第一篇：“轉方式,正風氣,提效能”主題活動自我剖析演講稿

“轉方式，正風氣，提效能”主題活動自我剖析演講稿

西峽縣中醫院 黃太偉

自我院“轉方式，正風氣，提效能”主題教育開展以來，我積極響應領導號召，認真組織科室成員進行分析討論，深入學習“轉方式，正風氣，提效能”活動的重要意義。通過這次“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的開展，使我又更加深刻的認識到改進工作方法，樹立社會正氣，才能提高社會效能，才能真正把情為民所系，權為民所用，利為民所謀貫徹落實到服務到群眾之中去，才能不斷提高貫徹落實科學發展觀的總體要求。

一、全面深刻領會“轉方式、正風氣、提效能”的內涵和意義

轉方式，就是進一步解放思想，更新觀念，改進作風，就是轉變思維方式、領導方式、工作方式、發展方式。正風氣，就是全面加強黨的基層組織建設和干部隊伍建設，正黨風、政風、學風、作風、行風、民風。提效能，就是要突出落實、突出實效、提高效益。轉方式是科學發展的根本途徑，正風氣是轉方式的前提和保證，提效能是轉方式、正風氣的成果。

二、加強學習，更新觀念，深刻掌握科學發展觀的科學內涵

科學發展觀是指導我國現代化建設的科學的思維理念。科學發展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會、醫療發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內涵是：一是堅持發展這個主題；二是全面發展；三是協調和可持續發展。所謂堅持發展，就是要堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展；所謂全面發展，就是要著眼于經濟、社會、政治、文化、醫療、生態等各個方面的發展；所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動；所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，滿足患者的基本愿望，又要考慮醫院發展的需要。只有深刻的掌握好科學發展觀的內涵才能在今后的工作、學習當中堅持科學發展，指導我們的工作和學習。

三、貫徹落實科學發展觀要把解放思想貫穿始終

以解放思想為先導，思想是人類的靈魂。真正做到深入學習、理論武裝解放思想，實事求是、善于實踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學習實踐活動始終。思想是行動的向導。我們做任何事情都要把解放思想作為我們的方向，只有朝這個方向不斷的努力，才能更好的實現醫院的未來。

四、在認真學習、深刻領會上做到“四個堅持”

一是堅持深鉆細研真領會。在學習過程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足于文件文章讀過了，基本觀點了解了，掌握得也差不多了，而不愿深鉆細研，導致學得不深，學得不透，難以致用。必須把學習實踐活動當作首要政治任務，牢牢抓在手上，時時放在心上，真正落實在行動上。

二是堅持全面掌握學完整。必須堅持對科學發展觀進行全面學、系統學，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。

三是堅持追根溯源悟深透。學習科學發展相關理論，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時代感中體悟其真諦，從而深刻認識科學發展觀的時代背景、實踐基礎、理論創新價值和實踐指導意義；深刻體會科學發展、和諧發展、和平發展是立足我國基本國情，總結

我國發展實踐，適應新的時代要求所作出的正確選擇，并為之而努力實踐，創造良好的工作業績。

四是堅持聯系實際求實效。要以求真的精神，深入鉆研原著；要以務實的態度，深入社會生活。不能滿足于從書本到書本，從理論到理論，必須從生動的實踐中領悟其科學性和真理性。要聯系自身思想和工作實際，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，堅決糾正一切偏離科學發展觀的行為，努力把對科學發展觀的認識轉化為促進發展的科學思路和實際能力。

五、轉方式、正風氣、提效能，必須與本職工作相結合作為一名黨員，通過這次“轉方式、正風氣、提效能”活動，把學習踐行科學發展觀與當前各項工作結合起來，著力提升我們的理解力、執行力、操作力、創新力。要結合人大和自身實際，堅決貫徹執行工作要求，認真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出解決問題的思路、舉措和方法；要進一步轉變工作作風，提高工作效率，優化發展環境；把轉方式、正風氣、提效能與工作結合起來，繼續解放思想，用發展的思路和改革的方法解決工作中存在的突出問題，著力提升我們的工作能力和服務水平，為實現全院的工作又好又快發展作出自己的努力。

