第一篇：美術(shù)社團(tuán)帶給我的收獲

美術(shù)社團(tuán)帶給我的收獲

淮師一附小 五（十七）班

趙 芷 儀

五年級(jí)的下學(xué)期，我有幸參加了班級(jí)舉辦的美術(shù)社團(tuán)。一開(kāi)始，我沒(méi)當(dāng)一回事，心想美術(shù)社團(tuán)不就是畫畫嗎，沒(méi)什么難的。

剛開(kāi)始社長(zhǎng)會(huì)讓我們觀察身邊的事物，然后根據(jù)自己的想象畫出一幅自己眼中的美好事物。雖然我小時(shí)候?qū)W過(guò)繪畫，但由于我平常比較粗心，注意力不大集中，總是畫不出東西來(lái)。社長(zhǎng)總是慢慢的引導(dǎo)我，讓我耐心地感受，只有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，才能創(chuàng)造出最美的東西。

美術(shù)社團(tuán)帶給我的不僅是能夠畫出美麗的圖畫了，還讓我改變了許多的壞毛病，使我養(yǎng)成了刻苦認(rèn)真、耐心觀察的好習(xí)慣，這些好的習(xí)慣在其他學(xué)科上也起到了作用。以前上課時(shí)我總會(huì)注意力不集中，認(rèn)為自己聽(tīng)懂了就開(kāi)始走神了，但自從進(jìn)入了美術(shù)社團(tuán)后，我?guī)缀醺牡袅诉@個(gè)缺點(diǎn)，能夠認(rèn)真的聽(tīng)課，仔細(xì)的記筆記。

美術(shù)社團(tuán)還改變了我沒(méi)有耐心的毛病。以前如果做數(shù)學(xué)題目，開(kāi)始的時(shí)候我總是信心十足，但做著做著只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，我就退縮了，總是有始無(wú)終，沒(méi)有耐心。但現(xiàn)在，通過(guò)美術(shù)讓我也改掉了這個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在我會(huì)越挫越勇，有足夠的耐力做好每一件事。

真的非常感謝美術(shù)社團(tuán)，它讓我改掉了許多缺點(diǎn)，它正引領(lǐng)我往好的方向前進(jìn)！

第二篇：國(guó)學(xué)帶給我的收獲

國(guó)學(xué)帶給我的收獲

親愛(ài)的叔叔阿姨、老師們，同學(xué)們，下午好！

我是四年級(jí)（2）班的潘**。今天我和大家談?wù)劇秶?guó)學(xué)帶給我的收獲》。從幼兒園準(zhǔn)備踏入小學(xué)之前，媽媽告訴我，五山小學(xué)是要讀國(guó)學(xué)的。國(guó)學(xué)是什么？年紀(jì)幼小的我好奇極了！我著急地向媽媽要答案。媽媽給我講“昔孟母，擇鄰處”的孟母三遷的故事，我覺(jué)得很有趣，就整天盼望趕快讀小學(xué)。

從我上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校就安排我們每天10分鐘朗讀國(guó)學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻，國(guó)學(xué)就這樣一點(diǎn)一滴地融入了我的生活。一年級(jí)時(shí)學(xué)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，讓我領(lǐng)悟到為人處事的方法，教給了我淺顯易懂的做人規(guī)矩。

后來(lái)我又學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》，我懂得的道理就更多了，《為政第二》里有一句話：“子游問(wèn)孝。子曰：‘今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？’”這句話的意思是：“子游問(wèn)什么是孝道。孔子就回答：‘今日的孝就是能養(yǎng)活父母。至于狗和馬呢？也能養(yǎng)活父母。那只給父母衣食的供養(yǎng)，而不會(huì)孝敬他們，那和養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)別呢’？”我輕輕地點(diǎn)頭，心想：原來(lái)是這樣呀！回到房間，我望著藍(lán)天，腦子不停重復(fù)著《論語(yǔ)》中那句話。我覺(jué)得，我們應(yīng)該不只是口中說(shuō)愛(ài)父母，還要用實(shí)際行動(dòng)去表現(xiàn)。是父母給予了我們珍貴的生命，是父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，是父母把調(diào)皮的我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子……等我們長(zhǎng)大后，父母也慢慢地老了，我們更應(yīng)該好

