第一篇：梅川幼兒園教育科研工作三年行動(dòng)計(jì)劃

梅川幼兒園教育科研工作三年行動(dòng)計(jì)劃(修改稿)

（2008---2010）

現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和兒童自身的發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求，本著發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的宗旨，為創(chuàng)設(shè)科研推動(dòng)幼兒教育的條件，促使全園教師在幼兒教育領(lǐng)域更好更快地發(fā)展，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、情況分析

自1998年創(chuàng)建綠色幼兒園起，我園就堅(jiān)持不懈地把環(huán)保教育融入于幼兒園的一日活動(dòng)之中，開展了形式多樣的環(huán)保活動(dòng)，并將環(huán)保教育與二期課改的主題活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使幼兒在富有梅川幼兒園特色的環(huán)保教育活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)到保護(hù)周圍環(huán)境的快樂，因此我們一直想以環(huán)境教育為載體開展教育科研活動(dòng)，但因師資力量欠缺及找不到與之相匹配的課程資源而遲遲沒有開展科研工作。近來(lái)，我園教師隊(duì)伍素質(zhì)有所提高，12名教師總?cè)藬?shù)中，編制內(nèi)教師從原有的8名增加到11名，僅1名外聘教師。35歲以下教師從1人增加到4人，本科學(xué)歷從無(wú)到現(xiàn)有3人在讀，大專學(xué)歷10人，這為嘗試科研實(shí)踐提供了人員基礎(chǔ)。另外我們教師缺乏進(jìn)行教育科研的經(jīng)驗(yàn)，大部分教師從未參與過科研工作，這對(duì)科研工作的開展帶來(lái)一定的難度。因此想借助區(qū)科研領(lǐng)軍人物，促進(jìn)科研工作的發(fā)展。為有力地推動(dòng)我園教育科研工作的順利展開，幫助教師樹立“科研引領(lǐng)教研”思想，鼓勵(lì)教師在理論與實(shí)踐中探索教育科研的方法，提高教師開展課題教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力，我們將開展以童話為載體校園園所環(huán)境文化的教科研活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想

以科研帶動(dòng)教育、推動(dòng)教育發(fā)展的觀念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“科研為提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐服務(wù)”的工作方向，在教育科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的基礎(chǔ)上，以童話為載體開展以科研為指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐和研究，為提高梅川幼兒園的教育質(zhì)量而努力。

百度文庫(kù)

三、工作目標(biāo)

通過三年的科研與教育相結(jié)合的實(shí)踐，努力構(gòu)建一支具有良好的教科研素質(zhì)、立志于開拓創(chuàng)新的教師科研隊(duì)伍，推出具有高質(zhì)量的教育科研總結(jié)，打造具有我園特色的以童話為主的園本課程，以童話環(huán)境、童話課程、童話創(chuàng)作的核心價(jià)值加速梅川幼兒園爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)幼兒園。

四、階段目標(biāo)

第一年（2008年9月～2009年8月）

1、提高科研引領(lǐng)教研意識(shí)，組建課題組，以點(diǎn)帶面開展課題研究，并將個(gè)體科研經(jīng)驗(yàn)輻射為全園教師共同的教科研資源，增強(qiáng)教師開展科研工作的信心。

2、創(chuàng)設(shè)能為3-6歲幼兒所理解的、能與之互動(dòng)，能讓幼兒體驗(yàn)真善美的童話環(huán)境。

第二年（2009年9月～2010年8月）

1、不斷優(yōu)化教育科研隊(duì)伍，以園長(zhǎng)為科研組組長(zhǎng)，骨干教師擔(dān)任科研分管小組的副組長(zhǎng)，其他教師擔(dān)任各科研組的組員，做到人人參與，上下互動(dòng)，形成科研合力。

2、引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)，開展教育科研工作，并實(shí)施對(duì)教育科學(xué)進(jìn)行階段性考核、評(píng)價(jià)和成果展示，逐步以童話故事教學(xué)、童話劇的創(chuàng)作等方面的成果展示，來(lái)為教師的專業(yè)和科研能力的發(fā)展搭建展示的平臺(tái)。

第三年（2008年9月～2011年8月）

1、加快園本課程開發(fā)運(yùn)用，在教育科研初步取得成果的基礎(chǔ)上，逐步推出具有梅川幼兒園特色的以童話為主的園本課程，并進(jìn)行推廣和運(yùn)用，促進(jìn)童話教育在我園的全面展開。

2、完善“教研、科研、師訓(xùn)”一體化建設(shè)，在教育科研初步取得成果的基礎(chǔ)上，逐步推出具有梅川幼兒園特色的以童話為主的園本課程，并進(jìn)行推廣和運(yùn)用，促進(jìn)童話教育在我園的全面展開。

五、主要舉措

1、建立科研小組，籌備科研工作

為進(jìn)一步保障科研工作在我園得以順利的開展，切實(shí)提高全園教師進(jìn)行教育科研的能力，在做好三年園務(wù)工作的全面規(guī)劃的同時(shí)，加強(qiáng)我園科研工作的部署，加緊建立科研小組，為確保科研工作的開展奠定了基礎(chǔ)。以園長(zhǎng)為科研組組長(zhǎng)，骨干教師擔(dān)任科研分管小組的副組長(zhǎng)，其他教師擔(dān)任各科研組的組員，做到人人參與，上下互動(dòng)，形成科研合力，開展以童話為載體的教育科學(xué)研究活動(dòng)。在教育科研中，園領(lǐng)導(dǎo)明確各個(gè)科研成員在科研工作中的職責(zé)，加強(qiáng)管理，明確要求，將教育科研工作與教師專業(yè)化發(fā)展、與教研工作、與師訓(xùn)工作、幼兒的終身發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)梅川幼兒園的發(fā)展。

2、完善科研管理，開展科研工作

（1）完善教育科研工作的管理，是推動(dòng)園教育科研活動(dòng)展開的有力保障。我園科研組將對(duì)以童話為載體的科研工作進(jìn)行研究，并按程序?qū)φn題進(jìn)行開題申報(bào)、立項(xiàng)、過程研究、結(jié)題論證、成果展示等，對(duì)參與課題研究并取得成績(jī)的教師個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此不斷地推動(dòng)我園科研工作的發(fā)展。

（2）實(shí)施教育科學(xué)研究的指導(dǎo)工作，定期請(qǐng)區(qū)里科研專家來(lái)我園指導(dǎo)科研工作，接受專家的點(diǎn)評(píng)，聽取專家的建議，建立教育科研工作改進(jìn)實(shí)踐、優(yōu)化實(shí)踐的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將教育科研與教師教學(xué)考核相結(jié)合，激勵(lì)教師參與教育科學(xué)研究。

（3）園里做好科研工作的基礎(chǔ)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師將教育科研與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。另外做好教育科學(xué)研究的提高培訓(xùn)，積極參加區(qū)里組織的教育科學(xué)研究的培訓(xùn)活動(dòng)，將區(qū)里的精神帶回來(lái)，提高我園科研活動(dòng)的質(zhì)量。

（4）引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)，開展教育科研工作，并實(shí)施對(duì)教育科學(xué)進(jìn)行階段性考核、評(píng)價(jià)和成果展示，逐步以童話環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、童話故事教學(xué)、童話劇的創(chuàng)作等方面的成果展示，來(lái)為教師的專業(yè)和科研能力的發(fā)展搭建展示的平臺(tái)。

（5）建立建全教育科研成果展示機(jī)制，將有梅川幼兒園特色的童話教育科研成果以故事表演、童話劇表演、童話木偶表演等方式加以傳播，為社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，并借助社區(qū)的力量進(jìn)一步推動(dòng)園的發(fā)展。

3、實(shí)施課題研究，重視科研成績(jī)

（1）實(shí)施課題研究，依托專業(yè)的力量，借助區(qū)科研領(lǐng)頭人的智慧，進(jìn)行童話教育科學(xué)研究，使課題研究更具有科學(xué)性、實(shí)踐性、可行性和創(chuàng)造性。

