第一篇：六年上冊(cè)二單元作文

六年上冊(cè)二單元作文：忘不了您，敬愛的肖老師

時(shí)間像流水似的，一眨眼，五年多就過去了，小學(xué)生活還有一個(gè)多學(xué)期就過去了。回顧往事。尤其是想起了您──肖老師。心里更是充滿了無限的依戀之情。

記得五年前開學(xué)的那一天，是您帶著微笑把我們迎進(jìn)了校門。您當(dāng)時(shí)對(duì)我們說了什么，我記不清了，但是您那溫柔的目光和親切的笑容，卻深深地印在我的腦海里。一連串的日子過去了。在您的辛勤哺育下，我逐漸學(xué)會(huì)了讀“a、o、e??”學(xué)會(huì)了算“1+2，”學(xué)會(huì)了寫“愛祖國(guó)，愛人民。”在課堂上，您是老師；在課外；您是大孩子。您教我們唱歌，教我們做游戲，您的笑聲就像銀鈴一般清脆。

記得有一次，那天早上，我急匆匆的到校，沒有吃早餐。老師在講臺(tái)上講課，我卻餓得精疲力盡，無精打采，好像生病了似的，老師講著講著，像是發(fā)現(xiàn)了我，皺起了眉頭，想要說什么，但是，又立刻咽了下去。我也皺起了眉頭，老師好像看透了我的心思，低下頭想了想，又開始講起了課來。下課了！老師進(jìn)了辦公室，又出來了，收了拿著一杯豆?jié){，向我走來，說：“你是不是早上沒吃飯？”我不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師把豆?jié){給了我，說：“早上不吃早飯可不行啊！以后一定要吃，明白嗎？”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)我很明白，這是老師今天早上的早飯。老師！敬愛的肖老師！我忘不了您！

六年上冊(cè)二單元作文：成長(zhǎng)的煩惱

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

現(xiàn)在，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，所以在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了！”西一句“你不再是小孩了！” 聽得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差池，隨時(shí)都會(huì)招來暴風(fēng)雪。

回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無論做錯(cuò)什么事，沒有人會(huì)來責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А薄？涩F(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。小時(shí)候，身為小孩子的我，雖然生活地會(huì)自在些，可是我卻處處受著長(zhǎng)輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長(zhǎng)大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸地成長(zhǎng)著，我對(duì)凡事都已經(jīng)有了自己的主見。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂。雖然那是很早以前發(fā)生的事，但我依然覺得那件事好像就發(fā)生昨天一樣。

那次，我到荷塘邊散步，發(fā)現(xiàn)荷葉已經(jīng)開了。幾片小小的荷葉散發(fā)出耀眼的綠色，綠的透明，綠的耗無瑕疵。在陽(yáng)光的照耀下，這些律就更加清新了。

這綠色一點(diǎn)點(diǎn)流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。我正要伸手去觸摸這液體的綠色時(shí)，碰到了一個(gè)硬邦邦的物體。

“

小巷見聞

對(duì)于愛穿白紗裙的我，里說當(dāng)眼不想進(jìn)那骯臟、空氣不流通的小巷。可那一天------姐姐來了，媽媽讓我和姐姐到外面的集市、小巷去玩。我才不情愿的踏上了小巷之旅------

玩著，玩著，漸漸忘記了小巷給我?guī)淼牟挥淇臁Ｍ嬷嬷瑵u漸的忘記了世俗給我?guī)淼臒溃恢獮槭裁次沂锹犚娏四且宦暠纫宦暩⑷醯摹⑵鄾龅呢埥小Ｄ欠N也感覺到越發(fā)的不安------于是，我盲目的走向小巷中，尋覓著那一聲聲凄涼的貓叫，走著，走著，空中我只能聽到那微弱的貓叫，不由自主，我卻停立在一條小巷前，慢慢的我轉(zhuǎn)過臉去，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友，向一只小虎皮貓的眼球中灌辣澆水，小貓不生地向下躲藏，發(fā)出悲凄慘的"喵!喵!喵!”的叫喊聲，那聲聲貓叫碎人之心，寒人之臟，還沒等我反應(yīng)過來，那可憐的虎皮貓卻發(fā)出了一聲更讓人心寒的叫聲，那幾個(gè)小朋友，把貓摔在地上，看著貓那痛苦的滾爬，聽著那擊人耳層的哭喊，他們并沒有留下一滴淚花，也無一人，為這只小貓求救，而是一個(gè)個(gè)笑喊著拍手叫好，我沖上前去撕去我平日中淑女的溫美資態(tài)，表現(xiàn)出了我平日內(nèi)難得一見的“母老虎”雄姿。我把這幾個(gè)小朋友就起來，向他們怒喊著，一共小朋友嚇得哭了出來，哭著說出來他們平日的罪行。

抱起小貓，聽著那擊心如雷的叫喊聲，我呆住了。我不敢相信，他們會(huì)視生命，為兒戲，我也更不愿相信這是真的------

國(guó)慶見聞

又一個(gè)國(guó)慶節(jié)到了,我們學(xué)校也放了假,我的爸爸媽媽也可以休息七天。這七天的假期小朋友們打算怎么過呢?是去外地旅游，還是在家里看電視、玩電腦?是整天陶醉在書林之中，還是在家?guī)透改父苫?我想，每位小朋友大概都要去逛逛街，買點(diǎn)東西吧。可是你們注意到了嗎，在這個(gè)舉國(guó)歡慶的節(jié)日里，有那么多的人還在各自的工作崗位上辛勤地工作著。大街上每一家商店里的營(yíng)業(yè)員和老板都在辛勤地工作，他們都熱情地對(duì)待顧客，從不對(duì)顧客們翻白眼、說臟話。不管是什么節(jié)假日，這些商店里的營(yíng)業(yè)員和老板從不休息。他們不僅僅是為了賺錢，還為了使我們得到更好的服務(wù)。不僅各個(gè)商店、超市里的營(yíng)業(yè)員在國(guó)慶節(jié)辛勤地工作，在大街上還有一群不知?jiǎng)诶鄣墓ぷ髡摺h(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人每天都起早貪黑地勞動(dòng)，就算在國(guó)慶節(jié)也從不休息。環(huán)衛(wèi)工人每天都在為我們的城市做出貢獻(xiàn)。大家試想一下，如果沒有環(huán)衛(wèi)工人，我們的生活會(huì)怎么樣：到處是垃圾，臭氣難聞??我們一天也離不開他們，而他們每天都在工作，都在環(huán)保，都在勞累。他們?yōu)榱耸裁?還不是為了讓我們有一個(gè)清潔的生活環(huán)境，讓我們能過一個(gè)舒適的國(guó)慶。

在國(guó)慶節(jié)里，旅游行業(yè)的人們更是在辛勤地勞動(dòng)，祖國(guó)大江南北各個(gè)景點(diǎn)的工作人員都在忙碌著。10月1—7日之所以被稱為“十一黃金周”，就是因?yàn)樵S多行業(yè)10月1—7日放假，大家都想借此機(jī)會(huì)去各地旅游，旅游人數(shù)大幅攀升。但是不論旅游人數(shù)再怎么多，各個(gè)旅游景點(diǎn)的工作人員都是一刻不停地工作著，讓我們能度過一個(gè)開心的、高興的、快樂的國(guó)慶節(jié)。

