第一篇：湛江市中考滿分作文-2011廣東湛江中考作文題目

2011廣東湛江中考作文題目

在畢業告別晚會上，有位同學在紀念冊上寫了這樣的一首詩：

媽媽，我知道你愛我，可我長大了，總會離開你;老師，我知道你愛我，可我畢業了，總會離開你;朋友，我知道你愛我，可我升學了，總會離開你??

總有離開的時候

“多情自大自古傷離別。”“何當重相見，尊酒慰離顏。”“此地一為別，孤蓬萬里征。”這些反映離別主題的古代詩歌不勝枚舉，讀后總是令人潸然淚下，刮動心腸。

記得我曾看過這樣一個鏡頭：一位母親送兒子上大學，他們當時并排端坐在候車臺的地面上，兩人默默面對，相對無語；火車啟動了，兒子獨自跨入火車，母親在窗口向里尋望，眼眶里噙滿淚花??

每當想起這個鏡頭，淚水總是奪眶而出；總有離開的時候，但還是那么感人，那么令人發慟！“相見時難別亦難”，多么深刻的感受；“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，多么叫人心傷的風景！

“總有離開的時候”，但還是叫人心傷，令人心痛。

其實，人生路上，有無數個送別的長亭和短亭。在這里，人們互相送別，真情對話，互寄佳愿，共繪藍景。

“總有離開的時候”，離開前的快樂，離開后的蒼涼，總是讓人回味，讓人留戀。

猶記得《梁山伯和祝英臺》里有這樣一個刻骨銘心的鏡頭——一幅美麗的送別圖。祝英臺被父親召喚回家時，作為同窗三年的梁山伯為祝英臺送行。梁山伯把祝英臺送了一亭又一亭。一路走，兩人互憶過去，痛談現在，展望未來。美麗的長亭見證了兩人的愛情，見證了山盟海誓，見證了滄海桑田，見證了海枯石爛，也見證了天底下最生動的場景??

“總有離開的時候”，但還是叫人心痛，也讓人感受到美麗。

《煙花記》里有言：“長亭短亭，臨岐分袂，黯然銷魂，悲泣良苦。”只有親身經歷過離別之人才能有所感悟，有真正的共鳴。

古代以送別為主是的詩歌，更是不計其數。如北宋計人左緯《送別》中有“客情唯有夜難過，宿處先尋無杜鵑”的美好詩句；歐陽修《別滁》有“花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行”的真情演繹；柳永《雨霖鈴》一詞中的“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇??執手相看淚眼，竟無語凝噎??”更是讓人心酸，別具一番滋味啊！明末陳子龍的《三洲歌》有“相送巴陵口，含淚上舟行”一句，這些難道不是“總有離開的時候”嗎？這些情節難道不讓回味再

三、感受無窮嗎？

現在，隨著經濟發展和通訊工具的發達，大家相聚與分離成為很平凡的一件事，而且相離之后的“再相見”，已經變得如此容易，如此不費心神了。人們現在可以發短信、留言、通電話，還可以通過電腦視頻相見。大家把“總有離開的時候”給淡忘了，不再折柳相送了，不再揚袖擦淚了。

“總有離開的時候”，讓人感受凄美，可這美麗已漸漸成為記憶了。

“總有離開的時候”在慢慢地消逝，如水在指縫間流逝，如時間在碗筷間流逝，如春風在花叢中穿行；“總有離開的時候”像一個被拋棄的孩子，在廣闊的街道上尋找母親。

第二篇：2012年湛江中考作文題目及

2012年湛江中考作文題目及范文

掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還 可以是身邊的親人或朋友……

請以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。提示和要求：（1）自定角度作文；

（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）文中不要出現自己的姓名、校名。

范例

（一）我把掌聲送給你

人生漫漫，一路上風雨兼程，但途中不乏感動，精彩是屬于生活的，掌聲是送給你的。

我把掌聲送給你―――最美的司機

多么平常的一天，可在這碧藍的晴空中卻發生了一件多么不尋常的事：你，吳斌駕著大客車走在這寬闊的馬路上，一輛紅色的大貨車從你車旁經過。就在這時，令人匪夷所思的事情發生了，一塊橫空出現的小鐵塊來勢洶洶地向你飛來，它尖銳地穿過堅實的擋風玻璃，扎進你的身體。哪一瞬間，你是否巨痛無比；那一瞬間，你是否想要倒下？但你沒有，你強忍著痛，慢慢地把車駛回路邊并緩緩停下，你細心地安慰乘客：“放心，車已停下，大家安全了，麻煩幫我撥打110和120.”看到這一幕，我的心狠狠地痛了一下，感動的淚水早已蔓延在臉上。那時，小鐵塊已扎進你的肝臟，你需要多大的毅力才能強忍著痛？你需要怎樣的堅強才能繼續把握好手中的方向盤？

啊，我們偉大的英雄，我把掌聲送給你！感謝你的堅強！你的意志，挽救的不僅僅是34條生命，你挽救了這個社會的道德，你的行為喚醒了社會的良知，你的行為播下了愛的種子！我相信，再也不會有“小悅悅”事件。吳斌―――最美的司機，我們以你為榮！

仁厚黑暗的地母阿，愿在你懷里永安他的魂靈！

我把掌聲送給你―――親愛的媽媽

中考如期而至，窗外是淅瀝瀝的小雨。燈下我在挑燈夜讀。輕輕地，門開了。你端了一杯熱騰騰的牛奶進來，“來，先喝杯牛奶，別累壞。”放下牛奶，你又悄悄地出去了。端起杯子，一股暖流直達我的心窩，輕輕喝一口，疲憊悄悄地離開。房里盈滿了梔子花香。悄悄地，你又進來了，你拿著一本書在我身后的椅子靜靜坐下。嘀嗒，嘀嗒，指針已走過了“10”.“媽，你先去睡吧！””沒事，我還不累，再等一會兒吧！“嘀嗒，嘀嗒，隨著夜漸已深，指針滑動的聲音越來越清晰。終于，當我合上最后一本書，指針正不偏不倚地指向” 12 “.當我轉身回頭，媽媽已在椅子上睡著了。這半個月以來，她一直堅持著陪我復習到深夜，一切只為我能安心。

看著母親的青絲不再烏黑，歲月留下的花白分外刺眼。媽媽，終究是老了，她為了這個家，為了我，一直辛苦操勞。

啊！媽媽，我把掌聲送給你！謝謝你，感謝你做的一切，雙手撐起我們的家。我愛你，媽媽！

朋友，請放慢你的腳步，細心品位生活，請別吝嗇你的掌聲，請把掌聲與鮮花送給精彩的生活。

點評：描寫細致，語言優美，富有感情。不足的是兩個材料沒有聯系起來。（53分＝48＋5）

范例

（二）我把掌聲送給你

我要把掌聲送給你，我親愛的爸爸。

爸爸，我知道你的社會地位并不高，只是與你的兄弟合資一家店。你有著最平凡的工作，最平凡的地位，卻有一顆不平凡的心，你善良，你敬業，你質樸，讓我忍不住要把掌聲送給你。

爸爸，你經營的店并不大，但它卻是你全部的心血。現在，社會上流傳著很多不誠信，欺騙消費者的行為。但你從不會這樣，所有的原料你都選用最好的，也絕不會因為想要降低成本，就不把關商品的衛生。爸爸，我要把掌聲送給你，為你的誠信經營！

你不僅是個好商人，也是個好爸爸。爸爸，我知道你有多疼愛我和弟弟，每一個節假日，無論你多忙，你都會抽空陪我們，你關心我們的學習成績，但更關心我們的身體健康，在我們遇到挫折與困難時，你總會和媽媽一起鼓勵我們。而對于媽媽，你也是個稱職的好丈夫，所以，媽媽常說嫁了個好爸爸。因此，我要再次把掌聲送給你，為你對這個家所盡的所有責任，對所有家人的關心。然而，爸爸，你知道嗎？我最敬佩你的并不是你的誠信，你的盡職盡責，你對家人的關愛，而是你的大度，與對別人至愛至善的呵護。

那一天，你和與你合資的兄弟鬧了矛盾，但是你并不作聲，只是讓他發泄心中的不滿，而你則靜靜地坐著，面無表情。我原以為，你會和他吵起來的。可是，你并沒有。你或許很耐心地聽著他每一句暴跳如雷的怒吼，而靜靜地思考著吧，至少我是這么認為的。爸爸，我也不知道那天你們究竟發生了什么，叔叔為什么會那么生氣，可是，我看到的是你作為一個兄長對他的忍讓。后來，那天晚上，叔叔他并沒有吃飯，可能氣過頭，連飯都不想吃了吧。可你，卻給他留了飯菜，把他最愛吃的都留了很多，而全然不理我們的反對，只要求我們理解。也許，我和你真的不一樣，他罵你罵的那么兇，你還要去照顧他。爸爸，你真的很大度，希望你對叔叔的包容與呵護。他能夠理解吧！而這次，我還要給你掌聲，為你能做到我做不到的事。

我把掌聲送給你，爸爸，你很平凡，卻讓我看到你不平凡的心，一個善良、誠信、關愛他人的心。我把掌聲送給你，因為我也要向你學習！

點評：選材真實有特色，語言流暢，情感真摯，切合題意，中心突出。（57＝53＋4）

范例

（三）把掌聲送給你

掌聲表達著肯定的贊美，也可以表達著尊重和鼓勵。

你在平凡的工作崗位作出了不平凡的貢獻，深深地打動了我，我會把掌聲送給你。”你在炫麗的舞臺上唱出了動人的音樂漸漸地感染了我，我將把掌聲送給你。

記得那是星期天，陽光明媚，我和同桌小紅拿著剛發下來的數學試卷看著那紅紅的分數，同桌小紅的臉色一下變得難看起來，我好奇地說：“你考了多少分，及不及格啊？”小紅的腦袋低得更低了，垂頭喪氣地說：“不及格。”我摸著小紅的腦袋，心平氣和地說：“沒關系的，下次再努力一點就會及格的，加油！”小紅的臉上始終板著，沒有一點笑容。我一見她這種狀態，我語重心長地對她說：“可愛的小紅要笑，笑才會有精神，才會有力氣，有了力氣繼續努力奮斗，才會成功。你看你這個樣子像泄了氣的氣球，多難看啊！來，笑一個啊！聽罷，小紅的臉上重新露出了甜美的笑臉，像正在開放的花兒。小紅突然大跳起來，大聲地呼喊：”加油，小紅，你一定行得。”我也開心地笑了起來。這時，小紅拉著我說：“謝謝你不，是你讓我有了勇氣。”我有點不好意思地了，臉頰粉紅的，粉紅的，小聲地說：“不用謝，這是我應該做的。”說罷，我拍了拍手掌，表達鼓勵。從那以后，小紅上課地時候，一邊全神貫注地聽老師講課，一邊小心翼翼地作著筆記，生怕漏掉一個字。下課后，用一絲不茍地復習老師講得課文，然后又開始預習新課，會做很多有關的練習，遇到不懂的時候，會虛心地向老師，同學請教，終于她的成績一點點地提高了，在這一次的期末考試中，得了第一名，老師在課堂上表揚了她，要我們要向她學習。同學們都很羨慕地齊看她，頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。小紅轉過頭對我說：是你讓我明白了一個道理：在生活中，難免有挫折，要學會克服它，戰勝它，讓它成為你攀向成功的階梯。我說：“在這里我也要把我的掌聲送給你。”說完，教室里響出了我清脆的掌聲，那么刺耳。

同學們，其實挫折并不可怕，可怕的是你沒有戰勝它的勇氣，開始退縮。挫折對于成功的人來說是成功的墊腳石，對失敗的人來說卻是萬丈深淵，從此一蹶不振。

點評：鼓勵的掌聲，肯定的掌聲，基本扣題，故事平淡了些，語言表達欠簡練和生動。（40＝37＋3）

我把掌聲送給你

在思緒的長廊里緩步，驀然回首，無意中瞥見了那斑駁的記憶，提筆寫著“掌聲”二字，無限的感慨涌心頭。。。外婆，我把掌聲送給你！

------題記 不知何時起，我開始讀懂了你，我想把掌聲送給你，我親愛的外婆。

我永遠都忘不了，忘不了你站在朦朧燈下的背影，你站在燈下，身子微微向前傾，探著腦袋，眼睛朝北面望來。我知道，你在等那個下自修回來的我，當我蹦蹦跳跳地來到你身旁時，你頓時臉笑成花，臉上的皺紋匯成一朵燦爛的秋菊。而那次，時間仿佛在我看到你的那一刻定格，我看到了你原來直直的腰板便彎曲了，變駝了，你的駝背給了衣服一個夸張的弧度，撞得年我的心鈍痛。

您知道，在您等待的背影中，凝聚了多少對外孫女的愛和關切嗎？此時我無語，只想雙手合起，把掌聲送給你。

不知何時起，我發現你習慣了凝望，每次我走在通往學校的小徑上，回頭一望，都可清楚地看到你朝著我上學的方向望去。雖然我漸行漸遠，卻總感到與你的目光相距很近，我回頭大喊：”外婆，回屋去吧，我自己會小心的。”你什么也沒有說，只是含笑地點點頭，身子卻沒動。當我走到拐彎的墻時見你微微地一轉身，滿含笑意地進屋了，仿佛只要你看到我好好地走完這一小段路，你就感到平安的喜樂。

外婆，你知道在你的凝望中，凝聚了多少你對外孫女的愛嗎？此時，我無言，只想雙手一拍，把掌聲送給你。

還記得那天，放學回家，回到院門，就發現你在等我，我歡喜地走到你身旁。你滿含笑意地說：“你回來了，餓了吧，來把書包給我。”我說：“謝謝，平時都是我背上樓的，讓我來吧。”可你去執拗地從我背上拽下書包，挎在我曾視以為很硬朗的身上。此時。沉重的書包把你的腰壓得更彎了，只見你一手扶著扶手，腳一顫，小心翼翼地把另一腳抬起，再一顫地。。。終于，到了家門，此時門口的樓已亮起，你身子一顫，身影也隨著一顫進了屋。你說：“人老啦，干事費勁多了。。。”此時，感動得淚水在積攢，幸福的感慨駐在心頭。

外婆，你知道在你上樓的背影中，凝聚了多少你對外孫女的愛嗎？此時，我幸福的感慨駐滿心頭無法用語言表達，只想雙手一拍，把掌聲送給你。

回憶以前，放眼現在，在我身邊，無時無刻都凝聚著你對我的疼愛，窗外陽光撒滿一地，此時，我把掌聲送給你！親愛的外婆！

我把掌聲送給你

五千年的風雨，譜出一首雄奇的壯曲。

五千年的文化，沉淀出一部不朽的巨著。

五千年的歷史，打造了一個頂天立地的國家！

我把掌聲送給你，為了你堅毅的魂，為了你不屈的信念，為了血脈相承的緣，中國！

鴉片戰爭，甲午中日戰爭、八國聯軍侵、抗日戰爭，是外國剛強用洋槍大炮頂開了我們的國門，踩踏著無數中國人的尸骨。將國旗插在我們的國土上。但你何時會屈服，你何時會將腳下這片中華大地拱手讓人。你何時會畏懼刺刀頂著你的鼻梁？不，你沒有。你強大的號召力使得數以千計萬計的中國人迅速聚集到你的旗幟薩很難過，為興復中華而浴血奮戰。鄧世昌、葉挺、彭德懷、李宗仁這一個個刻在光輝紀念冊上的名字哪個不是那么響亮，哪個不是那么英勇，哪個不是響徹中華大地！當外國列強踏著中國人的尸骨時，你大喊：”誰侵犯我國，我們就要他滅亡！“當日本人稱我們為東亞病夫時，你奮起誓為脫掉這頂頭冠。你的堅強不屈深深撼動了我，我把掌聲送給你！

你絕不是一個好殺復仇的國家。你擁有的博大之心怎能不讓人為之動容？ 隨著新中國的成立，改革開放的春風吹醒中華大地，綜合國力日益增強。你已成為具有影響力的大國，但你何曾想過侵略他國、血腥報復？你奉行獨立自主的和平外交政策，不時扶助落后國家，建立起一個和平、負責任的大國形象。因為你遭受過戰火圍襲、家破人亡的痛苦，你不會希望相同的事情發生在別的國家身上，所以你致力維護世界和平，多次強調需要和平解決敘利亞問題，派送維和部隊到剛果，免除多個落后國家對世界和平，人民安居樂業的體現。你寬廣無私的胸懷，我又怎能不把掌聲送給你！

我把掌聲送給你，鼓掌你五千年浴火鳳凰后的重生，鼓掌你重生后的崛起，鼓掌你崛起后的貢獻！我為什么眼中常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉！這片土地上的中國，是具有傳奇色彩的不朽的國度，你值得在全世界人民的掌聲中奮力崛起！

我把掌聲送給你

東漢末年分三國，烽火連天不休。紛紛擾擾千百年以后，獨予后市千秋。----方文山

東漢末年，天下三分。群雄并起，立于星空璀燦之林，但立于頂峰的那顆明亮之星，因劉備而愈發耀眼。是的，諸葛亮---千秋萬世卻依舊存于我心中的人。今世，只愿為你而鼓掌。

[掌聲。絕世奇才]

你是一條臥龍，不鳴則已，一躍騰天。在劉備三顧茅廬時，爾便斬露鋒芒。雖不出足，卻知天下事情，了天下情。一頓談辭，便開啟了西蜀雄偉大業。引得劉備甘拜下風。還有火燒赤壁那次中，周郎愁，愁至發病，爾待夜觀天象，便心中卻明一切。只得一句“萬事俱備，只欠東風。”便引得周郎開懷大笑，病大去。

