第一篇：《微光處處》讀后感[本站推薦]

《微光處處》讀后感

一開始讓我對社會工作產(chǎn)生懷疑的是它奉為圭臬的利他主義和專業(yè)研究對象和方法的小器。

我始終相信作為獨立個體的人的本性是自私利己的，因為作為動物的一種，物競天擇的自然法則迫使人類在選擇競爭中保護自身的最大利益。不過社會的出現(xiàn)，人與人的相互聯(lián)系孕育出了情感，成全了人們?nèi)廴ケＷo。

在真實廣闊的社會環(huán)境中一路走來并且權(quán)衡，不可不面對的同級競爭和物化了的衡量標準讓人渴望用一種兇狠的方式完成社會所公認的價值。年齡正當和些許的成功又賦予了高傲的心氣，而社工意味著屈就為幫扶他人的工具，社會工作與個人與社會主流的反差不由得讓人懷疑。不過在這部書里，他們身為社工的義無反顧和滿足感又讓人發(fā)覺社會工作的一點神奇。

社會工作的研究對象被定義為弱勢群體，社工需要放低姿態(tài)轉(zhuǎn)換立場去容納接受理解。或許類似于惺惺相惜，我們更愿意到相似的人群里去迎接挑戰(zhàn)實踐生命。然而，社工展現(xiàn)了源于深深扎根于我們心底的一點公平正義。由此，我相信每個人都能成為社工，但要成為一個好社工，非改變自我，蕩胸騁懷不行。個案小組社區(qū)工作，不是謀劃韜略齊家治國總有些大材小用，不過換一種角度，這更像是掃天下前的掃一屋，社工可以是社會變革的先行者。

不過，我很喜歡以人性價值和社會變革定義社會工作的意義。民主

權(quán)利和平等的社會地位是每個人都應該擁有并被承認的。對于弱勢群體的幫扶，正是對社會不公的聲討，社會不僅是對受幫扶的個人的拯救，更是社會良知的喚醒和對人性的尊重。社工的另一項重要任務在于將特殊的個人經(jīng)驗抽象為普遍真理，用普遍真理引導改革實現(xiàn)真正的社會意義，這一過程體現(xiàn)了小和大的分辨。

社工與宗教的確有諸多相似。佛學精神中因果報應，認為施予比索取重要。一花一世界，一葉一菩提，善生肯定了每一個生命的價值尊嚴和潛在的博大。基督教強調(diào)原罪和救贖，是摒棄浮世虛華虔心皈依的信仰。全視之眼使每個人的行為都被上帝可知，人類理應相互幫扶源于共同的祖先。老子的道家倡導無為和調(diào)和，亦指不被外物左右淡化一切以應對金錢主義和權(quán)力欲望，二極調(diào)和達到辯證統(tǒng)一應用在社會上即收納融合弱勢群體，任何極端或矛盾都能導致社會崩潰。不過，現(xiàn)在的我們大多數(shù)都沒有信仰，才會盲目又不幸福，沒有心靈的寧靜，就不能思量人生的真諦。社工既要如當局者般承擔責任，又要像旁觀者般明眼分辨，探求真理。

政府與社工對弱勢群體的對待來源于不同的心理，社會矛盾遲遲得不到解決是因為我們又怕又不愛。

不管怎樣，歷史明示了社工將成為一種潮流，時代賦予了我們新的任務，關鍵在于是否有心去順應。有心，有愛，才能成為不被環(huán)境左右的真正的人。

社工111班紀毅南學號：10113233

第二篇：有困難 找社工——讀《微光處處》有感

有困難 找社工——讀《微光處處》有感

社工學堂 > 社工培訓

發(fā)布時間：2011-4-21 閱讀：1198 來源：中國社工時報

作者：黎素云

《微光處處—28位社會工作者的心路歷程》一書是來自大陸、香港、臺灣和其他國家的社會工作者的心路歷程。作個對社會工作沒有太多深入的在校大學生，可能他們的訴說我們還不能完全感受和體會，至少它能吸引我，讓我讀完且讀后還是深有感觸。整本書的大體內(nèi)容就是大部分作者與社工的關系都經(jīng)歷了了解--學習--深入--實踐--成長--創(chuàng)一過程，這也說明了大部分人的社工之路都有相同的經(jīng)歷。