（2）重視課題研究分階段的總結(jié)和成果整理，適時(shí)由課題組長(zhǎng)向組員們進(jìn)行小結(jié)與反思，并部署下一階段的科研重點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開展教科研工作。園領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)教師借鑒各類優(yōu)秀的教科研成果，嘗試解決教育教學(xué)中存在的主要問題，扎扎實(shí)實(shí)地有教科研推進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)素質(zhì)

（1）加強(qiáng)我園教育科研隊(duì)伍的建設(shè)，圍繞童話教育科研，促進(jìn)教研與科研緊密結(jié)合，積極開展為提高教育教學(xué)能力的實(shí)踐活動(dòng)，捕捉科研中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，突破以往教育觀念的束縛，以幼兒的發(fā)展為本，加大研究的力度，提高研究能力。

（2）注重發(fā)揮骨干教師在教育科研中的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)她們?cè)诳蒲兄械妮椛淞陀绊懥Γ谝酝挒檩d體的科研中，進(jìn)行教育教學(xué)研究的實(shí)踐觀摩的方式，形成專業(yè)引領(lǐng)的合力，促進(jìn)園內(nèi)教師教科研能力的提高。

（3）完善教研、科研、師訓(xùn)一體化的運(yùn)作，將教育科研納入師訓(xùn)和教研的范疇，面向全園教師，進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)工作。

（4）以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，在研討、交流、觀摩、講座中提高培訓(xùn)的效果，使教師在科研的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，體驗(yàn)到教科研在實(shí)際教學(xué)中的指導(dǎo)作用，提高認(rèn)識(shí)，使專業(yè)水平和能力在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提高。

5、投入科研資金，提供科研保障

（1）設(shè)立專項(xiàng)的科研基金是開展教科研工作的切實(shí)保障，我園每年按一定的預(yù)算并支出科研經(jīng)費(fèi)，用于進(jìn)行科研活動(dòng)的各項(xiàng)專用，保證教育科研在計(jì)劃內(nèi)有序

地開展。

（2）在專項(xiàng)的科研基金中，各項(xiàng)用途按比例進(jìn)行分配，保證設(shè)立科研成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，對(duì)在教育科研中有突出成績(jī)的個(gè)人或組室進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)教師開展教育科研的積極性和創(chuàng)造性，使我園教育科研管理和教科研活動(dòng)得以正常地開展。

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作三年行動(dòng)計(jì)劃

教科研工作

寶塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教育科研工作三年行動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為促進(jìn)我校教育科研的健康可持續(xù)發(fā)展，我們立足“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”這一宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、教育科研為教育教學(xué)改革服務(wù)的原則，充分發(fā)動(dòng)教師研究解決學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，對(duì)一些重大教育教學(xué)問題和典型問題作深層次的科學(xué)研究，提出新思路，尋求好方法，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、課題實(shí)施步驟與措施

1、堅(jiān)持校本培訓(xùn)、打造過硬教師隊(duì)伍

隨著情境教育和課程改革實(shí)驗(yàn)的深入，不斷派生出許多新理念、新思維、新方法，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地把握現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，深刻理解教育改革的本質(zhì)和內(nèi)涵，才能內(nèi)化為自己的思想理念，外化為科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，并自覺地用其思想和理念指導(dǎo)和提升自己的教學(xué)實(shí)踐。為教師開拓視野、博采眾長(zhǎng)，緊隨現(xiàn)代教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

除此之外，我們每年向全校教師訂閱一份教育雜志，每學(xué)期贈(zèng)送一本教育理論書籍，并還通過自學(xué)、沙龍、論壇、網(wǎng)絡(luò)等方式，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體。通過學(xué)習(xí)，廣大教

師逐步樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，并以此來(lái)指導(dǎo)和提升自己的教學(xué)實(shí)踐，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)。

2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教師整體素質(zhì)

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保證。我們學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的建立和實(shí)行，向管理要質(zhì)量。學(xué)校先后制訂了《教學(xué)常規(guī)考核意見》、《學(xué)校教學(xué)量化考核》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，從備課、教學(xué)、作業(yè)批改到學(xué)科活動(dòng)，課后輔導(dǎo)等，作出了具體的規(guī)定。倡導(dǎo)教學(xué)“七認(rèn)真”，嚴(yán)格禁止違反教學(xué)規(guī)律的行為。學(xué)校經(jīng)常通過巡視、聽隨堂課、召開學(xué)生座談會(huì)、了解反饋家長(zhǎng)來(lái)信來(lái)電、以及同事評(píng)價(jià)等方式，了解教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，保證教學(xué)工作的有序和有效。

3、組織集體備課、營(yíng)造科研氛圍

集體備課制度一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過集體備課，在智慧的碰撞和思想的交流中，教師能夠更全面更深入地理解教學(xué)內(nèi)容，更合理更巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。集體備課時(shí)，做到四落實(shí)；即時(shí)間、地點(diǎn)、主講、主要內(nèi)容的落實(shí)；形式也豐富多樣，有教學(xué)研究、個(gè)案設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排、讀書心得交流、教學(xué)故事講述等。我們還注意發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師傳幫帶作用，引導(dǎo)新教師盡快地勝任教學(xué)工作。我們還積極提倡備課“三結(jié)合”，即優(yōu)質(zhì)資源共享和個(gè)性獨(dú)具相結(jié)合，課前預(yù)設(shè)和課后完善相結(jié)合，教學(xué)實(shí)踐和理性反思相結(jié)合，切實(shí)解決變“教教材”為“用教材教”，“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。

4、抓好課堂主陣地、提升教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，我們特別著力抓好課堂教學(xué)。

首先，我們將“教師有情、學(xué)生主體、手段新穎、訓(xùn)練精當(dāng)”作為評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，要求教師要以情為紐帶，帶著情感進(jìn)課堂，讓課堂充盈激情，充滿精彩，充溢生命的活力；要以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動(dòng)為途徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性；要以美為境界，以周圍世界為源泉，采用豐富新穎的教學(xué)手段，優(yōu)化情境，讓學(xué)生在情境中享受教育的幸福和學(xué)習(xí)快樂；要以思為核心，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的形式和內(nèi)容，努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課，及時(shí)用新課標(biāo)的要求與任教老師交換意見，不斷提高他們落實(shí)新課標(biāo)的自覺性和駕馭教學(xué)的能力。其次抓好教學(xué)研究，向教學(xué)研究要質(zhì)量，要效益。每學(xué)期初，我們安排好研究課計(jì)劃，青年教師人人上研究課，全校老師人人聽研究課。執(zhí)教老師在集思廣益的基礎(chǔ)上，自己反復(fù)鉆研、精心設(shè)計(jì)，較好地體現(xiàn)課改新理念，給其他老師深刻的啟迪。另外，我們還通過組織上觀摩課、示范課、賽講課等方式，不斷推進(jìn)教學(xué)研究的深入，形成濃郁的教學(xué)研究氛圍。

三、今后三年重點(diǎn)工作和主要措施

（一）努力建設(shè)一支具創(chuàng)新意識(shí)的科研型教師隊(duì)伍

1、狠抓觀念的更新。沒有新的觀念，就沒有新的教育，觀念的更新速度決定著學(xué)校教育科研的發(fā)展速度。只有順時(shí)應(yīng)變，與時(shí)俱進(jìn)，大膽突破，才會(huì)產(chǎn)生新的進(jìn)展和成果。

2、學(xué)校營(yíng)造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓教師積極參加課題實(shí)驗(yàn)，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫課題小結(jié)、反思、論文等活動(dòng)促使教師不斷反思，由經(jīng)驗(yàn)型向“科研型”轉(zhuǎn)變。

（二）努力提高教育科研水平

1、完善教科研工作的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類立項(xiàng)課題的過程管理，三年內(nèi)要求每一教研組對(duì)所研究的課題都有所收獲，每一教師都有教育教學(xué)論文發(fā)表和交流，力爭(zhēng)教師論文在各級(jí)各類刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

2、完善科研管理?xiàng)l例和考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激勵(lì)教師自覺主動(dòng)地進(jìn)行科研活動(dòng)，把教育科研落實(shí)到每位教師的行動(dòng)上。