除了這些，還有許許多多的行業(yè)的工作者在祖國(guó)誕生的日子——國(guó)慶節(jié)得不到休息，如航空、鐵路、公路運(yùn)輸和電視參的工作人員等等，目的就是為了讓我們能夠度過一個(gè)快樂的國(guó)慶節(jié)，一個(gè)開心的“十一黃金周”。

六年級(jí)上冊(cè)第二單元作文我愛我的祖國(guó)

母親，對(duì)于任何人來說，都是那么神圣，那么偉大，那么親切。我知道祖國(guó)是我們的偉大的母親，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)的生命、歡樂和幸福都與祖**親息息相關(guān)，我感到生在祖國(guó)溫暖的懷抱里是多么的幸福。

早晨，雄偉的國(guó)歌聲響徹著祖國(guó)大地，鮮艷的五星紅旗伴隨著微微的輕風(fēng)和響亮的國(guó)歌一同升起，飄揚(yáng)的五星紅旗就像母親微笑著張開雙臂。此刻，我感覺自己就像依偎在母親溫暖的懷抱里，心中感到無比的驕傲。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)谡n堂中和書本上越來越多的了解我們祖國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)。有著聞名全世界的四大發(fā)明，有著長(zhǎng)江上第一座由我國(guó)自行設(shè)計(jì)建造的南京長(zhǎng)江大橋，有著綿延萬里的長(zhǎng)城，世界第八奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，還有豐富的寶藏和秀麗的風(fēng)光??五千年的故事，像一首古老的詩(shī)篇，又像一幅永遠(yuǎn)看不完的畫卷，展現(xiàn)著祖**親飽經(jīng)滄桑的臉和那堅(jiān)強(qiáng)不屈的身軀。

五十年在五千年的歷史長(zhǎng)河里算不了什么。但在這五十年里，祖國(guó)就有了許許多多的變化，科學(xué)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)文化，真可謂一日千里。如今，改革開放為祖國(guó)建設(shè)注入新的活力。由于祖國(guó)的強(qiáng)大，香港這顆與祖國(guó)分離了150多年之久的“東方明珠”又回到了祖**親溫暖的懷抱里；由于祖國(guó)的強(qiáng)大，中國(guó)奧運(yùn)健兒金牌從零的突破到北京奧運(yùn)會(huì)金牌列全世界第一名；由于祖國(guó)的強(qiáng)大，“神舟五號(hào)”宇宙飛船得以成功發(fā)射，使得中國(guó)成為世界上第三個(gè)有能力送航天員進(jìn)入太空的國(guó)家，“神舟六號(hào)”成功發(fā)射和順利返回，更是顯示了祖國(guó)科技進(jìn)步，提升了中國(guó)的國(guó)際地位??這一系列的成功，不正證明了我們祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮嗎？祖國(guó)我真為你感到無比的自豪！

在五千年中，中國(guó)受盡了恥辱和欺負(fù)，但是我們終于勇敢地站了起來！可謂是“苦盡甘來”！中國(guó)人民在自己的努力下，勇敢下，最終贏得了全世界人民的尊重和擁護(hù)。我真為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪。我深情的對(duì)著祖國(guó)驕傲地說：“祖國(guó)，你是我們中國(guó)人的驕傲！”

我們現(xiàn)在要好好地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)。祖國(guó)，祖國(guó)，我愛你。六年級(jí)上冊(cè)第二單元作文奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)——讀《狼牙山五壯士》有感

夜靜得出奇，我捧著語(yǔ)文書，反復(fù)品讀《狼牙山五壯士》這篇課文，不禁思緒萬千。《狼牙山五壯士》講述了一班五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殲敵，最后壯烈跳崖的故事。馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才，他們熱愛黨、熱愛人民、熱愛祖國(guó)，他們面對(duì)大批敵人毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)，他們視死如歸、寧死不屈，他們?yōu)榱俗鎳?guó)明日的壯麗拋頭顱、灑熱血，赴湯蹈火、死不足惜。

課文中有一個(gè)片段最令我難忘，那就是第二次面臨抉擇時(shí)，面對(duì)一條通往連隊(duì)主力和群眾轉(zhuǎn)移方向的路，一條通往三面都是懸崖絕壁的狼牙山頂峰的路。但是，五壯士毅然選擇了后者，把生的機(jī)會(huì)留給了部隊(duì)主力和群眾，把絕路留給了自己！

從1840年起，英國(guó)侵略者用堅(jiān)船利炮轟開了古老中國(guó)的大門，使中國(guó)淪為落后、貧窮的國(guó)家。但有無數(shù)仁人志士拼搏抗?fàn)帲麄儶q如一盞明燈，給黑暗的中國(guó)帶來了光明與希望。他們一路過關(guān)斬將、披荊斬棘，在腥風(fēng)血雨中推翻了帝國(guó)主義，建立了新中國(guó)。正是他們用

自己的生命換來了我們現(xiàn)在的和平、美好，使我們能在干凈的教室中學(xué)習(xí)，在綠茵茵的草坪上玩耍，但也使我們生活在“蜜罐”里，根本就沒吃過什么苦，不知道自己真正的價(jià)值所在。就像有些同學(xué)作業(yè)不做，存在著一種自以為是的僥幸心理，但有誰(shuí)知道，這正是將自己推進(jìn)一個(gè)深淵，一個(gè)一旦掉下去就上不來的深淵！有時(shí)我在學(xué)習(xí)、工作中遇到不順心的事或小挫折便想到放棄，而且每次都自圓其說，一次又一次地找借口原諒自己。但在五位壯士光輝的形象面前，我明白了：越是困難的時(shí)候，就越需要因難而上，用堅(jiān)韌不拔的精神去克服！

革命先烈們?yōu)橹袊?guó)的解放而犧牲小家庭，成就大家庭。比起他們，我們是那么渺小，那么微不足道。作為一名小學(xué)生，我們是初開的花朵，初升的太陽(yáng)，讓我們用百倍的努力，學(xué)得知識(shí)，學(xué)得能力，用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的天地！

六年上冊(cè)第三單元作文

我來到人間已經(jīng)渡過了12個(gè)春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長(zhǎng)，從一個(gè)不懂事的幼兒變成了一個(gè)有禮貌守紀(jì)律的少年。

聽媽媽說過，嬰兒時(shí)的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個(gè)月就會(huì)說話了，把媽媽叫得很開心；10個(gè)月就會(huì)學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會(huì)叫人。

一眨眼的功夫，時(shí)間老人已把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來，我對(duì)幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評(píng)后才慢慢地安下心來。小時(shí)候我有堅(jiān)強(qiáng)的意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊筒辉敢鈳ВY(jié)果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復(fù)到正常了，一家人都很高興！

幼兒園畢業(yè)后，我進(jìn)入了****小學(xué)讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對(duì)學(xué)習(xí)有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級(jí)第一批就加入了少先隊(duì)，四年級(jí)參加了鼓號(hào)隊(duì)，曾經(jīng)當(dāng)過體育委員、語(yǔ)文課代表。在學(xué)習(xí)上能多看課外書籍，經(jīng)常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時(shí)注意積累好詞好句，堅(jiān)持每個(gè)星期寫一扁日記，因此語(yǔ)文成績(jī)比較理想，對(duì)作文比有興趣，作文經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)；數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以，但是英語(yǔ)一直是我的弱項(xiàng)，總感到壓力好大。

進(jìn)入六年級(jí)以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習(xí)毛筆字了，當(dāng)了書法班長(zhǎng)，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會(huì)抱怨作業(yè)的多少了，學(xué)會(huì)了化壓力為動(dòng)力，學(xué)會(huì)擠海綿似地?cái)D時(shí)間了，遇到困難，我總是想：我小時(shí)候能克服困難寫日記，現(xiàn)在這點(diǎn)小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

