第一篇：四年級第二學期英語期中考試分析

四年級第二學期英語期中考試分析

一、試題的特點:

(一)、注重了基礎知識的考查

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

本次考試只考查了筆試部分，主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現分述如下：

（一）、單詞辨音，是屬于基礎知識，主要考查學生對字母或字母組合的發音掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。尤其第3小題。

（二）、選出不同類的單詞，學生對詞性掌握不太好。失分較多。

（三）、漢英連線搭配。主要考查短語的掌握情況，學生掌握較好，失分較少。

（四）、單項選擇。完全都是平時所熟悉的短語，但是學生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

（五）、選擇答語組成對話，完成情況良好。

（六）、閱讀短文，按要求答題。學生在本題扣分很多，究其原因可能：學生練得太少或者說學生沒有太多的 時間學英語。

(七)、填空，涉及到名詞的單復數變化、形容詞，副詞，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的還不錯。

(八)、連詞成句，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。

(九)、看圖寫句子，比較簡單，失分較少。

三、改進措施：

1． 每次課前必須分析了解學生知識、能力水平；熟悉了解教材，把握必須掌握的能力要求，興趣習慣。

2． 熟悉了解教材，了解學生將要學習的內容和培養的能力。

3． 觀看優秀的錄像課，并分析其學生情況及教師如何設計拓展性課堂教學目標。

4.嘗試樹立課程意識，圍繞教材主題，設計拓展的課堂教學目標。

四、幾點教學建議

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

第二篇：2013-2014學第二學期四年級英語期中考試質量分析

2013/2014學第二學期四年級英語

期中考試學科質量分析

一、班級基本情況

三年級共有學生13人，實考人數13人，缺考0人，最高分89.5分，最低分53.5分。85分以上2人，占全班人數15%,75-84分4人，占全班人數31%,60-74分6人，占全班人數46%,60分以下1人，占全班人數8%，及格率為：92%，平均分為：73.5分。

