第一篇：2013-2014第二學(xué)期期中考試知識點

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試知識點

1.求全微分

2.多元函數(shù)連續(xù),偏導(dǎo)數(shù)存在,可微,偏導(dǎo)數(shù)連續(xù)之間的關(guān)系

3.求曲面的切平面方程

4.求復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)

5.二重積分的計算

6.各種方法計算三重積分

7.各類積分的對稱性

8.第一類曲線積分的計算

9.計算曲線型構(gòu)件的質(zhì)心

10.第二類曲線積分的計算

11.格林公式

12.曲線積分與路徑無關(guān)的條件

13.解全微分方程

14.第一類曲面積分的計算

15.第二類曲面積分的計算

16.高斯公式

17.各類積分的幾何、物理背景

第二篇：高二政治第二學(xué)期期中考試知識點整理

高二政治

1、選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。選舉權(quán)是指公民按照自己的意愿，依照法律規(guī)定的程序，選舉產(chǎn)生各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)代表和其他應(yīng)由選舉產(chǎn)生的國家公職人員的權(quán)利；被選舉權(quán)是指公民有依照法律規(guī)定，被選為各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)代表和其他應(yīng)由選舉產(chǎn)生的國家公職人員的權(quán)利。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)力，是人民當(dāng)家作主行使管理國家權(quán)力的主要途徑，也是公民參與國家管理的基礎(chǔ)和標(biāo)志。

2、國家主權(quán)的含義、特征和基本內(nèi)容：國家主權(quán)是國家的中央政權(quán)機(jī)關(guān)這一特殊的社會政治組織所固有的、是國家處理國內(nèi)國際事務(wù)的最高權(quán)力。國家憑借這種最高權(quán)力，行使國家的對內(nèi)對外職能。國家主權(quán)的特征：國家主權(quán)對內(nèi)表現(xiàn)為至高無上性；國家主權(quán)對外表現(xiàn)為獨立性。國家主權(quán)的兩個特性，是緊密相聯(lián)的。國家主權(quán)的基本內(nèi)容：國家的政治獨立；國家的經(jīng)濟(jì)自主；國家的領(lǐng)土完整。

3、我國是統(tǒng)一的多民族國家：中國是多民族的大家庭。中國各民族在五千年的歷史長河中互相融合成為偉大的中華民族。中華民族共同創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為人類的文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。

4、我國現(xiàn)階段社會主義新型民族關(guān)系的內(nèi)涵：社會主義國家各民族之間的關(guān)系是完全新型的社會主義民族關(guān)系，是平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。這種新型的民族關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族多元一體的基本格局，體現(xiàn)了中華民族大家庭的根本利益。平等是社會主義民族關(guān)系的基石，團(tuán)結(jié)是社會主義民族關(guān)系的主線，互助是社會主義民族關(guān)系的保障，和諧是社會主義民族關(guān)系的本質(zhì)。我們要始終不渝地堅持民族平等，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，推動民族互助，促進(jìn)民族和諧。

5、民族區(qū)域自治制度是我國解決民族問題的基本政策： 我國實行民族區(qū)域自治制度。實行民族區(qū)域自治制度是中國共產(chǎn)黨運用馬克思主義解決我國民族問題的基本政策，是國家的一項基本政治制度，符合中國的國情和各民族共同利益。

6、公民政治參與的含義與主要形式：公民政治參與是指公民依法通過一定的程序和方式參加政治活動，直接或間接地對政府政策的制定和執(zhí)行表達(dá)政治意愿的行為。公民政治參與的主要形式有：政治選舉，政治結(jié)社和政治表達(dá)。

7、公民的政治參與是有序的政治參與：公民的政治參與是有序的政治參與。所謂“有序”，即指"依法“。依法是有序的必然方式，不依法的，就必然是無序的。公民有序的政治參與，應(yīng)當(dāng)是合法的政治參與；應(yīng)當(dāng)是自主、理性的政治參與。

8、實行民族區(qū)域自治制度是由我國國情決定的：(1)統(tǒng)一的多民族國家的長期存在，是實行民族區(qū)域自治的歷史依據(jù)，(2)近代以來在反抗外來侵略斗爭中形或的愛國主義精神，是實行民族區(qū)域自治的政治基礎(chǔ)。

