第一篇：外貿行業應掌握以下票據知識
外貿行業應掌握以下票據知識
來源：承兌匯票 http:///
一.票據的概念和種類
票據一般是指商業上由出票人簽發，無條件約定自己或要求他人支付一定金額，可流通轉讓的有價證券，持有人具有一定權力的憑證。屬于票據的有：匯票、本票、支票、提單、存單、股票、債券等等。
二.票據的特性
1.票據是具有一定權力的憑證：付款請求權、追索權
2.票據的權利與義務是不存在任何原因的，只要持票人拿到票據后，就已經取得票據所賦予的全部權力。
3.各國的票據法都要求對票據的形式和內容保持標準化和規范化。
4.票據是可流通的證券。除了票據本身的限制外，票據是可以憑背書和交付而轉讓。
三.關系人
票據的關系人有：出票人、付款人、收款人、承兌人、參加承兌人、背書人、持票人、善意持票人、保證人。四.幾種主要的票據
1.匯票;
2.本票;
3.支票;
4.旅行支票;票據的請求權 一.持票人對票據的主債務人有付款請求權。二.持票人對參加承兌人有付款請求權。三.參加付款人對票據承兌人、被參加付款人及其前手取得持票人的一切權力。
四.持票人對保證人有付款請求權。
票據的追索權
一.持票人及背書人對前手人有追索權。
二.已經付了款的保證人對被保證人及其前手有追索權。
出票人;
出票人是簽發票據并將票據交付給他人的人。出票人是票據的主債務人。持票人或收款人提示票據要求付款或承兌時，出票人應該立即付款或承兌。
付款人 付款人是指支付給持票人或收款人票面金額的人，付款人并不一定是出票人，他只是出票人的債務人。
收款人;收款人是指收取票款的人。收款人有權要求出票人或付款人付款或承兌。
承兌人;票據是遠期票據時，收款人或持票人向付款人要求付款人同意到期付款，該付款人就是承兌人。
背書人;背書人指在票據上背書轉讓給其他人的人，一般是在票據的背面簽字或蓋章。接受了背書票據的人叫做被背書人;，票據可以多次背書轉讓。
持票人;持票人是持有票據的人。只有持票人才有權要求付款或承兌。
保證人;保證人以自己的名義對票據付款加以保證的人。保證人可以為出票人、背書人、承兌人、或參加承兌人提供擔保。
匯票;
一.定義;
匯票（BILL OF EXCHANGE)是一個人（出票人）向另一個人簽發的，要求付款人立即或定期或在可以確定的將來的時間，對某人或其指定人或持票人支付一定金額的無條件與書面支付命令。
二.匯票的作用
出口商以逆匯方式（托收、信用證）結算貨款時，需要出具一種書面憑證向進口商索取款項的依據。匯票就是出票人（出口商）向付款人（進口商）開出，要求付款人立即或在一定時期內無條件付款的一種單據。
三.必要項目
拿到一張匯票后，這張匯票是否生效，根據《日內瓦統一法》規定，這張匯票要求具備以下的必要項目： 1.標明其為匯票字樣； 2.注明付款人姓名或商號； 3.出票人簽字； 4.出票日期和地點； 5.付款地點； 6.付款期限； 7.金額； 8.收款人的名稱等。四.種類 1.按出票人不同：銀行匯票（Banker’s
draft）、商業匯票（Trade Bill）。2.按承兌人的不同：商業承兌匯票（Commercial Acceptance Bill）、銀行承兌匯票。
3.按付款時間不同：即期匯票（Sight Bill or Demand draft）、遠期匯票（Time Bill or Usance Bill）。4.按有無附屬單據：光票（Clean Bill）、跟單匯票（Documentary Bill）。本票;
一.定義;
本票（PROMISSORY NOTES)是一個人向另一個人簽發的，保證即期或定期或在可以確定的將來的時間，對某人或其指定人或持票人支付一定金額的無條件書面承諾。二.必要項目
拿到一張本票后，這張本票是否生效，根據《日內瓦統一法》規定，這張本票要求具備以下的必要項目： 1.標明其為“本票字樣”； 2.無條件支付承諾； 3.出票人簽字； 4.出票日期和地點； 5.付款地點； 6.付款期限，如果沒有寫清的，可以看作見票即付； 7.金額； 8.收款人或其指定人。三.種類 1.一般本票;：出票人為企業或個人，票據可以是即期本票，也可是遠期本票。2.銀行本票;：出票人是銀行，只能是即期本票。支票;
一.定義;
支票（CHEQUE）是在銀行存款的客戶向銀行簽發的，授權銀行對某人或其指定人或持票人支付一定金額的無條件支付的書面命令。二.必要項目
拿到一張支票后，這張匯票是否生效，根據《日內瓦統一法》規定，這張匯票要求具備以下的必要項目： 1.寫明其為“支票字樣”； 2.收款人或其指定人； 3.付款銀行的名稱； 4.出票日期和地點； 5.付款地點； 6.寫明即期； 7.金額； 8.收款人的名稱； 9.無條件支付命令。四.種類 1.記名支票;
一.定義;
旅行支票（TRAELER‘S CHEQUE）是一些大銀行大旅行社開出，供旅行者使用的一種支票，支票的金額是固定的。二.必要項目
拿到一張支票后，這張匯票是否生效，根據《日內瓦統一法》規定，這張匯票要求具備以下的必要項目： 1.寫明其為“旅行支票字樣”； 2.出票人名稱； 3.購票人;的初簽； 4.兌付人的復簽； 5.固定金額； 6.記名抬頭人。