二、試題分析

1、試題題型：本次試題是教務處統一安排統考試題，就整個試題而言，本著緊緊圍繞課本，注重基礎、體現能力。題型為：

一、聽錄音，圈出與所聽內容相符的圖片；

二、聽錄音，圈出你所聽到的句子；

三、聽錄音，給下面的句子排序；

四、聽錄音，選擇恰當的應答語；

五、小鳥會落到哪顆樹上呢？讀一讀，選一選。

六、火眼金睛找不同；

七、單詞變臉；

八、單項選擇；

九、選擇正確的句子補全對話。

三、各大題學生答題錯誤分析

1、第一大題：聽錄音，圈出與所聽內容相符的圖片，整體來說掌握還可以。

2、第二大題：聽錄音，圈出你所聽到的句子，學生的答題情況還可以，大部分學生能得滿分，只是有一部分的學生不認真看題不熟悉句子，造成失分。

3、第三大題：聽錄音，給下面的句子排序。學生整體情況較好，失誤很少。

4、第四大題：聽錄音，選擇恰當的應答語，主要是對于所學的各種疑問句的考察，只有少部分學生不能順利找到答案，大多數學生都能正確選出。總體來看，此題失分較少。

5、第五大題：小鳥會落到哪顆樹上呢？讀一讀，選一選，大多數學生都能找出單詞中的字母。

6、第六大題：火眼金睛找不同，本題考查學生對單詞的分類掌握情況，部分學生對單詞記憶力差，不牢固，導致失分。

7、第七大題：單詞變臉，此題主要考查學生對單詞變形的掌握情況，答題情況不容樂觀，主要原因是平時沒有突出講解。

8、第八大題：單項選擇，主要考察學生對課文中重點句子的掌握情況，答題情況較好，只有少數學生出現個別失誤。

9、第九大題：選擇正確的句子補全對話，主要考察學生對情景對話的內容的理解，學生整體失分較多，基本都在9分及以上。

四、存在的問題：

1、單詞分類和重點句子有部分學生掌握的不好。

2、不會做選擇題。不會審題，不會靈活運用方法。

3、學生讀課文不熟練，對情景對話理解能力較差。

五、今后改進的措施：

1、加強單詞和句子的復習。

2、強化學生的課文閱讀能力以及翻譯能力。

3、平時訓練學生學會審題，做題方法，特別是選擇題。

4、注重培養提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。

第三篇：2009 -- 2010 學年四年級語文第二學期期中考試質量分析

2009--2010 學年四年級語文第二學期期中考試質量分析

這次期中考試，中心小學對六個年級的語文都進行了期中質量檢測，對半個學期的教學進行回頭望。現將我所教學的條談小學四年級語文質量檢測的情況分析如下：

一、試卷命題意圖與課標的對比分析

本次測試卷與以往一樣，也是從三個方面、比較全面地考查了學生對前半學期所學知識的掌握和運用情況。試題難度適中，符合學生實際和教學實際。所有試題，體現了夯實基礎和培養能力并重的理念，具體表現為重基礎、重積累、重理解、重運用、重聯系生活實際。例如“拼寫詞語，寫得正確、端正整潔”這一題，既檢查了學生漢語拼音、生字詞的掌握情況，又檢查學生漢字的書寫能力。還有根據不同語境選擇正確讀音、成語、詩句、修辭手法等的積累運用方面的檢測等，目的都是希望學生能通過日常的學習，夯實語言修養。

《語文課程標準》在總目標中指出要發展語言能力，學生要有較豐富的積累，形成良好的語感。在本次檢測中，試卷中努力體現了課標的這一精神，引導學生積累和運用語言材料。例如第四題，所考核的不僅僅是課文的有關內容，而且強調了綜合性地運用有關材料，從課內到課外，有積累，又有拓展延伸。

另外，試卷中閱讀和習作始終占據主要地位。課文內容填空和課外閱讀能夠緊緊圍繞所學課文重點、難點句段進行詞語、句子、文學常識、概括大意、體會文章思想感情等內容的考核。課外閱讀能根據四年級學生實際,對學生閱讀理解能力、概括能力、描寫方法進行了全面的考核。

本次習作只設置了一個以“愛”為主題的題目供學生自己結合實際去選擇，題目范圍較小，但選材范圍很大。學生可以回顧自己的成長經歷，寫寫自己成長中所獲得的愛等等，只要事件寫得清楚、具體、有真情實感即可。因此，大多數學生寫起來沒有跑題現象。

總之，從整體看，試卷命題基本體現了三個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；堅持讀寫結合，提高作文水平。符合課程標準的要求。

二、本次測試中存在的問題分析

在本次測試中，我班參考27位學生。其中90分以上有 人，不及格學生有4人。從學生答卷情況看，在我平時的教學和學生的學習中，存在著諸多問題。

1、整體上看，我班學生的書寫還不夠規范，需要教師在今后的教學中進一步加強和指導。

2、學生學習呆板，不會綜合運用所學知識。對課文內容較為熟知，但是自主思考能力不足，課內閱讀、課外閱讀等題正確率不高。

3、基礎字詞教學只注重教而忽視了鞏固，學生在當堂學習中就沒有消滅錯別字，學習了一段時間之后遺忘更嚴重，回生現象多。主要表現為書寫中錯別字多。詞語教學只注重識記，忽視了引導學生在語言環境中理解詞語，也很少進行運用，導致了學生會寫不會用。

4、語文知識教學中規則講解多但實踐運用少，導致學生不能真正理解知識，難以在語文實踐中正確運用。比如修辭手法等，學生能說出方法卻不會正確判斷和運用于寫作。

5、閱讀教學關注結論多，注重教給學生“是什么”，忽視了教給學生閱讀方法和促進學生的思考，即“怎么想”。主要表現為學生在閱讀中不會抓要點，思維不靈活，回答問題片面甚至完全脫離文本答題。

6．教學中忽視了學生良好學習態度的培養，主要表現在書寫不夠工整、審題不夠細心，反映出學生對于學習的浮躁心態。學生對平時的學習方法不留心以及學生學習心態很浮躁，教學中對這一方面的引導不足。學生的思維力還有待進一步的提高。有一部分孩子思維很懶惰、很被動，要“逼”著進入思考，深入思考，這也是今后應該注意的方面。

三、今后教學中采取的措施

1、重視寫字教學，提高書寫質量，培養良好的寫字習慣。對學生的書寫進行有效指導，倡導“提筆即是練字時”，把寫字的指導落實在日常每一個教學活動中，營造濃厚的練字氛圍，讓學生養成正確的坐姿、握筆姿勢，爭取寫得一手好字。

