第一篇：簡歷信息建議和文字要求

1、以成就為中心，真實藝術(shù)地展開，所有內(nèi)容都要圍繞你的成就、最佳表現(xiàn)。簡歷必須能夠描述出您的市場價值，并且在20秒鐘或更短的時間內(nèi)，回答這個問題，“我為什么要雇傭您？

2、所有信息都是有組織的，都有通俗易懂的標題，便于閱讀和發(fā)現(xiàn)事實。簡歷必須能夠?qū)⒛募寄芎湍芰εc未來雇主的需要相配合。

3、只包含有用的信息，除非你認為寫上有好處，一般沒有身高、體重、婚姻狀況，更沒有家庭情況。要著重突出成就、資信和資質(zhì)，售賣特色和利益。您擁有什么技能，它們能為組織的目標做出什么貢獻？

4、要有個性，而不是跟其它人的一樣，抄書、模仿、編造沒有用。

5、讀起來有熱情有力度，朗朗上口，而不是枯燥乏味。簡歷創(chuàng)作要力求避免結(jié)構(gòu)松散內(nèi)容空洞。含混不清和泛泛而談只會產(chǎn)生一份無用的簡歷。

6、簡歷應(yīng)當是正面性的材料。它應(yīng)當告訴人們真相，但沒有必要告訴全部真相。您不能說謊，但您不需要全部都說出來。負面的內(nèi)容要遠離簡歷。

1、沒有長的段落，而是分成幾個小的段落。

2、只有1頁和2頁，沒有半頁和1頁半，否則會給人”想到哪寫到哪“的感覺，沒有計劃性。3、3頁以上是垃圾，草稿可以是3頁，但正式的簡歷應(yīng)根據(jù)招聘要求，裁剪成1頁或2頁；短的用來日常發(fā)送，長的用于特殊要求。

4、用詞謹慎，嚴肅認真。

5、干凈整潔，沒有錯字、白字，留邊充足，不要出現(xiàn)任何拼寫、語法、標點或者打印錯誤。

6、用詞簡明，一般不用完整的句子，而是采用鮮明的、動感的詞組；數(shù)字盡量用阿拉伯數(shù)字，除非數(shù)字很大，才用萬/百萬/億計數(shù)；最好不要用縮略語。

7、以第三人稱寫簡歷，避免使用代我”。

8、簡歷的表達方式必須職業(yè)化，并且與您謀求進入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

9、小心地選擇您的用語，這會帶來天壤之別。文字要求：

1、沒有長的段落，而是分成幾個小的段落。

2、只有1頁和2頁，沒有半頁和1頁半，否則會給人“想到哪寫到哪”的感覺，沒有計劃性。3、3頁以上是垃圾，草稿可以是3頁，但正式的簡歷應(yīng)根據(jù)招聘要求，裁剪成1頁或2頁；短的用來日常發(fā)送，長的用于特殊要求。

4、用詞謹慎，嚴肅認真。

5、干凈整潔，沒有錯字、白字，留邊充足，不要出現(xiàn)任何拼寫、語法、標點或者打印錯誤。

6、用詞簡明，一般不用完整的句子，而是采用鮮明的、動感的詞組；數(shù)字盡量用阿拉伯數(shù)字，除非數(shù)字很大，才用萬/百萬/億計數(shù)；最好不要用縮略語。

7、以第三人稱寫簡歷，避免使用人稱代詞“我”。

8、簡歷的表達方式必須職業(yè)化，并且與您謀求進入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

9、小心地選擇您的用語，這會帶來天壤之別。

第二篇：家長座談會建議和要求

鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)2014年秋季學(xué)期

家長座談會的要求與建議

各位班主任，召開家長會是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便學(xué)校能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到對學(xué)生的教育管理中來。因此，特提出如下要求和建議：

一、要求部分

（一）家長會需要準備的材料：

1、學(xué)校的基本情況。

鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)位于鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)渡口村一組，是一所農(nóng)村初級中學(xué)。在各級黨委、政府、教育行政部門以及社會各界的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校不斷擴建，現(xiàn)在占地40.1畝，辦學(xué)條件初具規(guī)模，現(xiàn)有教學(xué)樓3棟，綜合樓1棟，學(xué)生宿舍樓3棟，學(xué)生食堂一個，教師公租房1棟，3個標準籃球場。現(xiàn)有教職工68人，其中高級教師4人，中級教師10人，初級教師54人。全校設(shè)有教學(xué)班18個，現(xiàn)有學(xué)生1028人。學(xué)校以“明德、篤學(xué)、創(chuàng)新、超越”為校訓(xùn)，不斷完善了《鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)崗位考核辦法》、《鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)常規(guī)管理制度》、《鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)學(xué)生日常行為管理辦法》等一系列制度和管理辦法，教師敬業(yè)奉獻，學(xué)生刻苦勤奮，形成了 “求真、誠信、團結(jié)、奮進”的良好校風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

2、向?qū)W生家長通報本家長委員會成員

告知家長：家長委員會是聯(lián)系家長和學(xué)校的橋梁與紐帶，家長對學(xué)校工作的意見和建議可以通過家長委員會的成員轉(zhuǎn)達給學(xué)校。

3、班級總體情況匯報。讓家長們通過會議了解班級情況：包括班級人數(shù)、學(xué)生來源、學(xué)生的思想動態(tài)、心理健康、行為習(xí)慣、班集體建設(shè)以及任課教師等。建議班主任提前召開班干部會或?qū)W生座談會，充分了解班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，思想動態(tài)，能將準確、全面的信息向家長通報，為取得家長的支持和配合打好基礎(chǔ)。

4、準備好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的詳盡分析，考試成績分析，個案分析材料等。

5、準備好表彰名單。包括進步快的同學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子、愛護班集體的個人等方面的學(xué)生要給予表揚，盡可能的從不同角度表揚學(xué)生的優(yōu)點。