第二篇：學齡兒童應掌握哪些知識
程設置專業性分析：
課程設置決定了學校教什么，也決定了孩子們學習什么，這是最基本也是最重要的一個問題。“教什么”反映了一個學校的辦學理念、辦學定位，更反映了一個學校的人才培養目標。該教的不教誤人子弟，不該教的教了也事倍功半；只圖熱鬧，擺個花架子，徒有其表、教不透、砸不實、不敢較真更不行。“荷露”學校的吳老師是幼小銜接領域的專家，根據從事多年的幼小銜接領域重點學科識字和計算的研究與實踐，憑借著對前沿的教育教學課改信息的把握，洞察了新一輪教材改革和課程改革對幼小銜接工作提出的新的要求，以最新的理念、最強的團隊、最務實的作風、最過硬的教學，豎起“荷露”幼小銜接的專業化大旗。
文化課設置：
語文領域——韻語識字、漢語拼音、硬筆書法、經典誦讀、文綜訓練
1、韻語識字課每周8節，上學期每周新課2節，復習課3節，注重基礎的夯實，識字方法的掌握，穩步提升識字量；下學期每周新課3節，復習課2節，學習方法進一步熟練，漢字規律及知識得到更豐厚的積累，加大新課教學，提升識字速度、識字能力。完成一年識字2000，并掌握識字方法，具備較強的自主識字能力。
2、漢語拼音課每周三節，上學期注重聲母、韻母、整體認讀和聲調的基礎學習和拼讀方法、拼寫規則的學習；下學期拼音課變為每周兩節，注重拼音學科與其他學科的知識整合，增加能力訓練。一年能達到直呼朗讀，熟練運用拼音并會用拼音嘗試寫短小文章。
3、硬筆書法課每周5節，每天一節，在寫字教學的同時循序漸進訓練寫字能力和寫字習慣，一年完成400字左右漢字的書寫。
4、國學誦讀課每周4節，上學期背誦《小學生必背唐詩70首》、下學期背誦《弟子規》，一年完成兩本書的背誦。
5、語文綜合課下學期每周一節，將識字、寫字、拼音單科教學進行整合，訓練語文綜合能力，拓展語文綜合知識。
數學領域——公文計算、數學思維
1、公文數學注重培養數感和計算能力，在明確算理的基礎上，達到計算方法與小學有效銜接，計算速度、計算準確性得到保證，計算能力得到提高。一年完成十萬以內數的加、減法計算。
2、數學思維緊密結合小學數學教材，將計算能力轉變為數學的實際應用能力，在解決數學實際問題的過程中達到對解題技巧的掌握，解題思路的培養，數學思維的發展。
藝術課設置：音樂、美術(繪畫、折紙、泥工)、體育（舞蹈）
特色課設置：EEC英語、影視表演、兒童繪畫、硬筆書法
課程設置答疑：為什么不將英語課設置成必學科目，而是特色課程？
答：
1、孩子在還未熟練的掌握拼音時開設英語課容易混淆，這樣的例子屢見不鮮；
2、母語學習是4、5歲孩子在一生當中的發展關鍵期，對母語的聽、說、讀、寫能力培養更應該在這個階段加大力度；
3、這個時期的孩子的英語學習，僅僅是借助記憶力背一些簡單的單詞，而這種對單詞的記憶在孩子們上學時會明顯的提高效率，孩子們現在一年背下來的單詞，上學后用不了一個月就全背下來，現在學習意義不大。
因此，根據每個孩子的實際情況，在拼音和漢語學習有了初步的基礎之后，可以自愿參加英語的學習；如果孩子連中國的字還不能認識幾個，或者連漢字書寫還不像樣子，學習英語就本末倒置了。
二、教學方法專業性分析
很多家長更多的是關心學校的辦學條件，收費標準，教什么的問題雖然也都會問，但是沒有更專業的辨別，咨詢怎么教的更是寥寥無幾，看到教的熱鬧的就說好的更是大有人在。
好老師和普通老師的一個最大區別就同樣的知識教出來的效果不一樣，好老師絕不是生搬硬套，填鴨式教學，更注重教學方法。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學方法包括教師教的方法（教法）和學生學的方法（學法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一，因此，老師在教學中不僅要自己教，還要注重指導孩子的學法。“荷露”的各學科教學不僅注重交給孩子知識，更注重按照新課改要求，教給孩子們學科知識的規律，引領孩子們的學習方法，培養孩子自主學習能力的培養。在此，簡單列舉幾個學科的教法和培養目標。
（一）荷露學前班特色課程之——“數學思維訓練”
數學是集科學性、知識性、思想性統一的一門學科，具有巨大的智力價值。“荷露”的數學課程絕對不是只教計算，而是以“公文計算”課程為依托，在培養數感的基礎上，使孩子明確算理、掌握計算后，進行數學思維的系統訓練，這在哈爾濱的幼小銜接領域中是唯獨的一家。
荷露學前班數學領域包括兩個學科，一個是以突破計算為主的“公文數學”
一個是訓練邏輯思維的“數學思維訓練” “荷露數學思維”是以“荷露”專業一線教師團隊中小學奧數資深教師康老師為主自主研發的專業幼小銜接教材，教材具有以下幾個特點：
特點1——涵蓋一年級所有知識點，但是比教材中知識點更加細化和系統；
特點2——知識點源于教材但略高于教材；
特點3——文字題和圖形題相結合，題型靈活、典型、具有代表性、全面性、權威性； 特點4——思維題訓練注重學法指導，交給孩子思考問題的角度和方法，如：能刪選關鍵詞，學會找條件，能明確問題，理解題意意，學會思考切入點；
