第一篇：科研課題立項申報程序規定

江西現代職業技術學院

科研課題立項申報程序規定

為了加強和完善我院科研管理，規范科研課題立項申報的程序，特制定本規定。

一、申報

1、科研處根據上級立項文件精神及學院科研需要在學院網站上發出各級科研立項申報通知；

2、各院系（部門）科研干事將通知內容傳達給本院系（部門）老師，組織老師申報；

3、申報者下載課題立項申報書，并按通知要求認真填寫；

4、填寫好的申報書及相關材料提交給院系（部門）科研干事；

5、院系（部門）科研干事根據課題項目內容提請有關學科帶頭人或專家審核、修改；

6、申報者根據學科帶頭人或專家意見修改完善材料；

7、修改完善后的立項申報材料提交給院系（部門）科研干事審核，院系簽字蓋章后提交科研處（紙質稿一式三份及電子稿）；

二、評審

1、科研處匯總各級立項申報材料，提請院學術委員會會議審議；

2、各學術委員審閱立項申報材料，發表意見及建議，并行使審批權利；

3、科研處將學術委員會會議決議或意見向各院系（部門）科研干事反饋；

4、院系（部門）科研干事傳達學術委員會會議決議或意見，相關人員遵照執行。

三、立項

（一）院級課題項目立項

1、科研處根據學術委員會審批意見對準予立項的院級課題在學院網站予以公示；

2、公示結束后科研處在申報書中相應表格欄內簽署意見并加蓋公章，并返還申報材料一式兩份給院系（部門）（一份申報者留存，一份院系部門留存）。

（二）院級以上課題項目立項

1、科研處根據學術委員會審批意見對準予上報立項課題項目向上級有關部門申報；

2、上級有關部門組織專家評審，并下發準予立項的通知；

3、科研處根據上級有關文件通知精神，在學院科研處網站上公布立項結果。

四、重大事項變更程序規定

經批準立項的各級課題原則上按立項內容開展研究，不允許變更主持人、研究人員、研究時間及內容，確實需要變更，應在征得科研處同意情況下，下載相應課題調整申請單辦理調整手續。

第二篇：科研課題立項申報書

一、課題立項依據

理論意義和實踐意義：

1、理論意義：

① 創新人才培養模式

根據企業對電子產品維修專業人才的需求和電子產品維修專業人才培養的特點，深化與企業的合作，通過課程結構系列化和課程內容的模塊化及學生崗位模擬訓練，探索和實踐新時期電子產品維修人才的培養模式，制定專業人才培養方案。

② 提升專業教學質量

一是實現教學優質資源共享。完成課程的標準化課件、考試試題、教師授課用PPT電子教案、課程教學大綱的建設與開發和網絡課程建設，通過數字化資源共享平臺，實現教學資源共享，以提高教師的專業教學水平和教學能力。

二是促進專業課程建設標準化。通過本課題的研究，構建中職電子產品維修精品課程資源，規范課程體系建設。使專業課程內容和教學方法標準化、規范法，提高教師授課水平和授課效果，實現中職數字化資源建設的時效性。

三是完善專業及行業公共資源。通過本課題研究，加大與企業，高校的合作，進一步完善電子產品維修課程人才培養方案、行業標準、崗位技能競賽、綜合實訓項目、教學教改案例的內容，推動電子產品維修課程培養模式改革。

2、實踐意義：

首先通過本課題的建設和研究，實現電子產品維修課程數字化資源建設的共建共享，促進全國同類專業課程的交流，豐富教師教學資源，提高教師教學水平，學生通過豐富多樣的形式實現自主學習，拓展學生學習空間，提高學習效率。

其次調研電子企業及電子產品維修服務行業對電子產品維修人才的能力需求，探索信息時代電子產品維修人才培養模式，建立人才崗位模擬的實訓環境，將工作任務轉換成學習情境，提高學生的的技術能力，實際操作經驗和進入行業后的適應能力，為學生就業創業打下更為堅實的基礎。同時依托企業行業，深入開展校企合作、工學結合，形成資源共享、利益雙贏的良性運行機制，促進電子產品維修課程的建設與發展。