我比起小時(shí)的我確實(shí)是進(jìn)步，可是人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，學(xué)海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠(yuǎn)大理想，帶著頑強(qiáng)拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進(jìn)成功的殿堂，就能對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)！

第二篇：六年語(yǔ)文上冊(cè)教案一二單元

《蘇武牧羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字。能聯(lián)系上下文理解并積累“恭恭敬敬、生死置之度外”等詞語(yǔ)。

2了解“蘇武牧羊”故事的內(nèi)容。體會(huì)文中描寫蘇武言行句子所表達(dá)的含義，體會(huì)句子之間的關(guān)系，并嘗試有感情地朗讀。了解“旌節(jié)”所表達(dá)的含義。

感受蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈、堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

西漢中期，為了和平，漢武帝派蘇武為使者出使匈奴。那一年，蘇武恭恭敬敬地接過漢武帝手中的旌節(jié)，離開長(zhǎng)安——出示課文的第1小節(jié)；19年后，他懷揣著旌節(jié)又回了故里——出示課文的第6節(jié)

二、研讀課文，體會(huì)人物形象

（一）比較第1和第6小節(jié)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“變化”。

認(rèn)真讀這兩小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)寫蘇武出使前后內(nèi)容有些什么變化？

（學(xué)生交流時(shí)，出示媒體，相機(jī)介紹“旌節(jié)”——古代用彩色羽毛裝飾的旗子。）自由讀課文思考：19年里究竟發(fā)生了什么事情，因而產(chǎn)生如此巨大的變化？

（二）了解蘇武牧羊的內(nèi)容，感受蘇武“心堅(jiān)如鐵，毫不動(dòng)搖”的愛國(guó)評(píng)價(jià)之心。自由讀課文，簡(jiǎn)單交流“變化”的原因。

學(xué)習(xí)第4節(jié)和第5小節(jié)，出示：蘇武已受各種折磨。

（1）通過引讀使學(xué)生繼續(xù)感受總分的寫作方法。感受蘇武“心堅(jiān)如鐵，毫不動(dòng)搖”的愛國(guó)之心。

（2）理解“生死置之度外”的意思。

置：放；度：所打算或所計(jì)較的。“置之度外”連起來是什么意思呢？

自由讀課文，思考：課文中哪些具體的事例告訴了我們蘇武早就把生死置之度外了。學(xué)習(xí)第2和第3小節(jié)

（1）交流事例。

u 匈奴王硬說蘇武參與匈奴內(nèi)亂，要他認(rèn)罪。蘇武抽刀自盡，寧死不受辱。

u 匈奴王早已投降漢使衛(wèi)律勸蘇武投降，蘇武痛斥衛(wèi)律。

（2）指導(dǎo)朗讀，深入體會(huì)。

蘇武出示說的兩句話。請(qǐng)聯(lián)系文章的內(nèi)容和蘇武的行為，嘗試讀出自己的體會(huì)。

①“我是代表國(guó)家的，寧死也不能愛侮辱！”

過渡：蘇武是怎樣接過旌節(jié)的？

教師補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)出使的使者或被除死，或倒在途中，無一人能生還。因此當(dāng)蘇武接過旌節(jié)時(shí)，就已經(jīng)——將生死置之度外。

②“衛(wèi)律！你是漢人的兒子，漢朝的臣下，而今忘恩負(fù)義，背叛了父母，背叛了朝廷，還有什么臉來和我說話！”

u 蘇武是國(guó)家的使者，見了衛(wèi)律似乎應(yīng)該這樣說：“我是漢人的兒子，我不會(huì)背叛??，不會(huì)??”

u 比較兩種說法，有何不同？

u 后一句中“還有什么臉來和我說話”，這里的“我”指誰(shuí)？

（通過變換說話的角度，體悟蘇武對(duì)背叛國(guó)家的叛徒的憎恨。）補(bǔ)充李陵勸降的資料，深入體會(huì)人物形象。

u 李陵曾稱蘇武為“義士”，并說：“義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”

引導(dǎo)學(xué)生讀懂，“義士”的意思是——小結(jié)板書。

（1）教師引讀板書。

（2）思考：你有什么發(fā)現(xiàn)。

（3）在蘇武的心中這“旌節(jié)”意味著——意味著——

（三）感悟蘇武“不變”的氣節(jié)。

師：整整19年啊，這19所使蘇武變成了滿頭白發(fā)的老人，這19年讓旌節(jié)脫光了羽毛，一切都變了，然而什么沒有變？ 交流。想像：蘇武終于又回到了京城，此時(shí)此刻，他在心里大聲呼喊些什么？

想像：來迎接蘇武的人們會(huì)想些什么，說些什么？

（四）總結(jié)

媒體播放贊頌蘇武的歌曲及出示詞。

附板書：

整整19年

匈奴

蘇武

心堅(jiān)如鐵、毫不動(dòng)搖

氣節(jié)

握

抽刀自盡

舉 旌節(jié) 痛斥衛(wèi)律

持

忍受折磨

《過零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、結(jié)合時(shí)代背景，理解古詩(shī)意思。，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。

3、背誦這首詩(shī)，增強(qiáng)愛國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、齊讀課題：

1、有關(guān)文天祥，你都知道什么？

2、拿出課前查閱的資料，了解作者及時(shí)代背景。

文天祥(1236-1283)，字宋瑞，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽(yáng)兵敗被俘。元將勸他寫信招降張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅(jiān)貞不屈,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山先生全集》等。

1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽(yáng)一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上，元將勸他寫信招降宋將張世杰，文天祥拒絕。經(jīng)過零丁洋時(shí)，他面對(duì)浩渺滄海，感慨國(guó)家命運(yùn)，于是寫下了這首詩(shī)以表明自己的心志。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、教師范讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意停頓。

2、學(xué)生嘗試讀，小組間結(jié)合注釋理解詩(shī)意。

3、集體交流

1）、齊讀“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。”兩句。

“寥落”是什么意思

思考：回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？

（一是讀經(jīng)書入仕途（狀元出身）；二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。）

參考譯文：我這一生辛辛苦苦，靠著精通一種經(jīng)書，并通過考試才進(jìn)入了政界，可是卻在兵荒馬亂中渡過了四個(gè)年頭。

2）、默讀“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”

“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”比喻什么？

明確““風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。

參考譯文：祖國(guó)的大好河山被敵人踐踏得支離破碎，象被狂風(fēng)吹散的柳絮一樣；自己的一生動(dòng)蕩不安，象被風(fēng)吹雨打的浮萍一樣浮沉不定。

3）、自由讀“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”

兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（前者各表地名，后者各表心緒。表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢(shì)的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐、哀怨。）

參考譯文：兵敗撤退渡過惶恐灘時(shí)，與部下談起那些危難經(jīng)歷，心中惶恐不安；而今身陷敵手，將士們死的死，散的散，只身被押解渡過零丁洋，更感到孤苦零丁。

4）、齊讀“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。”

表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？

明確：表明詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高民族氣節(jié)。

參考譯文：人生自古誰(shuí)無死，我寧愿讓一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心永照史冊(cè)，也決不屈服于敵人的刀下！

教師小結(jié)：“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句，是全詩(shī)的精華，表現(xiàn)了詩(shī)人崇高的氣節(jié)，是詩(shī)人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛國(guó)主義詩(shī)篇。

