第一篇：環(huán)保策略之二

汽車環(huán)保策略

本人是一汽車迷,對(duì)各類汽車頗有研究,現(xiàn)搜集整理汽車環(huán)保策略如下:

很多車主認(rèn)為想要低碳節(jié)油，主要取決于車輛自身的硬件水平和路況條件。這個(gè)說法自然是沒錯(cuò)，然而正因如此，很多車主忽略了自己的很多駕駛習(xí)慣，其實(shí)也能為愛車的低碳節(jié)油做出貢獻(xiàn)。一:保持車輛良好運(yùn)行狀態(tài)是低碳節(jié)油的前提

車輛想要獲得低碳節(jié)油的效果，自身運(yùn)轉(zhuǎn)的順暢和健康是前提條件，而這全仰賴于車主的精心養(yǎng)護(hù)。整個(gè)養(yǎng)護(hù)的核心，就是保持發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的順暢，而保持各種潤(rùn)滑系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，則是其中的關(guān)鍵所在。潤(rùn)滑良好，運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的發(fā)動(dòng)機(jī)能大大減少自身內(nèi)耗，把動(dòng)力都用在“刀刃”上，從而為很好地實(shí)現(xiàn)低碳節(jié)油而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“低碳養(yǎng)護(hù)”套餐針對(duì)車輛使用過程中形成的油路積炭，會(huì)引發(fā)油耗增加、動(dòng)力不足、發(fā)動(dòng)機(jī)噪音加大等問題。別克關(guān)懷為車主提供免費(fèi)的油路清洗服務(wù)，提升發(fā)動(dòng)力工作效率，降低以上情況的發(fā)生頻率，延長(zhǎng)車輛使用壽命。

二:巧用空調(diào)能低碳節(jié)油

炎炎夏日，車載空調(diào)是我們最常用到的，這個(gè)設(shè)備也是對(duì)車輛碳排放影響最大的配置之一，那么在實(shí)際使用中，有什么低碳節(jié)油的門道呢？

1、空調(diào)開啟內(nèi)循環(huán)可有效提升空調(diào)效率

很多車主可能只是在外界空氣質(zhì)量發(fā)生變化的時(shí)候才使用空調(diào)的內(nèi)外循環(huán)切換，殊不知空調(diào)如果一直處于外循環(huán)狀態(tài)，那么外界的熱空氣就一直會(huì)經(jīng)過空調(diào)導(dǎo)入車內(nèi)，這將直接增加空調(diào)的負(fù)荷，增加車輛的碳排放。而采用內(nèi)循環(huán)以后，車內(nèi)空氣可以保持內(nèi)部循環(huán)，有利于給空調(diào)減負(fù)，從而達(dá)到低碳節(jié)油的效果。當(dāng)然了，長(zhǎng)時(shí)間使用內(nèi)循環(huán)以后，還是有必要開啟外循環(huán)以便給車內(nèi)導(dǎo)入新鮮空氣的，這能夠保證駕乘人員的呼吸健康。

2、空調(diào)溫度定在22-26度有利于省油

有不少車主為了貪涼，將空調(diào)溫度設(shè)置得很低，這將使得空調(diào)一直處于制冷狀態(tài)，增加車輛碳排放。另外過低的空調(diào)溫度也不利于駕乘人員的身體健康，長(zhǎng)時(shí)間駕駛很可能會(huì)導(dǎo)致腰酸臂痛。因此編輯在這里建議大家盡量把空調(diào)溫度設(shè)定在22-26℃，又健康又低碳。

3、即將到達(dá)目的地前5分鐘左右，關(guān)閉空調(diào)電源，可充分利用剩余冷氣

在你即將到達(dá)目的地的5分鐘前，如果能夠關(guān)閉空調(diào)的電源，那么此時(shí)空調(diào)循環(huán)系統(tǒng)中的制冷劑還會(huì)繼續(xù)循環(huán)，并且保持一定程度的冷氣輸出。這種做法一方面可以充分利用空調(diào)系統(tǒng)的殘余冷氣，另一方面由于車內(nèi)溫度是逐漸上升的，也使人體從低溫的車內(nèi)向高溫的車外過渡有了一點(diǎn)緩沖，避免忽冷忽熱造成的熱感冒。

三:停車超過1分鐘以上要熄火

堵車或等紅燈的時(shí)候，絕大多數(shù)車主的做法都是掛入空擋，拉上手剎，然后靜靜等待。但試驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)卻證明，發(fā)動(dòng)機(jī)在空擋情況下怠速運(yùn)轉(zhuǎn)3分鐘消耗的燃油足夠讓汽車多行駛1公里。正因?yàn)槿绱耍壳皻W洲為了減少汽車尾氣排放，停車立刻熄火已經(jīng)被作為交通法規(guī)強(qiáng)制執(zhí)行，很多新車也都標(biāo)配了自動(dòng)啟停裝置。低碳駕駛建議：遇到

等紅綠燈停車時(shí)間超過1分鐘，一定記住要熄火。即使只等1分鐘，重新啟動(dòng)也比怠速更省油。

四:車內(nèi)用電器及時(shí)關(guān)閉

現(xiàn)如今，車上帶的各種耗電設(shè)備越來越多，讓大家倍感舒適方便之余，它們也在不知不覺間增加著人們的油費(fèi)支出。試驗(yàn)結(jié)果標(biāo)明，后擋風(fēng)電加熱器使用10個(gè)小時(shí)，整車油耗將增加1升。所以，不要認(rèn)為車上用電不像家里一樣插電卡就不花錢，事實(shí)上，車上的耗電要遠(yuǎn)比平日家里買電貴很多。下車時(shí)記得關(guān)閉所有電器，包括車窗加熱、座椅電加熱系統(tǒng)等。否則下次啟動(dòng)汽車時(shí)，它們可能自動(dòng)打開。

總結(jié)：舉手之勞就能讓你的愛車更低碳

有很多車主都認(rèn)為，自己的愛車是否省油低碳，主要取決于車子本身。這種看法有一定片面性，上面列舉的這些辦法，都是車主舉手之勞就能做到的，日積月累下來，能節(jié)省的燃油是不能小覷的。低碳環(huán)保的駕駛習(xí)慣就在我們身邊，也是我們每個(gè)人都能做到的。