6、學(xué)校作息時間情況向家長作通報。

7、向家長介紹“兩免一補”（對義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免費提供教科書、免雜費和補助寄宿生生活費）的相關(guān)政策。

8、后期工作設(shè)想及對家長的家庭教育的指導(dǎo)：（1）向家長明確學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和班級規(guī)定；（2）針對班級中存在的情況，提出具有針對性的要求；（3）向家長明確班級工作中需要家長配合的具體內(nèi)容和要求；（4）對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成提出家庭教育的建議和意見；（5）學(xué)生安全工作的相關(guān)要求；（6）告知相關(guān)教師的聯(lián)系電話。

（二）班主任在家長會前要求學(xué)生對家長做如下告知：（1）告知家長要準時到校，按指定教室就坐；

（2）告知家長到校參加會議要注意儀表，服裝整潔，言語文明；（3）告知家長校園內(nèi)、教室內(nèi)不準吸煙，不準隨地吐痰，不準亂扔垃圾；

2（4）告知家長在家長會期間手機設(shè)置為振動或關(guān)機，會議期間要認真聽取班主任、任課老師的講話，不要隨意交頭接耳；

（5）告知家長到校后，服從學(xué)校管理，按指定位置停放車輛。

（三）其他注意事項：

1、教師著裝大方、得體，以良好的精神面貌迎接家長們。班主任要提前到指定教室，迎接提前到會的家長，增進與家長的了解，拉近與家長的距離。同時做好家長會的家長到會情況統(tǒng)計，引導(dǎo)家長如實填寫“家長會簽到表”，以便今后對未出勤的家長及時聯(lián)系，核實情況。

2、提前打掃干凈衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生，布置好會場（教室），在教室前面的黑板上寫好歡迎標語。

3、要提前和到會的任課教師聯(lián)系好，尤其要和跨班級的參會教師聯(lián)系好發(fā)言的時間，協(xié)調(diào)好班級之間的會議議程。

4、教育學(xué)生不要在教室外面圍觀起哄喧鬧。

5、在向家長匯報時，在態(tài)度上不要居高臨下，要以肯定和表揚為主，尤其在指出問題、批評不良行為時，不能出現(xiàn)刺激性的語言。切忌把家長會開成告狀會，對問題學(xué)生可以選擇其他時間或家長會末與家長單獨交換意見，個別問題要與家長私下交流，平時將注意力多放在這些同學(xué)身上，多關(guān)心和幫助，多教育和鼓勵，使他們永不放棄努力。做到正確、全面、公正地評價學(xué)生，無論家長提什么意見，都要耐心傾聽，盡量不要爭辯，并作好解釋工作。

6、對學(xué)生的考試成績要進行客觀、全面的分析。最好附上學(xué)生在其他方面表現(xiàn)突出或進步的內(nèi)容，要多方位地展示學(xué)生在學(xué)校的閃光點。

7、可根據(jù)需要安排家長代表發(fā)言。

8、留足互動時間，認真傾聽家長的想法和建議，合理回答家長的提問。

9、家長會結(jié)束后，安排學(xué)生及時打掃好教室衛(wèi)生，關(guān)好門窗。

10、在家長會前必須對要所講的內(nèi)容寫成發(fā)言稿（可寫成提綱），會后及時將發(fā)言稿交政教處存檔。

二、建議部分——班級家長會議程

1、家長簽到；

2、班主任致詞，歡迎到會家長并介紹到會老師；

3、介紹會議議程，宣布會議紀律；

4、班主任介紹學(xué)校的基本情況；

5、班主任介紹學(xué)校的相關(guān)制度、要求及政策等；

6、班主任匯報班級情況；

7、課任老師發(fā)言；

8、家長發(fā)言；

9、根據(jù)學(xué)校和班級的具體情況，就安全、衛(wèi)生、財產(chǎn)管理、作息時間、作業(yè)完成、家校聯(lián)合教育等方面提出明確要求；

10、家長和老師互動；

11、發(fā)放寄宿生生活費

12、會議結(jié)束。

各位班主任，以上是關(guān)于家長會的幾點要求和建議，對“建議”部分各班主任可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整，“要求”部分請務(wù)必做到，為使家長會取得實效和成功，家長會的時間不能少于2小時。

衷心感謝您的合作與支持！！

第三篇：班級家長會的建議和要求

班級家長會的建議和要求

學(xué)校定于本周五（5月21日）下午 14： 30 召開各班級學(xué)生家長會。周五學(xué)生在校用餐結(jié)束，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，13：00開始從低到高學(xué)生錯峰放學(xué)（每班先后錯5分鐘）。為使家長會上家長能較全面了解學(xué)校的情況，又能體現(xiàn)各班級管理特色，學(xué)校德育處對本次家長會提出以下建議。

一、整體安排

1、學(xué)校電子屏顯示家長會宣傳標語。

2、各班級周五大課間清理衛(wèi)生，整理室容，教室黑板板書：“孩子的進步，我們共同關(guān)注”的主題。

3、年級組長通知所有任課教師全部參加，由年級組長安排分到班級，要照顧到各個任課班級。各班安排老師（家長、學(xué)生均可）拍攝精彩鏡頭，發(fā)到班主任群。

4、12：55前班主任必須到教室。班主任的主講內(nèi)容必須要用多媒體，必須使用普通話，要將平時班級活動內(nèi)容和照片展示出來。

5、班主任下周一將家長會材料電子版發(fā)到班主任群

二、接待工作

1、家長簽到。（學(xué)校統(tǒng)一發(fā)簽到表）

2、家長對號入座。

3、閱讀孩子給家長一封信。

4、欣賞孩子平時作業(yè)、試卷等。

三、班主任主講，1、介紹學(xué)校整體情況。各班先對前期學(xué)校開展過的大小活動、課后服務(wù)、營養(yǎng)餐等做以宣傳。內(nèi)容可參考學(xué)校微信公眾號。