3、努力提高教育科研水平，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，本著實(shí)用、先進(jìn)、可操作、可推廣的原則，爭(zhēng)取獲得更多、影響更大、實(shí)效更好的科研成果。積極爭(zhēng)取省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題的立項(xiàng)，并積極組織開展實(shí)驗(yàn)

4、采取推門課、公開課、聽課、說課、評(píng)課方式，提高教師理論水平與實(shí)踐能力，通過走出去學(xué)習(xí)、觀摩、考察的辦法，提高教科研骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）搞好課題研究，保證教科研工作到位。

1、通過課題組、教研組，把研究專題及實(shí)施方案落到實(shí)處，各教研組認(rèn)真開展教研活動(dòng)并認(rèn)真填寫課題活動(dòng)記錄。

2、堅(jiān)持教育科研與教學(xué)相結(jié)合，結(jié)合各學(xué)科研究專題，上好研

究課，并征集教學(xué)案例及論文。

3、在教研活動(dòng)中，做到教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮科研的導(dǎo)向作用。發(fā)揮校學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，鼓勵(lì)其進(jìn)行課題研究，為他們提供條件。

4、保證教科研經(jīng)費(fèi)的投入，促進(jìn)教科研活動(dòng)開展，形成教科研成果的激勵(lì)機(jī)制。

四、教科研原則

1、以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想。

2、以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為理論支撐。即以素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論和當(dāng)代兒童心理學(xué)等教育理論作為教科研的理論基礎(chǔ)。

3、自主學(xué)習(xí)原則。

4、主體性參與原則。

5、以人為本、民主合作原則。

第三篇：幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

篇一：幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

為進(jìn)一步拓展學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源，滿足幼兒就近接受良好學(xué)前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時(shí)間，加大財(cái)政投入，實(shí)現(xiàn)合理布局學(xué)前教育資源，改善幼兒園辦學(xué)條件，合理配置保教人員，整體提升保教質(zhì)量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質(zhì)教育需求的總體目標(biāo)。

一、事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)，只接納本轄區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數(shù)的55%。公辦教師的平均年齡達(dá)43歲，現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)率為70%。各班幼兒數(shù)嚴(yán)重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無(wú)法解決，根本無(wú)法達(dá)到托幼一體化的目標(biāo)，更無(wú)法滿足外來(lái)人員的子女入園的要求。

1、辦園規(guī)模小，辦園條件相對(duì)落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個(gè)活動(dòng)室配備一臺(tái)電視機(jī)、vcd、一臺(tái)錄音機(jī)，教師辦公達(dá)不到人手一臺(tái)電腦，缺少多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無(wú)法滿足幼兒在園活動(dòng)需要。

2、管理機(jī)構(gòu)不健全，管理不規(guī)范

在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規(guī)章制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理。由于受辦園規(guī)模小等因素的制約，管理機(jī)構(gòu)不盡完善，還需進(jìn)一步健全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。

3、教師隊(duì)伍素質(zhì)亟待提升

（1）新教師專業(yè)水平較低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

近年來(lái)，黛溪辦多次面向社會(huì)招聘幼兒教師充實(shí)到我園，實(shí)現(xiàn)新老更

替，教師隊(duì)伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較低，導(dǎo)致其專業(yè)知識(shí)與技能缺乏，均需進(jìn)行崗前培訓(xùn)及后續(xù)跟蹤培養(yǎng)，造成人員及資源的雙重浪費(fèi)，制約了教師隊(duì)伍整體水平的提高。

（2）專業(yè)成長(zhǎng)遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機(jī)構(gòu)不完善，教研活動(dòng)層次低。教師的教學(xué)視野不夠開闊，科研意識(shí)淡薄，缺乏正確科研方法的引領(lǐng)及具體指導(dǎo)，新的教育理念內(nèi)化不足，教學(xué)工作創(chuàng)新少。

（3）待遇低，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

當(dāng)前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對(duì)較低，與省定標(biāo)準(zhǔn)和縣直及部分鎮(zhèn)辦相比有一定差距，導(dǎo)致我辦幼兒教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，造成培訓(xùn)—成長(zhǎng)—調(diào)離的被動(dòng)局面，同時(shí)也造成教師培訓(xùn)始終處于低水平循環(huán)狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了幼兒園及全辦學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

（4）保育專業(yè)人員相對(duì)匱乏

隨著現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，人們都意識(shí)到幼兒教育注重“保教結(jié)合”，保育員的專業(yè)知識(shí)在幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)及舒適環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營(yíng)養(yǎng)師等保育專業(yè)人員相對(duì)匱乏，保育水平相對(duì)較低。

4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱

目前，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、召開家長(zhǎng)會(huì)已成為各幼兒園的常規(guī)工作內(nèi)容之一，加強(qiáng)了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，對(duì)家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動(dòng)形式單一，缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，教育功能體現(xiàn)不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、事業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（1）科學(xué)規(guī)劃，學(xué)前教育布局調(diào)整到位。將全辦幼兒園整體規(guī)劃、重新布點(diǎn)，將現(xiàn)城里小學(xué)改建成規(guī)模12個(gè)班以上的中心幼兒園，服務(wù)城區(qū)居民及外來(lái)務(wù)工人員；將前城、韓坊小學(xué)改建成規(guī)模在4——6個(gè)班的幼兒園，服務(wù)偏遠(yuǎn)村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

（2）逐步構(gòu)建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學(xué)前教育管理模式，親子園活動(dòng)做到規(guī)范化、科學(xué)化、多樣化。

2、辦園總目標(biāo)

深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個(gè)性，社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)園、家園、花園、樂園。

3、幼兒園管理目標(biāo)

（1）建立現(xiàn)代幼兒園制度，完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、園務(wù)公開制，嚴(yán)格規(guī)范，將落實(shí)進(jìn)行到底。

（2）充分運(yùn)用教育設(shè)施設(shè)備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。

（3）加強(qiáng)目標(biāo)管理，科學(xué)管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范幼兒園為目標(biāo)的一系列創(chuàng)建活動(dòng)，提升辦園水平。

4、幼兒發(fā)展目標(biāo)

教學(xué)中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長(zhǎng)。

5、教育科研目標(biāo)

以科研為先導(dǎo)，建立完善的教育科研管理機(jī)構(gòu)及體系，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。

6、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

幼兒教師整體調(diào)整，招聘培養(yǎng)雙管齊下，實(shí)現(xiàn)教師配備高專業(yè)率；構(gòu)建

園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建設(shè)一支專業(yè)水平高、思想境界高的教師隊(duì)伍。

三、分年實(shí)施目標(biāo)要求

2011年：

1、有計(jì)劃、多渠道地補(bǔ)充合格幼兒教師，使幼兒教師隊(duì)伍年輕化，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，使公辦幼兒教師比例達(dá)到60%。

2、為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。

（1）探索園本培訓(xùn)新路子，通過各種形式、途徑加強(qiáng)自我培訓(xùn)。

（2）鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，專科達(dá)標(biāo)率50%。

3、教師科研意識(shí)加強(qiáng)，園本教研開展常規(guī)化，教師能正確運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行教科研活動(dòng)。

4、加強(qiáng)幼兒教育的實(shí)踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

5、扎實(shí)開展課題研究，爭(zhēng)取微型課題在縣級(jí)立項(xiàng)。

6、繼續(xù)完善辦園章程并嚴(yán)格落實(shí)，強(qiáng)化依法治園的意識(shí)，加大科學(xué)管理力度。

8、開發(fā)符合自身的辦園特色，并有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行探索實(shí)施。爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)星級(jí)特色幼兒園。

2012年：

1、根據(jù)辦事處總體設(shè)計(jì)，學(xué)前教育事業(yè)整體規(guī)劃，科學(xué)布局。建成以城里（計(jì)劃投資260萬(wàn)元）為中心的高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，現(xiàn)在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。

2、立足全辦，重組幼兒教師隊(duì)伍，確保保教崗位需求。

3、分期分批對(duì)全體幼兒教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，保證幼兒園各項(xiàng)工作高質(zhì)

量開展。

4、建立辦園的章程，健全管理機(jī)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)，做到職責(zé)分工明確，責(zé)任到位有效，依法治園措施落實(shí)。

5、綜合利用開發(fā)各種教育資源，對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制定能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實(shí)用、具有個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，力爭(zhēng)做到園所中無(wú)一處無(wú)用空間。

