第一篇：向陽鎮(zhèn)廣興中學(xué)聯(lián)系制度

向陽鎮(zhèn)廣興中學(xué)

維護校園及周邊治安秩序工作聯(lián)系制度

為維護學(xué)校及周邊良好治安秩序，保障校園正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活秩序，保障廣大師生的人身財產(chǎn)安全，努力創(chuàng)造安全、文明、和諧的學(xué)校及周邊環(huán)境，特制定本聯(lián)系制度：

一、警校結(jié)合，部門聯(lián)動，加強校園周邊秩序整治，清除影響校園安全的各類非法攤點、網(wǎng)吧、文化娛樂場所。

二、加強學(xué)校周邊的日常交通管控力度。城鎮(zhèn)和交通復(fù)雜路段的小學(xué)和幼兒園在上學(xué)、放學(xué)時，交通民警、派出所民警要維持秩序。

三、做好對接送中小學(xué)生和幼兒園兒童機動車的安全檢查和駕駛員的資格審查。

四、合理安排巡邏勤務(wù)機制，切實維護學(xué)校及周邊的治安秩序。

五、對涉及校園及周邊發(fā)生的各類案件要快速出警，果斷處置。落實“三定”（定專人、定時間、定責(zé)任）責(zé)任制，快速破案。

六、深入開展法制、交通安全法規(guī)教育，選派民警定期到中小學(xué)開展法制宣傳教育活動。

七、加強學(xué)校安全防范工作，督促健全內(nèi)部安全防范管理隊伍，不發(fā)生傷害師生、擾亂學(xué)校秩序的案件，無造成中小學(xué)生群死群傷的重大火災(zāi)及其他治安責(zé)任事故。

八、繼續(xù)深入開展創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動，落實班級安全委員。

九、要積極開展消防宣傳進學(xué)?；顒?，每半年組織一次消防監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時督促整改。

向陽鎮(zhèn)廣興中學(xué)校

第二篇：廣興鎮(zhèn)民主決策制度

廣興鎮(zhèn)機關(guān)民主決策制度

第一章 總 則

第一條 為加強內(nèi)部管理，提高辦事效率，促進機關(guān)各項工作規(guī)范化、制度化和法制化，建立執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的工作機制，依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本鎮(zhèn)實際，特制訂本規(guī)則。

第二條 全鎮(zhèn)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作中心，依法行政、科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理，積極推動全區(qū)養(yǎng)殖業(yè)健康、快速、可持續(xù)發(fā)展，努力把畜牧鎮(zhèn)建設(shè)成為勤政、務(wù)實、創(chuàng)新、高效、廉潔、為民的政府工作部門。

第三條 全鎮(zhèn)實行鎮(zhèn)長負責(zé)制。黨委書記主持全面工作，具有最終決策權(quán)、行政指揮權(quán)和人事任免權(quán)。鎮(zhèn)長協(xié)助黨委書記主持全鎮(zhèn)日常工作；其他副鎮(zhèn)長、副書記、黨組成員根據(jù)各自的分工協(xié)助鎮(zhèn)長進行工作。

第四條 全體工作人員要忠誠履職、敬業(yè)奉獻、勤儉節(jié)約、團結(jié)務(wù)實。全鎮(zhèn)系統(tǒng)實行能級管理，下級對上級負責(zé)，并服從鎮(zhèn)長統(tǒng)一協(xié)調(diào)。一般工作不越級匯報，一般問題由分管鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理，跨線工作由黨委書記協(xié)調(diào)，重要問題和涉及多個部門的需報鎮(zhèn)長決策。鎮(zhèn)屬各單位、站所要各司其職，各負其責(zé)，在各自的職權(quán)范圍內(nèi)獨立負責(zé)地做好工作，切實貫徹落實鎮(zhèn)班子成員會議各項工作部署。

第二章 職能職責(zé)

第五條 負責(zé)全鎮(zhèn)畜牧業(yè)生產(chǎn)中長期發(fā)展規(guī)劃、指導(dǎo)性計劃的制訂并組織實施，提出戰(zhàn)略發(fā)展建議。