三、品讀賞析：你最喜歡這首詩(shī)中的哪一句？試說說這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這種感情是怎樣表達(dá)出來的？

四、拓展延伸

推薦學(xué)生課外閱讀《正氣歌》，感受文天祥高尚的節(jié)操。

五、作業(yè)

1、熟誦并默寫這首詩(shī)。

2、課外積累愛國(guó)、壯志的詩(shī)詞名句。

《貼春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)七個(gè)一類生字。

2、理解文中五幅對(duì)聯(lián)的含義。

3、聯(lián)系上下文從貼對(duì)聯(lián)中體會(huì)革命者的樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、《紅巖》小說的背景。

2、對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)短文字所承載的精神力量。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《紅巖》小說概要。

2、制作幻燈片。

第一課時(shí)

一、解題

1．齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。

2．教師酌情補(bǔ)充。（渣滓洞集中營(yíng)）

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

1．指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。

2．教師小結(jié)：這篇課文節(jié)選自優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說《紅巖》。小說具體而生動(dòng)的向我們描述了革命前輩所進(jìn)行的獄中斗爭(zhēng)。

三、默讀課文

1．大體了解課文講了什么事。

2．課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？

3．在你認(rèn)為含義深刻的地方做上記號(hào)。

四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

1．聯(lián)系課文理解下列詞語(yǔ)。

博得：取得，得到。

劣紳和土豪：指舊社會(huì)農(nóng)村中有錢有勢(shì)的地主、惡霸。

謹(jǐn)防：小心地防備。

黑名單：這里指特務(wù)準(zhǔn)備逮捕或槍殺革命者的名單。

2．大體了解課文講了什么事。

3．課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？

敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點(diǎn)寫了“貼春聯(lián)”這件事。

4．給大家讀一讀你認(rèn)為含義深刻的句子，并簡(jiǎn)單說說你的理解。

五、指導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。

第二課時(shí)

一、小組學(xué)習(xí)

在組內(nèi)將自己認(rèn)為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解。

二、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分

1．默讀思考：仔細(xì)體會(huì)課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點(diǎn)？劃出直接評(píng)價(jià)春聯(lián)的兩句話。

（女牢的對(duì)聯(lián)意思是說，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要來了。）

（樓一室的對(duì)聯(lián)是說，敵人的迫害并沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領(lǐng)悟到了更多的革命道理，深刻地領(lǐng)會(huì)到馬列主義的真諦。）

（樓二、三室的對(duì)聯(lián)生動(dòng)地表現(xiàn)了革命的大好形勢(shì)，表達(dá)了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）

（樓七室對(duì)聯(lián)中幽默的語(yǔ)言反映了革命者對(duì)惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視。“樂”字表現(xiàn)了對(duì)敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。

（抓住“樂觀”、“詼諧”引導(dǎo)學(xué)生理解每幅對(duì)聯(lián)的含義。“樂觀”是說對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對(duì)聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）

（抓住特務(wù)頭子“猩猩”的丑行，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義和戰(zhàn)斗作用。）

（“猩猩”或是“妄加評(píng)論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個(gè)方面表明，這些對(duì)聯(lián)既精辟中肯、一針見血、發(fā)人深省，又適當(dāng)含蓄，使同志一看就懂，而特務(wù)則不會(huì)懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認(rèn)，可見革命者巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。）

2．小結(jié)。這一幅幅對(duì)聯(lián)都用了雙關(guān)語(yǔ)。雙關(guān)語(yǔ)表面上是一個(gè)意思，暗中隱藏著另一個(gè)意思。把對(duì)聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。

三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“貼對(duì)聯(lián)”這部分，要表達(dá)出作者對(duì)革命者無限敬仰、對(duì)反動(dòng)派無比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點(diǎn)處前稍頓，把加點(diǎn)的字稍強(qiáng)調(diào)一些，便有助于揭示對(duì)聯(lián)的真實(shí)含義。“猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認(rèn)，居然妄加評(píng)論道：‘這對(duì)聯(lián)倒有些修仙煉道的味了。’”把加點(diǎn)的字適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，再把猩猩說的話稍夸張一些，有一點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣，便有利于表達(dá)蔑視敵人的感情。

四、總結(jié)全文

這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過各種形式的聯(lián)歡活動(dòng)巧妙地同國(guó)民黨反對(duì)派作斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出革命者堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。板書設(shè)計(jì)

貼春聯(lián)

革命者

無限敬仰

反動(dòng)派

無比蔑視

《對(duì)子歌二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀對(duì)子歌，爭(zhēng)取背誦下來。

2、初步了解對(duì)聯(lián)中對(duì)仗的特點(diǎn)。

3、感受對(duì)子歌中所寫的古代人景情趣。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

生僻詞的意思及對(duì)子歌中的古代情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

對(duì)聯(lián)的初步知識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)家園的一種特有的文學(xué)樣式。學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)是古代蒙學(xué)的對(duì)子歌，我們上學(xué)期已經(jīng)接觸了《對(duì)子歌》，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)二首。

二、利用多種方式熟讀課文

1.范讀課文。注意其中的字音。

2.學(xué)生自由練讀。

3.指生朗讀并正音。

4.齊讀課文。做到正確。

5.上下聯(lián)對(duì)比接讀。（男女生或小組間）

三、學(xué)習(xí)對(duì)子歌

（一）1.利用工具書結(jié)合書下注釋用自己的話還原古文。

2.注釋

牛女：牛郎、織女二星。

河，銀河。

參商：二星名。《左傳?昭元年》載，傳說高辛氏有二子，長(zhǎng)閼伯，季實(shí)沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼于商丘，主辰；遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。

斗：北斗七星。

戍旅：守邊塞的兵卒。

3.交流互補(bǔ)。

四、當(dāng)堂積累

1.齊讀，齊背。

2.同桌互相考：我出上聯(lián)你對(duì)下聯(lián)。

五、留作業(yè)

1.熟讀課文。

2.抄寫《對(duì)子歌》（其一）并背誦下來。

3.預(yù)習(xí)《對(duì)子歌》（其二）。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)內(nèi)容

1.指生背誦《對(duì)子歌》（其一），檢查作業(yè)完成情況。

2.提問《對(duì)子歌》（其一）中的個(gè)別對(duì)聯(lián)。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)《對(duì)子歌》

（二）1.齊讀課文.2.用自己的語(yǔ)言還原《對(duì)子歌》（其二），邊默讀邊標(biāo)記。

3.小組交流學(xué)習(xí)所得。

三、教師點(diǎn)撥

四、總結(jié)全文

1.你喜歡哪幾句？為什么？

2.做課后題

五、留作業(yè)

1.抄寫《對(duì)子歌》（其二）并背誦。

2.預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)

對(duì)子歌

牛女二星河左右

參商兩曜斗西東

對(duì)仗工整

《語(yǔ)言之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材說明：

這篇文章主要通過作者之口敘述了與高中同學(xué)、外公及鄰家妹妹弱視還要穿針引線的事，讓讀者驅(qū)趕首人們之間因有情、親情、信念而迸發(fā)出的令人回味的美麗語(yǔ)言。文章層次清晰，語(yǔ)言親切、清麗。讓我們?cè)诒締卧谐龑?duì)聯(lián)、對(duì)子外更直接的體會(huì)到語(yǔ)言在生活中也是美德。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文，體會(huì)文中語(yǔ)言的美。