第二篇：2014年環(huán)保行業(yè)投資策略

2014年環(huán)保行業(yè)投資策略

投資要點(diǎn)

從“十二五”發(fā)展規(guī)劃到十八屆三中全會(huì)公告,節(jié)能環(huán)保、生態(tài)文明建設(shè)的高度不斷被提高,節(jié)能環(huán)保不僅是是七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之首、國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的支柱產(chǎn)業(yè),并且已經(jīng)上升到與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)并列“五位一體”的國(guó)家政策高度,前所未有。

隨著2014年催化劑不斷(霧霾天氣、清潔水行動(dòng)計(jì)劃、環(huán)境稅開征等利好刺激下)，環(huán)保板塊估值將有強(qiáng)勁支撐；環(huán)保行業(yè)機(jī)會(huì)涌現(xiàn)。環(huán)保領(lǐng)域涵蓋傳統(tǒng)的污染治理,更包括資源節(jié)約、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。我們認(rèn)為泛環(huán)保領(lǐng)域體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化,與七大新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)與多領(lǐng)域有交集,相關(guān)產(chǎn)業(yè)不僅可以得到國(guó)家政策層面的支持,個(gè)別企業(yè)更可以取得長(zhǎng)足的發(fā)展,優(yōu)勢(shì)企業(yè)業(yè)績(jī)連年上漲,正在誕生資本市場(chǎng)明星企業(yè),值得重點(diǎn)關(guān)注。

與行業(yè)高景氣與業(yè)績(jī)高增長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的,環(huán)保行業(yè)二級(jí)市場(chǎng)表現(xiàn)靚麗。2013年跑贏大盤44%。2013年1-3季度業(yè)績(jī)大氣領(lǐng)跑,水處理跟隨,與政策面的推進(jìn)、民眾心理演進(jìn)等共同促成大氣股的領(lǐng)漲,以及全行業(yè)的強(qiáng)勢(shì)。

2014年環(huán)保領(lǐng)域,投資機(jī)會(huì)關(guān)注順序?yàn)?

1、大氣治理,特別是其中的除塵市場(chǎng),與霧霾天氣關(guān)聯(lián)度最大,且2013年-2015年市場(chǎng)空間增速高達(dá)200%以上,重點(diǎn)關(guān)注公司:龍凈環(huán)保(600388)、中電遠(yuǎn)達(dá)(600292)、國(guó)電清新(002573)、菲達(dá)環(huán)保(600526)。

2、水處理是2014年我們最看好的領(lǐng)域,重點(diǎn)關(guān)注公司:碧水源(300070)、萬(wàn)邦達(dá)(300055)、津膜科技(300334)。

3、固廢處理:桑德環(huán)境(000826)、盛運(yùn)股份(300090)。生態(tài)修復(fù)及土壤治理:鐵漢生態(tài)(300197)、永清環(huán)保(300187)。監(jiān)測(cè)行業(yè):先河環(huán)保(300137)、聚光科技(300203)、天瑞儀器(300165)。

高估值與業(yè)績(jī)成長(zhǎng)共舞目前環(huán)保估值水平處于高位。而政策面的支持,以及未來的高速業(yè)績(jī)成長(zhǎng),將會(huì)逐步釋放估值壓力。

投資建議綜合前面的分析,我們認(rèn)為環(huán)保行業(yè)2014年是繼續(xù)維持高景氣度的年份,維持環(huán)保行業(yè)為“強(qiáng)于大市”的評(píng)級(jí)。給予“強(qiáng)烈推薦”評(píng)級(jí)的個(gè)股:龍凈環(huán)保(600388)、桑德環(huán)境(000826)、碧水源(300070)、盛運(yùn)股份(300090)。

風(fēng)險(xiǎn)提示：IPO開閘造成供給上升創(chuàng)業(yè)板、中小板估值整體下滑政策推出不達(dá)預(yù)期,政策執(zhí)行脫節(jié)。

第三篇：節(jié)能環(huán)保概念投資策略

低碳！不只是投資

——節(jié)能環(huán)保概念投資策略

山高公社汪文兵

報(bào)告關(guān)鍵點(diǎn):

◆ 節(jié)能環(huán)保將上升到經(jīng)濟(jì)、政治的高度，關(guān)乎未來經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。

◆ 是一個(gè) “永恒的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，在我國(guó)有著巨大的市場(chǎng)前景。

◆ 涉及企業(yè)眾多，挖掘優(yōu)質(zhì)企業(yè)。

報(bào)告摘要:

◆ 政策力挺前景可期

建設(shè)節(jié)約環(huán)保型社會(huì)是我國(guó)近年來持續(xù)貫徹落實(shí)的一項(xiàng)大政方針，其最終的目的是使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式由傳統(tǒng)的粗放式增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧s式增長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。《節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》草案目前已經(jīng)進(jìn)入部委征求意見階段，并列入今年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告重點(diǎn)工作部門分工的內(nèi)容。

◆ “永恒的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”

公開資料顯示，2008年全國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)1.41萬(wàn)億元，占當(dāng)年GDP的4.7％，其中節(jié)能產(chǎn)業(yè)2700億元，資源循環(huán)利用產(chǎn)業(yè)6600億元，環(huán)保產(chǎn)業(yè)4800億元，就業(yè)人數(shù)達(dá)2500多萬(wàn)人。據(jù)分析，2010年全國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值將超過1萬(wàn)億元，占GDP的3%以上；“十二五”末將達(dá)到2萬(wàn)億元以上，占GDP的7%-8%；到2020年，環(huán)保產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。

◆ 挖掘優(yōu)質(zhì)企業(yè)

節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)包括節(jié)能、資源循環(huán)利用和環(huán)境保護(hù),涉及節(jié)能環(huán)保技術(shù)與裝備、產(chǎn)品和服務(wù)等。涉及的行業(yè)和企業(yè)眾多，抓住其領(lǐng)域的先鋒企業(yè)進(jìn)行投資。

報(bào)告正文：

節(jié)能環(huán)保最終的目的是使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式由傳統(tǒng)的粗放式增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧s式增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。低碳經(jīng)濟(jì)將會(huì)被提上日程，CO2的排放將成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至政治上一個(gè)重要的因素。