國內外與本課題相關研究概況及趨勢

當前我國電子產品行業發展迅速，電子產品的維修已經由原來的分離電子元器件的維修轉到集成芯片的維修級別，同時電子產品的更新換代周期日益縮短，對從業者的自我學習能力提出了更高的要求，傳統的培養模式已經不能適應行業對新型人才的要求，探索對傳統的課程改革已是大勢所趨。根據當前電子產品維修專業的發展，中職學校就如何調整并完善課程內容、明確教學目標，利用現代化教學手段來改革創新教學方式方法，培養動手能力等方面的研究還很薄弱，這也是電子產品維修精品課程建設需要突破的難題。

近年來，國內一些中職學校對電子產品的維修課程建設方面開展了大量的研究，對提高中職電子產品維修課程的發展作了很大的努力。但在緊跟電子產品維修發展趨勢（新知識、新產品、新技術、新工藝）、注重方法教學、創新能力及后續學習能力的培養方面仍然處于空白。因此，向中職電子產品維修課程方向提供優質的課程資源，突出學習能力和創新能力的培養，提高學生的人文素養和實踐能力，使學生具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力，提高電子產品維修課程教學的針對性和實用性，是我們當前最為緊要的研究課題。本課題研究的基礎

1、我國是電子產品生產和消費的大國，電子產品的維修行業日趨完善

近年來我國已經成為世界電子產業大國，隨著電子產品的廣泛使用和普及，電子產品維修人才需求日益加大。

2、本課題組研究單位師資力量雄厚、教學設備先進，與電子維修行業和高校保持著良好的合作基礎。各學校全面實行了專業課程理論實踐一體化教學，根據行業崗位的能力要求，依托校內實訓基地、校外實訓基地、校外企業三大工學結合平臺，探索電子產品維修課程的工學結合培養模式。根據行業對電子產品維修職業崗位所需的職業素養、知識和技能設置課程內容。并與企業合作編寫了核心課程標準和相應的實訓指導教材。

二、課題研究內容

課題研究的基本內容與重點 ① 課題研究的基本內容

以“大幅提高專業辦學的規范化、信息化和現代化水平，把專業建設成全國中職學校電子產品維修改革創新的示范，并發揮引領、骨干和輻射作用”為總體目標，堅持“以就業為導向，以工學結合為手段，以能力培養為核心”的數字化資源共建共享的課題建設理念。通過精品課程建設，將電子產品維修崗位知識和能力要求貫穿于整個課程建設中，突出專業維修知識的學習和維修技能的掌握，使學生掌握維修理論和技術知識，了解行業發展趨勢，提高適應新技術新問題的能力。② 研究重點

開展精品課程教學內容設計、教學方法和手段的設計、考核方法的設計等研究，使本課題在教法教研教改上有新的突破。

本課題預計突破的難點與主要創新之處

突破難點：

1、尋找新型有效的教學設計：在精品資源建設的背后，應該充分體現現代教學策略，要符合中職生的認知規律，從激發職業興趣角度考量，將工作任務轉變為教學任務，將行業案例引入教學，教學內容設計項目化，尋找特設培養和訓練模式，讓學生很容易適應崗位角色。

2、建立協作組共建共享機制 ：通過專業協作組的共同努力，對電子產品維修行業崗位技術要求進行必要的調研、查新、論證，建立電子產品維修課程共建共享機制，緩解目前在教育資源的建設上投入了相當大的人力、財力和物力后，普遍存在重開發輕應用的現象。

創新之處：

1、通過精品資源建設，融合現代教學理念，在信息資源設計時，強調利用各種信息資源重點來支持“學”，而非重點支持“教”，強調以學生為中心、注重自主協作學習，加入交互方式，激發學生在學習過程中主動參與的興趣，提高學習效率和質量。

2、實現課程結構的系列化、教學內容模塊化。將課程結構系列化，由任課教師按照模塊化的形式組織教學，淡化專業課程之間的界限，強化課程之間的聯系，使學生既掌握系統的專業知識又掌握運用能力。

3、突出課程的實踐性特點。推進學生崗位模擬訓練，讓學生成為實踐的主體，使學生在校實訓與生產實踐零距離，促進教學質量的提升，增強學生就業創業能力。

本課題研究的預期成果與成效

1規范專業教學模式建立課程標準化機制 通過精品課程資源的建設與開發在網絡平臺實現與全國同等專業的共建共享縮小區域之間的差距實現學校間的同等專業的優勢互補。通過交流與學習逐漸規范專業教學模式并依據網絡課程建設的軌跡形成課程建設標準化機制。在課程標準化的機制作用下使所開發的精品課程資源達到符合自主性學習的需要提高網絡課程教學的實效性。