特點5——教師在課堂上不是就一道題來講題，而是告訴孩子與其相關的一類題的思維方式，注重解題思路的歸納和提煉；
特點6——理解、掌握一些重要關系，如：
等量關系：一個西瓜分開4塊，與4塊西瓜合起來是一樣的；
守恒關系：一行木片按順序排列的數量和不規則排列的木片的數量相等；
互逆關系：4+2=6、6-4=2、6-2=4；
相對關系：3、4、5 你問4是大還是小？大小是相對的，要問與誰比？與3比它大，與5比它小；
互相關系：5拆分為3和2，如果3變為4，那相對應的2也就變成1了；傳遞關系：A ＞B＞C,那么A＞C；
包含關系：如一個整體里面，有男有女、有大人也有孩子；函數關系：1個圓劃分為若干塊，分數越多，每份就越小。
因此，“荷露學前班”思維訓練的核心是圍繞數學知識的內蘊本質，揭示數學的思想和方法，激發孩子學習數學的興趣，引領孩子們思維方式的建立，發展推理能力、解決問題的能力、了解數學和現實的聯系、樹立數學的觀念和意識。“荷露數學”教育的目的是要讓孩子“學會數學地思維”向“通過數學學會思維”轉變。
（二）荷露學前班特色課程之——“公文計算”
在學校教育中數學是一門非常重要的學科，而許多孩子對學習數學卻感到很有壓力，究其原因主要在于計算能力跟不上，學習的集中力不夠。公文式數學的主要目的就是突破計算，幫助孩子在短時間內高速完成一定量超越學年習題的計算力、集中力和信心。
目前有些幼小銜接機構主打的“珠腦算”、“珠心算”與小學算理不同，運用算盤計算的方法更沒有基礎的數感培養（數感培養對于數學的啟蒙、邏輯思維、數的含義的培養至關重要）。“公文計算“有自己獨特的教材，細分多個階段，每段教材20本，共4段80本，采取層層遞進式的方式，隨著教材的循序漸進，系統地訓練孩子的邏輯思維能力，盡可能的減低了學習階段間的落差。其教法特點是“培養數感、掌握算理、精講多練、舉一反三。
第一階段內容——數感培養
訓練正確握筆、運筆、行筆技巧，提升控筆能力，正確書寫數字；
分階段訓練對100以內數字盤的熟悉與掌握，使孩子數數與認數能力同步發展； 在數數和認數的基礎上，學習掌握數與數之間的邏輯關系，包括序數、相鄰數、奇數、偶數、5個5個數、10個10個數、數的比多少、比大小、數對、數的組合、數的分解；
第二階段——計算的初步學習
+1的學習，至200+1止（要求掌握），學習認識數位，200以后至1000+1（知識拓展）；
+2的學習，至45+2止，滲透加法進位；
+3的綜合練習；
第三階段——計算能力的延伸訓練
對第二階段知識與能力的復習與檢測；
+4的學習，到19+4止；
+5的學習，到14+5止；
+5的綜合練習；
+6的學習，到15+6止，開始滲透湊十拆分法；
+7的學習，到15+7止；
+8的學習，到15+8止；
+9的學習，到15+9止，掌握+9的快速計算方法；
+10的學習，到15+10止；
+10的綜合練習；
第四階段——加法計算能力的提升訓練與減法的學習
對第三階段知識與能力復習與檢測
加法的強化訓練：和為
15、和為
16、和為
18、和為20、和為
24、和為28的單位數+單位數、單位數+雙位數、雙位數+雙位數的學習，較為熟練的掌握兩位數的加法進位規律；
加法的總復習；
減法的學習：逐步學習-
1、-
2、-
3、-
4、-5，并交代減法計算的方法，如拆分減、看減想加法；
被減數為10以下的減法到被減數為20的減法的學習，加強退位減學習；
第五階段——豎式計算的學習
兩位數加法豎式的學習（連續進位方法）；
三位數萬以內加法的豎式學習；
數學思維專題訓練；
簡單的加法應用題；
兩位數減法豎式的學習；
三位數萬以內減法的豎式學習；
簡單的減法應用題。
十萬以內豎式加減法學習
（三）荷露學前班特色課程之——“韻語識字”
“荷露”的“韻語識字”教學是哈爾濱市兒童早期識字的第一家，吳老師是哈爾濱兒童識字第一人，至今業余識字班已經開辦了43個，第44個班即將在九月初開班。“荷露”的識字教學同樣注重傳授規律，不是只教字的讀音，而是將與漢字關聯的漢字知識和識字規律隨著每一節課進行學習和積累。下面就第一單元來淺談“荷露”識字教學。
第一單元共計6篇課文，近70個字。第一單元學習的主要任務是培養孩子對識字的學習興趣、啟發孩子發現漢字的奇妙和規律，引導孩子邁出系統學習的第一步。
第一單元的識字量雖然不大，但是涉及許多基礎的知識，是快速識字、掌握學習方法和規律的入門階段。第一單元的知識點除了認讀單個的漢字以外，還涉及以下的重點內容：
1、學習了字的間架結構：明確了什么是獨體字、什么是合體字
獨體字學習了41個：小、一、二、人、日、月、天、大、子、羊、女、言、午、貝、才、米、良、車、專、戶、方、丁、頁、中、心、其、工、力、干、土、里、立、占、不、正、廣、田、門、口、王、見、合體字學習了23個：左右結構的字13 個——明、許、張、財、糧、轉、頂、期、功、竹、埋、站、現