2013年：

1、立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學(xué)研究方法、能獨(dú)立開展教育科研課題研究的教師隊(duì)伍。

2、拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學(xué)穩(wěn)定的研究框架。

4、特色教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。

5、形成科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)的自我管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)幼兒園的良性運(yùn)營(yíng)。

6、優(yōu)化家教指導(dǎo)活動(dòng)管理，提高家教指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量。通過一系列家教指導(dǎo)活動(dòng)的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長(zhǎng)及社會(huì)中的滿意度和知名度。篇二：幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前教育作為素質(zhì)教育的啟蒙階段，幼兒園的教育有著其特殊而又重要的地位，回顧“十五”的成敗得失，思索未來(lái)金山衛(wèi)鎮(zhèn)中心幼兒園如何適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的和諧發(fā)展，在實(shí)施“科教興區(qū)”、“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，建設(shè)充滿智慧的金山教育的今天立于不敗之地，更有后繼發(fā)展勢(shì)頭，全面提高教職工的素質(zhì)與保教質(zhì)量，力求做到不說大話、空話、假話，本著實(shí)事求是態(tài)度，按“十一五”發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，制定2006~2008三年行動(dòng)計(jì)劃。

二、存在的問題：

1、事業(yè)狀況：

由于各種條件的制約，金衛(wèi)幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，只接納本鎮(zhèn)3~6歲幼兒共有480多名，各班幼兒數(shù)嚴(yán)重超額，且還有部分要求入園的2~4歲幼兒無(wú)法解決，幼兒入園率僅為70℅左右（其中有部分幼兒就讀石化其他幼兒園），根本無(wú)法達(dá)到托幼一體化的目標(biāo)，更無(wú)法滿足外來(lái)人員的子女入園的要求。

2、師資隊(duì)伍狀況：

在編教師32人（教育局06年核定編額為40人），按1：8.3師生比要求，所需教師60人，不足部分聘用臨時(shí)工補(bǔ)充，由于流動(dòng)性大，目前擔(dān)任保育員、營(yíng)養(yǎng)員、門衛(wèi)工作的12人中間，只有一人持有中級(jí)營(yíng)養(yǎng)員證，其余均未取得相關(guān)證書。

3、園舍環(huán)境狀況：

金山衛(wèi)鎮(zhèn)中心幼兒園于1992年建造，當(dāng)時(shí)只有一幢教學(xué)樓，每學(xué)期開設(shè)四個(gè)班，而各村也設(shè)有村辦幼兒園1~2個(gè)班，隨著城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)，農(nóng)民動(dòng)遷進(jìn)鎮(zhèn)，到2004年6月，撤并了所有的村辦幼兒園，如今，中心幼兒園各班幼兒數(shù)嚴(yán)重超額，幼兒上課、吃飯、睡覺就一間教室，十分擁擠（人均占有建筑面積僅

2.5平方米，而按“九五”標(biāo)準(zhǔn)人均占有建筑面積應(yīng)為12.5平方米），大午睡室內(nèi)每天安置160多個(gè)孩子睡覺，空氣質(zhì)量、衛(wèi)生要求等無(wú)法達(dá)標(biāo)。

4、經(jīng)費(fèi)：

我幼兒園1/3的臨時(shí)聘用人員的工資福利全部是幼兒園管理費(fèi)中開支，一年約20萬(wàn)左右。在編教師的年終目標(biāo)管理獎(jiǎng)、高溫費(fèi)等也是從管理費(fèi)中開支，一年約35萬(wàn)。由于同工不同酬，臨時(shí)工的報(bào)酬低，待遇差，流動(dòng)性較大，教師也逐漸向收入偏高的地區(qū)流動(dòng)，幼兒園每年的管理費(fèi)收入近90℅用于人頭費(fèi)，因而改造設(shè)施、設(shè)備的投入就較少，園舍設(shè)施陳舊落后，廚房狹小，不達(dá)標(biāo)，幼兒活動(dòng)場(chǎng)地有限，學(xué)習(xí)、生活配備設(shè)施資源不足，存在著諸多不安全因素，家長(zhǎng)滿意率較低。

總而言之，辦園條件的滯后嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也阻礙了幼兒園的發(fā)展，目前的條件已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的接受高質(zhì)量教育的需求。三、三年行動(dòng)計(jì)劃：

（一）、事業(yè)發(fā)展具體目標(biāo)：

1、規(guī)模目標(biāo)：

2、保教隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

（1）、領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)：有德有識(shí)，有情有度，相互信任，相互支持，科學(xué)管理，開拓創(chuàng)新。a、實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)內(nèi)部改革，“以人為本”充分發(fā)揮教職工的積極性，形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、求實(shí)的園風(fēng)園貌。

b、依法辦學(xué)，以德立園，轉(zhuǎn)變觀念，提高綜合能力，趕超同類幼兒園的先

進(jìn)水平。

（2）、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：師德良好，積極進(jìn)取，教研結(jié)合，敬業(yè)愛崗，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。

a、進(jìn)一步提高教師學(xué)歷層次，到2008年上崗教師在100%達(dá)到大專學(xué)歷的基礎(chǔ)上，60 %的教師學(xué)歷達(dá)本科，100%的教師計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)，100%帶班教師普通話達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

b、至2008年，中心幼兒園至少有4位教師成為區(qū)級(jí)骨干教師，更多的教師成為幼兒園的骨干教師。

c、至2008年，凡在崗的帶班教師100%持教師資格證（包括外聘人員）。

d、積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，到2008年，做到90%持證上崗。

3、保教工作目標(biāo)：

以幼兒為本，培養(yǎng)興趣，健康活潑，好奇探究，全面發(fā)展。

（1）、創(chuàng)設(shè)良好的教育和保育環(huán)境，讓幼兒生活在一個(gè)溫馨、親切和睦的氣氛中。

（2）、樹立一日活動(dòng)即課程的思想，全面貫徹落實(shí)二期課改的精神，做到面向全體，讓幼兒在自主活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

（3）、以教研促教學(xué)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，提高教科研能力，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀教研組標(biāo)準(zhǔn)。

（4）、加強(qiáng)橫向聯(lián)系，與本區(qū)內(nèi)同級(jí)幼兒園結(jié)對(duì)子，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本園的保教質(zhì)量。

（5）、建立德育為首的工作方略。實(shí)現(xiàn)育人工作的全程化、全納化和全方位。

（6）、實(shí)施以園為本的課程管理機(jī)制，建立健全教師培訓(xùn)制度、質(zhì)量管理制度和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度。

4、家長(zhǎng)工作：

（1）、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)配合，利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)

開展各種有益活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

（2）、每學(xué)期一次向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，每月一次家園聯(lián)系活動(dòng)，完善幼兒園網(wǎng)頁(yè)，建立班級(jí)主頁(yè)、幼兒個(gè)人信息檔案，讓家長(zhǎng)更多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，促進(jìn)家園同步教育。

（3）、依托社區(qū)、街道，成立早教中心，完善面向0~3歲嬰幼兒家長(zhǎng)和看護(hù)人員普及科學(xué)育兒指導(dǎo)的管理網(wǎng)絡(luò)，滿足0~3歲嬰幼兒家長(zhǎng)多樣化的早期教養(yǎng)服務(wù)需求，提高早期教育的科學(xué)性，加強(qiáng)對(duì)有特殊需要的兒童早期教育與康復(fù)的研究與實(shí)踐。

5、其他工作：

（1）、加強(qiáng)黨建工作，加強(qiáng)政治思想工作，加強(qiáng)各層面干部培養(yǎng)考核選拔工作。考察發(fā)展新黨員，吸收優(yōu)秀青年教師加入黨組織。

（2）、繼續(xù)發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)組織的作用，開展豐富多彩的活動(dòng)，定期召開教代會(huì)，凝聚干群力量，充分發(fā)揮工會(huì)組織的協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用。

（3）、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，改革人事制度，評(píng)聘分離，崗薪掛鉤，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，逐步提高教職工的福利待遇，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