第六條 開展全鎮(zhèn)養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)濟的調(diào)查研究，收集和發(fā)布區(qū)場信息，指導(dǎo)、推廣養(yǎng)殖技術(shù)，培訓(xùn)養(yǎng)殖戶。

第七條 認真履行《畜牧法》、《動物防疫法》、《漁業(yè)法》、《草原法》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《重大動物疫情應(yīng)急條例》、《飼料和飼料添加劑管理條例》、《水產(chǎn)苗種管理辦法》等有關(guān)養(yǎng)殖業(yè)管理法律法規(guī)賦予的各項職責(zé)。

第八條 組織畜牧業(yè)和漁業(yè)重大項目的申報、審核、實施和驗收。第九條 承辦區(qū)委、區(qū)政府及上級主管部門交辦的其它事項。

第三章 民主決策制度

第十條 堅持民主議事、科學(xué)決策原則，重大決策作出前，廣泛聽取各方面的意見和建議，一經(jīng)決策，不得隨意變動。

第十一條 凡是事關(guān)全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題，都必須集體討論，由鎮(zhèn)黨委會議或鎮(zhèn)政府會議作出決策。重大問題主要包括：市委、市政府指示的貫徹執(zhí)行；審議需報請區(qū)委、區(qū)政府討論決定的重要事項；以畜牧鎮(zhèn)名義發(fā)出的重大工作計劃、決定、工作報告和與養(yǎng)殖業(yè)密切相關(guān)的工作方案；人事任免；考核獎懲及其他重要事項。第十二條 重大問題的決策，事先要責(zé)成有關(guān)部門認真進行調(diào)查研究，提出具體的可行性方案，并聽取有關(guān)方面的意見。決策過程中，出現(xiàn)意見不一致或分歧較大時，一般應(yīng)責(zé)成有關(guān)人員再行考察論證并做好協(xié)調(diào)工作，待意見一致或基本一致后再作決定。必要時，由黨委書記作出最終決策。

第十三條 決策作出后，任何單位和個人都必須無條件地貫徹執(zhí)行，認真組織實施。有不同意見可按組織程序向上級反映，但不得在執(zhí)行中消極抵觸，不得散布違背集體決策的言論。鎮(zhèn)辦公室負責(zé)對鎮(zhèn)黨委會議、鎮(zhèn)政府會議的決策落實情況進行督查，并及時向鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報落實情況。

第十四條 對鎮(zhèn)黨委會議和鎮(zhèn)政府會議作出的決策進行重大調(diào)整或變更，由鎮(zhèn)黨委會議或鎮(zhèn)政府會議決定。

第四章 會議制度

第十五條 全鎮(zhèn)實行干部職工會議、黨員大會、鎮(zhèn)黨委會議、鎮(zhèn)政府會議、民主生活會、機關(guān)干部職工大會制度。

（一）干部職工會議

第十六條 干部職工會議由鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)機關(guān)工作人員、下屬單位行管人員、鎮(zhèn)動物防疫員和離退休、退線老同志參加，會議不定期召開。會議主要任務(wù)是傳達貫徹區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)重要指示，重大工作部署和重要會議精神，宣布鎮(zhèn)黨委會議的重大決策，決定和部署全鎮(zhèn)的重要工作，聽取鎮(zhèn)長工作規(guī)劃和工作總結(jié)。

（二）黨員大會

第十七條 黨員大會由機關(guān)黨委書記負責(zé)召集，由鎮(zhèn)機關(guān)全體黨員、離退休、退線黨員、下屬單位黨組織負責(zé)人參加。

（三）黨委會議

第十八條 黨委會議是鎮(zhèn)黨組工作決策的最高層次，是實行集體領(lǐng)導(dǎo)的主要手段。黨委會議由黨組成員參加，鎮(zhèn)辦公室主任列席記錄，必要時安排其他人員列席。