大概的談一下我對此書的感想。從港澳等地的社會工作者的訴說中我看到了內(nèi)陸與港澳的差距，這也是我們當前面一個實際問題。港澳的社會工作發(fā)展早于我們，對社會工作的發(fā)展有著比我們更加深刻的認識和見解，受海外影響更工發(fā)展的環(huán)境更好。但是，我們必須要認識到：社工的前景很廣闊；社工不是說出來的，社工是做出來的。一直有這說：“有困難，找警察。”讓我們換一句：“有困難，找社工！”下面我將從一下方面具體談我的感受與反思：

一、助人自助的社工理念

我還清楚的記得當老師要我們解釋“助人自助”的時候我的理解：幫助別人，然后自己很快樂，很滿足，也即助人樂之本。當時我并不了解社工，有這種理解的同學也很多，當然這只是一個方面。整體上就是助人—自助—助人，這個過程。助人就是幫助案主解決眼前的問題；案主自助：通過幫助案主，使其的潛能得以挖掘，發(fā)揮他/她的主觀能動后可以靠自己的力量去面對生活的難題，而不是一味地依賴社工；社工自助：在社工幫助案主的過程中，同時也在挑自己，挖掘自己的潛能，完善自己的人格，社工在實踐中成長，更好地去行使自己的職責。

區(qū)結(jié)蓮在《我只是做自己相信的事》中說道：“于是，我開始覺醒到，若要讓對方變得有能力自助，應該從對方自覺醒開始：覺醒自己身處的困境，覺醒自己在生命中有選擇的可能，覺醒自己想要些什么，不想要些什么。有了這個，人才可產(chǎn)生幫助自己的動力和能力。缺乏了這股動力，社工沒有可能將“自助”的能力加諸對方身上。”我非常贊段話。社工的存在不是單純的學雷鋒，別人缺糧給糧，缺水給水，而是要強大案主的力量，讓他們有能力種糧食，找，也即授人以魚，不如授人以漁。

二、社工的職責

姬中憲在《社工是誰》中說道：“不知道自己是誰，只知道自己不是誰，這是我們這一代社工的身份難題。”確實有人問我社工是干什么的，我并不能說的讓人家明白，真的是連自己也詮釋不清楚社工到底是干什么的，感覺社工就個好泛的詞。

嚴若芝在《路見不平助人自助》中說道：“所以我支持社會工作者學習更多知識，例如管理學、心理學、市場學等十分鼓勵社會工作者運用多元智慧去服務有需要的人。”其實有時候我會想社工的理念適用于好多其他的場合，學好知識也可以有助于在其他領域的發(fā)展，就像老師說的像銷售、做生意等等，可能是因為我們社工需要更多的有愛心，心，有信心，有耐心，有決心，有責任心，有同理心，簡稱“七心”，還有善于言談，能說會道（這一點我感觸很深社工專業(yè)的理念與學習讓我打開自己的心，學會主動與人交流）。我一直認為社工是需要的是全才，各個方面的知識要有一定的了解，比如說當你的案主想要你幫他解決關于法律方面的難題，你不懂得相關的法律怎么可能呢！這樣的是很常見的，但是真正能做到這樣的社工真的很少，不是有激情就可以的，所以做社工真的很難。

三、大陸的社會工作

很欣賞張燕把社工比喻成拾海星的老人，也致力于做拾海星的人。如果在大陸的社工行業(yè)中有更多的這樣致力于社著于社工的人，那么社工的發(fā)展就真的前途光明了。