(3)各民族小聚居、大雜居的人口分布格局，各地區(qū)資源條件和發(fā)展的差距，是實行民族區(qū)域自治的現(xiàn)實條件。

9、擴(kuò)大公民有序政治參與的原則和現(xiàn)實意義：堅持黨領(lǐng)導(dǎo)的政治參與原則：堅持法制化的政治參與原則。堅持漸進(jìn)式的政治參與原則。擴(kuò)大公民有序的政治參與的意義：擴(kuò)大公民有序的政治參與，是促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制完善，事先全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的客觀需求；擴(kuò)大公民有序的政治參與，是發(fā)展社會主義民主政治、建設(shè)社會主義政治文明的內(nèi)在要求；擴(kuò)大公民有序的政治參與，是密切黨和政府與群眾的血肉聯(lián)系，維護(hù)社會安定和諧的要求；擴(kuò)大公民有序的政治參與，是增強(qiáng)公民的政治責(zé)任感，保證國家機(jī)關(guān)的決策順利實施的要求。

10、我國選舉制度的特點以及我國選舉制度受國情制約：我國選舉制度的特點：平等性；廣泛性；真實性；直接選舉與間接選舉相結(jié)合。我國選舉制度受國情制約：選舉制度從根本上來說受國家政治制度和經(jīng)濟(jì)制度的制約，受國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化發(fā)展水平的制約。離開基本的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，就無法認(rèn)識選舉制度的實質(zhì)；脫離靜怡發(fā)展水平和文化發(fā)展水平，抽象的追求選舉制度的文山，也是不切實際的。

11、公民參與民主決策的形式與意義：公民參與民主決策的形式：間接參與民主決策和直接參與民主決策。公民參與民主決策的意義：保證公民對決策的參與權(quán)利，都是實現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化的必然要求。有助于局決策者深入了解民情、充分反映民情、廣泛集中民智和切實珍惜民力；有利于促進(jìn)公眾對決策的理解和認(rèn)同，從而推動決策的實施。在參與民主決策的實踐中，公眾也鍛煉了參與決策的能力，增強(qiáng)了政治責(zé)任感。

12、公民依法參與民主監(jiān)督的意義：在我國，公民必須通過各種途徑和形式，對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員實行監(jiān)督，以保證各級國家機(jī)關(guān)及其工作人員正確行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。對于國家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法和失職行為提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。

13、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的方針政策：國家的統(tǒng)一是我們的事業(yè)取得勝利的基本保證。我們要堅定不移地堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針和現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的一系列方針政策，繼續(xù)推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程，為早日解決臺灣問題，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)而奮斗。堅持一個中國原則決不動搖；爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄；貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變；反對“臺獨”分裂活動決不妥協(xié)。

15、民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮原則：我國處理民族關(guān)系的基本原則是民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮。

16、自覺維護(hù)中華民族大團(tuán)結(jié)：憲法規(guī)定公民有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；反對大漢族主義和地方民族主義；尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

第三篇：第二學(xué)期期中考試小節(jié)

2011-2012年第二學(xué)期期中考試小結(jié)

張 會

一、試卷分析

本次考試采用的是150分制的試卷，卷面氛圍四大部分：聽力，語言知識運用（單項選擇，完型填空，補(bǔ)全對話），閱讀理解，寫作（單詞拼寫，書面表達(dá)）。試卷的整體難度屬于中等，單項選擇中的部分題目有做過的，但是學(xué)生掌握的也不是100%。試卷的難度主要集中在完型填空A，閱讀理解C、D。根據(jù)學(xué)生的考試卷面來看，學(xué)生在這些部分失分是很多的，特別是閱讀理解部分，大部分學(xué)生的得分都比較低。其次，學(xué)生在聽力部分的得分相對來說也是很低的，有很多學(xué)生都沒有得到20分。本次考試的單詞拼寫（5分），全班只有兩個學(xué)生得到了分?jǐn)?shù)，而其他人都是0分，很多同學(xué)在單詞拼寫上出現(xiàn)相同的錯誤。由于這幾部分的大量失分，學(xué)生的考試成績很不理想，及格率也是很低的。