3.體會(huì)文中語(yǔ)言的創(chuàng)意、特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)語(yǔ)言美的魅力，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上課伊始，配樂播放一段優(yōu)美的散文，使學(xué)生進(jìn)入美麗語(yǔ)言所營(yíng)造的境界，吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生興趣。

二、初讀課文，理清思路

第一段：（1—2）描述闊別已久的高中同學(xué)的電話，讓人感受到別致的問候與祝福給人到來的快樂。

第二段：（3—4）描述與外公的電話，讓人感受到山高水遠(yuǎn)的親情給人帶來的溫馨和幸福。

第三段：（5—6）寫鄰家妹妹弱視，但卻以自己的理由做穿針引線的活，并向我描述想象中的四季，從而感受一種樂觀、豁達(dá)。

第四段：（7）美麗的語(yǔ)言能讓人一生念念不忘。

基礎(chǔ)知識(shí)：

形近字：

燒（紅燒）鋪（鋪墊）陳（陳舊）

澆（澆灌）浦（浦東）陣（陣雨）

理解詞語(yǔ)：

愜意：滿意，稱心。

豁達(dá)：胸襟開闊，性格開朗。

只言片語(yǔ)：零星的詞句，片斷的話語(yǔ)。

慢條斯理：慢慢騰騰，不慌不忙。

三、精讀課文，體會(huì)語(yǔ)言美

（一）重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句：

1.“我正對(duì)著話筒在吹一朵紅紅的鳳凰花呢。你聞到它的香味了嗎？”這是一種友情的心靈與心靈之間的感應(yīng)和默契。

2.“這樣你的話一出口，就可以凍成冰了，你把它寄回來。我們想聽的時(shí)候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答大，把你的聲音拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，可以慢慢地聽。如果實(shí)在來不及了，就一把大火，燒出一片春天來。”這是一種親情的思念與牽掛。

3.“是呀，我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了。”這是一種樂觀、豁達(dá)的生存心態(tài)。

（二）讀課文，細(xì)致體會(huì)高中同學(xué)、外公、鄰家美美的語(yǔ)言美的地方。體會(huì)詞句用得有創(chuàng)意、有特點(diǎn)的地方。

四、拓展訓(xùn)練

讀了文中的語(yǔ)句，體會(huì)了文中的語(yǔ)言美，請(qǐng)你也試著說出這樣如此美的語(yǔ)言。寫完后和同學(xué)交流一下。

五、作業(yè)

1.在作業(yè)本上寫課后積累中的詞語(yǔ)。

2.試寫一段和文中同樣美的語(yǔ)言。

板書設(shè)計(jì)：

同學(xué)友情

外公語(yǔ)言

親情之美

鄰家妹妹

樂觀

《獄中題壁》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、遷移引入

上周我們學(xué)習(xí)了第一板塊的三首詩(shī)歌，我們從蘇武、文天祥、魯迅的人格中感受到了中華兒女的浩然正氣，也從崇高的民族氣節(jié)中受到感染。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一板塊的內(nèi)容。

1、齊讀詩(shī)的題目。

從詩(shī)的題目中你可以了解到哪些信息？

2、師簡(jiǎn)介寫作背景：

3、關(guān)于這首詩(shī)的作者，課前我們已經(jīng)查閱了資料，誰(shuí)來簡(jiǎn)要介紹一下。過渡：下面，就讓我們來欣賞譚嗣同先生氣壯山河的生前絕筆絕命詩(shī)。

二、1、聽錄音：注意語(yǔ)氣、停頓。

2、生自由仿讀。

3、指生讀。

4、檢查詞語(yǔ)：節(jié)儉監(jiān)獄肝膽 望門投止須臾橫刀肝膽昆侖

5、整體感知詩(shī)的主要內(nèi)容。

三、理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

（一）、自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)，結(jié)合書中注釋以及搜集的資料自學(xué)古詩(shī)。自學(xué)提示：

1、從重點(diǎn)詞入手理解詩(shī)句的意思。

2、想想你從詩(shī)句中哪地方讀出了感動(dòng)？讀出了崇敬？并說明理由。

3、把自己解不了的問題做上標(biāo)記。

（二）、小組交流

（三）、全班匯報(bào)

1、a預(yù)設(shè)：“望門”句

①引導(dǎo)學(xué)生從張儉入手突破。師補(bǔ)充或引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充理解。②出示：

a“望門投止”這個(gè)成語(yǔ)（帶解釋）。語(yǔ)言文字訓(xùn)練 b看到這個(gè)詞你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？

c聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景想一想，此時(shí)誰(shuí)正處于這種情境之中？

d想著倉(cāng)皇出逃流亡在外望門投止的梁?jiǎn)⒊⒖涤袨椋z中的譚嗣同，此時(shí)他是怎么想的？根據(jù)詩(shī)句為他設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。譚嗣同這一個(gè)思字飽含著這個(gè)“思”寄托著他怎樣的情感？ e師點(diǎn)撥：我們可以讀懂作者一片深情，（思念、牽掛、祝福、期望，康、梁在國(guó)外得到仁仁志士的幫助，像張儉那樣得到好心人破家相家容，以度過險(xiǎn)情。寄予厚望，他日東山再起，完成他們未完的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)他們共同的理想。師結(jié)：對(duì)于引用歷史典故，歷史人物的古詩(shī)我們?cè)诶斫鈺r(shí)要充分搜集資料，了解這段歷史，以此為突破口，理解詩(shī)意就會(huì)變得輕松。

b預(yù)設(shè)：忍死句有了理解第一行詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)來匯報(bào)第二行。①了解“杜根”

②須臾的近義詞詩(shī)中寫誰(shuí)忍死須臾——不畏一死

③理解“待杜根”待是等待、期待詩(shī)人詩(shī)中真正是等待、期待誰(shuí)能杜根一樣復(fù)出，有重生機(jī)會(huì)，他日東山再起？ ④是為了讓自己一死嗎？不是的。有資料記載：待唐才常來京，解救因變法被捕人士。

怎樣理解譚嗣同對(duì)這二人的“思”和“待”呢？梁?jiǎn)⒊怼⒕幹摹蹲T嗣同傳》具體描寫了被捕前的言語(yǔ)及情節(jié)，日本使館曾派人與他聯(lián)系，表示可以為他提供“保護(hù)”，他毅然回絕，并對(duì)來人說： 出示：“被逮之前一日，日本志士數(shù)輩苦勸君東游，君不聽。再四強(qiáng)之，君曰：“各國(guó)變法，無不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸藝?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”“卒不去，故及于難。”。

從譚嗣同的言語(yǔ)中可以透露出他不愿偷生的意愿。一個(gè)把變法事業(yè)看得比生命還重要的人，是不會(huì)只想著自己的。他拒絕出走，拒絕日本使館的保護(hù)；決心以死來喚起中國(guó)人民的覺醒，警策國(guó)人，呼喚更多人走到救國(guó)的隊(duì)伍中去。“待”字，讀出譚嗣同先生對(duì)中國(guó)民眾的希望，對(duì)革命事業(yè)的信心和樂觀態(tài)度。

譚嗣同的做法可以讓我們想到哪些成語(yǔ)？寧為玉碎，不為瓦全；寧為窮守節(jié)，不為富易志?? 小結(jié)：理解這句詩(shī)從歷史典故入手，捕捉兩個(gè)關(guān)鍵詞“思”、“待”去品讀詩(shī)句，讓我們讀懂譚嗣同對(duì)流亡戰(zhàn)友寄予的厚望，讀懂他對(duì)變法事業(yè)的信念和執(zhí)著。我們進(jìn)一步品味出了譚先生的崇高人格，也重新受到了一次心靈的洗禮，不僅心存感動(dòng)而且肅然起敬。讓我們帶著崇高的敬意齊讀這首詩(shī)——(指讀、賽讀、齊讀)

