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科級領導干部個人四風問題梳理表

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第一篇:科級領導干部個人四風問題梳理表

xx學校科級領導干部個人四風問題梳理表

年 月 日

一、形式主義方面存在的突出問題:

1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

二、官僚主義方面存在的突出問題:

1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

三、享樂主義方面存在的突出問題:

1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

四、奢靡之風方面存在的突出問題:

1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

五、其他需要反映的情況和問題:

1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

第二篇:領導干部四風問題歸納梳理

四風問題歸納梳理情況

單位 職務 姓名

XX年X月X日

全縣黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,在深入學習、聽取意見的基礎上,我通過自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議等多種方式,認真查找自己在“四風”方面存在的突出問題。共查找到干部職工和基層群眾對自己的各類意見建議24條,其中涉及“四風”方面11條,現就自身在“四風”方面存在的問題歸納梳理如下:

一、形式主義方面存在的問題

1、是學習的自覺性不高。存在以干代學的現象,特別是當工作與學習發生矛盾時,往往認為學習是“軟指標”,可以往后推一推,從而導致學習的自覺性不高,而且學習的系統性不強,學習效果不佳。

學習制度堅持的不好。客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多,缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。

2、是學用結合的關系沒有處理好,運用理論指導實際工作存在差距。學習中沒有發揚理論聯系實際的馬克思主義學風,在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應,忽視了理論對實際工作的指導作用,導致理論學習與實際工作脫節,對待理論學習,只滿足于片面地引用個別原理,較少以理

論學習成果指導工作實踐,特別在運用科學發展觀指導工作方面存在著一定差距。

3、是學習的系統性不強。在學習內容上,功利主義作祟,重實用、輕理論,重業務、輕思想,導致政治理論水平不扎實。

4、工作作風不實,求真務實的精神不夠。對于部分次要的工作,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務多、壓力大的時候更是如此,有時存在著應付以求過關的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標準嚴格要求自己。對有關的政策法規研究不夠,工作方法較簡單,同志間的思想交流不多,深入基層調查研究不夠,對工作指導和督促還不夠深入,致使工作效果不夠理想。

二、官僚主義方面存在的問題

1、群眾意識不強,為民服務的宗旨不夠。深入基層的主動性不強,只注重了解自己想要了解的問題,未能做到“從群眾中來,到群眾中去”,沒有關心基層群眾想什么、盼什么、急什么、要什么,沒有真正和群眾打成一片,缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。在工作上對基層情況的了解還不夠全面、系統;與干部談心交流少,直接聽取基層群眾意見不及時、不全面,對干部思想狀況和基層干部生活情況了解不全面。

2、工作作風不實,創新意識缺位。遇到工作任務,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務多、壓力大的時候更是如此,有時存在著應付以求過關的想法,影響了工

作效果,沒有時刻以高標準來嚴格要求自己。欠缺創新意識,沒有充分發揮主觀能動性,局限于領導布置什么做什么,有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。

3、遇事不負責任,時常推諉。作為分管領導錯誤的奉行“到位不越位”,對“到位”理解不深不全,在工作中凡事匯報,不愿拿主意、做決定,只愿盡心盡力干好工作;身份轉換不到位,在工作中遇事,還和過去一樣只知道自己干,不會帶領大家一塊干;部門之間溝通欠缺,協同能力差,存在著“事不關已高高掛起”,“各掃門前雪”的思想,不是自己范圍內的工作推諉不愿干。

三、享樂主義方面存在的問題

1、思想空虛,精神頹廢。隨著社會快速進步與發展,市場經濟思潮涌動,錯誤的追求和滿足享受生活,注重自己的生活質量的思想時有出現;精神狀態上,把共產主義理想信念和個人享樂主義雙重標準區別對待;不注重 “艱苦樸素、勤儉節約”觀念,認為“老土”過時;政治理論學習流于形式,不主動、不積極;思想認識、精神追求個人化、享樂化。

2、貪圖安逸,不思進取。思想上以自我為中心,安于現狀,貪圖個人安逸,遇到事情,碰到問題,不愿操心,更不愿意解決;害怕失敗,不敢于大膽嘗試,在工作上充滿了激情和想法,但害怕失敗,畏手畏腳,不敢大膽開展;滿足于現狀,不立新目標,缺乏新動力。滿足于已取得的成績,滿足于各種贊揚聲中,少了些艱苦奮斗、善于創新、勇于開拓的精神,享樂于按部就班的安詳工作。

四、奢靡之風方面存在的問題

1、是“艱苦樸素、勤儉節約”觀念不強,日常生活中剩菜剩飯習以為常,出門“打車”不愿步行擠公交。

2、堅持學習黨員干部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入,時有存在把關不嚴的現象。

第三篇:四風問題梳理

“四風”問題梳理

高艷忠

通過第一階段的學習,我認為在“四風”方面還存在以下問題:

一、形式主義

1、學風會風文風不實。主觀上存在對理論武裝工作重視不夠,重視業務工作輕理論學習的現象,學習上流于形式,有敷衍應付的心理,有學用脫節的現象。會議、文件偏多,存在以會議貫徹會議、以文件落實文件的現象,會議和文件重復,內容空洞現象較普遍。會議質量不高,有時會前溝通不夠,會上討論不足,會議時間過長,議而不決,會后工作落實力度不夠,開了會也不能很好解決問題。要精簡會議數量,提高會議質量和會議決策效率。要精簡文件,改變文風,增強可操作性。

2、不求實效。貫徹執行上級要求存在打折扣、搞變通現象。存在熱衷于做表面文章,把口號當成績。為尋求“轟動效應”,下發文件、層層鼓動、全面鋪開,重形式、輕實效,最終也沒有真正落實到位。存在報喜不報憂,掩蓋矛盾和問題現象。

3、調研深入不夠。深入基層不多,深入教師、學生的工作、生活場所不多。調研廣度和深度不夠,存在蜻蜓點水、走馬觀花現象。聽匯報多,實地調研少,看表象多,研究深層次問題少。

4、決策脫離實際。一些制度在制定前,沒有經過充分的調查研究和科學論證,使工作決策存在脫離實際情況的現象。把工作重點放在了提出發展目標上,對貫徹落實的具體舉措研究較少。

5.狠抓工作落實不夠。花了很多精力,開了很多會、發了不少文,但是抓落實力度不夠,缺乏具體檢查指導,抓而不緊、抓而不實,沒有達到預期效果。

存在抓工作慢半拍、不催不辦、不催不動、消極被動、辦事拖拉的現象。

二、官僚主義

1、脫離群眾。領導坐辦公室時間多,與一線教師、學生面對面溝通交流、深入基層做實事、聽取教職工意見、分析和剖析問題少,特別是對教學中存在的問題調研不夠。事關學校發展的重大事項調研不夠,沒能廣泛的征求意見或沒能很好的采納群眾提出的意見建議。要充分發揮黨委全委會、教代會的職能。

2、對師生關心不夠。強調做好本職工作,忽視對干部職工的關心愛護。存在對師生在工作、學習、生活中遇到的實際困難,沒能及時解決到位的現象。

3、責任意識不強。執行上級和領導決定時照本宣科、當“二傳手”。在干部教育和管理上不夠嚴格,對某些不良現象監督不力,管理松散,存在有的奉行“好人主義”,回避矛盾,只栽花不栽刺,把批評和自我批評變成了表揚和自我表揚,貌似批評、實則表揚,不敢抓、不敢管。工作標準降低、要求不嚴,工作效果和質量有待進一步提高。

4、加強分管部門橫向工作聯系的指導,進一步解決工作協調難問題。

三、享樂主義

1.思想松懈。思想上有松氣享樂傾向,放松對自己的要求。存在小富即安、不思進取的思想,上進心、敬業心不夠,責任心不強的現象。面對學校改革發展的難題總是從客觀上找原因,不從自己的思想觀念上找問題,習慣于拿老眼光看待新事物,拿老辦法對付新情況。

2.缺乏苦干實干精神。不愿意深入思考謀劃重大問題,工作重點不突出,缺乏方向性、計劃性。“勤奮求實、艱苦奮斗、無私奉獻、”的精神沒有真正成為精神力量深入人心,艱苦奮斗的思想在淡化。

3.不愿擔當,怯于管理。工作中責任心不強,只要不出事,寧可不干事,對工作敷衍應付,得過且過;存在畏難情緒,怕冒風險、怕承擔責任,膽子小、憂慮多,不敢決斷、不敢拍板,遇到矛盾繞著走,碰到困難往后縮,該抓的不抓,該管的不管,該改的不改,滿足于做四平八穩的“太平官”,要開拓創新,加大改革。

4、存在部門攀比心理,有心態不平衡的狀況。

四、奢靡之風

1.講究排場,鋪張浪費。對上接待依然有講究排場、檔次的現象。擔心照顧不周、服務不好,存在陪同吃喝現象和攀比心理。部分教學實驗設備利用率低、科研經費使用效率不高,投入與產出不成比例。

2.理想信念不夠牢固。受社會風氣影響,部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現偏差,黨性觀念不強,自我約束不嚴。生活情趣不高,應加強黨員干部的理想信念教育,進行精神“補鈣”。

第四篇:“四風”問題梳理格式稿

“四風”問題歸納梳理情況

大像山鎮衛生院黨員馮彥榮

(2014年5月21日)