二、學(xué)生情況分析

本次期中考試，學(xué)生的考試成績是很不理想的。根據(jù)他們的卷面情況，以及學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，我覺得他們在學(xué)習(xí)考試中存在下列問題：

1、考前的復(fù)習(xí)不是很充分。我在考試前給學(xué)生梳理所學(xué)習(xí)的相關(guān)

語法、詞匯等知識時，大部分學(xué)生都抱著焦躁和不屑的心態(tài)，并沒有能從態(tài)度上重視，對待此次英語考試。

2、平時學(xué)習(xí)的自覺性比較缺失。一般布置給學(xué)生的任務(wù)，他們完

成的質(zhì)量都不是很高，做練習(xí)時不是很仔細(xì)，不愿意去翻書本和筆記，不在乎作業(yè)的正確率。有時布置的任務(wù)也不能按時完成，需要老師反復(fù)提醒才能勉強(qiáng)完成。

3、基本上沒有學(xué)生預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是很不到位的，所以就導(dǎo)致上課時，有不少學(xué)生接受的都比較吃力，也影響課程的進(jìn)度。課后復(fù)習(xí)也幾乎都沒有做，通常學(xué)生對于課堂筆記復(fù)習(xí)的很少。同時，對于講解過的錯題，學(xué)生也不能及時的反思，總結(jié)，基本上是錯了，填了正確答案就結(jié)束了。

4、學(xué)生課后讀書，背書比較少。對于學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生很少課后

去反復(fù)讀，甚至背出來。平時的閱讀量也比較小，所以在閱讀理解上也比較差。

三、教師自身問題分析

這次期中考試的不理想，我本人自身也存在責(zé)任的，經(jīng)過我的個人反思，我總結(jié)了以下存在的問題：

1、在基礎(chǔ)知識的要求上有所放松。比較的是單詞聽寫方面，我也

一直在聽寫，但是聽寫的頻率不是很高，對于聽寫不合格的學(xué)生，有時也沒有能及時重新聽寫，讓學(xué)生有了偷懶的機(jī)會。所以，這次考試的單詞拼寫幾乎是沒有得分。

2、對于學(xué)生課后作業(yè)的要求上有所放松。對于課后作業(yè)，我通常

只采取講解后讓學(xué)生訂正的方式，并沒有在講解訂正后重新去加強(qiáng)鞏固，原本寄希望于學(xué)生本身能夠多看看，復(fù)習(xí)錯題，但是學(xué)生顯然沒有做到這一點。所以學(xué)生對于做過的題目也沒有

能完全的掌握。

3、在課堂要求上有所放松。課堂上有時會有學(xué)生不集中注意力，我在此方面關(guān)注的比較少，有時也會因為個別學(xué)生的不遵守紀(jì)律，而耽誤課堂教學(xué)。

4、聽力，閱讀訓(xùn)練不夠。對于學(xué)生的聽力，我除了讓學(xué)生做書本

上的聽力練習(xí)，沒有給他們額外的練習(xí)，書本上的練習(xí)顯然不夠，學(xué)生課后自己聽的也是很少的。學(xué)生在閱讀理解上一直比較薄弱，我沒有能夠給他們以專門的訓(xùn)練。

四、解決方法與措施

根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，以及發(fā)現(xiàn)的自身的不足，在接下來的半學(xué)期，我決定從一下幾方面著手提高學(xué)生的成績：

1、重視基礎(chǔ)知識的檢測與鞏固。我準(zhǔn)備以后每天都給學(xué)生聽寫書

本上的20個單詞，同時讓學(xué)生之間每天彼此之間也互相聽寫10-15個單詞，加強(qiáng)學(xué)生間的相互監(jiān)督。每天給學(xué)生5個書本上的實詞，讓學(xué)生用詞造句，以加深對單詞的理解和運用。對于學(xué)習(xí)過的每一篇課文，要求學(xué)生能夠流利的讀出來，不合格的需要繼續(xù)檢測。

2、重視課后作業(yè)的講解與鞏固。對于學(xué)生做過的練習(xí)，不僅講解

后讓學(xué)生訂正，也需要不定期的整理后讓學(xué)生重新做，以鞏固做過的練習(xí)，學(xué)習(xí)的知識點，也能讓學(xué)生自覺地復(fù)習(xí)錯題。