上下結構的字7 個——尖、李、姜、忠、竿、歪、男、半包圍結構的字3個——房、莊、問、2、學習了“多音字”：大、長、轉、干、見
3、學習了“音同字不同”的字：才—財、良—糧、中—忠、弓—工—功、力—立、李—里、占—站、4、區分了形近字：大—天、廣—廠、日—白、5、學習了反義詞：大—小、正—反、里—外、6、學習積累了常見的偏旁部首：
小—小字頭（尖）日—日字旁（明）讠—言字旁（許）子—子字旁（李）女—女字旁（姜）
羊—羊子旁（姜）弓—弓字旁（張）米—米字旁（糧）貝—貝字旁（財）車—車子旁（轉）
頁—頁字旁（頂）心—心字底（忠）月—月字旁（期）工—工字旁（功）—竹字頭（竿）
土—提土旁（埋）廣—廣字旁（莊）力—力字旁（男）門—門字框（問）王——王字旁（現）
7、了解了“一”、“不”變調的知識：
在實際說話中，“一”和“不”在與其他音節連用時，會發生變調現象。“一”的本音是一聲，在四聲前念二聲，如“一個”、“一塊”，在一聲、二聲、三聲前念四聲，如“一人”、“一天”、“一種”。“不”的本調是四聲，用在四聲前念二聲，如“不要”、“不去”。這種變調現象不屬于多音字。
8、初步學習、接觸了“形聲字”：忠、糧、財、期、竿、站、轉、房、但是由于孩子們的識字量有限，在以后的教學中會逐漸熟練掌握，發現規律。
孩子們的潛能是巨大的，任何學習都要在學法指導上加以重視，學習方法的獲得、學習規律的發現也遠比學科知識本身重要。學習也是一種能力，能力可以幫助孩子們的學習在短時間內提高效率，保證質量。有了這樣系統的學習，孩子的識字才會達到快速、高效。因此，我們注重對孩子學法的指導，在教學過程中，注重傳授與訓練孩子們識字的方法和規律。如漢字的間架結構、常見的130個偏旁部首的學習積累、形聲字、音同字不同的字、多音字、近義詞、反義詞，朗讀過程中的出現的輕聲詞、兒化音、ABB式詞語、漢字的變調等基礎知識都要帶領孩子進行系統的學習，使孩子對漢字的認讀學習更標準、更系統、更能厚積薄發、學以致用。
我們始終認為：1500——2000高頻字的學習對孩子們早期識字而言，數量上已經足夠了，最根本的是對孩子學習方法的指導，漢字一共有40000多個，常用的不到3000個，而認識500個高頻字的時候，孩子們就可以進入到初步的閱讀中了，最關鍵的要掌握識字的一般性規律，堅持養成閱讀的習慣。在荷露學識字的孩子最突出的學習效果就是學完之后，很多孩子都特別愛看書了，上學之后，能對漢字反映很敏感，自主識字能力很強，語感及理解能力明顯高于同齡孩子。
第三篇：java工程師應掌握的知識
1.入門級：《java就業培訓教材》張孝祥（可下載配套視頻）
2.j2ee準備：《JavaScript網頁開發－體驗式學習教程》張孝祥（可下載配套視頻）這個不用太認真學，懂得表單，和基本的javascript操作就可以了。
3.j2ee入門：<
4.j2ee高級：<<精通Struts>><<精通spring>><<精通Hibernate>>這部分是重點，也可以下載一套夏忻的筆記，那個介紹的不全面，但作為入門很
第一學期課程學習完成之后，成為一名熟練操作數據庫并可以基于數據的Java應用程序的高級程序員，Java的軟件工程師、JSP web
開
發
工程師，可承擔java高級程序設計及電子商務開發工作。
具體目標如下：
1.熟練掌握Java跨平臺的原理，JAVA的分類，JAVA面向對象類的實現，異常處理，AWT與SWING組件與布局管理，多線程，APPLET的使用，SQL Server數據庫設計和實現等；
2.掌握軟件編程規范，軟件集成開發環境，面向對象的分析與設計方法；
3.掌握JSP執行過程，Servlet技術的應用，數據庫技術的應用，標簽語言，JSP在實際項目開發中的應用；
4.熟練掌握JDK，eclipse和MyEclipse，sqlserver，apache-tomcat的安裝、配置和使用,熟練運用JDBC進行數據庫連接；
5.親自參與企業級實際項目程序設計與開發，快速提升軟件開發經驗。第二學期課程學習完成之后，成為一名熟練操作數據庫并可以基于數據庫的JAVA軟件開發工程師，J2EE系統工程師，Oracle數據庫管理，軟件架構設計師，Linux操作系統管理員，可承擔J2EE系統工程師及大型電子商務開發工作。
具體目標如下：
1.掌握Linux 基礎操作及常用指令、Linux及配套軟件的安裝、啟動和權限、用戶管理和文件系統管理文件查找、備份和自動化、進
程;系統優化，內核設置等；
2.掌握Web配置文件，Struts配置文件，Spring配置文件，控制器；WebLogic Server的安裝與配置；
3.Java對象持久化技術，Java代理機制與AOP入門，Spring提供的IOC初步內容，Rose建模工具的使用，OOAD UML 用例圖，對象圖、類圖
；
4.熟練掌握Oracler大型企業數據庫基本操作以及數據庫設計和實現等； 5.親自參與企業級實際項目程序設計與開發，快速提升軟件開發經驗。
授課內容：第一學期課程：
序號
課程名稱
課程內容簡介 JAVA程序設計
Java基礎:數據類型，運算符表達式，JAVA條件流程控制語句;