2、學(xué)校關(guān)于班級管理的情況（措施、圖片等）。如安全教育活動、陽光運動會情況、日常規(guī)范管理的路隊等。

3、本班級概況。任課教師、管理特色、運動會圖片、班隊會活動、學(xué)生日常表現(xiàn)等。對學(xué)生的行為表現(xiàn)、文化課要以肯定鼓勵為主。

四、安排任課教師發(fā)言

五、家長代表1-2人發(fā)言

六、期中考試

1、考試情況介紹。

2、若需要印發(fā)本班成績表，不得排名次，會后收回。

3、成績分析要結(jié)合日常測驗，勿以一次考試定好壞，勿以文化課成績定性評價學(xué)生。

七、與家長互動

1、多聽取家長意見和建議，不要搞成班主任一言堂。

2、任課教師要積極結(jié)合本學(xué)科教學(xué)與家長交流。

3、指導(dǎo)家長進行有效家庭教育。對個別問題學(xué)生可以約請家長單獨安排時間來校到心理咨詢中心交流。

4、對個別學(xué)生點評時，缺點要委婉點撥。談話中要引導(dǎo)家長看到孩子的進步。八、宣布結(jié)束

1、感謝家長配合，相互留下聯(lián)系方式，以便家校聯(lián)系

2、提醒家長路上安全。

第四篇：簡歷信息和文字要求

簡歷信息：

1、以成就為中心，真實藝術(shù)地展開，所有內(nèi)容都要圍繞你的成就、最佳表現(xiàn)。簡歷必須能夠描述出您的市場價值，并且在20秒鐘或更短的時間內(nèi)，回答這個問題，“我為什么要雇傭您?

2、所有信息都是有組織的，都有通俗易懂的標題便于閱讀和發(fā)現(xiàn)事實。簡歷必須能夠?qū)⒛募寄芎湍芰εc未來雇主的需要相配合。

3、只包含有用的信息，除非你認為寫上有好處，一般沒有身高、體重、婚姻狀況，更沒有家庭情況。要著重突出成就、資信和資質(zhì)，售賣特色和利益。您擁有什么技能，它們能為組織的目標做出什么貢獻?

4、要有個性，而不是跟其它人的一樣，抄書、模仿、編造沒有用。

5、讀起來有熱情有力度，朗朗上口，而不是枯燥乏味。簡歷創(chuàng)作要力求避免結(jié)構(gòu)松散內(nèi)容空洞。含混不清和泛泛而談只會產(chǎn)生一份無用的簡歷。

6、簡歷應(yīng)當是正面性的材料。它應(yīng)當告訴人們真相，但沒有必要告訴全部真相。您不能說謊，但您不需要全部都說出來。負面的內(nèi)容要遠離簡歷。

文字要求：

1、沒有長的段落，而是分成幾個小的段落。

2、只有1頁和2頁，沒有半頁和1頁半，否則會給人”想到哪寫到哪"的感覺，沒有計劃性。

3、3頁以上是垃圾，草稿可以是3頁，但正式的簡歷應(yīng)根據(jù)招聘要求，裁剪成1頁或2頁;短的用來日常發(fā)送，長的用于特殊要求。

4、用詞謹慎，嚴肅認真。

5、干凈整潔，沒有錯字、白字，留邊充足，不要出現(xiàn)任何拼寫、語法、標點或者打印錯誤。

6、用詞簡明，一般不用完整的句子，而是采用鮮明的、動感的詞組;數(shù)字盡量用阿拉伯數(shù)字，除非數(shù)字很大，才用萬/百萬/億計數(shù);最好不要用縮略語。

7、以第三人稱寫簡歷，避免使用人稱代詞“我”。

8、簡歷的表達方式必須職業(yè)化，并且與您謀求進入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

9、小心地選擇您的用語，這會帶來天壤之別。

第五篇：對新老師的建議和要求

對新教師的要求和建議

一、注意儀表風(fēng)度、重視細節(jié)小節(jié)

教師莊重的儀表、優(yōu)雅的風(fēng)度、得體的穿著、幽默的談吐、迷人的微笑、恰當?shù)氖謩菁葧o學(xué)生帶來美的享受，又會讓學(xué)生對你蒙生敬意，拉近師生的距離。作為青年教師，應(yīng)該做到儀表端莊而不扭捏；風(fēng)度優(yōu)雅而不粗俗；穿著打扮得體而不過于時髦；說話幽默風(fēng)趣而不枯燥乏味；微笑對待學(xué)生而不是模眉冷對；講課手 勢恰當而不是手舞足蹈；按時上課、下課而不是遲到、拖堂；關(guān)注學(xué)校和班級要事而不是漠不關(guān)心；注意生活細節(jié)小節(jié)而不粗之大葉、馬馬虎虎。

二、及時轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，應(yīng)該及時做好由大學(xué)生向新教師的轉(zhuǎn)換工作，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生融為一體。時時處處告 戒自己應(yīng)自覺地以教師的基本要求約束自己，用教師的標準衡量自己，用骨干教師的條件鞭策自己。

三、練好基本功，精通多媒體

作為21世紀的教師，不但要練好教學(xué)基本功、而且要與時俱進，精通現(xiàn)代教學(xué)媒體。

教師規(guī)范、清晰、漂亮的綱筆字、粉筆字會吸引學(xué)生愛慕你這位教師，會讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。

教師美觀、有創(chuàng)意、總結(jié)性的板書設(shè)計能起到畫龍點晴的作用，成為引導(dǎo)學(xué)生獲得本節(jié)課內(nèi)容主旨或科學(xué)結(jié)論的思路圖。教師幽默的語言、宏亮的聲音、簡煉的答語、大方的教態(tài)會成功地烘托教學(xué)效果。

教師熟練地操作電腦、成功地下載文件，輕松地制作課件，自如地上網(wǎng)瀏覽、幽閑地網(wǎng)上聊天、快捷地發(fā)送e-mail郵件，會增大課堂容量，豐富教學(xué)資源。