3、提高課堂效率。嚴(yán)格要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，在課前

自己能夠根據(jù)教材和相關(guān)材料備好課，提高課堂教學(xué)能力，有

效運用課堂的45分鐘。

4、重視聽力、閱讀的訓(xùn)練。我決定以后每周做一套聽力考試練習(xí)。

讓學(xué)生首先根據(jù)聽力錄音完成聽力練習(xí)，批改后再找時間讓學(xué)生重新聽錄音，找出自己錯誤的地方，并給學(xué)生講解聽力的相關(guān)技巧，讓他們在練習(xí)中親身實踐運用技巧，提高聽力水平。利用晚自習(xí)，進(jìn)行閱讀理解，完型填空的專項練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，進(jìn)而提高閱讀理解的水平。

第四篇：第二學(xué)期期中考試小節(jié)

2011-2012年第二學(xué)期期中考試小結(jié)

張 會

一、試卷分析

本次考試采用的是150分制的試卷，卷面氛圍四大部分：聽力，語言知識運用（單項選擇，完型填空，補(bǔ)全對話），閱讀理解，寫作（單詞拼寫，書面表達(dá)）。試卷的整體難度屬于中等，單項選擇中的部分題目有做過的，但是學(xué)生掌握的也不是100%。試卷的難度主要集中在完型填空A，閱讀理解C、D。根據(jù)學(xué)生的考試卷面來看，學(xué)生在這些部分失分是很多的，特別是閱讀理解部分，大部分學(xué)生的得分都比較低。其次，學(xué)生在聽力部分的得分相對來說也是很低的，有很多學(xué)生都沒有得到20分。本次考試的單詞拼寫（5分），全班只有兩個學(xué)生得到了分?jǐn)?shù)，而其他人都是0分，很多同學(xué)在單詞拼寫上出現(xiàn)相同的錯誤。由于這幾部分的大量失分，學(xué)生的考試成績很不理想，及格率也是很低的。

二、學(xué)生情況分析

本次期中考試，學(xué)生的考試成績是很不理想的。根據(jù)他們的卷面情況，以及學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，我覺得他們在學(xué)習(xí)考試中存在下列問題：

1、考前的復(fù)習(xí)不是很充分。我在考試前給學(xué)生梳理所學(xué)習(xí)的相關(guān)語法、詞匯等知識時，大部分學(xué)生都抱著焦躁和不屑的心態(tài)，并沒有能從態(tài)度上重視，對待此次英語考試。

2、平時學(xué)習(xí)的自覺性比較缺失。一般布置給學(xué)生的任務(wù)，他們完成的質(zhì)量都不是很高，做練習(xí)時不是很仔細(xì)，不愿意去翻書本和筆記，不在乎作業(yè)的正確率。有時布置的任務(wù)也不能按時完成，需要老師反復(fù)提醒才能勉強(qiáng)完成。

3、基本上沒有學(xué)生預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是很不到位的，所以就導(dǎo)致上課時，有不少學(xué)生接受的都比較吃力，也影響課程的進(jìn)度。課后復(fù)習(xí)也幾乎都沒有做，通常學(xué)生對于課堂筆記復(fù)習(xí)的很少。同時，對于講解過的錯題，學(xué)生也不能及時的反思，總結(jié)，基本上是錯了，填了正確答案就結(jié)束了。

4、學(xué)生課后讀書，背書比較少。對于學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生很少課后去反復(fù)讀，甚至背出來。平時的閱讀量也比較小，所以在閱讀理解上也比較差。

三、教師自身問題分析

這次期中考試的不理想，我本人自身也存在責(zé)任的，經(jīng)過我的個人反思，我總結(jié)了以下存在的問題：

1、在基礎(chǔ)知識的要求上有所放松。比較的是單詞聽寫方面，我也一直在聽寫，但是聽寫的頻率不是很高，對于聽寫不合格的學(xué)生，有時也沒有能及時重新聽寫，讓學(xué)生有了偷懶的機(jī)會。所以，這次考試的單詞拼寫幾乎是沒有得分。