JAVA面向對象編程: 類，內部類，對象，類的繼承，抽
象類，接口，包，數組，String類，StringBuffer類，JAVA語言編碼規范等;
JAVA圖形界面設計,多線程,JAVA網絡通信技術,APPLET的使用，項目程序設計實踐。SQL Server數據庫
熟練掌握SQL Server企業管理器的基本操作，SQL Server數據庫表管理，數據查詢，T-SQL編程，數據庫的設計，事務、索引和視圖，存儲過程，觸發器，SQL Server數據管理等。3 HTML及Javascript 基本標記與超鏈接，在 HTML 文檔中插入圖像，使用表，使用層，在 HTML 文檔中插入多媒體，使用表單和框架
與樣式表，JavaScript 語法基礎與核心語言對象，JavaScript中的瀏覽器對象與處理表單和表單元素事件。軟件集成開發環境
Eclipse，apache-tomcat服務器和MyEclipse的安裝、配置和使用。JSP web開發
JSP 頁面的各種構成元素，JSP頁面的執行過程，JSP 腳本元素的組成及語法，JSP 指令的組成及語法，分頁技術，上傳
技術，jsp網站實例開發等 Servlet核心技術
Servlet 基礎語法，Servlet 的生命周期，Servlet間通信，Servlet異常，過濾器Filter，會話和監聽等 WEB框架的使用
掌握 Model I體系結構，掌握 Model II體系結構，掌握 MVC 應用程序 Java技術綜合應用
基于JAVA、JSP、SERVLET、JAVABEAN、JDBC的應用實訓 實戰項目
信息管理系統，基于JSP開發的企業網站系統等實訓項目
第二學期課程:
序號
課程名稱
課程內容簡介
Linux系統
Linux 基礎操作及常用指令、Linux及配套軟件的安裝、啟動和權限、用戶管理和文件系統管理文件查找、備份和自
進程的管理和控制；Linux開發環境； 面向對象的分析與設計UML OOAD UML 用例圖，對象圖、類圖，動態模型、構件與部署，了解常用的 UML 繪圖工具，掌握rose建模工
具的使用，UML建模工具及在軟件開發中的應用等 Struts開發模型
掌握Struts框架的基本應用，配置文件，控制器，Struts視圖組件，Struts標簽庫，Struts國際化，Validator驗證
框架，Struts與Apache的通用日志包等 Hibernate應用開發
創建Hibernate應用，域對象在持久化層的狀態，Hibernate檢索策略和方式，Hibernate與Struts集成，映射一
對多關聯關系，Hibernate的檢索策略和檢索方式等 Spring應用開發
Java代理機制與AOP入門，切入點的三種類型，Bean注入的三種形式，屬性設定、自動綁定、集合對象注入，Bean的 生命周期等 WebLogic Server WebLogic Server的安裝與配置、高級管理，分布式體系結構和WebLogic體系結構，WebLogic Server中的JDBC，WebLogic Server中的會話Bean開發，WebLogic Server下的Servlet開發等 Oracle數據庫設計和實現
Oracle 的安裝和卸載，數據庫和表的創建及操作，數據庫的查詢和子查詢，oracle的常用的SQL函數，掌握
視圖的用法，PL/SQL介紹，存儲過程和觸發器，系統的安全管理、序列、鎖和表分區，數據庫的備份和恢復等 實戰項目
根據SUN、Oracle等知名IT企業對軟件人才市場的要求，確定相應的實訓項目
授課教師：所有教師,專業技術強,實戰經驗豐富,思想道德高尚.掌握世界前沿技術的年輕師資。每位教師都在不斷地汲取新的養分，參
加各種世界頂級的學術交流會議。在部分資深教師提出的獨特教學方法和培養學員新穎的思維方式受到同行學者們的一致贊賞。使用
教材：《C語言教材》、《VB語言教材》、《C++教材》、《JAVA教材》、《SQL教材》試聽承諾：包教包會，考試未通過者免費重學。
其他說明：在第一學期結束后，要求學員能夠達到以下就業目標：
1.使用JAVA技術進行簡單的C/S架構應用系統開發 2.使用JSP和Servlet進行B/S架構商務企業開發 3.SQL數據庫開發具體崗位如下：JAVA程序員，企業網站開發,各種商務網站開發； 企業級的管理信息系統開發和維護人員。
在第二學期結束后，要求學員能夠達到以下就業目標： 運用J2EE框架技術實現J2EE企業級應用開發和部署
4.Oracle數據庫的維護、管理和應用具體崗位如下：JAVA工程師，J2EE系統工程師Oracle數據開發工程師，軟件架構設計 LINUX操作系統
管理員、軟件項目經理
本人想要成為JAVA工程師，請問我要在全國計算機考試中除了考二級JAVA以外，還要考什么啊？？？ 好評率：100%如果要往java方向
發展的話，下面的都要學JDBC、Hibernate、HTML、JavaScript、Struts、Servlet、JSP、Spring、EJB.當然服務器的安排運用也要學