四、征訂教學(xué)參考，拓寬知識層面

對青年教師來說，征訂教學(xué)參考資料是非常必要的。它有利于拓寬教師的知識層面，有利于更好地把握教材的重點、難點，有利于了解教材的文化、人文等背 景知識。一般來說，當知道了自己所教年級及教材之后，教師至少應(yīng)征訂三種與自己所教的教材內(nèi)容有關(guān)的參考資料。

五、研讀課程標準，精心設(shè)計教案

課程標準是教師教學(xué)的綱領(lǐng)性文獻，是各種考試命題的依據(jù)。作為青年教師，一定要認真閱讀課程標準，熟悉課程標準，研究課程標準，吃透課程標準，用課 程標準指導(dǎo)教學(xué)工作。

教案是教師實施課堂教學(xué)任務(wù)的方案。作為青年教師，上課前要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實際水平，借助于參考資料，現(xiàn)代教學(xué)媒體和教學(xué)用具，精心設(shè)計課堂教 學(xué)，寫出有創(chuàng)意的教案。

六、堅持候課制，提前一分鐘到教室門口

候課制是指教師在預(yù)備鈴聲響之前提前到教室門口等候上課。教師提前一分鐘到教室門口等候上課會促使學(xué)生提前進入教室，提早做好上課準備，盡快進入上 課角色，有助于課堂教學(xué)順利進行。

七、上好見面課，邁好第一步。

無論在哪一種場合，不管做什么事，一個人第一次留給他人的印象總是最深刻、最難忘的。作為教師要想給學(xué)生留下好的印象，就要上好每學(xué)期第一周第一天 第一節(jié)課。作為新教師，更應(yīng)上好見面課。我認為教師應(yīng)該這樣上這節(jié)課：

一進教師微笑向?qū)W生點關(guān)致意問好；熱情洋溢的開場白讓學(xué)生精神振奮、精力集中；黑板上寫的第一個漂亮的字或第一個優(yōu)美的句子讓學(xué)生贊嘆；第一次朗讀 讓學(xué)生激動；第一道題的解法讓學(xué)生新奇；第一次恰到好處的表揚讓學(xué)生感動；豐富的表情感染著每一個學(xué)生；機靈的眼神吸引住學(xué)生；幽默的話語讓學(xué)生笑起來； 無微不至的關(guān)愛讓每個學(xué)生都能感受到；新穎、獨特的教學(xué)方法讓學(xué)生感到有用；教師的問題或疑問能啟發(fā)學(xué)生思考；教師的講解讓學(xué)生聚精會神；教師對課堂的小 結(jié)讓學(xué)生明白課堂所學(xué)內(nèi)容；教師布置的作業(yè)能讓學(xué)生發(fā)散思維，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。八、一旦進入課堂，就要全身心地投入

走進課堂，教師應(yīng)該全神貫注，把注意力用在教學(xué)方案的實施上，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

走進課堂，教師應(yīng)該神氣十足，把注意力放在學(xué)生身上，用眼神傳遞你的信息，用眼睛表達你的心意——最滿意——滿意——不滿意——生氣——憤怒。

走進課堂，教師應(yīng)該愛心無限，把心思放在學(xué)生身上，用自己的心贏得學(xué)生的心，和學(xué)生打成一片，走進學(xué)生的心靈，與學(xué)生心心相印。走進課堂，教師應(yīng)該真情奉獻，用真情去打動學(xué)生，用熱情去點燃學(xué)生，用激情去感染學(xué)生，用豪情去激勵學(xué)生。

走進課堂，要細心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，認真傾聽學(xué)生的心聲，作學(xué)生最真誠的聽眾。

九、駕馭好課堂，控制好教學(xué)進程

一般情況下，一個班有幾十名學(xué)生。課堂上，有的學(xué)生認真聽講，努力學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力不集中，思想開小差；有的學(xué)生左顧右盼，小動作不斷；有的學(xué) 生破壞紀律、干擾課堂秩序。作為教師應(yīng)該具有良好的駕馭課堂的能力，有效地控制教學(xué)進程，及時解決課堂上出現(xiàn)的問題。教師應(yīng)該做到制止違紀行為又不傷學(xué)生 的尊嚴；排除干擾現(xiàn)象又不影響課堂教學(xué)；批評教育學(xué)生又不會使他感到窘迫尷尬；表揚夸獎學(xué)生又不會使趾高氣揚。

十、突出重點、突破難點

教學(xué)重點是一課堂的重要內(nèi)容。講到重點內(nèi)容時，教師一定要給學(xué)生提個醒兒、給個暗示、做個手勢、聲音大點、用彩色粉筆作個標識等，提示學(xué)生注意聽、認真記、精講精練，全力以赴掌握重點內(nèi)容。教學(xué)難點是一堂課中學(xué)生難理解、難掌握的內(nèi)容，講到教學(xué)難點時，教師應(yīng)該放慢教學(xué)節(jié)奏，難句化簡、難題分解、復(fù)雜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成簡單句型、強化訓(xùn)練，幫 助學(xué)生度過難關(guān)，突破難點，掌握所學(xué)內(nèi)容。

十一、變換教學(xué)形式，提高教學(xué)藝術(shù)

在課堂上，如果教師重復(fù)地使用相同的教學(xué)方法，固定不變的教學(xué)手段、千篇一律的課堂用語、毫無新意的教學(xué)策略，就不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也 就不能主動、愉快地學(xué)習(xí)。作為年輕教師，課堂上一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際水平和接受能力，不斷地改變教法、更新教學(xué)手段、選擇恰當?shù)恼n堂用語、采用新 穎的教學(xué)策略，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。

十二、微笑上課，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)

微笑指人臉上不顯著的愉快表情，微笑是愉快的標志，微笑是一種至真至誠的情感流露。作為教師、微笑上課會給學(xué)生帶來愉快的心情、實現(xiàn)師生間心靈上的 溝通、建立師生友誼、融恰師生關(guān)系、提高教學(xué)效率。