（4）、推進(jìn)教育現(xiàn)代技術(shù)信息化工程，每個(gè)教室配置電化教育設(shè)備。

（5）、繼續(xù)做好財(cái)務(wù)管理、校產(chǎn)管理電算化工作。

（6）、檔案管理更科學(xué)化，規(guī)范化，達(dá)到區(qū)級(jí)優(yōu)秀檔案室標(biāo)準(zhǔn)。

（二）、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和任務(wù)的主要措施：

1、爭(zhēng)取上級(jí)主管部門、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的支持，依靠社會(huì)力量，新建園舍，完善配套設(shè)施，改善辦園條件。

2、統(tǒng)一規(guī)劃，作好安排，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修及各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力。

3、利用一切宣傳空間，宣傳學(xué)前教育的重要意義，依法辦學(xué)，以德立園，以實(shí)績(jī)?nèi)⌒庞诿瘢岣邔W(xué)前幼兒入園入托率。

4、嚴(yán)格管理，實(shí)行崗位聘任制。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，明確崗位職責(zé)，建立

一系列的規(guī)章制度及考核條例，采取必要的獎(jiǎng)罰措施，激勵(lì)教職工奮發(fā)向上，努力完成各自的任務(wù)，提高保教質(zhì)量。

5、穩(wěn)定現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，向社會(huì)招聘各類人才，做好保育員培訓(xùn)持證上崗工作，創(chuàng)造條件，讓營(yíng)養(yǎng)員有深造機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)人人持證上崗。

以上是我園今后三年發(fā)展的設(shè)想和規(guī)劃，很不完善，在實(shí)施過程中視情況予以適當(dāng)調(diào)整。要實(shí)現(xiàn)規(guī)劃中的目標(biāo)，必須加強(qiáng)自身能力的提高，盡心盡責(zé)，做好工作。同時(shí)，還必須得到上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和重視，給予支持和指導(dǎo)。篇三：學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2011-2013年)關(guān)于印發(fā)山亭區(qū)學(xué)前教育

三年行動(dòng)計(jì)劃（2011～2013年）的通知

山政發(fā)〔2011〕6 號(hào)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、山城街道辦事處，區(qū)政府有關(guān)部門：

《山亭區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013年）》已經(jīng)區(qū)政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，望認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二○一一年四月十二日

山亭區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃

（2011-2013年）

為切實(shí)貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意

見》（國(guó)發(fā)[2010]41號(hào)）精神，根據(jù)《山東省人民政府辦公廳關(guān)于編制學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》（魯政辦字?2011?7號(hào)）、《山東省學(xué)前教育普及計(jì)劃（2011－2015年）》魯教基字?2011?6號(hào)、《棗莊市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》、《棗莊市學(xué)前教育普及工程（2011-2015年》棗教發(fā)?2011?14號(hào)文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，以滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求為宗旨，將學(xué)前教育納入政府公共服務(wù)體系，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，鼓勵(lì)、支持社會(huì)力量舉辦學(xué)前教育，為適齡兒童提供公平的學(xué)前教育機(jī)會(huì)，保障幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

二、基本原則

（一）全面普及學(xué)前教育。堅(jiān)持大力發(fā)展普惠性幼兒園的

方向，實(shí)行開放性招生原則，凡是居住在山亭區(qū)域內(nèi)的學(xué)齡前兒童，可就近入園，接受三年優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

（二）強(qiáng)化政府職責(zé)。把改善學(xué)前教育狀況作為發(fā)展教育、改善民生的重要內(nèi)容，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和公共服務(wù)體系

建設(shè)，建立政府為主導(dǎo)、公辦為主、民辦補(bǔ)充的辦園體制，大

力發(fā)展公辦幼兒園、積極扶持民辦幼兒園，加大政府投入，建

立合理的成本分擔(dān)機(jī)制，改善辦園條件。

（三）堅(jiān)持以幼兒為本。遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)

律，科學(xué)保教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展為重，為幼兒的

一生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性，科學(xué)

整合全區(qū)學(xué)前教育資源，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行布局調(diào)整，形成“區(qū)

直園為龍頭、鎮(zhèn)（街道）中心園為示范、公辦園為主體、民辦

園為補(bǔ)充”的辦園體制。到 2013年，辦園條件極大改善，師資

隊(duì)伍日趨優(yōu)化，保教水平明顯提高，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到

77.2%以上。積極探索 0～3歲嬰幼兒早期教育，開展科學(xué)育兒

指導(dǎo)，讓全區(qū)學(xué)齡前兒童享受優(yōu)質(zhì)、均衡的學(xué)前教育，基本滿 足各種學(xué)前教育需求。

（二）具體目標(biāo)：

1、事業(yè)發(fā)展目標(biāo)：2011、2012、2013年 3～5周歲幼兒入

園率分別達(dá)到53.8%、70.1%、77.2%；80%以上的幼兒入公辦和

公辦性質(zhì)的幼兒園，接受優(yōu)質(zhì)普惠性的學(xué)前教育服務(wù)；積極創(chuàng)

造條件讓 3歲以下嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人員接受有質(zhì)量的科學(xué)育

兒指導(dǎo)，讓更多的 0～3歲嬰幼兒接受早期教育服務(wù)。

2、幼兒園建設(shè)目標(biāo)：加大公辦幼兒園建設(shè)力度，新增幼兒

園以政府辦園為主，2011、2012、2013年分別新建、改建、擴(kuò)

建公辦幼兒園 15處、17處、6處，預(yù)算投資共計(jì) 5205萬(wàn)元；

公辦和公辦性質(zhì)的幼兒園數(shù)達(dá)到幼兒園總數(shù)的 85%，70%的幼兒

園達(dá)到省定基本辦園標(biāo)準(zhǔn)，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）中心幼兒園要通過

省級(jí)認(rèn)定；班額控制在國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)：小班 25人、中班 30 人、大班 35人，寄宿制幼兒園班額適當(dāng)酌減；加大早期教育設(shè)

施投入，穩(wěn)步推進(jìn) 0～6歲托幼一體化建設(shè)。

3、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：合理配置幼兒園教職工。確立公辦幼兒

園的獨(dú)立法人資格，核定人員編制。通過招聘、中小學(xué)教師轉(zhuǎn)

崗等增加公辦幼兒教師數(shù)，2011、2012、2013年各補(bǔ)充20人。規(guī)范非公辦幼兒教師管理，建立最低工資保障機(jī)制，辦理社會(huì)

保險(xiǎn)。大力培養(yǎng)專（兼）職親子教師，逐步建立一支面向社區(qū)

指導(dǎo)家庭科學(xué)育兒的早教隊(duì)伍。

四、主要措施

（一）加強(qiáng)幼兒園規(guī)劃建設(shè)。

1、城區(qū)幼兒園規(guī)劃和建設(shè)。在府前東路、棗莊十八中西鄰

新建一所標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到省級(jí)實(shí)驗(yàn)、示范幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)模12個(gè)

班，可容納幼兒360人左右，占地21.6畝，建筑面積5100平

方米，預(yù)算資金960萬(wàn)元的區(qū)直實(shí)驗(yàn)幼兒園。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）中心幼兒園建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）要設(shè)立一處

中心幼兒園，中心幼兒園須由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）政府籌資舉辦,為獨(dú)立

人事部門統(tǒng)一列編、統(tǒng)一管理。由社會(huì)力量

投資權(quán)限。新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）中心幼兒園要達(dá)

幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)。

3鎮(zhèn)村一體化建設(shè)管理新體系。堅(jiān)持以政

為主體，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村幼兒園建

學(xué)和幼兒園布局調(diào)整，幼兒園的校舍維修改

造同步實(shí)施。在新農(nóng)村建設(shè)中按照“規(guī)模辦

村獨(dú)辦、小村聯(lián)辦”的原則，同步規(guī)劃建設(shè)

一個(gè)公辦中心幼兒園、下設(shè)幾個(gè)分園或教學(xué)

實(shí)行統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)管理、統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一

資發(fā)放、統(tǒng)一工作考核、統(tǒng)一配置教玩具、的“七統(tǒng)一”運(yùn)行模式。在人口居住分散的

中心幼兒園應(yīng)安排教師，采取巡回輔導(dǎo)站、小組、家庭輔導(dǎo)站等靈活多樣的形式，讓幼

學(xué)前教育。

4配套幼兒園建設(shè)。今后新建小區(qū)或社區(qū)，模建設(shè)配套幼兒園，每 5000人口的住宅區(qū)規(guī) 篇四：學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2011-2013年)