（二）1、面對(duì)死亡的樂觀態(tài)度。聯(lián)系刑場(chǎng)上高呼的句子：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉，快哉！”

2、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。出示肝膽的幾種解釋，詩(shī)中的肝膽選擇哪種解釋？

3、“去、留”作者意在指誰(shuí)去誰(shuí)留？結(jié)合背景。

4、理解“去”“留”的深刻含義。

師：戊戌變法失敗后，他本是有時(shí)間出逃的，朋友們都勸他出去避一避，但他卻下定決心以身殉難，但同時(shí)他也希望能保留一批同志，以圖將來，所以他勸梁?jiǎn)⒊鎏樱f：（出示）“不有行者，無以圖將來；不有死者，不以召后人！就是說無論是去者還是留者，都是為著共同的事業(yè)，都是赤膽忠心的大英雄，所以說“去留肝膽兩昆侖，“去”的指康有為、梁?jiǎn)⒊热耍傲簟钡闹缸T嗣同等戊戌六君子及其他死難者，他們各得其所，一樣的崇高，一樣的偉大。

5、理解“兩昆侖”的含義。①昆侖的意思，用來形容什么？

②把誰(shuí)比喻成兩昆侖？（出逃或留下來的同志，都是昆化山一樣的好漢。）③表達(dá)了怎樣的思想感情？

師：這句所表達(dá)的是那種震撼人心靈的、自赴一死的崇高與悲壯，抒發(fā)笑對(duì)死亡的滿腔豪情，同時(shí)也為維新人士的崇高志向而驕傲，可謂驚天地、泣鬼神。讓我們帶著這種深情來讀這句詩(shī)——

四、總結(jié)深化。（內(nèi)容、寫法、情感）

五、拓展延伸：

1、寫此詩(shī)的第五天譚嗣同獻(xiàn)出了他年僅34歲的生命。1898年9月28日，他與其他5位志士英勇就義于北京宣武門外菜市口。當(dāng)他們被殺時(shí)，刑場(chǎng)上觀看者上萬人。他神色不變，臨終時(shí)還大聲說：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”充分表現(xiàn)了一位愛國(guó)志士舍身報(bào)國(guó)的英雄氣概。1899年，他的遺骸運(yùn)回原籍，葬在湖南瀏陽(yáng)城外石山下。墓前華表上對(duì)聯(lián)寫道：亙古不磨，片石蒼茫立天地；一巒挺秀，群山奔赴若波濤。其著作編為《譚嗣同全集》。讓我們永遠(yuǎn)記住他的生前絕筆之作,齊讀全詩(shī)——

然而歷史是公正的，他的偉大愛國(guó)精神、熱愛人民與追求真理的情感、堅(jiān)強(qiáng)斗志與崇高品質(zhì)，贏得了中國(guó)人民歷久不衰的高度敬仰與深沉緬懷。這誠(chéng)如【〒關(guān)鍵字詞已被過濾屏蔽〒】在年輕時(shí)所說：“譚瀏陽(yáng)英靈充塞于宇宙之間，不復(fù)可以死滅！”

2、出示正氣名言：

人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

《正氣歌》所說：“時(shí)窮節(jié)乃見”，一生的學(xué)習(xí)、追求，在國(guó)破被俘的生死關(guān)頭，表現(xiàn)為堅(jiān)貞不屈，視死如歸，能戰(zhàn)勝一切的浩然之氣。

總結(jié)：新一代的我們，不能斬?cái)鄽v史，遺忘過去。一百五十年來，中華民族歷經(jīng)創(chuàng)傷，飽經(jīng)憂患, 然而總能度過難關(guān)，歸結(jié)于我們民族的浩然正氣。

第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)二單元作文

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)二單元作文

The way to my home/the hospital/the cinema….My home is next to the hospital.You can take No.15 bus, get off at the cinema.Then go straight for three minutes, my home is on the left.(地點(diǎn)可以換用)

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)第一、二單元作文

六年級(jí)上冊(cè)第一單元范文

我是大自然中的一員 我是大自然中的一員——滴小雨滴。我原本是一片無憂無慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚(yáng)，到過無數(shù)美麗的地方。

一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時(shí)速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說：“妹妹，跳吧！為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！”聽了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí)，以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時(shí)烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽(yáng)公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會(huì)害羞似的，紅得像半個(gè)大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮“啊啊！好美啊！”。

從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過天晴，太陽(yáng)公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時(shí)，水草就給我當(dāng)被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。

大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴??

美妙的自然之聲

大自然的聲音非常奇妙，只要你用心傾聽，每一種聲音都是奇妙的，都帶著幻想的色彩。

在這美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫聲，就像雷鳴一般在草地上滾動(dòng)起來，就像是單調(diào)地敲著無數(shù)的面鼓。蟋蟀兒的叫聲就像陣陣優(yōu)美動(dòng)聽的小夜曲，又像是一把電吉他。和青蛙的歌聲交織成一首高低聲混合的樂曲。突然，雷陣雨來了。那洪亮的嗓子響徹天空。是誰(shuí)把你雷公公激怒了呢？要如此大聲的大叫。幸好，這洪亮而讓人害怕的聲音沒多久就停了。接下來的是一段優(yōu)美的樂曲。無數(shù)飄飄灑灑的雨絲變成了無數(shù)奇妙的手指。在小河，在巖石，在樹葉上彈奏起來了。想要給青蛙和蟋蟀伴奏一樣。雨悄悄地停了，不知是誰(shuí)扔了一塊石子，“咕咚”一聲。所有的一切嘎然而止。周圍一片靜寂，只剩下嘩嘩流淌的小河在歡快地唱歌。池塘邊的榕樹上，一只可愛的百靈鳥，把這一切都打破了。它的歌聲就像音樂盒，一打開，就會(huì)響起最活躍的歌聲。風(fēng)，好像也被百靈鳥所打動(dòng)了。呼---呼---，把竹林和莊稼，還有大自然所有的一切植物都吹響了。噢，美麗的夏夜，你給我們帶來了一場(chǎng)音樂會(huì)，一場(chǎng)前所未有的音樂會(huì)。讓我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿篮茫行撵`去傾聽大自然的聲音吧！

暑假里的一件事

暑假里充滿了快樂，但我最難忘的還是那一件事;在暑假里的一天，我和媽媽去買菜。我們走著走著，看到有一個(gè)小販在買青蛙，我生氣地對(duì)媽媽說;媽媽那個(gè)小販為什么要買青蛙，老師說過青蛙是我人類的好朋友。''媽媽笑著說;是呀，可是現(xiàn)在這些人只知道做生意。''

媽媽說完后就叫我站在那兒等她買菜回來，我站了一會(huì)兒，突然看見有一個(gè)人走向擺青蛙的攤上，對(duì)那小販說;我要買一個(gè)青蛙。''小販從籠里拿了個(gè)青蛙，然后扒開了青蛙的肚皮。我忍不住了，就走過去對(duì)小販說;你也太沒公德心了，青蛙可是我們的好朋友。''小販生氣;你是不是來買青蛙的如果不是快走開。''于是，我又站在那兒等媽媽，媽媽終于回來了，她看我無精打采的樣子，好像看出了我的心事。走過來對(duì)我說;我們買這些青蛙，把它們放回大自然吧。''