教師微笑上課具有神奇的力量、作用、效果。上課伊始，教師面帶微笑表明師生關(guān)系親近，教師教學(xué)準備胸有成竹。上課期間，教師面帶微笑表明教學(xué)過程輕 松自如，學(xué)生愉快接受知識。另外，學(xué)生從教師的微笑中讀到的是尊重、鼓勵與期望，體會到的是教師對學(xué)生的理解，感受到的是教師對學(xué)生關(guān)愛，產(chǎn)生的是學(xué)生認 真學(xué)習(xí)、積極進取、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力。臨近下課，教師面帶微笑表明這一堂課師生合作愉快、教學(xué)效果良好。

十三、講課風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)

幽默是一種潤滑劑。它能使生活圓潤、減少摩擦；它能使成人順心，減少煩惱；它能使學(xué)生學(xué)習(xí)順利、減少枯燥乏味。因此，生活、工作、學(xué)習(xí)都不能沒有幽 默。

風(fēng)趣幽默的課堂能放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心情、能拉近師生間的距離，能讓學(xué)生在良好、輕松、愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。每個學(xué)生都喜歡既生動活潑又能習(xí)得知識的 課堂，喜歡說話既風(fēng)趣幽默又耐人尋味的教師。

十四、講個笑話、故事，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)

“如果教師能在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生發(fā)出三次笑聲，那這節(jié)課的教學(xué)效果一定不錯”。雖然這句話有點跨張之意，但也有一定的道理。如果教師能在適當?shù)膱龊稀⑶‘數(shù)臅r機根據(jù)教材內(nèi)容、教輔材料、校園動態(tài)、班級大事等給學(xué)生說個笑話讓他們發(fā)出笑聲，給學(xué)生講個故事，啟發(fā)他們思考，給學(xué)生送一句名言警句讓他們明白哲理，學(xué)生一定會在笑聲后積極地學(xué)習(xí)，在思考后解決問題，在明白哲理后懂得怎樣做人、做事。

十五、搞點小刺激，讓學(xué)生在競爭中比著學(xué)習(xí)

課堂上，教師有時可以搞點小刺激，（奪紅花、贏水果、獎名言警句、得獎品、獲機會、看得分等）引入競爭機制，讓學(xué)生在激勵、競爭中主動提出問題、搶 著回答問題、爭著補充回答、互相比著學(xué)習(xí)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

十六、及時表揚、鼓勵，喚起學(xué)生自信心

渴望得到表揚和鼓勵是人的天性，而獲得表揚和鼓勵是人維護心理健康、保持心情愉快、促進事業(yè)發(fā)展、提高工作效率的重要砝碼。對學(xué)生來說，教師的表揚 和鼓勵就是天籟之音，它能刺激學(xué)生思維的熱情、照亮學(xué)生想象的空間，促進學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

十七、誠心對學(xué)生好，讓學(xué)生感受到關(guān)愛

教師是一個神圣的職業(yè)，是一個以學(xué)生為教育對象的職業(yè)、是一個甘于奉獻、樂為人梯、教書育人的職業(yè)。作為教師，不僅要從思維意識里、心底深處、思想 品德、道德情操、智力發(fā)展、文化課學(xué)習(xí)、身體狀況、自身成長、日常生活等方面對學(xué)生好，而且誠心誠意地用實實在在的個人行為對學(xué)生好。教師拾起學(xué)生掉在地 上的橡皮、鉛筆、三角板；撿起學(xué)生扔在地上的廢紙、瓜子皮、果屑；裝貼好快要掉的課程表、時間表、墻報畫；把突然生病、意外受傷的學(xué)生送進醫(yī)院；認真聽取 學(xué)生的提問并耐心解釋和回答；與不同層次的學(xué)生個別談心、交流思想等。教師所做的這些小事，學(xué)生能看得見，感覺到，學(xué)生真真切切地感受到了教師的關(guān)愛。

十八、尊重學(xué)生，把學(xué)生當作朋友

一個人只有受到他人的尊重時，才會最大限度地發(fā)揮他們潛在的能力。在教學(xué)活動中，雖然學(xué)生是教師教育的對象，但他們理應(yīng)受到尊重，尤其是尊重學(xué)生的 人格。只要教師尊重學(xué)生，把學(xué)生當作知心朋友，學(xué)生就愿意主動地接近教師，愿意積極地學(xué)習(xí)，他們的潛能就能開發(fā)出來，學(xué)習(xí)成績就會提高。

十九、對學(xué)生一視同仁，關(guān)心每一位學(xué)生

一般來說，一個老師要面對幾十個，上百個學(xué)生。學(xué)生性格有內(nèi)向有外向，學(xué)習(xí)成績有優(yōu)秀有一般，道德品質(zhì)有高尚有頑劣，教師應(yīng)該對學(xué)生一視同仁，關(guān)注 每一個學(xué)生，愛護每一個學(xué)生，把學(xué)生當學(xué)生看，把學(xué)生當人看，不惟家境論高低，不惟成績論成敗，不惟人品論好壞，不惟教師的喜好論好惡。

有人說，關(guān)注每一個學(xué)生就是要關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生。我想說，關(guān)注每一個學(xué)生就是關(guān)注你不喜歡的學(xué)生，關(guān)注你最討厭的學(xué)生。

二十、嚴格要求學(xué)生，做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”

教師既要平易近生，更要嚴格要求學(xué)生。“嚴師出高徒。”這句名言警句用在教育學(xué)生方面再恰當不過了。教師對書寫要求很嚴，他的學(xué)生的書面作業(yè)就整 齊、規(guī)范；教師對紀律要求很嚴，他的學(xué)生很少上課遲到、曠課；教師對衛(wèi)生要求很嚴，他的學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣就好；教師對禮節(jié)要求很嚴，他的學(xué)生就文明、禮貌。