第十九條 會議必須有2/3以上黨組成員到會方能舉行，無特殊情況，不能請假。黨委會的議事范圍：學(xué)習(xí)法律法規(guī)及上級重要會議、文件精神，并提出貫徹意見；研究決定發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)工作中帶有全鎮(zhèn)性和政策性的重大問題，安排和部署發(fā)展計劃、資金使用、項目管理；研究決定本級黨組管理干部的任免、調(diào)動、處理和人員就業(yè)安置；討論決定干部職工的獎懲；通報有關(guān)工作；討論其他需要由黨委會研究決定的事項。

第二十條 會議由鎮(zhèn)長或黨委書記召集并主持；一般每1-2周召開一次，如遇特殊情況可臨時召開，議題由鎮(zhèn)長確定，會議只就確定的議題進行討論研究和決策。為提高黨委會議事效率，各單位應(yīng)提前將需要黨委會研究的事項書面報鎮(zhèn)辦公室，由辦公室匯總后交會議主持人，按輕重緩急提交會議研究，分管負責(zé)人在會上就研究議題作出說明，提出解決方案。

第二十一條 會議決策必須充分發(fā)揚民主，認真聽取黨組成員的意見，在重大問題產(chǎn)生較大分歧時，一般應(yīng)暫緩作出決定。決議問題實行表決制，堅持個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)的原則，允許保留個人意見，但決議一經(jīng)形成，必須堅決貫徹執(zhí)行。

（四）鎮(zhèn)政府會議

第二十二條 鎮(zhèn)政府會議由鎮(zhèn)長或鎮(zhèn)長委托副鎮(zhèn)長召集并主持，鎮(zhèn)辦公室主任負責(zé)記錄。會議由正副鎮(zhèn)長、黨組成員、各站（股、辦、所、室）負責(zé)人、各基層單位負責(zé)人、鎮(zhèn)動物防疫站長組成，必要時安排相關(guān)同志列席。

第二十三條 會議做到一事一議、有議有決，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上由鎮(zhèn)長或受委托的副鎮(zhèn)長提出決定意見。鎮(zhèn)政府會議的議事范圍：對不需要黨委會討論，但分管領(lǐng)導(dǎo)不便決定的事項，以及對突發(fā)事情、緊急公務(wù)進行部署，交流工作情況。

第二十四條 鎮(zhèn)政府會議每半年召開一次，主要任務(wù)是傳達貫徹上級有關(guān)決策，聽取各部門上半年工作，部署下半年工作，鎮(zhèn)長進行工作講評。也可根據(jù)工作需要，經(jīng)分管副鎮(zhèn)長提議，鎮(zhèn)長同意，不定期召開。對需要提交鎮(zhèn)政府會議研究的議題，須事前做好調(diào)查研究。

（五）民主生活會

第二十五條 黨組民主生活會每季度一次，由黨委書記主持，全體黨組成員參加，并指定一名成員作好記錄。必要時，邀請掛點區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)紀委、區(qū)委組織部等部門領(lǐng)導(dǎo)參加。

第二十六條 黨員民主生活會以支部為單位每年召開一次，由支部書記主持，支部全體黨員參加，支部組織委員負責(zé)作好記錄。

第二十七條 召開民主生活會，必須充分準備，要在會前5天通知與會人員，并確立會議主題，擬好發(fā)言提綱。

第二十八條 民主生活會的內(nèi)容必須集中，以檢查問題為主，開展積極的批評與自我批評，本著團結(jié)——批評——團結(jié)的原則，有針對性地解決班子和個人所存在的問題。

（六）機關(guān)干部職工大會

第二十九條 機關(guān)干部職工大會根據(jù)工作需要不定期召開，由鎮(zhèn)辦公室牽頭組織，主管機關(guān)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)召集主持，主要是通報鎮(zhèn)黨組決策決定、工作部署、傳達上級精神，并就一些重大問題征求意見。會議實行點名和請假制度，缺席會議每次罰款20元，由主管機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)在處罰通知單簽字后在當(dāng)月工資中扣除。