第二篇：“轉方式、正風氣、提效能”自我剖析材料

“轉方式、正風氣、提效能”自我剖析材料

8月1日開始，全市開展“轉方式、正風氣、提效能”推進作風建設專項活動已經進入剖析查擺階段，根據市“轉方式、正風氣、提效能”活動要求和單位工作安排部署，結合計生工作實際，認真對照排查自己在政治思想、組織紀律、業務水平、為民服務宗旨方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

對照“轉方式、正風氣、提效能”查擺問題，歸納起來從四個方面自我查擺、自我剖析。

（一）思想作風方面

1、政治敏銳感不夠強。“轉方式、正風氣、提效能”活動開始的時候，認為活動就是一陣風，思想認識上存在偏差，沒有能及時跟上形勢的發展，用科學發展觀的態度來武裝自己的頭腦，沒有從政治的角度來觀察問題、分析問題和解決問題。

2、批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。

（二）業務學習方面

1、作為一名藥具站職工自學意識不夠強，不但沒系統的學習相關政策與理論而且沒有發揚“釘子”精神利用工作間隙促學習。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習其精髓。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調客觀多、主客少。有時只注重實用主義“急用先學”不注重統戰知識的全面性與系統性學習。

3、學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

（三）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級領導交給的工作任務，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，憑借多年工作經驗辦事，認為自己的業務知識完全可以適應目前的工作。

2、工作思路不寬，盡管在工作上創新了一些思路但在實際執行中存在著相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現象。

3、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的執法工作中思路不寬，在對黨派工作仍滿足于現壯。

（四）紀律作風方面

1、有時對自己要求不嚴，總認為自己沒壞心眼致使說話隨

便，不太注意小節，工作行為上選擇偏重實用的想法。

2、為民服務宗旨觀念不夠牢固。對待群眾不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作較多時，態度不夠和藹，沒有耐心，沒有調整好自己的情緒。

二、存在問題的原因

1、學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。

2、為民服務意識的淡薄。沒有牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念；沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質；沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失衡量標準，在個人利益與集體相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽視了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

3、業務知識鉆研不夠。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作和質量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中有時得過且過。

三、今后的努力方向

1、加強理論學習。認真學習黨的路線方針政策，深刻領會精神實質，積極探討理論內涵，提高理論素養，增強政治的敏銳

性，掌握工作實際，分析存在問題，研究解決方案，探討工作方法，總結工作經驗，形成有效指導工作的理論。

2、解放思想、更新觀念。在工作中，解放思想，放下包袱，大膽工作，勇于實踐，敢于創新，充分發揮主觀能動性，做工作的強者，參與大家干一流工作、創一流業績，做時代的強者，牢固樹立奮斗理想，具有全心全意為人民服務的奉獻精神。

3、認真積極工作。服從上級的安排調遣，樹立全局意識，增強集體觀念，做本職工作。

4、加強業務知識學習。要在實踐中掌握新知識，積累新經驗，增長新本領。學好專業知識、崗位知識，做到活到老、學到老，同時成為善于學習、善于思考的模范。

這次“轉方式、正風氣、提效能”專項活動，對我來說，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，進一步增強責任感、壓力感。通過學習討論和剖析查擺不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心用全新的思想，全新的理念，提高自己素質，為我市“爭先求突破、實現再跨越”總體目標的實現貢獻一份力量。

第三篇：“轉方式、正風氣、提效能”主題演講稿

“轉方式、正風氣、提效能”主題演講稿

劉運德

各位領導、各位朋友，大家好！

我叫劉運德，來自方城縣XXX。我今天演講的題目是：《敬業奉獻、創新發展，不斷提升教育教學質量》。

近年來，全縣廣大教職員工緊緊圍繞“打造教育強縣”的目標，持續開展教育質量“建設年”、“提升年”活動，不斷深化教育改革，全面加強自身建設，取得了教師隊伍素質明顯提高和教育質量明顯提升的雙豐收！作為一名教育人，我深深為此感到驕傲和自豪！但同樣地，作為教育人，我們更應該清楚一點，那就是：教育發展是一個動態的過程；教育質量永遠沒有最好，只有更好！如何不斷提升教育質量，始終保持教育事業的強勁發展勢頭，這才是更為重要、也是更值得我們深入探索與實踐的！