法人事業(yè)單位，由投資建設(shè)的，收回到省級(jí)實(shí)驗(yàn)、示范、建立農(nóng)村幼兒園府辦園和集體辦園設(shè)。統(tǒng)籌實(shí)施中小造與中小學(xué)危房改園、就近入園，大農(nóng)村幼兒園。形成點(diǎn)，一個(gè)法人代表，教師調(diào)配、統(tǒng)一工統(tǒng)一評(píng)估辦園質(zhì)量山區(qū)、湖地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒活動(dòng)站、游戲兒接受一定程度的、城鎮(zhèn)小區(qū)或社區(qū)要根據(jù)人口居住規(guī) **鎮(zhèn)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃

（2011－2013年）

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育具有重要意義。截至2010年12月，我鎮(zhèn)共有公辦和民辦幼兒園19所，在園幼兒共6540人，基本滿足幼兒入園的需要。但從總體來(lái)看，學(xué)前教育仍然是我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，公辦幼兒園的比例少，民辦幼兒園布局不夠合理，發(fā)展不夠平衡，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源仍然短缺。為加快推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的步伐，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的期盼，根據(jù)?關(guān)于印發(fā)<關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見>的通知?（東府?2011?39號(hào)）、?關(guān)于印發(fā)?東莞市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2013）?的通知?（東府辦?2011?40號(hào)）等文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以幼兒發(fā)展為本，合理調(diào)整我鎮(zhèn)公民辦幼兒園的布局，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，落實(shí)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府提出的 “以保障改善民生為目的” 十二五發(fā)展規(guī)劃，努力構(gòu)建和完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，著力提升我鎮(zhèn)學(xué)前教育的整體水平。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）完善辦園體制

堅(jiān)持公益性和普惠性，建立政府主導(dǎo)、集體和社會(huì)參與、公辦和民辦并舉的辦園體制。公辦幼兒園的辦園主體為鎮(zhèn)政府，鼓勵(lì)村（社區(qū)）支持配合辦園，扶持并規(guī)范民辦幼兒園的發(fā)展，形成學(xué)前教育公辦和民辦相互協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，滿足人民群眾多樣化、多層次的需求。

（二）大力發(fā)展公辦幼兒園

建立以鎮(zhèn)中心幼兒園為中心，分片區(qū)辦好2—3所公辦幼兒園的辦園格局。到2013年，新建公辦幼兒園2所，并按省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園配置辦園條件，公辦幼兒園數(shù)量達(dá)到3所，滿足轄區(qū)60%以上戶籍幼兒的入園需求并逐年提高。

（三）積極扶持民辦幼兒園

落實(shí)?關(guān)于印發(fā)<關(guān)于進(jìn)一步扶持民辦教育發(fā)展的若干意見>的通知?（東府?2009?125號(hào)）和?關(guān)于印發(fā)<東莞市民辦學(xué)校扶持專項(xiàng)資金使用管理辦法（試行）>的通知?（東府辦?2010?70號(hào)），鼓勵(lì)和扶持民辦幼兒園的發(fā)展。

到2013年，新增民辦幼兒園3所，民辦幼兒園數(shù)量達(dá)到20所，以緩解部分幼兒園規(guī)模過大等問題，20%以上的民辦幼兒園達(dá)到市級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園的辦學(xué)條件。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

—2— 全面建立園長(zhǎng)（教師）資格準(zhǔn)入制度，并按規(guī)定配足配好教師，進(jìn)一步完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制。保障教師的合法權(quán)益。鼓勵(lì)幼兒教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取到2013年，園長(zhǎng)、教師、保育員、衛(wèi)生保健人員等各類人員全部持證上崗，公辦幼兒園教師專科及以上學(xué)歷的比例達(dá)70%以上、民辦幼兒園教師專科及以上學(xué)歷要達(dá)到30%以上。

（五）提高辦園質(zhì)量

進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，按照?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）?要求，切實(shí)貫徹保教并重的原則，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，克服“小學(xué)化”、“保姆化”等傾向。到2013年，新增1所市一級(jí)幼兒園，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)齡前幼兒家長(zhǎng)和看護(hù)人普遍受到科學(xué)教育知識(shí)輔導(dǎo)。

三、保障措施

（一）加大財(cái)政支持力度

1、逐年提高學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中所占的合理比例。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園和捐資助園。家庭合理分擔(dān)學(xué)前教育成本。建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、孤兒和殘疾幼兒接受普惠性學(xué)前教育。

2、加大對(duì)民辦幼兒園的扶持力度。在我鎮(zhèn)設(shè)立的民辦學(xué)校專項(xiàng)扶持資金中，加大對(duì)民辦幼兒園發(fā)展的扶持。

（二）多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源

— —3 要全面整合和擴(kuò)大使用學(xué)前教育資源，使公辦民辦學(xué)前教育協(xié)調(diào)發(fā)展，公辦和民辦幼兒園建設(shè)要充分考慮新莞人子女接受學(xué)前教育的需求。

1、合理布點(diǎn)，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園，繼續(xù)鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)條件較好的村（社區(qū)）興辦村（社區(qū)）集體幼兒園。

2、鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園。落實(shí)民辦幼兒園與公辦幼兒園同等的法律地位，保障民辦幼兒園在審批登記、分類定級(jí)、評(píng)估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園具有同等地位。

3、完善小區(qū)配套幼兒園建設(shè)

新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由鎮(zhèn)政府統(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。

（三）健全教職工基本待遇保障制度

1、明確公辦幼兒園的獨(dú)立事業(yè)單位法人資格。公辦幼兒園按照市機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制進(jìn)行崗位設(shè)置。民辦幼兒園按照國(guó)家規(guī)定的人員配備標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)際需要和崗位要求，自主聘用各類人員。

2、幼兒園園長(zhǎng)、專任教師、保育員、衛(wèi)生保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，實(shí)行持證上崗。鎮(zhèn)財(cái)政為公辦幼兒園教職員工的工資福利待遇提供保障。民辦幼兒園教職員工的工資福利待遇，依—4—

據(jù)幼兒園和聘用人員雙方約定執(zhí)行，要在保教費(fèi)中按市規(guī)定的比例要求留取經(jīng)費(fèi)予以保證。民辦幼兒園要按照勞動(dòng)保障有關(guān)法律、法規(guī)和政策規(guī)定，為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等社會(huì)保險(xiǎn)，繳納住房公積金。民辦幼兒園教師在繼續(xù)教育、職稱評(píng)定、資格認(rèn)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面享有與公辦幼兒園教師同等待遇。

3、完善幼兒教師在職培訓(xùn)體系，開展制度化、經(jīng)常性的學(xué)前教研活動(dòng)，完善園本教研制度。加強(qiáng)名園長(zhǎng)、名教師的培養(yǎng)，到2013年，要達(dá)到市規(guī)定的培訓(xùn)要求，即園長(zhǎng)培訓(xùn)率達(dá)100%，副園長(zhǎng)、幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)率達(dá)80%，專任教師培訓(xùn)率達(dá)60%。在各類教育評(píng)先評(píng)優(yōu)中，學(xué)前教育教師要占一定比例。

（四）規(guī)范幼兒園辦園行為

1、按修訂后?東莞市托幼園所設(shè)置和管理意見?，推進(jìn)幼兒園規(guī)范化建設(shè)工作。加強(qiáng)幼兒園安全教育和檢查，及時(shí)消除各類安全隱患。

2、認(rèn)真貫徹?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）?，積極推進(jìn)學(xué)前教育課程改革，全面加強(qiáng)幼兒園常規(guī)管理和教學(xué)、活動(dòng)用書用品管理，規(guī)范辦園行為。遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，樹立正確的教育觀，防止“小學(xué)化”、“保姆化”傾向。加強(qiáng)學(xué)前教育管理和教科研隊(duì)伍建設(shè)，深入開展學(xué)前教育科學(xué)研究，促進(jìn)保教質(zhì)量和水平的提高。