第三十條 嚴肅會議紀律，切實改進會風(fēng)。通知什么對象參加會議就來什么人，無特殊情況不準請假、代替，不準遲到、缺席、早退。要遵守會場紀律，維護會場秩序，進入會場一律關(guān)閉通信工具。會議發(fā)言要抓準主題，言簡意賅，切忌夸夸其談，不著邊際。出席上級召開的會議，鎮(zhèn)辦公室按“誰主管誰參加”的原則，安排分管領(lǐng)導(dǎo)參加，特殊情況可靈活處理，但均應(yīng)報請鎮(zhèn)長同意。

第三篇：廣興洲中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)[推薦]

反思質(zhì)量講評會，堅持不懈抓常態(tài)

------課堂教學(xué)改革工作匯報 我校一貫堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點，在課堂教學(xué)改革方面，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面均取得了一定成績，全體教師樹立了新的人才觀和質(zhì)量觀，營造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，有效地推進了課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定?，F(xiàn)將幾年來的課改工作匯報如下：

一、開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今新課程的實施主要體現(xiàn)在課堂上，教師先進的教育理念需要通過課堂實踐才能真正落實于教學(xué)行為，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實踐中反復(fù)磨練，才能見效。因此，學(xué)校一切教學(xué)工作的落腳點應(yīng)該是圍繞教師的課堂教學(xué)。我們圍繞新課堂教學(xué)的有效性研究，重點是抓好“三類課”研究：

1、達標課：要求全體教師人人參與，全程落實，幾年來，特別是上學(xué)期組織所有教師開展達標課聽、評活動，要求人人過常規(guī)達標課。通過互聽互評，各教師收獲比較大，80%達到常規(guī)達標課要求。依據(jù)新課程標準要做到：教師講課不得超過20分鐘，學(xué)生活動不得少于20分鐘；教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，不壓堂、不拖堂；教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，并付諸于教學(xué)實踐；教師能通過師生互動、生生互動的形式促進相互間的交往和感情的交流。

2、教改研討課：幾年來，特別是上學(xué)期在上好達標課的基礎(chǔ)上，50歲以下的教師全員參與（其余教師鼓勵參加，即學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課），組織骨干力量開展教改研討活動。課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標理念，學(xué)法指導(dǎo)突出，教學(xué)手段運用適宜；教師有針對性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進行課堂教學(xué)改革；學(xué)生活動時間不少于28分鐘，教學(xué)效果好，當(dāng)堂內(nèi)容堂堂清、消化、不留死角，課堂作業(yè)設(shè)計能體現(xiàn)教材編寫意圖，學(xué)生訓(xùn)練扎實；教后進行評課、反思，撰寫教學(xué)后記。

3、示范觀摩課：一般在一個學(xué)期后半段舉行。在課堂教學(xué)中，要采取典型引路，充分利用學(xué)校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩、學(xué)習(xí)，參與人數(shù)不少于三分之一（即獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師）。依據(jù)新課程標準要做到：教師教學(xué)有特色，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念，學(xué)生獨立活動不少于35分鐘；活動中提供一篇有思考的教學(xué)論文，并結(jié)合教學(xué)實際作一次教學(xué)講座；教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)得輕松。教師精講把握了“三講三不講”原則，即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講，三講是要講易混點、易錯點、易漏點（這三點老師可重復(fù)講透）。

二、認真組織集體備課。

集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。立足在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級學(xué)科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。其基本程序是：個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。組內(nèi)每位教師在每次活動前熟悉當(dāng)次備課活動的教材，并在主備教師說課后，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”。集體備課時，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。課后記錄好教學(xué)反思，以便在以后的教學(xué)中改進。

三、形成“四段六步”教學(xué)模式。

1、前堂知識反饋：（5-8分鐘）

鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生反饋中發(fā)現(xiàn)存在的問題；通過點評及時解決問題。

2、自主學(xué)習(xí)交流：（8-10分鐘）

學(xué)生反饋后在老師和導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，對新知識進行獨立學(xué)習(xí)、獨立思考，然后在小組長的組織下進行小組討論交流。

3、知識展示點評（20-25分鐘）

小組內(nèi)開展交流討論，互幫互助、合作探究，初步達成學(xué)習(xí)目標。精講釋疑就是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進行重點講解。各小組展示自己的學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)生生互動、師生互動；展示中老師或?qū)W生進行點評，對知識點進行質(zhì)疑、答疑、拓展，達到提升效果的目標。