你卓越的才能，豐富而無所不知的認識令我五體投地。贈予爾掌聲，只因爾震撼了我。

[掌聲。忠義不移]

兩代同朝，一樣的忠義。為先主劉備奔波勞累更為后主劉禪鞠躬盡瘁。即使劉備逝前，曾說過后主無能，便取代之。但事實是爾心中忠義不變，甘愿一生為大汗而勞。在你嘔心瀝血的《出師表》中，你的忠義煥出一片最亮的真情，表明一片赤子心。

你的情，你的意讓我潸然淚下。只惜落花有意，流水無情。贈予爾掌聲，只為爾感動了我。

[掌聲。淡泊明志]

你曾說過：“爾本布衣，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。我相信你是真意的。屋前流水，小橋人家，鞠菊，培蓮。丹香云漫，一片寧靜迷撒心尖。不然，你也不會說過這句：非淡泊無以明志，非寧靜無以致志。寧靜是你的追求，同時也是我的夢想。心境同靈，讓我明白了你。掌聲贈予你，只是我們都一樣。千年跨越，把我的掌聲贈予你。千秋后，只愿吾予爾共飲一杯茶，品茗人生。。。

第三篇：中考作文題目及滿分作文

你有屬于你的光芒

她是一個差生。

所謂差生，就是沒成績、沒相貌、沒人緣、沒人理的代名詞，是襯托“別人家的孩子”的主要人物。唯一的用處是在無聊的時候充當一個短暫的話題。

但是，他的生活卻在一天出現了轉折。那是“五一”小長假，我們班集體出去玩。早上的一個項目是滑草，笨重的滑草鞋一點兒都不聽話，著實難倒了我們這群“尖子生”。不一會兒的工夫幾乎所有人都奔向另一個場地去玩滑草車去了，只剩我和幾個不服氣的人在和滑草鞋進行著最后的“斗爭”。偶然間，我抬起了頭，看見他也在我們的隊伍中。只見她一步又一步小心翼翼地前進著，雖然山里的氣溫不高，膽汗珠任爬上了她的臉。他們在額頭上誕生，順著臉的兩側滑下來，在下巴匯集，最后搖晃著落入泥土中。雖然已近很小心了，但還是時不時會摔跤，滑草鞋又成了她站起來的包袱。我呆呆的看著他一次次的從草坡上滑下，一次次的摔倒，又一次次的爬起來再滑。她就像是一只可憐的被施了咒的小狐貍，在不停地重復著著枯燥無味的動作。

隨著她背上汗漬的增加，她摔跤的次數越來越少。終于，我看到她微笑著從坡上滑下，沒有了任何的恐懼和猶豫，她嘴角似乎還掛著一抹微笑。我站在那里，全然不顧早已麻木酸痛的雙腳。我仿佛看見她的背影發出了淡淡的光芒，若有若無，是我眼花了嗎? 午飯后，我們乘車前往下一個地點。“哇”!坐在后排的一個同學暈車，吐了一地。有人遞來了塑料袋，但地上的那一攤實在沒人敢直視，更別說收拾了。且不說關系一般的人，就連平時形影不離的“閨蜜”也扭過頭去。

一股難聞的味道很快在封閉的車廂內蔓延開來。

只見她皺了皺眉頭，向司機要了幾個塑料袋，蹲在地上收拾起那一灘東西來。所有人都驚訝了，就連那位吐得暈忽忽的同學也吃了一驚。收拾好后，他把自己的水壺遞到那位同學面前。為了這一切，他在搖晃的車廂內走來走去，幾次險些摔倒。再沒有人嘰嘰喳喳，他身上發出的光芒刺到了每一個人的眼睛。“我有暈車貼”“要不要批件外套?別著涼了”。。。我使勁眨了眨眼，嗯——我沒眼花。

從那之后，她上學的路上不再只有孤零零的一個背影，也有同學自發給他復習課文了。雖然現在還未是站在班級的前列，但她正在用自己獨特的光芒照亮向前進的路。每個人都有自己的光芒，或明或暗。雖沒有太陽般溫暖，卻照亮身邊的世界，讓我們得以看清這個充滿光芒的世界。

題目：（2016年青島中考）

1、有??陪伴滋味長，自己補全作文題目

2、你有屬于自己的光芒 雨，如此美麗

雨，或瓢潑，或傾盆，或朦朦，或迷離。記得印象中的第一場雨，是大地的洗禮，音符的跳躍，一切都在暢快淋漓的歡笑??

在入學的時光里，我曾懷著無限的憧憬。面對第一張獎狀后的一場雨，我歡笑，蹦跳，都不足以表達喜悅。在我的視野里，雨點兒調皮的撲向人間，乘著綠油油的滑滑梯，溜到小溪里，這條透明的絲帶延伸向遠方，載著我對下一次沖刺的希望??連那花兒的笑聲也被靈敏的雙耳聽見，禁不住側耳傾聽花瓣上滾落雨滴的清脆之音，啊??多么美妙的一場雨?? 在一番挫折和沉溺游戲，我嘗到了學習的苦頭，學習之路是不可能順心順意的。我懊喪的拿著成績單。不知為什么，那一個個公式，一道道題目，竟懵懂地爭相闖入視野——我學習了??

在題海劈波斬浪的我，不經意望見模模糊糊的玻璃窗，在這個靜謐的甚至空氣都蔓延著死的氣息的夜晚，下起了雨。于是它們無聊的拍打著窗戶，不，我不能多花一秒精力去看雨，便毅然扭過頭開始做作業。事實證明了——心比天高，命比紙薄。光空想無用，沒有實際行動是不行的。我忽然意識到自己自我控制能力的低弱，一時間又泄氣下來。就這樣懵懵懂懂的度過了幾個年頭。

無數的沉悶和疑惑累積成越來越明顯的動力。耳邊響起逐漸清晰的雨聲，堅毅的，打到我眼前的小草上，可小草依然挺立著身子，頑強地向風雨發出挑戰。剎那間，我明白了什么，又失去了什么——多么珍貴的光陰!課堂筆記，預習內容，認真聽講??我一樣不放過，在奶奶用粗糙的手撫摸著我的頭時，我明白了什么是責任，我不能辜負她的期望!我愈來愈發覺，自己對待學習有巨大的沖勁，對待生活卻是一股莫名的?，開始讓灰塵與想象類的書本做伴。可能是懂得了，這個世界不需要童話的虛幻。

獨立了，冷漠了，長大了，懂事了。在心潮最平靜時，雨再次不經意闖進視野，把天空潑染得撲朔迷離，它們好像天空的眼淚，永遠無止息的流著。隨之，這幅畫面塵印在腦中，觸景生情。我心在戰栗，含淚聆聽，聆聽我生命深處，始終不曾變異的，對愛和美的等待和追求。

如夢方醒，黯然低下頭問自己：這紛紛揚揚的雨，是否和第一次細雨飄至，一樣美麗?

題目（2016年山東東營中考）

雨，是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳動的旋律，更是詩人創造的審美意境。早春的雨溫潤沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發追尋的激情，讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想......可是，不經意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災難。也許，淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春指頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中......雨喲，將自然、人生、時間和空間織進了一則又一則曲折動人而又含蘊雋永的寓言！無論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經受、面對、欣賞、回味......雨的底片珍藏在你內心深處，雨的故事當是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對雨說......要求：①以“雨，”為題

②將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字雨，不惆悵

小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣，缺了能讓人感動的至柔至弱的東西，心在慢慢地沙化。

于是就懷念起那瓦屋雨聲。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負;遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷;多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。

雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。

哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一

切。我彷徨了，我問自己：我是誰?還是從前的那個我嗎?

有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風”。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。

題目（2016年山東東營中考）

雨，是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳動的旋律，更是詩人創造的審美意境。早春的雨溫潤沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發追尋的激情，讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想......可是，不經意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災難。也許，淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春指頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中......雨喲，將自然、人生、時間和空間織進了一則又一則曲折動人而又含蘊雋永的寓言！無論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經受、面對、欣賞、回味......雨的底片珍藏在你內心深處，雨的故事當是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對雨說......要求：①以“雨，”為題

②將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字留香

夏季，是梔子花盛開的季節。那飄蕩在空氣中的淡淡花香，便是思念的香，那潔白無瑕的花瓣，在陽光下訴說著純純的愛戀，這淺淡的情懷，像極了那些青春歲月里的人生初識。那些埋藏在記憶深處的念，便隨著這淡淡的梔子花香彌漫開來??

青春年華里的青澀，棲息在流逝的時光中，默數著思念的長度。猶記得那個晴朗的午后，清湯掛面一樣的我，帶著少女的婉約，青春的懵懂，穿過溢滿花香的小徑，邂逅了那個對我微笑的少年。那片片飄落的花瓣，是你給我最初的信箋;那明媚的笑臉，是你給我的最初的美好。相遇，是一樹的花開，我在你的眉間讀出了太多的暖意，直至經年以后憶起，雖是隔著歲月冷暖，隔著山高水長，依然是那樣的清晰，那樣的美好。

時光的剪影里，暖了多少相遇，又惆悵了多少離別。往事穿越時光，打濕了誰的眼角?牽掛穿越心靈，溫潤了誰的的想念?伸手似乎還能觸摸到往日的溫度，暮然回首你已不在燈火闌珊處。那些曾經的身手相牽;曾經的山盟海誓，終是灑落在流水落花間。時光總是無情的帶走某些東西，然后讓我們想念，或許生命的美好，就在于相遇與別離間留下的歲月的痕跡，你眉間不悔的笑意，便是我經年寫下最美的一筆。那么如若遇見，不問是緣是劫，淺淺遇，深深藏，彼此安好，便是晴天。

雪小嬋說：遇見或者離散都是定數，曾經的緣分，早已被歲月更改。時光，就在我們的念念不忘和低眉淺笑中，漸行漸遠，經年的莫失莫忘，也只是生命中刻骨銘心的一筆。塵世間有多少人來人往，就有多少擦肩而過，就有多少刻骨銘心，一些風景再好，也不屬于自己，有些情感，路過交錯，已然是最好的結局，回憶中，總會有些瞬間，能溫暖整個曾經。

題目（2016年江蘇揚州中考）

香，有花草之香、書墨之香、品德之香......留住香氣，留下香氣，濡染自我，感染他人，友誼社會，請以“留香”為題，寫一篇文章。要求：

①自選文體（詩歌除外），不少于600字。

②感情真摯，不得抄襲。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

④書寫3分，請認真書寫留香

夏日，靜好。如水的日子散發著淡淡的清歡，花香鳥鳴的清晨，喜歡依著一杯茶的馨香，倚在窗前，看天上白云輕輕飄過，任光陰靜靜的在指尖流淌，讓一顆被塵世煙火渲染的心漸漸沉靜下來，默念一份心靈的溫婉，擁有一段清寂的時光。

一直認為最好的心境，不是避開車水馬龍，而是在心中修籬種菊。塵世的紛紛擾擾，總是會讓人倦了累了，找一個清閑的午后，關上心靈窗子，隔絕人世的喧囂，一杯茶，一本書，便是一段靜謐的光陰。茶，便可以品嘗人生的百味;書可以找回心靈的皈依。輕擁一米陽光入懷，和著書香，任流淌的心事，在季節中淺漾，生命就在這悠然的時光中婉約成一朵花。

與文字相依相偎的日子，天是藍的，風是輕柔的，心是清寧的，光陰是美的。拈一指墨香，體會江南的清韻，唐詩宋詞的婉約，于微雨紅塵處，觀一朵蓮的超凡脫俗，賞一抹山水的靈氣，讓風兒吹去滿心的疲憊，讓云兒拂去眉間的煩惱，將唯美寫進詩行，將愛戀寄情山水，將溫暖一路銘記，在清凈的文字中邂逅自己，靜靜地享受春花開的絢麗，秋葉落的靜美。任時光之筆在歲月的紙箋上寫下滄桑，獨守清歡，文字生香，便是人間好時節。

素來喜歡那種淺淡的芬芳，一如蘭花的清香，不張揚，不厚重，卻也芬芳怡人。淡是人生的底色，淡如水，是生命的源泉;淡如清風，輕柔悠然。行走在塵世間，千般經歷，萬般找尋，最美不過擁有一顆淡然的心。淡，在歲月里;靜，在心里;而清歡，則在眉眼間。拈一顆素于流年里，褪卻指尖浮華，攬一份悠閑和詩意，與時光對飲，拈花淺笑，在光陰的角落里，尋一處心靈的桃花源，任時光散盡，歲月荏苒，暮然回首，希望我們仍還有

一顆清澈如初的心。

題目（2016年江蘇揚州中考）

香，有花草之香、書墨之香、品德之香......留住香氣，留下香氣，濡染自我，感染他人，友誼社會，請以“留香”為題，寫一篇文章。要求：

①自選文體（詩歌除外），不少于600字。

②感情真摯，不得抄襲。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

④書寫3分，請認真書寫共度好時光

歲月倏忽，流年逝水。時光一個眨眼，與你相識已有5年，中考將至，我們的初三也將接近尾聲。但是，有些你不知道的事，我想告訴你。

還記得那個初夏嗎?折一只紙船，輕輕放在水中，目送它在河水的流動下飄向遠方，承載著我們年輕的夢。這是與你做過的最多最美好的事了。臨近黃昏，你便會拉上我的手，迎著夕陽，跑到同樣的小河邊，做同樣的事情。余暉下，兩個身影被拉得長長的。這是我們的開始。那時，你說你愛落葉，愛它落下時劃下的弧線。

立秋，我們靜坐于樹下，略帶涼意的秋風卷落樹上一片片枯葉，蕭瑟的落葉雨，鋪就了一地寂寞。上面有我們的璀璨年華，有我們的泡沫之夏。你朝我燦爛地笑，我緊牽你的手，兩個相似的身影如此默契。你極愛文字，我亦是如此。我覺得，這是一種緣分，是上天賜予我們最好的禮物。你說，最優美的文章沒有華麗詞藻的堆疊，只有隨感而發的小心情。不知何時始，我們會一起暢談文字的小微妙，一起分析美文的構思與內涵。猶記得我們交換作文時的欣喜，和你的那句不怎么樣。那時竟天真地想，能與你攜手一直如此般。卻不曾想過，再真的友情也會有破碎的一天。沒錯，命運偶爾也喜歡開開玩笑。就是這樣一個玩笑，讓你我沒有再說過一句話。

如今，天空依舊蔚藍，云朵依舊飄逸。只是，那個擁有藍色笑顏的你，卻是早已不復。你可知道，這個夜里我很慢很認真地寫下這些文字時，眼底已是一片濕潤。我仿佛看見我們的過往在向我招手，卻是漸漸地模糊。我曾不止一次地想，如若當初沒有認識你該多好，至少，不會剩下那么多的痛苦與無奈。可是，我還是愿意遇上你，雖然很難過，但是我能更快地成長。時光如此無情，我們依然如此

著迷。既然真的無法回到過去，那就讓我們永遠記得，那是我們的好時光。

題目（2016年濟南中考）共度美好時從來沒有這樣失落過

秋雨飄灑的季節牽動了詩人的愁緒，淅淅瀝瀝的小雨輕輕地編織著我的回憶，我呆呆的望著窗前，綿延的思緒慢慢地飄到了六年前。一樣的小雨，不過是旋律聽得有些煽情，我緊緊地靠著外公，拉著那沾有泥土的衣角，動也不動。

母親回來了，她決定自己帶著我生活。但而是對母親的思念似乎已經沒有那么濃了。“讓孩子讀完小學再轉吧”，外公坐在藤椅上，深深地吸了一口煙，我睜大眼睛期待地望著母親，卻聽到母親一字一句清晰的話語：“可再過幾年戶口很難轉，再家我可以自己帶孩子，您也不用那么辛苦啊!”我低下頭，心里不免有些難過。“我們不辛苦!”外公的煙縈繞著他那布滿皺紋的臉頰，而我卻看得真真切切。我一直站在外公邊上，抓著他的衣角大聲的哭著：“我就要跟著外公，我要外公!”可最后，我還是被媽媽帶回了家。

新的學校，新的校園，新的面孔，新的環境。一切都那么陌生，漫據心頭的是慢慢的失落，那一刻，仿佛有人給我灌了一口黃連卻叫不出聲。望著金黃的麥田，回憶曾經的自己也曾學著插秧，卻終是不敢下田，只是蹲在田徑上看著外公彎著的身軀，就那樣度過一個個農忙的季節。時間不會停住，更不會凝固，它始終不息地往前流著，溜走了過去，卻帶不走回憶。

同樣金黃的麥田上是不一樣的天空。上一次去外公家，他拿出一大袋東西，笑著遞給我一包糖，說：“學習很辛苦吧，吃點糖會變聰明哦。”我緩緩地接過糖，那原封不動的糖是以前看外公時為他買的，心想老人應該愛吃甜的，可是看著手里的糖好想哭，那包糖壓得我的手好酸，卻又舍不得放下。依舊是下雨的秋季，卻早已物是人非。外公的白發顯得滄桑，我想念外公，想念那兒幸福的味道。

可望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，空蕩蕩的房間，不禁覺得鼻子有點兒酸，心里頭的失落莫名而來!

題目（2016齊齊哈爾中考）從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請將題目“從來沒有這樣_______”(幸福、勇敢、自信、憂傷??)補充完整，寫一篇文章。

文題二;好想消滅青春痘笑靨如花，好想擁有偶像簽名的宣傳畫，好想讓爸媽永葆青春不生華 發，好想慵懶在藤椅上看夕陽西下，好想徜徉于林蔭小路感受自然的風景如畫??