從大家對社工的了解程度就可以知道社工在大陸的發(fā)展還處于起步階段，可以這樣講，很多人都還不知道社工是什其在農(nóng)村，這說明社工的發(fā)展是很緩慢的，也是極不平衡的。這在一定程度上受到中國的傳統(tǒng)文化“家丑不可外揚”響。人們處理問題的程序先是含蓄，然后憋屈，死憋著也不肯主動尋求幫助，再后來不是憋死了，就是出事了，變得重。可能像上海，深圳稍微好一點點，至少認同度要高一些。前一段時間，我去上海參加一個由青翼組織的高校社工訓練營，此次的上海之行大大拓寬了我的視野，讓我感受到了自己的渺小。尤其是看到上海一些社工機構(gòu)的發(fā)展，他一個很好的環(huán)境—公益孵化園，這是長沙還沒有的，也是長沙趕不上的。

當然，阻礙大陸社工發(fā)展的又一因素可能就是政府了。殷妙仲在《從專業(yè)說起--昨天今天和明天的社工夢》中說道社工專業(yè)的功能與政府的支持有著很微妙的關系，社工需要政府支持，政府也需要社工的服務。但兩者的關系卻并不，無論何等專業(yè)的服務，到了政府手上亦逃不過衡工量值的效益評估。基本上，政府操控了社工的社會任務，間接決社工的專業(yè)性質(zhì)。”我在看港澳篇的時候，覺得社工的批判精神體現(xiàn)的淋漓盡致，而大陸的社工相對比較溫順，不敢政府，又要做事，所以遇到的困難會比較多。樂觀的是，隨著社工的發(fā)展，政府開始重視社工，政府購買服務也出現(xiàn)即是我們經(jīng)常所說的社工的春天來了。

四、社工需要實務能力

張燕在《社工如同拾海星的老人》中講述了自己在大學期間的社工實踐，在實踐中運用理論，深化理論。同時張燕己有這樣的評價：實踐的過程缺乏專業(yè)性作為一名學生處理問題的能力也有限。這也就告誡我們以后參加學校實踐過注重我們在處理問題時的方法經(jīng)驗，讓事情會有實際性的轉(zhuǎn)變，而不是一味的做事，更重要的是反思與總結(jié)。

我們學校的社工專業(yè)在實務上并不比本科院校差，甚至我可以很自豪的說有些本科院校的實務能力還不及我們（去與各高校社工領袖聊天中了解一些關于各校的社工的發(fā)展得知），同時，作為一所專科院校，我們的成果也得到了認是我們值得繼續(xù)發(fā)揚的，但是我們不得不提升專業(yè)理論知識的掌握。老師一直強調(diào)社工要注重實務，要從一線做起，是實際性的行動。

五、社工需要“七心”

愛心：助人的前提是要有愛心，沒有愛心的人是不能成為一名好的社工的。也就是我們說的并不是所有的人都可以工的。

恒心：恒心是持續(xù)的動力。社工需要有持續(xù)的觀點，是一個長期的過程。

信心：信心是支撐。雖然說社工的道路還很崎嶇，但是我們要對社工有信心，就像游達裕說的“一步一腳印”。

耐心：因為社工不是短暫的行動，很多情況下都是持續(xù)性的，甚至會做一些重復的事情，但是一定不可缺少的是耐 決心：社工要堅持，要持之以恒。社工在服務的過程中，會有受挫的時候，這個時候不能輕易放棄，要有決心改變自己充電。

責任心：責任心不僅僅只是社工需要。作為一個人，有責任是必須的，責任是必須遵守的準則。

同理心：對于同理心，社工是尤其要關注的。社工面對的服務對象可能會有很敏感的，或其他的。社工首先要接納管是什么人，只要是你的服務對象，當你不能接納時，最好轉(zhuǎn)介。這“七心”是我學了這么久的社工以及參與實踐中總結(jié)出來的。可能我還沒有完全達到這樣的境界，但是我在努力 不知道大家是什么想法，有時候我還是會懷疑社工的發(fā)展及自己的前途，我有時候還是會迷茫，我想這都是很正常 句話：社工的曲折道路需要我們來撫平。一個信念：有困難，找社工