4、瀏覽鞏固抽測：（5-8分鐘）

教師當(dāng)場出示習(xí)題，檢驗學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)情，收集信息，為下堂課的教學(xué)做好輔導(dǎo)和準備。

四、教師教育觀念得到提高。

課堂教學(xué)從過去的只注重課本知識的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課堂教學(xué)要由過去只關(guān)注結(jié)果，忽視過程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊。教學(xué)要求由過去過多強調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個性差異和個性化發(fā)展。課堂是師生之間交往、互動的場所，教學(xué)過程是師生之間溝通和交往的過程。把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

五、教師掌握了新課堂教學(xué)的基本方法和策略。

課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征。教師們在設(shè)計教案時，我們要求老師要注重以下幾點：

1.聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學(xué)，注重學(xué)生對知識的體驗、感悟、建構(gòu)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

3.根據(jù)本班學(xué)生的實際，適時進行知識的拓展，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要，促使學(xué)生個性化發(fā)展。

4.構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動、交往，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。

6.以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

六、初步建立以學(xué)生發(fā)展為本的多元評價途徑和方法。

我們對新課改下教師、學(xué)生的評價途徑和方法進行了積極的探索。對學(xué)生的評價，既有橫向評價，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評價；評價的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果；結(jié)合大力強調(diào)的“減負”，我們對學(xué)生的評價采用等級加評語，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做全面的評價。同時教師們都能把對學(xué)生的評價滲入到課堂教學(xué)之中，注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師必須及時地給予鼓勵。課堂上，不僅必須有教師對學(xué)生的評價，還必須組織學(xué)生開展相互間的評價。

七、反思質(zhì)量講評會，堅持不懈抓常態(tài)。

針對當(dāng)前我校中考質(zhì)量有所下滑和課改松懈的現(xiàn)狀，學(xué)校提出“抓課改，尚行思，保常態(tài)，興舉措”的方針。推出了常態(tài)課改六項措施：

一是全校再次強力推行鋪開課改建設(shè)。展開小組培訓(xùn)，切實貫徹高效課堂理念深入班級、深入人心。

二是強化督導(dǎo)巡查功能。采用分管領(lǐng)導(dǎo)跑點和值周領(lǐng)導(dǎo)跑面相結(jié)合的方式，到教室，入課堂，重巡導(dǎo)，防反彈。

三是發(fā)揮共進小組作用。在“攜手共進小組”建設(shè)逐步推進過程中，分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任組長齊心協(xié)力，按要求充分發(fā)揮“教師小組”的共生效應(yīng)。

四是適時評選課改標兵。自2010年首輪課改標兵能手評選以來，標兵們從競教展示、常態(tài)檢查、論文交流、小組及班文化建設(shè)、評價激勵機制的建立、教學(xué)效果和引領(lǐng)示范等方面都起到了很好的標桿作用。

五是深化課改教學(xué)研究。學(xué)校將重視課改主課題與子課題以及微課題相結(jié)合的多級合作的課題研究，以豐富學(xué)校教研活動。既解決教學(xué)工作中遇到的問題，又為教師成長搭建合理平臺。

六是舉辦教師互動論壇。集體活動，參與度廣，接觸點多。培訓(xùn)與鍛煉一體，分享與學(xué)習(xí)同在。經(jīng)驗交流更直接，現(xiàn)場互動更實在。

我校課改工作在教育局黨委的親切關(guān)懷下，通過全體教師近幾年的不斷摸索，反復(fù)實踐，已基本探索出了一條適合我校實情的路子，取得了一定的成效。今后，我們將進一步高舉“課改”大旗，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷吸收課改先進成果，充實、完善我校的課改理念，把我校課改工作推向新的臺階，促進教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，創(chuàng)造我校工作的新輝煌！

