絕大多數(shù)可以直接作為論點?；蛘咛峁┑牟牧现心硞€句子蘊含深刻的哲理，也可以用作寫作的論題或論點。對于這一類材料，寫作時要把握其真正的內(nèi)涵，通過精細(xì)剖析，然后再概括出一個能夠準(zhǔn)確揭示這種內(nèi)涵的論點來。

例7：閱讀下面材料，針對現(xiàn)實，寫一篇思想評論。

東漢時有一少年名叫陳春，獨居一室而庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評說：“孺子何不灑掃以待賓？”他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即針鋒相對反問：“一屋不掃，何以掃天下？”

[解析]材料的文眼在“一屋不掃，何以掃天下”一句。這句話蘊含的語意是十分明白的，轉(zhuǎn)換成一個通俗易懂的說法，就是“不會干小事的是干不了大事的”，“大事是從小事做起的”。

八、反面立意法為了使自己論證的中心新鮮獨特，卓然不群，有些供料作文的論題可以另辟蹊徑，反原材料的中心立意?！皷|施效顰”的寓言故事，一般寫法就是透視這則材料的寓意，根據(jù)寓意定出文章的論點：不顧自身的條件生硬地模仿別人要遭人恥笑。又如“濫竿充數(shù)”這一則寓言故事，實際上是讓你論一論真才實學(xué)的重要性。但按反面立意法，前者未嘗不可贊揚敢于效顰西施、虛心好學(xué)的東施，后者未嘗不可提倡向知羞恥、懂榮辱、有自知之明的南郭先生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，反面立意法具體運用起來，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎行事，否則，為標(biāo)新立異而標(biāo)新立異，結(jié)果容易適得其反，也許會“越軌”。這里的關(guān)鍵問題在于你的反面立意有沒有現(xiàn)實基礎(chǔ)。