第一篇：關于舉辦生命與環境科學學院2013年暑期社會實踐策劃大賽的

五一節放假安排 2013科技整理。關于舉辦生命與環境科學學院2013年暑期社會實踐策劃大賽的通知

各班級、團支部：

為了深入實施大學生素質拓展計劃，提高我院學生的實踐創新能力，進一步挖掘創新型人才，同時為2013年暑期社會實踐作好鋪墊。經院團委學生會研究決定舉辦這次暑期社會實踐策劃大賽，現將有關事項通知如下：

一、參賽對象：生命與環境科學學院全體學生

二、參賽方式：參賽人員將策劃書上交至院學生會辦公室（10C—504），并發送電子版本至shwlb212@163.com，策劃書上注明班級及聯系方式，可單獨參賽，也可組隊參賽，組隊人數限定為3人。

三、時間安排：報名截止日期為2013年3月15日，策劃書上交截止日期為2013年4月15日。

四、比賽評委：

院黨總支書記張麗萍

院輔導員金海艷

各優秀實踐隊隊長

五、獎項設置：本次比賽設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，鼓勵獎1名，對獲獎人員將授予榮譽證書和獎品。

六、其他事項：

1、報名時間截止后學院將組織參賽人員參加暑期社會實踐培訓。

2、策劃大賽結束后根據具體情況推薦一部分策劃參加校暑期社會實踐策劃大賽。

3、校策劃大賽獎項設置情況：一等獎2名，獎勵社會實踐活動經費1000元；二等獎4名，獎勵社會實踐活動經費500元；三等獎8名，獎勵社會實踐活動經費200元；優秀獎若干名，獎勵社會實踐活動經費100元。

4、請各班級廣泛宣傳動員、認真組織，使本次暑期社會實踐策劃大賽取得圓滿成功。

附：生命與環境科學學院2011年暑期社會實踐策劃大賽參賽表及報名表（復印有效）

共青團溫州大學生命與環境科學學院委員會

溫州大學生命與環境科學學院團委學生會

二○一三年三月十一日

附：暑期社會實踐參考主題類型

一、和諧社會

二、課題調研

三、生態文明

四、志愿者服務

五、海洋資源保護

六、動植物資源調研

七、感受溫州企業文化

八、關愛流浪兒童、農民工等

九、溫州企業節能減排的現狀

十、關注時下大學生就業創業

十一、“三農”背景下農村的科技創新

十二、瑞安木活字印刷術入選“世界非遺”

十三、溫州啟動新一輪市區區域建設體制改革

生命與環境科學學院2013年暑期社會實踐策劃大賽參賽表 附：本表格同策劃書一起上交。

第二篇：生命科學學院暑期社會實踐總結

青春涌動，激情四射

——生命科學學院暑期社會實踐總結

青春是一本書，一旦打開就無法合上；青春是涌動的氣息，四射著火熱的激情；青春是柔和的陽光，告訴你未來的路……火熱的青春歲月，火熱的激情，在這個火熱的夏天，湖州師范學院生命科學學院暑期社會實踐活動開展得如火如荼。

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，也是培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學院領導的高度重視。為深入貫徹教育部關于開展“服務新農村 建設新家園”主題暑期社會實踐活動的要求，引導我院廣大學生踐行社會主義榮辱觀，樹立科學發展觀，投身到社會主義和諧社會中去，根據學校《關于開展2010年暑期社會實踐活動的通知》的文件精神及有關要求，我院在總結歷年來社會實踐經驗的基礎上，結合我院學生專業特點，充分發揮我院專業強大的師資優勢，緊扣“服務新農村 建設新家園”的活動理念，組織開展了豐富多彩、卓有成效的暑期社會實踐活動。

一、高度重視，精心組織，力爭把工作落到實處

為組織好2010年暑期社會實踐活動，做到統籌規劃，精心布置，認真實施，學院分團委、學生會在上級團組織指導下，各部門通力合作，召開班長會議，向各班發放《生命科學學院關于開展“四個一”暑期社會實踐活動的通知》文件，落實好有關社會實踐的各項準備工作，提高全院同學的實踐參與率。各班積極響應、認真落實，根據自身專業特色，明確實踐方向，以積極認真的態度對待這次暑期社會實踐活動。