君山區(qū)廣興洲中學(xué) 2014.11.16

第四篇：廣興洲中學(xué)特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃

廣興洲中學(xué)特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育

一．確定后進生名單，尋求致后原因，是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。早在2000多年以前，大教育家孔子就說過對學(xué)生要：“視其所以，觀其所由，察其所安。”蘇霍姆林斯基說過：“沒有對學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的教師?！边@都說明了教師對學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。

如何了解后進生致后的原因呢？我們認為主要是從這幾方面入手：一是從班主任那兒查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體，家庭情況和特長，從中了解情況；二是要做細心人、做有心人，對學(xué)生要聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致地觀察摸底；經(jīng)過一段時間的觀察和了解，基本上把后進生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差。而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。對這“三差”、“四因素”，后進生們有的必具其一，有的二者兼有。情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實際情況，就可以制訂出切實可行，行之有效的后進生轉(zhuǎn)化計劃。“轉(zhuǎn)差”計劃包括三部分內(nèi)容，一是后進生名單，二是基本情況和致后原因分析，三是轉(zhuǎn)化措施和目標。根據(jù)各班了解的情況，這51人中有20人是成績差、紀律差、行為規(guī)范差，還有11人屬成績差，10人行為習(xí)慣差，10人紀律差。這51名后進生中其中有20人屬環(huán)境因素的影響，20人是家庭因素的影響，有5人屬教學(xué)因素影響，有6人屬個人心理因素的影響。針對這一批后進生，年段和各班級都制定了轉(zhuǎn)化計劃、目

標、措施。經(jīng)一年的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)化，到了初二年級，前不久我們進行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明都達到或基本達到了目標。后進生名單確定了，致后原因找準了，轉(zhuǎn)差計劃制訂了，方案措施落實了，那么我們做起手進生轉(zhuǎn)化工作來就會有的放矢、得心應(yīng)手，就會收到事半功倍、水到渠成的效果。

二．堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵所在。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

教育是充滿感情的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關(guān)心、幫助和鼓勵。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，我們不僅要摸清后進生的致差原因，而且要知道后進生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點；我們不僅要與后進生建立一種和睦可親的關(guān)系，使后進生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點，對他們的長處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內(nèi)驅(qū)力。我校162班的學(xué)生陳××，上課不做課堂筆記，不做作業(yè)，不上早晚自修，不打掃衛(wèi)生，是一個名副其實的“三差生”，盡管如此，在他身上還有優(yōu)點，那就是愛好體育。在我校去年舉行的區(qū)運會上，他連奪了男子二項冠軍，為班級爭得了重大的榮譽。班主任抓住這個有利時機，給予了物質(zhì)上和精神上的鼓勵，把他評為班級的“體育明星”，充分地給他以信任，讓他作了班上的體育委員，然后抓住了這個契機，趁熱打鐵，因勢利導(dǎo)，對他在學(xué)習(xí)上、紀律上、行為規(guī)范上提出了明確具體的要求并及時加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在這位學(xué)生轉(zhuǎn)化極快，與以前相比簡直是判若兩人。一年過去了，今年的區(qū)運會上，這位學(xué)生是再創(chuàng)佳績，現(xiàn)在看來，一個學(xué)習(xí)專心、遵守紀律、積

極向上的“新他”出現(xiàn)在團體中班級里，看到孩子變化這么大，家長感激不已。轉(zhuǎn)化后進生是一項長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，我們對后進生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當(dāng)遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。后進生的基礎(chǔ)差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學(xué)生。

三．家庭、學(xué)校、社會三位一體，政教處、年級辦齊抓共管，班主任老師、科任老師通力合作，是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶。

導(dǎo)致后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學(xué)校因素的影響?！敖忖忂€須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家庭、社會不僅要各負其責(zé)，而且還要形成合力，共同完成。

四．端正辦學(xué)方向，改革教學(xué)方法，實行人類推進，因材施教，是轉(zhuǎn)化后進生工作的樞紐核心。

五．堅持動情、明理、導(dǎo)行，禁止體罰和變相體罰，是后進生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準則。