好孝敬他們，不僅在物質(zhì)上幫助他們，還要在精神上關(guān)心他們、理解他們。

百行以孝為先，而且孝敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要懷著一顆感恩的心，盡自己的能力，為父母分擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)憂愁，擔(dān)當(dāng)起家庭責(zé)任，做一個(gè)知孝道、盡孝道的好孩子。

國(guó)學(xué)已經(jīng)成為我成長(zhǎng)中的良師益友，給我?guī)?lái)了知識(shí)和快樂(lè)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，并帶動(dòng)身邊的同學(xué)，把祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大！

第三篇：美術(shù)日記帶給我驚喜

美術(shù)日記帶給我驚喜

在小朋友們有了一定的識(shí)字寫字基礎(chǔ)之后，這學(xué)期我們一年級(jí)也開(kāi)始了寫話練習(xí)，在家校聯(lián)系本上有一欄是心情日記，記錄自己一天當(dāng)中愉快的和苦惱的事情，但這項(xiàng)作業(yè)完成的質(zhì)量很差，小朋友們?cè)谛δ樚幋蠖嗍菍懡裉斓牟撕芎贸曰蛘呃蠋煪?jiǎng)我一顆小紅星之類的話，而在哭臉處大多數(shù)寫的是今天媽媽打我，幾乎是千篇一律，沒(méi)有童趣和想象，索然無(wú)味。

針對(duì)這一現(xiàn)象，我想到了在班級(jí)里開(kāi)展創(chuàng)作兒童美術(shù)日記，我設(shè)想讓孩子們把家校聯(lián)系本上摘抄好詞好句的一大塊空白處用來(lái)畫畫，在心情日記處配合圖畫寫話。用圖畫配合文字的形式，表達(dá)自己想要表達(dá)的情感。可是想起他們的繪畫水平又有些擔(dān)心，這樣做會(huì)不會(huì)成功呢？我決定試一試，兩周前的一天，我告訴小朋友們我們要?jiǎng)?chuàng)作美術(shù)日記了，并親自在實(shí)物投影上作了示范，然后我讓小朋友們也把自己的心情畫下來(lái)，也可以畫自己的想象中的畫面。意外的事情發(fā)生了，他們馬上就明白了怎么去完成美術(shù)日記，都聚精會(huì)神且饒有興致地開(kāi)始了繪畫，張瑾畫了一棵開(kāi)滿花朵的樹(shù)，寫道：今天，我一眼就看到了操場(chǎng)旁邊的玉蘭花開(kāi)了，是粉紅色的，我很喜歡。汪晨愷畫了幾朵彎腰的小花寫上：清晨，花兒們排著隊(duì)，在做早操。汪圣杉畫了幾座傾斜的房子，旁邊一個(gè)小女孩在哭，寫道：今天，日本大地震。這次作業(yè)小朋友們很投入，不斷地有孩子請(qǐng)教我一些字怎么寫，比較有表達(dá)的愿望，完成之后也很愿意把作品向我及同學(xué)展示。初次牛刀小試，看到孩子們喜歡，我也滿心歡喜。

此后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，大膽地展開(kāi)想象，注重日記的評(píng)價(jià)交流以及學(xué)生互相之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步很大，相比之前的無(wú)話可說(shuō)，他們的美術(shù)日記的表達(dá)盡管稚嫩但富有生命力，雖同樣是簡(jiǎn)短的一兩句話卻彰顯了孩子的個(gè)性和想象，兒童筆下寥寥數(shù)筆勾勒出的畫面是那樣的真實(shí)、質(zhì)樸、妙趣橫生，讓我感動(dòng)。我還發(fā)現(xiàn)平時(shí)的小懶漢也很愿意去完成這項(xiàng)作業(yè)，這更是給了我巨大的驚喜。

這也讓我展開(kāi)了思考，愛(ài)涂鴉是孩子的天性，而美術(shù)日記滿足了孩子的這種天性，使他們有了表達(dá)自我感受的樂(lè)趣，所以，他們樂(lè)于去完成。同樣，在今后的教育教學(xué)中，我更要學(xué)著蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這是我努力的方向，希望每一個(gè)孩子都自信、樂(lè)觀、幸福地成長(zhǎng)。