節(jié)能環(huán)保在我國(guó)有著巨大的市場(chǎng)前景，我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)起步較晚、起點(diǎn)較低,直至近年我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)才發(fā)展迅猛,平均每年以18%的速度遞增,2004年環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破2000億元，目前環(huán)保產(chǎn)業(yè)占GDP的比重不足2%,有著巨大的上升空間，據(jù)預(yù)測(cè)，未來10年，我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值平均增長(zhǎng)率將在15％－20％，隨著加快建設(shè)節(jié)能環(huán)保型社會(huì)，綠色GDP的推行、環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),環(huán)保產(chǎn)業(yè)將會(huì)迎來一次新的飛躍。未來5年，中國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)投資需求可達(dá)4500億元，節(jié)能環(huán)保等新型產(chǎn)業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。我國(guó)正在實(shí)施的4萬(wàn)億元經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃中有2100億元用于節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，一系列產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃也將發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為產(chǎn)業(yè)升級(jí)與結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要措施之一。

節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)包括節(jié)能、資源循環(huán)利用和環(huán)境保護(hù),涉及節(jié)能環(huán)保技術(shù)與裝備、產(chǎn)品和服務(wù)等。我們將從節(jié)能燈、節(jié)能建筑材料、廢棄物回收及循環(huán)利用、污水處理和大氣污染防治這幾個(gè)方面挖掘龍頭。

投資建議與重點(diǎn)公司推薦:

我們將從節(jié)能減排、資源循環(huán)利用、環(huán)境保護(hù)三個(gè)方面，綜合對(duì)個(gè)股行業(yè)地位、主營(yíng)業(yè)務(wù)前景、市場(chǎng)資金喜好等因素進(jìn)行深入綜合的研究，精選出以下個(gè)股，以供參考！節(jié)能減排

1，節(jié)能燈

浙江陽(yáng)光： 產(chǎn)業(yè)政策的強(qiáng)大支持，T2環(huán)保節(jié)能燈及MRT回收處理系統(tǒng)建設(shè)、廈門陽(yáng)光恩耐照明LED節(jié)能照明產(chǎn)品、高效環(huán)保節(jié)能燈產(chǎn)業(yè)化等新的募投項(xiàng)目業(yè)績(jī)將得到釋放。

佛山照明： 綠色節(jié)能產(chǎn)品被國(guó)家財(cái)政部、發(fā)改委批準(zhǔn)列入《節(jié)能產(chǎn)品政府采購(gòu)清單》，通過參股形式進(jìn)入鋰電池上游資源和下游電池領(lǐng)域，行業(yè)的標(biāo)兵。

2，LED幕墻

方大集團(tuán)： 節(jié)能減排行業(yè)的"領(lǐng)頭羊, 高科技節(jié)能環(huán)保幕墻成功應(yīng)用于我國(guó)首幢綠色奧運(yùn)示范性建筑-清華大學(xué)超低能耗示范樓,擁有124項(xiàng)幕墻產(chǎn)品專利。

3，建筑節(jié)能：

1，保溫新型材料

煙臺(tái)萬(wàn)華： 掌握核心制造技術(shù)，占有國(guó)內(nèi)MDI市場(chǎng)36%份額。有打造世界級(jí)聚氨酯產(chǎn)業(yè)鏈的實(shí)力，聚氨酯硬泡作為高效節(jié)能保溫材料符合低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，產(chǎn)能擴(kuò)張將使得公司龍頭地位更加鞏固。

雙良股份： 高節(jié)能空調(diào)，溴化鋰制冷機(jī)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定者。

2，節(jié)能玻璃

南玻A： 住宅節(jié)能玻璃市場(chǎng)已在今年下半年陸續(xù)啟動(dòng)，這一市場(chǎng)的空間將遠(yuǎn)超目前公建市場(chǎng)的空間。

資源循環(huán)利用：

1，棄物回收及循環(huán)利用

華光股份： 200t/d以上級(jí)別垃圾焚燒鍋爐市場(chǎng)占有率第一。單臺(tái)垃圾焚燒鍋爐日處理垃圾量達(dá)到800噸，為全球單臺(tái)日處理量最大的垃圾焚燒鍋爐。從日立引入爐排爐技術(shù)，為國(guó)內(nèi)少數(shù)幾家掌握爐排爐技術(shù)的企業(yè)。

合加資源： 唯一擁有完整產(chǎn)業(yè)鏈，并同時(shí)涵蓋固廢全部細(xì)分行業(yè)的技術(shù)工藝，技術(shù)壁壘高的企業(yè)。

環(huán)境保護(hù)：

1，污水處理

藍(lán)星清洗： 擁有年產(chǎn)6萬(wàn)噸的清洗劑生產(chǎn)線、3萬(wàn)噸/年的TDI（甲苯二異氰酸酯）裝置和3萬(wàn)噸/年環(huán)氧丙烷裝置，工業(yè)清洗劑、清洗工程處于行業(yè)的領(lǐng)先地位。擁有全世界獨(dú)一無二的空氣反沖洗自清洗微濾膜系統(tǒng)-CMF連續(xù)微濾設(shè)備。

2，大氣污染防治

菲達(dá)環(huán)保： 我國(guó)最大的環(huán)保機(jī)械科研生產(chǎn)企業(yè)，其電力設(shè)備電除塵器綜合市場(chǎng)占有率為25%，其中300MW機(jī)組配套的電除塵器市場(chǎng)占有率為33.65%，600MW、1000MW等大型機(jī)組配套的電除塵器市場(chǎng)占有率保持在75%以上。

第四篇：淺議幼兒園環(huán)保教育的方法與策略

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淺議幼兒園環(huán)保教育的方法與策略

作者：宋倩

來源：《現(xiàn)代教育實(shí)踐與研究》2013年第08期

[摘要]幼兒園是環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育。

[關(guān)鍵詞]在幼兒園；如何落實(shí)；環(huán)保教育

多年來，由于人們?nèi)藗儹h(huán)保意識(shí)差，亂砍濫伐樹木、隨意放牧、隨意丟棄垃圾、工業(yè)污染，等現(xiàn)狀嚴(yán)重，這樣的做法使我們的環(huán)境受到嚴(yán)重污染，為了拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們必須積極行動(dòng)起來，從幼兒園抓起，讓幼兒從小樹立起環(huán)保責(zé)任意識(shí)。下面談一談我的做法，共各位同仁參考。