物以載道。在不斷提升、鞏固、深化教育教學質量的關鍵時刻，這次“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的全面開展，無疑又給我們搭建了一個強化教育質量建設的可貴平臺，提供了一次教育事業創新發展的難得機遇！

“轉方式、正風氣、提效能”主題活動對于教育質量建設具有重大而深遠的指導意義。轉方式，就是進一步解放思想，更新觀念，改進作風；對于教育事業而言，就是牢固確立教育改革創新精神，用新思維、新觀念、新方式去對待日益發展的教育事業。正風氣，對于我們而言，就是全面加強教師隊伍建設，匡正行風、教風、學風，始終保持教育戰線風清氣正、心齊氣足的良好發展環境。提效能，就是突出實效，強化質量主題，不斷實現教育教學質量的新突破。轉方式是實現教育事業科學發展的根本途徑，正風氣是轉方式的前提和基礎，提效能是轉方式、正風氣的成果體現。三者緊密融合，有機統一，是保持教育事業永遠保持強勁發展態勢的動力之源，是我們“打造教育強縣”的理論與行動指南！

“轉方式、正風氣、提效能”要求我們不斷加強教師隊伍建設。教育質量的關鍵是教師，教師的關鍵是素質。教師素質是決定教育事業成敗得失的基本前提。任何時候，都必須抓住這一關鍵，永不放松。我們每位教師，都必須不斷加強自身修養，全面提升綜合素質。學高為師，品正為范。要努力加強專業知識學習，始終緊跟時代步伐，站立學科發展前列，成為教育教學的骨干力量，爭做學科的帶頭人，決不能滿足于已有的專業水平，更不能一知半解，被日新月異發展的理論知識所淘汰。要努力加強師德修養，始終恪守職業道德、社會公德，從各方面高標準嚴格要求自己，成為學生的良師益友和學習楷模，決不能受社會不良風氣所熏染，更不能喪失教師職業道德，誤人害己。提升教師素質，就是要牢記為人師表的光榮神圣、教書育人的責任重大，不斷加強自身學習修養，始終具有良好的職業道德水平，保持高尚的人格魅力，愛崗敬業，無私奉獻，為教育事業發展竭盡綿薄之力！

“轉方式、正風氣、提效能”歸結于不斷提升教育質量。創新是事業發展的不竭動力。任何時候，都必須堅持教育改革創新，實現教育事業科學發展。作為教師，要始終把握住“素質教育”這一核心，堅持教育改革創新，積極探索，勇于實踐，不囿于舊識，不墨守成規，大膽前行，穩步推進，用開放的思維，發展的眼光去審視、處理教育教學事業中不斷出現的新情況、新問題。要善于借鑒吸收，對一切先進的、行之有效的教育教學理論都要區別對待，擇善而從，化為我用。要善于理論聯系實際，用不斷發展變化的理論指導自已的工作實踐。要牢固確立學生的主體地位，因地制宜，因生制宜，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的健康茁壯成長。天生人才必有用。要相信每個學生都是希望、都是棟梁、都能成功。只要有了這個信念，我們就會用滿腔的愛心、耐心、信心去滋養、教育、引導學生們；有了這個信念，我們就能始終堅持教育改革創新，就能不斷提升教育教學質量。

“轉方式、正風氣、提效能”對于教育發展意義重大！“轉方式、正風氣、提效能”要求我們每名教師都要敬業奉獻，改

革創新，傾力推動教育事業發展，全力提升教育教學質量。誠如是，則方城教育強縣可成，方城教育大業可興！俱懷逸興壯思飛。朋友們，讓我們滿懷豪情、張開雙臂去擁抱方城教育事業的美好明天！