2、加強閱讀指導，營造良好的閱讀氛圍。多教給學生閱讀的方法，將“促進學生思考”作為閱讀教學的重點，指導學生學會閱讀，學會邊讀邊思考，學會抓住要點，學會根據文本回答問題。根據學生的年齡特點，開展豐富多彩的閱讀活動。把書香進校園活動扎扎實實的加以落實。依據學生需要和教材的內容制定學生課外閱讀計劃，有系統地引導學生“多讀書、讀好書、讀整本的書”。教師應充分指導學生，引導學生怎樣閱讀，把學生引向知識的殿堂。

3、加強詞語的理解和運用的練習，利用造句、口語交際、小練筆、作文等多種途徑進行詞語的運用，結合閱讀教學增強學生對詞語的理解和運用能力。

4、在寫作教學中，注重培養觀察、思考、表現、評價和語言運用能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。加強細節描寫、心理描寫、對話描寫等寫作方法的訓練，注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準確基礎上的具體和生動。挖掘課內外資源，把閱讀與習作有效結合起來。深入開展作文教學的研究工作，充分挖掘學生生活中的豐富素材，引導學生寫自己想寫的、有自己個性的作文。

5、真正了解學困生的現有基礎，了解學困生學習中的障礙是什么，立足于學困生的現有基礎，逐步幫助學困生提高學習興趣、建立學習自覺性，不過分要求也不放任自流。

第四篇：四年級英語第二學期期末試卷分析

四年級期末試卷分析

舒洋

本次小學英語四年級期末考試試題能依據課標要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，既重基礎考查，又重能力考查。對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的能容，滲透了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。本次試題分聽力和筆試兩部分，聽力50分，筆試50分。聽力從選聽到的單詞、正確的圖片、聽到的句子、聽問句選答語及選聽到的科目等方面考查。筆試從抄寫句子、看圖片將單詞補充完整，選出最佳答案、選出正確的答語、仿寫句子及選出與所給單詞的劃線字母發音相同的單詞等方面考查。

我班45人參考，平均分93.56，及格率100% 學生答題情況分析： 聽力部分：

一．聽錄音，選擇你聽到的單詞。主要考察了學生對26個字母的認讀，了解他們在單詞中的發音。這道題有12人錯一題，bus 與but 讀音混淆。

二．聽錄音，選出正確的圖片。出題依據為通過聽到的詞句識別或指認圖片或實物。有4人錯一題。music與 Chinese讀音混淆。

三．聽錄音，選出你聽到的句子。主要考察所學的功能句。有4人失分。

四．聽問句，選出正確的答語。主要考察所學的功能句。有17人錯一題，3人錯二題。期中第1小題17個人減分，對What’s her name？句子掌握不好。

五．下面調查了五位同學喜歡的科目，請你聽一聽，把他們喜歡的科目圈出來。要求學生能熟練應用的句型，有3人錯一題，Chinese與Emglish讀音混淆。筆試部分：

一．在四線三格中正確抄寫下列句子。考察學生（課標14頁一，二級要求）能正確書寫字母和單詞。有6人減分，在以后的教學中我要多強調字母的書寫及占格。二．看圖將單詞補充完整，每空填上一個字母。考察能看圖識詞，并能拼寫單詞，有23人失分，錯誤率大，學生單詞背誦差，以后教學一定嚴格要求。三．選出最佳答案，將其序號填入提前的括號中。考察學生捕捉句子的重點信息，引導教師落實每一項教學目標。包括文化意識，學習策略的培養訓練，注意傾聽，積極思考。有12人失分，第五小題失分嚴重，以后教學中加強物主代詞的練習。四．選出正確的答語，將其序號填入提前的括號中。考察本冊書中重點話題的功能句，這些句子都是要求學生能熟練應用的句型。有5人減分，這5人基礎比較薄弱，對他們應重點培養。