我和媽媽來到了小河旁，拉開了籠子把它們放出了，它們自由自地跳回河里去，一邊游一邊回頭看我們，好象在跟我們說;謝謝你們。''我和媽媽高高興興地回家了。

在這個(gè)暑假里我做了一件非常有意義的事，在這里，我也想跟大家說青蛙是我們的朋友我們要保護(hù)它們。

暑假里的一件事 那是去年發(fā)生的事了，可我至今記憶猶新。

暑假里的一天，爸爸、媽媽有事出去了，我一人在家，覺得很無聊。這時(shí)，我家的小花貓過來了。這是一只十分可愛的小貓：圓溜溜的眼睛，黑白相間的皮毛，長(zhǎng)而有力的尾巴??我一邊觀察著它，一邊想：小花貓經(jīng)常洗澡，可它從來沒有刷牙，牙齒一定很臟，何不給它刷一次牙呢？說干就干，我抱起小花來到衛(wèi)生間。我拿來一把沒用的牙刷，在上面擠了一些牙膏，就往小貓的嘴里塞。可小花貓一點(diǎn)也不老實(shí)，老是把頭往上抬，還手舞足蹈的，我手里的泡沫涂到了小貓的眼睛上。小花貓很疼似的，一邊“喵喵”直叫，一邊用爪子抓眼睛。我害怕了，急忙按住它的爪子，用布輕輕地把泡沫擦掉。泡沫雖然擦掉了，可小貓的眼睛卻被我弄得紅紅的。小貓仍舊在“喵喵”地叫，好像在說：“我疼呀！小主人，你真笨，怎么能給我刷牙呢！”

我很后悔，做事怎么能不動(dòng)腦筋呢？要是把小貓的眼睛弄瞎了，它怎么抓老鼠呢？我以后不會(huì)再干這樣的傻事了。

六年級(jí)上冊(cè)第二單元范文：祖國(guó)在我心中

我自豪，我是中國(guó)人

敬愛的老師、親愛的同學(xué)： 大家好！

在地球的一處，生活著一個(gè)自強(qiáng)不息的民族，是她，就是她，我們偉大的中華母親。身為中華的一份子，我倍感自豪，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！

我自豪，祖國(guó)江山多嬌，是那么秀麗、壯觀！萬里長(zhǎng)城凝聚著祖先的心血，如此磅礴。平靜的西湖好似窈窕淑女，引得多少人喜愛。有著“五岳之首”、“天下第一山”榮譽(yù)的泰山可不是浪得虛名，險(xiǎn)峻、巍峨，無數(shù)人流連忘返。我怎么能不為之自豪呢？

我自豪，祖國(guó)文化燦爛，歷史悠久。活潑可愛的方塊字承載了中國(guó)最初的文明，為祖國(guó)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。我國(guó)引以為傲的四大發(fā)明更是功不可沒。一首首古文講述了一個(gè)個(gè)曲折離奇的動(dòng)人故事。唐詩(shī)宋詞洋溢著詩(shī)人們非同一般的情懷，充滿感情，充滿關(guān)愛。一部部小說是中國(guó)進(jìn)步的階梯，每一個(gè)腳印都預(yù)示了中國(guó)的進(jìn)步。我怎么能不為之自豪呢？

我自豪，祖國(guó)人才輩出，一個(gè)個(gè)保家衛(wèi)國(guó)。小時(shí)聽岳母刺字的故事不太懂，如今細(xì)細(xì)品味到覺得感人肺腑。詹天佑修筑警長(zhǎng)鐵路，為國(guó)爭(zhēng)光的故事家喻戶曉。寶石島的無名戰(zhàn)士用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)海島的熱愛。吉鴻昌死也不倒下的英雄氣概激勵(lì)著我們前進(jìn)。我怎么能不為之自豪呢？

啊，祖國(guó)！我的祖國(guó)！您是田野，我是麥苗，為了我的豐收您付出了太多太多，祖國(guó)！您是園丁，我是小苗，為了我的成長(zhǎng)您付出了太多太多，祖國(guó)！您是太陽(yáng)，我是白云，永遠(yuǎn)守護(hù)您的輝煌、您的純潔、您的光輝，祖國(guó)。

讓我們自豪起來，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人！

祖國(guó)在我心中

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！今天我要演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。

長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時(shí)，不論何地，心中一樣親??”每當(dāng)唱起《我的中國(guó)心》這首歌時(shí)，我總會(huì)想起我們偉大的祖國(guó)。

我們的祖國(guó)，有著廣闊的大地、豐富的礦產(chǎn)資源，更有五千年的歷史文化：干勁端莊的方塊字教我端正做人；一個(gè)個(gè)令我深受感動(dòng)的神話故事；一部部扣人心弦的歷史名著??五千年的歷史文化滋養(yǎng)著我們，熏陶著我們，讓我們了解祖先的輝煌事跡。我們的祖國(guó)，不僅有悠久的歷史文化，還有壯麗的河山：波濤洶涌的長(zhǎng)江黃河；高大挺拔的珠穆朗瑪峰；天下第一美的桂林山水??我們一直生活在祖**親溫暖的懷抱??

我們的祖**親，一位美麗的婦人，卻在百年以前遭受屈辱：1860年，被譽(yù)為“萬園之園”、中華文化瑰寶的圓明園被英法聯(lián)軍洗劫一空，在大火中毀于一旦；1931年9月18日，日軍以荒唐的借口向中國(guó)北部發(fā)動(dòng)攻擊，次日攻占沈陽(yáng)城，僅四個(gè)月內(nèi)，整個(gè)東北地區(qū)淪陷，3000萬父老成了亡國(guó)奴；1937年的南京城內(nèi)，40多萬中華兒女慘死在日軍冰冷的屠刀下??祖**親被侵略者折磨得千瘡百孔，苦不堪言。這時(shí)，中華兒女們站起來了！他們冒著槍林彈雨，抱著必死的決心，奮力抵抗可惡的侵略者，保護(hù)我們可愛的祖**親。終于，先烈們的鮮血沒有白流，我們終于打敗了帝國(guó)主義侵略者！

現(xiàn)在，中國(guó)進(jìn)步了！中國(guó)強(qiáng)大了！2008年的夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，2022年的冬季奧運(yùn)會(huì)也將在北京舉行；“神州”飛船成功升空，在太空中留下中國(guó)人的足跡；2010年5月，世界博覽會(huì)在上海舉辦，向世人展現(xiàn)我國(guó)科技的發(fā)達(dá)；2010年11月，亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在廣州舉行??中華民族進(jìn)步的一個(gè)個(gè)里程碑，永遠(yuǎn)值得我們銘記！如今，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，祖國(guó)的未來在我們手中，我們要不忘祖國(guó)寄予我們的厚望，發(fā)奮圖強(qiáng)，不忘祖國(guó)！因?yàn)椋鹤鎳?guó)在我心中！謝謝大家！

祖國(guó)，我的母親

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是：《祖國(guó)，我的母親》。大家都知道，我們一身中至少有兩個(gè)母親。一位是我們的生母，而另一位，則是我們的祖**親。我們的生母賜于我們生命，而祖**親，則給于我們一個(gè)溫暖的大家庭。可是，我們?cè)谙硎苓@個(gè)溫暖的大家庭時(shí)，卻又何曾想過，這位母親所經(jīng)歷的浩劫！