2、對于學(xué)生課后作業(yè)的要求上有所放松。對于課后作業(yè)，我通常只采取講解后讓學(xué)生訂正的方式，并沒有在講解訂正后重新去加強(qiáng)鞏固，原本寄希望于學(xué)生本身能夠多看看，復(fù)習(xí)錯題，但是學(xué)生顯然沒有做到這一點。所以學(xué)生對于做過的題目也沒有能完全的掌握。

3、在課堂要求上有所放松。課堂上有時會有學(xué)生不集中注意力，我在此方面關(guān)注的比較少，有時也會因為個別學(xué)生的不遵守紀(jì)律，而耽誤課堂教學(xué)。

4、聽力，閱讀訓(xùn)練不夠。對于學(xué)生的聽力，我除了讓學(xué)生做書本上的聽力練習(xí)，沒有給他們額外的練習(xí)，書本上的練習(xí)顯然不夠，學(xué)生課后自己聽的也是很少的。學(xué)生在閱讀理解上一直比較薄弱，我沒有能夠給他們以專門的訓(xùn)練。

四、解決方法與措施

根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，以及發(fā)現(xiàn)的自身的不足，在接下來的半學(xué)期，我決定從一下幾方面著手提高學(xué)生的成績：

1、重視基礎(chǔ)知識的檢測與鞏固。我準(zhǔn)備以后每天都給學(xué)生聽寫書本上的20個單詞，同時讓學(xué)生之間每天彼此之間也互相聽寫10-15個單詞，加強(qiáng)學(xué)生間的相互監(jiān)督。每天給學(xué)生5個書本上的實詞，讓學(xué)生用詞造句，以加深對單詞的理解和運用。對于學(xué)習(xí)過的每一篇課文，要求學(xué)生能夠流利的讀出來，不合格的需要繼續(xù)檢測。

2、重視課后作業(yè)的講解與鞏固。對于學(xué)生做過的練習(xí)，不僅講解后讓學(xué)生訂正，也需要不定期的整理后讓學(xué)生重新做，以鞏固做過的練習(xí)，學(xué)習(xí)的知識點，也能讓學(xué)生自覺地復(fù)習(xí)錯題。

3、提高課堂效率。嚴(yán)格要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，在課前自己能夠根據(jù)教材和相關(guān)材料備好課，提高課堂教學(xué)能力，有效運用課堂的45分鐘。

4、重視聽力、閱讀的訓(xùn)練。我決定以后每周做一套聽力考試練習(xí)。讓學(xué)生首先根據(jù)聽力錄音完成聽力練習(xí)，批改后再找時間讓學(xué)生重新聽錄音，找出自己錯誤的地方，并給學(xué)生講解聽力的相關(guān)技巧，讓他們在練習(xí)中親身實踐運用技巧，提高聽力水平。利用晚自習(xí)，進(jìn)行閱讀理解，完型填空的專項練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，進(jìn)而提高閱讀理解的水平。

第五篇：2017-2018年第二學(xué)期期中考試

福景外國語學(xué)校2017-2018年第二學(xué)期期中考試

高一生物 學(xué)業(yè)水平測試試題

一、單項選擇題I：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的四個選項中,只有一項符合題目要求。

1．植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中的胡蘿卜素所呈的顏色和主要吸收的光分別是

A.黃綠色和紅光

B.黃色和藍(lán)紫光

C.橙黃色和藍(lán)紫光

D.藍(lán)綠色和紅光、藍(lán)紫光 2．在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，為防止色素被破壞，提取色素時需要加入 A.二氧化硅

B.鹽酸

C.碳酸鈣

D.丙酮 3．光合作用過程中，不在葉綠體中類囊體膜上進(jìn)行的是

A.水的光解

B.氧氣生成 C.ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP

D.C02的固定和還原 4．有絲分裂過程中，觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是 A.間期

B.前期

C.中期

D.后期 5．有絲分裂過程中，著絲點分裂發(fā)生在 A.間期

B.后期

C.中期

D.前期

6．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有8對染色體，有絲分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次為

A.8、8、8

B.16、0、16

C.32、32、32D.32、0、32 7．下列實例可以說明細(xì)胞具有全能性的是

A.皮膚被劃破后，傷口重新愈合B.蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部 C.胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞

D.胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株 8．下列基因型中肯定不是配子的是： A.ab

B.Ra

C.Dd

D.DT

9．馬的毛色有栗色和白色兩種，栗色是顯性性狀，白色是隱性性狀，現(xiàn)有一匹栗色馬，要鑒定它是純合子還是雜合子，下列方法中最合理的是 A.測交

B.雜交

C.自交

D.正交

10．下列有關(guān)孟德爾、薩頓、摩爾根實驗方法對應(yīng)正確的是

A.類比推理、假說演繹、類比推理

B.假說演繹、假說演繹、類比推理 C.類比推理、類比推理、假說演繹

D.假說演繹、類比推理、假說演繹 11．經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1∶1，原因是 A.雄配子數(shù)：雌配子數(shù)=1∶

1B.含X的配子數(shù)：含Y的配子數(shù)=1∶1 C.含X的精子數(shù)：含Y的精子數(shù)=1∶1

D.含X的卵細(xì)胞數(shù)：含Y的精子數(shù)=1∶1 12．一對夫妻都正常，他們父母也正常，妻子的弟弟是色盲。那么他們生一個女孩是色盲的幾率為

A.1/

2B.1/

4C.1/8

D.0 13．圖所示的實驗可稱為

A.正交

B.反交

C.測交

D.自交 14．光合作用中，能量傳遞的途徑是

A.光能→葡萄糖→淀粉

B.光能→葉綠體→ATP C.光能→ATP→葡萄糖

D.光能→葉綠體→水 15．下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，正確的是

A.沃森和克里克建立了細(xì)胞學(xué)說

B.薩克斯證明了02是由葉綠體釋放的 C.孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律

D.摩爾根證明了基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

16．檢測某動物組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)有機(jī)物的分解緩慢，酶的催化效率極低。則該細(xì)胞正在 A.分化

B.分裂

C.癌變

D.衰老 17．下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡

②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失 ③細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡

④胎兒手形成過程中部分細(xì)胞的死亡 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

18．某生物的基因型如圖所示。正常情況下，該生物最多能產(chǎn)生幾種配子

A.1種

B.2種

C.3種

D.4種 19．下列性狀中屬于相對性狀的是

A.人的身高與體重

B.兔的長毛與短毛

C.貓的白毛與藍(lán)眼

D.綿羊的細(xì)絨與長絨 20．豌豆是研究遺傳規(guī)律理想材料的原因不包括

A.單性花進(jìn)行雜交時無需去雄

B.當(dāng)年播種，當(dāng)年開花結(jié)實 C.是嚴(yán)格閉花、自花受粉植物

D.有多對易于區(qū)分的相對性狀 21．孟德爾遺傳定律在下列哪種生物中一定不起作用 A.玉米

B.真菌

C.細(xì)菌

D.大豆 22．下列各基因型中，屬于純合子的是

A.YyRrCc

B.Aabbcc

C.aaBbcc

D.aaBBCC

23．孟德爾當(dāng)時假設(shè)的豌豆體內(nèi)的D和d這一對遺傳因子，我們今天把它們稱為一對 A.相對基因

B.等位基因

C.純合子

D.雜合子 24．分別為下列基因型的生物體，能穩(wěn)定遺傳的是 A.RRAa

B.RrAA

C.RrAa

D.RRaa

25．下列雜交組合中，后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象的是 A.AA×aa

B.BB×Bb

C.YYRR×yyrr

D.Dd×Dd 26．等位基因一般位于

A.DNA兩條鏈上

B.同源染色體的相同位置上

C.兩條非同源染色體上

D.復(fù)制時產(chǎn)生的兩條姐妹染色單體上 27． 下列不屬于配子基因型的是

A.AbD

B.Abd

C.AaBd

D.ABD 28．下圖為精細(xì)胞形成過程中幾個時期的細(xì)胞模式圖，其中表示四分體時期的是

A.A

B.B

C.C

D.D

29．減數(shù)分裂過程中每個四分體具有：

A.4個著絲點

B.4條姐妹染色單體

C.2個DNA分子

D.2對染色體 30．對于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定十分重要的過程是 A.有絲分裂和減數(shù)分裂

B.減數(shù)分裂和受精作用 C.有絲分裂和細(xì)胞分化

D.有絲分裂和受精作用

二、單項選擇題Ⅱ：本大題共20小題。每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

31．假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟病（R）對易感稻瘟病（r）為顯性，兩對性狀獨立遺傳。現(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗稻瘟病的高稈品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為 A.3/