謝謝！

第四篇：“轉方式、正風氣、提效能”自我剖析材料

“轉方式、正風氣、提效能”自我剖析材料

薛金玉

全縣開展“轉方式、正風氣、提效能”推進作風建設專項活動已經進入剖析查擺階段，根據縣“轉方式、正風氣、提效能”活動要求和單位工作安排部署，結合統計工作實際，認真對照排查自己在政治思想、組織紀律、業務水平、為民服務宗旨方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

對照“轉方式、正風氣、提效能”查擺問題，歸納起來從四個方面自我查擺、自我剖析。

（一）思想作風方面

1、政治敏銳感不夠強。“轉方式、正風氣、提效能”活動開始的時候，認為活動就是一陣風，思想認識上存在偏差，沒有能及時跟上形勢的發展，用科學發展觀的態度來武裝自己的頭腦，沒有從政治的角度來觀察問題、分析問題和解決問題。

2、批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。

（二）業務學習方面

1、作為一名統計工作者自學意識不夠強，不但沒系統的學 1

習相關政策與理論而且沒有發揚“釘子”精神利用工作間隙促學習。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習其精髓。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調客觀多、主客少。有時只注重實用主義“急用先學”不注重統戰知識的全面性與系統性學習。

3、學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

（三）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級領導交給的工作任務，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，憑借多年工作經驗辦事，認為自己的業務知識完全可以適應目前的工作。

2、工作思路不寬，盡管在工作上創新了一些思路但在實際執行中存在著相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現象。

3、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的日常工作中思路不寬，在對工作仍滿足于現壯。

（四）紀律作風方面

1、有時對自己要求不嚴，總認為自己沒壞心眼致使說話隨

便，不太注意小節，工作行為上選擇偏重實用的想法。

2、服務宗旨觀念不夠牢固。對待工作不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作較多時，態度不夠和藹，沒有耐心，沒有調整好自己的情緒。

二、存在問題的原因

1、學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。

2、業務知識鉆研不夠。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作和質量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中有時得過且過。

三、今后的努力方向

1、加強理論學習。認真學習黨的路線方針政策，深刻領會精神實質，積極探討理論內涵，提高理論素養，增強政治的敏銳性，掌握工作實際，分析存在問題，研究解決方案，探討工作方法，總結工作經驗，形成有效指導工作的理論。

2、解放思想、更新觀念。在工作中，解放思想，放下包袱，大膽工作，勇于實踐，敢于創新，充分發揮主觀能動性，做工作的強者，參與大家干一流工作、創一流業績，做時代的強者，牢固樹立奮斗理想，具有全心全意為人民服務的奉獻精神。

3、認真積極工作。服從上級的安排調遣，樹立全局意識，增強集體觀念，做本職工作。

4、加強業務知識學習。要在實踐中掌握新知識，積累新經驗，增長新本領。學好專業知識、崗位知識，做到活到老、學到老，同時成為善于學習、善于思考的模范。

這次“轉方式、正風氣、提效能”專項活動，對我來說，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，進一步增強責任感、壓力感。通過學習討論和剖析查擺不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心用全新的思想，全新的理念，提高自己素質，為我局“爭先求突破、實現再跨越”總體目標的實現貢獻一份力量。

第五篇：“轉方式、正風氣、提效能”活動

“轉方式、正風氣、提效能”活動

第二階段活動總結

按照縣局黨委《中共西峽縣教育體育局委員會關于在全縣教育系統開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的實施意見》要求，城區三小“轉正提”領導小組結合本校實際，對本校本階段的工作進行了回顧，并對所取得的顯著成效總結如下：

一、基本情況

自縣局召開“轉方式、正風氣、提效能”活動動員大會以來，我校按照縣局領導小組的具體安排，緊密結合本單位工作實際，認真抓好思想發動、學習培訓、階段總結等“三個環節”，扎實開展“轉方式、正風氣、提效能”動員學習工作，堅持做到人員、時間、內容和效果“四個落實”，實現領導講、典型講、自己學、大家議等“四個覆蓋”。每位同志都撰寫有心得體會。開展學習心得體會交流2次，領導輔導4次，組織專題討論6次，有力地推動了活動的開展，形成了內容豐富、形式多樣的學習熱潮。