如:Tomcat、JBoss、Weblogic。數據庫操作也要會，自己學的話用MySQL。其實每個公司的框架都不一樣，學框架也很重要。
Sun 在 UNIX領域一直是技巧上和市場占有率的領先者；近年來又推出Java技巧，更成為業界的標準。所以Sun公司所舉辦的認證考試
必然成為Java和UNIX在全球信息界公認的標準。
Sun推出的專業認證包含下列三種：
Java認證考試
關于Java方面，Sun推出七項認證：
Sun Certified Java Programmer for the Java 2 Platform、Sun Certified Developer for the Java 2 Platform
Sun Certified Web Component Developer for the Java 2 Platform, Enterprise Edition 1.4 Sun Certified Business Component Developer for the Java 2 Platform, Enterprise Edition Sun Certified Web Services Developer for the Java 2 Platform, Enterprise Edition Sun Certified Enterprise Architect for the Java 2 Platform, Enterprise Edition
Sun Certified Mobile Application Developer for the Java 2 Platform, Micro Edition Solaris系統管理認證考試
Sun 公司為用戶供給支持 Solaris 10 操作系統的高品質培訓和認證服務，可輔助企業最大限度地快速實現該創新操作系統的重要價值。請點擊此處以查看更多詳情！
對Solaris/Sun OS系統管理員，Sun推出Certified Solaris Administrator。SCSA分辨為兩個等級(Part I 和 Part II)，測試您對Solaris 系統管理的懂得程度。
Solaris網絡管理認證考試
為了測試使用者對于Solaris網絡管理能力，Sun推出Certified Network Administrator(SCNA)。內容包含基礎網絡概念、Routing and Subnet、Security、Performance、DNS、NIS+等
通過Sun任何一門專業認證后，您將全收到Sun Microsystems 總公司寄發的資格證書及徽章，并有權將通過Sun認證的標記印在個人名片上，作為個人技巧能力的肯定。
Java程序員是美國SUN公司國際認證的程序員，她是目前全球最受重視、最受歡迎的程序員資格認證之一,具備這一認證就可以獲得極好的工作機遇和豐富待遇。Java跨平臺等許多特性使之成為當代成長最快的軟件產品：它受到了大約150個許可證頒發機構、200所大學和50萬開發者的擁戴；1000多個應用程序是用它編寫的；有關它的書籍有800余種；Java開發套件的下載次數超過一百萬次；Java BEANS? 開發套件的下載次數超過10萬次；受到了全球所有主要計算機廠商的支持，而這一切都發生在其發表后的800天內；Java闖入企業計算的心臟正成為大眾傳媒111ttt.com的推動力量，正在改變企業的計算環境。它通過為因特網商務供給安全和穩健平臺的方法改變商業自身。Java計算是各行各業中倍受信賴的企業解決計劃。獨立于平臺的Java計算環境可以降低企業的總成本，縮短產品上市周期，安全地擴展公司的網絡。不少國度到中國尋求合作伙伴時，都把能否用Java進行編程作為合作的前提條件。
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J2EE和J2ME沒有聯系.J2EE是做B/S軟件或網站的
但如果懂得J2EE的一些特性對J2ME也是有好處的，但是J2SE必須學得很好，基本很穩固才能做J2ME，我承認，J2ME有1-2個月就可以掌握，但是里面的精髓如果沒有好的J2SE基本是無法掌握的J2EE和J2ME都是很熱門的技巧.J2EE技巧雖然還在發展中，也還有些問題，不過感到已經較為成熟了，畢竟是這么多巨頭湊在一起搗鼓出來的，有了很多成功的案例，也得到了大范疇的應用。很多公司都有這方面的項目，比較容易找到活干，畢竟技巧沾上企業兩個字還是很吃香的。但是感到EJB重復開發的多，經常是一個項目，EJB開發，功效組裝，安排都一條龍做了。大家期望的EJB市場還沒有出現，J2EE全稱為Java2 Platform, Enterprise Edition。
“J2EE平臺實質上是一個分布式的服務器應用程序設計環境——一個Java環境，它供給了：
·宿主應用的一個運行基本框架環境。
·一套用來創建應用的Java擴展API。”（引自《J2EE服務器端高等編程》）?