一、在日常生活中滲透環(huán)保教育

在幼兒園日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如：在幼兒每天就餐中，除培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣，還需結(jié)合教育活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約能源教育，教育兒童做到，不挑食，不浪費(fèi)，不倒掉飯菜。借助現(xiàn)代教學(xué)工具對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如：課件、圖片、多媒體等，告訴幼兒我們吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來的，我們節(jié)省下來的食物是可以供養(yǎng)很多人。在盥洗活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒從小樹立節(jié)約用水的意識(shí)。如：一次手工活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)滿地都是彩色的紙，但是很多小朋友還踩在腳底下踐踏，我就抓住這一現(xiàn)象，通過活動(dòng)讓幼兒了解各種紙的用途，了解浪費(fèi)紙是一種污染環(huán)境的行為。離開教室，教師會(huì)隨手關(guān)燈，關(guān)燈的時(shí)候我們會(huì)告訴小朋友一聲，讓小朋友從小樹立起隨手關(guān)燈的習(xí)慣。

二、在“節(jié)日活動(dòng)”中滲透環(huán)保教育

節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時(shí)機(jī)，幼兒園開展節(jié)日活動(dòng)，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的意義。如：3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日，6月5日世界環(huán)境日，3月22日水日，5月31日無煙日，我們都可以對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。我們通過“植樹節(jié)”活動(dòng)，讓幼兒了解樹木的種類、生長(zhǎng)過程、生長(zhǎng)條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關(guān)系，亂砍亂伐對(duì)人類造成的危害等，讓孩子們意識(shí)到植物對(duì)人類的重要性，初步懂得保護(hù)自然就是保護(hù)自己的道理。在“世界地球日”活動(dòng)中，可設(shè)計(jì)成以“地球是我家”的教育主題系列活動(dòng)。在“水日” 活動(dòng)中，了解水的重要性，通過錄像帶，了解世界各地水資源短缺，甚至有些地方因?yàn)闆]有水而導(dǎo)致許多人死亡。“水是生命之源”，我國(guó)水污染嚴(yán)重，一定要節(jié)約水資源。在“無煙日”讓孩子們知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，通過家長(zhǎng)日活動(dòng)，幫助幼兒懂得禁煙的社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙等。通過一系列有組織、有目的的主題教育，讓幼兒了解生物，人和各種環(huán)境因素間相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)環(huán)境的態(tài)度和行為。

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三、家園配合，強(qiáng)化環(huán)保教育

幼兒成長(zhǎng)的第一搖籃，家長(zhǎng)觀念直接影響每一位幼兒。因此，情感教育融入的環(huán)保教育需要家庭、幼兒園的協(xié)力配合，才能收到更好的效果。在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，必須取得家長(zhǎng)的大力支持，讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如在公共場(chǎng)所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時(shí)建議、組織家長(zhǎng)和幼兒一起植樹、種草，到大自然中游玩，讓孩子了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時(shí)清掃廢物，以此，帶動(dòng)所有的人都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。

四、從我做起，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣

從幼兒生活的每一件事情入手教育幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。幼兒剛?cè)雸@，還沒有養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，吃飯會(huì)丟飯粒、洗手會(huì)浪費(fèi)水、講話大聲等。我們培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習(xí)慣時(shí)更注意從日常生活的小細(xì)節(jié)做起。如：學(xué)會(huì)主動(dòng)入廁，不隨地大小便，學(xué)會(huì)走路輕、做事輕，不大聲喧嘩，教育孩子養(yǎng)成隨手關(guān)燈，節(jié)約用電的好習(xí)慣。游玩時(shí)，教育幼兒不踐踏草地、不摘花等。這樣既能節(jié)約資源，又減少了污染。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)誤的行為時(shí)及時(shí)制止，幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，從而使孩子的環(huán)保意識(shí)不斷增加。組織孩子去春游，出游前和幼兒一起討論如何解決路上發(fā)生的衛(wèi)生行為問題，結(jié)果大家都說一定要每人多帶一個(gè)清潔袋，把吃剩下的果核、食品包裝袋等廢品等裝進(jìn)去帶回來，孩子們說“不能讓這些垃圾污染了我們美麗的環(huán)境”。積極他見平臺(tái)，幼兒在動(dòng)手中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。如：舊紙箱、飲料罐、啤酒瓶、絨線、麻繩、蛋殼、奶盒、奶瓶、包裝紙、包裝帶、廢舊毛線、牙膏盒等廢舊物品。老師們利用一切可以利用的廢舊物品，和孩子們一起集思廣益、巧手變化，這些原本都要進(jìn)入垃圾箱的東西，一個(gè)個(gè)地變成了炙手可熱的寶貝。比如：利用廢舊泡沫、順?biāo)邸⑺芰虾幸约靶兄谱鞯哪鸽u下蛋；用飲料瓶做的小小香皂盒，瓶蓋做的樹葉，麻繩做的花朵，絨線做的小動(dòng)物，報(bào)紙做的各種球；用飲料瓶、小奶盒以及筷子精心制作的天平、坦克；把各種紙箱、舊掛歷紙、飲料瓶和舊報(bào)紙，一卷一扎一拼一粘，搖身一變就變成了大家都喜愛的玩具，套圈和小推車等等，這些創(chuàng)意制作即美化了環(huán)境又能引發(fā)孩子們思考，體現(xiàn)了老師和孩子的無限創(chuàng)意，真正做到了“變廢為寶”。同時(shí)，孩子們?cè)谑占瘡U舊物品的過程中，間接向家長(zhǎng)進(jìn)行了“環(huán)保教育”的宣傳，為建設(shè)“綠色家園”做一份貢獻(xiàn)。

總之，幼兒是祖國(guó)的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。我們將以實(shí)際情況為著眼點(diǎn)，立足于未來，利用多種途徑和方法，通過持久的環(huán)保教育，使幼兒樹立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！