2采用多種教學手段提升專業信息化水平在教學方式上使用現代多媒體教學手段強化系統講授效果采用演示法、討論法和案例法突出學生實踐操作能力的培養提高課程教學效果。結合電子產品維修技術要求和專業教學特點模擬企業化生產實訓，凸顯創新性，增強教學環境和過程的實操性，促進電子產品維修課程教學信息化應用水平的提高，提升中職學校服裝專業的教學水平和質量。

3促進共享效益最大化提升社會化服務功能 通過本課題的合作研發積累具有中職特色的精品課程資源促進專業課程改革成果的推廣與實施提高中等職業教育人才培養成果的競爭力滿足行業人員職業素質提升社會人員務工求職需求。有利于開展豐富的職業技能培訓形成系統、規范、靈活的人才培養平臺使更多的學習者受益滿足終身學習的學習型社會建設需求。

4推進專業品牌化建設發揮引領和輻射作用 通過對電子產品維修課程的共建促進專業數字化資源共享利用網絡課程平臺建設提升專業教學水平打造品牌專業發揮專業教學的引領和輻射作用提高全國中職學校電子產品維修課程教學水平。

三、研究程序

1．本課題研究的過程與方法設計 研究過程：

（1）、分解、細化本課題開發總任務，形成子項目，明確子項目工作任務和進度要求；（2）、按課題子項目分組開發精品課程資源，定期檢查和交流開發工作；

（3）、對開發成果進行檢驗和指導，通過部分學校試用，收集修改意見，并進一步完善。方法設計：

——選擇正確的教學內容：積極采用中國電子技術應用教育協會組織全國各類專家的最新成果，這符合開放教育資源共享和知識公益的理念和發展趨勢，避免重復調研和開發。

——選擇正確的教學策略：對現代電子技術應用操作崗位的生產技術、人力資源發展需求和操作人員能力變化進行全面的科學分析，特別是現代電子崗位操作人員操作范圍擴大、操作難度增加的現象，通過歸納推理，發現操作人員能力變化趨勢。依據電子技術應用行業人才需求和職業生涯發展的基礎理論，從培養學生職業興趣入手，遵循中職學生認知規律，建立“現代電子技術應用操作工職業能力模型”和人才培養策略，形成培養目標明確、實施途徑清晰、操作性強的培養方案。

——選擇先進的開發技術路線：以第三代仿真技術為載體，高度模擬了各種生產運行環境，實現專業課程與教學體系的重構，對電子技術應用職業教育課程與教學模式的改革實踐是教科研全方位創新的一次有效探索。

2．本課題研究實施步驟與進度安排

第一階段：確定本課題開發的子任務書和分工

討論：2013年10月18日——2013年11月18日。簽訂：2013年11月。第二階段：案例培訓

培訓：2013年11月30日——2014年1月3日。答辯：2014年1月3日。第三階段：課題開發

開發：2014年1月4日——2014年6月30日。檢查：每3個月檢查和交流1次。

內審：2014年7月1日——2014年7月15日。修改：2014年7月16日——2014年8月30日。第四階段：學校試用與意見反饋

試用：2014年9月1日——2014年10月30日。反饋：2013年10月30日。第五階段：完善與結題

完善：2014年11月1日——2013年11月30日。結題：2015年2月1日——2015年2月30日。

3．完成任務的保證措施（人員、機制、時間、經費等）——組織保障：設立電子技術應用專業精品課程開發小組，成員由樂至高級職業中學電子技術應用系主任、專業帶頭人、實訓中心主任和成都精沛科技有限公司技術人員共同組成，其職責是確定課題建設的具體內容和特色，提出開發工作計劃、目標和步驟，設立合作工作點，合作開發教學資源。

——機制保障：將建設內容進行分解、細化，向課程子項目負責人下達任務書，明確子項目工作任務和進度要求，并制定課題開發勞務費和獎勵辦法，定期進行中期檢查和內審。

——時間保障：在校企聯合開發過程中，把開發工作作為學校教學工作安排的一部分，定人、定位、定目標、定時間，從有空安排轉變為有計劃安排，在時間上給予保障。

——經費保障：確保按需求制定經費計劃，在實施過程中嚴格執行財務制度，?？顚Ｓ?，執行政府經費規定的支出流程，確保以內涵建設為主體、設備投入為輔的經費計劃落實，執行計劃和執行分離的經費使用規定，在財務科和監察室監督下，用好經費。