第四篇：國(guó)培帶給我的收獲

國(guó)培帶給我的收獲

回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬(wàn)千。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“苦，并快樂(lè)著；累，卻成長(zhǎng)著。”因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著，更被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所激勵(lì)著。這次國(guó)培給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、做幸福的教師

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè)知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其積極的作用，就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事，才會(huì)積極地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔；而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。

二、做終身學(xué)習(xí)的教師

隨著知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了！那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！現(xiàn)如今，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、越來(lái)越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄，面對(duì)這種情形，教師也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)了。可見(jiàn)，一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“教書育人”而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如國(guó)培等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

三、做善于反思的教師

“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，通過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步。

四、做“有心”的教師

1、用心地鉆研教材、大綱和課標(biāo)

感謝國(guó)培幫我們安排了兩次的在線研討，特別是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊，專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標(biāo)、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。

2、用心鉆研學(xué)生

教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對(duì)的工作對(duì)象不是無(wú)思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人，并且是有著自我意識(shí)和思想的人。所以教師在教育教學(xué)中應(yīng)做到“一切為了學(xué)生”，時(shí)刻以學(xué)生為主體，選擇的教學(xué)內(nèi)容和方式必須關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提高服好務(wù)。

總而言之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng)。我們應(yīng)該感謝“國(guó)培”這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)與反思的背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，面對(duì)著沉甸甸的責(zé)任，我應(yīng)該做到的是站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向，學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！同時(shí)也感謝一個(gè)多月來(lái)老師和同學(xué)們的陪伴!

第五篇：大學(xué)英語(yǔ)演講：演講帶給我的收獲

Hello everyone, very happy to stand here facing the whole class.It is my fourth speech and also it is my last chance to be here to deliver my speech and share my opinions with you.This term is about to over and the speech class is coming to an end too.Today my topic is different from my other speech.I just want to say what I really want to share.I just want tell my true feelings with you.Maybe it is the time say goodbye.So today my topic is about me, you and the whole speech class

I must say at first I hate to deliver speech.When the speech time coming, I would always be crazy: why there are so many speeches here? Why I choose this difficult class? At first I really annoy about it.Choosing a topic, write my speech down on a paper and prepare.I have to do all the things and all the things is difficult.I was afraid and neverous.I worried I will losing face, I worried I will forget what I want to say.In a word, I just don’t want to deliver my speech.However, interestingly, as the time goes by, I found that the speech is not so hard and my behavior is not so awful.So gradually, I found myself are in love with it.Now I stand here with confidence with my smile.It is amazing that I changed a lot during my speech class.After the last three speech, I learnt how to prepare a good speech and how to deliver a good speech.I found two things are most important, the first is to say what you really interesting what you really want to share.Everytimei spend plant of time to choose a topic.Finally I know the topic not have to be so big, suit yourself is important.If I choose a topic I didn’t like at all I didn’t interest at all ,I have nothing to say at all, how can I expect that the audience will interested, how can I expect the audience will like my speech.That is why I choose this topic for my last speech.The second thing is what our teacher always remind us: DO NOT MEMORIZE.At first, I didn’t understand why I was told not to remember not to memorize.If Idon’t memorize I will losing face and I will forget my word.I believe your students have same question too.But now Ifound how stupid I was try to memorize my speech.I tried to remember word by word I tried to make every sentience perfect.But I was wrong.becauseeven though I memorize the whole things, I still can be forget some words, and the most awful things is if I can’t remember, I would be neverous, and if Ineverous, I can’t remember.And I found if I pay a lot attention to search in my mind what my next point is Iwould be awkward on the stage.And also I losing the chance to be contract with my audience.Because the feedback is another important thing too.So I try to free myself and free my speech.Yes, maybe I would forget something, maybe my speech is not so fluently, but I will not be afraid I will not be nerverous, because the person stand here is myself not a machine.I must say that I enjoy my speech, and I like the feelings to be stand here.I learnt a lot and I changed a lot.That all thanks to the speech class.