體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進生的法寶和利器，而我們卻認為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，我們應(yīng)做到兩點：一是不對學(xué)生的身體施加體罰，不允許對后進生罰站、罰跪、罰餓、罰做、罰款，禁止扯頭發(fā)、揪耳朵、煽耳光、打飛拳、踢飛腳；二是不對學(xué)生精神上施加虐待，不允許對學(xué)生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進生的人格尊嚴，不能把后進生置于“物”的地位，把學(xué)生當(dāng)作奴隸，如果這樣就會給后進生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無形殺手。這種對學(xué)生進行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進生回心轉(zhuǎn)意，而且還會導(dǎo)致后進生產(chǎn)生敵對情緒，變本加厲。教書育人德為先，體罰學(xué)生師缺德，對于這樣的教師在我們學(xué)校不僅會受到嚴厲的批評，而且還會給予嚴重的處罰。轉(zhuǎn)化后進生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。

六．把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證。

后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的，因此，加強每一個環(huán)節(jié)中的工作，是后進生轉(zhuǎn)化工作順利進展的可靠保證。

一般說來，下面六種情況，在后進生轉(zhuǎn)化過程中如果不注意防范就會容易出現(xiàn)反復(fù)：一是班級集體松懈時；二是科任老師不配合時；三是節(jié)假日和雙休日時；四是受到誤會冤枉時；五是父母出現(xiàn)矛盾或離異時；六是舊時肝膽朋友影響時。

后進生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，如果班級紀律較差、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體，為后進生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的向心力和同化力；在后進生轉(zhuǎn)化中，班主任做了大量的工作，但很可能因為科任老師一句話或一個單位的處理就會引起后進生反復(fù)，所以在后進生轉(zhuǎn)化過程中要努力爭取科任老師的配合；后進生轉(zhuǎn)化開始是不自覺的，如果不加以督促，如果碰上節(jié)假日、運動會、雙休日，就可能形成空檔，造成后進生的反復(fù)，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)系和走訪，加強空檔管理防止反復(fù)；后進生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進生有時

會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學(xué)生；后進生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，當(dāng)他們的父母發(fā)生矛盾或離異時，在這個節(jié)骨眼上很可能會造成反復(fù)，所以我們要抓住這一空白，進行家訪談話，避免可能的事情發(fā)生；當(dāng)轉(zhuǎn)化中的后進生受到舊時肝膽朋友影響時，后進生往往會發(fā)生反復(fù)，所以我們要及時隔斷他們與舊時肝膽朋友的關(guān)系，與家長一起共同配合，聯(lián)手防范。

教育好一個后進生是一個教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無量??！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學(xué)生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就一定能夠做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也一定能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。

主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫

第五篇：廣興洲中學(xué)毒品預(yù)防教育工作制度

廣興洲中學(xué)毒品預(yù)防教育工作制度

為認真貫徹實施《中華人民共和國禁毒法》，全面落實《關(guān)于深化全民禁毒宣傳教育的指導(dǎo)意見》，增強師生禁毒工作的意識和能力，進一步推進學(xué)校毒品預(yù)防教育工作規(guī)范化和機制化建設(shè)，特制定本制度如下：

一、全面貫徹國家、省、市禁毒委的文件精神，認真組織師生學(xué)習(xí)、宣傳毒品預(yù)防教育知識。

二、成立學(xué)校毒品預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為毒品預(yù)防教育的第一責(zé)任人，確立“師生不吸毒、校園無毒品”的目標。

三、認真貫徹《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》，制定毒品預(yù)防教育工作方案，將毒品預(yù)防教育納入學(xué)校日常教育工作之中，做到教學(xué)計劃、教學(xué)材料、課時、師資“四到位”，在思想政治、生理衛(wèi)生、生物、歷史等課程中進行禁毒滲透教育。

四、組織師生開展豐富多彩的禁毒宣傳教育和社會實踐活動。

五、加強對師生的法制教育和禁毒教育，以提高師生的禁毒、拒毒、識毒、防毒意識，積極配合有關(guān)部門開展對社會和家庭的禁毒宣傳教育工作。

六、實行獎懲機制，對在毒品預(yù)防教育工作中成績顯著的師生給予獎勵和表揚。

廣興洲中學(xué)

2012-2-20