二、聯系實際，結合專業，實踐活動豐富多彩

學院在組織工作中轉變重視組團輕視個人實踐的觀點，注重點面結合，把集中組團與分散實踐相結合，充分調動廣大學生的積極主動性，使參與社會實踐的人數增加，擴大了實踐范圍，為今年我院暑期社會實踐活動取得良好的成績提供了必要前提和重要保障。

為了更好地開展暑期社會實踐活動，學院從各年級、班級及學生社團中選取一批學生干部，根據不同的活動角度組建四支實踐團，分別開展了形式多樣的實踐活動，其中“低碳生活 你我同行”暑期社會實踐團、支教新農村暑期社會實踐團、浙江省生物醫藥大學生就業市場調研實踐團被列為示范性團隊。而參加個人實踐的同學也為他們指明了“暑假我們打工去”、青年志愿者勸募、就業創業形勢分析調查、科研立項四個主要的實踐方向，確保了分散實踐的有序、有效。

1、“低碳生活 你我同行”暑期社會實踐團

“低碳生活 你我同行”暑期社會實踐團以社區為主線開展了為期15天的“低碳生活”宣傳活動。向廣大市民宣傳“低碳生活”節能環保的重要性和必要性，通過深入宣傳學習生活中的節能方式，學習和尋找節能低碳小竅門，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。本次實踐進一步加強對大學生創新精神和實踐能力的培養，宣傳低碳出行、綠色生活、節約型校園的理念，營造勇于創新、善于思考、積極健康、綠色節約的校園文化氛圍。以“低碳生活 你我同行”為主題,以普及低碳發展概念、踐行低碳生活方式、倡導和規范“低碳生活”理念和行為為主線，使學生在參與社會實踐和體驗中成為環保低碳的宣傳者、實踐者和示范者。

2、支教新農村暑期社會實踐團

支教新農村暑期社會實踐團隊員走進新農村朱洪村，結合自身的專業知識，以課堂教學輔導為主，課外活動實踐相結合的方式，開展課本知識的教學與輔導，藝術興趣培養，參觀實驗室、標本室，制作葉脈書簽，走進敬老院，深入湖州博物館，趣味運動會等實踐活動。最終，整合實踐成果形成一次學生作品展和文藝匯報演出。通過支教新農村暑期社會實踐，一方面，促進了實踐團隊員了解新農村、了解社會，同時增長了才干、鍛煉了毅力、培養了品格，增強了社會責任感，樂于奉獻社會；另一方面，豐富了新農村青少年的科學文化知識，提高了青少年的思想道德水平，培養了其實踐操作能力、團隊精神和獨立思考的能力，激發了他們的求知欲，鼓勵創造性和主動學習意識。并且，豐富了新農村的文化娛樂活動，為新農村文化建設有所奉獻。

3、浙江省生物醫藥大學生就業市場調研實踐團

浙江省生物醫藥大學生就業市場調研實踐團是由生科院分團委書記黃薇老師帶隊，由生科院和求真生科系新一屆學生會15名骨干成員組成。該團隊通過在生科院招募200多名志愿者以湖州市為大本營在浙江省11個地市，開展名為浙江省生物醫藥大學生就業市場調研實踐團的實踐工作。在社會實踐過程中隊員被分組成立小分隊，分赴各生物醫藥企業進行與企業領導的焦點訪談，讓每位隊員都享受與生物醫藥類企業領導的零距離接觸的興奮與刺激，進一步深化我院大學生素質拓展計劃，積極推進了我院系應用創新型人才體系建設，引導學生積極投身社會實踐，積累經驗。讓我院系學生認清就業形勢，提高就業意識，加大就業砝碼，同時了解用人單位對畢業生的需求情況，用人理念，招聘程序。

4、大學生公益創業暑期社會實踐團

大學生公益創業暑期社會實踐團就目前我國就業壓力提出鼓勵大學生自主創業的設想。為了解大學畢業生普遍存在著就業難的問題，從根本上調整大學生就業思路，改善傳統的就業觀念，增加大學生的自主創業理念并鍛煉大學生克服困難的本領，使廣大學生干部能從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從工作中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量，在困難中成長成才。通過最終的創業成果展示以及捐贈，體現實踐宗旨并培養大學生的愛心以及責任感，形成關愛他人，愛國愛民的意識。