第三篇：申報課題立項程序

申報課題立項程序

一、認真閱讀《山東省中小學教育教學研究課題指南》。

二、根據實際情況選定研究題目。

三、制訂課題研究計劃（或研究方案的設計）。包括： 1．研究題目； 2．目的和意義； 3．研究的基本內容； 4．研究法、進度；

5．研究課題已具備的工作基礎和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準備情況和研究手段；

6．預期研究成果及使用范圍； 7．經費概算。

四、填寫課題申報書，一式三份。

五、主要材料：申報書并附研究計劃，要求縣（市）教研室、設區市課題辦（教研室）簽上推薦意見、負責人簽名、加蓋公章。

六、按縣（市）教研室、設區市教委課題辦（教研室）、省教育廳課題基地辦的程序申報。

七、在申報立項時，應同時將評審費交設區市（縣）課題辦。

八、上半年省課題基地辦申報截止時間為三月十五日，下半年申報省課題基地辦截止時間為十月十五日。

九、組織專家評審。

十、課題研究與實驗基地領導小組審批。

十一、發立項文件，予以通報，并將立項課題的基本情況上網。

十二、向課題組頒發課題立項證書。

申報課題結項程序

一、被立項的課題在實施中，要求課題負責人每學期寫出階段小結，寄省課題基地辦一份（打印稿），作結項評審的依據之一切

二、課題研究到期，負責人寫出申請結項的報告，填寫課題結項申報書，一式三份。對需延期結項的課題，負責人必須提前半年向省課題辦寫出申請報告。

三、課題負責人將本課題的申報書、階段小結、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊，連同課題評審費，先交給設區市課題辦。

四、設區市課題辦應將課題負責人的結項申請報告、結題申報書、材料冊、課題相關成果材料（音像、軟件等）統一送或寄省課題基地辦。上半年截止時間為三月十五日，下半年截止時間為十月十五日。

五、組織專家根據具體情況采取通訊評審或現場評審方式對課題進行結項驗收。

六、發結項文件，予以通報，同時將結項課題情況上網。

七、通過結項的課題由省課題基地辦委托設區市課題辦頒發結項證書。

八、對暫未通過結項的課題，按專家提出的意見予以改進，爭取下一批再繼續申請結項。

中小學教育教學研究課題立項評審標準

一、選題價值和意義

1．研究的內容，對解決當前基礎教育的難點或關鍵總是有突破，對基礎教育產生積極的影響和推動作用。2．具有普遍的推廣價值，產生一定的經濟效益和社會效益。3．提出新思想、新理論、新觀點、新概念、新方向、新方法。

二、選題科學性

1．課題的選定必須是以事實為依據。

2．課題的選定以已有的科學理論、科學規律或定律為指導。

三、研究內容和計劃 1．研究內容具體、清晰。2．目標設計恰當。3．研究的方法科學。

4．研究的步驟、任務的分派合理可行。

四、研究工作的保障

1．課題負責人具有較強的研究能力和良好的科研信譽（如以前承擔的課題是否按時結題等）

2．課題研究所需要的物資供應、情報資料、經費支持、研究時間等確有保障。

第四篇：項目立項申報程序

項目立項申報程序

1、根據項目中標或簽訂的合同，申請立項，填報“項目立項填報申請表”；該表必須填寫齊全，填表人簽字及單位蓋章（分公司必須蓋章，直屬項目無章時由項目經理簽字）

2、填報“ERP系統用戶維護申請表”，填寫項目經理及總工權限內容（由施工部鄭東審核后報技術中心冉曉蓉加入其權限）；

3、填報關于客戶名稱（業主）與地址等資料，報送合約部劉江花;開通該業務；

以上資料經確認無誤，方可開通ERP系統（報表均應寄原件給公司各部門）。

若項目情況特殊，急需開通ERP“應急開工狀態”業務，必須提前以書面報告形式報公司施工及合約部門，寫明原因，經領導審批方可開通（注意：該狀態開通后，應一月內將ERP系統內工作計劃與財務欄內容填寫齊全，否則影響局（公司）考評以及日后項目狀態的修改）。