4B.1/8

C.3/16

D.3/8

32．兩個黃色圓粒豌豆品種進(jìn)行雜交，得到6000粒種子均為黃色，但有1500粒為皺粒。兩個雜交親本的基因組合可能為

A.YYRR×YYRr

B.YyRr×YyRr

C.YyRR×YYRr

D.YYRr×YyRr

33．33．基因型是AaBb的個體（這兩對基因獨立遺傳）測交后代中，與其兩個親代基因型不同的個體所占的百分比是

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

34．人類抗維生素D佝僂病基因(D)位于X染色體上，下列哪項是正常男性的基因型 A.XX

B.XX

C.XY

D.XY

35．某夫婦的一方表現(xiàn)正常，另一方是色盲。子女中女兒的表現(xiàn)型與父親相同，兒子的表現(xiàn)型與母親相同。由此可推出母親、兒子、父親、女兒的基因型依次是 ①BB②XX③Bb④XX⑤bb⑥XX⑦XY⑧XY

A.①③⑤⑤

B.⑥⑧⑦④

C.④⑦⑦②

D.②⑦⑧② 36．新陳代謝自養(yǎng)型和異養(yǎng)型的根本區(qū)別在于 A.能否利用光能

B.能否進(jìn)行光合作用

C.能否利用化學(xué)能

D.能夠?qū)⒑唵蔚臒o機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物

37．如圖是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是 BBBb

bb

B

bDDDd

D

d

A.圖中B細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或極體

B.同源染色體的分離發(fā)生于圖中的D細(xì)胞所處的時期 C.人體性腺中的細(xì)胞可能會發(fā)生圖中細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象 D.圖中C細(xì)胞含有4條染色體、8條染色單體

38．下圖為高等綠色植物光合作用圖解。相關(guān)說法不正確的是（）

A.②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段

B.光合作用可分為兩個階段，光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段

C.三碳化合物在[H]、ATP和酶的作用下，被還原形成（CH2O）D.④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成

39．一個基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個AaXb的精子，則另外三個精子的基因型及發(fā)生變異的細(xì)胞是 A.aXb，Y，Y

初級精母細(xì)胞

bB.X，aY，Y

次級精母細(xì)胞

bC.AX，aY，Y 次級精母細(xì)胞

bD.AaX，Y，Y 初級精母細(xì)胞

40．下列各項實驗中應(yīng)采取的最佳交配方法分別是

①鑒別一只白兔是否為純合子

②鑒別一株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献?③不斷提高水稻品種的純合度

④鑒別一對相對性狀的顯隱性關(guān)系 A.雜交、測交、自交、測交

B.測交、自交、自交、雜交 C.雜交、測交、自交、雜交

D.測交、測交、雜交、自交 41．關(guān)于右圖的說法正確的是

（）A.此細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞 B.此細(xì)胞中有染色單體4個 C.此細(xì)胞中含同源染色體2對，DNA分子4個，染色單體0個

D.此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體 42．減數(shù)分裂過程中，染色體的行為變化是（）A.復(fù)制→分離→聯(lián)會→分裂

B.聯(lián)會→復(fù)制→分離→分裂 C.聯(lián)會→復(fù)制→分裂→分離

D.復(fù)制→聯(lián)會→分離→分裂

43．人的體細(xì)胞中共有46條染色體，在四分體時期，每個細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目依次為

A.23條、46個、92條

B.23對、23個、92條 C.46條、46個、46條

D.46條、23個、46條

44．如圖所示為一對同源染色體及其等位基因的圖解，對此理解錯誤的是

A.該對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 B.基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 C.基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D.基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

45．下圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，控制該病的基因位于X染色體與Y染色體的同源區(qū)段上。不考慮基因突變和交叉互換，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()

A.若1和2再生一個子女，該子女患病的概率是1/2

B.僅考慮該致病基因，2可能為純合子，也可能為雜合子，但3一定為純合子 C.若5為該致病基因的攜帶者，6是一個男孩，則6一定不患病 D.若4和5所生女兒一定患病，該病為隱性基因控制的遺傳病