5、個人實踐

為進一步引導學生廣泛參與暑期社會實踐活動，拓寬學生社會實踐途徑，擴大實踐參與面，在實踐中煉才干、長真知，我院開展了個人暑期社會實踐活動，要求每位學生參與其中。

實踐內容緊緊圍繞校要求的“四個一”展開：以“暑假我們打工去”為口號參加一次一個月左右的暑期社會實踐活動；青年志愿者勸募活動；結合職業生涯規劃課程，開展就業崗位能力調查，自行尋找單位，提前進行見習與實習；以專業為基礎，從事科技創新、科學研究等專業實踐活動。

當然，我院也結合專業特色，將實踐活動與專業知識緊密結合。如：為了真實了解企業對高校生物醫藥類畢業生的需求情況，準確地把握企業對生物醫藥類人才的評定標準，從而針對性地調整我院人才培養模式及方案，我院結合《高校畢業生人才需求狀況的問卷調查》，要求每位大一學生在當地進行相關調查；大

二、大三學生以新苗人才計劃、科研立項、實驗室開放項目等科研活動為契機，利用暑期做好課題研究工作，收集資料，開展調研，形成專業論文等。

三、拓寬實踐內容，倡導全院參與

為進一步引導我院學生廣泛參與到暑期社會實踐活動中來，拓寬我院學生社會實踐途徑，擴大實踐參與面，根據學校統一安排，結合我院情況組織各實踐團隊，聯系安排時間地點，調動每個學生的積極性。返鄉度假的學生，在自己家鄉參加各種形式的社會實踐活動。本著就近、便利的原則，充分利用各種形式，為實踐活動提供條件，真正使社會實踐落到實處。學院在組織好各實踐團隊的基礎上，采取措施，加強引導，做好檢查考核，結合專業、年級特點，向各級學生明確任務，提出具體要求，確保收到實效。

四、辛勤耕耘，碩果累累

1、理論成果豐碩 全院廣大同學在實踐活動過程中注重學用結合，認真思考，活動后及時總結，并認真撰寫調研報告、實踐心得、實踐論文等實踐成果。在全院范圍內共收到調研論文百余篇，實踐心得數十篇，涉及內容十分寬泛，形成了具有參考價值的《論文集》。

2、師生共同參與，發揮專業特色 利用專業師資優勢成為今年我院的社會實踐活動的一大亮點。在實踐過程中，我院多名老師先后前往實踐基地，實地指導學生開展實踐活動。專業老師的積極參與不僅為當地居民帶來了豐富的科學知識，也極大的推動了實踐隊員的活動積極性，有力的促進了實踐活動的順利開展。

3、社會媒體關注 我院各實踐團隊結合實踐基地的需求有針對性地拓展和延伸共建內容，在社會上引起了強烈的反響。中國低碳網、中國環保聯盟、中國大學生網、湖州日報等社會媒體對我院實踐團隊的各項活動進行了采訪報道。

4、新聞宣傳及時 為活動營造良好的輿論氛圍，擴大我院暑期社會實踐的影響力，我院專門成立新聞報道小組，跟隨各隊成員深入一線進行采訪報道，并及時向校團委足音網投稿。此外，我院還定期出版《生命之光——暑期社會實踐活動專刊》的簡報，刊登報道我院實踐活動開展情況及同學們的實踐體會。通過新聞小組同學的努力，我院新聞報道取得顯著的成績，有150余篇報道、心得體會等文章，有10余篇打工日記在校暑期社會實踐專題網上發表，出版了4期《生命之光》專刊簡報。

5、個人素質提高 通過這次暑期社會實踐活動，同學們對“服務新農村 建設新家園”的社會實踐主題有了更深的了解，開拓了視野，增長了才干，提高了自身素質。同時也使我院同學通過接觸社會，親身經歷了很多平時在學校中沒有碰到的人和事，在思考問題的方法上成熟了許多，在認識到自身不足的同時，也提高了自己的組織、管理、協調及分析、解決問題的能力。