（附表：局RRP系統有關新項目創建程序內容）

新項目創建程序內容

1、項目立項：營銷部門接到項目后，由授權創建項目的管理部門或管理人員來創建項目，創建項目前提條件是合同已經簽訂，或已拿到中標通知書，可以組織施工。

2、立項審批：主管領導在系統中對立項申請進行審批，若審批通過，系統將項目狀態改為“已立項”；并自動在財務和庫存模塊同步項目信息，若沒有通過，則由立項部門進一步完善項目資料，重新提交立項審批。

3、項目狀態更改：

項目未啟動：項目立項時，新建項目的初始狀態；

項目立項：在項目中標或簽訂合同后，在系統中進行立項，并提交審批鏈進行審批；通過后，系統自動將項目狀態置成為“項目立項”階段，在這個階段，還不能在系統中發生該項目的成本費用。

項目應急開工：項目立項后，如存在未獲得施工許可證，未簽訂施工合同，未簽訂管理目標責任書，不能及時完成標價分離的情況之一或更多，可以提交項目應急開工申請，在系統中審批通過后，系統將自動將項目狀態置成“項目應急開工”階段，該階段，可以在系統中發生項目收入與成本；達到開工條件后，項目管理員可以在系統中手工變更項目狀態為“執行”；

項目執行：只在獲得施工許可證、簽訂施工合同，簽訂管理目標責任書，系統內編制項目目標責任成本預算，并經審批，項目管理員在手工變更項目狀態為“執行”；該階段，可以在系統中發生項目收入與成本。

項目竣工：項目竣工后，可在在系統中手工變更項目狀態為“工程竣工”；該階段，不能發生新的工程材料采購。

結算：項目竣工后，項目人員完成總分包結算，可以在系統中手工變更項目狀態為“結算”；該階段，不能發生新的材料領料、勞務報量及調整； 已關閉：項目所有的經濟業務處理完畢，可以在系統中手工變更項目狀態為“已關閉”；該階段，不能再在系統中發生項目的成本費用。

4、項目人員增加及變更：維護項目管理人員，前提是該人員必在人力資源的信息中已經做了備案才能選擇，否則無法選擇。

第五篇：項目立項申報程序

項目立項申報程序

一、受理單位或窗口：市發改委（行政許可窗口）。

二、行政許可事項名稱：項目立項批復。

三、申請受理條件：

由項目建設單位委托具備合格資質的設計、工程咨詢機構按國家規定的深度編寫的項目建議書，以及上級批文和有關報告整理成冊。

四、需提交的資料及要求：

1．立項申請報告；

2．項目建議書；

3．項目業主（法人）營業執照（復印件）；

4．規劃土地部門對項目規劃初審意見和選址意向；

5．政府投資項目須由政府資金管理部門出具對政府資金的承諾；

6．生產性項目所使用技術來源的證明材料；

7．按規定應提交的其他文件。

五、項目立項申請報告的必要內容：

1．申請非政府投資項目--xx（申請人法人名稱）關于xx項目立項的申請；申請政府投資項目--xx（申請人法人名稱）關于xx項目立項的請示；

2．主送機關：市發改委、建委、經委；

3．項目建設的必要性；

4．項目建設的規模及主要內容；

5．投資估算及資金來源；

6．建設地點及工期；

7．項目法人單位；

8．預期經濟效益；

9．其他必要說明的內容；

10．所附所申請材料名稱；

11．申請人（法人名稱及印章）；

12．申請報告報送日期。

六、項目建議書必要內容：

1、由項目建設單位委托具備合格資質的設計、工程咨詢機構按 國家規定的深度編寫，其中大中型項目需編制預可研報告，達到規定的深度，并經過有資質的工程咨詢機構評估論證。

2、項目建議書一般應包括以下內容：

（1）、建設項目提出的必要性和依據；

（2）、建設方案、擬建設規模和建設地點的初步設想；

（3）、資金條件、建設條件和協作關系等的初步分析；

（4）、投資估算和資金籌措方案；

（5）、建設工期；

（6）、經濟效益和社會經濟效益初步評價。

七、受理程序:

交受理窗口或超常規的直接送有關部門。

八、受理工作日：

政府撥款的項目報件齊全后等批復；自籌資金的備案4天、核準20

天。