第五篇：幼兒園環(huán)保教育反思及實(shí)施策略探究

幼兒園環(huán)保教育反思及實(shí)施策略探究

[摘要] 現(xiàn)今，幼兒環(huán)保教育的必要性已成為廣大教育工作者的共識(shí)。然而關(guān)于這一領(lǐng)域的教育內(nèi)容與實(shí)施方式方法，尚有許多問題需要探究，本文通過幼兒環(huán)保教育若干現(xiàn)象透視，從幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程中的環(huán)保教育目標(biāo)入手，生成了若干主題活動(dòng)，希望活動(dòng)中的滲透理念對(duì)幼兒園開展環(huán)保教育提供參考和幫助，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境情感，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 環(huán)保教育；環(huán)境；幼兒；生成活動(dòng)；整合；互動(dòng)

一、環(huán)保教育研究的內(nèi)容和意義(一)環(huán)保教育的概念

關(guān)于環(huán)保教育的概念，目前世界各國(guó)眾說紛紜，美國(guó)的《環(huán)保教育法》(1970)認(rèn)為：“所謂環(huán)保教育，是這樣一種教育過程：它要使學(xué)生環(huán)繞著人類周圍的自然環(huán)境與人為環(huán)境同人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人口、污染、資源的分配與枯竭、自然保護(hù)以及運(yùn)輸、技術(shù)、城鄉(xiāng)的開發(fā)計(jì)劃等等，對(duì)于人類環(huán)境有怎樣的關(guān)系和影響。

我國(guó)的《大百科全書》(環(huán)境科學(xué))則認(rèn)為：環(huán)保教育是“借助教育手段使人們認(rèn)識(shí)環(huán)境，了解環(huán)境問題，獲得治理環(huán)境污染和防止新的環(huán)境問題產(chǎn)生的知識(shí)和技能，并在人與環(huán)境的關(guān)系上樹立正確的態(tài)度，以便通過社會(huì)成員的共同努力保護(hù)人類環(huán)境。”這是當(dāng)前我國(guó)關(guān)于環(huán)保教育的權(quán)威概念。

從上述的界定中，我們可以分析出共同的東西，即環(huán)保教育的概念至少包含以下方面的內(nèi)容：

1、環(huán)保教育是以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心而展開的教育過程。

2、環(huán)保教育的目的，一是使整個(gè)社會(huì)對(duì)人類和環(huán)境的相互關(guān)系有一種新的敏銳的理解，二是培養(yǎng)消除污染、保護(hù)環(huán)境以及維護(hù)高質(zhì)量環(huán)境所需要的各種專業(yè)人才，但是環(huán)保教育的最終目的還是為保護(hù)人類環(huán)境。

3、環(huán)保教育的手段是“教育”，這種教育既包括學(xué)校環(huán)保教育，又包括家庭環(huán)保教育和社會(huì)環(huán)保教育，既包括正規(guī)的學(xué)校環(huán)保教育，又包括非正規(guī)的學(xué)校環(huán)保教育，還包括要人們遵循為保護(hù)環(huán)境所作的決策及行為準(zhǔn)則的教育。

4、環(huán)保教育的內(nèi)容主要使人們“認(rèn)識(shí)環(huán)境”、“了解環(huán)境問題”、“獲得治理環(huán)境污染和防止新的環(huán)境問題產(chǎn)生的知識(shí)和技能”、“在人與環(huán)境的關(guān)系上樹立正確的態(tài)度”。

所以環(huán)保教育應(yīng)恰當(dāng)?shù)睦斫鉃榻K生教育，一種能對(duì)瞬息萬(wàn)變的世界中的各種變化作出反應(yīng)的教育，環(huán)保教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞和智力的概括，它更多的體現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和自然的尊重，這其中蘊(yùn)藏著濃濃的人文關(guān)懷。

(二)環(huán)保教育的意義

正視當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多由于人類不適當(dāng)活動(dòng)所引起的人類生存環(huán)境的變化，如資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡等，然而人類只有一個(gè)地球，環(huán)境問題應(yīng)得人類高度重視，正是在這一背景下我們看到了環(huán)保教育的價(jià)值。

雖然當(dāng)前許多幼兒園開展幼兒環(huán)保教育，并在不同程度上取得了一些成效，但是還存在著諸多問題，如幼兒園的環(huán)保教育模式單一，以老師上課為主，有的老師在選擇教育內(nèi)容時(shí)，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和理解能力。雖然幼兒在一系列活動(dòng)中掌握了一定量的環(huán)保知識(shí)，具備了一定的環(huán)境意識(shí)，但在日常行為的觀察中我們卻發(fā)現(xiàn)幼兒常會(huì)做出一些和他已具備環(huán)境意識(shí)不相一致甚至相矛盾的行為舉止。所以幼兒園如何從幼兒的實(shí)際出發(fā)，以幼兒身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，通過何種方式、途徑，選擇何種內(nèi)容、方法，采用何種教育策略都是我們需要深刻反省鉆研的問題，所以我從幼兒園課程中的環(huán)保教育內(nèi)容出發(fā)，生成相關(guān)主題活動(dòng)、提出相關(guān)教育理念，希望通過該實(shí)施探究提升幼兒教師的環(huán)保教育理念，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境情感，加強(qiáng)家園間的合作，幫助幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)的行為，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、環(huán)保教育的研究思路、方法和工作方案(一)研究方法

觀察法、文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法。(二)研究思路

1、對(duì)當(dāng)前幼兒環(huán)保教育現(xiàn)象進(jìn)行透視與反思；

2、尋找相關(guān)環(huán)保教育模式的理論依據(jù)；

3、對(duì)幼兒園環(huán)保教育的生成活動(dòng)進(jìn)行探索與實(shí)踐。(三)具體工作方案

1、當(dāng)前幼兒環(huán)保教育現(xiàn)象透視與反思

隨著環(huán)保教育越來越被人們重視，一所所綠色學(xué)校、綠色幼兒園應(yīng)運(yùn)而生了，環(huán)保教育活動(dòng)如火如荼開展著，孩子們?cè)谶@一系列相關(guān)的環(huán)保教育活動(dòng)以及環(huán)保氛圍中掌握了一定量的環(huán)保知識(shí)，具備了一定程度的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，但在日常行為的觀察中，我們卻發(fā)現(xiàn)幼兒常會(huì)做出一些和他已具備的環(huán)境意識(shí)不相一致，甚至是相矛盾的行為舉止，以中班幼兒為觀察對(duì)象發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象：

透視：

下午小朋友吃完點(diǎn)心洗手時(shí)，水龍頭開得很大，洗完手就急急忙忙跑出了洗手間，有幾個(gè)水龍頭沒關(guān)緊，水一直滴答滴答的“唱著歌”??