在全院師生的共同努力下，我們生命科學學院2010年暑期社會實踐取得了圓滿的成功。我們在總結的基礎上創新，在鞏固的基礎上發展，從機制上完善，從措施上落實，不斷總結創新，得到了學院黨政領導和老師們的重視與支持，取得了十分突出的成績，使學院的社會實踐工作邁上一個新的臺階。此外，我院同學在實踐過程中也得到了實踐當地村委和村民的大力支持，對他們的幫助表示衷心的感謝！

青春是一本書，是一本太倉促的書，一旦打開就無法合上。暑期社會實踐，讓我們的青春翻開嶄新的一頁，而我們當代大學生正在這本書上用我們自己的方式書寫自己的人生……

生命科學學院

2010年9月5日

第三篇：溫州大學生命與環境科學學院

溫州大學生命與環境科學學院

省級生物實驗教學示范中心建設項目資助辦法

根據學校建設要求和示范中心建設計劃，為推動我院教學改革，進一步提升實驗教學質量，中心將部分建設經費用于實驗教學改革及軟條件建設，結合我院情況，擬采用項目形式落實中心各項建設工作，并給予資助。現將有關事項說明如下：

一、建議建設項目及經費資助

（一）建議建設項目目錄

1、實驗教學改革項目

1）、“3+3+2”的生物實驗教學培養體系的框架結構的研究（基礎實驗、綜合實驗和創新實驗等3個實驗教學板塊，野外實習、專業實習和畢業論文等3個實踐能力訓練環節，與專業實踐相結合和與科學研究相結合）；

2）、實驗課程檔案建設和教學大綱編寫；

3）、課程實驗項目創新開發；

4）、開放性實驗項目開發；

5）、畢業論文實驗項目課程化開發；

6）、實驗教學方法、手段和模式等改革；

7）、實驗技術和裝置改進、小型實驗教具研發；

8）、實驗教材編寫與出版；

9）、實驗講義與實驗指導書編寫；

10）、實驗精品課程建設；

11）、實驗重點課程（含網絡化課程）建設；

12）、實驗評價方法（基礎實驗、綜合實驗和創新實驗等）；

13）、生物科學專業實驗基礎技能測試試題庫；

14）、生物技術專業實驗基礎技能測試試題庫；

15）、專業教學中具有普及性的公共課程建設；

16）、面向全校的綜合性、開放性和自主性實驗課程建設；

17）、反映生物科學、生物技術學科前瞻性的實驗課程建設；

18）、其它實驗教學研究項目

2、實驗管理改革項目

1）、實驗中心檔案室建設規范；

2）、網絡信息平臺建設（中心網站建設、網絡管理平臺建設、實驗室預約與開放管理等功能等）；

3）、實驗工作人員考核改革；

4）、實驗室人文環境建設與學院實驗室文化節活動；

5）、適應示范中心管理的各項規章制度的修訂和完善；

6）、探索開放實驗室的運作、服務和管理新模式；

7）、實驗室安全教育與安全管理的新體系；

8）、生物標本展示中心建設。

3、實驗教學研究論文：實驗教學與管理方面的研究論文。

4、學生創新科研活動自主項目（面向學生）。

5、其它有特色、可行性強的實驗教學改革課題。

（二）、資助標準：

重點項目：5000元/項，一般項目：2000元/項，管理改革項目1000元/項，學生項目500元/項。與項目相關的教改論文單篇版面費1000元以下給予全額報銷。對于個別需要資助額度較大的項目，經示范中心建設領導小組討論后確定資助額度。

（三）、成果形式

根據項目的性質確立相應的成果形式。可以選擇以下成果形式：①實驗教學大綱（以2011級教學計劃為綱，制訂教學大綱，以學院提供的教學大綱模版）及自編實驗指導手冊（字數不少于6萬）；②自主開發的實驗教學軟件；③自制實驗教具；④實驗教學管理系統，實驗教學軟件、設施或設備等資源管理網站；⑤研究報告及公開發表的論文等；