J2EE用來建設大型的分布式企業級應用程序。或者用更時髦的名詞說就是“電子商務”應用程序。
J2ME個人感到前景還是很不錯的，得到了很多大廠商和開發者的認同，看了很多在手持設備上用j2me寫的程序，做得很美麗，自己也編了些東西，不過現在的J2ME也還有些問題：
一是移動終端的龐雜性（如內存大小，顯示屏大小，永續存儲空間大小等），不同的廠商有不同的實現方法，統一的規范并不能體現設備的特點，很多廠商不得不加入了自己的專屬API（如震動，背光，聲音等），這樣給移植帶來了困難，雖然JCP制定了OptionalPackages，但是目前市面上的J2ME平臺還是相當的凌亂。
二是移動設備的發展，更新的速度是相當驚人的，j2me規范的制定也要跟得上發展的速度。說不定哪天j2me就和j2se兼容了（很早前就看人在智能手機上玩古墓麗影了，不過目前看起來還是不現實）。（Pjava和jdk1.1.8很相近的，不過SUN已經把它放到J2ME規范中了）
三還是老問題，缺少KillerApplication,殺手級的應用，J2ME的發展缺少一個應用點，現在也就局限于游戲幾個方面，中國手機用戶比PDA用戶為多，而手機用戶用得最多的就是通話和短信，上網，彩信的都很少，游戲還是單機的多，如何收費是個問題。
第四篇：預算員應掌握建筑材料價格知識
預算員應掌握建筑材料價格知識
建筑材料價格，是構成工程造價主要成份，約占造價的60%。但是傳統的計價模式下，材料價格是不被預算員所重視的。當然不是他們主觀上不重視，而是客觀上沒有重視的必要。長期以來，預算員按預算定額編制預算造價。價格發生了變化由造價管理部門按社會平均水平發布調價系數。預算員按規定執行就足矣了。
隨著市場經濟的不斷完善，工程造價改革的不斷深入，造價人員要適應形勢，要改變觀念，要重視材料價格的變化，掌握材料價格的變化，增加材料價格的知識，這是造價改革的需要。隨著時間推移，工程造價的編制也要由編制預算造價逐步轉向工程造價。這里只有“預算”兩字之差，但性質發生了變化。即造價的可調性變造價的不可調性，這是改革的必然趨勢。2003年7月1日實施清單計價，是一個嶄新的標志。說明我國工程造價改革進入了新階段。改革的本質是平等競爭，市場形成造價。而造價的內涵是：數量×單價。數量是有標準的，是可以計算的。價格則是市場形成的，是不可計算的，對工程造價而言，這里的價格尤為重要。很顯然，搞造價工作的不重視價格不行。應把過去只重視數量計算的觀念轉變過來，要雙重重視。盡快把材料價格的知識補上，才能適應新形勢下造價工作的需要。在這里和預算員談談材料價格知識，僅做拋磚引玉之用。
一、清單計價與定額計價
目前兩種計價模式并存，不管哪種計價模式，都沒有現成的價格可以套用。全靠造價人員，按市場經濟規律去上置。但是，這里有兩個不同的價格，即標底價，標書價。因此處置原則，依然有所不同。先談談標底價，其仍有社會平均水平的性質。在編制標底價格時，基礎價格應緊緊掌握市場價格性息，以及投資業主提供的相關價格。造價人員，再根據價格構成進行組價，編入標底。標書價是有競爭性的，基礎價參照企業近期的采購全價。造價人員，根據工程的施工工期，企業的管理水平，承受能力，企業利潤期望值，合理組價編入標書。
不論是標底價、標書價，其材料價格都是過程結果。都應經過采購人員的市場詢價、選價、談價、定價的具體工作。這個價格只是基礎價，還要經過造價人員按價格的構成合理組價，編入標底或標書。這時的價格才是甲、乙方進行交易的全價。它與信息價、成交價、運至施工現場價、預算價是具有不同含意的。這里所提信息價是供應價的概念，或以出廠價去理解；成交價應該是談成的購買價；運至施工現場價應該是全價概念；預算價是特定時間的全價。做為造價人員，對各類價格涵蓋的費用內容都應清楚，也是造價人員不可缺少的知識。
二、材料價格是諸多因素的函數
在市場經濟環境下，價格變化是客觀存在的，變化因素是多種多樣的，要在實踐中進行總結。最有發言權的是材料采購人員，依據我學習情況，歸納了幾條變化因素，使用了函數的概念，即價格y=f(x)，這個念意是否準確，這里提出的引起價格變化因素僅供造價人員參考。
1.料價格是時間的函數。市場價處價格信息中就有價格隨時間變化的曲線。每年1-2月是谷價，4-5月是峰價。當然是比較而言，也是實際生活中的常識，本質是供求關系所致。
2.材料價格是地域函數。同種材料不同地域價格不同，也就是人們常說的地區差價足以說明其關系。
3.材料價格是采購批量的函數。同種材料采購批量不同，價格不同。也就是所周知的，批發、零售價差是絕對的。
4.材料價格是采購方式的函數。同種材料廠家進貨和市場采購價格不同，也就是說，多一道環節增加一定費用，是符合市場經濟規律的。
5.材料價格是付款方式的函數。現金付款銷售商對對采購商價格最優惠。轉帳支票與現金支付明顯存在時間的利息差，充分體現時間就是金錢的客觀現實。