二、主要做法

我校堅持從提高思想認識，激發內在動力；打牢理論基礎，堅定理想信念；發揮模范作用，查找突出問題；強化黨員意識，細化先進要求；嚴格學習紀律，保證學習效果等五個方面下功夫。深入開展“轉方式、正風氣、提效能”活動，達到了“全員受教育、人人不掉隊、覺悟有提高、要求更明確”的目的。

（一）領導班子帶頭學。我校高度重視“轉方式、正風氣、提效能”活動，把黨的最新理論創新成果和盧展工書記一系列對全省發展有重大指導意義的重要思想和講話精神當做重點，結合市委李文慧書記在市委五次黨代會上的講話精神，深入領會“四個重在”、“四個著力”、“四個關鍵”和“三具兩基一抓手”的要求，充分認識“四種危險”和繁榮發展哲學社會科學的使命。領導班子成員始終堅持“要求黨員學習的自己先學習，要求黨員做到的自己先做到”，積極參加各項活動，起到了很好的示范作用。

（二）完善機制規范學。為了使每位同志都參加活動、受到教育，我們做到了有計劃有步驟進行學習，定期公布學習出勤情況，定期檢查學習筆記和心得。在學習過程中，全體同志自覺遵守學習紀律，按規定完成了學習任務。

（三）創新方法深入學。我校采用以讀、聽促學，以寫促學的方式，要求班子成員人人通讀必讀材料，全體同志人人細聽細論知識，人人參加討論發言，人人撰寫體會文章，人人交流心得感受，把同志們的興奮點和注意力集中到學習活動上來，使他們受教育的主動性、實效性得到明顯增強。為解決學習過程中“鉆不進去、深不下去、用不起來”的問題，我們提出了“聯系實際、學以致用”的要求，積極鼓勵和引導大家從書本走向工作，從理論走向實踐，真正做到學有所思、學有所用、學有所獲。一是引導大家運用馬克思主義立場、觀點和方法分析國際國內形勢，增

強政治責任感和歷史使命感；二是引導大家用科學發展觀的要求，發現我們的優勢和劣勢，找到前進的方向，堅持理論創新和實踐創新，鼓起信心和勇氣，努力在提高全縣教育教學水平中發揮“思想庫”和“智囊團”作用。

（四）形式多樣督導學。我校為了更好的完成本階段活動，采取多種形式，廣泛征求意見。

1、分層次召開座談會，征求意見和建議，先后組織召開了領導小組、班主任、各教研組座談會，面對面地征求了在此階段我校所做工作的不足之處并制訂了相應的整改方案。

2、召開專題民主生活會，開展批評與自我批評。在廣泛征求意見的基礎上，領導班子分包督導所在年級民主生活會的召開。在各層次的專題民主生活會中，每個同志都勇于開展自我批評，深刻查擺自己在思想觀念、精神狀態、工作水平、工作作風、廉潔自律等方面的問題，并深刻剖析了存在問題的原因，提出了改進措施、理清了工作思路、明確了發展方向，為下一步的“轉正提”活動的開展奠定了堅實基礎。

三、存在問題

這項活動雖然開局良好，但也存在一些不容忽視的問題和薄弱環節。主要表現在：一是個別領導重視不夠，工學矛盾沒有處理好，為活動而活動，就學習說學習，僅滿足于完成“規定動作”，針對性不強；二是個別教研組創新不夠，沿用老套路、老辦法，生搬硬套，活動開展表面化、機械化，沒有找到推進工作的突破口；三是個別同志學習不深、聯系實際不緊，等待觀望，沒有突破性進展。

總之，對活動開展過程中好的經驗和做法要及時總結推廣，相互借鑒，共同提高；對活動開展不力的單位要限期整改，促其迎頭趕上，確保圓滿完成學習任務，不斷取得階段性成果。

但我們有信心在今后一段時間內克服自身不足，切實解決實際問題，將 “轉方式、正風氣、提效能”主題活動不斷引向深入，在確保圓滿完成教育教學任務的同時，力爭為我縣教育事業的繁榮發展和此項活動又快又好的完成做出更大貢獻。

西峽縣 城區三小