第三篇：微光敘事作文

微光敘事作文1

蜷縮在這個冬季，默默尋找著自己流逝的記憶。看，皚皚白雪籠罩著大地，掩蓋著整個夜晚，還有天際邊的一彎明月。在灰暗的天空下，顯得非常寧靜……望著窗外的漆黑世界，已經(jīng)黑暗，假如假如……

從前，我總是怕黑，更怕孤獨，我對夜晚是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生到了以至于忘記了恐懼。但依舊阻擋不了我那顆熾熱的.心。小時候，家里學校是那樣的遠，以至于總是冒著大雪、風霜、蹣跚著披著晚霞與月光向那里挪去。

那是一個寂靜的冬夜，街上悄無聲息，空蕩蕩的，讓人不覺回憶起可怕的事情，伴隨著簌簌風聲像雨絲般輕盈劃過梢頭。一片片黑得出奇的夜空下像一張張大嘴般在這個世界里掀起萬丈狂瀾。仿佛無聲地控訴著這個世界，那夜我的心靈涼到了極致，恐懼的心理充滿了著整個心情……就在這最后一點微光也即要消散失時路的盡頭出現(xiàn)了點點微光，仿佛再同我去樂般，在昏暗的漫漫的燈光照射下，心中那扇閘門終于緩緩打開了。好想讓微光定格在那一刻。對此我對我心靈上擁有了極大鼓舞。從此每當我走在無人的街道上時總能看到那些點點“星光”正是有了這些微光才擁有了我現(xiàn)在的勇氣與信心。現(xiàn)在幾年后我長大了，懂得了責任的重要性，更加知道了那些點點星光的來由。雖然從此我再也不會見到那些奇妙的“小精靈”了但是這些微光卻不止一次在我生活中出現(xiàn)，總是在我想要放棄時，總是在我走到絕境時，他會義無返顧的跳出來，從此我的人生不再孤寂不再傷心。

世界一定會陰暗，燈，亮了，我們的路不再崎嶇，不再坎坷。只是現(xiàn)在我也懂得了那是一種奇妙的東西叫作“愛”

夜依舊如此寧靜，當夜寧靜到極致時，我總是愛關上燈搬一把椅子放在窗前。此時的夜最為潔凈，我要靜靜地去傾聽那些訴說、傾聽寧靜中的韻律……

微光敘事作文2

一個6歲的小女孩，從小就沒有了父母，她的爺爺奶奶一直照顧著她，她感覺生活的很幸福，可好景并不長她的爺爺因為一場車禍離世，奶奶因為傷心過度而死亡，她成為了孤兒，沒有人愿意靠近她，她的內(nèi)心很黑暗，把自己鎖在一個小黑屋里，窗戶外的一絲陽光她都感覺心里有一種說不出刺心的痛，漸漸的，她成為了自閉癥兒童，無人看管的小孩。

那一年，一位幼兒園老師經(jīng)過了這里，找到了女孩的那個小黑屋，她企圖想打開，卻怎么也辦不到，她只好向鄰居求助，進去一看，發(fā)現(xiàn)女孩在獨自一人在角落里坐著，她的眼神中充滿了悲痛與絕望，老師問她:“小朋友，你怎么啦？你爸爸媽媽呢？”女孩沒有回應，只是默默地看著她，女孩的動作很僵硬，老師知道了她是一個自閉癥兒童，她決定用自己內(nèi)心的天真與純潔感化這個小女孩。

她帶著女孩離開這個小黑屋，領著她到幼兒園里玩，讓她跟小朋友們一起捉迷藏，丟手絹，可女孩根本不知道怎么與他們交流，她躲在一旁看著他們自由自在地玩耍自己卻無動事衷，老師帶著她企圖讓她們一起交流好感化女孩那個受傷的.小心靈，漸漸的女孩融入了進去，和小朋友們玩的很開心，她現(xiàn)在可以很流利地說一句:“你們好。”老師很慶幸，眼淚流了出來，最后女孩的自閉癥已經(jīng)康復了，她可以很主動的和同學們交流，玩游戲。