二、項目評審及立項

實驗教學改革建設項目實行一年一度申報，研究期限原則上為1年，項目數不限。各項目由學院實驗教學示范中心組織有關專家評審，根據示范中心建設規劃及目標任務，確定項目等級及立項數量，對于特別優勢的選題可考慮單獨立項。

三、有關說明：

生物實驗教學示范中心實驗教學改革建設項目暫定為院級教改項目。資助經費來源為生命與環境科學學院省級生物實驗教學示范中心專項建設經費；與我院有關教學與科研資助辦法并行；本資助辦法解釋權歸生命與環境科學學院省級實驗教學示范中心。

申請人應當向浙江省生物實驗教學示范中心紙質申請書一式兩份，同時提交電子文檔至zhb@wzu.edu.cn。

同時，為促進帶動提升學院環境實驗教學示范中心的建設，有關環境專業實驗教學改革建設項目也相應申請立項，經費支出由生命與環境科學學院實驗中心負責協調安排。

申請書見附件1。

生命與環境科學學院學院

第四篇：暑期社會實踐方案設計大賽策劃

暑期社會實踐創意方案征集大賽策劃

一、活動名稱：暑期社會實踐創意方案征集大賽

二、活動背景和目的：為了進一步貫徹中共中央、國務院關于《進一步加強和

改進大學生思想政治教育的意見》，積極落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央聯合下發的《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》，不斷提高學生思想政治素質，促進學生全面發展，現面向計測系開展2010年大學生暑期社會實踐創意方案征集活動。

三、實踐主題：本暑期社會實踐活動宗旨是：以鄧小平理論和“三個代表”

重要思想為指導，深入學習和貫徹以人為本的科學發展觀，提升學生對社會主義核心價值體系的認識；鼓勵學生契合時代背景，以2010上海世博會為契機，關注時事，培養民族自豪感和自信心，積極投身實踐，充分調動本院青年學生的志愿服務熱情，將優勢資源回饋社會；鼓勵學生在關注民生的基礎上，深入探究其中的焦點問題，關注社會弱勢群體，剖析社會問題本質，學以致用服務社會；鼓勵學生傳承和發揚優良的傳統項目，積極與不同專業的同學開展實踐活動，更好的發揚各自專業的特點、優勢互補。同時希望廣大團員青年秉承“精思國計，細量民生”的校訓，通過社會實踐活動提高團組織凝聚力，培養團員奉獻精神。

四、參賽對象：

五、活動時間：比賽時間定于2011年5月23日晚上6點ka30

5六、參賽方式：以團隊或個人的方式參賽均可，團隊人數不得超過5人。

七、創意方案的要求和內容：實踐內容方案應包括方案名稱、主題、目的、方

案亮點和創意內容，實踐時間（兩周為宜）、實踐地點、參與群體及人數、實現途徑、推進步驟、預期效果，活動可行性分析和經費預算等。實踐方案要求主題突出，內容豐富，形式新穎。實踐方案要突出能展現大學生青春風采，有利于成才成長的內容，多視角關注社會熱點、焦點問題，了解基層、服務基層，在關注時事、服務大學生就業創業、關注民生、貫徹落實科學發展觀等方面深化實踐主題

八、評選標準：

1、創意方案思想健康，主題突出，導向正確，內容詳實，富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義

2、實踐活動形式新穎，視角獨特，貼近大學生實際，具有較強的吸引力和感染力，學生參與積極性高

3、實踐活動能切實服務社會所需，深入社會基層，具有較強的針對性和可操作性

4、實踐團隊名稱鮮明，分工明確，方案合理，能體現團隊特色；個人實

踐要結合自身實際，彰顯個性特點、實踐活動要注重雙贏，既充分發揮學生特長，服務社會，有讓學生在服務社會過程中得到成長

九、規則

1、參賽選手必須為學生。

2、參賽選手可以以個人或團隊形式參賽。以團隊形式參賽的團隊需為自己的團隊命名，并選好隊長。

3、參賽選手報名時必需填寫自己的姓名和聯系方式。以小組形式參賽的選手只需填寫團隊名稱、隊長姓名和隊長的聯系方式。

4、參賽選手需在比賽前把方案設計好，用策劃書的形式表達出來。

5、所設計方案必須通過自己的構思，來源于自己的靈感，不得抄襲；設計方案內容應包括實踐主題、實踐目的、參加對象及人數、指導老師、實踐活動步驟、活動可行性分析、經費預算、預期成果等內容。