— —5 篇五：喜洋洋幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

喜洋洋幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析：

我園辦于2005年8月，原在涼水鎮(zhèn)平崗村，在2011年3月遷到?jīng)鏊?zhèn)東街。我園占地2000平方米，建筑面積340平方米，綠化面積47平方米。目前擁有三個(gè)班級(jí)（小、中、大），全園幼兒總?cè)藬?shù)65名，教職員工3名，中專畢業(yè)2人，高中1人。

幼兒園于創(chuàng)辦之初便提出了“我們用愛心細(xì)心耐心，讓孩子開心家長(zhǎng)放心”的辦園宗旨。這幾年來(lái)，我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅(jiān)持依法辦園，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可依并嚴(yán)格執(zhí)行，辦園質(zhì)量不斷提高。

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，我們清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、生源大多來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)忙于工作，很難對(duì)孩子實(shí)施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，形成合力。

2、我園師資力量比較薄弱，教師的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低，自身提高速度較慢。

二、指導(dǎo)思想：

以柳河縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、因地制宜、完善機(jī)構(gòu)，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒全面健康、和諧發(fā)展。

三、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

（一）、2011年1月-2011年12月

1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng)；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；訂兩份教育報(bào)刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動(dòng)，營(yíng)造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。

2、條件改善：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境，添置一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)、一臺(tái)電視、一套音響；（2）充分利用外墻、室內(nèi)、等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動(dòng)環(huán)境；（3）加強(qiáng)資金投入，對(duì)園舍門窗進(jìn)行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環(huán)境；（4）更換一部分學(xué)生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式。（5）粉刷墻面，并畫上卡通趣味圖案。

3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動(dòng)氛圍。傳授知識(shí)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，寓知識(shí)于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過程。

（二）2012年1月-2012年12月

1、教師培訓(xùn)：繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；組織教師外出取經(jīng)、并堅(jiān)持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng)；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)當(dāng)有特色的教師；這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家和來(lái)園指導(dǎo)、新教師公開匯報(bào)活動(dòng)等，為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)新教師迅速成長(zhǎng)、不斷超越自我。

2、條件改善：（1）添置兩臺(tái)電視、添置一部分幼兒圖書；（2）更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、等處的活動(dòng)環(huán)境；（3）為各班級(jí)購(gòu)置一個(gè)檔案櫥，以存放玩具，圖書等；（4）在室外擺放大型玩具。

3、教育教學(xué)：定期開放幼兒園，歡迎家長(zhǎng)、孩子來(lái)園活動(dòng)；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動(dòng)；借助特殊節(jié)日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動(dòng)，教育幼兒做一個(gè)有愛心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校。

（三）2013年1月-2013年12月

1、教師培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)按需學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2、條件改善：（1）大班、中班將再開設(shè)一個(gè)班級(jí)，根據(jù)需要為班級(jí)添置電視、檔案櫥、桌椅等；（2）加強(qiáng)資金投入，對(duì)廁所進(jìn)行維修改建；（3）逐步添置、更新幼兒教玩具；

（4）利用暑期對(duì)校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。

3、教育教學(xué)：開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進(jìn)行展示、評(píng)比。

總之，因?yàn)槲覉@新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)不夠了解，對(duì)班級(jí)紀(jì)律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對(duì)新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過程中對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。

另外，目前我園制度不夠齊全，平時(shí)做的不少具體工作沒有留下應(yīng)有的軌跡。家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性不高，對(duì)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長(zhǎng)宣傳的力度，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長(zhǎng)的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

面向未來(lái)，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠(yuǎn)。我們一定會(huì)以踏實(shí)的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第四篇：幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃

為進(jìn)一步拓展學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源，滿足幼兒就近接受良好學(xué)前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時(shí)間，加大財(cái)政投入，實(shí)現(xiàn)合理布局學(xué)前教育資源，改善幼兒園辦學(xué)條件，合理配置保教人員，整體提升保教質(zhì)量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質(zhì)教育需求的總體目標(biāo)。

一、事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)，只接納本轄區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數(shù)的55%。公辦教師的平均年齡達(dá)43歲，現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)率為70%。各班幼兒數(shù)嚴(yán)重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無(wú)法解決，根本無(wú)法達(dá)到托幼一體化的目標(biāo)，更無(wú)法滿足外來(lái)人員的子女入園的要求。

1、辦園規(guī)模小，辦園條件相對(duì)落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個(gè)活動(dòng)室配備一臺(tái)電視機(jī)、VCD、一臺(tái)錄音機(jī)，教師辦公達(dá)不到人手一臺(tái)電腦，缺少多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無(wú)法滿足幼兒在園活動(dòng)需要。

2、管理機(jī)構(gòu)不健全，管理不規(guī)范

在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規(guī)章制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理。由于受辦園規(guī)模小等因素的制約，管理機(jī)構(gòu)不盡完善，還需進(jìn)一步健全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。

3、教師隊(duì)伍素質(zhì)亟待提升

（1）新教師專業(yè)水平較低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

近年來(lái)，黛溪辦多次面向社會(huì)招聘幼兒教師充實(shí)到我園，實(shí)現(xiàn)新老更

1替，教師隊(duì)伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較低，導(dǎo)致其專業(yè)知識(shí)與技能缺乏，均需進(jìn)行崗前培訓(xùn)及后續(xù)跟蹤培養(yǎng)，造成人員及資源的雙重浪費(fèi)，制約了教師隊(duì)伍整體水平的提高。

（2）專業(yè)成長(zhǎng)遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機(jī)構(gòu)不完善，教研活動(dòng)層次低。教師的教學(xué)視野不夠開闊，科研意識(shí)淡薄，缺乏正確科研方法的引領(lǐng)及具體指導(dǎo)，新的教育理念內(nèi)化不足，教學(xué)工作創(chuàng)新少。

（3）待遇低，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

當(dāng)前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對(duì)較低，與省定標(biāo)準(zhǔn)和縣直及部分鎮(zhèn)辦相比有一定差距，導(dǎo)致我辦幼兒教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，造成培訓(xùn)—成長(zhǎng)—調(diào)離的被動(dòng)局面，同時(shí)也造成教師培訓(xùn)始終處于低水平循環(huán)狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了幼兒園及全辦學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

（4）保育專業(yè)人員相對(duì)匱乏

隨著現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，人們都意識(shí)到幼兒教育注重“保教結(jié)合”，保育員的專業(yè)知識(shí)在幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)及舒適環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營(yíng)養(yǎng)師等保育專業(yè)人員相對(duì)匱乏，保育水平相對(duì)較低。

4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱

目前，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、召開家長(zhǎng)會(huì)已成為各幼兒園的常規(guī)工作內(nèi)容之一，加強(qiáng)了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，對(duì)家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動(dòng)形式單一，缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，教育功能體現(xiàn)不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、事業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（1）科學(xué)規(guī)劃，學(xué)前教育布局調(diào)整到位。將全辦幼兒園整體規(guī)劃、重新布點(diǎn)，將現(xiàn)城里小學(xué)改建成規(guī)模12個(gè)班以上的中心幼兒園，服務(wù)城區(qū)居民及外來(lái)務(wù)工人員；將前城、韓坊小學(xué)改建成規(guī)模在4——6個(gè)班的幼兒園，服務(wù)偏遠(yuǎn)村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

（2）逐步構(gòu)建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學(xué)前教育管理模式，親子園活動(dòng)做到規(guī)范化、科學(xué)化、多樣化。

2、辦園總目標(biāo)

深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個(gè)性，社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)園、家園、花園、樂園。

3、幼兒園管理目標(biāo)

（1）建立現(xiàn)代幼兒園制度，完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、園務(wù)公開制，嚴(yán)格規(guī)范，將落實(shí)進(jìn)行到底。

（2）充分運(yùn)用教育設(shè)施設(shè)備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。

（3）加強(qiáng)目標(biāo)管理，科學(xué)管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范幼兒園為目標(biāo)的一系列創(chuàng)建活動(dòng)，提升辦園水平。

4、幼兒發(fā)展目標(biāo)

教學(xué)中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長(zhǎng)。

5、教育科研目標(biāo)