20世紀(jì)30年代初，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了“918事變”。他們用大炮、炸彈深深的傷害了她。他殷切的盼著他的子民為他報(bào)仇，可他的一些孩子卻在一旁幫助。之后，她的身上就再也沒有平靜過。到處是累累傷痕，到處是滾滾濃煙。祖**親，就是這樣被深深的傷害著。

可有壓迫就有反抗，祖**親的子民沒讓她失望。兩支保衛(wèi)她的軍隊(duì)——八路軍和新四軍出現(xiàn)。他們趕走了傷害他們母親的人，告訴他們：“中國(guó)，是不可辱的！

正是昨天的屈辱，成就了今天的幸福。人民意識(shí)到了尊嚴(yán)，決心化憤怒為動(dòng)力，建設(shè)祖國(guó)。1994年10月1日，新中國(guó)成立。開國(guó)大典上的閱兵式令在常人無不震驚；1997年6月，七子之一——“東方明珠”香港回到了祖國(guó)的懷抱；2001年7月，中國(guó)代表在俄羅斯申奧成功；新式“鳥巢”體育場(chǎng)在2003年4月被設(shè)計(jì)出來。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣泛性、中國(guó)產(chǎn)品走向外國(guó)市場(chǎng)??我們的祖**親，又恢復(fù)了唐朝般的輝煌。

祖**親啊，您以前是多么軟弱無助，而現(xiàn)在又是多么繁榮富強(qiáng)。我們一定要努力，爭(zhēng)取把組國(guó)建設(shè)的更美好！一起加油吧！！

謝謝大家！

第五篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)二單元作文

人教版四年級(jí)上冊(cè)二單元作文：觀察日記——小金魚

我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們。

金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來。看，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來擺去。有時(shí)魚會(huì)呆在角落里一動(dòng)不動(dòng)。我一撥水，它們被嚇得游來游去。

魚餓的時(shí)候，它們一看見靠近的人，就會(huì)隨著你走的方向游過去。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺得自己獨(dú)食，便游過去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：“對(duì)不起。”我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來?yè)專碜迂Q起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進(jìn)肚子里。

金魚真可愛，我喜歡金魚。你有沒有養(yǎng)呢？沒有的話，趕快找來養(yǎng)吧！它們會(huì)給你帶來很多樂趣的。

人教版四年級(jí)上冊(cè)二單元作文：觀察豆子

我一直想看看豆子是怎么發(fā)芽的。星期一，我就開始泡豆子了。找了一個(gè)杯子，加上水，我拿起一顆黑豆，小心翼翼地放進(jìn)杯子。“撲通！”拿起一粒花生，“撲通！”又是一顆黑豆和一粒花生，都接二連三地被我放進(jìn)杯子。雖然這四個(gè)生命還沒蘇醒，但已經(jīng)在我心中萌芽了。

星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子沒有發(fā)芽，我真恨不得大聲對(duì)那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能這么心急，或許過幾天就好了，我安慰自己。過了一會(huì)兒，我就把這件事忘了。

星期三，我懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理準(zhǔn)備。唉！還是不發(fā)芽，倒是膨脹了許多，胖乎乎的，真惹人喜愛。雖然沒有看到它們發(fā)芽，能有個(gè)“小胖豆”也不錯(cuò)啊！

星期四，望著那四顆日漸膨脹的豆子，我覺得信心倍增，也許快發(fā)芽了。

在學(xué)校，老師讓我們交流了觀察情況，我這才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好氣又好笑。

一個(gè)星期過去了，豆子還沒有發(fā)芽。雖然我把水位掌握到和豆子一樣高。我豁出去了，準(zhǔn)備用“十一”的時(shí)間繼續(xù)觀察。

又是一個(gè)星期二，我的第一個(gè)花生發(fā)芽了，從花生的上面裂開一點(diǎn)兒縫隙，露出一點(diǎn)點(diǎn)小白芽，非常可愛。我覺得很有成就感，也非常高興。第一個(gè)生命就這樣誕生了。

星期五，第二個(gè)花生也冒出了小白芽，使我對(duì)它們的生長(zhǎng)充滿了信心。再看看第一個(gè)花生，他的芽已經(jīng)非常大了。我觀察了十二天——一個(gè)星期零五天，工夫沒有白費(fèi)，正像爸爸媽媽常常教育我的：“有付出就有回報(bào)！

人教版四年級(jí)上冊(cè)二單元作文：觀察曇花一現(xiàn)

今天課堂上聽老師說曇花是在于晚上九點(diǎn)左右開花的，太有意思，我想觀察看看。我家恰好有種一盆曇花。為什么曇花不只白天不開花，到了深夜也不開花。我跑去問爸爸，曇花為什么只能“一現(xiàn)”呢？爸爸思索一下，耐心地對(duì)我說，‘’曇花是屬仙人掌科植物。莖、葉都已發(fā)生了變態(tài)，老莖呈圓柱形且木質(zhì)化，莖上有一層蠟質(zhì)；葉子已退化成很細(xì)的針狀。曇花的開花季節(jié)一般在6至10月，開花的時(shí)間一般在晚上8～9點(diǎn)鐘以后，盛開的時(shí)間只有3～4個(gè)小時(shí)，非常短促。

曇花原產(chǎn)于中南美洲的熱帶沙漠地區(qū)，那里的氣候特別干燥。白天氣溫非常高，嬌嫩的曇花只有在晚上開放才能避免白天強(qiáng)烈陽(yáng)光的烤灼，而曇花又屬于蟲媒花，沙漠地區(qū)晚上8、9點(diǎn)鐘正是昆蟲活動(dòng)頻繁之時(shí)，所以，此時(shí)開花最有利于授粉。午夜以后，沙漠地區(qū)氣溫又過低，不利于昆蟲的活動(dòng)，就不利于曇花的授粉。曇花開花時(shí)間短可以減少水分的喪失。因此，曇花在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中逐漸形成了這種特殊的開花習(xí)性。‘’哦，原來是這樣。我從此更加細(xì)心護(hù)養(yǎng)曇花。到了曇花開花的季節(jié)，晚上九點(diǎn)左右，我都會(huì)迫不及待地觀察那一盆曇花。啊，終于綻放了，慢吞吞的，一點(diǎn)一點(diǎn)的怒放。曇花開放時(shí)，花筒慢慢翹起，絳紫色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的大花朵就開放了。開放時(shí)花瓣和花蕊都在顫動(dòng)艷麗動(dòng)人。曇花的花瓣又雪白又嬌嫩，大大的花瓣就象穿雪絨繡裙的小仙女。好可愛，好夢(mèng)幻啊。我真想去捧它。但是只3～4小時(shí)后，就羞澀地合攏起花瓣兒，花冠閉合，花朵很快就凋謝了。美好的東西總就象美夢(mèng)。真可謂“曇花一現(xiàn)”！啊，我看到了曇花一現(xiàn)的美麗。

人教版四年級(jí)上冊(cè)二單元作文：法國(guó)梧桐樹

今天下午的第四節(jié)課，老師讓我們觀察了校園里一棵高大的法國(guó)梧桐樹。

我從高處看，它像一座花壇。它的葉子有黃了的、有干枯了的，還有綠的，還有一半黃一半綠的。真美呀！

我到樓下看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它身上又像穿上了一件大花襖。梧桐樹的樹頂尖尖的，上面的葉子還是綠的，就像戴了一頂小綠帽。我們班的同學(xué)都摘它的葉子，它好像很不高興。它的樹干從上到下都是直的。它長(zhǎng)的很美！這就是我觀察的法國(guó)梧桐樹。