請以“好想，好想”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。

(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。

(3)文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息。

(4)字數在600字左右 我的青春里有你同行

我們的青春就像命運恩賜的一枚青澀的果子，我們迫不及待地塞進嘴里，卻酸澀得流下淚來，無可救贖。青春，是一本太倉促的書。

常去的書城，一轉角，遇上小學同學的幾率是萬分之一吧，就那么巧，我碰見了余珉瑤。

我們坐在茶吧里，點了兩份奶昔，她放下書包，拿出一本輔導書在寫。珉瑤說自己最近在學吉他，“呵，手指頭有時都能被弦勒出痕來。”如果是我，我便不會有這毅力，我怕痛。幾年前，我報了跆拳道班，只不過試學幾天，便直不起腰了，更不用說腳背一陣一陣的生疼，我的跆拳道生涯便在我的哭聲中落下帷幕。“只是覺得譚杰希能把吉他彈那么有勁、那么帥，便有了一股學到底的干勁呢。我還年輕，可以多嘗試、多追求自己所向往的東西。”珉瑤說道，又拿出了好幾本輔導書，她的包還是鼓鼓的。“學習壓力重嗎?”我疑惑地看著她迅速的填滿書上的空白。

“呵。”她的微笑有些僵硬，只是嘆了口氣，輕描淡寫的一句“還好吧。”

直到我們走出茶吧，她終究是說了，“當初曾經說要在一起的朋友，勾勾手說永遠的時光，到現在好像有些蒼白。”這與學習壓力有什么關系?我看向她。“以前背地里說句誰的壞話，朋友的那句‘不跟你好了’好像有些幼稚呢。與現在比，與她們有話掖著比，那些都顯得萬分珍貴。”我下意識地點頭。“沒有朋友，一個人在角落里學習，就像平行線永不交集那般孤單??小學的時候，我并未付出多少，卻有很多獎狀、有好成績，連上下學都有人陪著??現在想想，當時對那一切的不屑多么可笑!”她搖著頭，低下了眼眸，看不出喜怒。“沒

有老師關注，沒有優秀的成績。突然想挽回

曾經那一切，可是再努力也沒有收獲，于是更著急去付出。可是，可是，遙遙無期的感覺太過痛苦，每日活在痛苦之中，我也變成令人討厭的人??”于是，我明白，這便是壓力了。她不過換了一個角度講述。我們去買了很多吃食，在一家店里看見一個男孩子在哭泣，只不過為了一根棒棒糖。我對珉瑤說，“我嫉妒他。”

向大人撒嬌的年齡已經過了，賭氣和朋友鬧別扭的時光不復返了，青春的列車將往何處停靠?

余珉瑤看著我的雙眼，笑了。我望向天空，天上的浮云那么遙遠，那么自由。我渴望是浮云之一

題目（2016年河南省中考）

1、題目：我的青春里有——

2、材料：

畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一桶滴油墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫，冷靜下來后，他反復變轉角度看那個墨跡，隨后，在墨跡上涂了幾筆，墨跡變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合 又見桃花，真好

三月天如娃娃臉，雨后不多時，太陽又露出了笑臉.俺午飯后還不知下午干些啥好呢，這時接了個好友的電話.他讓我陪他一塊去附近的桃花園玩.其實桃花對我來講并不陌生，自己就出生在那桃花盛開的地方.兒時的記憶中院子里就那樹最多.那時可不懂得欣賞什么花開花落，盼的是那花后的果子早些成熟!近幾年偶爾也去桃花盛開的地方，但很少時間去看花談花了，頂多去了讓孩子玩去，自己和同伴叫上一壺茶玩起撲克來!去不?礙于朋友的面子還得去呢!十分鐘左右的車程，我來到了桃花園.放眼望去園里的只見整樹待放的花――猶如花的海洋，花呈粉紅，深紅，給人一種無限的暖意!在門邊遇上了朋友，和朋友寒暄了幾句就隨人流走進了桃園.周日踏青的人可真不少，用人流如織來形容不為過吧!兒童們來這大抵是把它當作他們的樂園，嬉戲著追趕著;少年們來這大概是把這當作愛情的伊甸園，依偎著纏綿著;中年人來這大多是把它當作一個綠色的水吧，賭場，三人或四人圍著在桌邊;老人們大多把這當成健身的公園，漫步著談笑著.桃紅又見一年春喲!行走在小徑上，人們都被花所淹沒，眼花繚亂，心曠神怡!桃花，叫我怎樣來贊美你呢?其實文人騷客對你贊美的也夠多了，如陶淵明筆下的世外桃源，如劉關張結義的地方，再如蔣大為歌聲中的在那桃花盛開的地方等等我的朋友可是個花癡，特別鐘情于桃花.一陣陣風兒吹來，讓早開的花瓣不得不凋謝.這時他彎腰拾起了花瓣，也邀我幫他呢!這時我的腦海里又閃現也了林黛玉葬花的那一幕來!口里不自主的說出了：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同!

題目（2016年鎮江中考）

請以“又見_________真好”為題，寫一篇作文，要求： ①把文題補充完整;②內容具體，有真情實感;

③文中不得出現真實的地名、校名、人名;④不少于600字。

又見冬天雪，真好

夜半，月明，星稀。就在這樣的時刻上天卻帶來了最美的禮物“雪”。溫州的冬天極少下雪，即使有窸窸窣窣的小雪也是悄悄地來，悄悄地走。這一場雪，帶來了凜冽的寒風，卻又不似往年那樣顯得單調。雪，踏著云朵，悄然而來，早在不經意間就落滿大地。早上起來還來不及梳洗，聽著同學在議論著外面的雪，心，也早就跟隨著跑了出去。來到寢室外面，看見操場上茫茫一片雪不輕易間便想起了“路盡隱香處，飄然雪海間”。不知是出自誰之口，卻仿佛感覺只有這樣的詩句才配得上這樣的情景。

踩在雪上，軟軟的，就像才在棉花上一樣，一股難以自控的喜悅心情涌自心上，我在想雪夜無塵大概就是這樣的景象吧。忍不住觸摸了雪，一股涼涼的感覺瞬間涌入我身體的每一個部位，在我的血液里亂串，直沖心間。未若柳絮因風起，漫天飄雪的樣子，是種美，美在才情，美在心上。仔細觀看，才知道那飛舞的雪并不是單調的。人們總是習慣用六棱角的樣子來形容雪。在我看來那才是真真沒看過雪吧。雪花的樣子各種各樣，五角形，四角形，七角形??，各種各樣的美，是那么的純潔無暇。我也想學古代名人那樣記住這場雪，唯一的辦法卻只有將雪用照片照下來。學著那些名家們，想讓那種美成為永恒。不想讓人們總是說“雪，即使再美，也會有融化的一天”，我沒有他們那么心胸開闊，看透世間，卻只想讓那些美不只是瞬間。想到此處，心不免覺得有點悲涼，讀唐詩卻總是看人們在血液中落幕，看柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，聽洪升“溪深難受雪，山凍不流云”。不敢與他們走太近，深怕自己也像林黛

玉一樣傷花，傷雪。

極力得想否認，看，雪地上那成群成群的學生在那里打雪仗，玩雪球。白茫茫的雪間，他們身上紅的，綠的，藍的棉衣相映成輝，在雪海里成就另一番景象。我和我同學站的不遠不近，身邊只有陳群成群的樹在那里默默地受著雪的洗禮。她說“今年的學真美啊”。“是啊”我接下去，卻仿佛又看見她那眼里的落寞。我想我們都是賞雪之人，只是看的角度不同吧。她喜歡感受，我喜歡記憶。

不知道為什么，雪中的我看起來是那么的溫暖，就像雪中的人家看起來是那么的溫暖，看著教學樓里明亮亮的燈光。或許會想起某個老師還在里面批改作業的情景吧。望著面前那一片溫暖幸福的景象，一粟陽光從雪上劃過，我在想：“雪美，愿人更美吧”。

題目（2016年鎮江中考）

請以“又見_________真好”為題，寫一篇作文，要求： ①把文題補充完整;②內容具體，有真情實感;

③文中不得出現真實的地名、校名、人名;④不少于600字。

亮

風靜靜地吹著，偶爾吹過樹梢發出‘沙沙’的響聲。窗外的孩子們玩得很開心，時不時就發出一陣哄笑聲，很是熱鬧。

我趴在與他們一墻之隔的書桌上靜靜地流淚著。直到隔壁的江奶奶過來敲門說吃晚飯了，也不曾換過姿勢。我很小的時候就失去了雙親，也沒有別的親人，靠左鄰右舍的幫忙才能在這繼續住下去。在半年前，隔壁的叔叔阿姨想為我過一個快樂的15歲生日，卻怎想在生日的前一天，我出了車禍，而且還失去了雙眼。

失去雙眼的我已對未來不抱有任何的妄想，每天都靜靜地趴在書桌上，等待時間的流逝。

這天，也同樣的是去江奶奶家吃飯，不同的是，今天多了一位小客人。在推倒家里無數的物品后，我安全地走出了家門，我不禁暗想道：為什么在以往不覺得走出家門這么困難呢? “莉莉姐姐，你好，我是可愛甜蜜的江殷桃，姐姐可以叫我櫻桃哦!”一個小女孩向我走了過來，我感覺到她拉了拉我的裙角。我緩緩的蹲了下去：“你好，小櫻桃，你是江奶奶的孫女吧!真乖。”我輕輕地抱了一下她，一股濃濃的奶香味迎面撲來。吃完晚飯后，櫻桃說是想去樓下玩玩，大概江奶奶是太擔心我的狀況了，便要我和櫻桃一起下去。我坐在花園里的椅子上，聽著櫻桃和同伴們一塊玩的聲音。突然，我隱隱約約地聽見她們在談論著我，我好奇地站起身子邊假裝在撿東西，邊把耳朵偷偷地湊了過去。

“你為什么要把你的瞎子姐姐帶下來啊!她的眼睛空洞洞的，真可怕!”聽著小男孩的話語，我慢慢的直起身子，順著剛剛走來的路，跌跌碰碰地

回去，心中不禁自嘲到：他說得對極了，我是個瞎子，為什么要聽江奶奶的話下來呢?不下來該有多好啊!

忽然，櫻桃的聲音使我站住了腳步：“不許你這么侮辱姐姐，她的眼睛是最美，最漂亮的，特別是她笑的時候，那時候她的眼睛就像天上的星星一樣一閃一閃的。” 聽完，眼眶再也承受不住眼淚的重量，紛紛順著臉頰滑下，我似乎在朦朧之中看見了童真的燈光在不停地閃爍著，一閃一閃的，多么的亮。我仿佛看到了櫻桃在為我爭辯時可愛的模樣。

從此，在黑暗之中我不再害怕，不再悲傷沮喪，因為我的心中有了一盞燈，一盞溫暖的，全世界最亮的燈。

題目（2016年寧波中考）

《現代漢語詞典》對“亮”的釋義如下

1、光線強。

2、發光。

3、（聲音）強；響亮。

4、使聲音響亮。

5、（心胸、思想等）開朗、清楚。

6、顯露、顯示。

請以“亮”為題目，寫一篇文章。要求：

(1)聯系自己的生活體驗寫作。

(2)自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。

(3)文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。由《胡蘿卜種子》想到的

一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽，他的爸爸，他的哥哥都說：“這顆種子恐怕不會發芽。”小男孩不理會這些，每天都堅持把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。

我想，故事如果繼續發展，那么曾經說過它不會發芽的人都會回頭說自己太過武斷，并且對種子和小孩大加贊賞。有時人們只看到一時的發展，卻永遠無法預測未能的前景。

或許小男孩是不幸的，他的身邊充滿了負能量，無一人給予他支持，陪他等待。但或許小男孩又是幸運的，起碼他等待到了胡蘿卜的成長，起碼他一個人堅持到了最后，或許有人說他固執，一意孤行，或許有人背后說他傻，或許有人嘲笑他，但這并不重要，那些或許都已經成為過去，被那顆成長的胡蘿卜徹底粉碎。

有人說，我們崇拜英雄，因為英雄不畏懼失敗。小男孩應該稱為英雄，堅持而無所畏懼。我想起了冰心的詩：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”我們往往是這樣，半路放棄，于是前功盡棄。

我想到了他，一個異常出色的人 ：17歲背井離鄉，獨自一人在異國打拼，他孤獨，他想家，他不敢給父母打電話，他怕聽見父母的聲音會哭，只能把所有的精力都放在音樂的練習室。可能有人認為他是一顆沒有未來的種子，但最終成功了，他辛勤澆灌的汗水讓他成長的尤其好。后來，他遇到了風雨，一場近乎毀滅的風雨，他又變成一個人，獨自行走在祖國的土地上。流言四起，他更努力。風雨

過后，他不再是那個任風雨左右的幼苗。磨難總使人成長，他長成了一棵樹，且越長越好。

如果他放棄，他就是一顆不會發芽的種子，但他不是;他以王者身份告訴人們，他是大樹，不是小草。

沒有人懂得種子發芽有多艱苦，因為你不曾體會;沒有人愿意伸出援手，因為你不關心。因為付出才有回報，種子告訴我們，未來很光明，只有種子發芽，你才會明白。

題目（2015年寧波中考）

一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發芽。”他的爸爸也說：“它恐怕不會發芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會發芽。”每天小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是什么都沒長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。(選自路斯﹒克勞斯《胡蘿卜種子》)

根據上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：我就是一顆會發芽的種子

題目二：種子發芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的 記憶深處

時光在悄悄地移動著，一步一步，像一個不肯停止奔跑的孩子，無聲無息的鐫刻在青春洋溢的畫卷。繁雜的城市喧囂，窗外的車水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視 線，我努力的想要掙脫條條框框的框架約束，卻發現自己心中的煩惱揪成一團亂麻，似乎無力回天。卻有一股清風徐徐吹來，使塵埃自由落體到了心靈深處。

和煦的陽光暖洋洋的照射在心田，頓時像一塊經受不住高溫的糖果融化掉，身體內外都被這甜蜜的水蜜桃味道環繞著，這淡粉色的氣息敏捷的跳過心靈，沁人心脾，用它獨有的甜蜜勾勒出了一副精致、幸福的畫面。

記憶深處的那個場景，是在那個平凡而又質樸的農家小院里開始的。滿天的星辰鑲嵌在深藍色的夜幕里，透過花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細小的光 芒。一花一草，一樹一木和我共同在游戲中度過童年。奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無邪的微笑，無處不在的大自然氣息陪伴我不知不覺中從溫暖洋溢的白天不留一 絲痕跡的過渡到了安詳靜謐的夏夜。

童年從奶奶家的那個小院子里悄無聲息的展開，混合著春的生機勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發在那濃濃的夏夜里。

忘不了野花野草的淳樸氣息；忘不了小蟲在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光；忘不了雨后架起的斑斕的七色橋梁。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽，一縷紅色的光芒不安分的透出云層，混雜著笑容，不加渲染的告別白天。

憂傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。

離別鄉村的我回到家繼續著我的童年，繼續著我的歡笑，卻再也沒有像野花野草一樣的氣息，再也沒有屬于大自然的最原始最獨特的味道。他化作一股暖流在身體中流淌，混雜著青草味的清香和金色暖陽的味道在心間蕩漾。

一路風景，繁花似錦，再多的困難險阻也都將在我的生命中消逝的不留痕跡，因為有你的陪伴，未來的道路，更加美麗。

題目（2014年寧波中考）

大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊??