當然，教師對學(xué)生的要求不能太嚴，應(yīng)該嚴而有度。如果嚴格過頭，會造成相反的結(jié)果。清代馮班說得好：“師太嚴，弟子多不令。柔弱者必愚，強者懟而 嚴。鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。”教師應(yīng)該像孔子所說的那樣，做到“威而不猛，恭而安”。二

十一、樹立教師的威信，讓學(xué)生欽佩你

威信是指一個人表現(xiàn)出來的能壓服人的力量、信服人的能力或使人尊敬、敬畏的態(tài)度。作為教師，不但要關(guān)愛學(xué)生，而且要在學(xué)生中樹立自己的威信，用自己 淵博的專業(yè)知識去征服學(xué)生；用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗去教授學(xué)生；用自己嫻熟的教學(xué)技巧去教誨學(xué)生；用自己與時俱進的教育教學(xué)理念去教育學(xué)生；用自己的人格魅 力去感染學(xué)生，讓學(xué)生敬重你、欽佩你。

二十二、傳授學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

古人云：授人一魚不如授人一漁。教師不僅要給學(xué)生傳授知識，而縣要傳授方法，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法。怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物？如何學(xué)好語文、英 語、歷史、地理？教學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、終身學(xué)習(xí)。

二十三、告訴記憶規(guī)律、幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)、記憶

學(xué)生每天要上六、七節(jié)課，接受大量的知識和信息。如果不懂得記憶規(guī)律，學(xué)生每天習(xí)得的知識和信息就會忘掉不少。作為教師，應(yīng)該告訴學(xué)生記憶規(guī)律、幫 助學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、記憶所學(xué)知識。二

十四、傳授答題技巧，學(xué)會如何答題

學(xué)生不但要學(xué)習(xí)各科知識，而且要參加各種考試。如果不曉得答題的技巧、做題的訣竅、學(xué)生在考試中就不能取得比較好的成績。作為教師，應(yīng)該在授課的同 時，給學(xué)生傳授不同學(xué)科、不同題型的答題技巧和訣竅，讓學(xué)生掌握答題技巧，知道如何答題，在考試中取得優(yōu)異的成績。

二十五、創(chuàng)設(shè)氛圍、設(shè)計活動、課堂有活力

新課程背景的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂。學(xué)生是課堂的真正主人，課堂教學(xué)要以學(xué)生的活動為主線，激勵學(xué)生主動參與，主動實踐，主動探究，主動創(chuàng)造。因 此，教師要在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情感氛圍、動手氛圍、體驗氛圍，精心設(shè)計各種活動，讓學(xué)生動起來，讓他們積極、大膽地參與課堂活動。以氛圍促活動，以活動促學(xué)習(xí)，以活動促發(fā)展，進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

二十六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)

習(xí)慣是一個人長期逐漸養(yǎng)成的自覺行為。對學(xué)生來說，良好的、有條理、有秩序、有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，它能使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，也能使學(xué)生終生 受益。作為教師，應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課專心聽講的習(xí)慣、上課記筆記的習(xí)慣、主動參與課堂活動的習(xí)慣、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，朗讀、背誦的習(xí)慣，定時復(fù)習(xí)單元、章節(jié)內(nèi)容的習(xí)慣、節(jié)假日自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣等），讓學(xué)生把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣行為，自覺地、主動地、積極地、有效地進行學(xué)習(xí)。

二十七、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)

興趣就是愛好，興趣是教學(xué)中的靈魂，興趣是最好的老師。只要學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，他們一定會好好地學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績好。作為教師，一定要激發(fā)和培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

教師是學(xué)生的第一興趣。學(xué)生喜愛你這位教師會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喜歡你所教的學(xué)科。因此，教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的想法和要求，懂得學(xué)生的心思和感受，給學(xué)生留下美好的印象，讓學(xué)生喜歡你。教師精心備課，課堂增加趣味性、不斷更換教法和教學(xué)手段、使用現(xiàn)代教學(xué)媒體等，這些都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生對你的課感興趣。

興趣的源泉在于運用。教師在課堂上組織的教學(xué)活動最好能打動學(xué)生的心，觸動學(xué)生的情，拓寬學(xué)生的視野，促進興趣的產(chǎn)生。讓學(xué)生能學(xué)以致用，運用所學(xué) 知識表達心中的真心話，表達心中的真實感情，展示學(xué)生的真才實學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣的動力在于成就感。教師應(yīng)該對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)好的方面及時地給予表揚、鼓勵或獎勵，對學(xué)生的優(yōu)點、亮點采用“放大法原則”，學(xué)會贊賞每一個學(xué) 生，贊賞每一個學(xué)生的獨特性、愛好、專長；贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是微不足道的成績；贊賞每一個學(xué)生所付出的努力；贊賞每一個學(xué)生所表示出來對他人的 善意；贊賞每一個學(xué)生對自己的超越，讓每一個學(xué)生都有成就感，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。二

十八、寓德育教育于課堂教學(xué)之中

教師不但要教學(xué)生文化課知識，而且要教學(xué)生做人。教師應(yīng)該利用教材中的有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生有針對性地進行思想教育、道德教育、品德教育、寓德育教育于課 堂教學(xué)之中。二

十九、創(chuàng)新作業(yè)、放飛思維與想象

一般情況下，教師每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固當堂所學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師每周或每月結(jié)合教材單元或章節(jié)內(nèi)容精心設(shè)計一次作業(yè)。作 業(yè)要求結(jié)合學(xué)生已有知識，聯(lián)系學(xué)生的家庭生活經(jīng)驗、學(xué)校生活經(jīng)驗、社會生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生掌握最基本的語言技能，積極引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識來解決生活中遇到 的問題，真正體現(xiàn)新課標所倡導(dǎo)的“Learning by doing(學(xué)以致用)”原則，創(chuàng)新作業(yè)，放飛學(xué)生的思維與想象，學(xué)生基礎(chǔ)知識會更扎實，學(xué)生的各種能力自然會提高。