46．決定小鼠毛色為黑(B)/褐(b)色、有(s)/無(S)白斑的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。基因型為BbSs的小鼠間相互交配，后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的比例是 A.1/16

B.7/16

C.3/16

D.9/16 47．下列說法正確的是（）A.分離定律發(fā)生在雌雄配子隨機(jī)結(jié)合時

B.生物產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子要分離，所以F1（Dd）產(chǎn)生雌配子雄配子數(shù)之比為1:1 C.若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，則可預(yù)期測交后代性狀比為1:1是“假說演繹法”中的演繹推理

D.孟德爾對一對相對性狀雜交實驗結(jié)果的解釋是“假說演繹法”中的提出問題 48．下列有關(guān)遺傳定律的敘述，正確的是 A.雜合子Aa自交后代性狀分離比一定是3:1

B.分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分離而分開 C.非等位基因的自由組合是由精、卵的隨機(jī)結(jié)合所致 D.非等位基因的遺傳一定遵循自由組合定律

49．白色盤狀與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜，F(xiàn)2雜合白色球狀南瓜有3998株，問純合的黃色盤狀南瓜有()A.3998株

B.1999株

C.5997株

D.7996株 50．自由組合定律中“自由組合”指

（）

A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合 B.決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合 C.兩親本間的組合D.決定不同性狀的遺傳因子的自由組合

三、多項選擇題：本大題共10小題。每小題3分。共30分。在每小題列出的四個選項中，至少有2個選項是正確的，全選對得3分，少選且正確得1分，未選、錯選得0分。51．在兩對相對性狀的遺傳實驗中，可能具有1:1:1:1比例關(guān)系的是 A.雜種F1自交后代的性狀分離比

B.雜種產(chǎn)生配子類別的比例 C.雜種測交后代的表現(xiàn)型比例

D.雜種測交后代的基因型比例 52．以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含染色單體的是 A.有絲分裂中期

B.有絲分裂后期

C.減數(shù)第一次分裂中期

D.減數(shù)第二次分裂后期 53．下列有關(guān)基因和染色體的平行行為的敘述，正確的是

A.基因和染色體在體細(xì)胞一般都是成對的 B.基因和染色體的數(shù)目是一一對應(yīng)的 C.基因和染色體的長度都是一樣的D.基因和染色體在配子中一般都是成單的 54．果蠅中紅眼對白眼為顯性，控制眼色的基因位于X染色體上。某校科技小組用紅眼雌 果蠅與白眼雄果蠅雜交，在正常情況下，可能出現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象（）A.F1的雄果蠅全部為紅眼

B.F1的雌果蠅一半為白眼 C.F1的雌果蠅全部為紅眼

D.F1的雌果蠅全部為白眼

55．人類紅綠色盲由X染色體的隱性基因控制。下圖中，一定是紅綠色盲基因攜帶者的是

A.Ⅰ-1 B.Ⅱ-

4C.Ⅲ-8 D.Ⅲ-9

56．下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述錯誤的是

A.過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行 B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中 C.過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同 57．下列與體細(xì)胞的全能性有關(guān)的是

A.用種子大量繁殖幼苗

B.試管嬰兒的培育 C.用胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)胡蘿卜

D.綿羊“多利”的產(chǎn)生 58．薺菜的受精卵發(fā)育成胚的過程中，不可能發(fā)生的是 A.脫分化和再分化過程

B.DNA的復(fù)制 C.姐妹染色單體的分離

D.細(xì)胞板的形成

59．豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性，種子的圓粒(R)對皺粒(r)為顯性，兩親本雜交產(chǎn)生F1的比例見圖。下列敘述正確的是()A.兩親本的基因型均為YyRr

B.F1中黃色子葉與綠色子葉之比為1：1 C.F1中黃色圓粒占3/8 D.F1中純合子占1/8 60．某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色，受兩對等位基因控制。將某紅花植株與某白花植株雜交，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫花，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫花：3紅花：4白花。下列分析正確的是

A.上述花色遺傳遵循基因的自由組合定律

B.F2的紫花植株有9種基因型 C.F2的白花植株中純合子占1/2 D.若讓F2中的紅花植株進(jìn)行自交，F(xiàn)3的表現(xiàn)為3紅花：1白花