請以“深處”為題寫一篇文章。要求：①聯系自己的生活體驗寫作。②文體不限，文章不少于500文字。③文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

你是我的一本書

每日迎著晨曦行走在校園大道上，初夏的味道在山坡的野叢林中四溢開去，像一只高腳玻璃杯盛的薄荷酒，傾在流動的色彩中，醇厚清新，芬芳沁人，一齊匯成心底最美的風景，譜寫出希望與光明的詩篇。

一日與好友同行，依舊是這條蜿蜒的公路，山坡上的小黃花漫天漫地地綻放，隨風搖曳，璀璨奪目，它們是校園的五月最典型的標志。她木然而立，望著綿延的花海，久久地出神，又似在自言自語：“一朵花開的條件，除了陽光和空氣，也許還包括一只偶然飛過的蝴蝶。”我怔怔地看著她，突然地，心里有一陣莫名的失落、無奈與感傷。是啊，每一朵花都必須歷經一場與蝴蝶的邂逅，亦或在火一般蓬勃的夏季孤獨地凋零。然而大地上的蕓蕓眾生，或輝煌，或落寞，上帝沒有時間來眷顧每個人的命運，不是嗎?那么的一瞬間，我仿佛看到那本書寫希望的詩集在我面前重重地關上了它的書頁，我又陷入了迷惘。

因為我想起了始終在中考第一線拼搏的我們，的確，在這最后讀秒的時刻里，每個人都在無畏地向前方沖刺。秋冬春夏，四季已又一輪回，唯一不變的是我們在燈影下埋頭于書山題海的身影，人人都是勤奮的愚公，日夜連軸，任時日翻飛，左手執卷，右手持筆，我們用黑色的字跡來換鮮紅的分數，沉沉浮浮，看著自己點滴的進步，每個人都是這場紅與黑的較量中的贏家。是的，一路走來我們一無所有，但我們相信夢想，用執著的信念征服未來。然而現在，當我面對金黃的無際花海，輕輕地嘆了口氣。沃野千里，卻不是每一朵花都能贏得蝴蝶的青睞，迎來屬于自己的涅槃;正如初三的我們，再如何地飛奔向前，卻不一定能夠擁抱一個完美的結局。

我不愿再繼續想，生怕斷了緊繃的心弦。

良久，我依然癡癡地面山而立，低頭仔細欣賞著每一朵小黃花的笑靨，呆頭呆腦地開，這般可愛。忽然間仿佛有什么擊中了我的心房，我仿佛開始懂得這其中的奧秘。看吶!花兒之中有的早已張開了擁抱陽光的雙臂，有的才初露新蕊，急不可耐地嗅著夏日的陽光，醉在清冽的晨曦里。每一朵都在努力地生長，努力地綻放，迸發著生命的正能量。我想我明白了，每一次綻放都絕非偶然，花兒正是因為曾經不畏風雨，欣欣向榮，才得到一次與蝴蝶邂逅的機會;而我們只有執著地去追夢，才能收獲似錦前程。

機會只給有準備的人，幸運是對奮斗的獎勵，而非僅僅是命運的安排，即使努力過也會有遺憾，但它至少會變成某種可能的幸運。又是那樣的一瞬，譜寫希望的書卷又在我的眼前翻開了它全新的一頁，詮釋著截然不同的奧秘。山坡上的花兒，你是我最美的一本書，教給我相信夢想的勇氣與力量，讓我重拾執著的信念，告訴我希望與奮斗之路該如何走下去。

題目（2012年寧波中考題)

請以“你是我的一本書”為題寫一篇文章。

要求：

(1)聯系自己的生活體驗寫作。(2)文體不限，文章不少于500字。(3)文中不要出現真實的人名、校名等。

第四篇：廣東中考滿分作文

廣東卷（8）

特別的掌聲

在這十幾年的人生里，我一直覺得掌聲是為成功者而響起，而落敗者莫過于是為成功者的最佳人選。當那特別的掌聲在我響起時，我思緒一番，難道這特別的掌聲是為落敗者而響起的嗎？（開篇反問，設置懸念）

還記得那天烏云密布，落葉緩緩地從樹上飄落在地上，一股寒風“呼”地吹過來，直入我的骨髓里。我的身體不由自主地抖著，似乎在等那份“死亡試卷”的宣布。（環境襯托）自從上了初中，我的數學差了很多，但這次是我唯一一次有信心了，都已經多次考七十一、二分，令我既歡喜又害怕。

“小李，九十九分！”小李得意地走上了講臺拿卷子，那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲，我想連小李平時那么差的人也能上九十九，那我應該也不會差到哪去吧。可80分到100分的人都已經念完了，伴隨著許多陣為成功者而響起的掌聲，我心里打了個寒顫，“怎么可能？我竟連八十分也上不了？”我不由自主地開始自言自語。（細節描寫發卷的情況）

“七十九分！”老師剛念完我的名字，我聽到后，如同頭上挨了一棒，我竟然成了落敗者。我感覺頭里一片空白，小李拿試卷的情景不斷地在我腦海里回放，淚水在眼珠里打滾，我不斷地安慰自己別哭，心里想著：不就是一次“破”考試嘛，考好有什么了不起的？這時，不知為何，班上忽然響起了如同雷般的掌聲。（細節描寫自己那卷的那一刻）班上開始議論紛紛，同學們都叫我上去拿卷子，我就感覺大家不值得為我去鼓掌，我就是一個落敗者，沒什么值得鼓掌的。想著想著，淚水、努力后不能回報的傷感似乎在一瞬間就要爆發出來，淚水就這樣一滴，一滴，一滴地留下來，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來，班上再一次響起一陣掌聲，但我覺得這掌聲是空前地大，我就這樣靜靜地上去拿卷子。（再次細節描寫充實文章）

當我看到連老師也在鼓掌時，我感到大吃一驚，我低著頭，彎著腰，腳在不停地顫抖，輕輕地接過卷子，說：“老師，這也沒什么值得鼓掌的吧。”“可你一直都在進步呀，大家都是看得見的！”“可……”“行啦！記得要繼續努力！”話音剛落，那雷般的掌聲又在我耳邊縈繞。

窗外的一縷陽光照在我的臉上，感覺特別溫暖；正在空中翩翩起舞的樹葉，落在地上發出嘶嘶的聲音，也許也是在為我鼓掌吧。（環境的變化即心理的變化）

好想好想，那幾陣特別的掌聲，既然人們都說掌聲是為成功者而響起的，那為什么不能為落敗者而響起呢？（照應開頭，點題）

心理描寫突出，細致，細節描寫具體生動。

特別的一樹娉婷

記憶中，那一樹娉婷，皎潔無瑕，在我失望落寞時，給予鼓勵與引導;嗬，那是多么特別的一樹娉婷。

寒風織細雨

初春時節，乍暖還寒中，刮起細密的春雨，被寒風吹得形成一張網，罩在我頭上。我手執月考試卷，心中不時想起那不堪的成績，唉，到底是不自量力，夢想永遠遙不可及，我該如何走下去?回到家中，看到窗邊幾株蘭花，被雨沖刷得瑟縮，幾片花瓣也墜落成泥……我無奈極了，索性放下書包，跑出門外。

寒風中，我沒有帶上外衣，瑟縮著前行，細雨裹挾著我;我漫無目的，卻于空氣的馨香中聞得幾抹清香……

娉婷做枝頭

循著香味而去，我遠遠看到一棵樹，在高樓林立之中，在寒風細雨之中傲然挺立著。走近一看，卻怔住了——寒風中，幾朵娉婷傲然立在枝頭，如此驕傲而美麗!

那一樹娉婷，是玉蘭花，綻著皎白的身姿，傲然立在寒風之中，如此堅定、驕傲，如此不倔。看那與月牙兒無異的花，在空中劃出美麗的弧度;又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩;又似是一個玉盞，擎著碧清的天空，啊，這其中夾雜著多么特別而不倔的魂呀!哪怕沒有蜂圍蝶繞，沒有雷鳴般的掌聲，沒有和煦的春風與陽光，它也只是堅定地立著，不懼風雨打擊，不怕寒流中傷，堅定地綻放出屬于自己的美麗!如此特別，擊中了我的心……

艷陽終來到

花驕傲著，我卻沉思了：也許逐夢路上有艱難險阻、有挫折打擊，我也該保持信心啊!只要堅持自己的夢想，不懼風雨，終將迎來春暖花開的彼岸!我堅定起信念。忽而天邊，射下束束陽光，不久整個天都亮著，艷陽直瀉而下，照在我心中，照在那樹娉婷上……我明白：只要堅持，艷陽終來到，成功并不遠!

那樹娉婷，如此特別，在我無助失望時，在萬物還瑟縮之時，傲然綻放。那美麗與堅強的花，會陪伴我成長，給予我鼓勵與支持，以她那特別的美麗與精神，支持著我走向未來，走向成功的彼岸!

分析點評

這是一篇充滿性情、激人振奮、比較規范的考場作文。題目雖然是“特別的一樹娉婷”，但作者的用意不在于寫如何的娉婷，而是寫這一樹的娉婷帶給我的“鼓勵與支持”，頗具匠心。文章以“寒風織細雨”、“娉婷做枝頭”、“艷陽終來到”結構，既呈現出一定的層進性，又有利于情感的清晰表達。文章的亮點有三：一是描摹生動，如“看那與月牙兒無異的花，在空中劃出美麗的弧度”、“又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩”，寫出了玉蘭花的獨特形象，恬靜而清新;二是用詞準確，如“瑟縮著前行，細雨裹挾著我”中的“瑟縮”與“裹挾”，“是玉蘭花，綻著皎白的身姿”中的“皎白”，“被寒風吹得形成一張網，罩在我頭上”中的“罩”，這些詞語，形神兼備，頗有想象的價值;三是照應自然，第一段點題，最后一段再加以鋪揚，讓文章結構完整。

回 家

深圳一考生

家，牽動著人們的心弦。在成長的十多年中，我深深地體會到回家的深情。

小時候，父母因工作原因漂泊在外，而我一直與爺爺奶奶在老家生活，只有每年暑假的時候，父母才會千里迢迢地趕回家聚在一起。而每年，我最期待的也就是暑假，每到父母快回來的日子，盡管歸期未至，我仍然會急切地跑到車站，站在角落里看著進進出出的人們，想知道茫茫人海中有沒有父母的身影。一等就是半天，直到有一天親自把父母接回家。每當父母風塵仆仆地回到家，家里就像過年似的熱鬧，爺爺奶奶臉上的笑容就如夏日里盛放的花朵般靚麗，只聽他們不住地說：“回家就好，回家就好。”而我緊緊地撲到父母懷里，享受這一刻的美妙時光。

到了十歲的時候，父母將我從爺爺奶奶家接走了，雖然與父母生活在一起，但我仍心系著老家，心系著爺爺奶奶。我仿佛成了離家的游子，內心深處充滿了對老家的思念。一到烈日炎炎的暑假，我和父母都會回到老家，與爺爺奶奶聚在一起。漫長的車程，下車的那一刻，又見熟悉的故鄉，那一抹深深的感動縈繞在我心中。而年邁的爺爺奶奶也來到車站接我們了，看到爺爺奶奶顫巍巍的身子，我的眼眶頓時濕潤，對奶奶說：“你們不用來接我們，我們都知道路。”只見爺爺笑呵呵地說：“一年就回這么一次家，當然要好好接待啦。”全家都樂呵呵地笑了。而一年一次的回家，也讓我感到心酸，一年的時間不長不短，但見證了親人的衰老，這不，爺爺的胡須更白了，奶奶的腰更彎了，他們的皺紋更深更長了……又回到家中，家里的一切都未變，熟悉的感覺就像我從未離開。回家啊，真切的夢啊，真切的感動！

小草的家是大地，云朵的家是天空，我的家是故鄉。回家，讓我們心懷深情。

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，有以下幾點特色：

1．簡短言語，彰顯愛心。文章僅僅用了三句簡短的語言描寫，一句是父母回家時，爺爺奶奶“回家就好”的言辭，一句是自己和爸爸媽媽回家時，我和爺爺奶奶的對話，話語雖少，卻恰到好處地彰顯了爺爺奶奶對我們一家人深深的愛。

2．結構清晰，首尾呼應。文章以“我深深地體會到回家的深情”開頭，又以“回家，讓我們心懷深情”結尾，開頭結尾處處以“深情”點題，中間則用具體的事例來描述深情，層次結構十分清晰明了。

3．真情故事，感人肺腑。文章寫父母回家，寫出了自己對父母到家的期盼之情，寫一家人回家，寫出了自己的心酸，寫爺爺的胡須更白了，奶奶的腰更彎了，他們的皺紋更深更長了，這些細膩的描寫無不令人感動。

回 家 深圳一考生

一個美滿的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出寧謐和安慰，使人洗心滌慮，怡情悅性。

——蘭尼

每次放學回家的路上都要經過一條小巷，小巷的盡頭有一家老店，店里總輕輕傳來這樣一首歌，“常回家看看，回家看看，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓……”

我想店主一定是個常年在外的游子，因生計奔波而不能常伴父母左右，抑或是一位思子心切的父母，用歌曲來表達渴望孩子回家的熱切心情。無論如何，每次經過這家老店時，我都被這首老歌深深地打動，總會心底一片濡濕。回家，是每個人的渴望啊！

小學的時候，就明白“家是我們的避風港”的道理，而如今，對家的理解更深刻了些，更加懂得家不僅是我們溫馨的港灣，更是我們追求的幸福目標。一個人在將來的路上，無論走多遠，走多久，最終尋求的也不過是個溫馨的家。而只有有了溫馨的家，人生才算得上成功。

而每當放學回到家，我心里的陰霾都會被掃得一干二凈，看到父母關切的眼神，噓寒問暖，細心的照顧，頓時忘卻了一切煩惱，渾身上下洋溢著幸福的滋味。我想，那些漂泊在外的游子們，在外面辛辛苦苦地為了美好的生活奮斗，或許，只有回到家，看到家人，心里的那份疲憊才能一掃而光。

每天都能回家的我，也曾經體會過游子的心情。去年暑假，我被父母送去新東方英語夏令營10天，10天的封閉訓練，與家里音訊不通。但剛開始的幾天我卻并不想家，只覺得新鮮，與新朋友一起快樂的玩耍。但過了幾天后，便漸漸地想念起家人，連吃飯睡覺都不那么香甜了。終于到了歸家的日子。本計劃著回到家中向父母撒嬌抱怨夏令營的辛苦，卻在到家的那一刻被濃濃的幸福包圍，而心中所有的抱怨都化作了到家的喜悅了。我想，游子們急切歸家的心情和我應該不無相似吧，回到家，與父母妻兒相聚，又該是多么感人的畫面呢？

還是學生的我們，更應該珍惜回家的機會與感覺，在我們奔跑著成長的歲月里，更需要家的滋潤。家是上天贈送給我們的避風港，在以后漫長的歲月中，或許某天我們也會成為一名游子，但要記住，無論有多忙，我們都要常回家看看。

1．歌詞導入，烘托主題。考生采用《常回家看看》這首經典歌曲導入正文，親切自然，能引起讀者共鳴，同時又與“回家”這一主題十分吻合。

2．點面結合，中心突出。文章采用概括性的語言陳述了回家的意義，同時又用參加新東方英語夏令營活動后回家的事例來具體闡述回家的喜悅和意義，凸顯了文章的中心思想。

3．精彩結尾，雋永深刻。文章在前面有理有據地陳述回家的意義和過程之后，結尾時用“或許某天我們也會成為一名游子，但要記住，無論有多忙，我們都要常回家看看”這樣通俗易懂的哲理句來總結全文，讀來引人深思，雋永深刻。

【失誤文】

回 家 深圳一考生

家，是由自己的親人們組成的。而我的家，是由幾位“牛老板”、“羊老師”、“乖乖兔”“龍小姐”和“機靈猴”組成的一個幽默風趣的家。

所謂的“牛老板”，那就是我家的“大老爺”——我老爸。因為老爸屬牛，是的，的確是一頭倔強、不辭辛勞的牛牛！老爸很少有笑容，可在工作時卻變成了一頭辛勤勞作的牛，所以成了一個boss。“羊老師”就是我家的“總管”——我媽媽。媽媽是一個好媽媽，她就像一只快樂的綿羊。因為我們太頑皮，所以每天也免不了上一節“羊老師”的思想品德課。媽媽是愛我們的！“乖乖兔”當然就是那個比我大一歲的哥哥。他性格溫和又文靜，別人都說我媽媽生了個兒子像女孩，生了個女兒像男孩。的確如此，老哥他真的很像一只“乖乖兔”，而且他還是個超級有名的“書呆子”，也因為愛看書，所以他知識淵博。這位機靈活潑又智勇雙全的“龍小姐”當然就是我啦！媽媽在家總說我像個男生一樣大大咧咧的，叫我向哥哥學習學習。我想：天啊！那我侯家豈不是沒有男人了？所以，為了這個我還去學習了跆拳道。誰敢來欺負我的家人我就揍扁誰！當然，智勇雙全的我也會有女孩子的天性。比如說愛美啦、愛哭啦……這就是“龍小姐”。最后一個就是偶的弟弟“機靈猴”。“機靈猴”比我小4歲，所以他很聽他姐姐我的話。再加上我有點暴力傾向，他也只得乖乖地服從我。可別以為他很乖噢，這“機靈猴”真是“人小鬼大”，才9歲居然就上網去和“女朋友”聊Q!看我不罵他才怪！他開始裝模作樣地向我求饒，并“可憐”地解釋：“姐，我哪有和女朋友聊天啊？我是在和表妹聊天呢！”一開始，我相信了。可不到兩天，我就在他的本子上發現了事實的真相！他的本子上寫著：“姓名：侯某某；年齡：9歲；女朋友：林某某、王某某。”我的天啊！

這小子居然敢騙他姐！

回到家里就是好，有這么多的趣事樂事等著我呢！

【失分點提示】

這篇作文形式活潑，語言生動有趣，人物的名稱也頗有特色，如“牛老板”“羊老師”“書呆子”等，并且，這些人物個性也塑造得十分成功，但我們仔細閱讀就會發現，這篇文章寫得再精彩，也都與《回家》這一主題不吻合。

《回家》就必須在回家前后和回家的意義上著筆，但是，這篇文章全文都在介紹自己的一家人，雖然這些事情一般都是發生在家里，但是也有可能發生在其他地方，至少跟回家這一具體事例沒有關系，雖然文章結尾也有用“回到家里就是好，有這么多的趣事樂事等著我”來點題，但畢竟前文都沒有半點與回家有瓜葛的語句，這個結尾也只能給人一種點題十分牽強的感覺。

廣州風格 廣州一考生

晨風微微吹來，一顆顆晶瑩透亮的露珠順著葉子滑下來，歡快地跳躍著。綠油油的小草在柔和的晨光愛撫下蘇醒了，在雨露的洗刷下顯得更加綠了。

我背著書包，輕快地走在去往學校的路上，看著我最愛的故鄉——廣州，它的一草一木，一動一靜，在我的眼里，都是那么美好，那么親切動人。

經過早茶館，我看見人們個個面帶笑容，品著濃郁早茶，吃著可口甜點，聊著一天的期望，釋放著一天的熱情，他們的笑聲點亮了四邊，我甚至聞到了糯米雞飄來的香味。這時，不禁想起林清玄在《廣州早茶》一文中所說的：“我也非常喜歡廣東的早茶，一開始是喜歡吃，品種豐富，做得精美，味道也不錯，但后來卻是慢慢喜歡上喝茶的感覺，讓人非常放松，約上幾個老友，一起喝茶聊天，又有免費空調，感覺真是棒極了。”說得真好，遺憾的是我們這群讀書人也只能周末偶爾為之。