五．仿照范例寫句子。注意句子的第一個詞的第一個字母一定要大寫。考察學生捕捉句子的重點信息，引導教師落實每一項教學目標。包括文化意識，學習策略的培養訓練，注意傾聽，積極思考。課標139頁，評價案例18，仿寫例句。仿什么怎么仿，怎么看圖。課標P139頁，評價案例18，仿寫什么，怎么寫，教給孩子怎么看圖，分析圖片。做仿寫題是有步驟的。平時老師就要訓練孩子。看圖---分析句子---仿什么-----怎么仿。

六．從給出的兩個選項中選出與所給單詞的劃線字母發音相同的單詞，把正確答案序號填入提前的括號中。有27人在這道題中失分，語音題是這次考試失分最嚴重的一道題，應重點教授語音。存在的問題：

部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養成不到位。

訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。改進措施：

加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。

第五篇：2017—2018學第二學期期中考試小學四年級

2017—2018學第二學期期中考試小學四年級 語 文 試 卷

姓名

成績

（總分100分，時間90分鐘）

一、古詩背誦與默寫。（4分）

請將古詩《泊船瓜洲》在下面的方格里補充默寫完整。

泊船瓜洲（宋）（）京 口 瓜 洲 一 水 間，鐘 山 只 隔

山。

又 綠

岸，何 時 照 我 還 ？

二、讀一讀，寫一寫。（8分）

1、巴斯德在科學的征途中一向是無所wèi jù（）（），但在開始進行這項驚心動pò（）的嘗試的那天晚上，他驚hún（）不定，直到小梅斯泰爾安然無恙，他才放心。

2、奧運會會徽上下兩部分，比例xié tiáo（）（），給人以渾然一體的感覺，人們都認為這個會徽大氣而別zhì（），體現了奧林匹克運動“更快、更高、更強”的主zhǐ（）。

3、參加航空夏令營的同學們了解到，zhēn chá（）（）衛星、營救衛星等都為人類做出了很多貢獻。最神奇的是資源衛星，能給陸地和海洋拍照，還能把得到的信息分門別類地進行整理，提供給人們勘測kuàng cáng（）（）等。

4、我們乘著木船dàng yàng（）（）在像一塊無xiá（）的翡翠的漓江上，觀賞了奇峰luó（）列的桂林的山。

三、選字填空。（5分）

紡 訪 仿 防

1、（）照（）問（）織（）汛 模（）峻 俊 竣 駿

2、（）秀（）馬 險（）（）工（）杰

四、按要求仿寫詞語。（6分）

1、好歹（兩個字意思相反）：________ ________ _________

2、依依不舍（AABC式）：__________ _______ ________

3、千絲萬縷（含數字）：_________ _________ ________

4、濕漉漉（ABB式）：_________ ________ ________

五、給下列加點的字選擇正確的解釋。只需填寫其前面的數字序號。（3分）

花：①植物開的花朵；②樣子或形狀像花的；③用掉；④混雜的，不單純的；⑤虛偽的、用來迷惑人的；⑥模糊不清。

1、我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。（）

2、路旁開著不知名的野花。（）

3、雪花紛紛揚揚飄落下來。（）

4、奶奶六十多歲了，頭發花白，兩眼昏花。（）（）

5、我們不能相信壞人的花言巧語。（）

六、用“慮”字組成兩字詞語，再根據句意，選擇合適的一個填空。（4分）

1、由于過分（），巴斯德已經筋疲力盡了。

2、巴斯德懷著極度（）的心情，決定用在狗身上試驗成功的辦法給孩子治療。

3、他們為日常生活開支高昂而（）。

4、因為某種原因，我對做這件事有（），所以我不想做了。

七、先把詞語補充完整，再按要求填空。（7分）

（）然起敬 白（）皚皚 色彩（）斕 別出心（）（）地而起 漫（）遍野 嚴于（）己 聞名遐（）

1、在括號內填上恰當的字，使詞語正確。

2、選詞填空。

（1）設計師_________的設計，使他成為了T臺上的亮點。（2）面對這樣一位巾幗英雄，我們全體人員__________。

3、畫“____”的詞語是形容顏色艷麗的詞語，我還知道很多這樣的四字詞語，如___________、___________等。

4、畫“ ”的詞語是ABCC式的詞語，類似的還有___________、___________。

八、句子游樂場。（8分）

1、她挑出來的種子一般大小，有如飽滿的黑豆。她做事細心、專注。（用關聯詞“之所以……是因為……”把兩句話連成一句話）______________________________________________________________________