6.材料價格是采購商信譽、實力的函數。一個沒有信譽和實力的企業不可能得到優惠價格，這已經被無實力的企業所證實。
7.材料價格是生產廠家的函數。現代化企業生產成本低自然出廠價低，這也是市場經濟的必然規律。
8.材料價格是供求關系的函數。是材料價格變化的重要因素。供大于求價格不會盤升，應處于低谷。
總之，造價人員應了解這些變化因素，作為報價、審價不可缺少的尺子。對各類價格組成要素要掌握，對各類價格的概念要清晰，編入標底價、標書價、市場采購價要區別開來，一個是平均性，一個是競爭性，一個是個別性，做到具體使用要對號入座。這也是造價人員的必備知識。
三、材料預算價與運至施工現場價
預算價是計劃經濟時期的產物，是編制期社會平均價。這種價格已不適應市場經濟規律。這種價格概念，隨市場經濟不斷完善，將被完全的市場信息價格所代替，這將是一次歷史性的價格變革。造價人員對此要有充分認識，要重新建立運至施工現場的價格概念。并與工程項目的施工工期相結合，按預算價格的費用構成，另加風險因素。才是進入施工現場的基礎價格。再按清單組價原則，由造價人員合理組價，并區分標底、標書價的屬性。
總之，以上所談材料價格方面的知識都需要造價人員在實際工作中消化、運用、總結、積累，在新的計價模式下，更好的承擔起工程造價編制工作，更好地服務于建設事業。
第五篇：企業管理者應掌握的財務知識
企業管理者應掌握的財務知識
每一個企業管理者都希望自己的企業能夠蓬勃發展、基業長青，作為優秀的企業管理者,了解一些常用的財務知識是非常必要的。
現代企業要求規范化管理，也包括財務的規范化管理。凡是企業的經營活動，就有對資金的籌措和使用進行規劃，就離不開財務管理，因此企業主管理企業在發揮財務部門管理職能基礎上，自身也要懂一些財務知識。因為企業財會人員的工作是為企業老總決策提供服務的，老總的經營理念決定企業的財務管理方法。老總對財會人員的要求是什么樣，企業的財務管理水平就是什么樣。所以說老總的財務管理思想決定企業的財務管理水平和經營成敗，老總不懂一些財務知識，在競爭激烈的當今社會對企業是不利的。那么企業老總應懂哪些財務知識呢？
一、了解國家財務會計法規，知道哪那些事企業能做哪些事企業不能做。
企業法人為企業會計責任第一人，企業違反國家財務制度企業老總應當承擔第一責
任。
二、企業老總必須會看財務報表，知道報表的編制程序和數字意義，能進行會計報表分析，通過利潤表、現金流量表上反映出的數據對企業有一個基本判斷。
通過財務報表進行差異分析，了解資金運作是否合理、生產原料、輔料、產成品、半成品、資金搭配結構是否適當。然后根據企業生產特點進行月、季、半年分析，發現不利因素及時調整決策。能夠通過財務報表進行對比分析，對產、供、銷各個環節進行額度比較，從而挖掘潛力、降低成本、提高效率。
三、能夠通過財務制度規范企業的生產經營行為。
企業老總只有懂點財務知識才能遵守國家財會法規，對財務報表負責，才能指導財
會人員工作，才能在企業內部建立內部監督機制。也只有懂一些財務知識，才能用一些財務指標來建立企業的績效考評機制，才能防范企業的財務風險。如果一個企業老總連什么是資產負債率、流動比率、速動比率、應收賬款周轉率、存貨周轉率都不清楚，又怎么能通過財務制度規范企業的生產經營行為呢。
四、現代企業制度要求企業老總抓好資金的計劃性管理，使資金定時、定量、定額運作保證生產正常進行。
調控應收、應付賬款、清理內部、外部資金，使資金得到合理運用是財務部門的職責也是企業老總應關心的問題。老總要充分發揮財務部門在聚財、理財及財務監督方面的職能，自己只有懂一些財務知識，才能做好這項工作。
五、企業老總懂財務才能真正發揮財務人員的積極性，才能處理好財務部門與各部門間的關系，才能運用財務數據進行科學決策。
不懂財務程序、不懂財務知識就不會真正認識到財務工作在企業中的價值和意義，就注定搞不強搞不大企業。有些老總認為自己不懂財務沒關系，只要有懂財務的人就行了，殊不知老總不懂財務就不會主動用財務數據進行決策，而是習慣于以自己的經驗、喜好主觀的做出判斷，這種判斷一擔錯誤，別人說服起來是很困難的。即使說服了這次也不能保證下次。久而久之、還容易產生矛盾。他不知道財務人員的工作是為自己決策提供服務，企業老總才是企業財務的總負責人。自己不懂財務就指導不好財務人員工作。當然懂財務不是說自己要去做財務的具體工作，而是會運用財務知識進行科學決策。
六、要明白一系列財務數據和相關指標是進行決策的依據。
現在有的企業老總整日忙于生產和經營，對學習不重視，特別是一些中小企業、私營企業老總更是重市場、重技術、重經營而輕管理。認為決策就是生產、經營、技術、策劃、研發、銷售方面的事情，不知這些決策都是為了贏利，都離不開財務數據。決策依據最終就是一系列財務數據和指標。不了解些財務知識、不研究企業財務管理問題、財務風險意識淡泊，是不利于企業發展的，最終是注定要失敗的。
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