以科研為先導(dǎo)，建立完善的教育科研管理機(jī)構(gòu)及體系，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。

6、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

幼兒教師整體調(diào)整，招聘培養(yǎng)雙管齊下，實(shí)現(xiàn)教師配備高專業(yè)率；構(gòu)建

園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建設(shè)一支專業(yè)水平高、思想境界高的教師隊(duì)伍。

三、分年實(shí)施目標(biāo)要求

2011年：

1、有計(jì)劃、多渠道地補(bǔ)充合格幼兒教師，使幼兒教師隊(duì)伍年輕化，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，使公辦幼兒教師比例達(dá)到60%。

2、為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。

（1）探索園本培訓(xùn)新路子，通過各種形式、途徑加強(qiáng)自我培訓(xùn)。

（2）鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，專科達(dá)標(biāo)率50%。

3、教師科研意識(shí)加強(qiáng)，園本教研開展常規(guī)化，教師能正確運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行教科研活動(dòng)。

4、加強(qiáng)幼兒教育的實(shí)踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

5、扎實(shí)開展課題研究，爭(zhēng)取微型課題在縣級(jí)立項(xiàng)。

6、繼續(xù)完善辦園章程并嚴(yán)格落實(shí)，強(qiáng)化依法治園的意識(shí)，加大科學(xué)管理力度。

8、開發(fā)符合自身的辦園特色，并有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行探索實(shí)施。爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)星級(jí)特色幼兒園。

2012年：

1、根據(jù)辦事處總體設(shè)計(jì)，學(xué)前教育事業(yè)整體規(guī)劃，科學(xué)布局。建成以城里（計(jì)劃投資260萬(wàn)元）為中心的高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，現(xiàn)在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。

2、立足全辦，重組幼兒教師隊(duì)伍，確保保教崗位需求。

3、分期分批對(duì)全體幼兒教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，保證幼兒園各項(xiàng)工作高質(zhì)

量開展。

4、建立辦園的章程，健全管理機(jī)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)，做到職責(zé)分工明確，責(zé)任到位有效，依法治園措施落實(shí)。

5、綜合利用開發(fā)各種教育資源，對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制定能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實(shí)用、具有個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，力爭(zhēng)做到園所中無(wú)一處無(wú)用空間。

2013年：

1、立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學(xué)研究方法、能獨(dú)立開展教育科研課題研究的教師隊(duì)伍。

2、拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學(xué)穩(wěn)定的研究框架。

4、特色教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。

5、形成科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)的自我管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)幼兒園的良性運(yùn)營(yíng)。

6、優(yōu)化家教指導(dǎo)活動(dòng)管理，提高家教指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量。通過一系列家教指導(dǎo)活動(dòng)的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長(zhǎng)及社會(huì)中的滿意度和知名度。

第五篇：幼兒園三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

永樂鎮(zhèn)驪龍村幼兒園 學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求不斷提高，我鎮(zhèn)學(xué)前教育資源已不能滿足人民群眾的需求，為貫徹落實(shí)好全國(guó)、全省學(xué)前教育會(huì)議精神，按照相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及適齡兒童分布情況和變化趨勢(shì)，特制定本方案。

一、學(xué)前教育基本現(xiàn)狀及存在的問題

（一）基本現(xiàn)狀

永樂鎮(zhèn)驪龍村幼兒園成立于2016年秋季學(xué)期，現(xiàn)設(shè)3個(gè)班，小班2個(gè)班共58人，大班35人。園長(zhǎng)一人，教師共有4人。由于我們地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，很多家長(zhǎng)思想未轉(zhuǎn)變，認(rèn)為孩子到校就要學(xué)知識(shí)。每天孩子回家必須要完成家庭作業(yè)，沒作業(yè)做，家長(zhǎng)就要打電話給老師，是因?yàn)橐郧袄蠋焸兌际切W(xué)化，一天就是上課教拼音，加減法等，讓家長(zhǎng)走進(jìn)誤區(qū)，讓孩子走進(jìn)誤導(dǎo)。根本就沒有遵循3—6周歲兒童發(fā)展規(guī)律。作為幼兒園園長(zhǎng)的我，針對(duì)存在的問題，必須要轉(zhuǎn)變教師的觀念，家長(zhǎng)的觀念，不能再讓無(wú)辜的孩子受到誤導(dǎo)。

（二）存在的問題

從我村學(xué)前教育現(xiàn)狀來(lái)看，主要存在以下問題：一是沒有單獨(dú)的教學(xué)場(chǎng)地，滿足不了群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求；二是幼兒園建設(shè)不到位；三是幼兒園師資隊(duì)伍比較匱乏。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，積極推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，做到確保公益、促進(jìn)均衡、提升內(nèi)涵、激發(fā)活力。

三、3年發(fā)展目標(biāo)及任務(wù)

（一）3年發(fā)展目標(biāo)

完善學(xué)前教育體系，為每個(gè)適齡兒童提供辦園條件基本均衡、入園機(jī)會(huì)均等的學(xué)前教育；擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，為學(xué)前兒童及家長(zhǎng)、看護(hù)人員提供有效的教育服務(wù)；提高保教人員的專業(yè)水平與能力，使適齡幼兒健康成長(zhǎng)。

從實(shí)際和群眾需求出發(fā)，合理規(guī)劃幼兒園布局。做到規(guī)劃覆蓋城鄉(xiāng)、不留盲區(qū)，到2016年基本普及學(xué)前三年教育。城區(qū)統(tǒng)籌考慮居民小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃與建設(shè)，制定并落實(shí)居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理政策。農(nóng)村按照“規(guī)范辦園、規(guī)模適度、就近入園、方便接送”的原則，形成一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建一所公辦中心幼兒園、下設(shè)村辦幼兒園的農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

四、保障措施

（一）合理調(diào)整布局，實(shí)施園舍建設(shè)

對(duì)新建園按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和建造。從幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律出發(fā)，配備設(shè)施設(shè)備，保證幼兒日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活和保育教育的需求。為滿足教育教學(xué)以及家長(zhǎng)與幼兒園溝通的需要，配置現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備并確保得到有效利用。(二)優(yōu)化人員配置，強(qiáng)化幼教管理

1、加強(qiáng)園長(zhǎng)現(xiàn)代管理理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)以人為本、以德治教、依法治園的觀念，堅(jiān)持“管”、“理”并舉，依法管理，充分調(diào)動(dòng)園長(zhǎng)的積極性和創(chuàng)造性。

2、加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)。把幼兒園教師在職培訓(xùn)列入中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃，三年內(nèi)，爭(zhēng)取對(duì)全區(qū)幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)；新教師要先培訓(xùn)后上崗；鼓勵(lì)在職教師自學(xué)進(jìn)修，取得專業(yè)學(xué)歷合格證書。

（三）、改革辦學(xué)體制，提升辦園層次 認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，堅(jiān)持“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，動(dòng)員、支持和依靠社會(huì)力量，吸納社會(huì)資源，多渠道多形式地發(fā)展幼教事業(yè)，促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。

實(shí)施政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的幼兒園辦學(xué)體制。在政府承擔(dān)主要辦學(xué)責(zé)任的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)有資質(zhì)的社會(huì)公益團(tuán)體、基金會(huì)、事業(yè)法人等舉辦幼兒園。為每個(gè)適齡兒童提供入園機(jī)會(huì)，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童的入園需求。通過引入優(yōu)質(zhì)教育資源、投入資金、搞活機(jī)制，提高學(xué)前教育整體辦學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園管理和辦學(xué)理念的引導(dǎo)，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展，不斷提升幼兒園整體辦學(xué)層次。(四)規(guī)范辦園行為，促進(jìn)健康發(fā)展

加強(qiáng)對(duì)幼兒園的日常督查和指導(dǎo)，強(qiáng)化安全意識(shí)，切實(shí)抓好幼兒園園舍、消防設(shè)施、飲食衛(wèi)生、大型玩具及教育教學(xué)活動(dòng)督查，每學(xué)期不少于2次。、永樂鎮(zhèn)驪龍村幼兒園學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃

實(shí) 施 方 案

永樂鎮(zhèn)驪龍村幼兒園

2016.9