路上，人們雖行路匆匆，卻仍然面帶笑容，他們或者是學生，或者是工作者，抑或是家庭婦女，他們都有著繁重的事情要做，但他們的神情卻是十分的輕松快樂。來到公路路口，又有一幅動人場景映入我眼簾，幾位老人坐在路邊長椅上，用著老式收音機，播放著粵劇，他們臉上那沉醉的表情，讓我感覺他們不是老人，他們是和我們一樣的——熱血沸騰的年輕人！

坐在公交車上，一位位穿著整整齊齊校服的學生陸陸續續地上車，他們一個個都洋溢著青春的笑容，在車上，他們暢談著青春，暢談著夢想，為未來的遠航做好充足的準備。這時，一個顫巍巍的老爺爺上了車，學生們爭先恐后地為其讓座，老爺爺笑呵呵地被扶上了舒適的座位上，學生們的笑容更加燦爛了。

廣州的風格是多樣的，它溫馨，它熱情，它青春，它感人……無論什么時候，走在廣州的街上，我都會為廣州獨特的風格所感染，它帶給我成長，帶給我感動。我愛廣州~

1．鮮麗環境，華麗入題。文章開篇就運用了一段華美的文字將早上的廣州寫得光彩照人，這種運用優美的環境描寫來開篇入題的寫法，渲染了一種明快美妙的氣氛，同時也極大限度地彰顯了考生的文字功底。

2．細節描述，以小見大。將生活中的小場面小事件上升為一個重大的廣州風格這一主題上來。這種以小見大的文章，讀來好像事情就發生在自己身邊，容易引起讀者共鳴。

3．上學見聞，思路清晰。考生以自己上學路上的見聞為線索和內容，取材簡單，范圍狹小。但是，考生將自己上學路上的三個片段、三種見聞有條不紊地講述出來，顯得思路清晰，井然有序。

廣州風格

廣州一考生

走在廣州大街上，熙熙攘攘的人群中，于人們一舉一動，一顰一笑中，我品味到了廣州那友愛善良的風格。

這不，前面一小女孩摔倒了，我正趕緊跑上前想要扶起她：就有一位與我同齡的女孩搶先扶起了她，幫小女孩拍去了身上的灰土，并做了幾個鬼臉，小女孩頓時破涕為笑。看到這個場景，我也情不自禁地笑了。因為我聽到了友愛的無聲之歌響起。

穿過擁擠的人群，我來到了更為熱鬧的廣場。無論是白天還是夜晚，這里總是熱鬧非凡，于是總有很多落魄的藝人來到這。看那滿臉胡渣的音樂人，他抱著把破木吉他，歇斯底里地唱著《春天里》，在那充滿滄桑的聲音中，人們都被感動了，紛紛聚在音樂人面前，投下紙幣，崇敬地欣賞著音樂。我被這一幕深深感動，因為從人們莊重的表情中，我看到了善良與尊重。

越過廣場，我來到公交站上。一些上班族安靜地站在那看報紙，還有一些學生則談笑風生。終于，公交車來了，人們陸陸續續有條不紊地上了車，并自覺地刷卡。一位老爺爺顫巍巍地上了車，可是車上座位已滿，未等司機大叔開口，一個看上去五十歲左右的婦女馬上起身，溫和地說：“大爺，您來我這坐。”這時，一少年卻將老爺爺扶到自己的座位，不好意思地撓撓頭說：“阿姨，您坐，我年輕，爺爺坐我這，我站著就好。”老爺爺笑了，那布滿皺紋的臉像朵燦爛的花兒綻放了。

還有很多很多的感人場景，凝結成廣州風格，定格在孩子們透紅的笑臉，凝住在老人們眼角的皺紋里……

我愛廣州，更愛廣州風格。正是這一片土地，讓我領悟愛與成長。

1．孩童細節，情趣盎然。考生將小女孩摔倒的細節寫得生動細膩。小女孩摔倒了，一個女孩搶先扶起，為小女孩拍去身上的灰土，并做了幾個鬼臉，一個頑皮可愛的女孩形象躍然紙上，小女孩頓時破涕為笑，真實親切，富有童趣。

2．街頭藝術，溫暖人心。一個滿臉胡渣的音樂人，抱著把破木吉他在歇斯底里地唱著《春天里》，那份滄桑，也讓人好像聽到旭日陽剛在出道前的那種溫情。感動，溫暖！3．簡練對話，凸顯風格。公交車上婦女和少年簡單的語言，將人與人相互關懷的場面表現得淋漓盡致，有力地凸顯了廣州人與人之間充滿溫情和諧的風格特色。

廣東佛山卷：

我真幸運成為你的女兒

佛山一考生

從我呱呱墜地起，到成長為如今的妙齡少女，十多年的時間，皺紋爬上了你的臉，青絲間夾雜了不少的白發。而我，最想說的是，我真幸運成為你的女兒。

每天清晨，溫和的陽光剛照進窗臺，我一起床就見到你忙碌的身影，你樂此不疲地為一家人準備著早餐，各種美味的早餐像變魔法似韻從你手中變出來，我們享受著你的早餐，而你享受著我們的快樂。而中午，你又忙著做午飯，洗碗擦桌子拖地……晚上也是被一堆家務圍繞。但是我絲毫沒有從你的臉上看到疲勞，你的臉永遠帶著微笑，而我也從你的微笑中學會了勤勞與樂觀。

不知何時，曾經那么愛美的你現在衣著樸素，剪去了一頭烏黑亮麗的長發，一頭清爽利落的短發變成了你這些年不變的發型，一身素衣與一雙運動鞋便成了你這些年不變的裝束。而你最大的興趣就是照顧全家。小時候為我梳頭，為我整衣，陪我做游戲；如今教我做人，和我探討人生。生病時你那擔憂心痛的眼神讓我意識到我的重要，失敗時你那鼓勵的眼神使我重新鼓起勇氣，成功時你那警示的眼神使我不再得意忘形……而我也在你無微不至的照顧下健康成長，同時，也從時間中見證了你的衰老，使我明白了你的付出，從而更加不懈努力，不負你的期望。

媽媽，我真幸運成為你的女兒，你幫助我成長，教會我愛。而你的白發浸透了春雨，揉進了夏日，摻入了秋霜，飄滿了冬雪。一年一年又一年，我長大了，個子都趕上你了，這都離不開你的辛勤哺育。在此，我只想抒發最真摯的情感：媽媽，我真幸運成為你的女兒

1．真摯情感，細膩感人。“感人心者，莫先乎情”。這篇文章在情感的表達上，開頭結尾采用直抒胸懷的方式表達了自己幸運成為媽媽的女兒的感恩之情，中間描述部分也體現了情景交融的表現手法，寄情于媽媽的無私奉獻的描述之中，真實感人。

2．生活瑣事，彰顯個性。文章沒有選取什么驚天動人的大事，而是從日常生活中選取那些極其微小的瑣事，并用簡單概括性的語言寫出媽媽的日常生活常態，可就是這些諸如做飯拖地為“我”梳頭整衣等瑣事，將媽媽那種善良、勤勞、無私奉獻的個性特征彰顯得淋漓盡致。

3．巧用對比，烘托主題。文章開篇就采用對比手法i將自己的成長與媽媽的衰

老進行對比，從而道出感恩母親的心聲，接著用你操勞“我”享受，你付出“我”成長，這種對比方式，對媽媽這一形象進行了刻畫，同時也恰到好處地烘托了文章的主題思想。

成長路上的一盞燈

光陰似箭，轉眼間，我在這片黃土地上生活了十四年。翻開成長的日記，字里行間，往事又像剛剛發生的一樣展現眼前。

哦------這是三年前發生的事了，地點是在揚琴考級現場。

當我拉著媽媽的手走進考級大廳，考生與家長已把等待考級的隊伍排到了大廳門口。見此情景，心中不免有一絲緊張：這么多人要考試呀！我能通過嗎？也許，緊張早已在稚幼的臉上體現，媽媽的大手撫摸了我的肩。

隨著時間的奔流，隊伍在前進。當我身前最后一位女孩走進考級房間的門，緊張侵襲了我的全身，到處都能感到伴著心率的跳動。只有等待了。

考級房間的門開了，可令在場都很驚訝，女孩是哭著走出來的。里邊發生了什么？幼小的心沒有了獨立面對的能力，我把頭轉向了媽媽。上翹的嘴角，揚起的眉毛，甜甜的左側酒窩。媽媽在微笑，媽媽在對我微笑。時間好像停留了許久，許久，微笑融入了我的心靈。想起自己多年的付出、多年的努力，現在是得到確認的時刻，說什么也不該放棄，應該笑著去面對它。“我要走進那扇門”小小的心在微笑的力量下，立下小小的決定。轉過身，什么都不要想，向前走。一步，兩步，三步，我走進了那扇門，跨過了那道坎。

音符開始跳動，跳成一條條音段，音段又連成美妙的樂章。一切都在微笑的鼓舞下完美的展現，沒有緊張，沒有不安，只有自由與享受。最后一個清脆的“Do”為曲子畫上了圓滿的句號。抬起頭，眼前的場景是多么熟悉：上翹的嘴角，揚起的眉毛。監考老師露出了笑臉，我成功了！

合上日記，細細品味那個母親的微笑，不就是成長路上的一盞燈嗎？它驅散了我的緊張；教導我面對困難；照亮了人生的第一道坎；最后為我的成功亮燈祝賀。

慢慢人生路，再盞盞明燈的照耀下，一定會變得輝煌、美好

第五篇：2015廣東中考滿分作文

廣東卷（8）

特別的掌聲

在這十幾年的人生里，我一直覺得掌聲是為成功者而響起，而落敗者莫過于是為成功者的最佳人選。當那特別的掌聲在我響起時，我思緒一番，難道這特別的掌聲是為落敗者而響起的嗎？（開篇反問，設置懸念）

還記得那天烏云密布，落葉緩緩地從樹上飄落在地上，一股寒風“呼”地吹過來，直入我的骨髓里。我的身體不由自主地抖著，似乎在等那份“死亡試卷”的宣布。（環境襯托）

自從上了初中，我的數學差了很多，但這次是我唯一一次有信心了，都已經多次考七十一、二分，令我既歡喜又害怕。

“小李，九十九分！”小李得意地走上了講臺拿卷子，那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲，我想連小李平時那么差的人也能上九十九，那我應該也不會差到哪去吧。可80分到100分的人都已經念完了，伴隨著許多陣為成功者而響起的掌聲，我心里打了個寒顫，“怎么可能？我竟連八十分也上不了？”我不由自主地開始自言自語。

“七十九分！”老師剛念完我的名字，我聽到后，如同頭上挨了一棒，我竟然成了落敗者。我感覺頭里一片空白，小李拿試卷的情景不斷地在我腦海里回放，淚水在眼珠里打滾，我不斷地安慰自己別哭，心里想著：不就是一次“破”考試嘛，考好有什么了不起的？這時，不知為何，班上忽然響起了如同雷般的掌聲。

班上開始議論紛紛，同學們都叫我上去拿卷子，我就感覺大家不值得為我去鼓掌，我就是一個落敗者，沒什么值得鼓掌的。想著想著，淚水、努力后不能回報的傷感似乎在一瞬間就要爆發出來，淚水就這樣一滴，一滴，一滴地留下來，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來，班上再一次響起一陣掌聲，但我覺得這掌聲是空前地大，我就這樣靜靜地上去拿卷子。

當我看到連老師也在鼓掌時，我感到大吃一驚，我低著頭，彎著腰，腳在不停地顫抖，輕輕地接過卷子，說：“老師，這也沒什么值得鼓掌的吧。”“可你一直都在進步呀，大家都是看得見的！”“可??”“行啦！記得要繼續努力！”話音剛落，那雷般的掌聲又在我耳邊縈繞。

窗外的一縷陽光照在我的臉上，感覺特別溫暖；正在空中翩翩起舞的樹葉，落在地上發出嘶嘶的聲音，也許也是在為我鼓掌吧。（環境的變化即心理的變化）

好想好想，那幾陣特別的掌聲，既然人們都說掌聲是為成功者而響起的，那為什么不能為落敗者而響起呢？（照應開頭，點題）

心理描寫突出，細致，細節描寫具體生動。

特別的姿態 廣東—考生

白茫茫的冬天終于在寂靜的時間里悄悄地走過了，卷走最后一片晶瑩的雪花，留下一汪汪清澈的融水來迎接二月的春風。微風輕拂，鳥語花香在雨幕里，輕輕蕩漾。

燦爛的陽光鋪滿大地，花開淡雅的清香浸在空氣里，仰望蒼空，卻撞見寸寸耀眼的紅。原來，是一樹木棉花立在空曠的操場上。清新的春天里，然而一樹的火紅竟能如此傲然地驚擾了二月的校園——花開的姿態竟如位位戰士，昂首挺胸立足半空，不伴風飄，不隨風舞。朵朵向上，排列有序。我每天穿梭于這棵樹下，仰望這朵朵火紅成了路過時慣有的姿態。

仰望，是我詢問木棉花的姿態。

花開千萬朵，竟朵朵向上。從未見過有一樹這樣的花，它們朵朵飽滿，弧形的花瓣向外展開，根根花蕊向上挺立。花瓣綻放的力度那么充足，它們盡力裂開自己的唇，剝開自己的心，讓那心中的事物盡情地暴露在陽光下。連那花蕊也根根分明，幾經壓折也不低頭，向上生長是它們畢生的信念。

我躍動的思緒飄向花兒，花兒的信念卻只灌注于天空。風掃過我們的臉龐，緩緩聽見一陣對話。花兒為什么向上開、盡力舒展，不疼嗎?不累嗎?深色的樹桿抖落臂上的小鳥，呵呵笑道：木棉花它們愿意這樣做，它們愛光，愛熱，追求信念是最珍愛自己的行為，而疼痛是應有的付出。我仰望木棉花，它仰望陽光，原來，它愛光和熱。

仰望，是我向木棉花致敬的姿態。

木棉花，它不要綠葉，不要陪襯，它的生命，只靠它自己。風吹過簌簌飄零的它們依舊完美。它們隨風旋舞，直線墜落，落地有聲。它們向上開，向上生，仰面落，面上死。它的姿態永遠傲然向上，所以它叫英雄花，如巾幗英雄，開在大地間，落在大地上，墊滿一地的火紅。

我仰望木棉花，木棉花仰望蒼空。它追求光和熱，追求向上的生長。我追求它，追求那驕傲的木棉花的面容。

親愛的伙伴，讓我們向上，讓那木棉花引領我們，引領堅強，引領信念。用這仰望的姿態去堅守我們的未來，做一朵木棉花，昂首向上。

分析點評

這是一篇思維角度獨特、有一定文學意蘊的小散文。有以下幾個特點：一是思路清晰，作者以“仰望，是我詢問木棉花的姿態”、“仰望，是我向木棉花致敬的姿態”來結構文章，既扣住了“仰望”這一個“特別的姿態”，又表達出“詢問”與“致敬”之情;二是角度新穎，作者對于木棉花的贊美，源自于對木棉花形態與內質的深度挖掘，“向上生長是它們畢生的信念”、“它不要綠葉，不要陪襯”、“我仰望木棉花，它仰望陽光”這些直抒胸臆的表達，洋溢著對木棉花的崇敬;三是觀察入微，“弧形的花瓣向外展開，根根花蕊向上挺立”、“它們盡力裂開自己的唇，剝開自己的心”是對靜態的觀察，“它們隨風旋舞，直線墜落，落地有聲”是對動態的觀察，這些觀察都彰顯著作者獨特的寫作個性。因為是考場作文，不免有一些疵瑕，如由“詢問”與“致敬”帶起的下文，缺少呼應的內容;開頭的入題有點累纏，而結尾的一段卻有貼標簽之嫌。

特別的一樹娉婷

記憶中，那一樹娉婷，皎潔無瑕，在我失望落寞時，給予鼓勵與引導;嗬，那是多么特別的一樹娉婷。

寒風織細雨

初春時節，乍暖還寒中，刮起細密的春雨，被寒風吹得形成一張網，罩在我頭上。我手執月考試卷，心中不時想起那不堪的成績，唉，到底是不自量力，夢想永遠遙不可及，我該如何走下去?回到家中，看到窗邊幾株蘭花，被雨沖刷得瑟縮，幾片花瓣也墜落成泥……我無奈極了，索性放下書包，跑出門外。

寒風中，我沒有帶上外衣，瑟縮著前行，細雨裹挾著我;我漫無目的，卻于空氣的馨香中聞得幾抹清香……

娉婷做枝頭

循著香味而去，我遠遠看到一棵樹，在高樓林立之中，在寒風細雨之中傲然挺立著。走近一看，卻怔住了——寒風中，幾朵娉婷傲然立在枝頭，如此驕傲而美麗!

那一樹娉婷，是玉蘭花，綻著皎白的身姿，傲然立在寒風之中，如此堅定、驕傲，如此不倔。看那與月牙兒無異的花，在空中劃出美麗的弧度;又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩;又似是一個玉盞，擎著碧清的天空，啊，這其中夾雜著多么特別而不倔的魂呀!哪怕沒有蜂圍蝶繞，沒有雷鳴般的掌聲，沒有和煦的春風與陽光，它也只是堅定地立著，不懼風雨打擊，不怕寒流中傷，堅定地綻放出屬于自己的美麗!如此特別，擊中了我的心……

艷陽終來到

花驕傲著，我卻沉思了：也許逐夢路上有艱難險阻、有挫折打擊，我也該保持信心啊!只要堅持自己的夢想，不懼風雨，終將迎來春暖花開的彼岸!我堅定起信念。忽而天邊，射下束束陽光，不久整個天都亮著，艷陽直瀉而下，照在我心中，照在那樹娉婷上……我明白：只要堅持，艷陽終來到，成功并不遠!