2、用不同的說法把句子補充具體。

（1）今天的風真大呀！___________________________________________________（2）今天的風真大呀！___________________________________________________（3）今天的風真大呀！___________________________________________________

3、夜深了，熱鬧的都市又安靜下來了。（不變句意，改寫成擬人句）

_____________________________________________________________

4、那人臉上露出神情。（補充句子，使之完整）

那人_______________臉上露出___________________神情。

5、修改病句。

（1）商店櫥窗里的商品琳瑯滿目，使人目不暇接，眼睛看不過來。

______________________________________________________________________（2）馬路邊的集貿市場，雖然方便了我們買東西，而且也帶來了許多污染、破壞環境等問題。______________________________________________________________________

九、拓展想象練筆。（4分）

《種子》一文結尾：“……幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽。”請仔細想想：此時，同學們心里是怎么想的？然后在下面的橫線上寫出來。

同學甲：____________________________________同學乙：____________________________________ 同學丙：____________________________________同學丁：____________________________________

十、閱讀芳草園。（21分）

（一）課內閱讀。（10分）釣魚（節選）

轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，如今已是紐約一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起三十四年前和父親釣魚的事，眼前浮現出父親堅定的神情，耳邊仿佛響起父親不容爭辨的話語。于是，我就會獲得抵制誘惑的勇氣和力量。

1、給選文中加點的詞語換個說法，意思不變。（3分）

沮喪：________________ 誘惑：________________ 抉擇：________________

2、這段文字寫的是“釣魚”這件事給“我”的啟示，請用“ ”在文中畫出有關啟示的句子。（1分）

3、結合上下文說說，與哪條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是什么？它有什么誘惑力？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、如果抵擋不住誘惑，結局會怎樣？（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、作者長大以后成了著名的建筑設計師，猜猜他成功的秘決是什么？（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）課外閱讀。（11分）宏村

①宏村位于黟縣城西北角，距黟縣縣城11千米。該村始建于北宋，距今已近千年歷史。它背倚黃山余脈，云蒸霞蔚，恰似一幅山水長卷，被譽為□中國畫里的鄉村□

②全村現保存完好的明清古民居有140余幢□數百戶粉墻青瓦□鱗次櫛比的古民居□特別是精雕細鏤、飛金重彩的承志堂、敬修堂，氣度恢宏、古樸寬敞的東賢堂、三立堂，森嚴的敘仁堂、上元廳，幽靜的南湖書院□同平滑似鏡的月沼和碧波蕩漾的南湖，雷崗上的參天古木、居民庭院中的百年牡丹、探過墻頭的青藤古木，構成一個完美的藝術整體。真可謂處處是景，步步入畫。③宏村是中國古代依據“仿生學”建造的具有獨特造型的“牛型村落”。統看全村，就像一只昂首奮蹄的大水牛，由東而西錯落有致的民居群宛如龐大的“牛軀”，那巍峨蒼翠的雷崗當為“牛首”，參天古木是“牛角”。九曲十彎的人工水渠為“牛腸”，從一家一戶門前流過，使村民“浣汲何妨溪路遠，家家門前有清泉”。“牛腸”流入村中被稱為“牛胃”的月沼后，經過過濾后，復又繞屋穿戶，流向村外被稱作“牛肚”的南湖，再次過濾流入河床。人們又在繞村溪河上先后架起了四座橋梁，作為“牛腿”。④如此匠心獨具的設計，堪稱中國古代“建筑史上一大奇觀”。

6、在文中第一、第二兩個自然段中的六個□處加上正確的標點符號。（3分）

7、根據意思將下列詞語對號入座。只填其字母序號。（3分）A、鱗次櫛比 B、匠心獨具 C、云蒸霞蔚

（1）巧妙、獨特的藝術構思。（）（2）像云霞升騰聚集起來。形容景物燦爛絢麗。（）（3）像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。（）

8、這篇短文按“分—總”的結構，主要從三個方面介紹了宏村：（1）______________；（2）________________；（3）________________。（3分）

9、根據文章內容填空。（2分）

宏村是中國古代依據“___________”建造的具有獨特造型的“___________”。統看全村，就像一只昂首奮蹄的___________，這種建筑設計充分體現了古代勞動人民的___________。