我問：水有什么用？地球上的水越來越少啦，怎么辦呢？

幼兒答：沒有了水我們?nèi)藭?huì)渴死，我們?nèi)恕?dòng)物和植物都要喝水，我們要節(jié)約用水，洗完了手要關(guān)好水龍頭，洗完衣服的水可以用來拖地??

縱觀上述案例我們不難看出，這些孩子其實(shí)已經(jīng)具備了一定的環(huán)境知識(shí)、意識(shí)，但他們是“光說不做”，意識(shí)是意識(shí)，行為是行為，意識(shí)和行為是相互脫離的。雖然這只是部分現(xiàn)象，但為什么幼兒不能將自己形成的認(rèn)識(shí)反映到日常行為上，從而做出正確的行為判斷呢？這不禁引起我深深的反思??

反思：

我們的環(huán)保教育是否刻意追求知識(shí)化、形式化，卻忽略了環(huán)保教育的實(shí)踐性、社會(huì)性呢？

作為一名教育者，你是否時(shí)刻注意觀察幼兒的一言一行，隨時(shí)給予幼兒以督促、鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒把學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到生活中呢？

要讓幼兒的環(huán)境行為得以鞏固，你是否考慮到將幼兒園、家庭、社會(huì)形成一股教育的合力呢？

我們都希望用一種環(huán)保教育的綠色理念給孩子營(yíng)造一片綠色的天空，希望他們?cè)谝黄G色中去驚奇、去探究、去夢(mèng)想、去思考，以致能收獲一顆叫“愛”的種子。作為幼兒教師，我尋找著原因思考著現(xiàn)象，想結(jié)合環(huán)保教育的理論，生成環(huán)保教育的相關(guān)主題活動(dòng)。也許我的力量很小，但如果每個(gè)人都去播撒一點(diǎn)愛的陽(yáng)光和雨露，相信那顆種子會(huì)生根發(fā)芽，我們因此看到一種東西叫做“希望”。

2、盧卡斯環(huán)保教育模式的理論

著名環(huán)保教育學(xué)者盧卡斯提出環(huán)保教育模式，“關(guān)于環(huán)境的教育”、“為了環(huán)境的教育”和“在環(huán)境中的教育”，“關(guān)于環(huán)境中的教育是發(fā)展有關(guān)人與環(huán)境相互關(guān)系的意識(shí)、知識(shí)和理解，它偏重于環(huán)境科學(xué)知識(shí)的傳授，是學(xué)校環(huán)保教育的普遍形式，為了環(huán)境的教育將環(huán)境的改善作為一個(gè)真正的教育目標(biāo)，其主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的責(zé)任感和激發(fā)他們參與解決環(huán)境的動(dòng)機(jī)，突出批判性特征。在環(huán)境中的教育則以學(xué)生實(shí)地活動(dòng)為特征的教學(xué)過程，它多采用戶外教育形式，大多通過實(shí)地學(xué)習(xí)來進(jìn)行。通過鼓勵(lì)個(gè)人接觸自然來謀求發(fā)展，具有強(qiáng)烈的經(jīng)驗(yàn)傾向。他認(rèn)為“在環(huán)境中的教育”最為適合學(xué)前階段的環(huán)保教育，這是由幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育的性質(zhì)所決定的。因此，幼兒環(huán)保教育必須以幼兒真實(shí)生活環(huán)境為課堂，強(qiáng)調(diào)在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)日常生活中具體的環(huán)境要素和環(huán)境問題，并最終付諸行動(dòng)，逐步調(diào)整自己的行為方式，從我做起，從身邊的小事做起，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。以下活動(dòng)就依據(jù)此思想，創(chuàng)造條件讓環(huán)境成為幼兒的第三位老師。

3、關(guān)于幼兒園環(huán)保教育的生成活動(dòng)

(1)利用公園、社會(huì)等社會(huì)資源培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的情感，使之萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

大自然是最好的課堂，它所激發(fā)的情感是樸素的、原始的。教育的責(zé)任就在于將這些淳樸的情感逐漸引導(dǎo)上升為幼兒對(duì)自然的自覺關(guān)心和愛護(hù)，使孩子們?cè)陬^腦中產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)的雛形。幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，愛得越強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)就越深刻。

在公園郊游時(shí)，作為教師就有意地進(jìn)行引導(dǎo)孩子們觀察自然界的美麗景色。當(dāng)他們悉心聆聽小鳥唱歌時(shí)，我告訴他們，小鳥能呼吸到新鮮的空氣才能有這么漂亮的嗓子；當(dāng)孩子們被池塘里活潑的魚兒所吸引時(shí)，我對(duì)他們講，魚兒這么快活的在池塘里無憂無慮地暢游，是因?yàn)榧偕缴狭飨聛淼母蓛羲顾麄冇袀€(gè)舒適的家；當(dāng)孩子們?cè)谛溥呌淇斓劓覒驎r(shí)，我告訴他們小樹是人們的好朋友，它綠色的葉子就好像空氣的過濾器，我們應(yīng)該保護(hù)它，不破壞它腳下的土壤，不隨便折斷它的枝杈，讓它像小朋友一樣茁壯地成長(zhǎng)。孩子們?yōu)楹械牡褂埃瑸槭㈤_的荷花而歡呼，為蔚藍(lán)的天空、變幻莫測(cè)的云彩而驚嘆，此時(shí)，孩子們感謝大自然的恩賜，關(guān)心、熱愛環(huán)境的情感油然而生，環(huán)保意識(shí)也隨之增強(qiáng)。