那樹娉婷，如此特別，在我無助失望時，在萬物還瑟縮之時，傲然綻放。那美麗與堅強的花，會陪伴我成長，給予我鼓勵與支持，以她那特別的美麗與精神，支持著我走向未來，走向成功的彼岸!

分析點評

這是一篇充滿性情、激人振奮、比較規范的考場作文。題目雖然是“特別的一樹娉婷”，但作者的用意不在于寫如何的娉婷，而是寫這一樹的娉婷帶給我的“鼓勵與支持”，頗具匠心。文章以“寒風織細雨”、“娉婷做枝頭”、“艷陽終來到”結構，既呈現出一定的層進性，又有利于情感的清晰表達。文章的亮點有三：一是描摹生動，如“看那與月牙兒無異的花，在空中劃出美麗的弧度”、“又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩”，寫出了玉蘭花的獨特形象，恬靜而清新;二是用詞準確，如“瑟縮著前行，細雨裹挾著我”中的“瑟縮”與“裹挾”，“是玉蘭花，綻著皎白的身姿”中的“皎白”，“被寒風吹得形成一張網，罩在我頭上”中的“罩”，這些詞語，形神兼備，頗有想象的價值;三是照應自然，第一段點題，最后一段再加以鋪揚，讓文章結構完整。如果能夠縱深地挖掘玉蘭花的品性，把這些品性對我的觸動點突出出來，文章的教育意義會更大點。

特別的青春色彩

如果說人生是一首歌，那么青春就是那激情跳躍的音符;如果說人生是一片海，那么青春就是那澎湃不息的浪濤;如果說人生是一幅畫，那么青春就是那繽紛斑斕的色彩……不一樣的色彩，帶來不一樣的視覺感受，青春亦是如此。

涂鴉青春，你的青春屬于什么顏色呢?

赤如朝陽

每當黑夜褪去，太陽升起，新的一天便已啟程揚帆。在那遙遠的天際涌動著熾熱，瑰紅的云霞將那輪象征生命的火球緩緩托起，整個世界頃刻間充滿光輝。這似血一般熱誠，似火一般奔放的赤紅色，為青春的夢想天空增添了一份輝煌!青春的色彩，它當之無愧。如此特別的色彩，你是否感覺到全身都沸騰起來?

金黃如葵

在一個暖融融的午后，到葵花田里散步。那輪輪金色圓盤虔誠地向著太陽，仿佛爭先恐后地向太陽道聲下午好。空氣中洋溢著太陽的味道，向日葵在光明編織的田壟上跳著舞。我愛這片葵花田，這里涂繪著希望的色彩，涂繪著我那金黃如葵的青春。

如此特別的色彩，希望你能喜歡。

綠如嫩草

當冬天邁著沉重的步伐離去，春天的腳步越來越近了。你瞧!蒼松早已抽出新芽，美麗的四季花羞澀地遮住臉龐，還有那嫩綠的小草，早已傳達出生命的訊號……擁住一片新綠，像擁住一片活力，驕陽似火的夏天，擁住一片涼爽的嫩綠，嚴寒難耐的冬天，擁住一片充滿生機的草綠。如此特別的色彩，你值得擁有!

青春的世界五彩斑斕，青春的色彩當然不止這些，特別的色彩要自己開拓視野去發現，讓我快馬揚鞭，去尋找那抹真正屬于我的特別的青春色彩!

分析點評

這是一篇非常典型的考場作文，這種結構和思路是學習寫作的人必須掌握的寫作樣式：開篇先用排比句引出中心，再從多個(一般為三個)角度對中心進行分析、闡述，最后進行歸納總結。這種文章樣式最大的優勢在于思路清晰、層次分明、便于操作，在動筆之前，文章的基本框架已經搭建起來了，寫作者只需把材料填充進去。實際上，本文在寫作內容上略顯空泛，但作者用了赤、金黃、綠三種色彩闡述了青春色彩的獨特之處，文章顯得重點突出，可以說，結構為本文增色不少。

當然，運用這種結構的重點，也是難點在于：角度的表述和概括，它必須是同一層面的不同角度。如本文就用了同一層面(顏色)中三種不同角度(色彩)，考生這樣的表述和概括是正確的、合理的。但是，第二個角度“金黃如葵”明顯是這三個角度中的短板：在句式上與前后略有不同，在內容上赤色與金黃色過于接近，在內涵上金黃色象征希望又與下文綠色的象征義有所交叉。這樣，這一角度就有重復之嫌。考生不如用藍如大海，用大海象征希望、謙遜，或者白如冰雪，用冰雪象征純潔、執著，等等，盡量與上下文的色彩區別開來。

要強調的是，盡管本文是考場作文的典范，是寫作者必備的一個寫作樣式，但并不是提倡大家都采用這種樣式，它只是寫作的一種樣式，而不是寫作的唯一樣式，畢竟，“文無定法”，文章品位的高低還是取決于思想內容和語言表達。

特別的戰士

龍卷風襲過，“東方之星”客船在水中，好孤獨，好落寂。

還會有人生還嗎?

岸上，一位位英氣逼人的士兵已做好救援的準備。他，也是其中一個。

“你們要以保障生還游客的安全為首要原則，竭盡全力進行救援。”那是教導員的訓話，他記在心上。

他縱身投入江中，不禁打了個寒顫。

六月的江水已不似冬天那般寒冷，可他卻覺得如一月時一樣寒氣逼人。他感覺快要窒息了。這水是閻羅王手下的白無常嗎?已勾走四百多人的生命，真是可惡!好，即使你是白無常，我也要與你斗一斗。

他是一名戰士，“為人民服務”是他的職責。天將降大任于他，他必是一肩扛起，縱使粉身碎骨。

“還能潛水嗎?”在油氣沖天的油駕室中，他發現了幸存的船員。船員似乎已經喪失了求生的意志，他無奈，只好默默地脫下重型裝備。

特別的戰士啊!你可否告訴我，你當時懼怕過，猶豫過嗎?你是否知道，你那么做是在用你的生命換取船員的生命。可他給予的答案都在他無私的舉止之間，以軍人的氣概完美地展現在他人的面前。

他毅然為船員穿上重型裝備，自己只穿了氧氣裝備。湍急的江水中，死神對他步步緊逼。

當船員浮出水面被送往醫院時，他任憑自己浮在水面上，沖“東方之星”的船體露出欣慰的笑。他救了船員也救了自己。

而他不知道的是，眺望臺上的李總理，眼角閃著晶瑩的水鉆，動情地稱贊：“這樣做很偉大。”

是，這樣做很偉大，將生的權利讓予他人，將家的團圓讓予他人。如今有幾個人可以這么偉大?而他，是其中的一個。

我坐在舒適的車間，聽到他的消息，臉頰淌過一滴淚，都沒事就好。

他是宮東，是“東方之星”事件救援人員之一。

他是宮東，是一位不畏死亡的特別的戰士!分析點評

這是一篇觸及核心價值觀，在想象與填充中把“特別的戰士”寫實寫活的優秀記敘文。相信作者沒有在事件發生的現場，但事件的展開卻合情合理。文章的成功不在于作者“編造”的功力深厚，而在于作者能夠集聚和梳理媒體的有效信息，然后再加以“藝術”的創造。文章沒有抽象的說教，也沒有粗糙的“貼標簽”，而是把“為人民服務”這一個大主題，化為一段“舍己救人”的故事。讀這篇文章，有一種身臨其境的現場感，“特別的戰士”從接受任務到縱身入江，到發現現存者，到脫下裝備為幸存者穿上，每一個環節都進行得自然而真實，戰士的“特別”——舍己救人。不畏死亡也在這一個個平凡的“行動”和“斗爭”中得到最大化的體現。

在語言運用方面，也頗有特別之處，一是在精警中顯樸素，如“?東方之星?客船在水中，好孤獨，好落寂”“天將降大任于他，他必是一肩扛起，縱使粉身碎骨”。二是句式變換自如，如設問句、反問句的選擇，整句、散句的滲透等。三是修辭手法的運用，如比喻、擬人、心理描寫等。四是在敘述中的議論，起到畫龍點睛的作用，如“你那么做是在用你的生命換取船員的生命”和“這樣做很偉大，將生的權利讓予他人”等。但有些文字還需要錘煉，如“他無奈，只好默默地脫下重型裝備”中的“無奈”，“眺望臺上的李總理，眼角閃著晶瑩的水鉆”中的“水鉆”，都與語境不合：“他救了船員也救了自己”，這樣的話也很是費解。行文中人稱的變換有些地方顯得突兀，影響表達的流暢。

特別的一次江南之旅

天色剛剛破曉，東方泛起了魚肚白，晨曦沖破了夜的最后一道垂幕，洋洋灑灑地披散而下。這般的美景我怎么舍得錯過，急急地穿上鞋子，踏上這江南的一方秀土。

未散的霧靄軟軟地浮在空中，微風輕輕一拂，便熱情地奔來，親吻著我的額頭、臉頰，不一會兒，發梢便掛上了細細的水珠。遠遠望去，山巒隱在了這乳白色的霧氣之中，只剩下含在了霧氣中的山的黛眉，霧氣繾綣地纏繞著，讓人忍不住想要一窺這山的真容。

“微云一抹遙峰，冷溶溶，恰與個人清曉畫眉同。”納蘭容若的這幾句詞，將這潑墨寫意般的景色，描繪得淋漓盡致。

我邁著步伐緩緩地走著，鞋底踏著青石板發出的聲音，像是一顆小石子投入水中那般在我心中泛起層層漣漪，滿身的疲倦似是隨著那清風散去，我深深地吸了一口氣，這般愜意寧靜，真想一直待在這兒，多好。

不小心踩到堤岸掉落的柳枝，“咔嚓”一聲，樹上一陣窸窣，似是鳥兒被驚醒了，我暗暗自惱，不禁更輕地走著。

天邊泛起了橘紅、暈出了帶色的云，人們已推開木門，抱著一盆衣服，蹲在門前的小溪中清洗了起來。小溪上的拱橋，像少女如玉的手上戴著的玉鐲，連通著溪對岸的人家，木門上淡淡的檀香隱入空氣中，我的心，不禁隨著這絲香氣沉淀。

我靜靜地站在岸的一頭沐浴著晨光，忽見溪對岸一長發女子抱著木盆站起，柳絮飄落在她的發絲上。閣樓上人家種的不知名的花在空中輕輕地飛揚，淡粉色的花瓣在空中微微地晃著，女子伸手在空中一拈，將花瓣別于發上，輕輕地挽起往溪水中望了望，我像極了被攝了心魂般癡癡地望著，直到她窈窕的背影消失在我眼前。

世上太多的紛爭，太多的爾虞我詐，已使我們的心喧囂不堪，然而靜下心來，在這江南美的一方凈土，品一盅清茶，將心融入這天地的寧靜之中，欣賞著勞作的人們，又何嘗不是一種幸福，不再為柴米油鹽醬醋茶的小事煩憂，在這一刻，將心沉淀，品味這沐浴在晨光中的幸福。

這般特別的旅行，這般美好的景色，將會永遠地庫存在我的腦海里，永遠……永遠……

分析點評

這是一篇文采飛揚、意蘊豐厚的優秀散文。作者寫這次“特別的旅行”，主要寫特別的遇見，遇見未散的霧靄，遇見洗衣的農婦，遇見窈窕的背影，這一個個的遇見，在作者的筆下，充滿詩意，既有江南水鄉的特色，又有生活情趣的渲染，讓人如臨其境，如聞其聲，如見其人。作者的文學功底較為扎實，一詞一句都精心雕琢，讀來有一種厚重感，“晨曦沖破了夜的最后一道垂幕，洋洋灑灑地披散而下”中的“垂暮”與“洋洋灑灑”、“未散的霧靄軟軟地浮在空中，微風輕輕一拂，便熱情地奔來，親吻著我的額頭，臉頰”中的“浮”與“親吻”、“我的心，不禁隨著這絲香氣沉淀”中的“沉淀”，這些詞語的運用，為情感的縝密表達增色了不少。第七段對于長發女子的描寫，既有背景的宏觀布置，又有細節的微觀刻畫，“女子伸手在空中一拈，將花瓣別于發上”、“我像極了被攝了心魂般癡癡地望著”，一個動作，一個神情，定格在讀者的想象里，可謂栩栩如生。如果能夠在行文的過程中，將“特別”一詞，有意或無意地嵌入，那么文章將會提高一個檔次。

特別的微笑

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人!那是個晴朗的春天，李白手把酒壺，帶著微笑遠離那個紙醉金迷的皇宮，他瞇著眼，望著天，天空依然是那樣藍，風依然是那樣的清爽，心情也暢快了。他青衣飄飄，像高傲挺立的青蓮飄蕩在山光水色之中。

正是因為有著拋棄富貴的微笑，正是這個微笑，造就了一代流芳百世的詩人，造就了這樣的一個詩仙。

有一滴混濁，染紅了汨羅。他本是君王一度寵信的楚國大臣。誰叫他要“舉世皆濁我獨清”，誰叫他不“隨其波而揚其流”。于是他在那高峻的懸崖上縱然一躍像一把尖銳的利劍刺破了那昏暗的天空，他帶著微笑進入了汨羅江，與其融為一體。汨羅江水在為他怒號著。

正是因為有著這別樣的微笑，使他的事跡為后人所贊揚。

他本也是寒窗苦讀，一朝得意的學子，可在朝廷上，皇帝的無能與大臣的一手遮天傷透了他的心。于是他穿一身布衣，踏一雙芒鞋，拄一根竹拐進入了菊的世界，帶著微笑終生與菊花作伴，留給世人一個堅毅的身影。

正是有著這特別的微笑，泛黃的史冊透出若隱若現的菊香。

在那漫漫黃沙上，看，有只揮舞羊鞭的手，有只握著旌旗的手。那是屬于蘇武的手，他注視著前方，后方的榮華富貴沒有使他動搖，只是那雙眼睛，依然注視著遠方，那是故鄉的方向啊!他帶著微笑，堅毅地向前方走去。

正是有著堅持的微笑，“蘇武牧羊”的故事才得以流傳。

那特別的微笑，成就了特別的成功。

如今的我們，坐在考場上，也應微笑面對。

特別的微笑。

分析點評

這是一篇在初中生中難得一見的優秀的議論性散文。它最突出的特點是選材和語言表達。文章的題目和題記已經明確揭示了本文的中心思想——在惡劣的環境中，我們要微笑出發(從容、樂觀面對)。考生選取了李白、陶潛、蘇武的事例，是恰當的(當然，屈原的事例就顯得牽強，畢竟他是以死抗爭，而不是從容面對)，論據充足，反映出考生廣闊的知識視野和豐富的知識積累。而語言表達更是本文最大的亮點，考生語言準確生動、極富感染力，特別是能對課內知識信手拈來。例如：“他穿一身布衣，踏一雙芒鞋，拄一根竹拐進入了菊的世界，帶著微笑終生與菊花作伴，留給世人一個堅毅的身影”，寥寥幾筆，就把陶淵明質樸執著的形象、特質準確勾勒出來，“正是有著這特別的微笑，泛黃的史冊透出若隱若現的菊香”采用了通感手法(用嗅覺的菊香去描述視覺的史冊)，生動地說明了陶淵明深刻的歷史影響和貢獻。

不過，文章必須講究完整性，所謂完整就是要求文章至少要具備引入、主體、結尾等幾個部分。本文的正文部分開篇即為第一個事實論據，顯得非常唐突，盡管有題記，但它是不算正文的。作為結尾的最后三段匆匆點題，顯得過于隨意。

特別的旅行

重要的會議需要特別;隆重的聚餐需要特別;優秀的人同樣需要特別。“心有多大舞臺就有多大”，同理，人有多優秀，就有多特別。特別的旅行，源于最優秀的自己。

特別的旅行，特別的待遇。

取得成就的我，想去世界闖闖，看看世界的姿態。于是我拉著我的行李箱，走上一段不尋常的旅行。每到達一地，我都會深呼吸，試試這里的天氣有何不同!我的心隨時間而定。到了正午，我走進了一家餐館，享受我的正餐。中途，看見一乞丐進入了餐館，在座的人都用異樣的眼光看著他。他找了一張偏角落的椅子，正想點份菜填飽他空虛的肚子。不料，卻遭到店主的驅趕。我看了店主的行為不妥，便起身向他們走去，我試著讓店主冷靜下來，不耐之下，我沖著店主大罵，并把那位乞丐領到自己的桌子吃午飯。

緊接著，我也不知為何，一大堆長著一副明星臉的人向我走來，我微笑迎接。而后，我卻受到人們的贊賞。原來這是他們演的“戲”。他們的欄目“從心態看社會”就是通過這種方式來看看社會種種丑陋與非丑陋的社會現象。我向他們說出了自己的想法，我是一個旅游者，在現實生活中更不希望看到這種現象，人人都有尊嚴，那些成功人士不正是從失敗走向成功的嗎?他們聽到這，便想為我提供免費的旅行待遇，但我拒絕了，我不是為了回報而去做事!我想，這應該是人生中最特別的旅行。

特別在于人德，在于人心，更在于心動。旅行本是一個人享受的時光，由于道德，更為其添加了一分色彩，更使旅行更有價值。

特別的旅行，在特別中成熟，在特別中長大，在特別中壯大。

分析點評

本文有兩處非常成功：

一、“旅行”二字有雙重含義。字面含義是現實世界中的旅行。本文所敘寫的就是“我”在旅途中的一個故事;更深的含義是人生的旅途。人生旅途由于“道德”而添加色彩、更有價值。這雙重含義，其實也可以理解為文章明暗兩條線索，明線寫旅途中的一次善舉，暗線寫人生需要善良。

二、故事情節設計跌宕起伏，結局出乎意料，又在情理之中。一個乞丐進餐館遭到驅逐，“我”挺身而出維護了其尊嚴，為一波瀾;這時一堆人走過來說明真相，讓人意料不到，為另一波瀾;面對免費旅行待遇“我”不為回報做事而拒絕，更讓人出乎意料，又為一波瀾。但這些“意外”結合“我”在前文的言行又是合情合理。在考場有限而緊張的時間里能如此精巧構思，實屬不易!反映出該考生優秀的思維品質和嚴謹的寫作態度。

當然，本文也出現多處語言、內容不夠準確。如：“他找了一張偏角落的椅子”為不合語法，“不耐之下”為表達錯誤，“特別在于人德，在于人心，更在于心動”為表意不明。特別要指出的是本文的題記。題記的作用是揭示中心或者是提示內容，但本文的題記“特別源于最真實的自己”明顯與文章所闡述的中心——特別源于“道德(善良)”——不吻合。

廣東深圳卷：

回家 深圳—考生

緬懷似水流年，轉眼間，我離開故鄉已有5年之久，但我卻時常思念著它，因為它是我的根，是孕育我成長的地方，我永遠不會忘記它。

今日，我終于要回到了這里了。但心中卻有著一股莫名的苦澀，卻不知為何。大概是由于長時間沒回來了吧。

車輪滾滾，帶著濃濃的情，穿山越嶺，我回來了。倏而，我看見了那個熟悉的山頭。那不是故鄉的山頭嗎?是，是故鄉的山頭。我似乎有些激動，不！我確乎有些激動。在車拐彎的那一瞬間，我發現了一個白發蒼蒼的老人站在一旁焦急地等待著，她是誰?她是我的奶奶嗎?我躊躇了會兒，車近了，我也看清楚了，是我的奶奶。車停穩了，我奔下車，和奶奶緊緊地擁抱在一起，那時的心情真是無以言表??