十一、習作風景線。（30分）題目：一道美麗的風景線

提示：校園是美麗的，請尋找自己最喜歡的一道風景線，把它寫下來，注意寫清楚它美在哪里。（作文紙自備）

大坊小學2018學年春季四年級下冊語文期中試題4

姓名

分數

第一部分：基礎知識 積累和運用

一、看拼音，寫詞語（10分）

xī shēng

wú

xiá

biān

fú

wān

yán jīng zhàn（）

（）()

（）（）qíng xíng

qǐ

tú shāo

huǐ

suí

xīn

suǒ

yù

()

()

（）()

二、比一比，再組詞（8分）

維()稍()拔()棉()唯()哨()撥()綿()暇()幼()捕()斯()瑕()幻()鋪()欺()

三、給句中加點字選擇正確讀音。（3分）

損(sǔn shǔn)失

賺(zuàn zhuàn)錢

拮據(jū jù)

逃(táo nàn)難

偵(zhēn zhēnɡ)察

飲（yìn yǐn）馬

四、補充詞語（8分）

疲（）不（）奇峰（）（）色彩（）（）若無（）（）（）不可（）隨（）所（）運籌（）（）草木（）（）

五、選詞填空（6分）

不是……而是…… 不但……而且…… 雖然……但是…… 是……還是……

（1）我們的教室（）寬敞，（）明亮。

（2）（）敵人砍斷了他的半邊膀子，（）他仍堅強地站著，沒向敵人吐半個字。（3）真正的強者在困難面前（）畏縮不前，（）知難而進。期望 盼望 渴望

（4）我們不應該辜負老師和父母的（）。（5）我（）臺灣早日回到祖國的懷抱。（6）在等待與（）中，春天終于來了。

六、按要求改寫句子（8分）

1、小剛學習成績好的原因是他認真學習的結果。（修改病句）改：

2、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改為陳述句）

3、天空中掛著明月。（擴句）

4、紅領巾的目光最后落到了我旁邊的那位解放軍戰士的身上。（縮句）

七、課文積累（7分）

1、，潭面無風鏡未磨。

2、浮天水送無窮樹。

3、，勿施與人。

4、愛人者，敬人者。

5、天上魚鱗斑。

6、，澄江一道月分明。

7、，明日必有大雨到。第二部分：閱讀 積累和運用

中彩哪天

“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。

母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

1、我能在括號里填上恰當的詞。（1.5分）

（）的事情（）地安慰（）的體會

2、在文中找出下面詞語的近義詞。（1.5分）

印痕—（）分辨—（）教導—（）

3、文中指父親面臨著道德的難題是。（2分）

4、把文中劃線的句子改為反問句：

（1分）

5、當父親打電話的時候，為什么說是我家最富有的時刻？（2分）

6、假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什么呢？（2分）答：

（二）課外閱讀（15分）媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛意的手。

記得一個冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。

我回房做作業 做得很專心 很認真 媽媽輕輕（）來到我的身邊 他拿起我的作業 說 我看看你的作業 說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。

1、寫出下列詞語的近（反）義詞。（4分）

溫柔（近義詞）-頓時（近義詞）-馬虎（反義詞）-嚴厲（反義詞）-

2、在第3自然段空白處加上標點。（2分）

3、選擇“的、地、得”填在文中的括號里。（2分）

4、根據短文內容填空。（3分）

（1）我的媽媽有一雙

的手，一雙

的手。

（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。（3）閉上眼睛，我仿佛看見，又想到。

5、這篇短文開頭的方法是（）（1分）

A、簡要敘述，說明起因 B、巧設懸念，引人入勝 C、開門見山，點明主旨

6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話？聯系實際生活談一談。（4分）

第三部分：習作（25分）

這次作文不出題目，也不規定內容范圍，請你自由寫，寫大自然秀美山川，各種各樣人或事，寫自己的快樂或煩惱,或寫自己的夢想或希望，都可以。動筆前，認真想一想，自己最想告訴別人的是什么。要把自己最想說的意思寫具體，寫清楚。注意不要寫錯別字。寫完后加個題目，有不滿意的地方修改一下。不少于450字.