郊游結(jié)束后，我們還組織了一次美術(shù)活動(dòng)——“藍(lán)天碧水大花園”，讓孩子盡情描繪心目中的綠色世界。由于孩子們有了親身體驗(yàn)，所以畫出來的圖畫可謂是五彩繽紛，絢爛多姿：五顏六色的鮮花，綠色成蔭的森林，透明清澈的西湖，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空??其中有幾張圖畫還溶入了孩子們的美好想象。每一張畫畫出來的世界都那么美，那么整潔，那么賞心悅目。我把這些美麗的圖畫集中貼在了一起，請(qǐng)孩子們欣賞、介紹，孩子們興奮得驚呼起來：“啊！好漂亮啊！真像一個(gè)大花園。”我不失時(shí)機(jī)地說：“我們的地球就像一個(gè)大花園，如果我們都來珍惜它，保護(hù)它，它就會(huì)像這個(gè)花園一樣美麗。你們?cè)敢獗Ｗo(hù)它嗎？”“愿意！”在孩子們響亮地回答聲中，我完成了環(huán)保活動(dòng)。

(2)通過環(huán)保圖片、照片展，引導(dǎo)幼兒理解人與環(huán)境的關(guān)系

為了讓孩子們了解各種動(dòng)植物的各種特性，并喜愛它們，我們開展了環(huán)保圖片、照片墻飾展。墻飾分兩個(gè)主題，一主題是“動(dòng)物是我們的好朋友”，教師張貼了許多動(dòng)物的圖片，幼兒拿來了自己和動(dòng)物的合影照，通過師生共同介紹、欣賞照片，幼兒懂得了一些動(dòng)物的特性，以及人們不正當(dāng)?shù)男袨闀?huì)給動(dòng)物造成大的危害，增強(qiáng)了愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。另一個(gè)主題是“地球媽媽生病郵，我們應(yīng)該怎么做？”啟發(fā)孩子們和爸爸媽媽一起收集有關(guān)地球媽媽生病的原因，和為地球媽媽治病的方法。一時(shí)間，家長(zhǎng)紛紛帶領(lǐng)孩子們到大街上，公園里，小河邊去尋找有關(guān)資料，有的拍了各種照片，如河里的各種漂浮物、小草被踩的慘狀、垃圾滿地等；有的從報(bào)紙上剪下有關(guān)環(huán)保的圖片，如解放軍叔叔擦洗馬路欄桿的畫面，大家植樹的場(chǎng)面。通過直觀比較，幼兒清楚地看到人們好與好的行為帶給環(huán)境的影響，為自己以后的行為有了參照標(biāo)準(zhǔn)。有比較才有鑒別。為了讓幼兒親自目睹環(huán)境受到污染而帶來的嚴(yán)重后果，我們帶幼兒來到了一條又臭又臟的小河邊，水面上到處漂浮著各種垃圾，時(shí)而有一股臭味撲鼻而來，孩子們紛紛叫起來：“真臟啊！好惡心！”還用手捂住鼻子。我告訴孩子：這就是人們亂扔垃圾，把原本干凈的水污染池，把小河里的魚、蝦都毒死了。通過這次活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到：清潔環(huán)境和骯臟地方有著截然不同的感受，他們不僅知道了污水的害處，還增強(qiáng)了節(jié)約自來水的意識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)心自然，保護(hù)生命，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(3)將環(huán)保教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，開展變廢為寶、關(guān)愛植物等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

環(huán)保啟蒙教育本身是潛移默化的。幼兒期兒童思維以具體形象思維為主，他們認(rèn)識(shí)事物的水平仍處在感性認(rèn)識(shí)階段。缺少了具體形象的事物，孩子們很難理解與掌握事物的特征與含義。因此，幼兒的思維結(jié)構(gòu)決定了實(shí)施環(huán)保教育不能以說教的方式來灌輸，而應(yīng)結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，采用直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式。我們以幼兒的生理、心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，根本互動(dòng)原理，設(shè)計(jì)了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直觀、有趣、積極、愉快的活動(dòng)中主動(dòng)活潑的接受教育。

活動(dòng)案例一：給小花、小樹澆水、鋤草

為了幫助幼兒理解“為什么要給花草澆水拔草”，我和幼兒共同做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，買來三盆小雛菊，其中一盆經(jīng)常澆水、拔草，另兩盆則不去照看，過了一段時(shí)間，再來觀察，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常澆水拔草的雛菊依然開得很好，可另外兩盆花已枯萎，而且長(zhǎng)了不少雜草。通過實(shí)驗(yàn)孩子們得出：植物和人一樣都離不開水，如果不經(jīng)常為小花拔草，花的營(yíng)養(yǎng)會(huì)被雜草搶走，都會(huì)死掉。我問：“那我們?cè)趺磶退兀俊薄岸嘟o它澆水！”“把雜草拔掉！”“多給它曬太陽(yáng)！”孩子們七嘴八舌的說。于是在一個(gè)晴朗的日子里，我們拿了小水壺、小鋤頭來到公園里，給小花澆水，為小樹鋤草，開展活動(dòng)時(shí)，幼兒像放飛的小鳥，在教師的指導(dǎo)下給小樹、小花澆水，認(rèn)真地拔掉花壇里的雜草。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手的過程中所感受的東西比單調(diào)的說教要有意義得多。

活動(dòng)案例二：在社區(qū)中撿垃圾，并進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)

自從看了那條骯臟的小河后，孩子們都明白了亂丟垃圾的危害。我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)開展了撿垃圾活動(dòng)，孩子們用小鉤撿起地上的廢紙及丟棄的廢品，放在準(zhǔn)備好的廢品袋中，一起扔到垃圾箱里。看到變得干干凈凈的地面，孩子們都會(huì)心的笑了，親身體驗(yàn)到了良好的環(huán)保行為會(huì)帶給我們一個(gè)干凈的環(huán)境。為了讓幼兒明白垃圾的同用處，我們還開展了垃圾的分類活動(dòng)，告訴幼兒：玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶、廢紙等經(jīng)過加工處理，可以制出新的產(chǎn)品，是可以循環(huán)利用的。廢舊化學(xué)物質(zhì)、舊針頭這些有毒、有病菌的垃圾，要生埋或焚燒，以免病菌蔓延。

活動(dòng)案例三：積極開展無毒無害廢舊物品的收集與制作活動(dòng)