直到有一天，女孩問老師:“你又不是我的父母為什么要幫助我呢？”老師只回答了一句很簡略的話語:“因為黑暗過后總會迎來光明。”女孩聽了過后眼淚禁不住流了下來對老師說:“謝謝您！”女孩長大后當了一名幼兒園老師，因為原因沒有別的她只想繼續(xù)幫助那些自閉癥兒童，像之前那樣感化她們，和其他正常孩子一樣在陽光下自由自在地奔跑。

黑暗過后總會有光明，只要你經(jīng)歷過最壞的事，那么你以后便會迎來光明，因為你已經(jīng)經(jīng)歷過最壞的事情了，無法再繼續(xù)經(jīng)歷一次了。

第四篇：微光的詩歌

天空盡管陰霾，終究還是會蔚藍。——題記

在有著耀眼陽光的午后

風在空中輕輕流動

微微劃出一個弧度

也不曉得會消散在那個地方

抬頭是寂靜的陽光

陽光的塵埃

在空氣中輕輕游動

若是目標在風也不曉得的地方

領上自己，勇敢地踏向未來

在樹下有著大片的盛陰

猶如葉間閃爍著金色的陽光

黑暗間的光芒

沒有放棄的期待

在黑暗中靜靜摸索著

還沒有被發(fā)現(xiàn)的微光

在未來綻放的精彩

帶著些許的刺目

像葉間的陽光

不曾起舞的日子

都是對以往生命的辜負

我們還可以毫不猶豫

心無旁騖地書寫人生

骨子里的堅毅

像是金子發(fā)光的執(zhí)念一般

打開窗

夢想總得仰望

信念愈發(fā)堅定

在以后

能以勝利的姿勢

被仰望

第五篇：《青山處處埋忠骨》讀后感

《青山處處埋忠骨》讀后感

很小的時候，便從爺爺奶奶口中聽說過毛澤東，知道他是一個了不起的人，是中華人民共和國的締造者，我也記得爺爺奶奶提起毛澤東時眼中流露出的崇拜和懷念，我當時還覺得好笑，今天，讀了一篇文章《青山處處埋忠骨》，我被深深的震撼了，我感受到了實實在在的毛澤東，感受了毛澤東真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。

故事發(fā)生在抗美援朝時期，在中南海毛澤東臥室的寫字臺上，放著一封說了毛澤東的愛子在戰(zhàn)爭中光榮殉職，收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一只一只的吸著煙，要知道，自己最愛的人去世了，誰都會受到打擊，哇哇大哭，甚至沒有了理智，而毛澤東不一樣，同樣是悲傷，卻不希望別人一起悲傷，秘書這時走來說：“彭老總來電，說岸英是主席的長子，請求破格將遺體運回國。”對，就應該運回國，毛岸英是主席的兒子，應該運回國厚葬，朝鮮就不同了，那邊正在打仗，兵荒馬亂的，頂多埋到土里，這怎么行？可毛澤東卻和我想法不同，主席認為兒子已經(jīng)死了，自己當然很悲痛，可是在朝鮮戰(zhàn)場我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？讀到這里，我深深感受到毛主席身上同時具有凡人的情感和偉人的胸懷，在極度的悲傷時競能想到別人的感受，是我們平常人所不及的。在主席簽字的瞬間下意識的躊躇了一會兒，是啊，這字一簽上，就意味著永遠也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受多么那決定呀。

第二天早上，電文稿上寫著一行讓我熱淚盈眶的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

是誰能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當我讀到文章的最后一句??電文稿下是被淚水打濕的枕巾時，我的淚水再也忍不住了，透過這句話，我仿佛看到了夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽到了，漫漫長夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭，是啊，老來喪子，誰不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。

建設路小學五年級:耿鵬宇