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,在深入開展學習教育、聽取意見的基礎上,我通過自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議等多種方式,認真查找自己在“四風”方面存在的突出問題。共查找到干部職工和基層群眾對自己的各類意見建議15條,其中涉及“四風”方面10條,現就自身在“四風”方面的問題歸納梳理如下:

一、形式主義方面存在的問題(4條)

1、政治理論學習不夠重視。學習存在上級強調了就學就抓,過后放松,學習方式單一。學習的主動性和針對性不強,特別是在運用理論指導衛生院工作實踐上功夫不深;學習時只了解個大概,走馬觀花,對學習系統性注重不夠,沒有真正把理論學習作為一項硬任務來落實。

2、下鄉督導少,不深入基層,流于形式。對村衛生室執行的各項公共衛生服務常根據上報的各類紙質資料進行管理,下到衛生室督導工作少;下鄉到村衛生室看資料多,入戶到群眾家中少,沒有真正了解基層的真實情況,對督導出現的問題,書寫督導記錄及整改措施時避重就輕,只口頭告知,不進行通報,對督導出的問題再次督導不夠重視,以致下鄉督導中出現問題一直存在,-1-

督導流于形式。

3、公共衛生服務需加強。對國家推行的基本公共衛生服務組織宣傳力度不夠,對村衛生室的各項公共衛生服務工作業務培訓少,培訓不透徹,使各村衛生室在搞公共衛生服務時做重工、返工。

4、疫苗管理方面需要加強。對冷鏈運轉疫苗管理不嚴有時礙于面子或人情,違規發放疫苗現象時有發生,需加強對疫苗的流通管理。

二、官僚主義方面存在的問題(2條)

1、對單位職工的生活不夠關心,不了解職工的想法。只在辦公室內思考職工需要什么,來改善職工工作環境,未深入各科室了解職工需要,很少與職工進行交談了解職工想法及工作需要。

2、對群眾反映的問題了解不透徹。對群眾反映的各類問題不下基層深入了解,站在單位的角度想的較多,換位思考站在群眾的角度思考問題少。

三、享樂主義方面存在的問題(3條)

1、好人思想嚴重,下鄉工作不深不細。在平常的工作當中,怕得罪人,對安排下去的工作任務完成情況檢查力度不夠,工作要求低,湊合完成工作任務就行;對各村衛生室各項工作中,深入細致查看各類資料少,對各項工作相關報賬資料要求低,能過就過,能報就報。

2、艱苦奮斗意識有所淡化,吃苦耐勞精神不夠。安于現狀,貪圖安逸,缺乏憂患意識和創新精神。對衛生院分管的工作缺乏創新性,不愿攻堅。

3、工作方式不靈活,創新力度不夠。上級安排工作后只依照上級安排按部就班執行,只求過得去,不求不過的硬,不深入思考,不結合本單位、本轄區內實際情況進行工作安排,擔當意識有待進一步提高。

四、奢靡之風方面存在的問題(1條)

1、勤儉節約意識不強。隨衛生院各項工作的提升,辦公經費較充裕,不注重節能。對辦公用品、筆墨紙張浪費等情況不夠重視。

第五篇:“四風”問題梳理材料

榆林汽車產業園班子及班子成員 “四風”問題

梳理報告

一、班子問題梳理匯總

自己查找的有11條、區委督導組反饋的有0條、群眾提的有9條,共有20條。

(一)自查的具體問題

形式主義方面有3項:

1、政績觀存在偏差。園區領導班子不程度存在急功近利、急于求成的心態,園區建設總想著“爭先進位”,追求建設速度多,注重安全檢查少;招商項目調研不深,策劃包裝不成熟,致使入園項目建設推進緩慢。工作中對項目建設要求多,設身處地為入園企業著想少,經常把工作分派下去,就作了甩手掌柜,不管企業難不難,就擔心上級不滿意,對上負責有余,對下負責不足。有的干部熱衷于“短、平、快”政績,缺乏整體規劃和長遠打算。

2、政策理論學習不扎實。班子成員組織集中學習和自學中,存在被動學習、急用急學的現象,缺乏持之以恒學習政治理論的精神,缺乏學習的自覺性和主動性。沒有很好樹立堅持理論聯系實際,學以致用,以學促業的學習理念,學習制度堅持不好。不能正確處理工作與學習的關系,客觀上強調工作忙、壓力大,事務性工作多,而對學習缺乏思考,以實用主義態度對待學習,對上級政策理論掌握和黨的理論學習思考不透徹、不細致。

3、工作推進力度不大。貫徹上級精神存在照

抄照搬現象,安排部署工作缺乏科學分類指導,結合實際抓落實視野不寬、起點不高、工作不到位,成效不明顯。

官僚主義方面有3項:

1、群眾觀念淡薄。有的班子成員自認為出身農家,大多有過基層工作經歷,和群眾有著天然的感情,對群眾的想法十分了解,覺得自己的想法就是群眾的想法,所以在工作決策中自覺不自覺的存在忽視群眾利益的現象,對群眾反映強烈的一些突出問題落實解決不夠。比如在色草灣安臵建設用地手續報批的問題上,沒有做到換位思考,沒有處理好與色草灣群眾的關系;再比如在服務群眾“最后一步路”問題上做的不好,對企業反映的用電和辦理手續等問題重視不夠,解決不力。

2、工作方法簡單。工作重安排部署,輕檢查落實;在各項工作中,重視對上負責,輕視對下服務;平時對入園企業發號施令下任務、提要求、搞檢查、要結果多,設身處地體諒企業難處、聽取企業意見少;工作上對干部提要求多、關心指導服務少。

3、工作效能較差。部分班子成員同志工作效能不高,存在“推一推,動一動”的現象。個別同志礙于情面,對分管的部室或個人管理不到位,比如少數工作人員存在遲到早退、串崗脫崗現象;個別同志匯報工作報喜多、報憂少,成績多、問題少,被動多、主動少,缺乏工作的積極性和主動性;個別同志全局意識不強,強調分管的多,對其它工作參與少,不能和其他班子成員搞配合、凝合力,甚至個別同志好高騖遠、眼高手低,存在喜歡圍著領導轉、投領導所好,不怕群眾不滿意,就怕領導不注意等現象。

享樂主義方面有3項:

1、創新意識不強。開拓創新的精神與當前發展形勢和群眾期盼還有差距,存在滿足于完成上級規定的工作任務,有隨大流思想,缺乏勇闖一流的魄力和勇氣,謀求更好更快發展的路子還不寬、解決問題的辦法還不多,創造性開展工作的意識還不強。工作上因循守舊,按部就班、安于現狀,不思進取。比如在園區建設和發展的思路還不開闊,力度還不夠大,方法還不夠活。

2、擔當精神不足。在其位、謀其政、負其責。在工作當中,有的干部總是考慮問題困難多,考慮客觀因素多,開拓進取、勇于擔當少,有“軟、怕、躲、退”的現象發生,對于棘手的矛盾和問題不敢觸及、怕擔責任,不求有功,但求無過思想依然存在,對安排的一些工作存在應付推諉現象,在督查落實上不愿批評、不敢擔責,浮于表面、照顧面子,在相互補位、相互配合上主動性不強。對一些利益訴求多、情況復雜的事務,總是前怕老虎后怕狼,求穩怕亂,不敢擔當相應責任,沒有下硬茬解決,造成了一些不良影響。

3、工作方式按部就班。面對新事物、新情況,缺乏新思路、新辦法,不敢闖、不敢試,甚至對別人已經成熟的路子也不敢大膽借鑒學習,對法制化、標準化、信息化、專業化、社會化等現代工作理念和方式學習運用少。發揮班子成員的積極性、創造性不足,集思廣益、群策群力、攻堅克難的能力不強。

奢靡之風方面有?項:

1、勤儉節約思想弱化。缺少過緊日子的自覺性,習慣了大手大腳辦事,對水、電、辦公用紙等公共資源缺乏節儉意識,缺少嚴格制度約束,對鋪張浪費現象制止不力。

2、執行管理制度和工作紀律不夠嚴。對班子成員在公共場合不符合政務禮儀的行為,缺少規范和約束,存在失之于寬、失之于軟的問題。對少數干部中存在的“庸懶散”等不良現象,教育引導不力,監管制止不到位,甚至一些干部存在愛扎勢、好擺譜現象,給上門辦事的群眾以“臉難看,話難說”的印象,這些問題都影響了班子整體形象。

(二)群眾反映的問題:

1、建議加強學習,堅定理想信念,進一步提高班子作風建設。

2、確保園區供水、供電、網絡的穩定性。

3、進一步加強園區宣傳力度,多搞汽車展銷等活動聚集園區人氣。

4、建議園區盡快協調啟動融資平臺,解決建設資金困難的問題。

5、加快啟動建設配套商業(如銀行、加油站、超市、酒店)、會展中心和車管所項目。

6、建議園區協調住建、國土、工商、供電等部門簡化手續辦理,降低手續費用。

7、建議大車銷售項目的土地出讓金和一期掛牌供地的小車項目一樣。

8、退還項目建設保證金。

9、建議深入基層調研,聽取企業群眾的意見。

二、XX同志問題梳理匯總

自己查找的有?條、區委督導組反饋的有?條、群眾提的有?條,共有?條。

(一)自查的具體問題 形式主義方面有?項: ………………… 官僚主義方面有?項: ………………… 享樂主義方面有?項:

………………… 奢靡之風方面有?項: …………………

(二)區委督導組反饋的問題 …………………

(三)群眾反映的問題 …………………

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