經過幾分中的步行，終于到家了，但故鄉的荒涼卻讓我心酸：低矮的房子，貧瘠的土地，還有一群老頑固??總之，故鄉的現況令我很失望。

故鄉的前景時時困擾著我，我不知到我能為故鄉做些什么?我長大后又能為家鄉做什么???（提出的問題與下文無關，上文與下文的轉接生硬）

沉積的傷痛一個凜冽的冬天，您，我的爺爺，帶著滿身的傷痛離開人世。臨終時，你的臉上現出難以忍受的痛苦，是那樣無助，那樣令人感到憐憫??

你雷同一輛載滿蒼桑歲月的三輪車，在最后一次遠航后，悄然離我而去了。落日的余輝照著你那安詳的面龐和一湛藍的海水，在廣翰無邊的海面上漫無目的地飄流著，直至你被大自然所風化，從此消泯殆盡。

曾幾何時，你在那狹小的院落里教會了我1+1等于2的時候，你是多么開懷，多么欣慰啊，當我小心翼翼地點燃你那大煙時，你又多么驕傲啊。時光如流水一般逝去，不管我怎樣追趕，都無濟于事。我感到局促與茫然，甚至還感到彷徨，感到恐懼，心中也涌上一股莫名的悲傷。我拼盡全身力氣，使勁追溯著我倆那如詩的光陰，可我還是淡忘了，最終被那精彩的年華深深的埋沒了，就連那昔日我記得請清楚楚的臉龐，也在我的腦海中隨風而逝了，你，仿佛從我的人生中愴然離去了，永遠，永遠。

偶然的一日，我來到你永眠的地方，在這里，我仰望青天，俯瞰大地，欲歌無詞，欲哭無淚，心中流淌著思念的折磨??

我來到那狹小的院落，努力地尋覓著殘留在這里的記憶。驀地，我發現了那個大煙桿兒，它靜靜的佇立在那個角落，我似乎看到我偎依在您的身旁，您給我講著動聽的故事??

文筆功底不錯，心理描寫十分細致，但上下文的立意轉變過于生硬，上文寫對故鄉前景的擔憂，下文卻寫對爺爺的懷念，立意不明。且在結構方面來看應以遞進的方式排放材料，但本文卻先寫故鄉（大）再寫個人（小），顯得局促。

回 家

深圳一考生

家，牽動著人們的心弦。在成長的十多年中，我深深地體會到回家的深情。

小時候，父母因工作原因漂泊在外，而我一直與爺爺奶奶在老家生活，只有每年暑假的時候，父母才會千里迢迢地趕回家聚在一起。而每年，我最期待的也就是暑假，每到父母快回來的日子，盡管歸期未至，我仍然會急切地跑到車站，站在角落里看著進進出出的人們，想知道茫茫人海中有沒有父母的身影。一等就是半天，直到有一天親自把父母接回家。每當父母風塵仆仆地回到家，家里就像過年似的熱鬧，爺爺奶奶臉上的笑容就如夏日里盛放的花朵般靚麗，只聽他們不住地說：“回家就好，回家就好。”而我緊緊地撲到父母懷里，享受這一刻的美妙時光。

到了十歲的時候，父母將我從爺爺奶奶家接走了，雖然與父母生活在一起，但我仍心系著老家，心系著爺爺奶奶。我仿佛成了離家的游子，內心深處充滿了對老家的思念。一到烈日炎炎的暑假，我和父母都會回到老家，與爺爺奶奶聚在一起。漫長的車程，下車的那一刻，又見熟悉的故鄉，那一抹深深的感動縈繞在我心中。而年邁的爺爺奶奶也來到車站接我們了，看到爺爺奶奶顫巍巍的身子，我的眼眶頓時濕潤，對奶奶說：“你們不用來接我們，我們都知道路。”只見爺爺笑呵呵地說：“一年就回這么一次家，當然要好好接待啦。”全家都樂呵呵地笑了。而一年一次的回家，也讓我感到心酸，一年的時間不長不短，但見證了親人的衰老，這不，爺爺的胡須更白了，奶奶的腰更彎了，他們的皺紋更深更長了??又回到家中，家里的一切都未變，熟悉的感覺就像我從未離開。回家啊，真切的夢啊，真切的感動！

小草的家是大地，云朵的家是天空，我的家是故鄉。回家，讓我們心懷深情。

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，有以下幾點特色：

1．簡短言語，彰顯愛心。文章僅僅用了三句簡短的語言描寫，一句是父母回家時，爺爺奶奶“回家就好”的言辭，一句是自己和爸爸媽媽回家時，我和爺爺奶奶的對話，話語雖少，卻恰到好處地彰顯了爺爺奶奶對我們一家人深深的愛。

2．結構清晰，首尾呼應。文章以“我深深地體會到回家的深情”開頭，又以“回家，讓我們心懷深情”結尾，開頭結尾處處以“深情”點題，中間則用具體的事例來描述深情，層次結構十分清晰明了。

3．真情故事，感人肺腑。文章寫父母回家，寫出了自己對父母到家的期盼之情，寫一家人回家，寫出了自己的心酸，寫爺爺的胡須更白了，奶奶的腰更彎了，他們的皺紋更深更長了，這些細膩的描寫無不令人感動。

回 家 深圳一考生

一個美滿的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出寧謐和安慰，使人洗心滌慮，怡情悅性。

——蘭尼

每次放學回家的路上都要經過一條小巷，小巷的盡頭有一家老店，店里總輕輕傳來這樣一首歌，“常回家看看，回家看看，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓??”

我想店主一定是個常年在外的游子，因生計奔波而不能常伴父母左右，抑或是一位思子心切的父母，用歌曲來表達渴望孩子回家的熱切心情。無論如何，每次經過這家老店時，我都被這首老歌深深地打動，總會心底一片濡濕。回家，是每個人的渴望啊！

小學的時候，就明白“家是我們的避風港”的道理，而如今，對家的理解更深刻了些，更加懂得家不僅是我們溫馨的港灣，更是我們追求的幸福目標。一個人在將來的路上，無論走多遠，走多久，最終尋求的也不過是個溫馨的家。而只有有了溫馨的家，人生才算得上成功。

而每當放學回到家，我心里的陰霾都會被掃得一干二凈，看到父母關切的眼神，噓寒問暖，細心的照顧，頓時忘卻了一切煩惱，渾身上下洋溢著幸福的滋味。我想，那些漂泊在外的游子們，在外面辛辛苦苦地為了美好的生活奮斗，或許，只有回到家，看到家人，心里的那份疲憊才能一掃而光。

每天都能回家的我，也曾經體會過游子的心情。去年暑假，我被父母送去新東方英語夏令營10天，10天的封閉訓練，與家里音訊不通。但剛開始的幾天我卻并不想家，只覺得新鮮，與新朋友一起快樂的玩耍。但過了幾天后，便漸漸地想念起家人，連吃飯睡覺都不那么香甜了。終于到了歸家的日子。本計劃著回到家中向父母撒嬌抱怨夏令營的辛苦，卻在到家的那一刻被濃濃的幸福包圍，而心中所有的抱怨都化作了到家的喜悅了。我想，游子們急切歸家的心情和我應該不無相似吧，回到家，與父母妻兒相聚，又該是多么感人的畫面呢？

還是學生的我們，更應該珍惜回家的機會與感覺，在我們奔跑著成長的歲月里，更需要家的滋潤。家是上天贈送給我們的避風港，在以后漫長的歲月中，或許某天我們也會成為一名游子，但要記住，無論有多忙，我們都要常回家看看。

1．歌詞導入，烘托主題。考生采用《常回家看看》這首經典歌曲導入正文，親切自然，能引起讀者共鳴，同時又與“回家”這一主題十分吻合。

2．點面結合，中心突出。文章采用概括性的語言陳述了回家的意義，同時又用參加新東方英語夏令營活動后回家的事例來具體闡述回家的喜悅和意義，凸顯了文章的中心思想。

3．精彩結尾，雋永深刻。文章在前面有理有據地陳述回家的意義和過程之后，結尾時用“或許某天我們也會成為一名游子，但要記住，無論有多忙，我們都要常回家看看”這樣通俗易懂的哲理句來總結全文，讀來引人深思，雋永深刻。

【失誤文】

回 家 深圳一考生

家，是由自己的親人們組成的。而我的家，是由幾位“牛老板”、“羊老師”、“乖乖兔”“龍小姐”和“機靈猴”組成的一個幽默風趣的家。所謂的“牛老板”，那就是我家的“大老爺”——我老爸。因為老爸屬牛，是的，的確是一頭倔強、不辭辛勞的牛牛！老爸很少有笑容，可在工作時卻變成了一頭辛勤勞作的牛，所以成了一個boss。“羊老師”就是我家的“總管”——我媽媽。媽媽是一個好媽媽，她就像一只快樂的綿羊。因為我們太頑皮，所以每天也免不了上一節“羊老師”的思想品德課。媽媽是愛我們的！“乖乖兔”當然就是那個比我大一歲的哥哥。他性格溫和又文靜，別人都說我媽媽生了個兒子像女孩，生了個女兒像男孩。的確如此，老哥他真的很像一只“乖乖兔”，而且他還是個超級有名的“書呆子”，也因為愛看書，所以他知識淵博。這位機靈活潑又智勇雙全的“龍小姐”當然就是我啦！媽媽在家總說我像個男生一樣大大咧咧的，叫我向哥哥學習學習。我想：天啊！那我侯家豈不是沒有男人了？所以，為了這個我還去學習了跆拳道。誰敢來欺負我的家人我就揍扁誰！當然，智勇雙全的我也會有女孩子的天性。比如說愛美啦、愛哭啦??這就是“龍小姐”。最后一個就是偶的弟弟“機靈猴”。“機靈猴”比我小4歲，所以他很聽他姐姐我的話。再加上我有點暴力傾向，他也只得乖乖地服從我。可別以為他很乖噢，這“機靈猴”真是“人小鬼大”，才9歲居然就上網去和“女朋友”聊Q!看我不罵他才怪！他開始裝模作樣地向我求饒，并“可憐”地解釋：“姐，我哪有和女朋友聊天啊？我是在和表妹聊天呢！”一開始，我相信了。可不到兩天，我就在他的本子上發現了事實的真相！他的本子上寫著：“姓名：侯某某；年齡：9歲；女朋友：林某某、王某某。”我的天啊！

這小子居然敢騙他姐！

回到家里就是好，有這么多的趣事樂事等著我呢！

【失分點提示】

這篇作文形式活潑，語言生動有趣，人物的名稱也頗有特色，如“牛老板”“羊老師”“書呆子”等，并且，這些人物個性也塑造得十分成功，但我們仔細閱讀就會發現，這篇文章寫得再精彩，也都與《回家》這一主題不吻合。

《回家》就必須在回家前后和回家的意義上著筆，但是，這篇文章全文都在介紹自己的一家人，雖然這些事情一般都是發生在家里，但是也有可能發生在其他地方，至少跟回家這一具體事例沒有關系，雖然文章結尾也有用“回到家里就是好，有這么多的趣事樂事等著我”來點題，但畢竟前文都沒有半點與回家有瓜葛的語句，這個結尾也只能給人一種點題十分牽強的感覺。

廣東廣州卷：

廣州風格 廣州—考生

未說出口的話，會在紙上，開出繁花。

踽踽漫步于林蔭小路間，遠處飄來一陣茶香，一陣熱浪，一陣回旋，目送我十五年的時光。娉娉裊裊間，那是你古色古香的茶坊，廣州風格。那一層輕白的薄紗，內里細切點肉食，它名為腸粉；那綿綢白米置于青瓷碗中，若隱若現的腐竹，鮮美的魚肉，歷歷可數藏臥粥底的花生，他名為艇仔粥；又是一層薄紗，里面游蝦脫紗而蹦躍到蒸籠內，許還帶有點點湯汁，它名為蝦餃。那蘊含著你幾百年美食傳統的沉淀，喚起無數以美食為生的人，陶醉于你之下，早茶，這是你獨特的味道，廣州風格。

蹁躚于粵劇院的門口，遠處傳來一陣悠揚的歌聲，一陣低吟輕唱，一陣空際回響，陪伴我從小到大的日夜。“賣荔枝?.輕紗薄錦玉團兒，入口甘美?.”贈予我炎炎盛夏的一陣清涼；“落雨大，水浸街?”帶領我夢回舊時代廣州的風土人情；“月光光，照地堂?.”帶我追溯到舊時代深入廣州的貧苦確又夾雜喜悅的生活??那蘊含著你娓娓道來數百年歷史的文化產物，粵劇，這是你的獨特的音闕，廣州風格。

1840年，你受盡屈辱，被列強傷害得體無完膚，奄奄一息；2010亞運會的晚上，你緩緩屹立在帷幕上，大呼一句我們贏了。你娉婷地緩緩走來，不帶一絲邀功，不帶一絲仇恨，雍容大方地笑著，低調地顯示著站起來的風茂，始終以和為貴地不卑不亢，友好待人。那是你歷經磨難卻勇往直前的精神底蘊，廣州風格。

于是乎，你的精神，也傳承到世代子民。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”林則徐是精神的一大代表，虎門銷煙的那一壯舉，蘊含了廣州子民的堅韌不屈，堅持不懈的精神，那是你傳承深入子民骨髓的精神底蘊，廣州風格。

遠處又是一陣茶香，又是現世安穩地穿越在石階青石板小巷內，看江上木筏聲咿呀，看流水送落花，江南洇染你的無暇。迎面素不相識的路人，照面說句“早晨”，然后與眾生結下不解的宿緣間，驚醒歲月靜好的思絮，又如煙霧繚繞，朦朧間看見你獨特的風格。既然來日方長留不住青春，怎能不斷被韶光辜負？錯過昨朝那支花，又怎能錯過今朝這壺茶。細呷春酒但始覺甜，驀然淺笑，也許我是你前世一直無法破解的棋局，你是我今生永遠不能猜透的謎底。

那么，余生請你指教。

廣州。

立意：文章圍繞著廣州的傳統文化來反映廣州的風格，表達了作者對廣州文化的喜愛。選材：美食、粵劇、亞運都是廣州的名片能突出廣州的特色，青石板雖不是獨屬廣州卻也能描繪廣州的悠久歲月。“虎門銷煙”

結構：結構清晰，每段段未都用“廣州風格”點題，只是開頭過于唐突。語言：運用第二人稱敘述顯得親切，引用童謠、方言等更顯“廣州風格”。

廣州風格 廣州一考生

夜的第一縷墨色，從遠處跋山涉水而來，編織出了絲綢般的夜幕。鐮刀似的月兒從夜空中探出頭來。星星從夜的舞臺閃亮登場，打破了白天的寂靜，從空中舞起，是閃爍又是流動。繁華的夜空下，整個廣州城都散發出一股繁榮的氣息，霓虹燈放射出來的七彩光籠罩著這座美麗、可愛的大城市。廣州的夜晚是我最愛的風景。就像是一幅美麗的畫卷，令人神往。