三

十、教師犯了錯誤，應(yīng)向?qū)W生承認

如果教師犯了錯誤——說話欠妥，用詞不當，體罰學(xué)生，冤枉學(xué)生，文字寫錯，數(shù)字不準，理解有誤等，教師一定要當全班學(xué)生的面承認錯誤、糾正錯誤、改 正錯誤，向?qū)W生道歉。

請記住：當教師向?qū)W生認錯、糾錯、改錯、道歉之后，錯誤就成為一種教育資源。

三

十一、爭當班主任，提高管理水平

作為青年教師，不但要把課教好，證明自己的專業(yè)能力，而且要爭當班主任，協(xié)調(diào)好同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系、學(xué)生與教師的關(guān)系、教師與家長之間的關(guān)系、班級與 班級之間的關(guān)系等等，驗證自己的管理能力，提高自己的管理水平。

三

十二、向其他教師學(xué)習(xí)，借他人的經(jīng)驗成就自己

京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此。青年教師除了自己努力工作、積累經(jīng)驗之外，還應(yīng)該 向其他教師學(xué)習(xí)，得到其他教師的幫助，借鑒他們的寶貴經(jīng)驗，使自己盡快成長、進步、取得佳績、有所成就。青年教師應(yīng)該多聽其他教師的課。“不聽別人的課，就上不好自己的課。”這句話有一定的道理。青年教師一定要多聽課（聽相同學(xué)科教師的課；聽相同年級 教師的課；聽中、老年教師的課；聽青年教師的課；聽名師的課）借助他人的經(jīng)驗把自己的課上好。

青年教師應(yīng)該多看其他教師的教案。青年教師雖然專業(yè)知識扎實、學(xué)識水平較高，但缺少整合教材、教參的能力，欠缺根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平設(shè)計教案的經(jīng) 驗，因此，青年教師應(yīng)該多看其他教師的教案，借助他人的經(jīng)驗完善自己的教案。

青年教師應(yīng)該多邀請名師聽自己的課。青年教師除了聽他人課之外，還應(yīng)邀請其他教師，尤其是名師，聽自己的課，給自己的課把脈，征求他們的建議，聽取 改進的意見，從而制定出改進自己課堂教學(xué)的措施。

青年教師應(yīng)該多與其他教師交流。青年教師應(yīng)該利用一切可利用的時間多與其他教師進行交流，討論教學(xué)得失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

三

十三、撰寫教學(xué)反思

對于教師來說，＂反思教學(xué)＂就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來提高自身業(yè)務(wù)，改進 教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題及有效的經(jīng)驗。教師要想進一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程 師。那么，教師如何撰寫教學(xué)反思呢？（1）、寫成功的經(jīng)驗

課后反思中教師應(yīng)將教學(xué)過程中引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧粚哟吻宄l理分明的板書設(shè)計；講解重點和突破難點而選用的典 型例句；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等要詳細得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時 參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

（2）、寫教學(xué)中的失誤

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處及覺得需要改進的地方。教師應(yīng)該把課后發(fā)現(xiàn)的不足或教學(xué)中的失誤記錄在課后反思中，并對它們進行系統(tǒng)的回 顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，以便在今后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)，避免犯類似的錯誤。

（3）、寫教學(xué)中的靈感

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，好的教學(xué)方法、策略、手段等，這些＂智慧的火 花＂常常是不由自主、突然而至，教師應(yīng)該利用課后反思去捕捉，并把它們記錄下來，以便今后的教學(xué)服務(wù)。

（4）、寫學(xué)生的見解

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有＂創(chuàng)新的火花＂在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方 法、好思路得以肯定，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因 此，將其記錄下來，可以成為今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。（5）寫教師的疑惑

在教學(xué)中教師如果對教材、教參或同步練習(xí)冊的某個知識點有疑惑，教師應(yīng)該記錄下來，向教材出版社、雜志社或報社詢問，以便教學(xué)資源更加完美。（6）寫學(xué)生的困惑

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑往往是一個單元或一節(jié)課的難點。教師在教學(xué)中，應(yīng)該特別留意哪些詞、哪個短語、哪個句型、哪個語法點學(xué)生掌握不好，把它們記 錄下來，幫助學(xué)生找到原因，提出改進的辦法。（7）寫他人的成功做法 教師在聽其他教師課后，再對照自己的教學(xué)設(shè)計，有時會發(fā)現(xiàn)自己的不足，別人的長處。在寫課反思時，教師應(yīng)該將他人的成功做法和經(jīng)驗記錄下來，補充完 善自己的教學(xué)設(shè)計。

（8）、寫教學(xué)＂再教設(shè)計＂

教學(xué)一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當，訓(xùn) 練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出＂再教設(shè)計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，更加完美。寫課后反思既要及時又要執(zhí)著，一有所得立即記下，有話則長，無話則短，不拘泥于形式，不受篇幅限制。課后反思有益教學(xué)，思之則活，思活則深，思深則透，思 透則新，思新則進，思進則成。三

十四、制訂個人成長計劃，爭取五年成為教學(xué)骨干

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。青年教師應(yīng)結(jié)合自身實際、本學(xué)科特點、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和社會發(fā)展前景，制定個人成長計劃，以促進自己教育、教學(xué)水平的提 高。

第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標準和教材，懂得課堂劑量計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，在教學(xué)的第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。綜合考評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步，在教學(xué)第三年在加強理論聯(lián)系實際，在課標的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu) 化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。勝任并完成高三教學(xué)等工作。勝任任何一年班主任工作。熟練扎實，教育教學(xué)思想先進，教育理念與時俱進。善于學(xué)習(xí)研究。有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學(xué) 校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

三

十五、借花獻佛，送給新教師建議ABC 《教育世界》為新教師編輯了如何通過第一年的26條最好的提示。每條提示的第一個單詞依次是以字母A到Z，叫做給新教師的建議ABC，現(xiàn)在我借花獻 佛，把它關(guān)給諸位青年教師。A、承認錯誤——并從中學(xué)習(xí)。B、堅定但要靈活。C、與父母交流溝通。