6、大賽開始前需提前半小時到比賽地點為比賽順序抽簽，做好大賽的演講準備。

7、比賽時把自己或自己團隊的策劃書交給評委點評。

8、上臺演講時間為五到十分鐘。

9、各參賽選手需為大賽做好準備。策劃書完整可行.十、活動方式及流程：

1、前期宣傳5月16日—6月1日。

2、前期活動準備。

3、活動流程：

1）比賽當天，組織部干事提前布置比賽用的教室，主持人準備好講詞，熟練比賽流程。

2）待評委、參賽選手和觀眾入座后，主持人宣讀開場白、介紹本次比賽的評委，比賽規則等，比賽開始。

3）參賽選手按照抽簽順序上臺展示自己所設計的暑期社會實踐方案，并結合PPT配合播放（要求講明進行的時間、地點、準備、可行性、經費預算、預期成果等內容）

4）評委提問，參賽選手隨機答辯，評委根據參賽隊伍的演講及答辯給出

一定的分數

5）評委點評，記分員統計各支隊伍的分數，并評出此次比賽的一、二、三等獎。

6）評委為獲獎隊伍頒獎并合影留念。7）主持人致結束詞并宣布此次比賽結束。

十一、獎項設置：

（一）根據專家的評分，評出優秀創意一、二、三等獎若干名，頒發榮譽證書。

（二）獲獎的創意方案將根據方案的可行性在今年的社會實踐工作中推廣。

（三）10篇獲獎的創意方案將被推薦參加省委宣傳部、省委教育工委辦公室、團省委舉辦的大學生實踐活動創業設計方案征集活動。

（四）方案獲獎的團隊可根據實際實施情況在優秀團隊評比時優先推薦。

經費預算

2011年暑期社會實踐創意活動申請表

第五篇：生命科學學院成功舉辦2014屆畢業生教學技能大賽

[生科]生命科學學院成功舉辦2014屆畢業生教學技能大賽 6月20日上午，為全面貫徹落實國家和山東省中長期教育改革和發展規劃綱要，生命科學學院在信息中心錄播室成功舉辦2014屆畢業生教學技能大賽。

此次教學技能大賽在學院領導和專業骨干教師領導下，生命科學學學院黨委書記劉玉清，院長林光哲，副院長豐培金到比賽現場進行觀摩。此次大賽的專業評委有：竇福良教授、王學慧副教授、劉京貞副教授以及我校青年教師教學能手王軼老師、徐秀梅老師、孟德玉老師。

大賽正式開始前，林院長作了重要講話。他指出，我院師資力量雄厚，考研率和學習風氣在全校排名最佳，同時擁有教師與學生的雙優勢，以此鼓勵參賽選手以最佳的狀態參加比賽，展示出我院2014屆畢業生良好的精神風貌和高水平的教學技能。

此次技能大賽參賽選手為20名2014屆生物科學專業的畢業生。每位選手進行3-5分鐘的說課和5-7分鐘的模擬授課。在說課環節中，各個選手飽含熱情，圍繞教學過程闡述教學思路。選手們將精致的PPT和嫻熟的解說結合起來，博得了現場評委和觀眾的掌聲。在模擬授課環節中，選手們就選取的一完整片段展開精彩授課過程，圖文結合、聲情并茂地模擬真實課堂授課。最終經評委公平公開的評價評判，評選出一等獎獲得者：張媛媛、劉金玲、王文慧、王嘉悅、楊靜。

在比賽中，參賽學生體現出良好的語言功底，巧妙的教學設計，獨具匠心的構思，較強的課堂教學組織能力。她們流暢合理的教學銜接給觀摩的領導和評委留下了深刻影響。

此次比賽的成功舉辦，為強化我院生物科學師范類學生自我教師職業發展意識、教學技能水平起到積極的推動作用。

寫稿人：胡孟慧

指導老師：徐秀梅老師