今年，我和媽媽終于可以來到廣州定居了。我對這座城市“情有獨鐘”，我覺得廣州是我最喜愛的一個地方。作為一座充滿現代感的大都市，她既充滿活力，又保留著悠遠的古風。．

“夜太美，夜太美??”晚飯后的我，悠閑地坐在陽臺上，哼唱著我此時想要表達的歌。快活的心蹦蹦地想跳去遠方看更美的景色。放眼望向四周，把一切美的景物都聚集在眼里，似乎想要把這一切帶走。一條條筆直的公路有樹“將軍”守護著，樹上掛著七彩霓虹燈，照出了一條路的美。川流不息的車輛有秩序的行使，就像南歸的大雁，有條有理。600多米高的現代藝術“小蠻腰”——廣州塔直插夜空，那閃爍的光芒，點綴著色彩的浪漫。徐徐涼爽的清風迎面吹來，撩起我烏黑的頭發。像是給我灌了清醒劑，剛沉醉于美中癡迷，被這風兒打亂卻令人心曠神怡。

一座城市的味道更是給觀瞻者留下深刻印象。廣州的味道，是花香和粥香摻和的味道。廣州有“花城”之稱，花季的公園里，清風帶著花香彌漫這座城市。這香，是純純的香，是清爽的香。俗話說“吃在廣州”，果然名不虛傳。晚上的廣州有許多夜宵小吃店，我最愛吃廣州的海鮮粥了。一家家店都發出了各種食物香，毫無留意地吸入鼻腔，誘惑了這饞嘴。這里的自然環境與人文景觀相得益彰。許多著名的公園等旅游景點都被他們保護得很好。這里的廣州人講粵語，稱為“白話”，是一種聽起來很優美的語言。廣州人好。好人好事也是不間斷的。發布在新聞上的救助懸在陽臺窗上的女孩，赤手爬上三樓高的“托舉哥”，舍己救人的武警鄭益龍，拾金不昧的出租車司機張社會??這些都是他們的精神品質，更是這座城市內涵的精神品質。精神和文化都是城市的內核和靈魂。沒有精神文化的城市，是沒有凝聚力、沒有活力的城市。

我喜歡廣州，這里的景美味美人更美。我愛廣州的一切，因為它具有獨特的現代化風格。

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，有以下幾點特色：

1．特色鮮明，廣味濃郁。寫這類文章，最怕地就是寫成四不像的文章，寫成放之四海而皆準的所謂地域化的文章。考生筆下的廣州特色十分鮮明，比如“小蠻腰”——廣州塔，比如早茶，比如廣州小吃和白話，這些內容都彰顯出了廣州獨特的風格和個性。

2．總分結構，清晰明了。文章采用總分總的結構形式行文布局。考生開篇以優美的環境描寫入題點出自己對廣州的情感歸屬，中間從廣州的環境、廣州的味道和廣州的人情這三個方面凸顯了廣州風格，最后用“我愛廣州的一切，因為它具有獨特的現代化風格”總結升華主題。這種層次清晰文筆華美的文章，讀來給人一種賞心悅目的感覺。

廣州風格 廣州一考生

晨風微微吹來，一顆顆晶瑩透亮的露珠順著葉子滑下來，歡快地跳躍著。綠油油的小草在柔和的晨光愛撫下蘇醒了，在雨露的洗刷下顯得更加綠了。

我背著書包，輕快地走在去往學校的路上，看著我最愛的故鄉——廣州，它的一草一木，一動一靜，在我的眼里，都是那么美好，那么親切動人。

經過早茶館，我看見人們個個面帶笑容，品著濃郁早茶，吃著可口甜點，聊著一天的期望，釋放著一天的熱情，他們的笑聲點亮了四邊，我甚至聞到了糯米雞飄來的香味。這時，不禁想起林清玄在《廣州早茶》一文中所說的：“我也非常喜歡廣東的早茶，一開始是喜歡吃，品種豐富，做得精美，味道也不錯，但后來卻是慢慢喜歡上喝茶的感覺，讓人非常放松，約上幾個老友，一起喝茶聊天，又有免費空調，感覺真是棒極了。”說得真好，遺憾的是我們這群讀書人也只能周末偶爾為之。

路上，人們雖行路匆匆，卻仍然面帶笑容，他們或者是學生，或者是工作者，抑或是家庭婦女，他們都有著繁重的事情要做，但他們的神情卻是十分的輕松快樂。來到公路路口，又有一幅動人場景映入我眼簾，幾位老人坐在路邊長椅上，用著老式收音機，播放著粵劇，他們臉上那沉醉的表情，讓我感覺他們不是老人，他們是和我們一樣的——熱血沸騰的年輕人！

坐在公交車上，一位位穿著整整齊齊校服的學生陸陸續續地上車，他們一個個都洋溢著青春的笑容，在車上，他們暢談著青春，暢談著夢想，為未來的遠航做好充足的準備。這時，一個顫巍巍的老爺爺上了車，學生們爭先恐后地為其讓座，老爺爺笑呵呵地被扶上了舒適的座位上，學生們的笑容更加燦爛了。

廣州的風格是多樣的，它溫馨，它熱情，它青春，它感人??無論什么時候，走在廣州的街上，我都會為廣州獨特的風格所感染，它帶給我成長，帶給我感動。我愛廣州~ 1．鮮麗環境，華麗入題。文章開篇就運用了一段華美的文字將早上的廣州寫得光彩照人，這種運用優美的環境描寫來開篇入題的寫法，渲染了一種明快美妙的氣氛，同時也極大限度地彰顯了考生的文字功底。2．細節描述，以小見大。將生活中的小場面小事件上升為一個重大的廣州風格這一主題上來。這種以小見大的文章，讀來好像事情就發生在自己身邊，容易引起讀者共鳴。

3．上學見聞，思路清晰。考生以自己上學路上的見聞為線索和內容，取材簡單，范圍狹小。但是，考生將自己上學路上的三個片段、三種見聞有條不紊地講述出來，顯得思路清晰，井然有序。

廣州風格

廣州一考生

走在廣州大街上，熙熙攘攘的人群中，于人們一舉一動，一顰一笑中，我品味到了廣州那友愛善良的風格。

這不，前面一小女孩摔倒了，我正趕緊跑上前想要扶起她：就有一位與我同齡的女孩搶先扶起了她，幫小女孩拍去了身上的灰土，并做了幾個鬼臉，小女孩頓時破涕為笑。看到這個場景，我也情不自禁地笑了。因為我聽到了友愛的無聲之歌響起。

穿過擁擠的人群，我來到了更為熱鬧的廣場。無論是白天還是夜晚，這里總是熱鬧非凡，于是總有很多落魄的藝人來到這。看那滿臉胡渣的音樂人，他抱著把破木吉他，歇斯底里地唱著《春天里》，在那充滿滄桑的聲音中，人們都被感動了，紛紛聚在音樂人面前，投下紙幣，崇敬地欣賞著音樂。我被這一幕深深感動，因為從人們莊重的表情中，我看到了善良與尊重。

越過廣場，我來到公交站上。一些上班族安靜地站在那看報紙，還有一些學生則談笑風生。終于，公交車來了，人們陸陸續續有條不紊地上了車，并自覺地刷卡。一位老爺爺顫巍巍地上了車，可是車上座位已滿，未等司機大叔開口，一個看上去五十歲左右的婦女馬上起身，溫和地說：“大爺，您來我這坐。”這時，一少年卻將老爺爺扶到自己的座位，不好意思地撓撓頭說：“阿姨，您坐，我年輕，爺爺坐我這，我站著就好。”老爺爺笑了，那布滿皺紋的臉像朵燦爛的花兒綻放了。

還有很多很多的感人場景，凝結成廣州風格，定格在孩子們透紅的笑臉，凝住在老人們眼角的皺紋里??

我愛廣州，更愛廣州風格。正是這一片土地，讓我領悟愛與成長。

1．孩童細節，情趣盎然。考生將小女孩摔倒的細節寫得生動細膩。小女孩摔倒了，一個女孩搶先扶起，為小女孩拍去身上的灰土，并做了幾個鬼臉，一個頑皮可愛的女孩形象躍然紙上，小女孩頓時破涕為笑，真實親切，富有童趣。

2．街頭藝術，溫暖人心。一個滿臉胡渣的音樂人，抱著把破木吉他在歇斯底里地唱著《春天里》，那份滄桑，也讓人好像聽到旭日陽剛在出道前的那種溫情。感動，溫暖！3．簡練對話，凸顯風格。公交車上婦女和少年簡單的語言，將人與人相互關懷的場面表現得淋漓盡致，有力地凸顯了廣州人與人之間充滿溫情和諧的風格特色。

廣東佛山卷：

我真幸運成為你的翅膀

佛山一考生

歲月流年中，時光在美中流逝，四季交織，春花，秋月，夏日，冬雪。時光如水般流逝，花開花落，云卷云舒。樹因有葉的陪伴而蒼莽，天因有云的守候而潔白。而我，是那雄鷹的翅膀，在驚天的長嘯中飛往遠方。

啊！雄鷹，我真幸運成為你的翅膀！在你如天神般降臨時，在你嗷嗷待哺時，用稀疏的羽毛、健壯的肌肉、舒適的溫度，溫暖你幼小的心靈。

啊！雄鷹，我真幸運成為你的翅膀！在你墜下深淵之時，在你經受洗禮之時，在你磨煉意志之時，傾盡我所有，讓墜落的身軀再次冉冉升起，沖破藍天，驚天動地！

啊！雄鷹，我真幸運成為你的翅膀！在暴風雨來臨之時，用已雄健的翅膀，接受雨水的洗禮，用勇敢的心靈在風雨中撒下一個不羈的靈魂！

啊！雄鷹，我真幸運成為你的翅膀！在你志向遠大之時，在你遨游天下之時，在你飛躍極限之時，陪伴在你左右，伴你走天下，看盡繁花似錦，看盡荷花嬌態，看盡烈日張狂，看盡風雨肆虐，看盡秋風蕭瑟，看盡冬梅傲骨，看盡，許多，許多??我愿意與你，用高傲圣潔之骨，在烈日下，在風雨中，用矯健的身姿，用王者的霸氣，傲視一切！

啊！雄鷹，我真幸運成為你的翅膀！在風的歌唱中，在雨的召喚下，振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞，與風雨交織，與大地斗勇，帶著你高貴的身軀與高遠的志向，攜著黎明的第一道曙光向無邊的遠方飛去！

啊！雄鷹，我真幸運成為你的翅膀！你是禽中之王，亦是鷹中霸主。在你已無力飛翔之時，在你風燭殘年之時，我可與你靜觀日升，靜待月沉，在這依舊飄搖的風雨中，憶風華，嘆蒼老，在歲月中凋零??可是，我們不甘，因為，我們曾主宰著這片天空，是王者，是霸主！于是，我們用烈火燃燒著這殘老的身軀，希望能如鳳凰般涅槃重生，抑或，許下永恒??

時光依然在無止境地消逝，我停留在了生命綻放的那一刻，但是，我，無怨，亦無悔。我真幸運成為你的翅膀。雄鷹！因為我曾帶著你對夢想的希冀，對自由的渴望飛向遠方！在世界最高峰，曾有一只高傲不屈的雄鷹在烈火中“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，只剩下一個不羈的靈魂與不朽的精神，在喧囂塵世中許下了永恒！【得分點提示】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，有以下幾點特色： 1．構思巧妙，獨辟蹊徑。按一般常規的構思，“我”不是人，但至少也應該是一個實實在在的動植物或其他一個完整的實體，可此考生偏偏沒有這樣去理解，而是把“我”看成一只雄鷹的翅膀，看成動物身上的某個部分，如此構思，實在是太妙了，可謂獨具匠心、獨辟蹊徑。

2．排比段落，結構美妙。文章的主體部分都采用“啊！雄鷹……”的句式開頭，然后從多個方面闡述雄鷹的強健，從而巧妙地烘托出“我真幸運成為雄鷹的翅膀”這一主題思想。

我真幸運成為你的女兒

佛山一考生

從我呱呱墜地起，到成長為如今的妙齡少女，十多年的時間，皺紋爬上了你的臉，青絲間夾雜了不少的白發。而我，最想說的是，我真幸運成為你的女兒。

每天清晨，溫和的陽光剛照進窗臺，我一起床就見到你忙碌的身影，你樂此不疲地為一家人準備著早餐，各種美味的早餐像變魔法似韻從你手中變出來，我們享受著你的早餐，而你享受著我們的快樂。而中午，你又忙著做午飯，洗碗擦桌子拖地??晚上也是被一堆家務圍繞。但是我絲毫沒有從你的臉上看到疲勞，你的臉永遠帶著微笑，而我也從你的微笑中學會了勤勞與樂觀。

不知何時，曾經那么愛美的你現在衣著樸素，剪去了一頭烏黑亮麗的長發，一頭清爽利落的短發變成了你這些年不變的發型，一身素衣與一雙運動鞋便成了你這些年不變的裝束。而你最大的興趣就是照顧全家。小時候為我梳頭，為我整衣，陪我做游戲；如今教我做人，和我探討人生。生病時你那擔憂心痛的眼神讓我意識到我的重要，失敗時你那鼓勵的眼神使我重新鼓起勇氣，成功時你那警示的眼神使我不再得意忘形??而我也在你無微不至的照顧下健康成長，同時，也從時間中見證了你的衰老，使我明白了你的付出，從而更加不懈努力，不負你的期望。

媽媽，我真幸運成為你的女兒，你幫助我成長，教會我愛。而你的白發浸透了春雨，揉進了夏日，摻入了秋霜，飄滿了冬雪。一年一年又一年，我長大了，個子都趕上你了，這都離不開你的辛勤哺育。在此，我只想抒發最真摯的情感：媽媽，我真幸運成為你的女兒1 1．真摯情感，細膩感人。“感人心者，莫先乎情”。這篇文章在情感的表達上，開頭結尾采用直抒胸懷的方式表達了自己幸運成為媽媽的女兒的感恩之情，中間描述部分也體現了情景交融的表現手法，寄情于媽媽的無私奉獻的描述之中，真實感人。

2．生活瑣事，彰顯個性。文章沒有選取什么驚天動人的大事，而是從日常生活中選取那些極其微小的瑣事，并用簡單概括性的語言寫出媽媽的日常生活常態，可就是這些諸如做飯拖地為“我”梳頭整衣等瑣事，將媽媽那種善良、勤勞、無私奉獻的個性特征彰顯得淋漓盡致。

3．巧用對比，烘托主題。文章開篇就采用對比手法i將自己的成長與媽媽的衰

老進行對比，從而道出感恩母親的心聲，接著用你操勞“我”享受，你付出“我”成長，這種對比方式，對媽媽這一形象進行了刻畫，同時也恰到好處地烘托了文章的主題思想。

我真幸運成為你的后人

佛山一考生

站在歷史的長河邊，看著滾滾東去的波濤，我看到了你從浩渺的煙波中升騰而出，幻成彩云，化成霓虹，閃耀在我的空中。而我，只想說：三毛，我真幸運成為你的后人。

我生于你之后，只能從各種書籍中了解到你，感受到你。而正是因為你，使我體會到了一種火焰般燃燒的生活。三毛，生命里帶有與生俱來的自由和浪漫，一旦發現這世間還有一個處所可以讓靈魂沉靜安放，便不管山高水長，旅途孤絕，便帶著微笑一路往前。那份熱望與虔誠，即使在烈日下的蒼茫沙海里，也會蓬勃生長出一顆綠樹，帶來難得的清涼。

我感受著你在撒哈拉的生活。我對你由衷的敬佩，敬佩在那樣的環境生存，能容忍那樣的現實生活，或許只有你，才有那樣的激情，能在那幾乎毫無文明的世界生存。而你筆下的撒哈拉，是那樣的自由，廣袤而富有美麗色彩。你筆下的撒哈拉人雖然自私，可你卻覺得他們甚是可愛，雖然對他們愛恨交加，但是你教鄰居的女孩子們認字，用簡單的醫療解除他們的病痛。你曾一個人跟著運水車，深入沙漠腹地，了解真正的沙漠人的生活。甚至到了**時期，你仍沒離開這片土地。而我從你身上，學會了寬容與樂觀，學會了瀟灑與追求。

我真幸運成為你的后人，你讓我對生活有了一種新的認識，新的追求；你的際遇更讓我成長，讓我成熟。而我，一直夢想著成為你一樣的女子——最浪漫，最真性情，最勇敢瀟灑的女子。

我真幸運成為你的后人，盡管我們看似毫無關聯，盡管我們生活在毫無交集的時空，在這穿越的時空中，我仍能感受你就在我身邊，我仍能聽到你那爽朗的笑聲，伴我一路成長。1．選材新穎，獨具匠心。初看題目，以為又是一篇描寫父母關愛自己的作文，仔細一讀，才發現完全不是這樣，考生一反常態地將大家十分喜愛的臺灣作家三毛作為主要內容，而所謂的“后人”只不過是后來人罷了。考生從三毛對自己的影響之深刻這一角度來選材立意，頗有獨辟蹊徑的良效。

2．經典故事，底蘊深厚。三毛一生著作頗多，大量的故事，大量的題材，而考生卻只選用了能夠代表三毛執著浪漫與人為善的經典故事來行文布局，并通過這些經典故事再現主題，彰顯了考生非凡的文學底蘊。

3．總分結構，層次井然。考生采用了總一分一總的結構形式來寫作，開頭用“站在歷史的長河邊，看著滾滾東去的波濤，我看到了你從浩渺的煙波中升騰而出，幻成彩云，化成霓虹，閃耀在我的空中”這樣華美的語言導入自己對三毛的情感表述，中間具體描述三毛的感人故事，最后再次用“我真幸運成為你的后人這一中心句點題，深化了文章的主題思想。