D、規(guī)定家庭作業(yè)——并堅持。E、授權(quán)給你的學(xué)生，別老是說教。F、找時間參加放學(xué)以后的事情。G、認識學(xué)校里所有的教師，與廚師、保管員、助手以及秘書成為朋友。

H、如果你正在做的不管用，鼓足勇氣試試其他的。I、制定明確的紀律政策——并始終如一地強化它。J、注意傾聽——既聽學(xué)生在說的，也聽他們沒有說的。K、保持記工作日記。

L、熟悉學(xué)校的規(guī)章制度和手續(xù)、過程。M、塑造希望的態(tài)度和行為。N、是金子總要發(fā)光。O、超前計劃。P、準備生動有趣的課。Q、停止擔(dān)憂，盡力去做。

R、記得你教的首先是學(xué)生，然后才是你所學(xué)到的學(xué)術(shù)知識。S、保持警覺。T、使用圖片。

U、懂得學(xué)習(xí)過程涉及到每個人——教師、學(xué)生、同事和家長——讓大家都牽涉進來。

V、與別人分享你的計劃和想法，同時不要害怕請求別人與你一起分享他們的想法。

W、在你的限度以內(nèi)工作。X、期待意外——并為之做好計劃！Y、如果需要支持，就大聲說出來。Z、專注于你的實力，而不是你的弱點。（記住——沒有人是完美！）如果把青年教師的成長歷程比作小樹長成大樹的過程，我以上的35條建議僅僅只是促進青年教師成材的外因。青年教師的成長主要靠內(nèi)因，看自己主觀努力 的程度，內(nèi)因才是起決定作用的。為了幫助青年教師，除了以上的建議外，我還想對青年教師在成長路途中提出一些善意的忠告，希望它們能成為滋養(yǎng)這棵大樹的水分和養(yǎng)料，使青年教師這棵樹茁壯成長。提 示 篇

一、把表拔快兩分鐘，不能遲到

任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會準時，更要學(xué)會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會 不能遲到，上課更不能遲到。

二、要學(xué)會忍受孤獨，千萬別浮躁

有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮 躁，要學(xué)會靜心，學(xué)會忍受孤獨，學(xué)會處理繁雜的事務(wù)。青年教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

三、學(xué)會原諒他人，不生自己的氣

學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的 悶氣。所以，你得學(xué)會原諒，原諒學(xué)生和家長；學(xué)會寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事；學(xué)會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振

有的青年教師工作沒干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經(jīng)過磨練、經(jīng)過失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

五、別與他人攀比，別與自己過不去

不管你是與中學(xué)同學(xué)相比還是與大學(xué)同學(xué)相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情、財富方面比你強 的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應(yīng)該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心 胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

六、不要談?wù)撟约海灰務(wù)搫e人

不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。談?wù)撟约和鶗源筇搨危诿桓睂嵵惺プ约骸Ｗh論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等 小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領(lǐng)導(dǎo)往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

七、抓住給你的機會，別讓它丟失 “坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創(chuàng)造機會的人而言。也許，你正為失 去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創(chuàng)造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

八、獲得同事的支持，不要單打獨斗

一位哲人曾經(jīng)說過“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。的確，朋友多了路好 走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

九、學(xué)會控制自己，不要將情緒帶進課堂

人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學(xué)會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不 把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子

警察腰間總別著槍，醫(yī)生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應(yīng)裝著“水杯子”，青年教師應(yīng)該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚

當教師是不同于當醫(yī)生的。醫(yī)生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對病人，醫(yī)生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經(jīng)驗?zāi)軒椭麑Σ∏樽龀稣_的判斷；而面對學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問題應(yīng)是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。因此，當青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應(yīng)該尊重老教師，關(guān)心老教師。

十二、盡職盡責(zé)，不要奢求額外的回報

教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師，但你不能因為放大了責(zé)任 而又追求更多的回報。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會對你有額外的回 報。

十三、與日俱進，別讓自己成為新文盲。

你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應(yīng)該與時俱進，成 為一個學(xué)習(xí)狂，而不是新文盲。

十四、把事當事來做，別敷衍塞責(zé)

人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業(yè)教師你必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對社會工作的高度責(zé)任感，把事當事做。只有這樣，你才能夠產(chǎn)生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

十五、不怕做不到，就怕想不到。

凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應(yīng)該有計劃： 既有短期計劃，也有長期計劃；既有教育計劃，也有教研計劃；既有工作日計劃，也有業(yè)余時間計劃；既有專業(yè)進修計劃，也有業(yè)務(wù)骨干計劃；既有工作計 劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計劃了，經(jīng)過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學(xué)工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

十六、要始終保持一種開放的心態(tài)，不要心胸狹窄

一個成功的人一定是善于學(xué)習(xí)的人，要保持一種開放的心態(tài)，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精 神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù)，在屬于你的領(lǐng)域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找 不到快樂。

十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸

如果總是把工作當作負擔(dān)，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。所以你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

十八、照亮別人，不損傷自己

走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業(yè)”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。當真正走進教師隊伍之后，很快發(fā) 現(xiàn)，教師的職業(yè)只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地 方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關(guān)掌握在自己手中。

十九、關(guān)愛健康，別透支生命

幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表 的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實現(xiàn)人生幸福的過程中，這個“1”應(yīng)是大寫的。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其 實，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的健康，千萬別透支生命。

二十、從小事做起，別眼高手低

人生要有奮斗目標，個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不 能眼高手低。“小事做不來，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應(yīng)該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生原輝煌。

總之，青年教師只要虛心向他人學(xué)習(xí)，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經(jīng)驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。

最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉： 教師的心有多大，學(xué)生的舞臺就有多大； 只要努力了，肯定會有收獲； 沒有最好，只有更好； 大家都好，才是真正的好。