為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)對(duì)環(huán)保應(yīng)該做些什么，在幼兒園設(shè)立廢品回收集是一項(xiàng)非常好的舉措。為此，我們?cè)谟變簣@大門口擺放了一個(gè)廢舊電池回收箱，在班中擺放了一個(gè)廢舊物品回收箱，并告訴幼兒：生活中有的垃圾是不能隨便亂扔的，比如廢電池，因?yàn)閺U電池被隨便亂扔后會(huì)對(duì)土壤和水造成破壞，嚴(yán)重污染環(huán)境，一定要扔到專用的廢舊電池回收箱里，集中處理，經(jīng)過回收加工能再次成為有用的資源。除了廢舊電池可以回收再利用以外，塑料瓶、可樂罐、牙膏盒等經(jīng)過加工處理，也可以制出新的產(chǎn)品。在這以后，經(jīng)常有孩子把廢舊電池、塑料瓶、可樂罐、牙膏盒、掛歷紙拿來，分放在兩個(gè)不同的廢品回收箱里，在短短十幾天時(shí)間里，孩子們帶來的廢舊垃圾裝了滿滿一箱，廢舊電池也拿來了近50節(jié)。

為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義，我們開展了“運(yùn)動(dòng)小腦筋，廢物變成寶“的小巧手比賽。通過自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)、玩中做的目的。在老師的指導(dǎo)和幫助下，一件件充滿想象力的作品出來了，用牙膏盒做的電車，用大紙盒做的帽子，用香煙盒做的機(jī)器人。用快餐盒做的大螃蟹??幼兒感悟到生活中許多東西都是寶，不應(yīng)隨手丟棄。我們還號(hào)召家長(zhǎng)利用廢舊物品為孩子做一件服裝，孩子和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋，找材料，想款式，忙的不亦樂乎，做出來的服裝充滿了新意：有掛歷紙做的百折裙，有塑料袋做的衣服，有瓶蓋扎的帽子，有包裝紙做的婚妙裙等等。當(dāng)孩子們穿上這商店里買不到的衣服，在小舞臺(tái)上展示時(shí)，真叫人眼睛一亮。

正如奧地利著名精神分析學(xué)鼻祖弗洛伊德指出：兒童發(fā)展的早期經(jīng)驗(yàn)是決定個(gè)體日后行為方式的重要因素。在幼兒期，對(duì)其進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒從小就養(yǎng)成愛環(huán)境的觀念，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，將會(huì)使幼兒終身受益。

三、總結(jié)及展望 在幼兒階級(jí)進(jìn)行環(huán)保教育是整個(gè)環(huán)保教育的起點(diǎn)。在實(shí)施環(huán)保教育的過程中，如何使綜合取向和以活動(dòng)為基礎(chǔ)的教育方式在學(xué)校和課堂里順利運(yùn)作，有賴于教師如何營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛和運(yùn)用多元的教學(xué)方式。如何使幼兒具有一貫的學(xué)習(xí)方式，或許以下原則方法可做為參考依據(jù)：

(1)強(qiáng)調(diào)親自經(jīng)歷多于教學(xué)——幼兒的學(xué)習(xí)是探索和自發(fā)的活動(dòng)，老師的角色應(yīng)是啟發(fā)者，其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)應(yīng)是樂意參與、親自動(dòng)手、五官盡用和主動(dòng)探索。小朋友不應(yīng)只是靜靜的聆聽和服從，或只追隨老師的意見和行動(dòng)。老師應(yīng)以小朋友最有興趣的事物或活動(dòng)為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)他們提出個(gè)人的不同意見。

(2)以自然環(huán)境的珍愛為重心——不要以深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，應(yīng)以對(duì)自然界的一種愛護(hù)態(tài)度作為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)水源的珍惜是最重要的。

(3)教師顯示個(gè)人對(duì)自然界的興趣，對(duì)幼兒有正面的影響。幼兒大都以成年人為模仿對(duì)象，教師對(duì)大自然現(xiàn)象問題表示興趣、欣賞及關(guān)注都有助于點(diǎn)燃及延續(xù)學(xué)生對(duì)大自然的愛心。

(4)教師表現(xiàn)出對(duì)大自然的愛護(hù)和尊敬——對(duì)小朋友口頭講授愛惜地球之法不如以身示范來得有效，如愛惜動(dòng)植物和野外生物，小心處理廢物，盡量循環(huán)再用材料等均是行之有效的親身示范方式。

(5)各種教育互相滲透，尤其注重游戲的教育力量。(6)緊緊抓住隨機(jī)教育給你帶來的契機(jī)。

(7)家園社區(qū)形成一股教育合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

從重知性的環(huán)保教育到重可持續(xù)發(fā)展的教育，是幼兒環(huán)保教育理念最為重要的轉(zhuǎn)換。環(huán)保教育不單是知識(shí)和思想層面，亦需配合實(shí)踐的行動(dòng)來支持體驗(yàn)，因此如何與日常生活的環(huán)節(jié)緊扣起來開展是環(huán)保教育重要的一環(huán)。

面對(duì)天真幼稚的孩子們，我們知道，年幼的他們尚不能在今天做出什么環(huán)境保護(hù)方面的大事，但是保護(hù)環(huán)境本身就是一項(xiàng)需要社會(huì)個(gè)體從點(diǎn)滴行為中貢獻(xiàn)和參與的事業(yè)。我們所做的是幫助孩子們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的真摯情感，這是孩子們?cè)诮窈笕松缆飞喜豢苫蛉钡乃仞B(yǎng)和品格。十年樹木，百年樹人。要使下一代具備環(huán)保的意識(shí)和習(xí)慣，需要孩子們與生俱來的熱愛自然的感情，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的配合和全社會(huì)的共同努力。

正如世界著名動(dòng)物學(xué)家珍.古道兒說的那樣：“每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來變化。”如果每個(gè)人都播撒一點(diǎn)綠色的陽(yáng)光和雨露，讓環(huán)保教育的種子灑入每個(gè)幼兒的心田，相信他們會(huì)看到綠色的希望。讓我們所培育的每一個(gè)孩子都成為會(huì)思考、會(huì)探索的有智慧的人，讓認(rèn)識(shí)過程的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更堅(jiān)強(qiáng)。參考文獻(xiàn)：

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